第一篇：我對(duì)新教師工作的傳幫帶1

我對(duì)新教師XXX的傳幫帶

在我將近20年的教學(xué)生涯中，不管在教學(xué)上還是在對(duì)學(xué)生的管理上，我都積累了很多經(jīng)驗(yàn)和方法，同時(shí)也取得了很多可喜的成果，在這近20年來，我向很多優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)過，也培養(yǎng)出很多的優(yōu)秀教師，尤其是對(duì)新教師陳虹、黃正麗的“傳、幫、帶”。

一、上課

新教師XXX初入講臺(tái)開始上課時(shí)，我發(fā)覺他出了許多問題，只注重自己的教學(xué)，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)，只關(guān)注自己的教學(xué)任務(wù)完成與否，忽視了教學(xué)效果，只依據(jù)教學(xué)計(jì)劃按部就班，沒有或很少按實(shí)際情況作相應(yīng)的調(diào)整。這樣的教學(xué)當(dāng)針是不可取而且是失敗物，我分析了一下，給他提供了很多對(duì)策。首先應(yīng)以研究的姿態(tài)去從事教學(xué)，要多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況多考慮，自己的教學(xué)在課堂中的實(shí)際效果，當(dāng)自己的教學(xué)目標(biāo)與課堂的實(shí)際發(fā)生偏差時(shí)，當(dāng)課堂氣氛變得沉悶甚至局面難以控制時(shí)，要及時(shí)作出判斷，調(diào)整好自己的教學(xué)進(jìn)度或教學(xué)方法，總而言之，在上課時(shí)，要根據(jù)新教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，科學(xué)地傳授知識(shí)，要變單一呆板的教學(xué)模式為靈活多樣的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中獲取知識(shí)。

二、聽課

每上一個(gè)話題，每一個(gè)單元，都要作出總結(jié)，要對(duì)自己的上課聽課等教學(xué)現(xiàn)象及教學(xué)事件進(jìn)行反思，這樣的教學(xué)才能夠深刻，自己的教學(xué)才能夠進(jìn)步。

通過這將近的時(shí)間里，我對(duì)新教師黃正麗、陳虹的“傳、幫、帶”加之她們本人的努力，在教學(xué)上她們逐漸由不成熟走向成熟，在很多方面也變得更優(yōu)秀，2005年——2006第二學(xué)期被我校評(píng)為優(yōu)秀教師，在2005年全國(guó)英語競(jìng)賽中他培養(yǎng)的學(xué)生何容獲得國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)，教學(xué)成績(jī)名列前茅。

2012年6月12日

第二篇：新教師傳幫帶工作小結(jié)

進(jìn)一步做好老教師的傳幫帶工作

在黨的群眾路線活動(dòng)中，我學(xué)院對(duì)骨干老教師與新教師結(jié)對(duì)子，做好“傳、幫、帶”的工作進(jìn)行總結(jié)，以不斷完善骨干老教師培養(yǎng)新教師的工作，傳承學(xué)院優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，教風(fēng)，努力踐行群眾路線的重要思想，形成教學(xué)教育改革理念，實(shí)踐、創(chuàng)新為著力點(diǎn)，從我學(xué)院教師發(fā)展需求出發(fā)，建設(shè)好按專業(yè)培養(yǎng)的教師隊(duì)伍。通過互動(dòng)型新老教師結(jié)對(duì)模式，加強(qiáng)骨干老教師培養(yǎng)年輕新教師的進(jìn)度，努力建設(shè)一支觀念新，素質(zhì)高，能力強(qiáng)，具有現(xiàn)代教育理念、高素質(zhì)和具有創(chuàng)新意識(shí)的教師隊(duì)伍，進(jìn)而推動(dòng)電子工程學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，為學(xué)校的升本打下良好的基礎(chǔ)。

“傳、幫、帶”是我院優(yōu)化教師，加速青年教師素質(zhì)迅速提高的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，促進(jìn)了全體教師互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)質(zhì)量，從而完善高職教育教學(xué)體系的目標(biāo)。在總結(jié)了過去許多批次新老教師的結(jié)對(duì)子工作經(jīng)驗(yàn)后，這幾年我院新進(jìn)和從環(huán)境資源學(xué)院合并過來的年輕教師增加許多，我院再次積極組織了新老教師結(jié)對(duì)子工作，分別是由4位有經(jīng)驗(yàn)的老教師聯(lián)系4位新教師；經(jīng)過近兩年的實(shí)踐工作，取得了許多可喜的成績(jī)，現(xiàn)在將我們的做法和取得的成績(jī)小結(jié)如下：

