第一篇：扶臺(tái)小學(xué)教研工作總結(jié)

扶臺(tái)小學(xué)教研工作總結(jié)

本年度在縣教育局和中心學(xué)校的指導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，改革教研模式，推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學(xué)的實(shí)施水平，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，基本實(shí)現(xiàn)了“科研興校、育人為本、規(guī)范管理、辦出特色”的教研管理目標(biāo)。

一、以校本研訓(xùn)為載體，立足于教師專業(yè)化成長(zhǎng)

校本研訓(xùn)為教師的成長(zhǎng)開辟了捷徑，為教師專業(yè)化發(fā)展提供了保障。我校的校本研修，是基于“因?yàn)榻處?，為了教師，發(fā)展教師”的目的，營(yíng)造了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，浸潤(rùn)其中，每位教師在對(duì)自己重新定位、思考的同時(shí)，教育教學(xué)行為也在迅速地轉(zhuǎn)變著。

1、專家引領(lǐng)明確方向

教師的專業(yè)化成長(zhǎng)是一項(xiàng)復(fù)雜而又系統(tǒng)的工程，需要有專家的引領(lǐng)作保障。我校采取“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的辦法，為教師與專家、教研員直接對(duì)話與交流搭建平臺(tái)。如我們聘請(qǐng)市、縣教研員、專家到我校指導(dǎo)我校的校本教研，并直接與教師進(jìn)行對(duì)話。本學(xué)期我們還多次組織教師到外地聽課學(xué)習(xí)，讓教師有時(shí)間、空間與專家、外校教師進(jìn)行面對(duì)面的交流，在交流中碰撞，在碰撞中感悟，在感悟中升華，提升教師的專業(yè)化素質(zhì)。同時(shí)我們還充分發(fā)揮我校名師、骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，通過開展師徒結(jié)對(duì)、上示范課、研討等活動(dòng)為教師搭建對(duì)話的平臺(tái)。

2、合作研討共同提高

我校把備課、說課、上課、聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)集于一身，構(gòu)成了五位一體的大教研形式，其具體模式是“三階段兩反思”，即三次教學(xué)，兩次評(píng)課、兩次反思。三次教學(xué)是指一人連上三次同一節(jié)課，兩次討論安排在每次教學(xué)之后進(jìn)行，最后一次教學(xué)進(jìn)行全校展示，等到最后一次展示完畢之后，教導(dǎo)處、教研組所有成員坐下來反思本次活動(dòng)的情況，匯總資料，并進(jìn)行概括提煉，寫出課例研討總結(jié)，明確今后努力的方向。

二、實(shí)施人本管理，促進(jìn)教學(xué)工作的發(fā)展

1、教學(xué)分級(jí)管理，以“幫”促“教”

我校教學(xué)采取分級(jí)管理，分成了低年級(jí)、中年級(jí)、高年級(jí)三級(jí)進(jìn)行管理。分別由三位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任級(jí)段主任。抓教師的培養(yǎng)；抓教材，了解本學(xué)段教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)；抓教師的教法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。級(jí)段主任每天聽課不少于兩節(jié)，以聽本學(xué)段教師的課為主，兼顧另一學(xué)段教師的課。聽課后，及時(shí)評(píng)課，提出問題，提出改進(jìn)意見。對(duì)課堂教學(xué)存在問題較大的教師，采取跟蹤聽課的方法，即聽一節(jié)、評(píng)一節(jié)，然后再聽再評(píng)，直至達(dá)到要求為至。發(fā)現(xiàn)好的課堂教學(xué)，組織本學(xué)段或本年級(jí)教師共同聽課學(xué)習(xí)。分級(jí)管理，以幫促教，促進(jìn)了課堂教學(xué)改革，提高了教師的教學(xué)水平。

2、開展教研活動(dòng)，以“研”促“教”

