第一篇：帶頭人骨干教師培養(yǎng)

2018年骨干教師、青年教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)計劃

為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長，根據(jù)學(xué)校教師培養(yǎng)的要求，以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持 續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。制定本學(xué)期骨干教師的培養(yǎng)計劃如下：

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

使骨干教師、青年教師成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力，在全校范圍內(nèi)培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師。1．建設(shè)一支真才實(shí)學(xué)，德才兼?zhèn)涞墓歉山處熽?duì)伍。

2．使學(xué)校骨干教師向更高層次發(fā)展，如市級骨干教師或名教師，并充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、示范作用。

3、教師努力目標(biāo) ：學(xué)生尊敬的人，家長放心的人，群體認(rèn)可的人，實(shí)績突出的人。

（1）由“接受型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴_拓型”，教師應(yīng)主動變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”，主動迎接新科技的挑戰(zhàn)，主動開拓自己發(fā)展領(lǐng)域。

（2）由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蒲行汀保處煈?yīng)改變傳統(tǒng)的教法，掌握科研方法，對先進(jìn)的教育策略有研究、選擇、運(yùn)用的能力。

（3）由“同類型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤厣汀?，教師?yīng)改變統(tǒng)一的教學(xué)風(fēng)格，面對不同的學(xué)生，不同的自我，形成獨(dú)特的教學(xué)特色，形成百花齊放、百家爭鳴的局面。

4、教師發(fā)展方向

合格教師→骨干教師→優(yōu)秀教師→名牌教師，政治思想、職業(yè)道德方面能為人師（起榜樣作用）；教學(xué)方面一專多能（起示范作用）；教育方面造詣較深（起咨詢作用）；教育科研方面成果突出（起帶頭作用），有一定的專業(yè)水平，能操作現(xiàn)代化教育技術(shù)，并有良好的心理素質(zhì)，有競爭意識、自信自尊、尊重他人、講究效率，有樂觀向上的健康人格。

5、使青年教師在工作中明確自己的成長目標(biāo)，制定個人成長計劃，磨練自己各項(xiàng)教育教學(xué)技能，成為充滿教學(xué)智慧，洋溢教學(xué)熱情，揮灑教學(xué)魅力，“享受教育”的現(xiàn)代型教師；促使他們逐步形成學(xué)科教育教學(xué)的個人風(fēng)格和特色，使他們 在各方面盡快適應(yīng)新形勢下教學(xué)工作需要。青年教師爭取“一年入門，三年合格，五年優(yōu)秀”，經(jīng)過培養(yǎng)成為學(xué)校的骨干力量。

二、培養(yǎng)方式：

（一）學(xué)科帶頭人、骨干教師

1、學(xué)校學(xué)科帶頭人在工作4年以上（含5年）具備本科和中級以上教師職稱的教師中選拔。學(xué)校骨干教師從從事教師工作2—3年（含4年）的年輕教師中評選并培養(yǎng)。

2、工作職責(zé)：

⑴ 貫徹黨和國家教育方針，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育；愛崗敬業(yè)，教書育人，勇于創(chuàng)新，出色地做好本職工作。

⑵ 系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能，了解本學(xué)科國內(nèi)外教育改革發(fā)展動態(tài)，自覺更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，努力形成個人風(fēng)格，成為學(xué)科教學(xué)和教育科研的帶頭人。

⑶ 堅持工作在教育教學(xué)第一線，發(fā)揮示范帶頭作用；承擔(dān)示范課、觀摩課等公開教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

⑷ 根據(jù)教育教學(xué)改革的目標(biāo)任務(wù)，開展教改和課題研究，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，具有較高的教育理論水平。

⑸ 根據(jù)教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，承擔(dān)培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師的工作，積極參加各類教育科學(xué)研究活動，承擔(dān)支援相對薄弱學(xué)科等工作任務(wù)。

3、具體措施：

（1）培訓(xùn)課教師每月1-2次、課程展示。在內(nèi)容上突出時代性和科研性、探索性，形成教師學(xué)習(xí)的課程化。

（2）、抓自培力度，促整體提高

（3）實(shí)行教研組組長帶教制度。校內(nèi)能者為師，提高帶教的水平，并落實(shí)到位，責(zé)任到人。在2-3年內(nèi)帶出一批不同層次的骨干教師。

（4）加強(qiáng)課題研究，從中培養(yǎng)師資隊(duì)伍。結(jié)合本?！?+1”高效課堂模式，圍繞縣級總課題，讓教師設(shè)計子課題，做到人人參與課題研究，并把備課、上課、評課與科研結(jié)合，每學(xué)期組織一次論文評選，把培訓(xùn)、科研、教研一體化。在科研實(shí)踐研究中提高教師的理論水平和教育教學(xué)能力。

2（5）實(shí)行校本培訓(xùn)，對有培養(yǎng)前途的教師聘任其擔(dān)任教研組長、年級組長，參與學(xué)校和教研組的管理，在教學(xué)實(shí)踐中打開思路，學(xué)會協(xié)調(diào)，提高解決問題的能力。

（二）青年教師

1、學(xué)校30歲以下的教師全員參與培養(yǎng)。

2、工作職責(zé)：

⑴ 貫徹黨和國家教育方針，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育；愛崗敬業(yè)，教書育人，勇于創(chuàng)新，出色地做好本職作。

⑵ 系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能，了解本學(xué)科國內(nèi)外教育改革發(fā)展動態(tài)，自覺更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，促使他們逐步形成學(xué)科教育教學(xué)的個人風(fēng)格和特色。

⑶承擔(dān)示范課、觀摩課等公開教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。⑷ 根據(jù)教育教學(xué)改革的目標(biāo)任務(wù)，開展教改和課題研究，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，具有較高的教育理論水平。

（5）使青年教師樹立職業(yè)自豪感、榮譽(yù)感，樹立現(xiàn)代化教育理念。

3、具體措施：

（1）加強(qiáng)青年教師的教育教學(xué)理論培訓(xùn)。

每學(xué)期組織青年教師進(jìn)行1-2次理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)各個學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂評價標(biāo)準(zhǔn)》及國內(nèi)外最新教育教學(xué)動態(tài)。（2）認(rèn)真落實(shí)集體備課。

備課是上好課的前提，為了讓集體備課落到實(shí)處，本期一開學(xué)學(xué)校長親自主持召開各學(xué)科備課組長會議，安排集體備課工作。本期我校教師的備課要做到 “四定”：定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人?！捌邆洹保簜渌枷?、備教材、備教法、備學(xué)生、備學(xué)法、備教學(xué)手段、備教學(xué)過程。為檢查教師的備課情況，學(xué)校成立了專門的集體備課督導(dǎo)小組，加強(qiáng)集體備課的實(shí)效性。

（3）為了加快培養(yǎng)青年教師的進(jìn)度，發(fā)揮學(xué)校骨干教師、高級教師的傳、幫、帶的作用，讓新教師有更好的機(jī)會向老教師，骨干教師學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，在我校開展師徒結(jié)對活動。

師傅向徒弟介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提供教學(xué)信息，推薦學(xué)習(xí)文章，使其開闊視野，不 3 斷充實(shí)。每月聽徒弟課4節(jié)以上，一學(xué)期不少于10節(jié)，聽課要在專用聽課本中認(rèn)真記錄，按照一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真評課，評議優(yōu)缺點(diǎn)，寫好評課記錄，寫出指導(dǎo)意見，期末上交備查。精心指導(dǎo)徒弟備好課，認(rèn)真查教案。每學(xué)期向徒弟開課不少于10節(jié)，讓徒弟走進(jìn)課堂，感受師傅教學(xué)方法，共同研究。

