第一篇：骨干教師培養(yǎng)激勵(lì)機(jī)制

骨干教師培養(yǎng)激勵(lì)機(jī)制

一、指導(dǎo)思想

為了發(fā)揮學(xué)校對(duì)骨干教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用，積極創(chuàng)建骨干教師專業(yè)發(fā)展的有利條件，探索骨干教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑和方法，不斷提升骨干師資隊(duì)伍的專業(yè)水平，為建設(shè)一支善教學(xué)，會(huì)研究，適應(yīng)現(xiàn)代基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展需要的骨干師資隊(duì)伍，特制定本方案。

二、目標(biāo)

1、全面提高師德水平。

繼續(xù)開展一年一度的學(xué)校“感動(dòng)十中的人和事”，以達(dá)到用身邊的事跡激勵(lì)身邊教師的目的。

2、繼續(xù)提高骨干教師信息技術(shù)應(yīng)用水平。

加強(qiáng)骨干教師的信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力。繼續(xù)發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學(xué)、培訓(xùn)工作中的優(yōu)勢(shì)。

4、完善學(xué)校師資自培機(jī)制。

繼續(xù)完善學(xué)校骨干教師培訓(xùn)模式，不斷健全自培功能，通過多種途徑促進(jìn)骨干教師專業(yè)發(fā)展。

三、主要措施

1、落實(shí)市、區(qū)、學(xué)校頒布的教師守則。依法推進(jìn)師德教育。

2、開展形式多樣、扎實(shí)有效的師德教育活動(dòng)，樹立榜樣，挖掘典型，發(fā)揚(yáng)事跡，用身邊的微光事跡感染人，用平凡中的精神激勵(lì)教師。在學(xué)校里營(yíng)造良好的敬業(yè)愛生的氛圍。

3、鼓勵(lì)骨干教師參與市、區(qū)級(jí)各級(jí)各類比賽，成為市級(jí)、區(qū)級(jí)教學(xué)能手。

4、繼續(xù)開展校本研修。通過扎實(shí)的校本研修活動(dòng)促進(jìn)教研組功能的優(yōu)化，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，豐富教研活動(dòng)的形態(tài)。以“教學(xué)目標(biāo)的適切度與達(dá)成度”為研究主題，繼續(xù)走專家引領(lǐng)、同伴互助、實(shí)踐反思、不斷提高的教改之路，把不斷學(xué)習(xí)、積極研究作為骨干教師的行為。

5、骨干教師逐步形成自己的教育教學(xué)特色；主持市、區(qū)級(jí)的教科研，成果得到逐步推廣；在市、區(qū)級(jí)層面有一定的知名度，實(shí)際教育教學(xué)效果在同類學(xué)校處于明顯優(yōu)勢(shì)地位。能為中學(xué)高級(jí)職稱評(píng)聘做好積極準(zhǔn)備，為下一屆申報(bào)區(qū)學(xué)科帶頭人（骨干教師）和教育教學(xué)能手做準(zhǔn)備。

四、保障措施

1、成立教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，為教師專業(yè)發(fā)展的第一責(zé)任人，書記、工會(huì)主席和教導(dǎo)主任、教導(dǎo)為組員，負(fù)責(zé)教師專業(yè)發(fā)展工作的組織落實(shí)、指導(dǎo)、監(jiān)控、評(píng)估。

2、建立骨干教師專業(yè)發(fā)展工作的考評(píng)制度，把骨干教師專業(yè)發(fā)展工作的成效納入校長(zhǎng)、主任、年級(jí)組長(zhǎng)考核的范圍。

3、制定學(xué)校骨干教師培養(yǎng)方案，認(rèn)真貫徹指導(dǎo)思想，推進(jìn)該項(xiàng)工作。

4、繼續(xù)完善培訓(xùn)制度，使培訓(xùn)活動(dòng)常態(tài)化、多樣化、長(zhǎng)效化，使骨干教師通過各類適切的培訓(xùn)都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

5、學(xué)校繼續(xù)為骨干教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)。學(xué)校定期舉行教學(xué)月活動(dòng)，給予骨干教師展示才華，鍛煉技能的機(jī)會(huì)。

第二篇：骨干教師激勵(lì)機(jī)制

骨干教師的激勵(lì)機(jī)制

為了讓我校的骨干教師充分發(fā)揮模范帶頭作用，我校特制定骨干教師激勵(lì)機(jī)制如下：

一、以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體，加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，提高教師學(xué)習(xí)能力。

