第一篇：班主任交流王蘭

班主任工作經(jīng)驗交流

自踏上了神圣的三尺講臺，我已在我所熱愛的班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻了三十二個春秋。我把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。三十二年來，我所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰，其中我所帶的班級還獲得區(qū)級先進班集體的光榮稱號。我深知班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。所以，我在平時的工作中，堅持從一下幾個方面去做：

一、健全組織，建立班級制度是班主任工作的首要之舉

作為班主任，我在接手一個班級之后，首先要一定花心思，想辦法組建一支得力的、團結協(xié)作的、積極向上的班干部團隊。這個過程不能急躁，要細心觀察、了解，不怕在組建班委上花時間，班委組建好了，班級管理的效益就很明顯。這個班干部集體，大家一定要學習努力，成績較好，在同學面前能抬得起頭，說得起話，有個人威信，敢說敢管。班干部們分工明確，各負其責。不僅如此，我班里的其他事物也是專人專管，如：有專門負責澆花的，有專門擦窗臺的，也有專門收拾講桌、電腦柜的，還有專管開關燈的，開關窗戶的等等，讓學生充分參與到班級管理中來。這樣，既鍛煉了學生的組織和協(xié)調(diào)能力，班主任工作也較完善些。

學校有校紀校規(guī)，當然班級也應該有班規(guī)，一段時間來我采取班級考核制度，即：每人每周的基分為100分，然后根據(jù)個人在這一周的表現(xiàn)情況適當加分或減分，如幫助同學，作業(yè)得優(yōu)，為班級做好事，隊報被展出，拾金不昧，進步明顯等等每人每次加1分。如果受到校內(nèi)或班內(nèi)批評，出現(xiàn)破壞公物現(xiàn)象、不按時完成作業(yè)以及其他違紀行為則每人每次扣掉1分。每周一統(tǒng)計，星期一周會課上公布得分并作為評紅花的依據(jù)。保持滿分者不獎也不扣，每多得一分者將獎勵一朵小紅花，反之每扣去一分者將扣去相應的一朵小紅花。學期末把每個學生所得的紅花數(shù)作為評選“優(yōu)秀學生”和“三好學生”的重要依據(jù)。這樣既激勵了同學們的進取心，又約束了同學們的不良行為習慣，還為良好的班風的形成奠定了基礎。

二、利用班會，對學生進行正面引導是班級工作的必要之舉。

在每周的周會課上除了必要的內(nèi)容外，我們班還有一個固定的話題：就是向大家公布自己的每周一好事，或自己的每周一進步。一段時間來，好多同學都說自己的作業(yè)整齊了，字跡工整了。我也驚喜的發(fā)現(xiàn)同學們的作業(yè)確實認真了很多。我也似乎發(fā)現(xiàn)一些同學是刻意為自己的“每周一進步”而進步的。總之，目的達到了，我也就心滿意足了。并且我在這些同學中樹立典型，作為其他同學學習的楷模。這個典型不是一成不變的，我在平時的工作中注意觀察、發(fā)現(xiàn)，讓更多的學生成為典型。這樣便帶動了更多學生發(fā)揮主觀能動性。

三、對癥下藥，是班主任老師教育個案學生的重要保障。

楊康是班上出了名的困難生，以前能交上一次作業(yè)簡直比登天還難，我給他講道理也好，談學習的重要性也罷，甚至把他往家也送了，該用的辦法軟硬兼使了，他仍然不交作業(yè)。再想想他的身世也夠可憐的，小小年紀就生活在離異家庭中，在學校中，因為學習差自卑感強，沒有同學愿意跟他玩，下課了只能獨自坐在無人的角落。我問他，愿不愿意與大家一起玩？愿不愿意和同學交朋友？他說愿意，于是我向他分析原因：不是同學瞧不起你，是你自己看不起自己，凡事你都干不到人前面，誰還愿意關注你呀？你把自己該干的事干得漂漂亮亮的，同學們肯定會向你投來羨慕的目光，別人親近你還來不及呢！還怕沒人跟你玩？老師幫你改變一下你在同學心目中的形象，怎么樣？他說行。我說那你按時把作業(yè)交上，老師一抓到合適的機會就表揚你，讓同學們完全改變你在他們心目中的形象。他答應了。自那以后，我欣喜的發(fā)現(xiàn)賈露文真的變了。這讓我感受到教育學生要找準癥候，以攻心為主，效果真的不錯。

