第一篇：北京市房山區(qū)河南中學教師問卷統(tǒng)計結果分析報告(高中)

河南中學“高中建設工程” 教師問卷統(tǒng)計結果分析

開 放 題

1．您認為貴校的發(fā)展目標是什么？

從問卷的回答中可以看出，有41人對此問題進行了回答，占49名教師的教師們對于學校發(fā)展目標都非常清楚，那就是把我校建設成為高標準、高質量、有鮮明特色的一流山區(qū)學校。只有一位教師回答“不知道，沒說過”。從這點可以看出，我們絕大部分高中教師都牢記學校發(fā)展目標。2．您認為貴校發(fā)展過程中面臨的最大問題是什么？

從教師們回答來看，大多數(shù)教師認為當前最大問題是“生源問題”，回答“教師工資、待遇偏低，影響教職工的工作熱情”的也有一些人。對學校管理提出質疑的也有幾個，例如“學校的一些措施打消了教師的工作熱情”“學校對學生的管理有待改進”“有制度但落實不到位，賞罰不明，不能調動老師工作的積極性”??“生源差”，這是不爭的事實，由于我們地處山區(qū)，加之山區(qū)工程建設，中學外遷，我們的生源受阻；但從教師對管理的質疑，應該讓我們更加警醒。3．為了更好地實施普通高中課程改革實驗工作，您對學校有何要求？

教師們回答這個問題，更多地是關注制度建設層面，希望“規(guī)范各種制度提高質量和學校聲譽”“更新觀念，完善管理評價制度”“加強培訓教師，讓教師能夠走出去學習先進的觀念，先進的管理措施”“對教師進行專業(yè)知識培訓”“有配套的教學材料，輔助教師更好教學”“應盡量提高工資待遇，以激發(fā)老師的工作熱情”“合理分配人力資源，勞逸結合”“獎罰分明，促干勁；抓好學生德育，促校風校紀”“支持大膽創(chuàng)新教學思想，嚴格對學生德育上的管理”“以人為本”“讓老師知道課改后的課堂教學是怎樣模式 而不是一人一個想法，一人一個做法，我現(xiàn)在對課改概念很模糊，不知道應該怎樣做”“增加校間合作交流 多為教師專業(yè)發(fā)展鋪路搭橋”“多創(chuàng)造教師學習、培訓、交流的機會，提供課改所需的軟硬條件”“提高山區(qū)教師待遇”“給每位教育工作者提供較充分的物資保證和個人發(fā)揮空間”“管理體系不健全”“改革力度應再大點”“適當增加相關學科實驗器材，教學設備購進”“學校團結合作，積極配合新課程改革的實施”“多關心一下一線老師”“建立行之有效的賞罰制度，實施統(tǒng)一的教學模式，培養(yǎng)教師和學生的積極性”??從教師們的回答中可以看出，面對課改，教師們非常想提高自己，完善自己，希望自己能夠勝任新課改；當然，非課改年級有的教師很迷惘，不知道該怎么去介入，這說明我們的宣傳還不夠到位！

選擇題

1．男女教師比例基本持平。由表j101可知，本校高中男教師17名，占總數(shù)的34.7%，女教師32名，占總數(shù)的65.3%，女教師稍多。

2．高中教師年齡趨向年輕化。由表j102可知，本校高中35歲以下教師有25名，占總數(shù)的71.4%，我校青年教師占大多數(shù)，年齡結構基本合理。

3．我校能按課程計劃開足開齊課程。由表j103可知，我校有49名教師參與了問卷調查。其中語文7人，占總數(shù)的14.3%；數(shù)學7人，占總數(shù)的14.3%；英語6人，占總數(shù)的12.2%；政治4人，占總數(shù)的8.2%；歷史3人，占總數(shù)的6.1%； 信息技術2人，占總數(shù)的4.1%；音樂1人，占總數(shù)的2%；美術1人，占總數(shù)25% ； 體育與健康 3人，占總數(shù)的6.1%；物理4人，占總數(shù)的8.2%；化學4人，占總數(shù)的8.2%；生物2人，占總數(shù)的4.1%；地理3人，占總數(shù)的6.1%。通用技術未答，因為通用技術高二才開課；綜合實踐活動未答，因為兼課的教師未參與答卷。

4．由表j104a1可知，我校所教主要學科年限5年以下的有23 人，占總數(shù)的46.9%； 10年以下 的30人，占總數(shù)的61.2%；所教主要 學科年限10年以下的教師占多數(shù)。

5．由表j 104a2可知，本校教齡10年以下的26人，占總數(shù)的56.5%；占半數(shù)以上, 青年教師較多。

6．由表j104b可知，我校高一年級任課教師17人，占總數(shù)的34.7%；高二年級組任課教師13人，占總數(shù)的38.8%；高三年級任課教師19人，占總數(shù)的38.8%。

7．我校高中教師職稱偏低。由表j105可知，我校中教三級2人，占總數(shù)的4.1%；中教二級26人，占總數(shù)的53.1%；中教一級18人，占總數(shù)36.7%；中教高級3人，占總數(shù)的6.1%；中高級職稱教師不足一半。

8．我校高中教師學歷偏低。由表j106a可知，我校原始學歷未達標教師19人，占總數(shù)的36.7%。

9．由表j106b可知，我校學歷所學專業(yè)文科23人，占總數(shù)的46.9%，理科24人，占總數(shù)的49.9%其他2人，占總數(shù)的4.1%。

10．由表j107可知，我校教師與原學歷相同的36人，占總數(shù)的73.5%與原學歷不同23人，占總數(shù)的26.5%，大部分教師通過進修獲得了高一級的學歷。

11．由表j107a可知，我校現(xiàn)學歷大學本科以上只占總數(shù)的24.55%,因為有37名教師未答卷，實際上都已達到大學本科以上的學歷。

12．由表j107b可知，我校有38人，未答卷，數(shù)據(jù)不準確。

13．學校領導班子進一步提高教育教學管理水平，帶領全體教職員工不斷提高辦學水平。由表j201可知，本校有37名教師選擇了“很符合”和“比較符合”占總數(shù)的77.1%；11名教師選擇了“不太符合”和“不符合”占總數(shù)的22.9%。

14．學校領導要進一步把主要精力用于教育教學管理，帶領教職工不斷提高辦學水平。由表j202可知，本校有32名教師參與了問卷調查，其中有11人選擇了“很符合”，20人選擇了“比較符合”，1人選擇了“不太符合”。有一位教師未參與意見。該項“比較符合”以上人數(shù)，占該項總數(shù)的96.9%。

15．學校規(guī)劃的制度不僅要通過職代會討論，而且要廣泛征求廣大教師意見，由表j203可知，本校有39名教師選擇了“很符合”，和“比較符合”，占總數(shù)的 81.3%%；9名教師選擇“不太符合”，和“不符合”，占總數(shù)的18.8%%。

15．高中課改實驗考察上的制度要更廣泛的教師代表參與。由表j204可知，本校有31名教師選擇了“很符合”，和“比較符合”占總數(shù)的85.4%，7名教師選擇了“不太符合”，或“不太符合”占總數(shù)的14.6%。

16．學年、學期工作目標要更加符合學校實際。由表j205可知，本校選擇“很符合”或“比較符合”的教師38人，占總數(shù)的79.2%。有10人該項選擇“不太符合”占總人數(shù)的20.8%。

17．領導班子成員的工作演進一步分工明確，團結協(xié)作。由表j206可知，本校選擇“很符合”或“比較符合”的教師39人，占總數(shù)的83%；選擇“不太符合”或“不符合”的教師8人，占總數(shù)的17%。

18．要牢固樹立為教師發(fā)展鋪路的理念，進一步為進一步提高教師業(yè)務能力提供時間和經費的保證。由表j207可知，本校教師選擇“很符合”或“比較符合”的有33人，占總數(shù)的70.2%；選擇“不太符合”或“不符合”以上教師占總數(shù)的29.8%。

19．要不斷改善學校工作和校內生活環(huán)境，讓全體教師滿意。由表j208可知我校有36人認為“比較符合”或“很符合”占總數(shù)的75&%有12人認為“比太符合”，或“不符合”占總數(shù)的25%。

20．絕大多數(shù)的教師認為能夠得到領導的信任。由表j301可知，本校45名教師選擇了“很符合”，或“比較符合”占總數(shù)的91.8%。

21．學校要繼續(xù)踐行“為師生發(fā)展鋪路”的辦學理念，以人為本，讓全體教師都在工作崗位上發(fā)揮自己的才能。由表j302可知，本校教師有42人選擇了“很符合”，或“比較符合”，占總數(shù)的85.7%。

22．領導班子要進一步改善工作作風，改善工作環(huán)境和生活環(huán)境，讓全體教師心情舒暢地工作。由表j303可知，本校教師選擇“很符合”或“比較符合”占總人數(shù)的的75.5%。

23．大多數(shù)教師認為學校獎懲制度公平合理，今后要不斷要進一步修改完善學校獎懲制度，以達到更加完善合理。由表j304可知，本校教師選擇“很符合”或“比較符合”的18人，占總人數(shù)的70.8%；

24．要創(chuàng)造條件，讓全體教師都有機會參加科研機會。由表j305可知，我校有77.6%的教師認為經常有機會參加科研活動。

25．要創(chuàng)造條件，讓全體教師經常有機會參加各類培訓。由表j306可知，本校教師有63.3%的教師經常有機會參加各種培訓。

26．由表j307可知，我校有75.5%教師認為科研能力很強。對另外24.5%的教師要通過校本培訓和校本科研，提高科研能力。

27．由表j308可知，我校有93.8%的教師認為學生對自己的教學工作滿意。28．要通過改進教學方法，因材施教等，讓學生達到課程標準的要求。由表j309可知，我校有79.2%教師認為所教的學生能達到課程標準的要求。

29．由表j401可知，本校教師93.9%的教師，能滲透德育方面的培養(yǎng)。30．由表j402可知，本校教師98%的教師認為自己也是一名學校德育工作者。

31．要進一步德育教學工作。由表j403可知，我校85.7%的教師認為學校領導重視德育工作。

32．要進一步用制度保證德育工作的時間。由表j404可知，我校77.6%的教師認為德育工作的時間有保障。33．由表j405可知，我校85%的教師認為學生愿意參加學校足跡的德育活動。

