第一篇：依據(jù)實(shí)際科學(xué)管理努力提高教育質(zhì)量

依據(jù)實(shí)際科學(xué)管理努力提高教育質(zhì)量

姓名：朱金表 班級：晉江市首屆小學(xué)校長高級研修班

內(nèi)容摘要 教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，也是教育工作的生命線。而學(xué)校管理是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)和重要保障。隨著義務(wù)教育課程改革漸入常態(tài)，在這種形勢下，繼續(xù)深化義務(wù)教育課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校面臨著的新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。為此，把學(xué)校辦成師生共同成長的精神樂園，積極探索“以人為本、科學(xué)管理、質(zhì)量強(qiáng)?！钡墓芾頇C(jī)制，從學(xué)校常規(guī)管理改革入手，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校健康和諧發(fā)展。本文論述的是教育教學(xué)質(zhì)量的提高應(yīng)從學(xué)校管理方面、教師的成長與能力素質(zhì)的提升等方面入手，從實(shí)際出發(fā)，依法治校、情感交流和教師的成長等方面進(jìn)行了闡述，提出了自己的觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞 依法治校；情感；管理；評價；質(zhì)量

我校是一所袖珍型的學(xué)校，教師隊(duì)伍平均年齡是30.5歲，相對比較年輕，富有旺盛的生命力，但是隨著教育改革的不斷深化，教育管理工作越來越顯示出重要的作用。如何帶動年輕而富有生命力的教師隊(duì)伍，如何優(yōu)化學(xué)校管理工作，在教育逐漸向縱深發(fā)展的當(dāng)今時代，給每位管理者提出了新的挑戰(zhàn)。作為學(xué)校的管理者，在管理中應(yīng)做到開拓創(chuàng)新、齊頭并進(jìn)、從突破口找出路，才能適應(yīng)教育發(fā)展的大潮、才能促進(jìn)學(xué)校工作的深入開展、才能順應(yīng)時代，穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、依法管理是治校的根本

堅(jiān)持“全員參與、全面管理”的指導(dǎo)思想，依法規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)工作，切實(shí)把依法管理落實(shí)到學(xué)校工作的每一方面。

(一)規(guī)范教育教學(xué)管理。一是按照義務(wù)教育階段兒童就近入學(xué)的要求做好招生工作，使學(xué)校區(qū)域內(nèi)適齡兒童都能入校學(xué)習(xí)。嚴(yán)格學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)手續(xù)，有效做好了控輟保學(xué)工作。二是嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)，保證開全課程，開足課時，并積極推進(jìn)新課程改革，杜絕私自缺課、調(diào)課、擠占課時的情況出現(xiàn)。對此，我們建立了相應(yīng)的管理制度，對教師的課堂教學(xué)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、教學(xué)效果和學(xué)生評價等進(jìn)行全面考核，對于體、音、美等科目，制定了具體的考核內(nèi)容與要求，實(shí)施期末監(jiān)測的評價管理辦法，從而在制度上保證了各學(xué)科課程開全、開足、開好。三是根據(jù)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，我們制定了《小學(xué)生一日規(guī)范》，開展了一“文”、一“平”的評比（文明班級、平安班級）等活動，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理和集體意識。(二)規(guī)范學(xué)校的財(cái)務(wù)管理。首先，健全了學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度，按章辦事，規(guī)范運(yùn)行。如學(xué)校物品采購實(shí)行了集中采購制，先相向上級主管部門提出申請，總務(wù)處核準(zhǔn)把關(guān)，采購人員填寫采購申請單，報(bào)送主管審批。其次，把規(guī)范教育收費(fèi)作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作，嚴(yán)抓嚴(yán)管，常抓不懈。學(xué)校收費(fèi)嚴(yán)格按照國家和省有關(guān)文件精神執(zhí)行，并且實(shí)行教育收費(fèi)公示制度，每學(xué)期收取、結(jié)算費(fèi)用都在校務(wù)公開中進(jìn)行公示。第三，做到檢查監(jiān)督到位。學(xué)校組織收費(fèi)領(lǐng)導(dǎo)小組，對收費(fèi)情況進(jìn)行檢查。同時自覺接受群眾監(jiān)督，認(rèn)真處理來電、來信、來訪問題，做到件件有落實(shí)。

(三)規(guī)范教師管理。一是實(shí)行崗位聘任制。在評優(yōu)晉級、干部提拔、崗位聘任等方面嚴(yán)格按制度辦事。二是規(guī)范教師的行為。學(xué)校先后制定了“任課教師崗位職責(zé)”、“班主任工作職責(zé)”、“教師日常行為規(guī)范”、“教師考評細(xì)則”等工作職責(zé)和行為規(guī)范。三是加強(qiáng)師德、師風(fēng)教育。細(xì)化教職工師德考核細(xì)則，采取學(xué)生評、家長評、教師評的方式認(rèn)真考核，凡師德考核不合格者評模選優(yōu)、晉升職稱一票否決。四是積極創(chuàng)造條件為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供方便。

(四)規(guī)范安全管理。根據(jù)我校實(shí)際情況，我們采取以下措施來保證學(xué)生安全。一是重點(diǎn)地方重點(diǎn)防范。制定了《安全制度》，采取“大型集會專人負(fù)責(zé)制、誰上課誰負(fù)責(zé)疏導(dǎo)制。各部位安排專人負(fù)責(zé)。二是主要時段抓主要防范。針對上下學(xué)高峰時段，我們分別采取了規(guī)范接送制等。制定了集中狀態(tài)下突遇緊急情況的疏散預(yù)案。設(shè)立了周輪值領(lǐng)導(dǎo)、教師課間巡邏、學(xué)生課間設(shè)輪值糾察員監(jiān)督。

二、情感交流架起學(xué)校管理的橋梁

（一）、嚴(yán)于律己，起到表率作用。校長的權(quán)威來自于自律，而不是來自于權(quán)力。現(xiàn)在學(xué)校規(guī)模比較小，師生數(shù)量也比較少，但不能因小而放松管理，特別是校長的自身管理更要嚴(yán)于教師，只有這樣，才能有說服力，才能起到表率作用，才能帶動廣大師生實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，創(chuàng)出最佳教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）、以誠待人。尊重別人是以誠待人的重要表現(xiàn)。我經(jīng)常和班子成員及教師談心，互相溝通，以誠懇的態(tài)度，充分肯定他們的長處和優(yōu)點(diǎn)，也推心置腹地實(shí)事求是地指出他們的不足，他們也愿意把自己的心里話向我敞開。這樣，天長地久，增進(jìn)了相互間的了解，實(shí)現(xiàn)了共勉，工作中的配合也會更加默契。比如：經(jīng)常和教師談心，了解家里的情況等。

（三）、關(guān)心教師生活，想他們所想。每個教師都有著積強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，每個人都想在教育教學(xué)工作中有所成就，這種事業(yè)和責(zé)任感無論對個人和學(xué)校，對孩子及家庭，都是好事。作為學(xué)校的校長就應(yīng)該對他們有所了解，為他們提供方便，心甘情愿地為他們解決困難，為他們的生活分憂。比如：現(xiàn)在學(xué)校規(guī)模小教師存在吃住的問題，在學(xué)校管理過程中，常會遇到一些“合理不合法，合法不合理”等問題，處理這些問題，要講究藝術(shù)，管理中的情感交流就是一種藝術(shù)，因?yàn)槿说那楦杏邢嗤ㄖ?，通過情感交流的紅絲線，把愛心、關(guān)懷、幫助、信任、支持等輸送到他們的心田，使其有春風(fēng)和煦、雨露滋潤、母愛溫柔的感受。

