第一篇:如何引導(dǎo)兒童畫國畫
兒童中國畫入門教學(xué)計劃
適應(yīng)年齡:5到9歲兒童 教學(xué)內(nèi)容:中國畫,是中國傳統(tǒng)文化的精髓,內(nèi)涵深厚,清新雅致,讓孩子從小就接觸和學(xué)習(xí)中國畫,是孩子對中國傳統(tǒng)文化有所了解的重要途徑,也是傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要途徑。此次中國畫教學(xué)的內(nèi)容,根據(jù)教學(xué)對象的年齡和理解能力,主要定為小寫意花鳥魚蟲,蔬菜瓜果,穿插書法教學(xué)。選取身邊孩子感興趣的小動物和花花草草,水果為主要內(nèi)容,是因?yàn)橐环矫婧⒆訉@些對象較為熟悉,感興趣。二方面,這些是較為容易繪制的對象,對于年齡小的孩子,也可以完成。穿插書法教學(xué)是因?yàn)?一方面讓孩子感受書法用筆在繪畫中的作用(這點(diǎn)很重要),在小寫意畫中,也需要孩子自己的提款來完整幅畫的創(chuàng)作。二方面:從小學(xué)習(xí)書法,讓孩子懂得漢字的間架結(jié)構(gòu),對以后鋼筆字的學(xué)習(xí)也有很大的幫助和好處。教學(xué)目的:主要是培養(yǎng)起孩子對藝術(shù)的興趣,興趣是最好的老師,也是繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)過程中的主動性,積極性,和創(chuàng)造性,切合當(dāng)前素質(zhì)教育中的主題性發(fā)展,讓孩子在自由的空間中想象,成長。在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中,找到學(xué)習(xí)中國畫的方法,為進(jìn)一步學(xué)畫打下堅定的基礎(chǔ)。課程安排:每周兩個課時,學(xué)時暫定一年 教學(xué)具體計劃:將全年分為四個學(xué)習(xí)階段,分別為前兩個月的學(xué)習(xí),中間三個月的學(xué)習(xí),其后四個月的學(xué)習(xí),和最后三個月的學(xué)習(xí)。前兩個月的學(xué)習(xí),旨在培養(yǎng)起孩子對中國畫的興趣所在,讓孩子充分了解筆墨紙硯的特性,掌握正確的用筆姿勢、作畫姿勢,了解不同運(yùn)筆在宣紙上的不同效果,了解墨和中國畫顏料的性能,學(xué)會簡單的調(diào)色調(diào)墨。繪制一些簡單的有意思的瓜果,小動物,如:柿子,琵琶,金魚等,做小幅練習(xí),主要讓孩子在畫的過程中接觸到文房四寶,并且能夠熟練地掌握并加以應(yīng)用,為今后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。這期間,教師主要運(yùn)用講解示范教學(xué)的方法,手把手教孩子了解國畫,了解毛筆,也可熟悉每一個孩子的性格喜好,為今后的教學(xué)鋪路。每月底一次書法課程,主要練習(xí)大楷,為的是讓孩子更好的熟悉筆性。課程結(jié)束之時,做到每個孩子都可以熟練運(yùn)用毛筆在宣紙上進(jìn)行簡單的繪畫,并且對國畫也產(chǎn)生濃厚的興趣。中間三個月,是對基本筆性的了解過程,前一個月延續(xù)第一階段對于小畫幅簡單瓜果小動物的學(xué)習(xí),在孩子掌握了筆墨宣紙的特性后,再練習(xí)加以鞏固。后兩個月漸漸加入一些簡單花卉的學(xué)習(xí),如:梅花,蘭草,竹子等,主要采用單元式教學(xué)的方法,一種題材為一單元,比如,學(xué)習(xí)梅花的畫法,從臨摹各類梅花的畫稿開始,教材上可選用《芥子園畫譜》或者兒童入門教材,通過教師示范學(xué)生跟畫,讓孩子掌握好一種花卉的畫法。題材的選擇可根據(jù)具體季節(jié)時間來確定。還可運(yùn)用范畫和實(shí)物相結(jié)合的辦法,提高小孩的興趣,讓孩子了解植物的生長特性,結(jié)構(gòu)規(guī)律,更好的運(yùn)用到作畫中去。爭取學(xué)一種,會一種。這期間,可給孩子看一些古代經(jīng)典花卉圖冊,提高孩子對國畫的審美情趣,也可帶領(lǐng)孩子到美術(shù)館,博物館去參觀畫展,讓孩子親身感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深,提高孩子的眼界,陶冶情操。等學(xué)習(xí)到一定成熟的程度,可帶孩子外出對物寫生,到附近的公園、植物園去,讓孩子親臨其境,一方面親近了大自然,一方面提高繪畫技巧。這樣跟畫寫生相結(jié)合,對于孩子繪畫技巧的提高會有很大的幫助,也提升了孩子的觀察能力和想象力,培養(yǎng)了的興趣愛好。每月一次的書
法課,大楷的練習(xí)仍然堅持下去,加入講解一些字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn),讓孩子更好的了解漢字。第二階段的學(xué)習(xí)結(jié)束后,做到每個孩子對于國畫的審美都有所提高,能獨(dú)立臨摹小畫幅花卉,提升自己在學(xué)習(xí)國畫方面的成就感,為繼續(xù)學(xué)習(xí)增添動力。其后四個月,也就是第三階段的學(xué)習(xí),是學(xué)習(xí)過程中最重要的一個階段。第一個月,延續(xù)上一階段對于簡單花卉的學(xué)習(xí),溫習(xí)學(xué)過的每種花卉,大量練習(xí)。從第二個月開始,逐漸開始加入一些筆墨技巧的講述,比如皴擦點(diǎn)染的不同效果,墨的干濕濃淡等等,教學(xué)安排上應(yīng)該先易后難,由淺入深。在單元學(xué)習(xí)到一定階段后,開始入手臨摹名家名派作品,仍然采用示范跟畫的方法,畫稿的選擇也應(yīng)從簡入難,選擇一些簡單的大師的作品進(jìn)行講解和示范,比如:齊白石的花鳥畫、鄭乃珖的小寫意花鳥等。由于學(xué)習(xí)難度的逐漸加大,教師要不斷的鼓勵孩子,以免孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難后產(chǎn)生厭倦或倦怠感。也可舉行一些有意思的活動,比如制作國畫小扇面或是小賀卡,再提起孩子的繪畫興趣。這一階段的學(xué)習(xí),難度略大,所以安排此課程時間較長,旨在階段課程結(jié)束時,孩子能夠?qū)嬙跐撘颇杏懈咭粚哟蔚恼J(rèn)識,能夠獨(dú)立地臨摹完成一些簡單的花鳥畫稿,并且能夠結(jié)合寫生,為之后的創(chuàng)作學(xué)習(xí)做充分的準(zhǔn)備。每月一次的書法課程,繼續(xù)講解字形結(jié)構(gòu),并加入書法中的運(yùn)筆技巧的內(nèi)容,讓孩子寫出一手好字來。最后三個月,除了要不段鞏固二三階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容,繼續(xù)臨摹名家作品之外,教師應(yīng)開始講授一些構(gòu)圖,書畫印及落款方面的知識。這一階段應(yīng)臨摹、寫生和創(chuàng)作并肩進(jìn)行,逐一溫習(xí)之前所學(xué)知識,此外,加入翎毛鳥獸的學(xué)習(xí),花與鳥穿插學(xué)習(xí),鳥,草蟲,走獸,樹石依次進(jìn)行學(xué)習(xí),都以小寫意為主。之后逐漸變示范臨摹為寫生創(chuàng)作,根據(jù)之前臨摹過的畫稿,結(jié)合盆景或標(biāo)本進(jìn)行創(chuàng)作,創(chuàng)作過程中,注意構(gòu)圖的筆墨的變化,根據(jù)不同孩子的具體情況,進(jìn)行巡回輔導(dǎo)。書法的學(xué)習(xí),視情況,進(jìn)入臨帖階段,主要還是以楷書為主,還可加入隸書的學(xué)習(xí)。這樣,經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),孩子就可以獨(dú)立的完成一些,完整的花鳥畫創(chuàng)作(帶題款),提高了自己的繪畫本領(lǐng),在學(xué)習(xí)中國畫和書法的過程中得到熏陶,想象力和思維方式也得到了很好的開發(fā)。最關(guān)鍵是,孩子很好的利用了課余的時間,快樂的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中健康成長
兒童水墨畫入門淺探 兒童水墨畫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹: 1.教正確的握筆姿勢;
