第一篇：高校輔導員總結

高校輔導員工作總結

一學年的輔導員助理工作即將過去，初次擔任輔導員工作，我感到責任也很重大。也在實際工作中發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。自從擔任07級藝術設計1班的輔導員助理以來，根據(jù)輔導員的各項安排組織配合好輔導員的工作，首先從本班學生的學習，思想特點入手，加強思想教育，并積極組織參加各項院?；顒樱l(fā)揮本班特長，以勤補拙，班級各項工作收到一定成效，也存在很多不足?，F(xiàn)將本學期輔導員助理工作從班風建設，學風建設和組織參加活動三個方面總結如下：

(一)班級的班風建設

針對本班學生入學成績水平比較集中，高分學生少，中低分學生較多，性格偏內向，不善于表現(xiàn)自己，生活比較節(jié)儉，思想上都積極要求進步的特點，從入學伊始，就提出了團結，緊張，活潑，共進的班風口號。班風建設的措施如下：

⑴抓好學生的思想教育工作，開學伊始就在班集體中形成了良好的奮進，團結的氛圍，努力幫助他們樹立正確地人生觀，價值觀，尋找制定適合自己的人生目標，重新樹立學習的自信心。舉行了新老生經驗交流會，以自身的經歷現(xiàn)身說法，幫助學生正確認識自己的學習，思想水平及能力，以更好的樹立個人的目標。舉辦了“職業(yè)生涯規(guī)劃”為主題班會，幫助學生正確認識現(xiàn)

在的人才需求形勢。

⑵組織了一支有能力，有號召力，團結向上的班委會，充分發(fā)揮學生的力量。培養(yǎng)他們自我學習，自我管理的能力。班委會及各科課代表能與各位任課老師積極配合，抓好日常的考勤和良好的課堂紀律，為同學們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。管理好班級的日常工作。

⑶利用多種機會有班里的每位同學進行溝通，談心，根據(jù)各自不同的特點，幫助他樹立正確的人生目標和奮斗目標。針對班級中學習拔尖，但家庭貧困的學生，幫助他申請了勤工儉學的崗位，其工作和學習得到了各位老師的認可；對于對專業(yè)沒有興趣的，打算換專業(yè)的學生，耐心疏導，講明道理，幫助他認識到認真學習也可以實現(xiàn)自己的目標。

⑷建立了班級量化管理細則，對于同學們的行為形成約束。

㈡班級的學風建設

針對本班學生入學成績水平比較集中，高分學生少，中低分學生較多，性格偏內向，不善于表現(xiàn)自己的特點，狠抓班級學風建設。措施如下；

⑴嚴格考勤制度和晚自習制度，輔導員和輔導員助理不定期抽查。對于無故缺課的同學，決不姑息。凡是無故缺課的同學一律向全班同學做檢查，起到很好效果。

⑵召開學習經驗交流會等主題班會，讓學習成績優(yōu)越的同學將自己的學習經驗與大家 交流，提高全班學習水平。

㈢班級活動組織參加情況：

⑴堅持每周班會制度，每次主題不同，增進了與學生們的感情。鼓勵學生們用自己的視角去看待社會事件，培養(yǎng)他們獨立思考問題的能力。

⑵能認真參加學校的各項活動，以學?；顒訋颖景嗷顒拥拈_展和進行?？朔吮景辔乃嚕w育骨干少的客觀因素，輔導員多下功夫，在各項問題活動中取得了一定的成績。積極參加了學校組織的設計、攝影大塞;十佳歌手大賽中都取得的很好的成績。

⑶針對本班學生性格偏內向，不善于表現(xiàn)自己的特點，由班委會組織，我協(xié)助開展了一些學生們喜聞樂見的課外活動，如班級聯(lián)誼晚會，進一步增強了與學生之間的感情交流，豐富了大家的課余生活，增強了班級凝聚力。

⑷考慮到學生大部分是外地來阜，盡量關心他們的日常生活，更注意關心貧困學生的衣食住行，盡全力想辦法，為他們提供可能的勤工助學崗位。

一個班集體只有心齊才能有好的結果，這是我在學生面前反復強調的一點，我相信應用設計1班個優(yōu)秀的班集體，以后也是。當然，工作中我也發(fā)現(xiàn)自身的很多不足，對于學生的一些思想動態(tài)沒有及時掌握，和學生的交流還很不夠，對于一些學生干部的培養(yǎng)和使用還欠考慮等。感謝學校能給我這么一次鍛煉的機會，通過這一年的鍛煉使我的能力提升了很多。

第二篇：高校輔導員培訓總結

江蘇省第一屆高校輔導員培訓班學習總結

信管系黃麗娟

2007年8月25日至8月27日，受校學生處指派，我有幸參加了由江蘇省教育部主辦的第一期蘇南高校輔導員教師培訓班。

我們的培訓班共有來自蘇南40幾所院校的近200名輔導員教師參加，其中有負責校院兩級學生工作的主要領導，也有來自學生工作一線的輔導員、班主任。

通過培訓，有以下收獲：

一、輔導員、班主任的工作主要是做受高等教育的人的工作，意義重大，影響深遠。輔導員工作是神圣的，她希望廣大輔導員同志熱愛本職工作，做好本職工作，服務青年成長。并指出基層輔導員工作本身對輔導員個人的成長也十分有利，因為無論做任何工作都要懂得一線，懂得基礎工作，懂得人。輔導員要成為探索新形勢下學生思想政治教育工作的實踐者、開拓者。她認為做好輔導員工作最大的挑戰(zhàn)是工作的針對性和實效性。要正視輔導員的雙重身份，做到教書育人、服務育人、管理育人。希望廣大輔導員通過為期五天的學習能夠對工作對象有個再認識；在新形勢下，面對新情況，解決新問題。認真領會胡錦濤同志在今年“五四”青年節(jié)致青年群英會的一封信中所提到的四個“新一代”的指示，即將青年學生培養(yǎng)成為“理想遠大、信念堅定的新一代，品德高尚、意志頑強的新一代，視野開闊、知識豐富的新一代，積極進取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代”。

二、廣大輔導員要加強自身修養(yǎng)，無愧于大學生輔導員這一光榮稱號。要在學識上超過學生，人品上感染學生。首先要加強政治理論的學習，注重提高學習能力，特別指出像《理論熱點面面觀》這樣的材料要認真研讀，其次要善于調動學生的積極性，注重提高個人的組織能力。要熱愛學生，熱愛自己的工作崗位，要帶著感情工作，注重發(fā)揮學生骨干作用，注重學生黨團建設，并在工作中起到好的表率作用，把輔導員工作經歷視為個人人生發(fā)展的必經和關鍵階段。

三、學生工作系統(tǒng)一定要抓好學風建設，抓好學風建設 能使其它工作更加順利。對學生進行專業(yè)教育，配合學風建設，開展豐富多彩的校園文化活動，不能為開展活動而開展活動，不能以輔導員個人喜好、個人喜好開展學生活動，學生活動必須要服務于學生的成長、成才。黨建工作是一個長期性的系列工作，要 1

大力在廣大青年學生中發(fā)展黨員，對于申請入黨的同學，不能怕其入黨動機多元化，要相信我黨的力量，在黨的大熔爐中一定能使廣大青年成長為忠誠的共產主義戰(zhàn)士。要大力宣傳學生典型，樹立模范作用，以榜樣的力量引領廣大青年學生成長、成才。

四、加強輔導員隊伍建設的必要性

（1）是新形勢下做好大學生思想政治工作的要求。思想政治素質的發(fā)展是學生成長、成才的內在需要，即“德智體美，德育為先”。要根據(jù)當今的大學生現(xiàn)狀，有的放矢開展學生工作。學生成才的需要是一樣的，但成才的目標卻是不一樣的，學生成才的需要是迫切的，同時又是個性化的，要加強輔導員隊伍建設，服務學生的健康成長和全面發(fā)展。

（2）輔導員隊伍專業(yè)化建設是高校改革的需要，是高等教育發(fā)展的需要。要求廣大輔導員必須全面提升自我，成為復合型人才，解決好學生成才的“輔導”工作，解決好實際工作中的“培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人”的問題。

（3）輔導員隊伍專業(yè)化建設是隊伍自身發(fā)展的需要。

a、輔導員配備不足；

b、輔導員隊伍結構不合理，閱歷、學歷不夠，輔導員隊伍應該老、中、青結合；

c、輔導員隊伍不穩(wěn)定，職業(yè)認同感不強，榮譽感不夠，沒有穩(wěn)定的隊伍也就沒有工作的連續(xù)性和繼承性；

d、輔導員的角色定位不明確（扛著教師的牌子，干著保姆的活）；

（三）實現(xiàn)輔導員專業(yè)化的途徑

（1）專業(yè)化的職業(yè)標準；

（2）專業(yè)化的知識體系；

（3）專業(yè)化的課程體系；

（4）專業(yè)化的教材；

（5）專業(yè)化培訓機構；

（6）專業(yè)化的師資隊伍；

（7）有專業(yè)化的評價標準；

這次為期三天的輔導員培訓班，大家克服了酷暑炎熱天氣，犧牲了度假休息時間，參加了這次學習培訓。整個培訓過程中紀律性強，請假的很少，沒有遲到、早退的現(xiàn)象。本次培訓在某種意義上來講也是一次頭腦風暴、智慧的匯集與碰撞。大家學習討論非常認真，研討問題深入剖析，面對發(fā)展積極獻言，無不投入了滿腔的熱情。整個培訓班主題鮮明，組織周密、課程合理、時間緊湊、保障有力，取得了良好的效果。

2007年8月29日

第三篇：分享高校輔導員資料總結

◆職業(yè)生涯規(guī)劃的目標是什么，對發(fā)展有什么打算？我的職業(yè)生涯規(guī)劃的目標就是在學校系統(tǒng)里從事行政工作，同時不斷的充實提高自己的專業(yè)素質和個人修養(yǎng)，更好的為學院和學校的發(fā)展，為教育事業(yè)做出貢獻。未來發(fā)展的打算，短期內就是做好一名輔導員，當學院覺得我能在其他崗位上做出更多貢獻的時候，我也服從調動和安排，然后提高自己的學歷層次。

◆輔導員工作的意義（為什么重視輔導員工作）

1、輔導員工作在大學生思想政治教育的第一線，對大學生的成長成才起著至關重要的作用，做好輔導員工作，關系到大學生思想政治教育能否進一步加強和改進，大學生能否健康成長。

2、學校的改革、發(fā)展離不開穩(wěn)定的環(huán)境，輔導員開展大量細致的日常工作，使得許多不穩(wěn)定因素被化解在萌芽狀態(tài)中；也正是由于輔導員們在關鍵時候沖在最前面，使得一些影響穩(wěn)定的事端及時得到平息。

3、輔導員工作平臺是為高校鍛煉高素質人才、儲備人才的平臺。我們在坐的都是現(xiàn)在是或是將來是學校黨政管理干部或思想政治教育專家，大多現(xiàn)在是或者曾經是優(yōu)秀的輔導員，◆輔導員的職責是什么？角色定位：思想問題的解惑者、專業(yè)學習的指導者、人生發(fā)展的導航者、生活心理的關懷者

