第一篇：幼教藝術(shù)部頂崗實(shí)習(xí)基地管理制度(幼教修改)

邯鄲市職業(yè)教育中心

校外頂崗實(shí)習(xí)基地管理辦法制度

校外實(shí)習(xí)基地是以專業(yè)人才培養(yǎng)為目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力訓(xùn)練、職業(yè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要場(chǎng)所；也是對(duì)教師進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，科學(xué)研究，技術(shù)應(yīng)用、開發(fā)、推廣的重要場(chǎng)地。為進(jìn)一步促進(jìn)和規(guī)范我校校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與管理，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，確保學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)落到實(shí)處，全面規(guī)范校外實(shí)習(xí)基地的管理，特制定本辦法。

一、校外實(shí)習(xí)基地運(yùn)行機(jī)制

（一）按照統(tǒng)籌規(guī)劃、合理設(shè)置、互惠互利、全面開放和資源共享的原則設(shè)置校外實(shí)習(xí)基地。

（二）校外實(shí)習(xí)基地設(shè)置與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合，盡可能選擇環(huán)境適合幼兒發(fā)展、設(shè)施齊全、師資力量雄厚、條件好、管理水平高、幼兒園開展合作；原則上每個(gè)實(shí)習(xí)基地應(yīng)能同時(shí)容納10人以上集中實(shí)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)際的職業(yè)環(huán)境中頂崗實(shí)習(xí)。

（三）全面規(guī)劃，協(xié)調(diào)發(fā)展，避免重復(fù)，努力提高校外實(shí)習(xí)基地的利用率。要結(jié)合專業(yè)的特點(diǎn)和教學(xué)改革的需要，要求幼教專業(yè)必須建立10個(gè)以上相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地；其次還要建立自己相對(duì)獨(dú)立的產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的校外實(shí)習(xí)基地。

（四）校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，要走共同建設(shè)、共同發(fā)展的道路。

（五）校外實(shí)習(xí)基地原則上由學(xué)院負(fù)責(zé)建設(shè)與日常管理，實(shí)踐教學(xué)中心代表學(xué)校參與管理，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校的校外實(shí)習(xí)基地。

二、工作職責(zé)

（一）實(shí)踐教學(xué)中心工作職責(zé)

1.落實(shí)和組織實(shí)施學(xué)校實(shí)習(xí)基地規(guī)劃，對(duì)全校各專業(yè)實(shí)習(xí)基地的工作進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。

2.按示范性中等職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的要求，督促各專業(yè)建立能滿足教學(xué)需要的校外實(shí)習(xí)基地。

3.組織對(duì)校外實(shí)習(xí)基地的協(xié)議簽訂、掛牌等。

（二）幼教藝術(shù)部工作職責(zé)

1.根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)需要，負(fù)責(zé)選擇校外實(shí)習(xí)基地的合作單位，負(fù)責(zé)與單位洽談具體建立專業(yè)實(shí)習(xí)基地的事宜。

2.負(fù)責(zé)選聘實(shí)習(xí)基地的指導(dǎo)教師，保證學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的日常管理和實(shí)習(xí)指導(dǎo)等工作的開展。

3.負(fù)責(zé)與實(shí)習(xí)基地的聯(lián)系，并與實(shí)習(xí)基地的管理人員和指導(dǎo)教師共同管理學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間的學(xué)習(xí)和生活。

4.協(xié)助做好實(shí)習(xí)基地與學(xué)校之間經(jīng)常性的聯(lián)系和業(yè)務(wù)往來、項(xiàng)目開發(fā)等。5.每次實(shí)習(xí)提前1～2周與基地有關(guān)部門人員協(xié)商實(shí)習(xí)的安排；建立實(shí)習(xí)基地的檔案，接收考評(píng)等。

三、校外實(shí)習(xí)基地的職責(zé)

（一）為學(xué)生提供包括基本技能和綜合能力兩方面的實(shí)踐環(huán)境，使學(xué)生在真實(shí)環(huán)境下進(jìn)行崗位實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生解決在保教工作中遇到的實(shí)際問題的技術(shù)及管理能力，取得實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、群體溝通技巧、組織管理能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)才能等個(gè)人綜合素質(zhì)，為學(xué)生今后從事實(shí)際工作打下基礎(chǔ)。

（二）負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)基地的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保證學(xué)生所處的工作環(huán)境都是真實(shí)環(huán)境，執(zhí)行的規(guī)范都是職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目和學(xué)生今后所從事的職業(yè)及工作崗位要求一致，使學(xué)生能在實(shí)際工作崗位中進(jìn)行職業(yè)規(guī)范化訓(xùn)練。

（三）指定專人負(fù)責(zé)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間的一系列考勤、考核等工作，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、勞防、保密等規(guī)章制度及員工日常行為規(guī)范的教育，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)期間養(yǎng)成遵紀(jì)守法、規(guī)范操作的習(xí)慣；從思想上熱愛本職工作，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的精神，進(jìn)行職業(yè)道德培訓(xùn)，并負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

（四）指定有關(guān)職能部門組織、管理實(shí)習(xí)工作，協(xié)助校方一起考察選派政治素質(zhì)好、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、具有一定理論水平、責(zé)任心強(qiáng)的專業(yè)人員擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，并保持相對(duì)的穩(wěn)定。

（五）與校方的實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師共同組成考評(píng)小組，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行全面的考核評(píng)定。

