第一篇：大五班上學(xué)期工作總結(jié)

大五班上學(xué)期工作總結(jié)

時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了,我班是一個(gè)全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭,共同商討、一起游戲、互相配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好的完成了本學(xué)期的工作。幼兒在自身原有水平的基礎(chǔ)上都得到了不同程度的發(fā)展?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的一些工作情況作一總結(jié)。

一、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

針對(duì)一日生活各環(huán)節(jié)，制定明確、具體的常規(guī)要求，并通過示范、講解的方法讓幼兒明確、掌握每一環(huán)節(jié)的常規(guī)要求。這樣，幼兒的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)較中班時(shí)又跨進(jìn)了一大步，更懂得如何在集體中不斷地調(diào)整自己的行為。在實(shí)際工作中，我們得出以下經(jīng)驗(yàn)：

1、及時(shí)打“預(yù)防針”。在日常生活和游戲中，我們有意識(shí)地觀察本班幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中的行為表現(xiàn)，同時(shí)也對(duì)其它班的幼兒進(jìn)行觀察，若發(fā)現(xiàn)問題，就及時(shí)給我班幼兒打“預(yù)防針”，告訴他們，什么好、什么不好，應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，把不良行為杜絕在發(fā)生之前。

2、重視個(gè)別教育。日常中我們能注意根據(jù)每個(gè)幼兒的性格及接受能力，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別教育，注意保護(hù)幼兒自尊心。如：性格較暴躁的孩子，遇到不順的事愛發(fā)脾氣，不大樂意接受批評(píng)，當(dāng)被老師批評(píng)了或自己情緒不好時(shí)，常常會(huì)打小朋友或扔幼兒園的物品。針對(duì)這一現(xiàn)象及根據(jù)他的性格特點(diǎn)（即老師對(duì)他越是批評(píng)，他的氣就越不順，越倔強(qiáng)。）每當(dāng)他情緒不好時(shí)，我們就對(duì)他表示體諒并表示理解。如說：“我知道你現(xiàn)在很生氣，對(duì)不對(duì)？”使他覺得老師能理解他此時(shí)的心情，如：引導(dǎo)他觀察被損壞的物品或被其撓傷的幼兒的手，說：“多可惜，即使補(bǔ)好了，也不能像新的一樣了！被抓破皮的地方一遇到水就會(huì)很痛的?！眴酒鹚膬?nèi)疚感。慢慢的，他們會(huì)變得較講道理了，也能樂意接受老師的意見了。

3、對(duì)好的行為及時(shí)表揚(yáng)、肯定、推廣，達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。當(dāng)幼兒出現(xiàn)良好行為時(shí)，教師給予及時(shí)的肯定，獎(jiǎng)勵(lì)或表揚(yáng)。如：獎(jiǎng)紅花或抱抱他等，讓幼兒良好的行為得以強(qiáng)化而加以鞏固下來，并讓他的良好行為成為別的同伴模仿的榜樣，達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。

二、圍繞教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)班級(jí)教育環(huán)境。

本學(xué)期，我們?yōu)榱耸褂變涸诳赡艿姆秶鷥?nèi)獲得最佳的發(fā)展，為了使幼兒受到較好的環(huán)境教育，在工作中我們重視圍繞教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境。開學(xué)初，我們首先研究本學(xué)期各科目領(lǐng)域較大的教育內(nèi)容是什么？然后確定創(chuàng)設(shè)什么環(huán)境能輔助教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。其次分析研究教室里可利用的環(huán)境有哪些？哪些地方干什么更合適？設(shè)計(jì)前做到心中有數(shù)，同時(shí)體現(xiàn)以幼兒為主體，教師為主設(shè)計(jì)前做到心中有數(shù)，同時(shí)體現(xiàn)以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，師生共同創(chuàng)設(shè)。將全面發(fā)展的教育內(nèi)容寓于室內(nèi)。另外家園欄的環(huán)境布置我們能根據(jù)教育內(nèi)容、節(jié)日、季節(jié)的變換而更新，讓環(huán)境圍繞教育目標(biāo)發(fā)揮作用?；顒?dòng)室的環(huán)境布置更是隨著主題活動(dòng)的不斷深入而不斷的豐富多彩起來。讓幼兒自己參與制作，并共同欣賞自己的作品。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作興趣。

三、在教研活動(dòng)中，嘗試開展方案教學(xué)。

本學(xué)期，在教育教學(xué)中，我們嘗試進(jìn)行改革，開展方案教學(xué)。從理論知識(shí)的準(zhǔn)備到實(shí)踐工作的開展，我們都做了大量的工作，首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣確定了活動(dòng)的主題，然后以該主題為中心加以擴(kuò)散，讓幼兒通過自己的學(xué)習(xí)探索概念的內(nèi)涵。我愛中山主題進(jìn)行了四周，教師與幼兒是在不斷實(shí)踐、觀察、發(fā)現(xiàn)、思考和討論中完成了主題的探究學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中幼兒的認(rèn)識(shí)由模糊到較深入地了解，從而也拓展了幼兒的知識(shí)面。