1、以校為本，以教研組為基本單位開展學(xué)習(xí)。內(nèi)容包括每學(xué)期一本教育教學(xué)專著，每?jī)芍芤淮稳Ｐ缘募袠I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每天閱讀，隨時(shí)隨地的自主學(xué)習(xí)。要求學(xué)習(xí)有記錄，有心得體會(huì)。

2、每周開展主題式校本研修。每月由學(xué)校給出大主題，各教研組根據(jù)大主題研究制定每周的小課題，每周二為我校的“校本研修日”，用科研的方法實(shí)踐，開展研討。

3、用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的形式開展對(duì)外學(xué)習(xí)。二．通過觀察學(xué)習(xí)，改變教師行為，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

在教育教學(xué)中，教師的行為，往往是由于看到其他教師，特別是個(gè)別有重要影響的教師（榜樣）的行為而進(jìn)行模仿形成的。所謂“有重要影響”是指榜樣在一定程度上受到個(gè)人、集體或社會(huì)的贊許。因此，學(xué)校的優(yōu)秀教師、骨干教師或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)的行為，就非常容易被廣。大教師模仿

(1)建立教師之間的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

教師之間相互競(jìng)爭(zhēng)的目的是相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，不斷發(fā)展，而不是相互抵消，相互壓制。每個(gè)教師都有自身的特點(diǎn)或優(yōu)勢(shì)，教師通過觀察其他教師在教育、教學(xué)與管理等方面的成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點(diǎn)，甚至經(jīng)過勤奮努力，趕超其他教師，促進(jìn)自身素質(zhì)的不斷提高，有利于激勵(lì)教師愛崗敬業(yè)，開拓進(jìn)取。

當(dāng)代社會(huì)要求教師具有教育教學(xué)上的創(chuàng)新能力、理論聯(lián)系實(shí)際和將知識(shí)服務(wù)于社會(huì)的能力、適應(yīng)能力和應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)的能力等。教師的綜合素質(zhì)并不是因?yàn)槭苓^高等教育就能一勞永逸了，而是需要不斷學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。只有這樣，才能在競(jìng)爭(zhēng)之中立于不敗之地，才肩負(fù)起培養(yǎng)人才的重任。

(2)建立骨干教師工作的評(píng)價(jià)機(jī)制，幫助教師認(rèn)清自身的優(yōu)勢(shì)與不足。

教師工作評(píng)價(jià)機(jī)制要注重科學(xué)性和實(shí)效性，才能使教師看到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，激勵(lì)教師不斷進(jìn)步。

第一、評(píng)價(jià)要考慮到教與學(xué)的統(tǒng)一。不但要評(píng)價(jià)教師是怎樣教的，還要評(píng)價(jià)學(xué)生是怎樣學(xué)的，從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以反映出教師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度和努力程度。

第二、評(píng)價(jià)要具有發(fā)展性。不但要看當(dāng)前的教師工作水平，還要以發(fā)展的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)其進(jìn)步狀況，對(duì)于年輕、缺少經(jīng)驗(yàn)教師的每一點(diǎn)進(jìn)步都要給予充分的肯定和支持，促進(jìn)他們更快地成長(zhǎng)。

第三、綜合評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)。教師教育教學(xué)是一種綜合的活動(dòng)，教師的言行、舉動(dòng)都會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展，知識(shí)的傳播和掌握只是其中的一個(gè)方面。對(duì)教師的整體工作應(yīng)給予充分的關(guān)注，進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)，不僅有利于教師的充分發(fā)揮其作用，而且能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也有利于教師自身的發(fā)展。總的看來，要全面評(píng)價(jià)教師的工作，就必須深入教學(xué)第一線，盡可能參加教師的一系列教育教學(xué)活動(dòng)。要針對(duì)教師工作的科學(xué)性一面，采用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒?，進(jìn)行靈活的、恰當(dāng)?shù)亩颗c定性的評(píng)價(jià)，才能激勵(lì)教師不斷努力成長(zhǎng)。

