第一篇：黑樹(shù)中學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的十項(xiàng)措施

黑樹(shù)中學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的十項(xiàng)措施

一、加強(qiáng)師德建設(shè)

師德是指教師必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，它是社會(huì)主義精神文明在教師職業(yè)中的具體化，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。當(dāng)前我們要在認(rèn)真實(shí)施《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基礎(chǔ)上，著重抓好以下三點(diǎn)：一是要熱愛(ài)全體學(xué)生，深入學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)學(xué)生一視同仁，樹(shù)立良好教師形象；二是要努力做好教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，把執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的情況作為考察師德的重要內(nèi)容；三是不向?qū)W生亂收費(fèi)。

把職業(yè)道德納入教職工的考核范圍，利用各種形式表?yè)P(yáng)宣傳一批具有高尚職業(yè)道德的教師，樹(shù)立既是業(yè)務(wù)尖子，又是道德名師的教職工為學(xué)習(xí)榜樣。對(duì)違犯紀(jì)律的教職工要及時(shí)批評(píng)教育并執(zhí)行崗位工資的管理辦法。對(duì)經(jīng)教育不改或有嚴(yán)重違反職業(yè)道德的行為造成嚴(yán)重影響的，在評(píng)先、評(píng)優(yōu)、評(píng)職方面實(shí)行一票否決，并扣發(fā)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。并校后實(shí)行優(yōu)化組合、資源共享、競(jìng)聘上崗，全體教工都要以大局為重，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，自覺(jué)執(zhí)行有關(guān)規(guī)定和學(xué)校決定。

二、建設(shè)高效的教學(xué)管理機(jī)制

各年級(jí)要實(shí)行以分管領(lǐng)導(dǎo)為核心的年級(jí)目標(biāo)責(zé)任制。對(duì)本年級(jí)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)到底，按其職責(zé)賦予全部職權(quán)，團(tuán)結(jié)全年級(jí)教師努力完成年級(jí)總目標(biāo)。加強(qiáng)以班主任為核心的任課教師共同參與的班級(jí)目標(biāo)責(zé)任制，各層次都要做到目標(biāo)明確、責(zé)任清楚、各司其職、各負(fù) 其責(zé)。以崗位工資為抓手，加大過(guò)程管理力度，堅(jiān)決落實(shí)各種獎(jiǎng)罰條例。要完善各層次的工作目標(biāo)和考評(píng)細(xì)則，以質(zhì)量獎(jiǎng)為抓手，嚴(yán)格質(zhì)量管理，切實(shí)把教學(xué)工作放到中心地位，構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量管理網(wǎng)絡(luò)，踏踏實(shí)實(shí)地、大幅度的提高教學(xué)質(zhì)量。

三、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理

過(guò)程管理是教學(xué)質(zhì)量的基本保證。全校教工要提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自覺(jué)性，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，遵守坐班制度、工作紀(jì)律，履行崗位職責(zé)，努力完成工作任務(wù)。實(shí)行對(duì)敷衍了事的負(fù)責(zé)人與當(dāng)事人同罰的辦法，把嚴(yán)格而又寬松的過(guò)程管理落到實(shí)處。

四、注重質(zhì)量管理

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高質(zhì)量是永恒的主題，因此我們?cè)谥匾曔^(guò)程管理的同時(shí)更注重質(zhì)量和效率的管理。要實(shí)行從起始年級(jí)開(kāi)始“平行編班、分層施教”的模式，面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展，全面提高素質(zhì)。實(shí)行教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制和教學(xué)成績(jī)量化管理辦法。實(shí)行教師教學(xué)循環(huán)制和根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行微調(diào)相結(jié)合的辦法，教學(xué)單元對(duì)所教學(xué)生從初一到初三負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)到底，并按教學(xué)實(shí)績(jī)落實(shí)獎(jiǎng)懲。對(duì)不能完成教學(xué)全過(guò)程或出現(xiàn)嚴(yán)重“拖后腿”的現(xiàn)象，對(duì)服務(wù)對(duì)象意見(jiàn)大，工作質(zhì)量差又不能改進(jìn)的，堅(jiān)決要?jiǎng)诱娓竦?。?yán)肅認(rèn)真的搞好質(zhì)量分析，對(duì)教學(xué)質(zhì)量形成齊抓共管的合力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)掛鉤，畢業(yè)班年級(jí)教師個(gè)人教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)上不封頂、下不保底，其他教工同樣以質(zhì)論獎(jiǎng)。要增加教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)和工作質(zhì)量獎(jiǎng)的比例，真正體現(xiàn)出干好干不好不一樣。

五、使優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)成為我校辦學(xué)特色

要使學(xué)生有能力，首先教師要有能力，教師的能力主要表現(xiàn)在課堂教學(xué)上。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們的目標(biāo)是：黑樹(shù)中學(xué)每一位教師的課堂教學(xué)都要有風(fēng)格、有名氣，每一節(jié)課都要達(dá)到優(yōu)質(zhì)課標(biāo)準(zhǔn)。每位教師都要死拼苦練，把功夫下在提高課堂教學(xué)水平上，這是愛(ài)學(xué)生、愛(ài)事業(yè)、講師德的主要表現(xiàn)。不斷研究融進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)的觀念、方法和手段，按照“抓基礎(chǔ)、重能力、大容量、快節(jié)奏、高效率”的教學(xué)總體要求，向課堂45分鐘要質(zhì)量，在改進(jìn)教法、指導(dǎo)學(xué)法上下功夫。所謂“抓基礎(chǔ)”就是抓教材的知識(shí)點(diǎn)，要求抓得“準(zhǔn)”、抓得“全”、抓得“透”，關(guān)鍵是“透”，它的含意是把組成知識(shí)點(diǎn)的各個(gè)要素的內(nèi)涵和外延揭示出來(lái)，并通過(guò)練習(xí)轉(zhuǎn)化成學(xué)生的技能，這是教師的基本功。沒(méi)有基礎(chǔ)考不好，只有基礎(chǔ)考不高，因此核心是“重能力”，教師要把每節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生什么能力，把如何培養(yǎng)、如何檢查、作為重中之重、備好課、講好課?！按笕萘?，快節(jié)奏，高效率”都是提高能力的手段?！按笕萘俊苯^不是滿堂灌和題海戰(zhàn)術(shù)，而是按中考要求“一步到位”，不吃“夾生飯”，即講課知識(shí)點(diǎn)要足，層次要清，練習(xí)要精，題型要全，梯度要明。充分利用課堂每一分鐘，指導(dǎo)得法，不搞放羊式教學(xué)。所謂“快節(jié)奏”，不是講話快、進(jìn)度快，而是對(duì)學(xué)生能夠掌握的知識(shí)少講、不講，要講課本背后和字里行間蘊(yùn)藏的奇珍異寶，要講教師自己鉆研教材的心得體會(huì)和獨(dú)到之處，要有見(jiàn)地，有升華，引導(dǎo)學(xué)生超出課本，達(dá)到新境地。這樣才能做到學(xué)高為師，以身示范，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?！案咝省钡暮x是在了解學(xué)生、駕 馭教材、掌握信息的基礎(chǔ)上，認(rèn)真思考教學(xué)全過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從實(shí)際出發(fā)，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，以最優(yōu)化的途徑提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。全校要掀起研究課堂教學(xué)，提高講課水平的熱潮，形成以講好課為榮，講不好課為恥的氣氛。認(rèn)真落實(shí)聽(tīng)課、評(píng)課制度，聽(tīng)課要有記錄，評(píng)課一定要找出缺點(diǎn)；學(xué)科帶頭人每學(xué)期至少一次的示范課制度，新教師公開(kāi)課制度和學(xué)年的評(píng)優(yōu)課制度；不斷完善學(xué)生評(píng)教并及時(shí)反饋的制度。

