第一篇：XX-XX年度第一學期高年級語文教研組工作總結

XX-XX年度第一學期高年級語文教研組

工作總結

時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作計劃，全面貫徹學校新學期工作思路和工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優(yōu)化教學過程，提高教學質量為核心，充分調動組內教師的積極性，面向全體學生，以學生的發(fā)展為本，全面提高語文教學質量，扎實推進課改進程，全面實施語文學科素質教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面，現(xiàn)把半年來我們教研組的工作情況總結如下：

一、認真學習理論，更新教育觀念

我們教研組確立了“工作學習化，學習工作化”的意識，構建了學習型教研組組織。本學期我們教研組的業(yè)務學習形式主要兩種，第一，充分利用每周五教研組活動時間組織集體學習研討，精選學習內容，認真組織學習，及時消化，力爭做到理論與實踐相結合。第二，隨時隨地采取多種形式進行個性化的獨立學習，可以閱讀相關刊物，也可以上網學習，并能結合自己的體會及時做好了學習筆記。

二、抓好課堂主陣地

通過多層次，全方位的課堂實踐來提高自身的新課堂實踐水平。課堂是素質教育的主陣地，“上好一堂課”是教師的基本素質。本學期我們教研組圍繞“督導”嘗試了不同課型的課例研討活動，用“研課——備課——講課——聽課——評課——反思——完善——再上課”的方式，著力打造了每一節(jié)不同課型的課堂實踐活動。

三、切實做好小課題等研究工作

我們確定了“優(yōu)化語文課外閱讀組織與指導的研究”為本學期的小課題研究方案，做到人人有小課題，充分發(fā)揮骨干教師的作用，推進課題研究的科學化規(guī)范化運行。期末復習前我們又舉行了“如何做好期末復習”的研究，而且每人都進行了精彩發(fā)言，以此指導自己的復習實踐。

四、積極組織學生開展各種活動，全面提高語文素養(yǎng)。本學期我們組織了一次寫字比賽、多次征文多動、經典誦讀比賽等活動，積極開展每天一小時的課外讀書活動，而且還組織了多次手抄報評比活動，在期末評出了讀書標兵。

總之，本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，我們全組成員都能積極主動地完成學校的各項任務，真正做到了以學生為本，全面提高了語文教學質量，全面實施語文學科素質教育，努力開創(chuàng)了有本校特色的語文教育教學新局面。

第二篇：小學2018-2019學年第一學期高年級語文教研組工作總結

小學2018-2019學年第一學期高年級語文教研組工作總結

光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)的學期即將結束。教研組的每一位教師工作都認認真真做好自己的工作，治學嚴謹。我們以《新課程標準》的基本理念為指導，轉變教學觀念，在課堂教學中學習實踐，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力。

1、認真學習，用心備課。作為教師，學習是很重要的，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平。本學期，我們教研組全體語文教師認真學習了《新課程標準》，以指導教師的實踐工作。備課是教學的第一個環(huán)節(jié)，我們各年級老師認真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點。特別是老教師葉茹華，經常將她豐富的教學經驗和多年的教學積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課、上課。我們教研組教師還時常寫反思，寫隨筆，及時總結教學經驗，爭取教學相長。

2、重點研究課堂教學。教師們認真對待自己每學期一節(jié)的研究課，課前認真鉆研教材，吃透教材。特別是年輕人上課有了很大的進步。當然，這和她們的努力是分不開的,也是“一幫一”教師辛勤勞動的結果。陳婷，張潔幾位年輕教師虛心學習。他們撰寫論文、集體備課、聽課、磨課、反思、備戰(zhàn)教研課，以多種渠道努力提高自身的業(yè)務水品，對一堂好課有了自己的認知。每位教師在校本教研中提升了專業(yè)素養(yǎng)，向著教師專業(yè)化成長扎實穩(wěn)步地前進。

