第一篇：幼兒園心得

幼兒園工作心得

幼兒教育不僅有利于開發(fā)嬰幼兒的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，而且促進(jìn)幼兒較好的適應(yīng)以后的學(xué)習(xí)生活，為其終身的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的開端。為此，幼兒教育越來越受到全社會(huì)的廣泛關(guān)注和重視。

我園經(jīng)過多年的整治、改造，現(xiàn)已為幼兒的生活、學(xué)習(xí)提供了有力的資源保障。經(jīng)過幾年的工作實(shí)踐以及通過各方面的學(xué)習(xí)，我園的工作總結(jié)為以下幾個(gè)方面：

一：創(chuàng)設(shè)良好氛圍

（1）營造寬松、和諧、民主、平等的氛圍

在一個(gè)寬松的環(huán)境中，幼兒想說，敢說，才會(huì)在對事物產(chǎn)生好奇心后，有嘗試的欲望，才會(huì)產(chǎn)生想探個(gè)究竟的想法。（2）進(jìn)行提問方式教學(xué)

在教學(xué)中，有經(jīng)驗(yàn)的教師已經(jīng)感覺到提問是教學(xué)成功的基礎(chǔ)。同樣的情境提出不同的問題，幼兒探究的主動(dòng)性深度和廣度是完全不一樣的。提問是教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究的技術(shù)之一，它能激勵(lì)幼兒專注于探究活動(dòng)和內(nèi)部心理活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。幼兒只有對事物產(chǎn)生質(zhì)疑，提出問題，才會(huì)去探索，去嘗試，去尋求解決問題的方法。培養(yǎng)幼兒不怕說錯(cuò)、做錯(cuò)，沒有顧忌地展開思維活動(dòng)，讓幼兒的思維處于開放的，活躍的狀態(tài)。孩子們與老師沒有顧忌，相當(dāng)寬松的環(huán)境中，逐漸養(yǎng)成了敢說敢表達(dá)自己心中想法的習(xí)慣。對于能力差的幼兒要經(jīng)常給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，即使他講得不符合實(shí)際，老師也不能嘲笑和否定，采取積極引導(dǎo)的態(tài)度。常常送給孩子們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神和激勵(lì)的話語促進(jìn)孩子去克服困難，獨(dú)立解決問題的能力。幼兒生來具有的好奇心是柔弱的，容易受到不恰當(dāng)?shù)慕逃龎褐疲坏┦艿綁褐?，幼兒就?huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。讓幼兒大膽發(fā)表自己的意見，大膽提出質(zhì)疑，充分感受交談的樂趣，教師以平等的地位參與其中、并鼓勵(lì)幼兒，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松和諧無拘無束的情景來滿足幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的求知欲

二：教學(xué)內(nèi)容選擇貼近生活

“教育應(yīng)當(dāng)是生活本身，生活和經(jīng)驗(yàn)是教育的靈魂，離開生活和經(jīng)驗(yàn)就沒有生長，也就沒有教育?！?孩子年齡小，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)貧乏，往往通過感知和依靠表象認(rèn)識(shí)事物，幼兒的活動(dòng)也是在與周圍事物的互動(dòng)中完成的。《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！?科學(xué)教育生活化，生活問題科學(xué)化已經(jīng)成為現(xiàn)代科學(xué)教學(xué)改革的方向。因此，在幼兒科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)奏響“生活化的樂章”，溝通生活與科學(xué)活動(dòng)的聯(lián)系，使幼兒體會(huì)科學(xué)就在身邊，感受科學(xué)的趣味與價(jià)值，讓幼兒對科學(xué)產(chǎn)生親切感，這有益于幼兒發(fā)現(xiàn)、理解、探索和應(yīng)用科學(xué)。我們對幼兒的科學(xué)教育也應(yīng)該尋求一種更為自然，更為符合其年齡特點(diǎn)的教育，這就更需要我們倡導(dǎo)的以幼兒生活為內(nèi)容的教育，讓幼兒在生活中，通過讓其不斷地獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)來促進(jìn)他們知識(shí)、能力、情感、品行的發(fā)展。