六、努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。黑樹(shù)中學(xué)必須具有一支政治堅(jiān)定、思想過(guò)硬、知識(shí)淵博、品德高尚、精于教書(shū)、勤于育人的教師隊(duì)伍，才能適應(yīng)21世紀(jì)教育發(fā)展的需要，才能保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。黑樹(shù)中學(xué)教師的目標(biāo)是：一年入門(mén)，二年合格，五年骨干，八年成帶頭人，十年成名師專(zhuān)家。一是建立規(guī)范的、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。既要有教書(shū)的評(píng)價(jià)，又要有育人的評(píng)價(jià)，公平合理全面地考核、評(píng)價(jià)教學(xué)工作。對(duì)優(yōu)秀教師要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、廣泛宣傳，對(duì)差者要分析原因，檢查其教學(xué)全過(guò)程，落實(shí)改進(jìn)措施。教學(xué)成績(jī)與質(zhì)量獎(jiǎng)掛鉤，與評(píng)職、評(píng)先掛鉤。二是支持教師外出學(xué)習(xí)考察，鼓勵(lì)教師開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)；鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教學(xué)、教研論文。學(xué)校加大投入把各學(xué)科教學(xué)所需要參考的各種圖書(shū)、報(bào)刊、雜志及音像制品訂足購(gòu)齊。同時(shí)要健全制度，增設(shè)書(shū)櫥，搞好對(duì)書(shū)報(bào)及各種資料的管理。三是加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育工作。教師都要取得《教師繼續(xù)教育證書(shū)》。四是要不斷改善教師的辦公條件和生活條件，計(jì)算機(jī)進(jìn)教室，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大信 息量，建設(shè)多媒體教室，教師人人都能制做多媒體課件，逐步實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)現(xiàn)代化。

七、加強(qiáng)課題組建設(shè)

當(dāng)前要著重研究改進(jìn)以下工作：

1.突出課堂教學(xué)。要緊緊圍繞課堂教學(xué)這個(gè)重點(diǎn)，認(rèn)真搞好集體備課，深入開(kāi)展“說(shuō)課”活動(dòng)，做到智力資源共享。在充分發(fā)揮個(gè)人才智的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮整體效能。

2.重視總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。各教研組每學(xué)期都有教學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)，也有不少不成功的教訓(xùn)，這些都是寶貴的財(cái)富，不能讓其自生自滅。因此各教研組要加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，從理論高度去總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。

3.落實(shí)《黑樹(shù)中學(xué)教學(xué)常規(guī)》。實(shí)行分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)學(xué)校定期檢查的辦法，周查月結(jié)，嚴(yán)格過(guò)程管理。

八、加強(qiáng)班級(jí)工作

班級(jí)是教學(xué)活動(dòng)的基本單位，其管理水平的高低對(duì)教學(xué)質(zhì)量起著舉足輕重的作用。班主任是班級(jí)的靈魂，一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班級(jí)，因此要堅(jiān)定不移的抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任首先要講好課，這是做好工作的前提，否則不配當(dāng)班主任，也當(dāng)不好班主任。更重要是要有良好的思想政治素質(zhì)，這是做好班主任的關(guān)鍵。一是為師要正，“其身正，不令而行，其身不正雖令不從”班主任在學(xué)生中就要有這種做人的威望，用其人格的力量令學(xué)生所欽佩。二是為師要誠(chéng)，“愛(ài)”是誠(chéng)的基礎(chǔ)，要做“嚴(yán)師”和“摯友”，沒(méi)有愛(ài)當(dāng)不了班主任。三是 為師要公，對(duì)學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼。班級(jí)工作的目標(biāo)是建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)，各班要有意識(shí)有措施地培養(yǎng)一大批優(yōu)秀生，形成學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理，產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，充分利用德育課開(kāi)展比、學(xué)、趕、幫、超，成為團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體，使每個(gè)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)辦事、學(xué)會(huì)健體”。為此我們要做到：第一，要把班制度與校制度有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不斷深化、不斷完善，加大檢查落實(shí)力度。第二，要理清思路，突出工作重點(diǎn)。七年級(jí)重點(diǎn)抓規(guī)范（行為、作業(yè)、上課、自習(xí)）、促養(yǎng)成、抓指導(dǎo)、促能力。八年級(jí)要叫響“初二當(dāng)作初三過(guò)”的口號(hào)，抓中間、促兩頭，抓弱科、促全面，抓差生、促合格。九年級(jí)要全力以赴，重點(diǎn)是“抓優(yōu)冒尖”和“抓邊補(bǔ)弱”，要有高效率的復(fù)習(xí)方案、高水平的復(fù)習(xí)課、高質(zhì)量的資料、高強(qiáng)度的綜合訓(xùn)練，還要有良好的應(yīng)試技巧和應(yīng)考心理。每次考試排查他們的成績(jī)變化，質(zhì)量獎(jiǎng)中專(zhuān)門(mén)設(shè)“抓邊補(bǔ)弱獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)罰分明。第三，各年級(jí)在分管領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，由班主任協(xié)同任課教師，促進(jìn)各學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，共商本班提高教學(xué)質(zhì)量的措施。第四、及時(shí)召開(kāi)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，通過(guò)各種形式宣傳、表彰優(yōu)秀班主任，在教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)中加大班主任獎(jiǎng)罰的比例，在評(píng)先、評(píng)優(yōu)、評(píng)職中，把班主任工作列入重點(diǎn)考察內(nèi)容。

九、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)管理，突出學(xué)生的主體地位

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的能力是學(xué)出來(lái)的、練出來(lái)的，學(xué)生最大的財(cái)富是自習(xí)，因此教師要在課堂上充分發(fā)揮自己的才能，把課后自習(xí)支配權(quán)大膽還給學(xué)生。為了突出學(xué)生的主體地位，第一，教師要精心備課，在課堂上給學(xué)生留下理解、消化和鞏固的時(shí)間。第二，堅(jiān) 持自習(xí)時(shí)間輔導(dǎo)制度，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，不準(zhǔn)占用自習(xí)時(shí)間安排學(xué)生做其他事情。違反規(guī)定，堅(jiān)決處罰。第三，教師要深入學(xué)生，了解學(xué)生，重課內(nèi)指導(dǎo)，課后見(jiàn)效。第四、認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)前重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)找難點(diǎn)、找疑問(wèn)的習(xí)慣；課上要專(zhuān)注、要理解的習(xí)慣；一課一小結(jié)、一天一反思的習(xí)慣；自習(xí)絕對(duì)安靜、積極動(dòng)腦的習(xí)慣；“不動(dòng)筆墨、不讀書(shū)”、先看書(shū)后做作業(yè)、合上書(shū)本做作業(yè)、把作業(yè)當(dāng)成練規(guī)范、練速度、練能力、練技巧的基地的習(xí)慣。第五、關(guān)心學(xué)生生活，向健康的體質(zhì)要質(zhì)量。要保證學(xué)生每天的體育活動(dòng)時(shí)間，改進(jìn)三操、加大活動(dòng)量，要更加注重活動(dòng)質(zhì)量。要加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理，保證一天一小覺(jué)，一大覺(jué)。建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的餐廳，努力辦好食堂，改善膳食條件。繼續(xù)做好對(duì)優(yōu)秀生的獎(jiǎng)勵(lì)和對(duì)生活困難生的幫助工作。

十、加強(qiáng)后勤工作

后勤人員要增強(qiáng)學(xué)校的一切工作都是為了提高教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)，加強(qiáng)為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)的自覺(jué)性。形成支持一線、服務(wù)師生、校興我榮、校衰我恥、榮辱與共的團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體。今后學(xué)校財(cái)力投入的方向?qū)⑹窃黾咏虒W(xué)設(shè)施，加速教育技術(shù)現(xiàn)代化，努力改善辦公條件和生活條件，把有限的資金更多的投入到有關(guān)教學(xué)質(zhì)量提高上，要見(jiàn)效益。

鎮(zhèn)雄縣黑樹(shù)中學(xué) 2013年2月25日

第二篇：職教中心提高教學(xué)質(zhì)量十項(xiàng)措施

承德縣職教中心提高教育教學(xué)質(zhì)量十項(xiàng)措施

一、明確任務(wù)目標(biāo)，分工責(zé)任教師

職教中心按照教育局要求和學(xué)校自身情況，繼續(xù)按照“就業(yè)和升學(xué)兩條腿走路，以就業(yè)為主”的辦學(xué)思路開(kāi)展各項(xiàng)工作。加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)和實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件改善，認(rèn)真開(kāi)展就業(yè)班級(jí)學(xué)生的技能培訓(xùn)，重點(diǎn)抓好對(duì)口升學(xué)學(xué)生的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)，細(xì)致做好新開(kāi)專(zhuān)業(yè)的市場(chǎng)調(diào)查、師資配備、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)組織好校本教研活動(dòng)，并取得實(shí)效不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

