第一篇：高年級教研組工作計劃09-10第一學期

高年級教研組工作計劃

（09-10第一學期）

李占云

2009.9

高年級教研組工作計劃

一、指導思想：

以 “規(guī)范每一天，人人有進步”的辦學理念為指導思想，緊緊圍繞學校的工作思路和德育工作計劃，結合年級組的實際情況，抓好學生行為習慣的養(yǎng)成教育，以行為規(guī)范教育為抓手，以榜樣樹人，進一步促進良好班風、學風的形成。以建設一支戰(zhàn)斗力強、團結合作的班主任隊伍為突破口，以如何促進學生形成文明規(guī)范的行為習慣和良好學習習慣為教育主攻方向，進一步加強教育教學常規(guī)管理。

二、年級組現(xiàn)狀分析：

1、本教研組共有教師6人，多為教學經(jīng)驗豐富的老教師，及年富力強的中年教師，這些無論是經(jīng)驗豐富的老教師還是充滿激情的年輕教師，他們對本職工作極其負責，有強烈的敬業(yè)精神。

2、高年級共四個班，四、五年級的學生雖說在學習上、行為習慣上已經(jīng)養(yǎng)成一些良好的習慣，這些良好的習慣還沒有形成定勢，需要天天強化。思想上也需要進一步地引導。

年級組主要目標：

（一）繼續(xù)創(chuàng)建合作、和諧、共進的年級組：

1.重視組內(nèi)團隊建設，營造輕松和諧的工作氛圍，創(chuàng)建和諧辦公室、和諧班級與和諧年級教研組。

2.重視各任課老師之間的工作協(xié)調(diào)合作, 協(xié)調(diào)各方面的關系，尤其是班主任與科任教師之間的關系；家長與教研組之間的關系，針對

班級、教研組情況有針對性的進行商討管理。確保教學工作的順利進行。

3.開展豐富多彩的師生文體活動。

（二）教育教學仍為工作中重點之重

1.加強教師之間的教學經(jīng)驗交流研討工作。

2.加強學校、老師、家長之間的溝通聯(lián)系，強化學困生的轉(zhuǎn)化和跟蹤管理工作。

具體工作及措施：

1、以學校的教學工作思路和教學計劃、德育工作計劃為指導，抓好教學管理工作，培養(yǎng)團結協(xié)作精神。只有發(fā)揮集體智慧和力量才能取得事業(yè)的成功。組內(nèi)教師要做到廣泛團結，坦誠相待，加強合作相互幫助。

2.加強學生的文明禮儀、衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育。緊抓班風建設，努力營造“和諧、自主、文明”的班級文化。

各班根據(jù)實際情況（優(yōu)勢和不足、學生的自主管理水平），制定適合本班學生的學期工作計劃和強有力的“班級公約”等管理措施，著重培養(yǎng)學生的文明禮儀習慣和自主學習的能力，以實現(xiàn)學生能力的發(fā)展。如：早自習的自主管理；勞動衛(wèi)生的自覺行為養(yǎng)成；文明禮儀習慣的養(yǎng)成；課堂聽課習慣的培養(yǎng)；作業(yè)的及時完成；時間觀念的培養(yǎng)等等。

3.繼續(xù)加強班干部隊伍的培養(yǎng)，發(fā)揮他們的帶頭作用。

一個好的班集體的建立，光靠班主任的力量是不夠的，必須有一支好的班干部和積極分子隊伍，要依靠他們，使用他們。要結合班級的實際情況，嚴格挑選，合理使用。對于四、五年級的學生，更要充分發(fā)揮其積極性，在實踐中鍛煉他們。

4.重視學生安全（包括課間活動安全、生活區(qū)安全、體育課安全等）。

班主任應充分利用晨會、班隊會等途徑加強學生安全教育，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時予以教育、整改并上報學校，全體學科教師也應積極參與到這項工作中來。

