第一篇：南京中醫(yī)藥大學(xué)

南京中醫(yī)藥大學(xué)

南京中醫(yī)藥大學(xué)簡(jiǎn)介

南京中醫(yī)藥大學(xué)始建于1954年，是全國(guó)建校最早的高等中醫(yī)藥院校之一，也是江蘇省重點(diǎn)建設(shè)高校。半個(gè)世紀(jì)以來，南京中醫(yī)藥大學(xué)不僅主持編寫了第一套中醫(yī)高等教育教材，為新中國(guó)現(xiàn)代高等中醫(yī)教育培養(yǎng)了第一批師資，還誕生并培養(yǎng)了承淡安、葉橘泉等新中國(guó)中醫(yī)藥界最早的學(xué)部委員，被譽(yù)為新中國(guó)高等中醫(yī)教育的搖籃。

今天，坐落在六朝古都的南京中醫(yī)藥大學(xué)，擁有漢中門和仙林兩大校區(qū)，其中，2002年新建的仙林校區(qū)占地1500余畝，是一座集現(xiàn)代建筑風(fēng)格結(jié)合傳統(tǒng)造園的藝術(shù)手法，融山水植被等自然景觀于一體的生態(tài)型、數(shù)字化、園林式的

新型大學(xué)園區(qū)，具有深厚的中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，散發(fā)著鮮活的時(shí)代氣息。學(xué)校目前設(shè)有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、第一臨床醫(yī)學(xué)院、第二臨床醫(yī)學(xué)院、藥學(xué)院、經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院、護(hù)理學(xué)院、外國(guó)語學(xué)院、信息技術(shù)學(xué)院、研究生院、國(guó)際教育學(xué)院、成人教育學(xué)院、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、心理學(xué)系等多所院系，本科專業(yè)涉及醫(yī)、管、理、工、經(jīng)、文等六個(gè)學(xué)科門類，初步形成了以中醫(yī)藥為主體，中西醫(yī)結(jié)合，多學(xué)科為支撐協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)格局。共擁有3個(gè)博士后科研流動(dòng)站、20個(gè)博士點(diǎn)和29個(gè)碩士點(diǎn)，有3個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、14個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和多個(gè)國(guó)家及部省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)點(diǎn)，有15所附屬醫(yī)院、1所中西醫(yī)結(jié)合臨床醫(yī)學(xué)院、百余所教學(xué)及實(shí)習(xí)基地，是國(guó)家教育部確定的國(guó)家基礎(chǔ)學(xué)科理科人才培養(yǎng)與科學(xué)研究基地、全國(guó)中醫(yī)師資進(jìn)修教育基地。xx年4月，南京中醫(yī)藥大學(xué)憑著鮮明的辦學(xué)特色、雄厚的辦學(xué)實(shí)力和突出的辦學(xué)成就，在教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)

估中被評(píng)為優(yōu)秀，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校本科教學(xué)水平一次真正意義上的國(guó)家級(jí)質(zhì)量認(rèn)證。

學(xué)校治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)術(shù)氛圍濃厚，名醫(yī)薪傳、名師云集，涌現(xiàn)了一批又一批蜚聲海內(nèi)外的專家、學(xué)者。近年來，先后有十余人次榮獲“國(guó)家教學(xué)名師”、“全國(guó)模范教師”、“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“全國(guó)先進(jìn)工作者”、“全國(guó)師德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人”、“國(guó)家級(jí)有突出貢獻(xiàn)中青年專家”等各類全國(guó)性榮譽(yù)稱號(hào)。

南京中醫(yī)藥大學(xué)科研實(shí)力雄厚，是國(guó)家科技部GcP中心和國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局臨床藥理基地、江蘇省植物藥深加工工程研究中心、江蘇省海洋藥物研究開發(fā)中心、江蘇省中藥質(zhì)量控制工程技術(shù)研究中心的建設(shè)單位，為國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，受到來校視察的李嵐清、回良玉等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的充分肯定。特別是由學(xué)校牽頭編撰并擔(dān)任總審定的《中華本草》，對(duì)中醫(yī)藥幾千年發(fā)展成就做出了系統(tǒng)的總結(jié)，被時(shí)任國(guó)務(wù)院總理李鵬同志譽(yù)為“當(dāng)代《本草綱目》”。xx年5月，在梁保華省長(zhǎng)和唐仲英先生的共同倡導(dǎo)和關(guān)心支持下，一個(gè)高水平的江蘇省中醫(yī)藥研究與新藥創(chuàng)制中心在南京中醫(yī)藥大學(xué)正式啟動(dòng)，這不僅是江蘇省人民政府批準(zhǔn)立項(xiàng)用于專門從事中醫(yī)藥研究與新藥創(chuàng)制的科技平臺(tái)，更將是學(xué)校國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的孵化基地。以此為契機(jī)，南京中醫(yī)藥大學(xué)將進(jìn)一步整合科技力量，切實(shí)加強(qiáng)科技創(chuàng)新能力與條件建設(shè)，積極謀求新一輪的跨越式發(fā)展。

南京中醫(yī)藥大學(xué)國(guó)際教育、合作與交流工作起步早、形式多、范圍廣，長(zhǎng)期作為世界衛(wèi)生組織傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)合作中心、國(guó)家衛(wèi)生部確定的國(guó)際針灸培訓(xùn)中心，是首批獲準(zhǔn)接受和培養(yǎng)留學(xué)生及臺(tái)灣地區(qū)學(xué)生的高等院校之一。目前與世界90多個(gè)國(guó)家和地區(qū)有著廣泛交流和聯(lián)系，擁有較高國(guó)際知名度。xx年，根據(jù)中意兩國(guó)衛(wèi)生部協(xié)議，學(xué)校與羅馬大學(xué)、米蘭大學(xué)聯(lián)合在意大利開設(shè)中西醫(yī)結(jié)合

碩士研究生教育的合作項(xiàng)目順利實(shí)施，開創(chuàng)了大學(xué)承擔(dān)中、外政府間正規(guī)中醫(yī)藥學(xué)歷教育合作項(xiàng)目的先河。同年，由世界衛(wèi)生組織牽頭，與米蘭大學(xué)WHo傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)合作中心、意大利moNSERRATE協(xié)會(huì)等機(jī)構(gòu)合作建立的中西醫(yī)信息交流平臺(tái)“DESK cHINA”也進(jìn)入了實(shí)質(zhì)運(yùn)作階段。