為了加強(qiáng)平時(shí)的教研活動(dòng)，要求領(lǐng)導(dǎo)必須參與，做到三個(gè)確定：確定中心發(fā)言人，確定主題，確保效果。各教研組開展形式新穎、實(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)研討活動(dòng)。除總結(jié)、交流、反思本周教學(xué)情況，思考、研討下周教學(xué)內(nèi)容外，還結(jié)合教學(xué)實(shí)際中出現(xiàn)的問題進(jìn)行小課題研究，如：“怎樣指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)”、“如何調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性”、“如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)”等，教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí)，在實(shí)踐與摸索中找到解決問題的途徑，對(duì)教學(xué)更有指導(dǎo)性。

3、開展課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)，以“評(píng)”促“教” 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)管理的重要措施之一。聽課、評(píng)課是教育管理者檢查教學(xué)質(zhì)量以及教師相互交流經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。我校在進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí)，以“人的發(fā)展”為本，用發(fā)展的眼光看待師生，評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)的行為，教師教的行為，以激勵(lì)師生發(fā)展、自我完善。把評(píng)價(jià)的焦點(diǎn)落在學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果及教師素質(zhì)三個(gè)方面。對(duì)于在課堂教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，我們采取了“問題會(huì)診”的方法，討論如何改進(jìn)、如何設(shè)計(jì)與實(shí)施才算是貫徹新的課程理念。

4、強(qiáng)化教學(xué)反思，以“思”促“教”

校本教研的主要目的之一便是為了促進(jìn)教師的自主發(fā)展，因此教師的反思能力是諸多教研方式中不可或缺的。平時(shí)教學(xué)中要求教師在實(shí)踐的基礎(chǔ)上寫“教學(xué)隨筆”、“教后反思”、“考后反思”、“月反思”、“教學(xué)案例分析”等，從案例分析和反思中進(jìn)一步提升老師的認(rèn)識(shí)能力、分析能力和解決問題的能力，不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)工作。

三、狠抓教學(xué)過程管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、堅(jiān)持推門聽課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)堅(jiān)持推門聽課活動(dòng)。通過聽課，全面了解教師課堂教學(xué)的水平，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題并及時(shí)診斷，通過這一活動(dòng)的開展，有效地提高了教師的課堂教學(xué)水平。

2、堅(jiān)持教學(xué)月檢查制度。我們采取“三查”的形式，即：教研組長(zhǎng)檢查、教導(dǎo)處督查、校長(zhǎng)抽查。檢查結(jié)束后，學(xué)校召開全體教師會(huì)議，對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，和教師面對(duì)面的總結(jié)成績(jī)、指出問題，對(duì)于存在的問題督促教師整改。

3、學(xué)校認(rèn)真組織了期中、期末教學(xué)檢測(cè)，每次檢測(cè)結(jié)束后，學(xué)校要求教師寫好質(zhì)量分析報(bào)告，并召開質(zhì)量調(diào)研反饋會(huì)。對(duì)教學(xué)成績(jī)及存在問題進(jìn)行深入剖析，提出教學(xué)改革意見。

四、存在的問題及努力的方向

一些教師還存在“教教材”的現(xiàn)象，且課后反思不夠深刻，存有應(yīng)付檢查的態(tài)度，沒有及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校教研成果較少，教學(xué)質(zhì)量偏低。新學(xué)期，學(xué)校將積極引導(dǎo)教師做出深刻的反思，大力鼓勵(lì)教師寫反思性的文章。進(jìn)一步完善教學(xué)教研管理制度，爭(zhēng)取讓每一位教師都積極參與教研，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，切實(shí)提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

第二篇：王臺(tái)小學(xué)工作總結(jié)2018

青島西海岸新區(qū)王臺(tái)小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)

2017-2018學(xué)第二學(xué)期

本學(xué)期，我校在區(qū)教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞“質(zhì)量”和“安全”兩大重點(diǎn)，內(nèi)抓質(zhì)量，外樹形象，學(xué)校各方面工作都有新的起色，較為圓滿的完成了各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，得到了領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)、家長(zhǎng)的一致好評(píng)?，F(xiàn)將半年來的工作進(jìn)行總結(jié)如下：