三：進(jìn)行游戲化教學(xué)

游戲是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的最佳途徑。于是，我們充分利用孩子這種獨(dú)特的認(rèn)知方式，調(diào)整和實(shí)踐我們的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子通過自己的游戲和實(shí)踐獲得多方面的經(jīng)驗(yàn)。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，孩子們也許從頭至尾都是在“玩”，但也正是在“玩”的同時(shí)引發(fā)、支持并促進(jìn)了他們的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們在玩的過程中學(xué)習(xí)語言，或許同時(shí)也張開想像的翅膀解釋科學(xué)，或者萌生用歌唱或舞蹈的方式來表達(dá)自己的感知只要我們做到“心中有目標(biāo)”，把教學(xué)目標(biāo)從有形轉(zhuǎn)化為無形，滲透到游戲之中，孩子們就能在游戲中自由主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

四：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力

沒有一個(gè)兒童不好動(dòng)的，也沒有一個(gè)兒童不喜歡自己做的。作為教師在實(shí)踐這一理念時(shí)就要重視幼兒在園生活的一切活動(dòng)，凡是兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做，做了就與事物發(fā)生直接的接觸，就有了直接的經(jīng)驗(yàn)，就能認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)。

讓孩子們在自己不斷的嘗試、失敗、思考、再嘗試中將知識(shí)和技能結(jié)合。在操作中習(xí)得直接的經(jīng)驗(yàn)，并從中獲得成功的喜悅！這對孩子來說是一筆巨大的財(cái)富，因?yàn)楹⒆觽冊谧鲋袑W(xué)會(huì)了探索，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。凡是孩子能做的，作為教師的我們一定在力所能及的范圍內(nèi)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，放開手讓他們自己去做吧！

五：注重幼兒興趣培養(yǎng)

我園在課程方面特別注重幼兒的興趣培養(yǎng)。開設(shè)有美術(shù)、音樂、舞蹈等課程。興趣培養(yǎng)仿佛是優(yōu)美樂章的“序曲”。如果設(shè)計(jì)和安排得富有藝術(shù)性，必能吸引幼兒，引發(fā)興趣，燃起智慧火花，開啟思維閘門，收到先聲奪人，一舉成功的奇效。幼兒興趣培養(yǎng)內(nèi)容絕大多數(shù)可以聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，找準(zhǔn)活動(dòng)內(nèi)容與幼兒生活實(shí)際的“切入點(diǎn)”。創(chuàng)設(shè)兩者相結(jié)合的情境導(dǎo)入活動(dòng)，能調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣和參與的積極性。例如：教師和幼兒自排節(jié)目，幼兒興趣盎然，通過親身體驗(yàn)表演，以及得到老師家長的認(rèn)可，從而很自然地激發(fā)了幼兒興趣。

六：做好護(hù)理工作

為了讓新生更快地適應(yīng)幼兒園一日生活，使他們活潑愉快地進(jìn)行集體活動(dòng)，我們在開學(xué)前的第一期家長園地中例舉了孩子入園會(huì)出現(xiàn)的種種現(xiàn)象，并具體請家長做哪些配合。幼兒入園后，我們從中了解幼兒具體情況，增進(jìn)與幼兒間感情，爭取家長的信任與支持。實(shí)現(xiàn)了家園共育，產(chǎn)生了頗佳的教育效應(yīng)和社會(huì)效應(yīng)。