3.關心愛護每一位學生。要想使集體成長，就不能放棄任何集體中的一員。正是有愛心，不放棄，才是我們這個組取得優(yōu)異成績的原因。平時對學生進行學習目的、學習態(tài)度的教育，指導學生掌握科學的學習方法，培養(yǎng)學生的自學能力。面向全體學生，大面積提高合格率，對基礎差學習有困難的學生，做到了熱情耐心地個別輔導。在細節(jié)處關心和愛護學生，保護學生的自尊心，提高學生的自信心，一有進步，及時表揚。以學生實際出發(fā)，有的放矢，循循善誘。每位教師還利用課后有利時機對差生進行輔導。放學后，總能看到許多教師留在教室或辦公室與學生交談或悉心輔導。這種師德的修養(yǎng)也是使他們專業(yè)成長的助推器。

4.反思中成長。每位教師都認真聽課，都達到20節(jié)以上，認真撰寫教學反思。每次聽課后都能積極交流自己的意見看法。有思考就有收獲。反思中，不斷提高自身業(yè)務能力。

5.活動促成長。本學期，每位教師精心準備，為組內教師展示一堂公開課。從精心準備，上課展示，反思這樣一個過程，每一位教師都給自己定下了一個目標——上好這堂課。其他教師也是獻言獻策，精心打造一堂高效課。教研組集體備課，組內同事相互聽課、研討、評課，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺。

6團結在一起。六年級的老師在這畢業(yè)的關頭更具凝聚力。三位畢業(yè)班語文教師心往一處想，勁往一處使?；ハ嚓P心，互相支持，互通有無。有經驗的教師熱心幫教，年輕教師虛心請教，共同探討復習備考的方法和策略。信息渠道廣泛的教師爭取貢獻更多的復習方法，做到資源共享、優(yōu)勢互補、學生共進、師生共榮的良好局面。

存在的問題

1.雖然教研活動有條不紊地開展，但有些活動落實還不到位，不夠扎實、有效，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有很好地發(fā)揮出教研活動應有的作用。

2.教學中，教師們對學生的習慣培養(yǎng)關注還是不夠。學生的學習習慣還存在著問題：學生讀書不認真；讀書的目的性不強；讀書不善于思考，讀書不深入。沒有采取更有效的方法來改變。

總之，一學期以來，每位教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。在漫長的教研道路上，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新。我們會加倍努力，積極改進不足，一步一個腳印地奮力前進！

第三篇：2010-2011學第一學期高年級教研組工作總結

2010-2011學第一學期高年級教研組工作總結

本學期教學時間緊，活動多，不知不覺中，忙碌的一學期馬上要接近尾聲。下面，我就本學期的工作情況進行簡要的總結：

一、單元檢測情況

對于單元檢測等常規(guī)教學工作，各年級均有條不穩(wěn)地進行了，并全部及時上交了單元試卷分析。

二、期中基礎知識測評

一直以來，重視學生基礎知識的思想成為了我校指導教師日常教學的重要思想，期中基礎知識測評工作已經成為每個學期的常規(guī)教學工作。本學期，各年級集中命題，于11月3、4日集中對學生進行了期中基礎知識測評?？梢哉f，對于本次測評工作，每一位教師都很重視。從命題階段開始，各年級根據(jù)教學進度和教學重點，本著考察學生的知識掌握情況為目標，精心設計了期中基礎測評試卷，并進行了反復的修正，以最大限度地減少檢測過程中出現(xiàn)問題。在閱卷過程中，各年級教師流水閱卷，在時間緊迫的狀況下，加班加點完成了期中閱卷這一大的工作，并及時地進行了期中的試卷分析。在閱卷后，各年級教師還抓緊時間對試卷中的重點題目進行了講解。

