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      全員育人導(dǎo)師制工作實(shí)施方案(共五篇)

      時(shí)間:2019-05-12 05:20:44下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:全員育人導(dǎo)師制工作實(shí)施方案

      林橋小學(xué)全員育人導(dǎo)師制工作實(shí)施方案

      為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作,全面提升教育教學(xué)管理水平及質(zhì)量,加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,把德育工作落到實(shí)處,營(yíng)造優(yōu)美的育人氛圍,樹立良好的校風(fēng)。充分發(fā)揮教職員工的育人作用,履行人民教師教書育人、言傳身教、為人師表的職責(zé),進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),動(dòng)員多方力量,整合多種資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、心理健康、行為規(guī)范等方面的指導(dǎo),真正構(gòu)建起“管理育人,教育育人,服務(wù)育人,全員育人,全程育人”的德育機(jī)制,以“面向全體學(xué)生,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”為宗旨,引導(dǎo)廣大教職工樹立“人人都是德育工作者”的教育理念,努力探索新形勢(shì)下我校德育工作新模式。根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的文件精神,結(jié)合我校實(shí)際,特制定本《方案》。

      一、目的意義

      1、動(dòng)員多方力量,整合多種資源,初步形成學(xué)?!叭珕T育人”的局面。

      2、實(shí)施親情化、個(gè)性化和全員化的育人模式,不斷提高德育的實(shí)效性。

      3、通過(guò)“一對(duì)一”、“一幫一”的指導(dǎo),重在過(guò)程,動(dòng)態(tài)把握學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展軌跡。

      二、內(nèi)容與形式

      (一)全員育人導(dǎo)師制的內(nèi)容。全員育人導(dǎo)師制是一項(xiàng)全新的育人制度,其主要內(nèi)容是育人。全員,是指育人工作的全員性,全體教職工參與育人。學(xué)生與導(dǎo)師建立學(xué)導(dǎo)關(guān)系;導(dǎo)師對(duì)所帶領(lǐng)的學(xué)生負(fù)責(zé),并對(duì)其進(jìn)行思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo),幫助解決思想、生活、學(xué)習(xí)和心理等方面的困惑,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

      (二)全員育人導(dǎo)師制的形式。全員育人導(dǎo)師制的主要形式是導(dǎo)師與學(xué)生“一對(duì)一”的個(gè)性化教育。在這一模式下,班主任仍然是班級(jí)集體的組織者、管理者和指導(dǎo)者,而對(duì)學(xué)生的個(gè)別教育則成為導(dǎo)師的主要工作任務(wù)。在教育過(guò)程中,導(dǎo)師、班主任、學(xué)科教師及學(xué)生家長(zhǎng)相互配合、相互協(xié)調(diào),形成教育合力,達(dá)到對(duì)學(xué)生共同關(guān)照、全員育人的目的。

      三、組織實(shí)施

      全員育人導(dǎo)師制是學(xué)校班主任工作必要而且有效的補(bǔ)充,是在學(xué)校德育辦、各級(jí)部及班主任的統(tǒng)一組織安排下,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、思想狀況、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面進(jìn)行摸底調(diào)查,將教育引導(dǎo)部分學(xué)生的任務(wù)分解到任課教師身上,使每位教師成為多名學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的“導(dǎo)師”的德育工作機(jī)制?!叭珕T育人導(dǎo)師制”的對(duì)象由班主任摸底,各級(jí)部主任把關(guān)審核確定;主要針對(duì)行為偏差、家庭教育環(huán)境不良、心理有障礙、學(xué)習(xí)有困難、個(gè)性發(fā)展有特殊要求,以及在集體授課條件下,潛能難以得到充分發(fā)展的學(xué)生。本年度,為我?!叭珕T育人導(dǎo)師制”的嘗試起步階段。每位任課教師(班主任除外)需要受導(dǎo)多名學(xué)生;具體到每位任課教師受導(dǎo)哪位學(xué)生,由各級(jí)部教研組長(zhǎng)與班主任和任課老師協(xié)商確定,并報(bào)德育辦備案;班主任老師對(duì)班級(jí)全體學(xué)生負(fù)責(zé),不指定受導(dǎo)學(xué)生,也就是說(shuō)班主任應(yīng)對(duì)班級(jí)上、中、下所有層次的學(xué)生進(jìn)行受導(dǎo)。通過(guò)對(duì)受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想引導(dǎo)和生活指導(dǎo),帶動(dòng)、影響、促進(jìn)所有學(xué)生健康成長(zhǎng),全面和諧地發(fā)展,從而為全面育人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      四、對(duì)導(dǎo)師的要求

      1、教師要將每一位受導(dǎo)學(xué)生當(dāng)作一個(gè)課題去研究。主要內(nèi)容是:分析學(xué)生存在的問(wèn)題,提出階段性培養(yǎng)措施,要深入到學(xué)生中去,通過(guò)一對(duì)一的談心、咨詢等活動(dòng),指導(dǎo)他們處理好在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、擇業(yè)、交友、健康、生活等方面遇到的矛盾和問(wèn)題,實(shí)施教育關(guān)懷。每位教師每月至少要與受導(dǎo)學(xué)生談話一次,每學(xué)期不少于四次。學(xué)期結(jié)束時(shí),由各級(jí)部教研組長(zhǎng)將談話記錄收齊,交至德育辦。

      2、任課教師要對(duì)受導(dǎo)學(xué)生,從學(xué)習(xí)、思想、生活、心理等方面,全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。教師要不定期與學(xué)生交流,與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,通過(guò)檢查學(xué)生作業(yè)、課堂提問(wèn)、當(dāng)堂檢測(cè)等,查找學(xué)生學(xué)習(xí)上的不足,經(jīng)常督促學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),檢查、指導(dǎo)各科知識(shí)掌握情況。

      3、一般情況下,師生結(jié)對(duì)最少一學(xué)年。如果任課教師出現(xiàn)工作崗位變動(dòng),則由各級(jí)部主任及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的變更,并報(bào)德育辦。

      五、導(dǎo)師職責(zé)

      教師是學(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)師。導(dǎo)師通過(guò)“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)”,幫助學(xué)生“學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)合作”,引領(lǐng)他們健康成長(zhǎng),全面提高綜合素質(zhì),為實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

      1、思想引導(dǎo)(1)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想素質(zhì),引導(dǎo)各類學(xué)生積極進(jìn)步。(2)經(jīng)常檢查和督促學(xué)生的行為習(xí)慣,幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì),特別是要促進(jìn)責(zé)任感、誠(chéng)信與感恩等優(yōu)秀品質(zhì)的形成。

      2、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)(1)負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo),按照學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)業(yè)基礎(chǔ)制訂學(xué)習(xí)與發(fā)展計(jì)劃,介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(2)定期向班主任和任課教師了解該生情況,幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)上的困難。(3)定期幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析,找出問(wèn)題,提出對(duì)策。

      3、生活指導(dǎo)(1)關(guān)心學(xué)生生活,引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的生活習(xí)慣。(2)經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,了解學(xué)生的家庭情況,積極爭(zhēng)取多方協(xié)助,幫助學(xué)生解決生活中的困難。

      4、心理疏導(dǎo)定期與學(xué)生談心,了解生理、心理上的困惑,引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成長(zhǎng)中的煩惱、挫折等問(wèn)題。對(duì)結(jié)對(duì)學(xué)生反映的問(wèn)題,要及時(shí)與各相關(guān)教師、家長(zhǎng)聯(lián)系,為學(xué)生排憂解難。

      六、制度保障

      1、摸底調(diào)查,建立檔案。

      導(dǎo)師要調(diào)查所帶學(xué)生,為他們建立檔案,內(nèi)容包括學(xué)生家庭詳細(xì)情況、學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)生跟蹤檔案等,記錄受導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的閃光點(diǎn)和不足之處,并提出改進(jìn)措施。

      2、建立家訪聯(lián)系制度。

      建立定期和不定期的家訪、電話聯(lián)系制度。每月至少與受導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系一次,每位導(dǎo)師必須對(duì)受導(dǎo)學(xué)生本人及其家庭有清晰地了解,對(duì)其家庭情況簡(jiǎn)要分析,密切與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同探索有利于促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的有效方法,及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育方法。

      3、談心和匯報(bào)制度

      導(dǎo)師堅(jiān)持每周至少與學(xué)生個(gè)別談心一次,及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),在學(xué)習(xí)方法、生活、行為等方面幫助其制定切實(shí)可行的計(jì)劃,同時(shí)要求受導(dǎo)學(xué)生每半月向“導(dǎo)師”匯報(bào)生活、學(xué)習(xí)情況。建立導(dǎo)師跟蹤手冊(cè),記錄師生活動(dòng)全過(guò)程。

      4、“全員育人導(dǎo)師制”領(lǐng)導(dǎo)小組不定期舉行導(dǎo)師、受導(dǎo)學(xué)生座談會(huì),聽(tīng)取導(dǎo)師育人情況匯報(bào)。

