第一篇：私立學(xué)校幼教管理制度

1.城子鎮(zhèn)私立學(xué)校幼教部（即城子鎮(zhèn)中心幼兒園）根據(jù)國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行管理，從事學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)。

2.招收六周歲以下兒童按年齡分班，根據(jù)各年齡段的認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行教育教學(xué)。

3.日常文明行為的養(yǎng)成教育是幼兒教育的一個(gè)主要任務(wù)，通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)逐步培養(yǎng)兒童懂禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、和睦同學(xué)、幫助他人、想上進(jìn)、好學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和傳統(tǒng)美德。

4.把寓教于樂(lè)貫穿幼兒教育的全過(guò)程，讓兒童自始至終處在一種有秩序，有組織，有笑聲的愉悅歡樂(lè)氛圍。

5.教育教學(xué)活動(dòng)必須遵循簡(jiǎn)易入手，循序漸進(jìn)，形象有趣，耐心反復(fù)，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，激發(fā)兒童求知向上，啟迪智力，培養(yǎng)興趣；堅(jiān)決杜絕對(duì)兒童吼叫謾罵挖苦譏諷和體罰行為。

6.對(duì)兒童要滿腔熱情的愛(ài)護(hù)，了解熟悉他們的特點(diǎn)，悉心關(guān)注其冷暖、屎尿、用餐、飲水、休息、穿戴干濕及情緒，情況異常應(yīng)及時(shí)作出相應(yīng)的處理，并與家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）聯(lián)系。

7.特別注意兒童的安全，嚴(yán)防兒童之間推、搡、抓、咬，打斗及行走時(shí)摔跌、碰、撞的傷害。

8.早晚接送要嚴(yán)加注意各個(gè)環(huán)節(jié)的安全，不得疏漏，班主任早餐后應(yīng)提前到教室接管兒童，放學(xué)時(shí)按乘車方向聽(tīng)從值日教師安去排，排隊(duì)護(hù)送上車，嚴(yán)禁搶跑擠占。有臨時(shí)改變乘車方向應(yīng)及時(shí)通報(bào)跟車?yán)蠋?；?duì)由家長(zhǎng)接送的學(xué)生一定要交到家長(zhǎng)手上，不得出現(xiàn)問(wèn)題。

9.課程開(kāi)設(shè)及課時(shí)安排

第二篇：私立學(xué)校幼教管理制度

1.城子鎮(zhèn)私立學(xué)校幼教部（即城子鎮(zhèn)中心幼兒園）根據(jù)國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行管理，從事學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)，私立學(xué)校幼教管理制度。

2.招收六周歲以下兒童按年齡分班，根據(jù)各年齡段的認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行教育教學(xué)。

3.日常文明行為的養(yǎng)成教育是幼兒教育的一個(gè)主要任務(wù)，通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)逐步培養(yǎng)兒童懂禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、和睦同學(xué)、幫助他人、想上進(jìn)、好學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和傳統(tǒng)美德，管理制度《私立學(xué)校幼教管理制度》。

4.把寓教于樂(lè)貫穿幼兒教育的全過(guò)程，讓兒童自始至終處在一種有秩序，有組織，有笑聲的愉悅歡樂(lè)氛圍。

5.教育教學(xué)活動(dòng)必須遵循簡(jiǎn)易入手，循序漸進(jìn)，形象有趣，耐心反復(fù)，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，激發(fā)兒童求知向上，啟迪智力，培養(yǎng)興趣；堅(jiān)決杜絕對(duì)兒童吼叫謾罵挖苦譏諷和體罰行為。

6.對(duì)兒童要滿腔熱情的愛(ài)護(hù)，了解熟悉他們的特點(diǎn)，悉心關(guān)注其冷暖、屎尿、用餐、飲水、休息、穿戴干濕及情緒，情況異常應(yīng)及時(shí)作出相應(yīng)的處理，并與家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）聯(lián)系。