（一）期中檢測中存在的優(yōu)勢

語數(shù)共同存在的優(yōu)勢：

1、數(shù)學和語文方面學生的基礎掌握得較為扎實。

從檢測中發(fā)現(xiàn)，絕大部分學生對于概念的理解基本到位，會運用一些概念解決一些難度適中的實際問題。由于教師和學生都很重視對計算能力的培養(yǎng)，在檢測中，我們已經看到了可喜的提高。但提高的空間還可以繼續(xù)擴大，還需要重視日常的常規(guī)練習。語文方面，從試卷中可以看出，教師對于生字、詞語、重點段落的默寫，在平時的教學中還是注意了及時地鞏固復習，避免了大量的失分。

2、學生的書寫趨于規(guī)范。

字跡書寫反映一個學生的學習態(tài)度?？梢园l(fā)現(xiàn)，學生的字跡有了很大提高，另外卷面的整潔度也有所增強，形成了良好的書寫習慣。同時，也盡可能大的避免了考試中的一些失誤。例如，看錯數(shù)和字寫的不規(guī)范。

數(shù)學優(yōu)勢：

1、部分學生養(yǎng)成了畫標的良好學習習慣。在試卷中可以看到，每個班都有一些學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，例如在重點已知、重點部分用不同符號簡單地做標注，有效地避免了不該有的失誤。

2、學生的審題能力有了很大的提高。通過對解決實際問題的觀察，學生的審題意識還是有所增強，通過解題過程，可以看到學生們清楚的思考過程。

語文優(yōu)勢：

學生的審題策略有了一定提高。通過閱讀理解可以看出，大部分同學在回答問題時開始講究一定得策略方法。例如針對幾個問題分別作答等，最大限度地做到回答有針對性，重點突出。

（二）期中檢測中存在的不足

數(shù)學方面：

1、學生審題不清的現(xiàn)象還需引起重視。雖然學生的審題能力有了一定提高，但要想提高優(yōu)秀率和合格率，避免考試中不必要的失誤，審題正是我們應該重視的。

2、學生對于概念的理解還需要進一步深入。對于概念而言，正確的記憶和理解僅是初級階段的要求，還要要求學生理解概念來源的過程，以及概念的實際應用。其中，概念的實際應用應該是我們練習的重點。

3、學生的知識廣度還有待于加強，不光要接觸課外的知識，更要努力擴大最近發(fā)展區(qū)的廣度，才能在解決問題中游刃有余。

語文方面：

1、語文的閱讀審題能力有待于提高。對于閱讀中的題目，需要先清楚提

問什么，才能有針對性去尋找答案，而不是頭腦不清。

2、詞語積累有待于進一步拓展。詞語的積累與基礎知識和閱讀、寫作是密不可分的，要注重日常積累，豐富語言。

（三）改進措施

數(shù)學方面：

1、講練的時間要分配好。要精講精練，有針對性，盡量保證當堂反饋效果良好，絕大多數(shù)學生都能及時掌握。

2、在課堂中，充分鍛煉學生說的能力。說明白了，才表示理解了。讓學生鍛煉語言表達能力，有利于幫助學生審題。

3、通過找關鍵詞的辦法，鍛煉學生讀題的能力?，F(xiàn)在的學生讀題的能力很差，不知道應該從哪些方面入手解決問題，通過關鍵詞有針對性解決，提高了解題的有效性。