（四）、實(shí)施評價激勵。教師職業(yè)情感是教師自我提高，建構(gòu)良好教育教學(xué)行為的內(nèi)在動力。教師積極情感對教育工作起著非常重要的作用。教師辛勤工作，成績顯著，應(yīng)予評價、褒揚(yáng)和獎勵。同樣的道理，學(xué)生成績優(yōu)秀，應(yīng)予表揚(yáng)獎勵，貧困學(xué)生應(yīng)予助學(xué)。學(xué)校要建立一套較為完善的獎勵機(jī)制：

1、學(xué)生獎勵：每學(xué)期召開兩次表彰會，獎勵品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，2、教師獎勵：教師在期末考試中成績優(yōu)秀的教師分別給予獎勵，在進(jìn)行物質(zhì)激勵時，學(xué)校特別關(guān)注物質(zhì)與精神同步，注意消除單純物質(zhì)鼓勵的負(fù)面效應(yīng)，以取得最大的激勵效果。由于教育工作的復(fù)雜性，在物質(zhì)激勵很難做到十分科學(xué)、客觀的情況下，更要善于和教師進(jìn)行情感交流，通過“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，鼓勵教師發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不斤斤計(jì)較個人的得失，以大局為重。

（五）、構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。學(xué)校要堅(jiān)持“以人為本”，領(lǐng)導(dǎo)善于利用情感激勵人，用語言和非語言的溝通來表達(dá)自己的情感，去激發(fā)、感染、影響教師和學(xué)生，形成巨大的推動力。情感是人心理變化主要誘因之一，對于人的行為起著重要的作用。教師積極情感是教師的人格特點(diǎn)之一，教師積極情感在育人過程中舉足輕重。教師經(jīng)濟(jì)困難的問題，教師學(xué)歷和業(yè)務(wù)進(jìn)修，職稱評聘，評優(yōu)表模，任課安排不適意的問題，常常使他們產(chǎn)生困惑，影響工作的積極性和主動性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要積極、主動、及時去了解、關(guān)心教師，通過談心、說理、慰問等多種形式，幫助他們解決困難，消除困惑，激發(fā)熱情，積極搞好教學(xué)。事實(shí)證明：“管理的一半是科學(xué)，一半是藝術(shù)”。

（六）、充分發(fā)揚(yáng)民主。人的心態(tài)決定人的命運(yùn)。學(xué)校管理者的心態(tài)、教師、學(xué)生的心態(tài)，也決定著學(xué)校的命運(yùn)。因此，必須讓師生懷著良好的心態(tài)參與學(xué)校管理。學(xué)校堅(jiān)持“以人為本”，注意營造和諧上進(jìn)的良好心態(tài)的氛圍，例如在教學(xué)管理和各項(xiàng)活動中，全面落實(shí)學(xué)生的主體地位，真心實(shí)意依靠教職工辦學(xué)，充分發(fā)揚(yáng)民主，凡事多與師生商量，多作換位思考，積極發(fā)揮教代會作用，把教師和學(xué)生看作學(xué)校的主人，并把他們成長、發(fā)展作為學(xué)校成功的要素之一，對他們信任、尊重，與他們同心同德，肝膽相照，形成親密的事業(yè)伙伴，結(jié)成師生益利共同體。讓情感交流這根紅絲線，把共同的目標(biāo)系在一起，凝聚成最大合力，共同托起學(xué)校明天的太陽。

三、讓教師在科學(xué)的管理中成長

好學(xué)校必須有好教師。學(xué)校管理水平的高度體現(xiàn)在教師的教育教學(xué)水平上，因此，努力營造教師成長的環(huán)境，搭建教師成長的平臺是管理工作重中之重的首要任務(wù)。為使每一位教師在管理中努力成長，落實(shí)了系列的配套措施。學(xué)校制定了教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，每一位教師都有自己的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，在工作中步步落實(shí)。制定教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，從課堂教學(xué)的基本要求到過關(guān)要求到成績達(dá)標(biāo)都有明確的規(guī)定，每一位教師為實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)努力工作，潛心研究，教學(xué)效率不斷提高。開展大練教學(xué)基本功活動，每周一練粉筆字，長期堅(jiān)持，及收獲了教學(xué)基本功又展示了教學(xué)理念，自我加壓自揚(yáng)鞭。加大教學(xué)常規(guī)管理力度，突出各環(huán)節(jié)各細(xì)節(jié)的落實(shí)要求，教務(wù)處嚴(yán)格把好督導(dǎo)評價關(guān)，使每一位教師在嚴(yán)格的常規(guī)落實(shí)中實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。開展多種形式的教研活動，其核心圍繞提高課堂教學(xué)效率，打造無水分課堂，進(jìn)行了多形式多課型的研課磨課活動，每兩周一次，青年教師的基本功課、過關(guān)課、研究課、回報(bào)課、公開課，骨干教師的公開課、示范課，全體教師的研究課、優(yōu)質(zhì)課等，通過課前的自我研究，集體備課，聽課后的說課評課，反復(fù)研究，循環(huán)進(jìn)行，教師的參與面大，積極性高，教學(xué)能力提高快。校長、教務(wù)主任堅(jiān)持推門聽課每學(xué)期百余節(jié)，做到聽一節(jié)，評一節(jié)，研究一節(jié)，手把手的對青年教師進(jìn)行指導(dǎo)，使他們的課堂教學(xué)有了長足的進(jìn)步。開展每學(xué)期“四個一”活動，即備一節(jié)最好的教學(xué)設(shè)計(jì)；上一堂優(yōu)秀課；設(shè)計(jì)一次最好的質(zhì)量檢測題；寫一篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，“四個一”活動常年堅(jiān)持，推動教師的業(yè)務(wù)成長。每位青年教師都配有導(dǎo)師，中帶青，老帶小，關(guān)系融洽，師徒相長。通過導(dǎo)師的言傳身教，徒弟的謙虛好學(xué)，勤于鉆研，奮發(fā)上進(jìn)，使新教師成長很快，都能勝任教學(xué)工作，得到了學(xué)生的認(rèn)可和接納。

由于我們注重關(guān)心教師的情感，使制度不再是僵化的條文，而成為激勵教師參與管理的措施，把教師變成了制度的主人，也使學(xué)校的管理得以進(jìn)一步的升華，教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提高。

以上是我在管理上的一些膚淺的認(rèn)識和實(shí)在具體的做法，由于環(huán)境、學(xué)生基礎(chǔ)、師資及辦學(xué)條件等因素的制約，與兄弟學(xué)校的距離還很遙遠(yuǎn)。我們將利用更多的時間向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步細(xì)化措施，深化管理，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育質(zhì)量，趁勢而上，力爭在良性循環(huán)的起點(diǎn)上走下去！

第二篇：強(qiáng)化教育內(nèi)部管理努力提高教育質(zhì)量

強(qiáng)化教育內(nèi)部管理努力提高教育質(zhì)量

2013年全縣工作會議以來，縣教育局認(rèn)真貫徹落實(shí)全縣工作會議和縣委梁書記、政府孫縣長重要講話精神，開拓進(jìn)取，積極研究探索適合當(dāng)前我縣教育發(fā)展的新思路。以貫徹落實(shí)《關(guān)于加快教育改革發(fā)展全面提高教育質(zhì)量的實(shí)施意見》精神為契機(jī)，在多次深入學(xué)校基層一線開展調(diào)研，廣泛聽取社會各界意見和建議的基礎(chǔ)上，形成了圍繞一個中心（提高教育質(zhì)量），搭建兩個載體(兩當(dāng)教育網(wǎng)和兩當(dāng)教育季刊)，健全三個機(jī)制(評價機(jī)制、競爭機(jī)制、激勵機(jī)制)，創(chuàng)建四個校園（安全校園、質(zhì)量校園、文化校園、美麗校園），抓好六項(xiàng)重點(diǎn)工作（抓兩德樹三風(fēng)建設(shè)、重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)、控輟保學(xué)、營養(yǎng)餐改善、示范校建設(shè)、現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用）的總體工作思路，擬制定《兩當(dāng)縣中小學(xué)校長考核實(shí)施細(xì)則》、《兩當(dāng)縣教師隊(duì)伍管理暫行辦法》、《兩當(dāng)縣教育局關(guān)于強(qiáng)化教育內(nèi)部管理努力提高教育質(zhì)量的安排意見》。狠抓各項(xiàng)措施落實(shí)，積極開展各項(xiàng)工作，遏制教育教學(xué)質(zhì)量連續(xù)下滑的趨勢，促進(jìn)學(xué)前教育與基礎(chǔ)教育齊頭并進(jìn)、均衡發(fā)展，使教育系統(tǒng)在全縣人民群眾中的形象得以改善，推動全縣教育工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。