（六）為教師提供部分實(shí)踐崗位，承擔(dān)“雙師”素質(zhì)教師的培訓(xùn)任務(wù)。

（七）積極協(xié)助學(xué)校處理學(xué)生實(shí)習(xí)中的其他事宜。

四、實(shí)習(xí)基地協(xié)議簽訂

（一）各專業(yè)組與專業(yè)實(shí)習(xí)基地雙方有合作意向，在符合建立專業(yè)實(shí)習(xí)基地條件的基礎(chǔ)上，經(jīng)協(xié)商報(bào)實(shí)踐教學(xué)中心，由實(shí)踐教學(xué)中心牽頭，會(huì)同學(xué)校相關(guān)處室草擬協(xié)議書；由實(shí)踐教學(xué)中心和相關(guān)專業(yè)代表參加，代表學(xué)校與基地所在單位簽訂實(shí)習(xí)基地建設(shè)協(xié)議書。

（二）協(xié)議書內(nèi)容應(yīng)包括：1.雙方合作目的；2.實(shí)習(xí)基地基本用途；3.雙方權(quán)利和義務(wù)；4.實(shí)習(xí)期間意外事故處理；5.實(shí)習(xí)專業(yè)項(xiàng)目及內(nèi)容；6.其他。

（三）學(xué)校與合作單位簽訂合作協(xié)議書后，由實(shí)踐教學(xué)中心統(tǒng)一制作“邯鄲市職業(yè)教育中心幼教專業(yè)實(shí)習(xí)基地”牌匾。校外專業(yè)實(shí)習(xí)基地的掛牌須經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，并在實(shí)踐教學(xué)中心建立校外實(shí)習(xí)基地檔案。

五、組織與管理

（一）每個(gè)校外實(shí)習(xí)基地要成立有幼兒園技術(shù)人員和實(shí)踐教學(xué)中心、幼教組人員參加的教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，建立長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)共建共管的管理模式。

（二）校外實(shí)習(xí)基地的管理按實(shí)習(xí)基地所在單位相關(guān)規(guī)定及管理辦法執(zhí)行。校外實(shí)習(xí)基地的調(diào)整與撤銷，應(yīng)經(jīng)合作雙方同意。

（三）加強(qiáng)對(duì)校外實(shí)習(xí)基地的指導(dǎo)，建立定期檢查指導(dǎo)工作制度，協(xié)助實(shí)習(xí)基地解決建設(shè)和管理工作中的實(shí)際問題，幫助實(shí)訓(xùn)基地做好建設(shè)、發(fā)展、培訓(xùn)的各項(xiàng)工作。

（四）加強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí)基地學(xué)生管理人員和指導(dǎo)教師的管理，對(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的學(xué)歷、技術(shù)職務(wù)和技能水平進(jìn)行審查，以保證實(shí)訓(xùn)工作質(zhì)量的不斷提高和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的不斷加強(qiáng)。

（五）深化教學(xué)改革，與實(shí)習(xí)基地協(xié)商不斷開發(fā)新的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，以保證教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平的不斷提高。

（六）學(xué)校和企業(yè)共同做好學(xué)生的政治思想教育、安全教育、職業(yè)道德教育，完善各種規(guī)章制度，切實(shí)做好實(shí)習(xí)學(xué)生的管理工作。

六、實(shí)習(xí)基地指導(dǎo)教師選聘

（一）選聘原則 本著有利于強(qiáng)化學(xué)校與專業(yè)實(shí)習(xí)基地的合作關(guān)系，有利于利用社會(huì)人力資源，有利于調(diào)動(dòng)專業(yè)實(shí)習(xí)基地指導(dǎo)教師教學(xué)積極性，有利于保證實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)習(xí)大綱的落實(shí)，提高實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的原則。

（二）選聘條件

選聘熱心教育教學(xué)工作，有一定的實(shí)習(xí)指導(dǎo)經(jīng)歷，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)效果好的技術(shù)骨干作為指導(dǎo)教師，簽訂聘任協(xié)議，納入教學(xué)管理與考核，建立學(xué)校校外實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師庫(kù)。

七、檢查與評(píng)估

（一）為促進(jìn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)和規(guī)范管理，學(xué)校將從基地建設(shè)與管理、基地條件、實(shí)習(xí)效果、特色與創(chuàng)新等方面對(duì)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行不定期的評(píng)估、考核，實(shí)踐教學(xué)中心將不定期地組織對(duì)校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行檢查。

（二）對(duì)協(xié)議到期的實(shí)習(xí)基地，根據(jù)雙方合作意向與成效，可辦理協(xié)議續(xù)簽手續(xù)。

（三）學(xué)校定期組織開展示范專業(yè)實(shí)習(xí)基地、優(yōu)秀帶隊(duì)教師、優(yōu)秀指導(dǎo)教師的評(píng)選，并給予表彰。

第二篇：幼教頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)

雖然以前也實(shí)習(xí)過，但頂崗實(shí)習(xí)還是頭遭，也可能是出于這種原因，整個(gè)人對(duì)實(shí)習(xí)工作有點(diǎn)無所適從，工作態(tài)度不積極。這周讓我最難忘的是社會(huì)活動(dòng)：《夸夸我和我的好朋友》，本次活動(dòng)旨在讓孩子了解自己朋友的優(yōu)點(diǎn)，懂得互相關(guān)心，互相學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中邊唱邊跳讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)交朋友，友好的和別人相處。而在本次活動(dòng)中存在的不足是孩子們雖然在一起玩，了解，但是他們的互動(dòng)還是有限的，沒有更大，更開放的去互動(dòng)，在結(jié)尾游戲時(shí)，我沒能及時(shí)的融入游戲中，與孩子的互動(dòng)稍微欠缺一些，在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更多的與孩子溝通，玩游戲，更深的融入他們之中。

