第一篇：招賢鎮(zhèn)中心小學2015--2016學年校園文學工作總結材料（寫寫幫整理）

同享閱讀，共沐書香

——招賢中心小學校園文學2015-2016學年工作開展情況總結

為認真落實《莒縣開展校園文學社團活動和語文教學改革的指導意見》，進一步加強我校校園文化建設，爭創(chuàng)“書香校園”，我校成立了“耘夢”文學社，廣開途徑，精心組織，充分利用文學社這塊主陣地，扎扎實實地開展了經典閱讀、美文誦讀、現(xiàn)場作文比賽、建班級圖書角等一系列語文實踐活動，有效地提高了學生的寫作能力，提升了學生的語文素養(yǎng)。

一、組織機構健全 打造書香校園

為構建書香校園，學校領導高度重視，專門成立了組織機構，組建了“耘夢”文學社，文學社堅持以科學發(fā)展觀為指導，以倡導師生閱讀、提升文化素養(yǎng)、推進素質教育為目的，以“閱讀積累”為突破口，以豐富多彩的讀書活動為載體，激發(fā)師生讀書熱情，營造書香氛圍，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，提升教師高雅的審美情趣，促進優(yōu)良學風和校風的發(fā)展，打造書香校園、和諧校園。

社團組建由每個年級一名語文骨干教師組成，其職責是組織指導本年級閱讀與寫作，負責本年級征文及其他社團活動內容。

二、激發(fā)活動興趣 夯實寫作基礎

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學生語文實踐活動的發(fā)展很大程度上決定于學生學習語文的興趣?！墩Z文課程標準》

明確指出：“語文綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學生自主探究、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應該積極提倡?！?/p>

我校在成立“耘夢”文學社時，文學社領導小組達成共識，把激發(fā)學生的活動興趣放在首位。興趣的激發(fā)和培養(yǎng)有賴于知識掌握的深度和廣度，多嘗試、多練習能使知識不斷地擴大和加強。學生的知識越多、越牢固，產生興趣的可能性就越大，隨著知識的不斷豐富和深入，興趣也會越來趣濃。

三、創(chuàng)新活動方式

提高參與興趣

開展一項活動的方式、方法是否新穎，直接決定學生的參與興趣。因此，在文學社開展活動時，我們總是精心設計并不斷創(chuàng)新活動方式，以激發(fā)學生自主、快樂參與。

1、為了激發(fā)學生讀書學習的興趣，創(chuàng)造濃郁的讀書氛圍，每個班都有自己的圖書角，同學們可利用課余時間借閱圖書。在保證各班圖書角書籍數量充實的情況下，還要保證能有充分的時間去讀書，去交流。書架上每周更換學生推薦的新的閱讀書目，書架上的一句句讀書格言為孩子們的閱讀導航，使學生隨時隨地感受到濃濃的書香。

2、組織“讀課外書 寫規(guī)范字”現(xiàn)場作文大賽：通過前面開展大閱讀活動，讓學生從閱讀中學習寫作方法，激發(fā)學生的閱讀興趣，實現(xiàn)以寫促讀的效果。

3、為了倡導我校學生明確自我責任的道理，形成好讀書、讀好書的風尚，拓寬學生文化視野，促進校園文化氛圍的形成，擴大學生知識面，我校舉行了“潤責于心、做美德少年”演講比賽活動，用閱讀引領成長，讓書籍成為全校師生的朋友。讓學生與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養(yǎng)，在學校掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿了校園，使學生體驗到“潤責于心。”

4、指導學生做好讀書筆記、摘抄，積累資料。知識是點滴之功，重在積累。語文更是如此。古人尚“讀書破萬卷”、“熟讀唐詩三百首”，這既是講閱讀也是講積累。語文教師應重視培養(yǎng)學生積累資料的習慣。通過做讀書筆記、摘抄，以加強學生記憶。

5、辦好墻報、板報和手抄報。學生學得了知識，積累了資料，組織學生辦墻報、板報、手抄報，加強學生自主動手實踐的能力。多少時間辦一期，應根據班級實際和教學情況來確定，但時間不宜過長，一般每周一次，學習小組輪流。要求人人參與，定期評比，獎勵優(yōu)秀。

