第一篇：小二班班級(jí)小結(jié)

2011學(xué)年度第一學(xué)期班級(jí)小結(jié)

班級(jí)小結(jié)

小二班

時(shí)間匆匆，緊張忙碌的小班第一學(xué)期即將結(jié)束了，在各方面的在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下、家長(zhǎng)的理解配合下，以及老師們的努力下，順利的完成了本學(xué)期的教養(yǎng)任務(wù)，回顧本學(xué)期，我班孩子無(wú)論在自理能力、游戲規(guī)則意識(shí)、學(xué)習(xí)等各方面都有不同程度的提高和進(jìn)步。下面總結(jié)一下我班的保教情況：

一、穩(wěn)定幼兒情緒，關(guān)注幼兒生活常規(guī)的建立

我們是新的小班，除了七個(gè)孩子上過(guò)私立的托班，對(duì)于多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)上幼兒園是一件新鮮的事，剛接手這個(gè)班，孩子們別說(shuō)自理能力了，連基本的紀(jì)律意識(shí)都很少他們?cè)陂L(zhǎng)輩的呵護(hù)下依賴性很重。針對(duì)這一情況，我們二位老師、一位阿姨都認(rèn)為幼兒常規(guī)和自理能力一定要做到“共同指導(dǎo)，統(tǒng)一行動(dòng)、堅(jiān)持不懈”。于是從開學(xué)初到現(xiàn)在，我們都注意把常規(guī)紀(jì)律教育落實(shí)到一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)境中，還根據(jù)小班年齡小的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)生活中游戲、練習(xí)、操作的環(huán)境，使每個(gè)環(huán)節(jié)順利地進(jìn)行。教育教學(xué)活動(dòng)中注意給幼兒有明確的目的和要求，教會(huì)幼兒活動(dòng)的方法。常規(guī)中要求幼兒學(xué)會(huì)排好隊(duì)，不爭(zhēng)先恐后，學(xué)會(huì)關(guān)心同伴、互相幫助、互相禮讓。由于孩子年齡小，我們常常提示引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)幼兒有進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)紀(jì)律較松散的幼兒我們能堅(jiān)持正面教育，多講道理。另外還加強(qiáng)孩子們的禮貌教育，早上回園時(shí)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)向老師、同伴問(wèn)好，日常生活中，讓幼兒學(xué)會(huì)講禮貌用語(yǔ)“謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系等等”一個(gè)學(xué)期下來(lái)使幼兒逐步養(yǎng)成了文明禮貌的習(xí)慣。

一學(xué)期的過(guò)程中，幼兒漸漸地都喜歡上幼兒園，愿意和老師、同伴有禮貌打招呼，在園情緒愉快穩(wěn)定，愿意隨老師、同伴一起活動(dòng)。知道自己和同伴的姓名。初步知道身體主要部分及簡(jiǎn)單功能，在老師引導(dǎo)下，也愿意學(xué)習(xí)保護(hù)自己身體。

二、堅(jiān)持開展主題活動(dòng)，開展建立科學(xué)合理的學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、開展主題活動(dòng)情況：隨著教學(xué)主題的變化，我們每月都及時(shí)地更換主題墻。在創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，我們不斷探索新的構(gòu)思，追求每一次都有一個(gè)亮點(diǎn)，同時(shí)堅(jiān)持“主題墻是師幼互動(dòng)平臺(tái)”的創(chuàng)設(shè)宗旨，有教師的精心設(shè)計(jì)，有幼兒的親自參與。每次孩子們都會(huì)驕傲地向家長(zhǎng)宣布：“這是我畫的！”“瞧！我們和老師一起把教室布置得多漂亮?！弊層變和ㄟ^(guò)材料互動(dòng)，主題相關(guān)的活動(dòng)以達(dá)到促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中生成內(nèi)容的目的。本學(xué)期我們圍繞著“娃娃家”、“小寶寶”、“蘋果和橘子”、“學(xué)本領(lǐng)”、“好聽的聲音”、“小司機(jī)”、“小兔乖乖”、“小醫(yī)生”、“過(guò)年啦”、“不怕冷”10大主題活動(dòng)展開。在活動(dòng)過(guò)程中注重二期課改的理念,整合課程、多種活動(dòng)形式與內(nèi)容；關(guān)注幼兒的生成，結(jié)合預(yù)設(shè)；關(guān)注幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行梳理與提升；調(diào)動(dòng)幼兒各種感官，主動(dòng)而自主的獲取有益的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感。如對(duì)幼兒“愛小兔子”、“關(guān)心小動(dòng)物”的情感萌發(fā)、對(duì)周圍自然物和自然現(xiàn)象的觀察等等。

2、游戲活動(dòng)開展情況：在區(qū)域活動(dòng)、表演活動(dòng)中經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒用多種方式展示自己，表現(xiàn)自己。定期的在班級(jí)、年級(jí)、園內(nèi)開展多種形式的多彩表演活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、家長(zhǎng)進(jìn)課堂等多種途徑主動(dòng)學(xué)習(xí)、獲取相關(guān)多種信息。隨著寒冷的冬季的來(lái)臨，許多幼兒都推遲了來(lái)園的時(shí)間，一些孩子即使來(lái)到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對(duì)這種情況，我們及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育，并保證每天戶外活動(dòng)的時(shí)間。通過(guò)一些體育活動(dòng)，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過(guò)走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習(xí)發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。此外，在運(yùn)動(dòng)中我們還加強(qiáng)了勇敢教育，以培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。

3、語(yǔ)言活動(dòng)開展情況：我班大部分幼兒樂(lè)意大膽地用語(yǔ)言表達(dá)，表達(dá)自己的一些意愿，語(yǔ)句雖簡(jiǎn)單，但有了一些連貫性，易理解和通順。但在個(gè)別幼兒身上還存在著羞怯的地方，在陌生人面前不愿表達(dá)，特別是內(nèi)向的幼兒：陳瑩瑩、加倫、王佳琦等幼兒在下學(xué)期加強(qiáng)引