34．由表j501可知，我校84.8%的教師認為所教的學科沒有增加或減少課時。

35．由表j502可知，我校97%的教師認為能按課程標準教學，不擅自改變總的教學進度。

36．由表j503可知，我校有77.1%的教師經常參加集體備課，要改進教研組備課方式，是全體教師都參加集體備課。

37．由表j504可知，我校87.5%的教師經常參加教研組的聽、評課活動。

38．由表j505可知，87%的教師經常參加校本培訓活動，要廣泛開展校本活動，人人參與。

39．由表j506可知，我校73.9%的教師留家庭作業(yè)。

40．由表j506可知，本校教師選擇“是”的7人，占總人數(shù)的21.2%；選擇“不是”26人，占總人數(shù)的78.8%。

41．由表j507可知，我校80.9%的教師選擇期末學校進行統(tǒng)一命題考試。42．由表j508可知，我校97.9%的教師認為評價學生學業(yè)成績主要看進步和發(fā)展。

43．由表j601可知，我校98%的教師認為學生經常參加體育活動。

44．由表j602可知，我校81.6%的教師認為課間操眼保健操能堅持。

45．由表j603可知，我校97.9%的教師認為學校能保質保量的按照課程標準開齊體育健康課。

46．由表j604可知，我校93%的教師認為學校能按規(guī)定對學生進行身體檢查。

47．由表j605可知，我校87.8%的教師認為學校能經常對學生進行體育衛(wèi)生保健教育。

48．由表j606可知，我校79.6%%的教師認為學校重視近視防治工作。49．由表j701可知，我校91.8%%的教師認為學校開設了心理健康課。50．由表j702可知，我校95.9%%的教師認為學校有（轉、兼職心理健康教育的教師。

51．由表j703可知，我校83.76%%的教師認為對有心理障礙的學生進行輔導和咨詢。

52．由表j801可知，我校83.7%%的教師認為實施素質教育的理念深入人心。53．由表j802可知，我校93.9%%的教師認為校園環(huán)境清潔美觀，富有教育性。

54．由表j803可知，我校83.7%%的教師認為學校人際關系和諧。

55．由表j804可知，我校75.5%%的教師認為學校重視近視防治工作。56．由表j8057可知，我校81.6%%的教師認為積極向上，開拓進取的風氣濃厚。

57．由表j806可知，我校91.8%%的教師認為研究、探討、平等磋商，虛心學習的學風已形成。

58．由表j807可知，我校75.5%%的教師認為規(guī)章制度行之有效。

59．由表j901可知，我校77.6%%的教師對學生思想道德素質發(fā)展狀況很滿意或比較滿意。

60．由表j902可知，我校75.5%%的教師對學生文化科學素質現(xiàn)狀比較滿意 或很滿意。

61．由表j903可知，我校91.8%%的教師對學生身體健康素質發(fā)展現(xiàn)狀比較滿意或很滿意。

62．由表j904可知，我校83.4%%的教師對學生身體健康素質發(fā)展現(xiàn)狀比較滿意或很滿意。

63．由表j905可知，我校81.6%%的教師對學生識別美、表現(xiàn)美、欣賞美發(fā)展現(xiàn)狀比較滿意或很滿意。

64．由表j906可知，我校85.7%%的教師對學生勞動技能發(fā)展現(xiàn)狀比較滿意或很滿意。

65．由表j1001可知，我校89.8%的教師認為教育教學需要的圖書資料、儀器、器材、教育設施基本能夠滿足。

66．由表j1002可知，我校73.5%的教師認為教育教學資源領用非常方便。67．教育物資管理工作人員要進一步增強服務意識，改善工作態(tài)度，讓全體教師滿意。由表j1003可知，我校83.7%的教師認為教育物資管理工作人員工作態(tài)度良好，服務意識較強。

第二篇：北京市房山區(qū)河南中學學生家長問卷統(tǒng)計結果分析

河南中學“初中建設工程” 學生家長問卷統(tǒng)計結果分析

說明：本次問卷共調查學生82名，回收有效問卷82份。

開放題

1．為了促進學校發(fā)展，您對學校有何要求和建議？ 改善學生的整體素質

學校提供孩子上下學的客運車，家長按規(guī)定收錢 學校下學時，應及時掃雪 希望能給學生開展課外活動 注重學校面貌

從上面的回答可以看出家長非常支持學校的建設，迫切需要學校又好又快發(fā)展。但有很多很好的意見我們無法辦到。例如“學校提供孩子上下學的客運車，家長按規(guī)定收錢”問題，學校因此會面臨很多無法解決的問題。其他方面都是能辦到而且是必須辦到的，學校非常感謝家長們?yōu)閷W校發(fā)展共同獻技出力。2．為了促進您孩子的健康發(fā)展，您對班主任有何要求和建議？ 嚴格管理

班主任督促孩子的飲食 多給孩子信心。多多鼓勵他 對孩子要有耐心和恒心 不要挖苦，和諷刺孩子

家長對班主任的要求，已經明顯優(yōu)于前些年的認識；家長不是單純地關注學生的學習了，而是擴展到“學生飲食”“學生心理”等諸多方面。這說明我們家長跟著孩子一起在進步。

3．為了促進學校發(fā)展，您對教師有何要求和建議？ 與家長聯(lián)系

給學生講一些書本上沒有的例題，讓孩子們的知識面更廣一些 教師應該統(tǒng)一服裝 希望教師加強自身素質

不要諷刺孩子

從家長的回答來看，家長非常關注教師的成長，希望教師們能夠加強學習，以廣博的知識給學生更開闊的眼界；教師應該注意自身形象，包括外表和自身素質，不要諷刺孩子，這都是對學校、教師發(fā)展負責的表現(xiàn)。

選擇題

由表z101性別可知，本校有82名學生家長參與了問卷調查，其中男31名，占總數(shù)的37.8%，女51名，占總數(shù)的62.2%。

由表z102年齡可知，本校參與問卷調查的82名學生家長中，年齡從33歲到70歲不等，而且跨度很大。集中在37歲至45歲，占總比例的近76%，可以看出我們的學生家長大多處于中青年階段，對子女的教育精力應該是很充沛的。

由表z103與學生關系可知，家長問卷回答者有父親母親姥姥姥爺。

由表z104文化程度可知，參與問卷調查的家長大多文化水平較低，初中以下占70.7%，而大學及以上僅2人，只占到2.4%。

由表z105所從事職業(yè)來看，絕大多數(shù)家長是農民，占總比例的68.3%；

由表z106家庭人數(shù)來看，有62%的家庭在4口人以上。由表z107家庭月平均收入來看，收入在600元以下的家庭占調查總數(shù)的54.9，也就是說有近60%的家庭人均收入在200元以下，屬低保家庭。

由表z201我知道正校長、副校長、書記、各位主任的姓名可知，共有82名學生家長參與了問卷調查，其中有16名學生家長選擇了“很符合”，占總數(shù)的19.3%；6名學生家長選擇了“不符合”，占總數(shù)的7.2%；該項目“比較符合”以上的人數(shù)占總數(shù)的61.4%。

大多數(shù)學生家長較為認可學校的領導的工作,說明校領導還需要進一步走到學生家長當中去。

由表z202我知道正校長、副校長、書記、各位主任分別負責什么工作可知，共有82名學生家長參與了問卷調查，其中有27名學生家長選擇了“很符合”，占總數(shù)的32.5%；28名學生家長選擇了“比較符合”，占總數(shù)的33.7%；21名學生家長選擇了 “不太符合”，占總數(shù)的25.3%；7名學生家長選擇了 “不符合”，占總數(shù)的8.4%；該項目“比較符合”以上的人數(shù)占總數(shù)的66.3%。

學校的各位領導的具體分工負責，需要公式得到廣大學生家長的認可。

由表z203如果我有問題，就很方便地找領導反映可知，有效學生家長數(shù)為82名,其中有50名學生家長選擇了“很符合”，占總數(shù)的61.0%；17名學生家長選擇了“比較符合”，占總數(shù)的20.7%；12名學生家長選擇了 “不太符合”，占總數(shù)的14.6%；3名學生家長選擇了 “不符合”，占總數(shù)的3.7%；該項目“比較符合”以上的人數(shù)占總數(shù)的81.7%。

證明學生家長對校領導的工作態(tài)度還是認可的。

由表z204學校領導每學期向家長介紹辦學理念和辦學目標可知，有效學生家長數(shù)為82名,其中有14名學生家長選擇了“很符合”，占總數(shù)的17.1%；31名學生家長選擇了“比較符合”，占總數(shù)的37.8%；26名學生家長選擇了 “不太符合”，占總數(shù)的31.7%；11名學生家長選擇了 “不符合”，占總數(shù)的13.4%；該項目“比較符合”以上的人數(shù)占總數(shù)的54.9%。學校領導需要多向家長匯報學校的有關大政方針，學校的辦學理念、辦學目標。

由表z205學校領導每學年向家長介紹學校工作措施可知，共有82名學生家長參與了問卷調查，其中有25名學生家長選擇了“很符合”，占總數(shù)的30.1%；32名學生家長選擇了“比較符合”，占總數(shù)的38.6%；19名學生家長選擇了 “不太符合”，占總數(shù)的22.9%；7名學生家長選擇了 “不符合”，占總數(shù)的8.4%；該項目“比較符合”以上的人數(shù)占總數(shù)的68.7%。

證明學校很多工作還是得到了大多數(shù)學生家長的認可。由表z206每學期學校領導通過各種渠道征求家長對學校工作的意見可知，共有82名學生家長參與了問卷調查，其中有27名學生家長選擇了“很符合”，占總數(shù)的32.5%；18名學生家長選擇了“比較符合”，占總數(shù)的21.7%；25名學生家長選擇了 “不太符合”，占總數(shù)的30.1%；13名學生家長選擇了 “不符合”，占總數(shù)的15.7%；該項目“比較符合”以上的人數(shù)占總數(shù)的54.2%。

學校的工作還要進一步加強，尤其是與家長民主協(xié)商方面，要與學生家長進行情感交流，情感溝通。

由表z20我信任學校領導干部，共有82名學生家長參與了問卷調查，其中有26名學生家長選擇了“很符合”，占總數(shù)的31.3%；25名學生家長選擇了“比較符合”，占總數(shù)的30.1%；14名學生家長選擇了 “不太符合”，占總數(shù)的16.9%；18名學生家長選擇了 “不符合”，占總數(shù)的21.7%；該項目“比較符合”以上的人數(shù)占總數(shù)的61.4%。證明學生家長對學校領導還是較為信任的。