1、做好日常思想政治教育工作，了解學生思想狀況，將矛盾和沖突化解在萌芽狀態(tài)，維護好校園的安全和穩(wěn)定。

2、做好服務育人的工作。服務學生的學習和生活，為學生的學習和生活提供相應的咨詢和指導，創(chuàng)造便利條件，為學生的綜合素質全面發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境。

3、指導學生黨支部和學生組織建設，使其一方面成為學生鍛煉的平臺，另一方面成為為學生服務的平臺。

4、心理健康教育，幫助經濟困難學生完成學業(yè)，指導和服務畢業(yè)生就業(yè)。

◆如何做好黨組織建設

1、嚴格按照發(fā)展程序考核發(fā)展黨員。吸收政治品質優(yōu)秀、個人能力突出的同志加入黨組織。

2、發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，是其在學生思想政治教育和素質教育中起到先鋒模范帶頭作用。

3、通過開展組織生活會和組織一起策劃實施活動來加強組織間的聯(lián)系，增加組織內部成員的凝聚力。Eg：劉芳艷特殊黨費支部獎學金。

4、團結關心群眾同學。形成黨員一幫一，一帶一的優(yōu)良作風和習慣。

◆輔導員應該具備的素質★政治素質：堅定的政治立場；強烈的事業(yè)心、責任感；無私的奉獻精神?！飿I(yè)務能力

1、要具備“三心”細心、耐心、愛心。同時要有工作藝術。將愛與智慧交融為學生服務。

2、對專業(yè)基本知識的了解，成為學生專業(yè)的指導者。

3、分析當今社會的發(fā)展趨勢，掌握大學生的發(fā)展動向，從而為學生更好的服務。

問：教育部[2006]第24號令《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》中規(guī)定輔導員的工作職責是哪八點？

答：

（一）幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念，積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；

（二）幫助高校學生養(yǎng)成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養(yǎng)成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；

（三）了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發(fā)事件，維護好校園安全和穩(wěn)定；

（四）落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業(yè)；

（五）積極開展就業(yè)指導和服務工作，為學生提供高效優(yōu)質的就業(yè)指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念；

（六）以班級為基礎，以學生為主體，發(fā)揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；

（七）組織、協(xié)調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經常性的思想政治工作，在學生中間開展形式多樣的教育活動；

（八）指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨干培養(yǎng)工作，激發(fā)學生的積極性、主動性。

問：教育部[2006]第24號令《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》中規(guī)定輔導員的工作要求是哪五點？ 答：

（一）認真做好學生日常思想政治教育及服務育人工作，加強學生班級建設和管理；

（二）遵循大學生思想政治教育規(guī)律，堅持繼承與創(chuàng)新相結合，創(chuàng)造性地開展工作，促進學生健康成長與成才；

（三）主動學習和掌握大學生思想政治教育方面的理論與方法，不斷提高工作技能和水平；

（四）定期開展相關工作調查和研究，分析工作對象和工作條件的變化，及時調整工作思路和方法；

（五）注重運用各種新的工作載體，特別是網絡等現(xiàn)代科學技術和手段，努力拓展工作途徑，貼近實際、貼近生活、貼近學生，提高工作的針對性和實效性，增強工作的吸引力和感染力 問：輔導員職業(yè)規(guī)劃是什么樣的？

一、輔導員職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 ?

1、職業(yè)人員不穩(wěn)定 ?

2、職業(yè)定位不明確 ?

3、職業(yè)倦怠現(xiàn)象明顯 ?

4、職業(yè)的專業(yè)性不強

?

5、職業(yè)的管理機制不完善（招聘、培養(yǎng)、管理、考核、待遇、出路）

?

6、不重視職業(yè)期望

?

7、輔導員身份歸屬模糊（身份多元、多層領導：“什么事都可以干，什么事都應該干”）?

8、輔導員匹配不足（學校領導不重視）?

9、發(fā)展平臺狹窄

三、高校輔導員職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展的意義 ?

1、社會發(fā)展必然要求 ?

2、教育管理系統(tǒng)客觀要求

?

3、新形勢下大學生思想政治教育根本要求 ?

4、加強隊伍自身建設的有效途徑 ?

5、理論實踐形成和發(fā)展的要求

?

6、是提高高校學生思想政治教育有效性的有力保障 ?

7、解決高校輔導員職業(yè)發(fā)展問題的最優(yōu)途徑。

四、輔導員職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃相關理論 ?

1、職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃回答以下六個問題 ?（1）我想要去哪里？（what）?（2）我現(xiàn)在在哪里？（where）?（3）用什么方法可達到彼岸？（how）?（4）為什么要去那里？（why）?（5）我該如何合理安排時間？（when）?（6）誰可協(xié)助我？（who）?

2、相關理論

?（1）帕森斯的人職匹配論。他認為求職者在進行職業(yè)選擇時應滿足三個條件：第一，清楚自己的興趣、技能、價值觀、目標、背景和資源；第二，清楚職業(yè)選擇成功的條件、所需知識，在不同職業(yè)崗位上所占有的優(yōu)勢、不利和補償、機會和前途；第三，根據(jù)前面兩個階段的信息，作出最好的選擇。

?（2）金斯伯格的職業(yè)發(fā)展理論。職業(yè)生涯分為幻想期、嘗試期和現(xiàn)實期。

?（3）薩帕的職業(yè)發(fā)展理論。薩帕把人的職業(yè)生涯發(fā)展為五大的階段：成長階段、探索階段、建立階段、維持階段和衰退階段。?（4）霍蘭德的職業(yè)人格類型理論。他認為人格是興趣、價值觀、需要、技能、信念、態(tài)度和學習風格的綜合體。大多數(shù)人可以歸為六種類型：現(xiàn)實型、研究型、藝術型、社會型、管理型和常規(guī)型。?（5）核心競爭力理論。a、加拿大戰(zhàn)略管理學者曼蘇?賈維丹（Mansour Javidan）將核心競爭力分成四個層次：資源、能力、必要能力、核心能力；b、冰山模型和洋蔥模型

五、高校輔導員職業(yè)生涯規(guī)劃 ?

1、規(guī)劃步驟

?（1）選定發(fā)展方向（設定發(fā)展目標、考量發(fā)展因素、選擇發(fā)展路徑）

?（2）做好發(fā)展準備（擬做專業(yè)教師的準備、擬作學生工作專家的準備、擬走行政發(fā)展路線的準備）

?（3）評估發(fā)展前景（結合切身情況對發(fā)展路徑評估、自我發(fā)展機會評估）

?

2、規(guī)劃常用方法（四種）?（1）“五W”法： ? a、who are you ?要求輔導員對自己進行一次深刻的反思，對自己有個全面的認識；

? b、what do you want ？要求輔導員對自己的職業(yè)發(fā)展有一個心理趨勢的檢查，自信考慮自己需要什么樣的職業(yè)生涯；

? c、what can you do ？要求輔導員對自己的能力和潛力進行全面總結；

? d、what can support you ？要求輔導員除了了解自身能力外，通過對主客觀因素的深入調查，要對周圍供自身發(fā)展所需的環(huán)境資源做出可行性分析；

? e、what you can be in the end ？要求輔導員確立自己最終的職業(yè)目標。

?（2）SWOT分析法（優(yōu)勢、劣勢、機會、挑戰(zhàn)）。? 遵循以下五個步驟：

a、知己（找出自己的優(yōu)勢和不足）；

b、找出所在環(huán)境的機會和威脅；

c、列出自己1-5年的職業(yè)目標；

d、列出今后1-5年的職業(yè)行動計劃；

e、尋求外界幫助（找出不足，并向有經驗的年長輔導員請教如何更加有效去改變它）。

?（3）PPDF（personal performance development file，個人表現(xiàn)發(fā)展檔案）：此法主要用在企業(yè)員工當中，PPDF是兩本完整的手冊，當員工給自己制定一個目標時，將手冊的所有項目都填好，一本自留，一本交直接領導。輔導員也可以借鑒這種方法，為自己設計一個PPDF，后交給經驗豐富的輔導員或領導。? PPDF主要內容包括：

a、個人情況；

b、現(xiàn)在的行為；

c、未來的發(fā)展。

?（4）職涯愿景模型法：職涯愿景，指個人在職業(yè)實踐過程中經過一段時間的探索，經過與外界互動逐漸沉淀下來的理想職業(yè)目標，是目標職業(yè)的期望情景的綜合。職涯愿景模型的含義是：基于價值觀、個人性向、知識技能的核心，職涯愿景是每一個人經過職業(yè)的發(fā)展實現(xiàn)職業(yè)目標的夢想。? 職涯愿景模型法要注意：

a、個人愿景是什么？（個人愿景包括：自我形象、有形財產、家庭生活、個人健康、人際關系、職業(yè)狀況、個人休閑）b、建立個人愿景。

?

3、輔導員職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的方案制定和實施

（1）制定。一個完整有效的職業(yè)生涯規(guī)劃方案的核心內容： 自我分析 職業(yè)分析 職業(yè)定位

計劃實施（應對目標規(guī)劃擬定短中長期計劃，可以是 半年、三年、五年、甚至是二十年）評估調整（3-6月評估一次，一年調整一次）職業(yè)準備情況（身體素質準備、心理準備、知識文化 準備、技能準備、職業(yè)資格準備）?（2）實施。

包括行動和能力素質提升兩個階段。

A、行動階段：a、瞄準目標，踐行有效行動；

b、處事果斷，養(yǎng)成職業(yè)習慣；

c、不折不撓，排除困難和阻力；

d、探索前行，善于調整計劃。B、能力和素質提升階段：

a、通過學習全面提升自身素質；

b、通過實踐全面提升自身能力；

c、通過總結凝練提升發(fā)展自我 ?

4、輔導員職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的反饋與調整

六、輔導員“三化”職業(yè)生涯發(fā)展方向

?

1、職業(yè)化：職業(yè)是指人們在社會生活中所從事的以獲得物質報酬作為自己主要生活來源并能滿足自己精神需求的、在社會分工中具有專門技能的工作。職業(yè)化內容：建設職業(yè)化隊伍，合理規(guī)劃輔導員工作內容，培養(yǎng)職業(yè)精神。職業(yè)化隊伍建設長效機制：

a、堅持準入原則；

b、強化培養(yǎng)機制；

c、完善保障機制；

d、健全考評機制；

e、規(guī)范職業(yè)資格認證體系。

?