按照以上目標(biāo)任務(wù)，實(shí)行層層分解，任務(wù)責(zé)任到每一位教職工。并且通過(guò)專(zhuān)業(yè)科、教研組帶任務(wù)開(kāi)展教育教學(xué)，開(kāi)展教學(xué)比武，專(zhuān)業(yè)課教師技能訓(xùn)練，課改和管理創(chuàng)新等活動(dòng)，形成以教學(xué)為重心，向課堂要效率，以表率帶作風(fēng)的教學(xué)工作新局面。

二、重視以學(xué)生為主體，規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作

學(xué)校是教育學(xué)生的場(chǎng)所，以人為本，就要以學(xué)生為根本，為使學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展必須使常規(guī)教學(xué)工作規(guī)范化，規(guī)范出成績(jī)，常規(guī)出特色。

教務(wù)處要組織任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《河北省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范》，以規(guī)范課堂教學(xué)、專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練考試和考核工作。要總結(jié)辦學(xué)十幾年的教學(xué)工作及改革的新模式、新方法、新經(jīng)驗(yàn)。各專(zhuān)業(yè)各任課教師都要總結(jié)出自己的一套育人、教學(xué)、課改的管理方法和經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，推出學(xué)校規(guī)范的課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)辦法來(lái)。推動(dòng)教學(xué)工作規(guī)范化、常規(guī)化，辦出專(zhuān)業(yè)和學(xué)科教學(xué)的特色。

常規(guī)教學(xué)過(guò)程，要拋棄教師中心論，克服“放羊式”和“灌輸式”教學(xué)模式，注意研究學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，深入學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生。研究每個(gè)學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)，研究學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難，研究學(xué)生訓(xùn)練技能遇到的問(wèn)題及其影響訓(xùn)練的關(guān)鍵問(wèn)題。從根本上要求教師圍著學(xué)生思考轉(zhuǎn)，圍著學(xué)生遇到問(wèn)題組織指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練，甚至手把手地教，也可組織好學(xué)生帶學(xué)生去幫教學(xué)生，克服困難。形成教室是“學(xué)堂”，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室是“練功房”氛圍。

三、激發(fā)教師積極性

學(xué)校發(fā)展靠教師，質(zhì)量提高更要靠教師。靠教師主動(dòng)性、自覺(jué)性和創(chuàng)造性，教 1

師決定著學(xué)生發(fā)展去向和成績(jī)提高。激發(fā)教師積極性，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，是學(xué)校教育教學(xué)管理工作重點(diǎn)。

教師勞動(dòng)個(gè)體性，復(fù)雜性決定了教師管理重在啟發(fā)內(nèi)在能動(dòng)性。教務(wù)處將繼續(xù)組織教師通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)教師事跡等方法加強(qiáng)師德素質(zhì)的提高，啟發(fā)培養(yǎng)教師個(gè)體自覺(jué)性。繼續(xù)進(jìn)行學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查評(píng)價(jià)教師方法，使教師加強(qiáng)日常教學(xué)行為的規(guī)范化。繼續(xù)做好名師培養(yǎng)工作，培養(yǎng)師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀技術(shù)能手，以激發(fā)教師從事教育、關(guān)愛(ài)學(xué)生、搞好教科研、做好班級(jí)管理工作的自覺(jué)性、積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)校發(fā)展奉獻(xiàn)自己聰明才智。

在外部環(huán)境上，激發(fā)教師工作積極性，領(lǐng)導(dǎo)表率作用、情感作用和校園良好師生關(guān)系及優(yōu)良學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)都有不可替代作用。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)公平公正合理的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，涉及到教師切身利益的獎(jiǎng)懲制度，職稱聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)和進(jìn)修學(xué)習(xí)的制度力求做到公開(kāi)公平合理，弘揚(yáng)學(xué)校正氣，使教師感受到自身價(jià)值在公眾面前公正體現(xiàn)。

四、教研科研要先行

教學(xué)改革、專(zhuān)業(yè)方向細(xì)化調(diào)整，探索彈性學(xué)制、學(xué)分制，進(jìn)行模塊教學(xué)，調(diào)整課時(shí)比例，改革課程體系，進(jìn)行學(xué)科實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的制定專(zhuān)業(yè)課實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)的編寫(xiě)，要求教師重視教研，運(yùn)用新思想、新理念、新技術(shù)，創(chuàng)新應(yīng)用于教學(xué)改革，推進(jìn)學(xué)校改革工作的進(jìn)民。

教科研工作要按照學(xué)校校本教研規(guī)劃和實(shí)施方案建立教科研機(jī)構(gòu)，鼓勵(lì)教師積極參加省市開(kāi)展的相應(yīng)活動(dòng)。繼續(xù)接受多形式的知識(shí)和技能學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，樹(shù)立學(xué)習(xí)典型，推出學(xué)習(xí)標(biāo)兵，鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修與非學(xué)歷的培訓(xùn)提高。

舉行課堂教學(xué)模式研討，每學(xué)期舉行1次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，邀請(qǐng)校外專(zhuān)家或組織校內(nèi)有研究的教師發(fā)表自己的觀點(diǎn)看法，交流探討教學(xué)中的問(wèn)題，鼓勵(lì)教師總結(jié)自己過(guò)去經(jīng)驗(yàn)和做法，能夠真正做到問(wèn)題課題化，課題科研化，科研個(gè)體化，推進(jìn)教科研進(jìn)程。爭(zhēng)取省市課題有立項(xiàng)、有成果，爭(zhēng)取雜志發(fā)表教育教學(xué)之經(jīng)驗(yàn)。

五、創(chuàng)新課堂教學(xué)新模式，推進(jìn)課堂教學(xué)改革進(jìn)程向課堂要質(zhì)量、要效率

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式，學(xué)生在課堂上活動(dòng)時(shí)間包括學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、訓(xùn)練活動(dòng)在內(nèi)，占在校學(xué)習(xí)時(shí)間的90％，提高教學(xué)質(zhì)量向課堂要質(zhì)量、要效率。這是擺在我們面前的重要課題，也是永恒課題。

根據(jù)外出學(xué)習(xí)和到兄弟學(xué)校聽(tīng)課，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的好的課堂教學(xué)方法，把提高

課堂教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率做為今后一段時(shí)間內(nèi)課堂教學(xué)的重點(diǎn)問(wèn)題來(lái)抓。

繼續(xù)通過(guò)講課、說(shuō)課、評(píng)課來(lái)發(fā)現(xiàn)教師在課堂教學(xué)過(guò)程中的好的方法、好的模式，進(jìn)行總結(jié)、加工和推廣。對(duì)不同學(xué)科、不同年級(jí)的教學(xué)方法進(jìn)行歸納總結(jié)，結(jié)合校本教學(xué)研究，逐步使每一名教師都能夠根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及學(xué)科特點(diǎn)有一套比較實(shí)用的教學(xué)方案。

六、狠抓畢業(yè)班工作，升學(xué)就業(yè)雙豐收

職教以就業(yè)為導(dǎo)向，為滿足農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)升學(xué)需求，我們要正確處理升學(xué)與就業(yè)關(guān)系，升學(xué)是為了更好就業(yè)，就業(yè)就是辦學(xué)之目的。學(xué)校通過(guò)招生就業(yè)處及全體教職工，廣泛聯(lián)系社會(huì)需求人才信息，對(duì)初中畢業(yè)生崗前和崗后工人進(jìn)行培訓(xùn)。加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)前的培訓(xùn)和鑒定工作，積極參加各種人才交流洽談會(huì)，為學(xué)生就業(yè)提供平臺(tái)。讓愿意就業(yè)的每一個(gè)學(xué)生都找到適合自己的工作。

對(duì)口升學(xué)成績(jī)是評(píng)價(jià)農(nóng)村學(xué)校服務(wù)社會(huì)、教學(xué)質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)的重要標(biāo)尺。教務(wù)處除了抓三年級(jí)的復(fù)習(xí)與月考、補(bǔ)課等工作之外，重點(diǎn)組織教師研究省發(fā)的對(duì)口升學(xué)復(fù)習(xí)指南，研究對(duì)口升學(xué)動(dòng)向，對(duì)本科近線生實(shí)行“盯、關(guān)、跟”戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)工作。