5．發(fā)揮少先隊主陣地作用，強化小主人積極開展德育實踐活動

(1)認真組織好升旗儀式，日常行為規(guī)范的檢查工作。

(2)利用少先隊主題班會，進行各種宣傳教育。

6、各班做好每天 “兩掃”和每月一次大掃除工作，要求值日學生要做好教室內(nèi)的清掃和保潔工作，配合衛(wèi)生室做好每天晨檢工作。

7.加強勞動教育，積極培養(yǎng)學生的勞動意識，積極參與學校組織的公益實踐活動。

第二篇：2010-2011學第一學期高年級教研組工作總結

2010-2011學第一學期高年級教研組工作總結

本學期教學時間緊，活動多，不知不覺中，忙碌的一學期馬上要接近尾聲。下面，我就本學期的工作情況進行簡要的總結：

一、單元檢測情況

對于單元檢測等常規(guī)教學工作，各年級均有條不穩(wěn)地進行了，并全部及時上交了單元試卷分析。

二、期中基礎知識測評

一直以來，重視學生基礎知識的思想成為了我校指導教師日常教學的重要思想，期中基礎知識測評工作已經(jīng)成為每個學期的常規(guī)教學工作。本學期，各年級集中命題，于11月3、4日集中對學生進行了期中基礎知識測評?？梢哉f，對于本次測評工作，每一位教師都很重視。從命題階段開始，各年級根據(jù)教學進度和教學重點，本著考察學生的知識掌握情況為目標，精心設計了期中基礎測評試卷，并進行了反復的修正，以最大限度地減少檢測過程中出現(xiàn)問題。在閱卷過程中，各年級教師流水閱卷，在時間緊迫的狀況下，加班加點完成了期中閱卷這一大的工作，并及時地進行了期中的試卷分析。在閱卷后，各年級教師還抓緊時間對試卷中的重點題目進行了講解。

（一）期中檢測中存在的優(yōu)勢

語數(shù)共同存在的優(yōu)勢：

1、數(shù)學和語文方面學生的基礎掌握得較為扎實。

從檢測中發(fā)現(xiàn)，絕大部分學生對于概念的理解基本到位，會運用一些概念解決一些難度適中的實際問題。由于教師和學生都很重視對計算能力的培養(yǎng)，在檢測中，我們已經(jīng)看到了可喜的提高。但提高的空間還可以繼續(xù)擴大，還需要重視日常的常規(guī)練習。語文方面，從試卷中可以看出，教師對于生字、詞語、重點段落的默寫，在平時的教學中還是注意了及時地鞏固復習，避免了大量的失分。

2、學生的書寫趨于規(guī)范。

字跡書寫反映一個學生的學習態(tài)度?？梢园l(fā)現(xiàn)，學生的字跡有了很大提高，另外卷面的整潔度也有所增強，形成了良好的書寫習慣。同時，也盡可能大的避免了考試中的一些失誤。例如，看錯數(shù)和字寫的不規(guī)范。

數(shù)學優(yōu)勢：

1、部分學生養(yǎng)成了畫標的良好學習習慣。在試卷中可以看到，每個班都有一些學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，例如在重點已知、重點部分用不同符號簡單地做標注，有效地避免了不該有的失誤。

2、學生的審題能力有了很大的提高。通過對解決實際問題的觀察，學生的審題意識還是有所增強，通過解題過程，可以看到學生們清楚的思考過程。

語文優(yōu)勢：

學生的審題策略有了一定提高。通過閱讀理解可以看出，大部分同學在回答問題時開始講究一定得策略方法。例如針對幾個問題分別作答等，最大限度地做到回答有針對性，重點突出。

（二）期中檢測中存在的不足

數(shù)學方面：

1、學生審題不清的現(xiàn)象還需引起重視。雖然學生的審題能力有了一定提高，但要想提高優(yōu)秀率和合格率，避免考試中不必要的失誤，審題正是我們應該重視的。

2、學生對于概念的理解還需要進一步深入。對于概念而言，正確的記憶和理解僅是初級階段的要求，還要要求學生理解概念來源的過程，以及概念的實際應用。其中，概念的實際應用應該是我們練習的重點。

3、學生的知識廣度還有待于加強，不光要接觸課外的知識，更要努力擴大最近發(fā)展區(qū)的廣度，才能在解決問題中游刃有余。

語文方面：

1、語文的閱讀審題能力有待于提高。對于閱讀中的題目，需要先清楚提

問什么，才能有針對性去尋找答案，而不是頭腦不清。

2、詞語積累有待于進一步拓展。詞語的積累與基礎知識和閱讀、寫作是密不可分的，要注重日常積累，豐富語言。

（三）改進措施

數(shù)學方面：

1、講練的時間要分配好。要精講精練，有針對性，盡量保證當堂反饋效果良好，絕大多數(shù)學生都能及時掌握。

2、在課堂中，充分鍛煉學生說的能力。說明白了，才表示理解了。讓學生鍛煉語言表達能力，有利于幫助學生審題。

3、通過找關鍵詞的辦法，鍛煉學生讀題的能力?，F(xiàn)在的學生讀題的能力很差，不知道應該從哪些方面入手解決問題，通過關鍵詞有針對性解決，提高了解題的有效性。