一、在老教師的選擇上，我院主要注重老教師的能力和責(zé)任心，發(fā)揚(yáng)學(xué)院的傳統(tǒng)等方面，并提出了對(duì)他們的要求：

1、指導(dǎo)老教師做到“三帶”，帶愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)；帶掌握教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能，傳道解惑；帶師德，為人師表，育人之道。

2、老教師要指導(dǎo)新教師規(guī)范備課、深入細(xì)致的幫助他們修改教案；在講課表達(dá)方式指導(dǎo)教法，循序漸進(jìn)，不斷提高；結(jié)合當(dāng)今備好課程，要能在教案中不斷加入新的現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和本課程涉及到的現(xiàn)代科技成果。

3、指導(dǎo)新教師練好內(nèi)功，針對(duì)新教師的基本功弱項(xiàng)，指導(dǎo)教師要有針對(duì)性的指導(dǎo)，促進(jìn)新教師加強(qiáng)自身內(nèi)涵建設(shè)，在教好書的同時(shí)，搞好科研，科教和理論的學(xué)習(xí)；拓寬視野，特別是鼓勵(lì)和指導(dǎo)新教師到實(shí)驗(yàn)室去，到工廠實(shí)際中去，到科研院所去，看看別人在學(xué)什么，做什么，要稱為什么樣的人，促進(jìn)新教師基本功和科研能力的提高。

4、老教師要能夠向新教師提供行業(yè)和專業(yè)技術(shù)信息，推薦教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師和科研文章，開闊他們的視野，不斷充實(shí)新教師的專業(yè)內(nèi)涵和崗位外延；同時(shí)，對(duì)照自己工作，什么是自己已經(jīng)做到的，什么是自己也在努力的，讓年輕教師學(xué)會(huì)自己應(yīng)該如何工作。

5、每學(xué)期指導(dǎo)和鼓勵(lì)新教師上一到兩節(jié)公開匯報(bào)課，撰寫一篇質(zhì)量較高的論文或經(jīng)驗(yàn)文章，全方位促進(jìn)新教師，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫?，形成工作的?dòng)力。

二、對(duì)新教師的要求和考核

1、要尊重指導(dǎo)指導(dǎo)教師，謙虛謹(jǐn)慎，接受批評(píng)、指正；虛心接受指導(dǎo)教師對(duì)上課、備課、實(shí)訓(xùn)、教研、教改、班級(jí)管理和科研等方面的指導(dǎo)和檢查。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n、寫備課詳案、寫實(shí)訓(xùn)教案、上課好每一堂課、主動(dòng)求教，及時(shí)與老教師溝通，提意見，做個(gè)有心人；同時(shí)，在學(xué)習(xí)中，做好各種記錄，重積累各種資料、教學(xué)心得，學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，科研方向等。

3、每學(xué)期上一節(jié)高水平的匯報(bào)課或公開課；每學(xué)期至少高質(zhì)量的教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)材料；努力在每年撰寫一篇科技專業(yè)論文。

三、具體實(shí)踐工作總結(jié)

1、做好備課工作。課堂教學(xué)的好和壞、成功與失敗，關(guān)鍵在于備課，只有在備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法和備職業(yè)技能的培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)上下足功夫，就能使得教學(xué)效果事半功倍了。所以，結(jié)對(duì)子老教師在二次備課的基礎(chǔ)上，探索適合新教師的教學(xué)方法和特色，把教學(xué)重點(diǎn)，課程要點(diǎn)，職業(yè)技能，養(yǎng)成培養(yǎng)作為備課的抓手，凸顯了高職教育的培養(yǎng)方法。

2、相互聽課共同學(xué)習(xí)。老教師通過隨堂聽課的辦法，看新教師備課在教學(xué)課堂上的表現(xiàn)，老教師做好聽課記錄，比較備課和隨堂的效果是否一樣，并對(duì)教學(xué)中的課堂表達(dá)提出建設(shè)性的建議；同時(shí)也關(guān)注學(xué)生適合哪些教學(xué)方法；老教師也請(qǐng)新教師聽他們自己上的課，以及如何講好一堂課，讓新教師來體會(huì)教學(xué)工作，通過這樣的互相聽課，快速的幫助了新教師的教學(xué)工作，也能夠找到各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)。在對(duì)一堂堂課反復(fù)的研討實(shí)踐中，進(jìn)一步提高駕馭教材和課堂的能力。