經(jīng)過一周的磨合，再加上本班老師的悉心指導(dǎo)和開導(dǎo)，整個(gè)人已能積極地投入到教學(xué)工作中。在開展角色游戲：《串串燒

（二）、超市、理發(fā)店、醫(yī)院》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)能初步獨(dú)立提出主題，選擇伙伴，發(fā)展情節(jié)，廣泛地與同伴交流，但角色意識(shí)不強(qiáng)，游戲主題不夠豐富，游戲的目的性、計(jì)劃性不夠明顯。并且我在游戲開展的過程中過多的干預(yù)了幼兒的活動(dòng)和想法。

兩周的時(shí)間過去了，我已經(jīng)基本熟悉班情，能做到獨(dú)立妥善處理班級(jí)日常事物。在本周的教學(xué)任務(wù)中，我通過開展數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)》整節(jié)活動(dòng)，由于我的操之過急，雖然各個(gè)環(huán)節(jié)都考慮到了，但是還不夠深入，還是教師說的較多，活動(dòng)中應(yīng)盡可能給幼兒更多的機(jī)會(huì)說一說、做一做，這樣才能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，幼兒進(jìn)步得才更快。另外，針對(duì)幼兒能力的差異，還可以請(qǐng)我們的家長(zhǎng)在家中對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助幼兒盡快掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于是一節(jié)邏輯性很強(qiáng)的活動(dòng)，還需要有許多的知識(shí)點(diǎn)需要讓孩子了解，因此在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我應(yīng)注意設(shè)計(jì)一個(gè)問題，讓孩子帶著問題結(jié)束本次活動(dòng)，也讓孩子帶著問題去尋找更多關(guān)于時(shí)鐘的知識(shí)，培養(yǎng)孩子思考、發(fā)現(xiàn)的興趣。

不知不覺，已經(jīng)是實(shí)習(xí)的第四周了，經(jīng)過將近一個(gè)月的努力和越來越多的經(jīng)驗(yàn)積累，再加上指導(dǎo)老師悉心的指導(dǎo)，已改正許多錯(cuò)誤，自己在工作中更加有信心了。這周是下午班，主要帶幼兒玩游戲，在幼兒的游戲過程中我發(fā)現(xiàn)了許多孩子比較依賴教師，遇到玩具被搶，有人故意搗亂等情況，不能自主解決，遇到情況就馬上找老師。在今后應(yīng)多加培養(yǎng)幼兒的交往能力，自主處理問題的能力。我現(xiàn)在的組織能力有了很大的提高，在體育活動(dòng)《接力跑》的開展中，幼兒參與活動(dòng)很積極，興趣很高，經(jīng)過此活動(dòng)，幼兒體會(huì)到鍛煉的重要性。通過此活動(dòng)，讓我更好的了解不同幼兒的不同特征，更能走進(jìn)幼兒的內(nèi)心世界，了解他們的需要，讓幼兒教育工作更加完善?；顒?dòng)中，師生配合極好，將活動(dòng) 推向高潮，唯一不足就是感覺時(shí)間不是很充分，下次再進(jìn)行此活動(dòng)時(shí)注意活動(dòng)的緊湊性，爭(zhēng)取每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)。

本周讓我印象最深得就的算社會(huì)活動(dòng)：《我會(huì)堅(jiān)持到底》今天語言活動(dòng)是學(xué)習(xí)繞口令《四和十》，孩子們很興奮，學(xué)習(xí)興趣很濃。于是我放慢速度，教孩子

們學(xué)說繞口令，讓他們讀清讀準(zhǔn)有關(guān)字的讀音，由于繞口令很拗口，孩子們學(xué)起來很慢，一會(huì)兒，孩子們的朗讀聲越來越小，學(xué)習(xí)興趣也減弱了，我想怎樣提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣了，于是我隨機(jī)開展了游戲“說一說，賽一賽”。得到的效果是孩子的學(xué)習(xí)興趣很快提高了，并能積極的學(xué)習(xí)朗讀繞口令。當(dāng)有的孩子正確、熟練、快速的朗讀繞口令時(shí)，別的孩子為他的精彩表現(xiàn)鼓掌，而有的孩子因?yàn)橄胩峥焖俣榷x錯(cuò)時(shí)，別的孩子會(huì)幫他糾正，并幫他一起正確的讀完繞口令。整個(gè)活動(dòng)中孩子們掌握的很不錯(cuò)，并充分感受了繞口令的樂趣，完成了教學(xué)目標(biāo)。

第六周了，在第一個(gè)環(huán)節(jié)兒歌最后一個(gè)字說出后，幼兒都能按規(guī)定擺好一個(gè)造型定格不動(dòng)。但在第二個(gè)環(huán)節(jié)“魔法師和木頭人”游戲的時(shí)候，按要求是如果變得不像，被魔法師點(diǎn)到后就需要還原成木頭人不能動(dòng)了，但有幾個(gè)小朋友看到別的小朋友在隨教師的口令不斷變化各種動(dòng)作就不能保持自己的動(dòng)作了，這樣就讓活動(dòng)失去了些趣味。造成這樣的情況首先是孩子子們還不大清楚活動(dòng)的規(guī)定，其次是規(guī)則意識(shí)缺乏。為了讓孩子明白活動(dòng)規(guī)則，我挑了幾個(gè)能力比較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范，并對(duì)能夠保持不動(dòng)的小朋友加以表揚(yáng)，讓孩子們知道，活動(dòng)中不僅僅是看誰模仿的像，還要看誰能夠遵守活動(dòng)規(guī)則。經(jīng)過一番示范講解，孩子們?cè)俸髞淼挠螒蛑斜憩F(xiàn)明顯有所改善。

