第一篇：兒童畫教學計劃

兒童畫教學計劃 教學目標：

兒童畫啟蒙階段：

教學內(nèi)容基本以觀察模仿寫生和想象為主。

培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力,學習以線造型的作畫能力.3 培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力.4 學會基本的涂色技法,鼓勵學生大膽用色.兒童畫初級階段: 1 教學內(nèi)容基本以寫生和想象為主。

培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力,提高以線造型的作畫能力.3 培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力.4 掌握一些涂色技巧,學習有關美術技法知識.兒童畫中級階段: 1 教學內(nèi)容以寫生和想象為主。學習線描畫,鼓勵學生大膽創(chuàng)作作品.2 進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力,提高以點/線/面造型的作畫能力.3 培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力.4 掌握更多涂色技巧,學習更多的美術技法知識.兒童畫精品班(提高階段)1教學內(nèi)容以學生創(chuàng)作作品為主.2帶領學生走出教室,到大自然寫生,進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力,提高以點/線/面造型的作畫能力.3加強兒童對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力.4學習多種技法的繪畫表現(xiàn)形式 5參加各類繪畫比賽及展覽活動.一、教學目的

本課程的教學目的是使學生了解兒童畫的特點以及怎樣輔導和評價兒童畫；了解兒童畫的基本造型元

素并能靈活運用；掌握兒童畫的知識、步驟和技巧；色彩的搭配方法以及兒童畫創(chuàng)作方法和教學方法。

二、教學要求

（一）、認識兒童畫

1、走進兒童的世界 教學要求：分析、了解、掌握兒童畫的特點。

2、兒童畫的發(fā)展階段 教學要求：了解兒童畫的發(fā)展階段以及兒童在不同階段的繪畫特點。

3、兒童畫的指導與評價 教學要求：了解兒童的不同個性，學習用鼓勵為主的方式讓幼兒自主探求繪畫的魅力。

（二）、兒童畫的造型元素

1、自由的點 教學要求：了解點在繪畫中的運用，掌握點的表現(xiàn)技巧。

2、散步的線 教學要求：掌握用線造型的方法，了解不同的線營造不同的感覺，能用線表現(xiàn)物像。

3、穩(wěn)定的面 教學要求：分析物像的圖形概括，掌握用面來表現(xiàn)物像的方法。

4、神奇的組合 教學要求：了解點線面的關系，掌握點線面的運用技法。

（三）、兒童畫的造型訓練

1、美麗的植物 教學要求：通過寫生，了解植物的不同造型的表現(xiàn)方法，掌握植物在兒童畫中的表現(xiàn)技巧。

2、迷人的風景 教學要求：通過樹木和建筑的造型訓練，掌握風景畫的表現(xiàn)技法。

3、可愛的動物 教學要求：欣賞、了解民間藝術中的動物形象，熟練掌握動物畫的技法。

4、有特點的臉 教學要求：了解人物頭部的結構，分析五官的比例關系，掌握不同表情的表現(xiàn)方法。

5、生動的人物 教學要求：分析人物的動態(tài)表現(xiàn)，掌握人物站、坐、走、跑、蹲等造型，抓住人物特征進行表現(xiàn)。

（四）、兒童畫的色彩

1、大師的色彩

（一）教學要求：通過分析大師的畫，掌握色彩的基礎知識，掌握色彩冷暖輕重的表現(xiàn)方法。

2、大師的色彩

（二）教學要求：通過分析大師的畫，掌握同類色、鄰近色、對比色和互補色的運用。