在開展主題教學(xué)活動(dòng)中，不但激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，也加深了我們教師對(duì)方案教學(xué)理念的理解，更進(jìn)一步的體會(huì)了新的教育理念，教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的精神，初步形成了合作式的師生互動(dòng)；同時(shí)發(fā)揮了家長效應(yīng)，促進(jìn)家園的緊密聯(lián)系與溝通。

但在開展主題教學(xué)中也存在著一定的困難和問題：

第一、在家長方面，他們的文化水平和認(rèn)識(shí)水平差異較大，未能很好地協(xié)助孩子收集材料和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)；第二、師生關(guān)系，一方面表現(xiàn)在未建立起較濃厚的民主、平等、相互尊重以及和諧的精神環(huán)境，另一方面表現(xiàn)在老師扮演的教師較為單調(diào)等。因此，在日后，我們必須從多角度開展家長工作，如通過調(diào)查及時(shí)向家長征求意見，認(rèn)真了解和分析家長的現(xiàn)實(shí)需要，從不同角度進(jìn)行有效的指導(dǎo)等等；其次，是在日常生活中，加強(qiáng)師生之間的關(guān)系，能真正做到民主、平等、相互尊重。

第二篇：2016年大班上學(xué)期工作總結(jié)

大班下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

各位領(lǐng)導(dǎo)老師們下午好，今天我來總結(jié)一下我上班一個(gè)月以來的心得體會(huì)。繁忙而充實(shí)的一月即將過去。在這一個(gè)月里我收獲了很多，很幸運(yùn)來到了果果一班這個(gè)團(tuán)結(jié)有愛充滿活力的班集體。

班上的張老師年輕、熱情、負(fù)責(zé)任，程老師工作很認(rèn)，孩子們一個(gè)個(gè)充滿了力量，讓我一下子就輕松的融入到了這個(gè)班級(jí)里。

來到這里就參加了幾個(gè)比較有意義的活動(dòng)，第一個(gè)是“迎新年游藝活動(dòng)”第二個(gè)是大班自助餐，讓家長了解我們的活動(dòng)，支持孩子的活動(dòng)需要。幼兒的興趣帶動(dòng)了家長的積極性，家長們高興的參與到了我們的活動(dòng)中來，并為我們的活動(dòng)開展提供了有力的幫助，同時(shí)也感受到了班上家長們對(duì)我們工作的支持和認(rèn)可。

這個(gè)月的主題活動(dòng)是“迎新年” 主題活動(dòng)，最近比較有意義的是“臘八”，通過了解臘八和臘八粥的來歷，制做了手工“臘八粥”，孩子們用真正的豆子、紙粘土、馬克筆，進(jìn)行分組制作。當(dāng)他們看著自己的作品也是高興極了。

反思調(diào)整： 總結(jié)了這個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，增長許多的知識(shí)。在欣喜之余，我也在反思不足，如：家長工作，這學(xué)期我只是簡單的和幾位家長進(jìn)行了交流，這些對(duì)于做家長工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，下學(xué)期主要要多和家長溝通，然后配合張老師一起把畢業(yè)活動(dòng)工作做好。今后的工作中，我將根據(jù)以上存在的不足，認(rèn)真的反思調(diào)整，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法，揚(yáng)長避短。

第三篇：中二班上學(xué)期工作總結(jié)

萊西市香港路幼兒園2014-2015學(xué)

第一學(xué)期中二班班級(jí)工作總結(jié)

時(shí)光如梭，歲月流逝。不知不覺一學(xué)期過去了，回想這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與孩子們一起生活、游戲，令人難忘。

回顧這一學(xué)期的工作，看著孩子們一張張可愛的笑臉，我們深感欣慰，因?yàn)樵诮虒W(xué)中雖然我們付出了汗水，但我們收獲的卻是孩子們的成長與進(jìn)步。現(xiàn)在我就對(duì)這一學(xué)期的班級(jí)工作做如下總結(jié)：

一、安全工作

安全重于泰山，安全在幼兒園是永不過時(shí)的主題，在開學(xué)班級(jí)計(jì)劃中我就特別重視安全工作。在本學(xué)期，我們固定每個(gè)月進(jìn)行一次安全教育，每個(gè)周開一次安全主題班會(huì)，每天有一次“安全十分鐘”的放學(xué)前教育。而且，我們完成了幼兒園規(guī)定的“防震”、“安全撤離”等各種的消防演練。所幸，我們班無一個(gè)幼兒有大的傷亡現(xiàn)象，孩子都平平安安地度過了本學(xué)期。作為一個(gè)年輕的新班主任，這是最令我欣慰和感恩的地方。以后我們更要抓緊抓細(xì)孩子的每一個(gè)舉動(dòng)，保證每個(gè)幼兒的安全。

