第一篇：初三語文備課組活動總結(jié)

初三語文備課組活動總結(jié)

（第一學期）

隨著初三年級第一學期教育教學工作的圓滿結(jié)束，一學期的備課組工作也即將接近尾聲，為了以后的工作更上一層樓，現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：

一、堅持學習，提高全組業(yè)務(wù)水平。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。教師平時如果不認真學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更快更好地適應新課程對教師教育理念教學方式的新要求，我們備課組的教師都非常重視多方面學習，汲取營養(yǎng)，豐富自己，提高自己。

積極參加遠程繼續(xù)教育課程，學業(yè)成績優(yōu)良。

在語文教研組長張老師的帶領(lǐng)下，到其他中學觀課、交流，返校后，乘熱打鐵，完善專題教學計劃，并在期末復習中實施。

我們按學校的安排，認真研習近平三年河北語文中考試卷，總結(jié)考試范圍和試題走向，制定備考方案，有序推進初三語文教學工作。

二、緊抓課堂教學，提高課堂教學效益。

抓好常規(guī)課教學是提高教學質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學。

備課刻苦鉆研，上課深挖教材。對課標、教材、教法、學法等方面深入研究，確定好每節(jié)課的教學設(shè)計，保證備課的實效性； 要求教師不僅要備課標、備教材，備考點，更要備課堂、備學生，做到“腦中有課標，心中有學生，眼中有教材?！?/p>

提高課堂教學效率。克服教學的盲目性、隨意性，以期提高教學質(zhì)量。本學期，我們組大膽取舍九年級上下冊教材，確定詳講篇目，進行專題教學的嘗試，教師授課時以專題作為教學單位，通過一兩篇課文的講讀帶動專題中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時把語文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個方面相結(jié)合。在教學中我們堅持學生為主體、教師為主導、訓練為主線的原則。在教學過程中努力調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，寓教于樂，讓學生在歡樂的氣氛中學到知識，提高能力。

抓緊抓好批改、輔導。改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改

作業(yè)了解學生對知識的掌握情況。我們語文組的老師堅持每天批閱兩個班級全部學生的家庭作業(yè)，了解學生的水平和掌握程度，即使調(diào)整教學。多次組織學生參加征文比賽并有多人次獲獎。

三、落實集體備課制度，利用集體智慧提高工作效率。

“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。我們組的教師都年過不惑，身體狀況不容樂觀，為了完成繁重的畢業(yè)班的語文教學工作，我們不拼體力，我們拼智慧。發(fā)揮集體力量，力爭收到事半功倍的效果。

在集體備課中力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索，改進自己的工作。

下一步工作：

1、進一步抓住課堂教學的主陣地，加強課外閱讀，探索提高學生語文素養(yǎng)的有效方法。

2、進一步落實初三語文備課組的三輪復習備考計劃。

3、加強練習題的精選，加強中考信息的收集，及時調(diào)整復習策略?？傊覀兘M雖然取得了一些成績，但是距離教學要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學期工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真”的精神，腳踏實地，辛勤耕耘。

第二篇：初三語文備課組總結(jié)

初三語文備課組總結(jié)

在校領(lǐng)導的關(guān)心指導下，我組教師認真學習教育理論，研究教材教法，團結(jié)協(xié)作，做了大量的工作，完成教育教學和教研工作。在這學期結(jié)束之際，努力做好“總結(jié)過去，務(wù)實明天”的工作。

一．計劃的制定：

學期初我們根據(jù)我們這屆初三學生的實際情況，結(jié)合我們語文學科的特點，我組特制定了本學期教學計劃。

二．計劃的落實：

首先，課前精心準備。我們初三語文備課組在備課方面力求一個“精”字。比如：課前深鉆文本，把握重難點；收集與本課有關(guān)的課件和教案供參考；根據(jù)學生實際情況備出教案來。

其次，課堂力求高效。課上：我們組的老師常會根據(jù)不同文體特點和各專題特點，圍繞重點精心講解，并適當傳授些解題技巧和規(guī)范答題的技巧。課后：按照中考考試《說明》的要求，精心選擇題目進行訓練。