由表z208學校成立了家長委員會可知，有效學生家長為82名，其中有35名學生家長選擇了“很符合”，占總數(shù)的43.8%；24名學生家長選擇了“比較符合”，占總數(shù)的30.0%；11名學生家長選擇了 “不太符合”，占總數(shù)的13.8%；10名學生家長選擇了 “不符合”，占總數(shù)的12.5%；該項目“比較符合”以上的人數(shù)占總數(shù)的73.8%。

學校應大力加強家長委員會的建立。

由表z301“老師很關心我的孩子，經常與孩子進行溝通交流”可知，有效學生家長答卷為79份，其中有35名學生家長選擇了“很符合”，占總數(shù)的43.8%；24名學生家長選擇了“比較符合”，占總數(shù)的30.0%；11名學生家長選擇了 “不太符合”，占總數(shù)的13.8%；10名學生家長選擇了 “不符合”，占總數(shù)的12.5%；該項目“比較符合”以上的人數(shù)占總數(shù)的73.8%。

由表z302老師經常和我交流孩子的情況可知，有效學生家長為79名，其中有26名學生家長選擇了“很符合”，占總數(shù)的31.3%；25名學生家長選擇了“比較符合”，占總數(shù)的30.1%；14名學生家長選擇了 “不太符合”，占總數(shù)的16.9%；18名學生家長選擇了 “不符合”，占總數(shù)的21.7%；

由表z303孩子有不懂的問題愿意向老師請教可知，有效學生家長為81名，其中有41名學生家長選擇了“很符合”，占總數(shù)的50.6%；27名學生家長選擇了“比較符合”，占總數(shù)的33.3%；8名學生家長選擇了 “不太符合”，占總數(shù)的9.9%；5名學生家長選擇了 “不符合”，占總數(shù)的6.2%；

由表z304老師批改作業(yè)很認真可知，有效學生家長為79名，其中有26名學生家長選擇了“很符合”，占總數(shù)的31.3%；25名學生家長選擇了“比較符合”，占總數(shù)的30.1%；14名學生家長選擇了 “不太符合”，占總數(shù)的16.9%；18名學生家長選擇了 “不符合”，占總數(shù)的21.7%；

由表z305對學生要求嚴格但不苛刻可知，有效學生家長為79名，其中有26名學生家長選擇了“很符合”，占總數(shù)的31.3%；25名學生家長選擇了“比較符合”，占總數(shù)的30.1%；14名學生家長選擇了 “不太符合”，占總數(shù)的16.9%；18名學生家長選擇了 “不符合”，占總數(shù)的21.7%；

由表z306老師從不挖苦和諷刺我的孩子可知，有效學生家長為81名，其中有41名學生家長選擇了“很符合”，占總數(shù)的50.6%；27名學生家長選擇了“比較符合”，占總數(shù)的33.3%；8名學生家長選擇了 “不太符合”，占總數(shù)的9.9%；5名學生家長選擇了 “不符合”，占總數(shù)的6.2%；

由表z307大部分老師講課我的孩子都喜歡可知，有效學生家長為81名，其中有41名學生家長選擇了“很符合”，占總數(shù)的50.6%；27名學生家長選擇了“比較符合”，占總數(shù)的33.3%；8名學生家長選擇了 “不太符合”，占總數(shù)的9.9%；5名學生家長選擇了 “不符合”，占總數(shù)的6.2%；

由表z308我的孩子覺得大部分老師講課講得清楚明白可知，有39名學生家長選擇了“很符合”，占總數(shù)的48.1%；27名學生家長選擇了“比較符合”，占總數(shù)的33.3%；9名學生家長選擇了 “不太符合”，占總數(shù)的11.1%；6名學生家長選擇了 “不符合”，占總數(shù)的7.4%；

由表z401我的孩子經常參加學校組織的德育活動可知，共有82名學生家長參與了問卷調查。其中46名學生家長選擇了“很符合”，占總數(shù)的55.4%；30名學生家長選擇了“比較符合”，占總數(shù)的36.1%；4名學生家長選擇了“不太符合”，占總數(shù)的4.8%；3名學生家長選擇了“不符合”，占總數(shù)的3.6%。該項目“比較符合”以上的人數(shù)占總人數(shù)的91.6%。

學生家長對學校組織的各項活動基本認可，也可認為學校的各項活動學生家長參與率情況較為滿意。

學校組織的各項集體活動學生家長參與率還是較高的。由表z402老師要求我經?？措娨曅侣?，關心國家大事可知，共有82名學生家長參與了問卷調查。其中31名學生家長選擇了“很符合”，占總數(shù)的37.3%；28名學生家長選擇了“比較符合”，占總數(shù)的33.7%；18名學生家長選擇了“不太符合”，占總數(shù)的21.7%；6名學生家長選擇了“不符合”，占總數(shù)的7.2%。該項目“比較符合”以上的人數(shù)占總人數(shù)的71.1%。

通過此表反映出大多數(shù)教師要求學生家長看電視新聞，關心國家大事。

由表z403學校不太重視學生文明禮貌行為的養(yǎng)成可知，共有82名學生家長參與了問卷調查。其中10名學生家長選擇了“很符合”，占總數(shù)的12.2%；16名學生家長選擇了“比較符合”，占總數(shù)的19.5%；16名學生家長選擇了“不太符合”，占總數(shù)的19.5%；40名學生家長選擇了“不符合”，占總數(shù)的48.8%。該項目“不太符合”以下的人數(shù)占總人數(shù)的68.3%。

我由此表可知學生家長大多數(shù)認為學校對學生養(yǎng)成教育較好，但也有個別學生家長認為此項教育不夠完美。

由表 z404學校要求孩子做事要認真負責可知，有效學生家長數(shù)為82名。其中58名學生家長選擇了“很符合”，占總數(shù)的70.7%；18名學生家長選擇了“比較符合”，占總數(shù)的22%；3名學生家長選擇了“不太符合”，占總數(shù)的3.7%；3名學生家長選擇了“不符合”，占總數(shù)的3.7%。該項目“比較符合”以上的人數(shù)占總人數(shù)的92.7%。

學生家長對學校這項教育工作很滿意。

由表z405學校很重視培養(yǎng)學生的團結、合作精神可知，共有82名學生家長參與了問卷調查。其中27名學生家長選擇了“很符合”，占總數(shù)的32.5%；22名學生家長選擇了“比較符合”，占總數(shù)的26.5%；22名學生家長選擇了“不太符合”，占總數(shù)的26.5%；12名學生家長選擇了“不符合”，占總數(shù)的14.5%。該項目“比較符合”以上的人數(shù)占總人數(shù)的59.0%。

家長對學校這方面的教育不是很了解。

由表z406學校不太重視培養(yǎng)學生的環(huán)保、節(jié)能意識可知，其中5名學生家長選擇了“很符合”，占總數(shù)的6.0%；25名學生家長選擇了“比較符合”，占總數(shù)的30.1%；27名學生家長選擇了“不太符合”，占總數(shù)的32.5%；26名學生家長選擇了“不符合”，占總數(shù)的31.3%。該項目“比較符合”以上的人數(shù)占總人數(shù)的36.1%。

說明我校環(huán)保工作做得很好。

由表z501學校有給學生集中補課的現(xiàn)象可知，共有82名學生家長參與了問卷調查。其中21名學生家長選擇了“很符合”，占總數(shù)的25.3%；5名學生家長選擇了“比較符合”，占總數(shù)的6.0%；41名學生家長選擇了“不太符合”，占總數(shù)的49.4%；16名學生家長選擇了“不符合”，占總數(shù)的19.3%。該項目“比較符合”以上的人數(shù)占總人數(shù)的31.3%。

學校除高三外，其他年級沒補過課。

由表z502老師給學生留的家庭作業(yè)，需要2小時以上才能完成可知，共有82名學生家長參與了問卷調查。其中5名學生家長選擇了“很符合”，占總數(shù)的6.0%；25名學生家長選擇了“比較符合”，占總數(shù)的30.1%；27名學生家長選擇了“不太符合”，占總數(shù)的32.5%；26名學生家長選擇了“不符合”，占總數(shù)的31.3%。該項目“比較符合”以上的人數(shù)占總人數(shù)的36.1%。

此表證實學生的作業(yè)還是較多，課業(yè)負擔較重，希望減輕。學生的各項考試較為頻繁，學生壓力較大。

由表z503我的孩子每周都有書面考試可知，共有82名學生家長參與了問卷調查。其中27名學生家長選擇了“很符合”，占總數(shù)的32.5%；22名學生家長選擇了“比較符合”，占總數(shù)的26.5%；22名學生家長選擇了“不太符合”，占總數(shù)的26.5%；12名學生家長選擇了“不符合”，占總數(shù)的14.5%。該項目“比較符合”以上的人數(shù)占總人數(shù)的59.0%。

由表z504每次考試后老師都把學生考試名次告訴家長可知，共有82名學生家長參與了問卷調查。其中28名學生家長選擇了“很符合”，占總數(shù)的33.7%；27名學生家長選擇了“比較符合”，占總數(shù)的32.5%；16名學生家長選擇了“不太符合”，占總數(shù)的19.3%；12名學生家長選擇了“不符合”，占總數(shù)的14.5%。該項目“比較符合”以上的人數(shù)占總人數(shù)的66.3%。

考試排名使學生家長不愿意看到的，會給學生家長帶來較大的心理壓力。

由表z601孩子喜歡上體育健康課可知，共有82名學生家長參與了問卷調查。其中56名學生家長選擇了“很符合”，占總數(shù)的67.5%；22名學生家長選擇了“比較符合”，占總數(shù)的26.5%；3名學生家長選擇了“不太符合”，占總數(shù)的3.6%；2名學生家長選擇了“不符合”，占總數(shù)的2.4%。該項目“比較符合”以上的人數(shù)占總人數(shù)的94.0%。

體育教師對學生家長的要求還是很嚴格，希望改進方式方法。由表z602孩子經常參加課外體育活動可知，共有82名學生家長參與了問卷調查。其中45名學生家長選擇了“很符合”，占總數(shù)的54.2%；26名學生家長選擇了“比較符合”，占總數(shù)的31.3%；7名學生家長選擇了“不太符合”，占總數(shù)的8.4%；5名學生家長選擇了“不符合”，占總數(shù)的6.0%。該項目“比較符合”以上的人數(shù)占總人數(shù)的85.5%。