第三篇：深化課堂教學(xué)改革 努力提高教育質(zhì)量

深化課堂教學(xué)改革 努力提高教育質(zhì)量

----雙柏縣鄂嘉中學(xué)開展合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流

鄂嘉中學(xué)是一所規(guī)模最大的山區(qū)農(nóng)村初級中學(xué)，現(xiàn)有教學(xué)班24個，學(xué)生1000余人，有教職工77人。

自2009年秋季學(xué)期開展合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式改革以來，學(xué)校務(wù)實(shí)的教學(xué)研究，科學(xué)的教學(xué)管理，保證了教育教學(xué)質(zhì)量的不斷攀升。回顧課改之路，我們深刻體會到，著力實(shí)施校本教研是大規(guī)模培訓(xùn)在職教師，提高教師專業(yè)素質(zhì)水平的最好辦法。同時，也是促使新課程改革向縱深發(fā)展的有效途徑。學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)改革，是一種睿智的做法。

課堂教學(xué)改革的實(shí)施意味著我們傳統(tǒng)的課堂教學(xué)必須面臨一場艱難的變革和陣痛，要從根本上改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，最關(guān)鍵的是我們的思想觀念要轉(zhuǎn)變，我們的理念要更新！對于教學(xué)來說，改革就是探究前人沒有走過的路；對于教師來說，改革就是探究從來沒有用過的新方法，去獲得從來沒有過的理想的教學(xué)效果。正所謂“知之必好之，好之必求之，求之必得之”。中國有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，這句話同樣適用于今的教育教學(xué)改革。課堂教學(xué)改革實(shí)施三年來，我校取得了一些成功的經(jīng)驗(yàn)，教育教學(xué)取得明顯的效果，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。

一、組建機(jī)構(gòu)，健全制度，全面推行課堂教學(xué)改革。

學(xué)校成立了以校長任組長，副校長任副組長，教科主任、教務(wù)主任和學(xué)校各科室主任、年級組長、教研組長、備課組長為組員的課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，由教科處負(fù)責(zé)合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃和檢查工作，做到組員職責(zé)分明，各負(fù)其責(zé)。

為了扎實(shí)深入地開展課堂教學(xué)改革活動，首先明確校長第一責(zé)任人的身份，規(guī)定教科處牽頭深入各科教研活動之中，深入課堂教學(xué)一線。學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《雙柏縣教育局推行“合作學(xué)習(xí)”方法實(shí)施方案》和《雙柏縣推行“合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)改革實(shí)施細(xì)則》，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了《雙柏縣鄂嘉中學(xué)合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》和《雙柏縣鄂嘉中學(xué)合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革實(shí)施細(xì)則》等相關(guān)的制度，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，把課堂教學(xué)改革相關(guān)制度的執(zhí)行況且如實(shí)記錄、考核，結(jié)果納入學(xué)年末績效考核。制度的健全、制度的執(zhí)行和考核結(jié)果的激勵，有力地促進(jìn)了校本教研的發(fā)展，教師的教研行為逐漸由盲目變?yōu)槔碇牵杀粍幼優(yōu)橹鲃?，由膚淺變?yōu)樯钊?，由隨意變?yōu)橐?guī)范。

三年來，我校教師已經(jīng)逐步養(yǎng)成了“八個一”的教研習(xí)慣。即：教研組每周至少有一人上研討課，教師每周至少聽一節(jié)課，教師每周寫一篇教學(xué)反思，備課組每周至少組織一次集體備課，教師每月撰寫一篇教學(xué)札記，每月一次案例分析，每學(xué)期上交一篇精品課教案，每學(xué)年上交一篇高質(zhì)量的論文。學(xué)校教學(xué)科研工作正向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化、經(jīng)?；€(wěn)步邁進(jìn)。

二、結(jié)合實(shí)際，立足現(xiàn)狀，加強(qiáng)硬、軟件建設(shè)

我校選派18位教師到楚雄市云龍中學(xué)參加合作學(xué)習(xí)培訓(xùn)。于2009年11月全面啟動合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)，組織了啟動會議、推介會議、培訓(xùn)會議、推進(jìn)會議和成果鞏固會議等相關(guān)會議；通過專題培訓(xùn)、校本研討、觀看教學(xué)光盤視頻、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等形式，使合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)深入人心，并運(yùn)用到教育教學(xué)活動中。學(xué)校教科處共撰寫教科資訊4期，在校內(nèi)營造課改氛圍。各教研組、備課組認(rèn)真組織學(xué)習(xí)相關(guān)制度，積極研討合作學(xué)習(xí)教學(xué)法，相互聽評課交流促進(jìn)。組織班級學(xué)生到多媒體室觀看課堂教學(xué)實(shí)錄，感知自己在課堂教學(xué)活動中該怎樣做。

在學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊缺的情況下，共投入10萬余元資金改造學(xué)校班級教室，添置無塵磁性黑板500余平方米，專用黑板擦1000個，出資8萬元購買了新桌椅；投入2萬余元添置打印、復(fù)印設(shè)備；每學(xué)年投入近8萬余元資金購買紙張、碳粉等耗材，為集體備課、合作學(xué)習(xí)教學(xué)活動的順利開展提供了必備條件。購買杜郎口課堂寶典資料，每天在活動室播放課堂教學(xué)實(shí)錄，讓師生更好學(xué)習(xí)、借鑒，領(lǐng)悟其精髓，運(yùn)用于教學(xué)。

三、集體備課與合作學(xué)習(xí)互補(bǔ)，提高校本教研效果

課堂教學(xué)改革，更需要加強(qiáng)集體備課活動。集體備課是校本教研的最有效途徑，真正意義上的集體備課在于通過參與者思想火花的碰撞，集體智慧的分享，精華糟粕的取舍，促使教師加深對教材的理解和認(rèn)識，拓展教學(xué)的方法與思路，再度創(chuàng)新和提升自己的備課水平，進(jìn)而彰顯教師個人的教學(xué)魅力和風(fēng)格，達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

我校的集體備課是本著“個人先有思路、小組集體評議、修改形成定稿、課后深刻反思”的原則實(shí)現(xiàn)的。備課過程體現(xiàn)流程化。即：個人初備（形成初案）→集體研討（修改調(diào)整）→個人補(bǔ)充（二度設(shè)計(jì)）→教學(xué)實(shí)踐（全面整合）→課后反思（行為矯正）→再教設(shè)計(jì)（教案共享）。其中最重要的過程是集體研討，在集體研討過程中，既要有重點(diǎn)發(fā)言人，也要有大家的集思廣益，在民主、平等、和諧的氛圍中交流，大家暢所欲言，重點(diǎn)討論與交流教學(xué)的重難點(diǎn)、個人備課遇到的困惑等，進(jìn)而產(chǎn)生思想與智慧的火花碰撞，分享集體備課的成果。

教案共享是我校集體備課的一大亮點(diǎn)，不斷修改完善后形成的教案再設(shè)計(jì)，不但把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度，共享的教案也為下屆教師的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，大大縮短了集體備課的時間，提高了備課的質(zhì)量。

