第一篇：七年級地理學(xué)科總結(jié)

七年級地理學(xué)科總結(jié)

本人現(xiàn)擔任七年級（1）班地理學(xué)科教學(xué)工作，現(xiàn)針對學(xué)生實際情況和學(xué)科實際情況，對這一學(xué)期以來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、取得的成績

七年級（1）班在籍人數(shù)

人。這次期末考試取得成績?nèi)缦拢簠⒖既藬?shù)

人，優(yōu)生人數(shù)

人，優(yōu)生率為 %，及格人數(shù)

人，及格率為 %，差生人數(shù)

人，差生率為

%。

二、存在的不足

通過這半年來的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中我還存在很多不足之處，具體如下：

1、部分學(xué)生對地理興趣不夠高。

從學(xué)生信息反饋情況來看，部分學(xué)生對待地理學(xué)科興趣不夠高，重視程度不夠深。表現(xiàn)在上課不認真聽講，課后不認真練習(xí)鞏固，考試的時候又不認真對待。

2、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固。

學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，部分學(xué)生只是上課45分鐘認真聽講，課后沒有花時間去練習(xí)，導(dǎo)致對所學(xué)的知識很快就忘記了，所以考試的效果也不好。

3、學(xué)生不能用“地理的頭腦”去解決問題。

大部分學(xué)生沒有學(xué)會用“地理的頭腦”去解決問題，只是死記硬背，而不能充分結(jié)合圖形去學(xué)習(xí)地理知識，所以做題的時候無從下手。

三、今后的打算

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以在今后的教學(xué)中，一定要在平時的學(xué)習(xí)和生活當中逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生在好的學(xué)風(fēng)中逐步提高自己。

2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強其自信心。

無論做什么事情，自信是必要的，興趣則是錦上添花。所以在今后的教學(xué)中，要通過各種教學(xué)活動、教學(xué)方法著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，還要采用各種方法增強學(xué)生自信心。

3、讓學(xué)生掌握及時復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。

古人云：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?！鄙险n掌握的再好，課后不及時復(fù)習(xí)，也會很快忘記。所以，在今后的教學(xué)中要讓學(xué)生在課后及時復(fù)習(xí)，溫故而知新。

4、讓學(xué)生學(xué)會用“地理的頭腦”去處理問題。

地理離不開圖形，讓學(xué)生集合圖形去學(xué)習(xí)地理，這有助于學(xué)生把知識學(xué)活、學(xué)牢，不容易遺忘。

總之，在今后的教學(xué)工作當中，要沿用好的教學(xué)方法，改進不足之處，多向老教師虛心求教，爭取在下個學(xué)期取得理想的教學(xué)效果。

二0一二年一月九日

第二篇：七年級地理學(xué)科備課組工作計劃

七年級地理學(xué)科備課組工作計劃

一、工作指導(dǎo)思想

以學(xué)?？傮w工作為依據(jù)，服從學(xué)校各處、室的安排為前提，以提高教科研質(zhì)量和學(xué)生創(chuàng)新能力為目標，增強組內(nèi)教師的學(xué)習(xí)意識、科研意識、合作探究意識。

二、工作目標

在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，結(jié)合本組地理學(xué)科實際，1、讓全體教師認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新的課程標準，轉(zhuǎn)變教育觀念，勇于創(chuàng)新，倡導(dǎo)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，從教法上尋找突破口，找到學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣的方法。

2、在規(guī)定時間內(nèi)有效完成授課內(nèi)容的同時，要加大學(xué)生課外知識的補充，注重地理基礎(chǔ)知識的廣度，培養(yǎng)興趣點,拓展視野，開拓創(chuàng)新。

3、組建地理興趣小組，讓他們勤于動手、樂于探究，培養(yǎng)他們收集和處理信息的能力。

4、努力提升我組地理教師教科研整體水平。

三、具體措施及進度安排

（一）堅持集體備課活動

每周我們要進行集體備課活動一次。集體備課時，我們要做到“五備”：備課標、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法?！八亩ā保憾〞r間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目標、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一研究教法、統(tǒng)一作業(yè)。

