第一篇：小學(xué)留守兒童之家建設(shè)規(guī)劃工作總結(jié)

固鎮(zhèn)縣華巷小學(xué)小學(xué)留守兒童之家建設(shè)規(guī)劃

工作總結(jié)

近年來(lái)，學(xué)校以管理育人、環(huán)境育人的同時(shí)，更加注重對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)。為了讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長(zhǎng)，學(xué)校做了大量卓有成效的工作。

一、成立留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行校長(zhǎng)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓，班主任和科任老師具體抓的三級(jí)聯(lián)動(dòng)責(zé)任制。針對(duì)留守兒童的特點(diǎn)制定方案，開(kāi)展一系列主題活動(dòng)，使留守兒童在學(xué)習(xí)上樹(shù)立了信心，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

二、建立了留守兒童之家

為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，我校為留守兒童創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫暖的家，開(kāi)通了親情電話，并且配備了圖書(shū)、電視、電腦、棋具、體育器材等。為孩子創(chuàng)造了有趣的活動(dòng)環(huán)境，拴住了留守兒童的心。

三、開(kāi)展愛(ài)心結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)

我校每位教師都與有困難的學(xué)生結(jié)對(duì)，開(kāi)展“1+1”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。在生活上給他們幫助，學(xué)習(xí)上進(jìn)行輔導(dǎo)，并且在班里選配優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)生干部與留守兒童開(kāi)展“幾+1”結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上互相幫助，成為知心朋友。許多孩子還邀請(qǐng)留守兒童到自己家過(guò)生日，讓其感受家庭的溫馨。

四、抓好心理疏導(dǎo)

針對(duì)留守兒童“孤獨(dú)、自卑、自棄”等不良心理，開(kāi)展心理健康

教育，疏導(dǎo)心理缺陷和行為偏差，通過(guò)心理健康知識(shí)講座、咨詢等途徑，規(guī)范“留守兒童”的心理行為。

五、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)

少先大隊(duì)開(kāi)展了“爸爸媽媽我想對(duì)你說(shuō)”、“我心中的好老師”征文活動(dòng)，除提高留守兒童寫(xiě)作水平外，更好地掌握其心理健康狀況，孩子們?cè)谖恼轮斜磉_(dá)了自己的心跡。

除此之外還開(kāi)展了書(shū)法、繪畫(huà)、講故事比賽，鼓勵(lì)他們積極參與社團(tuán)活動(dòng)。讓其在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，感受學(xué)校大家庭的溫暖，讓他們?cè)谄降?、和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

總之，我校會(huì)繼續(xù)把“留守兒童”教育作為一項(xiàng)“愛(ài)心工程”來(lái)抓，把工作做得更細(xì)致，以實(shí)際行動(dòng)勾結(jié)和諧校園，讓華巷小學(xué)成為留守兒童溫暖的家。

第二篇：小學(xué)留守兒童之家建設(shè)規(guī)劃工作總結(jié)

XX小學(xué)留守兒童之家建設(shè)規(guī)劃工作總結(jié)

近年來(lái)，學(xué)校以管理育人、環(huán)境育人的同時(shí)，更加注重對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)。為了讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長(zhǎng)，學(xué)校做了大量卓有成效的工作。

一、成立留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行校長(zhǎng)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓，班主任和科任老師具體抓的三級(jí)聯(lián)動(dòng)責(zé)任制。針對(duì)留守兒童的特點(diǎn)制定方案，開(kāi)展一系列主題活動(dòng)，使留守兒童在學(xué)習(xí)上樹(shù)立了信心，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

二、建立了留守兒童之家

為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，我校為留守兒童創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫暖的家，開(kāi)通了親情電話，并且配備了圖書(shū)、電視、電腦、棋具、體育器材等。為孩子創(chuàng)造了有趣的活動(dòng)環(huán)境，拴住了留守兒童的心。

三、開(kāi)展愛(ài)心結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)

我校每位教師都與有困難的學(xué)生結(jié)對(duì)，開(kāi)展“1+1”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。在生活上給他們幫助，學(xué)習(xí)上進(jìn)行輔導(dǎo)，并且在班里選配優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)生干部與留守兒童開(kāi)展“幾+1”結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上互相幫助，成為知心朋友。許多孩子還邀請(qǐng)留守兒童到自己家過(guò)生日，讓其感受家庭的溫馨。