（五）、兒童畫的創(chuàng)作

1、構圖的基本方法 教學要求：了解什么是構圖，構圖的要求，掌握構圖的基本方法。

2、怎樣進行命題創(chuàng)作 教學要求：學會觀察生活，通過分析，掌握命題創(chuàng)作的步驟。

3、命題創(chuàng)作的思路與表現(xiàn)形式 教學要求：分析、了解命題創(chuàng)作的構思，掌握三種不同的表現(xiàn)技法。

三、教學內(nèi)容

（一）確定教學內(nèi)容的原則

遵循理論和實踐相結合原則，注重學生能力的培養(yǎng)。

（二）必修課教學內(nèi)容要點

1、認識兒童畫

教學內(nèi)容：走進兒童的世界、兒童畫的發(fā)展階段、兒童畫的指導與評價

教學重點：兒童畫的特點與發(fā)展階段

教學難點：兒童畫特點的掌握

2、兒童畫的造型元素

教學內(nèi)容：造型元素點、線、面以及組合教學重點：造型元素的分析與組合教學難點：造型元素的分析與組合

3、兒童畫的造型訓練

教學內(nèi)容：植物、景物、動物、人物的造型訓練

教學重點：造型訓練的方法和技巧

教學難點：造型訓練的方法和技巧

4、兒童畫的色彩

教學內(nèi)容：色彩的冷暖輕重、色彩的搭配

教學重點：色彩知識的掌握以及色彩搭配的技巧

教學難點：色彩搭配的技巧

5、兒童畫的創(chuàng)作

教學內(nèi)容：構圖的基本方法、命題畫創(chuàng)作的步驟、思路和表現(xiàn)形式

教學重點：兒童畫創(chuàng)作的方法與步驟 教學難點：兒童畫創(chuàng)作的方法與步驟

（三）實踐教學內(nèi)容要點

（1）、兒童畫的造型元素

1、自由的點 實訓內(nèi)容：點的表現(xiàn)技法運用

2、散步的線 實訓內(nèi)容：線的表現(xiàn)技法運用

3、穩(wěn)定的面 實訓內(nèi)容：面的表現(xiàn)技法運用

4、神奇的組合 實訓內(nèi)容：點線面的組合（2）、兒童畫的造型訓練

1、美麗的植物 實訓內(nèi)容：植物的造型訓練

2、迷人的風景 實訓內(nèi)容：景物的造型訓練

3、可愛的動物 實訓內(nèi)容：動物的造型訓練

4、有特點的臉 實訓內(nèi)容：人物頭部的造型訓練

5、生動的人物 實訓內(nèi)容：人物動態(tài)的造型訓練

（3）、兒童畫的色彩

1、大師的畫

（一）實訓內(nèi)容：色彩的冷暖輕重

2、大師的畫

（二）實訓內(nèi)容：色彩的搭配

（4）、兒童畫的創(chuàng)作

1、構圖的基本方法 實訓內(nèi)容：構圖方法訓練

2、命題創(chuàng)作的思路與表現(xiàn)形式 實訓內(nèi)容：命題創(chuàng)作表現(xiàn)形式訓練

兒童繪畫發(fā)展的四個階段

1、涂鴉期（1.5～4歲）。按進程分為三個階段：第一階段為無意識涂鴉階段。1.5歲左右的兒童有機會接觸筆、紙時，會在紙上畫斷斷續(xù)續(xù)、曲曲彎彎的不規(guī)則線條，是一種亂筆畫。它是一種不受或少受視覺控制的純肌肉運動，因而形成無方向的雜亂線條。第二階段為控制涂鴉階段。2歲左右的兒童經(jīng)過練習，掌握了一定的使用紙、筆的經(jīng)驗后，逐步學習控制手的動作，注意手、眼之間的聯(lián)系，會在紙上畫出上下左右有一定規(guī)則的線條。并會在紙上重復地面圓圈，能交替使用兩種不同的顏色筆。第三階段為命題涂鴉階段。在此階段出現(xiàn)簡單的命題，雖不能畫出真實的形象，但已有明顯的表達意圖，常用圓形物代表所要表達的物體。一面畫、一面喃喃自語，說出所要畫的物體的名稱，命題涂鴉階段是個很重要的關鍵期。它已表現(xiàn)出兒童希望憑借繪畫與別人交流思想的意向，就像嬰兒咿呀學語的方式一樣。如果兒童能較順利地達到與別人交際的意向，他會加強學習與觀察，然后擺脫涂鴉期而進入一個新階段。