歌唱活動(dòng)《郊游》整體效果比較差，主要是一個(gè)課前準(zhǔn)備問題，一是歌曲的鋼琴?gòu)椬鄾]有練習(xí)一下，生疏沒彈好，第二是圖譜沒有事先準(zhǔn)備好，都影響到了后面的教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是藝術(shù)活動(dòng)這類活動(dòng)，到了幼兒要來動(dòng)一動(dòng)的環(huán)節(jié)時(shí)，很容易興奮，“易放難收”，教師更應(yīng)該把要求提清楚，有針對(duì)性的進(jìn)行動(dòng)作等表演，“收”的時(shí)候也就容易一些。如果給幼兒準(zhǔn)備好圖譜或者其他一些簡(jiǎn)單有效的圖片的話，吸引幼兒的注意力，增加幼兒的興趣點(diǎn)，課堂秩序也會(huì)好一些。目標(biāo)定位不適當(dāng)。大班的幼兒能力比較強(qiáng)，光是熟悉歌曲旋律顯得簡(jiǎn)單了，完全可以學(xué)習(xí)唱歌，看著圖譜還是能夠掌握的。還有活動(dòng)中欣賞歌曲感受歌曲的部分也不夠充分，可以感受旋律的歡快，還可以感受歌曲的段落，給歌曲分段，感受ABA的曲式，還可以為歌曲打節(jié)奏等，豐富欣賞的形式。

在角色游戲開展過程中，幼兒的角色意識(shí)不是很強(qiáng)，對(duì)游戲的堅(jiān)持性也比較差，不管是擔(dān)任服務(wù)員、醫(yī)生、娃娃家的爸爸媽媽或是顧客的幼兒都存在同樣的問題，他們?nèi)菀妆黄渌螒蛩?，不能很好地?jiān)守崗位，尤其是當(dāng)他們?cè)跓o所事事或是比較空閑的時(shí)候就會(huì)特別明顯地表現(xiàn)出來，就像程程小朋友，他的崗位在理發(fā)店，是一名理發(fā)師，可他在理發(fā)店只招呼了一會(huì)客人，當(dāng)看到店里沒有顧客自己也就離開了，也不管后面有沒有顧客再來，他在別的游戲區(qū)逗留了較長(zhǎng)時(shí)間才回到自己原先的崗位，已經(jīng)完全忘記了自己今天的角色任務(wù)。各個(gè)游戲區(qū)都會(huì)有時(shí)而人多擁擠，時(shí)而冷冷清清的現(xiàn)象，當(dāng)冷清的時(shí)候我們?cè)撛鯓幼屗麄冇X得不那么無所事事，在老師的提醒下我明白了就是還要提供游戲材料，引發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲情節(jié)。比如：理發(fā)店里可以提供一些毛巾，讓理發(fā)師在空閑的時(shí)候洗

洗、曬曬、疊疊毛巾，給他們一些小抹布，讓他們能經(jīng)常把理發(fā)店的柜子擦一擦，把各種理發(fā)用品理一理，這樣一來，他們就能比較長(zhǎng)時(shí)間地專注于一個(gè)游戲，對(duì)自己的角色任務(wù)也就會(huì)更加明確了。

《鳥兒是我們的好朋友 》本節(jié)課的重點(diǎn)是讓孩子了解鳥類與人們之間的關(guān)系，產(chǎn)生保護(hù)鳥類的情感。為了解決重點(diǎn)，我課前讓孩子做了作業(yè)單，豐富孩子們對(duì)鳥類的認(rèn)識(shí)，然后又找到了兩段視頻，一段是我們幼兒園孩子表演的舞蹈《小鳥的天堂》，一段是人們捕殺、買賣鳥的新聞報(bào)道。同時(shí)，我又找到幾種有代表性的鳥類讓幼兒認(rèn)識(shí)，在我的充分準(zhǔn)備下，孩子在各種視頻、圖片的沖擊下，情感被充分調(diào)動(dòng)起來。特別是對(duì)鳥類的美好(第一段視頻)和鳥類遇到的危機(jī)很有感觸，這也是視頻教學(xué)的價(jià)值。同時(shí)，我也反思到，自己在讓孩子交流、然后是觀看集中代表性鳥類的時(shí)候，用的時(shí)間有些長(zhǎng)。社會(huì)課畢竟不同于科學(xué)課，在豐富鳥類知識(shí)的環(huán)節(jié)中應(yīng)該用時(shí)要少一些，把重點(diǎn)放在討論如何保護(hù)鳥類上。同時(shí)，我覺得，本節(jié)課如果再推遲到愛鳥周時(shí)期，把它作為一個(gè)主題，讓孩子比較細(xì)致、全面的了解鳥類與人間的關(guān)系，激發(fā)他們的愛鳥情感，會(huì)更好。

愛游戲是孩子的天性，選擇孩子喜歡的內(nèi)容，讓孩子通過自己喜歡的方式進(jìn)行活動(dòng)，是一個(gè)活動(dòng)成功的基礎(chǔ)。活動(dòng)成功的另一個(gè)重要的原因是教師在活動(dòng)中的教學(xué)策略。教師不是考慮怎么教，而應(yīng)該考慮孩子怎么學(xué)。在活動(dòng)過程中，教師不僅僅只是按照自己的計(jì)劃一步一步的落實(shí)下去，更重要的是要善于去捕捉孩子中存在的問題，并根據(jù)出現(xiàn)的問題及時(shí)地調(diào)整，進(jìn)而引導(dǎo)孩子用自己的方法解決出現(xiàn)的問題?！敖舆^孩子拋過來的球”，再把接過的球還給孩子。在活動(dòng)中教師是活動(dòng)的引導(dǎo)者、也是活動(dòng)的推動(dòng)者，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)一定程度上也是一個(gè)活動(dòng)是否成功的重要因素