四、言傳身教，以耐心教導學生是做好班主任工作的前提條件。開學伊始，學校前操場的衛(wèi)生清理任務分到了我們班，如何安排我們班教室、區(qū)域衛(wèi)生的清理？我在班里嘗試了“承包制”。把所有的勞動任務劃分成小的區(qū)域，由專人負責打掃，可總是星星點點有點問題。查了一下原因，并不是學生沒有值日，而是學生平常在家里家務勞動干得比較少，在清掃邊邊角角、有水泥縫子的地方就不盡人意，如何能避免類似的事情再發(fā)生，又培養(yǎng)孩子的勞動能力呢？我只能每天早晨跟值日生一起到校，然后一笤帚一笤帚的教他們掃，一組教兩個星期，經(jīng)過兩個月的教與學，學生基本學會了打掃區(qū)域衛(wèi)生。

五、胸懷學生，用愛心滋潤每一個學生是班主任老師的內(nèi)在素養(yǎng)。我認為一個充滿了愛的班集體，才能培養(yǎng)出充滿愛的學生。教師每時每刻都是在與一個個活生生的靈魂對話，應用涓涓細流去滋潤兒童的心田，這不僅意味著班主任要教育學生熱愛生活與人生，而且還意味著她要懷著崇高的愛心去教書育人，要用春雨潤物般的言傳身教，潛移默化地感染學生。給學生實實在在的關心和愛護。趙翔是個特殊的孩子，常常聽不清老師布置的作業(yè)，于是我每次都會把要布置的作業(yè)寫在黑板上。王昊同學患了一種怪病--------心臟比正常人多一點，老是犯病，背書包很吃力，于是我派與他同路的同學專門為他拿書包。作為班主任，還必須細心去了解每一個學生的品性，去關注、關心那些容易走在愛的邊緣的學生。

總之，我不但認為班主任工作責任重大，而且我的班主任工作理念還很不成熟，還需在日后的工作中不斷地磨練提高，我也殷勤的希望能在這次班主任經(jīng)驗交流會上吸取到更多的經(jīng)驗，把自己班主任工作做得更好。

第二篇：班主任工作總結交流材料——王純

2010-2011學年 友好“的競爭而不是”敵視“和”保守“的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、設立定期評價制度

以相對固定的評價模式，對學生的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強進取心。評價時要把握”鼓勵勝于頌揚，激勵勝于批評“的原則，讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足。

3、建立互助組

以互助小組、”1+1"小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）等多種互助方式促使后進生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。

4、獎勵和批評

獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

5、重視開展主題班會 注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。

二、學生教育管理如何更好地服務學生就業(yè)

新生入學后，應首先讓學生清楚在技校所學的知識將直接用于將來的工作，只有現(xiàn)在學好，將來才有可能干好；這將是他們最后的學生時代，使其有緊迫感和壓力，從而珍惜。在之后的學習過程中，要不斷灌輸誠實、守信、熱愛生活、善于接納他人和與他人合作、善于學習、善于發(fā)現(xiàn)、善于創(chuàng)新、勤奮學習等品質(zhì)和能力，都是將來工作所必需的。