二、常規(guī)教育

步入中班，開學(xué)伊始我們就告訴孩子們他們長大了，是小班弟弟妹妹的大哥哥大姐姐了，應(yīng)該有長大的變化。我們抓住幼兒渴望長大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事，自己能解決的事情應(yīng)該自己先想辦法解決。我們逐步培養(yǎng)孩子的自己穿脫衣服，自己整理床鋪等意識(shí)，尤其是孩子將被子帶回來的時(shí)候，我們鼓勵(lì)孩子自己鋪床，自己把袋子里的被子拿出來，雖然孩子們做的不太好，但他們在成長，自理能力明顯提高。

本學(xué)期，幼兒在喝水，加餐，小便，洗手等各個(gè)方面都能有序地排隊(duì)，知道餐具的擺放位置并能擺放整齊。本學(xué)期，用餐完畢我們還要求幼兒自己收拾好自己的桌面，除此之外我們班還設(shè)置了值日生輪流制，讓每位幼兒都有參與勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，一些內(nèi)向、不愛說話的孩子得到了充分的發(fā)展。

三、教育教學(xué)

1、早操成果顯著

在開學(xué)伊始，幼兒園舉行了“早操展示評(píng)比”，我們班的老師和孩子都投入其中，認(rèn)真練習(xí)，在動(dòng)作規(guī)范和精神面貌上都有很大提高。

2、走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，幼兒作品墻和夸夸好寶貝我們花了不少的心思。尤其是幼兒作品方面，我本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，盡力讓孩子自己領(lǐng)悟并實(shí)施撕貼，幼兒的動(dòng)手能力有了很大的進(jìn)步。作品出來，老師們都很吃驚，孩子能完成這么棒的作品，但我們的付出我們自己知道。

3、區(qū)域材料評(píng)比 在學(xué)期中旬，園里舉行“區(qū)域材料的評(píng)比”，我們班的兩個(gè)老師把自己看家的本領(lǐng)都拿了出來，挖空心思，精心準(zhǔn)備，付出了我們最大的努力，也給孩子創(chuàng)設(shè)了比較充分地“有準(zhǔn)備環(huán)境”。

4、主題活動(dòng)教學(xué)

我們園實(shí)行以“主題活動(dòng)”為中心的園本課程，本學(xué)期我們完成了八個(gè)主題，將每個(gè)主題的學(xué)習(xí)至于“主題墻”的環(huán)境中，最后將每個(gè)主題建立了網(wǎng)絡(luò)化的結(jié)構(gòu)，擴(kuò)展了幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)維度。

四、衛(wèi)生保健

針對(duì)我們中二班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們對(duì)幼兒的保育工作分成兩塊。（1）使幼兒保持了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。個(gè)別幼兒在日常生活中，還會(huì)出現(xiàn)不講衛(wèi)生、吃手指、吃被子等的情況，經(jīng)過我們的提醒，幼兒能及時(shí)的改正，并保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（2）養(yǎng)成了獨(dú)立整理個(gè)人衣褲的習(xí)慣。由于天氣轉(zhuǎn)冷，孩子們穿的衣褲也較多，因此部分幼兒常懶得整理衣褲，于是我們以教育和督促的辦法讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立完成自己的事情，且養(yǎng)成了這一良好的習(xí)慣。一學(xué)期下來，幼兒在生活、衛(wèi)生習(xí)慣、獨(dú)立能力上有了很大的提高。

五、家園共育

1、親自小制作各顯神通

為了完成幼兒園領(lǐng)導(dǎo)組織的任務(wù)，我們班舉行了以“太空泥”為材料的親子小制作大賽，家長們各顯神通，有的還去花錢請教專業(yè)的人員，做出了各式各樣、形象逼真的卡通形象。來參與評(píng)比的老師都很驚訝，驚訝于家長們的手藝，我告訴他們有好多家長都是花錢去找人做的。雖然失去了親子制作的初衷，可這也展現(xiàn)出了家長們對(duì)我工作的支持。作為班主任的我很感謝家長們的配合和支持，這也堅(jiān)定了我對(duì)孩子付出的決心。

2、家長開放日圓滿成功

從開學(xué)到學(xué)期末，我們共組織了兩次家長開放活動(dòng)。第一次分批，第二次一起。兩次活動(dòng)我都看到了家長們的熱情和支持，活動(dòng)之后家長們都越來越大力支持我們班的工作，也對(duì)我們有個(gè)更多的體諒和更少的埋怨。我自己也在與家長 的交往中有了更多的成長和體驗(yàn)，無論是對(duì)事對(duì)人都受益匪淺。

3、家長進(jìn)課堂作用顯著

針對(duì)我們班吃手指嚴(yán)重的情況，我請張佳禾小朋友的爸爸給我們上了以“我不用手指”為主題的科學(xué)活動(dòng)，效果非常顯著。從那次課以后，我們班的孩子很少有再吃手指的情況，吃被子的情況也減少了很多。