學校組織學生家長課外體育活動，得到學生家長的廣泛認可。由表z603孩子起床、學習、休息、飲食、睡眠等有規(guī)律可知，共有82名學生家長參與了問卷調查。其中43名學生家長選擇了“很符合”，占總數(shù)的51.8%；26名學生家長選擇了“比較符合”，占總數(shù)的31.3%；13名學生家長選擇了“不太符合”，占總數(shù)的15.7%；1名學生家長選擇了“不符合”，占總數(shù)的1.2%。該項目“比較符合”以上的人數(shù)占總人數(shù)的82.1%。

說明學校非常重視學生家長身體健康的發(fā)展，嚴格按照國家的有關規(guī)定認真執(zhí)行。

由表z604孩子的身體健康狀況良好可知，共有82名學生家長參與了問卷調查。其中70名學生家長選擇了“很符合”，占總數(shù)的84.3%；8名學生家長選擇了“比較符合”，占總數(shù)的9.6%；3名學生家長選擇了“不太符合”，占總數(shù)的3.6%；2名學生家長選擇了“不符合”，占總數(shù)的2.4%。該項目“比較符合”以上的人數(shù)占總人數(shù)的94.0%。

學校按照國家規(guī)定，非常關注學生家長的健康。

由表z605學生體育衛(wèi)生保健方面的知識比以前豐富了可知，共有82名學生家長參與了問卷調查。其中34名學生家長選擇了“很符合”，占總數(shù)的41.0%；32名學生家長選擇了“比較符合”，占總數(shù)的38.6%；15名學生家長選擇了“不太符合”，占總數(shù)的18.1%；2名學生家長選擇了“不符合”，占總數(shù)的2.4%。該項目“比較符合”以上的人數(shù)占總人數(shù)的79.5%。學校嚴格按照國家的規(guī)定執(zhí)行，注重學生家長的全面發(fā)展。由表z606孩子的視力沒有下降可知，共有82名學生家長參與了問卷調查。其中70名學生家長選擇了“很符合”，占總數(shù)的84.3%；8名學生家長選擇了“比較符合”，占總數(shù)的9.6%；3名學生家長選擇了“不太符合”，占總數(shù)的3.6%；2名學生家長選擇了“不符合”，占總數(shù)的2.4%。該項目“比較符合”以上的人數(shù)占總人數(shù)的94.0%。

由表z607孩子的齲齒沒有發(fā)展可知，有效學生家長數(shù)為82名。其中62名學生家長選擇了“很符合”，占總數(shù)的75.6%；16名學生家長選擇了“比較符合”，占總數(shù)的19.5%；2名學生家長選擇了“不太符合”，占總數(shù)的2.4%；2名學生家長選擇了“不符合”，占總數(shù)的2.4%。該項目“比較符合”以上的人數(shù)占總人數(shù)的95.1%。

學校加強體育衛(wèi)生工作，大部分學生家長擁有良好的身體素質，當然也有個別學生家長因為家庭問題有先天性或后天帶來的。

由表z701學校開設過心理健康教育課（或心理健康教育活動）可知，有效學生家長數(shù)為81名。其中41名學生家長選擇了“很符合”，占總數(shù)的50.6%；22名學生家長選擇了“比較符合”，占總數(shù)的27.2%；6名學生家長選擇了“不太符合”，占總數(shù)的7.4%；12名學生家長選擇了“不符合”，占總數(shù)的14.8%。該項目“比較符合”以上的人數(shù)占總人數(shù)的77.8%。

我校有心理教師，這一點毋庸質疑，但由于宣傳不是很到位，有些學生家長并不了解。但大多數(shù)學生家長還是了解的。

由表z702學校有專兼職心理健康教育的老師可知，有效學生家長數(shù)為82名。其中23名學生家長選擇了“很符合”，占總數(shù)的28.0%；29名學生家長選擇了“比較符合”，占總數(shù)的35.4%；18名學生家長選擇了“不太符合”，占總數(shù)的22.0%；12名學生家長選擇了“不符合”，占總數(shù)的14.6%。該項目“比較符合”以上的人數(shù)占總人數(shù)的63.4%。

由表z703老師和家長說過心理健康教育問題可知，有效學生家長數(shù)為81名。其中26名學生家長選擇了“很符合”，占總數(shù)的32.1%；24名學生家長選擇了“比較符合”，占總數(shù)的29.6%；20名學生家長選擇了“不太符合”，占總數(shù)的24.7%；11名學生家長選擇了“不符合”，占總數(shù)的13.6%。該項目“比較符合”以上的人數(shù)占總人數(shù)的61.7%。

由表z704我對學校開設的心理健康教育課很滿意可知，共有82名學生家長參與了問卷調查。其中30名學生家長選擇了“很符合”，占總數(shù)的36.1%；25名學生家長選擇了“比較符合”，占總數(shù)的30.1%；15名學生家長選擇了“不太符合”，占總數(shù)的18.1%；13名學生家長選擇了“不符合”，占總數(shù)的15.7%。該項目“比較符合”以上的人數(shù)占總人數(shù)的66.3%。

上面三個問題，說明我校心理健康工作有待加強。心理健康講座進行過，但由于數(shù)量較少，而且有些教育不是專題進行，只是融于一些德育之中，潛移默化進行的。這學期我們開設了心理健康課，并在初

一、高一年級試教。

由表z801學校的環(huán)境整潔、美觀可知，3名學生家長參與了問卷調查。其中49名學生家長選擇了“很符合”，占總數(shù)的59.0%；26名學生家長選擇了“比較符合”，占總數(shù)的31.3%；7名學生家長選擇了“不太符合”，占總數(shù)的8.4%；1名學生家長選擇了“不符合”，占總數(shù)的1.2%。該項目“比較符合”以上的人數(shù)占總人數(shù)的90.4%。

我校校園環(huán)境整潔美觀，有目共睹，在區(qū)內也是數(shù)得上的。由表z802學校的學習風氣良好可知，共有82名學生家長參與了問卷調查。其中41名學生家長選擇了“很符合”，占總數(shù)的49.4%；30名學生家長選擇了“比較符合”，占總數(shù)的36.1%；10名學生家長選擇了“不太符合”，占總數(shù)的12.0%；2名學生家長選擇了“不符合”，占總數(shù)的2.4%。該項目“比較符合”以上的人數(shù)占總人數(shù)的85.5%。

我校學生家長整體學習風氣較好，只是個別同學還存在問題，需要加強教育。

由表z803老師能公平對待每一個孩子可知，共有82名學生家長參與了問卷調查。其中42名學生家長選擇了“很符合”，占總數(shù)的50.6%；26名學生家長選擇了“比較符合”，占總數(shù)的31.3%；15名學生家長選擇了“不太符合”，占總數(shù)的18.1%。該項目“比較符合”以上的人數(shù)占總人數(shù)的81.9%。

由表z804師生關系和諧、民主、平等可知，共有82名學生家長參與了問卷調查。其中58名學生家長選擇了“很符合”，占總數(shù)的69.9%；21名學生家長選擇了“比較符合”，占總數(shù)的25.3%；4名學生家長選擇了“不太符合”，占總數(shù)的4.8%。該項目“比較符合”以上的人數(shù)占總人數(shù)的95.2%。學生家長關注教師對待自己的態(tài)度，而且非常敏感于教師如何對待自己，這是我校時常對老師講的，老師也很重視公平地對待學生家長這個問題。

由表z805學校老師和家長關系融洽可知，共有82名學生家長參與了問卷調查。其中53名學生家長選擇了“很符合”，占總數(shù)的63.9%；24名學生家長選擇了“比較符合”，占總數(shù)的28.9%；5名學生家長選擇了“不太符合”，占總數(shù)的6.0%；1名學生家長選擇了“不符合”，占總數(shù)的1.2%。該項目“比較符合”以上的人數(shù)占總人數(shù)的92.8%。

由表z806教師之間關系融洽，工作中密切合作可知，共有82名學生家長參與了問卷調查。其中58名學生家長選擇了“很符合”，占總數(shù)的69.9%；15名學生家長選擇了“比較符合”，占總數(shù)的18.1%；6名學生家長選擇了“不太符合”，占總數(shù)的7.2%；4名學生家長選擇了“不符合”，占總數(shù)的4.8%。該項目“比較符合”以上的人數(shù)占總人數(shù)的88.0%。

從學生家長的角度看教師關系，反映問題更準確。

由表z901對孩子思想道德素質發(fā)展現(xiàn)狀的滿意程度可知，共有82名學生家長參與了問卷調查。其中13名學生家長選擇了“很符合”，占總數(shù)的15.7%；23名學生家長選擇了“比較符合”，占總數(shù)的27.7%；22名學生家長選擇了“不太符合”，占總數(shù)的26.5%；25名學生家長選擇了“不符合”，占總數(shù)的30.1%。該項目“比較符合”以上的人數(shù)占總人數(shù)的43.4%。

表明家長希望孩子言行舉止符合文明禮貌，互相幫助，希望他們做事誠信。由表z902對孩子文化科學素質發(fā)展現(xiàn)狀的滿意程度可知，共有82名學生家長參與了問卷調查。其中4名學生家長選擇了“很符合”，占總數(shù)的4.8%；12名學生家長選擇了“比較符合”，占總數(shù)的14.5%；29名學生家長選擇了“不太符合”，占總數(shù)的34.9%；38名學生家長選擇了“不符合”，占總數(shù)的45.8%。該項目“比較符合”以上的人數(shù)占總人數(shù)的19.3%。

大多數(shù)學生家長對考試成績還是很在意的，也是他們對孩子施加壓力的主要原因之一。

由表z903對孩子身體健康素質發(fā)展現(xiàn)狀的滿意程度可知，有效學生家長數(shù)為82名。其中45名學生家長選擇了“很符合”，占總數(shù)的54.9%；22名學生家長選擇了“比較符合”，占總數(shù)的26.8%；11名學生家長選擇了“不太符合”，占總數(shù)的13.4%；4名學生家長選擇了“不符合”，占總數(shù)的4.9%。該項目“比較符合”以上的人數(shù)占總人數(shù)的81.7%。