徒弟每學(xué)期至少上交2篇教案讓師傅給予指導(dǎo)。每月向師傅開課4節(jié)，一學(xué)期不少于10節(jié)，請師傅給予指導(dǎo)。主動聽課，在征求師傅同意的情況下，每學(xué)期向師傅聽課不少于10節(jié)，聽課要在專用聽課本中認(rèn)真記錄，并寫出體會或個人見解，期末上交備查。每學(xué)期在師傅的指導(dǎo)下上一堂水平較高的匯報課。主動請教，經(jīng)常向師傅匯報自己的收獲，整理師傅輔導(dǎo)記錄，學(xué)期末上交書面總結(jié)。（4）跟蹤聽課，提高青年教師的課堂教學(xué)技能。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期到青年教師班中聽課，聽課時，聽后就評，評課時，指出優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)明不足，讓青年教師更快成長。

（5）為青年教師提供教學(xué)實(shí)踐鍛煉的舞臺。

通過多種形式讓青年教師上匯報課。學(xué)校將給青年教師提供各種鍛煉的機(jī)會，積極推選青年教師參加各級各類的教學(xué)比賽。如“青年教師教學(xué)比武賽”、“創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計賽”、“優(yōu)質(zhì)課比賽”、“現(xiàn)場說課比賽”等。

（6）組織青年教師外出參加各種教學(xué)研討會，各種教學(xué)年會，以及聽課上課等活動，積極為青年教師提供外出培訓(xùn)的機(jī)會，從而提高他們的教育教學(xué)水平。

三、培養(yǎng)措施及管理辦法：

1．加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)與師德教育，教育并督促教師自覺遵守《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國教師法》等有關(guān)法律法規(guī)。鼓勵教師愛崗敬業(yè)、勤奮工作、樂于奉獻(xiàn)，形成過硬的思想作風(fēng)和師德修養(yǎng)。要創(chuàng)造條件讓他們在實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉，安排他們班主任、輔導(dǎo)員或行政管理工作，以提高組織、管理能力，增長才干。2．加強(qiáng)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校是骨干教師培養(yǎng)的主陣地。校本培訓(xùn)具有針對性強(qiáng)、實(shí)效性高、受訓(xùn)面大等特點(diǎn)。因此，校本研修是骨干教師培養(yǎng)的主要形式。充分利用教育教學(xué)實(shí)踐活動，按照“研培結(jié)合，以研促培”的工作思路，通過舉辦講座，上研究課、觀摩課，開展競賽活動、專題活動及常規(guī)教研活動，采取“實(shí)踐反思”、“同伴互助”等行之有效的方法開展培訓(xùn)工作。

3．在分配教學(xué)任務(wù)、承擔(dān)科研課題、安排參加學(xué)術(shù)活動和社會活動方面，應(yīng)優(yōu)先考慮重點(diǎn)培養(yǎng)對象，為他們創(chuàng)造脫穎而出的條件，給他們壓擔(dān)子，提要求。4．師徒結(jié)對，促進(jìn)青年教師的成長，為了加快學(xué)校培養(yǎng)骨干教師的力度，進(jìn)一步促進(jìn)青年教師的成長，我校選派思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與新參加工作的教師結(jié)對，指導(dǎo)他們的教育教學(xué)工作，開展聽課學(xué)習(xí)、觀摩研討、反思總結(jié)等教學(xué)活動，不斷提高教育教學(xué)的能力，促進(jìn)青年教師的成長。5．學(xué)校定期召開骨干教師培養(yǎng)工作座談會和經(jīng)驗(yàn)交流會，并對做出較大貢獻(xiàn)的教師給予獎勵和表彰。

第二篇：專業(yè)帶頭人及骨干教師選拔和培養(yǎng)暫行辦法

專業(yè)帶頭人及骨干教師選拔和培養(yǎng)暫行辦法

第一條為加強(qiáng)專業(yè)帶頭人和骨干教師選拔、培養(yǎng)和考核，遴選優(yōu)秀、擇優(yōu)支持、促進(jìn)競爭、提高水平，將一批優(yōu)秀的專業(yè)帶頭人推向省內(nèi)、國內(nèi)專業(yè)建設(shè)前沿，并且在本專業(yè)領(lǐng)域享有較高知名度，使專業(yè)整體水平處于同類院校前列，為我院教育教學(xué)質(zhì)量提高提供支撐，特制定本暫行辦法。

第二條選拔類別

（一）專業(yè)帶頭人（專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象）及人文素養(yǎng)課業(yè)務(wù)帶頭人。

（二）專業(yè)骨干教師及人文素養(yǎng)課骨干教師。

第三條選拔范圍

學(xué)院在職教師。

第四條名額分配

（一）每個專業(yè)選拔1名專業(yè)帶頭人（專業(yè)分方向的，按照不同方向分別選拔）。

（二）各系（部）骨干教師名額按照不超過系（部）教師數(shù)的20%確定；各專業(yè)骨干教師名額按照不超過各專業(yè)教師數(shù)的20%確定，具體名額由系（部）根據(jù)各專業(yè)建設(shè)任務(wù)以及骨干教師工作職責(zé)酌定。

（三）人文素養(yǎng)課（數(shù)學(xué)、語文、體育、“兩課”、大學(xué)英語、計算機(jī)文化基礎(chǔ)）各課程分別選拔1名課程業(yè)務(wù)帶頭人和1至3名骨干教師。

第五條選拔基本原則

（一）堅持高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量，重點(diǎn)選拔專業(yè)建設(shè)領(lǐng)軍人物的原則。

（二）堅持業(yè)務(wù)水平與師德并重，教學(xué)能力、實(shí)踐能力及科研開發(fā)與推廣能力并重的原則。

（三）堅持自下而上，公平競爭，擇優(yōu)選拔的原則。

（四）堅持定期選拔，動態(tài)管理，重在培養(yǎng)的原則。

第六條選拔基本條件

（一）模范履行崗位職責(zé)，師德過硬，師德方面實(shí)行“一票否決制”；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，具有奉獻(xiàn)精神；具有較強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，具有較強(qiáng)組織管理與協(xié)調(diào)能力。

（二）專業(yè)知識扎實(shí)，專業(yè)視野寬廣，實(shí)踐技能較強(qiáng)，富有改革和創(chuàng)新精神。

第七條專業(yè)帶頭人和專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象選拔條件

（一）專業(yè)對口或相近。專業(yè)帶頭人須具有副高級及以上職稱；實(shí)踐技能過硬，具有本專業(yè)或相近專業(yè)技師（或工程師）及以上職業(yè)資格（或?qū)嶒?yàn)師、會計師、經(jīng)濟(jì)師、統(tǒng)計師、工藝美術(shù)師等）；教授年齡不超過55周歲，副教授年齡不超過50周歲。專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象須具有中級及以上職稱或碩士學(xué)位；實(shí)踐技能過硬，具有本專業(yè)中級及以上職業(yè)資格；年齡不超過40周歲。

（二）近3年獨(dú)立系統(tǒng)地講授過本專業(yè)2門及以上專業(yè)課程。

（三）主持或參與本專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革、人才培養(yǎng)方案制（修）訂、課程開發(fā)與建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、特色或品牌專業(yè)建設(shè)。

（四）專業(yè)帶頭人和專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象近3年分別至少具備下列成果之二和之一：