      七、具體要求

      落實(shí)“全員育人導(dǎo)師制”,推行四導(dǎo)五必活動(dòng):“四導(dǎo)”指要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo);“五必”指要求教師“每天必有一個(gè)微笑,每天必有一聲問(wèn)候,每周必有一次談心,每周必有一次面批作業(yè),每月一次家長(zhǎng)聯(lián)系”。

      1、導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性需求,采取個(gè)性化、親情化的教育方法,切勿挖苦、諷刺、體罰或變相體罰學(xué)生。

      2、導(dǎo)師應(yīng)認(rèn)真傾聽(tīng)受導(dǎo)學(xué)生的心聲,承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異,尊重學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和認(rèn)知水平,及時(shí)幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)中遇到的困難和疑惑,協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作。

      3、每周必須與受導(dǎo)學(xué)生談心一次,每月總結(jié)談話情況記錄匯總一次,每月與學(xué)生家長(zhǎng)電話或當(dāng)面聯(lián)系一次。

      4、經(jīng)常了解和分析受導(dǎo)學(xué)生情況,當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)、進(jìn)步時(shí)應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),當(dāng)學(xué)生遇到困難或麻煩時(shí)給予熱情幫助。

      5、努力幫助受導(dǎo)學(xué)生改掉每一個(gè)不良習(xí)慣。

      6、導(dǎo)師要根據(jù)學(xué)校安排,檢查學(xué)生的生活情況、學(xué)習(xí)情況、衛(wèi)生情況、紀(jì)律情況等等,嚴(yán)格按照要求進(jìn)行管理。

      八、考核與評(píng)價(jià)

      1、建立考場(chǎng)獎(jiǎng)懲機(jī)制。結(jié)合學(xué)生發(fā)展情況,采取導(dǎo)師自評(píng)與學(xué)校、班主任、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)四方評(píng)議相結(jié)合的方式,對(duì)導(dǎo)師工作進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。

      2、學(xué)校每學(xué)期將對(duì)導(dǎo)師的跟蹤情況進(jìn)行一次考核評(píng)價(jià),對(duì)成績(jī)顯著者給予表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì),并與年度考核、獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)、晉升職務(wù)等掛鉤。

      3、導(dǎo)師待遇將和所帶學(xué)生取得的成績(jī)掛鉤,依據(jù)學(xué)生量化分?jǐn)?shù)、學(xué)生班內(nèi)表現(xiàn)分?jǐn)?shù)(所在班班主任提供)及本月學(xué)生參加質(zhì)量監(jiān)測(cè)的成績(jī),分三個(gè)等次。凡所帶學(xué)生本月出現(xiàn)打架、上網(wǎng)及在校期間出走等嚴(yán)重違紀(jì)行為,本月降一個(gè)等次。

      4、凡參與承包學(xué)生的教師,在年度考核、評(píng)定職稱及競(jìng)爭(zhēng)聘任等方面應(yīng)與未參與教師有所區(qū)別(如適當(dāng)加分)。凡不能履行導(dǎo)師職責(zé)的,政教處有權(quán)予以更換。

      根據(jù)導(dǎo)師工作實(shí)效及日常工作表現(xiàn),學(xué)校在聘任班主任時(shí)成績(jī)優(yōu)異的導(dǎo)師予以優(yōu)先。

      九、組織領(lǐng)導(dǎo)

      1、成立學(xué)校全員育人導(dǎo)師制實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組:

      組 長(zhǎng):白衍衛(wèi)

      副組長(zhǎng):栗先文

      成 員:于 強(qiáng) 田敬濤 孫希玉 李金環(huán) 于成華

      張 偉 顏景海 秦 娜 王 穎 馮立奇及各班班主任

      2、各級(jí)部承包責(zé)任人

      一年級(jí):李金環(huán)

      二年級(jí):顏景海

      三年級(jí):孫希玉

      四年級(jí):栗先文 五年級(jí):于成華 六年級(jí):于 強(qiáng)

      成績(jī)考核責(zé)任人:栗先文 孫希玉 田敬濤 于 強(qiáng)

      紀(jì)律,衛(wèi)生管理的思想考核,檔案建設(shè)責(zé)任人:栗先文 孫希玉

      3、職責(zé):

      (1)根據(jù)學(xué)校安排,制定工作計(jì)劃和細(xì)則,召開有關(guān)會(huì)議及經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議,提出改進(jìn)意見(jiàn)和措施,思考學(xué)校德育發(fā)展方向,引領(lǐng)廣大教師在全校實(shí)施全員育人導(dǎo)師制。

      (2)檢查督導(dǎo)導(dǎo)師對(duì)所帶學(xué)生的指導(dǎo)情況。

      (3)教導(dǎo)處以評(píng)價(jià)導(dǎo)師所帶學(xué)生的成績(jī)?yōu)橹鳎掠k以評(píng)價(jià)導(dǎo)師的常規(guī)管理為主。

      4、學(xué)校、班級(jí)不定期召開導(dǎo)師工作會(huì)議,對(duì)特殊情況進(jìn)行個(gè)案分析,并針對(duì)難解問(wèn)題,實(shí)行聯(lián)合會(huì)診,集體矯治,以突出全員育人效能。

      林橋小學(xué) 2011年2月

      第二篇:全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案

      灰埠小學(xué)全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案

      一、指導(dǎo)思想

      以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的意見(jiàn)》和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),按照對(duì)學(xué)生“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”的總體要求,堅(jiān)持以人為本的原則,著眼于為學(xué)生的人生奠基,讓生命精彩,為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展提供有利條件,做到思想品德教育與文化知識(shí)傳授相結(jié)合,課堂教育與課外教育相結(jié)合,共性教育與個(gè)性教育相結(jié)合,嚴(yán)格管理與言傳身教相結(jié)合,培養(yǎng)“博學(xué)多思,健身強(qiáng)體,全面發(fā)展,自強(qiáng)不息”的學(xué)生。

      二、工作目標(biāo)

      1、發(fā)揮彰顯教師的人格魅力,增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的親和力,發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),增強(qiáng)自信心、進(jìn)取心,讓學(xué)生品嘗成功的喜悅。

      2、以教育教學(xué)為中心,以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為主線,充分挖掘?qū)W生的潛能,使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展。

      3、提升教師的教育教學(xué)理念,提高教師教書育人的藝術(shù)水平,促進(jìn)教師的全面發(fā)展,促進(jìn)教育的可持續(xù)發(fā)展。

      4、調(diào)動(dòng)全體教師教書育人的積極性,創(chuàng)建一種個(gè)性化、親情化的“全員育人,全面育人,全程育人,全方位育人”德育工作新模式。

      三、工作原則

      1、全員性原則。一是學(xué)校全體干部、教師都是育人者,建立干部、教師聯(lián)系學(xué)生制度,做到“教書育人,管理育人,服務(wù)育人”。二是指教育要面向全體學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境,讓優(yōu)生吃飽、中等生吃好、學(xué)困生消化得了。使他們的才能得以前所未有的充分發(fā)揮;使他們的個(gè)性得到充分張揚(yáng),使他們的潛能得到前所未有的挖掘。

      2、全面性原則。每一位導(dǎo)師既是學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者,也是學(xué)生生活的引領(lǐng)者,思想心理的疏導(dǎo)者,使每個(gè)學(xué)生的身心都得到全面、健康、和諧的發(fā)展。

      3、發(fā)展性原則。導(dǎo)師必須以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),在全面了解學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上,師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生實(shí)際的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、階段目標(biāo)。

      4、對(duì)應(yīng)性原則。每一個(gè)學(xué)生都要有自己的導(dǎo)師,每一位導(dǎo)師都要有關(guān)愛(ài)的學(xué)生。導(dǎo)師要遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、道德水平及認(rèn)知基礎(chǔ),循序漸進(jìn),跟蹤管理。

      5、個(gè)性化原則。不求人人成才,但求人人成功。人才多樣化,人人都能體驗(yàn)成功成功的樂(lè)趣。承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異,通過(guò)個(gè)性化的教育,因人施導(dǎo),因材施教促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

      6、人本化原則。民主平等的師生關(guān)系是實(shí)施導(dǎo)師制的前提和基礎(chǔ)。導(dǎo)師要尊重學(xué)生的人格,建立和諧平等的師生關(guān)系,導(dǎo)師要以理服人,但更要以情感人,成為學(xué)生人生道路上的良師益友。

      四、實(shí)施步驟

      學(xué)校要建立工作機(jī)制,加強(qiáng)過(guò)程管理,注重工作實(shí)效。

      1、組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立學(xué)生成長(zhǎng)全員導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)全員導(dǎo)師制工作的領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)施、評(píng)估工作。政教處和級(jí)部具體負(fù)責(zé)導(dǎo)師制實(shí)施的日常工作,做到領(lǐng)導(dǎo)到位,分工到位,目標(biāo)到位,責(zé)任到位。組 長(zhǎng):藺文燕 副組長(zhǎng):王新強(qiáng)、成 員:潘松麗、付順濤、焦麗艷、張志敏、史妮妮、史官信、肖明棟、全體班主任