6、開展“親子共讀”創(chuàng)建“書香家庭”活動。我們利用家長學校引導家長開展“親子共讀”創(chuàng)建書香家庭活動。我們分年級段向家長推薦親子共讀書目，家長每天同孩子一同讀書，互相交流閱讀體會，一起寫讀書筆記，起到了身教勝于言教的效果。

7、為調動學生語文實踐興趣，開辟“小課堂與大課堂結合”的校園文學教育模式，我們開設了“閱讀與文學”課堂教學模式，在文學課堂中語文教師從《三字經》、《弟子規(guī)》、名著推薦等內容入手，讓學生深入閱讀名家名篇，從而拓展了學生的知識面。

人生智慧語文始，我校從開拓語文學習空間和落實語文學習實踐理念出發(fā)，以閱讀為主體，加強研究，不斷探索?；仡欉^去，我們激情滿懷，展望未來，我們任重道遠，我校將結合我校實際，創(chuàng)造性地開展系列豐富多彩的活動，將我校的文學活動不斷引向深入。

第二篇：招賢鎮(zhèn)中心小學校園文學社團活動實施方案

招賢鎮(zhèn)中心小學

校園文學社團活動實施方案

校園文學作為校園文化的一翼，它聯(lián)系著教育與文學兩大領域，是文學教育、人文教育、美育教育、藝術教育的重要部分，決定了它在素質教育中的地位。實踐證明，校園文學活動，最能激發(fā)學生的學習興趣與求知欲，促使他們積極參加社會實踐，得到更多的鍛煉和發(fā)展。以校園文學活動為突破口、切入點，開展一系列形式多樣、內容豐富、生動活潑的“大課堂”，特別是文學閱讀和創(chuàng)作活動，對于發(fā)展學生自身心靈，完善自我，具備文學修養(yǎng)及人文素質，挖掘情商，啟迪智慧，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新精神，具有其他方式不可替代的作用。應該說這是進行語文素質教育的最佳切合點。

為認真落實《莒縣開展校園文學社團活動和語文教學改革的指導意見》，進一步加強我校校園文化建設，爭創(chuàng)“書香校園”，特制定本實施方案。

一、指導思想

活動堅持以科學發(fā)展觀為指導，以倡導師生閱讀、提升文化素養(yǎng)、推進素質教育為目的，以“讀書、啟智、明理、做人”為主題，以“閱讀積累”為突破口，以豐富多彩的讀書活動為載體，激發(fā)師生讀書熱情，營造書香氛圍，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，提升教師高雅的審美情趣，促進優(yōu)良學風和校風的發(fā)展，打造書香校園、和諧校園。

二、活動口號

“同享閱讀，共沐書香”。

三、活動內容

1、創(chuàng)辦、完善校園文學社團

文學社最大的好處就是培養(yǎng)寫作尖子，提高學生的語文素養(yǎng)。文學社將有寫作才華的學生組織起來，同時為他們提供一個發(fā)揮的平臺促進學生均衡而有個性的發(fā)展。

社團組建由每個年級一名語文骨干教師組成，其職責是組織指導本年級閱讀與寫作，負責本年級征文及其他社團活動內容。

2、設立班級圖書角，開設專題閱讀課

設立圖書角的根本目的是增加學生的閱讀量。為提高學生讀書的興趣，創(chuàng)造良好的讀書氛圍，教師應設立書柜圖書角，語文老師有計劃推介好書，并撰寫推薦詞，開設專題閱讀課，組織同學交流讀書心得，交流讀書筆記等。

閱讀是和作文密切相關的，古人是這樣論述讀書與作文的關系的：“讀書如銷銅，聚銅入爐，大韄扇之，不銷不止，極用費力。作文如鑄器，銅既銷矣，隨模鑄器，一冶即成，只要識模，全不費力。所謂勞于讀書，逸于作文者也?！焙芏鄬W生怕作文，其實質是沒有閱讀或閱讀太少所致。