(3)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)帶頭與榜樣的激勵(lì)作用。

我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展受諸多因素的影響，其中一個(gè)重要的因素是領(lǐng)導(dǎo)。廣大教師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的人格、作風(fēng)和能力等都寄于較高的期望。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的全面修養(yǎng)以及他們的領(lǐng)導(dǎo)行為、領(lǐng)導(dǎo)形象，對(duì)教師的激勵(lì)作用是一種客觀的存在。領(lǐng)導(dǎo)者以身作則、為人表率、全心全意為人民服務(wù)的高尚品德和高于一般人的知識(shí)才能，都會(huì)激發(fā)教師的信賴感和敬佩感。德高望眾的領(lǐng)導(dǎo)者給教師帶來自豪感，精明強(qiáng)干的領(lǐng)導(dǎo)者使教師振奮向上，激發(fā)教師的工作熱情，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的群體凝聚力，形成和諧的集體氛圍，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)積極工作。領(lǐng)導(dǎo)者模范帶頭作用本身就是一種很好的榜樣激勵(lì)。

總之，通過學(xué)習(xí)理論，可以有效地建立教師工作的激勵(lì)機(jī)制，促使教師不斷努力學(xué)習(xí)，更好地激勵(lì)教師工作，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

第三篇：干部培養(yǎng)激勵(lì)機(jī)制

當(dāng)前新形勢(shì)下干部培養(yǎng)激勵(lì)存在有一些問題： 干部培養(yǎng)激勵(lì)機(jī)制不健全，難有吸引力；干部培養(yǎng)激勵(lì)獎(jiǎng)懲機(jī)制不到位，難有內(nèi)動(dòng)力，干部培養(yǎng)激勵(lì)相關(guān)制度不完善，難有外驅(qū)力。現(xiàn)淺顯談?wù)剬?duì)于相關(guān)問題的對(duì)策及措施。

一、引入人力資源管理理念，科學(xué)合理定崗定編

堅(jiān)持公開、公平、公正的干部選撥任用制度，堅(jiān)決杜絕和制止用人唯親，用人唯情的不正之風(fēng)。在選拔干部時(shí)，要做到如胡錦濤同志所說的“對(duì)那些長(zhǎng)期在條件艱苦、工作困難的地方工作的干部要格外關(guān)注；對(duì)那些不圖虛名、踏實(shí)干事的干部要多加留意；對(duì)那些埋頭苦干、注重為長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打基礎(chǔ)的干部不能虧待”，以嚴(yán)格的“入口”保證干部隊(duì)伍精干、廉潔、高效。一是狠抓干部選拔。選拔干部要著重把好“四關(guān)”：一是學(xué)歷專業(yè)關(guān)。在選拔任用組工干部時(shí)必須把好學(xué)歷關(guān)，一般要求應(yīng)達(dá)到全日制本科以上學(xué)歷。同時(shí)還要考慮專業(yè)，學(xué)歷結(jié)構(gòu)要盡可能的寬泛，尤其要多考慮法律類、管理類、文秘類專業(yè)。二是年齡閱歷關(guān)。要兼顧年輕人年富力強(qiáng)，但閱歷淺、缺乏經(jīng)驗(yàn)，年長(zhǎng)一點(diǎn)的閱歷、經(jīng)驗(yàn)豐富，但精力不足這兩個(gè)方面。三是思想政治關(guān)。須嚴(yán)把思想政治關(guān)，確保政治堅(jiān)定、品行端正、作風(fēng)優(yōu)良。四是考試考察關(guān)。按照程序嚴(yán)格進(jìn)行組織考試考察，同時(shí)還要堅(jiān)持上崗試用制度，待綜合素質(zhì)和工作水平達(dá)到相應(yīng)要求和標(biāo)準(zhǔn)，正式錄用。

二是做好干部管理。樹立“以人為本”的管理思想，將人力資源管理理念引入干部管理，安排工作崗位要從每個(gè)干部自身最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域著手,讓他們發(fā)揮最大潛能。結(jié)合工作實(shí)際因人而異建立和實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制，挖掘人的潛力，做到量才適用，加強(qiáng)溝通，鼓勵(lì)干部發(fā)表意見，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，行政決策透明化、民主化。對(duì)工作人員制定明確的崗位職責(zé)和工作人員職責(zé)，只有這樣才能建立相對(duì)公平的干部激勵(lì)機(jī)制。

三是科學(xué)定崗定編。從堅(jiān)守崗位入手，有利于解決有人辦事問題，設(shè)置占編制1/5的崗位；從遵紀(jì)守法入手，有利于解決辦事不出問題，設(shè)置占編制1/5的崗位；從完成工作任務(wù)入手，有利于解決會(huì)辦事問題，設(shè)置占編制3/5的崗位；從激勵(lì)機(jī)制的完善入手，解決份外工作不愿干問題，實(shí)行聘用制等方式。

