第一篇：學(xué)前班第二學(xué)期校本教研計(jì)劃

學(xué)前班第二學(xué)期校本教研計(jì)劃

一、上學(xué)期存在問題：

1、計(jì)劃制定不能有效地落實(shí)于教學(xué)行為，特別是一些活動(dòng)計(jì)劃沒有得到及時(shí)地落實(shí)。

2、理論聯(lián)系實(shí)際不夠，先進(jìn)的教育觀念不能有效的轉(zhuǎn)化為正確的教學(xué)行為。

3、教師的創(chuàng)新性教育方法欠缺。

二、本學(xué)期教研思路：

根據(jù)教研室工作安排和我校的校本教研工作計(jì)劃結(jié)合學(xué)前班的實(shí)際情況，第二學(xué)期工作要在第一學(xué)期的工作基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)。一，繼續(xù)滲透《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，推進(jìn)幼兒園課程改革和幼教質(zhì)量；二，積極開展專題研討活動(dòng)，運(yùn)用各種先進(jìn)理念，推進(jìn)我們的教育教學(xué)研究和實(shí)踐活動(dòng)；三，抓好各項(xiàng)活動(dòng)的開展，促進(jìn)幼兒全面和諧健康地發(fā)展。

1、以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)教師理論水平的整體提高 幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命，我們應(yīng)審時(shí)度勢(shì)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。只有這樣，我們才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。為此本學(xué)期我們有目的地開展一周一次的教研活動(dòng)。學(xué)習(xí)《新綱要》理念，領(lǐng)會(huì)精神，學(xué)習(xí)幼教方面的文章等，明確學(xué)習(xí)目的性，學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、以課堂教學(xué)為載體，使教師致力于教學(xué)改革的基礎(chǔ) 要求每位教師認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，包括從制訂教學(xué)計(jì)劃到上課再到課后關(guān)注幼兒，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。采取隨堂聽課活動(dòng)，通過互相觀摩、討論、評(píng)課，讓每位教師暢所欲言，共同討論，目的使大家從中尋求最佳教育途徑。因?yàn)槠綍r(shí)大家都忙于自己教學(xué)，于是就利用教研活動(dòng)時(shí)間靜下心來總結(jié)交流，進(jìn)一步完善自我，共同提高。

3、以教后反思為紐帶，營(yíng)造良好的科研氛圍

反思是教師的一種自我提高的有效形式，因此我們積極鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新，不斷反思，把教育中看到的聽到的想到的記錄下來。為此我們讓教師在本學(xué)期每周有針對(duì)性的對(duì)一個(gè)“不足的”活動(dòng)進(jìn)行具體討論反思，在教研組活動(dòng)中對(duì)教師的課后反思進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

三、教研活動(dòng)安排 三月份：

1、慶祝三八婦女節(jié)，組織幼兒給媽媽制作賀卡活動(dòng)。

2、組織參加市幼教優(yōu)質(zhì)課比賽，力爭(zhēng)取得優(yōu)異成績(jī)。四月份：

1、組內(nèi)開展說課比賽，為市里推薦優(yōu)秀說課稿做準(zhǔn)備。

2、利用業(yè)余時(shí)間制作玩教具。五月份：

1、征集優(yōu)秀說課稿。

2、參加市里的玩教具制作比賽。

3、迎六一家長(zhǎng)聯(lián)歡會(huì)。六月份：

1、做好幼小銜接工作。

2、評(píng)選好孩子，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

3、進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié)，查找不足。

第二篇：校本教研計(jì)劃第二學(xué)期

一、指導(dǎo)思想

校本教研計(jì)劃

以推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施和全面提高教師素質(zhì)為目標(biāo)，以整體提高教學(xué)質(zhì)量為中心，在中心校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，以課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以教師為研究主體，案例分析、問題會(huì)診、專題研究為基本形式，扎實(shí)而有效地推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)。