7.特別注意兒童的安全，嚴(yán)防兒童之間推、搡、抓、咬，打斗及行走時(shí)摔跌、碰、撞的傷害。

8.早晚接送要嚴(yán)加注意各個(gè)環(huán)節(jié)的安全，不得疏漏，班主任早餐后應(yīng)提前到教室接管兒童，放學(xué)時(shí)按乘車方向聽(tīng)從值日教師安去排，排隊(duì)護(hù)送上車，嚴(yán)禁搶跑擠占。有臨時(shí)改變乘車方向應(yīng)及時(shí)通報(bào)跟車?yán)蠋?；?duì)由家長(zhǎng)接送的學(xué)生一定要交到家長(zhǎng)手上，不得出現(xiàn)問(wèn)題。

9.課程開(kāi)設(shè)及課時(shí)安排

第三篇：私立學(xué)校

o

?私立青島智榮中學(xué) 團(tuán)島二路23號(hào) 0532-82658304

青島育文中學(xué) 洮南路103號(hào) 0532-83621236 私立青島濱海中學(xué) 廣饒路76號(hào) 0532-82738560 私立青島育賢中學(xué) 登州路22號(hào) 0532-82751069 青島新興中學(xué) 延吉路110號(hào)甲 0532-85822327 私立青島銀河學(xué)校 李滄區(qū)鄭莊 0532-87603994 青島長(zhǎng)泰學(xué)校 寧夏路280號(hào) 0532-85767525 私立青島瑞達(dá)學(xué)校 泰州路19號(hào) 0532-85816913 青島志成實(shí)驗(yàn)中學(xué) 鎮(zhèn)江路27號(hào) 0532-83622841 青島大學(xué)附屬中學(xué) 逍遙三路4號(hào) 0532-85931381 私立青島海山學(xué)校 嶗山沙子口 0532-88831986 私立青島白珊學(xué)校 嶗山沙子口 0532-88815656

私立青島天龍中學(xué) 嶗山區(qū)李沙路中段0532-85926399 小學(xué)

青島新世紀(jì)小學(xué) 逍遙三路4號(hào) 0532-85920955 青島育宏小學(xué) 城武路3號(hào) 0532-82678559

青島海利豐學(xué)校 徐州路161號(hào) 0532-85820857 青島長(zhǎng)江小學(xué) 鎮(zhèn)江支路2號(hào) 0532-85821361 私立青島大路小學(xué) 遼源路7號(hào) 0532-85667182 青島集美學(xué)校 南口路25號(hào) 0532-83641452 青島春雨小學(xué) 興華路20號(hào) 0532-84639077