3、及時(shí)評(píng)課改進(jìn)教學(xué)方法。在聽完課以后新老教師在一起及時(shí)的分析教學(xué)效果，以免因?yàn)闀r(shí)間流失忘記教學(xué)細(xì)節(jié)，這種及時(shí)的反饋和溝通能夠幫助年輕教師更快的適應(yīng)課堂教學(xué)，也使我能夠接受更新的教學(xué)理念和方法，同時(shí)重點(diǎn)放在把握學(xué)科特點(diǎn)、課程核心內(nèi)容和課堂模式上，而教學(xué)的形式可以多種多樣，這樣能夠更深入把握教學(xué)，也能促進(jìn)教學(xué)教育改革。

4、課后的回憶和思考。通過新教師的教學(xué)行為，教學(xué)效果分析，學(xué)生的評(píng)價(jià)，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行回顧、分析和審視，并反過來進(jìn)一步修改教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，才能形成自我思考意識(shí)和自我改進(jìn)意識(shí)，從而提高新教師的教學(xué)能力，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，最終提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，以期實(shí)現(xiàn)教師的自我價(jià)值，把教學(xué)從簡(jiǎn)單的教學(xué)，上升到熱愛的事業(yè)，具有一種榮譽(yù)感。

5、樹立“教師即研究者”的現(xiàn)代教師角色理念，創(chuàng)設(shè)自主探索和專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)氛圍，通過教學(xué)和科研活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)青年教師善于思考，培養(yǎng)出具有較深厚的教學(xué)理論功底，能用先進(jìn)的教學(xué)理念審視課堂教學(xué)；使他們具有較強(qiáng)的思考和觀察力，能撰寫具有一定質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在各級(jí)專業(yè)刊物中發(fā)表或交流。

四、實(shí)現(xiàn)的主要目標(biāo)

1、通過幾學(xué)期的指導(dǎo)，使新教師能全面深入獨(dú)立的分析教材，獨(dú)立制定切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)；發(fā)掘教學(xué)思路，解決疑難，研究教學(xué)方法；能夠準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn)，合理安排課堂容量及課堂節(jié)奏的輕重緩急，運(yùn)用一定的方法突出、突破重難點(diǎn)，找出了許多提高教學(xué)質(zhì)量的新方法。

2、認(rèn)真做好思考，盡力做到課前、課中和課后的思考，包括不要的總結(jié)，找出每許多課堂教學(xué)中的一些存在的問題和不足，并及時(shí)得到了改進(jìn)；不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，更新教育理念；使新教師工作踏實(shí)、認(rèn)真地做好日常教學(xué)各項(xiàng)環(huán)節(jié)的工作，備課詳細(xì)、周到；上課不斷探索改革新路；課后及時(shí)分析、總結(jié)，細(xì)致批改作業(yè)，積極搞好“傳、幫、帶”工作，形成了一種良性的互動(dòng)，使得教學(xué)工作中的好東西得到了傳承，發(fā)揚(yáng)。

3、通過“傳、幫、帶”活動(dòng)，老教師和新教師的都得到了許多益處。老教師有了擔(dān)子，有了傳承的方向，對(duì)自己的要求也更高了；新教師學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西，也知道了學(xué)習(xí)和工作的方向，知道老教師是如何工作和學(xué)習(xí)的，知道了他們的遺憾，同時(shí)，自己也知道如何從現(xiàn)在做起，自己得到提高的方法。

4、引導(dǎo)新教師閱讀各級(jí)各類教育教學(xué)雜志報(bào)刊，并及時(shí)和指導(dǎo)教師溝通、交流信息。同時(shí)，指導(dǎo)教師要發(fā)揮自己的示范作用，盡心盡責(zé)地做好“傳、幫、帶”工作，耐心地指導(dǎo)新教師，做到有求必應(yīng)。新教師要嚴(yán)格按照指導(dǎo)教師制定的計(jì)劃進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，在短時(shí)間內(nèi)取得意想不到的成效。

五、通過傳幫帶取得了可喜的成績(jī)

經(jīng)過一段時(shí)間的傳、幫、帶活動(dòng)，取得了一定的成績(jī)，如：一位新教師獲得學(xué)院備課比賽一等獎(jiǎng)，學(xué)校優(yōu)秀獎(jiǎng)；一位作為學(xué)院的說專業(yè)比賽獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)；一位參加了學(xué)校微課比賽，并已經(jīng)送教育部網(wǎng)站等。實(shí)現(xiàn)了傳幫帶帶來的可喜成果，展示了年輕教師好學(xué)，勤奮，上進(jìn)的品質(zhì)，也傳承了學(xué)院的優(yōu)良傳統(tǒng)，這些都說明，老教師和新的年青的教師互相學(xué)習(xí)，對(duì)于教學(xué)和科研是有很大的益處的，效果也是可喜的，必將有利于學(xué)院的發(fā)展，前景非常美好，學(xué)院的未來也將是更加美好。