二、主要工作：

案例研討：在問題中提升教學(xué)技巧

案例研討的核心是通過提問使觀點(diǎn)或意見得以檢驗(yàn)，提問包括開放性問題、假設(shè)性問題、診斷性問題等。在案例研究中，我們的基本步驟是：先由執(zhí)教者（一般為先進(jìn)教師或骨干教師），介紹本節(jié)課設(shè)計(jì)的基本思路，然后讓研討者分組進(jìn)行合作討論，接著由研討者根據(jù)自己的理解，設(shè)計(jì)自己的教學(xué)方案，并進(jìn)行相互交流。

這種方法，不僅使各科教師超越了學(xué)科知識(shí)本身的界限，而且使教師深入探討了課程的共同價(jià)值，不僅使教師能免有效的吸收先進(jìn)的課程設(shè)計(jì)思想，而且能夠相互交流各自的感受，進(jìn)一步提升設(shè)計(jì)的藝術(shù)。

對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的新情況、新問題，及時(shí)搜集整理，選擇有典型性、代表性、有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)性的問題的研討會(huì)診，探討解決問題的方案途徑。

（三）同伴互助：促進(jìn)教師同步提高 傳統(tǒng)的老帶新的教師幫扶機(jī)制，在課改的新形勢(shì)下，已有些不夠適應(yīng)，我們?cè)谡n改實(shí)踐和校本教研中發(fā)現(xiàn)，有些教師對(duì)新的教學(xué)理念認(rèn)同感要強(qiáng)一些，接受、理解、運(yùn)用的好一些，還有些教師顯得無所適從。根據(jù)這種情況，我們根據(jù)教師對(duì)課改理念的理解和把握程度，建設(shè)了“先”幫“后”的教師互幫互助模式。要求幫扶雙方采取同伴互助的方式，既欣賞又質(zhì)疑，加強(qiáng)相互間的研討和動(dòng)態(tài)合作，從而提升雙方實(shí)施新課程的能力，促進(jìn)雙方的專業(yè)發(fā)展，認(rèn)真搞好堅(jiān)持多年的“我聽人人，人人聽我”、“我評(píng)人人，人人評(píng)我”的聽課活動(dòng)，積極鼓勵(lì)教師間的相互聽課，相互交流，共同提高，共同成長(zhǎng)。

（四）專業(yè)引領(lǐng)：形成課改骨干教師群

我們根據(jù)教師的學(xué)科專長(zhǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，確立“課改教師”，這些教師上觀摩課、研討課?！霸僖哉n改教師”為榜樣，也有效實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享。同時(shí)我們還組織骨干教師到外地參觀學(xué)習(xí)，聽課、聽講座、報(bào)告，通過以上工作，使得對(duì)教師的專業(yè)引領(lǐng)不但有了課改理論專家的理論指導(dǎo)，而且有了身邊土生土長(zhǎng)的“實(shí)踐專家”的現(xiàn)實(shí)說法，從而把課改理論和實(shí)踐緊密結(jié)合起來，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)造了極為有利的條件，使教師對(duì)新課程的適應(yīng)期縮短，加速學(xué)校課程改革進(jìn)程。

晏家屯中心大色學(xué)校

2010——2011第二學(xué)期

校 本 教 研 計(jì) 劃

2011.2

第三篇：校本教研計(jì)劃.2014第二學(xué)期

加區(qū)三中小教部校本教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，圍繞2013—2014第二學(xué)期 學(xué)校工作的目標(biāo)和任務(wù)，堅(jiān)持“抓課改，促創(chuàng)新；抓評(píng)價(jià)，促改革；抓管理，促質(zhì)量”三條工作主線，開拓創(chuàng)新，高效率、高質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。特制定工作計(jì)劃如下：

二、主要工作任務(wù)及措施

（一）做好地方課程、校本課程和寫字教育工作

在學(xué)校己有校本教材的基礎(chǔ)上，規(guī)范校本課程的研發(fā)與開設(shè)，突出學(xué)校多年來剪紙的校本課程特色，完善校本課程研發(fā)管理體系，總結(jié)推廣校內(nèi)校本課程經(jīng)驗(yàn)及成果。按要求開全地方課程，抓好寫字教育。切實(shí)提高師生的寫字 水平。