1．主持院級或參與省級（前三名）、國家級（前五名）“高端項(xiàng)目”（精品課程、實(shí)訓(xùn)基地、特色或品牌專業(yè)等）建設(shè)。

2．參加省級或國家級本專業(yè)各類技能大賽并分別獲二、三等獎及以上榮譽(yù)。

3．在核心期刊發(fā)表本專業(yè)（或高職教育理論）且本人為第一作者的論文不少于2篇。

4．擔(dān)任副主編或主編，有本專業(yè)正式出版專著或教材。

5．主持市級或參與省級（前三位）及以上科研項(xiàng)目，并已結(jié)題。

6．主持技術(shù)推廣服務(wù)項(xiàng)目，并取得一定經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。

7．獲得國家專利。

第八條人文素養(yǎng)課業(yè)務(wù)帶頭人選拔條件

（一）課程對口或相近，具有副高級及以上職稱；教授年齡不超過55周歲，副教授年齡不超過50周歲；近3年獨(dú)立系統(tǒng)地講授本課程。

（二）主持或參與本課程教學(xué)內(nèi)容改革或精品課程建設(shè)。

（三）近3年至少具備下列成果之二：

1．主持院級或參與省級（前三名）、國家級（前五名）精品課程建設(shè)。

2．參加省級或國家級舉行的本課程或相近課程的各類大賽并分別獲二、三等獎及以上榮譽(yù)。

3．在核心期刊發(fā)表本專業(yè)（或高職教育理論）且本人為第一作者的論文不少于2篇。

4．擔(dān)任副主編或主編，有本專業(yè)正式出版專著或教材。

5．主持市級或參與省級（前三位）及以上科研項(xiàng)目，并已結(jié)題。

6．獲得國家專利。

第九條骨干教師選拔條件

（一）專業(yè)骨干教師

1．專業(yè)相同或相近，具有中級及以上職稱或碩士學(xué)位；實(shí)踐技能過硬，具有本專業(yè)中級及以上職業(yè)資格；年齡不超過50周歲。

2．近3年獨(dú)立系統(tǒng)地講授本專業(yè)2門及以上專業(yè)課程。

3．近3年至少具備下列成果之一：

（1）主持院級或參與省級（前三名）、國家級（前五名）“高端項(xiàng)目”建設(shè)（精品課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、特色或品牌專業(yè)建設(shè)等）。

（2）在工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革、課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革中成績突出，獲院級以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎或教學(xué)質(zhì)量獎。

（3）指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)參加省級及以上各類技能大賽，獲得三等獎以上（或前五名）榮譽(yù)。

（4）參加省級及以上本專業(yè)各類大賽并獲三等獎以上榮譽(yù)。

（5）在核心期刊發(fā)表本專業(yè)（或高職教育理論）且本人為第一作者的論文不少于1篇。

（6）擔(dān)任參編、副主編或主編，有本專業(yè)正式出版專著或教材。

（7）主持或參與院級及以上（省級前五位，國家級前七位）科研項(xiàng)目，并已結(jié)題。

（8）主持或參與（前三名）技術(shù)推廣服務(wù)項(xiàng)目，并取得一定經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。

（9）獲得國家專利。

（二）人文素養(yǎng)課課骨干教師

1．所學(xué)專業(yè)及任教課程分別與全院公共基礎(chǔ)課數(shù)學(xué)、語文、體育、“兩課”、公共英語、計算機(jī)文化基礎(chǔ)相對應(yīng)，具有中級及以上職稱或碩士學(xué)位。

2．每學(xué)年獨(dú)立地承擔(dān)對應(yīng)課程的教學(xué)。

3．其他條件按照第八條專業(yè)骨干教師第三款執(zhí)行。

第十條專業(yè)帶頭人、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象職責(zé)

（一）組織面向本專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位（群）的調(diào)研，負(fù)責(zé)本專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新。

（二）負(fù)責(zé)組織構(gòu)建本專業(yè)課程體系，并至少完成下列建設(shè)任務(wù)之一：

1．任期內(nèi)完成1至2優(yōu)質(zhì)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)、工學(xué)結(jié)合特色教材編寫、精品課件制作以及試題庫開發(fā)；指導(dǎo)本專業(yè)骨干教師、課程負(fù)責(zé)人完成本專業(yè)教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)方法與手段改革、核心課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)、工學(xué)結(jié)合特色教材編寫、精品課件制作以及試題庫開

發(fā)，并負(fù)責(zé)成果審核。

2．主持完成省級及以上精品課程。

3．主持完成省級及以上品牌專業(yè)或特色專業(yè)建設(shè)。

（三）任期內(nèi)在企業(yè)實(shí)踐不少于兩個月，掌握本專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展動態(tài)，提煉和確定本專業(yè)特色，組織制（修）訂本專業(yè)人才培養(yǎng)方案，主持或協(xié)助教研室主任制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

（四）任期內(nèi)系統(tǒng)承擔(dān)1至2門專業(yè)核心課程教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)良水平。

（五）協(xié)助教研室主任制訂專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)意見，任期內(nèi)完成2至3名青年教師的培養(yǎng)，每年舉辦兩次以上本專業(yè)領(lǐng)域的課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革講座。

（六）參與本專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室和實(shí)習(xí)基地建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，每學(xué)年對頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量管理和過程控制以及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提出建設(shè)性建議報告。

（七）任期內(nèi)至少獲得下列成果之一：

1．在核心期刊發(fā)表本專業(yè)（或高職教育理論）且本人為第一作者的論文。

2．主持院級或參與省級（前三名）、國家級（前五名）“高端項(xiàng)目”（精品課程、特色或品牌專業(yè)等）建設(shè)。

3．參加本專業(yè)省級以上各類技能大賽，并取得二等獎以上（國家級為三等獎以上）榮譽(yù)。

4．主持市級及以上應(yīng)用性科研項(xiàng)目1項(xiàng)或橫向聯(lián)合項(xiàng)目1項(xiàng)。

5．主持技術(shù)推廣服務(wù)項(xiàng)目，并取得一定經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。

6．獲得國家專利。

第十一條公共基礎(chǔ)課業(yè)務(wù)帶頭人職責(zé)

（一）完成課程教學(xué)內(nèi)容改革方案、教學(xué)方法及教學(xué)手段改革方案，組織骨干教師完成課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)、特色教材編寫、精品課件制作以及試題庫開發(fā)。

（二）學(xué)年內(nèi)至少獲得下列成果之一：

1．在核心期刊發(fā)表本專業(yè)（或高職教育理論）且本人為第一作者的論文。

2．主持院級或參與省級（前三名）、國家級（前五名）精品課程建設(shè)。

3．參加對應(yīng)課程省級以上各類大賽，并取得二等獎以上（國家級為三等獎以上）榮譽(yù)。

4．主持市級及以上應(yīng)用性科研項(xiàng)目1項(xiàng)或橫向聯(lián)合項(xiàng)目1項(xiàng)。

5．獲得國家專利。

（三）每學(xué)年系統(tǒng)承擔(dān)對應(yīng)課程的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)良水平。

（四）每學(xué)年舉辦2次及以上對應(yīng)課程教學(xué)內(nèi)容改革講座，完成對骨干教師以及2至3名青年教師的培養(yǎng)工作。

第十二條骨干教師職責(zé)

（一）專業(yè)骨干教師

1．協(xié)助專業(yè)帶頭人（專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象）完成本專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位（群）調(diào)研和工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案制（修）訂工作。任期內(nèi)在企業(yè)實(shí)踐鍛煉不少于兩個月。

2．在專業(yè)帶頭人（專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象）指導(dǎo)下，至少完成下列建設(shè)任務(wù)之一：