作為托班的教師,開學(xué)時(shí)我們要比別人付出更多的汗水,為了讓孩子能更好的適應(yīng)幼兒園的生活,我們一個(gè)多月不分早中班, 剛開始時(shí)，孩子們哭的哭、鬧的鬧，跟本無法開展正常的教學(xué)活動(dòng)。我親切地安撫每一位幼兒，午睡時(shí)輕輕地拍著他們睡覺，直到孩子們一個(gè)一個(gè)地進(jìn)入夢鄉(xiāng)，使他們感受到老師的愛，讓他們感受到充分的關(guān)注，攻克了一個(gè)又一個(gè)“難關(guān)”。幫助幼兒養(yǎng)成了良好的午睡習(xí)慣。我還結(jié)合班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)制定班務(wù)計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃等，從尊重幼兒的角度把各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)搞活。積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美舒適的教學(xué)環(huán)境，注意動(dòng)靜交替，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓幼兒互相學(xué)習(xí)、積極嘗試，并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)各種生活技能，獲得愉快成功的情緒體驗(yàn)。

為了減少孩子對親人的依戀，穩(wěn)定他們的情緒，我們增強(qiáng)了一日活動(dòng)的豐富性和趣味性，讓孩子以愉悅的情緒投入到幼兒園的學(xué)習(xí)生活中來。托班幼兒最重要的是護(hù)理工作，我隨時(shí)注意為幼兒整理衣褲、為流汗幼兒隔毛巾、為生病幼兒喂藥，我能耐心與家長交流，共同探討針對不同孩子的教育方法。孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我都會(huì)與家長共同分享；孩子少許的退步，我也會(huì)與家長一同教育。有些家長工作繁忙，我們會(huì)電話交流孩子在院的變化。對于有意見的家長，我及時(shí)采取措施，體量家長心情，從家長的角度出發(fā)，共同解決問題。我們細(xì)致的工作，贏得了家長的信任和贊許。

第二篇：幼兒園心得

幼兒園心得

不知不覺的來園已經(jīng)一個(gè)多星期，突然從一名學(xué)生變成一名幼兒教師，我還是有點(diǎn)不適。剛開始我分到了大班，進(jìn)入教室的時(shí)候，孩子們會(huì)主動(dòng)向我問好，我跟他們一起上課，在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有的孩子在剛開始上課的時(shí)候還能坐得住，但是過了二十分鐘以后孩子們幾管不住自己的小嘴，開始和旁邊的同學(xué)講話。中午午睡時(shí)孩子們會(huì)在老師的帶領(lǐng)下入廁然后主動(dòng)把鞋子脫好擺好開始午睡。大班的孩子唯一的缺點(diǎn)就是注意力不能集中！

第四天我分到了小班，進(jìn)到小班，我感覺這跟大班相比，簡直太整齊了，那么小的孩子做的比大班的孩子做的好很多！甚至我覺得孩子們做的比我還要好。這也是老師們的功勞。經(jīng)過一個(gè)星期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我在幼兒園里學(xué)到了很多，一日常規(guī)真的很重要，我還有很多不足之處，需要向老教師請教。以后我會(huì)花費(fèi)更多的精力在工作上，認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)的工作！

第三篇：幼兒園心得

江川縣幼兒園第十八期家長學(xué)校

學(xué)習(xí)心得

每個(gè)孩子都是父母手心里的寶貝，作為一名剛?cè)雸@的幼兒，家長總是會(huì)擔(dān)心“我的孩子在幼兒園能吃飽嗎？會(huì)和伙伴友好相處嗎？會(huì)和老師表達(dá)自己的需求和想法嗎？”。2010年12月14日、15日，我有幸參加了縣幼兒園組織的第十八期家長學(xué)校學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)，不僅為我解答了心中的幾個(gè)疑問，也為我日后積極配合幼兒園教育孩子點(diǎn)亮了一盞明燈。下面是我參加這次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得體會(huì)，愿和大家分享。

一、嚴(yán)格遵守幼兒園的各種規(guī)章制度。

1、堅(jiān)持晨檢的必要性。通過學(xué)習(xí)，我知道了只有每天堅(jiān)持認(rèn)真細(xì)致的晨檢，才能在健康兒童和患病兒童之間豎起一道屏障，也是確保幼兒在園內(nèi)不受到危險(xiǎn)物品危害的有效方式之一。