再者，重視集體備課。團結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氛圍，這對我們畢業(yè)班的老師顯得尤其的重要。平常我們五位老師每周都會固定時間（每周一第5節(jié)課）在一起進行討論。有時是互相討論某篇課文教學過程的安排，有時探討某種文體的閱讀題目的訓練方法，通過這樣的活動促使我們彼此交流經(jīng)驗，相互學習提高，我們從新課的備課到復習計劃的制定、落實，以及時間的分配都按照整體配合共同協(xié)作來完成。這樣的備課方式對我們初三的教學工作來說，效果是很顯著的。另外，落實培優(yōu)補差計劃。這一點我們尤其落實在作文面批上。對于優(yōu)生我們希望通過面批修改達到一類作文水平，對于差生我們通過面批重寫希望他們能基本成文，并在不同范疇里有一定作文積累，以便在中考時實現(xiàn)成功套用，這樣的話就能實現(xiàn)掃除不及格狀況了。

三、有待改進的地方。

1、及時消除部分學生偏科思針對這部分學生應找到情感上的突破口，用教師的個人魅力去影響他們，感化他們，克服他們在語文上敷衍了事、浮于表面的學習態(tài)度。

2、繼續(xù)發(fā)揚組內(nèi)優(yōu)良傳統(tǒng)，注意統(tǒng)一教學進度，注意命好每一份試卷，及時做好有效的質(zhì)量分析，及時反饋考試情況，針對存在的問題改進課堂教學，不斷提高課堂效率。

3、加強作文指導，提高寫作能力。作文訓練題要創(chuàng)設(shè)情境，貼近學生生活，讓學生有話說、想說話，鼓勵學生表達真情實感，創(chuàng)作激情作文。

銅山區(qū)三堡鎮(zhèn)中心中學鐘明明

第三篇：初三語文備課組總結(jié)

初三語文備課組總結(jié)

一學期的工作即將結(jié)束，本學期，我們初三的全體語文教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、不斷學習，不斷鉆研。這學期我們一直堅持做好三件事：

1、積極參加市教研室組織的教研活動，及時捕獲最新的教研信息。

2、積極與其他學校的教師聯(lián)系，構(gòu)建暢通的信息網(wǎng)。

3、加強自身的業(yè)務(wù)學習。其中，我們尤以認真學習、鉆研《課標》為首要任務(wù)。這學期開始，我們備課組五位老師就統(tǒng)一思想，鉆研《課程標準》，并制訂科學的學習計劃。我們分工合作，每人主講一個專題，利用備課組活動時間研討，在課標新理念的指導下，我們在語文教學中，注意充分開發(fā)和利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學習環(huán)境，構(gòu)建課內(nèi)外的聯(lián)系，校內(nèi)外的溝通，學科間的融合的語文教育體系。同時引導學生開展豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學習的內(nèi)容、形式和渠道。帶領(lǐng)學生在廣闊的生活空間里學語文，用語文，開闊視野，豐富知識，增長才干。

二、集體備課坦誠熱烈，真誠合作。我們有福同享（好的資料，重要的信息一起分享），有難同當（復習、出月考題時，每個老師樂于承擔責任），形成了嚴謹而又不失靈活的集體備課作風。所謂嚴謹，即堅持集體備課，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一批改，統(tǒng)一講評。在教學過程中，討論商量備課內(nèi)容細節(jié)，確保年級教學難點和重點教學的一致。傳達外出教研情況，或最新的中考動態(tài)，討論把握教學進度。經(jīng)過測試分析，討論反饋學生情況，查漏補缺，如文言閱讀中哪些知識點是學生沒有掌握的，原因是什么，哪一類型的現(xiàn)代文閱讀題目學生難以把握解題思路，是教學方面的什么原因。哪些難點用什么方法處理最好等等。以查漏補缺。尤其是在的月考、期中考過后，大家一起分析各題型的得分情況，查找薄弱環(huán)節(jié)，以對癥下藥。所謂靈活，即在備課時間的安排上，除了定期的備課時間外，更多的是不定期的時間。一旦發(fā)現(xiàn)教學中的問題或者缺陷或者產(chǎn)生新的想法及時交流，以防微杜漸，改進教學。一學期來，我們備課組的各位老師按照備課組制訂的分工，認真完成了各自所承擔的任務(wù)，取得了良好的教學效果。