《學(xué)習(xí)10的組成 》發(fā)現(xiàn)自己還有許多方面不足。課一開始，我利用故事引入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)設(shè)大量的情境，幼兒的學(xué)習(xí)興趣不是很高，教學(xué)效果沒有想象的那么好。后的練習(xí)，設(shè)計(jì)的目的在于加深學(xué)生對(duì)10的組成的認(rèn)識(shí)，但因時(shí)間關(guān)系沒有很好地利用，同時(shí)因自己急于把課上完，所以比較匆忙，沒有引導(dǎo)學(xué)生觀察題目說題意。整堂課下來，一方面，學(xué)生在課前情緒有所波動(dòng)，另一方面，自己對(duì)于這堂課過于緊張。以至于學(xué)生的興趣沒有充分調(diào)動(dòng)起來，也出現(xiàn)了很多這樣那樣的錯(cuò)誤，比如：應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)時(shí)，按順序數(shù)，這樣就不會(huì)少數(shù)，漏數(shù)。很多環(huán)節(jié)沒有處理好，在教學(xué)中，我對(duì)孩子的表揚(yáng)一直比較欠缺。在教學(xué)語言方面，自己也一直沒注意到，需要在以后的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)和提高。

這周的體育活動(dòng)內(nèi)容是《小水滴和太陽》，連著下了好多天的雨，今天太陽公公終于露出了笑臉，快來看我們正和太陽公公一起舞蹈，一起做熱身運(yùn)動(dòng)噢，看我們的動(dòng)作多優(yōu)美，笑得多開心。這次的活動(dòng)主要是讓孩子們能用各種肢體動(dòng)作表現(xiàn)水滴變化的過程，從而發(fā)展幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性以及培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)。

音樂活動(dòng)《我們大家跳起來》了，整個(gè)過程孩子們表現(xiàn)欲望很強(qiáng)，創(chuàng)編的熱情也很高，每個(gè)人都有了專屬于自己風(fēng)格的“小步舞”，接下來就是集體舞的創(chuàng)編環(huán)節(jié)了，為了使孩子們默契合作，同時(shí)也為了讓舞蹈整齊，我將孩子們?cè)O(shè)計(jì)的動(dòng)作簡(jiǎn)化，串編成一個(gè)簡(jiǎn)單的集體舞，在音樂中反復(fù)實(shí)施練習(xí)，每一遍對(duì)孩子們提出不同的要求，效果也一次比一次好。美中不足的是，課堂氣氛過于活躍，極個(gè)別的孩子沉浸在自己的快樂中，根本沒有參與意識(shí)，自己由于顧及到其他孩子的組織也沒有過多的去要求這些孩子。對(duì)于表現(xiàn)欲很強(qiáng)的孩子也沒有給予其充分的展示機(jī)會(huì)，以致個(gè)別孩子一直在用他們的方式引起我的注意而讓舞蹈的整體效果有所缺失。

通過此次結(jié)構(gòu)游戲的開展，也了解到幼兒對(duì)建構(gòu)游戲依然缺乏豐富的動(dòng)手感知經(jīng)驗(yàn)，例如拼插牢固性、顏色搭配、創(chuàng)造性建構(gòu)等等，還存在很多需要提升之處，因此，在今后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，也將進(jìn)一步有意識(shí)有目的地多舉行此類創(chuàng)造性游戲，從而提高幼兒的動(dòng)手能力，促進(jìn)幼兒發(fā)散思維及協(xié)商解決問題的能力。

美術(shù)活動(dòng)《美麗的窗花》給我很深的感想，在操作時(shí)，讓成功的孩子示范，幫助動(dòng)手能力，差的幼兒盡量讓幼兒探索、嘗試。關(guān)注孩子們之間的能力差異。第一次沒成功的孩子，有了失敗的總結(jié)再加上成功孩子的經(jīng)驗(yàn)介紹，成功的孩子大大增加，由于時(shí)間關(guān)系有些還得及剪出自己滿意的來，感到有點(diǎn)失落，當(dāng)我承諾讓他們?cè)谧杂尚杂螒驎r(shí)可繼續(xù)挑戰(zhàn)，顯得很期待，可見孩子們對(duì)剪紙活動(dòng)興趣濃厚，所以在活動(dòng)中不應(yīng)看到有多少孩子成功。

最后一周了，還沒離開，但濃濃的不舍充斥我的心中。孩子們知道我要離開，都和我重重的說了聲：老師，再見。那一刻曾經(jīng)覺得的苦也化成了濃濃的蜜。園里的老師也紛紛祝福我能考上好的幼兒園，以后成為她們真正的同事。

頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告小結(jié)

16個(gè)星期轉(zhuǎn)眼即逝，我的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了。四個(gè)月的實(shí)習(xí)快要結(jié)束了，我的感受只能用八個(gè)字來概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”剛開始的時(shí)候感覺時(shí)間好漫長(zhǎng)，四個(gè)月呀，什么時(shí)候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)眼間，最后一個(gè)月已經(jīng)來到了。當(dāng)這一天真來時(shí)，突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實(shí)習(xí)讓我在快樂中獲取很多知識(shí)，學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基矗成為我珍視的寶貴財(cái)富在這說短不短，說長(zhǎng)不長(zhǎng)的實(shí)習(xí)生活中，我真是受益非淺，感觸頗多。指導(dǎo)老師悉心的指導(dǎo)，園里其他老師適時(shí)給予的幫助讓我感覺很溫暖。實(shí)踐是檢驗(yàn)理論最好的途徑，在這短短的四個(gè)月我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。學(xué)到了很多管理方面的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用學(xué)校所學(xué)知識(shí)結(jié)合帶班實(shí)際提高幼教工作。更學(xué)會(huì)了大膽地與小朋友溝通、建立自己在幼兒眼里的威信。