總之，在“傳、幫、帶”的實(shí)施的過程中，還有許多不夠完善的地方，本的計(jì)劃中，我們將對(duì)這些不夠完善之處，進(jìn)行小結(jié)，對(duì)許多新做法進(jìn)行有益的嘗試，探索出我院新老教師“傳、幫、帶”的新路子，同時(shí)，也是我院領(lǐng)導(dǎo)群眾路線活動(dòng)的一項(xiàng)深入任務(wù)，只要我們?nèi)w教師共同努力，我院的這項(xiàng)優(yōu)良傳統(tǒng)必將得到繼承和發(fā)揚(yáng)光大。

揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)電子工程學(xué)院

2014年6月30日

第三篇：新教師＂傳幫帶＂工作個(gè)人總結(jié)

新教師＂傳幫帶＂工作個(gè)人總結(jié)

在過去的一年里,為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn).從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使＂傳幫帶＂教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展.為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年＂傳幫帶＂教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)自身成長(zhǎng)和教學(xué)工作更上一層樓.一、認(rèn)真?zhèn)湔n,虛心請(qǐng)教

在教學(xué)上,有疑難問題迅速請(qǐng)教老教師.在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求老教師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老教師的課,做到先備課,然后跟班聽老教師的課,課后進(jìn)行二次備課,修補(bǔ)教案,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作.備課做到三備,即備學(xué)生,備教材,備教法,充分利用集體備課的資源,認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法,備課組是學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中最活躍的細(xì)胞,它影響著全年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量,備課組組長(zhǎng)團(tuán)結(jié)組內(nèi)的教師,研究教法,探討教學(xué)中的疑難,互通教學(xué)上的策略.各備課組成員間經(jīng)?；ハ嗦犝n,學(xué)習(xí)開課教師之所長(zhǎng),發(fā)揮集體備課的作用,真正做到了備課組活動(dòng)扎實(shí)、有針對(duì)性,使我收益匪淺,集備之外,我認(rèn)真寫好教案.每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,課后在老教師的輔導(dǎo)下及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記.二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)起初犯了一刀切的毛病,就是對(duì)一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法,沒有根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)癥下藥．在老教師的輔導(dǎo)下,我克服了這個(gè)弊端,課上,放慢語速,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),盡量使自己的語言通俗易懂,使后進(jìn)生也易于接受．在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求.三、以老帶新,促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)

如果說生物知識(shí)是一瓶酒,學(xué)的時(shí)間越長(zhǎng)就越能品嘗它的醇厚；那生物教師在教學(xué)時(shí),就好比在釀酒,讓學(xué)生品嘗到生物科學(xué)的精華.對(duì)初出大學(xué)校門的青年生物教師而言,光有豐厚的專業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需要用淺顯的語言和學(xué)生達(dá)成溝通.為了幫助新教師盡快成長(zhǎng)起來,學(xué)校為每一位新教師配備帶教老師.在帶教期間,師徒共同備課,研究重點(diǎn)、難點(diǎn),手把手地修改問題的設(shè)計(jì),督促備課后記的寫作.師徒間互相聽課,老教師無私地向我們開放課堂,讓我們模仿、學(xué)習(xí)；我們上課時(shí),帶教老師不由分說地放下手頭的事認(rèn)真聽課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo).開課時(shí),老教師除聽取新教師的開課設(shè)想,對(duì)其初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外,再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)節(jié)問題提出忠告.試講、再修改、再熟練成誦,可謂誨人不倦.新教師開課成功的背后,有老教師拳拳的愛心.帶教老師處處關(guān)懷,即使是批改試卷之類的小事,也是新教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì).有時(shí)甚至到了晚上11 點(diǎn)多,師徒倆還在共同閱卷.經(jīng)過＂傳幫帶＂工作,受益最多的莫過于我們新教師,因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校最年輕的教師,也是經(jīng)驗(yàn)最最缺乏的教師,各項(xiàng)工作都需努力改善,使自己盡快成長(zhǎng)起來,才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步,我們還有很長(zhǎng)的路要走,新的一年必將更加努力．

第四篇：新教師傳幫帶小結(jié)

新教師“傳幫帶”工作小結(jié)

為加快師資隊(duì)伍建設(shè)，響應(yīng)市教育局和鎮(zhèn)中心校關(guān)于師傅帶徒弟，“一幫一”互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的號(hào)召，充分發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平高的老教師與新教師成長(zhǎng)工程的“傳幫帶”作用。我有幸與本校馮老師進(jìn)行拜師結(jié)隊(duì)，在其幫助下提高教育教學(xué)方面的學(xué)習(xí)和育人方法。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年“傳幫帶”教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長(zhǎng)和教學(xué)工作更上一層樓。