總之，“受益匪淺”和“快速成長”是這個(gè)半年我最大的感悟，這個(gè)半年也我在最短的時(shí)間學(xué)最多東西的高效率的半年。不是我教給孩子成長，而是我從他們的身上了解了他們這個(gè)年齡更多的特征；不是我比他們懂得更多，而是看到他們渴望的眼神，我慚愧于自己的有限；不是我是他們的老師，而是我更愿意成為他們的朋友。

人與人相識(shí)是一種緣分，我與孩子們的相識(shí)也實(shí)屬不易。我深知如此，我也倍加珍惜我們的緣分，我也時(shí)刻告訴自己善待我所帶過的每一個(gè)孩子，無愧于心！

第四篇：小二班上學(xué)期工作總結(jié)

小二班上學(xué)期工作總結(jié)

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時(shí)間腳步匆匆，一眨眼，學(xué)期就要到了?；仡欉@學(xué)期，有辛酸、有成功、有快樂。辛酸的是從家長手里接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”??幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛吃，從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿，從不敢參加活動(dòng)到爭著要在集體面前露一手??在這其中包含了老師們多少心血，當(dāng)然也離不開家長的支持、配合。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學(xué)期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎？能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎？能讓家長不說“小班老師真辛苦”嗎？有了那一句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值！但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己許多的不足的地方，下面我就對(duì)本學(xué)期的工作作一下簡單回顧：

一、穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

新學(xué)期開學(xué)時(shí)，對(duì)于小班的孩子來說，這個(gè)學(xué)期是這群三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)，從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定，開學(xué)的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡直把我們二位老師鬧的束手無策，但我們面對(duì)孩子們的種種不適應(yīng)，我們設(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，漸漸地，我們的愛安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒，一個(gè)月后，幼兒基本都樂于來園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學(xué)，生活奠定了有利的基礎(chǔ)。在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí)，利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)行了常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手等，培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。通過這一學(xué)期的教育和幫助，現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們在老師的幫助和鼓勵(lì)下，也都樂于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末，這群孩子在生活能力，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子，會(huì)自己用餐用

點(diǎn)，在老師的督促下用餐還能做到認(rèn)真不講話，挑食浪費(fèi)的壞習(xí)慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進(jìn)步；每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣，也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù)；在集體的教育下，幼兒也知道了應(yīng)該做個(gè)講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。

二、在教育教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

1、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)

良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn)：（1）、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。（2）、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們在日常的教學(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們經(jīng)常開展一些評(píng)比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上小貼花，請表現(xiàn)好的小朋友做小組長。通過不斷的激勵(lì)，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。

2、從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事，發(fā)展幼兒的語言。通過對(duì)幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，班上的幼兒特別喜歡聽故事，每次講故事的時(shí)候，教室就一片寂靜。于是，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡單，角色鮮明的故事，培養(yǎng)他們關(guān)心、同情、喜惡等情感，引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語言，并鼓勵(lì)幼兒大膽地講故事。經(jīng)過一學(xué)期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對(duì)語言的表達(dá)能力也有了一定的提高。

3、在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的品質(zhì)。

隨著寒冷的冬季的來臨，許多幼兒都推遲了來園的時(shí)間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對(duì)這種情況，我們及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育，并保證每天戶外活動(dòng)的時(shí)間。通過一些體育活動(dòng)，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過走、跑、跳、鉆爬等練習(xí)發(fā)展

幼兒的身體素質(zhì)。此外，在運(yùn)動(dòng)中我們還加強(qiáng)了勇敢教育，以培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。

三、加強(qiáng)主題墻的創(chuàng)設(shè)，讓它成為師幼互動(dòng)的平臺(tái)。

隨著教學(xué)主題的變化，我們每月都及時(shí)地更換主題墻。在創(chuàng)設(shè)的過程中，我們不斷探索新的構(gòu)思，追求每一次都有一個(gè)亮點(diǎn)，同時(shí)堅(jiān)持“主題墻是師幼互動(dòng)平臺(tái)”的創(chuàng)設(shè)宗旨，有教師的精心設(shè)計(jì)，有幼兒的親自參與。每次孩子們都會(huì)驕傲地向家長宣布：這是我畫的！瞧！我們和老師一起把教室布置得多漂亮。