七、建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)估體系

教務(wù)處要認(rèn)真總結(jié)幾年來(lái)各類(lèi)各項(xiàng)教學(xué)評(píng)估工作制度利弊，按上級(jí)的要求，調(diào)整修訂完善教學(xué)工作、實(shí)訓(xùn)工作、實(shí)習(xí)、培訓(xùn)、鑒定和教師管理等教學(xué)制度編寫(xiě)成冊(cè)，建立科學(xué)的評(píng)估評(píng)價(jià)體系，形成學(xué)校教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)體系，形成教學(xué)管理工作新機(jī)制。

八、重視技能教師隊(duì)伍和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)兩大工程，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)操能力

專(zhuān)業(yè)技能是學(xué)生謀生的基本需求，突出實(shí)操能力培養(yǎng)，學(xué)校高度重視專(zhuān)業(yè)課教師培養(yǎng)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)兩大工程。學(xué)校鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)實(shí)習(xí)，多創(chuàng)造參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)學(xué)科帶頭人和骨干教師。要聘請(qǐng)技工、技師到校兼課，成立專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。研究編寫(xiě)校本教材，細(xì)化專(zhuān)業(yè)方向。使專(zhuān)業(yè)教學(xué)學(xué)生信得過(guò)，學(xué)生學(xué)到技術(shù)，學(xué)到真本領(lǐng)。鼓勵(lì)教師成為“雙師型”教師，成為技術(shù)技能拔尖人才，開(kāi)發(fā)軟件攻技術(shù)難關(guān)，為學(xué)校及企業(yè)排憂解難服務(wù)，技能鑒定所要面向?qū)W校和社會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生獲得“雙證”書(shū)或多證書(shū)，為社會(huì)培養(yǎng)更多技能人才。

突出實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，建立實(shí)訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各專(zhuān)業(yè)成立專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教師協(xié)作組，學(xué)校及時(shí)落實(shí)實(shí)訓(xùn)車(chē)間、設(shè)備、人員，使實(shí)訓(xùn)教學(xué)更好發(fā)揮作用。以求獲得教育效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力，按照培養(yǎng)目標(biāo)和課程要求，班級(jí)定時(shí)間、定任務(wù)，教師搞訓(xùn)練，使每個(gè)學(xué)生必須學(xué)到一項(xiàng)技能，畢業(yè)班學(xué)生95％以上獲取技能證書(shū)。

九、教學(xué)督查到位，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲，責(zé)任追究，創(chuàng)設(shè)以成績(jī)?cè)u(píng)先進(jìn)定優(yōu)秀的以質(zhì)量論英雄氛圍。

教務(wù)處要堅(jiān)持教學(xué)督查制度，嚴(yán)格早晚自習(xí)輔導(dǎo)等考勤制度，教務(wù)處由查課逐漸擴(kuò)展到查作業(yè)教案，要堅(jiān)持每月對(duì)班級(jí)教學(xué)進(jìn)行一次課堂筆記，糾題集作業(yè)教案的檢查匯總上報(bào)，加大對(duì)考試考核和教學(xué)工作內(nèi)容督查，教務(wù)處實(shí)行抽查和制度，學(xué)校出臺(tái)強(qiáng)化班主任管理制度，教師繼續(xù)實(shí)行量化考核。做好“兩評(píng)四考”。

對(duì)每日查出問(wèn)題要及時(shí)糾正，與當(dāng)事人核實(shí)、追查責(zé)任。每月按結(jié)果結(jié)合課時(shí)津貼發(fā)放辦法進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

學(xué)校要制定評(píng)先進(jìn)，晉職稱，評(píng)選骨干教師，技能人才名師，名班主任外出培訓(xùn)教師推優(yōu)制度，制定相應(yīng)獎(jiǎng)懲辦法，創(chuàng)設(shè)成績(jī)定優(yōu)秀，以質(zhì)量評(píng)先晉職的良好氛圍。

十、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校確立教學(xué)工作為中心，一切工作都要為教學(xué)工作服務(wù)的管理思路，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂和教學(xué)改革之中，聽(tīng)課評(píng)課以評(píng)為主，領(lǐng)導(dǎo)按規(guī)定擔(dān)課教學(xué)任務(wù)，以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常聽(tīng)取教學(xué)工作評(píng)價(jià)，考試考核工作的匯報(bào)，研究解決存在具體問(wèn)題。班主任每月組織任課教師召開(kāi)一次分析會(huì)抓課改促質(zhì)量。每名教師總結(jié)自己課改經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)出心得體會(huì)，優(yōu)秀者全校交流。教務(wù)處對(duì)每天出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行查糾。及時(shí)對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題和評(píng)價(jià)差的教師要進(jìn)行誡免談話，對(duì)教學(xué)、管理、安全等方面出現(xiàn)問(wèn)題要扣罰考核分。對(duì)工作考核結(jié)果排名排序公開(kāi)后與津貼掛鉤。獎(jiǎng)懲分明，確保教學(xué)工作扎扎實(shí)實(shí)正常運(yùn)行。

第三篇：中學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的措施

中學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的措施（2012——2013學(xué)年）

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是教育的生命，關(guān)系著學(xué)校的生存和教育的發(fā)展。因此，學(xué)校的重點(diǎn)和中心工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量，它是學(xué)校教育工作永恒的主題、主旨和主線。

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向45分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。具體措施如下：

一、教師要求

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真?zhèn)湔n是提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)質(zhì)量的前提，要求每位教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，同時(shí)熟悉教學(xué)大綱，認(rèn)真鉆研教材，做到超周備課。在教學(xué)中隨時(shí)修改和調(diào)整教案，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，記好教后札記，并及時(shí)給予反饋。

2、認(rèn)真上課。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，要求每位教師按規(guī)定時(shí)間上課，學(xué)校建立巡課制度與推門(mén)聽(tīng)課制度。

3、認(rèn)真批改。嚴(yán)格控制作業(yè)量，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問(wèn)題及時(shí)反饋，校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期檢查學(xué)生作業(yè)三次以上，并將檢查情況反饋給每位教師。

4、認(rèn)真輔導(dǎo)。全面關(guān)心學(xué)生，分析各類(lèi)學(xué)生作業(yè)的情況，實(shí)施差異教學(xué)。開(kāi)學(xué)初語(yǔ)數(shù)老師制定補(bǔ)困計(jì)劃，建立學(xué)困生檔案，學(xué)校同時(shí)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo) 具體提出以下要求：（1）對(duì)學(xué)困生實(shí)現(xiàn)“三”優(yōu)先：扮演優(yōu)先、提問(wèn)優(yōu)先、面批優(yōu)先。（2）對(duì)學(xué)困生做到“十個(gè)一”：幫助制定一個(gè)小目標(biāo)；有一個(gè)鍛煉的崗位；每月一次上臺(tái)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；每學(xué)期一次獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)；每節(jié)課至少一次發(fā)言機(jī)會(huì)；一次成功的體驗(yàn)；每月一次談心的時(shí)間；給每個(gè)學(xué)困生找一個(gè)好伙伴；每月一次和家長(zhǎng)聯(lián)系；每學(xué)期家訪一次。

5、認(rèn)真考試。考試既是對(duì)教學(xué)質(zhì)量高低的一種檢驗(yàn)，又是教學(xué)的一種反饋，是改進(jìn)教學(xué)的一種依據(jù)，必須認(rèn)真對(duì)待。學(xué)校加強(qiáng)平時(shí)的質(zhì)量抽測(cè)，語(yǔ)數(shù)外學(xué)科各抽測(cè)2次，抽測(cè)的進(jìn)度根據(jù)教學(xué)進(jìn)度的安排，抽測(cè)后要認(rèn)真分析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