（1）完成1至2門核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)、工學(xué)結(jié)合特色教材編寫、精品課件制作以及試題庫開發(fā)。

（2）完成1至2門院級精品課程建設(shè)。

（3）參與生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、其他實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，每學(xué)年參加指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。

3．任期內(nèi)系統(tǒng)承擔(dān)1至2門專業(yè)核心課程的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)良水平。

4．每學(xué)年舉辦一次以上本專業(yè)領(lǐng)域的課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革講座，完成1至2名青年教師的培養(yǎng)工作。

5．任期內(nèi)至少獲得下列成果之一：

（1）在核心期刊發(fā)表本專業(yè)（或高職教育理論）且本人為第一作者的論文。

（2）參與院級以上“高端項(xiàng)目”（精品課程、特色或品牌專業(yè)等）建設(shè)。

（3）主持院級或參與市級以上應(yīng)用性科研項(xiàng)目。

（4）參加本專業(yè)市級以上各類技能大賽，并取得二等獎以上（省級為三等獎以上）榮譽(yù)。

（5）主持或參與技術(shù)推廣服務(wù)項(xiàng)目，取得一定經(jīng)濟(jì)效益和社會效益；

（6）獲得國家專利。

（二）人文素養(yǎng)課骨干教師職責(zé)

1．完成對應(yīng)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)、特色教材編寫、精品課件制作以及試題庫開發(fā)。

2．每學(xué)年系統(tǒng)承擔(dān)對應(yīng)課程的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)良水平。

3．每學(xué)年舉辦1次以上對應(yīng)課程教學(xué)內(nèi)容改革講座，完成1至2名青年教師的培養(yǎng)工作。

4．學(xué)年內(nèi)至少獲得下列成果之一：

（1）在核心期刊發(fā)表本專業(yè)（或高職教育理論）且本人為第一作者的論文。

（2）參與院級以上精品課程建設(shè)。

（3）主持院級或參與市級以上應(yīng)用性科研項(xiàng)目。

（4）參加市級以上各類技能大賽，并取得二等獎以上（省級為三等獎以上）榮譽(yù)。

（5）獲得國家專利。

第十三條選拔程序

（一）系（部）推薦和個人自薦。凡符合條件的教師由本人填寫《專業(yè)帶頭人申報評審表》、《專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象申報評審表》或《骨干教師申報評審表》并附相關(guān)佐證材料，交專業(yè)所在系（部）。

（二）系（部）評議推薦。由系（部）依據(jù)選拔條件對申報教師進(jìn)行資格審查，符合條件的由系（部）組織本系（部）全體教師聽取申報者業(yè)績陳述和業(yè)務(wù)答辯。評議分?jǐn)?shù)=系（部）評審小組分?jǐn)?shù)×60%+其他教師評議分?jǐn)?shù)×40%，按照分?jǐn)?shù)高低排出名次并確定推薦名單。推薦名單在系（部）內(nèi)公示3天。公示期滿后推薦名單及佐證材料報教務(wù)科研處。

（三）審核和批準(zhǔn)。教務(wù)科研處對系（部）推薦名單及佐證材料進(jìn)行審核，報請院長辦公會研究確定，結(jié)果在全院公示3天。公示期滿無異義由學(xué)院行文公布。

第十四條培養(yǎng)

學(xué)院按照“選拔是基礎(chǔ)，培養(yǎng)為重點(diǎn)”的思路，對選拔出的專業(yè)帶頭人（專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象）、人文素養(yǎng)課業(yè)務(wù)帶頭人及骨干教師給予重點(diǎn)培養(yǎng)和扶植，優(yōu)先提供進(jìn)修和培訓(xùn)機(jī)會。

（一）專業(yè)帶頭人（專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象）、人文素養(yǎng)課業(yè)務(wù)帶頭人及骨干教師的學(xué)歷、學(xué)位進(jìn)修按照學(xué)院規(guī)定執(zhí)行。

（二）專業(yè)帶頭人（專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象）、人文素養(yǎng)課業(yè)務(wù)帶頭人及骨干教師的培訓(xùn)按照學(xué)院規(guī)定執(zhí)行。

第十五條考核與管理

對專業(yè)帶頭人（專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象）、人文素養(yǎng)課業(yè)務(wù)帶頭人及骨干教師實(shí)行動態(tài)管理和任期考核。每兩年選拔一次，聘期二年，實(shí)行任期考核制和滾動淘汰制?？己斯ぷ饔上担ú浚┙M織，考核結(jié)果報教務(wù)科研處審核備案后全院公告。任期內(nèi)考核不合格的，不再參加下一屆評選。

（一）專業(yè)帶頭人和專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象考核標(biāo)準(zhǔn)：完成第十條規(guī)定任務(wù)中第1至4條為合格；完成第1至6條為良好；完成第1至7條為優(yōu)秀。

（二）人文素養(yǎng)課業(yè)務(wù)帶頭人考核標(biāo)準(zhǔn)：完成第十一條第1至2條為合格；完成第1

至3條為良好；完成第1至4條為優(yōu)秀。

（三）專業(yè)骨干教師考核標(biāo)準(zhǔn)：完成第十二條規(guī)定任務(wù)中專業(yè)骨干教師職責(zé)第1至3條為合格；完成第1至4條為良好；完成第1至5條為優(yōu)秀。

（四）人文素養(yǎng)課骨干教師考核標(biāo)準(zhǔn)：完成第十二條公共基礎(chǔ)課骨干教師職責(zé)第1至2條為合格；完成第1至3條為良好；完成第1至4條為優(yōu)秀。

第十六條本辦法由教務(wù)科研處負(fù)責(zé)解釋，自發(fā)布之日執(zhí)行。

第三篇：專業(yè)帶頭人骨干教師培養(yǎng)驗(yàn)收檢查及考核標(biāo)準(zhǔn)

專業(yè)帶頭人骨干教師培養(yǎng)驗(yàn)收檢查及考核標(biāo)準(zhǔn)

一、學(xué)歷、職稱、專業(yè)技能等級

要求獲得本科學(xué)歷或中級職稱或取得技師等級（文化基礎(chǔ)課教師在專業(yè)技能等級項(xiàng)不作要求）。

二、企業(yè)實(shí)踐

培養(yǎng)期內(nèi)進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐需累計2個月以上

三、教學(xué)效果

學(xué)生評教評學(xué)滿意度不得低于80%

四、教研教改

①承擔(dān)本專業(yè)的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)和專業(yè)教學(xué)改革、教學(xué)研究工作并起骨干工作；

②主持或積極參與專業(yè)精品課程建設(shè)；

③完成每年2篇以上論文公開發(fā)表或每年一篇高質(zhì)量的企業(yè)實(shí)習(xí)、時間專業(yè)調(diào)研報告或課程改革方案。

五、培訓(xùn)進(jìn)修或市場調(diào)研

每年進(jìn)行外出培訓(xùn)或市場調(diào)研

六、指導(dǎo)和示范作用

①指導(dǎo)本專業(yè)青年教師的教學(xué)、科研工作；

②主動承擔(dān)班主任工作；

③指導(dǎo)本專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)工作。

人事部

2013年4月7日

第四篇：專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案

靈寶市職業(yè)中專專業(yè)帶頭人

培養(yǎng)方案

為加快我校教師隊(duì)伍建設(shè)，健全教師培養(yǎng)體系，根據(jù)河南省《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》及《中職學(xué)校專業(yè)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)方案》的有關(guān)指示精神，特制定本方案：

