第一篇：代課教師和原民辦教師工作方案

市門前完小代課教師和原民辦教師

調(diào)查摸底工作方案

為了全面掌握我校所管轄的4個行政村（市門前村、趙家坳村、紫山?jīng)_村、城月村）代課教師、原民辦教師的基本情況，認(rèn)真貫徹落實《湖南省教育廳關(guān)于對代課教師和原民辦教師進(jìn)行調(diào)查摸底的通知》(湘教通〔2012〕171號)精神，學(xué)校召開了專題會議，要求各責(zé)任人提高認(rèn)識，吃透會議精神，在調(diào)查過程中要做到“三個結(jié)合”，即個人申報與村級審核相結(jié)合、村級審核與學(xué)校審核相結(jié)合、學(xué)校審核與政府、教育行政主管部門審核相結(jié)合，本著尊重歷史、實事求是的原則，積極穩(wěn)妥地開展調(diào)查工作，做到不遺漏、不摻假，確保各項數(shù)據(jù)和內(nèi)容真實、準(zhǔn)確和完整。

為確保此次代課教師和原民辦教師調(diào)查摸底工作順利進(jìn)行，切實做到真實、準(zhǔn)確、完整、及時，不出現(xiàn)錯報、亂報、漏報、少報和多報。我校特制訂本工作方案。

一、學(xué)校成立摸底工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：蔣鵬

副組長：劉柏華

組員：王海燕及本校全體教職員工

二、調(diào)查內(nèi)容。

1、在崗代課教師基本情況；

2、已辭退代課教師的基本情況；

3、已辭退原民辦教師的基本情況；

4、退養(yǎng)原民辦教師的基本情況；

5、產(chǎn)生代課教師問題的主要原因；

6、妥善解決代課教師問題和原民辦教師遺留問題的意見和建議。

三、有關(guān)要求。

1、代課教師問題、原民辦教師問題情況非常復(fù)雜、關(guān)聯(lián)度高、政策性強。有關(guān)責(zé)任人一定要高度重視，加強統(tǒng)籌和指導(dǎo)，周密部署，精心組織，以嚴(yán)肅認(rèn)真、實事求是的態(tài)度，扎實開展調(diào)查摸底工作，確保各項數(shù)據(jù)和內(nèi)容真實、準(zhǔn)確和完整。

2、調(diào)查摸底結(jié)束后，要針對調(diào)查表所列項目，對調(diào)查摸底情況進(jìn)行統(tǒng)計、分析，寫出調(diào)查摸底報告，并于5月24日前將摸底表、摸底調(diào)查統(tǒng)計表、調(diào)查摸底報告等（含電子文檔）報送到中心校。

四、具體措施。

1、積極配合各村的宣傳發(fā)動工作，與4個行政村的村干聯(lián)系商議；

2、組織原聯(lián)校老骨干、村小老教師、村支兩委老村干部等相關(guān)人員對有關(guān)人員上報的信息進(jìn)行甄別，材料上報時要由甄別人員親筆簽字才能上報。

下馬渡鎮(zhèn)市門前完全小學(xué) 2012年5月18日

第二篇：關(guān)于解決原民辦教師及代課教師遺留問題工作總結(jié)

XX小學(xué)

關(guān)于解決中小學(xué)代課教師和原民辦教師遺留問題工作的總結(jié)

根據(jù)麻栗坡縣教育局局長鄭元?！对诼槔跗驴h教育系統(tǒng)解決中小學(xué)代課教師問題和原民辦教師遺留問題工作會議上的講話》，為全面做好轄區(qū)內(nèi)原民辦教師和代課教師遺留問題，從2013年4月底以來我校根據(jù)上級文件精神做了大量的工作，現(xiàn)在該項工作已接近尾聲?，F(xiàn)將該項工作小結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識、加強領(lǐng)導(dǎo)

根據(jù)上級會議精神，為了更地開展此項工作，本校首先成立了關(guān)于解決中小學(xué)代課教師問題和原民辦教師遺留問題的工作領(lǐng)導(dǎo)小組如下：

組

長：XX

銅廠小學(xué)校長 副組長：XX

銅廠小學(xué)教導(dǎo)主任 組

員：XX 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于銅廠小學(xué)辦公室，由張傳輝兼任辦公室主任并處理日常事務(wù)。

二、明確任務(wù)、落實責(zé)任

XX小學(xué)于2013年4月29日于銅廠小學(xué)辦公室召開關(guān)于此項工作的專題會議，首先向各位教師宣傳了相關(guān)政策，然后根據(jù)具體情況對該項工作作了具體的安排布置，首先進(jìn)行第一階段的摸底調(diào)查，要求摸底調(diào)查工作必須細(xì)致，爭取做到全覆蓋、不遺漏。具體分工如下：