6、加強(qiáng)對(duì)九年級(jí)的質(zhì)量監(jiān)控，為了加強(qiáng)畢業(yè)班工作。主要采取以下措施：

（1）學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)包掛畢業(yè)班，調(diào)查了解各班的基本情況，掌握第一手材料，取得對(duì)畢業(yè)班工作的放言權(quán)。原則上每周不少于一次到所負(fù)責(zé)的畢業(yè)班聽(tīng)課或了解情況，與該班任課教師分析班上教與學(xué)的現(xiàn)狀，探討班上的主要問(wèn)題及解決的途徑與方法。（2）開(kāi)好三個(gè)會(huì)（畢業(yè)班工作會(huì)、畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)和畢業(yè)學(xué)生會(huì)）。畢業(yè)班工作會(huì)主要是交流工作經(jīng)驗(yàn)，各班互通情況，以利相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步；畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)并講話，提高家長(zhǎng)對(duì)畢業(yè)班工作的認(rèn)識(shí)，最大限度地取得家長(zhǎng)對(duì)畢業(yè)班工作的配合與支持；畢業(yè)班學(xué)生會(huì)，主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想教育和立志成才的教育，鼓勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí)，努力拼搏，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)，為自己爭(zhēng)氣，為家長(zhǎng)爭(zhēng)光，今后為社會(huì)主義祖國(guó)作貢獻(xiàn)。

二、學(xué)生要求

1、有明確的奮斗目標(biāo)，有強(qiáng)烈的求知欲望，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣；

2、尊敬老師的辛勤勞動(dòng)，聽(tīng)從老師的正確教導(dǎo)，認(rèn)真完成老師布置的各種作業(yè)；

3、認(rèn)真聽(tīng)講，積極動(dòng)腦，思維準(zhǔn)確，大膽發(fā)言，不懂的知識(shí)和問(wèn)題虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教，或查閱工具書(shū)尋找答案；

4、按時(shí)到校，不遲到早退，有事有病履行請(qǐng)假手續(xù)；

5、掌握正確的學(xué)習(xí)方法，熟悉各類(lèi)知識(shí)之間的規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系，具有自學(xué)、自悟和創(chuàng)新能力；

6、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、讀書(shū)、寫(xiě)字、答題、獨(dú)立思考、發(fā)言、討論、作業(yè)、改錯(cuò)、考試、小結(jié)等方面；

7、積極參加學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口和創(chuàng)造能力；

8、建立學(xué)習(xí)型組織，師生之間、同學(xué)之間廣泛交流，加強(qiáng)研究，相互補(bǔ)充，形成一種活潑、主動(dòng)、向上的學(xué)習(xí)新風(fēng)尚；

9、開(kāi)展“天才”教育活動(dòng)和對(duì)“學(xué)困生”的幫助活動(dòng)，使優(yōu)秀學(xué)生更優(yōu)秀，使學(xué)習(xí)較差的學(xué)生盡快趕上；

三、加強(qiáng)教學(xué)研究，重視師資培訓(xùn)。

1、科研先行，全員參與。學(xué)年初傳達(dá)教科研計(jì)劃，提出實(shí)驗(yàn)要求，每位教師都根據(jù)學(xué)校教科研總課題，結(jié)合素質(zhì)教育的目標(biāo)任務(wù)，找出本學(xué)科的重點(diǎn)、特點(diǎn)及學(xué)生自身發(fā)展中的不和諧因素，確立實(shí)驗(yàn)的子課題，有目的地在課堂教學(xué)中摸索實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。教師在學(xué)年初有研究計(jì)劃，過(guò)程中有記錄，有階段小結(jié)。

2、抓教師的師資培訓(xùn)工作。學(xué)校將分期分批派教師參加上級(jí)各級(jí)各類(lèi)教學(xué)培訓(xùn)，外出觀摩優(yōu)質(zhì)課，鼓勵(lì)教師參加業(yè)余進(jìn)修，新教師定期培訓(xùn)。

總之，提高教育教學(xué)質(zhì)量任重而道遠(yuǎn)，需要不斷探索和付出不懈的努力。

2012年9月7日

***中學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量措施（2009——2010學(xué)年）

在本學(xué)年，為切實(shí)提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績(jī)的再突破。特制定本學(xué)年教學(xué)質(zhì)量提高措施。

一、具體措施

1、做好一個(gè)統(tǒng)籌，開(kāi)好三個(gè)會(huì)議。

學(xué)校對(duì)整個(gè)工作要有一盤(pán)棋的整體考慮，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教師工作考核，教學(xué)工作檢查督導(dǎo)主要領(lǐng)導(dǎo)都參加，重要的教學(xué)活動(dòng)一把手參加。

2、召開(kāi)上學(xué)年期末教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，教學(xué)分析要分析到學(xué)校，分析到年級(jí)組和教研組，讓年級(jí)組長(zhǎng)從教學(xué)管理和教師學(xué)生身上分析原因找措施，教研組長(zhǎng)從試卷、命題方向、知識(shí)結(jié)構(gòu)和教材處理上分析原因，拿出措施。召開(kāi)教學(xué)表彰會(huì)，要形成創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的熱烈氣氛，在教師節(jié)要大張旗鼓對(duì)教學(xué)先進(jìn)教師和其他先進(jìn)工作者進(jìn)行隆重表彰，要有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

3、培養(yǎng)教師的三個(gè)素養(yǎng)

一是組織成績(jī)先進(jìn)的老師做展示課，增進(jìn)教師之間交流學(xué)習(xí)，充分利用本校優(yōu)勢(shì)資源，大家共享。展示時(shí)要展示課堂教學(xué)，還要展示教學(xué)管理。二是學(xué)校要進(jìn)行培訓(xùn)，安排優(yōu)秀老師做經(jīng)驗(yàn)介紹，讓教學(xué)成績(jī)落后的教師多外出學(xué)習(xí)，進(jìn)行幫扶或傳幫帶，從整體上提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。三是薄弱學(xué)科進(jìn)行集體教研，每周一次。我們的師德素養(yǎng)也要提高。有的教師敬業(yè)程度不行，沒(méi)有帶著感情去工作，沒(méi)有帶著愛(ài)去對(duì)待學(xué)生，教學(xué)質(zhì)量肯定落后。要加強(qiáng)教師的思想建設(shè)，想辦法提高教師工作積極性，激發(fā)其內(nèi)動(dòng)力。只有教師主動(dòng)做了，我們的好辦法才能貫徹下去。

要提高教師的組織管理素養(yǎng)。要培訓(xùn)年級(jí)組長(zhǎng)和班主任，做專(zhuān)業(yè)的班主任，對(duì)其他任課教師要培養(yǎng)其組織教學(xué)管理能力。只有管理住，管理好學(xué)生，我們的教學(xué)才能順利進(jìn)行，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能主動(dòng)。年級(jí)組要組織教師坐下來(lái)分析學(xué)生情況，研究怎么樣管理學(xué)生，怎么樣齊抓共管提高本年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。班主任要負(fù)起主要責(zé)任，做好學(xué)生的分析，和其他老師一起來(lái)管理學(xué)生，提高學(xué)生。

3、教師做好三個(gè)研究

加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)和解讀，這是綱領(lǐng)，這是依據(jù)。繼續(xù)進(jìn)行課標(biāo)學(xué)習(xí)和知識(shí)考試等多種形式的手段，常抓不懈。加強(qiáng)對(duì)教材的研究，這是我們的工具，只有對(duì)教材的熟悉，挖掘教材，才能做到用教材教而不是教教材。利用教師技能大賽，開(kāi)展說(shuō)教材的活動(dòng)，全部參與，層層選拔。還要重視對(duì)學(xué)情的研究。只有了解學(xué)生的情況，才能做到有的放矢和因材施教。對(duì)學(xué)情缺乏了解，成績(jī)不可能提高。在課堂上要重視組織教學(xué)，保證每一個(gè)學(xué)生都能遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。不要放棄任何一個(gè)學(xué)生，讓他在不同程度上得到提高。教研組主要是研究本學(xué)科的課堂教學(xué)，主攻課標(biāo)解讀，教材分析，如何有效教學(xué)。年級(jí)組主要是負(fù)責(zé)怎么分析學(xué)生，怎么管理學(xué)生，怎么組織教師一起管理學(xué)生，在提高教學(xué)質(zhì)量上如何相互配合，共同進(jìn)步。