實(shí)習(xí)讓我增長(zhǎng)了不少知識(shí)，積累了不少經(jīng)驗(yàn)。從無從下手到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，我的能力真是有了質(zhì)的飛躍。以前總認(rèn)為自己的有很強(qiáng)的親和力，做每件事都很自信。但在一次講課中，我用講授法并結(jié)合實(shí)際的事例給學(xué)生上新課，剛開始學(xué)生還聽得津津有味的，可到后面有部分學(xué)生已經(jīng)聽得有氣無力了。學(xué)生何以如此呢?仔細(xì)分析了原因，在我看來，主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，以及教師的教學(xué)方法太過于單一。課堂應(yīng)該充分的體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合，在自己認(rèn)真總結(jié)過后，不斷的改進(jìn)了自己的缺陷和不足，而認(rèn)識(shí)到本班學(xué)生對(duì)討論活動(dòng)比較感興趣，在之后的上課之中,就改進(jìn)了教學(xué)方法,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的相關(guān)具體案例進(jìn)行討論分析，這樣就活躍了課堂氣氛，使得我的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到了預(yù)想的效果。還記得剛開始時(shí)我對(duì)幼兒的紀(jì)律問題最沒轍了，我在上面說，他們?cè)谙旅嬲f，我的批評(píng)他們也不聽，還是在指導(dǎo)老師幫助下和指導(dǎo)下，我知道了怎樣建立自己在小朋友心目中的威信。上課時(shí)該怎樣與小朋友進(jìn)行溝通。到后來的幾個(gè)星期，我上課的時(shí)候就不用班主任的提醒和幫忙管理課堂紀(jì)律了，自己慢慢熟悉了幼兒的管理方式方法后，上課的時(shí)候就懂得怎樣吸引幼兒的目光，怎樣使幼兒集中注意力認(rèn)真聽課。不過在戶外活動(dòng)和音樂活動(dòng)課上，組織幼兒游戲前的隊(duì)伍整理方面，還需要多加努力。

以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。葉老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如，我們班有兩位小朋友浪費(fèi)洗手液，黃老師就會(huì)跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪

費(fèi)，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。

還有就是在組織幼兒活動(dòng)時(shí)我看到了自己的不足，如對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。說出了自己的不足，我也向老師請(qǐng)教過，得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲沂切率掷蠋熢斐傻?，慢慢的磨練?huì)讓我這些不足得到改進(jìn)。

幼兒園的實(shí)習(xí)生活，讓我受益不少。首先學(xué)會(huì)了怎樣與老師和幼兒的溝通，學(xué)會(huì)了給幼兒上課和做游戲，學(xué)會(huì)了怎樣在備課寫教案。其次是越來越覺得與小朋友一起上課、做游戲是一件多么的開心的事。但我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。在此，我衷心的感謝我的指導(dǎo)老師..老師、..老師和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo);同時(shí)還要感謝關(guān)心和幫助過我其她老師阿姨們。

在實(shí)習(xí)的過程中，得到最大提高的是我的技能，唱歌聲音小和彈鋼琴會(huì)停頓一直是我的硬傷，在幼兒園里，經(jīng)常進(jìn)行這方面的練習(xí)，面對(duì)幼兒

在這短暫的實(shí)習(xí)中，我得到了一個(gè)全方面的學(xué)習(xí)。對(duì)自己在這實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)還算滿意。但滿意不表示最好，還有些方面需要加強(qiáng)的，比如說：上課的聲音太小，上課方向不是很確定，小孩不怎么“聽話”等。這些地方都是美中不足的。在日后必定多做反思，對(duì)向別人學(xué)習(xí)，把自己所學(xué)的和實(shí)踐能夠完美的結(jié)合在一起，力求最到更好。

不覺就要實(shí)習(xí)完畢了，這個(gè)實(shí)習(xí)將會(huì)是我生命中最難忘的日子。須然一開始的時(shí)候很怕，但現(xiàn)在想來，日子還是過去了，以后不論遇到困難，我都不會(huì)再對(duì)自己失去信心。

第三篇：幼教頂崗實(shí)習(xí)教師評(píng)語

剛開始實(shí)習(xí)時(shí)，工作不夠積極對(duì)待孩子冷淡，思想上對(duì)教學(xué)實(shí)習(xí)工作還要提高重視，沒有全身心投入到工作當(dāng)中去。

經(jīng)過一周的調(diào)整，雖然在教學(xué)中還不能夠得心應(yīng)手，但能做到認(rèn)真完成教學(xué)教案和收集教學(xué)資料。相信在今后的工作中，會(huì)取得出色的成績(jī)。

認(rèn)真鉆研教材，積極掌握教材，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，試教認(rèn)真，虛心好學(xué)，積極參加聽課、評(píng)課。但在教學(xué)機(jī)智方面還有些不足，還多需鍛煉，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

工作態(tài)度已徹底擺正，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運(yùn)用管理方法與技巧目前已經(jīng)基本熟悉班情，已能獨(dú)立妥善處理班級(jí)日常事物。但對(duì)幼兒的鼓勵(lì)和表揚(yáng)不夠，有待提高。

實(shí)習(xí)副班工作時(shí)，能配合主班老師做好課前準(zhǔn)備及課程活動(dòng)的配合指導(dǎo)，做好幼兒一日生活的工作，有較強(qiáng)的協(xié)作能力，希望今后能再接再厲，繼續(xù)進(jìn)步!能夠認(rèn)真制訂活動(dòng)計(jì)劃，主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，認(rèn)真制作各類教學(xué)具投放于區(qū)域活動(dòng)中，盡力做好課前準(zhǔn)備，認(rèn)真地組織好同學(xué)們的一日活動(dòng)，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