二、加強(qiáng)素質(zhì)教育培訓(xùn)，完善競(jìng)爭(zhēng)上崗機(jī)制

（一）、注重干部素質(zhì)教育培訓(xùn)

干部教育培訓(xùn)應(yīng)本著“干什么、學(xué)什么，缺什么、補(bǔ)什么”的原則，把黨和國(guó)家的要求、崗位的需要和干部自身的需求有機(jī)結(jié)合起來，做到按需施教，有的放矢。

一是要發(fā)揮培訓(xùn)機(jī)構(gòu)職能。行政管理學(xué)院、黨校等干部教育機(jī)構(gòu)要采用多種形式，在不同層面、不同階段進(jìn)行培訓(xùn)。要由“單一型”向“多元化”轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持重點(diǎn)培訓(xùn)與干部輪訓(xùn)相結(jié)合、系統(tǒng)培訓(xùn)與專題培訓(xùn)相結(jié)合、中長(zhǎng)期培訓(xùn)與短期培訓(xùn)相結(jié)合、集中培訓(xùn)與干部在職自學(xué)相結(jié)合的方法，不斷拓展干部?jī)?nèi)培、外訓(xùn)、自學(xué)的外延；要有重點(diǎn)、有計(jì)劃地組織領(lǐng)導(dǎo)干部、優(yōu)秀中青年干部參加高層次培訓(xùn)；要采取上掛、下派、外派、交流等方式，寓教育培訓(xùn)于干部培養(yǎng)鍛煉中，使干部通過實(shí)踐鍛煉，豐富閱歷，增長(zhǎng)才干。

二是要抓好不同類別干部的教育培訓(xùn)。對(duì)黨政干部，要以加強(qiáng)黨性教育、增強(qiáng)執(zhí)政意識(shí)、提高執(zhí)政能力為重點(diǎn)，著力培養(yǎng)一支政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過得硬、人民群眾信得過、善于推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的黨政干部隊(duì)伍；對(duì)專業(yè)技術(shù)人員，要有計(jì)劃、分領(lǐng)域、分類別、分層次開展培訓(xùn)，努力培養(yǎng)一支善于推動(dòng)理論創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新和管理創(chuàng)新的專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍。

三是要結(jié)合干部工作實(shí)際做好教育培訓(xùn)。當(dāng)前，要緊密結(jié)合正在開展的深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，把科學(xué)發(fā)展觀放在突出位置，從理論與實(shí)踐的結(jié)合上進(jìn)行干部教育培訓(xùn)；要以提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展能力為核心，加強(qiáng)對(duì)重大理論問題、現(xiàn)實(shí)問題的研究，把干部群眾在實(shí)踐中創(chuàng)造的好經(jīng)驗(yàn)、好做法作為生動(dòng)教材，把研究解決改革發(fā)展穩(wěn)定面臨的新情況、新問題作為重要課程；要把黨性教育放在更加突出的位置，不斷加強(qiáng)忠于黨、忠于人民的教育，盡職盡責(zé)干工作的教育，道德情操和拒腐防變的教育，促使領(lǐng)導(dǎo)干部切實(shí)做到“講黨性、重品行、作表率”；要根據(jù)干部全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)的個(gè)性化、差異化需求，開發(fā)科學(xué)決策、危機(jī)處理、心理調(diào)適、行為訓(xùn)練、傳媒運(yùn)用等方面的特色課程，進(jìn)一步充實(shí)科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、信息技術(shù)、公務(wù)禮儀等方面的選學(xué)內(nèi)容，全面提高各級(jí)干部的綜合素質(zhì)和工作能力。

（二）進(jìn)一步完善競(jìng)爭(zhēng)上崗機(jī)制

在政府機(jī)關(guān)各項(xiàng)工作中，正確地倡導(dǎo)人與人之間比德、比才、比勤奮、比實(shí)績(jī)，開展評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)。要引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓勵(lì)干部之間開展適度、有序的競(jìng)爭(zhēng)，以實(shí)績(jī)求生存，以競(jìng)爭(zhēng)求發(fā)展。準(zhǔn)確把握輪崗交流競(jìng)爭(zhēng)上崗的原則和要求，統(tǒng)籌安排方案制定、民主測(cè)評(píng)、民主推薦、組織考察等每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)步驟，精心組織，確保工作健康有序進(jìn)行。