說明大多數(shù)學生家長希望孩子愛好鍛煉，同時也說明學生家長的健康觀念在增強。學生家長對孩子個人衛(wèi)生較為重視.由表z904對孩子心理健康素質發(fā)展現(xiàn)狀的滿意程度可知，共有82名學生家長參與了問卷調查。其中17名學生家長選擇了“很符合”，占總數(shù)的20.5%；19名學生家長選擇了“比較符合”，占總數(shù)的22.9%；24名學生家長選擇了“不太符合”，占總數(shù)的28.9%；23名學生家長選擇了“不符合”，占總數(shù)的27.7%。該項目“比較符合”以上的人數(shù)占總人數(shù)的43.4%。

學生家長較為關心心理健康問題，這是一大進步。由表z905對孩子審美意識發(fā)展現(xiàn)狀的滿意程度可知，共有82名學生家長參與了問卷調查。其中38名學生家長選擇了“很符合”，占總數(shù)的45.8%；28名學生家長選擇了“比較符合”，占總數(shù)的33.7%；13名學生家長選擇了“不太符合”，占總數(shù)的15.7%；4名學生家長選擇了“不符合”，占總數(shù)的4.8%。該項目“比較符合”以上的人數(shù)占總人數(shù)的79.5%。

并不能說明學生家長不具備審美能力，主要是由學生家長的興趣愛好決定的。體現(xiàn)學生家長的時代性，學生家長對學校開設的美術課還是認可的。

由表z906對孩子勞動技能發(fā)展現(xiàn)狀的滿意程度可知，共有82名學生家長參與了問卷調查。其中33名學生家長選擇了“很符合”，占總數(shù)的39.8%；32名學生家長選擇了“比較符合”，占總數(shù)的38.6%；13名學生家長選擇了“不太符合”，占總數(shù)的15.7%；5名學生家長選擇了“不符合”，占總數(shù)的6.0%。該項目“比較符合”以上的人數(shù)占總人數(shù)的78.3%。

學校開齊開全各學科,使學生得到全面發(fā)展。學生家長認為學生應該全面發(fā)展，而不僅僅在學習上取得成績。

第三篇：北京市房山區(qū)河南中學學生調查問卷分析報告(高中)

北京市房山區(qū)河南中學學生調查問卷分析報告

開 放 題

1．你對學校有何要求和建議？

學生對學校的要求和建議主要是：①在管理上：希望學校在管理方面再嚴格一些，對老師要求高些，改進課堂的管理，多來班級聽課；②在生活上：希望對住宿生管理和伙食問題有待提高，晚自習讓學生觀看新聞，為宿生提供好生活上的保障，真正讓住宿生體會到家的溫暖，校服美觀一點，伙食費降低些??③在校園文化建設及組織活動上加大力度：希望學校多組織一些活動，讓每位同學多多表現(xiàn)自己的特長，希望校領導多與同學溝通，多關心學生、愛護學生；希望學校多開展一些體育活動、文藝活動，多開展一些實踐和課外活動，多組織學生參觀一些有教育意義的地方??④在校園建設上：增新儀器設備，有更多的機會去實踐如生物、物理實驗室，發(fā)展學生的業(yè)余愛好；足球場弄大點；校園再美觀一些，環(huán)境再幽靜一些，提高學校整體實力??

從這些建議可以看出學生非常懂事，這些要求和建議正是我們學要正視和解決的，為我們改進工作提供了很好的方向，也會更有利于促進我們的工作。2．你對任課教師有何要求和建議？

學生對教師的要求足以體現(xiàn)日常的師生關系，給我們的管理提供了佐證。學生希望老師“上課時要有激情和我們能互動起來”希望老師“多關心同學少留作業(yè)，不要用學分與模擬考試來壓的我們喘不過氣來，希望任課教師對我們一視同仁，不要有好壞之分，希望任課老師對我們要有耐心，多督促我們學習，耐心教育學生，不要言辭犀利地損人，要對學生管理的嚴一點，我希望任課教師對學生負責，要與學生交朋友，希望老師能在課后多多幫助我們的課業(yè)，講課時豐富一點，希望老師多和我們交流溝通，對同學認真負責，用自己的威嚴來維持班內秩序，用自己的權力來維持班上紀律，不要經常測驗，內容有趣些，不拖堂，有事需與同學解釋，不中途離課堂，希望老師認真講課，不要不給我們吸收的時間，請老師認真對待上課，多提高自己，才能更好的使我們提高，嚴控課堂紀律，多讓我們聽明白一些，加強身體鍛煉，提高教學質量，認真負責的對待每一節(jié)課、每一名學生，講課聲音大些，定時有一次小的考試，讓學習有一種緊迫感，知道競爭的激烈性，將知識更深化的講解，課任老師應更加重視家庭作業(yè)，有為師之道，不要放棄學生，尊重學生的隱私，上課不要過于拘謹，把知識講全面，多留給學生一些思考，希望老師上課，講課時照顧一下基礎差的人，重點講慢一點，希望老師一視同仁，希望老師能夠多為我們總結，弄好知識網絡，使我們能清楚明白，多一點耐心，希望老師可以教我們學習之法與做人之理，提高自身素質，對學生，講課有方??”以上這些可以分為這樣幾個方面：一個是對待學生方面，一個是對待課堂方面，另一個就是課下。學生說得很中肯，今后我們在培訓教師和加強課堂管理、課堂評價等方面將繼續(xù)加大力度。3．你對班主任有何要求和建議？

與班主任朝夕相處，對班主任的要求肯定會更多一些，當然更多是：多關心我們，多關心班內情況，多與我們溝通，多鼓勵我們跟我們親近一點，不要老板著一張臉，很可怕，多開一些班會，能夠嚴格要求我們，但是也不能走極端，希望班主任公平的對待班內的每名同學，不要老在班里安間諜，營造班級的學習氣氛??也有同學希望班主任不要太辛苦??這些話語也正是一個班主任追求優(yōu)秀的標桿，為我們的管理提供了更高要求。4．你對家長有何要求和建議？

對家長的要求和建議大多是：希望家長能夠多多和我溝通，多關心一下我，能夠理解和體諒我；給我們一些自由空間，少一些嘮叨，不要因為成績不好，就數(shù)落我；家長應該在我們的背后鼓勵我們支持我們而不是在我們考試成績不好的時候責罵，我們希望家長能理解我們，尊重我們的選擇；家長總是以排名和分數(shù)來評定孩子，回家看會電視放松放松就說孩子不學習、不爭氣、沒出息，有時還搬出孩子好不容易淡化的不好成績來說，總是傷害孩子的心；希望家長不要給我們增加壓力；加強我們之間的關系；要統(tǒng)籌兼顧，要經常了解學生，不要太辛苦；多鼓勵并支持孩子，給他們充分的信任與支持；希望家長可以給我更多成長空間；適當放松對孩子的要求；希望家長明白素質教育比成績更重要；多與學校領導或老師聯(lián)系，以便更多了解每一個孩子的思想，學習情況等，應支持孩子的個性，家長應多換位思考，不要總以自己的想法來處理孩子的事情；與孩子談談，文明管教，家長是學生的第一任老師，讓我們全面發(fā)展，希望家長明白成績只能片面的代表一個階段 立足于社會不只靠成績；能和諧與自己解決困難；希望父母不要太難過；希望家長在家里長常觀察自己的學習狀態(tài)，這樣有利于學習的提高。

學生的這些心聲的確反映了現(xiàn)階段家長和孩子之間的這種緊張關系。父母關愛孩子，又不知如何下手；孩子想讓父母不要太辛苦，往往做事又不讓父母放心，學校的家長學校應該好好辦！

選擇題

本次學生參與問卷調查共103人，其中男生62人，女生41人。

年齡在15歲的有9人，16歲19人，17歲39人，18歲26人，19歲10人，高一年級20人，高二年級41人，高三年級40人，占總數(shù)98.1%其中2人未填班級。三個年級全部是2班參與調查。

參與問卷學生干部20人，占總數(shù)19.4%。非學生干部83人，占總數(shù)80.6%。

參與問卷學生團干部10人，占總數(shù)9.7%。非學生團干部93人。占總數(shù)90.3% 學生對學校干部了解。很符合55人，占總數(shù)53.9%。比較符合37人，36.3%。不太符合8人，占總數(shù)7.8%。不符合2人占總數(shù)2.0%。學生對學校干部大多數(shù)同學是了解的。

對學校干部分工了解。很符合45人，占總數(shù)43.7%.比較符合30人占總數(shù)29.1%不太符合22人21.4%不符合6人占總數(shù)5.8%。學生對學校干部的分工基本了解。

學生與干部交流親切感。很符合58人，占總數(shù)56.3%。比較符合18人占總數(shù)17.5%不太符合21人占總數(shù)20.4%不符合6人占總數(shù)5.8%學校干部從工作態(tài)度方法上大多數(shù)學生認可。

學生愛聽學校領導講話。很符合47人占總數(shù)45.6%。比較符合29人占總數(shù)28.2%不太符合18人占總數(shù)17.5%不符合9人占總數(shù)8.7%近一半學生愛聽學校領導講話。

校長很少到班聽課很符合14人占總數(shù)13.6%。比較符合21人占總數(shù)20.4%。不太符合33人占總數(shù)32.0%。不符合33人占總數(shù)32.0%。校長還要進一步加強到班級聽課的力度。

主任經常到班聽課很符合40人占總數(shù)38.8%。比較符合29人占總數(shù)28.2%。不太符合30人占總數(shù)29.1%。不符合3人占總數(shù)2.9%。主任等干部到班級聽課基本得到學生認可，但還要進一步加強。

有事愿意找主任很符合39人占總數(shù)37.9%。比較符合23人占總數(shù)22.3%。不太符合28人占總數(shù)27.2%。不符合13人占總數(shù)12.6%。大多數(shù)學生愿意找班主任談心里話。學生還是相信辦主任的。

有事不愿意找校長很符合21人占總數(shù)20.4%。比較符合27人占總數(shù)26.2%。不太符合20人占總數(shù)19.4%。不符合35人占總數(shù)34.0%。學生與校長之間的溝通需進一步加強。

講明白清楚的學科統(tǒng)計如下：語文5人占總數(shù)4.9%，英語7人占總數(shù)6.8%，數(shù)學25人占總數(shù)24.3%，物理2人占總數(shù)1.9%，化學35人占總數(shù)34.0%，生物3人占總數(shù)2.9%，地理7人占總數(shù)6.8%，歷史2人占總數(shù)1.9%，體育與健康6人占總數(shù)5.8%，信息技術6人占總數(shù)5.8%，通用技術1人占總數(shù)1.0%。對學科的評價主科相對較高一點，副科相對低一點。