4、培養(yǎng)學生畫圖的能力，通過數(shù)形結合幫助同學分晰實際中的問題，使雜亂無章數(shù)字信息集中到一幅圖上。

5、教師要善于總結重點題型，有針對性練習。

語文方面：

1、教師要重視每日一練的持久堅持。學生的閱讀能力并不是一朝一夕練成的，必須堅持進行，才會有良好的收益。

2、培養(yǎng)閱讀興趣，提倡廣泛閱讀，增強學生的理解能力和思考能力。

3、可以利用好詞好句的摘抄對詞語句型進行積累，積少成多。

4、多進行口語交際練習，讓學生充分表達自己的觀點，有助于學生在考試的答題中觀點鮮明。

5、針對不同題型，教給學生答題的策略。

三、教學大碰撞活動

（一）教學大碰撞的基本情況

本學期每周五都進行教學大碰撞活動，四、五、六年級全部上交完整的教

學大碰撞活動記錄。四年級的教學大碰撞主要從本周教學中存在的問題、下周的教學進度、作業(yè)用本、制定學案等方面進行交流。五年級的教學大碰撞主要從本周的教學重點內(nèi)容存在的問題、協(xié)調(diào)下周的教學進度、統(tǒng)一用本格式、單元檢測中存在的問題、教學設計的討論、國文教學設計等方面進行交流碰撞。六年級的教學大碰撞的內(nèi)容主要從本周的教學重點內(nèi)容存在的問題、協(xié)調(diào)下周的教學進度、統(tǒng)一用本格式、授課教案的設計、試卷分析等方面重點討論。當然，教學大碰撞中，不僅僅是同年級組的教師，師徒之間、教研組長和教師之間的交流都活躍起來。此外，本學期，教研組內(nèi)還進行了關于教學公開課的研討。

（二）教學大碰撞的收獲

1、教學大碰撞活動的開展使教研組活動進行得實而有效，組內(nèi)形成了良好的氛圍。在教研組集體研討活動中，主要針對任穎梅老師的《乘法分配律》進行了研討，首先由教研組長對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡單的介紹，王建老師做了補充說明，然后組內(nèi)的幾位語數(shù)教師提出了本節(jié)課存在的優(yōu)勢和改進之處，最后，總結了在做課過程中需要注意的細節(jié)問題。組內(nèi)的形成了良好的研討氛圍，為教師之間的交流搭建了平臺。

2、教學大碰撞活動使青年教師更快地了解了教學常規(guī)，幫助青年教師更快進入角色。教學進度的統(tǒng)一、用本的統(tǒng)一等使青年教師更快地了解了教學中的細節(jié)，便于班級內(nèi)的管理，便于年級內(nèi)部教學的統(tǒng)一。同時，更多的教學中的問題得到了及時解決，解決了青年教師的部分困惑。

3、增加了向骨干教師學習的機會。由于年級的不同，平時可能沒有更多的機會和骨干教師交流的機會，通過對某節(jié)課的研討，可以多傾聽骨干教師的見解。

當然，教學大碰撞的時間是有限的，同年級組乃至整個教研組，不應當僅僅利用教學大碰撞的時間進行交流，而是充分利用一切可以利用的時間進行交流。

四、教學公開課活動

（一）教學公開課的基本情況

本教研組全部教師進行了教學公開展示課。本學期學校的教學公開課和春風化雨班的公開課、區(qū)教研員的聽課同時進行。本教研組內(nèi)，張春紅老師先后完成了校公開課和春風化雨班的公開課，其他教師進行的是校級公開課。可以說，本學期學校的教學活動如火如荼地開展著，教師們參與的熱情很高，每位教師認真準備了自己的公開課。任穎梅老師的課件反復修改，每一步鏈接都想到細處，張春紅老師反復修改教學設計以求精心設計，陳濤老師利用試講尋找需要改進的地方，劉博老師和王建老師反復研討，不斷對設計提出一些好的教學建議。教學公開課活動的開展，打開了教師的視野，增加了教師交流的平臺。

（二）教學公開課的收獲

1、在本次教學公開課活動中，教師們的新教學理念更加突出。數(shù)學課更加體現(xiàn)了教學設計的嚴謹，更加注重數(shù)學問題與生活實際相結合。還重視了利用多媒體課件輔助教學，通過直觀形象的展示有效地分散了難點。語文課更加重視學生能力的培養(yǎng)，如語言表達的能力、概括能力等，更加重視情感教育的滲透。