3.指導學生做好讀書筆記、摘抄，積累資料

知識是點滴之功，重在積累。語文更是如此。古人尚“讀書破萬卷”、“熟讀唐詩三百首”，這既是講閱讀也是講積累。語文教師應重視培養(yǎng)學生積累資料的習慣。通過做讀書筆、摘抄，以加強學生記憶。每月組織學生班內交流評比。

4.辦好墻報，板報和手抄報

學生學得了知識，積累了資料，其語文水平何以反映（語文考試不足以全面反映學生語文水平），教師應為其找到反映語文水平的陣地，組織學生辦墻報、板報、手抄報，加強學生自主動手實踐的能力。多少時間辦一期，應根據班級實際和教學情況來確定，但時間不宜過長，一般每周一次，學習小組輪流。要求人人參與，定期評比，獎勵優(yōu)秀。內容應結合學生生活、學習實際，設“班級新聞”、“時事點評”、“校園新事”、“心靈絮語”、“青春隨想”等欄目，這能使課內學得的語文知識和學習方法與生活實際聯(lián)系，并運用于學習生活，既培養(yǎng)學生的品德，更提高學生運用語文知識的能力，客觀上也提高了他們的語文能力。

5.組織“讀課外書 寫規(guī)范字”現(xiàn)場作文大賽：通過前面開展大閱讀活動，讓學生從閱讀中學習寫作方法，激發(fā)學生的閱讀興趣，實現(xiàn)以寫促讀的效果。

四、領導小組

組 長：宋宜秀

副組長：厲曉峰 王瑞明 張慶祥 王家華 組 員：全校語文教師

五、實施辦法

（一）營造書香校園環(huán)境。

以校園文化建設為重點，優(yōu)化校園環(huán)境，讓校園彌漫書香氣息，努力為師生創(chuàng)建一個優(yōu)雅的閱讀環(huán)境。

(1)讓圖書“走出”圖書室。

學校每學期購置圖書一次，充實更新圖書室圖書。在校園的長廊、過道、宣傳欄布置師生作品、雙語名人名言；在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標語。讓閱讀與陶冶隨時隨地發(fā)生，從小處著手，使學生能移步換景，讓學生沉浸在這樣的書香的氛圍中。(2)讓每一個班級充滿書香。

通過“班級圖書角”和教室布置，設計“書香班級”。(3)加強書香長廊建設。

精心設計“校園書畫長廊”，記錄學生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。

(4)精心構建多元化的讀書網絡。

建立“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學校圖書室”。學生在家中建個人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個普通教室建立圖書角，實現(xiàn)資源共享。

（二）認真開展師生讀書活動。1.教師讀書活動：

一是提供讀書條件，加強閱覽室建設，多訂閱報刊，全天向教師開放。教師每學期必須認真研讀1本以上教育專著。

二是辦好讀書沙龍，每學期組織教師讀書交流會1-2次，同時開展讀書征文活動、讀書筆記評比活動。

2.學生讀書活動：

一是建立班級圖書角，引導學生多讀書，讀好書。二是利用黑板報、宣傳欄，引導學生閱讀背誦名人名言。三是利用閱讀課加強對學生讀書活動的指導。

四是創(chuàng)建班級閱讀特色建設。教師根據自身研究專長和學生特點，創(chuàng)建班級閱讀特色。創(chuàng)建書香校園，用濃郁的書香氛圍凈化校園，美化校園。使我們學校的每一位學生在書香的浸潤中，受到文明的洗禮，文化的熏陶，養(yǎng)成良好的個人學習、生活習慣，為以后的發(fā)展打下堅實的心理基礎。

要把學生培養(yǎng)得有才氣，而文學才氣是一切才氣的基礎，要加強才氣訓練。希望我們的學生越來越有才氣，也愿我們在校園文學這個大課堂里走得越來越扎實、走得越來越遠！

招賢鎮(zhèn)中心小學2015/9/13

第三篇：2014招賢中心小學數學教研組工作總結

小學數學教研組工作總結

一學期的教學工作又接近尾聲，一學期來，數學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數學教研的工作做如下總結。