4、培養(yǎng)學生畫圖的能力，通過數(shù)形結合幫助同學分晰實際中的問題，使雜亂無章數(shù)字信息集中到一幅圖上。

5、教師要善于總結重點題型，有針對性練習。

語文方面：

1、教師要重視每日一練的持久堅持。學生的閱讀能力并不是一朝一夕練成的，必須堅持進行，才會有良好的收益。

2、培養(yǎng)閱讀興趣，提倡廣泛閱讀，增強學生的理解能力和思考能力。

3、可以利用好詞好句的摘抄對詞語句型進行積累，積少成多。

4、多進行口語交際練習，讓學生充分表達自己的觀點，有助于學生在考試的答題中觀點鮮明。

5、針對不同題型，教給學生答題的策略。

三、教學大碰撞活動

（一）教學大碰撞的基本情況

本學期每周五都進行教學大碰撞活動，四、五、六年級全部上交完整的教

學大碰撞活動記錄。四年級的教學大碰撞主要從本周教學中存在的問題、下周的教學進度、作業(yè)用本、制定學案等方面進行交流。五年級的教學大碰撞主要從本周的教學重點內容存在的問題、協(xié)調下周的教學進度、統(tǒng)一用本格式、單元檢測中存在的問題、教學設計的討論、國文教學設計等方面進行交流碰撞。六年級的教學大碰撞的內容主要從本周的教學重點內容存在的問題、協(xié)調下周的教學進度、統(tǒng)一用本格式、授課教案的設計、試卷分析等方面重點討論。當然，教學大碰撞中，不僅僅是同年級組的教師，師徒之間、教研組長和教師之間的交流都活躍起來。此外，本學期，教研組內還進行了關于教學公開課的研討。

（二）教學大碰撞的收獲

1、教學大碰撞活動的開展使教研組活動進行得實而有效，組內形成了良好的氛圍。在教研組集體研討活動中，主要針對任穎梅老師的《乘法分配律》進行了研討，首先由教研組長對本節(jié)課的內容進行簡單的介紹，王建老師做了補充說明，然后組內的幾位語數(shù)教師提出了本節(jié)課存在的優(yōu)勢和改進之處，最后，總結了在做課過程中需要注意的細節(jié)問題。組內的形成了良好的研討氛圍，為教師之間的交流搭建了平臺。

2、教學大碰撞活動使青年教師更快地了解了教學常規(guī)，幫助青年教師更快進入角色。教學進度的統(tǒng)一、用本的統(tǒng)一等使青年教師更快地了解了教學中的細節(jié)，便于班級內的管理，便于年級內部教學的統(tǒng)一。同時，更多的教學中的問題得到了及時解決，解決了青年教師的部分困惑。

3、增加了向骨干教師學習的機會。由于年級的不同，平時可能沒有更多的機會和骨干教師交流的機會，通過對某節(jié)課的研討，可以多傾聽骨干教師的見解。

當然，教學大碰撞的時間是有限的，同年級組乃至整個教研組，不應當僅僅利用教學大碰撞的時間進行交流，而是充分利用一切可以利用的時間進行交流。

四、教學公開課活動

（一）教學公開課的基本情況

本教研組全部教師進行了教學公開展示課。本學期學校的教學公開課和春風化雨班的公開課、區(qū)教研員的聽課同時進行。本教研組內，張春紅老師先后完成了校公開課和春風化雨班的公開課，其他教師進行的是校級公開課?？梢哉f，本學期學校的教學活動如火如荼地開展著，教師們參與的熱情很高，每位教師認真準備了自己的公開課。任穎梅老師的課件反復修改，每一步鏈接都想到細處，張春紅老師反復修改教學設計以求精心設計，陳濤老師利用試講尋找需要改進的地方，劉博老師和王建老師反復研討，不斷對設計提出一些好的教學建議。教學公開課活動的開展，打開了教師的視野，增加了教師交流的平臺。

（二）教學公開課的收獲

1、在本次教學公開課活動中，教師們的新教學理念更加突出。數(shù)學課更加體現(xiàn)了教學設計的嚴謹，更加注重數(shù)學問題與生活實際相結合。還重視了利用多媒體課件輔助教學，通過直觀形象的展示有效地分散了難點。語文課更加重視學生能力的培養(yǎng)，如語言表達的能力、概括能力等，更加重視情感教育的滲透。