2、教學公開課提供了更多學習的機會，開闊了視野。

對于某個知識點不同教師的理解存在差異，因此，教學設計的思路也不盡相同，這樣就增加了學習的機會，取長補短。

當然，個人的能力畢竟有限，以后在教學公開課活動中，還要增加集體備課的力度，集中大家的智慧。此外，授課要經(jīng)過研討、授課、再研討、再實踐的過程，體驗不斷完善的過程。

五、期末工作

1、以年級組為單位制訂了期末復習計劃，指導期末的復習工作。

2、有條不紊地完成了期末閱卷工作。本學期，學校采用了大流水閱卷，教研組內(nèi)進行了合理的分配，順利完成了閱卷登統(tǒng)工作。

以上僅是我對本學期教研組工作的簡單總結。

第三篇：高年級教研組工作計劃

一、指導思想

以黨的十七大精神為指導，以全面實施素質(zhì)教育為總目標，全面實施課程改革，以提高教師專業(yè)素質(zhì)為關鍵，狠抓教學規(guī)范建設，抓常規(guī)養(yǎng)習慣，堅持以人為本的觀念，以求真、務實、創(chuàng)新的工作作風，積極開展教學改革研究，認真學習《新課程標準》，進一步創(chuàng)新小班化教學的方式。

二、工作思路

1、結合學校教導處本學年教學工作思路，創(chuàng)新教研文化。倡導新的課堂理念，教師為自己而研究，教師研究的是自己。課堂以解決教師自己的問題、真實的問題和實際的問題為目的，研究課堂、享受課堂。

2、組織開展好組內(nèi)教學研討課，教學研究等活動，認真進行評價與自我評價，共同提高業(yè)務水平和教學質(zhì)量。

3、積極參加校、區(qū)、市等各級各類的教學研討、技能競賽等活動。

三、工作措施

（一）認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。繼續(xù)認真扎實地開展小班化探索實踐，注意積累典型課案和經(jīng)驗。

2、組織本組教師學習教育理論，認真落實教學常規(guī)“六認真”（備課、上課、作業(yè)、評改、輔導、考核）。開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調(diào)動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。

（二）悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

1、配合學校開展“三比四查”活動。做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備學生，堅持“以學生為本”的理念。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。

2．重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

3．加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補差工作。

（三）腳踏實地開展教研活動

1、創(chuàng)造新的教研模式，突出教研專題。要提高教研活動的質(zhì)量，要以新課標、新理念為指導，以課堂教學為中心，立足常規(guī)，服務教學。深入課堂教學研究，讓朗讀教學再次閃光。我教育組的研討課關注略讀課文的教學，注重在閱讀教學過程中的朗讀感悟。讓學生在朗讀的過程中品位文本的內(nèi)容和內(nèi)涵。

2、人人參與，讓評課成為“辨課”。

根據(jù)學校工作安排，努力做到本教研組成員五十周歲以下，人人都有一堂公開課。積極進行教后評課，五十周歲以上的教師當好主評，提倡開展“辨課”活動。讓教師以平等的姿態(tài)和質(zhì)疑的精神，就課論課。提倡就課的具體環(huán)節(jié)發(fā)表“仁者見仁，智者見智”的不同看法。一改往日評課中“好話說盡”，努力讓教研課稱為教師教學水平發(fā)展和提高的重要平臺。