三、用科學的學法指導學生學習。題海戰(zhàn)術(shù)，在理論上，老師們都已經(jīng)深刻地認識到它的不足甚至危害，然而在實際中，很多學生仍將之視為法寶。在這一點上，我們備課組形成了很好的共識，平時教學，認認真真，踏踏實實，按照教學計劃上好每一節(jié)課，適當適量的布置作業(yè)。復習期間，對于基礎(chǔ)，文言部分堅持“整理——落實——強化”的原則，追求單位時間的復習效果，力爭基礎(chǔ)不丟分。閱讀題堅持“感性——理性——感性”的原則。在復習過程中，首先讓學生先做一定的基本題，在積累感性認識的基礎(chǔ)上，教師再引導學生提煉概括必要的解題原則和方法，使之上升到理性認識。然后再利用這些原則和方法，來做一些典型的相關(guān)題目，從而達到“感性——理性——感性”的鞏固效果。作文堅持“訓練——技巧——訓練”的原則，加強作文技巧的指導。講求方法，決不讓學生涉入語文題海。

第四篇：初三語文備課組總結(jié)

西安市航天中學第一學期語文備課組總結(jié)

本學期，初三語文嚴格貫徹學校教導處的工作總體計劃，把狠抓教學質(zhì)量作為教研工作的重中之重，本著團結(jié)合作、嚴謹求實的工作作風，做好初三畢業(yè)的語文教學工作。現(xiàn)小結(jié)如下：

一、學校領(lǐng)導的關(guān)心指導：

本學期開學之初，我們初三年級就舉行了復習備課研討會。在會議上，我們再次認真學習本學期初制定的計劃，特別是在分科討論時，學校領(lǐng)導徐校長親自指導，高屋建瓴的給出了很多指導性意見和建議，并且代表學校表示態(tài)度，學校層面會滿足教學的一切要求。

學校層面的這些關(guān)心，給我們備課組的每位老師帶來很大的動力，讓我們更加堅信了自己取得勝利的信念。

二、備課組工作：

1、認真做好語文教學的常規(guī)工作，認真批發(fā)作業(yè)，課前認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n。課堂上體現(xiàn)課改的精神。注重團隊力量，備課組老師集思廣益，共同討論。堅持每周五下午第二節(jié)課開展備課組集體備課活動，活動之前定備課內(nèi)容。針對初三基礎(chǔ)薄弱的學生點相當比例的情況，我們教學重點放在抓文言基礎(chǔ)知識的讀背默與保證學生作文的基本分數(shù)的工作上。

2、認真做好階段性測試工作，堅持一貫以來的自行命題，根據(jù)學生的現(xiàn)狀設(shè)計相應的考題。本學期，我們備課組除了參加學校組織的每次月考之外，每次放假之前，我們都會針對學生現(xiàn)階段的學習情況，自己命練習題，從學生的掌握情況來看，效果是比較好的。

3、認真參加區(qū)教研活動，及時了解中考信息和動態(tài)。本學期備課組參加了市教研室組織的復習備考研討會兩次，在提高自己的專業(yè)知識與能力的同時，也獲得了許多寶貴的信息，使得我們能夠及時地把握2011年中考的動態(tài)，也在指導學生復習迎考工作上更有針對性。

4、加強對基礎(chǔ)薄弱學生的輔導。

開學第二周我們便開展了針對全體學生進行的全面輔導，并根據(jù)學生的學習現(xiàn)狀利用課余時間對學生分層輔導，尤其是對學習薄弱的同學進行補缺補差，對個別語文學習基礎(chǔ)極其薄弱同時學習能力及學習習慣較差的同學盡可能做到每天幫助他們把語文作業(yè)在學校完成，在作文指導方面幫助基礎(chǔ)薄弱的學生能夠根據(jù)中考要求完成作文，而針對學習基礎(chǔ)較好的同學，作文進行面批，這樣作文的指導更具有有效性。

三、備課組學科活動：初三年級詩歌背誦（另有專項總結(jié)）

四、備課組特色活動：

對于學校層面上的教研活動，我們初三年級組雖然沒有參加，但是我們?nèi)齻€人并沒有放松對自己的要求，創(chuàng)造性的開展活動，采用三人共同上一課，分開備課，集體評課，集體進步的方式。

五、存在的問題

由于目前整個初三年級的學習薄弱的學生所占比例較大，所以如何提高優(yōu)秀率是目前初三語文備課組工作的重中之重。我們將在今后工作的教學工作中，針對學生的現(xiàn)狀，商議有針對性的教學方案，爭取明年的中考取得較理想的成績。

第五篇：初三語文備課組總結(jié)

初三語文備課組工作總結(jié)

