第一篇：讀書活動展覽活動總結

讀書活動展覽活動總結

一、加強組織領導，確保讀書活動順利開展

為了確保讀書活動的順利開展，學校成立了讀書活動領導小組，校長任組長?；顒右潦?，學校教導處、語文教研組、圖書管理員共同商議，確定了讀書筆記展覽活動的指導思想，以及讀書活動的主要內容。對于讀書活動的開展，學校還制訂了關于讀書活動的相關計劃和措施，并由班主任負責具體落實?；顒娱_展不久，全校便形成了齊抓共管，共創(chuàng)書香校園的良好氛圍。

二、精心策劃，全體學生積極投身讀書活動中

經學校研究決定：每周拿出兩個自習師生共讀一本書，間周進行一次系列叢書賞析活動。每個學生都要建立一本“讀書成長冊”（即平日積累詞句的讀書筆記本），從原有的好詞積累豐富到閱讀過程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會，進行“優(yōu)秀讀書冊”的評比展示，評出優(yōu)秀的作品，獎勵好書一本。每月利用一節(jié)課舉行讀書交流會，交流所讀書的內容，喜歡的人物，喜歡“名人名言”，格言，諺語，經典名句，暢所欲言，談自己對書，對句，對名言，格言，警句的理解與感想，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

在實際開展的過程中，教師首先根據學生的實際閱讀水平，選出合適的推薦書目。如一、二年級推薦的分別是適合低年級兒童閱讀的注音版《小豬唏哩呼?！泛汀缎∧九计嬗鲇洝愤@兩本書；而高年級教師主要是針對學生的閱讀興趣向學生推薦了離學生比較近的《大林和小林》、《馬小跳系列》、《窗邊的小豆豆》、《第七條獵狗》等，目的是先引起學生的興趣。為保證閱讀質量，教師一般在學生閱讀之前自己先讀一遍，然后對學生做適當的引導，這樣學生就會有足夠的閱讀興趣。其次，因為學生的閱讀速度不一樣，我們的做法是鼓勵學生利用課外時間讀書，并利用晨會或班會等時間請他們談談自己的收獲。

三、借助各種讀書活動，展示讀書成果

學校以讀書活動為載體，從學生、班級、學校三個層面設計開展各種生動有趣的活動，引導學生敲開語言的物質外殼，展示學生的閱讀成果，從而形成激勵機制，推動閱讀活動的深入開展。

1、個人活動：全校學生做好摘錄、讀書筆記、寫讀后感等等，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，豐富自己的閱讀積累。

2、班級活動：在班內開展讀書筆記的評比、交流、展示活動；開展全班匯報閱讀成果展示活動；開展“班級讀書之星”的評選。

3、全?；顒樱涸趯W校內開展讀書筆記的評比、交流、展示活動。本次展覽較為突出的班級有：四（2）班、五（1）班、六（2）和六（4）班。優(yōu)秀的學生有：吳曉佳、許穎、姚阿覓、周淑文、劉文慧、房燕妮、張宇娟、朱芳茹、劉紫萱、高歌、張雅春、郭欣、房春合等。

四、家校攜手，家長與孩子一同幸福在共讀時光

我們利用老師和學校來引導家長開展“親子共讀”創(chuàng)建書香家庭活動。我們分年段向家長推薦親子共讀書目，設計了親子共讀記錄本，家長每天同孩子一同讀書，互相交流閱讀體會，一同填寫親子共讀記錄本，起到了身教育勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時光，同時營造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會”三位一體的讀書氛圍。我們堅信學生與書相伴一生，一定有質量，有生機；讓學生在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德，做一個愛祖國、有追求，講文明，有毅力，善于拼搏，不斷進取的人。我想書香飄溢的校園，一定會有內涵、有發(fā)展，在今后的工作中我們會在原有的基礎上，繼續(xù)把這項活動進一步抓好，讓其發(fā)揮更大的育人作用，盛開出更艷麗芬芳的花朵，結出更大更香甜的碩果。

屏山中心校

2013年10月30日

第二篇：讀書活動讀書小報展覽

讀書活動小報展覽

2013年12月10日，我校舉辦優(yōu)秀讀書小報設計展示活動。同學們各自制作出版了主題鮮明、形式新穎的讀書小報。讀書小報的制作是校園讀書活動之讀書實踐活動，是對讀書知識的積累，既豐富了同學們的學習生活，又提高了學生的文化修養(yǎng)、審美情趣、欣賞能力。

編寫小報看似簡單其實并不簡單，編寫讀書小報要進行選材，設計、制作、編輯等工序，這是學生綜合素質的體現。它增長了學生的知識和能力，浸滿了學生樂于讀書的情趣，字里行間更流露出學生對語言文字的熱愛。讀書小故事、名段佳句賞析、讀書格言感言、學習小竅門和讀后感等欄目的形成，既磨練了學生的意志，又陶冶了學生的情操；暢游書海、沐浴書香使學生的心靈受到潛移默化的熏陶，人文精神得到了培育。讀書小報為學生提供了展示的舞臺，分享著收獲的喜悅，吸引更多的學生投入到愛讀書、樂讀書、會讀書、讀好書的行動中來。