四、抓好心理疏導(dǎo)

針對(duì)留守兒童“孤獨(dú)、自卑、自棄”等不良心理，開(kāi)展心理健康教育，疏導(dǎo)心理缺陷和行為偏差，通過(guò)心理健康知識(shí)講座、咨詢等途

徑，規(guī)范“留守兒童”的心理行為。

五、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)

少先大隊(duì)開(kāi)展了“爸爸媽媽我想對(duì)你說(shuō)”、“我心中的好老師”征文活動(dòng)，除提高留守兒童寫(xiě)作水平外，更好地掌握其心理健康狀況，孩子們?cè)谖恼轮斜磉_(dá)了自己的心跡。

除此之外還開(kāi)展了書(shū)法、繪畫(huà)、講故事比賽，鼓勵(lì)他們積極參與社團(tuán)活動(dòng)。讓其在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，感受學(xué)校大家庭的溫暖，讓他們?cè)谄降取⒑椭C的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

另外，組織留守兒童接受社會(huì)關(guān)愛(ài)，參加X(jué)X市“百名留守兒童慶六一”科技游活動(dòng)，參加娃哈哈·營(yíng)養(yǎng)快線杯第二屆“百萬(wàn)少年愛(ài)XX·紅領(lǐng)巾心向黨”全省少年兒童書(shū)畫(huà)大賽，參加長(zhǎng)豐縣“恒泰地產(chǎn)杯”慶祝建黨九十周年少兒現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)大賽并獲得二等獎(jiǎng)，我校的留守兒童張九妹被評(píng)為XX市“四好少年”。

總之，我校會(huì)繼續(xù)把“留守兒童”教育作為一項(xiàng)“愛(ài)心工程”來(lái)抓，把工作做得更細(xì)致，以實(shí)際行動(dòng)勾結(jié)和諧校園，讓XX小學(xué)成為留守兒童溫暖的家。

第三篇：韓莊小學(xué)留守兒童之家建設(shè)規(guī)劃工作總結(jié)

韓莊小學(xué)留守兒童之家建設(shè)工作總結(jié)

近年來(lái)，學(xué)校以管理育人、環(huán)境育人的同時(shí)，更加注重對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)。為了讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長(zhǎng)，學(xué)校做了大量卓有成效的工作。

一、成立留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行校長(zhǎng)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓，班主任和科任老師具體抓的三級(jí)聯(lián)動(dòng)責(zé)任制。針對(duì)留守兒童的特點(diǎn)制定方案，開(kāi)展一系列主題活動(dòng)，使留守兒童在學(xué)習(xí)上樹(shù)立了信心，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

二、建立了留守兒童之家

為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，我校為留守兒童創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫暖的家，開(kāi)通了親情電話，并且配備了圖書(shū)、電視、電腦、棋具、體育器材等。為孩子創(chuàng)造了有趣的活動(dòng)環(huán)境，拴住了留守兒童的心。

三、開(kāi)展愛(ài)心結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)

我校每位教師都與有困難的學(xué)生結(jié)對(duì)，開(kāi)展“1+1”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。在生活上給他們幫助，學(xué)習(xí)上進(jìn)行輔導(dǎo)，并且在班里選配優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)生干部與留守兒童開(kāi)展結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上互相幫助，成為知心朋友。許多孩子還邀請(qǐng)留守兒童到自己家過(guò)生日，讓其感受家庭的溫馨。

四、抓好心理疏導(dǎo)

針對(duì)留守兒童“孤獨(dú)、自卑、自棄”等不良心理，開(kāi)展心理健康教育，疏導(dǎo)心理缺陷和行為偏差，通過(guò)心理健康知識(shí)講座、咨詢等途

徑，規(guī)范“留守兒童”的心理行為。

五、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)

少先大隊(duì)開(kāi)展了“爸爸媽媽我想對(duì)你說(shuō)”、“我心中的好老師”征文活動(dòng)，除提高留守兒童寫(xiě)作水平外，更好地掌握其心理健康狀況，孩子們?cè)谖恼轮斜磉_(dá)了自己的心跡。

除此之外還開(kāi)展了繪畫(huà)、讀書(shū)比賽，鼓勵(lì)他們積極參與社團(tuán)活動(dòng)。讓其在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，感受學(xué)校大家庭的溫暖，讓他們?cè)谄降?、和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