2、按正確路線上下樓梯接送孩子。中上邊下，只有每位家長按正確的路線上下，才能上得快下得快。讓我們以遵守幼兒園的秩序開始，為孩子樹立起一個(gè)榜樣，為和諧社會(huì)的建設(shè)添彩！

二、提高孩子自身的免疫力，減少生病機(jī)會(huì)

“不要讓藥物成為我們的食物，而要讓食物成為我們的藥物。”的確，剛?cè)雸@的孩子由于各方面的原因患病的概率特別大，每個(gè)月不吃藥的幾乎很少。這次學(xué)習(xí)告訴我們家長可以平衡孩子的營養(yǎng)元素，增加他們鍛煉身體的機(jī)會(huì)，給他們穿冷暖適當(dāng)?shù)囊挛?，洗冷水臉，洗熱水腳，從而提高孩子自身的免疫力，減少孩子生病的機(jī)會(huì)。以前我在洗冷水臉，洗熱水腳方面做得不夠到位，從現(xiàn)在開始注意改進(jìn)。

三、適時(shí)為孩子排憂解難，成為孩子最好的老師

我家的孩子可能是從小老人帶得多，家里兄弟姐妹中又?jǐn)?shù)她最小，在家大家都比較遷就她的緣故。有些時(shí)候她很任性，嬌氣，現(xiàn)在突然間去到了一個(gè)陌生的人際圈里，同齡人多了起來，失去了親人的庇護(hù)，就表現(xiàn)出膽小，動(dòng)作緩-1-

慢，不敢去人多的地方同小伙伴玩的特征。為幫助她順利地在幼兒園里成長，近段時(shí)間以來，我們經(jīng)常帶她到人多的地方和游樂場玩，當(dāng)她在玩的過程中和小朋友發(fā)生沖突時(shí)，幫助她分析誰對誰錯(cuò)，鼓勵(lì)她自己解決。她非常懂事，只要是自己錯(cuò)了，立刻就會(huì)向別人道歉。在家也是這樣了，凡事她都要求我們好好地說，事實(shí)上，我們跟她講明了道理，她是會(huì)理解的（例如：今晚我在電腦上寫家長學(xué)校的學(xué)習(xí)心得時(shí)，她要求我讓她玩一下7k7k小游戲，我跟她講“媽媽今晚在做你們老師布置的作業(yè)，等不做作業(yè)的時(shí)候給你玩？”，她等了一會(huì)不見我讓她，又提出玩的要求，并且催我快點(diǎn)。我又跟她講：“媽媽這個(gè)作業(yè)要好長時(shí)間才能做完，你等不得，要不你先睡覺，媽媽的作業(yè)做了，你再來玩。”就這樣，她乖乖地去睡覺了。

在培養(yǎng)孩子由小膽子變大膽子方面我還要加油！繼續(xù)給她創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)。父母是孩子的第一任也是終身最好的老師，為人父母者，定要多多找到孩子的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)她可愛的地方，要用積極的人生觀，正確的價(jià)值觀來引導(dǎo)，要用更多的愛心，耐心和責(zé)任心來陪伴寶寶健康快樂的成長。

身教勝于言教，己所不欲勿施于人。父所不欲勿施于子，孩子就像一張白紙，任由我們書寫。在日常生活中，我們說話的語氣、為人處事的方法、待人接物的態(tài)度都在默默地影響著孩子。因此，我們應(yīng)該從改變自身缺點(diǎn)做起，和孩子共同成長、學(xué)習(xí)，為她創(chuàng)造和諧、上進(jìn)的家庭氛圍，配合幼兒園開展好幼兒早期教育。

以上幾點(diǎn)就是我參加這次學(xué)習(xí)的體會(huì)，感謝幼兒園老師的教育，希望幼兒園以后多開展幾次這樣的培訓(xùn)，為我們配合幼兒園教育好自己的孩子提供一個(gè)更寬廣的平臺(tái)。