第三篇：手抄報展覽活動總結

安全伴我行手抄報比賽活動總結

11月25日上午，我校舉行手抄報展覽活動。手抄報制作是我校長期堅持的一項活動，也是我校的特色。小報的制作較好地體現了我校學生豐富的課外生活，及孩子們多才多藝的一面，也提高了學生動手、動腦、運用知識的能力。這次手抄報的制作，各班主任都十分重視，親自指導學生制作，學生的作品質量較高，特別是高年級組的小報，主題明確，版面新穎美觀，內容充實。篇與篇之間應用些題花、插圖、花邊及尾花等穿插其中，起裝飾、活潑版面的作用。標題的書寫醒目，正文字體清楚、美觀大方，字行間整齊。用色彩、繪圖等手段裝飾美化，彌補文字的單調，給人以生動形象、優(yōu)美和諧的美感和啟迪。在展覽中孩子們積極性很高，同時為學生提供了一個開拓視野的平臺，促進不同班級、不同學生間的互動交流，加深同學間的友誼，并通過揚長避短、互相學習等方式達到共同進步的目的。

本次活動的順利開展，是在班主任老師積極配合和同學們的主動參與、精心制作的情況下進行的。大大提高同學們制作小報的積極性和主動性，進一步鍛煉孩子們的動手能力和審美能力，同時也進一步增強廣大師生的互動和交流能力。營造了濃厚的校園文化氛圍。對我校師生進一步樹立正確地愛國意識、安全意識等具有積極意義。但活動中也存在很多問題。由于個別班主任老師沒能及時輔導，導致上交小報不及時且數量未達到標準，參與活動的人數不多。還希望下次注意，力爭使我校的小報質量再上一臺階！

教導處 2013.11

第四篇：手抄報展覽活動總結

手抄報展覽活動總結

在2013年10月25日上午，我校舉行手抄報展覽活動。手抄報制作是我校長期堅持的一項活動，也是我校的特色。小報的制作較好地體現了我校學生豐富的課外生活，及孩子們多才多藝的一面，也提高了學生動手、動腦、運用知識的能力。本學期我校制作了兩期手抄報，三、四年級主題是“環(huán)境保護”和“與書同行”，五、六年級主題是“我的中國夢”和“安全伴我行”。這學期小報的制作，各班主任都十分重視，親自指導學生制作，學生的作品質量較高，特別是高年級組的小報，主題明確，版面新穎美觀，內容充實。篇與篇之間應用些題花、插圖、花邊及尾花等穿插其中，起裝飾、活潑版面的作用。標題的書寫醒目，正文字體清楚、美觀大方，字行間整齊。用色彩、繪圖等手段裝飾美化，彌補文字的單調，給人以生動形象、優(yōu)美和諧的美感和啟迪。在展覽中孩子們積極性很高，同時為學生提供了一個開拓視野的平臺，促進不同班級、不同學生間的互動交流，加深同學間的友誼，并通過揚長避短、互相學習等方式達到共同進步的目的。

本次活動的順利開展，是在班主任老師積極配合和同學們的主動參與、精心制作的情況下進行的。大大提高同學們制作小報的積極性和主動性，進一步鍛煉孩子們的動手能力和審美能力，同時也進一步增強廣大師生的互動和交流能力。營造了濃厚的校園文化氛圍。對我校師生進一步樹立正確地愛國意識、安全意識等具有積極意義。

但活動中也存在很多問題。由于個別班主任老師沒能及時輔導，導致上交小報不及時且數量未達到標準，參與活動的人數不多。還希望下次注意，力爭使我校的小報質量再上一臺階！

2013.11

教導處

第五篇：書畫展覽活動總結

“書畫展覽”活動總結

為展現我校師生青春風采和精神面貌，營造清新高雅、健康文明的校園氛圍，豐富校園文化生活，構建和諧校園，到達藝術和諧與人際和諧的統(tǒng)一，提高同學們對書畫的興趣，并讓大一新生充分了解我們書畫協(xié)會，積極參與我們書畫協(xié)會。

2011年10月，我們青枝書畫社的社員到西大門口布置場地，將社團的歷年作品展出。這次活動不僅更好的宣傳了校園文化，而且弘揚了我校深厚的文化底蘊，使廣大師生找到了一個相互交流的平臺，對宣傳校園文化及其內涵產生了一定影響，受到了大家的好評。展示期間，每天觀看書畫的人絡繹不絕，人潮涌動。本次活動中使我校師生更多的了解到正在日益蓬勃發(fā)展的美術文化，也增強了同學們對書畫的興趣，豐富了同學們的課余生活，給喜愛書畫的師生提供了一個學習交流的平臺和展示風采的舞臺，同時也壯大了我們書畫團隊，我們從中得到了鍛煉，也積累了許多經驗，使得我們更加有信心，用更加飽滿的狀態(tài)迎接我們下次的書畫大展。