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導(dǎo)，給予多鍛煉的機(jī)會(huì)。

4、開展藝術(shù)活動(dòng)情況：隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),孩子們的表現(xiàn)表達(dá)方式也越來(lái)越多。他們喜歡用聲音、動(dòng)作、制作、畫畫等表現(xiàn)方式來(lái)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和情感。我班幼兒喜歡音樂(lè)、繪畫、紙藝、兒歌活動(dòng)，能大膽地涂畫，和同伴一起表演兒歌、歌曲。茜茜喜歡跟著音樂(lè)的律動(dòng)搖擺自己的身體，余皓揚(yáng)在繪畫上有著獨(dú)特的天賦，為霆?jiǎng)t能熟練的聲情并茂的念出每一首學(xué)過(guò)的兒歌。不過(guò)兩極分化的現(xiàn)象在我們班也比較明顯，不少幼兒不樂(lè)意表現(xiàn)自己，例如我們的王佳琦就常常不樂(lè)于主動(dòng)進(jìn)入?yún)^(qū)角進(jìn)行活動(dòng)，在課堂上也很少積極舉手進(jìn)行發(fā)言。故在下學(xué)期多鼓勵(lì)他們,讓他們也能大膽地表現(xiàn)自我,相信有了興趣,就會(huì)改變一切的。

三、家長(zhǎng)工作方面：倡導(dǎo)家園共育，促進(jìn)幼兒的發(fā)展

現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)關(guān)注度很高。家庭和幼兒園都是幼兒生活與學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，它不存在一方為主一方配合，孩子在幼兒園學(xué)習(xí)，是一個(gè)集體交流的場(chǎng)所，離不開平日的生活經(jīng)驗(yàn)。孩子們?cè)谶@學(xué)期的成長(zhǎng)的道路上，除了我們老師的教育引導(dǎo)外，還得到了班級(jí)中的家長(zhǎng)們對(duì)我們工作的信任、理解和支持。家長(zhǎng)工作也是班級(jí)工作的重要組成部分，本學(xué)期主要開展了以下方面的家長(zhǎng)工作。

1、我班為了工作繁忙不能常來(lái)園接送孩子的家長(zhǎng)，因此我們把孩子日常生活的照片、主題活動(dòng)的意向、各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)的支持事項(xiàng)、閱讀的兒歌字詞展示、家長(zhǎng)老師、班級(jí)主題活動(dòng)、對(duì)家長(zhǎng)的一些育兒?jiǎn)栴}，在班上的“家園欄”提出自己的建議。除了園里要求做的家長(zhǎng)訪談，我們會(huì)經(jīng)常和一些家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)感受到老師對(duì)孩子的關(guān)心，從而也得到了家長(zhǎng)的大力支持。

2、我班開學(xué)初召開了家長(zhǎng)會(huì)，利用電話聯(lián)系、家園互動(dòng)、半日觀摩等多種方式設(shè)立家園聯(lián)系渠道，進(jìn)行家園共育。讓家長(zhǎng)及時(shí)了解本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、幼兒各方面進(jìn)步、通知以及保育注意事項(xiàng)等等，對(duì)于生病不來(lái)園的幼兒，老師也及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解幼兒的情況，對(duì)于手足口病的幼兒，老師還去每位幼兒家里進(jìn)行探望，家長(zhǎng)十分地感激，對(duì)于我們班級(jí)工作也十分的支持，每次需要來(lái)家長(zhǎng)參加的活動(dòng)，家長(zhǎng)也能積極地參與。

3、制作《幼兒成長(zhǎng)檔案》讓它成為我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁，這學(xué)期的《幼兒成長(zhǎng)檔案》更加可愛、富有童趣，在我們的《幼兒成長(zhǎng)檔案》中家長(zhǎng)和老師都認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，在翻閱的孩子們?cè)趫@活動(dòng)和各種個(gè)性化的記錄中，家長(zhǎng)們更好的了解了孩子們?cè)趫@的情況。

四、今后關(guān)注：

1、幼兒生活自理能力尚需進(jìn)一步提高，特別是整理衣褲鞋，包好小肚子這兩方面也要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。也需要家長(zhǎng)配合我們，鼓勵(lì)孩子盡量自己動(dòng)手，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)自己事情自己做。

2、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、興趣和最近發(fā)展區(qū)，來(lái)預(yù)設(shè)各種適宜的高結(jié)構(gòu)活動(dòng)，把握好活動(dòng)目標(biāo)的制訂，設(shè)計(jì)好活動(dòng)環(huán)節(jié)，做好充分的活動(dòng)準(zhǔn)備。創(chuàng)設(shè)與幼兒年齡特點(diǎn)相適宜的環(huán)境。在自主性游戲和區(qū)角活動(dòng)材料投放上多做思考，從幼兒興趣出發(fā)，鼓勵(lì)孩子自主性的探索，并利用日常生活中一切可以利用的機(jī)會(huì)加強(qiáng)引導(dǎo)。

3、加強(qiáng)戶外運(yùn)動(dòng)鍛煉，引導(dǎo)幼兒利用各種器械活動(dòng)身體，增加游戲的趣味性，讓幼兒各方面全面發(fā)展。關(guān)注兒童的鍛煉，并進(jìn)行合理的控制。

班級(jí)工作是平凡的、瑣碎的、但我們小二班的老師能協(xié)調(diào)一致、互相提醒、從班上一點(diǎn)一滴抓起，從不斤斤計(jì)較。遇到工作中有困難、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，能及時(shí)分析，一起尋求解決辦法。在今后的工作中，我相信我們二位老師、一位阿姨會(huì)繼續(xù)努力，同心協(xié)力共同迎接新一年的新開始。