具體備課時是討論下周上課內(nèi)容的重點，難點及學(xué)生容易出錯的地方，教學(xué)策略和突破方法等，每課確定一位教師主講。每一位教師都要有備而來，踴躍發(fā)言，集思廣益，讓個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)和提高。每單元確定一位教師對本單元的內(nèi)容加以提煉和整理，形成完整的單元教案，以電子稿分發(fā)給組內(nèi)教師，以便參考。各教師在領(lǐng)到備課資料以后，結(jié)合本班實際修改，對教案補充和再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性的完美結(jié)合。同時要抓好組內(nèi)建設(shè)，搞好組內(nèi)團結(jié)，充分調(diào)動全組教師工作的積極性，保質(zhì)保量按時完成學(xué)校交辦的地理教學(xué)任務(wù)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他各項工作。

（二）充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)和地理教室里的設(shè)備及資源

集體備課要做到分工合作，相互學(xué)習(xí)，實現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法和資源的共享。開展經(jīng)常性的相互聽課學(xué)習(xí)，相互交流教學(xué)經(jīng)驗和心得體會，以達到相互促進，共同提高的目的。要求每位老師每學(xué)期要有自己的東西。即：獨創(chuàng)的教學(xué)設(shè)計一篇、教學(xué)心得（論文）一篇、教學(xué)反思若干、多媒體課件一課、備課筆記若干篇、讀書筆記若干。

（三）成立地理興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]地理興趣和創(chuàng)新能力

我們可設(shè)計創(chuàng)作教學(xué)用具：利用木板、海綿、泡沫塑料、橡膠管、玻璃杯、尺子等材料與工具，設(shè)計制作一些簡單易做、靈巧實用的儀器、模型、圖板等教具或?qū)W具，如時區(qū)計算儀、雨量筒、經(jīng)緯網(wǎng)模型、等高線、地形模型、氣旋與反氣旋演示圖板等等。編繪掛圖（表）：依據(jù)教學(xué)需要，繪制一些與教材內(nèi)容配套、畫面簡潔、色彩鮮明、注記清晰的專題或綜合地圖，以及課本知識的結(jié)構(gòu)圖表。配合教學(xué)進度適時懸掛、張貼，使學(xué)生準確把握教材的重點、難點，完善他們的知識體系。采集制作標本：利用組織學(xué)生到野外活動的機會，師生一起采集一些典型巖石、礦物、土壤、植物、動物等標本，運用地理教室的儀器進行分析鑒別、加工整理，標上名稱、特征、采集日期和地點，存放到標本柜中，使地理教室逐步發(fā)展為一個小而全的“地理博物館”。舉辦地理時事、環(huán)保、人口、防震等知識講座或競賽活動，展評學(xué)生自辦的地理小報、自制的地理模型，組織學(xué)生課外興趣小組，整理分析得到的數(shù)據(jù)資料、報告等等。

第三篇：七年級下學(xué)期地理學(xué)科教學(xué)計劃[范文模版]

七年級下學(xué)期地理學(xué)科教學(xué)計劃

大盛中學(xué)張澤斌

下學(xué)期我繼續(xù)擔任七年級的地理教學(xué),為了更好地做好下學(xué)期地理教學(xué)工作，完成該學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)成績，特分析本學(xué)期學(xué)生成績及表現(xiàn)，并針對其特點制定教學(xué)計劃。

一、學(xué)情分析：

1、本屆七年級據(jù)上期情況來看，學(xué)生成績不平衡。成績優(yōu)異的學(xué)生有百分之七左右。這些學(xué)生平時上課認真、學(xué)習(xí)勤奮。而成績較差的學(xué)生主要是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、厭學(xué)情緒重。為此，在教學(xué)時，要因材施教，從嚴要求，熱心幫助學(xué)生，爭取全面提高學(xué)習(xí)成績。