經(jīng)過“十五”期間的建設(shè)與發(fā)展，學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)更趨合理，辦學(xué)規(guī)模適度擴(kuò)展，辦學(xué)活力顯著增強(qiáng)，綜合實(shí)力明顯提升。面向“十一五”，南京中醫(yī)藥大學(xué)將繼續(xù)傳承并進(jìn)一步升華50余年辦學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，不斷深化教學(xué)改革，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，著力提升辦學(xué)質(zhì)量，通過辦學(xué)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，努力建設(shè)成具有研究教學(xué)型特質(zhì)的全國(guó)最好的中醫(yī)藥大學(xué)，躋身于全國(guó)具有特色的重點(diǎn)大學(xué)行列。高校基本信息學(xué)校名稱：南京中醫(yī)藥大學(xué)

高校代碼：10315

所在省市：江蘇 學(xué)校地址：南京市仙林大道138號(hào)大學(xué)生活動(dòng)中心

聯(lián)系電話：025-85811852、85811518 學(xué)校傳真：025-85811852 學(xué)校址：http://

第二篇：南京中醫(yī)藥大學(xué)?；?/a>

第三篇：南京中醫(yī)藥大學(xué)男子籃球賽(2012)

2012南京中醫(yī)藥大學(xué)男子籃球賽競(jìng)賽規(guī)程

一．宗旨：籃球作為大學(xué)生最喜愛的體育運(yùn)動(dòng)之一，在學(xué)生中有著廣泛的基礎(chǔ)，作為一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，有利于體現(xiàn)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作精神。同時(shí)，增進(jìn)各學(xué)院之間的友誼，加強(qiáng)各籃球協(xié)會(huì)之間的交流。為學(xué)生搭建一個(gè)更廣闊的課余文化平臺(tái)。

二．主辦單位與承辦單位：

主辦單位:南京中醫(yī)藥大學(xué)體育部

承辦單位:南京中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生會(huì)體育部

三．比賽規(guī)程：

1． 比賽開始時(shí)間4月23日中午12點(diǎn)半（如遇下雨日期順延）

2． 參賽辦法及報(bào)名方法

凡有在冊(cè)學(xué)籍的本科生、?？粕?、研究生均可報(bào)名。各學(xué)院組一隊(duì)，每隊(duì)可報(bào)領(lǐng)隊(duì)、教練各一名，運(yùn)動(dòng)員十名（注明場(chǎng)上隊(duì)長(zhǎng)）

3． 報(bào)名截止日期：4月16日中午12點(diǎn)半

聯(lián)系人：華敏潔。（聯(lián)系電話：***）

4月16日中午12點(diǎn)半在大學(xué)生活動(dòng)中心419召開領(lǐng)隊(duì)、教練員會(huì)議，抽簽安排具體比賽場(chǎng)次。（不參加會(huì)議和抽簽的代表隊(duì)視為該隊(duì)棄權(quán)）

4．競(jìng)賽辦法：

（1）比賽共分為兩個(gè)階段，第一階段為分組賽，時(shí)間為4月23日至4月27日（如遇下雨日期順延）。每小組前兩名參加第二階段交叉賽，每小組的第三名決五、六名，時(shí)間為5月7日—5月9日。（如遇下雨日期順延）比賽取前六名。

（2）每場(chǎng)比賽勝者得兩分，負(fù)者得一分，棄權(quán)為零分，積分多者名次列前。

（3）如果兩隊(duì)積分相等，兩隊(duì)之間勝者名次列前。

（4）如果兩隊(duì)以上積分相等，則按他們比賽中總凈勝分排列名次。

（5）采用最新籃球規(guī)則。

（6）比賽時(shí)各隊(duì)球員必須統(tǒng)一隊(duì)服，且有明顯的號(hào)碼（4—15）。

5．裁判及監(jiān)督人員：

（1）每場(chǎng)次裁判有二名學(xué)生裁判擔(dān)任。

（2）每天比賽有一名體育老師監(jiān)督。

6．獎(jiǎng)懲辦法：

（1）獎(jiǎng)勵(lì)：按名次發(fā)獎(jiǎng)品。

（2）懲罰：比賽中如有不服裁判之行為，取消個(gè)人參賽資格；如場(chǎng)上出現(xiàn)打架斗毆，則取消該隊(duì)比賽資格。

附：

1． 比賽中出現(xiàn)的具體情況與本規(guī)定沖突時(shí)，由主辦方酌情協(xié)商處理。

2． 本次比賽的最終解釋權(quán)歸南京中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生會(huì)體育部。

南京中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生會(huì)體育部

2012年3月31日

第四篇：南京中醫(yī)藥大學(xué)研究生暑期

南京中醫(yī)藥大學(xué)研究生暑期

學(xué)術(shù)交流活動(dòng)通知

由江蘇省創(chuàng)建研究生學(xué)術(shù)交流中心具體安排，南京中醫(yī)藥大學(xué)“江蘇省中醫(yī)藥研究生創(chuàng)新與學(xué)術(shù)交流中心”主辦，南京中醫(yī)藥大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院承辦的2010年“中醫(yī)藥聯(lián)合現(xiàn)代腫瘤的最新技術(shù)的最佳方案研討”南京中醫(yī)藥大學(xué)研究生暑期學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，將于2010年7月18日至7月23日在南京舉行。暑期學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的目的在于幫助研究生了解學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，開闊學(xué)術(shù)視野，促進(jìn)研究生學(xué)術(shù)交流。為進(jìn)一步提高研究生在創(chuàng)新研究中思想的交流，展示全國(guó)各校研究生的風(fēng)采，暑期學(xué)術(shù)交流活動(dòng)面向全省各生物醫(yī)藥類研究生培養(yǎng)單位招收學(xué)員?，F(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、學(xué)術(shù)交流與研討內(nèi)容