第四篇：太原市私立學(xué)校

太原市五育中學(xué) 太原市青年路216號(hào) 2 山西省知達(dá)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 太原市塢城路71號(hào) 3 太原外國(guó)語(yǔ)鳳凰雙語(yǔ)學(xué)校 太原市漪汾苑流碧園12號(hào) 4 太原市同心外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 太原市解放北路258號(hào) 5 太原成才中學(xué) 太原市迎澤區(qū)后鐵匠巷13號(hào) 6 文華中學(xué) 太原市長(zhǎng)治路199號(hào) 7 太原市東晨中學(xué) 太原市馬道坡街43號(hào) 8 鋼華中學(xué) 太原市杏花嶺區(qū)尖草坪街53號(hào) 9 太原市雙塔中學(xué) 太原市迎澤區(qū)雙塔二馬路8號(hào) 10 汾瀟中學(xué) 太原市小店區(qū)先鋒街9號(hào) 11 梗陽(yáng)中學(xué) 山西省清徐縣育英路22號(hào) 12 太原師愛(ài)中學(xué) 太原市府西街67號(hào) 13 華英中學(xué)校 太原市尖草坪區(qū)柴村希望西街22號(hào) 14 太原科林中學(xué) 太原市千峰北路28號(hào) 15 太原新民中學(xué) 太原市旱西門街44號(hào) 16 太原南海中學(xué) 太原市迎澤區(qū)桃園南路37號(hào) 17 太原三立中學(xué) 迎澤區(qū)橋東街292號(hào) 18 師苑中學(xué) 太原市雙塔東街葡萄園7號(hào) 19 山西長(zhǎng)安綜合高級(jí)中學(xué)校 山西省太原市金剛里南一巷3號(hào) 20 山西大眾學(xué)校 太原市和平南路小井峪街前進(jìn)西區(qū)9號(hào) 21 山西共青中學(xué) 太原市迎澤區(qū)青年路51號(hào) 22 太原樹(shù)人中學(xué) 太原市杏花嶺區(qū)享堂南街2號(hào) 23 太原惠中外語(yǔ)學(xué)校 太原市北大街145號(hào) 24 太原關(guān)心下一代中學(xué) 太原市杏花嶺區(qū)柏楊樹(shù)街63號(hào) 25 太原新興中學(xué) 太原市尖草坪區(qū)西渠路160號(hào) 26 金河中學(xué) 太原市清徐縣徐溝鎮(zhèn)西大街 27 太原科技中學(xué) 太原市王村南街66號(hào) 28 山西民賢高級(jí)中學(xué) 太原市萬(wàn)柏林區(qū)神堂溝村 29 太原杏嶺實(shí)驗(yàn)學(xué)校 太原市 杏花嶺區(qū)凱旋路10號(hào) 30 山西新興實(shí)驗(yàn)中學(xué) 太原市太榆路匯通北路409號(hào) 31 山西通寶育杰學(xué)校 太原市許坦西街48號(hào) 32 山西現(xiàn)代雙語(yǔ)學(xué)校 太原市龍堡街2號(hào) 33 太原維剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校 太原市小店區(qū)塢城南路123號(hào) 34 太原和一中學(xué) 太原市杏花嶺區(qū)澗河?xùn)|街北巷3號(hào) 35 太原金世紀(jì)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 太原市朝陽(yáng)街251號(hào) 36 太原市晉源區(qū)樹(shù)人學(xué)校 太原市晉源區(qū)義井街南三巷13號(hào) 37 太原市尖草坪區(qū)魯藝學(xué)校 尖草坪區(qū)大同路149號(hào) 38 太原市盡澤中學(xué) 太原市馬道坡街43號(hào) 39 太原市風(fēng)帆學(xué)校 太原市柏楊樹(shù)北街73號(hào) 40 太原杏花中學(xué) 五一路281號(hào) 41 太原志達(dá)中學(xué) 太原市塢城路669號(hào)

第五篇：管理_私立學(xué)校管理

我對(duì)治理廣商的設(shè)想（以私立學(xué)校的校主身份）

假如廣商現(xiàn)在成為私立大學(xué)，而我成為了廣商的校主，我會(huì)重新整頓學(xué)校，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)本科生教育，探索新的組織形式以滿足新興研究和教育的方向，尋求教育和研究項(xiàng)目的國(guó)際合作，發(fā)展大學(xué)與社會(huì)更牢固的關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)術(shù)和文化建設(shè)。

（一）吸引科技財(cái)政投資

我國(guó)的高校絕大多數(shù)是由國(guó)家主辦的，各高校的經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要是由國(guó)家財(cái)政直接撥款。廣商每年的財(cái)政收入主要來(lái)自于政府，總共有33753.72萬(wàn)元，經(jīng)營(yíng)和其他收入只有3390萬(wàn)元。來(lái)源于政府的收入占了90.45%。在國(guó)外各高校的收入主要來(lái)自企業(yè)，其次是政府。因此，我國(guó)大學(xué)更像是一個(gè)政府部門，而不是一個(gè)獨(dú)立的學(xué)術(shù)組織。大學(xué)的教學(xué)、人事科研等職能部門習(xí)慣于向上級(jí)主管部門請(qǐng)示報(bào)，缺乏獨(dú)立自主的辦學(xué)意識(shí)，客觀上弱化了大學(xué)學(xué)術(shù)自由、機(jī)構(gòu)自治的本質(zhì)特征，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。大學(xué)里也彌漫著推崇官階、唯官是重、攀權(quán)附貴的庸俗風(fēng)氣，神圣的學(xué)術(shù)尊嚴(yán)被學(xué)術(shù)腐敗所玷污，知識(shí)殿堂被褻瀆，職稱也不再是學(xué)術(shù)成就的標(biāo)志。所以，作為廣商校主，我會(huì)通過(guò)提升我校的研究質(zhì)量為企業(yè)提供堅(jiān)實(shí)的技術(shù)保障，保證投資的有效性，以此來(lái)吸引企業(yè)的投資，提高他們對(duì)大學(xué)的投資信心。例如與企業(yè)合作，學(xué)生針對(duì)企業(yè)進(jìn)行課題研究，到企業(yè)里實(shí)地考察，做出的成果可以應(yīng)用到企業(yè)里。學(xué)生得到實(shí)際體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，開(kāi)闊視野，增加知識(shí)面；企業(yè)得到學(xué)術(shù)上的幫助，為企業(yè)管理提供理論，同時(shí)對(duì)我校有一定的理解，投資的重要性和有效性均顯而易見(jiàn)。