2、教學公開課提供了更多學習的機會，開闊了視野。

對于某個知識點不同教師的理解存在差異，因此，教學設計的思路也不盡相同，這樣就增加了學習的機會，取長補短。

當然，個人的能力畢竟有限，以后在教學公開課活動中，還要增加集體備課的力度，集中大家的智慧。此外，授課要經過研討、授課、再研討、再實踐的過程，體驗不斷完善的過程。

五、期末工作

1、以年級組為單位制訂了期末復習計劃，指導期末的復習工作。

2、有條不紊地完成了期末閱卷工作。本學期，學校采用了大流水閱卷，教研組內進行了合理的分配，順利完成了閱卷登統(tǒng)工作。

以上僅是我對本學期教研組工作的簡單總結。

第四篇：2011-2012學第一學期高年級數(shù)學教研組工作總結

2011-2012學第一學期高年級數(shù)學教研組工作總結

本學期教學時間緊，活動多，不知不覺中，忙碌的一學期馬上要接近尾聲。下面，我就本學期的工作情況進行簡要的總結：

一、單元檢測情況

對于單元檢測等常規(guī)教學工作，各年級均有條不穩(wěn)地進行了，并全部及時上交了單元試卷分析。

二、期中基礎知識測評

一直以來，重視學生基礎知識的思想成為了我校指導教師日常教學的重要思想，期中檢測工作已經成為每個學期的常規(guī)教學工作。本學期，各年級集中命題，于11月集中對學生進行了期中檢測?？梢哉f，對于本次測評工作，每一位教師都很重視。從命題階段開始，各年級根據(jù)教學進度和教學重點，本著考察學生的知識掌握情況為目標，精心設計了期中檢測試卷，并進行了反復的修正，以最大限度地減少檢測過程中出現(xiàn)問題。在閱卷過程中，各年級教師流水閱卷，在時間緊迫的狀況下，加班加點完成了期中閱卷這一大的工作，并及時地進行了期中的試卷分析。在閱卷后，各年級教師還抓緊時間對試卷中的重點題目進行了講解。

（一）數(shù)學期中檢測中存在的優(yōu)勢

1、部分學生養(yǎng)成了畫標的良好學習習慣。在試卷中可以看到，每個班都有一些學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，例如在重點已知、重點部分用不同符號簡單地做標注，有效地避免了不該有的失誤。

2、學生的審題能力有了很大的提高。通過對解決實際問題的觀察，學生的審題意識還是有所增強，通過解題過程，可以看到學生們清楚的思考過程。

（二）數(shù)學期中檢測中存在的不足

1、學生審題不清的現(xiàn)象還需引起重視。雖然學生的審題能力有了一定提高，但要想提高優(yōu)秀率和合格率，避免考試中不必要的失誤，審題正是我們應該重視的。

2、學生對于概念的理解還需要進一步深入。對于概念而言，正確的記憶和理解僅是初級階段的要求，還要要求學生理解概念來源的過程，以及概念的實際應用。其中，概念的實際應用應該是我們練習的重點。

3、學生的知識廣度還有待于加強，不光要接觸課外的知識，更要努力擴大最近發(fā)展區(qū)的廣度，才能在解決問題中游刃有余。

（三）改進措施

1、講練的時間要分配好。要精講精練，有針對性，盡量保證當堂反饋效果良好，絕大多數(shù)學生都能及時掌握。

2、在課堂中，充分鍛煉學生說的能力。說明白了，才表示理解了。讓學生鍛煉語言表達能力，有利于幫助學生審題。

3、通過找關鍵詞的辦法，鍛煉學生讀題的能力。現(xiàn)在的學生讀題的能力很差，不知道應該從哪些方面入手解決問題，通過關鍵詞有針對性解決，提高 1

了解題的有效性。

4、培養(yǎng)學生畫圖的能力，通過數(shù)形結合幫助同學分晰實際中的問題，使雜亂無章數(shù)字信息集中到一幅圖上。

5、教師要善于總結重點題型，有針對性練習。

三、教學組內研討課活動

（一）教學組內研討課的基本情況

本學期看，主要開展的組內研討課。每位教師都精心準備了組內的研討課。我也參加了第六屆師慧杯比賽。兩個月時間內，積極籌備了初賽、復賽和決賽?？梢哉f，本學期學校的教學活動如火如荼地開展著，教師們參與的熱情很高，每位教師認真準備了自己的研討課。在期末階段，我們還進行了期末復習課的研討，李欣和我兩位老師還分別做了一節(jié)期末復習課。教學研討課活動的開展，打開了教師的視野，增加了教師交流的平臺。