1、邀請(qǐng)西醫(yī)腫瘤專家介紹腫瘤治療的新技術(shù)、新方法；

2、邀請(qǐng)中醫(yī)腫瘤專家介紹腫瘤治療經(jīng)驗(yàn)與方法；

3、對(duì)運(yùn)用新技術(shù)、新方法前提下的腫瘤中醫(yī)藥療法開展深入研討。

二、交流面向?qū)W生對(duì)象

中醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)、生物學(xué)或相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域具有一定專業(yè)基礎(chǔ)的在讀博士生、高年級(jí)碩士研究生，身心健康。

三、主講教師

邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外中醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)、生物學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域的著名專家。

四、時(shí)間地點(diǎn)及招生人數(shù)

時(shí)間：2010年7月17日全天報(bào)到，7月18日－23日學(xué)術(shù)交流研討。

地點(diǎn)：南京中醫(yī)藥大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院(南京市仙林大學(xué)城仙林大道138號(hào)B8219室)

邀請(qǐng)研究生人數(shù)：50人。

五、被邀研究生待遇與義務(wù)

（一）結(jié)業(yè)證書

研究生參加暑期深交流研討并通過相關(guān)考核后，將頒發(fā)南京中醫(yī)藥大學(xué)研究生暑期學(xué)術(shù)交流活動(dòng)證書。

（二）經(jīng)費(fèi)待遇

所有被邀請(qǐng)參加交流研討的研究生均免收學(xué)雜費(fèi)，并提供免費(fèi)住宿（南京中醫(yī)藥大學(xué)仙林校區(qū)研究生宿舍）、伙食補(bǔ)貼及相關(guān)學(xué)習(xí)資料。外地學(xué)員提供車票補(bǔ)貼。

（三）被邀研究生義務(wù)

被邀研究生須具有健康身體與心理素質(zhì)，如發(fā)生醫(yī)療費(fèi)用及個(gè)人行為導(dǎo)致的意外事故，主辦與承辦單位恕不負(fù)責(zé)。

被邀研究生在暑期學(xué)術(shù)交流活動(dòng)期間應(yīng)遵守暑期學(xué)校與南京中醫(yī)藥大學(xué)規(guī)章制度和組織紀(jì)律，遇到困難應(yīng)與指定的聯(lián)系人及時(shí)溝通。如有被邀研究生不參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)安排，違反校紀(jì)，將及時(shí)通知其導(dǎo)師并予以清退。

六、報(bào)名時(shí)間和方式

本暑期學(xué)校即日起接受報(bào)名，截止日期為6月30日。

由本人提出申請(qǐng)、推薦人及就讀或所在單位簽署意見后進(jìn)行報(bào)名，不接受個(gè)人直接報(bào)名。申請(qǐng)表格見附件

一、附件二。

請(qǐng)將填寫后帶有簽名或蓋章的報(bào)名表、導(dǎo)師推薦書、研究生證復(fù)印件、身份證復(fù)印件等材料紙質(zhì)和電子版各1份，郵寄至南京中醫(yī)藥大學(xué)研究生院。聯(lián)系人： 張老師電話： 025-8581177

2地址：南京市仙林大學(xué)城仙林大道138號(hào)南京中醫(yī)藥大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院郵編：210046

電子郵箱：zyw6002@126.com

七、被邀請(qǐng)研究生名單公布

7月上旬在南京中醫(yī)藥大學(xué)研究生院網(wǎng)頁(yè)公布暑期學(xué)術(shù)交流活動(dòng)參加研究生名單。被邀研究生一旦參加，必須按時(shí)到學(xué)校報(bào)到，認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極參加暑期學(xué)術(shù)交流研討活動(dòng)。

歡迎廣大研究生積極報(bào)名參加學(xué)習(xí)！

附件1：

2010年南京中醫(yī)藥大學(xué)研究生暑期學(xué)術(shù)交流報(bào)名表

單位聯(lián)系人：

單位聯(lián)系電話：聯(lián)系郵箱：

附件2：

2010年南京中醫(yī)藥大學(xué)研究生暑期學(xué)術(shù)交流導(dǎo)師推薦書

南京中醫(yī)藥大學(xué)研究生院

2010年6月1日

第五篇：南京中醫(yī)藥大學(xué)醫(yī)學(xué)影像學(xué)教案

南京中醫(yī)藥大學(xué)教案

編號(hào)： 課程名稱 醫(yī)學(xué)影像學(xué) 授課方式 理論 授課章節(jié) 第一章 醫(yī)學(xué)影像學(xué)總論 授課時(shí)數(shù) 3 《醫(yī)學(xué)影像學(xué)》 教材版本 授課對(duì)象 專業(yè)： 層次：五年制 人衛(wèi)第6版 1．了解醫(yī)學(xué)影像學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史及最新進(jìn)展； 2．熟悉醫(yī)學(xué)影像學(xué)的概念及主要內(nèi)容； 3．掌握X線特性、成像原理及檢查技術(shù)；了解X線診斷價(jià)值及限度； 教學(xué)目的4．了解CT、MRI、USG成像原理、常用檢查技術(shù)，熟悉其圖像特點(diǎn)； 與要求 5．熟悉不同成像技術(shù)手段在不同疾病診斷中的價(jià)值與限度。6．了解影像診斷的原則、步驟及正確選擇應(yīng)用； 7．了解信息放射學(xué)，了解圖像存檔與傳輸系統(tǒng)的定義及臨床應(yīng)用。第一章 總 論

（3學(xué)時(shí)）

一、X線成像（1.5學(xué)時(shí)）1．X線的發(fā)展史和X線機(jī)的基本構(gòu)造。2．X線的特性及X線影像形成原理。3．自然對(duì)比與人工對(duì)比的概念。4．透視、攝片、斷層及造影檢查方法。5．X線檢查方法的選擇及綜合應(yīng)用。6．X線圖像的解讀、X線診斷步驟。7．信息放射學(xué)，CR、DR的概念。

二、計(jì)算機(jī)體層成像（0.5學(xué)時(shí)）主要內(nèi)容1．CT的基本原理。2．CT的成像特點(diǎn)、CT值的概念。與 3．CT的檢查方法：平掃、造影增強(qiáng)。4．CT診斷的臨床應(yīng)用。時(shí)間分配