2.2.學(xué)會觀察繪畫對 象抓特征;3.教師的范例和演示不可忽視;4.學(xué)會簡單的用筆方法;5.構(gòu)圖法則讓兒童自己領(lǐng)會;6.教學(xué)兒童水墨畫要有計劃、有目的,分類型、分段落,由易到難,逐步深化。水墨畫是我國歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)之一。它與其它畫種不同,具有用筆簡練概括的特點(diǎn),作畫迅速,形象生動,使人喜愛,在世界美術(shù)史上有著不可替代的地位。讓兒童學(xué)習(xí)水墨畫,不但可以訓(xùn)練他們一些簡單的水墨畫技能和技巧,培養(yǎng)他們的藝術(shù)興趣和觀察、審美、思維、創(chuàng)造等方面的能力,而且可以讓他們從小接觸、了解我們中華民族的這份優(yōu)秀文化遺產(chǎn),理解、接受中國水墨畫所彰顯的文化內(nèi)涵和歷史積淀。這幾年教學(xué)工作中,我積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為了更好地促進(jìn)兒童水墨畫教學(xué)水平的提高,特作此小結(jié),供同行借鑒。1.教兒童學(xué)水墨畫,首先要教他們正確的握筆姿勢。毛筆是繪畫的工具,要想畫好畫,首先必須學(xué)會握筆的方法,因?yàn)槲展P的方法正確與否,與繪畫效果有著直接的關(guān)系。為了讓兒童更好地掌握執(zhí)筆方法,我讓他們邊念兒歌邊執(zhí)筆:“拇指食指和中指,三個好友在一起;食指在上面,中指在下面,拇指在中間;捏緊筆,腕子沉;畫中鋒,筆要直;畫側(cè)鋒,筆要斜;毛筆拿得好,定能學(xué)好畫?!边@些通俗易懂的話能幫助兒童理解和記住要領(lǐng)。此外,還可以向他們簡單地介紹一些水墨
畫的工具和材料,如:
紙張、筆墨、顏料等,讓他們對水墨畫有一個整體的了解。2.引導(dǎo)兒童仔細(xì)觀察、多看實(shí)物,了解繪畫對象的外形特征。從兒童繪畫心理發(fā)展階段來看,兒童以自我為中心觀察現(xiàn)實(shí)生活,喜歡用繪畫來表達(dá)認(rèn)知和愿望。他們觀察事物的特點(diǎn)是觀察其主要的特征,夸大其感興趣的情節(jié),忽略其他細(xì)節(jié)。水墨畫強(qiáng)調(diào)“以形寫神”,而孩子觀察事物的特點(diǎn)正和水墨畫的表現(xiàn)方法相似。教師要選擇孩子們喜愛的、經(jīng)常接觸的事物進(jìn)行教學(xué)會事半功倍。畫水果,先得讓他們用眼睛看水果的形狀和顏色,摸摸表皮,再觀察老師畫蘋果的方法,啟發(fā)他們用筆腹左一筆右一筆合攏成圓形來畫,于是桔子、柿子的畫法馬上就學(xué)會了。用團(tuán)點(diǎn)轉(zhuǎn)圓的方法畫櫻桃,又舉一反三地學(xué)會了琵琶、葡萄的畫法。畫小動物也一樣,比如畫小雞,在了解了小雞的形態(tài)、習(xí)性之后,孩子們會創(chuàng)作出了啄米、回頭、追跑等不同姿態(tài)的佳作。觀察或欣賞方法的運(yùn)用,最終目的是提高兒童表現(xiàn)能力和想象能力,激起他們學(xué)畫、愛畫的興趣,從而讓他們把對生活的感受淋漓盡致地展現(xiàn)在畫作上。3.教師的范例和演示不可忽視。范畫演示是教學(xué)中常用的一種方法,可以幫助兒童了解怎么樣把觀察到的事物畫到畫中。我們教師應(yīng)該避免那種依葫蘆畫瓢的演示方法,把重點(diǎn)放在有難度的筆墨演示上。這樣不僅可以節(jié)省時間,更重要的是將學(xué)生從單純的機(jī)械模仿變?yōu)橛歇?dú)立個性的繪畫練習(xí),充分發(fā)揮他們的想像力和創(chuàng)作潛能。教師如果出示范例,那就應(yīng)該是多種形式的,如果教孩子畫猴,那么范畫就要豐富有趣:吃桃、爬樹、蕩秋千等,要鼓勵他們?nèi)ハ胂蠛锏钠渌麆討B(tài),嘗試著大膽表現(xiàn)出來。通過教師清楚的示范講解,能使孩子較快地掌握作畫的方法和步驟,避免走彎路。如學(xué)畫大象時,我邊念兒歌邊示范:橢圓身體蛋形頭,長長鼻子添皺紋,四條腿兒像柱子,短小尾巴不能丟。之后再讓孩子發(fā)揮想象畫畫大象喝水、行走、游戲等有趣的動態(tài)。孩子們都喜歡這邊唱邊學(xué)畫的方法。4.兒童水墨畫教學(xué)中,要教會他們簡單的用筆。兒童學(xué)習(xí)水墨畫不能以專業(yè)化與成人化方式來訓(xùn)練。剛接觸水墨畫的學(xué)生對毛筆的控制能力較差,可讓孩子動手勾畫各種線條,這種方法能讓他們體驗(yàn)到柔軟的筆毛在宣紙上產(chǎn)生的順暢感,初步獲得對用筆方法的感悟。至于什么是中鋒?什么是側(cè)鋒?中鋒、側(cè)鋒該什么時候用?把這些干枯的理論知識放到具體的教學(xué)中就會讓孩子容易接受,例:教畫葡萄葉時,告訴孩子,先用側(cè)鋒畫葉,再用中鋒勾葉脈,中鋒筆要直,側(cè)鋒筆要斜。通過反復(fù)練習(xí),舉一反三,兒童就能逐步掌握中、側(cè)鋒用筆,同時熟練掭墨、蘸水、調(diào)色等簡單技巧,為將來由淺入深的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。5.如何構(gòu)圖是兒童繪畫中一個不可缺少的學(xué)習(xí)部分。兒童繪畫最顯著的特征是簡單粗糙,造型夸張或扭曲,這是任何成人的作品無法比擬、無法替代的。這是因?yàn)閮和瘜π误w、結(jié)構(gòu)、空間、色彩等很多的客觀造型因素還缺乏理解和認(rèn)識。水墨畫用筆隨意,可大可小,能粗能細(xì),意到神似,這適合兒童構(gòu)思隨意的特點(diǎn)。老師不能生硬地把傳統(tǒng)的構(gòu)圖法則一五一十地灌輸給學(xué)生,更不能把成人的東西強(qiáng)加給孩子,而應(yīng)該引導(dǎo)他們比較多幅作
品,讓他們自己觀察、研究、討論得出怎樣的構(gòu)圖好看?怎樣不好看?說說為什么。如教畫橘子時,我要求學(xué)生先想想,是把橘子朝一個方向排隊式地安排在畫面上好看?還是有聚有散,有反有正地安排在畫面上好看?有不同意見時,就把兩種構(gòu)圖畫出來比一比,讓他們在觀察比較中學(xué)到構(gòu)圖要主次分明、疏密有致、參差錯落等的基本要領(lǐng)。6.教學(xué)兒童水墨畫要有計劃、有目的,分類型、分段落,由易到難,逐步深化。教師應(yīng)尊重孩子的實(shí)際情況,從其現(xiàn)有的理解能力和操作水平出發(fā),去確定教學(xué)內(nèi)容,不可機(jī)械地按照教學(xué)進(jìn)度去勉強(qiáng)學(xué)生,而且要幫助學(xué)生作好階段歸納。教學(xué)瓜果段落后,師生可以小結(jié)得出:瓜果的外形大多是圓形(橘子、楊梅、西瓜、石榴等),畫法相似,都可以用左右兩個半圓的畫法畫成;又通過另一個段落的學(xué)畫歸納出:長條形的蔬果(辣椒、茄子、蘿卜、香蕉等)多可用上下兩筆的方法畫成。經(jīng)過幾個段落的學(xué)習(xí)(一種類型一個段落),孩子們就能較熟練地掌握某一種類型的物體畫法了。學(xué)會了豐富的表現(xiàn)內(nèi)容,學(xué)生對于水墨畫的創(chuàng)作激情就會提高,眼界大開,興趣也會變得持久而高漲,這無疑為他們今后的水墨畫學(xué)習(xí)鋪墊了一條良性循環(huán)的坦途。當(dāng)然,對兒童來說,畫好水墨畫還是有一定難度的,我們不能要求他們像成人一樣掌握較多的高難技巧。我相信教師如能始終如一的站在學(xué)生的角度,理解他們,尊重孩子的情感,鼓勵他們積極的表達(dá)、表現(xiàn)自己,對個性、創(chuàng)造性、自信心的培育都有高瞻遠(yuǎn)矚的效果。
第二篇:如何引導(dǎo)兒童畫國畫
兒童中國畫入門教學(xué)計劃 適應(yīng)年齡:5到9歲兒童教學(xué)內(nèi)容:中國畫,是中國傳統(tǒng)文化的精髓,內(nèi)涵深厚,清新雅致,讓孩子從小就接觸和學(xué)習(xí)中國畫,是孩子對中國傳統(tǒng)文化有所了解的重要途徑,也是傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要途徑。此次中國畫教學(xué)的內(nèi)容,根據(jù)教學(xué)對象的年齡和理解能力,主要定為小寫意花鳥魚蟲,蔬菜瓜果,穿插書法教學(xué)。選取身邊孩子感興趣的小動物和花花草草,水果為主要內(nèi)容,是因?yàn)橐环矫婧⒆訉@些對象較為熟悉,感興趣。二方面,這些是較為容易繪制的對象,對于年齡小的孩子,也可以完成。穿插書法教學(xué)是因?yàn)橐环矫孀尯⒆痈惺軙ㄓ霉P在繪畫中的作用(這點(diǎn)很重要),在小寫意畫中,也需要孩子自己的提款來完整幅畫的創(chuàng)作。二方面:從小學(xué)習(xí)書法,讓孩子懂得漢字的間架結(jié)構(gòu),對以后鋼筆字的學(xué)習(xí)也有很大的幫助和好處。