2、專業(yè)化：專業(yè)化是指某項工作由經過專業(yè)培訓的專門人員專門從事并不斷提高的過程。

（1）輔導員隊伍建設專業(yè)化，就要成為以學生思想政治工作為職業(yè)的專業(yè)型人才，并向專家學者型方向發(fā)展。鼓勵輔導員成為思想政治教育、心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、學生事務管理等方面的專業(yè)人才。

（2）輔導員隊伍專業(yè)化建設包括四個方面：

a、專業(yè)化的學科建設；

b、專業(yè)化的崗位培訓；

c、專業(yè)化的發(fā)展方向；

d、專業(yè)化的素質能力。（3）隊伍專業(yè)化建設的路徑： a、專業(yè)化的管理機構； b、專業(yè)化的道德標準； c、專業(yè)化的培訓機構； d、專業(yè)化的知識體系；

e、專業(yè)化的師資隊伍（輔導員培訓需要專業(yè)化的師資）； f、專業(yè)化的教材；

g、專業(yè)化的職稱職務體系； h、專業(yè)化評價標準。

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3、專家化。輔導員專家化是指高校通過培訓、教育、激勵、保障等有效措施，使長期從事大學生思想政治教育的專職輔導員，成為具有較高馬克思主義理論水平，能熟練運用馬克思主義理論開展大學生思想政治教育，并在學生工作領域取得優(yōu)異成績，在國內高校學生工作領域有一定影響力的學生工作專家而努力的動態(tài)過程。（1）高校專家型輔導員應具備的素質：

a、一流的政治素質；

b、高尚的道德品質；

c、多元化的知識結構；

d、出眾的組織管理能力；

e、敏銳的觀察能力和綜合判斷能力；

f、良好的表達能力。

（2）高校輔導員隊伍專家化建設途徑：

a、注重專家型輔導員特征的研究；

b、強化輔導員專業(yè)知識與技能的培訓；

c、落實雙肩挑制度，明確專職輔導員的教學任務；

d、重視輔導員實踐能力的鍛煉；

e、提高輔導員的自我職業(yè)管理能力。

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4、“三化”關系。職業(yè)化一定是專業(yè)化,但專業(yè)化不一定是職業(yè)化，有了職業(yè)化、專業(yè)化的基礎，就可向專家化方向發(fā)展。

七、輔導員“三化”職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃得以有效實施的條件 ?

1、自身以外（外部）環(huán)境及平臺

1）.轉變觀念

(1)要轉變廣大師生的觀念

(2)要轉變各級領導的觀念

(3)要轉變自身觀念

2）.改革體制，形成新的管理模式: 統(tǒng)一領導,統(tǒng)一編制,統(tǒng)一培訓,統(tǒng)一考核實行目標管理,打破坐班制，培訓鍛煉成為公共課、思想政治理論課、形勢政策課、就業(yè)指導課專業(yè)教師。

3）.落實政策

(1)加大人員、設施投入

(2)建立一套完善的培養(yǎng)機制

(3)完善一套德育職稱評定體系

(4)建立完善激勵和保障機制

(5)提供合理的科研平臺

(6)建立學生事務管理專業(yè)

(7)合理分流,解決出路 ?

2、輔導員自身條件。（1）健康體魄（身心健康）；

（2）職業(yè)發(fā)展能力培養(yǎng)，即輔導員的共性能力素質與個人核心競爭能力培養(yǎng)。

a、共性能力素質包括：組織管理能力、人際交往能力、溝通協(xié)調能力、思想政治素質及其教育能力、科學人文素質、職業(yè)道德素質等；

b、輔導員個人核心競爭能力包括：學習能力、思維能力、科研能力、探索能力、創(chuàng)新能力、時間管理能力等。?

3、高校輔導員如何實現(xiàn)“三化”。

(1)堅定信心,樹立職業(yè)化、專業(yè)化的觀念,朝職業(yè)化、專業(yè)化的方向發(fā)展；

(2)改善知識結構,加強對馬克思主義理論學習,切實掌握思想政治教育的方法和技巧；

(3)善于總結,不斷提升自己的工作能力和理論水平,成為思想政治教育工作的專家。

?

4、輔導員職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃平臺與個案實例

（1）以華南師范大學南海校區(qū)12個中心系統(tǒng)平臺為例： 1.學生自覺道德培養(yǎng)服務系統(tǒng) 2.學生心理健康咨詢教育服務系統(tǒng) 3.學生困難資助服務系統(tǒng)

4.學生學習指導與生涯發(fā)展服務系統(tǒng) 5.學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務系統(tǒng) 6.學生科技創(chuàng)新服務系統(tǒng) 7.學生法制教育與服務系統(tǒng) 8.學生宿舍學習型社區(qū)服務系統(tǒng) 9.學生黨團組織服務系統(tǒng) 10.學生社團活動指導服務系統(tǒng) 11.學生體育俱樂部服務系統(tǒng) 12.學生國防教育服務系統(tǒng)

問：學風建設是一個復雜的系統(tǒng)工程，需要教學、管理和學生系統(tǒng)等各方面的協(xié)調配合，你認為輔導員可以在哪些方面有所作為呢？ 答：1.輔導員要以身作則； 2.與班主任的協(xié)調配合 3.與任課教師的溝通；

4.拓展校系各種資源；

5.調動學生自身的積極性； 問：學風的組成要素？

答：學習目標、學習方法、學習興趣、學習紀律、學習氛圍、文明素養(yǎng)。

問：學風建設的方法？

答： 1.入學教育； 2.高年級優(yōu)秀學生學習經驗介紹會；

3.設立宣傳陣地；

4.學習方法交流會；

5“一幫一”互助小組； 6.計算機的管理； 7.考前教育與誠信教育； 8.學生干部的選擇

9.鼓勵課外學術科技活動

問：如何理解輔導員自我完善與發(fā)展的重要性與必要性？ 答：1.是適應大學生思想政治教育環(huán)境變化的必然要求；（1）國家進步、民族復興、社會發(fā)展的需要；（2）信息時代思想政治教育工作的需要；（3）高校教育管理體制改革的需要； 2.是促進大學生全面成長成才的必然要求（1）準確把握大學生思想特點的需要；（2）做好大學生教育、管理、服務工作的需要； 3.是加強輔導員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化的必然要求 問：輔導員自我完善與發(fā)展有哪些途徑與方式？ 答： 1.通過學習全面提升自身素質

（1）學習政治理論（2）學習政策法規(guī)（3）學習專業(yè)知識（4）學習工技能

2.通過實踐全面提高自身能力

（1）通過實踐養(yǎng)成健康的人格特質（2）通過實踐不斷創(chuàng)新工作思路（3）通過實踐來提高業(yè)務素質（4）通過實踐來提升團隊精神與交往能力

3.通過思考和總結升華思想理念（1）增強使命感（2）提升責任意識

（3）樹立終身學習觀念（4）正確認識和發(fā)展自我 問：如何看待輔導員發(fā)展前景？怎樣進行自我完善？

答： 1.黨和國家的高度重視使得高校輔導員成為一個極具發(fā)展?jié)摿Φ氖聵I(yè)。

2.社會各界的認同表明輔導員是一種受人尊重的職業(yè)。

3.輔導員自身素質的增強使其具有廣闊的發(fā)展前景（1）輔導員素質在不斷提高（2）輔導員從業(yè)經歷讓人受益終身（3）輔導員后續(xù)發(fā)展具有充分的空間和機會。問：高校教育的主要任務？

第一，對高校本身發(fā)展的要求。有兩條，一是“提高高?？萍紕?chuàng)新與服務能力”，具體的辦法是“進一步推進高水平大學和重點學科建設”和“鼓勵和支持高校承擔國家經濟和社會發(fā)展的重大研究課題，特別是基礎研究和前沿技術的戰(zhàn)略性研究的課題，推動高等教育與科技創(chuàng)新的有機結合。”；二是要能建設“具有中國特色、中國風格、中國氣派的哲學社會科學學科和教材體系?！?/p>

第二，要培養(yǎng)能培養(yǎng)高水平人才的人才，就是關于高校師資建設的，即“造就和凝聚一支高層次創(chuàng)新人才隊伍”。具體的辦法是“實施高層次創(chuàng)造性人才計劃，大力推進人才強校戰(zhàn)略”以及“制定特殊政策措施，支持高校引進一批年富力強、世界一流的學術大師和科技尖子人才?！?辦高等教育

第三，培養(yǎng)人才。具體的內容是“切實提高人才培養(yǎng)質量”，主要的辦法是“優(yōu)化人才培養(yǎng)結構”具體的內容是“著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維，增強學生的實踐能力、創(chuàng)造能力和就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力。”

用意識和形態(tài)的辯證關系解釋現(xiàn)在高校學生學習的重要性和啟示 問：加強和改進大學生思想政治教育的基本原則是？

答：(1)堅持教書與育人相結合。學校教育要堅持育人為本、德育為先，把人才培養(yǎng)作為根本任務，把思想政治教育擺在首要位置。(2)堅持教育與自我教育相結合。既要充分發(fā)揮學校教師、黨團組織的教育引導作用，又要充分調動大學生的積極性和主動性，引導他們自我教育、自我管理、自我服務。(3)堅持政治理論教育與社會實踐相結合。既重視課堂教育，又注重引導大學生深入社會、了解社會、服務社會。(4)堅持解決思想問題與解決實際問題相結合。既講道理又辦實事，既以理服人又以情感人，增強思想政治教育的實際效果。(5)堅持教育與管理相結合。把思想政治教育融于學校管理之中，建立長效工作機制，使自律與他律、激勵與約束有機地結合起來，有效地引導大學生的思想和行為。(6)堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進創(chuàng)新相結合。在繼承黨的思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，積極探索新形勢下大學生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，增強實效性。

問：黨的思想路線和三大優(yōu)良作風？

答：一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，在實踐中檢驗真理和發(fā)展真理，三大優(yōu)良作風是指理論與實際相結合的作風、與人民群眾緊密地聯(lián)系在一起的作風以及批評與自我批評的作風。問：社會主義核心價值體系的內容？

答：馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。問：科學發(fā)展觀的涵義？

答：科學發(fā)展觀是堅持以人為本，全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀。第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。問：八榮八恥內容？

答： 以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥；

以服務人民為榮，以背離人民為恥；

以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥；

以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥；

以團結互助為榮，以損人利己為恥；

以誠實守信為榮，以見利忘義為恥；

以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥；

以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。問：如何做好黨組織建設？

答：嚴格按照發(fā)展程序考核發(fā)展黨員。吸收政治品質優(yōu)秀、個人能力突出的同志加入黨組織。

2、發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，是其在學生思想政治教育和素質教育中起到先鋒模范帶頭作用。

3、通過開展組織生活會和組織一起策劃實施活動來加強組織間的聯(lián)系，增加組織內部成員的凝聚力。問：輔導員應該具備的素質？

★政治素質：堅定的政治立場；強烈的事業(yè)心、責任感；無私的奉獻精神?！飿I(yè)務能力

1、要具備“三心”細心、耐心、愛心。同時要有工作藝術。將愛與智慧交融為學生服務。

2、對專業(yè)基本知識的了解，成為學生專業(yè)的指導者。

3、分析當今社會的發(fā)展趨勢，掌握大學生的發(fā)展動向，從而為學生更好的服務。問：改革開放30年的經驗“十個結合”的寶貴經驗。

答：第一個結合:把堅持馬克思主義基本原理同推進馬克思主義中國化結合起來，第二個結合：把堅持四項基本原則同堅持改革開放結合起來，第三個結合：把尊重人民首創(chuàng)精神同加強和改善黨的領導結合起來，第四個結合，把堅持社會主義基本制度同發(fā)展市場經濟結合起來，第五個結合：把推動經濟基礎變革同推動上層建筑改革結合起來，、第六個結合：把發(fā)展社會生產力同提高全民族文明素質結合起來，第七個結合：把提高效率同促進社會公平結合起來，第八個結合：把堅持獨立自主同參與經濟全球化結合起來，第九個結合：把促進改革發(fā)展同保持社會穩(wěn)定結合起來，、第十個結合：把推進中國特色社會主義偉大事業(yè)同推進黨的建設新的偉大工程結合起來，問：應屆生就業(yè)問題（對畢業(yè)生的輔導）掌握畢業(yè)生真實情況