教學中經常回答問題的學科調查情況如下：語文13人占總數(shù)12.6%，英語28人占總數(shù)27.2%，數(shù)學33人占總數(shù)32.0%，物理1人占總數(shù)1.0%，化學2人占總數(shù)1.9%生物8人占總數(shù)7.8%，地理3人占總數(shù)2.9%，歷史2人占總數(shù)1.9%，體育與健康2人占總數(shù)1.9%，信息技術2人占總數(shù)1.9%，通用技術1人占總數(shù)1.0%，思想政治5人占總數(shù)4.9%，音樂1人占總數(shù)1.0%。對學科的評價主科相對較高一點，副科相對低一點。

經常提出問題讓學生討論的學科調查如下：語文21人占總數(shù)20.4%，英語27人占總數(shù)26.2%，數(shù)學16人占總數(shù)15.5%，物理9人占總數(shù)8.7%，化學10人占總數(shù)9.7%生物5人占總數(shù)4.9%，地理1人占總數(shù)1.0%，體育與健康1人占總數(shù)1.0%，信息技術1人占總數(shù)1.0%，通用技術1人占總數(shù)1.0%，思想政治4人占總數(shù)3.9%，美術3人占總數(shù)2.9%，綜合實踐活動3人占總數(shù)2.9%，其他1人占總數(shù)1.0%。對學科的評價主科相對較高一點，副科相對低一點。

當問老師問題時，總是和我一起討論、解決問題的老師是：語文7人占總數(shù)6.8%，英語11人占總數(shù)10.7%，數(shù)學19人占總數(shù)18.4%，物理10人占總數(shù)9.7%，化學35人占總數(shù)34%生物8人占總數(shù)7.8%，地理3人占總數(shù)2.9%，體育與健康1人占總數(shù)1.0%，思想政治2人占總數(shù)1.9%，美術3人占總數(shù)2.9%，綜合實踐活動1人占總數(shù)1.0%，其他2人1占總數(shù).9%。中高考科目在教學改革方面，得到學生的認可。

我最喜歡的老師是語文4人占總數(shù)3.9%，英語11人占總數(shù)10.7%，數(shù)學15人占總數(shù)14.6%物理10人占總數(shù)9.7%，化學42人占總數(shù)40.8%，生物1人占總數(shù)1.0%，地理1人占總數(shù)1.0%，歷史1人占總數(shù)1.0%，體育與健康7人占總數(shù)6.8%，信息技術2人占總數(shù)1.9%，美術5人占總數(shù)4.9%，其他1人占總數(shù)1.0%。學生最喜歡的老師，中高考科目占的比例較大。

學校組織的教育活動我都參加：語文63人占總數(shù)61.2%。英語35人占總數(shù)34.0%。數(shù)學5人占總數(shù)4.9%學科競賽活動中高考科目學生參與率較高。

老師要求我經?？措娨曅侣?，關心國家大事：很符合44人，達42.7%比較符合22人達21.4.不太符合31人達30.1%。不符合6人達5.8%。多數(shù)教師要求學生回家后看電視、聽新聞，關心國家大事。

所有老師都關心我：很符合47人，達45.6%比較符合30人達29.1不太符合24人達23.3%。不符合2人達1.9%。近半數(shù)以上學生認為所有老師都關心我，多發(fā)多數(shù)老師關心學生。

班會和共青團活動都是同學自己組織：很符合51人，達49.5%比較符合24人達23.3不太符合24人達23.3%。不符合4人達3.9%。近半數(shù)以上學生認為班會等活動由學生干部組織。

我們班經常因為老師臨時有事，需要調課或讓其他老師代替上課：很符合9人，達8.7%比較符合26人達25.2不太符合24人達23.3%。不符合44人達42.7%。學校對老師請假，要及時安排其他老師代課。

差不多每周都有考試：很符合2人，達1.9%比較符合5人達4.9不太符合37人達35.9%。不符合59人達57.3%。學校考試頻率不是很高。

每次考試后，老師都告訴我是全班第幾名：很符合6人，達5.8%比較符合21人達20.4不太符合20人達19.4%。不符合55人達53.4%。學校對考試后排名是禁止的，基本符合要求。

學生的作業(yè)量還要減少。你每天需要用多少小時來完成老師布置的課后作業(yè)： 5分鐘，2人占總數(shù)2.2%，1.0小時7人占總數(shù)7.7%，1.5小時4人占總數(shù)4.4%，2.0小時32人占總數(shù)35.2%，2.5小時6人占總數(shù)6.6%，3.0小時32人占總數(shù)35.2%，4.0小時7人占總數(shù)7.7%，5.0小時1人占總數(shù)1.0%。

體育課老師要求嚴格：很符合60人58.3%，比較符合34人33.0%，不太符合8人7.8%，不符合1人1.0%體育老師對學生要求嚴格的，學校的體育課還是較為正規(guī)的。

我參加課外體育活動：很符合60人占總數(shù)58.3%，比較符合38人占總數(shù)36.9%，不太符合3人占總數(shù)2.9%，不符合2人占總數(shù)1.9%學校的課外體育活動是豐富多彩的。

學校每天組織做課間操、眼保健操：很符合69人占總數(shù)67%，比較符合28人占總數(shù)27.2%，不太符合6人占總數(shù)5.8%，學校兩操一課堅持的很好，保證了每天一小時鍛煉。

我參加過學校組織的體檢：很符合81人占總數(shù)78.6%，比較符合17人占總數(shù)16.5%，不太符合5人占總數(shù)4.9%，學校每學期都體檢。

學校經常進行體育衛(wèi)生保健宣傳教育：很符合54人占總數(shù)52.4%，比較符合22人占總數(shù)21.4%，不太符合25人占總數(shù)24.3%，不符合2人占總數(shù)1.9%學校對衛(wèi)生保健知識宣傳得到學生的認可。

我的身體很健康：很符合80人占總數(shù)77.7%，比較符合21人占總數(shù)20.4%，不太符合1人占總數(shù)1.0%，不符合1人占總數(shù)1.0%。學生對自己的健康狀況比較了解。

學校有心理健康教育老師：很符合57人占總數(shù)55.3%，比較符合8人占總數(shù)7.8%，不太符合27人占總數(shù)26.2%，不符合11人占總數(shù)10.7%學生了解心理健康，了解心理教師。

學校給我們講過心理健康問題：很符合57人占總數(shù)55.3%，比較符合15人占總數(shù)14.6%，不太符合23人占總數(shù)22.3%，不符合8人占總數(shù)7.8%學校給半數(shù)以上學生開過心理健康講座。

學校開展過心理健康教育活動：很符合55人占總數(shù)53.4%，比較符合19人占總數(shù)18.4%，不太符合19人占總數(shù)18.4%，不符合10人占總數(shù)9.7%學校給半數(shù)以上學生開過心理健康講座。

我對學校開設的心理健康教育課（或心理健康教育活動）效果很滿意：很符合53人占總數(shù)51.5%，比較符合16人占總數(shù)15.5%，不太符合18人占總數(shù)17.5%，不符合16人占總數(shù)15.5% 學校給半數(shù)以上學生開過心理健康講座。學生滿意率較高。

學校的環(huán)境整潔、美觀：很符合66人占總數(shù)64.1%，比較符合32人占總數(shù)31.1%，不太符合5人占總數(shù)4.9%，學校環(huán)境大多數(shù)學生認為好。

學校的學習風氣良好：很符合54人占總數(shù)52.4%，比較符合34人占總數(shù)33%，不太符合11人占總數(shù)10.7%，不符合4人占總數(shù)3.9%學校的學習風氣良好，很多學生認可。

我們班的同學學習都很認真和努力：很符合62人占總數(shù)60.2%，比較符合36人占總數(shù)35.0%，不太符合5人占總數(shù)4.9%，同學之間認可度很高。

教師能公平地對待我們每一個人：很符合59人占總數(shù)57.3%，比較符合35人占總數(shù)34%，不太符合9人占總數(shù)8.7%，教師能夠公平對待每一個學生。

教師人際關系融洽，工作中密切合作：很符合67人占總數(shù)65%，比較符合33人占總數(shù)32%，不太符合2人占總數(shù)1.9%，不符合1占總數(shù)人1.0%教師工作關系融洽，能夠密切合作。

我得到過同學的幫助：很符合69人67%，比較符合30人29.1%，不太符合3人2.9%，不符合1人1.0%同學之間能夠互相幫助。

很多同學不愿意幫助不如自己的同學：很符合1人占總數(shù)1.0%，比較符合8人占總數(shù)7.8%，不太符合26人占總數(shù)25.2%，不符合68人占總數(shù)66%。學生愿意幫助每一名學生。

我能嚴格遵守校規(guī)校紀：很符合70人占總數(shù)68%，比較符合33人占總數(shù)32% 言行舉止符合文明禮貌要求：很符合65人占總數(shù)63.1%，比較符合36人占總數(shù)35%，不太符合2人占總數(shù)1.9%，多數(shù)學生能夠嚴格要求自己。

自己答應別人的事都能按時做到：很符合59人占總數(shù)57.3%，比較符合38人占總數(shù)36.9%，不太符合6人占總數(shù)5.8%，學生都能夠誠實守信。

努力做好自己應做的事情：很符合58人占總數(shù)56.3%，比較符合42人占總數(shù)40.8%，不太符合2人占總數(shù)1.9%，學生多數(shù)樹立了信心。

我很少得到老師的表揚和鼓勵：很符合6人占總數(shù)5.8%，比較符合28人占總數(shù)27.2%，不太符合58人占總數(shù)56.3%，不符合11人占總數(shù)10.7%。多數(shù)學生收到過教師的表揚。

學習對我來說是一件苦惱的事：很符合6人占總數(shù)5.8%，比較符合21人占總數(shù)20.4%，不太符合61人占總數(shù)59.2%，不符合15人占總數(shù)14.6%。學生還是認為學習是件快樂的事的多數(shù)。

如果老師不催，我不會主動交作業(yè)：很符合4人占總數(shù)3.9%，比較符合10人占總數(shù)9.7%，不太符合65人占總數(shù)63.1%，不符合24人占總數(shù)23.3%學生的學習主動性還是很高的。