      2、宣傳發(fā)動(dòng)。層層召開教師會(huì),組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)理論,查找分析學(xué)生弱勢(shì)的原因,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),確保全員導(dǎo)師制認(rèn)識(shí)到位、管理到位,落實(shí)到位、責(zé)任到位。全體教師要充分認(rèn)識(shí)全員育人導(dǎo)師制對(duì)學(xué)校科學(xué)管理、增強(qiáng)學(xué)生自信心和成功感及促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的重要意義?!敖處熑巳耸菍?dǎo)師,學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)”“讓學(xué)生有傾訴的老師,讓老師有牽掛的學(xué)生”。

      3、實(shí)施方案。成立全校干部、教師為成員的導(dǎo)師組,并向?qū)W生公布。實(shí)行以班主任為核心的任課教師負(fù)責(zé)制,班主任是班級(jí)導(dǎo)師組組長(zhǎng),是導(dǎo)師制工作的全權(quán)組織者和協(xié)調(diào)者,任課教師要為班主任負(fù)責(zé)。召開“全員導(dǎo)師制”班級(jí)主題班會(huì),參加人員為全體學(xué)生和本班全體任課教師,讓學(xué)生充分了解“全員導(dǎo)師制”的含義、原則和方法。班主任要充分了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、弱勢(shì)、個(gè)性特點(diǎn)、家庭背景等情況和學(xué)科教師的教育教學(xué)特點(diǎn),尤其要特別關(guān)注學(xué)困生、困難生、行為偏差生、單親家庭等方面的特殊學(xué)生,在學(xué)生和導(dǎo)師之間雙向選擇基礎(chǔ)上,經(jīng)合理調(diào)整,以班級(jí)為基本單位確定導(dǎo)師,將本班全體學(xué)生聯(lián)系給任課教師,并填寫《育人導(dǎo)師工作紀(jì)實(shí)》、直到組織學(xué)生填寫《學(xué)生成長(zhǎng)周記》。每位導(dǎo)師既面向全體學(xué)生,又要承擔(dān)3名分包學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活、心理諸方面?zhèn)€性化的指導(dǎo)工作。

      4、階段總結(jié)。每位導(dǎo)師根據(jù)分包學(xué)生的實(shí)際,制訂計(jì)劃,提出工作設(shè)想和目標(biāo),期末總結(jié)、交流。班級(jí)每月召開一次導(dǎo)師會(huì),互通情況。級(jí)部要抓好全員導(dǎo)師制的落實(shí)和督查,及時(shí)總結(jié)工作中取得的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的不足,提出改進(jìn)措施,協(xié)助班主任解決遇到的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)學(xué)校利用專題會(huì)每學(xué)期組織一次級(jí)部間的經(jīng)驗(yàn)交流,推廣典型經(jīng)驗(yàn)。

      五、工作職責(zé)及要求

      (一)班主任職責(zé):

      1、負(fù)責(zé)本班導(dǎo)師與學(xué)生的選配和協(xié)調(diào)工作。

      2、協(xié)調(diào)班內(nèi)各位導(dǎo)師之間的工作。

      3、與導(dǎo)師一道負(fù)責(zé)班級(jí)思想道德教育、人生觀、價(jià)值觀教育。

      4、教育引領(lǐng)學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù),查補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié),提高班級(jí)教學(xué)質(zhì)量。

      5、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),不斷提升學(xué)生自主管理、自我管理的能力,彰顯其主人翁責(zé)任感和使命感。

      (二)導(dǎo)師職責(zé):

      1、熱情誠(chéng)懇、主動(dòng)積極地接受學(xué)生的申請(qǐng),或者學(xué)校的委托,全面深入地了解所指導(dǎo)學(xué)生的興趣、個(gè)性和特長(zhǎng)及其家庭背景,采取整體與個(gè)別教育、引領(lǐng)、輔導(dǎo)相結(jié)合,關(guān)心幫助所聯(lián)系學(xué)生。

      2、從關(guān)心學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法等方面入手,因人而異地制定指導(dǎo)計(jì)劃,在學(xué)習(xí)時(shí)間安排、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)過(guò)程等方面向所聯(lián)系的學(xué)生提供幫助,引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)開展自主探究性學(xué)習(xí),并接受學(xué)生在學(xué)習(xí)等方面的咨詢,做學(xué)生的良師益友。

      3、指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活,引導(dǎo)學(xué)生參加課外文化娛樂(lè)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)他們刻苦學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐的激情,提高他們的組織能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力,做到明確要求、悉心指導(dǎo)、定期檢查。

      4、關(guān)注并掌握學(xué)生的思想、品德、行為表現(xiàn)過(guò)程,通過(guò)與學(xué)生頻繁而深入的交往,將正確的思想觀念和成功的生活經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生,幫助、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德和心理素質(zhì),防止和糾正不良行為,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

      5、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)、其他科任教師聯(lián)系,全面了解學(xué)生在各方面的表現(xiàn),幫助學(xué)生解決生活與學(xué)習(xí)方面的困難。

      6、系統(tǒng)考察和評(píng)定所指導(dǎo)的學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)情況,及時(shí)填寫工作記錄,(三)對(duì)學(xué)生的要求

      1、經(jīng)常主動(dòng)地向?qū)焻R報(bào)交流自己的學(xué)習(xí)、生活情況,接受導(dǎo)師指導(dǎo),按要求完成導(dǎo)師交給的各項(xiàng)任務(wù)。

      2、積極主動(dòng)地參與導(dǎo)師所組織的各種活動(dòng),服從導(dǎo)師安排。

      3、每學(xué)期撰寫一份心得體會(huì)。

      六、具體實(shí)施

      (1)摸底建檔。導(dǎo)師要深化與學(xué)生家長(zhǎng)及其他任課教師聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,全面了解所指導(dǎo)學(xué)生在各方面的表現(xiàn),包括家庭狀況、身體狀況、個(gè)性特征、興趣愛(ài)好、思想品質(zhì)、行為習(xí)慣、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)等,了解他們?cè)谒枷搿W(xué)習(xí)、生活各方面存在的困難,有的放矢的開展工作。

      (2)談心交流。導(dǎo)師關(guān)心所聯(lián)系學(xué)生的生活,并給以精神上的支持和鼓勵(lì),提倡聊天式談心,學(xué)生每2周向?qū)焻R報(bào)生活學(xué)習(xí)情況,導(dǎo)師每月至少與學(xué)生親切交談一次,要用心換心,以真誠(chéng)換真誠(chéng),以平等的朋友身份與學(xué)生相處,了解掌握學(xué)生的進(jìn)步狀況,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),并針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),多鼓勵(lì),多希望,給予耐心、細(xì)致地指導(dǎo),幫助學(xué)生挑戰(zhàn)自我、改正不足,解決學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)中的困惑與矛盾,樹立自強(qiáng)不息的信心,在師生間架起溝通友誼的橋梁。

      (3)家訪。積極開展萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家活動(dòng)。學(xué)校提倡每學(xué)期實(shí)行家訪,與家長(zhǎng)面對(duì)面交流,每月與學(xué)生家長(zhǎng)交流1次,通報(bào)學(xué)生在校發(fā)展情況,掌握學(xué)生在假日里的表現(xiàn),幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育,并做好記錄。可以采取電話、面談、家庭通知書、書信等形式進(jìn)行。導(dǎo)師必須對(duì)學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解,對(duì)家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析,包括家庭的結(jié)構(gòu)(單親、重組更要作為重點(diǎn))。對(duì)學(xué)生要從大處著眼,從細(xì)處著手,給學(xué)生以實(shí)質(zhì)的關(guān)懷和鼓勵(lì)。

      (4)建立個(gè)案分析制度,填寫《學(xué)生成長(zhǎng)周記》。級(jí)部每月集中組織導(dǎo)師進(jìn)行個(gè)案分析,探索規(guī)律,樹立典型,推廣經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校必要時(shí)對(duì)重點(diǎn)案例、特殊情況進(jìn)行集體會(huì)診,幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的困惑。

      (5)記錄。要求每位導(dǎo)師填寫與結(jié)對(duì)學(xué)生的家訪情況、談話和幫助措施,建立成長(zhǎng)記錄檔案。內(nèi)容包括:學(xué)生家庭及社會(huì)關(guān)系詳細(xì)情況;學(xué)生的個(gè)性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛(ài)好的一般狀況;學(xué)生心理、生理、身體健康狀況;對(duì)學(xué)生每月的表現(xiàn)及每次考試成績(jī)逐一登記,分析對(duì)照。暢通班主任、任課教師、同班同學(xué)甚至家庭、社會(huì)等方面的信息來(lái)源渠道,對(duì)被導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展情況作出合理分析和評(píng)價(jià)。每學(xué)期結(jié)束,導(dǎo)師要做好工作總結(jié),上交級(jí)部。

      (6)活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、方式都由導(dǎo)師和他所聯(lián)系的學(xué)生決定。除了每天正常上課的時(shí)間外,每天利用課外活動(dòng)或自習(xí)時(shí)間,由學(xué)生與導(dǎo)師集中交流,學(xué)生可將自己的疑難問(wèn)題與導(dǎo)師共同探討,導(dǎo)師幫助學(xué)生解答疑難,排解苦悶,調(diào)節(jié)心理情緒。