三、數(shù)字減影血管造影：（0.2學(xué)時(shí)）DSA的成像原理與臨床應(yīng)用

四、超聲成像：（0.1學(xué)時(shí)）USG成像的基本原理與臨床應(yīng)用

五、磁共振成像（0.2學(xué)時(shí)）1．MRI的成像基本原理及圖像特點(diǎn)。2．TR、TE、T加權(quán)、T加權(quán)、SE序列、三維成像及流空效應(yīng)等概念。123．MRI的臨床應(yīng)用

六、不同成像技術(shù)的綜合應(yīng)用（0.4學(xué)時(shí)）各影像檢查的方法的優(yōu)劣、適應(yīng)范圍、價(jià)值與限度，并正確選擇應(yīng)用。

七、圖像存檔與傳輸系統(tǒng)（0.4學(xué)時(shí)）

重點(diǎn)：1．醫(yī)學(xué)影像學(xué)的概念及主要內(nèi)容

重點(diǎn)

2．X線特性及X線成像原理。與

3．X線、CT、MRI、USG圖像特點(diǎn)、臨床診斷價(jià)值及限度。

難點(diǎn) 難點(diǎn)：1．X線、USG、CT、MRI

圖、模型、2．理論教成像技術(shù)的基本原理。教學(xué)輔助 手段（掛1．課堂講授，注意理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合； 學(xué)全部采用多媒體課件集中講授；

幻燈、錄3．實(shí)驗(yàn)教學(xué)以3～5人/組分組教學(xué)，觀看臨床常見病例的影像教學(xué)圖片，加相、多媒深對(duì)理論部分內(nèi)容的理解，提高臨床閱片能力。體等）更新或補(bǔ)1．《醫(yī)學(xué)影像學(xué)》最新進(jìn)展； 充內(nèi)容提2．補(bǔ)充臨床典型病例的影像學(xué)圖像，讓學(xué)生更進(jìn)一步理解各種影像檢查技術(shù) 要 的基本原理及圖像特點(diǎn)。課堂討論1 ．各種影像檢查技術(shù)的基本原理及圖像特點(diǎn)。題、復(fù)習(xí)2．各種影像檢查技術(shù)的診斷價(jià)值與限度。思考題 課外參考 文獻(xiàn)或書無 目 通過對(duì)醫(yī)學(xué)影像學(xué)總論章節(jié)3個(gè)學(xué)時(shí)的講解，達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)： 1．了解醫(yī)學(xué)影像學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史及最新進(jìn)展； 2．熟悉醫(yī)學(xué)影像學(xué)的概念及主要內(nèi)容； 3．掌握X線特性、成像原理及檢查技術(shù)；了解X線診斷價(jià)值及限度； 備注 4．了解CT、MRI、USG成像原理、常用檢查技術(shù)，熟悉其圖像特點(diǎn)； 5．熟悉不同成像技術(shù)手段在不同疾病診斷中的價(jià)值與限度。6．了解影像診斷的原則、步驟及正確選擇應(yīng)用； 7．了解信息放射學(xué)，了解圖像存檔與傳輸系統(tǒng)的定義及臨床應(yīng)用。

教研室： 影像教研室 教 師 曾亮

2010年2月10 日

南京中醫(yī)藥大學(xué)教案

編號(hào)：

理論＋試驗(yàn)（多媒體課程名稱 醫(yī)學(xué)影像學(xué)

授課方式 ＋觀看教學(xué)片）授課章節(jié) 第二章 骨關(guān)節(jié)系統(tǒng) 授課時(shí)數(shù) 理論9+實(shí)驗(yàn)3 《醫(yī)學(xué)影像學(xué)》 教材版本 授課對(duì)象 專業(yè)： 層次： 人衛(wèi)第6版 1．了解骨關(guān)節(jié)系統(tǒng)影像檢查技術(shù)，了解各種檢查技術(shù)價(jià)值與限度。2．熟悉骨、關(guān)節(jié)的正常X線表現(xiàn)。教學(xué)目的3．掌握骨、關(guān)節(jié)基本病變的X線表現(xiàn)。與要求 4．掌握長(zhǎng)骨骨折、脊柱骨折、椎間盤病變，化膿性骨髓炎、脊柱結(jié)核、退行 性骨關(guān)節(jié)病以及良惡性骨腫瘤的X線表現(xiàn)。第二章 骨關(guān)節(jié)系統(tǒng)X線診斷 一X線檢查方法（0.5學(xué)時(shí)）骨與關(guān)節(jié)的攝片、CT、MRI及血管造影方法。二 正常X線表現(xiàn)（1.5學(xué)時(shí)）

三 基本病變的X線表現(xiàn)（2學(xué)時(shí)）

1、骨質(zhì)疏松

2、骨質(zhì)軟化

3、骨質(zhì)破壞

4、骨質(zhì)增生硬化

5、骨膜增生

6、骨及軟骨內(nèi)鈣化

7、骨質(zhì)壞死

8、礦物質(zhì)沉積

9、骨骼變形

10、周圍軟組病變

11、關(guān)節(jié)腫脹

12、關(guān)節(jié)破壞 主要內(nèi)容

13、關(guān)節(jié)退行性病變

14、關(guān)節(jié)強(qiáng)直 與

15、關(guān)節(jié)脫位 時(shí)間分配 四 常見病的X線表現(xiàn)（5學(xué)時(shí)）

1、骨折：講授骨折、兒童骨折的特點(diǎn)及常見部位的長(zhǎng)骨骨折、脊椎骨折。

2、骨、關(guān)節(jié)化膿性概論感染：結(jié)合病理和演變過程講授由急性轉(zhuǎn)為慢性骨髓炎。

3、骨、關(guān)節(jié)結(jié)核：講授骨、干骺端結(jié)核、脊椎結(jié)核以及關(guān)節(jié)結(jié)核X表現(xiàn)。