1.黨建工作，與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)校黨支部高度重視黨建工作，堅(jiān)持用先進(jìn)思想做引領(lǐng)，開展了系列黨員教育活動(dòng)。開展“不忘初心、牢記使命”做四有好教師活動(dòng)，涌現(xiàn)了一批先進(jìn)教師典型，組織評(píng)選表彰了三月、四月、五月和六月的“最美教師”；組織了對(duì)新《黨章》和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論的學(xué)習(xí)，黨員干部認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)；組織黨員干部和教師收看收聽了習(xí)近平在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會(huì)上的講話，進(jìn)一步加深了黨員干部對(duì)馬克思主義的認(rèn)識(shí)和理解，更加堅(jiān)信馬克思是對(duì)的，更加堅(jiān)定“四個(gè)自信”；學(xué)校重大決策通過黨員大會(huì)研究解決，增強(qiáng)了黨員的責(zé)任意識(shí);充分發(fā)揮黨員的模范帶頭和率先垂范作用，在上合峰會(huì)期間，黨員干部帶頭值班、上街巡查，表現(xiàn)出了高度的政治感、責(zé)任感；黨的組織生活進(jìn)一步規(guī)范，黨員活動(dòng)進(jìn)入常態(tài)化。黨建活動(dòng)檔案越來越規(guī)范，越來越充實(shí)，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

2.教師管理，寬嚴(yán)有度。嚴(yán)格規(guī)范了教師請(qǐng)銷假制度，明確請(qǐng)假權(quán)限，實(shí)行了分級(jí)部簽到，級(jí)部主任把關(guān)，微信實(shí)時(shí)上傳，出校門憑假條等措施，基本杜絕了無故晚到校、早離校和不到校的現(xiàn)象。干部帶頭，早到校、晚離校，起到了很好的帶動(dòng)作用。對(duì)于身體有病、家庭有特殊困難的老師，充分理解，學(xué)校干部主動(dòng)走訪慰問，實(shí)行人性化管理。對(duì)教師雙方老人過生日實(shí)行請(qǐng)假不計(jì)考勤的辦法，給老師購(gòu)買午休躺椅，改進(jìn)食堂用餐質(zhì)量等，讓老師體會(huì)到學(xué)校的關(guān)心和體貼，增加了教師的歸屬感和認(rèn)同感，調(diào)動(dòng)了工作積極性。

把“樹師德、正師風(fēng)”治理教師有償補(bǔ)課專項(xiàng)活動(dòng)與建立健全師德教育、考核、激勵(lì)和監(jiān)督機(jī)制結(jié)合起來，為每位教師建立師德考核檔案，把師德表現(xiàn)作為教師考核、崗位聘任、職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要標(biāo)準(zhǔn)。

3.學(xué)生管理，細(xì)處入手。本學(xué)期針對(duì)學(xué)生日常行為習(xí)慣較為散漫的現(xiàn)狀。學(xué)校提出了從四個(gè)學(xué)會(huì)入手抓實(shí)學(xué)生的養(yǎng)成教育，即學(xué)會(huì)走路、學(xué)會(huì)說話、學(xué)會(huì)吃飯、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。從三個(gè)層面即學(xué)校層面、級(jí)部層面、班級(jí)層面層層壓實(shí)責(zé)任，相互督促，相互促進(jìn)。提出了布置十遍不如督查一次的工作要求，力求工作不浮在面上、停留在紙上，而要落實(shí)在行動(dòng)上。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的行為習(xí)慣有了很大的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在學(xué)生從校外開始就能自然成隊(duì)，秩序井然。上下樓梯做到了右行禮讓，輕聲慢步，見到老師都能主動(dòng)問好。說話基本能分清場(chǎng)合，樓道內(nèi)輕聲交流已成習(xí)慣，上課大聲回答問題已是常態(tài)。食堂內(nèi)吃飯，要求“食無語(yǔ)”，靜音吃飯正漸成習(xí)慣，“光盤”的同學(xué)也在逐日增多。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)生入校即入班、入班及入位、入位即讀書的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。四個(gè)學(xué)會(huì)的落實(shí)，抓出了成效，學(xué)生的良好習(xí)慣正在一點(diǎn)一點(diǎn)的養(yǎng)成，也受到了社會(huì)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)，樹立了學(xué)校的良好社會(huì)形象。4.教研工作，求新求實(shí)。本學(xué)期的教研工作力求實(shí)效。開學(xué)初，召開全體教師會(huì)，提出了“把脈質(zhì)量，精準(zhǔn)施策，尋標(biāo)追標(biāo)，再創(chuàng)輝煌”的口號(hào)。深入解剖各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量存在的問題和差距，逐年級(jí)逐學(xué)科找尋出現(xiàn)差距的原因，尋求制定提升質(zhì)量的方法。邀請(qǐng)教研室的專家老師到?，F(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，通過聽課、評(píng)課、查看資料、座談交流等方式摸清教學(xué)各環(huán)節(jié)存在的癥結(jié)，提出了中肯的改進(jìn)意見，使我們明確了了今后教研的方向。開展了大單元檢測(cè)活動(dòng)，做實(shí)檢測(cè)、閱卷、成績(jī)分析、班級(jí)試卷分析、學(xué)校學(xué)科分析等重要環(huán)節(jié)。成績(jī)好的找經(jīng)驗(yàn)、成績(jī)差的找原因，層層召開質(zhì)量分析會(huì)，透徹明了，找準(zhǔn)自己的位置，知道好在哪差在哪，努力的方向在哪。舉行了四次大單元檢測(cè)，各科的成績(jī)都在逐漸的提升，收到良好的效果。