三、如何提高學院就業(yè)指導和就業(yè)服務水平

應把學生就業(yè)工作進行長遠規(guī)劃，分段實施，也就是要做到階段性和連續(xù)性有機結合。階段性是指畢業(yè)前的集中教育。連續(xù)性則是指針對不同年級的學生特點提供不同的內(nèi)容，就業(yè)指導的內(nèi)容分層次并有所側重。比如說，新生入學后，要對新生進行就業(yè)形勢指導，幫助新生認清將要面臨的就業(yè)壓力，并且對學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃指導，通過職業(yè)生涯規(guī)劃的輔導和有關調(diào)查問卷分析，幫助學生發(fā)現(xiàn)和了解自己的性格、興趣和專長，幫助學生結合自己所學的專業(yè)，制訂出符合個人成長與發(fā)展的目標，進行個性化就業(yè)指導。針對求職的畢業(yè)生，學校應進行求職技巧指導、就業(yè)法律知識指導、就業(yè)政策指導、就業(yè)信息指導等。有條件的話可開展就業(yè)指導課及有關求職技巧、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)政策解讀、模擬面試、素質(zhì)拓展等就業(yè)指導服務活動，以幫助畢業(yè)生順利

實現(xiàn)就業(yè)。

四、針對招生工作的一些思路

首先，在宣傳中應凸顯我院是“國家級重點技?！钡钠放?；其次，可于學期初與生源學校聯(lián)系，在其組織的家長會上，向廣大家長和社會宣傳我院的辦學實力和辦學優(yōu)勢，搶占先機；再次，可多途徑開展招生。采用與各地招生辦聯(lián)系、社區(qū)走訪和駐點自主招生相結合的方式，找準切入點，充分調(diào)動各方面的積極性；還可到農(nóng)村把國家助學金政策宣傳到了每一個農(nóng)民的家里。

班主任工作是一種瑣碎，一種默默地付出，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。在這一學期里，有付出，也有收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。下學期我將更加本著“善思、實干”的準則，努力用心書寫教育人生，不求輝煌，但求兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，努力為學校服務，為學生服務，為家長服務，為教育的和諧、可持續(xù)發(fā)展服務。

2011年1月11日

第三篇：班主任工作總結交流材料——王純

2010-2011學年第一學期

班主任工作總結交流材料

王 純

一學期就要過去了。在院領導、學生處領導、同事們的領導和幫助下，我圓滿完成了本學期所有的班主任工作及任務。回顧這一學期，既忙碌又充實，有許多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)做一總結和交流。

一、學生教育和班級管理中的好做法、新思路

開展學生教育和班級管理工作，要講方法，讓學生能接受、樂于接受。尤其對“后進生”更要做細致的思想工作，曉之以理、動之以情、導之以行，不急不躁、不厭不煩，抓住閃光點，促其轉化，并引導培養(yǎng)他的興趣愛好。首先要努力掌握每個學生的思想、學習、個性、愛好、家庭等方面的情況；其次要爭取家長的配合，充分調(diào)動家長的積極性，配合學校教育好孩子；三是要致力于建設學風、班風優(yōu)良的班集體，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用；四是要持之以恒，循循善誘，為學生分析不良行為的危害及可能造成的后果，使其醒悟，并經(jīng)常督促，防止反復；五是不定期召開班干會，研究班級動態(tài)及解決問題的對策，盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)；六是通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自其他老師的意見等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡，隨時掌握與調(diào)控學生的思想行為動向；七是要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，樹立起班主任崇高的威望；八是寫通知書時，用師長和朋友般的語調(diào)給予學生中肯的評價和激勵。

班級管理中的干部隊伍的建設十分重要。首先要大力表揚班干部的優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更要嚴格要求他們個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)班干部團結協(xié)作精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

班級管理還需做到以下幾點：

1、激發(fā)學生的競爭意識

從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的競爭意識。必須強調(diào)，這是“互助”、“

友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、設立定期評價制度

以相對固定的評價模式，對學生的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強進取心。評價時要把握“鼓勵勝于頌揚，激勵勝于批評”的原則，讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足。

3、建立互助組

以互助小組、“1+1”小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）等多種互助方

式促使后進生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。

4、獎勵和批評

獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學

生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

5、重視開展主題班會

注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗

禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。

二、學生教育管理如何更好地服務學生就業(yè)

新生入學后，應首先讓學生清楚在技校所學的知識將直接用于將來的工

作，只有現(xiàn)在學好，將來才有可能干好；這將是他們最后的學生時代，使其有緊迫感和壓力，從而珍惜。在之后的學習過程中，要不斷灌輸誠實、守信、熱愛生活、善于接納他人和與他人合作、善于學習、善于發(fā)現(xiàn)、善于創(chuàng)新、勤奮學習等品質(zhì)和能力，都是將來工作所必需的。