總之，我校會(huì)繼續(xù)把“留守兒童”教育作為一項(xiàng)“愛(ài)心和民生工程”來(lái)抓，把工作做得更細(xì)致，以實(shí)際行動(dòng)勾結(jié)和諧校園，讓韓莊小學(xué)成為留守兒童溫暖的家。

小溪 韓 莊 小 學(xué)

（留守兒童之家建設(shè)）

工作總結(jié)

韓莊小學(xué)

2012-2013學(xué)第一學(xué)期

第四篇：2011-2012留守兒童之家建設(shè)規(guī)劃

2011—2012學(xué)淮北市沈集小學(xué) “留守兒童之家”建設(shè)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧家園培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新型人才。

二、目標(biāo)任務(wù)

在去年的基礎(chǔ)上突出服務(wù)特色，逐步完善“留守兒童之家”的運(yùn)行、管理，力爭(zhēng)在對(duì)進(jìn)入我校就讀的留守兒童實(shí)行集中管理教育，在設(shè)施設(shè)備投入、課程設(shè)置安排、教育教學(xué)管理、心理健康輔導(dǎo)、“手拉手”一對(duì)一的幫扶上突出一切工作以服務(wù)留守兒童為主要特色，并在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步增強(qiáng)“留守兒童之家”作為留守兒童服務(wù)這個(gè)中心的巨大社會(huì)影響力。

三、實(shí)施步驟

1、繼續(xù)搞好宣傳（2月）

通過(guò)發(fā)放宣傳單、張貼標(biāo)語(yǔ)、制作宣傳欄等方式向留守兒童家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人宣傳政策，通過(guò)這些形式，我?！傲羰貎和摇钡闹鹊玫搅舜罅μ嵘?。我們?cè)谌ツ暌延械幕A(chǔ)上，利用校廣播站和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，繼續(xù)加大“留守兒童之家”的廣泛宣傳，使我校創(chuàng)辦“留守兒童之家”的政策措施等更加深入人心。

2、繼續(xù)加強(qiáng)和完善“留守兒童之家”的管理（3-12月）

（1）摸底造冊(cè)。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校就對(duì)留守兒童進(jìn)行了重新摸底調(diào)查，摸清了底數(shù)，并對(duì)留守兒童本人情況、監(jiān)護(hù)人情況及家長(zhǎng)情況重新登記造冊(cè)，并整理歸檔，同時(shí)，學(xué)校下大力加強(qiáng)對(duì)留守兒童管理，有比較完善管理制度和管理人員。（2）完善制度建設(shè)。為了保證我校留守兒童服務(wù)中心各項(xiàng)工作的正常、規(guī)范運(yùn)行，必須建立一整套適合我校自身特點(diǎn)的制度和規(guī)范，我校在已有的制度和規(guī)范的基礎(chǔ)上，新增加了《留守兒童之家運(yùn)行管理機(jī)制》等相關(guān)制度，（3）設(shè)施配置。我校為留守兒童配備了娛樂(lè)設(shè)施、檔案柜、書(shū)柜、書(shū)桌、圖書(shū)、電腦、電視、等基本設(shè)施，提升服務(wù)中心檔次。

（4）軟件升級(jí)。為了更好的為我校留守兒童服務(wù)，我們根據(jù)我校的實(shí)際情況，設(shè)專人對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，并積極開(kāi)發(fā)校本課程，開(kāi)設(shè)了生活常識(shí)課、心理健康輔導(dǎo)課等。在不改變?nèi)粘＝虒W(xué)的同時(shí)突出了關(guān)愛(ài)留守兒童的特色，提高服務(wù)中心教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，倡導(dǎo)進(jìn)行親情教育，充分利用心理健康輔導(dǎo)室的作用，培養(yǎng)了留守兒童良好的日常行為規(guī)范，舉辦各種文娛體育活動(dòng)，讓留守兒童都有強(qiáng)健的體魄。

3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升服務(wù)質(zhì)量。進(jìn)一步提高“留守兒童之家”工作力度，大力發(fā)揮“留守兒童之家”的服務(wù)窗口作用，使其真正成為我校留守兒童溫暖的家。