真正了解學生，包括學生的特點、長處、弱點、毛病、心氣、家庭背景、各方面的能力等等，越全面越準確越好，要了解每一個學生，學院06屆的學生輔導員莊紅巖將他們從大一帶到大四，中間沒有換人，對學生的情況很熟悉。分析學生的能力、定位等實際情況，得出的結論是：70--80%的學生就業(yè)、深造沒有問題，不用管，只要整體指導，講清政策，提供服務就行；5—10%的學生是考研的堅定分子，考不上再考，根本不就業(yè)，主動失業(yè)，管不了，對這些人只能是關注他們的情緒，緩解他們的壓力；剩下的10--25%是真正的工作重點，不管不行，這部分人是影響就業(yè)率的關鍵，要提高就業(yè)率就得在這部分人上下功夫。時間恰當、方法得當

首先，就業(yè)指導工作一定要前移，二、三年級是關鍵，從大一到大四將工作重心定位為教育、引導、指導、服務。在學生還沒有確定目標的時候就講形勢、政策；幫助他們收集信息并分類整理；精心挑選校友開展交流輔導（畢業(yè)3--5年的校友對職場認識客觀全面，說服力強，效果最好，剛畢業(yè)的校友提供的信息太片面，時間太長的，他已經淡忘了自己當初的需求，從心態(tài)上與現(xiàn)在的畢業(yè)生相差太遠）。第二，集體引導和個別指導同等重要，缺一不可。對大四的學生跟進式指導，合理分流，在學生面對選擇，拿不定主意的時候，幫助他們分析、定位、下決心，副書記和畢業(yè)班輔導員多年堅持每周兩個晚上為固定值班日，為學生答疑解惑，手機保持24小時開通為學生提供及時的服務。第三，創(chuàng)造條件使學生增強自身的競爭力。學院在北京、云南、福州等地建立了6個實習基地，提供實習機會，讓學生在實踐中認識自己、了解社會，把社會實踐與職業(yè)規(guī)劃相結合，學會與人相處，學會為人處事之道。第四，教學生如何在用人單位面前展示自己的才能，特別是對困難學生，弱勢群體，幫助他們增加自信，找到并進行充分挖掘自己的閃光點，形成現(xiàn)實的競爭優(yōu)勢。要想個體指導見效首先要取得學生的信任，要想辦法讓學生主動來找你，主動找學生來談，得談好幾次，但是他們主動來找往往只需一次，就可見效。拓寬信息來源渠道

指導學生積極參加在校的各種交流活動，引導學生編織校友交流網，營造一種互相幫助的氛圍，利用校友錄這個平臺，搜集校友提供的就業(yè)信息，依靠院領導和老師們外出開會的機會獲取信息。加強對畢業(yè)生離校后的追蹤

要跟蹤到每一個人，這點難度較大，但是對于提高就業(yè)率很重要，這點今年做得比往年都好。06屆學生輔導員起了很大作用?？傊?，領導重視是前提，精細化管理是關鍵，個性化指導是重點，畢業(yè)生跟蹤是手段）

問：構建社會主義和諧社會必須遵循的重要原則：

一、是必須堅持以人為本

二、是必須堅持科學發(fā)展。

三、是必須堅持改革開放

四、是必須堅持民主法治

五、是必須堅持正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關系

六、是必須堅持在黨的領導下全社會共同建設 問：黨的群眾路線

一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去 問：黨的八大義務是什么？

答：(1)認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習黨的路線、方針、政策及決議，學習黨的基本知識，學習科學、文化和業(yè)務知識，努力提高為人民服務的本領。(2)貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項方針、政策，帶頭參加改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設，帶動群眾為經濟發(fā)展和社會進步艱苦奮斗，在生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用。

(3)堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。

(4)自覺遵守黨的紀律和國家的法律，嚴格保守黨和國家的秘密，執(zhí)行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨的任務。

(5)維護黨的團結和統(tǒng)一，對黨忠誠老實，言行一致，堅決反對一切派別組織和小集團活動，反對陽奉陰違的兩面派行為和一切陰謀詭計。(6)切實開展批評和自我批評，勇于揭露和糾正工作中的缺點、錯誤，堅決同消極腐敗現(xiàn)象作斗爭。

(7)密切聯(lián)系群眾，向群眾宣傳黨的主張，遇事同群眾商量，及時向黨反映群眾的意見和要求，維護群眾的正當利益。

(8)發(fā)揚社會主義新風尚，提倡共產主義道德，為了保護國家和人民的利益，在一切困難和危險的時刻挺身而出，英勇斗爭，不怕犧牲。問：黨的權利是什么？

答：

（一）參加黨的有關會議，閱讀黨的有關文件，接受黨的教育和培訓。

（二）在黨的會議上和黨報黨刊上，參加關于黨的政策問題的討論。

（三）對黨的工作提出建議和倡議。

（四）在黨的會議上有根據(jù)地批評黨的任何組織和任何黨員，向黨負責地揭發(fā)、檢舉黨的任何組織和任何黨員違法亂紀的事實，要求處分違法亂紀的黨員，要求罷免或撤換不稱職的干部。

（五）行使表決權、選舉權，有被選舉權。

（六）在黨組織討論決定對黨員的黨紀處分或作出鑒定時，本人有權參加和進行申辯，其他黨員可以為他作證和辯護。

（七）對黨的決議和政策如有不同意見，在堅決執(zhí)行的前提下，可以聲明保留，并且可以把自己的意見向黨的上級組織直至中央提出。

（八）向黨的上級組織直至中央提出請求、申訴和控告，并要求有關組織給以負責的答復。

黨的任何一級組織直至中央都無權剝奪黨員的上述權利。問：四項基本原則是什么？四項基本要求是什么？

答：四項基本原則是指堅持社會主義道路，堅持人民民主專政，堅持中國共產黨領導，堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論。四項基本原則是我國現(xiàn)代化建設的根本前提和政治保證，是我們的立國之本。

問：黨的性質、黨的行動指南、黨的基本路線、答： 黨的性質是中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心，代表中國先進生產力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現(xiàn)共產主義。

問：黨的行動指南（指導思想）馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導。問：黨的基本路線領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放；自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。概括起來就是“一個中心、兩個基本點”。問：三個代表、答：始終代表中國先進生產力的發(fā)展要求；始終代表中國先進文化的前進方向始終代表中國最廣大人民的根本利益 問：創(chuàng)新型國家、開放性民主、服務型政府

答：服務型政府就是為人民服務的政府，用政治學語言表述是為社會服務的政府，用行政學語言表述就是為公眾服務的政府。它是在公民本位，社會本位的原則指導下，在整個社會框架內構建起來的，把政府定位于服務者的角色。并通過一定法律確立起來“以為人民服務為宗旨”，以公正執(zhí)法為標志，并承擔相應責任的政府。問：大部制改革中，新成立的五大部委分別是哪幾個？

答：工業(yè)和信息化部、交通運輸部、人力資源和社會保障部、環(huán)境保護部、住房和城鄉(xiāng)建設部 問：和諧社會的內容

答：一要建立起人與人之間互相尊重、互相信任的社會關系；二要全體人民各盡所能、各得其所、和諧相處；三要和諧興國、和諧創(chuàng)業(yè)、和諧安邦。問：黨的教育方針

答：堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

問：學生退學的條件（高等學校學生管理規(guī)定的6條）

答：

（一）學業(yè)成績未達到學校要求或者在學校規(guī)定年限內（含休學）未完成學業(yè)的；

（二）休學期滿，在學校規(guī)定期限內未提出復學申請或者申請復學經復查不合格的；

（三）經學校指定醫(yī)院診斷，患有疾病或者意外傷殘無法繼續(xù)在校學習的；

（四）未請假離校連續(xù)兩周未參加學校規(guī)定的教學活動的；

（五）超過學校規(guī)定期限未注冊而又無正當事由的；

（六）本人申請退學的。

問：中發(fā)[2004]16號文件全稱是什么？文件中關于加強和改進大學生思想政治教育工作的指導思想是如何闡述的？

答：《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》。

指導思想：堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十六大精神，全面落實黨的教育方針，緊密結合全面建設小康社會的實際，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，以大學生全面發(fā)展為目標，解放思想、實事求是、與時俱進，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設者和可靠接班人。

問：中發(fā)[2004]16號文件中指出加強和改進大學生思想政治教育工作的四項主要任務是哪四項？

答：1．以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育。

2．以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育。3．以基本道德規(guī)范為基礎，深入進行公民道德教育。4.．以大學生全面發(fā)展為目標，深入進行素質教育。

問：中發(fā)[2004]16號文件中關于加強和改進大學生思想政治教育工作的六條基本原則是哪六條？

答：(1)堅持教書與育人相結合。(2)堅持教育與自我教育相結合。(3)堅持政治理論教育與社會實踐相結合。(4)堅持解決思想問題與解決實際問題相結合。(5)堅持教育與管理相結合。(6)堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進創(chuàng)新相結合。

問：中發(fā)[2004]16號文件中指出新形勢下要努力拓展大學生思想政治教育的五條有效途徑是哪五條？

答：1．深入開展社會實踐。2．大力建設校園文化。3．主動占領網絡思想政治教育新陣地。

4．開展深入細致的思想政治工作和心理健康教育。

5．努力解決大學生的實際問題。

論述題

1.談談你對現(xiàn)代大學理念的理解；

2.當代大學生常見的心理問題有哪些？你會如何處理？

目前大學生的心理問題有：學業(yè)問題、情感問題、就業(yè)問題、人際問題和新生適應問題等

3.如何解決學生在學習上遇到的困難？ 4.輔導員工作在政治教育中的地位和作用。

5.在工作中你會如何利用黨員和學生干部？如何開展日常工作? 6.如何處理學生的突發(fā)事件？

7.你怎么理解“以人為鑒”；如果你的同事兼朋友有矛盾，你怎么辦？ 8.組織一次“誠信”為主題的班會，開場白如何說？

9.如果學生在宿舍可能賭博，如何開門？如果學生認為你侵犯他隱私怎么辦? 10.如何營造班級的學習氛圍？

11.對學生進行思想政治教育的方法和途徑有哪些？

12.學院要進行一次演講比賽，由你來寫作策劃方案，策劃些什么？注意哪些問題？（大意）13.如何看待各種職業(yè)資格考試？ 14.談談通才教育和專才教育的理解； 15.談談科學教育和人文教育的認識 16.結合本人實際談如何做好輔導員工作