學(xué)科教研扎實(shí)有效。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和科學(xué)四個(gè)學(xué)科的教研活動(dòng)每月有主題，每周有活動(dòng)。密集教研，帶來了良好的效果，形成了濃厚的教研氛圍。干部推門聽課成為常態(tài)，每周一第一節(jié)課所有業(yè)務(wù)干部都要進(jìn)課堂聽課，帶動(dòng)了教研的深入開展。實(shí)行青藍(lán)工程，老教師和青年教師結(jié)對(duì)幫扶，共同提高。組織骨干教師到榮成等外地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式，移花接木，改進(jìn)課堂教學(xué)。實(shí)行了備課作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)周抽月檢制度，每月總結(jié)公布檢查結(jié)果，促進(jìn)了教學(xué)工作的落實(shí)，提升了教師教學(xué)水平。劉曉波、楊錫霞被評(píng)為黃島區(qū)教學(xué)能手，徐敬梅、李紅、王東旭、殷樂四位老師在區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲二等獎(jiǎng)。

家長(zhǎng)工作，日益密切。本學(xué)期實(shí)行了每周二、三、四邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表進(jìn)校園活動(dòng)，讓家長(zhǎng)全面了解學(xué)校班級(jí)日常工作，做好“六個(gè)一”，即聽一堂課、和老師進(jìn)行一次交流、看一次課間操、參觀一次校園、陪一次午餐、寫一次對(duì)學(xué)校工作的建議。活動(dòng)開展非常成功，家長(zhǎng)踴躍報(bào)名，認(rèn)真做好“六個(gè)一”，很多家長(zhǎng)都將參加家長(zhǎng)進(jìn)校園活動(dòng)過程做成美篇進(jìn)行宣傳，對(duì)進(jìn)校園活動(dòng)和學(xué)校變化大加贊賞。家長(zhǎng)進(jìn)校園活動(dòng)增進(jìn)了家校之間的交流，也促進(jìn)了學(xué)校班級(jí)的日常工作，收到非常好的效果。

召開了兩次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，第一次嘗試使用多媒體廣播視頻設(shè)備進(jìn)行了全校家長(zhǎng)會(huì)，很成功。校長(zhǎng)利用廣播視頻向全校的家長(zhǎng)介紹了學(xué)校的各方面工作和教育孩子的經(jīng)驗(yàn)做法，得到家長(zhǎng)的普遍認(rèn)同。

各班都建立了家長(zhǎng)聯(lián)系群，每天都能夠和家長(zhǎng)及時(shí)溝通。學(xué)校實(shí)行全員育人導(dǎo)師制，每位老師都是一部分學(xué)生的導(dǎo)師，同時(shí)和家長(zhǎng)建立了微信群，在學(xué)生行為、安全等方面發(fā)揮了很好的溝通橋梁作用。