4、骨腫瘤：良性骨腫瘤——骨巨細(xì)胞瘤； 惡性骨腫瘤——骨肉瘤。良惡性瘤的基本特點(diǎn)及鑒別要點(diǎn)。

5、退行性骨關(guān)節(jié)?。貉甸g盤病變的線、CT、MRI表現(xiàn)。重點(diǎn)：

1、掌握骨、關(guān)節(jié)基本病變的X線表現(xiàn)。

2、掌握骨關(guān)節(jié)外傷，化膿性骨髓性及關(guān)節(jié)炎、骨關(guān)節(jié)結(jié)核、退行性骨重點(diǎn)

關(guān)節(jié)病以及良惡性骨腫瘤的X線表現(xiàn)。

與

難點(diǎn)：化膿性骨髓性及關(guān)節(jié)炎、骨關(guān)節(jié)結(jié)核、退行性骨關(guān)節(jié)病以及良惡性骨腫難點(diǎn) 瘤的X線表現(xiàn)。教學(xué)輔助

手段（掛1．課堂講授，注意理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合； 圖、模型、2．理論教學(xué)全部采用多媒體課件集中講授； 幻燈、錄3．實(shí)驗(yàn)教學(xué)以3～5人/組分組教學(xué)，觀看臨床常見病例的影像教學(xué)圖片，加相、多媒深對(duì)理論部分內(nèi)容的理解，提高臨床閱片能力。體等）更新或補(bǔ) 醫(yī)學(xué)影像最新進(jìn)展充內(nèi)容提要

骨折、骨髓炎及良惡性骨腫瘤包括骨囊腫、骨軟骨瘤、骨巨細(xì)胞瘤、骨肉瘤、課堂討論轉(zhuǎn)移性骨腫瘤的X線表現(xiàn)，根據(jù)X光教學(xué)片請(qǐng)學(xué)生描述它的X線表現(xiàn)及診斷題、復(fù)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。思考題 課外參考 無 文獻(xiàn)或書 目 采用幻燈教學(xué)，層次清晰，重點(diǎn)突出；同時(shí)，還使用觀片燈觀看教學(xué)片，結(jié)合相關(guān)病例進(jìn)行講解，理論聯(lián)系實(shí)踐，使課堂氣氛活躍，內(nèi)容生動(dòng)，學(xué)生印象更加深刻。通過骨、關(guān)節(jié)系統(tǒng)12學(xué)時(shí)理論與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的講解，達(dá)到了以下教學(xué)目的：

1、了解骨、關(guān)節(jié)的X線檢查方法。備注

2、熟悉骨、關(guān)節(jié)的正常X線表現(xiàn)。

3、掌握骨、關(guān)節(jié)基本病變的X線表現(xiàn)。

4、掌握骨關(guān)節(jié)外傷，化膿性骨髓性炎、骨關(guān)節(jié)結(jié)核、退行性骨

關(guān)節(jié)病以及良惡性骨腫瘤的X線表現(xiàn)。

教研室： 影像學(xué)教研室

教師 曾亮 年 月 日

南京中醫(yī)藥大學(xué)教案 編號(hào)：

理論＋試驗(yàn)（多媒體課程名稱 醫(yī)學(xué)影像學(xué) 授課方式 ＋觀看教學(xué)片）授課章節(jié) 第三章 呼吸系統(tǒng) 授課時(shí)數(shù) 理論12+實(shí)驗(yàn)3 《醫(yī)學(xué)影像學(xué)》 教材版本 授課對(duì)象 專業(yè)： 層次：五年制 人衛(wèi)第6版

1、了解呼吸系統(tǒng)的X線檢查方法

2、熟悉呼吸系統(tǒng)的正常X線表現(xiàn)

3、掌握呼吸系統(tǒng)基本病變的X線表現(xiàn) 教學(xué)目的4、掌握肺炎、肺膿腫、肺結(jié)核以及肺腫瘤的X線表現(xiàn)。與要求

5、熟悉縱隔腫瘤的影像診斷

6、了解CT在胸部病變中的價(jià)值及限度。第三章 呼吸系統(tǒng) 一檢查方法（1學(xué)時(shí)）：胸部透視、攝片、體層攝影及支氣管造影、CT、MRI 二胸部正常X線表現(xiàn)（1.5學(xué)時(shí)）、1、胸廓：肋骨、肋軟骨、2、縱隔、3、肺

4、膈 三

基本病變的X線表現(xiàn)（2.5學(xué)時(shí)）

（一）支氣管阻塞及其結(jié)果

1、阻塞性肺氣種

2、阻塞性肺不張。主要內(nèi)容

（二）肺部病變 與

1、滲出與實(shí)變

2、增殖

3、纖維化

4、鈣化 時(shí)間分配

5、腫塊

6、空洞

7、肺間質(zhì)病變

（三）胸膜病變

1、胸腔積液

2、氣胸及液氣胸

3、胸膜粘連，肥厚及鈣化 四 常見病的X線表現(xiàn)（7學(xué)時(shí)）

（一）1、大葉肺炎

2、支氣管肺炎

3、間質(zhì)性肺炎

（二）肺膿腫

（三）肺結(jié)核分型及各型X線表現(xiàn)

（四）中心型肺癌、周圍型肺癌及轉(zhuǎn)移性肺癌的X線、CT表現(xiàn)

（五）縱隔腫瘤的影像診斷

重點(diǎn)：

1、掌握呼吸系統(tǒng)基本病變的X線表現(xiàn)。重點(diǎn)

2、肺炎、肺膿腫、肺結(jié)核以及肺腫瘤的X線表現(xiàn) 與 難點(diǎn)：

1、肺炎、肺膿腫、肺結(jié)核以及肺腫瘤的X線表現(xiàn) 難點(diǎn)

2、縱隔腫瘤的影像診斷 教學(xué)輔助 手段（掛1．課堂講授，注意理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合； 集中講授；

圖、模型、2．理論教學(xué)全部采用多媒體課件

幻燈、錄

3．實(shí)驗(yàn)教學(xué)以3～5人/組分組教學(xué)，觀看臨床常見病例的影像教學(xué)圖片，加相、多媒深對(duì)理論部分內(nèi)容的理解，提高臨床閱片能力。體等）更新或補(bǔ)醫(yī)學(xué)影像最新進(jìn)展 充內(nèi)容提要

1、支氣管不完全性阻塞及完全性阻塞各自的X線表現(xiàn)