17.談談你對輔導員工作角色定位的理解，并結合自己的專業(yè)特色談談你將如何開展工作？

18.談談你對學分制下班級管理的看法？ 19.金融危機下，你如何幫助弱勢學生就業(yè)？

20.當今大學生常見的心理問題有哪些，你將如何幫助他們？ 21.敘述一下你的五年職業(yè)規(guī)劃是什么？ 22.你認為高校輔導員應該具備的素質是什么？ 23.校園文化建設有什么意義？ 24.勤工儉學的意義？ 25.社會主義本質？

26.“管理就是服務?！闭堈務勀銓@句話的理解 27..黨員數(shù)量和黨員質量的關系 28.大學生如何實現(xiàn)個人價值

學風建設中作為輔導員應該做些什么？ 如何搞好班集體建設

如何做好一名專職輔導員，談談你的看法。請談一談學生心目中的好教師的形象是怎樣的。請你談一談輔導員與一般教師的相同和不同之處。

作為教育者在語言上有很多忌諱，如“你這個人真是無藥可救了”等之類的話，請你列舉5句以上，并就此問題談談你的看法。

要做好學生工作，首先要對工作的對象有著清醒的認識和準確的判斷，這是做好工作的前提。請談談你對當前大學生的思想狀況的認識。新生入學后將面臨一系列的不適應問題，請你就此問題作出分析并談談作為輔導員的你應該如何去幫助解決。

問：遇到一個孤僻的學生，想退學，怎么處理？

有一個學生正常教學時間要去哈佛參加某論壇，但是學校規(guī)定正常教學時間不能因私出國，你怎么處理？

期末考試即將來臨之際，某班主任組織一次主題班會，由班長主持，班主任簡單講一下考試紀律，班長講了考試作弊的嚴重后果，然后大家發(fā)言，討論考風考紀的重要性，最后大家舉手宣誓，堅決遵守考試紀律。你認為這次問：主題班會是否能達到效果？

關于宿舍安全的，大意是一女生用蠟燭挑燈夜戰(zhàn)，睡覺時忘了吹滅，結果導致失火，最后宿舍幾名學生從陽臺跳樓逃生但均摔死。問題：如何你是該名學生的輔導員，說說你會怎樣處理這件事情。作為輔導員應該怎樣杜絕此類事件發(fā)生并且加強安全教育 你班上的一位貧困學生向你遞交退學申請，你該怎么做？ 為你所帶年級策劃一場新年晚會，策劃書該怎么寫？

五、應用文寫作類

1、以一名在校大學生的身份擬寫一份入黨申請書。

2、假如你是某新生班輔導員,要舉行入學后第一次班會，請結合實際及個人體會擬寫一份班會發(fā)言及安排提綱。

3、假如你所帶班級有一名學生沉迷網絡，嚴重影響其學習及身心健康，本著對學生負責、對家長負責和對學校負責的態(tài)度，請以輔導員身份給其家長寫封信函。

4、學校公布一批勤工助學崗位，你所帶班級王X X、張X X等多名同學家庭條件較為困難，且有意報名申報學校的勤工助學崗位，請你就此事向學校勤工助學領導小組提交一份報告，報告中說明學生的家庭經濟條件、實際困難和在校表現(xiàn)等情況。

我曾經準備的輔導員面試題

◆自我介紹大家好！我是．．．．．．．．．．．．

通過這六年在不同學生工作崗位上的實踐，我有了豐富的開展學生思想政治工作及素質教育活動的經驗。也培育了我對學生工作愈來愈深厚的熱情和激情。在組織學生活動的同時，我也參加學校和社會的各項文體活動，努力培養(yǎng)自己的各種興趣愛好，．．．．．雖然學生工作和學生活動占據(jù)了我很多時間，但在學習上我從來沒有放松過，我是一個學習能力很強的人，能在最短的時間內高效的掌握知識要領。．．．．．。在學習工作之余，我也積極參加社會實踐，曾六次參與暑期社會實踐活動，連續(xù)五年獲得暑期社會實踐先進個人，．．．．．．。通過組織活動和參與活動，我養(yǎng)成了良好的工作作風和處世態(tài)度。去年12月我參加了．．．．．。如果我能被錄用，我一定投入百分之百的工作熱情、發(fā)揮全部的能力、利用所有的資源，為學院的學生工作做出貢獻?！魹槭裁匆鲚o導員

1、職業(yè)規(guī)劃的階段目標。到今天為了實現(xiàn)這個目標我在學生個工作的崗位上已經努力工作了六年了

2、興趣和熱情。我是把輔導員工作當作我興趣愛好的職業(yè)化、當作我的事業(yè)來經營的。六年在學生工作上的付出，相信每個人都可以看出我對學生工作的熱情和激情。

3、能力問題。通過六年的學生工作的經驗及在各級學生組織的鍛煉，我對勝任輔導員工作有充分的信心。

◆競爭的優(yōu)勢是什么？

1、對工作的熱情和激情六年的學生工作經驗。培養(yǎng)了我對學生工作越來越深厚的熱情這是我最理想的職業(yè)選擇，我會付出全部的熱情和能力來做好這個工作。

2、學歷背景優(yōu)勢來自文科院校。能給學校思想政治教育和素質教育帶來新鮮的血液，我做過社團、研究生會、學生會、在團委實習過。對學校各個層面的學生組織都比較了解。可以很好的將兩個學校的成功做法契合。

3、能力優(yōu)勢具有很強的組織領導能力和管理協(xié)調能力

◆職業(yè)生涯規(guī)劃的目標是什么，對發(fā)展有什么打算？我的職業(yè)生涯規(guī)劃的目標就是在學校系統(tǒng)里從事行政工作，同時不斷的充實提高自己的專業(yè)素質和個人修養(yǎng)，更好的為學院和學校的發(fā)展，為教育事業(yè)做出貢獻。未來發(fā)展的打算，短期內就是做好一名輔導員，當學院覺得我能在其他崗位上做出更多貢獻的時候，我也服從調動和安排，然后提高自己的學歷層次。

◆輔導員工作的意義（為什么重視輔導員工作）

1、輔導員工作在大學生思想政治教育的第一線，對大學生的成長成才起著至關重要的作用，做好輔導員工作，關系到大學生思想政治教育能否進一步加強和改進，大學生能否健康成長。

2、學校的改革、發(fā)展離不開穩(wěn)定的環(huán)境，輔導員開展大量細致的日常工作，使得許多不穩(wěn)定因素被化解在萌芽狀態(tài)中；也正是由于輔導員們在關鍵時候沖在最前面，使得一些影響穩(wěn)定的事端及時得到平息。

3、輔導員工作平臺是為高校鍛煉高素質人才、儲備人才的平臺。我們在坐的都是現(xiàn)在是或是將來是學校黨政管理干部或思想政治教育專家，大多現(xiàn)在是或者曾經是優(yōu)秀的輔導員，◆輔導員的職責是什么？角色定位：思想問題的解惑者、專業(yè)學習的指導者、人生發(fā)展的導航者、生活心理的關懷者

1、做好日常思想政治教育工作，了解學生思想狀況，將矛盾和沖突化解在萌芽狀態(tài)，維護好校園的安全和穩(wěn)定。

2、做好服務育人的工作。服務學生的學習和生活，為學生的學習和生活提供相應的咨詢和指導，創(chuàng)造便利條件，為學生的綜合素質全面發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境。

3、指導學生黨支部和學生組織建設，使其一方面成為學生鍛煉的平臺，另一方面成為為學生服務的平臺。

4、心理健康教育，幫助經濟困難學生完成學業(yè)，指導和服務畢業(yè)生就業(yè)。

◆如何做好黨組織建設

1、嚴格按照發(fā)展程序考核發(fā)展黨員。吸收政治品質優(yōu)秀、個人能力突出的同志加入黨組織。

2、發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，是其在學生思想政治教育和素質教育中起到先鋒模范帶頭作用。

3、通過開展組織生活會和組織一起策劃實施活動來加強組織間的聯(lián)系，增加組織內部成員的凝聚力。Eg：劉芳艷特殊黨費支部獎學金。

4、團結關心群眾同學。形成黨員一幫一，一帶一的優(yōu)良作風和習慣。

◆輔導員應該具備的素質★政治素質：堅定的政治立場；強烈的事業(yè)心、責任感；無私的奉獻精神?！飿I(yè)務能力

1、要具備“三心”細心、耐心、愛心。同時要有工作藝術。將愛與智慧交融為學生服務。

2、對專業(yè)基本知識的了解，成為學生專業(yè)的指導者。

3、分析當今社會的發(fā)展趨勢，掌握大學生的發(fā)展動向，從而為學生更好的服務。

◆應聘學校的校訓及釋意．．．．．．新校訓涵蓋了德育、智育、發(fā)展科學、與時俱進等方面的內容，合乎辦大學的理念，具有現(xiàn)代高校校訓特征，與我校歷史發(fā)展中所形成的精神相融合，與我校發(fā)展的理念相一致，雅俗適宜，多數(shù)人能明其意，而且能找出相應出處，具有一定的人文底蘊。

◆現(xiàn)在學生思想狀況有什么特點？★正面：讀書改變命運一類思想活躍。創(chuàng)新意識強★負面：就業(yè)壓力帶來的浮躁、社會現(xiàn)實帶來的功利、生存環(huán)境帶來的心理負擔大多是獨生子女，比較有個性，自私，維權意識增強等心理健康的問題，社會交往的問題思想觀念、價值觀念多元化★面對這些挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的輔導員該怎么做思想教育。社會實踐。樹典型、立榜樣物質精神獎勵

◆工科學生的特點，如何開展工作★特點

1、學風嚴謹，態(tài)度塌實、學習壓力大。

2、為人樸實、穩(wěn)重。

3、學生活動敏感度不高

4、競爭進取意識強

5、對男生多、女生少。學習任務很重，平時參與的活動不多，相當一部分學生缺乏人際交往的鍛煉機會,特別是與異性交往的機會,因而表現(xiàn)出了各種各樣的人際關系方面的問題.★開展工作：

1、學習仍是重心，思想政治培養(yǎng)是根基，素質教育是支撐。

2、繼承中發(fā)展：在維系活動品牌的同時，創(chuàng)新發(fā)展活動。比如：a、結合專業(yè)特色開展活動，變廢為寶，環(huán)保時裝秀暨垃圾藝術品展 b、專業(yè)學術沙龍和學術年會

3、創(chuàng)新活動形式 a、發(fā)展專業(yè)型社團組織。一方面，成為學生自由學習交流的平臺。另一方面，吸引其他專業(yè)的同學參加，促進不同學科同學之間的交流互進。b、社會實踐：注重鍛煉同學的實踐能力，以專業(yè)特色為出發(fā)點，在實踐中發(fā)展同學們的專業(yè)素養(yǎng)。