藝體教育，得到加強(qiáng)。加強(qiáng)音體美教師專業(yè)素質(zhì)的提高，給每一位音體美教師布置了自培任務(wù)和培訓(xùn)要求，通過本學(xué)期的努力，教師隊(duì)伍素質(zhì)得到了極大提高。充分發(fā)揮教研組功能，積極對(duì)音體美教師進(jìn)行了教學(xué)能力、課堂教學(xué)藝術(shù)的培訓(xùn)，極大地提高了教師教學(xué)水平。積極組織音體美教師參加各級(jí)培訓(xùn)，并組織參培教師回校進(jìn)行交流。組織學(xué)生參加青島市校園青春健身操比賽，獲得小學(xué)組一等獎(jiǎng)；組織學(xué)生參加西海岸新區(qū)中小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書法繪畫比賽，獲得小學(xué)組二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名；組織舉行了全校學(xué)生春季跑操比賽，啟動(dòng)了青島西海岸新區(qū)王臺(tái)小學(xué)教職工健身活動(dòng)方案，引導(dǎo)老師們積極參與到健身活動(dòng)當(dāng)中。學(xué)生活動(dòng)，豐富多彩。學(xué)校創(chuàng)立3d打印創(chuàng)客教室，成立機(jī)器人編程興趣小組，積極開展活動(dòng)，參加區(qū)“樂童杯”機(jī)器人大賽獲第二名；參加新區(qū)青少年防震減災(zāi)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽，我校有一名學(xué)生獲一等獎(jiǎng)，多名學(xué)生獲二、三等獎(jiǎng)，學(xué)校被評(píng)為優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

校園環(huán)境，日新月異。校園環(huán)境有了較大改善，溝通保潔公司，細(xì)化保潔責(zé)任，做到了全天清潔；請(qǐng)專業(yè)保潔人員擦洗了全校樓房玻璃，做到窗明幾凈；投資近3萬元安裝了花壇籬笆；投資近2萬元進(jìn)行了校園文化建設(shè)，粉刷了值班室等墻面。整個(gè)學(xué)校面貌發(fā)生了巨大變化，得到局領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。

安全工作，重中之重。本學(xué)期兩大目標(biāo)，質(zhì)量和安全。安全工作是重中之重的地位。本學(xué)期，投資近40萬元安裝了165個(gè)視頻監(jiān)控，除教師辦公室外，做到了校園全覆蓋；投資近5萬元在校門口安裝了自動(dòng)升降柱；投資1萬多元更換了全部損壞的逃生指示牌；投資近2萬元更換了全部過期消防水帶；爭(zhēng)取局支持利用暑假維修學(xué)生食堂。

落實(shí)全員育人導(dǎo)師責(zé)任，學(xué)生家長(zhǎng)利用微信群每天向?qū)焾?bào)學(xué)生平安，做到“聽聲”、“見信”、“見人”。

重視和加強(qiáng)干部教師值班和值日工作。為確保學(xué)生安全和學(xué)生秩序，十分重視干部教師的值日工作，每天值日干部教師7點(diǎn)10分準(zhǔn)時(shí)到校，對(duì)各樓層進(jìn)行不間斷巡視。節(jié)假日值班做到干部24小時(shí)在崗帶班，教師24小時(shí)在崗值班。在峰會(huì)期間值班受到局表?yè)P(yáng)。

總之，本學(xué)期，經(jīng)過全校干部教師的共同努力，圓滿完成了各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量得到了提升，學(xué)校形象有了較大轉(zhuǎn)變。我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利用暑假期間認(rèn)真梳理，如今我校干部教師正在為爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)文明校園和青島市級(jí)語(yǔ)言文字示范學(xué)校而不懈努力中，爭(zhēng)取在下學(xué)期取得更好的成績(jī)。

第三篇：平昌縣云臺(tái)小學(xué)教研工作制度

平昌縣云臺(tái)小學(xué)