四、努力做好家長工作，建起家園友誼之橋。

俗話說“一份耕耘，一份收獲”。沒有膽肝相照，哪換真摯之心？沒有家長的配合，我們哪來成就？開學(xué)后，我們通過各種方式和渠道同家長進(jìn)行交流聯(lián)系。例如我們會(huì)利用家長接送幼兒來園的時(shí)間與家長交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn)，交流經(jīng)驗(yàn)，探討有針對(duì)性的有效教育方法；我們每周都會(huì)通過家長欄向家長宣傳一些育兒經(jīng)驗(yàn)，健康知識(shí)，或是求得家長配合的活動(dòng)通知等。另外，新生的家長總是迫切希望看到孩子在園的表現(xiàn)，全面了解幼兒生活和學(xué)習(xí)的情況，為了滿足家長的想法，同時(shí)讓家長更好地了解支持我們的工作，開學(xué)初，我們還將幼兒的一日生活進(jìn)行拍攝，等開家長會(huì)的時(shí)候放給他們看，讓他們感受孩子入園后的種種變化。我們還適時(shí)地進(jìn)行電話家訪，與家長討論孩子在家在園的表現(xiàn)，進(jìn)行一些家園的溝通。為了盡可能地縮短與家長的距離，我們微笑地面對(duì)家長，讓家長感覺一種親合力，對(duì)與孩子的問題，我們總先報(bào)喜再委婉地提出孩子的注意點(diǎn)與家長的配合之處。以上是我們對(duì)這學(xué)期的回顧，回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時(shí)也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，這些都有待于我在以后的工作中不斷的努力、不斷的改進(jìn)。以便我在來年的工作中更上一層樓！

第五篇：太陽班上學(xué)期工作總結(jié)

太陽班上學(xué)期工作總結(jié)

孔春瑩

時(shí)間腳步匆匆，一眨眼，學(xué)期歲末到了?；仡欉@學(xué)期，有辛酸、有成功、有快樂。辛酸的是從家長手里接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”??幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛吃，從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿，從不敢參加活動(dòng)到爭著要在集體面前露一手??在這其中包含了老師們多少心血，當(dāng)然也離不開家長的支持、配合。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學(xué)期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎？能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎？能讓家長不說“小班老師真辛苦”嗎？有了那一句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值！但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了許多的不足的地方，下面我就對(duì)本學(xué)期的工作作一下簡單回顧：

一、班級(jí)概況

我班有幼兒18名男孩14人，女孩13人，這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但是通過一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，在課堂上，幼兒能積極舉手發(fā)言，積極參加各種游戲，在語言表達(dá)方面，動(dòng)手操作能力的能力也加強(qiáng)了，在自理能力方面，幼兒的進(jìn)步最為明顯，大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了自己吃飯、自己整理的衣物、自己用過的工作自己放回原位、自己的物品要物歸原處等。教師3名，而且我班的老師有很大的變動(dòng)可是我們能夠很快的團(tuán)結(jié)合作，把班級(jí)工作做得非常的好給孩子們創(chuàng)造溫馨而舒適的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。我因帶小班很少所以對(duì)小班的工作經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，其余老師也一樣所以我們在面對(duì)孩子們在幼兒園中出現(xiàn)的種種問題和老師們工作中的種種問題時(shí)我們有些茫然和不知所措。但是我們不畏困苦，共同探討、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，在這種精神下我們的班集體發(fā)展非常的迅速，孩子們也都在各種活動(dòng)中得到了發(fā)展。

二、穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

新學(xué)期開學(xué)時(shí)，對(duì)于小班的孩子來說，這個(gè)學(xué)期是這群20多個(gè)月大的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)，從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定，開學(xué)的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡直把我們?nèi)焕蠋燈[的束手無策，但我們面對(duì)孩子們的種種不適應(yīng)，我們設(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，用親切的話語、和藹的態(tài)度來關(guān)心、照顧他們的生活，讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣，老師像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂趣。良好的開端是成功的一半，接下來教會(huì)孩子獨(dú)立、配合、自己的事情自己做這些都是相當(dāng)復(fù)雜和繁瑣的事情，為方便孩子記住自己的毛巾、杯子、晨檢牌等，我們請家長帶來了孩子的小照片貼在相應(yīng)的位置，這樣孩子認(rèn)起來很容易。同時(shí)我們教育幼兒知道如何拿好杯子喝水，監(jiān)督他們自己壓水并把倒進(jìn)杯中的水都喝光，如廁怎樣聽音樂排隊(duì)怎樣脫褲子、提褲子，午睡如何蓋好被子，起床后怎樣穿衣、穿襪、怎樣帶好兜兜、吃飯時(shí)如何拿住小勺自己吃飯，怎樣吃飯能不掉飯粒等，老師說得多了，孩子慢慢學(xué)會(huì)了，在教學(xué)活動(dòng)中，我們也細(xì)致地規(guī)定了孩子們什么東西放哪里，什么東西應(yīng)該怎么用等等，把正確的方法教給孩子們，一次次不厭其煩地說了又說，直至孩子們完全記住。這種成長的快樂和培養(yǎng)的收獲也只有我們能夠深刻地體會(huì)。通過這一學(xué)期點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和培養(yǎng)，現(xiàn)在孩子們基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們在老師的幫助和鼓勵(lì)下，也都樂于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，并知道了應(yīng)該做個(gè)講衛(wèi)生、關(guān)愛別人的孩子，飯前便后要洗手，幫助有困難的小朋友。特別是他們還把這些好習(xí)慣帶回了家中，當(dāng)起了爸爸媽媽的小老師，家長更是喜笑顏開。