4、抓好課前集體備課、課中有效教學(xué)、課后輔導(dǎo)學(xué)生三個(gè)環(huán)節(jié)。

我們還是要抓常規(guī)，只有常規(guī)抓好了，質(zhì)量才能上去。怎么抓常規(guī)才能有效是我們要思考的問(wèn)題。建議抓好集體備課，有效課堂和課后輔導(dǎo)三個(gè)環(huán)節(jié)。首先要抓好集體備課，我們的教研一般是課后研討，但效果不理想。我們倡導(dǎo)課前的集體備課和單元備課，一人主備，大家建言獻(xiàn)策，最后形成定稿，循環(huán)使用，自己使用時(shí)可以做些修改，把老師從重復(fù)寫(xiě)教案中解放出來(lái)。其次要抓好有效課堂，有了集體備課，就會(huì)杜絕老師在課堂上一些隨意行為，就會(huì)促進(jìn)有效教學(xué)。再次要抓好課后輔導(dǎo)。把老師從無(wú)效的一些勞動(dòng)中解放出來(lái)，用更多的時(shí)間來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。教師在課下多和學(xué)生進(jìn)行交流，在思想上和學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生。尤其是利用放學(xué)后時(shí)間，有充足的時(shí)間讓教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。沒(méi)有時(shí)間保證教學(xué)質(zhì)量是難以提高的，時(shí)間加好的方法才能確保教學(xué)質(zhì)量提高。

5、提高成績(jī)的三個(gè)方法

我們提升教學(xué)質(zhì)量，主要靠提高全體學(xué)生的成績(jī)，而不是幾個(gè)尖子生的成績(jī)。我們看學(xué)生的成績(jī)，低分率很高，要想辦法減少低分率。那就需要讓中差生成績(jī)迅速提上來(lái)，所以希望老師把主要精力放在他們身上。多輔導(dǎo)他們，多關(guān)注他們。只要他們的成績(jī)上去了，我們的整體成績(jī)才能上去。

提升教學(xué)質(zhì)量，還要尊重教育教學(xué)規(guī)律，教育就是先讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，再成才，教學(xué)就是教學(xué)并重，先學(xué)后教，以學(xué)定教，教為學(xué)服務(wù)。把握住這個(gè)規(guī)律，教學(xué)才能進(jìn)步。

提升教學(xué)質(zhì)量，要靠教師的主動(dòng)性，積極性，要完善管理機(jī)制，動(dòng)用集體的力量，發(fā)揮教師的主動(dòng)性，利用績(jī)效工資和其他手段激發(fā)教師的積極性。人是生產(chǎn)力里最活躍的因素，只要我們管理得當(dāng)，教師就會(huì)產(chǎn)生巨大的力量，成績(jī)就會(huì)提升。

6、利用集體的力量，協(xié)同作戰(zhàn)。

學(xué)校利用年級(jí)組為單位進(jìn)行管理和獎(jiǎng)懲。要形成一榮俱榮，一損俱損的管理體制，學(xué)校不再對(duì)教師個(gè)人，要對(duì)年級(jí)組進(jìn)行獎(jiǎng)懲，提高教學(xué)質(zhì)量，不是一個(gè)人的事，而是大家共同的責(zé)任。所以用評(píng)價(jià)到年級(jí)組這個(gè)辦法，組內(nèi)老師就成了一家人，互相幫助，互通有無(wú)，對(duì)管理學(xué)生就會(huì)形成合力。只有整個(gè)年級(jí)組形成一股力量，管理住了學(xué)生，學(xué)生的成績(jī)才會(huì)上去。老師評(píng)價(jià)學(xué)生，教研組評(píng)價(jià)，同樣可以用這樣的方法。要以年級(jí)組為單位，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的研究。以前我們重視課堂教學(xué)的校本教研，現(xiàn)在要加強(qiáng)管理學(xué)生的校本教研。

7、教會(huì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

教學(xué)的真諦在于學(xué)生能主動(dòng)的學(xué)習(xí)，只有讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，才是真正的符合教學(xué)規(guī)律。教學(xué)改革就少走彎路。所以改革不要改教師怎么講課，而是改革怎么讓學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)改革，需要讓老師不停的賽課，一輪一輪的進(jìn)行，直至教師完全掌握新的教學(xué)方法。即便掌握了，還是要不停的賽課。通過(guò)賽課，讓教師熟悉課標(biāo)，掌握教材，熟練運(yùn)用新的教學(xué)方法。我們的任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)好會(huì)學(xué)，其中會(huì)學(xué)是終極目標(biāo)，我們的教改一定要符合這個(gè)要求，否則就有可能走彎路。

8、把精干力量用在刀刃上。

尤其是班主任和年級(jí)組長(zhǎng)，一定要選好人，選責(zé)任心強(qiáng)，業(yè)務(wù)能力高的人。只有選對(duì)人才能做對(duì)事。從他們中間選拔精英充實(shí)到教學(xué)管理層來(lái)。

10、加強(qiáng)執(zhí)行力，落實(shí)好每一個(gè)要求和措施。完成上級(jí)交代的每一項(xiàng)任務(wù)。

學(xué)校各項(xiàng)工作安排很多，關(guān)鍵是執(zhí)行。只有正確而堅(jiān)決的執(zhí)行學(xué)校的安排，我們的措施才能落到實(shí)處。只要把制度執(zhí)行好，即便制度不用多，教學(xué)質(zhì)量也能上去。執(zhí)行不好，制度再多也是擺設(shè)。不要鉆制度的漏洞，那樣只能對(duì)自己有害。我們老老實(shí)實(shí)按照上級(jí)的要求辦，按照制度辦事，就會(huì)出成績(jī)。

2009年9月14日

第四篇：教學(xué)質(zhì)量提高措施

提高教學(xué)質(zhì)量 干塘小學(xué)

質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量是在教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生，并受教學(xué)過(guò)程中諸要素制約。為此，我校在教學(xué)管理中注重過(guò)程管理，優(yōu)化教學(xué)要素，以提高教學(xué)質(zhì)量。

一、切實(shí)加強(qiáng)課程管理。

要嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門(mén)規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃，把各種課程開(kāi)全開(kāi)足，決不隨意加課減課。學(xué)校對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、值周教師每天從早讀開(kāi)始到放學(xué)結(jié)束，確保按教學(xué)常規(guī)上課。

二、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使 “ 向 40 分鐘要質(zhì)量 ” 的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。

第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設(shè)計(jì)，必須嚴(yán)格做到六個(gè)統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測(cè)驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)。教案要求七個(gè)設(shè)計(jì)：、要有表述清楚的、符合教材要求的、全班學(xué)生都應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù)，有表述清楚并且準(zhǔn)確的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。備課主要“備教材、備學(xué)生、備方法”，這個(gè)教學(xué)任務(wù)是指共同目標(biāo)，按新課程要求學(xué)生可以自己確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)屬于個(gè)別要求，另當(dāng)別論。、要設(shè)計(jì)供課堂練習(xí)和課堂作業(yè)使用 10 — 20 分鐘的 3 — 4 組習(xí)題，這些題組指的是教師根據(jù)教材要求、根據(jù)學(xué)生情況、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、根據(jù)教材課后習(xí)題自行設(shè)計(jì)的。、要有問(wèn)題設(shè)計(jì)，問(wèn)題要有問(wèn)題價(jià)值，并把問(wèn)題作為學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的原因。、要有學(xué)習(xí)方式方法設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)流程設(shè)計(jì)。、要設(shè)計(jì)自學(xué)提綱，幫助學(xué)生確定“我的工作表”，“我的工作表”的形式應(yīng)當(dāng)有相對(duì)固定的形式。

（建議“我的工作表”的形式： 1、這節(jié)課我的學(xué)習(xí)任務(wù)是： 2、在任務(wù)中，我的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是： 3、這節(jié)課我的學(xué)習(xí)方法主要有： 4、這節(jié)課我的收獲是（知識(shí)、能力、方法三個(gè)方面）： 5、這節(jié)課我的任務(wù)沒(méi)完成的是： 6、這個(gè)任務(wù)我補(bǔ)充完成的時(shí)間和方法是：）、教案要體現(xiàn)“復(fù)習(xí)鞏固、明確任務(wù)、自學(xué)自練、精講導(dǎo)學(xué)、課堂作業(yè)、反饋矯正、學(xué)生小結(jié)”等環(huán)節(jié)。、教案后要有任務(wù)完成情況的記載（哪些內(nèi)容沒(méi)有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)、哪些學(xué)生沒(méi)有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)），并把它作為下節(jié)課教學(xué)的起點(diǎn)、復(fù)習(xí)點(diǎn)和切入點(diǎn)，或作為課外輔導(dǎo)點(diǎn)。也叫“課后記”。