一、指導(dǎo)思想

按照“敬業(yè)愛生,理論扎實(shí),技能精湛,熟悉市場,改革創(chuàng)新”的要求,建設(shè)一支包含一定數(shù)量的省、市級專業(yè)帶頭人隊(duì)伍,推動我校專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)。

二、建設(shè)目標(biāo)

到2013年,力爭培養(yǎng)10名省級專業(yè)帶頭人,18名市級專業(yè)帶頭人,36名校級專業(yè)帶頭人,形成一支“雙師型”骨干教師隊(duì)伍。

三、建設(shè)要求

1、有較高的師德素質(zhì)、遵紀(jì)守法,貫徹執(zhí)行國家的教育方針,熱愛職業(yè)教育事業(yè),熱愛所從事的專業(yè),熱愛學(xué)生,有奉獻(xiàn)精神。

2、有符合崗位要求的學(xué)歷和職稱，具有與任教專業(yè)對口的本科以上學(xué)歷,中級以上教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù),同時獲得高級以上職業(yè)資格或中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

3、有較高的專業(yè)水準(zhǔn)，系統(tǒng)掌握任教專業(yè)理論知識體系,熟悉任教專業(yè)技能操作,對任教專業(yè)主干課程的課程內(nèi)容,課程結(jié)構(gòu)和技能體系有較強(qiáng)的把握能力;準(zhǔn)確把握任教專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和主干課程的課程目標(biāo)以及在職業(yè)崗位,職業(yè)能力培養(yǎng)中的地位,作用和價值,在專業(yè)建設(shè),人才培養(yǎng)方案,校本教材開發(fā)等方面起到規(guī)劃和把關(guān)作用;有一年以上與任教專業(yè)相對應(yīng)的實(shí)際工作崗位工作經(jīng)歷,或在實(shí)際工作崗位頂崗實(shí)踐累計時間達(dá)到一年以上。

4、有較高的專業(yè)教學(xué)和教研教改水平.從事本專業(yè)教學(xué)五年以上,勝任本專業(yè)2門以上專業(yè)主干課程教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo),課堂教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)效果好;在專業(yè)教學(xué)中,注重學(xué)生的知識,技能,態(tài)度教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)能力,應(yīng)用能力,協(xié)作能力和創(chuàng)新能力得到充分的培養(yǎng);根據(jù)專業(yè)特點(diǎn),采用現(xiàn)場教學(xué),案例教學(xué),項(xiàng)目教學(xué),討論式教學(xué),探究式教學(xué)等教學(xué)方法,在課外能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí),所教學(xué)生在校內(nèi)外專業(yè)技能比賽中獲得優(yōu)異成績;在人才培養(yǎng)模式,專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和手段等方面開展了教學(xué)研究,近三年主持校級以上教研教改課題1項(xiàng)以上,有教研教改成果,公開發(fā)表教研教改論文3篇以上。

5、有較強(qiáng)的應(yīng)用技術(shù)研究推廣能力和市場把握能力.有較強(qiáng)的新知識,新技術(shù),新工藝,新材料,新設(shè)備,新標(biāo)準(zhǔn)的吸收,消化和推廣能力,掌握本專業(yè)最新發(fā)展動態(tài)和研究成果,近三年,參加過一次以上專業(yè)培訓(xùn),知識結(jié)構(gòu)及時更新,技能水平不斷提高,并在教學(xué)中得到充分反映;發(fā)表專業(yè)論文1篇以上;有較強(qiáng)的市場就業(yè),職業(yè)崗位用人標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)研,分析能力,根據(jù)就業(yè)市場和職業(yè)崗位要求的變化,適時調(diào)整專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。

6、有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力.對本專業(yè)教師專業(yè)水平提高進(jìn)行示范和指導(dǎo),每學(xué)年為校內(nèi)外本專業(yè)教師開展專業(yè)教學(xué),教研教改,應(yīng)用技術(shù)研究與推廣,本專業(yè)最新成果專題輔導(dǎo)報告,講座4次以上;每學(xué)年為校內(nèi)外本專業(yè)教師上示范課,觀摩課4次以上,教案在校園網(wǎng)上公布,實(shí)現(xiàn)資源共享。

四、專業(yè)帶頭人選拔程序

1、各教研組根據(jù)評審條件進(jìn)行推薦或教師本人向?qū)W校提出申請，申請時應(yīng)向?qū)W校教學(xué)處提交學(xué)歷證書、職稱證書、獲獎證書及代表本人學(xué)術(shù)水平的論文或論著1篇（部）。

2、教學(xué)處對申請人進(jìn)行初審，提出明確的初審意見，初審?fù)ㄟ^后，申請人填寫《專業(yè)（學(xué)科）帶頭人培養(yǎng)對象申報表》。

3、學(xué)校在一定的范圍內(nèi)進(jìn)行民主評議和推薦。

4、學(xué)校按照條件全面考核評審，結(jié)合民主評議和推薦的意見，確定名單，張榜公布。

5、由培養(yǎng)對象制定個人發(fā)展和本專業(yè)發(fā)展計劃書。個人發(fā)展計劃書內(nèi)容包括提高個人教學(xué)質(zhì)量、科研水平、管理水平、社會影響等方面內(nèi)容的目標(biāo)、措施和實(shí)施步驟，專業(yè)發(fā)展計劃書包括本專業(yè)專任教師梯隊(duì)建設(shè)規(guī)劃、教材建設(shè)規(guī)劃、提高本專業(yè)綜合實(shí)力的措施等方面內(nèi)容。

6、學(xué)校對個人發(fā)展計劃書和專業(yè)發(fā)展計劃書進(jìn)行審核，與被確定的專業(yè)帶頭人簽訂協(xié)議，確定后由教學(xué)處落實(shí)。

7、專業(yè)帶頭人每年選拔一次。

五、專業(yè)帶頭人選拔條件

1、熱愛袓國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有良好的職業(yè)道德；具有創(chuàng)新意識和開拓精神；有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)、合作能力。

2、年齡在45周歲以下，具有大學(xué)本科以上學(xué)歷和中級以上專業(yè)技術(shù)職稱，具有承擔(dān)本專業(yè)五年以上教學(xué)經(jīng)歷，并曾任教過三門以上主干課程。

3、能較好地把握本專業(yè)發(fā)展方向，能根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)課程建設(shè)，教材建設(shè)及有關(guān)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作。

4、基礎(chǔ)理論扎實(shí)，知識面寬廣，積極參加教育教學(xué)改革，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果好，具有培養(yǎng)成為學(xué)科帶頭人的潛能。

5、具有較強(qiáng)的實(shí)踐動手能力，在指導(dǎo)學(xué)生提高專業(yè)技能方面取得了一定的成績。

6、有一定的教學(xué)科研能力，近5年有論文在市級論文評選中獲一等獎，或在省級以上論文評選中獲二等以上獎勵，或有論文發(fā)表。

7、具備“雙師型”資格或2-3年的實(shí)踐工作經(jīng)歷。

8、能制定本專業(yè)專任教師建設(shè)規(guī)劃，具備指導(dǎo)本專業(yè)教師的能力。

六、培養(yǎng)措施

1、注重在實(shí)踐中培養(yǎng)。優(yōu)先安排培養(yǎng)對象深入企業(yè)參與生產(chǎn)和管理，每年一個月以上。優(yōu)先推薦他們參加國家級的培訓(xùn)，為其創(chuàng)造良好的發(fā)展機(jī)會和條件。支持他們參加各類學(xué)術(shù)委員會、學(xué)術(shù)團(tuán)體的活動。對專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象人選委以重任，合理使用，給予他們充分的科研自主權(quán)，讓他們在實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉，增長才干。