2011年1月

第二篇：小二班班級(jí)學(xué)期小結(jié)

永春港永幼兒園

小二班2010秋季班級(jí)工作小結(jié)

班主任：呂雪芳

配班老師：鄭寶瓊、吳彩虹 保 育 員：劉蘭英

新年的鐘聲敲響了，本學(xué)期也接近了尾聲。回顧這一學(xué)期來(lái)的工作與生活，每個(gè)孩子在幼兒園里都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、主要工作與成效(一)保教工作

1、采取有效策略克服幼兒分離焦慮。

本學(xué)期，我們班的孩子較快適應(yīng)了集體生活，在較短的時(shí)間內(nèi)大部分就喜歡上了幼兒園，每天都能高高興興上幼兒園，并很快跟班老師及同伴融洽一起。我們采取的措施主要有:(1)根據(jù)新入園幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛好和需要，精心布置活動(dòng)室和設(shè)置活動(dòng)角。在活動(dòng)室墻面上可貼一些可愛的小動(dòng)物形象，有趣的故事情節(jié)，讓墻面說(shuō)話，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。面對(duì)眼前花花綠綠的世界，可以暫時(shí)吸引幼兒的注意力。(2)提供新穎、豐富多彩的玩具。使幼兒體驗(yàn)熟悉的生活環(huán)境，減少對(duì)新環(huán)境的陌生感，緩解分離焦慮。

(3)老師始終用“愛心、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)每個(gè)幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，教師用多親親、摟抱、允許他們帶自己所喜歡的東西來(lái)園、等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師也建立了很好的感情。

2、通過(guò)各種形式，努力提高幼兒的生活自理能力

孩子剛來(lái)園時(shí)生活自理能力很差，只有兩個(gè)孩子是從托班升上來(lái)的，其他的幼兒都是剛剛?cè)雸@，在家里生活上的事情都是由爺爺、奶奶、爸爸、媽媽包辦代替，這樣給很多孩子在幼兒園里的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的困擾。所以，我們通過(guò)各種形式來(lái)組織生活活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自主性的參與活動(dòng)，幫助幼兒建立良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒幼兒一定的生活獨(dú)立性，提高幼兒的生活自理能力。我們采取的具體措施主要有： 關(guān)注生活課程，開展豐富多采的生活游戲；養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；做好家長(zhǎng)工作，形成家園教 育合力；把生活活動(dòng)貫穿于一日活動(dòng)當(dāng)中；通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)施，孩子取得了明顯的進(jìn)步，表現(xiàn)如下：幼兒能獨(dú)立、愉快地進(jìn)餐、如廁；會(huì)自己折疊衣服，在老師的幫助下會(huì)穿脫衣服；養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，會(huì)用正確的方法洗手等。

3、有效培養(yǎng)班級(jí)一日活動(dòng)常規(guī)。

常規(guī)是開展好一切活動(dòng)的基礎(chǔ)，小班尤其要注重幼兒各種常規(guī)和習(xí)慣的養(yǎng)成。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的個(gè)性特征，三位教師共同討論了班級(jí)各項(xiàng)生活、活動(dòng)的常規(guī)要求，一方面教師持之以恒地嚴(yán)格要求，另一方面更加重視幼兒對(duì)常規(guī)的理解，讓幼兒理解班級(jí)的常規(guī)是為了讓大家在幼兒園里過(guò)得愉快而制定的，所以誰(shuí)違反了常規(guī)，小朋友要相互提醒，而不應(yīng)該只是告訴老師。例如在喝水環(huán)節(jié)，由于活動(dòng)室較小，小朋友去喝水是時(shí)總是互相碰撞，把水灑了一地，并產(chǎn)生了不少矛盾。發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題后，我們便引導(dǎo)幼兒展開“水灑在地上會(huì)發(fā)生什么事情”、“怎樣做不會(huì)與別人碰撞，把水灑在地上”的討論，通過(guò)討論，孩子們想出了“喝水通道”的辦法（即幼兒按照小組沿邊走路），并制定每次喝水接半杯水的規(guī)則，通過(guò)嘗試，大家都覺得這個(gè)辦法很好。剛開始時(shí)，有幾個(gè)小朋友總是忘記，其他小朋友就提醒他應(yīng)該怎樣走。就是這樣，每制定一項(xiàng)常規(guī)都讓幼兒從理解到接受，漸漸地每個(gè)孩子都成了常規(guī)的捍衛(wèi)者。我們教師也意識(shí)到：對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，不僅是為了保證眼前正常活動(dòng)，更主要的目的是使幼兒逐步從他律走向自律。

4、有效地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言

（1）幼兒剛?cè)雸@時(shí)，老師每天都會(huì)跟幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)，親切的與孩子們抱一抱、摸一摸并及時(shí)鼓勵(lì)每天開開心心來(lái)園的幼兒，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的名字，讓幼兒間更快的熟悉喜歡跟小朋友交往和培養(yǎng)幼兒喜歡應(yīng)答。

（2）通過(guò)故事和談話幫助幼兒聽懂日常生活用語(yǔ)，并能做出相應(yīng)的反應(yīng)。喜歡傾聽他人的講話，不隨意打斷他人的講話。

（3）引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的想法，有什么事情大方地說(shuō)出來(lái)，遇到困難不要哭，會(huì)請(qǐng)求幫助等。剛來(lái)園時(shí)每天都有很多幼兒尿褲子，后來(lái)老師引導(dǎo)孩子們有事請(qǐng)找老師說(shuō)老師會(huì)幫助他，后來(lái)漸漸地孩子們尿褲子的現(xiàn)象減少了。剛來(lái)園時(shí)孩子們之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，為一個(gè)小玩具、為一本書、為了一句話等，老師交給了孩子們分享和請(qǐng)求幫助，孩子們漸漸地友愛了。（4）幼兒喜歡聽故事、兒歌，并且愿意跟讀兒歌，復(fù)述故事等活動(dòng)。在老師的陪伴下孩子們喜歡看圖書,喜歡看同一本書。剛開始幼兒指讀能力較弱，老師在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，老師帶領(lǐng)小組幼兒練習(xí)指讀，漸漸地孩子們指讀能力也加強(qiáng)了。幼兒喜歡發(fā)現(xiàn)和講述故事中的人或物。