◆文科學生的特點，如何開展工作★特點

1、思想活躍，創(chuàng)新意識強。

2、大膽前衛(wèi)，實踐意識強。

3、第二課堂活躍度高★如何開展活動

1、維系原有品牌的同時發(fā)展品牌比如：慧源讀書社辯論隊專業(yè)學術講座學術年會

2、社會實踐

◆如何做好輔導員，有什么規(guī)劃？首先：換位思考，知學生之所需，想學生之所想。熟悉每個人的名字家庭情況性格特點優(yōu)勢特長。了解他們的思想和特點。只有站在學生的角度“以生為本”才能真正理解學生的思想行為，才能有效的找到解決問題的方法。其次：抓好兩個群體：要抓好學生干部這個群體，我覺得最重要的是要培養(yǎng)學生的“三感”：責任感、成就感、榮譽感。即在干部選拔過程中注重干部的責任感，在工作過程中注意滿足干部的成就感并給予干部應有的榮譽感。只要能把握這三感，一個學生組織就能具有強烈的凝聚力和戰(zhàn)斗力，就能發(fā)揮出1+1〉2的效應。學生黨員是學生中的領頭羊，他們在學生中占有相當?shù)谋壤?，而且也有不同的群體身份。如果能抓好黨員這個群體，就能掌舵學生的思想動態(tài)、學習風氣、心理狀況、精神面貌等各方面。讓黨員成為學生中的一面領航的旗幟、一座堅強的戰(zhàn)斗堡壘。在這兩個前提下。從學生的思想、生活、學習、學生工作、社會實踐、就業(yè)等各方面來教育學生。學風：黨建帶學風、班風促學風、宿舍建學風

◆特殊專業(yè)的學生，文化成績很差，也不想學，如果你是輔導員，怎樣提高他們的興趣與成績。

1、樹典型、立榜樣

2、物質精神獎勵

3、思想教育

◆如果調動工科學生的活動積極性，協(xié)調他們學習與工作的關系。１ 領導重視、宣傳學生工作的意義。２ 抓典型、樹品牌，使學生工作深入人心。３ 開展豐富的與專業(yè)相關的學生活動，調動積極性、吸引更多人參與。４ 選拔優(yōu)秀的學生干部，給與培訓，提高素養(yǎng)；提高其工作效率和學習效率 給與適當激勵

◆高校畢業(yè)生面臨就業(yè)難,工資水平不高的情況下,公眾對教育的投資熱情降低，讀書無用論充斥校園，作為輔導員怎么辦？這涉及到教育體制改革的問題，但是看現(xiàn)在本科及研究生就業(yè)率不如職業(yè)院校和大專的形勢，也說明了一個問題。我們培養(yǎng)出來的人才在專業(yè)技能上不能適應社會的需求。作為輔導員我們在今后的管理教育工作中，要加強對學生多方面能力的鍛煉及綜合素質的提高。同時，我們還要加強學生對求職能力的培養(yǎng)，加強學生對求職現(xiàn)狀的了解。

一、關于感恩教育的思考感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，成為我國傳統(tǒng)文化的基本道德律，然而當今感恩意識的缺失已是普遍現(xiàn)象，應引起廣泛的關注。感恩教育是德育的一個重要組成部分，要從認知層面、情感層面、實踐層面，通過行之有效的措施對學生進行識恩、知恩、感恩的教育，使學生知恩于心，報恩于行。感恩并非生而知之、與生俱來的，需要教育的導引和環(huán)境的影響，使受教育者形成一種感恩的心態(tài)、品質和責任，進而外顯為感恩的行為。心理過程決定著人的行為，這一過程可以分解為認知過程、情感過程，進而外化為人的實踐行為。心理學家也大多把思想品德結構看作是道德認知、道德情感和道德行為三要素相互制約、相輔相成的有機統(tǒng)一體。我們就通過這三個層面來分析感恩教育的實施。

1、從認知層面點撥學生識恩、知恩。道德認知是對外部規(guī)則的建構，感恩意識前提是要讓學生了解“恩”，體會“恩”，要讓學生認識到他們所獲得的一切并非是天經地義、理所當然的。大而言之，大自然的賜予、社會的氛圍、祖國的培養(yǎng)；小而言之，父母的養(yǎng)育、師長的教導、大眾朋友的幫助和付出，點點滴滴都是好無功利的給予。教育者可以通過品德與社會、語文等教材，發(fā)揮課堂主渠道作用，挖掘教材里蘊涵的感恩思想，利用傳統(tǒng)美德教育，把感恩教育融入到教材中去；通過情境再現(xiàn)、故事講述、踏訪遺跡、查閱資料、喚醒記憶、換位思考等途徑，點撥學生知恩，引導學生去捕捉日常生活中受到的恩惠。2.從情感層面培養(yǎng)學生感恩意識。感恩教育是一種情感活動，實施感恩教育要做到以情動情，以情感人，陶冶學生的道德情感。可以通過開展發(fā)表感恩宣言、感恩演講、寫感恩家書、感恩征文等一系列活動，引發(fā)學生的認同共鳴，培養(yǎng)學生的感恩意識，激發(fā)學生的感恩情感。培養(yǎng)學生樹立感恩意識，從個人而言，會使其心胸恬淡，促進人際關系的和諧；從社會而言，會促進整個社會的文明和諧。3.從實踐層面引導學生感恩于行。實施感恩教育目的就是要培養(yǎng)學生感恩的道德意識，讓學生知恩于心，感恩于行，能用實際行動來報答父母，回報師長，報效祖國，回饋社會。要引導學生在力所能及的范圍內去報恩，不能越過社會道德和法律許可的范圍。要知恩圖報，又要施恩不圖報。教育者要注意言傳身教，用高尚的人格魅力教育影響學生。王陽明曾說：“知是行之始，行是知之成”。教育者要積極引導，教育學生將感恩意識化為行動，從小事做起，將感恩之行落實在日常行為之中。譬如開展感恩活動進家庭、進學校、進社區(qū)活動，具體可以設計“為父母洗一次腳”、“為老師敬一杯茶”、“為長者讓座”、“扮靚自然”等活動。使學生懂得感恩是做人之本，是快樂生活之源，使感恩之行成為自然之舉。社會轉型對學校德育也提出了機遇和挑戰(zhàn)，西方的價值觀和“自我”思想沖擊著優(yōu)良的傳統(tǒng)意識，感恩教育既要繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，又要超越傳統(tǒng)，要反對儒家感恩意識的擴大化，又要重視中西文化的優(yōu)化融和。值得寬慰的是，社會輿論已經開始注意到感恩意識缺失的嚴重性，感恩教育已經受到社會的關注。許多專家學者和理論工作者對感恩教育也做了一些有益的研究和探討，一些學校也在積極開展感恩教育。2005年8月，上海市教委正式頒發(fā)了第三次修改后的中小學學生守則，首次將“學會感恩”列入《中學生守則》第六條。相信這些做法對公民增強感恩意識，改善社會風氣將起到積極的作用。感恩教育是一個社會工程，家庭、學校、社會要全力構建德育環(huán)境，讓感恩教育走進生活，愿感恩之花常開，感恩之樹常青。

關于素質教育的理解

輔導員的忠誠問題

1、對黨的忠誠

2、對崗位的忠誠

3、對學校的忠誠

關注學校熱點新聞，結合學校特色

案例分析

一、某輔導員正在返家的路上,有學生打電話報告宿舍發(fā)生打架事件,有一名同學受傷,流血不止，事件有可能進一步擴大。請問這名輔導員應該如何處理才最有效?(考查考生組織協(xié)調能力、應變能力、責任心)。

二、在入黨推優(yōu)中，有一定社會關系的某學生親友，托與輔導員關系密切的人打招呼，請幫忙推薦該生入黨。但該生總體表現(xiàn)在班級中不占優(yōu)勢，與另一位同學相比有較明顯的差距，因入黨名額限制，二人只能取一，請問該如何處理？（主要考查其思想品德和處理問題的能力）

三、你認為，如何做一名稱職的輔導員。（主要考查責任心和能力）

四、你有什么業(yè)余愛好，你如何看待你的業(yè)余愛好？（主要考查考生性格、品味和進取心）

*1.如果一位同學不斷與周圍同學抱怨學校評獎學金、助學金的制度不合理，而他的舉動似乎也引起了不少老師和同學的關注，當你得知這一情況后，你會怎么辦？人際成熟

2.在過去的兩年中你都做了些什么來提高你自己的能力？自我發(fā)展 *3.不少新生進入大學，面對新的環(huán)境學習、生活都不太適應，有的出現(xiàn)焦慮沮喪的情緒，有的甚至想退學、自殺，作為輔導員，面對這種情況你會怎么辦？心理輔導技能 *4.據(jù)五所高校抽樣調查，在500多名學生中，約有三分之一的學生是靠家庭借貸上學的。某校03-06級的計劃生中，每月生活費在150元以下的學生分別占各年級人數(shù)的13%-31%之間。黨的政策是不能讓貧困生失學，你認為應如何解決好這個問題？ *5.請說一件你曾經組織過的最成功的活動？組織能力 1.你認為輔導員的職責是什么？

2.當代大學生常見的心理問題有哪些？你會如何處理？

目前大學生的心理問題有：學業(yè)問題、情感問題、就業(yè)問題、人際問題和新生適應問題等

3.如何解決學生在學習上遇到的困難？ 4.輔導員工作在政治教育中的地位和作用。

5.在工作中你會如何利用黨員和學生干部？如何開展日常工作? 6.如何處理學生的突發(fā)事件？

7.你怎么理解“以人為鑒”；如果你的同事兼朋友有矛盾，你怎么辦？ 8.組織一次“誠信”為主題的班會，開場白如何說？

9.如果學生在宿舍可能賭博，如何開門？如果學生認為你侵犯他隱私怎么辦? 10.如何營造班級的學習氛圍？

11.對學生進行思想政治教育的方法和途徑有哪些？

12.學院要進行一次演講比賽，由你來寫作策劃方案，策劃些什么？注意哪些問題？（大意）13.如何看待各種職業(yè)資格考試？ 14.構建社會主義和諧社會必須遵循的重要原則：

一、是必須堅持以人為本

二、是必須堅持科學發(fā)展。

三、是必須堅持改革開放

四、是必須堅持民主法治

五、是必須堅持正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關系

六、是必須堅持在黨的領導下全社會共同建設 15.輔導員工作要求 16.輔導員的職業(yè)道德規(guī)范 17.黨的群眾路線

18.改進加和強大學生思想政治教育的原則 19.輔導員的工作方法

20.輔導員進行心理危機干預的方式

1.你對輔導員的理解，和學生應該是什么樣的關系？ 2.輔導員工作要求 3.輔導員的職業(yè)道德規(guī)范 4.黨的群眾路線

5.改進加和強大學生思想政治教育的原則 6.輔導員的工作方法

7.輔導員進行心理危機干預的方式 黨的知識

1、入黨流程是什么？

2、黨的八大義務是什么？

3、黨的權利是什么？

4、四項基本原則是什么？四項基本要求是什么？

5、黨的性質、黨的行動指南、黨的基本路線、6、三個代表、八大義務

突發(fā)事件處理

（一）學生早戀自殺怎么辦？微觀：

1、找學生談心，啟發(fā)。

2、引導他參與其他的社會活動或學生活動，轉移注意力。

3、安排好友陪伴，學生干部、黨員留意關心。宏觀：

1、從學校的愛情心理教育，培養(yǎng)學生健康樂觀的愛情觀

2、建立危機預警機制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

3、家庭教育在這方面也要承擔一定的責任，需要與家長溝通，讓家長輔助教育與學生溝通啟發(fā)。

（二）學生沉迷網絡怎么辦？微觀：

1、先從側面了解學生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學習狀況等各方面。

2、以朋友的身份找學生談心交流，啟發(fā)學生樹立積極的人生觀。

3、引導其參與其他的社會活動或學生活動，轉移注意力。

4、安排學生干部、黨員留意關心宏觀：

1、從學校來看，在校園內要營造正確使用網絡的氛圍。在學生入校之初就對學生進行正確使用網絡的教育和健康的網絡大賽。

2、開展豐富的第二課堂活動，3、建立危機預警機制及相應的長效機制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