四、具體操作流程及相關(guān)要求

為了優(yōu)化課堂教學(xué)行為，抓活課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的熱情，強(qiáng)化自覺學(xué)習(xí)，進(jìn)一步挖掘?qū)W生的潛能，最大程度的發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生能自覺主動地投入到學(xué)習(xí)中去，學(xué)好知識，達(dá)到學(xué)以致用，全員參與，整體提高的目的。學(xué)校認(rèn)真推行合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，明確教師的教和學(xué)生的學(xué)的具體要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)、內(nèi)化杜郎口課堂教學(xué)改革模式的精髓。學(xué)習(xí)杜郎口“三三六”教學(xué)模式，關(guān)鍵是理解、掌握預(yù)習(xí)、展示、反饋三種課型，把握三種課型之間的內(nèi)在聯(lián)系，重點(diǎn)把握好預(yù)習(xí)、展示環(huán)節(jié)。

1、明確對教師的教和學(xué)生的學(xué)的具體要求

（一）對教師的要求：

（1）以學(xué)定教，教師的教學(xué)應(yīng)研究學(xué)生怎么學(xué)、學(xué)什么，集中學(xué)什么，達(dá)到什么效果。（2）語言準(zhǔn)確，簡明扼要地提示教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)；教師提出自學(xué)要求，自學(xué)內(nèi)容，自學(xué)方法。

（3）在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱時要有指導(dǎo)性，要讓學(xué)生看到提綱就知道要解決什么問題，需要自己做什么、怎么做。要考慮到學(xué)生通過看書，查閱資料或經(jīng)過思考就能夠獨(dú)立完成。幫助學(xué)生 測評和反思，明確自己想要學(xué)什么和獲得什么；幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源；幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動。

（4）在展示環(huán)節(jié)，通過交流互動，利用豐富多彩的展示形式，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識的意義；幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中的積極氛圍；幫助學(xué)生通過自評、互評，對學(xué)習(xí)過程的結(jié)果進(jìn)行評價。了解學(xué)生存在的問題，給小組充分展示交流的機(jī)會，避免回到過去傳統(tǒng)的講授教學(xué)方式。需要教師加以引導(dǎo)和點(diǎn)撥的，教師講；可以由學(xué)生教學(xué)生的，讓學(xué)生教。

(5)在反饋環(huán)節(jié)，通過幫扶對子，促進(jìn)學(xué)生間的互幫互學(xué)，實(shí)現(xiàn)共同提高。

a應(yīng)注重基礎(chǔ)知識的落實(shí)，教師針對教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)習(xí)題，題不在多而貴在精，既要讓學(xué)生知道自己通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲了什么，收獲了多少，又要了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以此來反思在授課過程中有哪些地方值得發(fā)揚(yáng)，有哪些地方有待改進(jìn)。

b習(xí)題設(shè)計(jì)要有梯度，既要考查知識，又要檢測能力，并能分層次要求。要求教師大量收集、演練各類試題，做到選題準(zhǔn)確、典型；在學(xué)生練習(xí)前，教師先試做完成，做到知量。

c課堂教學(xué)過程中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)階段，可穿插安排對應(yīng)小練習(xí)，但最后必須要留5-10分鐘時間進(jìn)行整體檢測，達(dá)到當(dāng)堂訓(xùn)練的效果；教師在評價時，要把握分寸，既要客觀公正，又要適時鼓勵，以增強(qiáng)學(xué)生自信心和求知欲。

d教師在學(xué)生訓(xùn)練時，可隨機(jī)進(jìn)行個別輔導(dǎo)和批改作業(yè)，尤其對學(xué)困生的作業(yè)，要講求方法，提高作業(yè)批改的效果。也可安排能力強(qiáng)的學(xué)生輔助個別學(xué)困生完成訓(xùn)練并批注。課后，教師可將未批改的作業(yè)收集批閱，同時抽查部分學(xué)生批注的作業(yè)。

（6）重視學(xué)生個人評價與小組集體評價相結(jié)合。通過評價促進(jìn)小組成員之間互學(xué)、互幫、互補(bǔ)、互促。重視學(xué)習(xí)過程評價與學(xué)習(xí)結(jié)果評價相結(jié)合。

（二）對學(xué)生的要求：

(1)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)：主要考查的是學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度和問題的發(fā)現(xiàn)和解決能力。每位學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，熟悉學(xué)習(xí)目標(biāo)，閱讀文本，查閱資料，解決“雙基”問題，做預(yù)習(xí)筆記，記下自己的難點(diǎn)、重點(diǎn)、感悟和理解，為展示課做準(zhǔn)備。

（2）展示環(huán)節(jié)：用5－10分鐘，要求每一個學(xué)生在黑板上有屬于自己的一塊地方，板演老師、小組長布置或自己發(fā)現(xiàn)的問題，這些問題可以是昨日的反饋，也可以是今日要學(xué)習(xí)的“雙基”或者感悟。展示方式可以是先板演，后口頭解說，也可以直接口述，老師或其他同學(xué)給予評價，有錯誤可以得到及時糾正。

（3）交流互動：要求全組人員有序地開展討論交流、動手操作、探究活動。

（4）要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣：一是獨(dú)立思考的習(xí)慣；二是積極參與、踴躍發(fā)言的習(xí)慣；三是認(rèn)真傾聽的習(xí)慣；四是遵守課堂紀(jì)律和合作規(guī)則的習(xí)慣，避免不必要的爭論和爭吵。

2、掌握具體的操作辦法

（1）各班班主任和學(xué)科教師要參考學(xué)生成績，依據(jù)自愿互助的原則，把學(xué)生均衡地分組，每組5—6人，小組中包括了學(xué)習(xí)各層次的學(xué)生，小組中學(xué)生結(jié)構(gòu)為好中差2-2-2模式。

(2)各科任教師根據(jù)學(xué)生情況組建“一幫一”結(jié)對幫扶對子。（3）每位學(xué)生要確立自己的學(xué)習(xí)對手及學(xué)習(xí)榜樣。

（4）每天有一位教師對早讀、課堂教學(xué)、晚自習(xí)以及學(xué)生參與學(xué)習(xí)情況進(jìn)行記錄反饋。（5）每位教師每周至少二次以試卷或紙條的形式檢查學(xué)生對學(xué)習(xí)任務(wù)的掌握情況。（6）任課教師每天必須對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做定性與定量評價，并做好記錄。

五、取得的成效

課堂是教師專業(yè)施展的主陣地，是落實(shí)校本教研的一個窗口，是教師專業(yè)化成長的一個重要途徑，課堂教學(xué)改革關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。通過三年的實(shí)踐，學(xué)校在課堂教學(xué)改革中取得了一定的成效，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。在2010年期末考試中，七年級、八年級、九年級各項(xiàng)指標(biāo)在全縣名列前茅，其中七年級語文平均分、合格率、優(yōu)秀率分列全縣10校第3、3、2名；英語為第2、2、2名；思想品德為第1、1、4名；生物為第3、1、1。八年級英語平均分、合格率、優(yōu)秀率為第2、1、1名；歷史為第3、2、2名；地理為第1、3、1名。特別是九年級的中考成績，楚雄一中錄取3人，州民族中學(xué)、師院附中、天人中學(xué)四所州屬高中上線率居全縣之首，600分以上有40人之多。分學(xué)科看，數(shù)學(xué)平均分、合格率、優(yōu)秀率分別為第1、1、2名；英語為第2、2、2名；物理為第1、1、2名；體育為第1、1、1名。在2010年組織的全縣合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)競賽中，我校選送的參賽選手羅慧老師獲得數(shù)學(xué)組一等獎，車順平獲物理組一等獎，李天圣、李春樺、尹燕飛、尹紹仙分別獲得語文組、英語組、政治組、化學(xué)組的二等獎。我校推行的合作學(xué)習(xí)教學(xué)法受到鄰近學(xué)校的高度關(guān)注和好評，玉溪市新平縣者竜中學(xué)派出英語、語文教研組的教師，到我校學(xué)習(xí)觀摩，相關(guān)課改資料被借鑒。我校教科處申報(bào)的《合作學(xué)習(xí)教學(xué)法研究》課題立項(xiàng)為國家社會科學(xué)基金2010教育學(xué)青年課題《中小學(xué)教師課程價值取向研究》的子課題。申報(bào)的《提高課堂教學(xué)有效性的策略研究》獲得州縣結(jié)題。