2010年12月15日星期三-2-

第四篇：幼兒園心得

幼兒園心得

雖然來幼兒園工作只有兩個(gè)星期，我心里卻有很多很多的感想。

當(dāng)我得知被分配到小小C班時(shí)，我就告訴自己:小小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時(shí)刻都需要我的幫助，對待孩子我一定要我足夠的耐心。

當(dāng)我面對班里的一張張即陌生又可愛的面孔，我既是興奮又是害怕。我記得，一開始，我跟他們不熟，我試著跟他們溝通，可我發(fā)現(xiàn)他們并不理我。隨著時(shí)間的推移，我試著每天都去抱抱他們，俯下身來聽聽他們的童言，幫他們拉拉衣服，帶領(lǐng)他們一起活動(dòng)，游戲，漸漸地我記住他們的名字，他們也漸漸地認(rèn)識(shí)了我，把我當(dāng)初他們的老師，愿意聽我的話了。

這么多天以來，我覺得應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，要及時(shí)給以表揚(yáng)，可以給一個(gè)擁抱，握握小手，或者親手做份小小的禮物，讓孩子覺得自己是很棒的。

在主班老師和副班老師的指導(dǎo)下，我漸漸的習(xí)慣了小小班的生活，同時(shí)我也學(xué)會(huì)細(xì)心觀察每個(gè)孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況，孩子大小便情況，午睡習(xí)慣規(guī)律。我知道，我不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。

第一次給孩子們上課的時(shí)候，班里氣氛不是很好，孩子大部分還是不聽我的話，我努力把我聲音提高好幾倍，這樣才能壓住他們，我試著轉(zhuǎn)移他們的注意力，讓他們注意到我這，我還告訴我自己一定要有耐心，慢慢地，氣氛上來，課也挺順的。之后，我向主班老師請教，主班老師要我提高我的威嚴(yán)，要讓孩子聽話就得先讓他們知道你的威嚴(yán)，讓他們覺得你很厲害，還讓他們怕你。通過這幾天，我深深體會(huì)到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發(fā)展。

第五篇：幼兒園：心得

在小馬的成長過程中，每天都有喜也有憂，有時(shí)讓我喜極而泣，有時(shí)又真讓我怒火中燒。唉！這三、四歲的孩子，真是??想和小班的媽媽們交流一下——在發(fā)生不愉快的時(shí)候，是什么出了問題？怎么辦最好？也請中、大班的媽媽們不吝賜教，還有張老師、祖老師也多支招。我最近想了想，我這兒是兩方面出了問題：第一，沒有找到好的方法；第二，自己變成了“問題家長”。

不知道媽媽們有沒有遇到這樣的問題——早晨著急出門，孩子又動(dòng)作很慢？看看大家共同想到的和搜集到的好辦法吧：

1.給予孩子良好的學(xué)習(xí)榜樣。與其催促，不如陪伴孩子，給他做個(gè)快快行動(dòng)的榜樣。

“媽媽馬上刷好了，你呢？”“看看誰先刷好牙？”小小比賽可以讓孩子專注投

入又迅速，您可以根據(jù)孩子的情況調(diào)整速度，不妨輸給他幾次，讓他感受“快快

行動(dòng)”的成就感。不要總想著先把自己收拾好，再來幫孩子，這樣既不利于鍛煉

獨(dú)立，又失去了學(xué)習(xí)的榜樣。（張老師支招）

2.給予孩子專注的環(huán)境。孩子的注意力容易分散，如果開著電視吃飯，他肯定要跑

去看電視而不好好吃飯了。如果孩子拖拉，您可以審視一下家里的環(huán)境中是否有

很多容易讓他分心的事物，把這些事物取走放到不防礙他做事的地方，不要養(yǎng)成邊玩玩具邊做事的習(xí)慣。這一點(diǎn)要在孩子很小的時(shí)候就開始注意了。（祖老師支