三、如何提高學院就業(yè)指導和就業(yè)服務水平

應把學生就業(yè)工作進行長遠規(guī)劃，分段實施，也就是要做到階段性和連續(xù)

性有機結合。階段性是指畢業(yè)前的集中教育。連續(xù)性則是指針對不同年級的學生特點提供不同的內(nèi)容，就業(yè)指導的內(nèi)容分層次并有所側重。比如說，新生入學后，要對新生進行就業(yè)形勢指導，幫助新生認清將要面臨的就業(yè)壓力，并且對學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃指導，通過職業(yè)生涯規(guī)劃的輔導和有關調(diào)查問卷分析，幫助學生發(fā)現(xiàn)和了解自己的性格、興趣和專長，幫助學生結合自己所學的專業(yè)，制訂出符合個人成長與發(fā)展的目標，進行個性化就業(yè)指導。針對求職的畢業(yè)生，學校應進行求職技巧指導、就業(yè)法律知識指導、就業(yè)政策指導、就業(yè)信息指導等。有條件的話可開展就業(yè)指導課及有關求職技巧、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)政策解讀、模擬面試、素質(zhì)拓展等就業(yè)指導服務活動，以幫助畢業(yè)生順利

實現(xiàn)就業(yè)。

四、針對招生工作的一些思路

首先，在宣傳中應凸顯我院是“國家級重點技?！钡钠放疲黄浯?，可于學

期初與生源學校聯(lián)系，在其組織的家長會上，向廣大家長和社會宣傳我院的辦學實力和辦學優(yōu)勢，搶占先機；再次，可多途徑開展招生。采用與各地招生辦聯(lián)系、社區(qū)走訪和駐點自主招生相結合的方式，找準切入點，充分調(diào)動各方面的積極性；還可到農(nóng)村把國家助學金政策宣傳到了每一個農(nóng)民的家里。

班主任工作是一種瑣碎，一種默默地付出，只有自己才能品嘗出其中的酸

甜苦辣。在這一學期里，有付出，也有收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。下學期我將更加本著“善思、實干”的準則，努力用心書寫教育人生，不求輝煌，但求兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，努力為學校服務，為學生服務，為家長服務，為教育的和諧、可持續(xù)發(fā)展服務。

2011年1月11日

第四篇：王效香班主任交流材料

一 切 為 了 學 生

丁莊鎮(zhèn)第三小學王效香

尊敬的各位領導、老師們大家好！

自從我擔任班主任以來，我深深地感受到：當一名教師不容易，當一名班主任更不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的、是具有挑戰(zhàn)性的。每一個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要如針般的細心，才能創(chuàng)造出學生茁壯成長的良好環(huán)境。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。我與大家交流的題目是《一切為了學生》。我這里有三個小故事，說出來和大家分享一下。

第一個小故事：教育就是養(yǎng)成習慣

人們常說：習慣成自然?！敖逃褪丘B(yǎng)成習慣。”習慣的力量是頑強而又強大的，人一旦養(yǎng)成一個習慣，就會自覺地在這個軌道上運行。小學階段的孩子正處在良好行為習慣培養(yǎng)的最佳時期，因此，我們一定要抓住這個最佳時期，對學生進行堅持不懈的教育訓練。

開學初，我們班實行“崗位負責制”，對班干部、課代表和其他同學都有明確、具體的崗位職責，使班級的每一個窗戶、每一扇門、每一樣物品、每一件工作都有負責人。例如，學習委員負責組織學生拿出相應的科目課本，并以小組為單位復習上節(jié)課學過的內(nèi)容；紀律委員負責組織學生有秩序地上下樓梯，并維持自習課上和集會時的紀律；衛(wèi)生委員負責提醒和監(jiān)督其他同學打掃衛(wèi)生，并負責檢查，對打掃不干凈的同學，令其快速打掃干凈；負責講臺的同學，要保證講桌、電腦和展臺的清潔。總之，我們班是“事事有人做，時時有事做”。