為加快課堂教學(xué)改革，我校努力在許多方面作了一定的探索和實(shí)踐。今后，我們將一如既往地進(jìn)行這方面的研究和思考，以提高課堂教學(xué)效率為出發(fā)點(diǎn)，繼續(xù)深化集體備課和課堂教學(xué)改革，使我們的課堂充滿活力，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

第四篇：1不斷創(chuàng)新學(xué)校管理努力提高教育質(zhì)量

不斷創(chuàng)新學(xué)校管理努力提高教育質(zhì)量

——“校校行”專項(xiàng)督導(dǎo)工作匯報(bào)

某某中學(xué)是路口鎮(zhèn)人民政府主辦的一所全日制普通初級中學(xué)，創(chuàng)辦于1958年，座落在文化古城黃州東門外的路口鎮(zhèn)育才路。

學(xué)校占地面積23350平方米，校舍建筑面積12445平方米，校園“三區(qū)”（教學(xué)、生活、運(yùn)動）布局合理，自成體系，各具特色；在校學(xué)生404人，9個教學(xué)班；教師74人，其中專任教師59人。為了更好地推進(jìn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，學(xué)校建有完善的國家一類標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室、遠(yuǎn)程教育接收室、空中課堂專用教室、圖書閱覽室、微機(jī)室和多媒體階梯教室等；每間教室實(shí)現(xiàn)“班班通”模式教學(xué)、學(xué)習(xí)。

校秉承“為學(xué)生的成長服務(wù)，為家長的希望服務(wù)，為社會的發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)宗旨。學(xué)校曾被湖北省人民政府、湖北省教育廳表彰為“基礎(chǔ)教育管理先進(jìn)單位”；被評為區(qū)級“先進(jìn)學(xué)校”、“教育教學(xué)工作先進(jìn)單位”、“安全文明單位”、“師德師風(fēng)先進(jìn)單位”、“校園管理先進(jìn)單位”、“行風(fēng)評議合格學(xué)校”；被省教育廳、省綠委命名為“綠化合格學(xué)?！钡?。某某中學(xué)被區(qū)人民政府督導(dǎo)室和區(qū)教育局命名為“綜合辦學(xué)水平示范學(xué)?！?、被區(qū)教育局表彰為黃州區(qū)初中教育質(zhì)量“優(yōu)秀學(xué)?！保B續(xù)三年被區(qū)教育局表彰為“綜合考核先進(jìn)學(xué)?！薄?/p>

一、抓制度建設(shè)，促學(xué)校管理科學(xué)化

一是健全制度管理。為了使管理經(jīng)常化、科學(xué)化、規(guī)范化，我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步健全了各項(xiàng)管理制度，形成了《某某中學(xué)管理制度匯編》給管理者提出了具體、科學(xué)、規(guī)范的管理要求，從而規(guī)范了管理行為，促進(jìn)了和諧氛圍的形成。

二是完善機(jī)制管理。學(xué)校構(gòu)建了“校長負(fù)責(zé)全校，各處室負(fù)責(zé)相關(guān)區(qū)域和部位、班主任負(fù)責(zé)班級”的三位一體管理格局，實(shí)行了“領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)整體，教師管理層面，學(xué)生干部監(jiān)督崗點(diǎn)”的立體管理模式；采取分級管理、分層負(fù)責(zé)的辦法，做到了“三個一”：即權(quán)限與職責(zé)

統(tǒng)一，蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制、班級管理包干制的“兩制合一”，校領(lǐng)導(dǎo)值周，教師、學(xué)生值日“三級值周（日）目標(biāo)唯一”。學(xué)校成立了由黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的師德師風(fēng)管理線，教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下的教科研及常規(guī)教學(xué)管理線，政教處、教研處領(lǐng)導(dǎo)下的班主任及學(xué)生日常行為管理線，真正做到了“三線聯(lián)動”、“齊抓共管”。本注重“巡課制”機(jī)制建設(shè)，做到有巡視、有記錄、有反饋、有整改、有提高。從而出現(xiàn)了“人人關(guān)心學(xué)校，個個管理學(xué)?！钡目上簿置?，得到了社會各界的普遍贊揚(yáng)。

三是突出重點(diǎn)管理。學(xué)校對食堂工作人員和寢室管理員提出了明確的工作要求與規(guī)定，擬訂了相關(guān)的制度和公約，要求食堂將食品分類、分區(qū)存放，杜絕霉變物資、過期食品、“三無”食品進(jìn)校入店；要求學(xué)生遵守公約規(guī)定，保持個人和寢室公共衛(wèi)生與整潔，每月一次寢室星級評選活動。后勤處指派專人進(jìn)行管理，學(xué)校采取定期和不定期方式進(jìn)行檢查、督辦，發(fā)現(xiàn)問題及時通報(bào)，并限期整改。由于我們的工作扎實(shí)，食堂食品衛(wèi)生安全工作代表黃岡市接受省衛(wèi)生廳檢查，獲得了省衛(wèi)生廳領(lǐng)導(dǎo)的首肯。

四是明確責(zé)任管理。學(xué)校將教室、樓道、綠化帶、景點(diǎn)、活動場所、廁所等數(shù)十個責(zé)任區(qū)分到班級。各班按學(xué)校的統(tǒng)一要求和規(guī)定做好管理工作，值日生每天輪流監(jiān)督本班責(zé)任區(qū)有無學(xué)生攀枝摘葉、踏踩花草，有無學(xué)生隨地亂扔果皮紙屑、亂倒垃圾，有無學(xué)生在墻上亂寫亂畫、亂蹬腳印，有無損壞公共財(cái)物破壞公共設(shè)施的行為出現(xiàn)，并負(fù)責(zé)責(zé)任區(qū)的衛(wèi)生和花壇的松土、除草、整枝、澆水等工作。學(xué)校配備了一名花木苗圃管理員進(jìn)行日常護(hù)理，如栽植、培育、除蟲和施肥等，使綠化和美化工作落到了實(shí)處，取得了較好的工作成效。

二、抓育人氛圍的營造，促環(huán)境育人功效的提高

一是營造文化氛圍引導(dǎo)人。我校十分注重校園文化氛圍的營造，重點(diǎn)注重了廉政文化、法制文化、文明禮儀文化、古詩詞文化、國學(xué)經(jīng)典文化和十大良好習(xí)慣等文化建設(shè)。同時突出抓好班級文化和寢室文化建設(shè)，并把它們有機(jī)結(jié)合起來，形成某某中學(xué)“一校一品”之特色。在走廊和樓道里張貼名人名言和警示語，在文化櫥窗和長廊里展

示師生精神風(fēng)貌、素質(zhì)教育和“雙效”工程及創(chuàng)建市級“平安校園”與食堂、超市、宿舍、校園的“四個創(chuàng)建”的豐碩成果，把文化宣傳陣地作為“啟智的場所，煉魂的火爐”，對師生的行為習(xí)慣進(jìn)行了有意識的感染和熏陶，起到了“潤物無聲”的作用。學(xué)校的值周領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)用“校園管理日報(bào)記錄卡”收集各管理層面和監(jiān)督崗點(diǎn)的信息，通過“校園管理日報(bào)公示欄”進(jìn)行量化公示，公示欄取代了口頭宣講，起到鼓舞人、激發(fā)人、震撼人的作用，真正促進(jìn)了良好的校風(fēng)、純潔的班風(fēng)和濃厚學(xué)風(fēng)的形成。