一．堅持理論學習，促進教師素質的提高

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習高效課堂以及高效課堂理念，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業(yè)型、科研型轉變。

教師們把高效課堂的理念滲透到教學中，教學中注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。

二．積極參加和開展教研活動 我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學期，我們組的老師都能認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，通過一學期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學能力有了長足的進步。本組教師能嚴格執(zhí)行課程政策，認真落實教學計劃。貫徹落實學科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實加強教學過程的常規(guī)本學期，教研組有9位老師每人都講了一節(jié)公開課。每次公開課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內開展認真的評課活動。大家本著負責的態(tài)度，暢所欲言、認真點評。組內教師之間相互取長補短，互相學習，真正做到優(yōu)質資源共享。本學期每位老師聽課至少15節(jié)。

在切實抓好教學常規(guī)，大面積提高教學質量的同時，我們努力配合年級組做好培優(yōu)補差工作，教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。

三、具體開展的活動。

1、期初制定了數學組教研計劃，各組員制定了數學學科教學計劃。

2、組織開展了全組的公開課教學活動，每周四數學老師均上一節(jié)公開課，并進行聽課、研討。

3、進行了期中、期末4次教學常規(guī)檢查。

4、組織進行了全校的數學期中檢測工作。

5、組織、指導期末復習，進行期末考試。

四、切實開展集體備課活動，在促進新教師快速成長的同時，提高全組教師的備課質量和教學效益。

本教研組中，如何促進青年教師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發(fā)言人）。集體備課主要以各年級為單位（因各年級只有一位數學教師），由組長負責，每月至少有兩節(jié)課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，各年級教師進行討論，在集體商議的基礎上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學案。教案和學案中要體現(xiàn)學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學，最后達成共識，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學資源共享。重視教學過程的反思，每個月教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。同時各年級的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個高質量的集體備課的教案。

存在的問題：

1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強檢查和督促。

2、教師教學水平有待進一步提高。

3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。

4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。

教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題?？傊?，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

第四篇：2014招賢中心小學數學教研組工作總結

小學數學教研組工作總結

一學期的教學工作又接近尾聲，一學期來，數學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數學教研的工作做如下總結。

一．堅持理論學習，促進教師素質的提高

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習高效課堂以及高效課堂理念，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業(yè)型、科研型轉變。

教師們把高效課堂的理念滲透到教學中，教學中注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。

二．積極參加和開展教研活動

我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學期，我們組的老師都能認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，通過一學期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學能力有了長足的進步。本組教師能嚴格執(zhí)行課程政策，認真落實教學計劃。貫徹落實學科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實加強教學過程的常規(guī)本學期，教研組有9位老師每人都講了一節(jié)公開課。每次公開課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內開展認真的評課活動。大家本著負責的態(tài)度，暢所欲言、認真點評。組內教師之間相互取長補短，互相學習，真正做到優(yōu)質資源共享。本學期每位老師聽課至少15節(jié)。

在切實抓好教學常規(guī)，大面積提高教學質量的同時，我們努力配合年級組做好培優(yōu)補差工作，教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。

三、具體開展的活動。

1、期初制定了數學組教研計劃，各組員制定了數學學科教學計劃。

2、組織開展了全組的公開課教學活動，每周四數學老師均上一節(jié)公

開課，并進行聽課、研討。

3、進行了期中、期末4次教學常規(guī)檢查。

4、組織進行了全校的數學期中檢測工作。

5、組織、指導期末復習，進行期末考試。

四、切實開展集體備課活動，在促進新教師快速成長的同時，提高全組教師的備課質量和教學效益。

本教研組中，如何促進青年教師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發(fā)言人）。集體備課主要以各年級為單位（因各年級只有一位數學教師），由組長負責，每月至少有兩節(jié)課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，各年級教師進行討論，在集體商議的基礎上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學案。教案和學案中要體現(xiàn)學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學，最后達成共識，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學資源共享。重視教學過程的反思，每個月教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。同時各年級的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個高質量的集