2、由于本學(xué)期教學(xué)時間緊，除了要完成本冊書的教學(xué)任務(wù)，還要復(fù)習(xí)前三冊的知識，所以教學(xué)務(wù)必緊促、落實。

二、教材分析：

七年級地理下冊主要學(xué)習(xí)中國的經(jīng)濟與文化內(nèi)容，介紹了中國的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、交通運輸業(yè)以及三十四個省級行政區(qū)。分為經(jīng)濟發(fā)展與區(qū)域地理兩大板塊。在教學(xué)過程中注意運用資料并聯(lián)系實際說出我國農(nóng)業(yè)分布概況，并舉例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性。運用資料說出我國工業(yè)的地理分布，用實例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)發(fā)展中的作用。比較不同交通運輸方式的特點，運用地圖說出我國交通運輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局。在區(qū)域地理中，從位置與分布、聯(lián)系與差異、環(huán)境與發(fā)展三個角度來認識我國的各個區(qū)域。

三、教學(xué)措施：

1、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)任務(wù)。注重課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合。更應(yīng)注重師生共同探究新知識的過程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗，關(guān)注學(xué)生體驗、感悟和實踐的過程，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗，實現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。在平時的教學(xué)中，強調(diào)地理同生活實際的聯(lián)系，創(chuàng)造一切條件，讓學(xué)生感知生活中處處有地理，引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去。

2、要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā)，以學(xué)生發(fā)展為本，一切為了學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生；提高教學(xué)效益，保證教學(xué)質(zhì)量，推出教學(xué)品牌。

3、要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思考、周密安排，嚴格要求、嚴把關(guān)口；勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以“嚴、實、精、活”的教風(fēng)帶動“勤、實、悟、活”的學(xué)風(fēng)。

4、強化基礎(chǔ)知識，重視知識與時事地理的結(jié)合，進行全方位與開放性試題訓(xùn)練。

四、教學(xué)進度：

第1---4周，學(xué)習(xí)課本第1章(難點章節(jié)、重點章節(jié))

第5---8周, 學(xué)習(xí)課本第2章(難點章節(jié)、重點章節(jié))

第9---11周，繼續(xù)學(xué)習(xí)第2章，迎接期中考試

第12----15周，學(xué)習(xí)第3、4章

第16----18周，復(fù)習(xí)期末考試

五、教學(xué)要旨：

1、精心備課，結(jié)合實際定教案。

2、認真上課，面向課堂要質(zhì)量。

3、注重學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生主動性。

4、輔優(yōu)補差，因材施教齊上進。

5、寓教于樂，增強學(xué)生積極性。

6、及時反饋，知識一定要過關(guān)。

第四篇：七年級地理下冊學(xué)科計劃

永嘉中學(xué)2013—2014學(xué)下學(xué)期

七年級地理教學(xué)工作計劃

孫兵

在本學(xué)期工作中，我全面貫徹學(xué)校的教學(xué)改革方案，面向全體學(xué)生，因材施教，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高教學(xué)成績，堅持依法執(zhí)教，因?qū)W論教，充分利用本學(xué)科的優(yōu)勢，突出學(xué)科的功能，提高學(xué)生的思想覺悟和道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

一、本學(xué)期的主要教學(xué)目標

通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。

二、學(xué)情分析

1、由于是七年級的學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、心理特征不夠了解。

2、學(xué)生剛上初中，對初中的學(xué)習(xí)方法還不適應(yīng)，對于學(xué)生的合作能力，交往能力，自學(xué)能力有待于進一步了解。

三、采取的措施

在教學(xué)中，結(jié)合實際條件創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，愛護和培養(yǎng)好學(xué)生的好奇心、自尊心，發(fā)掘和開發(fā)蘊藏在學(xué)生身上潛在的創(chuàng)造性品質(zhì)，保護學(xué)生的探索精神，創(chuàng)新思維，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，營造崇尚真知、追求真理的氛圍，為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。按照課程標準，做好學(xué)生的知識技能的教學(xué)，抓好