2、象征期（4一5歲）。4歲左右的兒童，隨曾語言能力的發(fā)展，思想認識也在不斷提高。幼兒從活動中逐步積累起對物體的初步印象，同時在涂鴉活動的經(jīng)驗中，學習控制手的小肌肉運動的能力，為幼兒學習繪畫創(chuàng)造了條件。這個時期，幼兒的心理符號是由直覺控制的，他們對外界事物的概念常以自我為中心。為滿足自我需要而行動，不受社會評價的約束，因而如果成人不加干預，他們就能大膽地、獨立地按照自己對周圍世界的認識，創(chuàng)造出直覺的象征性圖式。由于知覺的不完善并缺乏綜合概括能力，因而，描繪的形態(tài)多半是粗略的、不完全的，常會遺漏某些部分，如把圓圈套當作頭部，整個頭部只有兩只眼睛。

3、概念畫期（5—8歲）。這個時期的兒童畫基本上是用線條勾畫出平面的二維的物體輪廓。因為這種輪廓線較易把握物體的外形特征。隨著視敏度、精確度的提高，他們對外界事物的觀察也就越來越精細、客觀。同時，兒童通過電視、電影和大量的圖書、畫片，逐晰了解社會已形成的藝術手法，于是在兒童的畫面上概念的屬性增加了。他們畫出來的人、房屋、動物、太陽常常是一種模式里套出來的。人的輪廓校樣大致相似，只能從頭發(fā)和服裝上分辨出男女，從高度變化上看出是大人或孩子。房屋則大多數(shù)是梯形或平頂?shù)奈蓓?，開了幾扇窗。這種概念畫的形式，需要把握物體的本質(zhì)和基本特征，然后用結果符號描摹出來。應該說，這是以較象征期更加復雜的認識過程為墓礎的，是兒童抽象化能力的萌芽，從象征期到概念畫期，兒童的繪畫表現(xiàn)為三個特征：其一，表象符號的形成；其二，感覺的強調(diào)和夸張；其三，主觀印象的表現(xiàn)。

4、寫實期（8—15歲）。隨著兒童用維性質(zhì)的變化，兒童畫的內(nèi)容也逐步趨向?qū)憣?。由于他們視野的擴大，繪畫的內(nèi)容也日益豐富，且能反映出日常生活的細節(jié)。繪畫的形式大多仍采用線條、平面造型，但為了力求接近真實，開始用三維立體表現(xiàn)方法。寫實初期，大約在8一11歲左右。兒童開始對不分里外，赤裸裸地把所知道的一切搬到畫面上的那種“透明畫”的表現(xiàn)方式表示不滿，探索著用簡單的透視原理，隱去那些不該看見的部分。并注意到物象的重疊關系。9歲以后，兒童在色彩使用上有飛速的發(fā)展，能表現(xiàn)豐富的色彩情感。寫實后期，在11—15歲左右。兒童在發(fā)展過程中，主觀的審美意識、審美要求及表現(xiàn)與客觀技能不足的矛盾日益突出。許多兒童在嘗試對自然進行再現(xiàn)描繪時感到困難。畫面單調(diào)，有的干脆用文字注釋代替畫面語言，與幼年時期大膽作畫相比顯得遜色不少。兒童繪畫的熱情面臨危機。特別是13～14歲的兒童進入了初中階段，兩極分比現(xiàn)象比較明顯。部分兒童由于繪畫進步困難而退漸喪失信心，把興趣轉(zhuǎn)到其他學科上去。少數(shù)繪畫基礎好的，創(chuàng)作上有明顯的提高。個別學生產(chǎn)生對繪畫的迷戀，主動在課外進行練習。他們的繪畫逐步脫離自然的再現(xiàn)描繪，向有意識創(chuàng)作階段過渡。

美術教育是兒童全面發(fā)展教育的有機組成部分，兒童繪畫是兒童美術教育的重要內(nèi)容。美術教育工作者應該按兒童繪畫能力發(fā)展階段過程中的規(guī)律和特征來實施有針對性的教育，以符合兒童身心發(fā)展的規(guī)，取得最佳教育效果。

第二篇：兒童畫教學計劃

兒童畫教學計劃

一、指導思想：

幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力、思維能力。幼兒美術活動的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環(huán)境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過美術活動體現(xiàn)出來。

二、目標要求：

1、愿意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的快樂，對繪畫活動感興趣并養(yǎng)成大膽作畫的習慣。