2、滲出、實(shí)變、腫塊、空洞的X線表現(xiàn)

3、胸腔積液、氣胸及液氣的X線表現(xiàn) 課堂討論

4、大葉性肺炎、支氣管肺炎的X線表現(xiàn) 題、復(fù)習(xí)思考題

5、肺膿腫的X線表現(xiàn)

6、肺結(jié)核分型及X線表現(xiàn)

7、中心型肺癌、周圍型肺癌及轉(zhuǎn)移性肺癌的X線、CT表現(xiàn) 課外參考

文獻(xiàn)或書 吳恩惠主編《醫(yī)學(xué)影像學(xué)》 采用幻燈教學(xué)，層次清晰，重點(diǎn)突出；同時(shí)，還使用觀片燈觀看教學(xué)片，結(jié)合相關(guān)病例進(jìn)行講解，理論聯(lián)系實(shí)踐，使課堂氣氛活躍，內(nèi)容生動(dòng)，學(xué)生印象更加深刻。通過對(duì)呼吸系統(tǒng)12學(xué)時(shí)的講解，達(dá)到了以下幾個(gè)教學(xué)目的：

1、了解呼吸系統(tǒng)的X線檢查方法；

2、熟悉呼吸系統(tǒng)的正常X線表現(xiàn)； 備注

3、掌握呼吸系統(tǒng)基本病變的X線表現(xiàn)；

4、掌握肺炎、肺膿腫、肺結(jié)核以及肺腫瘤的X線表現(xiàn)；

5、熟悉 縱隔腫瘤的影像診斷

6、了解CT在胸部病變中的價(jià)值及限度等。醫(yī)學(xué)影像學(xué)教研室 教師 曾亮 年 月 日

南京中醫(yī)藥大學(xué)教案

編號(hào)：

理論＋試驗(yàn)（多媒體課程名稱 醫(yī)學(xué)影像學(xué)

授課方式 ＋觀看教學(xué)片）授課章節(jié) 第四章

心臟與大血管 授課時(shí)數(shù) 3 《醫(yī)學(xué)影像學(xué)》 教材版本 授課對(duì)象 專業(yè)： 層次： 人衛(wèi)第6版

1、了解心臟大血管的X線檢查方法。教學(xué)目的2、熟悉心臟大血管的正常X線表現(xiàn) 與要求

3、掌握心臟各房室增大的X線表現(xiàn)。

4、掌握心臟及大血管常見病影像診斷。第四章

心臟與大血管影像診斷

一、檢查方法（0.5學(xué)時(shí)）

1、透視與攝片相結(jié)合的普通診斷方法。

2、心血管造影的適應(yīng)癥，方法及注意事項(xiàng)。

3、超聲心動(dòng)圖，多普勒檢查及磁共振檢查對(duì)心血管疾病的診斷作用。二 正常X線表現(xiàn)（1學(xué)時(shí)）

1、心臟大血管在正位、側(cè)位、左、右前斜位上的投影。

2、心臟大血管的搏動(dòng)及其與食管的關(guān)系。三

基本病變的X線表現(xiàn)（1.5學(xué)時(shí)）

（一）心臟各房室增大

1、左心室增大

2、右心室增大 主要內(nèi)容

3、左心房增大

4、右心房增大

5、全心增大 與

（二）心臟大血管搏動(dòng)的改變 時(shí)間分配

（三）肺循環(huán)的改變

1、肺充血

2、肺淤血及肺靜脈高壓

3、肺血減少

4、肺水腫

5、肺動(dòng)脈高壓 四 常見病的X線表現(xiàn)（3學(xué)時(shí)）

1、二尖瓣狹窄及關(guān)閉不全

2、高血壓性心臟病

3、肺源性心臟病

4、包積液及縮窄性心包炎

5、法魯氏四聯(lián)癥四個(gè)畸形及常見型X線表現(xiàn)

6、左向右分流的先天性心臟病如房間隔缺損的X線表現(xiàn)

7、大血管病變：肺動(dòng)脈狹窄、主動(dòng)脈夾層影像診斷

重點(diǎn)：

1、掌握心臟各房室增大的X線表現(xiàn)。重點(diǎn)

2、掌握循環(huán)系統(tǒng)幾個(gè)常見病的X線表現(xiàn)。與 難點(diǎn)：

1、肺循環(huán)的改變

2、心臟增大四位片X線表現(xiàn)

3、二狹、房缺、法四難點(diǎn) 的X 線表現(xiàn)。

4、大血管病變：肺動(dòng)脈狹窄、主動(dòng)脈夾層影像診斷 教學(xué)輔助 手段（掛1．課堂講授，注意理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合； 圖、模型、2．理論教學(xué)全部采用多媒體課件集中講授； 幻燈、錄3．實(shí)驗(yàn)教學(xué)以3～5人/組分組教學(xué)，觀看臨床常見病例的影像教學(xué)圖片，加

相、多媒深對(duì)理論部分內(nèi)容的理解，提高臨床閱片能力。體等）更新或補(bǔ) 醫(yī)學(xué)影像最新進(jìn)展充內(nèi)容提要

1、二尖瓣狹窄及關(guān)閉不全的X線表現(xiàn)

2、高血壓性心臟病、肺源性心臟病的X線表現(xiàn) 課堂討論

3、包積液及縮窄性心包炎 題、復(fù)習(xí)

4、法魯氏四聯(lián)癥四個(gè)畸形及常見型X線表現(xiàn) 思考題

5、左向右分流的先天性心臟病如房間隔缺損的X線表現(xiàn) 課外參考 文獻(xiàn)或書吳恩惠主編《醫(yī)學(xué)影像學(xué)》 目 通過對(duì)循環(huán)系統(tǒng)6個(gè)學(xué)時(shí)的講解，達(dá)到了以下幾個(gè)目的：