教學(xué)目的:主要是培養(yǎng)起孩子對藝術(shù)的興趣,興趣是最好的老師,也是繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)過程中的主動性,積極性,和創(chuàng)造性,切合當(dāng)前素質(zhì)教育中的主題性發(fā)展,讓孩子在自由的空間中想象,成長。在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中,找到學(xué)習(xí)中國畫的方法,為進(jìn)一步學(xué)畫打下堅定的基礎(chǔ)。課程安排:每周兩個課時,學(xué)時暫定一年教學(xué)具體計劃:將全年分為四個學(xué)習(xí)階段,分別為前兩個月的學(xué)習(xí),中間三個月的學(xué)習(xí),其后四個月的學(xué)習(xí),和最后三個月的學(xué)習(xí)。前兩個月的學(xué)習(xí),旨在培養(yǎng)起孩子對中國畫的興趣所在,讓孩子充分了解筆墨紙硯的特性,掌握正確的用筆姿勢、作畫姿勢,了解不同運(yùn)筆在宣紙上的不同效果,了解墨和中國畫顏料的性能,學(xué)會簡單的調(diào)色調(diào)墨。繪制一些簡單的有意思的瓜果,小動物,如:柿子,琵琶,金魚等,做小幅練習(xí),主要讓孩子在畫的過程中接觸到文房四寶,并且能夠熟練地掌握并加以應(yīng)用,為今后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。這期間,教師主要運(yùn)用講解示范教學(xué)的方法,手把手教孩子了解國畫,了解毛筆,也可熟悉每一個孩子的性格喜好,為今后的教學(xué)鋪路。每月底一次書法課程,主要練習(xí)大楷,為的是讓孩子更好的熟悉筆性。課程結(jié)束之時,做到每個孩子都可以熟練運(yùn)用毛筆在宣紙上進(jìn)行簡單的繪畫,并且對國畫也產(chǎn)生濃厚的興趣。中間三個月,是對基本筆性的了解過程,前一個月延續(xù)第一階段對于小畫幅簡單瓜果小動物的學(xué)習(xí),在孩子掌握了筆墨宣紙的特性后,再練習(xí)加以鞏固。后兩個月漸漸加入一些簡單花卉的學(xué)習(xí),如:梅花,蘭草,竹子等,主要采用單元式教學(xué)的方法,一種題材為一單元,比如,學(xué)習(xí)梅花的畫法,從臨摹各類梅花的畫稿開始,教材上可選用《芥子園畫譜》或者兒童入門教材,通過教師示范學(xué)生跟畫,讓孩子掌握好一種花卉的畫法。題材的選擇可根據(jù)具體季節(jié)時間來確定。還可運(yùn)用范畫和實(shí)物相結(jié)合的辦法,提高小孩的興趣,讓孩子了解植物的生長特性,結(jié)構(gòu)規(guī)律,更好的運(yùn)用到作畫中去。爭取學(xué)一種,會一種。這期間,可給孩子看一些古代經(jīng)典花卉圖冊,提高孩子對國畫的審美情趣,也可帶領(lǐng)孩子到美術(shù)館,博物館去參觀畫展,讓孩子親身感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深,提高孩子的眼界,陶冶情操。等學(xué)習(xí)到一定成熟的程度,可帶孩子外出對物寫生,到附近的公園、植物園去,讓孩子親臨其境,一方面親近了大自然,一方面提高繪畫技巧。這樣跟畫寫生相結(jié)合,對于孩子繪畫技巧的提高會有很大的幫助,也提升了孩子的觀察能力和想象力,培養(yǎng)了的興趣愛好。每月一次的書
法課,大楷的練習(xí)仍然堅持下去,加入講解一些字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn),讓孩子更好的了解漢字。第二階段的學(xué)習(xí)結(jié)束后,做到每個孩子對于國畫的審美都有所提高,能獨(dú)立臨摹小畫幅花卉,提升自己在學(xué)習(xí)國畫方面的成就感,為繼續(xù)學(xué)習(xí)增添動力。其后四個月,也就是第三階段的學(xué)習(xí),是學(xué)習(xí)過程中最重要的一個階段。第一個月,延續(xù)上一階段對于簡單花卉的學(xué)習(xí),溫習(xí)學(xué)過的每種花卉,大量練習(xí)。從第二個月開始,逐漸開始加入一些筆墨技巧的講述,比如皴擦點(diǎn)染的不同效果,墨的干濕濃淡等等,教學(xué)安排上應(yīng)該先易后難,由淺入深。在單元學(xué)習(xí)到一定階段后,開始入手臨摹名家名派作品,仍然采用示范跟畫的方法,畫稿的選擇也應(yīng)從簡入難,選擇一些簡單的大師的作品進(jìn)行講解和示范,比如:齊白石的花鳥畫、鄭乃珖的小寫意花鳥等。由于學(xué)習(xí)難度的逐漸加大,教師要不斷的鼓勵孩子,以免孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難后產(chǎn)生厭倦或倦怠感。也可舉行一些有意思的活動,比如制作國畫小扇面或是小賀卡,再提起孩子的繪畫興趣。這一階段的學(xué)習(xí),難度略大,所以安排此課程時間較長,旨在階段課程結(jié)束時,孩子能夠?qū)嬙跐撘颇杏懈咭粚哟蔚恼J(rèn)識,能夠獨(dú)立地臨摹完成一些簡單的花鳥畫稿,并且能夠結(jié)合寫生,為之后的創(chuàng)作學(xué)習(xí)做充分的準(zhǔn)備。每月一次的書法課程,繼續(xù)講解字形結(jié)構(gòu),并加入書法中的運(yùn)筆技巧的內(nèi)容,讓孩子寫出一手好字來。最后三個月,除了要不段鞏固二三階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容,繼續(xù)臨摹名家作品之外,教師應(yīng)開始講授一些構(gòu)圖,書畫印及落款方面的知識。這一階段應(yīng)臨摹、寫生和創(chuàng)作并肩進(jìn)行,逐一溫習(xí)之前所學(xué)知識,此外,加入翎毛鳥獸的學(xué)習(xí),花與鳥穿插學(xué)習(xí),鳥,草蟲,走獸,樹石依次進(jìn)行學(xué)習(xí),都以小寫意為主。之后逐漸變示范臨摹為寫生創(chuàng)作,根據(jù)之前臨摹過的畫稿,結(jié)合盆景或標(biāo)本進(jìn)行創(chuàng)作,創(chuàng)作過程中,注意構(gòu)圖的筆墨的變化,根據(jù)不同孩子的具體情況,進(jìn)行巡回輔導(dǎo)。書法的學(xué)習(xí),視情況,進(jìn)入臨帖階段,主要還是以楷書為主,還可加入隸書的學(xué)習(xí)。這樣,經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),孩子就可以獨(dú)立的完成一些,完整的花鳥畫創(chuàng)作(帶題款),提高了自己的繪畫本領(lǐng),在學(xué)習(xí)中國畫和書法的過程中得到熏陶,想象力和思維方式也得到了很好的開發(fā)。最關(guān)鍵是,孩子很好的利用了課余的時間,快樂的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中健康成長 兒童水墨畫入門淺探
兒童水墨畫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹: 教正確的握筆姿勢;
2.學(xué)會觀察繪畫對象抓特征;3.教師的范例和演示不可忽視;4.學(xué)會簡單的用筆方法;5.構(gòu)圖法則讓兒童自己領(lǐng)會;6.教學(xué)兒童水墨畫要有計劃、有目的,分類型、分段落,由易到難,逐步深化。水墨畫是我國歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)之一。它與其它畫種不同,具有用筆簡練概括的特點(diǎn),作畫迅速,形象生動,使人喜愛,在世界美術(shù)史上有著不可替代的地位。讓兒童學(xué)習(xí)水墨畫,不但可以訓(xùn)練他們一些簡單的水墨畫技能和技巧,培養(yǎng)他們的藝術(shù)興趣和觀察、審美、思維、創(chuàng)造等方面的能力,而且可以讓他們從小接觸、了解我們中華民族的這份優(yōu)秀文化遺產(chǎn),理解、接受中國水墨畫所彰顯的文化內(nèi)涵和歷史積淀。這幾年教學(xué)工作中,我積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為了更好地促進(jìn)兒童水墨畫教學(xué)水平的提高,特作此小結(jié),供同行借鑒。
1.教兒童學(xué)水墨畫,首先要教他們正確的握筆姿勢。毛筆是繪畫的工具,要想畫好畫,首先必須學(xué)會握筆的方法,因?yàn)槲展P的方法正確與否,與繪畫效果有著直接的關(guān)系。為了讓兒童更好地掌握執(zhí)筆方法,我讓他們邊念兒歌邊執(zhí)筆:“拇指食指和中指,三個好友在一起;食指在上面,中指在下面,拇指在中間;捏緊筆,腕子沉;畫中鋒,筆要直;畫側(cè)鋒,筆要斜;毛筆拿得好,定能學(xué)好畫?!边@些通俗易懂的話能幫助兒童理解和記住要領(lǐng)。此外,還可以向他們簡單地介紹一些水墨畫的工具和材料,如:
紙張、筆墨、顏料等,讓他們對水墨畫有一個整體的了解。
2.引導(dǎo)兒童仔細(xì)觀察、多看實(shí)物,了解繪畫對象的外形特征。從兒童繪畫心理發(fā)展階段來看,兒童以自我為中心觀察現(xiàn)實(shí)生活,喜歡用繪畫來表達(dá)認(rèn)知和愿望。他們觀察事物的特點(diǎn)是觀察其主要的特征,夸大其感興趣的情節(jié),忽略其他細(xì)節(jié)。水墨畫強(qiáng)調(diào)“以形寫神”,而孩子觀察事物的特點(diǎn)正和水墨畫的表現(xiàn)方法相似。教師要選擇孩子們喜愛的、經(jīng)常接觸的事物進(jìn)行教學(xué)會事半功倍。畫水果,先得讓他們用眼睛看水果的形狀和顏色,摸摸表皮,再觀察老師畫蘋果的方法,啟發(fā)他們用筆腹左一筆右一筆合攏成圓形來畫,于是桔子、柿子的畫法馬上就學(xué)會了。用團(tuán)點(diǎn)轉(zhuǎn)圓的方法畫櫻桃,又舉一反三地學(xué)會了琵琶、葡萄的畫法。畫小動物也一樣,比如畫小雞,在了解了小雞的形態(tài)、習(xí)性之后,孩子們會創(chuàng)作出了啄米、回頭、追跑等不同姿態(tài)的佳作。觀察或欣賞方法的運(yùn)用,最終目的是提高兒童表現(xiàn)能力和想象能力,激起他們學(xué)畫、愛畫的興趣,從而讓他們把對生活的感受淋漓盡致地展現(xiàn)在畫作上。
3.教師的范例和演示不可忽視。范畫演示是教學(xué)中常用的一種方法,可以幫助兒童了解怎么樣把觀察到的事物畫到畫中。我們教師應(yīng)該避免那種依葫蘆畫瓢的演示方法,把重點(diǎn)放在有難度的筆墨演示上。這樣不僅可以節(jié)省時間,更重要的是將學(xué)生從單純的機(jī)械模仿變?yōu)橛歇?dú)立個性的繪畫練習(xí),充分發(fā)揮他們的想像力和創(chuàng)作潛能。教師如果出示范例,那就應(yīng)該是多種形式的,如果教孩子畫猴,那么范畫就要豐富有趣:吃桃、爬樹、蕩秋千等,要鼓勵他們?nèi)ハ胂蠛锏钠渌麆討B(tài),嘗試著大膽表現(xiàn)出來。通過教師清楚的示范講解,能使孩子較快地掌握作畫的方法和步驟,避免走彎路。如學(xué)畫大象時,我邊念兒歌邊示范:橢圓身體蛋形頭,長長鼻子添皺紋,四條腿兒像柱子,短小尾巴不能丟。之后再讓孩子發(fā)揮想象畫畫大象喝水、行走、游戲等有趣的動態(tài)。孩子們都喜歡這邊唱邊學(xué)畫的方法。
4.兒童水墨畫教學(xué)中,要教會他們簡單的用筆。兒童學(xué)習(xí)水墨畫不能以專業(yè)化與成人化方式來訓(xùn)練。剛接觸水墨畫的學(xué)生對毛筆的控制能力較差,可讓孩子動手勾畫各種線條,這種方法能讓他們體驗(yàn)到柔軟的筆毛在宣紙上產(chǎn)生的順暢感,初步獲得對用筆方法的感悟。至于什么是中鋒?什么是側(cè)鋒?中鋒、側(cè)鋒該什么時候用?把這些干枯的理論知識放到具體的教學(xué)中就會讓孩子容易接受,例:教畫葡萄葉時,告訴孩子,先用側(cè)鋒畫葉,再用中鋒勾葉脈,中鋒筆要直,側(cè)鋒筆要斜。通過反復(fù)練習(xí),舉一反三,兒童就能逐步掌握中、側(cè)鋒用筆,同時熟練掭墨、蘸水、調(diào)色等簡單技巧,為將來由淺入深的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
5.如何構(gòu)圖是兒童繪畫中一個不可缺少的學(xué)習(xí)部分。兒童繪畫最顯著的特征是簡單粗糙,造型夸張或扭曲,這是任何成人的作品無法比擬、無法替代的。這是因?yàn)閮和瘜π误w、結(jié)構(gòu)、空間、色彩等很多的客觀造型因素還缺乏理解和認(rèn)識。水墨畫用筆隨意,可大可小,能粗能細(xì),意到神似,這適合兒童構(gòu)思隨意的特點(diǎn)。老師不能生硬地把傳統(tǒng)的構(gòu)圖法則一五一十地灌輸給學(xué)生,更不能把成人的東西強(qiáng)加給孩子,而應(yīng)該引導(dǎo)他們比較多幅作
第三篇:國畫(范文)
填空:
1.生葉處:丁香頭;相合處:鵲爪;直杖處:釵股;從外畫入:疊;叢里畫入:迸跳 2.中國畫全稱“中國傳統(tǒng)繪畫”,古時稱“丹青”,簡稱“國畫”,它是一種蘊(yùn)含著中國傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)并且有著鮮明民主特色的繪畫形式,是世界美術(shù)領(lǐng)域自成獨(dú)立體系。按照體現(xiàn)內(nèi)容題材可以分為:人物畫、山水畫、花鳥畫。中國畫的三種題材分科并不是一開始就這樣分的,中國畫初期是以人物畫為主導(dǎo)地位,山水畫在魏晉時期才從人物畫背景中脫離出來并逐漸形成獨(dú)立畫科,花鳥畫到了唐代才開始獨(dú)立成科。至明清兩代更為突出,按照技法和藝術(shù)風(fēng)格可以分為工筆畫和寫意畫。236 3.梅花
1.徐黃一體:指的是“兩家畫風(fēng),兩種面貌”,即西蜀黃笙、黃居寀父子與南唐徐熙、徐崇嗣祖孫,他們都是五代和宋初的著名花鳥畫家。黃家父子多服務(wù)于官廷,多畫宮中珍禽瑞獸,奇花怪石,畫風(fēng)工細(xì)巧整,富麗明艷。徐熙則為江南處士,放達(dá)不羈,作畫以水墨為主,略施淡彩,墨跡與色彩不相掩映,這種畫風(fēng)頗具瀟灑野逸之趣。他們形成了當(dāng)時花鳥畫的兩大派也就是后來花鳥畫“工筆畫”和“寫意畫”兩種繪畫風(fēng)格的前身,郭若虛《圖畫見聞志》評他們?yōu)椤包S家富貴,徐熙野逸”。
2.四君子:是對“梅、蘭、竹、菊”四種花卉題材的總稱。明萬歷年間,黃風(fēng)池輯《梅蘭竹菊四譜》,陳繼儒題稱“四君”,以梅、蘭、竹、菊隱喻君子的高尚品德,從此,稱這四種花卉為“四君子”。學(xué)習(xí)水墨畫的初學(xué)者以“四君子”入手是最好的途徑:不僅因?yàn)轶w現(xiàn)了畫家人格的高尚,其寓意好,而且竹子可學(xué)直線的配置和組合,蘭草曲線的構(gòu)成,通過對梅花枝干的學(xué)習(xí)可聯(lián)想到其它樹枝干畫法,菊花葉子的構(gòu)成了解之后就可畫各種各樣草花了。隨后,中國文人花鳥畫家常以梅蘭竹菊抒發(fā)自己情懷,利用蘭竹表現(xiàn)高潔,梅菊表現(xiàn)不畏強(qiáng)暴的高傲姿態(tài)。這種比喻如此貼切,使“人-社會-自然”成為不可分割的整體,其思想內(nèi)容和審美價值超出了花卉本身的自熱形象,真正達(dá)到了物我交融的地步。
竹林七賢是指魏末晉初的七位名士:阮籍、嵇康、山濤、劉伶、阮咸、向秀、王戎。他們在生活上不拘禮法,清靜無為,聚眾在竹林喝酒,縱歌。作品揭露和諷刺司馬朝廷的虛偽。七人亦是當(dāng)時玄學(xué)的代表人物。
3.《梅花喜神譜》南宋畫家宋伯仁所著現(xiàn)存最古老的梅花畫譜,“喜神”是寫生、寫像之意。全書分上、下兩冊,是中國第一部專門描繪梅花種種情態(tài)的木刻畫譜。因宋時俗稱畫像為喜神,故名。它收錄 100幅圖,分別描繪蓓蕾、小蕊、大蕊、欲開、大開、爛漫、欲謝、就實(shí)等梅花的種種形態(tài)。每圖多一枝一蕊,形象鮮明而富有變化;圖左邊題詩四句,圖上部根據(jù)花的情態(tài)標(biāo)以寓意性畫。
4.文人畫:也稱“士人畫”,是中國繪畫的一個專門名稱。泛指中國封建社會中文人、士大夫所作之畫,以別于民間和宮廷繪畫。所謂文人畫再具體點(diǎn)講就是指有修養(yǎng),有學(xué)問,重視人品畫品的文學(xué)家、哲學(xué)家、詩人、學(xué)者畫的畫。通常“文人畫”多取材于山水、花鳥、梅蘭竹菊和木石等,借以發(fā)抒“性靈”或個人抱負(fù),間亦寓有對民族壓迫或?qū)Ω嗾蔚膽崙恐?。他們?biāo)舉“士氣”、“逸品”,崇尚品藻,講求筆墨情趣,脫略形似,強(qiáng)調(diào)神韻,很重視文學(xué)、書法修養(yǎng)和畫中意境的締造。文人畫注重水墨的運(yùn)用,講究墨分五色。運(yùn)用墨干濕濃淡渾厚蒼潤的微妙變化,體現(xiàn)出“淡而不薄、厚而不濁、蒼而不枯、潤而不滑”的韻味。5.寫意畫:寫意畫是相對于工筆畫而言的一種畫法,是中國畫的一種表現(xiàn)手法,是我們民族藝術(shù)最高的美學(xué)原則,是通過“外師造化,中得心源”、借助筆墨、以意造境的一種形式。寫意就是要求用粗放、簡練的筆墨,畫出對象的形神,來表達(dá)作者的心境。古人說作畫必先立意,所謂立意就是畫的主題。畫家在作畫之前應(yīng)把意放在筆先,通過繪畫來表達(dá)他對生活的看法,把自然景色和個人的感情結(jié)合在一起。