對(duì)于班里個(gè)別“特殊”的孩子我們也給予“特殊”的照顧，進(jìn)行個(gè)案的研究。如李書穎 小朋友，由于體制不是很好，很容易生病，還特別容易尿褲子、尿床。每天中午午睡時(shí)，老師要給他隔上一塊棉墊子，午睡后要定時(shí)提醒他入廁。另一方面，我們鼓勵(lì)他積極參加體育鍛煉，加強(qiáng)飲食的興趣和進(jìn)食量，現(xiàn)在書穎變得更加健康，更加活潑了。像我班的趙雯瑞小朋友，她什么都懂就有一個(gè)毛病嘴里不停的說，從入園能說到回家，不管你用什么辦法她的嘴總是不停的帶著哭腔說著，這使我們?nèi)焕蠋熀苁穷^疼，后來我和家長進(jìn)行了多次溝通，她媽媽說:“孩子有這個(gè)毛病在家的時(shí)候也愿意自己說嘴里總是不停的嘟囔著，可能和老人帶的有關(guān)我們也想把這個(gè)毛病給她改掉，但孩子剛離開家人來幼兒園本身就膽小上了很大的火，我們是每天吃藥堅(jiān)持來園的，這個(gè)毛病給你們添了很大的麻煩但還是請你們能多多關(guān)照她。”其實(shí)我們很理解家長的心情畢竟我們每個(gè)人都是母親，我們的孩子都是從那時(shí)候走過來的，所以不管她有多鬧我們都用“愛心、耐心、細(xì)心”包容著她，讓他感受到老師的愛，老師用撫摸、摟抱、允許他帶自己所喜歡的東西來園等方法讓他穩(wěn)定情緒，終于再近一個(gè)多月的時(shí)間里使他喜歡上幼兒園，和老師也建立了很好的感情。現(xiàn)在每當(dāng)家長送她來園她都能主動(dòng)和老師問好，家長的表情也從擔(dān)憂變成了真摯的笑容，還常說：“看我女兒現(xiàn)在在你班吃的白白胖胖的，我們家里的人都很感謝你們?！甭牭竭@話在多的苦和累都變成了甘甜。還有我班的于小寶他是我上班10幾年見到過的第一個(gè)特例的孩子，這個(gè)孩子聰明，語言能力也很強(qiáng)，就是鬧人的本領(lǐng)和自理能力和幾個(gè)月的孩子差不多，他剛來幼兒園的時(shí)候是從早到晚不定時(shí)的哭鬧，在他的身上可以說我們所有的老師可是付出了200倍的耐心和細(xì)心，他在自理能力上可說是0，用徐老師的一句話說：“這孩子自理能力在不加強(qiáng)長大就廢了?！彼胍粯?xùn)|西時(shí)即使這個(gè)東西在眼前他也會(huì)哭著說：“老師，你給我拿?！遍_使我們不想讓孩子總哭上火給他拿到最后你不自己拿你就不要，那他就能給你哭開看，還有他躺下睡覺起來時(shí)，自己不會(huì)起床，如果老師不去扶起來他就像嬰兒一樣手腳朝天亂蹬，讓你看了又好氣又好笑，其他的能力就更甭提了，我們多次和家長溝通交流，原來孩子以前和父母在天津生活沒有老人在身邊父母忙于工作就把他送到后來為了孩子的教育母親和他回來了，母親上班白天在老人跟前看著，老人為了補(bǔ)償對(duì)孩子那么小時(shí)沒人照顧，又是一味的縱容，導(dǎo)致現(xiàn)在這個(gè)局面，現(xiàn)在大家都意識(shí)到了可是習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了又不是一兩天能改的，我在與她媽媽溝通時(shí)她媽媽曾傷心的說過：“孔老師你看我這么瘦嗎，說不好聽的就是這個(gè)孩子給我鬧的，他天天晚上不睡覺，一睡覺就必須站起來抱著晃，你以為他睡了剛放下就醒，你還的必須在站起來晃就這樣一直能折騰到半夜能睡，我們?nèi)叶紝?duì)他沒則了，就指望你們能再幼兒園改改他這些毛病了?！逼鋵?shí)聽他這么說我都想哭，習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了可不是一朝一夕能改變的，但我還是面帶笑容說：“放心吧，我們一起努力爭取讓他快些適應(yīng)幼兒園生活，慢慢改掉毛病，但你們家長要注意不要在一味的縱容他了，對(duì)的就做不對(duì)的就要讓他知道那樣做不對(duì)，不要總遷就他。”為了小寶今后的發(fā)展我們?nèi)焕蠋熃?jīng)常坐到一起研究對(duì)付他的辦法，可說是煞費(fèi)苦心，但付出總是有回報(bào)的雖然時(shí)間長了一些付出的多了一些但是看到小寶現(xiàn)在基本上自己的事情能夠獨(dú)立完成了，也不再像以前一天尿五六條褲子了知道自己如廁并自己脫提褲子了，有時(shí)還能幫助老師拿一些小東西，我們心里是由衷的高興，家長也很是感激多次像我們表達(dá)謝意，每當(dāng)看到她媽媽、姥姥眼含淚水向我們說小寶在家的進(jìn)步時(shí)，我們的心是那么近，心里是是那么的甜。