（二）建立戰(zhàn)略管理策略

大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略就是謀劃大學(xué)在發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)中獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的、全局性的勝利或者雙贏的策略；大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃就是制定大學(xué)的長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)并將其付諸實(shí)施。我們通過(guò)制定戰(zhàn)略規(guī)劃，進(jìn)一步明確發(fā)展方向，提升活力和競(jìng)爭(zhēng)力，有利于學(xué)校內(nèi)部的交流與溝通，培養(yǎng)凝聚力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。然而我國(guó)許多大學(xué)并沒(méi)有真正解決好學(xué)校的定位問(wèn)題，而是盲目提高大學(xué)的辦學(xué)層次，從而造成了無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)與教育資源的浪費(fèi)。我要為學(xué)校的發(fā)展樹(shù)立一個(gè)明確、具體的目標(biāo)——從二本升為重本學(xué)校。這是學(xué)校全體師生共同持有的對(duì)未來(lái)期望的景象，它能夠使學(xué)校師生凝聚成一個(gè)整體，向著同一個(gè)目標(biāo)努力。

其次，在執(zhí)行目標(biāo)時(shí)要注意經(jīng)營(yíng)管理。由2008年與2009年人員經(jīng)費(fèi)支出表可以看出，我校人員經(jīng)費(fèi)占總收入的50%以上。在2012年的預(yù)算中，基本支出（包括工資福利、一般商品和服務(wù)、人員和家庭補(bǔ)助等）有32964.72萬(wàn)元，占總收入88.33%。由此看出，我校在人員費(fèi)用支出太多了，反而在學(xué)生身上投注的資金很少。因此我作為校主，我會(huì)推行一系列策略來(lái)減少這一類的支出，例如通過(guò)減少管理層次，壓縮職能機(jī)構(gòu)，以便最大可能將決策權(quán)延伸至最遠(yuǎn)的底層，免去了管理過(guò)程當(dāng)中許多不必要的細(xì)節(jié)，從而提高管理效率。

另外，為辦學(xué)和研究質(zhì)量的提高我會(huì)構(gòu)建了一個(gè)以學(xué)生為本的規(guī)章制度。制度建設(shè)是有效管理的重要載體，有效的規(guī)章制度對(duì)于正確調(diào)整學(xué)校內(nèi)部各部門之間的關(guān)系，穩(wěn)定學(xué)校秩序，激發(fā)師生員工學(xué)習(xí)、工作的積極性、創(chuàng)造性，起到關(guān)鍵作用，所以規(guī)章制度的建設(shè)是提高校長(zhǎng)執(zhí)行力的一個(gè)保障基礎(chǔ)。例如，我校的教學(xué)反饋方式太單一了，我們可以構(gòu)建多種方案來(lái)供參考。我們可以請(qǐng)教學(xué)顧問(wèn)、同事或助手來(lái)實(shí)施班級(jí)訪談；建立課堂服務(wù)辦公室，向教師提供錄像服務(wù)，同時(shí)如果有同學(xué)想上某些老師的課但因?yàn)檎n表相沖或者選不上，也可以到課堂服務(wù)辦公室拷視頻回去看。課堂服務(wù)辦公室可以請(qǐng)同學(xué)來(lái)工作，順便減輕貧困同學(xué)的生活負(fù)擔(dān)。老師如果想得到關(guān)于教學(xué)的有效反饋信息,也可以從教師和教學(xué)助理發(fā)展辦公室邀請(qǐng)一位同事或教學(xué)助理來(lái)觀察課堂。通過(guò)一系列的規(guī)章制度，提高教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量，培養(yǎng)出一批又一批創(chuàng)新綜合型人才。