教研制度

一、周一到周五教師必須在辦公室鉆研業(yè)務(wù)、批改作業(yè)、備課等（上課時(shí)間除外）。

二、每周定期開展教研活動(dòng)，按學(xué)校教研活動(dòng)計(jì)劃學(xué)習(xí)理論、問題探討、專題研究等。

三、每期開學(xué)一周內(nèi)必須制定好教學(xué)計(jì)劃，交教研組討論修改后，打印到學(xué)區(qū)同年級(jí)教師手中。

四、承擔(dān)公開課的教師，要提前將教案交教研組長(zhǎng)審閱。

五、每個(gè)教師每學(xué)年必須承擔(dān)一個(gè)研究專題，并認(rèn)真總結(jié)，撰寫出經(jīng)驗(yàn)論文。

六、每次教研活動(dòng)后，教研組長(zhǎng)必須收集好有關(guān)資料，寫出簡(jiǎn)明扼要的總結(jié)。

七、每個(gè)教師每期至少訂閱一種教學(xué)研究方面的雜志，聽課五節(jié)以上。

八、每學(xué)年評(píng)選一次教研先進(jìn)個(gè)人，并報(bào)學(xué)校行政表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

第四篇：小學(xué)教研工作總結(jié)

紅旗小學(xué)教研工作總結(jié)

在上學(xué)期教研活動(dòng)的幾個(gè)月時(shí)間里，校和組都能充分利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)組織學(xué)科教師開展形式多樣的教研活動(dòng)工作，經(jīng)過調(diào)研，我們認(rèn)為達(dá)到了教研活動(dòng)工作目的，有效地促使全體教師在有限的時(shí)間內(nèi)在遠(yuǎn)程教育方面系統(tǒng)地提升了一個(gè)層次。現(xiàn)簡(jiǎn)單介紹我校的遠(yuǎn)程教育教研活動(dòng)情況：

一、統(tǒng)一安排，分組和集中相結(jié)合。

以學(xué)科組為單位，分組搞教研活動(dòng)。具體由學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)；由于各小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)認(rèn)真、細(xì)致、甘于吃苦，教研活動(dòng)本學(xué)期取得了較好的效果，通過分組明確了各學(xué)科教師在遠(yuǎn)程教育應(yīng)用中的弱點(diǎn)和重點(diǎn)，進(jìn)行了專題培訓(xùn)。以校為單位利用校園網(wǎng)絡(luò)，班班通通過上機(jī)操作培訓(xùn)，通過集中解決了課件制作當(dāng)中許多盲點(diǎn)和誤區(qū)。

二、嚴(yán)格考核，注重實(shí)效。

各小組和學(xué)校制定了嚴(yán)格的紀(jì)律，要求每位教師教研活動(dòng)時(shí)不得遲到、請(qǐng)假、更不能缺勤；在上課過程中，教師嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)秩序和管理制度，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，獨(dú)立認(rèn)真完成作業(yè)和考核內(nèi)容，按照教學(xué)要求及時(shí)上交。各小組和學(xué)校要及時(shí)收集教師反饋信息，根據(jù)教師反饋的信息和已有的知識(shí)水平，適當(dāng)增減授課的難易程度，做到因人而異，因材施教。各小組嚴(yán)格培訓(xùn)考核，做到學(xué)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，考一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，鞏固一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)全體受訓(xùn)教師進(jìn)行全面考核，考核結(jié)果納入到學(xué)校綜合考核范圍內(nèi)。

三、更新了教育理念，更加明確了實(shí)施遠(yuǎn)程教育的重大意義。

通過教研活動(dòng)，教師的教育思想觀念得到了更新；認(rèn)識(shí)到國(guó)家實(shí)施遠(yuǎn)程教育工程，是縮小發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)差別，實(shí)現(xiàn)教育公平的有力舉措，我們應(yīng)該充分利用遠(yuǎn)程教育工程的優(yōu)質(zhì)資源和良好設(shè)備，組織教育教學(xué)，開展電化教育培訓(xùn)，為建設(shè)和諧發(fā)展新校園做出貢獻(xiàn)。

四、研究了遠(yuǎn)程教育環(huán)境下的教育教學(xué)資源，全面提高全體教師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的工作能力。