四、具體要求

1、提高認(rèn)識(shí)。要充分認(rèn)識(shí)留守兒童教育管理的特殊性和重要性，在工作中采取切實(shí)措施，確保中心各項(xiàng)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)，確保留守兒童教育管理取得實(shí)效。

2、明確責(zé)任。留守兒童之家以校園為責(zé)任主體，我校指定專人負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的開(kāi)展，教務(wù)處指定專人指導(dǎo)留守兒童之家日常教學(xué)管理，留守兒童之家各管理人員和教師要充分明確肩負(fù)職責(zé)，認(rèn)真履行崗位責(zé)任，形成多方配合，層層聯(lián)動(dòng)的工作格局。

第五篇：留守兒童之家建設(shè)工作總結(jié)

五馬鎮(zhèn)中心小學(xué)

留守兒童之家建設(shè)工作總結(jié)

我校擁有10所完全小學(xué)，共有在校學(xué)生2586人，其中留守兒童203人。2010年建設(shè)了五馬小學(xué)、大李小學(xué)、李棗園小學(xué)、董營(yíng)小學(xué)共4所留守兒童之家，今年又建設(shè)了八里小學(xué)、樊井小學(xué)、朱莊小學(xué)、泗河小學(xué)、丁大樓小學(xué)和吳小閣小學(xué)公6所留守兒童之家，占全鎮(zhèn)小學(xué)100%的學(xué)校都建設(shè)了留守兒童之家。幾年來(lái)，我校在留守兒童的教育管理方面進(jìn)行了大膽探索，創(chuàng)新嘗試。全面貫徹落實(shí)省、市、區(qū)關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)要求，切實(shí)改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康、快樂(lè)、全面成長(zhǎng)?，F(xiàn)將我們的具體做法作簡(jiǎn)要的介紹。

一、調(diào)查摸底，全面建立動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)體系。

一是全面準(zhǔn)確地收集與留守兒童相關(guān)的各類(lèi)信息，建立和完善留守兒童信息檔案，要求學(xué)校確定以班級(jí)為單位，由班主任摸清留守兒童的數(shù)量，對(duì)留守兒童基本情況分人分學(xué)期造冊(cè)。二是采取問(wèn)卷調(diào)查、電話、短信、書(shū)信、走訪等方式，對(duì)留守兒童及其父母、監(jiān)護(hù)人問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)調(diào)查摸底，收集反饋信息。為留守兒童的教育和管理提供了第一手資料，便于找準(zhǔn)存在的問(wèn)題及原因，以便于研究制定相應(yīng)的對(duì)策。

二、結(jié)對(duì)幫扶，對(duì)“重點(diǎn)人群”進(jìn)行特別關(guān)愛(ài)。

留守兒童是一個(gè)比較大的群體，如果平均用力，很難有實(shí)際效果。為此，我們要求各校在全面調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，對(duì)父母雙方均不在家，以及父母雙亡的特殊群體給予特別的關(guān)愛(ài)。要求班主任、老師在生活和學(xué)習(xí)上給予必要的關(guān)愛(ài)，及時(shí)建立留守兒童成長(zhǎng)記錄袋。一方面讓家庭條件比較好，學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)秀的，父母均在家的本班學(xué)生與留守學(xué)生結(jié)對(duì)子，在學(xué)習(xí)上和生活上給予必要的關(guān)心和幫助；另一方面，對(duì)于那些品行較差，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想或家庭困難比較大的學(xué)

生配備幫扶教師，培養(yǎng)優(yōu)秀教師為“代理家長(zhǎng)”。通過(guò)談心、家訪以及學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等形式，對(duì)留守兒童的生活和學(xué)習(xí)給予關(guān)心。

三、真情關(guān)愛(ài)，落實(shí)“三個(gè)優(yōu)先”。

對(duì)于留守兒童的教育和管理，我們要求教師必須做到“三個(gè)優(yōu)先”，即：學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先安排。具體說(shuō)就是對(duì)學(xué)習(xí)上需要幫扶的留守兒童，教師要制定幫扶計(jì)劃明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性成果。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心，家長(zhǎng)放心。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。學(xué)校高度重視并優(yōu)先安排留守兒童參加集體活動(dòng)，我們的主要做法是組織學(xué)生利用課余時(shí)間開(kāi)展文體活動(dòng)以及課外閱讀活動(dòng)，豐富他們的文化生活，并優(yōu)先安排他們參加校內(nèi)外舉行文體活動(dòng)，讓他們?cè)谏钪械玫藉憻?，在活?dòng)中感受成功的喜悅。