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)化水平

開展有效的校本培訓(xùn)活動(dòng)，提升教師理論水平。培訓(xùn)內(nèi)容包括組織教師觀看名師、教育專家講座、教材培訓(xùn)、教育信息技術(shù)培訓(xùn)、校級(jí)骨干型教師的培訓(xùn)等。

本學(xué)期在教師成長(zhǎng)方面將通過“教師成長(zhǎng)三部曲”來完成校本教研工作

主題

一、讓教師的專業(yè)素養(yǎng)更厚一些

1）生態(tài)課堂內(nèi)容方面的學(xué)習(xí)

2）專題性學(xué)習(xí)

3）教材的深度研究

主題

二、讓教師的專業(yè)功底更實(shí)一些

1）寫字（每周一篇硬筆書法、每月一副作品）

2）語文名師課例（薛法根）

3）三級(jí)建模課堂大賽

4）同課異構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)

5）科任教師說課、展示課活動(dòng)

主題

三、讓教師的專業(yè)素養(yǎng)更深一些

（生態(tài)課題的研究）

1）制定本學(xué)期課題研究計(jì)劃

2）以課堂為載體，開哦站行動(dòng)研究，構(gòu)建教學(xué)模式，實(shí)

現(xiàn)一模多法

3）班主任語文學(xué)科生態(tài)課堂診斷課（每人一節(jié)第一課時(shí)閱讀教學(xué)）

4）教學(xué)評(píng)價(jià)用語的研究（收集、研究并使用名師教學(xué)評(píng)價(jià)用語）

5）探究語文單元生字復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式

A 構(gòu)建語文單元生字復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式

B 班主任每人一節(jié)語文單元生字復(fù)習(xí)課

C 內(nèi)容：第一、二單元生字

D 指導(dǎo)反饋與交流

進(jìn)行促進(jìn)教師學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理念的意識(shí)，采取講座與研討相結(jié)合、作業(yè)與定期測(cè)試相結(jié)合的形式。增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性。本學(xué)期要求教師把教學(xué)工作中形成的經(jīng)驗(yàn)，撰寫成教學(xué)反思、教學(xué)隨筆形成制度。要求教師要積極向《校本教研簡(jiǎn)報(bào)》投稿。

（三）以校本教研活動(dòng)為載體，提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力

1、重點(diǎn)抓好年組集體備課和年組校本教研活動(dòng)，突出實(shí)效性。針對(duì)我校的實(shí)際情況，本學(xué)期把1、2、3年設(shè)為一個(gè)教研組，4、5、6年設(shè)為一個(gè)教研組，科任設(shè)為一個(gè)教研組，集體備課安排在每周三4:30—5:00，在年組校本教研活動(dòng)中，重點(diǎn)開展集體備課活動(dòng)。提高教師解讀教材的能力。

2、堅(jiān)持聽評(píng)課制度，強(qiáng)化課堂常規(guī)管理，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入一線聽課指導(dǎo)，與教師面對(duì)面交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

3、校本教研活動(dòng)中，學(xué)校為教師營(yíng)造研討、交流的氛圍，以教研組為單位，及時(shí)梳理課改中遇到的問題，每月每位教師上交一份個(gè)性問題研究。

4、校內(nèi)高效課堂研討活動(dòng)，充分運(yùn)用好多媒體教學(xué)設(shè)備。

5、開展教師間互相聽課、評(píng)課活動(dòng)，本學(xué)期每人聽課不少于30節(jié)。

6、落實(shí)好《生態(tài)課堂教學(xué)模式研究》，按照上級(jí)文件精神，制定生態(tài)課堂課堂研究計(jì)劃、活動(dòng)方案等。引導(dǎo)教師積極學(xué)習(xí)有關(guān)資料，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。

7、開展讀書工程：本學(xué)期將開展“讀經(jīng)一本書”活動(dòng)，印制統(tǒng)一的讀書筆記，教師將把本學(xué)期所選讀書內(nèi)容的經(jīng)典句段共享、讀書內(nèi)容簡(jiǎn)介、精彩句段推薦、簡(jiǎn)短感言記錄下來并加以運(yùn)用。