（三）柔性學(xué)生管理模式

由于美國(guó)提倡民主有平等的師生關(guān)系所以美國(guó)高校更容易形成人本的管理思想，而我國(guó)長(zhǎng)期受儒家傳統(tǒng)學(xué)說(shuō)影響，學(xué)生管理強(qiáng)調(diào)權(quán)威性，傾向于把學(xué)生看作是被管理者，學(xué)生幾乎沒(méi)有

權(quán)利反抗，需要絕對(duì)服從。我們應(yīng)借鑒美國(guó)高校的成熟經(jīng)驗(yàn)，首先在觀念上更新，樹(shù)立“以人為本”的服務(wù)管理理念，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，圍繞學(xué)生發(fā)展的目的，提高為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)并增強(qiáng)為學(xué)生多提供個(gè)性化服務(wù)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展并為學(xué)生提供展現(xiàn)才華的機(jī)會(huì)，真正做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”的目標(biāo)。通過(guò)服務(wù)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，從學(xué)生的需求出發(fā)，設(shè)身處地為學(xué)生著想，加大關(guān)懷力度。我國(guó)學(xué)生管理很長(zhǎng)一段時(shí)間強(qiáng)調(diào)的是管理而不是服務(wù)，我認(rèn)為我們可以拓寬服務(wù)領(lǐng)域，可以成立學(xué)生事務(wù)咨詢服務(wù)部，不受院系限制，通過(guò)這個(gè)部門學(xué)生可以向?qū)W校尋求生活、心理、就業(yè)等各方面的咨詢和幫助，并可向?qū)W校提出建議，學(xué)校也可以借此了解學(xué)生的愿望和想法，更好地為學(xué)生服務(wù)。例如我們學(xué)?，F(xiàn)在的圖書(shū)館開(kāi)放時(shí)間，我認(rèn)為很不合理的。要提高教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的素質(zhì)就要為學(xué)生提供一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，圖書(shū)館就是首要。平常圖書(shū)館開(kāi)放時(shí)間和學(xué)生上課時(shí)間差不多，由于上課的原因可以去圖書(shū)館的時(shí)間很少，但當(dāng)下課后圖書(shū)館就關(guān)門了。作為校主，我會(huì)更改圖書(shū)館時(shí)間，從早上7點(diǎn)半一直開(kāi)放到晚上11點(diǎn)半，另外設(shè)立更多的自習(xí)室，開(kāi)放時(shí)間不限制，還會(huì)為要考研的學(xué)生獨(dú)立設(shè)置課室。想要考研的同學(xué)可以向?qū)W校申請(qǐng)專門的課室位置，那樣學(xué)生可以有固定位置學(xué)習(xí)，把書(shū)放到那里，不用每天拿著一大堆厚重的書(shū)來(lái)回宿舍跑。