1、了解心臟大血管的X線檢查方法。

2、熟悉心臟大血管的正常X線表現(xiàn) 備注

3、掌握心臟各房室增大的X線表現(xiàn)。

4、掌握循環(huán)系統(tǒng)常見病風(fēng)心二狹、房間隔缺損、肺心病、高血壓性心臟病、心包積液等疾病的X線表現(xiàn)。

5、大血管病變：肺動(dòng)脈狹窄、主動(dòng)脈夾層影像診斷 醫(yī)學(xué)影像學(xué)教研室 教師 曾亮 年 月 日

南京中醫(yī)藥大學(xué)教案 編號(hào)：

理論＋試驗(yàn)（多媒體課程名稱 醫(yī)學(xué)影像學(xué) 授課方式 ＋觀看教學(xué)片）第五章 消化系統(tǒng)（食管胃腸授課章節(jié) 授課時(shí)數(shù) 理論12+實(shí)驗(yàn)3 道）《醫(yī)學(xué)影像學(xué)》 授課對(duì)象 專業(yè)： 層次：五年制 教材版本 人衛(wèi)第6版

1、了解胃腸道的X線檢查方法

2、熟悉胃腸道的正常X表現(xiàn)

3、掌握胃腸道基本病變的X線表現(xiàn)

4、掌握常見病的X線表現(xiàn)

5、了解腹部各種影像學(xué)檢查方法 教學(xué)目的6、熟悉腹部平片的正常X線表現(xiàn) 與要求

7、掌握急腹癥的X線表現(xiàn)

8、掌握肝臟常見病影像診斷第五章 消化系統(tǒng)影像診斷 一 胃腸道檢查方法（0.5學(xué)時(shí)）：鋇餐檢查、鋇灌腸檢查、胃腸雙對(duì)比造影、低張12指腸檢查及小腸灌鋇檢查的方法及適應(yīng)癥。二 正常X線表現(xiàn)（0.5學(xué)時(shí)）三 基本病變的X線表現(xiàn)（1學(xué)時(shí)）

1、輪廓的改變：龕影、充盈缺損；

2、粘膜的改變

3、管腔大小的改變；狹窄、擴(kuò)張；

4、位置及動(dòng)度的改變

5、功能性改變：張力、蠕動(dòng)、動(dòng)運(yùn)力及分泌功能。四 常見病的X線表現(xiàn)（3學(xué)時(shí)）

1、食管靜脈曲張、食管癌、胃癌、結(jié)腸癌X線表現(xiàn) 主要內(nèi)容

2、胃及十二指腸潰瘍X線表現(xiàn)，良惡性潰瘍鑒別 與

3、腸結(jié)核X線表現(xiàn) 時(shí)間分配 五 腹部正常X線表現(xiàn)（0.5學(xué)時(shí)）六 常見急腹癥的X線表現(xiàn)：（0.5學(xué)時(shí)）

1、胃腸道穿孔

2、腸梗阻 七 肝、膽、胰影像學(xué)診斷（3學(xué)時(shí)）

重點(diǎn)：

1、掌握胃腸道基本病變的X線表現(xiàn)

2、掌握常見病的X線表現(xiàn) 重點(diǎn)

3、掌握常見急腹癥的X線表現(xiàn) 與 難點(diǎn)：

1、胃、十二指腸球部潰瘍的X線表現(xiàn)

2、胃良、惡性潰瘍鑒別診斷

3、難點(diǎn) 腸梗阻的X線表現(xiàn)。教學(xué)輔助 手段（掛1．課堂講授，注意理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合；

圖、模型、2．理論教學(xué)全部采用多媒體課件集中講授； 幻燈、錄3．實(shí)驗(yàn)教學(xué)以3～5人/組分組教學(xué)，觀看臨床常見病例的影像教學(xué)圖片，加相、多媒深對(duì)理論部分內(nèi)容的理解，提高臨床閱片能力。體等）更新或補(bǔ) 醫(yī)學(xué)影像最新進(jìn)展充內(nèi)容提要 胃、十二指腸球部潰瘍、胃惡性潰瘍、消化道穿孔、腸梗阻等常見病的X光片，課堂討論請(qǐng)學(xué)生描述它的X線表現(xiàn)幾初步診斷。題、復(fù)習(xí)思考題 課外參考 文獻(xiàn)或書吳恩惠主編《醫(yī)學(xué)影像學(xué)》 目 采用電子文檔教學(xué)，使內(nèi)容清晰，層次分明；同時(shí)，還使用觀片燈觀看教學(xué)片，結(jié)合相關(guān)病例進(jìn)行講解，理論聯(lián)系實(shí)踐，上課氣氛活躍,使學(xué)生印象更加深刻。通過對(duì)消化系統(tǒng)15學(xué)時(shí)的講解，達(dá)到了以備注 下幾個(gè)教學(xué)目的：

1、了解胃腸道的X線檢查方法

2、熟悉胃腸道的正常X表現(xiàn)；

3、掌握胃腸道基本病變的X線表現(xiàn)

4、掌握常見病的X線表現(xiàn)；

5、了解腹部各種影像學(xué)檢查方法 ；

6、熟悉腹部平片的正常X線表現(xiàn)；

7、掌握常見急腹癥的X線表現(xiàn) 教研室： 教師 年 月 日

南京中醫(yī)藥大學(xué)教案

編號(hào)：

理論＋試驗(yàn)（多媒體課程名稱 醫(yī)學(xué)影像學(xué)

授課方式 ＋觀看教學(xué)片）授課章節(jié) 第六章 泌尿系統(tǒng) 授課時(shí)數(shù) 3 《醫(yī)學(xué)影像學(xué)》 教材版本 授課對(duì)象 專業(yè)：

層次：五年制 人衛(wèi)第6版

1、了解泌尿系統(tǒng)的X線檢查方法 教學(xué)目的2、熟悉泌尿系統(tǒng)各器官的正常X線表現(xiàn) 與要求

3、掌握泌尿系統(tǒng)常見病如泌尿系統(tǒng)結(jié)石等的影像學(xué)表現(xiàn) 第六章 泌尿系統(tǒng)的影像診斷 一 檢查方法（0.5學(xué)時(shí)）