三、教研活動安排

9月

制定教研組工作計劃

教學案例上交

學區(qū)小學語文教學觀摩活動

集體備課

10月

蔡愛雪老師上教學研討課

章華平老師、錢玉蓮老師主評

沈曉紅老師上教學研討課

莊雪蓮老師、謝和妹老師主評

集體備課

11月

期中考試

校語文教學研討課

溫雪芽老師教育教學專題講座

市小學語文課堂教學展示活動

校三到六年級征文活動

12月

集體備課

學區(qū)教學常規(guī)對口檢查

徐象升老師教學研討課

溫雪芽老師、孫愛玉老師主評

1月

教研組工作總結

學校教學檢查

期末考試

第四篇：2011-2012學第一學期高年級數(shù)學教研組工作總結

2011-2012學第一學期高年級數(shù)學教研組工作總結

本學期教學時間緊，活動多，不知不覺中，忙碌的一學期馬上要接近尾聲。下面，我就本學期的工作情況進行簡要的總結：

一、單元檢測情況

對于單元檢測等常規(guī)教學工作，各年級均有條不穩(wěn)地進行了，并全部及時上交了單元試卷分析。

二、期中基礎知識測評

一直以來，重視學生基礎知識的思想成為了我校指導教師日常教學的重要思想，期中檢測工作已經(jīng)成為每個學期的常規(guī)教學工作。本學期，各年級集中命題，于11月集中對學生進行了期中檢測?？梢哉f，對于本次測評工作，每一位教師都很重視。從命題階段開始，各年級根據(jù)教學進度和教學重點，本著考察學生的知識掌握情況為目標，精心設計了期中檢測試卷，并進行了反復的修正，以最大限度地減少檢測過程中出現(xiàn)問題。在閱卷過程中，各年級教師流水閱卷，在時間緊迫的狀況下，加班加點完成了期中閱卷這一大的工作，并及時地進行了期中的試卷分析。在閱卷后，各年級教師還抓緊時間對試卷中的重點題目進行了講解。

（一）數(shù)學期中檢測中存在的優(yōu)勢

1、部分學生養(yǎng)成了畫標的良好學習習慣。在試卷中可以看到，每個班都有一些學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，例如在重點已知、重點部分用不同符號簡單地做標注，有效地避免了不該有的失誤。

2、學生的審題能力有了很大的提高。通過對解決實際問題的觀察，學生的審題意識還是有所增強，通過解題過程，可以看到學生們清楚的思考過程。

（二）數(shù)學期中檢測中存在的不足

1、學生審題不清的現(xiàn)象還需引起重視。雖然學生的審題能力有了一定提高，但要想提高優(yōu)秀率和合格率，避免考試中不必要的失誤，審題正是我們應該重視的。

2、學生對于概念的理解還需要進一步深入。對于概念而言，正確的記憶和理解僅是初級階段的要求，還要要求學生理解概念來源的過程，以及概念的實際應用。其中，概念的實際應用應該是我們練習的重點。

3、學生的知識廣度還有待于加強，不光要接觸課外的知識，更要努力擴大最近發(fā)展區(qū)的廣度，才能在解決問題中游刃有余。

（三）改進措施

1、講練的時間要分配好。要精講精練，有針對性，盡量保證當堂反饋效果良好，絕大多數(shù)學生都能及時掌握。

2、在課堂中，充分鍛煉學生說的能力。說明白了，才表示理解了。讓學生鍛煉語言表達能力，有利于幫助學生審題。

3、通過找關鍵詞的辦法，鍛煉學生讀題的能力?，F(xiàn)在的學生讀題的能力很差，不知道應該從哪些方面入手解決問題，通過關鍵詞有針對性解決，提高 1

了解題的有效性。

4、培養(yǎng)學生畫圖的能力，通過數(shù)形結合幫助同學分晰實際中的問題，使雜亂無章數(shù)字信息集中到一幅圖上。

5、教師要善于總結重點題型，有針對性練習。

三、教學組內(nèi)研討課活動

（一）教學組內(nèi)研討課的基本情況

本學期看，主要開展的組內(nèi)研討課。每位教師都精心準備了組內(nèi)的研討課。我也參加了第六屆師慧杯比賽。兩個月時間內(nèi)，積極籌備了初賽、復賽和決賽?？梢哉f，本學期學校的教學活動如火如荼地開展著，教師們參與的熱情很高，每位教師認真準備了自己的研討課。在期末階段，我們還進行了期末復習課的研討，李欣和我兩位老師還分別做了一節(jié)期末復習課。教學研討課活動的開展，打開了教師的視野，增加了教師交流的平臺。

（二）教學公開課的收獲

1、在本次教學研討課活動中，教師們的新教學理念更加突出。數(shù)學課更加體現(xiàn)了教學設計的嚴謹，更加注重數(shù)學問題與生活實際相結合。還重視了利用多媒體課件輔助教學，通過直觀形象的展示有效地分散了難點。

2、教學研討課提供了更多學習的機會，開闊了視野。

對于某個知識點不同教師的理解存在差異，因此，教學設計的思路也不盡相同，這樣就增加了學習的機會，取長補短。

當然，個人的能力畢竟有限，以后在教學研討課活動中，還要增加集體備課的力度，集中大家的智慧。此外，授課要經(jīng)過研討、授課、再研討、再實踐的過程，體驗不斷完善的過程。