      七、考核評(píng)價(jià)

      學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)多元化評(píng)價(jià),發(fā)展性評(píng)價(jià),過(guò)程性評(píng)定。在學(xué)習(xí)上看學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),有計(jì)劃學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)進(jìn)步情況;同時(shí)看學(xué)生思想品德、心理素質(zhì)與個(gè)性發(fā)展情況。

      1、以學(xué)生期末成績(jī)?yōu)榛鶖?shù),教務(wù)處和級(jí)部評(píng)價(jià)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生成績(jī)情況和發(fā)展表現(xiàn),成績(jī)與導(dǎo)師工作評(píng)價(jià)、績(jī)效工資掛鉤。

      2、導(dǎo)師的工作列入學(xué)校常規(guī)管理的一部分,導(dǎo)師的全部活動(dòng)都要認(rèn)真作好記錄,每月級(jí)部檢查一次,量化賦分,納入班級(jí)量化考核。

      3、每學(xué)期,政教處組織檢查一次。

      4、學(xué)校建立導(dǎo)師考核評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制,每學(xué)年開展一次優(yōu)秀導(dǎo)師評(píng)選活動(dòng),學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)品和榮譽(yù)證書,并記入教師業(yè)務(wù)檔案,作為教師評(píng)優(yōu)、晉職、聘任的優(yōu)先條件??荚u(píng)內(nèi)容為:

      (1)學(xué)生德育、體育、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)進(jìn)步程度(40%)

      (2)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、綜合實(shí)踐活動(dòng)等(30%)(4)學(xué)生的反饋評(píng)價(jià)(30%)

      2012.年5月

      第三篇:全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案

      團(tuán)結(jié) 友愛(ài) ★ 求實(shí) 創(chuàng)新

      野店中學(xué)全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案

      一、指導(dǎo)思想

      為進(jìn)一步落實(shí)“育人為本,德育為先”的指導(dǎo)思想,提高德育工作針對(duì)性、實(shí)效性,強(qiáng)化教師育人責(zé)任,積極構(gòu)建“全員育人、全過(guò)程育人”的中小學(xué)德育工作體系,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。按照對(duì)學(xué)生“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”的總體要求,堅(jiān)持以人為本的原則,著眼于為學(xué)生的人生奠基,讓生命精彩,為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展提供有利條件,做到思想品德教育與文化知識(shí)傳授相結(jié)合,課堂教育與課外教育相結(jié)合,共性教育與個(gè)性教育相結(jié)合,嚴(yán)格管理與言傳身教相結(jié)合,培養(yǎng)“博學(xué)多思,健身強(qiáng)體,全面發(fā)展,自強(qiáng)不息”的學(xué)生。

      二、工作目標(biāo)

      1、發(fā)揮彰顯教師的人格魅力,增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的親和力,發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),增強(qiáng)自信心、進(jìn)取心,讓學(xué)生品嘗成功的喜悅。

      2、以教育教學(xué)為中心,以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為主線,充分挖掘?qū)W生的潛能,使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展。

      3、提升教師的教育教學(xué)理念,提高教師教書育人的藝術(shù)水平,促進(jìn)教師的全面發(fā)展,促進(jìn)教育的可持續(xù)發(fā)展。

      4、調(diào)動(dòng)全體教師教書育人的積極性,創(chuàng)建一種個(gè)性化、親情化的“全員育人,全面育人,全程育人,全方位育人”德育工作新模式。

      三、工作原則

      1、全員性原則。一是學(xué)校全體干部、教師都是育人者,建立干部、教師聯(lián)系學(xué)生制度,做到“教書育人,管理育人,服務(wù)育人”。二是指教育要面向全體學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境,讓優(yōu)生吃飽、中等生吃好、學(xué)困生消化得了。使他們的才能得以前所未有的充分發(fā)揮;使他們的個(gè)性得到充分張揚(yáng),使他們的潛能得到前所未有的挖掘。

      2、全面性原則。每一位導(dǎo)師既是學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者,也是學(xué)生生活的引領(lǐng)者,思想心理的疏導(dǎo)者,使每個(gè)學(xué)生的身心都得到全面、健康、和諧的發(fā)展。

      3、發(fā)展性原則。導(dǎo)師必須以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),在全面了解學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上,師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生實(shí)際的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、階段目標(biāo)。

      4、對(duì)應(yīng)性原則。每一個(gè)學(xué)生都要有自己的導(dǎo)師,每一位導(dǎo)師都要有關(guān)愛(ài)的學(xué)生。導(dǎo)師要遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、道德水平及認(rèn)知基礎(chǔ),循序漸進(jìn),跟蹤管理。

      5、個(gè)性化原則。不求人人成才,但求人人成功。人才多樣化,人人都能體驗(yàn)成功成功的樂(lè)趣。承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異,通過(guò)個(gè)性化的教育,因人施導(dǎo),因材施教促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

      6、人本化原則。民主平等的師生關(guān)系是實(shí)施導(dǎo)師制的前提和基礎(chǔ)。導(dǎo)師要尊重學(xué)生的人格,建立和諧平等的師生關(guān)系,導(dǎo)師要以理服人,但更要以情感人,成為學(xué)生人生道路上的良師益友。

      四、實(shí)施步驟

      學(xué)校要建立工作機(jī)制,加強(qiáng)過(guò)程管理,注重工作實(shí)效。

      1、組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立學(xué)生成長(zhǎng)全員導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)全員導(dǎo)師制工作的領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)施、評(píng)估工作。政教處和級(jí)部具體負(fù)責(zé)導(dǎo)師制實(shí)施的日常工作,做到領(lǐng)導(dǎo)到位,分工到位,目標(biāo)到位,責(zé)任到位。組 長(zhǎng):徐鵬

      副組長(zhǎng):李在起、公春鋒、闞士金

      成 員:張合江、李桂彬、趙良民、宋炳峰、李興霞、包 汶、劉端富、何興寶、宋光領(lǐng)、趙圣彬、全體班主任

      2、宣傳發(fā)動(dòng)。層層召開教師會(huì),組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)理論,查找分析學(xué)生弱勢(shì)的原因,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),確保全員導(dǎo)師制認(rèn)識(shí)到位、管理到位,落實(shí)到位、責(zé)任到位。全體教師要充分認(rèn)識(shí)全員育人導(dǎo)師制對(duì)學(xué)??茖W(xué)管理、增強(qiáng)學(xué)生自信心和成功感及促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的重要意義?!敖處熑巳耸菍?dǎo)師,學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)”“讓學(xué)生有傾訴的老師,讓老師有牽掛的學(xué)生”。

      3、實(shí)施方案。成立全校干部、教師為成員的導(dǎo)師組,并向?qū)W生公布。實(shí)行以班主任為核心的任課教師負(fù)責(zé)制,班主任是班級(jí)導(dǎo)師組組長(zhǎng),是導(dǎo)師制工作的全權(quán)組織者和協(xié)調(diào)者,任課教師要為班主任負(fù)責(zé)。召開“全員導(dǎo)師制”班級(jí)主題班會(huì),參加人員為全體學(xué)生和本班全體任課教師,讓學(xué)生充分了解“全員導(dǎo)師制”的含義、原則和方法。班主任要充分了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、弱勢(shì)、個(gè)性特點(diǎn)、家庭背景等情況和學(xué)科教師的教育教學(xué)特點(diǎn),尤其要特別關(guān)注學(xué)困生、困難生、行為偏差生、單親家庭等方面的特殊學(xué)生,在學(xué)生和導(dǎo)師之間雙向選擇基礎(chǔ)上,經(jīng)合理調(diào)整,以班級(jí)為基本單位確定導(dǎo)師,將本班全體學(xué)生聯(lián)系給任課教師,并填寫《全員導(dǎo)師制導(dǎo)師分工班級(jí)明細(xì)表》。每位導(dǎo)師既面向全體學(xué)生,又要承擔(dān)5-10名分包學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活、心理諸方面?zhèn)€性化的指導(dǎo)工作。

      4、階段總結(jié)。每位導(dǎo)師根據(jù)分包學(xué)生的實(shí)際,制訂計(jì)劃,提出工作設(shè)想和目標(biāo),期末總結(jié)、交流。班級(jí)每月召開一次導(dǎo)師會(huì),互通情況。級(jí)部要抓好全員導(dǎo)師制的落實(shí)和督查,及時(shí)總結(jié)工作中取得的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的不足,提出改進(jìn)措施,協(xié)助班主任解決遇到的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)學(xué)校利用專題行政辦公會(huì)每學(xué)期組織一次級(jí)部間的經(jīng)驗(yàn)交流,推廣典型經(jīng)驗(yàn)。

      五、工作職責(zé)及要求

      (一)班主任職責(zé):