李志偉，一個聰明活潑的男孩，但是一提起他的個人衛(wèi)生和家庭作業(yè)，就會讓老師們感到頭痛。他整天穿的臟兮兮的，家庭作業(yè)不是忘了帶回家，就是帶回家忘了做。我是恩威并用，效果不大。有一天晚上，我無意中讀到了魏書生老師的兩篇文章，一篇是找優(yōu)點。通過找優(yōu)點，讓一些問題學生找回自信。另一篇叫“兩個自我”。說的是魏老師經(jīng)常用“兩個自我”幫助學生分析和認識自己所犯的錯誤，并以此為題目寫出500字的說明書。當時我就想：或許這兩個辦法對李

志偉有用。第二天，我就把李志偉叫到辦公室，我就對他說：“志偉，自從你負責我們班的個人衛(wèi)生和紅領巾和校牌以來，我們班沒有一個同學扣分，你的工作做得不錯。他首先是一愣，然后不好意思的低下了頭?！蔽医又终f：“志偉，你身上還有很多的優(yōu)點，只是你還沒有發(fā)現(xiàn)而已。例如你樂于助人，經(jīng)常幫助張凱圣同學。你很聰明，記東西特別快?！彼缓靡馑嫉卣f：“老師，我沒有你說的那么好。我還有很多的缺點，有時管不住自己，經(jīng)常不完成作業(yè)，惹老師們生氣?！蔽艺f：“在你的意識里，有兩個‘李志偉’：一個是好李志偉，另一個是壞李志偉。這兩個人經(jīng)常打架，一個叫你做作業(yè)，另一個就叫你去玩。你自己管不住自己，你就被壞李志偉打敗了。老師說的對嗎？志偉點了點頭。我接著說你一定能管住自己，有信心嗎？”李志偉說：“老師，請你放心，我今后一定做作業(yè)。我可以寫下保證書?！薄安挥昧?，老師相信你?！蔽艺f。

從那以后，同學們都說李志偉變了：身上的衣服干凈了，小手變白了，勞動更積極了，上課舉手的次數(shù)多了，聲音洪亮了，開始做作業(yè)了，書寫也認真了，成績一天天好了起來。開家長會時，我表揚了他，他媽媽臉上露出了滿意的笑容。后來我又單獨找他談了幾次心，并鼓勵他做一個勤奮守紀上進的好學生，他也一再鄭重承諾，今后不再給班級拖后腿。

直到現(xiàn)在我還慶幸當時沒有放棄李志偉，而是給了他信心，鼓勵他站起來。正如人們所說，學生猶如一個需要點燃的火把，教育的藝術就在于如何去點燃。學生作為一個生命體，或許他的第一需要并不僅僅是知識，或者說并不是知識。同伴的尊重與互助，老師的信任與關愛，才是他成長的不竭動力。因為教育是心靈的撞擊，是情感的交融。所以，教師要善于捕捉教育情景的細微變化，機敏地采取恰當?shù)拇胧┻€給學生自尊和自信。也許是激勵成功，尊重、關愛每一位學生，尤其是后進生的最重要的一種有效方法吧！

第二個故事：給學生一個臺階

學校是一個容許學生犯錯誤的地方。學生犯錯誤并不可怕，關鍵是讓他們認識到自己的錯誤，勇于承擔自己的錯誤，并時時保持一種“向善”之心。很多情況下，只有等到事情發(fā)生了之后，學生才能意識到自己的錯誤。“改正而不重犯”是教師對犯錯誤學生的教育期求。要實現(xiàn)這一點，方法有很多。但通常情況下，教師對犯錯誤學生的寬容，最能引發(fā)學生心中的愧疚感，使他們產(chǎn)生感激之情，從而努力改掉自己的毛病。