通過研討觀摩優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)課程整合理論，接收、下載、整合教育教學(xué)資源，使教師對(duì)遠(yuǎn)程教育資源有了進(jìn)一步了解，青年教師學(xué)會(huì)了教育資源的簡(jiǎn)單整合和開發(fā)，全體教師的操作技術(shù)和應(yīng)用能力也不同程度得到提高，行政和管理人員運(yùn)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備開展教學(xué)管理和項(xiàng)目管理的水平也有所提高。

五、交流了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，濃厚了教教學(xué)氛圍。

教研活動(dòng)工作多數(shù)集中培訓(xùn)，為大家在緊張的教學(xué)工作之中提供了一次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，不僅學(xué)習(xí)和交流了遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作，并且還交流了新課程改革、班主任工作、學(xué)生思想品德培養(yǎng)、學(xué)校管理等經(jīng)驗(yàn)，濃厚了教教學(xué)氛圍。

六、積極探索教研活動(dòng)工作長(zhǎng)效機(jī)制，確保遠(yuǎn)程教育工作順利進(jìn)行。

在教研活動(dòng)工作中，大家普遍感覺到，研訓(xùn)工作不應(yīng)該是短暫的，而應(yīng)該是長(zhǎng)期持久的，不應(yīng)該是轟轟烈烈的，而應(yīng)該是宛如春分化雨的。我們這學(xué)期教研活動(dòng)工作不可能解決應(yīng)用中的一切問題，只能解決急需解決的和低層面上的問題，對(duì)深層次和理論上的問題，我們還需要進(jìn)步的研究。

紅旗小學(xué) 2016年6月

第五篇：小學(xué)教研工作總結(jié)

小學(xué)教研工作總結(jié)

我校在上級(jí)教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,依靠全體教職工的共同努力,取得了一定的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下:

一、關(guān)注課堂教學(xué),抓好教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心,學(xué)校本期制定了教學(xué)目標(biāo)任務(wù),各年級(jí)對(duì)目標(biāo)任務(wù)向班級(jí)和學(xué)科教師進(jìn)行了分解,學(xué)校對(duì)上期學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情況向全校老師進(jìn)行了通報(bào),各年級(jí)召開了總結(jié)會(huì),制定了本期教學(xué)計(jì)劃,擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量,大力進(jìn)行教學(xué)改革,各位教師精心設(shè)計(jì)教案,合理安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),利用好教材中所蘊(yùn)涵的思維發(fā)散點(diǎn),充分展現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建過程,培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣,貫徹“先學(xué)后教,以學(xué)定教,自主學(xué)習(xí),當(dāng)堂訓(xùn)練”這一課堂教學(xué)模式。習(xí)題精選,題量適中,評(píng)講及時(shí),因材施教,重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,關(guān)注學(xué)生的心理健康。

二、推進(jìn)課程改革,實(shí)驗(yàn)好新教材

突出新課程改革工作重點(diǎn)。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會(huì)其改革的精神實(shí)質(zhì),科任教師熟悉新教材,逐步摸索出適應(yīng)新教材,適應(yīng)我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)路子,重視學(xué)法指導(dǎo),倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,樂于探究,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取知識(shí)的能力,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)校切實(shí)抓好教研活動(dòng),開展了形式多樣的教研活動(dòng),對(duì)新課程實(shí)施不斷總結(jié)。

三、充分發(fā)揮教研活動(dòng)作用

加強(qiáng)教研活動(dòng),充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用,教研活動(dòng)管理制度化、科學(xué)化,教務(wù)主任認(rèn)真對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點(diǎn)抓備課、教法研討、命題研究、質(zhì)量分析。做到有針對(duì)性,有實(shí)效性。同學(xué)科教師加強(qiáng)溝通,充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)作用。充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用,認(rèn)真制訂活動(dòng)計(jì)劃并積極實(shí)施。學(xué)校每月對(duì)教學(xué)工作全面檢查。

四、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范教學(xué)行為

堅(jiān)持依法治教,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,加強(qiáng)實(shí)施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理,繼續(xù)細(xì)化教學(xué)管理。進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求,以加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點(diǎn),不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為,將教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處。針對(duì)調(diào)研和巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,及時(shí)將情況向全體教師進(jìn)行通報(bào)分析,進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為。