      1、負(fù)責(zé)本班導(dǎo)師與學(xué)生的選配和協(xié)調(diào)工作。

      2、協(xié)調(diào)班內(nèi)各位導(dǎo)師之間的工作。

      3、與導(dǎo)師一道負(fù)責(zé)班級(jí)思想道德教育、人生觀、價(jià)值觀教育。

      4、教育引領(lǐng)學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù),查補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié),提高班級(jí)教學(xué)質(zhì)量。

      5、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),不斷提升學(xué)生自主管理、自我管理的能力,彰顯其主人翁責(zé)任感和使命感。

      (二)導(dǎo)師職責(zé):

      1、熱情誠(chéng)懇、主動(dòng)積極地接受學(xué)生的申請(qǐng),或者學(xué)校的委托,全面深入地了解所指導(dǎo)學(xué)生的興趣、個(gè)性和特長(zhǎng)及其家庭背景,采取整體與個(gè)別教育、引領(lǐng)、輔導(dǎo)相結(jié)合,關(guān)心幫助所聯(lián)系學(xué)生。

      2、從關(guān)心學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法等方面入手,因人而異地制定指導(dǎo)計(jì)劃,在學(xué)習(xí)時(shí)間安排、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)過(guò)程等方面向所聯(lián)系的學(xué)生提供幫助,引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)開展自主探究性學(xué)習(xí),并接受學(xué)生在學(xué)習(xí)等方面的咨詢,做學(xué)生的良師益友。

      3、指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活,引導(dǎo)學(xué)生參加課外文化娛樂(lè)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)他們刻苦學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐的激情,提高他們的組織能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力,做到明確要求、悉心指導(dǎo)、定期檢查。

      4、關(guān)注并掌握學(xué)生的思想、品德、行為表現(xiàn)過(guò)程,通過(guò)與學(xué)生頻繁而深入的交往,將正確的思想觀念和成功的生活經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生,幫助、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德和心理素質(zhì),防止和糾正不良行為,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

      5、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)、其他科任教師聯(lián)系,全面了解學(xué)生在各方面的表現(xiàn),幫助學(xué)生解決生活與學(xué)習(xí)方面的困難。

      6、系統(tǒng)考察和評(píng)定所指導(dǎo)的學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)情況,及時(shí)填寫工作記錄,(三)對(duì)學(xué)生的要求

      1、經(jīng)常主動(dòng)地向?qū)焻R報(bào)交流自己的學(xué)習(xí)、生活情況,接受導(dǎo)師指導(dǎo),按要求完成導(dǎo)師交給的各項(xiàng)任務(wù)。

      2、積極主動(dòng)地參與導(dǎo)師所組織的各種活動(dòng),服從導(dǎo)師安排。

      3、每學(xué)期撰寫一份心得體會(huì)。

      六、具體實(shí)施

      (1)摸底建檔。導(dǎo)師要深化與學(xué)生家長(zhǎng)及其他任課教師聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,全面了解所指導(dǎo)學(xué)生在各方面的表現(xiàn),包括家庭狀況、身體狀況、個(gè)性特征、興趣愛(ài)好、思想品質(zhì)、行為習(xí)慣、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)等,了解他們?cè)谒枷搿W(xué)習(xí)、生活各方面存在的困難,有的放矢的開展工作。

      (2)談心交流。導(dǎo)師關(guān)心所聯(lián)系學(xué)生的生活,并給以精神上的支持和鼓勵(lì),提倡聊天式談心,學(xué)生每2周向?qū)焻R報(bào)生活學(xué)習(xí)情況,導(dǎo)師每月至少與學(xué)生親切交談一次,要用心換心,以真誠(chéng)換真誠(chéng),以平等的朋友身份與學(xué)生相處,了解掌握學(xué)生的進(jìn)步狀況,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),并針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),多鼓勵(lì),多希望,給予耐心、細(xì)致地指導(dǎo),幫助學(xué)生挑戰(zhàn)自我、改正不足,解決學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)中的困惑與矛盾,樹立自強(qiáng)不息的信心,在師生間架起溝通友誼的橋梁。

      (3)家訪。積極開展萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家活動(dòng)。學(xué)校提倡每學(xué)期實(shí)行家訪,與家長(zhǎng)面對(duì)面交流,每月與學(xué)生家長(zhǎng)交流1次,通報(bào)學(xué)生在校發(fā)展情況,掌握學(xué)生在假日里的表現(xiàn),幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育,并做好記錄??梢圆扇‰娫?、面談、家庭通知書、書信等形式進(jìn)行。導(dǎo)師必須對(duì)學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解,對(duì)家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析,包括家庭的結(jié)構(gòu)(單親、重組更要作為重點(diǎn))。對(duì)學(xué)生要從大處著眼,從細(xì)處著手,給學(xué)生以實(shí)質(zhì)的關(guān)懷和鼓勵(lì)。

      (4)建立個(gè)案分析制度。級(jí)部每月集中組織導(dǎo)師進(jìn)行個(gè)案分析,探索規(guī)律,樹立典型,推廣經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校必要時(shí)對(duì)重點(diǎn)案例、特殊情況進(jìn)行集體會(huì)診,幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的困惑。

      (5)記錄。要求每位導(dǎo)師填寫與結(jié)對(duì)學(xué)生的家訪情況、談話和幫助措施,建立成長(zhǎng)記錄檔案。內(nèi)容包括:學(xué)生家庭及社會(huì)關(guān)系詳細(xì)情況;學(xué)生的個(gè)性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛(ài)好的一般狀況;學(xué)生心理、生理、身體健康狀況;對(duì)學(xué)生每月的表現(xiàn)及每次考試成績(jī)逐一登記,分析對(duì)照。暢通班主任、任課教師、同班同學(xué)甚至家庭、社區(qū)等方面的信息來(lái)源渠道,對(duì)被導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展情況作出合理分析和評(píng)價(jià)。每學(xué)期結(jié)束,導(dǎo)師要做好工作總結(jié),上交級(jí)部。

      (6)活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、方式都由導(dǎo)師和他所聯(lián)系的學(xué)生決定。除了每天正常上課的時(shí)間外,每天利用課外活動(dòng)或自習(xí)時(shí)間,由學(xué)生與導(dǎo)師集中交流,學(xué)生可將自己的疑難問(wèn)題與導(dǎo)師共同探討,導(dǎo)師幫助學(xué)生解答疑難,排解苦悶,調(diào)節(jié)心理情緒。

      七、考核評(píng)價(jià)

      學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)多元化評(píng)價(jià),發(fā)展性評(píng)價(jià),過(guò)程性評(píng)定。在學(xué)習(xí)上看學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),有計(jì)劃學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)進(jìn)步情況;同時(shí)看學(xué)生思想品德、心理素質(zhì)與個(gè)性發(fā)展情況。

      1、以學(xué)生期末成績(jī)?yōu)榛鶖?shù),教務(wù)處和級(jí)部評(píng)價(jià)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生成績(jī)情況和發(fā)展表現(xiàn),成績(jī)與導(dǎo)師工作評(píng)價(jià)、績(jī)效工資掛鉤。

      2、導(dǎo)師的工作列入學(xué)校常規(guī)管理的一部分,導(dǎo)師的全部活動(dòng)都要認(rèn)真作好記錄,每月級(jí)部檢查一次,量化賦分,納入班級(jí)量化考核。

      3、每學(xué)期,政教處組織檢查一次。

      4、學(xué)校建立導(dǎo)師考核評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制,每學(xué)年開展一次優(yōu)秀導(dǎo)師評(píng)選活動(dòng),學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)品和榮譽(yù)證書,并記入教師業(yè)務(wù)檔案,作為教師評(píng)優(yōu)、晉職、聘任的優(yōu)先條件??荚u(píng)內(nèi)容為:

      (1)學(xué)生德育、體育、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)進(jìn)步程度(40%)

      (2)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、綜合實(shí)踐活動(dòng)等(30%)

      (4)學(xué)生的反饋評(píng)價(jià)(30%)

      第四篇:全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案

      “全員育人導(dǎo)師制”實(shí)施方案

      蓼蘭鎮(zhèn)葛家小學(xué)

      一、指導(dǎo)思想:

      面對(duì)未成年人思想道德建設(shè)中不斷出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題,為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),動(dòng)員多方力量,整合多種資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、心理健康、行為規(guī)范等方面的指導(dǎo),真正構(gòu)建起“管理育人,教育育人,服務(wù)育人,全員育人,全程育人、全方位育人”的德育機(jī)制,以“面向全體學(xué)生,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”為宗旨,引導(dǎo)廣大教職工樹立“人人都是德育工作者”的教育理念,努力探索新形勢(shì)下學(xué)校德育工作新模式,從而有效地促進(jìn)所有學(xué)生健康、快樂(lè)、幸福地成長(zhǎng)。

      二、目的意義:

      1.動(dòng)員多方力量,整合多種資源,初步形成學(xué)?!叭珕T育人”的局面。

      2.實(shí)施親情化、個(gè)性化和全員化的德育模式,不斷提高德育的實(shí)效性。

      3.通過(guò)“一對(duì)一”、“一幫一”的指導(dǎo),重在過(guò)程,動(dòng)態(tài)把握學(xué)生的成長(zhǎng),發(fā)展軌道。