第二，把力量放在課內(nèi)。創(chuàng)建“實(shí)效課堂”。課堂教學(xué)采取 “復(fù)習(xí)鋪墊——明確目標(biāo)——嘗試自學(xué)——嘗試練習(xí)——教師精講——強(qiáng)化練習(xí)——師生小結(jié)”的教學(xué)程序。這個(gè)教學(xué)模式歸納起來(lái)就是：“知道任務(wù)，先學(xué)后教，重視練習(xí)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”。取消以講授為主的教學(xué)方法和教學(xué)模式，擯棄課堂任務(wù)不清、方法不明、程序混亂、大講特講、很少訓(xùn)練、課外作業(yè)多的教學(xué)，使課堂教學(xué)走向樸素、務(wù)實(shí)、高效、有矩可依的路子。

增加七種學(xué)習(xí)方法：

課前要有 2 — 3 分鐘的說(shuō)話、背誦、演講、口算等練習(xí)，用一定的方式告訴學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)程序和時(shí)間分配。

課的開(kāi)始部分有 5 — 10 分鐘學(xué)生自學(xué)時(shí)間，教師課前要設(shè)計(jì)好自學(xué)提綱、課中要展示好自學(xué)提綱。自學(xué)時(shí)，要指導(dǎo)好自學(xué)提綱的使用，自學(xué)提綱可以以“我的工作表”為形式固定下來(lái)，也可以把它列為每天固定的筆紙作業(yè)之一。

課中要有 10-20 分鐘左右的正式的筆紙課堂作業(yè)，提高對(duì)文字書(shū)寫(xiě)和書(shū)寫(xiě)格式的要求，課外作業(yè)則安排背誦、小楷、預(yù)習(xí)內(nèi)容。

課中的筆紙課堂作業(yè)要當(dāng)堂面批面改，重點(diǎn)是對(duì)差績(jī)生。課中要有一定時(shí)間的生生之間合作、交流、互助形式的學(xué)習(xí)，要確定小組合作學(xué)習(xí)的組織方法、學(xué)習(xí)規(guī)范、基本規(guī)則、小組人員分工。

結(jié)課前要有 3-5 分鐘左右的反饋矯正和補(bǔ)救性的二次教學(xué)，哪些學(xué)生沒(méi)有達(dá)到預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)要在教案的后面進(jìn)行記載。課尾要有 3 — 5 分鐘學(xué)生對(duì)本節(jié)課基本知識(shí)、基本能力、學(xué)習(xí)方法三方面收獲的小結(jié)，具體小結(jié)時(shí)可以細(xì)化一些，可以把小結(jié)列為學(xué)生固定的、以日記為形式的、名為“我的收獲”的筆紙作業(yè)之一，要用一段時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：（1）隨堂聽(tīng)課，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議。（2）搞好常態(tài)課教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都參加，然后進(jìn)行評(píng)課，共同研討課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法。

第三，把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題，加大對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績(jī)。

后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面應(yīng)做到：

第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案。

第二、抓兩頭保中間。一年級(jí)和六年級(jí)任課教師要高度負(fù)責(zé)，不能從一年級(jí)起，就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒(méi)有脫困。中間年級(jí)教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。第三、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分四個(gè)層次： 1、學(xué)校監(jiān)控：教導(dǎo)處制定將制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》。學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開(kāi)展評(píng)選 “ 學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng) ”，凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評(píng)，在開(kāi)學(xué)典禮上隆重表彰。通過(guò)建立制度，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。2、重點(diǎn)監(jiān)控。確立五個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)年級(jí)、重點(diǎn)學(xué)科（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科）；重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長(zhǎng)不管，成績(jī)特差的學(xué)生）。3、加強(qiáng)檢查。教導(dǎo)處按規(guī)定對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核，并及時(shí)反饋結(jié)果，提出整改意見(jiàn)，督促整改。

第四、教師操作。教師要耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的思想工作，讓后進(jìn)生樹(shù)立信心。堅(jiān)持日常轉(zhuǎn)化，利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，與后進(jìn)生進(jìn)行談話，補(bǔ)習(xí)至少一次并有記錄，在課堂上教師對(duì)差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問(wèn)差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對(duì)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們找回自尊和自信，樹(shù)立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。

第五、自我提升。開(kāi)展 “ 一幫

一、齊進(jìn)步 ” 結(jié)對(duì)子活動(dòng)，后進(jìn)生主動(dòng)找 “ 先進(jìn)生 ”，取得他們的幫助，提高自身的成績(jī)。

三、實(shí)行月測(cè)月圈，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)情。為了做到對(duì)學(xué)生學(xué)情的及時(shí)了解，以便教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式方法。我們?cè)谝恢亮昙?jí)實(shí)行月測(cè)月圈，語(yǔ)、數(shù)、科三科教師每月要對(duì)學(xué)生進(jìn)行至少一次測(cè)試，完成一次三科成績(jī)匯總，三科教師要坐到一起對(duì)全班學(xué)生的各科成績(jī)做一次全面分析，確定下一個(gè)月各個(gè)學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)和班級(jí)三率的提高目標(biāo)。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)匯總記錄。對(duì)畢業(yè)班六年級(jí)的月測(cè)月圈，教導(dǎo)處要親自組織，除此之外，六年級(jí)還要實(shí)行周清，即語(yǔ)、數(shù)、科三科每周要對(duì)進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行一次測(cè)試，將測(cè)試試卷和匯總成績(jī)單上報(bào)教導(dǎo)處，教導(dǎo)處根據(jù)分析要及時(shí)反饋，提出意見(jiàn)或建議，指導(dǎo)六年級(jí)教學(xué)工作的開(kāi)展。

四、加強(qiáng)過(guò)程管理。對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查，隨堂聽(tīng)課外，加強(qiáng)提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問(wèn)卷（開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揚(yáng)光大；指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)）。全面解決 “ 教 ” 和 “ 學(xué) ” 之間存在的實(shí)際問(wèn)題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開(kāi)展，有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

五、家庭協(xié)助。與家長(zhǎng)常聯(lián)系，爭(zhēng)取支持，共同促進(jìn)學(xué)生教育。針對(duì)農(nóng)村學(xué)生家庭教育比較薄弱的現(xiàn)狀，我們要站到主動(dòng)的立場(chǎng)上，除召開(kāi)好集體家長(zhǎng)會(huì)之外，我們打算通過(guò)下隊(duì)家訪，打電話，寫(xiě)書(shū)信等方式，加大與家長(zhǎng)的聯(lián)系力度，盡量多爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持，學(xué)校與家庭齊抓共管，做好對(duì)學(xué)生的教育工作。調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，號(hào)召家長(zhǎng)每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。

六、加大與其他學(xué)校的聯(lián)系，共同促進(jìn)，共同發(fā)展。與其他各學(xué)校常聯(lián)系，學(xué)習(xí)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，共同研究探討解決問(wèn)題。尤其是六年級(jí)方面要共同合作，進(jìn)行同期摸底測(cè)試，對(duì)比成績(jī)找差距，尋經(jīng)驗(yàn)，以便從更多的角度及時(shí)了解教學(xué)工作的現(xiàn)狀，從而不斷改進(jìn)。

第五篇：提高教學(xué)質(zhì)量措施

提高教學(xué)質(zhì)量措施

一、指導(dǎo)思想

為了認(rèn)真貫徹上級(jí)教育行政部門(mén)和業(yè)務(wù)部門(mén)的各項(xiàng)指示精神，加快新課改步伐，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校教學(xué)工作實(shí)際，特制定此措施。

二、主要工作及措施

1、打算推出：教學(xué)工作“十字”方針，并把這“十字”方針作為我校強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)，開(kāi)發(fā)教師潛能，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而形成規(guī)范化教學(xué)管理的重大舉措，同時(shí)，在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。

（1）、備課要“深”。即：深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，深入挖掘教材，深入了解學(xué)生，深入探討教法。

（2）、上課要“實(shí)”。即：上有充分準(zhǔn)備課，不搞花架子，做到面向全體，因材施教。

（3）、作業(yè)要“精”。即：作業(yè)要有針對(duì)性，有代表性，有目的性，不留堆作業(yè)。

（4）、教學(xué)要“活”。即：不局限于教材，不局限于現(xiàn)成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風(fēng)格。

（5）、手段要“新”。即：在創(chuàng)設(shè)情境方面，在學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式選擇方面，在訓(xùn)練設(shè)計(jì)方面要突出“新”字。