五、搞好考試安排,嚴(yán)格考試管理

嚴(yán)格考試的考務(wù)工作。強(qiáng)化考紀(jì)教育,增強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性,確?？荚嚨目陀^、真實(shí)、有效。嚴(yán)格考試管理,加強(qiáng)了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,對(duì)考試情況及時(shí)召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查,切實(shí)關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng),全面提高教學(xué)質(zhì)量。

六、認(rèn)真組織各級(jí)各類教研活動(dòng)

開展校內(nèi)教師公開課活動(dòng)、盟區(qū)，縣級(jí)教師觀摩課活動(dòng)。通過這些活動(dòng),促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。加強(qiáng)了校際間的教育教學(xué)交流。

七、參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測(cè)班級(jí)教學(xué)工作緊張有序

參加盟區(qū)教學(xué)檢測(cè)班級(jí)教學(xué)工作“緊張、有序、科學(xué)、高效”。根據(jù)義務(wù)教育的課程改革形勢(shì)及時(shí)調(diào)整備考策略,優(yōu)化教學(xué)行為。充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地作用,切實(shí)優(yōu)化課堂教學(xué),向40分鐘要效益。所有老師有質(zhì)量意識(shí),危機(jī)意識(shí),憂患意識(shí),認(rèn)真研究檢測(cè)形勢(shì),認(rèn)真研究考試策略,千方百計(jì)提高參加盟區(qū)教學(xué)檢測(cè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。

八、開展校本培訓(xùn),提高教師素質(zhì)

學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師認(rèn)真開展了對(duì)青年教師的培訓(xùn),在思想上引導(dǎo)。組織青年教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),學(xué)習(xí)師德規(guī)范,樹立科學(xué)的人生觀,世界觀、價(jià)值觀,樹立正確的教育觀,人才觀。學(xué)校開指導(dǎo)青年教師鉆研教材、教法、進(jìn)行教學(xué)改革,提高業(yè)務(wù)能力。學(xué)校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點(diǎn),適時(shí)予以表彰。

九、重視教學(xué)反思,提高教研水平

反思是教師對(duì)教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,它是教研最普通的形式,按教學(xué)進(jìn)程,要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思。教學(xué)前,反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素,使教學(xué)方案具有針對(duì)性和前瞻性。教學(xué)中,要求及時(shí)、自覺地對(duì)師生的行為進(jìn)行反思,不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法,使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。教學(xué)后,對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思,使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。通過反思,教師的教學(xué)能力有了明顯提高。

十、開展教師討論活動(dòng),促進(jìn)教學(xué)交流

教師討論活動(dòng)在周五進(jìn)行,教師輪流演講,每次發(fā)言教師兩名。討論內(nèi)容主要是一周以來的教學(xué)心得、教育故事、教育反思、課程改革、教育信息、學(xué)科探索和學(xué)校管理。教師發(fā)言時(shí)觀點(diǎn)正確鮮明,論據(jù)充分有力,能緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,通過這項(xiàng)活動(dòng),老師們能夠在反思教育教學(xué),傳播先進(jìn)的教育理念,講述親歷的教育故事,給教師以親近感、親切感,促進(jìn)了教育教學(xué)交流,讓教師們分享了教育的成功與喜悅,在傾聽和訴說中,探究了科學(xué)的教育教學(xué)方法。

十一、重視學(xué)情調(diào)查,研究學(xué)生情況

學(xué)校每月、期中、期末對(duì)學(xué)生開展學(xué)情調(diào)查,對(duì)學(xué)情分類進(jìn)行歸納,及時(shí)反饋并進(jìn)行研究,及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)手段,改進(jìn)教學(xué)方法,特別注重對(duì)學(xué)困生和留守學(xué)生的調(diào)查,從生活情況、學(xué)習(xí)情況、心理素質(zhì)多方面進(jìn)行研究,準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)地采取措施,這樣,“從學(xué)生中來,到學(xué)生中去”,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。