      三、概念界定:

      全員育人導(dǎo)師制是學(xué)校班主任工作必要而有效的補(bǔ)充,是在學(xué)校德育處、教導(dǎo)處及班主任的統(tǒng)一組織安排下,對(duì)各班學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際、思想狀況、生活習(xí)慣等方面進(jìn)行摸底調(diào)查,將教育引導(dǎo)部分學(xué)生的任務(wù)分解到擔(dān)任“導(dǎo)師”的任課老師身上,使每位教師成為多名學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的導(dǎo)師。“全員育人導(dǎo)師制”的實(shí)驗(yàn)對(duì)象由班主任摸底,教導(dǎo)處把關(guān),德育處審核,主要針對(duì)行為偏差、家庭教育環(huán)境不良、心理有障礙、學(xué)習(xí)有困難、個(gè)性發(fā)展有特殊要求,在集體授課條件下,潛能難以充分發(fā)展的學(xué)生。本學(xué)期,我校“全員育人導(dǎo)師制”為嘗試起步階段,每位教師(班主任除外)受導(dǎo)3名學(xué)生,通過(guò)對(duì)受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想引導(dǎo)和生活指導(dǎo),帶動(dòng)、影響促進(jìn)所有學(xué)生健康的成長(zhǎng),全面和諧地發(fā)展,從而為全面育人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      四、組織網(wǎng)絡(luò):

      1.成立學(xué)校全員育人導(dǎo)師制實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組:

      組 長(zhǎng):侯顯高

      副組長(zhǎng):李福仁

      組 員:李麗 張華學(xué)

      李茶葉

      葛學(xué)瑞 崔新書

      葛東壽

      于桂娥

      2.全員育人導(dǎo)師制導(dǎo)師隊(duì)伍及任務(wù):全體教師有重點(diǎn)地與部分“問(wèn)題學(xué)生”結(jié)對(duì),進(jìn)行經(jīng)常性的思想道德品質(zhì)及行為習(xí)慣培養(yǎng)引導(dǎo),并對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活等多方面進(jìn)行關(guān)心和幫助。

      五、主要職責(zé):

      1.工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé):

      學(xué)?!叭珕T育人導(dǎo)師制”實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校育人導(dǎo)師制工作的實(shí)施,制訂工作計(jì)劃,召開有關(guān)德育工作會(huì)議及經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議,提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議,思考學(xué)校德育發(fā)展方向,引領(lǐng)廣大教師積極參與“全員育人導(dǎo)師”工作。

      2.導(dǎo)師工作職責(zé):

      導(dǎo)師的職責(zé)主要體現(xiàn)以下四個(gè)方面:一是思想引導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的思想、品德、行為上的細(xì)節(jié)表現(xiàn),幫助、指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生形成誠(chéng)信、感恩、責(zé)任感等良好的道德品質(zhì);二是心理疏導(dǎo),關(guān)心學(xué)生的身心健康,定期談心,了解其生理、心理方面的困惑,進(jìn)行健康指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成長(zhǎng)中的煩惱、挫折等問(wèn)題;三是學(xué)習(xí)輔導(dǎo),關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展,定期進(jìn)行學(xué)情分析,幫助制訂學(xué)習(xí)與發(fā)展計(jì)劃,特別是合理安排自主學(xué)習(xí)時(shí)間,改進(jìn)學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率;四是生活指導(dǎo),與任課教師及學(xué)生家長(zhǎng)保持密切溝通,全面了解學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中各方面的表現(xiàn),指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活,形成健康向上的生活習(xí)慣,并根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)幫助解決生活難題。

      六、管理評(píng)價(jià)

      (一)加強(qiáng)全員育人導(dǎo)師制的管理。學(xué)校要將導(dǎo)師育人工作納入常規(guī)管理,每周安排時(shí)間,保證導(dǎo)師開展活動(dòng)。要確定分管干部具體落實(shí),加強(qiáng)過(guò)程管理,著力提高工作實(shí)效性。

      (二)完善全員育人導(dǎo)師制的制度建設(shè)。在全員育人導(dǎo)師制實(shí)施過(guò)程中,要建立以下制度:

      1.導(dǎo)師聘任制度。導(dǎo)師確認(rèn)后,學(xué)校召開導(dǎo)師聘任大會(huì),頒發(fā)聘書,此項(xiàng)工作于每年九月份完成。

      2.談心匯報(bào)制度。受導(dǎo)學(xué)生要堅(jiān)持每周一次以《成長(zhǎng)周記》的形式主動(dòng)向?qū)焻R報(bào)思想、學(xué)習(xí)、生活情況,導(dǎo)師要對(duì)受導(dǎo)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

      3.班級(jí)教導(dǎo)會(huì)制度。每個(gè)班在包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下,以班主任為主,班級(jí)全體導(dǎo)師參與,另加部分學(xué)生代表組成班級(jí)教育管理團(tuán)隊(duì)。班主任擔(dān)任組長(zhǎng)(首席導(dǎo)師),要定期組織本班導(dǎo)師和學(xué)生參加座談會(huì)、討論會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、主題班會(huì)、案例分析會(huì)等,交流班級(jí)、學(xué)生存在的問(wèn)題,并共同協(xié)商解決。

      4.家校聯(lián)系制度。導(dǎo)師要積極接待家長(zhǎng)來(lái)訪,主動(dòng)以電話或信件等形式定期、不定期的與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系,對(duì)受導(dǎo)學(xué)生及其家庭有清晰的了解。要及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,密切與家長(zhǎng)聯(lián)系,反饋學(xué)生的在校表現(xiàn),取得家長(zhǎng)的配合和支持,幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育,共同探索有利于促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的有效方法。

      5.工作紀(jì)實(shí)制度。從關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)、積累工作資料、評(píng)定導(dǎo)師實(shí)績(jī)、落實(shí)育人實(shí)效等方面,為每一位導(dǎo)師建立育人工作紀(jì)實(shí),為每一名受導(dǎo)學(xué)生建立成長(zhǎng)紀(jì)實(shí)(周記)。

      (三)建立導(dǎo)師培訓(xùn)機(jī)制。學(xué)校要引導(dǎo)導(dǎo)師不斷進(jìn)行教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)、網(wǎng)絡(luò)等形式,舉辦班主任工作論壇、導(dǎo)師專業(yè)發(fā)展論壇、導(dǎo)師工作問(wèn)題研討和經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng),不斷提高導(dǎo)師的育人能力和工作水平。

      (四)建立導(dǎo)師考核和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。學(xué)校要將導(dǎo)師工作納入教師過(guò)程性考核體系。要根據(jù)導(dǎo)師工作職責(zé),制訂相應(yīng)考核方案,并交學(xué)校教代會(huì)討論通過(guò)后實(shí)施。對(duì)優(yōu)秀導(dǎo)師要通過(guò)多種形式給予表彰獎(jiǎng)勵(lì),宣傳、推廣其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提升導(dǎo)師隊(duì)伍育人水平。

      七、組織實(shí)施

      (一)制訂實(shí)施方案。學(xué)校要成立全員育人導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并在對(duì)教師和學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,制訂符合學(xué)校實(shí)際、可操作性強(qiáng)的《全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案》,做到目標(biāo)明確,職責(zé)清楚,措施到位。實(shí)施方案提交學(xué)校教代會(huì)討論通過(guò)后組織實(shí)施。

      (二)確定導(dǎo)學(xué)關(guān)系。學(xué)校根據(jù)教師學(xué)生比例確定導(dǎo)師施導(dǎo)學(xué)生的數(shù)量,在班主任的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,根據(jù)學(xué)生差異情況按照組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)的原則確定相對(duì)平行的導(dǎo)學(xué)組。重點(diǎn)安排好家庭貧困、行為有偏差、心理有障礙、學(xué)習(xí)有困難、家庭教育環(huán)境不良、單親家庭等特殊學(xué)生群體的導(dǎo)育工作。在班主任統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生差異情況和自身專業(yè)特長(zhǎng),選擇自己的施導(dǎo)學(xué)生。

      (三)開展育人工作。導(dǎo)師對(duì)所施導(dǎo)的學(xué)生實(shí)行承包責(zé)任制,在整個(gè)施導(dǎo)過(guò)程中,要更加注重學(xué)生道德品質(zhì)的養(yǎng)成,更加注重學(xué)生公民意識(shí)的提高。

      八、相關(guān)要求

      (一)要積極有效地推動(dòng)全員育人導(dǎo)師制實(shí)施。學(xué)校要采取召開全員育人導(dǎo)師制實(shí)施工作動(dòng)員大會(huì)、主題班會(huì)、加強(qiáng)學(xué)校文化宣傳等措施,大力宣傳實(shí)行全員育人導(dǎo)師制的目的和意義,激勵(lì)和提高導(dǎo)師育人工作的積極性和主動(dòng)性。