四、心理?yè)嵛?，為留守兒童?gòu)建心靈家園。

少數(shù)留守學(xué)生由于家庭教育和親情的缺失，容易形成孤僻的性格，養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。班主任和授課老師找他們談心效果也不是很明顯，為此，我們要求各校均要設(shè)立心理咨詢室，專門(mén)安排善于做思想工作的同志對(duì)留守兒童進(jìn)行心理健康教育，及時(shí)排除他們的心理障礙，給他們以關(guān)愛(ài)，幫助他們樹(shù)立健康向上的心理，矯正不良行為習(xí)慣。為了讓留守兒童真切感受到親情的溫暖和家的溫馨。我校積極創(chuàng)造條件建立留守兒童之家，精心布置，讓他們?cè)谳p松愉悅的環(huán)境中真正感受到“家”的溫馨。

五、常態(tài)管理，積極探索留守兒童教育的長(zhǎng)效機(jī)制。

一方面，我們要求各校將留守兒童關(guān)愛(ài)工作納入學(xué)校常規(guī)工作，貫穿于學(xué)校工作的每個(gè)環(huán)節(jié)，使留守兒童的教育和管理工作制度化、經(jīng)?；⒊B(tài)化。另一方面，為了積極探索新農(nóng)村建設(shè)中留守兒童的教育問(wèn)題，促進(jìn)這些學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，建立留守兒童教育的長(zhǎng)效機(jī)制。根據(jù)學(xué)校校實(shí)際情況，建立關(guān)愛(ài)留守兒童長(zhǎng)效機(jī)制。每學(xué)期各班評(píng)選“優(yōu)秀留守兒童”若干名。

六、家校聯(lián)動(dòng)，讓留守的心不再孤獨(dú)。

我們要求學(xué)校要主動(dòng)與當(dāng)?shù)匚幕?、工商、婦聯(lián)、團(tuán)委、公安、交通、司法等部門(mén)配合，調(diào)動(dòng)一切可利用的教育資源，關(guān)愛(ài)留守兒童。重視家校合力教育，要求家長(zhǎng)采取多種形式與兒童交流、溝通，多關(guān)心兒童的身心健康，讓兒童體會(huì)到父愛(ài)母愛(ài)，努力形成政府、村組、學(xué)校、家庭四級(jí)聯(lián)動(dòng)的教育網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造濃厚關(guān)愛(ài)氛圍和青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。暑期全體教師走進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)展家訪活動(dòng)，了解“留守兒童”在家的學(xué)習(xí)生活情況。

七、社校互補(bǔ)，積極爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持。

農(nóng)村留守兒童問(wèn)題既是一個(gè)教育問(wèn)題，也是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。僅僅靠學(xué)校是不夠的，必須要有家庭的參與，更需要社會(huì)各界的積極配合。因此，我校經(jīng)常請(qǐng)鎮(zhèn)、區(qū)關(guān)工委、婦聯(lián)來(lái)我校指導(dǎo)留守兒童工作，爭(zhēng)取他們對(duì)留守兒童的重視和支持，其二是聯(lián)系文化、司法、公安等部門(mén)，整治校園的周邊環(huán)境，給孩子們一個(gè)健康安全的生活環(huán)境，減少留守兒童與違法違紀(jì)行為接觸的機(jī)會(huì)；其三是積極爭(zhēng)取關(guān)工委、企業(yè)、團(tuán)體、個(gè)人對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)、幫扶和資助。引導(dǎo)和激勵(lì)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。其四組織開(kāi)展各項(xiàng)關(guān)愛(ài)教育活動(dòng)。少先隊(duì)組織留守兒童走進(jìn)敬老院，給孤寡老人送去溫暖。

雖然我校在關(guān)愛(ài)留守兒童方面做了一點(diǎn)工作，但離領(lǐng)導(dǎo)的要求和兄弟學(xué)校所做工作相比還有很大差距，今后，我們將繼續(xù)努力，將學(xué)校變成留守兒童溫馨的家。

五馬鎮(zhèn)中心小學(xué)

2011年6月30日