二是強(qiáng)化班級管理約束人。學(xué)校對班主任提出了“三五”要求：即“五到場”：早操、課間操必須到場；集會、觀展活動必須到場，早晚自習(xí)必須到場；午休時必須到場；組織學(xué)生考試、訓(xùn)練和主題班會必須到場?！拔鍌€必談”：學(xué)生有思想情緒必談；學(xué)生學(xué)業(yè)有進(jìn)步或倒退現(xiàn)象必談；學(xué)生無故遲到、早退或缺課必談，學(xué)生有違紀(jì)違規(guī)行為必談；學(xué)生有輟學(xué)或流失跡象時必談，這也是我校“約談”制的具體體現(xiàn)?！拔鍌€必訪”：凡具“五個必談”現(xiàn)象或行為的均必訪。這是我?！霸L萬家”活動的常態(tài)化要求。學(xué)校對班級管理提出了具體的建設(shè)目標(biāo)，并以責(zé)任狀的形式強(qiáng)化實(shí)施。

三是開展德育教育啟迪人。我們持之以恒地開展國旗下的講話、全體學(xué)生簽名、觀展、專題講座、集中演練、評比表彰和演講競賽、知識競賽等活動。通過多角度、多層面、多方位的研討和相關(guān)活動等各種途徑讓廣大師生樹立了“珍愛共同家園，共創(chuàng)美好環(huán)境”的理念，愛校、護(hù)校、建校、美校，成為他們的自覺行動。反過來，優(yōu)美的環(huán)境又陶冶著他們美好的情操、愉悅他們美好的心靈。人育環(huán)境，環(huán)境育人在此得到真實(shí)體現(xiàn)，人與環(huán)境完美結(jié)合相得益彰。

三、抓隊(duì)伍管理，促整體素質(zhì)提高

1．強(qiáng)化德育管理，突出德育工作地位。抓好學(xué)校德育工作的根本就是要有一支強(qiáng)有力的德育工作隊(duì)伍。為了培養(yǎng)高素質(zhì)的德育工作隊(duì)伍，我們重點(diǎn)抓了師德師風(fēng)建設(shè)，特別注重了“最美鄉(xiāng)村教師”事跡的學(xué)習(xí)，解決了“育人的人”的素質(zhì)問題，積極開展“師德標(biāo)兵”

和“德育工作先進(jìn)班級”、“德育先進(jìn)工作者”的評選活動，堅(jiān)持每周辦一版德育教育宣傳材料，宣傳鼓勵師生。進(jìn)一步健全了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，配備了一支“政治可靠，作風(fēng)過硬，專業(yè)精通”的德育工作隊(duì)伍，構(gòu)建了適應(yīng)新時期要求的全方位、多渠道、多層次的全新德育教育網(wǎng)絡(luò)，形成了黨、政、工、團(tuán)、學(xué)生會、家庭、社會齊抓共管的德育工作新格局。并通過“三抓”形成“三化”，即抓典型，樹正氣；抓活動，促能力；抓研討，促發(fā)展；形成了抓住靈魂，愛國主義教育專題化；講求實(shí)效，常規(guī)教育系列化；注重持久，養(yǎng)成教育經(jīng)?；ｉ_展了“構(gòu)建有效德育教育模式”、“德育與素質(zhì)教育并舉，素質(zhì)教育滲透德育”的科研活動。與此同時，學(xué)校政教處堅(jiān)持每月一次評比通報(bào)制度，樹立正氣，壓倒歪風(fēng)，形成了一個校風(fēng)正、教風(fēng)純、學(xué)風(fēng)濃的良好格局，學(xué)校被區(qū)教育局表彰為“工作先進(jìn)單位”。

2．堅(jiān)持整頓作風(fēng)，突出作風(fēng)建設(shè)地位。學(xué)校黨支部為加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，為學(xué)校行政工作保駕護(hù)航，開展了“學(xué)習(xí)貫徹十八大，爭創(chuàng)發(fā)展新業(yè)績”的主題教育，扎實(shí)推進(jìn)黨的群眾路線，教育實(shí)踐活動“三個同步”工作。

一是加強(qiáng)對教師的思想培訓(xùn)、整頓思想、工作和生活作風(fēng)。通過開展“治庸問責(zé)”和貫徹市教育局“六條禁令”及聚焦“四風(fēng)”，踐行“八簡兩風(fēng)”等活動。幫助教師充分認(rèn)識新時期教育事業(yè)所擔(dān)當(dāng)?shù)纳袷ナ姑?，增?qiáng)他們?nèi)尕瀼攸h的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性，提高服務(wù)意識，創(chuàng)新意識，競爭意識，使他們感受到教師的責(zé)任感、使命感和危機(jī)感；嚴(yán)厲指出了一些思想不純、工作不實(shí)、作風(fēng)不硬的不良現(xiàn)象，并限期改正，真正克服了軟、懶、散的頑疾。

二是扎實(shí)開展“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動”活動，自覺實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和學(xué)習(xí)交流活動，從而促進(jìn)教師們進(jìn)一步領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，提高自身素質(zhì)。

3．抓好師資建設(shè)，突出教學(xué)中心地位。培養(yǎng)合格的師資，是提高教育質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育的有效保證。為了適應(yīng)建設(shè)“高效課堂”的要求，全校共組織教師外出聽課、觀摩學(xué)習(xí)125人次；“課內(nèi)比教

學(xué)”活動的常態(tài)化，提高了教師業(yè)務(wù)水平，鍛煉和提高了教師的教學(xué)能力，今年4月有1名教師參加了市級賽課活動獲二等獎。通過對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，我校已形成“高效課堂”、“雙線·八環(huán)節(jié)”模式。

4．抓教學(xué)過程管理，突出教學(xué)為中心。教學(xué)質(zhì)量的好壞取決于教學(xué)過程的規(guī)范。為了促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，教導(dǎo)處根據(jù)《常規(guī)教學(xué)量化評估標(biāo)準(zhǔn)》，對每個任課教師的備、教、輔、改、測、評等環(huán)節(jié)每月一次檢查，期末一次綜合考核評估，將檢查結(jié)果適時通報(bào)，并存入教師個人業(yè)務(wù)檔案，作為評先晉級和績效考核的重要依據(jù)，從而使每個教師均能較好地遵守教學(xué)常規(guī)，常規(guī)教學(xué)工作既規(guī)范又扎實(shí)，教學(xué)效果也明顯提高。

5．發(fā)揮群團(tuán)作用，加強(qiáng)計(jì)劃生育等工作。認(rèn)真做好工會、共青團(tuán)、婦女和關(guān)心下一代協(xié)會工作。充分發(fā)揮群團(tuán)組織的作用，是促進(jìn)學(xué)校管理與教育整體發(fā)展的基本措施。各群團(tuán)組織為全盤工作作出了較大的努力，認(rèn)真地做好了教師、學(xué)生的思想工作，調(diào)動了社會力量關(guān)心支持學(xué)校工作，充分發(fā)揮了群團(tuán)組織的橋梁、紐帶作用。共青團(tuán)組織積極認(rèn)真抓好了文明和諧校園文化的宣傳工作和清潔衛(wèi)生檢查評定工作，吸收發(fā)展了一批新團(tuán)員，增強(qiáng)了團(tuán)組織的生命活力；婦女工作委員會能認(rèn)真抓好了計(jì)劃生育工作，作好計(jì)劃生育月報(bào)，定期對育齡女教師進(jìn)行婦檢，配合做好“半邊戶”的計(jì)劃生育工作，全校無一例計(jì)劃外生育現(xiàn)象出現(xiàn)。