——2011～2012學第二學期

轉(zhuǎn)眼間，初三語文教學工作又過半載，在語文組團隊的全力支持下，備課組工作得到了“有序、有效、優(yōu)質(zhì)”的開展，取得了一些成績。在領(lǐng)導和專家的引領(lǐng)下，教師的教學水平有了較大的提升，同時，也為確保中考最后沖刺取得勝利奠定了基礎(chǔ)。

一、科學備考，狠抓落實，中考目標穩(wěn)步落實

首先，抓好集體備課，向有效教學要目標的達成度

初三語文備課組教師的配備極為合理，原初三教師留任使之帶來中考的備考經(jīng)驗。我們小組采取資源共享，經(jīng)驗共享，集思廣益，使備考工作穩(wěn)步落實。

其次，集體備課的成果更是落實到了每個班級的每節(jié)課時，確保了教學的有效和高效。本學期，我們多次為區(qū)集體備課提供了素材，用資源贏得資源。這種集體備課的有效帶來了課堂教學的有效，更帶來了中考備考的有效，語文成績的區(qū)排名穩(wěn)中有升，（二?？荚嚦煽兂^區(qū)均分）就有力地證明了我們的工作踏實、扎實，有效、高效。

最后是抓好資源整合，向“智慧教學”要目標的達成度。

備課組依托語文組的教科研課題，整合全組的教科研成果，交流組內(nèi)教師的教學論文，把在實踐中總結(jié)出的行之有效的教學方法廣泛的應用于課堂教學之中，取得了較好的效果。同時，備課組堅持貫徹“走出去、引進來”的原則，在市、區(qū)各學校聽課共11人次，虛心學習，通過資源整合引進了較有針對性地備考思路及方法，收效顯著。

抓好目標生，我們備課組齊心協(xié)力向“培優(yōu)教學”要目標的達成度。

為配合年級整體工作的開展，針對年級目標生中的語文薄弱生，備課組統(tǒng)一開展了優(yōu)生補差工作。此項工作利用教師的業(yè)余時間進行，教師們利用集體備課時間診斷病因，從而加強個別輔導，對癥下藥，促成了這些學生語文成績的大幅度提高，為目標生總體成績的提升做出了重要貢獻。

抓好查缺補漏，我們向“扎實教學”要目標的達成度

本學期，市區(qū)大考不斷，有利于開展對階段教學的科學檢測。市區(qū)統(tǒng)考之后，備課組及時進行了試卷及學情分析，認真查缺補漏，不斷調(diào)整復習策略之細節(jié)以 1

適應學情變化發(fā)展的需要。備課組本著“不搶進度、扎實復習”的原則，不為考試而考試，只搶時間不搶進度，缺漏處細心彌補，向細節(jié)要成績，是備考工作取得了實效。

二、認真教研，狠抓質(zhì)量，提升整體教學水平

1、精心設(shè)想，過程精細化。

研究中考要求和動向，依據(jù)《考綱》和《中考指導》安排教學時間和內(nèi)容，確定教法。課堂上精講多練，精講就是要講懂、講深、講透、講到位；精練就是要以學生的練習為主，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。向課堂教學要質(zhì)量，建立課堂教學的雙目標結(jié)構(gòu)，即：知識目標和針對不同層次學生的對知識點的認識能力的目標。

主動與各科協(xié)調(diào)，做到既不增加學生課外負擔，又讓每個學生有對自己進行個人查漏補缺的時間，避免學科間的各自為政，這個學期是學生的最后沖刺的時期，中考應該打團體戰(zhàn)。

整合備課組力量，把現(xiàn)代文閱讀中的選考文本閱讀的備課進行分工，由李祖華老師負責實用類文本的閱讀，和文學類文本閱讀，史艷老師負責編制對各知識考點的教學輔導文本資料。

以初三備考教學實踐為依托，研究考綱、研究考試說明、研究專題，并形成研究成果。

2、落實集體備課

（1）認真研究考綱、考試說明、中考備考指導和教材，認真研究學情，深入備課，充分利用校內(nèi)、外資源，發(fā)揮備課組的集體力量，保證備課質(zhì)量。

（2）充分根據(jù)學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。

（3）認真設(shè)計每課教學內(nèi)容，精心設(shè)計各項練習，保證試題的本土化，爭取自創(chuàng)習題，做好知識點匯總練習和錯處反饋練習。

（4）切實認真設(shè)計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。

（5）堅持抓知識的結(jié)合點，注重理論與實際的結(jié)合。不求快，但求好，教好第一遍，學好第一遍，搞好第一輪復習。

（6）以考促練。每周一考，堂堂有小考，針對我校學生懶惰、不會主動學習的特點，實行低起步、小步走的策略，選擇適合于我們學校學生的南京地區(qū)的試題，讓學生通過考試認識到自己的優(yōu)、缺點，教師做到心中有數(shù)，教學有的放矢。