三、注重實(shí)績(jī)監(jiān)督考核，完善干部獎(jiǎng)懲制度

一是加大對(duì)干部的監(jiān)督力度，實(shí)行實(shí)績(jī)問效。要嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求，采取得力措施，建立上級(jí)監(jiān)督約束制度，突出上級(jí)約束，建立科學(xué)業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)制度、定期點(diǎn)評(píng)工作制度，健全社會(huì)評(píng)議制度，加強(qiáng)輿論約束，實(shí)行定期自查整改制度，突出自我約束。運(yùn)用量化指標(biāo)對(duì)干部的德、能、勤、績(jī)進(jìn)行全面地分析測(cè)量，多角度多層次的進(jìn)行考核，采取先分項(xiàng)評(píng)分，再綜合評(píng)語(yǔ)，最后評(píng)定等級(jí)，使考核結(jié)果簡(jiǎn)潔明了，可感性強(qiáng)。

二是樹立正反典型，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲。樹立先進(jìn)典型，實(shí)行榜樣激勵(lì)。要始終注意培養(yǎng)、樹立具有時(shí)代特色的先進(jìn)典型，采取多種形式，宣揚(yáng)先進(jìn)事跡和工作精神，用典型導(dǎo)向，先進(jìn)引路，使大家學(xué)有榜樣，趕有標(biāo)兵，激勵(lì)大家的工作進(jìn)取心和榮譽(yù)意識(shí)。有效利用反面典型，實(shí)行懲戒激勵(lì)。在進(jìn)行正面激勵(lì)的同時(shí)，還必須注意抓反面典型，實(shí)行懲戒激勵(lì)。即對(duì)只安于現(xiàn)狀、不求上進(jìn)、無所事事以及違法亂紀(jì)的工作人員必須進(jìn)行懲戒。懲戒包括給予黨紀(jì)、政紀(jì)、降職降薪處分和末位淘汰，下崗等措施。此外，對(duì)不適合做機(jī)關(guān)工作的人員，還可以進(jìn)行合理地交流，作適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，更好地發(fā)揮其特長(zhǎng)。（

第四篇： 骨干教師培養(yǎng)總結(jié)

骨干教師培養(yǎng)總結(jié)

教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)?、充滿愛心、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體，才能辦出最好的學(xué)校，所以，我校把骨干教師培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的根本大計(jì)來抓。近年來，在市教育局的指導(dǎo)下，我校按照引進(jìn)優(yōu)秀的人、用好現(xiàn)在的人、留住關(guān)鍵的人、培養(yǎng)未來的人的培養(yǎng)思路，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密組織，認(rèn)真落實(shí)骨干教師培養(yǎng)工作，取得了初步成效。現(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，科學(xué)規(guī)劃，確定骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)。

幾年來，學(xué)校把骨干教師隊(duì)伍建設(shè)作為加快發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃，搶占教師隊(duì)伍建設(shè)的制高點(diǎn)，建設(shè)骨干教師隊(duì)伍。為此，學(xué)校制定了《骨干教師評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》、《骨干教師管理辦法》，明確了骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵(lì)教師拔尖、成名成家，打造我校骨干教師隊(duì)伍。

本學(xué)期在全校進(jìn)行中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象的選拔。按照市教育局制定的具體選拔條件，遵循公開推薦，公平競(jìng)爭(zhēng)，公正選拔的原則，并且兼顧不同學(xué)歷和學(xué)科的合理分布，擬篩選中小學(xué)市級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象5名（其中，中學(xué)部3名，小學(xué)部2名），鎮(zhèn)級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象10名，校級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象15名，共30名各級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象。

二、積極培訓(xùn)，提高骨干教師素質(zhì)。

骨干教師（學(xué)科帶頭人和名教師）培養(yǎng)是學(xué)校工作重點(diǎn)，同時(shí)也是繼續(xù)教育工作的核心，按上級(jí)要求，學(xué)校要本著選好對(duì)象、培養(yǎng)骨干、分層培訓(xùn)、講究實(shí)效的原則，采用集中培訓(xùn)，師徒結(jié)對(duì)等形式，繼續(xù)組織好骨干教師的校級(jí)培訓(xùn)。同時(shí)，還要積極支持教師參加上級(jí)部門組織的各級(jí)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，為參訓(xùn)教師提供經(jīng)費(fèi)保障，著力打造一批名符其實(shí)的不同等級(jí)的骨干教師和學(xué)科帶頭人，不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。