四、抓教學(xué)研究，促素質(zhì)教育發(fā)展

1．加強(qiáng)教技裝備工作，為教科研工作提供支撐。設(shè)備的更新、設(shè)施的完善，促進(jìn)了本屆畢業(yè)生實(shí)驗(yàn)操作備考工作有領(lǐng)導(dǎo)、有專班、有計(jì)劃、有器材，學(xué)生訓(xùn)練成績滿意。發(fā)揮“班班通”設(shè)備的作用，教師整合教育資源，運(yùn)用教育資源能力大大提升。

2．狠抓教學(xué)常規(guī)管理，為素質(zhì)教育深入推進(jìn)奠基。首先，全面落實(shí)新的課程計(jì)劃，開齊、開足課時，學(xué)校教導(dǎo)處采取隨機(jī)進(jìn)課堂抽查的形式，了解課程計(jì)劃的落實(shí)情況。其次是制定了《某某中學(xué)常規(guī)辦學(xué)考核評估方案》，狠抓常規(guī)教學(xué)的環(huán)節(jié)管理，增強(qiáng)教師教學(xué)行為的規(guī)范性和科學(xué)性，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了教學(xué)環(huán)節(jié)的整體效應(yīng)。三是繼續(xù)抓好集體備課，使之形成制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，發(fā)揮群體作用，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。四是做好中考復(fù)習(xí)備考研究工作，注重了學(xué)生的知識、能力、實(shí)驗(yàn)、應(yīng)用、心理品質(zhì)、應(yīng)考技能等方面的早期指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五是注重了常規(guī)教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與推廣工作，認(rèn)真抓好“四優(yōu)”評選活動。全校“四優(yōu)”作品有30篇獲獎。六是扎實(shí)有效地開展陽光體育和“大家唱大家跳”活動，活動的開展讓師生精神面貌煥然一新。

3．加強(qiáng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，為實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新鋪路。①加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源和“班班通”作用，建立實(shí)驗(yàn)評價和激勵機(jī)制，開展了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新研究，切實(shí)提高了學(xué)生的動手能力。我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)開出率均達(dá)到100%，有關(guān)教師都已經(jīng)持證上崗。②抓好教改專題研究。目前，我校承擔(dān)市級教改專題（英語）1個，其階段性成果受到了上級領(lǐng)導(dǎo)和一些兄弟單位的充分肯定。

4．抓好各類競賽，展示素質(zhì)教育成果。我校注重了骨干教師與特長生的培養(yǎng)，取得豐碩的成果。組織教師參加校級講課競賽中有21人次獲獎，有1名教師在市級優(yōu)質(zhì)課講課比賽中獲獎。

第五篇：依據(jù)稅源下計(jì)劃 科學(xué)管理抓收入

依據(jù)稅源下計(jì)劃 科學(xué)管理抓收入

依據(jù)稅源下計(jì)劃 科學(xué)管理抓收入2007-02-02 21:54:37

依據(jù)稅源下計(jì)劃科學(xué)管理抓收入

市地方稅務(wù)局×分局

2005年，我們第×分局以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持依法治稅，應(yīng)收盡收，堅(jiān)決不收“過頭稅”，堅(jiān)決防止和制止越權(quán)減免稅的收入工作原則，依據(jù)稅源下計(jì)劃，調(diào)整思路抓收入，收入工作實(shí)現(xiàn)了歷史性突破，不僅圓滿完成了年初計(jì)劃，而且為市區(qū)地方一般預(yù)算收入超收做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。全年共完成地方一般預(yù)算收入13251萬元，占年計(jì)劃的%，增長%。

一、變中找出路，調(diào)整計(jì)劃管理思路

我們×分局管戶的轄區(qū)屬于老城

區(qū)，地方稅源的減收因素多，增收亮點(diǎn)少，尤其是2005年初，各種減收因素一起扎堆，長期困撓收入工作的矛盾集中顯現(xiàn)，使收入計(jì)劃的分解和落實(shí)面臨很多難題。

難題之一：骨干稅源風(fēng)雨飄搖。武鋼長材、晨鳴紙業(yè)、襄鐵分局和中天路橋曾是我們分局的骨干稅源，在其鼎盛時期，年納稅額數(shù)以百萬或千萬,武鋼長材2001年繳納的所得稅1046萬元，襄鐵系統(tǒng)年納稅1500萬元，中天路橋創(chuàng)造過年納稅500多萬元的輝煌.但隨著企業(yè)經(jīng)營機(jī)制和經(jīng)營體制的變化,這些骨干稅源狀態(tài)江河日下。武鋼長材2005年幾度停產(chǎn)，晨鳴紙業(yè)也是時開時停，武商量販今非昔比，鐵路分局已經(jīng)撤銷，我們由此背上數(shù)額巨大的收入基數(shù)包袱。

難題之二：基層干部怨聲載道。一是抱怨計(jì)劃分配不公，稅源充裕的計(jì)劃沒多分，稅源緊張的任務(wù)拼命壓，結(jié)果出現(xiàn)了收入的“馬太效應(yīng)”，稅源好的地方，完成任務(wù)年年輕松，稅源差的地方

越收越窮，有的所連續(xù)幾年拼死拼活地干，卻完不成收入任務(wù)，即使有的所盡管勉強(qiáng)完成了收入任務(wù)，實(shí)際上是靠“東拼西湊”完成的。二是報(bào)怨我們官僚主義，分計(jì)劃不切實(shí)際，致使分局與稅務(wù)所，領(lǐng)導(dǎo)和群眾間產(chǎn)生了不必要的誤解，增加了推進(jìn)工作的難度。

難題之三：潛在的問題令人擔(dān)憂。少數(shù)稅源差的單位，為完成收入任務(wù)，采用非常規(guī)手段，爭稅、挖稅、轉(zhuǎn)稅、引稅；個別稅源狀況好的所，又淡化責(zé)任，疏于管理，為引稅違紀(jì)行為打開了方便之門，潛在的執(zhí)法風(fēng)險令人擔(dān)憂。難題之四：中心工作舍本求末。由于以收入論英雄的觀念盛行，實(shí)際工作中重收輕管的現(xiàn)象屢屢發(fā)生，難收的稅都不收，好收的稅都想收；只盯大戶，不管小戶，很多基層稅務(wù)所把完成收入任務(wù)當(dāng)成了唯一的工作中心，就收入抓收入，政策執(zhí)行水平和稅收征管質(zhì)量在低水平徘徊。稅收計(jì)劃管理方式已到了非改不可的地步，必須當(dāng)即立斷，嘗試新的計(jì)

劃管理辦法，使收入計(jì)劃與稅源基本一致。我們把依據(jù)稅源下計(jì)劃，不搞增長比例“一刀切”的辦法擺出來后，贊成的、懷疑的，觀望的有，甚至反對的也有，尤其是稅源較好的所，反映最為強(qiáng)烈。分局領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)定目標(biāo)，統(tǒng)一思想，打消了部分同志怕計(jì)劃增長過高分不下去、年終完不成任務(wù)的顧慮，消除了少數(shù)干部對超常增收計(jì)劃的恐懼或抵觸情緒。依據(jù)實(shí)有稅源實(shí)際，2005年，漢江所、太平所、鹿角門所稅收收入計(jì)劃比上年實(shí)績增長最多，分別達(dá)到了96%、82%、41%；中原所、星火所、解放橋所計(jì)劃增幅在10%左右，按負(fù)增長的比例下達(dá)了前進(jìn)所計(jì)劃。

二、創(chuàng)新解難題，提高稅源調(diào)查質(zhì)量

依據(jù)稅源下計(jì)劃，關(guān)鍵是要把一年一度的稅源調(diào)查搞實(shí)在，從根本上防止和糾正層層隱瞞稅源，漏報(bào)瞞報(bào)、數(shù)據(jù)失真、只做減法不做加法，只報(bào)現(xiàn)有稅源，不報(bào)潛在稅源的問題。2005年的經(jīng)