三、安全工作重于泰山。

安全工作是幼兒園工作的重中之重，我們一直注重對(duì)孩子的安全教育。幼兒入園時(shí)檢查他們身上是否有危險(xiǎn)物品，教室里不擺放危險(xiǎn)物品，來園離園要由我們掌握的家長接送等。我們還經(jīng)常教育幼兒不玩火、玩電、玩水，知道保護(hù)自己的方法，同時(shí)我們還定期的進(jìn)行班級(jí)的自查工作，如果班級(jí)有危險(xiǎn)的隱情我們及時(shí)上報(bào)及時(shí)解決。

四、共同參與，共同學(xué)習(xí)，共同成長。

“環(huán)境是老師”。陳鶴琴先生認(rèn)為：“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境?！彼凇都彝ソ逃芬粫?，特別強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)幼兒的刺激。我們也特別注重環(huán)境對(duì)孩子的影響，在老師布置環(huán)境的同時(shí)總是鼓勵(lì)孩子一起參與，不因?yàn)楹⒆幽挲g小或能力差而只是讓他們旁觀?？粗约旱淖髌凡贾迷诨顒?dòng)室里，孩子們總是特別開心，這也刺激了他們更加愉快地投入各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

除了為幼兒增添物質(zhì)環(huán)境外，我們還注意給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的精神環(huán)境。我們把故事、輕音樂放在電腦桌面上，在孩子喝水、如廁、自由活動(dòng)、吃飯、起床等活動(dòng)中隨時(shí)點(diǎn)擊，讓幼兒在寬松自主的環(huán)境中主動(dòng)探索，這正是幼兒在本學(xué)期特別愛探索、愿意主動(dòng)操作的主要原因。

對(duì)于小班孩子來說，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓他們在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們在教學(xué)過程中注意動(dòng)靜結(jié)合，游戲與知識(shí)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)其積極性；我們將游戲貫穿于一日活動(dòng)中，充分發(fā)揮其主動(dòng)性、積極性，讓孩子在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更多的技能。而其中角色游戲無疑是孩子最喜歡的。每天一次的角色游戲時(shí)間，時(shí)常能聽見他們歡快的笑聲，忙碌的腳步。但如何讓孩子會(huì)玩，在玩中掌握或鞏固一定的知識(shí)技能，特別是促進(jìn)相互間的交往，這也帶給我們老師很大的挑戰(zhàn)。為此，我們有針對(duì)性地開展游戲，在網(wǎng)上搜集大量的資料，把人家的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行內(nèi)化，從而變成自己的東西，運(yùn)用于日常教學(xué)工作中。每天的區(qū)域活動(dòng)我們也用了很多時(shí)間進(jìn)行思考與準(zhǔn)備，從活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)到材料的準(zhǔn)備，都從孩子發(fā)展的角度出發(fā)，并注重娛樂性和可操作性。

重視本班的特色教學(xué)，我班的特色教學(xué)是美術(shù)教學(xué)，在每天的離園活動(dòng)中我們都設(shè)計(jì)一節(jié)美術(shù)活動(dòng)來完成一個(gè)作品，如：教幼兒涂色、手指點(diǎn)畫、吹畫、撕紙、玩橡皮泥、小手印畫、小腳印畫、紙團(tuán)印畫、添畫練習(xí)、做簡單的小手工，如：用彩紙做糖果、學(xué)習(xí)粘貼畫面初步學(xué)習(xí)使用剪刀剪紙等等，為今后的教學(xué)活動(dòng)奠定好基礎(chǔ)。同時(shí)我們把幼兒完成的一幅幅作品讓幼兒帶回家，幼兒的作品從最初的亂涂鴉逐步的成長起來，看到家長驚喜的表情也正是我們付出的最好回報(bào)。

五、家長工作

家園聯(lián)系工作影響著幼兒的發(fā)展，也影響著幼兒園的發(fā)展。幼兒教育需要家長不同程度、不同方式的支持和參與。我從開學(xué)初這幾個(gè)星期與家長的溝通中，深刻感受到家長對(duì)孩子的愛，感受到家長對(duì)我們的托付，感受到家園之間溝通的重要性。