      (二)學(xué)校要對(duì)導(dǎo)師提出相應(yīng)要求。主要包括:每位導(dǎo)師都要對(duì)所任教班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行幫包,每人每班以幫包3-5名學(xué)生為宜,利用課外活動(dòng)和休息日,對(duì)幫包學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、思想、心理以及生活上的指導(dǎo)和幫助;導(dǎo)師必須參加由班主任組織與主導(dǎo)的班教導(dǎo)會(huì);導(dǎo)師必須參加班主任設(shè)計(jì)的主題班會(huì),并協(xié)助活動(dòng);導(dǎo)師必須參加班級(jí)的各項(xiàng)文化建設(shè)活動(dòng);導(dǎo)師必須參加班級(jí)組織的家長(zhǎng)會(huì),并積極與所幫包的學(xué)生家長(zhǎng)溝通;導(dǎo)師必須積極參加家訪活動(dòng),對(duì)所幫包的貧困生進(jìn)行慰問(wèn)和幫助。

      (三)學(xué)校要對(duì)學(xué)生提出相應(yīng)要求。主要包括:尊重導(dǎo)師,主動(dòng)與導(dǎo)師聯(lián)系,在學(xué)習(xí)和生活方面遇到困難,主動(dòng)尋求導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助;每學(xué)期初與導(dǎo)師交流,并根據(jù)導(dǎo)師的意見(jiàn)與自身實(shí)際確定本學(xué)期的成長(zhǎng)目標(biāo);利用好《成長(zhǎng)周記》,以誠(chéng)懇的態(tài)度主動(dòng)與導(dǎo)師交流和匯報(bào)自己的思想、學(xué)習(xí)和生活情況,虛心聽(tīng)取導(dǎo)師的指導(dǎo)意見(jiàn)。

      (四)要正確處理導(dǎo)師與教學(xué)、與班主任、與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。在教育過(guò)程中,導(dǎo)師要和班主任、學(xué)科教師及學(xué)生家長(zhǎng)相互配合、相互協(xié)調(diào)開展工作。

      1.導(dǎo)師與班主任的關(guān)系。班級(jí)是學(xué)校的基本組織,班主任是班級(jí)的管理者。實(shí)行全員育人導(dǎo)師制是班主任工作的有力補(bǔ)充,不是取消班主任,也不是以導(dǎo)師取代班主任,班主任也必須擔(dān)任導(dǎo)師,并且擔(dān)任本班導(dǎo)師組組長(zhǎng)(首席導(dǎo)師),在加強(qiáng)班主任工作的同時(shí),將導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的個(gè)別教育與班主任對(duì)班級(jí)的全面管理有機(jī)結(jié)合,形成教育合力。

      2.導(dǎo)師與教學(xué)的關(guān)系。導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)學(xué)生全面負(fù)責(zé),及時(shí)和各學(xué)科教師密切溝通,在充分了解受導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的基礎(chǔ)上,協(xié)助學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃,指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、深入學(xué)習(xí),為學(xué)生提供最大的自由學(xué)習(xí)空間,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和有效性。

      3.導(dǎo)師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。導(dǎo)師要與受導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通聯(lián)系。一方面,了解學(xué)生家庭生活與表現(xiàn)情況,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的針對(duì)性;另一方面,引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的育人觀念,掌握科學(xué)的家庭教育方法,配合學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生自主、有效學(xué)習(xí),并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

      (五)要加強(qiáng)全員育人導(dǎo)師制的工作研究。導(dǎo)師制是對(duì)班級(jí)授課制的必要補(bǔ)充,是學(xué)校教育工作的有效手段。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)導(dǎo)師制工作的研究探索,不斷創(chuàng)新育人模式,總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),切實(shí)提高育人實(shí)效。

      第五篇:全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案

      全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案

      一、指導(dǎo)思想

      以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的意見(jiàn)》和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),按照對(duì)學(xué)生“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”的總體要求,堅(jiān)持以人為本的原則,著眼于為學(xué)生的人生奠基,讓生命精彩,為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展提供有利條件,做到思想品德教育與文化知識(shí)傳授相結(jié)合,課堂教育與課外教育相結(jié)合,共性教育與個(gè)性教育相結(jié)合,嚴(yán)格管理與言傳身教相結(jié)合,培養(yǎng)“博學(xué)多思,健身強(qiáng)體,全面發(fā)展,自強(qiáng)不息”的學(xué)生。

      二、工作目標(biāo)

      1、發(fā)揮彰顯教師的人格魅力,增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的親和力,發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),增強(qiáng)自信心、進(jìn)取心,讓學(xué)生品嘗成功的喜悅。

      2、以教育教學(xué)為中心,以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為主線,充分挖掘?qū)W生的潛能,使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展。

      3、提升教師的教育教學(xué)理念,提高教師教書育人的藝術(shù)水平,促進(jìn)教師的全面發(fā)展,促進(jìn)教育的可持續(xù)發(fā)展。

      4、調(diào)動(dòng)全體教師教書育人的積極性,創(chuàng)建一種個(gè)性化、親情化的“全員育人,全面育人,全程育人,全方位育人”德育工作新模式。

      三、工作原則

      1、全員性原則。一是學(xué)校全體干部、教師都是育人者,建立干部、教師聯(lián)系學(xué)生制度,做到“教書育人,管理育人,服務(wù)育人”。二是指教育要面向全體學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境,讓優(yōu)生吃飽、中等生吃好、學(xué)困生消化得了。使他們的才能得以前所未有的充分發(fā)揮;使他們的個(gè)性得到充分張揚(yáng),使他們的潛能得到前所未有的挖掘。

      2、全面性原則。每一位導(dǎo)師既是學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者,也是學(xué)生生活的引領(lǐng)者,思想心理的疏導(dǎo)者,使每個(gè)學(xué)生的身心都得到全面、健康、和諧的發(fā)展。

      3、發(fā)展性原則。導(dǎo)師必須以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),在全面 了解學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上,師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生實(shí)際的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、階段目標(biāo)。

      4、對(duì)應(yīng)性原則。每一個(gè)學(xué)生都要有自己的導(dǎo)師,每一位導(dǎo)師都要有關(guān)愛(ài)的學(xué)生。導(dǎo)師要遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、道德水平及認(rèn)知基礎(chǔ),循序漸進(jìn),跟蹤管理。

      5、個(gè)性化原則。不求人人成才,但求人人成功。人才多樣化,人人都能體驗(yàn)成功成功的樂(lè)趣。承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異,通過(guò)個(gè)性化的教育,因人施導(dǎo),因材施教促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

      6、人本化原則。民主平等的師生關(guān)系是實(shí)施導(dǎo)師制的前提和基礎(chǔ)。導(dǎo)師要尊重學(xué)生的人格,建立和諧平等的師生關(guān)系,導(dǎo)師要以理服人,但更要以情感人,成為學(xué)生人生道路上的良師益友。

      四、實(shí)施步驟

      學(xué)校要建立工作機(jī)制,加強(qiáng)過(guò)程管理,注重工作實(shí)效。

      1、組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立學(xué)生成長(zhǎng)全員導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)全員導(dǎo)師制工作的領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)施、評(píng)估工作。政教處和級(jí)部具體負(fù)責(zé)導(dǎo)師制實(shí)施的日常工作,做到領(lǐng)導(dǎo)到位,分工到位,目標(biāo)到位,責(zé)任到位。組 長(zhǎng):劉延偉 副組長(zhǎng):劉鳳殿

      成 員:劉仁豐 劉文祥 禹方銀 全體班主任

      2、宣傳發(fā)動(dòng)。層層召開教師會(huì),組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)理論,查找分析學(xué)生弱勢(shì)的原因,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),確保全員導(dǎo)師制認(rèn)識(shí)到位、管理到位,落實(shí)到位、責(zé)任到位。全體教師要充分認(rèn)識(shí)全員育人導(dǎo)師制對(duì)學(xué)校科學(xué)管理、增強(qiáng)學(xué)生自信心和成功感及促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的重要意義?!敖處熑巳耸菍?dǎo)師,學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)”“讓學(xué)生有傾訴的老師,讓老師有牽掛的學(xué)生”。

      3、實(shí)施方案。成立全校干部、教師為成員的導(dǎo)師組,并向?qū)W生公布。實(shí)行以班主任為核心的任課教師負(fù)責(zé)制,班主任是班級(jí)導(dǎo)師組組長(zhǎng),是導(dǎo)師制工作的全權(quán)組織者和協(xié)調(diào)者,任課教師要為班主任負(fù)責(zé)。召開“全 2 員導(dǎo)師制”班級(jí)主題班會(huì),參加人員為全體學(xué)生和本班全體任課教師,讓學(xué)生充分了解“全員導(dǎo)師制”的含義、原則和方法。班主任要充分了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、弱勢(shì)、個(gè)性特點(diǎn)、家庭背景等情況和學(xué)科教師的教育教學(xué)特點(diǎn),尤其要特別關(guān)注學(xué)困生、困難生、行為偏差生、單親家庭等方面的特殊學(xué)生,在學(xué)生和導(dǎo)師之間雙向選擇基礎(chǔ)上,經(jīng)合理調(diào)整,以班級(jí)為基本單位確定導(dǎo)師,將本班全體學(xué)生聯(lián)系給任課教師,并填寫《全員導(dǎo)師制導(dǎo)師分工班級(jí)明細(xì)表》。每位導(dǎo)師既面向全體學(xué)生,又要承擔(dān)5-10名分包學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活、心理諸方面?zhèn)€性化的指導(dǎo)工作。