4、家庭教育智商與情商教育

（三）學生宿舍失火怎么辦？

（四）學生打架鬧矛盾

（五）學生作弊微觀：

1、對該學生的教育

2、對其他學生的教育座談宏觀：

1、注重誠信教育：環(huán)境學院舉行此次“誠信宣誓儀式”目的是向同學們強調按時還款的重要性，強化同學們的誠信意識。希望和學校、銀行、社會一起構建一個誠實守信、按時還款的良性循環(huán)體系。

2、考試及教育體制。

3、考前教育說教以作弊為題的辯論賽

4、班干部、黨員的模范帶頭作用

高校學生思想政治輔導員應聘寶典

問：你對所帶領的班級是否進行過遠景設計和整體規(guī)劃？你在推進班級建設中最感到得意和最感到失落的是什么？請說明理由。問：如果校園文化活動和學生學習之間發(fā)生了沖突，你該怎么指導學生面對困難？

問：結合自己的工作實踐，輔導員應當如何充分利用校園文化的特點發(fā)揮其育人作用？

答：大學校園文化與大學生的日常學習、生活密切相關，對大學生的思想、行為都產生著潛移默化的持續(xù)性影響。

校園文化的特征：

（1）校園文化的繼承性與創(chuàng)新性；（2）校園文化的相互交融性。（3）校園文化的高雅性和多元性；（4）校園文化載體的多樣性。良好的校園文化對置身其中的大學生具有重要的育人功能。這種育人功能體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1.）有助于提高大學生的思想境界。（2）.有助于促進大學生的心理健康；（3）.有助于規(guī)范大學生的日常行為；（4），有助于開拓大學生的綜合素質。問：校園文化的基本形態(tài)：

答：精神文化、物質文化、制度文化、行為文化

問：構建和諧校園文化的總體要求、基本理念、基本任務？ 答：1.總體要求：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持社會主義先進文化的前進方向，遵循文化發(fā)展規(guī)律，借鑒吸收人類文明有益成果，以實施科學文化素質教育為基礎，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導向，弘揚主旋律，突出高品位，加強管理，注重積累，努力建設體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化，不斷滿足大學生日益增長的精神文化需求，為培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人提供強大的精神動力，使高等學校稱為發(fā)展中國特色社會主義先進文化的重要基地、示范區(qū)和輻射源。

2.基本理念：

（1）以人為本；（2）求實創(chuàng)新；（3）明禮誠信；（4）文化活力

3.基本任務（1）建設校園政治文化是靈魂；（2）建設校園道德文化是基礎；（3）建設校園學術文化是核心（4）校園文體活動是助推。問：如何扎實推進高校校園文化的建設？

答：1.深入開展校風建設

2.大力加強人文素質和科學精神教育 3.精心組織校園文化活動

4.積極開拓校園文化建設的新載體。問：你認為大學生社會實踐的意義和價值是如何在人才培養(yǎng)過程中實現(xiàn)的？ 答：

問：你認為組織開展好社會實踐活動的關鍵環(huán)節(jié)主要有哪些？ 答：1.組織管理的關鍵在于確立實踐活動的操作規(guī)范，提高實際的可操作性。包括：

（1）.組建團隊；（2）.組織形式；（3）.進程安排；（4）.安全措施；（5）.宣傳方案。

2.實施程序：

（1）.項目申報階段;(2)籌備部署階段;(3)調查選點階段;(4)組隊動員階段;(5)項目實施階段;(6)總結表彰階段

問：在指導你的學生撰寫社會實踐策劃方案時，需要把握哪幾個要素？

答：確定主題、選擇材料、擬定提綱、撰寫報告。問：談談你對助人自助的心理健康教育理念的認識.答: 問：學生輔導員在心理健康教育方面可以做哪些工作？（加強和改進大學生心理健康教育、做好心理咨詢工作的主要任務是？

答：(1)宣傳普及心理健康知識，幫助大學生認識健康心理對成長成才的重要意義。

(2)介紹增進心理健康的方法和途徑，幫助大學生培養(yǎng)良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，有效開發(fā)心理潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

(3)解析心理現(xiàn)象，幫助大學生了解常見心理問題產生的主要原因及其表現(xiàn)，以科學的態(tài)度對待心理問題。

(4)傳授心理調適方法，幫助大學生消除心理困惑，增強克服困難、承受挫折的能力，珍愛生命、關心集體，悅納自己、善待他人。問：輔導員應如何把思想教育工作和心理健康教育有機結合起來？ 答：1.要把心理健康教育融入到思想政治教育之中，開展深入細致的思想教育活動，做到“一把鑰匙開一把鎖”，化解矛盾，潤物無聲。要組織并引導大學生參加豐富多彩、形式多樣的校園文化和社會實踐活動，陶冶大學生高尚情操，促進其全面發(fā)展。通過各種活動，加強大學生思想、感情上的交流與溝通，努力營造有利于大學生健康成長的良好氛圍。

2.充分發(fā)揮課堂教學在大學生心理健康教育中的重要作用。高校要普及大學生心理健康教育，發(fā)揮哲學社會科學特別是思想政治理論課中相關課程教學對提高大學生心理素質的重要作用。要結合實際，有針對性地開設相關選修課程。要不斷豐富心理健康教學內容，改進教學方法，通過案例教學、體驗活動、行為訓練等形式提高課堂教學效果。

問：在危機案例處理時，輔導員應該做些什么？

答：1.第一時間趕到現(xiàn)場； 2.現(xiàn)場勘查維護疏散；

3.緊急報告上級部門；

4送往醫(yī)院實施搶救；

5.立即通知學生家長；

6.24小時全程監(jiān)護。7.辦理住院手續(xù)協(xié)助警方調查記錄受傷情況。8.繼續(xù)照顧受傷學生，與家長進一步溝通。問：加強和改進大學生心理健康教育的總體要求？

答：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，遵循思想政治教育和大學生心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高心理調節(jié)能力，培養(yǎng)良好心理品質，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質協(xié)調發(fā)展。問：加強和改進大學生心理健康教育的基本原則？

答：(1)堅持心理健康教育與思想教育相結合。既要幫助大學生優(yōu)化心理素質，又要幫助大學生培養(yǎng)積極進取的人生態(tài)度。

(2)堅持普及教育與個別咨詢相結合。既要開展面向全體大學生的心理健康教育，更要根據(jù)不同情況，開展心理輔導和咨詢工作。(3)堅持課堂教育與課外活動相結合。既要通過課堂教學傳授心理健康知識，又要組織大學生參加陶冶情操、磨煉意志的課外文體活動，不斷提高大學生心理健康水平。

(4)堅持教育與自我教育相結合。既要充分發(fā)揮教師的教育引導作用，又要充分調動學生的積極性和主動性，增強大學生心理調適能力。(5)堅持解決心理問題與解決實際問題相結合。既要加強大學生心理健康教育，又要為大學生辦實事辦好事。問：心理咨詢有四個方面的功能：

答：教育功能、發(fā)展功能、保健功能、治療功能 問：大學生心理咨詢的主要內容：

答：心理健康與發(fā)展咨詢；學業(yè)與發(fā)展咨詢；擇業(yè)與發(fā)展咨詢 問：如何幫組有自殺傾向的人？ 答：1.保持冷靜，耐心傾聽； 2.讓學生說出自己內心的感受；

3.要無條件接納學生，不對其做任何評價； 4.不要試圖說服學生改變自己的感受； 5.詢問學生是否有自殺的想法或具體計劃； 6.相信學生所說的話，任何自殺跡象均應認真對待； 7.不要答應對學生的自殺想法予以保密；

8.讓學生相信別人是可以給其幫助的，并鼓勵其尋求他人的幫助、支持；

9.要盡量取得他人的幫助，以便與你共同承擔幫助學生的責任。10.如果你認為學生即刻自殺的危險很高，要立即采取措施；不要讓學生獨處；去除自殺的危險物品，或將其轉移至安全的地方；陪其前往精神心理衛(wèi)生機構，尋求專業(yè)人員的幫助。心理危機案例處理流程：

問：對于不主動透露自己家庭貧困的學生，輔導員應該如何從他自身和同學那里了解真實情況？ 答：1.從多種途徑了解情況：

（1）由本人反映家庭經濟情況；（2）縣民政局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、村委會、街道居委會出具貧困家庭證明；（3）班主任、同學、室友反映情況；（4）通過調查飯卡等的消費情況了解學生平時的生活水平。

2.在確定貧困生是要持謹慎態(tài)度，應通過日常談話，側面了解等多種渠道，盡可能了解學生最全面，真實的信息。

問：在對自尊心極強的貧困學生進行物質援助的同時，應如何做好心理方面的工作，幫助他們打消顧慮，重新找回克服困難的信心？ 答：在幫困過程中，實現(xiàn)幫困助學工作由簡單的“經濟資助”向“育人成才”轉變。要把握物質資助和精神鼓勵相結合的原則，體現(xiàn)在：

1.以素質拓展為依托，促進學生保持健康心理；

輔導員在關心和幫助貧困家庭學生生活的同時，更要注重關心貧困學生的心理健康，通過開展心理健康教育和輔導，幫助他們克服心理障礙，緩解精神壓力。還要通過搭建素質拓展舞臺，幫助他們多與人溝通，多參加豐富多彩的活動，發(fā)揮所長，樹立自尊、自重、自強、自信的精神面貌，成為自己生活、學習的主人，使他們保持心理健康，促進他們的全面發(fā)展。

2.以助學貸款為契機，培養(yǎng)學生誠實守信的品質；

3.以勤工助學為載體，培養(yǎng)學生自強奮斗的精神。

問：輔導員如何加強貧困學生的感恩教育，教育他們用實際行動回報社會？ 答：

問：在學生管理工作中如何貫徹管理育人的理念？ 答：

問：高校輔導員應如何利用綜合測評對大學生進行教育？ 問：輔導員在綜合測評結果產生后，應該從哪些方面展開工作？ 問：如何做好學生緊急事件預防？應從哪幾個方面入手？

答：1.提高認識，立足平時。在學生日常教育和管理中，要樹立三個觀念：

（1）樹立“防不勝防也得防”的觀念；（2）“樹立”“管了沒用也要管”的觀念；

（3）樹立“說了不聽也要說”的觀念 2.從嚴過細，構建預警機制

（1）建立組織有力、運轉高效、職責分明的組織機構，形成及時、快捷、暢通的信息溝通網絡。（2）構建心理預警機制。（3）制定緊急事件應急處理預案。

（4）完善日常工作機制。A 建立并逐步完善“重點人檔案”，對可能發(fā)生情況的學生或事件做到心中有數(shù)（學業(yè)方面；生活方面；擇業(yè)方面；治安方面）。B 建立以黨員、黨支部為主線的信息采集機制，輔之以輔導員定期宿舍查訪。C 完善信息溝通。D 建立心理健康協(xié)會，普及心理健康知識。