首先，加強(qiáng)我們與家長之間的溝通。我班換老師頻率比較大，家長對(duì)這方面意見比較大，我作為班長必須在家長工作方面要做好、做細(xì)。我會(huì)與每一個(gè)家長打電話，讓家長了解孩子近期在園的情況；對(duì)于特殊情況的幼兒如生病或未及時(shí)返園的孩子，我們在當(dāng)天將會(huì)打電話了解。有三天沒有來會(huì)進(jìn)行電訪。進(jìn)一步了解孩子的性格特點(diǎn)、在家的表現(xiàn)。熱情接待每一位家長，適時(shí)與家長交談，讓家長了解孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況，一些進(jìn)步方面及不足之處。

本學(xué)期家長積極配合下孩子們在各方面都有了很大的進(jìn)步，很快的適應(yīng)了幼兒園的生活和學(xué)習(xí)，家園配合是幼兒園教育的重要措施，所以以后我們會(huì)繼續(xù)與家長溝通使孩子們健康快樂的發(fā)展。

六、班級(jí)管理

1、師幼之間，建立信任依戀的良好師生關(guān)系。教師要以關(guān)懷、接納的態(tài)度與幼兒相處，我班的教師具有多種角色，有時(shí)是孩子的媽媽，有時(shí)是孩子的姐姐，有時(shí)是孩子的伙伴。教師要了解幼兒的煩惱，分享幼兒的快樂，關(guān)心、尊重幼兒，使幼兒信任我們，依戀我們。

2、教師之間，建立團(tuán)結(jié)互助的同事關(guān)系。一個(gè)班級(jí)中，三位班級(jí)成員雖然在不同的崗位但我們是一個(gè)整體。在日常工作中，要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，有分工有協(xié)作，目標(biāo)一致，相互配合做好班級(jí)工作；在生活中，互相關(guān)心，互相幫助，是友好的同事，是友好的朋友，同時(shí)我們也是非常要好的姐妹，在工作中兩位姐姐總是關(guān)心著我，幫助著我，徐老師相對(duì)的要年長與我和張老師，本來她來我班身體很不好，我和張老師說好要多替她干，讓她多休息，可是在真正的工作中她比誰都能干，每天也是早來晚走，我們常開一句玩笑話，徐姐，你可真不愧以園為家呀，她總笑著說：“沒事，我家里沒孩子你們晚點(diǎn)來早點(diǎn)走，我在這里盯著，雖然我們都堅(jiān)持著自己的崗位，但她的話語是那么的暖人心。大家都知道在我做人流期間正是單位中最忙的時(shí)刻任務(wù)最艱巨的時(shí)候，正是這兩位姐姐無怨無悔的承擔(dān)著我應(yīng)該做的工作，很多次我和張老師的電話中我都很是不好意，讓你兩挨累了，可我從沒有聽到過一句抱怨的話語，而是總是在寬慰著我，沒事的，你就在家安心的養(yǎng)著吧，我們多干點(diǎn)不累，聽到她那誠摯的話語我的心里像有一股股的暖流流過、在生活中我們還有許許多多的事例蘊(yùn)含著我們之間的關(guān)愛和理解，我們正是用這種愛的交流，心的互換，來互相攙扶互相關(guān)心，我相信在我們的共同努力下、共同成長下、共同關(guān)愛下我們太陽班會(huì)成為一個(gè)充滿愛的大家庭，我們的孩子也會(huì)在這愛的氛圍中學(xué)會(huì)關(guān)愛，快樂成長。

一份耕耘，一份收獲。通過大家一學(xué)期來辛勤工作，無私奉獻(xiàn)，太陽班的幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步，他們有禮貌，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，會(huì)自己的事情自己做，有的幼兒還能主動(dòng)幫助老師做一些力所能及的事情。大家辛苦工作帶給班級(jí)欣欣向榮景象，得到了家長們對(duì)太陽班工作的贊美聲。但是，有成績也有不足，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有許多孩子比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時(shí)時(shí)的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作不斷的探索、不斷的加強(qiáng)。因此，今后的努力方向是：

（1）進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面、有效地提高孩子各方面的能力。

（2）加強(qiáng)對(duì)幼兒的研究，熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。（3）發(fā)揮本班三位老師的協(xié)作、奉獻(xiàn)精神，全面提高班級(jí)工作質(zhì)量（4）加強(qiáng)安全防范措施，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

（5）加強(qiáng)教法的探討，努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。

總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對(duì)以上的種種不足，更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神，以人為本，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓！

一個(gè)學(xué)期過去了，對(duì)于老師們來說那只是對(duì)多年工作的某一半年的結(jié)束，而對(duì)孩子們來說是他們僅有的三年幼兒園生活的1/6結(jié)束了，我們太陽班全體教師會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子的每一份1/6，在以后的日子里更加努力的工作，為孩子們的發(fā)展創(chuàng)造出自己的價(jià)值。