（5）個(gè)別幼兒說(shuō)話不是很清楚，老師隨時(shí)聽見他們說(shuō)話隨時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，糾正他們的發(fā)音。

5、積極做好幼兒的衛(wèi)生保健工作

本班根據(jù)幼兒制訂了戶外體育鍛煉時(shí)間和場(chǎng)地安排，保證每天1小時(shí)的戶外體育活動(dòng)加強(qiáng)戶外活動(dòng)及鍛煉，并根據(jù)天氣變化及時(shí)給幼兒增減衣服、隔背擦汗，減少發(fā)病率。注重平時(shí)觀察，有目的開展一些弱項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子在走、跑、跳、平衡等各方面有所發(fā)展和提高。保證為幼兒提供足夠的飲用水。對(duì)個(gè)別體質(zhì)較弱的幼兒加強(qiáng)關(guān)注與護(hù)理并注意適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量。配合保健醫(yī)生作好本學(xué)期預(yù)防接種和體檢工作。本學(xué)期為幼兒測(cè)量了身高體重，幼兒都屬于正常發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

6．認(rèn)真開展好主題活動(dòng)

結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)，開展了《可愛的小動(dòng)物》及《我和世博手拉手》兩個(gè)主題活動(dòng)，每個(gè)主題活動(dòng)即將開展，我們都通過(guò)讓家長(zhǎng)填寫主題“調(diào)查表”結(jié)束時(shí)讓家長(zhǎng)填寫主題 “反饋表”；分析幼兒情況，并根據(jù)主題精心設(shè)置區(qū)域及互動(dòng)主墻飾，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。每次孩子們都會(huì)驕傲地向家長(zhǎng)宣布：這是我畫的！瞧！我們和老師一起把教室布置得多漂亮?；顒?dòng)中豐富了幼兒許多經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)。

7.積極做好班級(jí)課題教研工作

我班結(jié)合幼兒園的禮儀教育課題，本班側(cè)重幼兒午睡禮儀的培養(yǎng)研究.我們通過(guò)創(chuàng)設(shè)積極的環(huán)境和心理氛圍。良好的午睡常規(guī)是幼兒午睡習(xí)慣培養(yǎng)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，我們通過(guò)故事等形式讓幼兒知道午睡是幼兒園生活的一部分，了解午睡對(duì)身體的好處，懂得午睡室是需要安靜的地方，提出“四輕”的要求：輕輕走、輕輕說(shuō)、輕輕脫、輕輕放，養(yǎng)成幼兒共同維護(hù)良好午睡環(huán)境的自覺性，對(duì)于做得好幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

在幼兒午睡時(shí)，教師幫助蓋被子，撫摸一下幼兒的手和小臉，使幼兒在情感上得到滿足，為幼兒入睡打好基礎(chǔ)。我們還采取多照顧，多加關(guān)注。根據(jù)幼兒不同表現(xiàn)，選擇對(duì)他們來(lái)說(shuō)比較恰當(dāng)?shù)摹⒆钅芙邮艿?、能夠產(chǎn)生體驗(yàn)和共鳴的方法，反復(fù)訓(xùn)練，使之逐步建立起睡眠的條件反射，養(yǎng)成自然入睡的習(xí)慣如，有的幼兒睡覺時(shí)喜歡抱娃娃才能入 睡，那開始時(shí)，我滿足她的要求，給她個(gè)娃娃，以后逐步減少抱娃娃睡的時(shí)間，逐步消退替代物，讓他自然地入睡。通過(guò)各種形式的有效培養(yǎng)，我班的幼兒午睡常規(guī)已基本形成，大部分幼兒都能有秩序地做好睡前準(zhǔn)備工作，安安靜靜地睡個(gè)甜甜的覺，家長(zhǎng)也為些感到十分的欣慰與開心。

（二）家長(zhǎng)工作

1．通過(guò)家訪，了解了幼兒在家里的表現(xiàn)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解了幼兒在幼兒園的各種情況。.定期更換《家園欄》、《育兒知識(shí)》的內(nèi)容，及時(shí)展示主題活動(dòng)情況，幫助家長(zhǎng)了解了幼兒園的教學(xué)情況，并通過(guò)設(shè)立“家長(zhǎng)借閱”向家長(zhǎng)推薦教育、育兒資料，家園共同克服育兒中遇到的難題。

3、積極利用有效的家長(zhǎng)資源，協(xié)助主題活動(dòng)的開展。如：在“我和世博手拉手“主題活動(dòng)中，家長(zhǎng)們帶來(lái)了小海寶玩具、各國(guó)展館圖片、喜羊羊游世博VCD，部分家長(zhǎng)還合作利用廢舊物制作了中國(guó)館、外國(guó)館等模型，使我班的主題活動(dòng)的開展更為豐富多彩。本學(xué)期家長(zhǎng)積極配合下孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艽蟮倪M(jìn)步，很快的適應(yīng)了幼兒園的生活和學(xué)習(xí)，家園配合是幼兒園教育的重要措施，所以以后我們會(huì)繼續(xù)與家長(zhǎng)溝通使孩子們健康快樂(lè)的發(fā)展。