XX：上銅廠、中銅廠、下銅廠 XX：梅湯

XX：江界、老長坡、三轉(zhuǎn)彎、牛場、哪竜 XX：上嘎哪、中嘎哪、下嘎哪 XX：銅廠老扣覽

XX：哪么、大梅單、小梅單 XX：銅廠哪臘

三、克服困難、扎實工作

XX小學(xué)于2013年5月8日召開關(guān)于該問題的專題會議，向各片區(qū)負(fù)責(zé)人傳達(dá)了相關(guān)表冊的填寫方法并要求各負(fù)責(zé)人著手落實表冊填寫。于2013年6月5日召開會議通報了全縣摸底人數(shù)并要求教師再次下鄉(xiāng)落實有無遺漏。

本校于2013年7月底上報了本校第一批（全縣第二批）16人符合條件的原民辦教師和代課教師審批表，并于9月初返回了部分填寫不規(guī)范的審批表并重新進(jìn)行了填寫上報，于9月13日公示了第二批審核通過人員名單，本轄區(qū)共計16人。

本校于2013年10月17日再次召開關(guān)于該問題的專題會議，要求各片區(qū)負(fù)責(zé)人再次下鄉(xiāng)落實有無遺漏人員，準(zhǔn)備第三批上報工作，并于10底前完成。10月24日再次安排各片區(qū)負(fù)責(zé)人下鄉(xiāng)，向第二批符合條件的16人宣傳參保問題，要求講細(xì)講明白。2013年11月15日本校上報了最后一批符合條件的審批表，共計4人，至此本轄區(qū)符合條件人員全部上報完成，共計20人。

經(jīng)過7個月的奮戰(zhàn)，關(guān)于解決中小學(xué)代課教師和原民辦教師問題至此算是接近尾聲，雖然工作過程中有很多的困難及阻力，但看到曾經(jīng)奮斗在一線的前輩們燦爛的笑容，讓我深深的感覺到這一切都是值得的。總之，經(jīng)過本校全體教職工的努力，本轄區(qū)內(nèi)所有符合條件的對象都得到了應(yīng)有的補償。

XX小學(xué)

2013年12月5日

第三篇：妥善解決中小學(xué)代課教師和原民辦教師遺留問題工作總結(jié)

妥善解決中小學(xué)代課教師和原民辦教師遺留問題工作總結(jié)

為切實做好妥善解決中小學(xué)代課教師問題和原民辦教師遺留問題工作，根據(jù)縣委、縣政府統(tǒng)一部署，xx鄉(xiāng)加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，有計劃、有步驟地圓滿完成了此項工作，取得了初步成效。

一、成立組織機(jī)構(gòu)

為確保妥善解決我鄉(xiāng)中小學(xué)代課教師和原民辦教師遺留問題工作順利實施，由xx鄉(xiāng)政府牽頭，組織各村委會書記、主任、計生站、派出所負(fù)責(zé)人、xx民族中學(xué)校長、各完小校長召開了專題會議，全面安排部署民代教師的教齡認(rèn)定工作，制定了《xx壯族鄉(xiāng)關(guān)于妥善解決中小學(xué)代課教師和原民辦教師遺留問題工作方案》，成立了xx壯族鄉(xiāng)妥善解決中小學(xué)代課教師問題和原民辦教師遺留問題工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

二、進(jìn)村入戶宣傳

根據(jù)《師宗縣關(guān)于妥善解決中小學(xué)代課教師和原民辦教師遺留問題的實施意見》精神，把代課教師和民辦教師身份和教齡認(rèn)定需要的材料制定成宣傳單，安排各完小教師根據(jù)摸底情況進(jìn)村入戶廣泛宣傳，讓每一位代課教師和原民辦教師都知曉政府的政策，明白認(rèn)定教齡的程序，清楚教齡認(rèn)定要準(zhǔn)備些什么材料，扎扎實實做好第一步工作。

第四篇：關(guān)于對代課教師和原民辦教師統(tǒng)計工作的承諾書

關(guān)于對代課教師和原民辦教師統(tǒng)計工作的承諾書

我們鄭重承諾：

在對代課教師和原民辦教師進(jìn)行調(diào)查摸底的工作中，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，工作小組集體辦公，逐村開展工作，確保了材料真實、準(zhǔn)確、完整；確保了文本材料與電子稿的一致。