6.院體畫:簡稱“院體”、“院畫”,中國畫的一種。一般指宋代翰林圖畫院及其后宮廷畫家比較工致一路的繪畫。亦有專指南宋畫院作品,或泛指非宮廷畫家而效法南宋畫院風(fēng)格之作。這類作品為迎合帝王宮廷需要,多以花鳥、山水,宮廷生活及宗教內(nèi)容為題材,作畫講究法度,重視形神兼?zhèn)?,風(fēng)格華麗細(xì)膩。因時代好尚和畫家擅長有異,故畫風(fēng)不盡相同而各具特點(diǎn)。
7.梅妻鶴子:宋·林逋隱居西湖孤山,以三百棵梅花為妻,兩只仙鶴為子,種植梅花飼養(yǎng)仙鶴,終生不娶,人謂“梅妻鶴子”,被傳為千古佳話。他的《山園小梅》詩中名句:“疏影橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏。”是梅花的傳神寫照,膾炙人口,被譽(yù)為千古絕唱。典出——宋.沈括.《夢溪筆談》.卷十.人事。后比喻清高或隱居時也作:梅鶴因緣、妻梅子鶴。
8.王者之香:指的是蘭花的別名,說的是孔子與蘭花之間的一段美麗的傳說,孔子周游列國宣傳自己的政治主張卻沒有受到重視,從衛(wèi)國返回魯國途中,在一幽谷里,孔子看到一株獨(dú)自生長的蘭花,孔子于是感嘆道:“蘭花具有王者之香,而現(xiàn)在都變成了雜草一般?!彪S后又取琴彈琴一曲“奇蘭操”。來慰藉自己的失意心情??鬃訉⒆约翰坏弥镜木秤霰扔髂侵晏m花,蘭花別名王者之香正是由此而來。9.竹林七賢:古人說,竹子“既非花,亦非草,仍為竹”。竹子的美是非凡的,特別是成群的竹子形成靜謐而美好的空間,從古代就深深抓住了中國文人的心,其代表是魏晉時期的竹林七賢,阮籍、嵇康、山濤、劉伶、阮咸、王戎、向秀七人遠(yuǎn)離當(dāng)時充斥著戰(zhàn)亂和政治斗爭異常激烈的現(xiàn)實(shí)社會,聚集于“竹林”之中,盡情于痛飲與“暢談”之中,對于他們而言竹林無疑是超俗世間的場所,這七人的行為更是被后世所敬仰。
10.梅花主干、枝條、枝梢的用筆用墨關(guān)系。畫梅花起手先畫枝干,梅花的枝干是貫穿一副梅花作品的關(guān)鍵。畫梅花枝干的方法有很多,所有的方法古人云:“姿態(tài),梅之骨骼?;蚴瓒湥蚍倍鴦?,或老而媚,或清而健,本各不同...”都是為了表現(xiàn)梅花的不同姿態(tài)。用筆要肯定有力,中側(cè)鋒并用,同時注意行筆的輕重緩急。畫梅花老干時要注意干筆的用法,用筆是要中鋒、側(cè)鋒結(jié)合運(yùn)用,行筆要蒼潤瘦勁。畫寫意梅花枝干用墨要注意濃淡變化。古人畫梅有句“濃寫枝頭淡寫梢...”正是強(qiáng)調(diào)不同質(zhì)感的用墨變化。盡量保持使畫面和諧統(tǒng)一。11.《芥子園畫譜》:是清代文人沈心友邀集畫家王概、王著等人編輯的木板畫譜,成書于康熙48年,以木板彩色套印而成,并以沈心友的岳父李漁的別墅“芥子園”為此書命名。全書主要分為初集、二集、三集三部分,囊括山水畫譜、梅蘭竹菊譜、花卉草蟲翎毛譜、人物之精華內(nèi)容。畫譜系統(tǒng)地介紹了中國畫的基本技法,淺顯明了,宜于初學(xué)者習(xí)用,故問世300余年來,風(fēng)行于畫壇,至今不衰。許多成名的藝術(shù)家,當(dāng)初入門,皆得惠于此。《芥子園畫譜》是一部中國傳統(tǒng)繪畫的經(jīng)典課本。近代現(xiàn)代的一些畫壇名家如黃賓虹、齊白石、潘天壽、傅抱石等,都把《芥子園畫譜》作為進(jìn)修的范本。所以“芥子園”這部書的名氣很大。從用筆方法到具體景物的筆墨技法,從創(chuàng)作示范再到章法布局,為學(xué)習(xí)者提供了完整的學(xué)習(xí)解決方案。
12.分析”孔雀升墩”和”月季花蕊四季不同”。這兩個例子表明了宋代畫風(fēng)的一個側(cè)面,也就是“盡物之情態(tài)”??兹干眨荷?就是從低處向高處移動,墩,就是土堆。宋徽宗趙佶設(shè)立畫院,招考各地的畫師,造詣高深的就給予職稱。一次,宣和殿前的荔枝結(jié)果了,孔雀在樹下啄食掉落的荔枝, 把畫院的畫師叫來當(dāng)場寫生。畫師各顯本領(lǐng)畫出了一幅幅的荔枝孔雀圖,送給宋徽宗評賞。趙佶看后,說:“你們雖畫行不錯,可惜都畫錯了?!薄板e了?”畫師們個個非常驚愕。“孔雀上土堆,你們都畫成了先抬右腳。”趙佶指著畫上的孔雀,停了一會,他朝地上的孔雀一揚(yáng)頦,說:“事實(shí)上,孔雀上土堆,往往是先舉左腳的?!碑嫀焸冇行┎恍?他們反復(fù)觀察,果然如趙佶說的。月季花蕊四季不同:徽宗在位時,龍德宮剛剛建成,徽宗詔令御用畫師在龍德宮的屏壁上繪圖,所挑選的畫師都是當(dāng)時一流的高手。待到所有圖畫畫成后,徽宗瀏覽一遍,都看不上眼,唯有當(dāng)他走到壺中殿前柱廊的一幅“拱眼斜枝月季花”前,才駐步觀賞起來,問隨從這幅畫是何人所作。聽說是一個新進(jìn)宮廷畫院的少年,大為高興,馬上給予獎勵,恩寵有加,眾人皆不明所以。一次,近侍瞅了個機(jī)會探問徽宗,少年之畫究竟好在哪里,徽宗回答說:“月季鮮有能畫者,蓋四時朝暮,花蕊葉皆不同。此作春時日中者,無毫發(fā)差,故厚賞之?!痹瓉砘兆诎l(fā)現(xiàn),一年四季,同樣一株月季,前開的花、蕊與后開的花、蕊以及生長的葉子,都有不同的狀貌,不僅如此,一日之中,早晨、中午、黃昏的花、蕊、葉也是各一異其態(tài);而少年所畫,為春季中午的月季,徽宗認(rèn)為他畫得絲絲入扣,符合實(shí)際。這說明,徽宗趙佶以及這位少年畫師對月季花有長久而細(xì)致的觀察,他們對月季花一物而多態(tài)、一種而千變的美有深刻的領(lǐng)悟。正因?yàn)樗稳死L畫對客觀事物這種極為細(xì)致的登峰造極程度的追求,也就形成了宋畫“工細(xì)巧整,富麗明艷”的藝術(shù)特色。
13.理解分析寫竹口訣:“晴竹重人一川風(fēng),雨竹原來葉寫分。風(fēng)竹頂風(fēng)枝借雨,雨垂低覆也重人,其間晴竹原無借,鵲爪多排人少重”。畫竹難畫葉,前人已把葉組的寫法,高度概括為人字、個字、分字三大類,重人疊個疊分組成葉組,一定要練得爛熟,然后套在枝爪上即可成竹,葉子用筆,一般用中鋒,落筆輕然后按提收起;葉子分布根據(jù)枝而生發(fā),一般中旺、上下稀。晴竹的葉,人字加人字為重人,一般向上撇出,風(fēng)竹葉如個字斜撇,類川字樣。雨竹用分字,疊分字為之,最下幾筆可用重人,頂風(fēng)面的葉,分字來表現(xiàn),表示風(fēng)向,晴竹要在枝上多排鵲爪盡量少排重人。
第四篇:兒童畫教案
小學(xué)兒童畫校本課程綱要
默認(rèn)分類 2010-05-25 08:19:18 閱讀57 評論0
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一、課程名稱
1、課程標(biāo)題:兒童畫
2、主講教師:耿云芳
3、教學(xué)材料:選修教材
4、課程類型:藝術(shù)類
5、授課時間:每周一小時
6、授課對象:1—3年級部分學(xué)生
二、具體內(nèi)容
1、課程性質(zhì):本課程屬校本課程選修課
2、課程目標(biāo):藝術(shù)起源于游戲,任何藝術(shù)的學(xué)習(xí)首先是一種快樂學(xué)習(xí),孩子學(xué)習(xí)更是如此,興趣是最好的源動力。低年級兒童的畫色彩鮮艷內(nèi)容豐富,兒童又喜歡用鮮艷色彩涂抹,同時他們又是天生的想象家,他們的想象超出成人,學(xué)習(xí)兒童畫又為他們提供了一個展現(xiàn)自我、表達(dá)自我的空間。因此本學(xué)期我決定在校開設(shè)《兒童畫》課程?,F(xiàn)確立《兒童畫》課程目標(biāo)如下:
(1)
通過豐富有趣的教學(xué)方法與手段,引導(dǎo)學(xué)生了解《兒童畫》最基礎(chǔ)的知識,提高繪畫水平及審美能力,培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
(2)
兒童畫經(jīng)過學(xué)段訓(xùn)練,逐步能掌握對色彩的理解及運(yùn)用,掌握油畫棒技法的運(yùn)用,為將來進(jìn)入更高層次的美術(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。(3)
讓兒童學(xué)有所長,努力培養(yǎng)自己的一技之長,為他們今后提供自我發(fā)展的空間。
(4)
兒童畫學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生良好的作畫習(xí)慣,形成良好的學(xué)習(xí)品格,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和道德品質(zhì)。
三、課程內(nèi)容