濟(jì)稅源調(diào)查，我們創(chuàng)新辦法，保證了稅源調(diào)查的質(zhì)量。

（一）創(chuàng)新組織形式，分局集中組織稅源調(diào)查。2005年的稅源調(diào)查，由分局直接組織實(shí)施，主要領(lǐng)導(dǎo)親自出征，分管領(lǐng)導(dǎo)分兵把口，參與調(diào)查的人員由分局統(tǒng)一調(diào)配，直接面對納稅戶，直接掌握第一手資料，直接摸到稅源底子，用組織方式的創(chuàng)新，避免和克服過去那種以所為單位、各自為政、層層打埋伏的現(xiàn)象，保證了調(diào)查數(shù)據(jù)的真實(shí)與完整。

（二）創(chuàng)新調(diào)查方法，不搞胡子眉毛一把抓。2005年的稅源調(diào)查，我們突出了2大重點(diǎn)，一個是重點(diǎn)工程項(xiàng)目的稅源調(diào)查，另一個是重點(diǎn)稅源的稅源調(diào)查，抓主要矛盾，確保稅源調(diào)查工作事半功倍。2005年初，分局先后組成2個專班，分別對28個重點(diǎn)建安房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目、30戶重點(diǎn)稅源企業(yè)進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查，專門設(shè)計(jì)了《建安房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目基本情況及稅源狀況調(diào)查表》，直接到企業(yè)、到現(xiàn)場進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、核對相關(guān)

情況，重點(diǎn)調(diào)查土地房產(chǎn)交易、開發(fā)建設(shè)審批手續(xù)、開發(fā)建設(shè)主體、雙方合同簽訂、項(xiàng)目投資進(jìn)度，結(jié)算方式、建筑結(jié)構(gòu)、建設(shè)面積、土地房產(chǎn)售價，以及稅源隸屬關(guān)系、稅款征收等情況，并結(jié)合日常征管中建立起來的人戶對應(yīng)“一戶式”征管資料檔案進(jìn)行了比對。對年稅收500萬元以上的重點(diǎn)企業(yè)，派出專人到企業(yè)調(diào)查，召開座談會，收集信息，著重進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營財(cái)務(wù)指標(biāo)完成情況、稅收實(shí)現(xiàn)情況以及預(yù)測前景的分析與判斷。抓住重點(diǎn)工程項(xiàng)目和重點(diǎn)稅源開展稅源調(diào)查，對分局管轄的75%的稅源情況基本做到了心中有數(shù)，總體上把握了全年收入的趨勢。

（三）創(chuàng)新數(shù)據(jù)審核方式，使每一個數(shù)字都經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)。首先做到原始數(shù)據(jù)有根有據(jù)。比如在調(diào)查重點(diǎn)工程項(xiàng)目稅源情況時，調(diào)查人員先找到房地產(chǎn)開發(fā)商了解基本情況，然后依據(jù)開發(fā)項(xiàng)目設(shè)計(jì)圖紙，確定建筑面積，依據(jù)房屋售價，測算收入，進(jìn)而計(jì)算應(yīng)納稅收。

同時依據(jù)施工合同，核實(shí)工程造價，測算施工方應(yīng)納稅收。此外還從開發(fā)商財(cái)務(wù)賬上了解成本費(fèi)用情況，預(yù)測所得稅收入。其次做到匯總數(shù)據(jù)正確無誤，組織計(jì)會、稅政人員對調(diào)查表進(jìn)行案頭審核把關(guān)，審核無誤后，輸入計(jì)算機(jī)匯總，使稅源調(diào)查的數(shù)據(jù)真實(shí)可信，經(jīng)得起檢驗(yàn)。

三、實(shí)踐出真知，緊扣依法治稅靈魂

2005年，我們調(diào)整收入計(jì)劃管理方式，不僅使收入工作初步步入了良性軌道，同時也使全分局執(zhí)行政策、稅收征管、隊(duì)伍管理水平得到了提高，整體工作向法制化、規(guī)范化、科學(xué)化大大邁了一步。

（一）強(qiáng)化了稅收征管，提高了征管質(zhì)量。計(jì)劃管理方式的調(diào)整，帶來了征管基礎(chǔ)的加強(qiáng)。2005年各所普遍采取措施，加強(qiáng)基礎(chǔ)管理，以管促收，促政策落實(shí)。鹿角門所既抓“西瓜”，又抓“芝麻”，一方面緊盯建安房地產(chǎn)稅收不放，全年共入庫建安房地產(chǎn)稅收1611萬元，同比增收倍；另一方面組織開展了“拉網(wǎng)式”的漏征漏管戶清理，查補(bǔ)稅款62萬元。中原所以查促收，全年共查補(bǔ)入庫金鷹軌道等單位稅收360多萬元。星火所組織專班每月督查督收稅收管理員應(yīng)收未收稅款，確保申報(bào)率、入庫率達(dá)到100%。漢江所加強(qiáng)對中小企業(yè)所得稅匯算清繳，企業(yè)所得稅同比大幅增長。前進(jìn)所突出狠抓網(wǎng)吧、培訓(xùn)學(xué)校、診所及行政事業(yè)單位稅收清理，加強(qiáng)路段及背街背巷、邊緣地帶漏征漏管戶的清理，全年共清理漏征漏管1260多戶，僅此就占該所現(xiàn)有總戶數(shù)的1/5強(qiáng)。解放橋所著力規(guī)范改制企業(yè)征管，盡最大努力清收欠稅，取得明顯成效。據(jù)征管質(zhì)量考核情況統(tǒng)計(jì)，全局滯納金加收率、欠稅增減率和處罰率都有了明顯提高和改進(jìn)。

（二）嚴(yán)肅了稅收政策，發(fā)揮稅收職能。稅收政策是稅收收入工作的生命線。執(zhí)行收入計(jì)劃實(shí)際就是落實(shí)政策的過程。與科學(xué)的計(jì)劃管理適應(yīng)，我們?nèi)?/p>

面規(guī)范了各項(xiàng)稅收政策管理。主要表現(xiàn)在嚴(yán)肅三大行業(yè)(建安、房地產(chǎn)、飲食)稅收政策管理、契稅政策管理、改制企業(yè)稅收政策管理、下崗失業(yè)人員再就業(yè)稅收政策管理、未達(dá)起征點(diǎn)戶稅收政策管理、福利企業(yè)稅收政策管理和印花稅政策管理等，嚴(yán)格稅收政策管理，體現(xiàn)了稅收立法意圖，調(diào)節(jié)了經(jīng)濟(jì)和分配，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)社會的穩(wěn)定發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止2005年底全局共依法審批下崗失業(yè)人員再就業(yè)減免稅1567戶萬元。此外，2005年還清繳社保欠費(fèi)4000多萬元，核實(shí)死欠3000多萬元。

（三）和諧了征納關(guān)系，優(yōu)化了部門形象。科學(xué)管理收入，避免和糾正了爭管戶、爭稅源，提前征收或延緩征收的現(xiàn)象，以內(nèi)部的規(guī)范了促進(jìn)了納稅秩序的規(guī)范，構(gòu)建了和諧的征納關(guān)系，創(chuàng)造了良好的治稅環(huán)境。一金融企業(yè)財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，“稅務(wù)部門不再象以前那樣為了完成任務(wù)而與我們商量提前征收稅款。我們按季申報(bào)納稅，財(cái)務(wù)核算減少

了許多不應(yīng)有的麻煩事。”改進(jìn)收入計(jì)劃管理方式，也理順了干部情緒，增進(jìn)了隊(duì)伍團(tuán)結(jié)，分局上下擰成一股繩，凝聚力、戰(zhàn)斗力、創(chuàng)造力大大增強(qiáng)，為我們克服困難，奪取工作全勝營造了良好的人文環(huán)境。