E 簡歷每周信息通報制度。

F 輔導員應保持全天候信息暢通，保證在第一時間能夠接報消息，到達緊急事件現(xiàn)場。

問：接到學生緊急事件報告以后，應該怎么辦？

答： 1.第一階段, 以情入手，穩(wěn)定當事人情緒和事件的局面。（1）輔導員立即趕到現(xiàn)場，保護現(xiàn)場，防止事態(tài)蔓延。

（2）依據(jù)事件性質和程度不同，選擇撥打110，120，119請求救援。（3）迅速成立臨時工作組，現(xiàn)場指揮，處理工作，防止事態(tài)惡化。（4）事件稍趨穩(wěn)定后，與相關人員談話，初步了解事發(fā)原因。（5）在事發(fā)30分鐘之內，將事件及初步調查情況向主管部門和領導報告。

（6）事發(fā)當日之內，形成書面材料上報學校相關部門及校領導。

2.第二階段，分析事件性質，明確相關責任，以理服人。

（1）啟動緊急事件工作組，分工負責家長接待，信息溝通，事件跟蹤處理。

（2）根據(jù)事件處理情況，每天安排一次協(xié)調會，以確定下一步工作重點和方案

（3）將事件的真實情況在一定范圍內進行通報，以正視聽，防止以訛傳訛。

（4）協(xié)助、配合學校保衛(wèi)處、學生處、公安機關確定事件性質。（5）根據(jù)事件性質向家長通報事件的起因、初步鑒定結果，同時聽取家長的意見，并把溝通情況報告學校。（6）做好家長的情緒安撫工作

第四篇：高校輔導員個人總結[范文]

個人總結

時光荏苒，今年是我高校輔導員工作的第六個年頭，回首過去六年多走過的路程，感觸頗深。

作為一名高校輔導員，一名學生思想政治工作者，對于“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”一直是大家探究的問題。對學生懷有一顆愛心，一份責任，是做好輔導員工作的重要前提。愛可以滋潤學生的心田，心中充滿了愛，充滿了對學生、對輔導員工作的愛，這樣工作才有效果，才有意義。春雨潤物，立德樹人，把思想政治工作做到同學們的心里去，做他們的知心朋友和人生導師，這正是輔導員事業(yè)崇高而神圣之所在。

我在各方面能夠嚴格要求自己，努力做到勤學習，愛思考，講究原則，富于創(chuàng)新，在本職崗位上踏實肯干，盡職盡責。在各方面取得了一定的成績。下面我將個人總結如下：

一、思想上

作為一名黨員，認真學習鄧小平理論、領會黨的“三個代表”精神，利用電視、電腦、報紙、雜志等媒體關注國內國際形勢，學習黨的基本知識和有關政治思想文件、書籍，深刻領會胡總書記的講話精神，并把它作為思想的綱領，行動的指南；積極參加黨組織的各種政治學習及教育活動；積極向廣大員工宣傳黨的方針政策和黨委的精神；時刻牢記為人民服務的宗旨，明白自己所肩負的責任；積極參加各項黨的活動會議。認真開展學習踐行宗旨活動、爭先創(chuàng)優(yōu)活動。

二、認真完成支部工作

作為支部的宣傳委員，認真協(xié)助支部書記開展支部的日常工作，認真完成支部的簡報工作，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，出了踐行宗旨活動黑板報，充分發(fā)揮了宣傳委員的宣傳職能。同時，協(xié)助組織委員發(fā)展黨員，考察入黨積極分子。

三、認真完成系團總支書記工作、輔導員工作

1、作為系上的團總支書記，我一直努力把廣大青年團員的思想教育工作和團支部的設工作作為重點，同時，順利完成了團總支學生會的改選和成員招募，為團總支注入了新鮮的血液，也積極開展了一些有利于學生發(fā)展的和展示學生能力的活動，如：教育科學系畢業(yè)晚會、學前教育專業(yè)匯報演出、系五大歌手比賽和正在籌劃的百科知識競賽，還積極相應學院團委的號召，認真組織學生參加六盤水師范學院大學生活動月的各項活動以及校外活動。

2、作為一名輔導員，了解班級每一位學生的情況，了解他們的思想動態(tài)，幫助學生解決心理及生活的一些困難，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、生活觀。對家庭貧困的學生，給與力所能及的關心和幫助。同時還要對班級進行日常管理，先后擔任過14個行政班級的班主任。

3、參加工作以來，在教育科學系還兼任過教學秘書，負責系資助、系自考銜接班、系招生就業(yè)等多方面的工作。在領導的幫助下、同事的支持下，順利完成上述各項工作。

教育者必先受教育，只有具備了良好的綜合素質的輔導員，才

能當好學生健康成長的指導者和引路人，用自己正確的思想，優(yōu)良的品德，良好的行為，淵博的學識為學生樹立學習的榜樣。在日常生活中我嚴格要求自己，樹立“終身學習”的理念。在平時不僅加強學習理論知識，而且還利用空余時間學習心理學、教育學知識，另外還積極參與到學生實踐和活動的組織管理中去，并從中自我學習、自我認識、自我鍛煉、自我監(jiān)督、自我克制和自我改造，在批評與自我批評中提高自我的認識能力，最終使自己的綜合素質得到全面提高。

2010年12月23日

第五篇：高校輔導員培訓總結

高校輔導員培訓總結

輔導員作為高校思想政治工作的骨干力量，始終工作在高校學生管理的第一線，許多具體工作對于高校人才培養(yǎng)和校園和諧發(fā)展等方面具有十分重要的意義。如何樹立良好的大局觀念，如何保持良好的工作心態(tài)，如何與學生之間...作為一名新進輔導員，我參加了天津市2011年高等院校輔導員崗位培訓班。在為期一周的培訓中，通過聽專題報告、參與案例分析、開展分組討論等形式，圍繞當前高校學生工作中的難點、熱點問題進行了學習與探討。讓我對高校輔導員工作有了初步認識，深感輔導員工作的艱辛與責任，下面就我參加此次培訓的幾點體會，向在座的各位作簡要匯報。

一、對輔導員角色定位的認識

在沒有培訓之前，我簡單的認為輔導員只是一個學生管理中的輔助角色，從事的工作僅僅是管理班級的日常事務、督促學生學習、協(xié)助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事。通過培訓學習和與其他輔導員的交流我才真正意識到，輔導員不僅是學生日常行為上的管理者、更是成長路上的指導者和領路人，尤其是當代大學生，大都是90后左右的青年，獨身子女的優(yōu)越感尤為突出，這讓如何正確引導學生成為輔導員工作的重中之重。我認為，輔導員的工作就是在培養(yǎng)他們成才的同時教育他們成人，應把“博學、仁愛、善思、篤行”的精神，融入到學生日常工作中，從思想、生活和成長中去關心他們，當好學生思想教育的“指揮員”、生活的“管理員”、健康成長的“引路人”。

二、對輔導員專業(yè)素質的認識

輔導員教育、管理、服務的對象是新時代的大學生，他們一方面朝氣蓬勃、思想活躍、興趣廣泛，有較強的獨立意識和自我意識；另一方面又團體意識薄弱、心理承受能力差，這些都給輔導員工作帶來了挑戰(zhàn)，要想做好輔導員工作，成為學生可親、可信、可敬的教職員工，必須具備良好的綜合素質。

1.具有過硬的思想政治素質。過硬的政治素質是成為一名優(yōu)秀輔導員的首要條件，高尚品德的示范者才能成為學生學習、模仿的典范，只有輔導員自身具備了過硬的思想政治素質，才能感染學生，起到影響和教育學生的目的。

2.具有豐富的學科專業(yè)知識。隨著知識、信息傳播迅速的加快，學生的知識面和獲取知識的途徑不斷擴大，這對輔導員的知識儲備提出了新挑戰(zhàn)。只有不斷吐故納新，優(yōu)化知識結構，豐富學生工作的內容，才能在實際工作中進行有針對性的教育，避免空洞說教，增強說服力。

3.具有一定的教育科研能力。優(yōu)秀的輔導員應當是善于總結和思考的。不能僅僅依靠經驗的積累和自己的見解來開展工作，要邊學習、邊研究、邊實踐，豐富內涵創(chuàng)新方法，將自己的經驗上升到理論的高度，增強對教育活動規(guī)律的認識，獲取較高層次的教育科研成果，形成自己獨特的工作風格。

4.具有健康積極的工作心態(tài)。輔導員工作瑣碎，面對性格各異的學生，工作中難免會有不愉快、不順心的事情發(fā)生。因此，要成為一名優(yōu)秀的輔導員，就要胸懷寬廣，善于自我調節(jié)緩解壓力，面對學生發(fā)生的各種情況能以平靜的心態(tài)去對待，用豁達的心胸包容學生的錯誤。只有這樣，才能始終保持微笑做好學生工作。

三、對自己即將從事輔導員工作的一些想法

輔導員作為高校思想政治工作的骨干力量，始終工作在高校學生管理的第一線，許多具體工作對于高校人才培養(yǎng)和校園和諧發(fā)展等方面具有十分重要的意義。如何樹立良好的大局觀念，如何保持良好的工作心態(tài)，如何與學生之間建立良好的溝通渠道，成為我當前這一

階段工作的重點。:

我認為：一是要加強自身專業(yè)知識的儲備，充實理論知識，通過向書本學、向老輔導員請教，集中精力強化教育學、心理學等專業(yè)知識的學習，同時大膽實踐，提高自己處理應對學生問題的綜合能力；二是要充分調動自己工作熱情，積極融入到學生工作中，體現(xiàn)出自身的職業(yè)素養(yǎng)，在學生心目中樹立良好的輔導員形象；三是要充分發(fā)揮學生干部在學生工作中的積極作用，調動他們的積極性，培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、自我服務意識，以提高落實學校各項決議的工作效率；四是建立良好的師生溝通平臺，充分利用各種機會與學生交流，縮短與他們之間的距離，主動關心、親近同學，多與他們交心談心、坦誠相待，成為他們的良師益友；五是注重班委制度建設，培養(yǎng)民主氛圍。在具體工作中要以實事求是、公正嚴明為準則，平等地對待每一位學生，弘揚正氣，嚴厲批評不良現(xiàn)象，在廣大同學的尊重與信任中去開展工作。

有人說：輔導員是校園里最基層、最默默無聞，最辛苦的工作，但我相信它會是最具活力的工作之一。我將努力當好教學工作與學生管理工作之間的紐帶，完成好思想政治教學、心理咨詢、就業(yè)指導、黨團建設與事務管理等方面工作，以優(yōu)異的工作表現(xiàn)，完成從一名小學任課老師向一名高校專職輔導員的成功轉換。以上，是我對專職輔導員工作的一些膚淺認識和工作打算，有不妥之處，還請在座的各位老師，給予批評指證。謝謝大家！

付 海

2011-9