兒童畫的內(nèi)容豐富,表現(xiàn)手法也多種多樣,比如線描、油畫棒、水彩筆、水墨畫等等。在課程內(nèi)容上,我選取了有價值的教學(xué)內(nèi)容,借鑒現(xiàn)有的課程資源,針對學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際,選擇了學(xué)生最喜歡的兒童油畫棒學(xué)習(xí),油畫棒是一種在顏料中加入蠟質(zhì)材料中介物質(zhì)后所做成的,具有油畫的效果,材質(zhì)柔軟,遮蓋力強(qiáng),色澤鮮艷濃厚,能夠隨意的大面積涂抹,還具有能調(diào)合顏色特點(diǎn),讓孩子能很快、很好的學(xué)習(xí)色彩知識,為將來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),兒童喜歡用豐富色彩涂抹,運(yùn)用油畫棒創(chuàng)作兒童畫正符寫兒童作畫大膽,敢做、敢畫的純真稚樸的天性。極大的激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.學(xué)習(xí)內(nèi)容如下:
1、學(xué)段一 工具材料介絡(luò)
2、色彩知識學(xué)習(xí)
3、油畫棒技法訓(xùn)練
4、學(xué)段二
臨習(xí)范作
5、學(xué)段三
想象創(chuàng)作(重點(diǎn)階段)
遵循學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,由淺入深循序漸進(jìn)的進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練
四、課程實(shí)施建議
(一)組織形式:小組學(xué)習(xí)
(二)課時安排:每周1小時
(三)場地:綜合樓二樓美術(shù)室
(四)設(shè)備:美術(shù)工具材料及多媒體等設(shè)備
(五)方式:教師示范與學(xué)生自主實(shí)踐相結(jié)合
(六)原則:靈活自主性原則
(七)課堂教學(xué)
1、主要手段:
(1)教師多收集名人作品,精心繪制范作,采用靈活多樣的教法,引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,了解生活,養(yǎng)成善于觀察生活的習(xí)慣,為創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
(3)總結(jié)教學(xué)方法策略,在課堂教學(xué)中應(yīng)用實(shí)踐。
(4)多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會,讓學(xué)生親身體驗(yàn)感受。
2、過程及授課方法:
臨習(xí)階段:
(1)以重點(diǎn)觀察為基礎(chǔ),提高欣賞美的能力。提高對色彩的認(rèn)識,有意識的讓學(xué)生多觀察生活,讓學(xué)生親身感受到生活的多姿多彩,創(chuàng)作來源于生活,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)美術(shù)是能夠運(yùn)用于實(shí)踐的。
(2)以示范為重點(diǎn)訓(xùn)練繪畫技能。兒童畫學(xué)習(xí),適當(dāng)臨習(xí)范作,也是有必要的,為了提高學(xué)生的繪畫技能,在教學(xué)中要做到熟練的示范畫,在教學(xué)過程中還要做詳細(xì)的分步引導(dǎo)。畢竟是低年級兒童,如動物造型分解圖,色彩調(diào)和和過渡分步示意圖,并以圖形概括所畫主體特征,這樣才能使學(xué)生很輕松的掌握表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)示范是最直接,最具體最直觀的教學(xué)方法,讓他們能獲得直觀感悟,清晰明了作畫步驟,集中注意力,發(fā)展了觀察力和思維能力。創(chuàng)作階段
(3)以空間組合為落點(diǎn)訓(xùn)練構(gòu)圖能力。在指導(dǎo)兒童畫創(chuàng)作時,構(gòu)圖是個很重要的難點(diǎn),因此教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生繪畫時,把握物象的主次,把主要物象畫在中間合適位置,之后在它旁邊空間進(jìn)行添畫組合,在背景繪畫方面多進(jìn)行指導(dǎo),通過點(diǎn)畫背景、背景涂色、裝飾背景等多種形式讓畫面更完整,讓空間組合更到位。(4)尊重兒童的意愿,鼓勵他們的奇思妙想,引導(dǎo)兒童多練習(xí),強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容,從中自己探究所知,自己從練習(xí)中尋找更多有趣的美術(shù)技法。促其不斷發(fā)展。
五、課程評價建議(1)評建內(nèi)容
關(guān)注對學(xué)生成長的價值,注重學(xué)生的個性和特長發(fā)展,關(guān)注學(xué)習(xí)對基本知識學(xué)習(xí)的過程,強(qiáng)調(diào)評價多元化,學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中對師生關(guān)系的感受,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和獲得成功體驗(yàn)等成為評價學(xué)生的主體內(nèi)容。
(2)評價方法:在評價方法上除了觀察、調(diào)查、考察學(xué)習(xí)知識成果展示等,重視形成性評價,建立學(xué)生興趣特長發(fā)展的“成長記錄墻”,定期展示孩子的作品,激發(fā)他們持久的學(xué)習(xí)興趣,對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。(3)教師評價:
1、學(xué)生自評:學(xué)生自己對照參加本課程以來的變化進(jìn)行自我評價
2、教師評價:放松評價尺度,多加鼓勵,多贊揚(yáng),激發(fā)學(xué)生繪畫興趣,培養(yǎng)創(chuàng)作能力,根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)適當(dāng)評價。(4)學(xué)校評價:對被評價者表現(xiàn)給予合適評價
第五篇:兒童畫教案
兒童畫教案
教師: 2016.7.8
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:漂亮的花 教學(xué)目的:
1.了解每個學(xué)生的造型能力,色彩表現(xiàn)能力。2.通過教師的示范,表現(xiàn)不同特點(diǎn)的花。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn):
1.太陽化的造型表現(xiàn)及構(gòu)圖。2.顏色的合理搭配搭配。
教學(xué)方法:講解、分析、啟發(fā)的教學(xué)法。教具:蠟筆,4K紙張。教學(xué)過程:
一、回答提問,獲得鼓勵
同學(xué)們,平時生活中都見過哪些花,說出最多種類的獎顆五角星,積極舉手發(fā)言。
二、老師講解
花的種類很多,我們今天主要學(xué)習(xí)大自然中常見的太陽花的繪畫過程?;ㄊ侵参镒蠲利惖纳A段之一,花顏色艷麗,氣味芬芳,吸引著小蜜蜂小蝴蝶。
三、教師講解示范
四、自主選擇,表現(xiàn)太陽花
同學(xué)們,太陽花大家一定再熟悉不過了,現(xiàn)在請同學(xué)們拿起手中的畫筆,讓老師看看你們各自的太陽花都長什么樣。
五、互相交流
同學(xué)們,要知道太陽花是五顏六色的,你們的畫面中是否缺少了點(diǎn)顏色,沒關(guān)系,不要緊,人多力量大,大家可以相互學(xué)習(xí)一下,看看各自都有哪些顏色,然后添加到自己的畫面中去。
六、提出要求,學(xué)生完成作品,教師巡視指導(dǎo)。
七、作品展示,教師講評。
八、課堂小結(jié)
第一節(jié)課很重要,學(xué)生對老師,老師對學(xué)生都有第一次的了解,要在教學(xué)過程中,抓住學(xué)生的興趣,讓學(xué)生輕松快樂的學(xué)習(xí)。同時,第一節(jié)課也可以推薦幾位畫的比較好的同學(xué),成為大家的榜樣,改掉一些繪畫中的不好習(xí)慣。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:大公雞 教學(xué)目的:
1.學(xué)習(xí)簡單的創(chuàng)作情景設(shè)置,進(jìn)行構(gòu)圖審美教育。2.培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn):
1.注意畫面的創(chuàng)意、安排和色彩搭配。