一是在結(jié)對(duì)幫扶工作中，采取骨干教師上公開課—青年教師上公開課—骨干教師點(diǎn)評(píng)—青年教師反思--修改教案--再上匯報(bào)課的雙向互動(dòng)的方法互助互促，共同提高，得到了青年教師的普遍歡迎。二是舉辦職業(yè)道德輔導(dǎo)講座，圍繞思想建設(shè)、理論素質(zhì)建設(shè)、師德建設(shè)、自身修養(yǎng)建設(shè)等方面提出具體要求和措施，狠抓師德建設(shè)，鼓勵(lì)骨干教師積極投身教育事業(yè)。多年來，學(xué)校堅(jiān)持年年評(píng)選師德標(biāo)兵，提出永遠(yuǎn)讓愛灑滿校園，使骨干教師的事業(yè)心、責(zé)任心、師德水平不斷提高，通過師德教育，骨干教師工作熱情高漲，展現(xiàn)出蓬勃向上的精神風(fēng)貌。三是搭建骨干教師專業(yè)化發(fā)展的平臺(tái)，學(xué)校堅(jiān)持唯才是舉，千方百計(jì)創(chuàng)造條件，將骨干教師送上個(gè)人發(fā)展的快車道，學(xué)校通過名師工程、青藍(lán)工程，在全校開展骨干教師、首席教師、新秀教師評(píng)選活動(dòng)，通過實(shí)施專家引領(lǐng)導(dǎo)航，學(xué)術(shù)研討促動(dòng)，外派研讀進(jìn)修，校本發(fā)展培訓(xùn)等策略，培養(yǎng)德業(yè)雙馨的骨干教師隊(duì)伍，讓他們走雙師型路子，在學(xué)科前沿中占領(lǐng)制高點(diǎn)。通過這些措施，加強(qiáng)了中青年骨干教師的培養(yǎng)工作，形成了尊重人才，人才樂于奉獻(xiàn)的局面，真正使骨干教師能引進(jìn)來、留得住、用得上、干得好，為發(fā)展職業(yè)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、壓擔(dān)子、引路子、搭臺(tái)子，加快骨干教師成長(zhǎng)

學(xué)校明確要求骨干教師每年做到“五個(gè)一”：即在地市級(jí)以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文；上一次水平較高的公開課；帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科組；在本校以上做一場(chǎng)專題講座；參加一項(xiàng)以上教育科研課題研究和實(shí)驗(yàn)。為了使骨干教師都能完成上述“五個(gè)一”任務(wù)，學(xué)校積極總結(jié)交流教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)骨干教師培訓(xùn)、指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐、展示教師科研成果的陣地，為骨干教師展示教研成果創(chuàng)造條件。

四、制定標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)考核，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理

為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師整體素質(zhì)，促使青年教師不斷成長(zhǎng)，培養(yǎng)一批思想作風(fēng)扎實(shí)，教學(xué)水平較高，教研能力較強(qiáng)的高水平青年骨干教師，切實(shí)發(fā)揮青年骨干教師在教學(xué)中的帶頭示范作用，學(xué)校制定骨干教師考核辦法：

1、思想政治素質(zhì)（12分）：堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表，敬業(yè)勤奮，樂于奉獻(xiàn)。

2、課堂教學(xué)水平（12分）：高質(zhì)量地執(zhí)行“教學(xué)五認(rèn)真”要求，課堂教學(xué)做到基礎(chǔ)性、主體性、創(chuàng)造性有機(jī)統(tǒng)一；勇于開展教改實(shí)踐與創(chuàng)新，并形成一定的風(fēng)格特色，教學(xué)效果明顯。

3、帶頭示范作用（12分）：在學(xué)科教學(xué)中起帶頭和示范作用，每學(xué)年在本校舉行一到兩次示范課，或赴其他學(xué)校進(jìn)行一次借班示范或講學(xué)活動(dòng)。

4、教學(xué)成績(jī)（16分）：積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的新路子，在各級(jí)各類統(tǒng)考或抽考中，所任學(xué)科教學(xué)成績(jī)較好，名次靠前。

5、課題研究（12分）：主持一個(gè)校級(jí)以上立項(xiàng)課題的研究，課題計(jì)劃與實(shí)施方案的理論性和可操作性較強(qiáng)，研究過程完整、課題研究成果材料充實(shí)，具有一定的推廣價(jià)值。6教研論文（12分）：積極總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫教研論文，每年有兩篇以上論文在縣級(jí)以上刊物上發(fā)表。