2、認識油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。

3、學習畫線條（直線、曲線、折線）和簡單形態(tài)（圓形、方形等），并用于表現(xiàn)生活中熟悉的簡單物體的輪廓特征。

4、認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對使用顏色感興趣。

三、活動組織要點：

1、注重幼兒藝術思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。

2、注重幼兒自身實踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。

3、注重幼兒構圖技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。

4、注重幼兒美術興趣的培養(yǎng)。通過活動，培養(yǎng)幼兒動手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。

第三篇：兒童畫教學計劃

兒童畫教學計劃

（一）一、教學目的本課程的教學目的是使學生了解兒童畫的特點以及怎樣輔導和評價兒童畫；了解兒童畫的基本造型元素并能靈活運用；掌握兒童畫的知識、步驟和技巧；色彩的搭配方法以及兒童畫創(chuàng)作方法和教學方法。

二、教學要求

（一）、認識兒童畫

1、走進兒童的世界 教學要求：分析、了解、掌握兒童畫的特點。

2、兒童畫的發(fā)展階段 教學要求：了解兒童畫的發(fā)展階段以及兒童在不同階段的繪畫特點。

3、兒童畫的指導與評價 教學要求：了解兒童的不同個性，學習用鼓勵為主的方式讓幼兒自主探求繪畫的魅力。

（二）、兒童畫的造型元素

1、自由的點 教學要求：了解點在繪畫中的運用，掌握點的表現(xiàn)技巧。

2、散步的線 教學要求：掌握用線造型的方法，了解不同的線營造不同的感覺，能用線表現(xiàn)物像。

3、穩(wěn)定的面 教學要求：分析物像的圖形概括，掌握用面來表現(xiàn)物像的方法。

4、神奇的組合 教學要求：了解點線面的關系，掌握點線面的運用技法。

（三）、兒童畫的造型訓練

1、美麗的植物 教學要求：通過寫生，了解植物的不同造型的表現(xiàn)方法，掌握植物在兒童畫中的表現(xiàn)技巧。

2、迷人的風景 教學要求：通過樹木和建筑的造型訓練，掌握風景畫的表現(xiàn)技法。

3、可愛的動物 教學要求：欣賞、了解民間藝術中的動物形象，熟練掌握動物畫的技法。

4、有特點的臉 教學要求：了解人物頭部的結構，分析五官的比例關系，掌握不同表情的表現(xiàn)方法。

5、生動的人物 教學要求：分析人物的動態(tài)表現(xiàn)，掌握人物站、坐、走、跑、蹲等造型，抓住人物特征進行表現(xiàn)。

（四）、兒童畫的色彩

1、大師的色彩

（一）教學要求：通過分析大師的畫，掌握色彩的基礎知識，掌握色彩冷暖輕重的表現(xiàn)方法。

2、大師的色彩

（二）教學要求：通過分析大師的畫，掌握同類色、鄰近色、對比色和互補色的運用。

（五）、兒童畫的創(chuàng)作

1、構圖的基本方法 教學要求：了解什么是構圖，構圖的要求，掌握構圖的基本方法。

2、怎樣進行命題創(chuàng)作 教學要求：學會觀察生活，通過分析，掌握命題創(chuàng)作的步驟。

3、命題創(chuàng)作的思路與表現(xiàn)形式 教學要求：分析、了解命題創(chuàng)作的構思，掌握三種不同的表現(xiàn)技法。

三、教學內(nèi)容

（一）確定教學內(nèi)容的原則

遵循理論和實踐相結合原則，注重學生能力的培養(yǎng)。

（二）必修課教學內(nèi)容要點

1、認識兒童畫

教學內(nèi)容：走進兒童的世界、兒童畫的發(fā)展階段、兒童畫的指導與評價

教學重點：兒童畫的特點與發(fā)展階段

教學難點：兒童畫特點的掌握

2、兒童畫的造型元素

教學內(nèi)容：造型元素點、線、面以及組合教學重點：造型元素的分析與組合教學難點：造型元素的分析與組合3、兒童畫的造型訓練

教學內(nèi)容：植物、景物、動物、人物的造型訓練

教學重點：造型訓練的方法和技巧

教學難點：造型訓練的方法和技巧

4、兒童畫的色彩