幼兒教師有耐心很重要，要懂幼兒的語言，動(dòng)作語言輕柔緩慢。在對(duì)待幼兒有耐心上還有待提高。望繼續(xù)努力！

在對(duì)待兒童有耐心有愛心方面有了很大的進(jìn)步，已能做到用自己的愛來關(guān)懷兒童，并且可以教授孩子們知識(shí)，鍛煉孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力。實(shí)習(xí)過程中認(rèn)真負(fù)責(zé)。

經(jīng)過幾周的鍛煉，在教學(xué)機(jī)智方面有了極大的提高，已能很好的應(yīng)對(duì)教學(xué)過程中幼兒給予的“難題”。但工作積極性有所降低，希望能盡快調(diào)整狀態(tài)。在一日生活中不夠注重幼兒的常規(guī)教育，把精力過多放在了幼兒的知識(shí)積累上，但常規(guī)教育也不容忽視。最近幼兒在常規(guī)方面有了懈怠，一定要把常規(guī)教育貫徹到一日生活中。

興趣是孩子最好的老師，在活動(dòng)剛開始就要激發(fā)孩子們濃厚的興趣，讓孩子對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿著好奇感，這樣孩子才會(huì)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

在游戲過程中，教師要捕捉機(jī)會(huì)介入。當(dāng)幼兒提出意愿時(shí)、當(dāng)幼兒碰到困難時(shí)、當(dāng)幼兒游戲興趣減弱時(shí)，當(dāng)幼兒獲得成功時(shí)等，教師采取或肯定、或支持、或點(diǎn)撥、或表揚(yáng)等方法，使幼兒的游戲得以順利進(jìn)行。

實(shí)習(xí)結(jié)束，已能做到表達(dá)流利，教態(tài)自然，能較熟練地運(yùn)用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，采用多種教學(xué)手段促使幼兒思考，希望再接再厲，將來成為一名好老師。

第四篇：幼教部業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

幼教部業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

時(shí)間:11月7日地點(diǎn):教師辦公室

參加人員:全體教師主持:李吉華

學(xué)習(xí)內(nèi)容:現(xiàn)在的孩子，鼓勵(lì)才能積極進(jìn)步

前言：與孩子們相處也是一種藝術(shù)。因?yàn)樗麄兪羌冋娴暮⒆?，所以教師?yīng)該以孩子化的方式和他們相處。激勵(lì)很重要，太過于嚴(yán)肅的激勵(lì)會(huì)給孩子們帶來壓力，何不“孩子氣”一點(diǎn)呢？

及時(shí)鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步

當(dāng)孩子在幼兒園取得了一點(diǎn)進(jìn)步，如學(xué)會(huì)一首歌，一支舞，學(xué)會(huì)寫自己名字??父母應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)。鼓勵(lì)形式可以是送他一個(gè)小禮品，在家人面前大聲表揚(yáng)等等。通過這種方式，孩子會(huì)深刻體會(huì)到幼兒園生活給自己帶來的成就感，加深對(duì)幼兒園的情感。對(duì)不容易適應(yīng)的孩子，父母應(yīng)該盡量避免問他“今天在幼兒園老師對(duì)你好嗎？”“今天和小朋友一起唱歌了嗎？”等等，避免讓孩子的記憶一直停留在不良的情緒體驗(yàn)中。如果孩子說不喜歡幼兒園，或者不喜歡老師，父母應(yīng)該轉(zhuǎn)移孩子的注意力，避免與他談?dòng)變簣@的事。

教給孩子一定的交往技巧

入園須知，在幼兒園中，有一個(gè)孩子看到一個(gè)小朋友在玩一輛漂亮的小汽車，就會(huì)希望和小朋友一起玩。一開始這個(gè)孩子只盯著小朋友，不說話。當(dāng)他看到小朋友不理他時(shí)就撲上去，一把推開那個(gè)小朋友，搶了小汽車??這個(gè)小動(dòng)作就是孩子缺乏交往技巧的表現(xiàn)。因此，在平時(shí)的生活中，父母應(yīng)該教給孩子如何熱情地邀請(qǐng)小朋友一起玩，如何與小朋友一起分享玩具等交往技巧。在家中，父母要有意識(shí)地教孩子學(xué)會(huì)使用一些禮貌用語，如“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”，大方地向別人問好等。孩子說話時(shí)，教他清晰地表達(dá)自己的意愿。

在孩子面前正確評(píng)價(jià)老師

在培養(yǎng)孩子方面，父母和老師是一條戰(zhàn)線上的“戰(zhàn)友”，父母首先應(yīng)該信任老師，才能協(xié)同老師的工作。千方不要當(dāng)著孩子的面議論、指責(zé)老師。剛?cè)雸@的孩子，需要對(duì)老師產(chǎn)生一種心理上的安全感。老師在他們心目中的地位很重要，父母應(yīng)該幫助他們維護(hù)老師的形象。私下里再與老師交流孩子的表現(xiàn)和情緒。記住，理智的父母在孩子面前總是維護(hù)老師的形象，而不是相反。

積極參與幼兒園教育活動(dòng)

入園之初，父母要主動(dòng)幫助老師全面了解自己的孩子，向老師介紹孩子的個(gè)性特點(diǎn)、生活習(xí)慣等。讓老師真實(shí)地掌握孩子的特點(diǎn)，以便有效的方式和途徑接近孩子，使孩子對(duì)老師形成信賴、依戀的心理。幼兒入園后，父母同樣應(yīng)該把孩子在家里的情緒、表現(xiàn)告訴老師，但不要當(dāng)著孩子的面！這樣既可以從老師那里獲得指導(dǎo)孩子的方法，也有利于老師采取積極的措施來消除孩子的顧慮、不安，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