      4、階段總結(jié)。每位導(dǎo)師根據(jù)分包學(xué)生的實(shí)際,制訂計(jì)劃,提出工作設(shè)想和目標(biāo),期末總結(jié)、交流。班級(jí)每月召開一次導(dǎo)師會(huì),互通情況。級(jí)部要抓好全員導(dǎo)師制的落實(shí)和督查,及時(shí)總結(jié)工作中取得的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的不足,提出改進(jìn)措施,協(xié)助班主任解決遇到的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)學(xué)校利用專題行政辦公會(huì)每學(xué)期組織一次級(jí)部間的經(jīng)驗(yàn)交流,推廣典型經(jīng)驗(yàn)。

      五、工作職責(zé)及要求

      (一)班主任職責(zé):

      1、負(fù)責(zé)本班導(dǎo)師與學(xué)生的選配和協(xié)調(diào)工作。

      2、協(xié)調(diào)班內(nèi)各位導(dǎo)師之間的工作。

      3、與導(dǎo)師一道負(fù)責(zé)班級(jí)思想道德教育、人生觀、價(jià)值觀教育。

      4、教育引領(lǐng)學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù),查補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié),提高班級(jí)教學(xué)質(zhì)量。

      5、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),不斷提升學(xué)生自主管理、自我管理的能力,彰顯其主人翁責(zé)任感和使命感。

      (二)導(dǎo)師職責(zé):

      1、熱情誠(chéng)懇、主動(dòng)積極地接受學(xué)生的申請(qǐng),或者學(xué)校的委托,全面深入地了解所指導(dǎo)學(xué)生的興趣、個(gè)性和特長(zhǎng)及其家庭背景,采取整體與個(gè)別教育、引領(lǐng)、輔導(dǎo)相結(jié)合,關(guān)心幫助所聯(lián)系學(xué)生。

      2、從關(guān)心學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法等方面入手,因人而異地制定 3 指導(dǎo)計(jì)劃,在學(xué)習(xí)時(shí)間安排、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)過(guò)程等方面向所聯(lián)系的學(xué)生提供幫助,引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)開展自主探究性學(xué)習(xí),并接受學(xué)生在學(xué)習(xí)等方面的咨詢,做學(xué)生的良師益友。

      3、指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活,引導(dǎo)學(xué)生參加課外文化娛樂(lè)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)他們刻苦學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐的激情,提高他們的組織能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力,做到明確要求、悉心指導(dǎo)、定期檢查。

      4、關(guān)注并掌握學(xué)生的思想、品德、行為表現(xiàn)過(guò)程,通過(guò)與學(xué)生頻繁而深入的交往,將正確的思想觀念和成功的生活經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生,幫助、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德和心理素質(zhì),防止和糾正不良行為,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

      5、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)、其他科任教師聯(lián)系,全面了解學(xué)生在各方面的表現(xiàn),幫助學(xué)生解決生活與學(xué)習(xí)方面的困難。

      6、系統(tǒng)考察和評(píng)定所指導(dǎo)的學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)情況,及時(shí)填寫工作記錄,(三)對(duì)學(xué)生的要求

      1、經(jīng)常主動(dòng)地向?qū)焻R報(bào)交流自己的學(xué)習(xí)、生活情況,接受導(dǎo)師指導(dǎo),按要求完成導(dǎo)師交給的各項(xiàng)任務(wù)。

      2、積極主動(dòng)地參與導(dǎo)師所組織的各種活動(dòng),服從導(dǎo)師安排。

      3、每學(xué)期撰寫一份心得體會(huì)。

      六、具體實(shí)施

      (1)摸底建檔。導(dǎo)師要深化與學(xué)生家長(zhǎng)及其他任課教師聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,全面了解所指導(dǎo)學(xué)生在各方面的表現(xiàn),包括家庭狀況、身體狀況、個(gè)性特征、興趣愛(ài)好、思想品質(zhì)、行為習(xí)慣、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)等,了解他們?cè)谒枷?、學(xué)習(xí)、生活各方面存在的困難,有的放矢的開展工作。

      (2)談心交流。導(dǎo)師關(guān)心所聯(lián)系學(xué)生的生活,并給以精神上的支持和鼓勵(lì),提倡聊天式談心,學(xué)生每2周向?qū)焻R報(bào)生活學(xué)習(xí)情況,導(dǎo)師每月至少與學(xué)生親切交談一次,要用心換心,以真誠(chéng)換真誠(chéng),以平等的朋友身份與學(xué)生相處,了解掌握學(xué)生的進(jìn)步狀況,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),并 4 針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),多鼓勵(lì),多希望,給予耐心、細(xì)致地指導(dǎo),幫助學(xué)生挑戰(zhàn)自我、改正不足,解決學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)中的困惑與矛盾,樹立自強(qiáng)不息的信心,在師生間架起溝通友誼的橋梁。

      (3)家訪。積極開展萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家活動(dòng)。學(xué)校提倡每學(xué)期實(shí)行家訪,與家長(zhǎng)面對(duì)面交流,每月與學(xué)生家長(zhǎng)交流1次,通報(bào)學(xué)生在校發(fā)展情況,掌握學(xué)生在假日里的表現(xiàn),幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育,并做好記錄。可以采取電話、面談、家庭通知書、書信等形式進(jìn)行。導(dǎo)師必須對(duì)學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解,對(duì)家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析,包括家庭的結(jié)構(gòu)(單親、重組更要作為重點(diǎn))。對(duì)學(xué)生要從大處著眼,從細(xì)處著手,給學(xué)生以實(shí)質(zhì)的關(guān)懷和鼓勵(lì)。

      (4)建立個(gè)案分析制度。級(jí)部每月集中組織導(dǎo)師進(jìn)行個(gè)案分析,探索規(guī)律,樹立典型,推廣經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校必要時(shí)對(duì)重點(diǎn)案例、特殊情況進(jìn)行集體會(huì)診,幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的困惑。

      (5)記錄。要求每位導(dǎo)師填寫與結(jié)對(duì)學(xué)生的家訪情況、談話和幫助措施,建立成長(zhǎng)記錄檔案。內(nèi)容包括:學(xué)生家庭及社會(huì)關(guān)系詳細(xì)情況;學(xué)生的個(gè)性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛(ài)好的一般狀況;學(xué)生心理、生理、身體健康狀況;對(duì)學(xué)生每月的表現(xiàn)及每次考試成績(jī)逐一登記,分析對(duì)照。暢通班主任、任課教師、同班同學(xué)甚至家庭、社區(qū)等方面的信息來(lái)源渠道,對(duì)被導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展情況作出合理分析和評(píng)價(jià)。每學(xué)期結(jié)束,導(dǎo)師要做好工作總結(jié),上交級(jí)部。

      (6)活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、方式都由導(dǎo)師和他所聯(lián)系的學(xué)生決定。除了每天正常上課的時(shí)間外,每天利用課外活動(dòng)或自習(xí)時(shí)間,由學(xué)生與導(dǎo)師集中交流,學(xué)生可將自己的疑難問(wèn)題與導(dǎo)師共同探討,導(dǎo)師幫助學(xué)生解答疑難,排解苦悶,調(diào)節(jié)心理情緒。

      七、考核評(píng)價(jià)

      學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)多元化評(píng)價(jià),發(fā)展性評(píng)價(jià),過(guò)程性評(píng)定。在學(xué)習(xí)上看學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),有計(jì)劃學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)進(jìn)步情況;同時(shí)看學(xué)生思想品德、心理素質(zhì)與個(gè)性發(fā)展情況。

      1、以學(xué)生期末成績(jī)?yōu)榛鶖?shù),教務(wù)處和級(jí)部評(píng)價(jià)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生成績(jī)情況和發(fā)展 表現(xiàn),成績(jī)與導(dǎo)師工作評(píng)價(jià)、績(jī)效工資掛鉤。

      2、導(dǎo)師的工作列入學(xué)校常規(guī)管理的一部分,導(dǎo)師的全部活動(dòng)都要認(rèn)真作好記錄,每月級(jí)部檢查一次,量化賦分,納入班級(jí)量化考核。

      3、每學(xué)期,政教處組織檢查一次。

      4、學(xué)校建立導(dǎo)師考核評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制,每學(xué)年開展一次優(yōu)秀導(dǎo)師評(píng)選活動(dòng),學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)品和榮譽(yù)證書,并記入教師業(yè)務(wù)檔案,作為教師評(píng)優(yōu)、晉職、聘任的優(yōu)先條件??荚u(píng)內(nèi)容為:

      (1)學(xué)生德育、體育、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)進(jìn)步程度(40%)

      (2)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、綜合實(shí)踐活動(dòng)等(30%)

      (4)學(xué)生的反饋評(píng)價(jià)(30%)

      東峪聯(lián)小

      2013.年9月

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