四、教研組課題研究

在學期初，我教研組制訂了周密的課題研究計劃，在本學期，在計劃的指引下，我教研組的教師進行了積極的研究。并在期末階段簡單的進行了小結和交流。

五、期末工作

1、以年級為單位制訂了期末復習計劃，指導期末的復習工作。

2、有條不紊地完成了期末閱卷工作。本學期，學校采用了大流水閱卷，教研組內(nèi)進行了合理的分配，順利完成了閱卷登統(tǒng)工作。

以上僅是我對本學期教研組工作的簡單總結。

第五篇：2011第一學期教研組工作計劃

平陽縣職業(yè)教育中心

教

研

組

計

劃

組別：財經(jīng)組

組長：曾淑萍

二〇一一學第一學期

一、學期教研組活動指導思想、工作重點、方法措施，2011第一學期教研組工作計劃。

工作重心和方法措施

1.抓課堂教學。采用集體磨課的方式--共同擬定計劃、討論實施；同課異構-分班上課-對比討論-修改教案-課例研討；師生互動方式研究；講求榜樣模仿。結合我校學生的特點，積極開展課堂教學藝術的討論和研究，鼓勵教師打破傳統(tǒng)的課堂教學模式，切實提高課堂教學的實效性。

2.抓技能教學。盡可能打造平臺，提高教師專業(yè)技能，從而提高學生專業(yè)技能。切實提高實踐教學實效。

3.抓實教研活動。每次教研活動做到精心準備，有主題、主講人、活動記載、活動反思等。相關記錄，及時上傳校本博客。實現(xiàn)資源共享。

4.抓備課實效。分階段開發(fā)精品教案和課件，上傳至交流平臺，實現(xiàn)研討和共享。

5.抓公開課和評課。以示范、研討促成長。

6.營造教科研氛圍。及早準備縣中職教師基本功、教育敘事、教學反思、案例、課例、課題等比賽和評比，做到目標明確，任務到人，師徒相長。

二、本組課題申報、研究情況及本學期動態(tài)。

市課題結題：

曾淑萍中職財會專業(yè)學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導的探索與實踐

薛花職高心理健康教育教程的編寫與研究

校本課題：共4個課題，正在進行中

組長組員課題結題時間

王灣灣芮彩鳳、姜聰聰中職和諧師生關系的思考2012.3金嶸嶸蔣春萱中職市場營銷專業(yè)教學中實踐教學模式的探索與嘗試2012.3

徐茜茜徐文文、朱小霞提升中職教師課堂幸福感的途徑2012.3薛花夏文英、陳培密中職學校學生常見心理障礙探析2012.3三、本組教師任課一覽表

序號姓名任教班級周課時職高教材序號姓名任教班級普高教材職高教材

1曾淑萍三7.810√21 2芮彩鳳高二12.15.1615√22 3王灣灣高三5.6.12√23 4陳培密高一7.8.1310√24 5薛花高一1-1515√25 6陳美玲高二9.1016√26 7金嶸嶸高二6.1612√27 8葉秀蕾高三5.614√28 9姜聰聰高二11.1814√29 10徐文文高一7.8 12√30 11徐茜茜高三7.816√31 12夏文英高一5.6.12 18√32 13朱小霞高二7.8.15 18√33 14施明潔高一7.8.高二188√34 15張銳高二9.10.116√35 1636 1737 1838 1939 2040

四、教科研活動具體安排

周次活動內(nèi)容課時備注

1無始業(yè)教育

2教研組長會議

3擬定教研組活動計劃、教師個人教學計劃、公開課安排第一次教研活動(全體集中)

4讀書，研討以前賽課心得文本形式

5準備教育敘事、教學反思分散研討

6放假國慶節(jié)

7曾淑萍開課、組員評課10月13日第二次教研活動(全體集中)

8蔣春萱開課、組員評課10月19日第三次教研活動(全體集中)

9教師基本功預熱培訓分備課組集中

10教育教學案例培訓文本示范

11市案例評比

其中考試命題研討

個人參賽

備課組研討

12芮彩鳳開課、組員評課11月16日第四次教研活動(全體集中)

13陳美玲開課、組員評課11月23日第五次教研活動(全體集中)

14金嶸嶸開課吧、組員評課11月30日第六次教研活動(全體集中)

15朱小霞開課、組員評課12月7日第七次教研活動(全體集中)

16王灣灣開課、組員評課12月14日第八次教研活動(全體集中)

17徐茜茜開課、組員評課12月23日第九次教研活動(全體集中)

18期末考試命題研討分備課組研討

19期末工作總結

得失交流第十次教研活動(全體集中)