2、注重在學(xué)習(xí)中提高。鼓勵、支持培養(yǎng)對象參加各種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、進(jìn)修和攻讀學(xué)位等活動。對培養(yǎng)對象，在培養(yǎng)期間每年應(yīng)保證不少于一個月的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時間。本著長短結(jié)合、合理使用的原則，學(xué)習(xí)時間既可以當(dāng)年使用，也可以將培養(yǎng)期內(nèi)的時間集中安排使用。

3、加大對專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象經(jīng)費(fèi)支持的力度。根據(jù)培養(yǎng)對象不同層次的培養(yǎng)計劃，采取定向投入，重點(diǎn)資助的辦法，由學(xué)校按培養(yǎng)目標(biāo)給予必要的經(jīng)費(fèi)資助或承擔(dān)全部培養(yǎng)費(fèi)用。

4、發(fā)揮職稱工作的導(dǎo)向作用。培養(yǎng)對象在培養(yǎng)期內(nèi)進(jìn)步快、貢獻(xiàn)突出的，在晉升專業(yè)技術(shù)職稱時優(yōu)先安排。

5、改善培養(yǎng)對象的生活待遇。對入選專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象人選，應(yīng)逐步解決他們的住房、夫妻兩地分居等方面的實(shí)際困難。對在關(guān)鍵崗位的應(yīng)按照優(yōu)酬的原則，實(shí)行特崗特薪或建立特別津貼。

6、學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，給予培養(yǎng)對象和已確定的專業(yè)帶頭人給予必要津貼。

七、培養(yǎng)對象和確定的專業(yè)帶頭人的責(zé)任

1、在教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下，制定并組織實(shí)施本專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃。

2、組織完成本專業(yè)課程的建設(shè)任務(wù)。

3、組織完成專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)及實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作。

4、組織本專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)工作。

5、組織開展科研工作及教研工作。

6、按時接受學(xué)?？己?。

八、保障措施

1、組織保證:成立專業(yè)帶頭人領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)制定和實(shí)施專業(yè)帶頭人培養(yǎng)規(guī)劃及過程。

2、經(jīng)費(fèi)保證:成立專業(yè)帶頭人培養(yǎng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),每年經(jīng)費(fèi)投入10萬元。

九、管理與考核

1、考核評比：對培養(yǎng)對象每年考核一次，連續(xù)兩年考核合格者，由學(xué)校發(fā)文確定為專業(yè)帶頭人。

2、考核內(nèi)容：

⑴教學(xué)工作量（達(dá)到周學(xué)時10課時以上）。⑵教學(xué)質(zhì)量評價（達(dá)到良好以上）。⑶專業(yè)建設(shè)成果（成果總結(jié)）。

⑷指導(dǎo)本專業(yè)教師（工作總結(jié)，成果介紹）。

⑸教學(xué)改革（組織完成1項(xiàng)以上課程建設(shè)，或教材編寫，或?qū)嶒?yàn)室建設(shè)或教學(xué)CAI課件，或教改研究項(xiàng)目等。）

⑹公開發(fā)表的專業(yè)論文（每年至少在省級及以上刊物上發(fā)表1篇專業(yè)論文）。⑺科研（組織完成1項(xiàng)市級以上科研項(xiàng)目或取得階段性成果）。

3、管理

對培養(yǎng)對象和已確定的專業(yè)帶頭人將采取動態(tài)管理辦法，每年考核一次，檢查其完成發(fā)展計劃情況。

靈寶市職業(yè)中專學(xué)校 2010年12月5日

第五篇：專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案

汽車運(yùn)用與維修專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案

為了加快我專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立一支專業(yè)帶頭人師資隊(duì)伍，根據(jù)《中共河南省委、省人民政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和遂平縣職業(yè)教育中心專業(yè)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)任務(wù)書的有關(guān)精神，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)是職業(yè)教育事業(yè)改革、創(chuàng)新、發(fā)展的需要，也是學(xué)校專業(yè)建設(shè)的迫切需要。為了學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，按照“敬業(yè)愛生、理論扎實(shí)、技能精湛、熟悉市場、改革創(chuàng)新”的要求，培養(yǎng)一支思想品德好、業(yè)務(wù)素養(yǎng)高、科研能力強(qiáng)的專業(yè)帶頭人隊(duì)伍，全力推動我?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高我校專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)和評選認(rèn)定專業(yè)帶頭人旨在充分發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用，著力打造一支師德高尚、教育理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，通過專業(yè)技術(shù)和課改理念培訓(xùn)，國內(nèi)外優(yōu)秀職業(yè)院校的參觀考察，人才培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)、評價模式改革的研究與實(shí)踐，市級以上課題的立項(xiàng)研究，企業(yè)累積2個月的生產(chǎn)實(shí)踐，國內(nèi)外相關(guān)專業(yè)的學(xué)術(shù)交流，工作過程系統(tǒng)化課程教材的組織撰寫，參與行業(yè)及企業(yè)專家工作室的專業(yè)技術(shù)科研等一系列方法，造就具有專業(yè)建設(shè)與改革，課程設(shè)計及教學(xué)管理能力、較高科研水平的專業(yè)帶頭人。通過專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象的選拔，營造學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍，激發(fā)廣大教師的教學(xué)，教 研熱情，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提高我校辦學(xué)的整體水平，提高辦學(xué)效益，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，發(fā)揮學(xué)科帶頭人對其他教師的帶動和輻射作用，不斷提高我校教師隊(duì)伍的整體水平。通過汽車運(yùn)用與維修專業(yè)帶頭人培養(yǎng)，為地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，全面提升培養(yǎng)對象的專業(yè)素養(yǎng)，促使其成為專業(yè)改革、課程改革的帶頭人，并將其優(yōu)秀的科研成果進(jìn)行交流與推廣。力爭二年內(nèi)培養(yǎng)或引進(jìn)遂平縣職業(yè)教育中心汽車運(yùn)用與維修專業(yè)帶頭人3名。

三、專業(yè)帶頭人評審條件

1．堅持科學(xué)發(fā)展觀，忠誠黨的教育事業(yè)，具有良好的社會公德和職業(yè)道德，為人師表，教書育人，全面履行職責(zé)，學(xué)風(fēng)端正，具有相應(yīng)中等職業(yè)教育教師資格的在崗被聘人員； 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，具有較強(qiáng)的協(xié)作能力和組織協(xié)調(diào)能力；

3.教師年齡在五十五周歲以下，具有中級職稱且取得碩士學(xué)位或高級講師任職資格，有五年以上教學(xué)一線工作經(jīng)驗(yàn)的專職教師。條件特別優(yōu)秀者，可破格；

4．應(yīng)是具有“雙師”素質(zhì)的“雙師型”教師；

5．具有扎實(shí)的專業(yè)理論和實(shí)踐能力，積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，講授過本專業(yè)兩門以上專業(yè)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課，完成教學(xué)基本工作量，教學(xué)效果優(yōu)良，學(xué)生滿意率高；

6．具有較強(qiáng)的科研能力和創(chuàng)新意識，了解本專業(yè)的前沿發(fā)展動態(tài)，能準(zhǔn)確把握人才培養(yǎng)目標(biāo)，積極參與人才培養(yǎng)方案的制訂，在本專業(yè)課程建設(shè)和教材建設(shè)等方面成績顯著； 7．具有較強(qiáng)的生產(chǎn)實(shí)踐和社會實(shí)踐能力，能夠較好地從事和組織學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，取得良好的效果。

四、專業(yè)帶頭人評選標(biāo)準(zhǔn)