一．認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心請(qǐng)教

在教學(xué)上，有疑難問題迅速請(qǐng)教馮教師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求馮教師的意見，學(xué)習(xí)他的方法，同時(shí)，多聽馮老師的課，做到先備課，然后跟班聽課，課后進(jìn)行二次備課，修補(bǔ)教案，學(xué)習(xí)她的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)馮老師來聽課，征求她的意見，改進(jìn)工作。備課做到三備，即備學(xué)生，備教材，備教法，充分利用參考用書等備課資源，使我收益匪淺，集備之外，我認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好準(zhǔn)備，課后在馮老師的輔導(dǎo)下及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，認(rèn)真寫好一個(gè)星期至少一篇的教學(xué)反思。

二．加強(qiáng)技能訓(xùn)練，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)起初犯了一刀切的毛病，就是對(duì)一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法，沒有根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)癥下藥．在馮老師的輔導(dǎo)下，我克服了這個(gè)弊端，課上，放慢語速，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受．在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

三．以老帶新，促進(jìn)成長(zhǎng)

如果說語文知識(shí)是一瓶酒，學(xué)的時(shí)間越長(zhǎng)就越能品嘗它的醇厚；那語文教師在教學(xué)時(shí)，就好比在釀酒，讓學(xué)生品嘗到優(yōu)秀文章的精華。對(duì)初出大學(xué)校門的青年教師而言，光有一些專業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要用淺顯的語言和學(xué)生達(dá)成溝通。為了幫助新教師盡快成長(zhǎng)起來，學(xué)校為新教師配備了老教師。在帶教期間，爭(zhēng)取師徒共同備課，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，手把手地修改問題的設(shè)計(jì)，督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課，馮老師無私地向我開放課堂，讓我們模仿、學(xué)習(xí)；我們上課時(shí)，馮老師帶教老師不由分說地放下手頭的事認(rèn)真聽課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。開課時(shí)，馮老師除聽取我的開課設(shè)想，對(duì)其初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外，再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦，可謂誨人不倦。

經(jīng)過“傳幫帶”工作后，由于我是學(xué)校最年輕的教師，是經(jīng)驗(yàn)最最缺乏的教師，各項(xiàng)工作都需努力改善，使自己盡快成長(zhǎng)起來，才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步，我們還有很長(zhǎng)的路要走，新的學(xué)期必將更加努力。

2009-7-6

第五篇：新教師傳幫帶總結(jié) 3

教師＂傳幫帶＂工作個(gè)人總結(jié)

在過去的一年里，為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使＂傳幫帶＂教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年＂傳幫帶＂教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長(zhǎng)和教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心請(qǐng)教

在教學(xué)上，有疑難問題迅速請(qǐng)教高教師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求高教師的意見，學(xué)習(xí)她的方法，同時(shí)，多聽高教師的課，做到先備課，然后跟班聽高老師的課，課后進(jìn)行二次備課，修補(bǔ)教案，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。備課做到三備，即備學(xué)生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)高老師先進(jìn)的教學(xué)方法，備課組是學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中最活躍的細(xì)胞，它影響著全年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，備課組組長(zhǎng)團(tuán)結(jié)組內(nèi)的教師，研究教法，探討教學(xué)中的疑難，互通教學(xué)上的策略。各備課組成員間經(jīng)常互相聽課，學(xué)習(xí)開課教師之所長(zhǎng)，發(fā)揮集體備課的作用，真正做到了備課組活動(dòng)扎實(shí)、有針對(duì)性，使我收益匪淺，集備之外，我認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，課后在高教師的輔導(dǎo)下及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)起初犯了一刀切的毛病，就是對(duì)一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法，沒有根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)癥下藥．在高教師的輔導(dǎo)下，我克服了這個(gè)弊端，課上，放慢語速，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受．在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

通過這一年的努力，我堅(jiān)持不懈的每周堅(jiān)持聽高娜老師的課，虛心向她請(qǐng)教，使我的授課技術(shù)也有很大的提高，今后我會(huì)堅(jiān)持這樣做。經(jīng)過＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過于我們新教師，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校最年輕的教師，也是經(jīng)驗(yàn)最最缺乏的教師，各項(xiàng)工作都需努力改善，使自己盡快成長(zhǎng)起來，才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步，我們還有很長(zhǎng)的路要走，新的一年必將更加努力．