7、幫帶工作（12分）：發(fā)揮幫帶指導(dǎo)作用，承擔(dān)培養(yǎng)1-2名青年教師的任務(wù)，具有明確的培養(yǎng)計(jì)劃和活動(dòng)內(nèi)容，并在三年內(nèi)將其培養(yǎng)成為校級(jí)骨干教師、教壇新秀或校級(jí)教學(xué)能手。

8、班主任工作（12分）：擔(dān)任班主任多年，取得B級(jí)以上班主任以上資格，所帶班級(jí)班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃。按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，每年考核認(rèn)定一次，使骨干教師整體素質(zhì)有了明顯提高。

建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的基本保證。我們?cè)谝院髮⒈M量拓展培養(yǎng)模式，提高骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)，造就一批高素質(zhì)、高水平，具有終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力，在教育教學(xué)實(shí)踐中能真正發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用的骨干教師隊(duì)伍。盡快把骨干教師培養(yǎng)成一代名師或教育專家，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體實(shí)力的全面提升，實(shí)現(xiàn)我校教育的飛躍發(fā)展。

岔河完小 2014.7

第五篇：骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃

2016--2017學(xué)年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃

為加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展，起到模范帶頭作用，以新課標(biāo)為中心，以科研為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。特制定本學(xué)期骨干教師工作計(jì)劃如下：

（一）預(yù)期目標(biāo)。

1、要不斷的提高自己在教育教學(xué)方面的能力，積極的參加學(xué)校的各種競(jìng)賽和教研活動(dòng)，不斷的磨練自己。

2、不斷的提高自己的科研能力，平時(shí)多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料，注意收集，注意積累。用新課標(biāo)的理念不斷的充實(shí)自己。

3、加強(qiáng)和結(jié)對(duì)教師的交流和切磋，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

（二）現(xiàn)狀分析：在教學(xué)方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但離要求還有一定的距離。需要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)充實(shí)自己，使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高。

（三）具體措施

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，熱愛本職，踏實(shí)工作。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。從實(shí)踐中學(xué)，向同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想。從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，每學(xué)期讀好兩本以上與教育相關(guān)的專著，并撰寫兩篇以上讀后感。

3、積極撰寫教育教學(xué)論文，爭(zhēng)取在區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表。

4、按時(shí)參加各級(jí)各類培訓(xùn)，做好筆記，定期總結(jié)。

二、創(chuàng)新教學(xué)，努力做到有突破，形成特色。

1、積極參加優(yōu)秀教師及基本功選拔活動(dòng)。

2、上好一節(jié)公開課。

3、創(chuàng)新教學(xué)，形成個(gè)人風(fēng)格，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。

4、以課程改革為中心，根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合教研室的相關(guān)活動(dòng)，積極探索課改新思路。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，切實(shí)更新教育觀念，認(rèn)真貫徹“教學(xué)五認(rèn)真”，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

三、做好帶頭工作

1、參與學(xué)校改革，積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

2、每學(xué)期聽課不少于18節(jié)。

3、積極參加市級(jí)旗級(jí)組織的骨干教師培訓(xùn)。

4、運(yùn)用個(gè)人所長(zhǎng)為學(xué)校、同事做好服務(wù)工作。

以上是我本學(xué)期的工作計(jì)劃，相信通過自己不懈地努力，會(huì)使自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力有進(jìn)一步的提高。

小學(xué)骨干教師培養(yǎng)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃(二)：骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃及措施 骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃及措施

為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)校教師培養(yǎng)的要求，以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持

續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。制定本學(xué)期骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃如下：

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力，在本校范圍內(nèi)乃至全區(qū)具有指導(dǎo)、帶頭作用。

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

1．建設(shè)一支真才實(shí)學(xué)，德才兼?zhèn)涞墓歉山處熽?duì)伍。

2．使本來確定的學(xué)校骨干教師向高層次發(fā)展，如市級(jí)骨干教師或名教師，并充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、示范作用。