（四）重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生能力

大學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的方式有兩種，課外和課內(nèi)。首先來(lái)說(shuō)一下大學(xué)課程的改革：? 大學(xué)政治課教學(xué)改革的趨向是提升學(xué)術(shù)性，我覺(jué)得學(xué)校對(duì)政治課的投放力太大了，總共14學(xué)分，1學(xué)分按16學(xué)時(shí)計(jì)算，新方案規(guī)定的4門課程共224學(xué)時(shí)，約占目前我校本科總學(xué)時(shí)的9.3%。我認(rèn)為這個(gè)比例太高了，我校學(xué)生在大學(xué)里用了差不多10%的時(shí)間在政治理論上。作為校主，我覺(jué)得應(yīng)該把理論轉(zhuǎn)為實(shí)踐，結(jié)合實(shí)際生活和政治，以案例、問(wèn)題、項(xiàng)目為中心組織教學(xué)。? 加強(qiáng)外語(yǔ)課的實(shí)用性。我認(rèn)為我們學(xué)校是商業(yè)類高校，英語(yǔ)課應(yīng)該針對(duì)商業(yè)類，重點(diǎn)講解和培養(yǎng)這一方面的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。我校英語(yǔ)的學(xué)分有16分，學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)大概10%，可見(jiàn)英語(yǔ)對(duì)我們的重要性。但是現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不高，普遍學(xué)生反映到了大學(xué)的英語(yǔ)水平出現(xiàn)倒退現(xiàn)象。? 大學(xué)專業(yè)課突出實(shí)踐性。專業(yè)課教學(xué)直接關(guān)系到大學(xué)生的就業(yè)能力培養(yǎng)，關(guān)系到對(duì)專業(yè)前沿知識(shí)的掌握，關(guān)系到學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展?jié)摿Γ虼宋覀儗?duì)專業(yè)課教學(xué)應(yīng)該高度重視。但是在目前，專業(yè)課的課時(shí)只有375，約占總學(xué)時(shí)的15％。④ 選修課注重多樣性和前沿性。我認(rèn)為我們可以借鑒美國(guó)的高校，設(shè)立選修課時(shí)除了各領(lǐng)域理論性的知識(shí)還要有實(shí)踐課，比如演講課、辯論課、個(gè)案研究、模擬法庭、項(xiàng)目研究、PPT制作等聯(lián)系到我們現(xiàn)實(shí)生活的課程。我覺(jué)得這些課對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)更有效果。

接下來(lái)時(shí)課外的課程。在世界各國(guó)的高校中,見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)都是一種有悠久傳統(tǒng)的培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的教學(xué)模式。哈佛商學(xué)院的喬治·羅杰教授說(shuō):我們的教育方式與其說(shuō)是學(xué)院式的,不如說(shuō)是現(xiàn)實(shí)主義的。這對(duì)培養(yǎng)真正的經(jīng)理人員是十分必要的。我們的方法是實(shí)際第一,理論第二。另外，我覺(jué)得我們可以通過(guò)產(chǎn)學(xué)合作的方式,加快科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際的過(guò)程并為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)既穩(wěn)定又貼近現(xiàn)實(shí)社會(huì)需求的實(shí)踐平臺(tái)。產(chǎn)學(xué)合作,是指企業(yè)與高等院校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)以及人員交流、資源共享、信息互通等方面所結(jié)成的互利互惠、互補(bǔ)互促的聯(lián)合與協(xié)作關(guān)系。美國(guó)的“硅谷”是世界聞名的電子工業(yè)基地,那里的企業(yè)發(fā)展多借助于斯坦福大學(xué)的人才優(yōu)勢(shì)。1995年在硅谷的高技術(shù)公司的盈利達(dá)850億美元,而這些利潤(rùn)的62%與斯坦福大學(xué)有聯(lián)系。還有合作教育，學(xué)生可以在相關(guān)的公司進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,既學(xué)到了相關(guān)的知識(shí)技能,又有利于學(xué)生未來(lái)就業(yè)和專業(yè)定向。

最后，作為校主，我會(huì)重點(diǎn)發(fā)展學(xué)?？蒲校哟髶芸畹娇蒲猩?，通過(guò)激勵(lì)、鼓舞、指導(dǎo)和建議學(xué)生，大力發(fā)展學(xué)生的科學(xué)研究和實(shí)踐能力。同時(shí)也會(huì)對(duì)指導(dǎo)老師一定的酬勞。我校目前是有科研資助的，但重點(diǎn)放在了老師方面，對(duì)學(xué)生的資助不夠多，而且缺乏好的指導(dǎo)，學(xué)生的成果多卻沒(méi)有質(zhì)量。我認(rèn)為我們先糾正這種看法。學(xué)生雖然知識(shí)面不夠廣，但是接觸的東

西多和想法會(huì)比較活躍，只要有正確的指導(dǎo)，可以做出超乎想象的效果。我認(rèn)為除了挑戰(zhàn)杯、科研立項(xiàng)，我們學(xué)?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生自己發(fā)掘問(wèn)題，自己寫成文章發(fā)表到一些期刊里，這樣可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)校知名度。