（四）、研討課活動(dòng)，促進(jìn)校本研修水平向更高層次發(fā)展。

1、本學(xué)期組織教師參加兩次校內(nèi)展示課，充分給教師搭建展示自我教學(xué)水平的平臺(tái)。

2、要求教師們高度重視，積極準(zhǔn)備。

（1）、認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備充分。

（2）、教研組成員互聽課。（分高年組、低年組）

（3）、聽課教師要提前與科任教師串好課。

（4）、提前一天上交到教務(wù)處一份學(xué)案設(shè)計(jì)。一式兩份（成長(zhǎng)檔案一份，上交教務(wù)一份）。

（5）、課后及時(shí)反饋本節(jié)課教學(xué)的得與失，并上交課后反饋記實(shí)。

3、研討課之后上交一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思等。

（五）、網(wǎng)絡(luò)教研與專項(xiàng)技能訓(xùn)練，夯實(shí)教師的基本功底。

1、本學(xué)期對(duì)各學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)進(jìn)行具體安排。

2、參加網(wǎng)絡(luò)教研研討的教師做好活動(dòng)記錄。

3、參加網(wǎng)絡(luò)研討的教師要積極跟帖或上麥。（做好跟帖記錄）

我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。學(xué)校重點(diǎn)抓好教研活動(dòng)。及時(shí)制定科學(xué)的、具有可操作性的方案、計(jì)劃，做好教材研發(fā)等工作，加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn)，確保高質(zhì)量的完成各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)。2014、2、28

第四篇：校本教研計(jì)劃第二學(xué)期

湯莊小學(xué)2010-2011學(xué)第二學(xué)期

校本教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以中心校教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù)，以校本教研為依托，結(jié)合我校實(shí)際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以教師群體和個(gè)人能力發(fā)展為宗旨，從教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力，扎實(shí)推進(jìn)“六模塊”構(gòu)建式課堂教學(xué)，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校和持續(xù)發(fā)展。

二、教研目標(biāo)

以科研興校、教研強(qiáng)師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動(dòng)為抓手，積極探索校本教研活動(dòng)形式，在校內(nèi)努力形成“民主、開放、實(shí)效”的教研機(jī)制，用心營(yíng)造“支持信賴，合作分享”教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，逐步探索校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

1、通過校本培訓(xùn)，更新教育理念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

2、通過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)教師的自我反思，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評(píng)價(jià)能力與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點(diǎn)。

3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。

4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)秀課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。

三、具體步驟和方法：

1、組建機(jī)構(gòu)。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合我校實(shí)際建一個(gè)教研組。

2、深化制度。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度，同時(shí)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，以制度促發(fā)展，以制度作保障。

3、發(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用。

（1）繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引導(dǎo)，在名師引導(dǎo)中明確方向，在“課堂拼搏”中“學(xué)會(huì)教學(xué)”，這是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程，通過進(jìn)行大量的教育思想和理念的引導(dǎo)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新得經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師出外學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求出外學(xué)習(xí)，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用小本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師收益。

（2）做好“請(qǐng)進(jìn)來”工作。骨干教師的參與是校本教研成功不可缺少的培訓(xùn)資源。離開了骨干教師的參與、指點(diǎn)，校本教研就會(huì)失去理論的支撐，甚至?xí)磺?，從而?dǎo)致形式化、平庸化。從這個(gè)角度說，骨干教師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)是最

有效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深和持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動(dòng)。

（3）內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，校本研究的主體是本校教師，所以，我們?cè)谕庹?qǐng)骨干教師來校講學(xué)的同時(shí)，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對(duì)骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。

4、深化“課例研討”校本教研模式，深化“一個(gè)課例多次研討”教研模式的研究與研討。

（1）每個(gè)教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課，課前進(jìn)行說課，課后說反思。

（2）同組教師備同一節(jié)課、聽同一節(jié)課、評(píng)同一節(jié)課。

（3)同組教師共同研討交流，做到三個(gè)一：說出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足，提一點(diǎn)希望。