（二）教學公開課的收獲

1、在本次教學研討課活動中，教師們的新教學理念更加突出。數(shù)學課更加體現(xiàn)了教學設計的嚴謹，更加注重數(shù)學問題與生活實際相結合。還重視了利用多媒體課件輔助教學，通過直觀形象的展示有效地分散了難點。

2、教學研討課提供了更多學習的機會，開闊了視野。

對于某個知識點不同教師的理解存在差異，因此，教學設計的思路也不盡相同，這樣就增加了學習的機會，取長補短。

當然，個人的能力畢竟有限，以后在教學研討課活動中，還要增加集體備課的力度，集中大家的智慧。此外，授課要經過研討、授課、再研討、再實踐的過程，體驗不斷完善的過程。

四、教研組課題研究

在學期初，我教研組制訂了周密的課題研究計劃，在本學期，在計劃的指引下，我教研組的教師進行了積極的研究。并在期末階段簡單的進行了小結和交流。

五、期末工作

1、以年級為單位制訂了期末復習計劃，指導期末的復習工作。

2、有條不紊地完成了期末閱卷工作。本學期，學校采用了大流水閱卷，教研組內進行了合理的分配，順利完成了閱卷登統(tǒng)工作。

以上僅是我對本學期教研組工作的簡單總結。

第五篇：高年級語文教研組工作總結

高年級語文教研組工作總結

——勤學

善思

在合作中進取

時光荏苒，一個學期又結束了。本學期，高年級語文教研組的工作在校領導的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。我們以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標；以提高教育教學質量為根本；以貫徹落實《語文課程課標》為契機，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。

介紹本組成員介紹：

高年級語文教研組的7 位任課教師，可謂老中青結合，兩位中 老年教師教齡近30年，以他們的經驗智慧與5位銳意進取青年教師組合在一起，形成了我們組的一大亮點。積極向上的進取熱情，濃厚熱烈的教研氣氛，敬業(yè)愛崗的工作精神，是我們組的驕傲。我們本著“簡簡單單教語文，平平凡凡做真人，快快樂樂勤耕耘，扎扎實實求發(fā)展”的思想，踏踏實實的行走在教學之路上，品嘗著教學帶給我們的幸福快樂。

回顧一學期來，我們高年級語文教研組全體教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了教研任務?，F(xiàn)簡單總結如下：

一、學習《新課標》，轉變教學觀念

開學初我們制定的教研主題為閱讀與寫作。為了提高學生的習作 能力，我們利用教研時間，結合業(yè)務學習，組織老師們認真學習《語文課程標準》的教育理念，通過學習，我們明確了習作的教學要求：

1、課堂上教一些基本的方法。

2、讓學生熟悉一些基本的行文格式。

3、掌握一些習作的基本套路。使老師們能夠正確把握語文教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。

老師通過學習，能夠主動調整課時，巧妙設計，力求給學生更多的發(fā)展空間，充足的時間進行語文實踐，而不是一味追求學習的結果，更加注重合作討論和體味，感悟的學習過程，以及在這個活動過程中合作意識的培養(yǎng)與合作方式的訓練。

二、提倡互相學習，提高教師素質。

1、教研活動豐富多樣

本學期我們組集體研究了四年級《海底世界》《麻雀》，五年級《貓》《老人與海鷗》《只有一個地球》《賣小狗的小孩》和六年級《林?！贰豆旁娝氖住贰兑粋€這樣的老師》并全組聽了胡小翠、王杰老師語文復習課各一節(jié)。我本人本學期聽、評課20節(jié)。