3．讓更多的青年教師脫穎而出而出，但做到寧缺勿濫，嚴(yán)格按學(xué)?！稐l例》規(guī)定執(zhí)行

三、培養(yǎng)方式：

1、任職資格：

學(xué)校中青年骨干教師：在工作5年以上（含5年）具備專科學(xué)歷和中級(jí)以上教師職稱。

學(xué)校教壇新秀：從事教師工作1—4年（含4年）的年輕教師中評(píng)選并培養(yǎng)。

2、工作職責(zé)：

⑴ 貫徹“三個(gè)代表”重要思想和國(guó)家教育方針，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育；愛崗敬業(yè)，教書育人，勇于創(chuàng)新，出色地做好本職工作。

⑵ 系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能，了解本學(xué)科國(guó)內(nèi)外教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，自覺更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，努力形成個(gè)人風(fēng)格，成為學(xué)科教學(xué)和教育科研的帶頭人。

⑶ 堅(jiān)持工作在教育教學(xué)第一線，發(fā)揮示范帶頭作用；承擔(dān)示范課、觀摩課等公開教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

⑷ 根據(jù)教育教學(xué)改革的目標(biāo)任務(wù)，開展教改和課題研究，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，具有較高的教育理論水平。

⑸ 根據(jù)教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，承擔(dān)培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師的工作，積極參加各類教育科學(xué)研究活動(dòng)，承擔(dān)支援教育相對(duì)落后地區(qū)或薄弱學(xué)校等工作任務(wù)。

四、相應(yīng)的待遇：

為在培養(yǎng)范圍內(nèi)的教師提供參加高層學(xué)術(shù)交流、高效培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)、考察、研究的機(jī)會(huì)，讓他們了解國(guó)際、國(guó)內(nèi)先進(jìn)的教育理論、教育方法、教育手段，掌握學(xué)科教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)、新知識(shí)、新技能。同時(shí)，各級(jí)各類的評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職稱晉升將優(yōu)先考慮培養(yǎng)對(duì)象。

五、培養(yǎng)措施及管理辦法

1．加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)與師德教育，教育并督促教師自覺遵守《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)教師法》等有關(guān)法律法規(guī)。鼓勵(lì)教師愛崗敬業(yè)、勤奮工作、樂于奉獻(xiàn)，形成過硬的思想作風(fēng)和師德修養(yǎng)。要?jiǎng)?chuàng)造條件讓他們?cè)趯?shí)踐中經(jīng)受鍛煉，安排他們班主任、輔導(dǎo)員或行政管理工作，以提高組織、管理能力，增長(zhǎng)才干。

2．加強(qiáng)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校是骨干教師培養(yǎng)的主陣地。校本培訓(xùn)具有針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效性高、受訓(xùn)面大等特點(diǎn)。因此，校本研修是骨干教師培養(yǎng)的主要形式。充分利用教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，按照“研培結(jié)合，以研促培”的工作思路，通過舉辦講座，上研究課、觀摩課，開展競(jìng)賽活動(dòng)、專題活動(dòng)及常規(guī)教研活動(dòng)，采取“實(shí)踐反思”、“同伴互助”等行之有效的方法開展培訓(xùn)工作。

3．在分配教學(xué)任務(wù)、承擔(dān)科研課題、安排參加學(xué)術(shù)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)方面，應(yīng)優(yōu)先考慮重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，為他們創(chuàng)造脫穎而出的條件，給他們壓擔(dān)子，提要求。

4．結(jié)對(duì)帶徒，促進(jìn)成長(zhǎng)

為了加快學(xué)校培養(yǎng)骨干教師的力度，進(jìn)一步促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)，我校選派思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與新參

加工作的教師結(jié)對(duì)，指導(dǎo)他們的教育教學(xué)工作，開展聽課學(xué)習(xí)、觀摩研討、反思總結(jié)等教學(xué)活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)的能力，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。

5．在培養(yǎng)過程中，應(yīng)注意物色、選拔一批優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人，并根據(jù)他們的實(shí)際水平和能力，及時(shí)提升相應(yīng)教師職稱或提拔到合適的領(lǐng)導(dǎo)崗位上來，以適應(yīng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展的需要。

6．學(xué)校在骨干教師的培養(yǎng)期間，積極鼓勵(lì)他們參加各級(jí)各類的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極鼓勵(lì)他們參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修。骨干教師進(jìn)行進(jìn)修、學(xué)習(xí)、科研等活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)由學(xué)校支付，學(xué)歷進(jìn)修的費(fèi)用按教育局相關(guān)文件執(zhí)行外，學(xué)校還給予一定的補(bǔ)貼。

7．學(xué)校定期召開骨干教師培養(yǎng)工作座談會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并對(duì)做出較大貢獻(xiàn)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。