符合上述資格條件的骨干教師，按下述指標(biāo)進(jìn)行認(rèn)定。1．學(xué)術(shù)思想活躍，富有創(chuàng)新精神，對本專業(yè)具有系統(tǒng)而堅實(shí)的專業(yè)理論知識，專業(yè)知識和學(xué)術(shù)水平應(yīng)屬本專業(yè)建設(shè)的領(lǐng)先地位；有豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，積極承擔(dān)教學(xué)工作，能系統(tǒng)講授兩門以上專業(yè)核心課程，教學(xué)效果突出，教學(xué)質(zhì)量評價良好，教學(xué)工作量符合學(xué)校要求；

2．熟悉課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)的基本原理、方法，對人才培養(yǎng)模式有較深的研究；具有開展專業(yè)建設(shè)、開發(fā)新專業(yè)、制定人才培養(yǎng)方案的能力；能制定出切實(shí)可行的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，并組織實(shí)施；能提出能力標(biāo)準(zhǔn)或課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂意見和建議，能對教學(xué)培訓(xùn)目標(biāo)的完成情況進(jìn)行評估，在專業(yè)建設(shè)中充分發(fā)揮帶頭作用，成效顯著；

3．具有學(xué)術(shù)民主、合作共事的作風(fēng)，以及較強(qiáng)的組織科研、學(xué)術(shù)活動等綜合協(xié)調(diào)能力；具有指導(dǎo)和帶領(lǐng)其他教師開展科學(xué)研究或技術(shù)服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)歷；

4．近三年內(nèi)，在專業(yè)建設(shè)中成績突出，至評選之前至少具備本專業(yè)水平的下列條件：

（1）在國家級學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文1篇或省級學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文2篇以上（均為第一作者）；

3（2）正式出版一部學(xué)術(shù)專著，或參編、參審一部省級以上統(tǒng)編教材，或主編校校教材被采用；

（3）主持完成校級精品課程建設(shè)；（4）主持完成校級科研課題一項(xiàng)以上；

（5）獲校級及以上教學(xué)競賽或優(yōu)秀教學(xué)成果獎一項(xiàng)以上。

五、專業(yè)帶頭人的選拔方法

學(xué)校專業(yè)帶頭人選拔，每三年選拔一次，每次聘期三年。1．選拔時間：每年7月初教務(wù)科組織申報，9月初公布評審結(jié)果。

2．選拔名額：汽車運(yùn)用與維修專業(yè)是學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，擬計劃培養(yǎng)專業(yè)帶頭人3名。

3．選拔原則：結(jié)合學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)和專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，按照“堅持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、嚴(yán)格考核、寧缺勿濫”的原則進(jìn)行選拔。

4．專業(yè)帶頭人選拔程序：

（1）本人提出申請，并填寫《汽車運(yùn)用與維修專業(yè)帶頭人申報表》，同時提供能夠證明本人工作業(yè)績的相關(guān)材料；

（2）由所在專業(yè)部負(fù)責(zé)人組織小組，對申報人及申報材料進(jìn)行初審，初審?fù)ㄟ^上報教務(wù)科；

（3）教務(wù)科審核申報人在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)、校企合作等方面的業(yè)績材料以及科研工作業(yè)績材料。

（4）審核完畢后，教務(wù)科提請學(xué)校教學(xué)工作委員會進(jìn)行評審。經(jīng)校委員會評議，2/3以上評議通過者，確定為專業(yè)帶頭人人選；（5）校內(nèi)公示。公示期為一周，公示無疑義者，報確定為本本屆專業(yè)帶頭人。

六、保障措施

1、成立校級汽車運(yùn)用與維修專業(yè)帶頭人培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：龔中立

副組長：范永國、祁順柱 成員：劉國曉、王彥、楊明家 評審的具體工作由教務(wù)部門組織實(shí)施。

2、設(shè)立專業(yè)帶頭人培養(yǎng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

在國家級示范項(xiàng)目資金預(yù)算中設(shè)立汽車運(yùn)用與維修專業(yè)帶頭人培養(yǎng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，每年至少投入5萬元用于專業(yè)帶頭人到大學(xué)進(jìn)修、參加各級各類骨干教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、到企業(yè)單位參加專業(yè)實(shí)踐雙師培訓(xùn)等支出；多渠道籌集資金，加大對專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象人選經(jīng)費(fèi)支持的力度，采取定向投入，重點(diǎn)資助的辦法，由學(xué)校按培養(yǎng)目標(biāo)給予必要的經(jīng)費(fèi)資助。

3、采取積極措施，鼓勵專業(yè)帶頭人提高業(yè)務(wù)能力。確保校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的汽車運(yùn)用與維修專業(yè)帶頭人培養(yǎng)模式的建立。

七、培養(yǎng)內(nèi)容和措施

（一）師德師風(fēng)

通過加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和教師管理增強(qiáng)專業(yè)帶頭人的師德素質(zhì)。專業(yè)帶頭人必須做遵紀(jì)守法和貫徹執(zhí)行國家的職業(yè)教育方針的模范；必須熱愛職業(yè)教育事業(yè)，熱愛任教的專業(yè)，熱愛學(xué)生，有奉獻(xiàn)精神。學(xué)校 專業(yè)帶頭人領(lǐng)導(dǎo)小組，定期對各培養(yǎng)對象的師德師風(fēng)表現(xiàn)予以評議和監(jiān)督。

（二）學(xué)歷、職稱

專業(yè)帶頭人應(yīng)具有與任教專業(yè)對口的本科及以上學(xué)歷，具有中級及以上教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)，同時獲得高級及以上職業(yè)資格或中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。要求獲得河南省職業(yè)院?！捌囘\(yùn)用與維修專業(yè)骨干教師證書”。具體措施：

①積極鼓勵培養(yǎng)對象參加更高學(xué)歷的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如教育行政部門統(tǒng)一安排的在職研究生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間享受在職人員待遇，獲得畢業(yè)證書或?qū)W位證書的給予學(xué)費(fèi)報銷和相應(yīng)獎勵。

②對尚未獲得高級及以上職業(yè)資格或中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。要求兩年內(nèi)必須參加本專業(yè)高級職業(yè)資格證書或中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)考試，合格者的考證費(fèi)用由學(xué)校報銷。

（三）專業(yè)水準(zhǔn)

專業(yè)帶頭人應(yīng)做到專業(yè)基礎(chǔ)理論扎實(shí)，系統(tǒng)掌握任教專業(yè)理論知識體系，對任教專業(yè)課程的課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)和技能體系有較強(qiáng)的把握能力；準(zhǔn)確地把握任教專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和主干課程的課程目標(biāo)以及在職業(yè)崗位、職業(yè)能力培養(yǎng)中的地位、作用和價值，在專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案、校本教材開發(fā)等方面起到規(guī)劃和把關(guān)作用；具有一定的專業(yè)實(shí)踐能力，熟練掌握本專業(yè)一種以上主要操作技能，具體措施：

①每個培養(yǎng)對象三年內(nèi)必須參加一次以上的國家級或省級專業(yè)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)時間一個月以上，以提高其專業(yè)理論水平和專業(yè)操作技能；

②讓培養(yǎng)對象積極參加學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、骨干課程目標(biāo)、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、專業(yè)培養(yǎng)方案及專業(yè)課程計劃的制訂；

③每個培養(yǎng)對象三年內(nèi)必須參加編寫一本本專業(yè)的校本教材。④每個培養(yǎng)對象每年必須到汽車相關(guān)企業(yè)單位培訓(xùn)學(xué)習(xí)一個月。