常規(guī)教學(xué)。

1、抓好地理課堂教學(xué)常規(guī)。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練。

2、認真學(xué)習(xí)新課標理論，領(lǐng)會新課標精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

3、積極參加教研教改活動，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。

4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)科知識競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5、虛心向外學(xué)習(xí)，取長補短，不斷提高教學(xué)水平。

6、擬好復(fù)習(xí)計劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認真組織復(fù)習(xí)。

7、每次單元檢測后，全面做好每個學(xué)生，每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決。

8、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

9、爭取結(jié)合地理學(xué)科內(nèi)容多點使用多媒體教學(xué)，以增強教學(xué)效率效果。

10、努力做好培優(yōu)補差

總之，在本學(xué)期工作中，針對課堂教學(xué)改革，有及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。

2014年2月18日

第五篇：七年級地理學(xué)科教學(xué)論文

七年級地理教學(xué)論文

萬寧市第二中學(xué) 楊玲

空間感知能力也就是個體對三維空間的事物的形狀、大小、質(zhì)量、顏色和其運動狀態(tài)的整體理解和判斷能力。地理學(xué)科中有許多章節(jié)都或多或少涉及對空間的感知。如《地球》一章，就要求我們中學(xué)生建立對空間世界的感知能力，進而理解地球如何運轉(zhuǎn)，黑夜白晝?nèi)绾胃嫠募救绾萎a(chǎn)生，以及全球氣候是如何形成的。

既然在地理教育教學(xué)中“空間感知能力”如此重要，那么，我們在中學(xué)地理教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)中學(xué)生的空間感知能力呢？

一、課堂教學(xué)重要盡量突破傳統(tǒng)觀念，樹立新式教育教學(xué)觀 傳統(tǒng)的教學(xué)常常只注重教師的主導(dǎo)地位而忽視學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，只注重知識的傳授而忽視情感價值觀的熏陶。常把地理作為一種記憶性的知識而忽視能力的培養(yǎng)。新課標確立后在我們教育界也掀起了一場空前的改革高潮，改革過去的傳統(tǒng)教學(xué)思路，把一些新的觀念和思想注入教學(xué)領(lǐng)域。在以往的教育教育中，“空間感知能力”也一樣遭受到了不公正的待遇，因此我們在教育教學(xué)重要克服傳統(tǒng)教育模式給我們教育帶來的傷害，讓教育回歸自然。

二、改變教學(xué)方式進行直觀教學(xué)

直觀教學(xué)：即教師在教學(xué)中使用一些直觀的影像，使學(xué)生通過感知這些影像，經(jīng)由一種具體可感的形式來理解抽象的事物的一種教學(xué)方法。直觀教學(xué)顯示在學(xué)生的頭腦中想成一個表象，使學(xué)生通過這一表象發(fā)揮自己的思考理解蘊含在這一表象內(nèi)部的深層內(nèi)涵。隨著科學(xué)的進步及教學(xué)思想和教學(xué)方式的改進，直觀教學(xué)也逐步受到重視。特別是科技的腳步帶來了直觀呈現(xiàn)手段的革命，更多的直觀呈現(xiàn)手段能夠依賴新科技帶入課堂。一般來說直觀教學(xué)包括三方面內(nèi)容：實物直觀、模像直觀、語言直觀。

（一）地理教學(xué)中實物直觀的運用

實物直觀也就是通過展現(xiàn)實在的物體，豐富學(xué)生的感性認識。在地理教學(xué)中通常需要用到實物直觀。如在《地球儀》一章，老師可以球儀帶到教室或把地球儀分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生理解什么事地球儀、地球儀是什么形狀的，進而引導(dǎo)學(xué)生理解的：地球儀是縮小了的地球模型、地球上經(jīng)緯是怎樣分布的、地球可以依經(jīng)緯度分成幾個半球、地球上的海陸是怎樣分布等這樣一些概念。又如在地圖這一章中教師可以把地圖冊帶到教室，引導(dǎo)學(xué)生找到自己家鄉(xiāng)所在位置，進而理解怎樣來判讀地圖和理解一些主要概念如：地圖上的比例尺、地圖上的東西南北、河流山川??