二、存在不足及今后努力方向

對(duì)于昨天，我們更多的是驕傲；對(duì)于今天，我們更多的是努力?；仡欉@一學(xué)期的工作，雖然取得了一些成績(jī)，但仍存在這許多不足之處，例如，對(duì)個(gè)別特殊幼兒的教育上，老師應(yīng)多用心、多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)；在家長(zhǎng)工作方面，應(yīng)做得更加細(xì)致，從而贏得家長(zhǎng)對(duì)我們工作的理解和支持?？傊覀儗⑦M(jìn)一步是深入學(xué)習(xí)“綱要”，實(shí)踐中多發(fā)問(wèn)、勤反思，努力將教育觀念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為，在今后的工作中，將不斷地找出差距，針對(duì)本班不足，迎難而上，努力使班級(jí)每一個(gè)孩子都有喜人的進(jìn)步，使班級(jí)工作實(shí)現(xiàn)新的跨越！

第三篇：班級(jí)：小二班

班級(jí)：小二班

姓名：盛銘煊

時(shí)間段：

2012年5月

培養(yǎng)內(nèi)容： 在園表現(xiàn)：幼兒園里吃雞蛋或鵪鶉蛋時(shí)，煊煊總是坐在那里看別人剝，自己不動(dòng)手，一般都是在同伴和老師的幫助下完成剝蛋的通過(guò)自己剝蛋，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)分析及策略：在家父母什么事手能力，鍛煉手部小肌肉。

都是包辦。與家長(zhǎng)聯(lián)系，多給他動(dòng)手鍛煉的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)動(dòng)手能力。記錄人：曹仁娟

班級(jí)：小二班 姓名：盛銘煊 時(shí)間段：

2012年5月 培養(yǎng)內(nèi)容：

在家表現(xiàn)：煊煊在家很少動(dòng)手，吃飯經(jīng)常要喂著吃，吃雞蛋家里一般都是剝好了給他的，讓他自己動(dòng)手動(dòng)作很慢。分析及策略：孩子在家被寵著，養(yǎng)成了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張

通過(guò)自己剝蛋，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)口的習(xí)慣。多給他動(dòng)手的機(jī)會(huì)，手能力，鍛煉手部小肌肉。

多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)記錄人：盛飛

班級(jí)：小二班 姓名：盛銘煊 時(shí)間段：

2012年5月 培養(yǎng)內(nèi)容：

在園表現(xiàn)：煊煊經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，吃飯的速度快了一些，自己也愿意動(dòng)手做做一些小事。

分析及策略：通過(guò)家園共同配合，孩子的動(dòng)手能力也有所提

通過(guò)自己剝蛋，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)高。在孩子有進(jìn)步時(shí)，老師與手能力，鍛煉手部小肌肉。

同伴及時(shí)表?yè)P(yáng)，貼小星星的方法多鼓勵(lì)。記錄人：曹仁娟

班級(jí)：小二班 姓名：盛銘煊 時(shí)間段：

2012年5月下旬 培養(yǎng)內(nèi)容：

在家表現(xiàn)：經(jīng)過(guò)家園的共同努力，孩子動(dòng)手的能力有了很大的的提高，吃飯也不用喂了，每次剝蛋都要求自己動(dòng)手，也能很快地剝好一個(gè)蛋。分析及策略：鍛煉的機(jī)會(huì)多

通過(guò)自己剝蛋，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)了，動(dòng)手能力也不斷的提高 手能力，鍛煉手部小肌肉。

記錄人：盛飛

第四篇：2011春小二班班級(jí)工作小結(jié)

永春港永幼兒園

小二班2011年春季班級(jí)工作小結(jié)

班主任：呂雪芳 配

班：鄭寶瓊

保育員：劉蘭英 時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間，快樂(lè)而忙碌的一學(xué)期又即將結(jié)束，本學(xué)期，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及各位老師的支持、幫助下，我班三位教師及保育員默契配合，較圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作，為促今后的工作更好地開展，現(xiàn)對(duì)這學(xué)期的工作做個(gè)小結(jié)：

二、主要工作與成效

（一）保教工作

1．多種途徑提高幼兒生活自理能力。

上學(xué)期發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分幼兒的生活自理能力還比較薄弱,本學(xué)期，我們不放松對(duì)孩子的生活自理能力的培養(yǎng)，為了能在輕松愉快中教幼兒學(xué)習(xí)各項(xiàng)生活技能，我們運(yùn)用了形象生動(dòng)的教學(xué)形式，使幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)。如：在組織孩子盥洗時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子不易掌握正確的洗手方法，我們根據(jù)小班孩子的特點(diǎn)，將洗手方法分解成幾個(gè)步驟，讓孩子一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)動(dòng)作地學(xué)，還將這些動(dòng)作編成朗朗上口的歌曲，讓孩子邊唱歌曲邊洗手。孩子們?cè)谟螒蚧那榫爸信d致勃勃地反復(fù)練習(xí)，很快就掌握了洗手的方法。我們還把生活能力的培養(yǎng)寓于游戲之中，比如，我們?cè)诓僮鲄^(qū)，我們投放了一些大大小小的塑料瓶讓幼兒擰擰蓋蓋，還放置了用自制的“大嘴娃娃”和黃豆、蠶豆、小勺等，讓幼兒做喂寶寶的游戲，練習(xí)使用哨子，在娃娃家放置一些娃娃和娃娃的小衣服，讓孩子們給娃娃穿衣、穿鞋，在游戲操作中，得到生活自理能力的鍛煉。此外，還開展了形式多樣的生活自理能力訓(xùn)練，如：我會(huì)自己吃飯、我要好好睡覺、我會(huì)穿衣脫衣、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的事情應(yīng)該自己做，使幼兒形成初步的自我服務(wù)意識(shí)。

2.靈活運(yùn)用利用有趣的方法培養(yǎng)一日活動(dòng)常規(guī)