我們在定時間、定內容、定要求的基礎上，力避形式主義，每次教研活動中，大家都認真準備，積極踴躍發(fā)言，表達自己的觀點，發(fā)現(xiàn)問題或有好的經驗及時溝通并實施，高年級的老師主動把他們的教學經驗，教學重難點，易錯點，訓練點，教學小妙招無保留的傳給下一年級的老師，教研氛圍濃厚，凸顯教研的本質。

2、課堂展示爭先恐后

課堂教學是課程改革的主陣地，是教師展現(xiàn)語文教學水平和教育教學智慧的舞臺。本組青年教師積極主動承擔公開課任務，賀普佳老師《海底世界》接受語文視導公開課，王杰老師《林?！方邮芎诵膬r值督導檢查，他們在磨課期間反復修改教案，通過自己的學習，組內討論，吸取精華，再到靈活運用于課堂教學的過程中。不僅他們對自己的說課、講課認真思考，駕馭課堂的能力得到提高，參與教師從中收到啟發(fā)，可以說：每次磨課的過程，都是一種蛻變，磨課的過程是痛苦的，但破繭成蝶的瞬間是美麗的。

青年教師還參加學校的粉筆字和朗誦比賽。取得驕人成績。今年學校還為四、五年級添置新教學設備——如e教育，我們組的老師們積極開展教學實踐，根據(jù)課堂需要向廠家提出更新建議，王杰老師的一節(jié)“翻轉課堂”充分體現(xiàn)課堂教學公開、公平、公正的特色。

3、評課活動氣氛濃郁

組內開展全員聽課評課活動，全體老師暢所欲言，既肯定執(zhí)教老師的亮點，有誠懇地提出商榷之處，通過活動以評促研，濃厚了教研氛圍；以評督學，促進教師加強學習。

構建和諧教研組也是構建和諧社會的一部分工作。教師之間相處融洽，將提高我們的工作效率，提高教學效果。我們組的老師無論年齡大小，個個坦誠、無私。每次的教研組活動，都是在輕松、愉快的氛圍下進行的。我們研究教材、教參的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生學習中的疑難問題，互相學習，互相探討，誰也不保留。我們的每次教研活動都是一次思想的碰撞，是智慧的交流，老師們交流自己的見解的同時，也在不斷提升自我，共同學習，共同成長。

三、自發(fā)教學論談，教研無極限。

好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。因為不在一個辦公室，也分別執(zhí)教三個年級，所以我們組教師在教研前后總是見縫插針地進行交流；上完課后都會找機會談談自己這節(jié)課是否達到了預期效果；學生們有沒有什么特別好或不好的反應；出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的；大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經驗，更好地把握教材。

六年級今年有全區(qū)統(tǒng)測，學習任務重，壓力大，但是考慮到孩子愛玩的天性，我們還是積極開展了讀書活動，并由六年級一班祁天詡同學到年級進行讀書演講，后到學校廣播站進行好書推薦演講活動。由此促進全校開展“悅讀啟智”的讀書月活動。各班轟轟烈烈開展讀書交流，演講，摘抄等，有益的活動，在學生中養(yǎng)成“讓讀書成為習慣，讓讀書成為生命的必需，讓讀書像呼吸一樣自然，更讓自己今后的生命因找到讀書這一支點而更加精彩！”的氛圍。

四、今后努力的方向

1、教研組重在研究，積極開展教研教改和課題研究活動。

2、積極在教師教學基本功上下功夫。

3、更加積極主動地開展教研活動，全面提高本組教師語文素養(yǎng)?？傊?，教研組工作是提高教師教育理論水平和業(yè)務能力，搞好教學工作，提高學校教學質量的重要保證。在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。

高年級語文組

2017-1-17