再如講《白晝與黑夜是》是教師可以用手電筒和地球儀來演示地球的運轉(zhuǎn)進而引導(dǎo)學(xué)生掌握白晝和黑夜是怎樣產(chǎn)生。

（二）模像直觀

模像直觀也就是模擬事物的運轉(zhuǎn)和其變化，把現(xiàn)實中事物的變化過程用虛的方式呈現(xiàn)出來。比如我們老師在講《地球的公轉(zhuǎn)》這一課是如果就只是照本宣科，別說十幾歲的學(xué)生就是一般的成年人也未必能夠理解。如果我們利用軟件模擬地球在時空中的運轉(zhuǎn)，給學(xué)生一個模擬的運轉(zhuǎn)過程的話，也就能把地球長時間的運轉(zhuǎn)過程以最少的時間來把它說清楚。

(三)語言直觀

有人說：“教書是一門藝術(shù)”。的確，每一位老師都是一個藝術(shù)家，可以在自己的舞臺上自由馳騁。如何發(fā)揮就要看個人的本事，一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該是一個語言的高手，能運用豐富的語言感染每一個學(xué)生。地理教學(xué)也一樣，如果教師能利用豐富的語言一步一步帶領(lǐng)學(xué)生步入時空隧道，發(fā)揮其豐富的想象能力，感知地理空間。

三、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力

學(xué)習(xí)地理僅憑認真和勤奮是不行的，還需要有豐富的想象能力，特別是空間想象能力.。這就要求我們老師在日常教學(xué)中要注意學(xué)生想象能力的培養(yǎng)?？墒窍胂竽芰Φ呐囵B(yǎng)又不是一朝一夕的事，是一個長遠的過程。

地理想象是人腦對客觀地理事物和現(xiàn)象的反映，可分為再造地理想象和創(chuàng)造性地理想象兩種主要類型。按照地理圖象、模型或語言文字的描述，在頭腦中形成它們所反映的地理事物、現(xiàn)象及其分布和發(fā)展變化過程的形象，是再造地理想象；根據(jù)已有的各種地理形象，在頭腦中構(gòu)造出前所未有的各種地理形象，屬于創(chuàng)造性地理想象。想象是獲得地理知識的重要途徑。借助地理材料培養(yǎng)學(xué)生的想象力是地理教學(xué)中發(fā)展學(xué)生智力的重要任務(wù)之一。

培養(yǎng)學(xué)生地理想象力的方法很多，常用的有如下幾種：

①豐富學(xué)生的地理表象儲備。其途徑主要是：通過地圖、地理模型、圖象、圖表、幻燈、錄像、電影、電子計算機等模象直觀手段提供相應(yīng)的地理事物或現(xiàn)象，或通過地理野外觀察與實習(xí)等方式來達到豐富學(xué)生地理表象儲備的目的。

②運用類比的方法。即在已有地理表象儲備的基礎(chǔ)上，通過類比或比喻指出異同，引起聯(lián)想而形成一種新的地理形象。

③運用分析的方法。就是在過去已有的某種比較復(fù)雜的綜合性的表象的基礎(chǔ)上，通過分析，指出它的各個組成部分，以形成各個部分的形象。

④運用綜合的方法。就是讓學(xué)生重視已有的若干單獨的地理對象的形象，然后把這些單獨形象綜合起來，形成一個地理綜合體的形象。

總之，空間想象能力是地理學(xué)科的靈魂和獨特之處，離開它，地理課堂就會失去生機和活力。