體備課的教案。

存在的問題：

1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強檢查和督促。

2、教師教學水平有待進一步提高。

3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。

4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。

教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

第五篇：招賢鎮(zhèn)中心小學專題文學教學課堂案例

《狼王夢》閱讀教學課堂案例

招賢鎮(zhèn)中心小學 鄭麗華

教學目標：

1.了解動物系列小說之一《狼王夢》的主要內容，掌握一定的讀書方法。2.初步感知故事的主角——母狼紫嵐，了解她一生的夢想，為閱讀整本書做好鋪墊。

3.在閱讀、猜想、推測和交流等方式中感受閱讀樂趣，引發(fā)閱讀整本書的興趣。

教學重點：了解母狼紫嵐的夢想，重點體會她對狼兒的愛。

教學難點：從母狼紫嵐對夢想的追求中，去領悟如何面對生命中挫敗，去感知生命中博大的愛。教學過程：

一、激趣談話，感知狼性

1.課前談話：由學生讀書現(xiàn)狀引入新課狼的話題． 課件：歌曲《北方的狼》，初步感受狼鮮為人知的一面。

二、欣賞新書，獲得信息 課件:《狼王夢》書封面

了解一本新書,不僅可以從封面和封底獲取信息,也可以借助書尾的評價。課件：（讀新書的習慣一）瀏覽

封面封底：獲取信息 書尾： 借鑒評價

1.作者簡介：沈石溪，他被譽為“中國動物小說大王”，他的作品有很多篇被選入了中學課本，這些都是沈石溪的作品：《雙面獵犬》《最后一頭戰(zhàn)象》??

2.目錄：現(xiàn)在，老師把《狼王夢》的目錄呈現(xiàn)給大家，誰能讀一讀？ 課件： 《狼王夢》目錄 第一章 絕境分娩 第二章 培養(yǎng)黑仔

第三章 魂斷捕獸夾

第四章 重塑王者品性

第五章 寄望后代

第六章 血灑碧空

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同學們，請把目錄串聯(lián)起來猜一猜，《狼王夢》可能寫的是什么故事呢？

三、了解人物，走進紫嵐

1.我們往下看！老師給大家呈現(xiàn)的這個片段，正是這個故事的主人公生活的大草原，誰能給大家讀一下？

（全世界的狼都有一個共同的習性，在嚴寒的冬天集合成群，平時單身獨處。眼下正是桃紅柳綠的春天，日曲卡雪山的狼群按自然屬性解體了，化整為零，散落在雪山下那片方圓五百多里的浩瀚的尕瑪爾草原上。）

遇到不會字時，教師及時指導：看！我們讀書的時候，經常會遇到不會的字，怎么辦呢？說得都對，我們讀一篇文章的時候可以及時的查字典，當我們要讀整本書時，還有什么別的辦法嗎？因為我們讀整本書的時候，需要一種快感，這樣我們就要先圈上。這就是我們讀書的時候，要養(yǎng)成的一種好習慣。

課件：（讀書的好習慣二）隨時在書上做簡單的批注： ≈≈讓人感動的詞語和句子 △表示重點的 ○表示不認識的漢字 ﹗表示贊同這個觀點 ﹖表示不理解的詞語

大家翻開“讀書單”看第一條，找到這個字，它讀：gǎ，請大家標上！2.認識紫嵐

（這匹母狼名叫紫嵐。所以它叫紫嵐，是因為它身上的狼毛黑得發(fā)紫，是那種罕見的深紫色，腹部卻毛色純白（靜態(tài)美）；它體態(tài)輕盈，奔跑起來就像一片飄飛的紫色的霧嵐（動態(tài)美）。用狼的審美標準來衡量，紫嵐是很美的。但此時，它苗條的身材卻變得臃腫，腹部圓鼓鼓，有小生命在里面躍動。它懷孕了，而且快要分娩了。）