教學內(nèi)容：色彩的冷暖輕重、色彩的搭配

教學重點：色彩知識的掌握以及色彩搭配的技巧

教學難點：色彩搭配的技巧

5、兒童畫的創(chuàng)作

教學內(nèi)容：構圖的基本方法、命題畫創(chuàng)作的步驟、思路和表現(xiàn)形式

教學重點：兒童畫創(chuàng)作的方法與步驟

教學難點：兒童畫創(chuàng)作的方法與步驟

（三）實踐教學內(nèi)容要點

（1）、兒童畫的造型元素

1、自由的點 實訓內(nèi)容：點的表現(xiàn)技法運用

2、散步的線 實訓內(nèi)容：線的表現(xiàn)技法運用

3、穩(wěn)定的面 實訓內(nèi)容：面的表現(xiàn)技法運用

4、神奇的組合 實訓內(nèi)容：點線面的組合（2）、兒童畫的造型訓練

1、美麗的植物 實訓內(nèi)容：植物的造型訓練

2、迷人的風景 實訓內(nèi)容：景物的造型訓練

3、可愛的動物 實訓內(nèi)容：動物的造型訓練

4、有特點的臉 實訓內(nèi)容：人物頭部的造型訓練

5、生動的人物 實訓內(nèi)容：人物動態(tài)的造型訓練

（3）、兒童畫的色彩

1、大師的畫

（一）實訓內(nèi)容：色彩的冷暖輕重

2、大師的畫

（二）實訓內(nèi)容：色彩的搭配

（4）、兒童畫的創(chuàng)作

1、構圖的基本方法 實訓內(nèi)容：構圖方法訓練

2、命題創(chuàng)作的思路與表現(xiàn)形式 實訓內(nèi)容：命題創(chuàng)作表現(xiàn)形式訓練。

明星藝術培訓----美術教學組

兒童畫教學計劃

（二）一、學生情況分析

小學階段的孩子愛畫、好動、思維活躍，除了要掌握基本的繪畫方法，更要在這個關鍵期保護他們的發(fā)散思維并給予適時的訓練與引導。

因此我們把兒童畫班的孩子分為兩個階段，二三年級一個學段，四五年級一個學段。在上個學期的油畫棒、線描技法學習基礎上，本學期我們的課程更接近藝術實踐與生活。并在繪畫過程中培養(yǎng)學生良好的美術學習習慣，同時鼓勵學生在美術學習中不斷挖掘自己的潛力，提高美術素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造精神，體驗美術活動的樂趣。

二、課程分析

本學期的兒童畫課程內(nèi)容新穎、安排合理。始終與美術教材的訓練領域相吻合，但拓展性更強。包括造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個方面的內(nèi)容。前兩個方面的內(nèi)容主要是引導學生嘗試不同工具，用紙及身邊容易找到的材料，通過看看、畫畫、想想、做做等方法大膽、自由地去表現(xiàn)、組合、裝飾，體驗造型及設計制作活動的樂趣。欣賞領域的內(nèi)容則通過觀察自然和各類美術作品的行與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。綜合探索領域的內(nèi)容則采用游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表現(xiàn)和展示?？傊緦W期的內(nèi)容的編排注重在美術學習過程中激發(fā)創(chuàng)新精神，發(fā)展美術實踐能力，提高美術素養(yǎng)。

三、教學目標及重難點

本學期教學目標是在多樣的美術實踐活動中提高動手、觀察、分析解決問題的能力，發(fā)展創(chuàng)新能力，合作意識，培養(yǎng)學習美術的興趣，提高美術素養(yǎng)。重難點是在豐富開闊學生視覺感受的同時打開學生思路，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高造型能力，體驗學習的樂趣。

但是在實際教學中，借助多樣、直觀的教學手段有所困難，因為學生畫面豐富不但在于老師的引導，更有對學生思維、眼界的打開，但在兒童畫教學中，由于多媒體的限制，我們只能通過描述與想象引導，沒有辦法讓孩子欣賞到我們靜心挑選的圖片，甚是遺憾。

四、教學措施

教學中，我們始終將“以學生的發(fā)展為中心”這一指導思想貫穿教學，培養(yǎng)學生學習興趣，并努力創(chuàng)設和諧的學習環(huán)境。同時盡可能鼓勵學生私下里利用信息網(wǎng)絡資源查閱觀看與教學相關的視頻，圖畫，擴展他們的眼界，提高學生的鑒賞能力。

