第一篇：一年級上期語文教研總結(jié)

一年級上期語文教研總結(jié)

我們一年級語文教研組成員在教齡上和性格上各不相同，但卻有著共同的特點(diǎn)，那就是愛崗敬業(yè)，工作認(rèn)真。本學(xué)期，我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃，對教研組計(jì)劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計(jì)劃，并努力按照制定的計(jì)劃去做。

一、合作探究，共同提升。

1、潛心鉆研新課標(biāo)和新教材。

學(xué)期伊始，我們組老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，對課程的性質(zhì)與地位，課程的基本理念，課程標(biāo)準(zhǔn)各階段的目標(biāo)等有了初步的認(rèn)識。老師們發(fā)現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)注語文教育的豐富內(nèi)涵，注重提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、自主性和整體性，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。今年的一年級語文課本為全新版部編本人教版教材，為了能更快更準(zhǔn)確地理解新教材的編排特點(diǎn)和編寫意圖，開學(xué)前，教研組的成員就進(jìn)行了相應(yīng)的網(wǎng)上培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。開學(xué)初，我們相互交流自己培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的體會(huì)，一起探討新教材的教法學(xué)法，這為隨后的教學(xué)工作的順利有效開展奠定了基石。

2、積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)。

本學(xué)期中，我們組共有四位老師執(zhí)教組內(nèi)教研課。檀曉芬老師執(zhí)教了《青蛙寫詩》，胡莉莉老師執(zhí)教了《明天要遠(yuǎn)足》，童丹菊老師執(zhí)教了《烏鴉喝水》，王根霞執(zhí)教了《雪地里的小畫家》。每一位老師在課堂設(shè)計(jì)的時(shí)候都是以“情趣課堂，快樂學(xué)習(xí)”為重點(diǎn)。每節(jié)教研課執(zhí)教前，都會(huì)在組內(nèi)開展集體備課說課。低年級組的每節(jié)教研課，我們組的每位老師都會(huì)自行調(diào)課參與聽課議課，研討中我們本組的老師都積極的準(zhǔn)備，針對教學(xué)過程提出自己的想法和教學(xué)中的困惑，大家暢所欲言，教研活動(dòng)研討的氣氛非常濃厚。通過有效的教研活動(dòng)老師們發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的問題，真正做到了共同進(jìn)步。

二、關(guān)注學(xué)生，共同成長。

1、讓課堂妙趣橫生，效率提升。

一年級孩子天性好動(dòng)愛玩，無意注意占主導(dǎo)。因此，我們在教研組活動(dòng)中特別強(qiáng)調(diào)有趣的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用，要求老師們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，以生動(dòng)鮮明的形式去吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們組進(jìn)行資源共享，大大提高了課堂教學(xué)效率。

2、面批作業(yè)，關(guān)注每個(gè)個(gè)體。

一年級的學(xué)生就像剛學(xué)走的孩子，許多事情需要老師手把手教。所以，我們組每個(gè)人都要求自己盡量做到課堂作業(yè)和家庭作業(yè)面批，這樣做雖然我們辛苦一些，但是學(xué)生能當(dāng)面了解到自己那兒做得好，那兒的錯(cuò)誤應(yīng)該怎樣改，今后遇到這樣的問題應(yīng)該怎樣思考。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生的成長很快。

3、大力提倡親子閱讀。

為了讓學(xué)生從小就愛上學(xué)習(xí)，愛上閱讀，我組在全年級開展了“親子閱讀”的實(shí)踐。為了將這項(xiàng)活動(dòng)做好，我們首先在家長會(huì)上向家長提出倡議，給家長講解孩子課外閱讀的重要性，讓家長明白親子閱讀的意義。每到雙休日或節(jié)日假期，我們都會(huì)向孩子們推薦親子閱讀書目，并利用每周閱讀課開展不同形式的讀書交流活動(dòng)，評出每期的閱讀之星和書香家庭。教育孩子，需要智慧，我們組的每位老師都將義無返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進(jìn)行到底。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

作為一年級的教師，本學(xué)期我們把工作重點(diǎn)放在了學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)上。每天的中午靜息時(shí)間基本都用來指導(dǎo)學(xué)生書寫拼音或漢字，我們每一位老師都能做到黑板上范寫，行間具體指導(dǎo)，學(xué)生不僅能把字寫漂亮了，寫字時(shí)還能注意到“三個(gè)一”，逐漸養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的教研組的工作，是忙碌的，又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細(xì)，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步。在下學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對自身的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，開展多種行之實(shí)效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高。