學生多數(shù)能夠戰(zhàn)勝挫折?！皩W習遇到挫折時，我不能堅持下去”：很符合7人占總數(shù)6.8%，比較符合13人占總數(shù)12.6%，不太符合65人占總數(shù)63.1%，不符合18人占總數(shù)17.5%。

對學習總是提不起精神，感覺沒有什么意思：很符合9人占總數(shù)8.7%，比較符合17人占總數(shù)16.5%，不太符合63占總數(shù)人61.2%，不符合13人占總數(shù)12.6%學生對學習有興趣的還是站大多數(shù)。

學習成績好不好無所謂：很符合1人占總數(shù)1.0%，比較符合4人占總數(shù)3.9%，不太符合33人占總數(shù)32%，不符合63占總數(shù)人61.2%學生對學習成績還是很重視。

我知道應當怎樣進行體育鍛煉：很符合51人占總數(shù)49.5%，比較符合42人占總數(shù)40.8%，不太符合7人占總數(shù)6.8%，學生對體育鍛煉興趣高。

我經常會利用課間和休息時間鍛煉身體：很符合49人占總數(shù)47.6%，比較符合20占總數(shù)人19.4%，不太符合30人占總數(shù)29.1%，不符合4人占總數(shù)3.9%學生能夠充分利用時間進行鍛煉。

我在日常生活中比較注意個人衛(wèi)生：很符合58人占總數(shù)56.3%，比較符合36人占總數(shù)35%，不太符合2人占總數(shù)1.9%，不符合7人占總數(shù)6.8%學生對衛(wèi)生比較注意。

我不太注意保持教室整潔：很符合3人占總數(shù)2.9%，比較符合11人占總數(shù)10.7%，不太符合41人占總數(shù)39.8%，不符合47人占總數(shù)45.6%學生對環(huán)境衛(wèi)生多數(shù)還是注意的。

我的身體健康情況良好，能夠達到標準要求：很符合63人占總數(shù)61.2%，比較符合31人占總數(shù)30.1%，不太符合7人占總數(shù)6.8%，學生對自己的健康狀況了解。

每當要考試時，我常緊張得不知所措：很符合4人占總數(shù)3.9%，比較符合11人占總數(shù)10.7%，不太符合67人占總數(shù)65%，不符合21人占總數(shù)20.4%學生對考試的認可、適應較好。

我相信老師和同學都會為我著想：很符合58人占總數(shù)56.3%，比較符合25人占總數(shù)24.3%，不太符合20人占總數(shù)19.4%，說明學生相信老師相信學生。

上課時，我能集中精力聽講：很符合41人占總數(shù)39.8%，比較符合50人占總數(shù)48.5%，不太符合9人占總數(shù)8.7%，不符合2人占總數(shù)1.9%多數(shù)學生上可能注意聽講。

我相信自己有能力完成自己的學業(yè)：很符合58人占總數(shù)56.3%，比較符合39人占總數(shù)37.9%，不太符合3人占總數(shù)2.9%，不符合1人占總數(shù)1.0%半數(shù)以上學生自己完成作業(yè)。

我的音樂課成績良好：很符合11人占總數(shù)10.7%，比較符合34人占總數(shù)33%，不太符合53人占總數(shù)51.5%，不符合5人占總數(shù)4.9%學生的愛好、興趣還要加強。

我對畫圖畫沒有多大興趣：很符合50人占總數(shù)48.5%，比較符合18人占總數(shù)17.8%，不太符合18人占總數(shù)17.5%，不符合17人占總數(shù)16.5%學生的愛好、興趣還要加強。

為了欣賞美術作品，我常參觀各種展覽：很符合1人占總數(shù)1.0%，比較符合9人占總數(shù)8.7%，不太符合63人占總數(shù)61.2%，不符合30人占總數(shù)29.1%學生的愛好、興趣還要加強。

我不太喜歡聽音樂：很符合2人占總數(shù)1.9%，比較符合8人占總數(shù)7.8%，不太符合55人占總數(shù)53.4%，不符合38人占總數(shù)36.9%。學生的愛好、興趣還要加強。更廣泛一些。

我的自理能力很強：很符合62人60.2%，比較符合33人32%，不太符合4人3.9%，不符合2人3.9%學生自理能力很強，自信心很強。

我在家里能主動要求承擔一些家務勞動：很符合59人57.3%，比較符合32人31.1%，不太符合8人7.8%，不符合4人3.9%多數(shù)學生能夠幫助家里做一些家務，學校家庭的感恩教育是很成功的。

我能夠認真地對待學校衛(wèi)生值日和大掃除：很符合64人62.7%，比較符合35人34%，不太符合3人2.9%，多數(shù)學生認真對待值日和大掃除，說明學生的責任意識、愛國、愛校意識很強。

從以上學生所答問卷來看，我校注重對學生的素質教育,不是僅僅以成績作為教育教學目標,在新課改背景下，尤其注重對學生生活技能的培養(yǎng)。

第四篇：北京市房山區(qū)河南中學家長調查問卷分析報告

北京市房山區(qū)河南中學家長調查問卷分析報告

開 放 題

1．您對孩子的最大期望是什么？

總共102名家長參加問卷調查，回答這道題的僅僅14人，可以看出絕大部分家長都處于一種“希望無所謂有無所謂無”的狀態(tài)。在回答的14個人中，他們都希望孩子能好好學習考上大學，能夠處理好他們的自己的事，能夠獨立生活；希望孩子能健康快樂地成長，將來有分好工作，能夠發(fā)揮自己的特長，實現(xiàn)自己的理想。希望孩子身心健康，自己選擇學校，學業(yè)有成回報社會。這些家長對孩子的態(tài)度很明確，跟過去相比只要求孩子努力學習考上大學，找到好工作的要求有大幅度的提高。

2．您對孩子老師的最大期望是什么？

對老師的要求不高，但期望很高。在回答此題的14份問卷中，絕大多數(shù)家長都希望老師“能夠教育好孩子”“公平對每一個孩子”“能有效的幫助我的孩子”；希望老師“授課認真，教孩子知識，教孩子做人”“教人教法，教理”“能夠經常和孩子溝通”“認真負責，嚴加管理”使得孩子能在學校得到良好的教育。家長們的要求非常實在，也對老師們提出了底線的要求，并不過分。

3．您對學校的迫切要求是什么？

對學校的要求也不是很高。家長們對學?；緷M意，希望在以后硬件和軟件有所提高，希望學?！澳軌蚪洺Ｅc家長溝通”，學校是育人之地，要對孩子嚴格要求對孩子的管理最好采取說服教育的方式，要“關懷學生，師生平等，教師要有責任心”；“改變不良的學習現(xiàn)狀”，“多開展一些集體活動”，學校應該“有比較好的教學環(huán)境”想方設法“提高教師素質”“提高教學質量”，“多補課”“讓高三補課吧”，這些問題反映出學校的管理尤其是教師素質提高、教學質量提高上還需加大力度；但是不能通過補課的方式來提高，我們還需多想辦法。

選擇題

一、共102位家長參加此次問卷調查活動，家長基本情況如下： 性別：其中男性家長42人，占41.2%。女性家長60人，占58.8%。

年齡：35-45歲家長占83.2%，46-55歲家長占14.8%，56-60歲家長占1%。與學生關系：家長是孩子的父親的42人，占41.2%。是孩子母親的58人，占56.9%，是爺爺姥姥的2人，占2%。學歷：初中畢業(yè)及以下學歷家長39人，占38.2%。中?；蚋咧挟厴I(yè)家長34人，占33.3%，大學專本科畢業(yè)26人，占25.5%，博士畢業(yè)學歷家長1人，占1%。

職業(yè)：家長中農民占32.4%，公務員占3.9%，教師、教育研究人員占11.8%，自由職業(yè)者及其他占29.4%。

經濟狀況：家庭的月平均收入為600元以下家庭占14.7%，601--1500元家庭占34.3%，1501--3000元家庭占30.4%，3001-5000元家庭占14.7%，5000元以上家庭占4.9%。

以上數(shù)據(jù)分析得出：此次調查女性家長居多，家長學歷素質一般，受過高等教育的只占26%，學生農村家庭居多，家庭經濟狀況較差。因此在家庭教育方面較弱，即使家長想努力，恐怕能力有限，效果欠佳。

二、家長對學校的了解情況：

調查中有67.6%家長知道正校長、副校長、書記、主任等所有人的姓名,有9.8%的家長不知道正校長、副校長、書記、主任等所有人的姓名

調查中有69.6%家長知道正校長、副校長、書記、主任分別負責什么工作,10.8%家長不知道正校長、副校長、書記、主任分別負責什么工作

調查中有83.2%家長能夠很方便地聯(lián)系相關領導,協(xié)商問題.調查中有92%的家長對學校的辦學理念和工作目標很清楚, 調查中有90.2%的家長了解學校的工作情況

調查中有86.3%的家長能夠參與,監(jiān)督學校的工作,92.2%家長對學校領導干部表示信任

以上數(shù)據(jù)分析得出：大部分家長了解學校，關注學校，對學校的管理、辦學方向、目標等較清楚。絕大部分家長能夠積極參與、監(jiān)督學校工作，對學校充滿信心，相信學校。

三、家長對教師的要求情況：

調查中有88.2%的家長對學校教師很滿意，認為老師很關心我的孩子，經常與孩子溝通交流。同時有10.8%的家長對教師不是很滿意。

調查中有80.4%的家長能夠經常和老師交流孩子的情況，17.6%家長顧不上。調查中有84.3%的家長認為孩子愿意向老師請教問題，與老師交流。98%家長認為老師批改作業(yè)很認真，99%家長認為孩子對老師很尊敬，很滿意。96.1%家長認為孩子對大部分老師很信賴。91.2%家長認為大部分老師的課孩子都喜歡上，92.1%家長認為大部分老師授課清楚明白，91.2%學生認為大部分老師都很公平，92.2%學生認為老師從不諷刺、挖苦學生。

以上數(shù)據(jù)分析得出：絕大多數(shù)家長對教師的教育教學工作表示滿意，我們的教師在工作態(tài)度、職業(yè)道德、專業(yè)技能等方面得到了家長、學生們的認可，我們的教師隊伍值得信賴。

四、家長對學校的德育工作了解情況： 93.1%家長對學校組織的德育活動很滿意。68.3%的家長對學校對學生的理想教育滿意，15.8%認為一般。

78.4%家長認為學校重視學生文明禮貌行為習慣的養(yǎng)成。92.2%家長認為學校重視訓練孩子解決問題的方法。93.1%家長認為學校很重視培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。