統(tǒng)計的原民辦教師：

統(tǒng)計的原代課教師：

統(tǒng)計的在崗代課教師：

校長（簽字）：

工作人員（逐一簽字）：

2013.3.10 學(xué)校（蓋章）

第五篇：代課教師和民辦教師的區(qū)別

代課教師和民辦教師的區(qū)別

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一、民辦教師概念

據(jù)《教育大辭典》載，民辦教師是指“中國中小學(xué)中不列入國家教員編制的教學(xué)人員。為農(nóng)村普及小學(xué)教育補充師資不足的主要形式。除極少數(shù)在農(nóng)村初中任教外，絕大部分集中在農(nóng)村小學(xué)。一般具有初中以上文化程度。由學(xué)校或當(dāng)?shù)鼗鶎咏M織提名，行政主管部門選擇推薦，縣級教育行政部門審查(包括文化考查批準(zhǔn)，發(fā)給任用證書)。生活待遇上，除享受所在地同等勞動力工分報酬(1979年后享受‘責(zé)任田’外，另由國家按月發(fā)給現(xiàn)金補貼)

二、民辦教師備忘錄

民辦教師出現(xiàn)在上世紀(jì)50年代我國中小學(xué)全部為公辦學(xué)校的時候。

幾十年來，廣大民辦教師忠誠于人民的教育事業(yè)，在基層尤其在鄉(xiāng)村學(xué)校，作出了重要貢獻(xiàn)，但因有的素質(zhì)偏低，有的年齡也偏大，作為歷史遺留問題，多年來都未能妥善解決。隨著我國社會主義事業(yè)的不斷發(fā)展，他們逐步走進(jìn)人們的視野，成為人們密切關(guān)注的話題。

據(jù)統(tǒng)計，1977年，全國民辦教師人數(shù)多達(dá)491萬。

1979年10月，國務(wù)院決定將全國136個邊境縣的8萬余名中小學(xué)民辦教師轉(zhuǎn)為公辦教師，揭開了黨和政府妥善解決民辦教師問題的序幕。

十一屆三中全會后至1990年，國務(wù)院有關(guān)部委和各級人民政府積極采取措施，通過整頓教師隊伍、中師招收民辦教師、“民轉(zhuǎn)公”等形式，使民辦教師從1977年的491萬人減少到1990年的280萬人，教師隊伍建設(shè)取得了明顯成效。1992年8月，國家教委、國家計委、人事部、財政部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步改善和加強民辦教師工作若干問題的意見》，明確提出了解決民辦教師問題的“關(guān)、轉(zhuǎn)、招、辭、退”五字方針。

1994年的全國教育工作會議上，黨中央、國務(wù)院明確提出，“爭取到本世紀(jì)末基本解決民辦教師問題”。解決民辦教師問題從此有了歷史性的轉(zhuǎn)折。1997年，國務(wù)院辦公廳發(fā)出關(guān)于解決民辦教師問題的通知，各級人民政府也加大了解決民辦教師問題的工作力度，使民辦教師工作進(jìn)入了一個新階段。1999年至2000年，全國有25萬民辦教師轉(zhuǎn)為公辦教師，民辦教師逐漸退出講臺。

三、民辦教師相關(guān)政策規(guī)定

1、《關(guān)于解決民辦教師問題的通知》(國辦發(fā)[1997]32號)1997年9月7日印發(fā)。

2、《國家教委關(guān)于貫徹落實國務(wù)院辦公廳<關(guān)于解決民辦教師問題的通知>的意見》(教人廳[1997]25號)1997年10月20日印發(fā)。代課教師

代課教師是指沒有事業(yè)編制的臨時教師。他們沒有任何“名分”，卻在特定歷史階段發(fā)揮著積極作用。特別是在西部地區(qū)和偏遠(yuǎn)農(nóng)村，代課教師為維系義務(wù)教育承擔(dān)著歷史責(zé)任。據(jù)報道，西部地區(qū)代課教師約占教師總數(shù)的20%。教育部宣布，在短時間內(nèi)，將清退目前仍然存在的44.8萬中小學(xué)代課教師。

代課教師是教育資源投入不足狀況下的一種不得已的選擇。總體而言，代課教師一般沒有接受過系統(tǒng)培訓(xùn)，教學(xué)水平不高，長期任教不利于教學(xué)質(zhì)量和國民素質(zhì)的提高。從這個角度看，代課教師退出歷史舞臺，是我國在2010年之前實行全面義務(wù)教育的題中應(yīng)有之義。從而可以看出：

代課教師和民辦教師在本質(zhì)上并沒有區(qū)別，他們多數(shù)都是在特定的時期存在于農(nóng)村中小學(xué)校中，沒有編制的一批教學(xué)員工。但民辦教師是經(jīng)過縣級教育行政部門審查合格上崗，而代課教師基本上沒有接受過系統(tǒng)培訓(xùn)。

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