第四篇：兒童畫教學計劃

兒童畫教學計劃

兒童畫即:視覺藝術美育活動。

兒童畫的學習可以學生的視野感受能力,視野理解能力，空間表現(xiàn)能力和造型能力等方面得到更好的訓練。兒童畫繪畫中包括：《線描》《油畫棒》《水彩畫》《水粉》《版畫》《泥工》《POP》 還有《彩鉛》《卡通》

可根據(jù)需要添加一些可行性趣味創(chuàng)意課，如；商標創(chuàng)意繪畫，潑墨，布藝畫，材質(zhì)組合，卡通等

教學目標；從隨意畫畫過度到比較客觀表現(xiàn)，敢于自主創(chuàng)作。在培訓20課時中學習《線描》《水彩畫》《油畫棒》《卡通》為主，其它趣味創(chuàng)意為輔，讓學生發(fā)揮自主創(chuàng)意，感知色彩。

課時安排

? 第一周水彩畫

? 第二周線描 ? 第三周油畫棒 ? 第四周卡通

教學步驟【水彩畫】舉例

從初步認識色彩知識，感受色彩冷暖，對比，涂色方法到了解繪畫過程 老師提供參考學習圖形，如下圖和實際繪畫方案；

先進行構圖，再用圓潤的線畫出福娃以及被遮擋的小老虎用肉色畫出福娃的皮膚，福娃衣服和裝飾圖案用彩筆畫出

給福娃的衣服涂色，顏色要均勻，裝飾要豐富。用漸變法畫老虎的顏色用平涂法畫草地的顏色，進一步調(diào)整畫面。

線描

以多樣化線條，繁多的細膩小圖案結合的繪畫風格 可以培養(yǎng)學生的繪畫技巧和現(xiàn)象力

趣味性創(chuàng)意

剪紙畫的風格

第五篇：兒童畫社團教學計劃

2012-2013學年第二學期兒童畫社團活動總結

兒童畫是兒童步入繪畫領域的啟蒙階段，是基礎素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，通過由簡單到復雜的繪畫步驟的訓練，提高腦、手的協(xié)調(diào)能力，提高他們在觀察、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力，為將來具備豐富的審美情趣和高雅的藝術修養(yǎng)打好基礎。在美術教學中注重對學生審美能力的培養(yǎng)。在教學中遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。擺脫以往簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。

一、活動目標：

（1）讓學生掌握正確的觀察方法，從整體到局部，從外部的表向到內(nèi)在的聯(lián)系，通過觀察抓住事物的主要特征去認識對象，使學生觀察事物比較敏銳、正確、細致、完整、對形體區(qū)別的判斷，明暗的感覺、空間、色彩辨析能力加強。

（2）培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，用美術特有的形式去表達學生自己的內(nèi)心感受，對理想的描繪，對美好事物的謳歌，開闊學生的思維，促進智力和才能的發(fā)展。

（3）培養(yǎng)學生動手能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學生形象思維的創(chuàng)作表現(xiàn)能力，通過主題繪畫，生動地向人們闡明自己的感受，觀點和意圖。

二、教學活動內(nèi)容：

（一）重視基礎訓練，包括色彩、速寫等藝術領域，抓住難點強化訓練，解決習作中難以解決的問題。

（二）引導學生欣賞大師作品，提高審美情趣，并指導學生留意身邊的事物，將觀察到的形象通過畫筆展示出來。

（三）指導學生從事美術創(chuàng)作，培養(yǎng)學生觀察與熱愛生活的習慣，創(chuàng)作出有一定藝術品味的作品來。

1、繪畫的基本技法的訓練。

2、對色彩的認識，以及色感的培養(yǎng)。

在美術教學中注重對學生審美能力的培養(yǎng)。在教學中遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。擺脫以往簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。

從單純的技能、技巧學習層次提高到美術文化學習的層面。在這學期的美術教學中創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神，鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。本學期將加強美術與其他學科的聯(lián)系，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力，重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

在一學期的工作中，有許多收獲、許多進步，當然，我的工作還存在不足，我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展，在今后的工作中我會更加努力，讓學生得到全面的發(fā)展！