第二篇：一年級語文教研總結(jié)

東關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)2015---2016語文學(xué)期工作總結(jié)

一年級語文教研組

這學(xué)年承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任,我被任命為一年級語文組組長,這項(xiàng)工作對于我來說是陌生的,也是充滿挑戰(zhàn)的。因?yàn)槟昙壗M組長“官”雖小，但在學(xué)校各項(xiàng)工作中卻起著承上起下的作用，在溝通，協(xié)調(diào)各方面事情中有著舉足輕重的作用和地位。因此在接受了這份差事后，我就不斷告誡自己要努力發(fā)揮好自己的作用，不讓大家失望，不然領(lǐng)導(dǎo)失望。可以說本學(xué)年的工作是在不斷的摸索中完成的?；仡欁约阂粚W(xué)年的工作，我覺得很辛苦，也受了不少委屈。但感觸更多的，則是感動(dòng)。這種感動(dòng)源自于我們一年級語文學(xué)科組18位成員的團(tuán)結(jié)一心，來自于她們對我工作不遺余力的支持。友愛產(chǎn)生動(dòng)力，團(tuán)結(jié)就是力量。我們雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著共同的特點(diǎn)，那就是熱情好學(xué)，工作認(rèn)真，熱愛學(xué)生。對學(xué)生的熱愛和對工作的熱情讓全組老師感到我們因工作而美麗著，因合作而快樂著，充分感到了來自年級組的溫暖。友愛產(chǎn)生動(dòng)力，團(tuán)結(jié)就是力量。下面就本學(xué)期工作做一簡要的總結(jié)。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

作為一年級語文教研組，我們深深地感到根基的作用重大。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了一年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)最好的是秦主任、湯黎黎、朱紅艷、王睿、汪洪淑，她們不但自己學(xué)得透徹，還能給大家詳細(xì)講解，提出要注意的地方，商量接下來的方式方法。給大家作了好的榜樣。

二、繼續(xù)開展組內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動(dòng)

認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。每次周五上午第二節(jié)課，是組內(nèi)聽課的時(shí)間，大家總是不約而同地前往指定的教室聽課。本學(xué)期，王娟、李海英、陳苗苗、潘敏、王璐、張環(huán)環(huán)都進(jìn)行了組內(nèi)授課，她們謙虛有耐心，精心備課，認(rèn)真找課件，不會(huì)的主動(dòng)請教，布置任務(wù)時(shí)從不喊苦，也從不拒絕。組內(nèi)聽課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。每次評課，秦主任、王美玲、沈燕彬、周作偉、殷丹丹、殷菲菲等都能大膽主動(dòng)地提出自己的看法，讓上課教師有所收獲，把上課的效果真正落實(shí)到了實(shí)處。王睿老師和朱紅艷老師，更是勇敢地承擔(dān)了學(xué)校的公開課，毫無怨言，課備了一次一次又一次，令人感動(dòng)。

三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

“尺有所短，寸有所長?！泵總€(gè)人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、定記錄人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生補(bǔ)充習(xí)題和練習(xí)冊、備課后一類字的組詞、備二類字的掌握方法，備教學(xué)方法、大家總是暢所欲言，集思廣益，取長補(bǔ)短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。每次備課，秦主任總是抽出一定的時(shí)間，教我們?nèi)绾卫首x，如何書寫，如何批改作業(yè)，從不間斷。作業(yè)批改最認(rèn)真的就是秦主任、潘敏、沈燕彬、王睿、李海英、王娟、汪芳、汪洪淑、王美玲、張環(huán)環(huán)、周作偉、王睿了。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的月考和作業(yè)檢查，我們都能積極準(zhǔn)備，都狠抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。在各次考試中，都能取得好成績的是秦主任、湯黎黎、李海英、潘敏。她們對學(xué)生有耐心，有恒心，方式方法值得我們學(xué)習(xí)。經(jīng)?？吹揭韵陆處?，在早自習(xí)的時(shí)候認(rèn)真指導(dǎo)孩子們讀書：秦主任、湯黎黎、陳苗苗、朱紅艷、殷菲菲、殷丹丹。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如有些班級的字寫得整體不好，有幾個(gè)班級的成績一直相差很遠(yuǎn)，教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對教研活動(dòng)的認(rèn)識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。一叫做事就有抵觸情緒，對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。我本身個(gè)人怕被大家責(zé)怪，對大家的工作督促不到位，沒有緊緊盯著。不過我們相信，只要大家更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組教師在秦主任的教導(dǎo)下，以后各方面的工作會(huì)做得更好，包括我！對此，我們充滿信心。