（7）結(jié)合不同階段設(shè)計好復習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。

3、落實上好每節(jié)課，理直氣壯向課堂要質(zhì)量。

原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動口動手動腦。

（1）力爭做到從學生實際需要出發(fā)，采取最適合自己學生的方式授課。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。

（2）狠抓知識點落實，針對學生容易錯的問題，反復抓，抓反復。中考考點專項訓練，專題練習，補充大量中考知識。

（3）嚴格課堂紀律，保證每一個學生能認真學習、練習，創(chuàng)設(shè)中考備考的良好氛圍。

4、落實作業(yè) 布置，在有效、高效上做文章。

（1）認真布置作業(yè)，突出重點和知識整理。

（2）課后抓名句、成語的落實，課上檢查復習效果。

（3）分層布置作業(yè)，有針對性利用作業(yè)培優(yōu)補差轉(zhuǎn)中。

（4）注意作業(yè)時間，做到既不讓學生沒事做，又不能整體失衡。

5、落實輔導，盡力不讓一個學生厭學。

（1）分層培優(yōu)補差，定人定時間定地點定內(nèi)容，講評時結(jié)合中考考點。并借助全校力量，做好學生的培優(yōu)工作。

（2）課下個別輔導學生，明察每個學生知識的掌握情況，針對不同學生設(shè)計輔導習題和輔導方案，對學生有提高成績的方法、操作措施，不同時期成績預測，并跟蹤落實。

6．落實閱讀與寫作，從實處求質(zhì)量。

（1）上好每周寫作課，要求學生做好堂上作文，針對我校學生作文能力低，表達不很流暢的特點，進行作文基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級兩部分分別訓練，清晰三種文體的基本模式，理解三種不同考場作文形式的寫法，逐段分析作文增分措施，做到大部分學生中考中拿到基本分，優(yōu)秀學生專人、定文體輔導。

（2）每周給學生一節(jié)課的閱讀。做到作文有“活水”，閱讀材料確定為：中考

滿分作文、《讀者》、《青年文摘》。做好摘抄和讀書筆記，積累素材。

（3）印發(fā)2011感動中國十大杰出人物的材料，增加學生作文素材的時效性，貼近生活。

（4）作文講評，以不同學生的作文為例，閱讀并討論，討論增分措施，為不同分值的作文升格，讓學生清晰什么樣的作文多少分，在哪個地方進行修改，怎樣修改就可以提升分數(shù)。

（5）分題材和體裁印發(fā)近幾年中考滿分作文，指導全體學生欣賞學習寫作感悟，并形成規(guī)律。

7、培養(yǎng)學生習慣、以規(guī)范化帶來好質(zhì)量。

一抓現(xiàn)狀，二抓提示，三抓檢查：抓聽課狀態(tài)；提示改進不良行為，提示做好筆記；檢查落實復習效果，進行上黑板、聽寫訓練，檢查知識點。

針對考試中出現(xiàn)的問題，進行專題規(guī)范性的指導，正確使用答題技巧、規(guī)范答題習慣，包括答題位置，基本結(jié)構(gòu)，規(guī)范字的大小，提高寫字速度，不求漂亮，但求工整。

四、下學期的努力的方向

總結(jié)上學期的工作，我們還有不足，在今后的工作中還要更加智慧的工作，在研究狀態(tài)下工作，力爭工作成果的最大化。

1、科學備考策略的研究有待加強，力避復習的無效和低效；

2、復習課教學方法的靈活應用還有待研究，力避為教而教的死板教學；

3、目標生的語文水平還要有更大的提升，在確保達到平均水平的基礎(chǔ)上，力爭為總分提升多作貢獻；

4、教師團隊教科研水平還有待提高。

總之，希望在領(lǐng)導及專家的引領(lǐng)下，初三語文備課組的工作能繼續(xù)穩(wěn)步前進，最終贏得中考的勝利，為年級取得中考的輝煌做出貢獻。