2.能從不同的角度、題材表現(xiàn)公雞的特點(diǎn),表現(xiàn)手法及材料不拘一格。
教學(xué)方法:講解、分析、自由發(fā)揮。教具:鉛筆、橡皮、蠟筆或水彩筆 教學(xué)過程:
一、組織課堂紀(jì)律。
二、談話導(dǎo)入。
猜謎:頭上頂著大紅冠,身穿五彩花花衣,每天早晨要歌唱,人人聽了忙穿衣。
(謎底:公雞)
啟思:(1)你見過公雞嗎?它是什么模樣?(2)公雞有喜、怒、哀、樂嗎?你是怎么知道的?導(dǎo)人新課。
公雞很漂亮,油亮脖子金黃的腳;公雞很勤快,每天總是迎著太陽歌唱,唱出了早霞,唱來了黎明。瞧,這里走來一只神氣的大公雞,他昂著頭,挺著胸,下副神氣活現(xiàn)的樣子,你們喜歡嗎?(教師出示“公雞”圖示,貼在黑板上)這節(jié)課,我們就來學(xué)著畫“公雞”。(板書課題)
三、動手實(shí)踐創(chuàng)造美。分小組探究畫的方法,用幻燈指導(dǎo)討論思路。
(1)啟發(fā)學(xué)生圍繞“公雞為什么美,美在何處”認(rèn)真觀察,積極思考,大膽發(fā)表自己的見
解,可從不同的角度表現(xiàn)花公雞的特點(diǎn)。
(2)指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖。主題畫中的主體應(yīng)突出,構(gòu)圖飽滿。
(3)引導(dǎo)學(xué)生選擇適合于自己的創(chuàng)作方法及材料。2 匯報討論結(jié)果。動手實(shí)踐。學(xué)生開始構(gòu)思→構(gòu)圖→選擇表現(xiàn)方法及材料→設(shè)計制作。
教師巡視指導(dǎo)。
(1)根據(jù)學(xué)生的構(gòu)思,幫助學(xué)生修改創(chuàng)作方法。(2)允許差生進(jìn)行模仿性創(chuàng)作。(3)鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。
四、師生評價欣賞美。
(1)學(xué)生自評。請幾個同學(xué)到講臺上說說自己的創(chuàng)作過程,說明自己的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作方法。
(2)學(xué)生互評。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容:喜歡的水果 教學(xué)目的:
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動的思想感情。
2、引導(dǎo)學(xué)生畫出各種水果的特征。
3、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生正確的使用油畫棒工具。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物要抓住其特征。在用油畫棒起稿時要注意有大有小,聚散變化。
2、課前準(zhǔn)備
教師:范畫、幾種常見的水果。學(xué)生:水彩畫常用工具、油畫棒。教學(xué)方法:講解、分析、示范 教具:鉛筆、橡皮、蠟筆 教學(xué)過程:
一、聯(lián)想導(dǎo)入:
1、教師在黑板上畫出圓形,提問:這是什么?(讓學(xué)生展開聯(lián)想)
2、你能把它變成一種水果嗎?
3、請幾名學(xué)生上臺演示。
4、請學(xué)生點(diǎn)評。
二、思維拓展練習(xí):
1、除了這些水果,你還能想到其他的水果嗎?
2、我們可以在圓形上進(jìn)行添加,把它變成葡萄……
3、我們可以在圓形上減去一部分,讓它變成香蕉……
4、你能象老師一樣變嗎?
5、拿出紙和筆,把你變出來的水果畫出來。
三、畫面安排:
1、教師在黑板上畫出果盤。
2、果盤中可以放上哪些水果?
3、是不是隨便亂放?應(yīng)該怎樣放比較美觀?(要先放……再放……)
4、果盤外面可以放……
四、學(xué)生作畫指導(dǎo):
1、像老師一樣,畫出一盤放著的水果。
2、可以變換水果的種類和果盤的樣式。
3、畫的快的同學(xué)可以畫上背景。
五、作業(yè)講評:
表揚(yáng)畫面飽滿、有自己創(chuàng)意的作品。
第四課時
教學(xué)內(nèi)容:京劇臉譜 教學(xué)目的:
1、讓學(xué)生初步了解中國戲曲的藝術(shù)特色及京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識,了解京劇臉譜藝術(shù)富有的圖案美,具有鮮明的思想性和藝術(shù)性,培養(yǎng)學(xué)生對京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。、學(xué)習(xí)按步驟臨摹京劇臉譜
3、通過對京劇臉譜知識的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感,培養(yǎng)民族自豪感。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、表現(xiàn)戲曲人物臉譜的特點(diǎn)。
2、如何把握好京劇臉譜的主要特征,解決好臉譜知識學(xué)習(xí)與刻制、印制版畫的時間分配。
教學(xué)方法:講解、分析、示范
教具:鉛筆、橡皮、水彩筆 教學(xué)過程:
一、講解京劇知識
京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù),京劇內(nèi)容以懲惡揚(yáng)善、孝敬長輩、忠誠國家為主,這一京劇片斷唱的是李逵返鄉(xiāng)接母親到身邊安度晚年的故事。在京劇中人物的臉上有一些圖案和顏色,是京劇特有的舞臺化妝藝術(shù)。這種用來化妝的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。
二、介紹京劇臉譜
京劇臉譜的起源與面具關(guān)系密切,人類早期的戰(zhàn)爭面具、儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖。京劇興起后,臉譜造型日臻完善,在構(gòu)圖上奠定了基本譜式,各類角色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化,但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點(diǎn)。
三、京劇臉譜的譜式
①整臉:在整個面部涂一種主色,不勾花紋,而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理,這種譜式稱之為“整臉”。圖例:關(guān)羽 ②三塊瓦臉:在整臉的基礎(chǔ)上,用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來,而使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色,平整的如同三塊瓦,稱之為“三塊瓦臉”。圖例:晁蓋
③十字門臉:從腦門頂至鼻子尖,用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形,額頭涂白,有灰色小圈眉子,此種譜式稱之為“十字門臉”。圖例:張飛
④碎花臉:與整臉相反,臉譜色彩、構(gòu)圖對稱中顯得復(fù)雜的稱之為“碎
花臉”。圖例:楊七郎
⑤歪臉:色彩、構(gòu)圖不對稱,表現(xiàn)人物形象反常、滑稽風(fēng)趣、丑陋反面的臉譜譜式,稱之為“歪臉”。
四、教師示范
五、學(xué)生作業(yè)
1、完成一副京劇臉譜畫。
2、注意事項(xiàng):①自選譜式;②左右對稱(歪臉除外)
3、根據(jù)不同角色、不同人物特點(diǎn)選用不同 的顏色
六、教師巡回輔導(dǎo)
第五課時
教學(xué)內(nèi)容:水果娃娃
教學(xué)目的:學(xué)會夸張的造型手法,表現(xiàn)擬人化的水果娃娃,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、畫出各種水果的外形。
2、各種水果娃娃的有趣表情。教學(xué)方法:啟發(fā)、自由發(fā)揮 教具:鉛筆、橡皮、水彩筆 教學(xué)過程: 一.前提測評:
1,組織教學(xué),按常規(guī)進(jìn)行。2,做游戲:
今天徐老師給大家?guī)砹艘粋€水果娃娃,你們看看她是誰???(水果娃娃自己介紹自己。)嗨,大家好!
我是菠蘿娃娃,來自美麗的水果樂園,今天,我想找一些朋友和我一起去美麗的水果樂園玩一玩、逛一逛。
同學(xué)們我們愿不愿意和她一起去水果樂園玩???
但在去之前,我們要打扮一下,把自己也變成一個水果娃娃,那么,水果是怎樣變成娃娃呢?