這是發(fā)生在2006年的一件事。有一天，批改完課外作業(yè)，我像往常一樣認真地數(shù)了一遍，發(fā)現(xiàn)少了一本。我心想：一定是他。因為他每次都不交。要么沒做，要么忘在家里。上自習時，我氣沖沖地來到教室里,直接來到他的面前，帶著一種生氣的口氣對他說: “你的課外作業(yè)呢？”他說：“我交上了，不信你問我的同位?！彼耐淮_實看見他交上了?！罢l沒交呢？”我心里犯嘀咕。我決定重新查一遍，一定要找到這個偷懶之人。經(jīng)過仔細核對，使我吃驚的是發(fā)現(xiàn)英語成績一直不錯的王XX竟然沒交，這怎么可能呢？但事實勝于雄辯。

王XX是個好勝心很強，品學兼優(yōu)的學生。對于這么一個學生，我應不應該當面揭穿她，直覺告訴我不能魯莽。當我束手無策時，班里有人向我舉報說：“在王XX的桌子里找到了她的課外作業(yè)，一個字也沒寫?！逼渌娜握n教師也反映最近一段時間王XX也不交家庭作業(yè)。我就在想：“這個學生平時挺省心的，最近怎么這么反常？”我決定家訪一下，通過她的媽媽我了解到：王XX家里最近事情比較多，媽媽經(jīng)常讓她照看小弟弟，所以耽誤了她的學習。接著，我又收到一張王XX寫給我的紙條，上面有這么一段清秀的字跡：老師，我沒完成作業(yè)的事被你發(fā)現(xiàn)之后，我十分后怕，幸好你及時了解情況，并得到了你的寬容。給了我一個臺階下，這件事我將終生難忘。

事后想來，我慶幸自己當時還不曾作出莽撞的事來。試想，如果我當時一沖動，把她的行為公布于眾，爭強好勝的她肯定難堪得無地自容，心理上有可能從此一蹶不振，后果真是不堪設想。然而，在我的幫助下，王XX的媽媽也一再鄭重地表示盡量不會占用她的學習時間。后來，真的如我所愿，她又找回了原來的“她”。

對于小學生來說，孩子畢竟只是孩子，他們有愛玩的天性。對于他們偶爾的出錯，需要我們給一個善解人意的臺階。這個臺階體現(xiàn)了教師的寬容之心，有了寬容之心，才能蹲下身子與學生平起平坐，才能自然去欣賞、呵護學生。只有如此的寬容，才能不因學生的一點過錯而患得患失，才能在處理學生錯誤上冷靜、客觀、理智。而不是簡單地斥責挖苦，甚至向家長告狀。對于教師而言，如此寬容是一種美，是一種境界，又是一門藝術，更是一種智慧。適當?shù)慕o學生以寬容，用溫言暖語輔助他們自省，對教育工作一定能起到事半功倍的效果。給學生一個臺階，也是對學生的一種關愛，這種關愛對學生的終身發(fā)展一定大有裨益。但愿每一個教師在對待學生時，都能給學生一個臺階。

第三個故事：嚴在關鍵處，愛在細微中

愛而不嚴不是真愛，對學生的愛要嚴在關鍵處，愛在細微中。陶行知說過：“像屋檐水一樣，一點一滴，滴穿階前石。點滴的創(chuàng)造固然不如整體的創(chuàng)造，但不要輕視點滴的創(chuàng)造而不為，呆望著大創(chuàng)造從天而降?！蔽艺f：是一塊頑石也會被焐熱的。一個良好的班集體，應該有一種健康向上的奮斗精神。作為班主任，除了用集體的力量感召每個學生，還需要給全班每個學生上緊發(fā)條，尤其是后進生，讓他們能夠緊緊地隨著班集體的齒輪轉動。而要做到這一切，愛是前提。

2006年，我?guī)У娜?）班是學校里有名的差班。班級差源于班中的后進生多。這些后進生學習差、紀律差、自我約束力更差。班級自習亂，課堂亂。教師管理，可以說是按倒葫蘆又起瓢。針對這種現(xiàn)象，我多次召開班會，試圖讓學生知道：為生當學習；為人當尊重別人，尊重別人的勞動，當自尊自愛、自律自強；課堂是知識的殿堂，是神圣不可侵犯的，當肅靜。但這種教育對這些后進生，作用仍然微乎其微。