這句話當中對紫嵐的描寫美嗎？

齊讀最后一句話，聯(lián)系目錄中第一章 絕境分娩，你有什么想法？ 3.認識黑桑

（黑桑的體毛漆黑發(fā)亮，黑色象征著力量和征服；黑桑體格魁梧，肌肉發(fā)達，頭腦聰慧，身上有一股令它紫嵐癡迷和癲狂的公狼特有的氣味。）

你對黑桑有什么印象？結合書名《狼王夢》，讓我們看看黑桑的夢想。（黑桑明白無誤地告訴過它自己想當狼王。??為了使野心得逞，整整兩年時間，黑桑經常悄悄地半夜起來在堅硬的花崗巖上磨礪狼爪，發(fā)瘋般地啃咬樹皮，力求把狼爪鑄煉得更鋒利些。）

黑桑為了當狼王，它付出了哪些努力？ 黑桑這樣刻苦地練習，它能不能當上狼王呢？

黑桑能不能當上狼王，我們讀了這本書就能找到答案。

（課件：讀書好習慣三）閱讀中要適時進行

預測——判斷——印證或調整判斷

4.認識紫嵐的狼兒：黑仔

藍魂兒

雙毛

媚媚，大家讀讀它們的名字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 課件：（讀書好習慣四）

及時調整閱讀心態(tài)

當自己的預測和判斷和書的內容一致時，就要小小獎勵一下自己。

當自己的預測和判斷和書的內容不同時，提醒自己要耐心讀下去。

四、品讀片段，感知狼道

利用“讀書好習慣二”進行閱讀，小組內交流，然后匯報。課件：

閱讀精彩片段，要求：（1）一邊閱讀一邊進行批注。（2）小組內交流自己的感受。

1.每當狼崽們歡天喜地地撲進它的懷里，貪婪地吮吸它的乳汁時，它便會體會到一種只有母性才可能有的自豪感和幸福感。

2.藍魂兒一定是餓壞了，也饞極了，望著紫嵐嘴下的那塊牛肋骨，抖抖索索走上前來，想分享一點。紫嵐毫不客氣地舉起前爪一掌把它揍出兩丈遠。沒出息，你想永遠躺在媽媽的懷里生活嗎？

3.藍魂兒一定是預感到死神已經迫近，出于一種求生的本能，伸出兩只前爪，緊緊抱住紫嵐的脖子，再也不松開；它喘息著，狂叫著，不讓紫嵐離去。

它把全部母性的溫柔都凝聚在舌尖上，來回舔著藍魂兒潮濕的頸窩，鐘情而又慈祥；藍魂兒被濃烈的母愛陶醉了，狼嘴發(fā)出嗚嗚愜意的叫聲；突然間，紫嵐一口咬斷了藍魂兒的喉管，動作干凈利索迅如閃電快如疾風，只聽得咔嗒一聲脆響，藍魂兒的頸窩里迸濺出一汪滾燙的狼血，腦袋便咕咚一聲栽倒在雪地里，氣絕身亡了。

哪個小組能說說你們的感受？（學生回答，教師指導朗讀）

五、總結提升，再設懸念

1.現(xiàn)在，你從母狼紫嵐身上感受到什么？你從哪句中體會到的？（隨時指導朗讀）

師根據學生匯報板書：狼道殘忍

母愛感人

總結：這是一個關于狼，關于愛，關于生命，關于夢想的故事。師板書狼，愛，生命，夢想。

2.結合目錄中“血灑碧空”和“寄望后代”，你認為紫嵐的夢想實現(xiàn)了嗎？是的，幸好，紫嵐的女兒媚媚卻產下了五只狼崽，請看書的結尾！有這樣的一句：但愿這其中一只將來能成為頂天立地的狼王。讓我們一起祝愿紫嵐的狼王夢能在她的后代中實現(xiàn)。齊讀這一句。