出示水果娃娃的基本步驟。
(水果的基本型+五官、四肢、裝飾物)二,認(rèn)定目標(biāo):
今天,我們就學(xué)習(xí)一節(jié)十分有趣的課。出示課題:《 水果娃娃》 三,導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo): 1,教授示范:
示范操作一種新的繪畫方法:(示范畫:西瓜娃娃)
1)說明西瓜娃娃的色彩,選取綠色油畫棒。(說明任何色彩筆都可以選用)不用鉛筆和橡皮,學(xué)習(xí)用繞線的方法將西瓜的外形修整出來。(同時將西瓜的簡單基本型展示于多媒體上)
2)請學(xué)生們微笑一下,感覺一下自己在微笑時的神情變化:嘴角向上翹、眼睛小了……)
3)用黑色記號筆,將五官按照微笑的感覺表現(xiàn)出來并對四肢加
以講解。
4)提問:還可以添加哪些裝飾物? 2,分組作業(yè):
接下來完成個人作業(yè)要求是: 1)用自己喜歡的一種表現(xiàn)方法畫一個水果娃娃。2)要用概括的方法表現(xiàn)四肢和五官表情。3)創(chuàng)造出一個充滿個性的水果娃娃。
出示多種水果的基本形狀和多種表情。(多媒體)教師巡回輔導(dǎo),并放音樂.完成了充滿個性的水果娃娃以后,請把它粘貼到黑板上來。四,達(dá)標(biāo)測評:
1,作業(yè)展示:設(shè)計一個“水果娃娃樂園”的欄目,把學(xué)生畫好并剪好的作品貼上去。
2,作業(yè)的評選和獎勵:
請學(xué)生進(jìn)行評選,并選出好的作業(yè)和發(fā)獎品??偨Y(jié):
今天,同學(xué)們在不斷嘗試和幫助下,掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法,使水果娃娃變得可愛、漂亮。還懂得概括的方法來表現(xiàn)四肢和五官,加快了創(chuàng)作速度。希望你們能在以后的繪畫中要經(jīng)常注意觀察身邊的事物,用簡單的表現(xiàn)手法畫出最美麗的圖畫。
第六課時
教學(xué)內(nèi)容:手印、指印變變變 教學(xué)目的:
1、了解學(xué)習(xí)指印、手印畫,展開想象,進(jìn)行適當(dāng)添畫。2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想和造型能力,培養(yǎng)與人合作的情感。
3、在有意無意的拓印中,從不同角度對于手指印進(jìn)行聯(lián)想添畫。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生放松地玩,在玩中掌握手印、指印及隨形聯(lián)想的方法。
2、根據(jù)自己印的形狀,大膽地聯(lián)想、大膽地變化、大膽地表現(xiàn)。教學(xué)方法:啟發(fā)、示范、自由發(fā)揮 教具:水彩筆 教學(xué)過程:
一、課前準(zhǔn)備
師生共同準(zhǔn)備顏料、彩筆、大號排筆、水粉筆、甘油、布、水桶、大張白紙、彩色紙等。
1、謎語: 兩棵小樹十個叉,不長葉子不開花。能寫會算還會畫,天天干活不說話。
學(xué)生猜謎,揭示答案——小手。
2、做“拍手游戲”。
課件:拍手歌。(出示歌詞)帶著孩子們一起拍手一起唱。
3、師:我們都有一雙能干的小手,說說我們的小手都能干些什么呢?(與生活結(jié)合)。
生:寫字、做事、吃飯拿筷子、彈鋼琴等等。
師:“手”的用處可真大??!那我們來觀察一下我們的小手到底是什么樣子的?
二、發(fā)展階段
觀察討論:觀察自己的手心、手指,自己發(fā)現(xiàn)手的紋理變化。
2、與同學(xué)們比一比,一樣不一樣。(1)掌心的紋理(2)手指的羅紋
三、教師示范
(準(zhǔn)備):一張大白紙貼在黑板上,請孩子選出2種喜歡的顏色。用排筆蘸上顏料在自己的手上涂色。先涂左手,然后把手壓在大白紙上,再用右手涂上顏色,壓在白紙上。
師:看老師印了2個手印,你們想不想也嘗試一下呢? 生:想。(開始動手)。同桌合作。
3、學(xué)生嘗試練習(xí)。師巡視,指導(dǎo)。
4、添畫(教師示范,先洗凈手再用彩筆添畫、或者直接用手代替筆選擇手印或指印添畫)。
師:老師添了幾筆,手印變成了孔雀,你們來想象一下,你們能把它們變成什么呢?
四、學(xué)生想象
學(xué)生作業(yè)(給自己剛才印的手印添畫)。
第七課時
教學(xué)內(nèi)容:美麗的小鳥一起飛 教學(xué)目的:
1、學(xué)會小鳥的繪畫方法。
2、再次提高學(xué)生的繪畫興趣,培養(yǎng)大家的想象力和表現(xiàn)力。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入想象
2、將想象到的美麗的畫面用紙筆表現(xiàn)出來 教學(xué)方法:講解、分析、啟發(fā)、示范 教具:鉛筆、橡皮、蠟筆 教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識小鳥
1、小朋友,今天老師給你們帶來了一位好朋友,你們想知道是誰嗎?(出示小鳥)
從小朋友們的表情中,老師看出,你們都很喜歡小鳥,今天老師特地帶來了許多小鳥呢!小朋友,你們仔細(xì)看??!小鳥來了!
哇!那么多小鳥向我們走來了!
2、小朋友,你們發(fā)現(xiàn)這些小鳥有什么特點(diǎn)?長的怎么樣?
3、老師還知道,有些小朋友特別喜歡小鳥。課前就已經(jīng)收集了有關(guān)小鳥的資料,我們請他們拿上來和大伙兒一起來分享快樂,好
嗎?
4、小鳥非常聰明,不但會幫助人們做事,而且還會表演節(jié)目。小朋友,你們看,上面的小鳥正在為我們表演精彩的節(jié)目呢?。ǔ鍪緢D片)
二、激情表達(dá),親近大象
1、剛才小朋友們了解了那么多小鳥的知識,而且還看到了一幅幅精美的小鳥圖片,那么此時的你想對小鳥說些什么呢?(小鳥你真聰明、小鳥你真能干、小鳥我真想摸你的長鼻子……)
2、你們的想法五彩繽紛,讓老師也深受感染!剛才,有幾個小朋友說,想跟著小鳥一起去游玩,這個想法有多有趣??!小朋友們,你們想不想?現(xiàn)在,讓我們一起來實(shí)現(xiàn)這些美好的愿望吧!
三、大膽想象
1、請小朋友閉上眼睛,伴著悅耳的音樂,走進(jìn)了想象的世界?,F(xiàn)在,小鳥向我們走來啦!讓我們趕快爬上去吧!想坐哪兒就坐哪兒,坐好了嗎?我們出發(fā)啦!
我們來到了茂密的森林,趟過了清澈的小河,小鳥飛過了山坡。哇!小鳥帶我們飛起來啦!我們飛過了鄉(xiāng)村、飛過了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過了高山、來到了北京……
2、小朋友,剛才你們跟著小鳥,心里覺得怎么樣呀?你們跟著小鳥都看到些什么呢?
四、自主選擇,表達(dá)小鳥
1、這些感覺真妙啊!小朋友,看看其他小朋友是怎樣來表達(dá)的。
要是你來畫,能不能比他表達(dá)得更好,更有趣?
2、現(xiàn)在,請小朋友拿出自己心愛的美術(shù)工具,用自己喜歡的方式,把剛才乘著大象的情景,盡情得表達(dá)出來吧?。ㄒ魳罚?/p>
3、想畫的小朋友,只要完成構(gòu)圖,如果先畫好的小朋友,可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來介紹給大家,并說說你的感受。
(學(xué)生自己講述,師生點(diǎn)評)(投影儀展示)
五、以點(diǎn)帶面,超越小鳥
1、剛才小畫家們把和小鳥一起的感受表達(dá)的淋漓盡致。是呀,小鳥是我們的好朋友,還有好多動物也是我們?nèi)祟惖暮门笥涯?!現(xiàn)在,你還想和什么動物去玩呢?
六、相互友好,共同生存
1、你們說得真好!小朋友,動物是那么的可愛!有了它們,我們的地球才這么生機(jī)勃勃;有了它們,我們的生活才這么多姿多彩;有了它們,小朋友們的想象才如此的豐富和有趣!
2、讓我們和動物永遠(yuǎn)做好朋友吧!
第八課時
教學(xué)內(nèi)容:老人和兒童 教學(xué)目的:
1、了解老人與兒童不同的年齡特征和不同的表現(xiàn)手法。
2、大膽的線條表現(xiàn)出老人與兒童的外型特征及活動情景。
3、培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的高貴品質(zhì)。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、老人和兒童不同特征的刻畫。
2、刻畫老人和兒童時線條的運(yùn)用。教學(xué)方法:講解、分析、示范 教具:鉛筆、橡皮 教學(xué)過程:
一、初步感受老人和兒童
老師要給大家介紹一個小朋友(課件出示照片),知道他是誰嗎? 生:不知道……是一個小男孩……
師:那想不想知道他是誰?我們一起看看他的成長歷程!(課件展示劉德華從十歲→十幾歲→二十幾歲→三十幾……八十歲變化成長的過程)
師:
1、真是歲月不饒人哪!年少時和年老以后的差距真大呀!
二、比較
這兩個年齡階段有什么變化?多了什么?少了什么? 生:眼睛無神……皮膚松弛……胡子白了…… 教師小結(jié)板書: 兒童老人 眼睛明亮無神 眉毛濃黑變白 胡子無變白
皮膚緊繃 光滑皺紋粗焅………………
三、欣賞圖片
老人的臉上有歲月的刻痕,兒童卻像幼芽一樣稚嫩。老師這里也有一些圖片,請同學(xué)們欣賞一下,看看老人和兒童還有哪些不同?(通過欣賞和比較,進(jìn)一步了解老人和兒童的特點(diǎn)。)
四、教師示范
畫一個兒童、一個老人的頭像。教師邊講老人的特點(diǎn)與兒童特點(diǎn)邊繪畫。
四、學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)
1、作業(yè):(1)用線條畫畫你所熟悉的老人或兒童。(2)也可以表現(xiàn)你和爺爺奶奶在一起時的情景。
2、要求:(1)抓老人和兒童的特征,有些表情及動態(tài)則更好。
五、作業(yè)評論
1、說一說:說說自己的想法和構(gòu)思
2、評一評:相互評價,并提出意見
師:同學(xué)們,我們常常把兒童比做朝陽,把老人比做晚霞,其實(shí)朝陽和晚霞同樣美麗,學(xué)了今天這課以后同學(xué)們應(yīng)該更加尊敬老人,愛護(hù)兒童。