1、腹部平片、排泄性尿路造影、逆行腎盂造影、膀胱及尿道造影及腹主動(dòng)脈腎動(dòng)脈造影的方法及應(yīng)用指征。

2、USG、CT在泌尿系統(tǒng)疾病中的診斷價(jià)值及限度 二 正常X線表現(xiàn)（1學(xué)時(shí)）主要內(nèi)容

1、腎臟在腹部平片、腎盂造影時(shí)的正常X線表現(xiàn) 與 時(shí)間分配

2、輸尿管、膀胱及尿道造影時(shí)的正常X線表現(xiàn) 三 常見病的影像表現(xiàn)（1.5學(xué)時(shí)）

1、腎、輸尿管、膀胱結(jié)石的X線表現(xiàn)

2、腎結(jié)核的X線表現(xiàn)

3、腎癌、腎盂腫瘤、多囊腎、膀胱腫瘤影像學(xué)表現(xiàn)

重點(diǎn)：泌尿系統(tǒng)陽(yáng)性結(jié)石X線表現(xiàn)；泌尿系統(tǒng)腫瘤的CT表現(xiàn)。重點(diǎn) 與 難點(diǎn)：泌尿系統(tǒng)陽(yáng)性結(jié)石X線表現(xiàn)及結(jié)石造影X線表現(xiàn)。難點(diǎn) 教學(xué)輔助 手段（掛1．課堂講授，注意理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合； 圖、模型、2．理論教學(xué)全部采用多媒體課件集中講授； 幻燈、錄3．實(shí)驗(yàn)教學(xué)以3～5人/組分組教學(xué)，觀看臨床常見病例的影像教學(xué)圖片，加相、多媒深對(duì)理論部分內(nèi)容的理解，提高臨床閱片能力。體等）更新或補(bǔ)醫(yī)學(xué)影像最新進(jìn)展 充內(nèi)容提要 描述泌尿系統(tǒng)陽(yáng)性結(jié)石平片及造影的X 線表現(xiàn)；根據(jù)X光教學(xué)片請(qǐng)課堂討論題、復(fù)習(xí)學(xué)生描述它們的X線表現(xiàn)及初步診斷。思考題 課外參考 文獻(xiàn)或書吳恩惠主編《醫(yī)學(xué)影像學(xué)》 目 采用電子文檔教學(xué)，使內(nèi)容清晰，層次分明；同時(shí)，還使用觀片燈觀看教學(xué)片，結(jié)合相關(guān)病例進(jìn)行講解，理論聯(lián)系實(shí)踐，上課氣氛活躍,使學(xué)生印象更加深刻。通過對(duì)泌尿系統(tǒng)3學(xué)時(shí)的講解，達(dá)到了以下幾個(gè)教學(xué)目的： 備注

1、了解泌尿系統(tǒng)的X線檢查方法

2、熟悉泌尿系統(tǒng)各器官的正常X線表現(xiàn)

3、掌握泌尿系統(tǒng)常見病如泌尿系統(tǒng)結(jié)石、腫瘤的影像學(xué)表現(xiàn)

教研室：

教師 年 月 日

南京中醫(yī)藥大學(xué)教案 編號(hào)：

理論＋試驗(yàn)（多媒體課程名稱 醫(yī)學(xué)影像學(xué) 授課方式 ＋觀看教學(xué)片）授課章節(jié) 第七章 中樞神經(jīng)系統(tǒng) 授課時(shí)數(shù) 3 《醫(yī)學(xué)影像學(xué)》 教材版本 授課對(duì)象 專業(yè)：

層次：五年制 人衛(wèi)第6版 1.了解中樞神經(jīng)系統(tǒng)的影像檢查方法 教學(xué)目的 2.熟悉中樞神經(jīng)系統(tǒng)各器官的正常CT表現(xiàn) 與要求 3.掌握中樞神經(jīng)系統(tǒng)常見病如腦血管疾病等的CT表現(xiàn)

第六章 中樞神經(jīng)系統(tǒng)的影像診斷 一 檢查方法（0.5學(xué)時(shí)）

1、CT、MRI在中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病中的診斷價(jià)值及限度 二 正常CT、MRI表現(xiàn)（0.5學(xué)時(shí)）三 常見病的影像表現(xiàn)（2.0學(xué)時(shí)）

1、腦腫瘤CT、MRI表現(xiàn)主要內(nèi)容

2、腦外傷CT、MRI表現(xiàn)與 時(shí)間分配

3、腦血管疾病CT、MRI表現(xiàn)

重點(diǎn)：腦外傷、腦血管疾病CT、MRI表現(xiàn)重點(diǎn) 與 難點(diǎn)：中樞神經(jīng)系統(tǒng)正常影像學(xué)表現(xiàn)；腦腫瘤 CT、MRI表現(xiàn)難點(diǎn) 教學(xué)輔助

手段（掛1．課堂講授，注意理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合；圖、模型、2．理論教學(xué)全部采用多媒體課件集中講授； 幻燈、錄3．實(shí)驗(yàn)教學(xué)以3～5人/組分組教學(xué)，觀看臨床常見病例的影像教學(xué)圖片，加相、多媒 深對(duì)理論部分內(nèi)容的理解，提高臨床閱片能力。體等）更新或補(bǔ)醫(yī)學(xué)影像最新進(jìn)展 充內(nèi)容提要

根據(jù)CT教學(xué)片，請(qǐng)學(xué)生描述腦血管疾病及腦外傷患者的CT表現(xiàn)及課堂討論題、復(fù)習(xí)初步診斷。思考題 課外參考 文獻(xiàn)或書吳恩惠主編《醫(yī)學(xué)影像學(xué)》 目 采用電子文檔教學(xué)，使內(nèi)容清晰，層次分明；同時(shí)，還使用觀片燈觀看教學(xué)片，結(jié)合相關(guān)病例進(jìn)行講解，理論聯(lián)系實(shí)踐，上課氣氛活躍,使學(xué)生印象更加深刻。通過對(duì)中樞神經(jīng)系統(tǒng)3學(xué)時(shí)的講解，達(dá)到了以下幾個(gè)教學(xué)目的： 備注

1、了解中樞神經(jīng)系統(tǒng)的影像檢查方法；

2、熟悉中樞神經(jīng)系統(tǒng)各器官的正常CT、MRI表現(xiàn)；

3、掌握中樞神經(jīng)系統(tǒng)常見病如腦外傷、腦血管疾病的影像學(xué)表現(xiàn)。教研室： 教師 年 月 日