第三篇：2014年上期小學(xué)語文教研總結(jié)

蘆山縣寶盛鄉(xiāng)中心小學(xué)2013-2014上期

小學(xué)語文教研工作總結(jié)

劉宇

2013—2014學(xué)上期的工作已接近尾聲，現(xiàn)將我校語文教研工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，我校語文教研組堅(jiān)決以工作計(jì)劃為核心，以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

我組積極配合學(xué)校安排，嚴(yán)格按照學(xué)初的工作重點(diǎn)，切實(shí)抓緊了教學(xué)常規(guī)，并堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，健全了以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展了教研活動(dòng)。同時(shí)，我組還開展了豐富的語文活動(dòng)，如“詩歌朗誦會(huì)”“好作文展評”等，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。此外，為了進(jìn)一步加強(qiáng)對我校年輕教師的培訓(xùn)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，力爭打造一支高素質(zhì)的小學(xué)語文教師隊(duì)伍，我校于2013年9——10月份，先后安排張?jiān)?、歐雪梅、楊美娟、陳馮儀等幾位老師出去參加了教學(xué)交流學(xué)習(xí)。

為進(jìn)一步落實(shí)“新課標(biāo)”的理念，我組在本期主要做了以下工作：

1、認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)的理念。

（1）在每周一例會(huì)時(shí)，我組組織全體語文老師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)課堂教學(xué)策略》。明確形勢發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在思想上

樹立新課標(biāo)意識，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。

（2）教學(xué)常規(guī)的檢查。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)，每周對每位老師的“六認(rèn)真”對照檢查并做好記錄，提出問題與不足并及時(shí)整改。

（3）信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。學(xué)校為每位老師配備了一臺電腦，并在六

一班試點(diǎn)運(yùn)用電子白板，繼續(xù)加強(qiáng)全體語文教師在信息技術(shù)上的應(yīng)用

能力，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學(xué)手段。

2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。

教學(xué)常規(guī)包括備課、上課、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)研究

等方面。本學(xué)期我組配合學(xué)校抓好了教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。同時(shí)，堅(jiān)持組內(nèi)聽課評課活動(dòng)。要求老師們認(rèn)真填寫聽課記錄，不能弄虛作

假。加強(qiáng)評課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，濃厚教研氣氛。

3、深化課改實(shí)踐，整合課程資源，構(gòu)建高效課堂，向高效的課

堂教學(xué)要語文質(zhì)量。

（1）努力構(gòu)建高效課堂，落實(shí)有效教學(xué)：努力探究教學(xué)目標(biāo)的有

效達(dá)成，教學(xué)資源的有效開發(fā)，教學(xué)策略的有效運(yùn)用，教學(xué)要素的有

效調(diào)配，教學(xué)評價(jià)的有效調(diào)控；努力追求開放民主、活潑靈動(dòng)、扎實(shí)

高效、彰顯智慧的語文課堂教學(xué)境界，讓課堂煥發(fā)生命的活力。

（2）深化了對“文本”的研究。繼續(xù)倡導(dǎo)老師們“一篇課文兩課

時(shí)完成”，重點(diǎn)研究“培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣，精簡教學(xué)環(huán)節(jié)，突出教學(xué)重點(diǎn)”的高效的具體策略、方法，強(qiáng)化了“教學(xué)目標(biāo)”的有效達(dá)成。

（3）堅(jiān)持優(yōu)化“識、寫、讀、背、作、說、習(xí)”的訓(xùn)練，尤其是

關(guān)于“寫”的訓(xùn)練，各年級在課堂教學(xué)中都要求安排相應(yīng)的書面練習(xí)，中、高年級要求重視讀與寫的有機(jī)結(jié)合，尤其是高年級更要求注重“準(zhǔn)

確表達(dá)”的訓(xùn)練；各年級都要把“作業(yè)設(shè)計(jì)”做為語文課程資源的重

要內(nèi)容加以研究、給予有效開發(fā)和利用，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)，減少了重

復(fù)低效的機(jī)械作業(yè)，使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)更愉快，更開放，更高效。