入園指導(dǎo)，父母可以利用接送孩子的時(shí)間，直接與老師交流孩子的情況，也可以通過聯(lián)系手冊(cè)，進(jìn)行家園聯(lián)系。此外，幼兒園各種活動(dòng)父母要積極參加，理解幼兒園的教育、管理方法，親眼目睹孩子在集體生活中的各種表現(xiàn)，全面了解孩子，才能配合幼兒園教育活動(dòng)開展，使教育發(fā)揮最大效率。

中國(guó)幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：贊賞和激勵(lì)是促使孩子進(jìn)步的最有效的方法之一。每個(gè)孩子都有希望受到家長(zhǎng)和老師的重視的心理，而贊賞其優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，正是滿足了孩子的這種心理，使他們的心中產(chǎn)生一種榮譽(yù)感和驕傲感。孩子在受到贊賞鼓勵(lì)之后，會(huì)因此而更加積極地去努力，會(huì)在學(xué)習(xí)上更加努力，會(huì)把事情做得更好。贊賞和激勵(lì)是沐浴孩子成長(zhǎng)的雨露陽光。

第五篇：幼兒園幼教教師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)

幼兒園幼教教師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)

時(shí)間流逝，在不知不覺中，我在幼兒園的實(shí)習(xí)生活結(jié)束。通過此次的頂崗實(shí)習(xí)，讓我真正感覺到了做一個(gè)教師的難處，特別是幼兒教師的難處，不過在這次實(shí)習(xí)中，也讓我收益多多。

一、實(shí)習(xí)目的在實(shí)習(xí)過程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個(gè)模式一刀切，面對(duì)不同的幼兒用不同的方法。因?yàn)槊總€(gè)孩子都有差異，都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去改變他們，教育他們，那么，這個(gè)世界就是天才的世界。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

活動(dòng)不能死板硬套，要因地制宜，因環(huán)境的改變而改變。我們要用心去捕捉每個(gè)幼兒身上的可愛之處，及不足之處，并幫助他們?nèi)ジ恼?，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也尤為重要，而且需要藝術(shù)。在實(shí)習(xí)期間，我與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一起與他們分享幼兒在家和在園的表現(xiàn)。實(shí)習(xí)讓我有了更多有益于自己今后發(fā)展和成長(zhǎng)的收獲，也讓我的實(shí)習(xí)生活畫上了完美的句號(hào)。

在實(shí)習(xí)過程中，讓我深刻體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重要，更增強(qiáng)了實(shí)習(xí)過程中我的學(xué)習(xí)欲望。

首先，在保教工作方面，我積極和保育員老師搭配，體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。在戶外活動(dòng)時(shí)，提醒幼兒慢跑，如果熱了，要主動(dòng)提醒幼兒增減衣服;回教室時(shí)，要記住告訴幼兒在外邊玩耍時(shí)有細(xì)菌，提醒幼兒洗手。洗手時(shí)，要注意打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服;喝水時(shí)，要排隊(duì)，不要擁擠，并且不能說話，以免被水嗆到;吃飯時(shí)，要遵守習(xí)慣，提醒幼兒飯前要洗手，吃飯時(shí)不能講話，不能挑食，不吃剩飯，要安靜就餐，不隨意扭動(dòng)，以免把飯菜弄灑，燒到自己;在睡覺方面，要及時(shí)提醒幼兒大小便，蓋好被褥，安靜睡覺，睡覺時(shí)不講話。后來，我實(shí)行了小紅花制度，要主動(dòng)解大小便，不講話，安靜入睡的幼兒評(píng)獎(jiǎng)小紅花。

其次，上課。在第一次主題課中，由于對(duì)幼兒的了解太少，對(duì)他們提出的問題難以應(yīng)付，顯得有點(diǎn)不知所措。在上課期間，我也沒有好好整頓好幼兒常規(guī)，在上課過程中，教具不小心掉在了地上，引得全班幼兒哈哈大笑，那時(shí)候我更顯得不知所措，不知道該怎么辦才好。這時(shí)，助教老師交給我了一個(gè)方法，當(dāng)東西掉在地上時(shí)，不要過分緊張，根據(jù)上課的內(nèi)容，適時(shí)把東西撿回來，給幼兒其它方面的知識(shí)，吸引他們的注意力，這樣他們就不會(huì)對(duì)掉東西引起注意了。在第二次講課時(shí)，我吸取了前一次的經(jīng)驗(yàn)。知道無論什么事情都隨著幼兒的思路走，不論對(duì)錯(cuò)都附和他們。對(duì)幼兒的表揚(yáng)和批評(píng)要及時(shí)和適度，經(jīng)過多次的“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”讓我積累了更多經(jīng)驗(yàn)。

再次，聽課，看常規(guī)，做好記錄，談聽課感想。在幾天的聽課過程中，我懂得了在上課期間，必須做好充分的準(zhǔn)備，隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問，前往不能讓幼兒覺得老師什么都不會(huì)。

三、實(shí)習(xí)總結(jié)

家長(zhǎng)工作，在幼兒教育中，家長(zhǎng)工作也尤為重要，我們要虛心聽取家長(zhǎng)的合理化建議，同時(shí)對(duì)于無理的要求，要妥善處理，幼兒在園的表要及時(shí)通告家長(zhǎng)，同時(shí)給予表揚(yáng)和批評(píng)。取得家長(zhǎng)的充分信任，家長(zhǎng)工作千萬不能忽視，否則，將會(huì)給我們的工作帶來不必要的麻煩。

經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為教師我們要秉承吃苦，忍耐，拼搏，奉獻(xiàn)，合作的精神去服務(wù)每一位家長(zhǎng)，教育引導(dǎo)好每一位幼兒，她們是祖國(guó)的花朵！，