（四）教學(xué)和教研教改水平

專業(yè)帶頭人在本專業(yè)從事教學(xué)工作5年以上，勝任本專業(yè)2門以上專業(yè)主干課程教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，課堂教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)效果好；注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)；并根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)確定各門課程應(yīng)采用的主要的2-3種教學(xué)方法；主持1項(xiàng)校級以上的教研教改課程研究，每兩年公開發(fā)表論文1篇以上。具體措施：

①每個培養(yǎng)對象必須熟悉本專業(yè)的發(fā)展方向，并選定本人的主攻發(fā)展方向。

②在專業(yè)教學(xué)中，注重對學(xué)生知識、技能、態(tài)度教學(xué)，充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

③積極開展項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)、討論式教學(xué)、探究式教學(xué)等教學(xué)方法研究，并根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)確定各門課程應(yīng)采用幾種主要的教學(xué)方法；

④每個培養(yǎng)對象必須主持1項(xiàng)校級以上的教研教改課程，并力爭在兩年內(nèi)拿出成果； ⑤積極開展教研教改論文撰寫，每期至少撰寫1篇，每兩年公開發(fā)表論文1篇以上。

（五）應(yīng)用技術(shù)研究推廣能力和市場把握能力

有較強(qiáng)的新知識、新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)，掌握任教專業(yè)最新發(fā)展動態(tài)和研究成果，積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，知識結(jié)構(gòu)及時更新，技能水平不斷提高，并在教學(xué)中充分反映，主持1項(xiàng)應(yīng)用技術(shù)與引進(jìn)、推廣研究課題，每兩年發(fā)表專業(yè)論文1篇，有較強(qiáng)的市場研究能力，每兩年有1篇市場調(diào)查報告。具體措施：

①培養(yǎng)對象三年內(nèi)必須參加一次的國家級或省級專業(yè)教師培訓(xùn)，掌握本專業(yè)的新知識、新技術(shù)、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)；

②積極開展本專業(yè)應(yīng)用技術(shù)研究推廣工作，主持1項(xiàng)校級以上應(yīng)用技術(shù)引進(jìn)、推廣研究課題，每兩年發(fā)表專業(yè)論文1篇。

③積極開展本專業(yè)的市場需求的調(diào)查研究，每人每期必須寫一份市場研究的調(diào)查報告，并根據(jù)就業(yè)市場和職業(yè)崗位要求的變化，指導(dǎo)本專業(yè)的教師適時調(diào)整專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。

(六)業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力

對本專業(yè)教師專業(yè)水平的提高進(jìn)行示范和指導(dǎo)，具體措施： ①每學(xué)年為校內(nèi)外本專業(yè)教師開展專業(yè)教學(xué)、教研教改、應(yīng)用技術(shù)研究與推廣、本專業(yè)最新成果專題輔導(dǎo)報告、講座2次以上；

②每學(xué)年為校內(nèi)外本專業(yè)教師上示范課、觀摩課2次以上； ③每個培養(yǎng)對象的教案在校園網(wǎng)上公布，實(shí)現(xiàn)資源共享； ④每個培養(yǎng)對象必須采取一幫一的辦法每期帶好1個年輕教師，使其業(yè)務(wù)水平盡快提高。

（七）培養(yǎng)的主要形式

①外出學(xué)習(xí)：有針對性地組織培養(yǎng)對象參加省、市、縣各級部門組織的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高理論修養(yǎng)；學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工藝，更新知識和能力結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)理念和方法，推進(jìn)專業(yè)教學(xué)改革。

②校本培訓(xùn)：校本培訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑，以專家引領(lǐng)、集中培訓(xùn)、同伴互助、研討交流、校本研修等多種方式對培養(yǎng)對象進(jìn)行培養(yǎng)，圍繞學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，開展學(xué)習(xí)和研究，探討進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的對策和措施，探索人才培養(yǎng)的新模式、教學(xué)改革的新途徑，并在實(shí)踐中予以驗(yàn)證，實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。

③到企業(yè)實(shí)踐：開展校企合作，安排培養(yǎng)對象到企業(yè)實(shí)踐，提高他們的專業(yè)技能水平和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，了解新技術(shù)的運(yùn)用和發(fā)展趨勢，提高其專業(yè)技術(shù)水平；了解崗位對畢業(yè)生知識和能力的需求，開展以工作過程為導(dǎo)向的系統(tǒng)化課程改革，使課程更好地滿足實(shí)際生產(chǎn)的需要。

④課題引領(lǐng)和學(xué)術(shù)研討：組織培養(yǎng)對象結(jié)合工作實(shí)踐開展課題研究，對課題研究進(jìn)行指導(dǎo)，積極申報各級立項(xiàng)課題，通過課題研究促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

積極組織培養(yǎng)對象參加各種層次的學(xué)術(shù)研討活動，開闊視野，接觸理論前沿，把握職業(yè)教育教學(xué)改革動態(tài)，激勵他們積極開展學(xué)術(shù)研究，提高自身的學(xué)術(shù)水平。

⑤考察交流：在培養(yǎng)周期內(nèi)，組織培養(yǎng)對象外出考察，觀摩學(xué)習(xí)和借鑒其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

八、專業(yè)帶頭人待遇

1.對審定通過并經(jīng)公示無異議的專業(yè)帶頭人，學(xué)校分別授予汽車運(yùn)用與維修專業(yè)帶頭人”稱號，發(fā)給證書，給予獎勵。

2.被認(rèn)定為專業(yè)帶頭人期間每年享受一定的教育科研津貼。3.優(yōu)先參加學(xué)校組織的考察、培訓(xùn)。

4.作為推薦縣、市級優(yōu)秀教師評審的先決條件。

九、專業(yè)帶頭人職責(zé)

1.保持專業(yè)帶頭人的基本條件、政治思想條件和業(yè)績條件。2.每年向?qū)W校提交一項(xiàng)關(guān)于學(xué)校德育工作或課程建設(shè)或?qū)I(yè)建設(shè)的調(diào)研報告或政策建議。

3.發(fā)揮德育、課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)方面的引領(lǐng)作用，根據(jù)學(xué)校的安排，每年至少完成一個學(xué)時的示范課或一次學(xué)術(shù)講座。

4.根據(jù)學(xué)校的安排，參與培養(yǎng)1—2名青年教師，開展“傳、幫、帶”活動。

十、專業(yè)帶頭人的管理 1.任期

對專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象人選由教務(wù)部門代表學(xué)校重點(diǎn)管理，專業(yè)帶頭人原則上三年為一任期。任期滿，經(jīng)過復(fù)審合格，可以續(xù)任。

2.動態(tài)管理

學(xué)校對評選出的專業(yè)帶頭人將從工作態(tài)度、工作作風(fēng)、業(yè)績成果、職責(zé)履行等方面進(jìn)行考核，根據(jù)考核結(jié)果實(shí)行動態(tài)管理：沒有達(dá)到要求的，下一學(xué)取消已授予的稱號。通過動態(tài)管理，滾動發(fā)展，建立起結(jié)構(gòu)的人才梯隊(duì)，基本實(shí)現(xiàn)專業(yè)帶頭人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)。

3.學(xué)校建立專業(yè)帶頭人檔案。檔案包括業(yè)績、繼續(xù)教育、任用、職責(zé)履行等方面的情況。

4.違法違規(guī)否決。獲得“專業(yè)帶頭人”稱號的教師，如發(fā)生犯罪、重大師德師風(fēng)、安全責(zé)任事故等，取消已授予的稱號。

遂平縣職業(yè)教育中心

汽車專業(yè)組 2015 年月 21 日