嚴厲的批評教育，從他們那似乎溫順的眼神中看得出并未馴服。于是我注意抓教育時機，貼近他們，尋找他們身上的閃光點，不是等他做錯了什么才去找他，而是他做好了什么我去叫他，表揚他，鼓勵他。讓他知道老師關注著他的點滴進步并為之欣喜。同時指出他們還有哪些方面亟待改善，并伺機委以重任。把班主任的信任和殷切希望傳遞給他們。我通過觀察發(fā)現(xiàn)張廣祺是一個愛勞動的孩子，于是我就在班上表揚他，肯定他的這個優(yōu)點，并就勢讓他負責我們班的衛(wèi)生區(qū)，事實證明，他干得相當不錯。同時，他對學習的事情也開始在意了，也認真了。

通過這件事，我深深感受到：對于差生，尤其是紀律、衛(wèi)生甚至學習等雙差的學生，不要把他們從你身邊推出去教育，而應該用愛心接納他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，抓住教育時機，有情有理有力有度，“嚴”字把關，毫不疏忽，這樣，還有什么工作做不好呢？

陽光屬于每一個孩子。教育心理學上講，調(diào)動學生積極性不僅取決于教師的責任心和教育能力，也取決于教師的真誠，取決于教師熱愛學生的感情。讓我們?nèi)プ鲆欢鋹鄣脑撇?，化做無聲的細雨，去滋潤那干渴的土地和稚嫩的花草。

在這幾年的小學班主任工作中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得充實。在實施素質(zhì)教育的今天，對班主任的要求越來越高，我要不斷向身邊的老師們學習，不斷完善自己，與學生共同成長。謝謝大家！

一切為了學生

-------小學班主任經(jīng)驗交流材料

王效香

丁 莊 鎮(zhèn) 第 三 小 學

2010.11

第五篇：王蘭剛材料

建設“四型”班組樹窗口文明形象

為職工家屬提供優(yōu)質(zhì)后勤服務

水暖隊電修班班長王蘭剛

我叫王蘭剛，現(xiàn)為水暖隊電修班班長。今天能夠有機會向各位領導和同志們匯報一下我們電修班在班組建設方面的一些做法，感到非常榮幸。我們班共有職工22人，擔負著我礦地面13個變電所、孟樓水源井、白馬河風井高壓雙回路和礦區(qū)6000余戶職工家庭的供電維修工作，崗點分散，布面廣，戰(zhàn)線長，在安全管理難度大以及工作任務繁重的情況下，我們狠抓班組建設，完善崗位責任制，加強精細化管理，注重檢修質(zhì)量，取得了一定的成績。我們的具體做法是：

一、建章立制，全面推行精細化管理，創(chuàng)建安全型班組 按照《南屯煤礦精細化管理實施辦法》文件要求和具體細則，結合全礦高低壓供電線路分布廣，面積大，安全責任大的實際情況，我們認真抓好安全生產(chǎn)過程中的每一個細小環(huán)節(jié)的管理，建立健全了班組責任制及各項規(guī)章制度10余項，重點完善了日常巡檢制度和應急事故處理措施，從根本上做到管理無縫隙，人人都管事，事事有人管。我們堅持每周一召開班組安全例會，通過班組成員之間的相互交流，對安全生產(chǎn)和質(zhì)量管理等工作中存在的問題，制定相應的整改措施，并落實到具體人員和具體崗位。針對白馬河風井架空電纜雙回路和孟樓水源井的架空線路，我們專 1