88.5%家長認為學校重視培養(yǎng)學生的環(huán)保、節(jié)能意識。以上數(shù)據(jù)分析得出：絕大部分家長對學校德育工作很滿意，認為學校在對孩子綜合道德素質、環(huán)保節(jié)能意識、團結協(xié)作精神及能力素質培養(yǎng)等方面教育效果良好。

五、家長對學校教育行為的了解情況：

80.3%家長認為學校沒有給學生集中補課的現(xiàn)象，50%家長認為孩子不是每周都有書面考試。

70%家長每次考試后老師都把學生考試名次告訴家長。

50%家長認為孩子每天需要用 2小時以內來完成老師布置的課后作業(yè)。31.4%家長認為需要3個小時完成。以上數(shù)據(jù)分析得出：學生的課后作業(yè)量基本適度(高中年級)，在個別年級(高三年級)有集中補課現(xiàn)象，家長、教師非常關注學生的考試成績。

六、家長對體育、心理教育了解情況：

93.1%家長認為孩子喜歡上體育健康課。88.2%家長認為孩子經常參加課外體育活動。

86.3%家長認為孩子起床、學習、休息、飲食、睡眠等有規(guī)律。

97.1%家長認為孩子的身體健康狀況良好。55.9%家長認為升入高中以后，孩子視力沒有下降，44.1家長認為升入高中以后，孩子視力有所下降。94.1%家長認為升入高中以后，孩子齲齒沒有發(fā)展。

87.3%家長認為學校開設過心理健康教育課（或心理健康教育活動）89.2%家長認為學校有專兼職心理健康教育的老師。75.5%家長和老師交流過心理健康教育問題。

80.4%家長認為孩子煩悶時，能得到老師的幫助。83.3%家長對學校開設的心理健康教育課（或心理健康教育活動）效果很滿意。

以上數(shù)據(jù)分析得出：絕大部分家長認為學校重視學生身心的健康發(fā)展，體育健康課程有效。學校、家長共同關注學生心理健康教育，學校設有心理健康教育課程，學生、家長都能積極參與心理健康教育過程，家長對學校心理健康教育效果滿意。

七、家長對學校育人環(huán)境了解情況：

98%家長認為學校的環(huán)境整潔、美觀，富有教育性。94.1家長認為學校的學習風氣良好。97.1%家長認為師生關系和諧、民主、平等。98%家長認為學校老師和家長關系融洽。

97.1%家長認為學校教職員工之間關系融洽，工作中密切合作。

以上數(shù)據(jù)分析得出：絕大部分家長對學校、教師認可、滿意。對學校育人環(huán)境、師生關系滿意。認為學校教職員工關系和諧，學校穩(wěn)定。

八、家長對孩子發(fā)展狀況了解情況：

97.1%家長對孩子思想道德素質發(fā)展現(xiàn)狀滿意。88.2%家長對孩子文化科學素質發(fā)展現(xiàn)狀滿意。98%家長對孩子身體健康素質發(fā)展現(xiàn)狀滿意。96%家長對孩子心理健康素質發(fā)展現(xiàn)狀滿意。

96%家長對孩子審美意識發(fā)展現(xiàn)狀滿意。

87.3%家長對孩子勞動技能發(fā)展現(xiàn)狀滿意。10%不太滿意。

以上數(shù)據(jù)分析得出：絕大部分家長對學生在思想道德素質、文化科學素質、身體健康素質、心理健康素質、審美意識、勞動技能等方面的發(fā)展較為滿意。

通過以上七組數(shù)據(jù)分析可以得出家長們對學校的辦學質量是滿意的。

第五篇：2017年調查問卷分析報告結果

調查問卷分析報告結果

(一)學習心理現(xiàn)狀分析

1、學習壓力

調查顯示，大部分學生的學習壓力比較適中。27.8％的學生覺得目前的學習壓力過大，4.5％的學生覺得目前的學習壓力過小，67.7％的學生認為目前的學習壓力還可以。

調查還顯示，家庭的期望與自己的期望是學生學習壓力的主要來源。只有5.4％的學生認為目前的壓力來自于老師的期望,而認為目前的壓力來自于家庭的期望和自己的期望學生分別占72.9％和21.7％。

2、學習態(tài)度

調查結果表明，在沒有人督促的情況下，會主動學習的學生占21.8％,不會主動學習的學生占32.6％,而極少主動學習的學生比例最多,占45.6％，可見學生的學習興趣不是很大。值得注意的是，在問及目前影響學生學業(yè)的最大因素時，選擇最多的是情緒，占54.3％,第二是學習方法,占31.4％,而教師的授課水平和學校學習環(huán)境分別占11.2％和3.1％。因此,老師平時應注意觀察學生的表現(xiàn),關注學生的情緒變化,并適當?shù)亟o予關心。

3、學習習慣

良好的生活習慣能夠提高青少年的學習能力。82.00%的學生知道生活習慣對學習有影響，但是從小養(yǎng)成良好生活習慣的學生并不多。80%的學生在家沒有學習的習慣，課余時間69.43%的學生會去網吧消遣，35.93%的學生不能很快的進入睡眠。

隨著初中學習的不斷深入，壓力也隨之而來，部分學生不知道如何緩解壓力、放松心情，這嚴重影響了學生學習的效率。38.88%的學生沒有向人傾訴的習慣，35.93%存在失眠的問題。(二)學生的人際交往現(xiàn)狀分析

調查顯示，學生與老師之間存在著一定的距離，沒有與同伴和父母相處時的親近感。在問卷中，學生選擇對師生關系很滿意的只占12.1％,而選擇滿意程度一般的比例高達78.6％,其他的9.3％選擇對師生關系不滿意。學生對同伴關系的滿意程度中,很滿意、一般和不滿意三個選項的比例分別為44.5％、51.5％和4％,對父母親近感的程度中,很親近、一般和不親近的比例分別為41％、52.2％和6.8％。

由此可見,在學生的人際交往過程中,大部分人對與同齡人和父母的交往比較滿意,而與老師之間則存在著一定的距離,這種現(xiàn)象對老師與學生間的溝通交流不太有利,所以老師應該嘗試拉近師生間的距離。(三)學生承受挫折的能力

調查顯示,大部分學生能夠正確地面對挫折,對挫折的承受能力較強。47.4％的學生表示在遇到挫折的時候會聽朋友意見，但以自己為主，20.8％的學生選擇獨自面對,只有2.5％的學生會完全依賴朋友。在問卷中，表示受過挫折并能承受的同學和未受過挫折但自認可以承受的同學分別占37％和26.4％,只有22.2％的同學表示所受過的挫折在其心理留下了陰影,而剩下14.4的同學不知道自己能否承受挫折。

五、對策及建議：

對學生進行心理健康教育，要按照學生的心理特點，從積極方面進行引導，幫助學生發(fā)展健全的學習心理、建立良好的人際關系并增強學生承受挫折的能力。根據(jù)中學生心理狀況形成原因的分析，可從以下途徑來實施心理健康教育工作，提高學生的心理健康水平。

(一)家庭教育是人生教育的起跑線，大量研究表明，家庭的氣氛會影響兒童的性格發(fā)展。在民主家庭中，孩子有安全感、樂觀、信心十足、待人和善、能很好地完成學習任務；在氣氛緊張、人際關系經常發(fā)生沖突的家庭中，則容易發(fā)生情緒和行為問題。父母是孩子的第一任老師，是孩子在個性品質可塑性極強時期極力模仿的對象，因此家長除了給孩子營造民主和諧的家庭氛圍外，還應注意自己的言行舉止一定要適當，要有益于孩子良好個性的養(yǎng)成，切記不要將事業(yè)、生活中遇到的挫折以負面情緒疏導給孩子，而自己應該用積極心態(tài)和情緒去面對，從而為孩子樹立榜樣。特別是有的家長在受挫折后形成的生活偏見，不能當成“人生經驗”，有意無意地灌輸給孩子，使孩子從小就形成一些不正確的生活信念。

(二)在家庭教育之外，學校教育是人生的又一重要課堂。學校開設專門的心理健康教育課程，課程可分為兩部分：一是心理健康理論部分，幫助學生了解心理科學知識，個體學習心理發(fā)展規(guī)律，掌握一定的學習方法、學習技巧，學會合理分配自己的時間，制定適合自己的短、長期學習計劃，尋找穩(wěn)固的學習動機；二是實際操作訓練部分，訓練活動內容包括話題辯論、角色扮演、相互詢問、人際交往訓練，從而能認識自己，自主分析自身問題產生原因，進而掌握一些轉移情緒、宣泄痛苦、發(fā)泄憤怒、克服自卑、樹立自信心的心理調節(jié)手段，從而做好自己情緒的主人。壓力是把雙刃劍，它可以是學生進步的推動器，它也可以是學生放棄的助燃氣，關鍵就在與老師如何去引導。針對學生普遍信心不足這個問題，應當引起老師特別是班主任的高度重視，要求老師在課后多與學生溝通交流，時刻注意學生的心理動向，在指出學生不足的同時，別忘鼓勵學生，給學生打氣。

（三）孩子越是能夠掌握基本生活技能，學習能力也就越強。學生的生活習慣應從小培養(yǎng)，但是目前的情況是大部分的家長以及小學老師忽視了對學生生活習慣的培養(yǎng)，導致目前高中生普遍沒有良好的生活習慣，這嚴重的窒礙了學生身體、學習的成長、提高。因此，這就要求我們的老師在日常的教學活動中，不斷的提醒學生、培養(yǎng)學生去養(yǎng)成一個良好的生活習慣，并持之以恒的保持這些良好的生活習慣。

（四）對于部分比較內向、不喜歡與他人交往的學生，任課老師特別是班主任更應當密切關注，經常同這部分學生交流溝通，時刻了解他們的心理動向，做好疏通、引導的工作，讓他們放下包袱，全身心的投入學習生活當中去。

（五）中學生是一個特殊的群體，其產生心理健康問題的原因是多方面的，解決此問題無疑需要滲透教育的整個過程，是一項長期和復雜的系統(tǒng)工程，需要由家庭、社會和學校建起的教育平臺的共同努力，唯有傾全社會的教育力量于一個目的，才能真正解決中學生心理健康問題，才能全面推進素質教育，提高全民族素質的目標才能實現(xiàn)。