幼兒園常規(guī)教育是幼兒園保教工作的重點(diǎn)，我們堅(jiān)持在工作中注意觀察、發(fā) 1 現(xiàn)，積極積累經(jīng)驗(yàn)，勤反思，靈活的運(yùn)用各種方式方法對(duì)幼兒進(jìn)行積極地引導(dǎo)，使得本學(xué)期班級(jí)的常規(guī)工作更加出色。為使常規(guī)培養(yǎng)不再枯燥乏味，我們?cè)谝蝗栈顒?dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，都添加一些幼兒感興趣的事，使幼兒的一日生活富有情趣和積極的意義。如在培養(yǎng)午睡常規(guī)時(shí)，我們常以“天女散花”的形式提醒幼兒好好睡覺，老師就扮做“小仙女”將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下，孩子們?cè)谡眍^下找到了美麗的七色花，互相觀看，歡呼，高興極了。我們堅(jiān)持多用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法進(jìn)行正面引導(dǎo)，幼兒更易接受規(guī)則。在日常生活中，我們十分注意捕捉孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。在我們和孩子共同努力下，孩子們的常規(guī)意識(shí)確立了，常規(guī)遵守了，一日活動(dòng)也更加有序，活動(dòng)也隨之更加有效。

3．抓住一切有利契機(jī)提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

一學(xué)期來(lái)，我們抓住一日生活中能開口的契機(jī)，如：來(lái)園時(shí)、午餐時(shí)、午睡時(shí)，選擇孩子感興趣的內(nèi)容來(lái)引發(fā)話題，與孩子進(jìn)行交流，培養(yǎng)開口的興趣。早上幼兒來(lái)園是教師與幼兒談話交流，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力的最佳時(shí)機(jī)。因?yàn)樵诔拷訒r(shí)間，幼兒陸續(xù)來(lái)園，教師此時(shí)有充足的時(shí)間與幼兒交談。從最簡(jiǎn)單的互相問(wèn)好及與家長(zhǎng)道別時(shí)的禮貌用語(yǔ)開始，其次活動(dòng)中師生個(gè)別交談，談?wù)摰脑掝}是幼兒感興趣，多用肯定贊揚(yáng)的語(yǔ)氣，如“這件衣服真漂亮，誰(shuí)買的？你喜歡什么玩具？你和誰(shuí)是好朋友？??教師在與幼兒的談話交流中了解幼兒語(yǔ)言的發(fā)展情況，如發(fā)音是否清晰、用詞是否規(guī)范，及時(shí)給予糾正，我們還積極創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。如：我們創(chuàng)設(shè)了一系列游戲環(huán)境，如“菜場(chǎng)”、“娃娃醫(yī)院” “美麗的春天”?? 幼兒通過(guò)扮演不同的角色在活動(dòng)中自由結(jié)伴、自由交往，在已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來(lái)表達(dá)著自己的愿望與情感，語(yǔ)言技巧在交往中自然地得到了實(shí)際鍛煉和運(yùn)用。

4．利用節(jié)日開展多彩的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。

活動(dòng)是幼兒進(jìn)行情感教育、審美教育、培養(yǎng)各方面能力的一個(gè)重要措施，開學(xué)初正值元宵節(jié)，我們組織孩子們做湯圓、賞花燈、猜謎語(yǔ)，感受了元宵節(jié)的熱鬧和快樂(lè)；“三八”婦女節(jié)，我門邀請(qǐng)媽媽們到幼兒園來(lái)參加活動(dòng)，和孩子們一起游戲，孩子們還給媽媽送了花；植樹節(jié)的時(shí)候帶孩子給小樹澆水，讓他們知道 2 小樹是我們的朋友；三月份是文明禮貌月，我們鼓勵(lì)孩子們向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，多做好事，還進(jìn)行了評(píng)比，評(píng)出了8名“小雷鋒”；四月正是春暖花開的時(shí)候，組織小朋友去春游，感受了春天的美麗妖嬈；為了加強(qiáng)孩子的安全意識(shí)，我們讓小朋友聽了交警有關(guān)交通安全的報(bào)告，增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)；勞動(dòng)節(jié)的時(shí)候組織大家大掃除，人雖然小，但是大家還是很認(rèn)真的，有的小朋友在家從來(lái)也沒有勞動(dòng)過(guò)，有了新的體驗(yàn)； “六一”是國(guó)際兒童節(jié)，我們開展了“我和爸爸媽媽來(lái)游戲”等親子游園活動(dòng)，讓家長(zhǎng)回到童年，扮演“小大人”陪自己的寶寶度過(guò)了最快樂(lè)的一天，也為孩子們留下了快樂(lè)的回憶。

5．發(fā)揮幼兒自主性創(chuàng)設(shè)區(qū)角，提高幼兒參與的積極性。

我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中根據(jù)不同年齡幼兒的身心特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)提供豐富、形象、有趣的活動(dòng)材料，吸引幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)，并與材料發(fā)生互動(dòng)。材料的提供既做到了動(dòng)態(tài)調(diào)整和更換，又做到了根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，提供不同層次的材料，并按照由淺入深、由易到難的順序，使材料“細(xì)化”，充分發(fā)揮活動(dòng)材料的優(yōu)勢(shì)，使幼兒在與材料的“互動(dòng)”中積累各種經(jīng)驗(yàn)，以滿足不同水平的幼兒成功的愿望。我們還結(jié)合主題的開展，讓幼兒參與區(qū)角活動(dòng)的設(shè)計(jì),如在《花兒朵朵》主題活動(dòng)中，我們提議讓孩子們參與區(qū)角主題的設(shè)置，孩子們七嘴八舌，紛紛出主意，“老師，我們要畫春天！”“老師，我們要讓種子長(zhǎng)出綠色的葉子！開出美麗的花！”??，看來(lái)，春天的主題活動(dòng)給孩子們帶來(lái)了想象，在孩子們的提議和贊同下，我們一起設(shè)置了“大樹下面的話”（語(yǔ)言區(qū)）、“我來(lái)打扮春姑娘”（美工區(qū)）、“看看誰(shuí)的風(fēng)箏美“（操作區(qū)）、“春天的變化”（泥工區(qū)）、“春天真快樂(lè)”（角色游戲區(qū)）、“種下一粒種子”（種植觀察區(qū)）等區(qū)角。設(shè)置區(qū)角的過(guò)程，也是孩子們發(fā)揮想象力、進(jìn)行發(fā)散思維的過(guò)程，每個(gè)孩子的意見我們都會(huì)進(jìn)行討論、肯定、表?yè)P(yáng)和采納，然后一起給區(qū)角起名字，這些區(qū)角會(huì)帶來(lái)無(wú)窮的吸引力，因?yàn)槠渲杏泻⒆觽兊南敕ê涂释?/p>