（4）組織優(yōu)化作文教學(xué)的專題研究，對作文教學(xué)管理、指導(dǎo)以及

評改的全過程進(jìn)行攻關(guān)研究，以整體優(yōu)化作文教學(xué)，提高作文教學(xué)有

效性。

4、推進(jìn)課外閱讀，加強(qiáng)學(xué)校少年宮建設(shè)，大力推進(jìn)外閱讀實(shí)施

進(jìn)程，向“振興閱讀”要語文質(zhì)量。

（1）全面落實(shí)了“振興閱讀”指導(dǎo)計(jì)劃，進(jìn)一步推進(jìn)課外閱讀。

（2）加強(qiáng)學(xué)校圖書資源的利用，以多種方式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，注意讀書的趣味性、廣泛性并讓老師們進(jìn)行了讀書指導(dǎo)，注重了讀書的有效性、持久性，開展了讀書活動(dòng)，全面推進(jìn)了課外閱讀。

5.課堂上關(guān)注學(xué)困生，努力培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，扎實(shí)提高學(xué)困

生學(xué)業(yè)成績。

本期語文教研工作總結(jié)如上，不足之處我組將在新學(xué)期改進(jìn)。

寶盛中心校語文教研組

2013年1月8日

第四篇：2016-2017學(xué)上期 一年級 英語組教研總結(jié)

2016-2017上期英語教研組學(xué)期工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一期的工作又近尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和我們英語組團(tuán)隊(duì)的幫助下，我和我的英語組通過不懈的努力，迅速成長并順利完成了本期教學(xué)教研工作?，F(xiàn)將本期主要工作匯報(bào)如下：

一、認(rèn)真制定教研計(jì)劃

開學(xué)伊始，我們以《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以學(xué)校教導(dǎo)處教研計(jì)劃為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效益和提高英語課堂效率為目標(biāo)，組織教研組全體成員學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，感悟《新課標(biāo)》的理念，豐富組員的理論水平，并結(jié)合《新課標(biāo)》制定了切實(shí)可行的各年級教研計(jì)劃。并設(shè)定了組內(nèi)的教案、聽課本在每月25日進(jìn)行檢查的要求。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)。

只有勤于學(xué)習(xí)才會(huì)樂于施教，也只有勤于學(xué)習(xí)，我們才能真正教好書、育好人。為此，我們教研組不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，充實(shí)教師知識結(jié)構(gòu)，提高教師理論素養(yǎng)。

1、拓寬學(xué)習(xí)渠道，做到三結(jié)合。在每個(gè)月教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我們把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究相結(jié)合，同事間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合，不斷提高英語組每位教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有的放矢。本學(xué)期，結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身工作需要我們先后自學(xué)了《怎樣聽課與評課》、《任務(wù)型教學(xué)的有效研究》，同時(shí)還認(rèn)真閱讀了《小學(xué)英語有效教學(xué)》《被討厭的勇氣》《正面管教》《非暴力溝通》等書籍，從中受到很多啟發(fā)，使我們每位教師對工作的態(tài)度，對人生的追求有了更深刻的反思和認(rèn)識，尊重自己的工作，熱愛自己的工作，樂在其中，不斷提升自我。

3、加強(qiáng)學(xué)后反思，做到學(xué)用結(jié)合。區(qū)教科室在每一次培訓(xùn)的內(nèi)容和形式上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦。我們在活動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，及時(shí)消化，并注意與自己的教研實(shí)際緊密結(jié)合，隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)狀態(tài)。可以說，每次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我們來說就是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊(yùn)、積淀知識含量，提高教科研能力的捷徑。

三、抓好教研組業(yè)務(wù)工作，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

1、加強(qiáng)對教材的創(chuàng)造性研究，教學(xué)資源共享。本學(xué)期我們把教學(xué)研究的重 點(diǎn)放在對一年級教材的分析和研究上：根據(jù)一年級教材的特點(diǎn)、主要內(nèi)容，對教材提出了整合的研究意向，將較難把握的內(nèi)容篩選出來共同分析、比較，確定了具體的操作方法。微觀上，我們以一個(gè)典型單元為例，就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分，重難點(diǎn)的把握，語言目標(biāo)的確定，任務(wù)的科學(xué)設(shè)計(jì)，以及練習(xí)題的編寫和篩選，包括每課的預(yù)復(fù)習(xí)作業(yè)的安排進(jìn)行探討研究，大家交換不同的想法，彼此在爭辯中進(jìn)行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感。

2、組織校內(nèi)示范課、公開課，開展聽課、評課活動(dòng)。每一位開課教師都要以說課的形式，結(jié)合教學(xué)理論，講述教學(xué)流程安排的理由和想法；全體教師都參與評課并由一位教師主評。教研組還組織教師參加市級、區(qū)級的優(yōu)質(zhì)課、示范課的聽課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合本校本班的實(shí)際情況提出自己的教學(xué)調(diào)整方案。