門制定了定期巡查報告責任制和巡查記錄，在夏季“三防”期間，增加巡查的頻度，加大巡查力度，及時發(fā)現(xiàn)隱患并處理隱患，從而確保礦井安全正常供電。

二、學以致用，鍛造高素質(zhì)職工隊伍，創(chuàng)建技術型班組 我們注重業(yè)務技術知識的學習，大力推行傳幫帶活動。在班組每一個成員中樹立了加強學習的理念，定期進行培訓考試，并將考試的結果與工資考核掛鉤，增強了大家學習的主動性，營造人人愛學習氛圍。班組自費購買了變頻器應用知識及自動化控制等書籍作為學習資料，制定學習規(guī)劃和“1212”培訓計劃，并嚴格實施。我們將理論知識的應用轉化為工作實踐，對礦區(qū)變電所高壓柜進行了技術改造，提高了供電可靠性和安全性。針對家屬區(qū)部分供電線路設計年限長，布局不合理以及部分住宅離南屯村較近出現(xiàn)的外竊電現(xiàn)象，我們及時進行了優(yōu)化改造，撤除不必要的變電亭2個，每年為礦節(jié)約大量電能。礦區(qū)熱交換站以及自來水場系統(tǒng)投入運行時間較長，電控系統(tǒng)老化，經(jīng)常出現(xiàn)故障，制約了礦區(qū)正常供暖和供水，為了解決這個難題，我們實施了遠程恒壓控制系統(tǒng)，經(jīng)過多次試驗并獲得成功，為礦井節(jié)約了大量資金，被礦授予創(chuàng)新示范崗。通過一系列的教育培訓，進一步營造了工作學習化、學習工作化的濃厚氛圍，職工的業(yè)務素質(zhì)和工作能力得到明顯增強。

三、嚴格標準，抓安全質(zhì)量標準化建設，創(chuàng)建“三無”班組 我們深入學習《南屯煤礦精細化管理實施辦法》、《南屯煤礦

安全質(zhì)量標準化管理辦法》和《南屯煤礦管理文件匯編》，增強了職工的“兩化”意識，使一言一行文明標準，“一舉一動，規(guī)章至尊”的安全理念入腦入心，在工作中堅持上標準崗，干標準活，避免因錯誤操作導致安全事故的發(fā)生。同時加大對機電專業(yè)精細化管理和標準化建設的力度，無論是變電所設備的檢修維護，還是對礦井生產(chǎn)區(qū)、生活區(qū)的供電線路改造，以及日常照明的巡檢與維修，都嚴格按照精細化標準進行施工，嚴把工程質(zhì)量關，在每一個場所，懸掛質(zhì)量標準化牌板，進一步規(guī)范設備管理制度。制定包機責任制，責任到人，點檢到位，并定期對所轄設備逐臺進行檢查和維護，確保安全運行無事故，在地面質(zhì)量標準化定臵管理評比中，我們有兩個變電所分別獲得了第一名的好成績。

四、貼心服務，鍛造優(yōu)質(zhì)服務品牌，創(chuàng)建文明型班組

服務工作只有起點沒有終點。我們做為后勤服務的班組深知用戶就是上帝這個道理，為此我們積極倡樹“用我真誠服務、換您良好口碑”的服務理念，踐行“履行職責、嚴細管理、規(guī)范服務、熱情周到、精準執(zhí)行、確保安全”的服務宗旨，充分發(fā)揚“安全、優(yōu)質(zhì)、高效”的工作精神，堅持以安全生產(chǎn)為前提、以優(yōu)質(zhì)服務為手段、以職工需求為目標的指導思想，認真落實夏季“三防”安全措施，確保地面生產(chǎn)及小區(qū)安全供電。我們?yōu)槿鄰氖戮S修和服務工作的人員發(fā)放佩戴服務卡，以建立上門維修流動服務崗為切入點，積極創(chuàng)建“文明服務示范窗口”，以熱情、耐心、周到的服務為職工排憂解難。通過掛牌上崗服務，起到自我鞭策、自我約束的作用，提高了服務質(zhì)量，進一步增強服務職工群眾的責任感和使命感，推動服務工作逐步走向規(guī)范化、日?；⒊掷m(xù)化的良性發(fā)展軌道。

在今后的工作中，我們將以更加飽滿的工作熱情，更加良好的精神狀態(tài)，以“保設備安全運行，樹窗口文明形象”為契機，轉變工作作風，增強服務理念，把班組建設和優(yōu)質(zhì)服務工作深入持久的開展下去，為礦井安全生產(chǎn)和職工家屬安居樂業(yè)提供優(yōu)質(zhì)高效的服務。