6．安全教育工作不忽視，安全意識(shí)巧培養(yǎng)。

小班幼兒年齡小,缺乏自我保護(hù)的能力,他們不僅對(duì)危險(xiǎn)物品認(rèn)識(shí)不足,而且對(duì)自身行為中的危險(xiǎn)因素預(yù)測(cè)能力也很欠缺,自然而然,安全問(wèn)題成了我們老師心 3 里繃得最緊的一根弦,沒有了安全,什么都是蒼白的。本學(xué)期我們十分重視從小培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),把安全的責(zé)任交到幼兒自己手中,讓幼兒知道哪里有危險(xiǎn),有了危險(xiǎn)怎么辦,讓幼兒也能為自己撐起一把保護(hù)傘。我們主要通過(guò)利用正規(guī)性教育活動(dòng)和非正規(guī)性教育活動(dòng)（晨間談話活動(dòng)時(shí)間）向幼兒進(jìn)行安全常識(shí)教育。并根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合游戲活動(dòng)教給孩子初淺的安全知識(shí)。如開展游戲“陌生人來(lái)了”，老師或幼兒扮演“陌生人”進(jìn)行游戲，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，鞏固簡(jiǎn)單的自我保護(hù)辦法。從小樹立孩子的安全保護(hù)意識(shí)。7．認(rèn)真開展游戲活動(dòng)，有效提高幼兒游戲水平

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，本學(xué)期我們積極創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)游戲，不斷提高幼兒游戲水平，角色游戲中，我們積極豐富游戲材料，創(chuàng)設(shè)溫馨的游戲場(chǎng)景，有目標(biāo)地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，幼兒在“娃娃家”、“多美味餐廳”、“糖果屋”“樂(lè)樂(lè)超市”等游戲中不僅玩得盡興，快樂(lè)，還提高了游戲水平。我們還根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)開展適宜的表演游戲，“小兔乖乖”“拔蘿卜”、“下雨的時(shí)候”等精彩的故事表演吸引了孩子，他們?cè)诒硌葜蝎@得了快樂(lè)，豐富了語(yǔ)言，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力及表演能力。

8．有效開展主題活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中得到能力的發(fā)展。

結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)，開展了《花兒朵朵》及《小司機(jī)》等主題活動(dòng)，在《花兒朵朵》主題活動(dòng)中，我們通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，活動(dòng)的開展，知識(shí)的拓展等形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春天，了解認(rèn)識(shí)春天開的花，不但讓幼兒認(rèn)識(shí)了多種花的名稱及特征，還讓幼兒感受到了春天的美麗。幼兒在欣賞描繪主題環(huán)境的過(guò)程中，提高了審美能力，鍛煉了認(rèn)真觀察事物的能力，還豐富了自己的語(yǔ)言。而在開展主題活動(dòng)《小司機(jī)》中，我們通過(guò)了一些實(shí)物與模型，讓孩子們通過(guò)與父母一起收集各種圖片資料，一起玩弄各種車輛、火車、飛機(jī)、輪船的模型與玩具，使他們逐漸認(rèn)識(shí)、了解了各種交通工具的用途與特征。家長(zhǎng)們積極配合，收集到了許多種類的交通工具的圖片與模型，我們把它們布置在了科學(xué)探索區(qū)，讓幼兒不僅僅能看到，更能摸到和感受到這些有趣的交通工具對(duì)我們生活的幫助。采取觀看彩色的實(shí)物圖片和模型的方式幫助幼兒了解它們的外形與用途。在講述這些知識(shí)的同 4 時(shí)，我們還借此機(jī)會(huì)教導(dǎo)孩子們乘坐交通工具和過(guò)馬路時(shí)需要注意的安全守則并對(duì)幼兒進(jìn)行了《乘公共汽車》的禮儀教育。

（二）家長(zhǎng)工作

通過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)了解，我們班的家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開展的目的方式方法有所認(rèn)識(shí)。許多家長(zhǎng)非常重視教育，也知道從何下手，來(lái)配合教師。因此，開學(xué)初，主要是和新生的家長(zhǎng)們溝通，詳細(xì)介紹。同時(shí)我對(duì)所有家長(zhǎng)介紹本學(xué)期開展各項(xiàng)工作的意圖，耐心、細(xì)心地回答他疑惑，讓家長(zhǎng)們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級(jí)、老師的工作目的及工作方法；共同探討孩子在園在家的不同表現(xiàn)，統(tǒng)一教育目的方法；對(duì)于工作較忙的雙職工家長(zhǎng)，采取了定期定時(shí)與他交流，或使用 “ 家園溝通本 ” 將近期工作重點(diǎn)，幼兒表示反饋于他使家長(zhǎng)們能根據(jù)不同階段幼兒能力水平的不同對(duì)癥下藥。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)這一資源以來(lái)，家園合作更加緊密，融洽，本班幼兒也更快地進(jìn)步、繼續(xù)發(fā)展。同時(shí)還多次開展家園活動(dòng)，如：家長(zhǎng)會(huì)、開放日；組織家長(zhǎng)參與六一親子趣味游戲，這些活動(dòng)都得到家長(zhǎng)的支持和一致好評(píng)。