3、積極開展課題研究工作，提高教學(xué)效果?！耙钥蒲写俳谈?，以教改謀發(fā)展”。為了更好地提高學(xué)生英語水平，提高教學(xué)效果，我組教師把開展教育教學(xué)研究立為工作之重。本學(xué)期全體教師與西區(qū)教師共同探討研究國家級課題《小學(xué)英語數(shù)字教學(xué)資源開發(fā)與利用》的子課題《小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)與數(shù)字化資源深入融合應(yīng)用研究》。課題研究提高了每位教師參加教科研的意識，提高了教師教科研實(shí)驗(yàn)的能力。同時(shí)，課題研究中也促進(jìn)了學(xué)生在英語各方面能力的提高，讓學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，享受了學(xué)習(xí)的成果，改進(jìn)了學(xué)習(xí)的策略，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

四、今后工作設(shè)想：

1、加強(qiáng)案例研究、個(gè)案分析，注重對優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提煉和推廣。

2、繼續(xù)強(qiáng)化教師的專業(yè)協(xié)作和教學(xué)反思，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)基本功。

每位教師注重自身教學(xué)基本功的錘煉，自覺學(xué)習(xí)英語方面的論文和雜志，并做好筆記摘錄。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”--創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。在課堂教學(xué)中，我們倡導(dǎo)任務(wù)型的學(xué)習(xí)方式，充分利用實(shí)物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，運(yùn)用電教媒體等多種手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言交際情景，引導(dǎo)學(xué)生理解、模仿和運(yùn)用語言，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，在 2 我們每個(gè)人的研究課中都得到充分體現(xiàn)。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)的重要作用就是指導(dǎo)如何提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。

一學(xué)期下來，英語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。我們敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)；我們熱情如火，積極向上。路是無盡的，天是廣闊的，領(lǐng)導(dǎo)的厚望是深遠(yuǎn)的，每一段成功的后面都將是一個(gè)新的開始。我們付出，我們收獲。我們也知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。

第五篇：2017-2018學(xué)上期一年級語文教學(xué)總結(jié) - 副本

2017-2018學(xué)年上期語文教學(xué)工作總結(jié)

一年級新生入學(xué)，對學(xué)習(xí)充滿了好奇，興趣濃厚，小學(xué)生活和他們之前的生活發(fā)生了巨大變化，適應(yīng)起來難度大，所以，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

1、制定課堂常規(guī)。采用編兒歌、口令等形式，擬定課前準(zhǔn)備、課堂學(xué)習(xí)、課后作業(yè)的行為規(guī)范，指導(dǎo)學(xué)生讀背。每天選好值日生，早上督促學(xué)生參加晨讀。課前，老師提醒學(xué)生做好課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。課上按對口令、及時(shí)表演等方式規(guī)范學(xué)生的坐、站、舉手等姿勢，鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)腦筋，大聲發(fā)言，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)聽別人說話，積極動(dòng)腦筋，積極發(fā)言。小孩子的注意力不集中，不知道自己該干嘛。因此，課堂上要不斷引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注老師和同學(xué)，特別要認(rèn)真聽別人說話，并把別人說的話想一想是什么意思，有不同的意見要舉手發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的聽、想、說的意識和習(xí)慣。

二、抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)：

漢語拼音的學(xué)習(xí)，是為學(xué)習(xí)語文打基礎(chǔ)，因此，我注重學(xué)生的漢語拼音知識的認(rèn)讀、拼讀能力的訓(xùn)練，也加強(qiáng)寫字、讀書能力的培養(yǎng)。（1）學(xué)習(xí)漢語拼音知識：

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。但漢語拼音的學(xué)習(xí)枯燥而死板，為了提高學(xué)習(xí)效率，我常常向老師們討教，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用教具，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并積極聯(lián)系家長在家里做好溫習(xí)輔導(dǎo)工作。開學(xué)初，殷浩然和劉俊宇學(xué)習(xí)相當(dāng)吃力，每天利用課余時(shí)間教，花了近三個(gè)月的時(shí)間，殷浩然進(jìn)步大，劉俊宇寫拼音能力依然很差。

（2）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己示范。其次，我充分利用微課進(jìn)行寫字教學(xué)，并從書寫筆順上嚴(yán)格嚴(yán)格。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。（3）抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。

總之，在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下，我將繼續(xù)更新觀念，開辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過，由于一小部分學(xué)生年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題，因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，我會(huì)在今后的工作中，使一年級的語文教學(xué)再上一個(gè)新臺階。