（4）執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次、三次修改

5、圍繞新課程，扎實(shí)開展活動(dòng)，切實(shí)提高實(shí)效

（1）加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對(duì)管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，做好各項(xiàng)檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時(shí)的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽課力度，采用推門進(jìn)聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

（2）立足課改，不斷實(shí)施新課程。以教研組為單位，交流、反思教學(xué)情況，進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實(shí)解決實(shí)際問題，又注重概括、提升、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律，逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學(xué)活動(dòng)格局。

（3）注重日常教研活動(dòng)的資料管理，學(xué)校要求教研組和個(gè)人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作，注意做好校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作，做到有計(jì)劃，有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效，學(xué)校將組織評(píng)選新課程活動(dòng)優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會(huì)。

6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用，豐富研討內(nèi)容

學(xué)校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的校驗(yàn)環(huán)境。教師可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng)，與全國(guó)各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動(dòng)更具時(shí)效。

7、加強(qiáng)校本教研的管理

校本教研要加強(qiáng)基層管理，就是各個(gè)管理層各負(fù)其責(zé)。校本教研管理主要有三個(gè)層次：

一是校級(jí)決策層，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，把握校本教研的方向，提供人、財(cái)、物、時(shí)等方面的條件；

二是中間執(zhí)行層（主任、教研組長(zhǎng)）主要責(zé)任是在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高研訓(xùn)水平，具體做好五項(xiàng)工作：

（1）建立相應(yīng)的規(guī)章制度；

（2）師資隊(duì)伍建設(shè)；

（3）組織培訓(xùn)；

（4）負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測(cè)評(píng)

（5）檔案建設(shè)。

三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長(zhǎng)的職責(zé)是：

（1）動(dòng)員本組教師參加培訓(xùn)；

（2）主持以組為單位的教研活動(dòng)。

總之，我們要“六模塊”培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。

湯莊小學(xué)2011、2

第五篇：2021學(xué)年第二學(xué)期校本教研計(jì)劃

2021學(xué)年第二學(xué)期校本教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

立足學(xué)校實(shí)際，建立以解決學(xué)校在課程實(shí)施中所面對(duì)的實(shí)際問題為對(duì)象，以教師為研究的主體，以促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨的校本研究制度，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。

二、管理制度

1、建立理論學(xué)習(xí)制度。采取定時(shí)與即時(shí)相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合的方式，開展校本培訓(xùn)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理論。

2、建立對(duì)話交流制度。本校教師就教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題展開互相對(duì)話、深度會(huì)談、專題研討，實(shí)現(xiàn)信息交換、經(jīng)驗(yàn)共享。

3、建立課題研究制度。堅(jiān)持“教學(xué)即教研，問題既課題”的原則，以教育教學(xué)實(shí)踐中迫切需要解決的問題為課題，深入探討，形成濃厚的教學(xué)研究氛圍，定期開展課改專題教學(xué)研討、觀摩活動(dòng)。

4、建立教研激勵(lì)機(jī)制。將教師參與教研活動(dòng)的績(jī)效納入工作實(shí)績(jī)考核的內(nèi)容，將教研工作情況作為新課程實(shí)驗(yàn)評(píng)估、考核的主要條件之一，并定期對(duì)教學(xué)研究成果進(jìn)行評(píng)定、獎(jiǎng)勵(lì)。

三、組織形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問題解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、示范課、研究課、說課、聽課、評(píng)課、專題講座、骨干教師與教師對(duì)話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教研制度，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用開放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以“問題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思——總結(jié)”操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。

四、具體措施

1、加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力。明確目標(biāo)要求，教師要有筆記、體會(huì)，讓最新的研究理論和典型案例準(zhǔn)確及時(shí)地深入到廣大教師中間，為開展群體性研究活動(dòng)提供保證，積極營(yíng)造老同志只爭(zhēng)朝夕，年青同志厚積薄發(fā)的濃郁學(xué)習(xí)、研究氛圍。每學(xué)期末組織全員參加的政治、業(yè)務(wù)理論考核工作。