二、存在的不足及今后努力的方向：

本學(xué)期工作雖然取得了成果，但難免存有不足之處：在生活習(xí)慣方面：有個(gè)別幼兒還不能自覺遵守一日活動(dòng)常規(guī)；一部分幼兒喜歡挑食,進(jìn)餐習(xí)慣不好,還有個(gè)別幼兒午睡常規(guī)不夠好,總是不能按時(shí)入睡。在學(xué)習(xí)方面：部分幼兒還沒形成良好的閱讀習(xí)慣，不愛護(hù)圖書，幼兒的閱讀習(xí)慣將在下學(xué)期加強(qiáng)培養(yǎng)，還有個(gè)別幼兒在集中活動(dòng)時(shí)不能專心，傾聽習(xí)慣不好，有待下階段通過(guò)各種途徑進(jìn)行培養(yǎng)提高。

第五篇：小二班班級(jí)總結(jié)

2017-2018學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)

時(shí)間總是過(guò)的很快，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)年在孩子們的歡歌笑語(yǔ)中又結(jié)束了，本學(xué)年我班按照《綱要》的要求，我班老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，各顯所能圍繞著幼兒園的中心工作，結(jié)合班級(jí)實(shí)際性情況以認(rèn)真負(fù)責(zé)積極的態(tài)度完成各階段的工作任務(wù)。展望未來(lái)回顧本學(xué)年，現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、工作方面

9月我和另外兩名老師接任了小班的工作，這是對(duì)我的一個(gè)挑戰(zhàn)，雖然我參加工作已有幾年了。但是還是有些擔(dān)心，小班我還是第一次帶，之前帶的都是大班，小班和大班還是有區(qū)別的，開始我很擔(dān)心自己不能勝任小班的工作，后來(lái)我給我自己講，人就要不斷的挑戰(zhàn)自己，戰(zhàn)勝自己，給自己挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，我總結(jié)這幾年帶大班的經(jīng)驗(yàn)在加上有經(jīng)驗(yàn)的芮老師配合，期間我們不斷的摸索3—4歲兒童的動(dòng)向，并不斷的學(xué)習(xí)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。一份耕耘一份收獲，這句話講的很好，通過(guò)我們的努力，一學(xué)年下來(lái)我和芮老師都獲得了很大的收獲！孩子們也都能每天高高興興上幼兒園高高興興的回家，這讓我們老師深感欣慰！

二、生活方面

我們班注重保教并重，細(xì)心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒不僅能在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)而且要有著健康的心理。在園對(duì)幼兒要親切，給予他們更多的關(guān)愛要做到讓幼兒感覺老師像媽媽一樣，在園像在自己家一樣。開始由于我班孩子有部分幼兒是新入園的，在自理能力方面一般都很差，但經(jīng)過(guò)我和芮老師的一學(xué)年以來(lái)的努力，看到孩子們都有很大的進(jìn)步，家長(zhǎng)臉上也都堆滿了笑容，而家長(zhǎng)的笑容讓我們老師感到是那么的欣慰，所有的付出都是值得的。我們還向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)及時(shí)溝通照顧幼兒的工作中、生活中遇到的問(wèn)題。交流好的經(jīng)驗(yàn)與做法，并且針對(duì)本班個(gè)別幼兒性格倔強(qiáng)，愛打架的現(xiàn)象，進(jìn)行針對(duì)性的教育，也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。

二、家園聯(lián)系方面

本班家長(zhǎng)們對(duì)幼兒的園開展各項(xiàng)工作也都很支持，有許多的家長(zhǎng)讀非常重視教育，也知道從何下手來(lái)配合班級(jí)老師，為了能夠給孩子營(yíng)造更好的發(fā)展的空間，我們工作之余，很注重與家長(zhǎng)的交流、溝通，把幼兒在園的方方面面及時(shí)的反饋個(gè)給家長(zhǎng)們，讓他們及時(shí)的了解到幼兒在園的各方面的情況，本學(xué)年我們的區(qū)角活動(dòng)開展的非常成功，我們利用區(qū)角活動(dòng)開辦了家長(zhǎng)開放日，讓幼兒與爸爸媽媽互動(dòng)，為此我們準(zhǔn)備了豐富多彩的活動(dòng)，例如《把顏色寶寶送回家》《小小養(yǎng)魚塘》《圖書角》《小商店》《媽媽的新發(fā)型》等幾個(gè)區(qū)角。讓幼兒在游戲中得到學(xué)習(xí)和鍛煉。我們收到了很大的成效！孩子們玩的都很開心家長(zhǎng)們反映都很好，看到他們的寶寶在游戲中如此的聰慧，而且還學(xué)到很多的東西，原以為寶寶在家什么都不會(huì)干，什么都不懂，而通過(guò)區(qū)角活動(dòng)，他們都看到了自己寶寶的成長(zhǎng)，像個(gè)小大人呵呵！他們對(duì)于我們園的教育方式給出了很高的評(píng)價(jià)，跟我們老師說(shuō)像這樣的活動(dòng)要多多開辦，他們很支持，也很放心把孩子送到這里來(lái)。作為老師也很高興本學(xué)年區(qū)角活動(dòng)得到家長(zhǎng)的支持和認(rèn)可。

本學(xué)年開展的一切都很順利，孩子收獲很好，家長(zhǎng)都給予好評(píng)，我們用自己的辛勤耕耘換來(lái)了豐碩的果實(shí)！在未來(lái)的教育事業(yè)中我會(huì)更加努力！程 培

2017.12