招）

3.給予孩子合理的等待時(shí)間。學(xué)齡前的孩子自我服務(wù)能力還在發(fā)展中，精細(xì)動(dòng)作還

沒有發(fā)育好，他們做事花費(fèi)的時(shí)間自然要比大人要長一些。如果父母一味催促，會(huì)給孩子帶來壓力，動(dòng)作更慢。對于這種情況，您要學(xué)會(huì)等待，更要有足夠的耐

心，讓孩子有充分的時(shí)間準(zhǔn)備并提供適當(dāng)?shù)膸椭?、指?dǎo)和訓(xùn)練。（祖老師支招）

4.給予孩子可以理解的時(shí)間標(biāo)。學(xué)齡前的孩子缺乏抽象的時(shí)間觀念，“快點(diǎn)”、“馬

上”這樣的詞都是相對的。您可以改變催促的方式，給予孩子可以理解的具體形

象的時(shí)間標(biāo)，如數(shù)數(shù)，看鐘表、沙漏等，讓孩子自己能把握應(yīng)該在多長的時(shí)間里

完成任務(wù)，提高孩子自我管理的能力，如“我數(shù)到10就出門”、“沙漏流完就把

玩具整理好”、“長針走到6我們要上學(xué)了”等等。（張老師支招）

好的方法有了，那什么是“問題家長”呢？我自省了一下。我一邊“苦口婆心”地教育著孩子，一邊又堂而皇之地違背著教育的初衷——言傳身教，這樣如何能起到根本的教育作用呢？一位缺乏耐心又急噪的家長，又怎么能培養(yǎng)出不急不躁的孩子呢？要求孩子做到的，自己首先應(yīng)該做到，這樣才不愧為合格的家長。上次拉拉媽媽提到的，我猶記心中，就是本著活到老、學(xué)到老的態(tài)度，追求心安理得、順其自然的陪伴孩子長大的境界。我非常欣賞。也請拉拉媽媽多多給我們分享好的經(jīng)驗(yàn)。

幫助孩子快起來的好方法：

? 給予孩子可以理解的時(shí)間標(biāo)

學(xué)齡前的孩子缺乏抽象的時(shí)間觀念，“快點(diǎn)”、“馬上”這樣的詞都是相對的。您可以改變催促的方式，給予孩子可以理解的具體形象的時(shí)間標(biāo)，如數(shù)數(shù)，看鐘表、沙漏等，讓孩子自己能把握應(yīng)該在多長的時(shí)間里完成任務(wù)，提高孩子自我管理的能力，如“我數(shù)到10就出門”、“沙漏流完就把玩具整理好”、“長針走到6我們要上學(xué)了”等等。

? 給予孩子專注的環(huán)境

孩子的注意力容易分散，如果開著電視吃飯，他肯定要跑去看電視而不好好吃飯了。如果孩子拖拉，您可以審視一下家里的環(huán)境中是否有很多容易讓他分心的事物，把這些事物取走放到不防礙他做事的地方，不要養(yǎng)成邊玩玩具邊做事的習(xí)慣。

? 給予孩子合理的等待時(shí)間

學(xué)齡前的孩子自我服務(wù)能力還在發(fā)展中，精細(xì)動(dòng)作還沒有發(fā)育好，他們做事花費(fèi)的時(shí)間自然要比大人要長一些。如果父母一味催促，會(huì)給孩子帶來壓力，動(dòng)作更慢。對于這種情況，您要學(xué)會(huì)等待，讓孩子有充分的時(shí)間準(zhǔn)備并提供適當(dāng)?shù)膸椭⒅笇?dǎo)和訓(xùn)練。? 給予孩子良好的學(xué)習(xí)榜樣

與其催促，不如陪伴孩子，給他做個(gè)快快行動(dòng)的榜樣。“爸爸馬上刷好了，你呢？”“看看誰先刷好牙？”小小比賽可以讓孩子專注投入又迅速，您可以根據(jù)孩子的情況調(diào)整速度，不妨輸給他幾次，讓他感受“快快行動(dòng)”的成就感。（摘自巧虎專家Q&A）