2、加強(qiáng)教學(xué)研究工作，抓住“推廣和應(yīng)用‘自主、合作、探究’課堂教學(xué)模式”的契機(jī)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)研究。使教師能把課改的新理念和遠(yuǎn)程教育信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，提高教師的教學(xué)能力，為新課程的全面實(shí)施奠基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開展，有計(jì)劃的開展“案例分析、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、教學(xué)指導(dǎo)、示范課、研究課”等活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中展示自己的能力，提高教科研理論水平和業(yè)務(wù)能力。教師堅(jiān)持每學(xué)期聽課、評(píng)課活動(dòng)，每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，重點(diǎn)研究在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)教改理念。每學(xué)期各教研組組織研究課、觀摩課不少于3節(jié)，交流活動(dòng)不少于3次。

4、實(shí)施課題引領(lǐng)作用，以教研促教改，以教改促課改。努力探索適應(yīng)課改需要的教學(xué)模式和適應(yīng)學(xué)生實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)途徑和方法，教研組要把好學(xué)校課題與分組課題的關(guān)系，把好組課題與個(gè)人課題的關(guān)系，提高指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐、研究的實(shí)效性，確保學(xué)校的教育科研規(guī)范、有序。

5、進(jìn)一步整合教研力量，充分發(fā)揮鎮(zhèn)級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師的輻射作用，建設(shè)一支有活力的專兼職相結(jié)合的教研隊(duì)伍。積極推廣校級(jí)教研，要以老帶新，以新促老，繼續(xù)堅(jiān)持手拉手活動(dòng)及結(jié)對(duì)拜師活動(dòng)。每位教學(xué)骨干重點(diǎn)跟蹤一名教學(xué)教研有困難的教師，幫助他們進(jìn)行教材、教法的研究，盡快適應(yīng)新課程改革及學(xué)生發(fā)展的需求，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

五、保障措施

1、加強(qiáng)教研室和教研組建設(shè)，保證組織人員、措施制度落實(shí)到位，經(jīng)費(fèi)投入落實(shí)到位。

2、充分引導(dǎo)教師利用互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)資源作好反思、交流、研討工作，打開眼界，及時(shí)吸收先進(jìn)的教育教學(xué)資源信息，提高教師參與教研的信心和熱情。

3、注重青年教師的進(jìn)修和培訓(xùn)工作，不斷提高他們的整體素質(zhì)和專業(yè)水平，建立教研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)全員積極參與校本活動(dòng)，提高校本教研的效果。

4、學(xué)校每年投入一定的資金購(gòu)買教育教學(xué)方面的理論書籍、訂閱一定數(shù)量的教育教學(xué)雜志，為教師學(xué)習(xí)奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。

校本培訓(xùn)月行事歷

2021年月

時(shí)間

活動(dòng)內(nèi)容

責(zé)任人

參加對(duì)象

2021.4

第6周英語、科學(xué)、體育、藝術(shù)組集體備課

各教研組長(zhǎng)

各教研組

2021.4

第7周1.英語、科學(xué)、體育、藝術(shù)組教研活動(dòng)

2.語文、數(shù)學(xué)組集體備課

各教研組長(zhǎng)

各教研組

2021.4

第8周1.語文、數(shù)學(xué)組教研學(xué)生活動(dòng)

2.英語、科學(xué)、體育、藝術(shù)組集體備課

各教研組長(zhǎng)

各教研組

2021.4

第9周教科研知識(shí)講座

全體教師

1.英語、科學(xué)、體育、藝術(shù)組教研活動(dòng)

2.語文、數(shù)學(xué)組集體備課

各教研組長(zhǎng)

各教研組

2021.5

第10周1.英語、科學(xué)、體育、藝術(shù)組集體備課

2.語文、數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)

各教研組長(zhǎng)

各教研組

2021.5

第11周1.英語、科學(xué)、體育、藝術(shù)組教研活動(dòng)

2.語文、數(shù)學(xué)組集體備課

各教研組長(zhǎng)

各教研組

2021.5

第12周2.語文、數(shù)學(xué)組集體教研活動(dòng)

各教研組長(zhǎng)

各教研組

2021.6

第14周信息技術(shù)講座

全體教師

2021.6

第15周教育評(píng)價(jià)講座