現(xiàn)在，關于《狼王夢》你還想知道什么？這一切盡在《狼王夢》中，當你捧讀《狼王夢》時，一定會讀出更多的精彩來。

課件： 讀書檢測：

1.這本書主要寫了一件什么事？

2.自己對書中哪些情節(jié)最感興趣，并能介紹給別人聽。3.書中哪些內容對自己有啟發(fā)和幫助？

六、板書設計：

走進《狼王夢》

狼道殘忍 母愛感人

狼 愛 生命 夢想

《三字經》之“昔孟母”教學案例

招賢鎮(zhèn)中心小學

李洪芳

一、教材分析：

《三字經》是我國古代蒙學教材中較代表性的一種,它流傳的時間最長、范圍最廣、影響也最大。相傳是宋朝末年大學問家王應麟編撰的，流傳中后人又不斷作了增補。

二、教學目標：

1、培養(yǎng)學習背誦古典詩文的興趣。

2、通過了解《孟母三遷》、《孟母斷機》、《五子登科》的故事，知道學習的重要性，體會父母教育的重要性。

3、會背“昔孟母 擇臨處 子不學 斷機杼”。

三、教學重難點：

1、學習背誦“昔孟母 擇臨處 子不學 斷機杼?！?/p>

2、感知學習要有持之以恒的精神，不能半途而廢的道理。

四、教學過程：

（一）、情景導入： 由故事導入“三字經”。

1、出示圖片（古代私塾）

2、提問：你們猜一猜這是什么地方？看一看它的擺設，有桌椅，桌上擺著筆墨紙硯，再想想？（我們學習的地方叫學校，古代人們學習的地方就稱為“私塾”）

3、那你們知道古時候的孩子都學什么書嗎？（三字經 百家姓 千字文 弟子規(guī)）

4、出示圖片：（三字經）

5、今天我們就來繼續(xù)學習《三字經》（板書）

二、復習舊識：

齊背“人之初 性不善 性相近習相遠 茍不教 性乃遷 教之道 貴以?！薄?/p>

三、教授新課：

1、師導：你們知道為什么起名叫《三字經》嗎？《三字經》，三字一句而得名，三個字一句話看起來很簡單，背起來也不難，可這里面可藏著許多經典的故事和深刻的道理呢。

2、播放視頻：《孟母三遷》 故事：《孟母三遷》 孟子，名柯。

戰(zhàn)國時期魯國人（現(xiàn)在的山東省境內）。三歲時父親去世。

3、邊看邊想：故事的名字是什么？孟母搬了幾次家？最后搬到了哪兒？為什么？這個故事精煉起來就是我們要學的《三字經》里的六個字。

4、出示板書：“昔孟母 擇鄰處”（拼音文字一起出現(xiàn)）

5、自己讀一讀，不認識的字請拼音朋友來幫忙。

6、誰來試著讀一讀？（三人）糾正字音，讀正確，讀充分。（互相讀、齊讀）

7、播放視頻《孟母斷機》

8、誰來給大家講一講這個故事？ 出示故事：《孟母斷機》

對于孟子的教育，孟母更是重視。除了送他上學外，還督促他學習。有一天，孟子從老師子思那里逃學回家，孟母正在織布，看見孟子逃學，非常生氣，拿起一把剪刀，就把織布機上的布匹割斷了。孟子看了很惶恐，跪在地上請問原因。孟母責備他說：“你讀書就像我織布一樣。織布要一線一線地連成一寸，再連成一尺，再連成一丈、一匹，織完后才是有用的東西。學問也必須靠日積月累，不分晝夜勤求而來的。你如果偷懶，不好好讀書，半途而廢，就像這段被割斷的布匹一樣變成了沒有用的東西?！?孟子聽了母親的教誨，深感慚愧。從此以后專心讀書，發(fā)憤用功，身體力行、實踐圣人的教誨，終于成為一代大儒，被后人稱為“亞圣”。

9、媽媽為什么生氣？（孟子逃學）機杼斷了結果怎樣？（不能織布了）媽媽想告訴孟子什么？（孟子逃學學習不努力就如同這織布機沒有用，成不了才）

10、三字經里也用六個字記錄了這個故事。

11、出示板書：“ 子不學 斷機杼”。讀正確、讀充分。

12、連起這四句一起背一背。（全體、個別、拍手）

13、講五子登科的故事。

14、播放視頻：動畫音樂《三字經》，大家一起唱。

四、拓展總結：

師：在家里父母是怎么教育你的？生自由暢談。

是啊，在我們成長的每時每刻離不開父母的陪伴和教育，讓我們珍惜他們的付出，努力學習，回報他們，回報社會！