（6）、反饋考試要“勤”。即：實(shí)行小考、單元考試、月考、期中 考試、期末考試并重管理的方法，及時(shí)了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。（7）、考核要“嚴(yán)”。即：嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，嚴(yán)把考核、考勤關(guān)。

（8）、批改輔導(dǎo)要“細(xì)”。即：所有學(xué)科作業(yè)或筆記類(lèi)，都要詳批、詳改，班主任要建立差生輔導(dǎo)記錄，有的放矢地進(jìn)行輔導(dǎo)。（9）、檢查評(píng)價(jià)要“公”。即：公平公正地檢驗(yàn)評(píng)價(jià)每位教師的教學(xué)行為及教學(xué)效果。

（10）、負(fù)擔(dān)要“輕”。即：最大限度地減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，多為教師創(chuàng)造愉快寬松的教學(xué)氛圍。

2、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持側(cè)重包年組制度。采取抓兩頭帶中間的原則，抓好低年級(jí)良好班風(fēng)的形成和高年級(jí)紀(jì)律的管理。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)將以預(yù)約、推門(mén)等形式深入一線聽(tīng)課、評(píng)課、導(dǎo)課，實(shí)行教科處每周五及時(shí)總結(jié)本周課堂教學(xué)情況及教學(xué)秩序情況，改進(jìn)下一步工作。

另外，在教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)層面大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，研究之風(fēng)，探討之風(fēng)，不斷提高業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)自身素質(zhì)，從而帶動(dòng)全體教師形成研究氛圍、學(xué)習(xí)氛圍。牢固樹(shù)立向課堂40分鐘要質(zhì)量意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計(jì)劃，把課堂教學(xué)作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的主渠道。此外，加強(qiáng)質(zhì)量管理，通過(guò)階段檢查、總結(jié)、測(cè)試、反饋等方式，科學(xué)地管理、規(guī)范教學(xué)工作。

具體督促檢查辦法：

（1）、開(kāi)展抽查課（推門(mén)課）活動(dòng)

課后評(píng)價(jià)，打分及時(shí)反饋，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正教學(xué)工作中存在的問(wèn) 題，總結(jié)發(fā)揚(yáng)教學(xué)中的創(chuàng)新及先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，使備課、上課、聽(tīng)課，成為有機(jī)整體。

（2）、定期檢查教師教案，指導(dǎo)教師寫(xiě)出既規(guī)范又實(shí)用的教案。（3）、組織好各階段測(cè)試工作，并認(rèn)真組織好試卷分析，質(zhì)量分析及測(cè)試后反思。

（4）、定期檢查教師聽(tīng)課，測(cè)試、批改等情況，做到有記錄，勤反饋，及時(shí)總結(jié)。

（二）、以新課改為契機(jī)加強(qiáng)培訓(xùn)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

在實(shí)施新課程的同時(shí)，重點(diǎn)抓好教師的學(xué)生觀、課程觀、教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變與更新，實(shí)施“十個(gè)一”工程工作。即：每位教師一學(xué)年研究一個(gè)實(shí)驗(yàn)課題；每位教師一學(xué)期撰寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文；設(shè)計(jì)一節(jié)優(yōu)秀教案；講一堂精品課；出一份標(biāo)準(zhǔn)試卷；接受一次教材教法過(guò)關(guān)測(cè)試；參加一次新課改理論驗(yàn)收；寫(xiě)一本教學(xué)反思；制作一件優(yōu)秀教具（課件、教具或幻燈片）；參加一次作業(yè)批改大賽。進(jìn)而全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教導(dǎo)處將圍繞新課程改革，通過(guò)集體學(xué)習(xí)，教師自學(xué)、討論、交流、寫(xiě)心得體會(huì)、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)做專(zhuān)題匯報(bào)，骨干教師作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，使全體教師在研討中吸收、消化新的教改信息和教育理論，逐步確立新的教育理念，然后，指導(dǎo)自已的教學(xué)實(shí)踐。

（三）、開(kāi)展教學(xué)研究，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高

為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教學(xué)水平，從現(xiàn)在起，繼續(xù)以年組、學(xué)科組為單位，開(kāi)展年組（學(xué)科組）的教研活動(dòng)及專(zhuān)題研討活動(dòng)。年組（學(xué)科組）活動(dòng)重點(diǎn)是規(guī)范集體備課。集體備課主要采取以下措施：

（1）、改善教師集體備課環(huán)境，規(guī)定時(shí)間、場(chǎng)所及負(fù)責(zé)人。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)分年組、分學(xué)科參與督促檢查指導(dǎo)，重在教法和教學(xué)過(guò)程的研究。同組教師要提出相應(yīng)的改進(jìn)和補(bǔ)充意見(jiàn)，最后，由中心發(fā)言人形成完整教案，同年組（學(xué)科組）教師，在備課時(shí)再根據(jù)自己教學(xué)特色及學(xué)生實(shí)際進(jìn)行完善，課后認(rèn)真寫(xiě)出教學(xué)后記或教學(xué)反思。教導(dǎo)處檢查時(shí)重點(diǎn)檢查教師的完善過(guò)程和教學(xué)反思完成情況。

（2）、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與備課過(guò)程中，著重從以下幾方面加以指導(dǎo)。a、要充分體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)情境；b、教法靈活突出新型學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式；c、師生活動(dòng)設(shè)計(jì)要科學(xué)，有序合理；d習(xí)題配置合理有層面，突出創(chuàng)新思維能力的訓(xùn)練；e、內(nèi)容分布科學(xué)合理適量。（3）、繼續(xù)開(kāi)展組內(nèi)教研活動(dòng)，形成比“教”比“學(xué)”的風(fēng)氣。組內(nèi)研究應(yīng)是同組集體備課的結(jié)晶，教師先說(shuō)課后講課，再評(píng)課，教師間取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

（4）、教師在集體備課基礎(chǔ)上，制定自己本學(xué)期一節(jié)精品課計(jì)劃。精品課教案要寫(xiě)成詳案，并且寫(xiě)明每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖。突出重點(diǎn)，突出傳授一種怎樣的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最佳課匯報(bào)每位任課教師一學(xué)期一節(jié)。學(xué)期初上報(bào)方案后，教導(dǎo)處統(tǒng)計(jì)編排制表。教師隨機(jī)聽(tīng)課，集中評(píng)課，互通有無(wú)。

（四）、加強(qiáng)特色教學(xué)管理，形成教學(xué)特色化品牌

語(yǔ)文學(xué)科突出抓好學(xué)生閱讀寫(xiě)作能力提高，數(shù)學(xué)重點(diǎn)抓學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，英語(yǔ)學(xué)科強(qiáng)化學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的持續(xù)訓(xùn)練。著重從以下 幾方面入手一步步強(qiáng)化落實(shí)。

數(shù)學(xué)學(xué)科要在備課、上課、作業(yè)中突出體現(xiàn)思維訓(xùn)練內(nèi)容，通過(guò)數(shù)學(xué)競(jìng)賽形式進(jìn)行驗(yàn)收；語(yǔ)文學(xué)科要在早讀、課堂和日記中突出學(xué)生閱讀能力訓(xùn)練，把看圖說(shuō)話內(nèi)容和課外讀物做為推薦內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生課外時(shí)間的“說(shuō)、寫(xiě)”訓(xùn)練，也將通過(guò)作文競(jìng)賽形式對(duì)訓(xùn)練情況進(jìn)行驗(yàn)收；英語(yǔ)學(xué)科充分利用好晨讀時(shí)間，課上時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，完成一日一題，學(xué)期末將采取演講表演的形式進(jìn)行驗(yàn)收，教導(dǎo)處將定期對(duì)以上大三個(gè)學(xué)科特色教學(xué)情況通過(guò)聽(tīng)課、查教案、查作業(yè)、訓(xùn)練成果展等多種形式進(jìn)行檢查驗(yàn)收，力爭(zhēng)短時(shí)期內(nèi)，在原有基礎(chǔ)上有所提高。

以上關(guān)于“提高教育教學(xué)質(zhì)量措施”主要突出做法，同時(shí)突出了課改這條主線，隨著課改工作的不斷深入與發(fā)展，在工作中還會(huì)遇到許多新形勢(shì)，新問(wèn)題，針對(duì)新的情況，我們將及時(shí)對(duì)本措施進(jìn)行修改與完善。