第一篇：歷史備課小結(jié)

2016---2017第一學期初中歷史備課組工作總結(jié)

王美貴

本學期在學校的正確領(lǐng)導下，在教導處、教研組的直接領(lǐng)導下，在全組教師的共同努力下，歷史備課組活動按時、有序開展，時間是每周二中午午自習，初中每位歷史老師都積極準時參加，進行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學生的學習積極性，如何提高學生的學習成績，比較好地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

（一）研究新課程，實施新課程

根據(jù)學校安排，每周組織全組老師對新課程標準、課改理論進行學習，使全組老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，并充分利用每周一第三節(jié)課的備課活動有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案。做到課堂教學的完全公開，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。學校的公開課活動比較多，所以給我們老師有一個很好的展示的機會，也是一個相互學習的機會，也促進了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認識到自身存在的問題，認識到更要細心專心全心去做好學好新課程改革。

（二）加強教學教研工作

我們充分利用我們的資料優(yōu)勢，在課堂教學中使用多媒體教學，并收到較好的效果。大多數(shù)教師能使用多媒體手段進行課堂教學，而且效果都不錯，學生都比較喜歡，又讓學生從中得到了更好地鍛煉。

1、備課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規(guī)范、詳細的教案。

2、作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)：課時訓練和填充圖冊，并要求在上新課之前嚴格、獨立、認真、保質(zhì)、保量完成。

3、抽查識記情況：每節(jié)課上新課之前，必須先檢查上節(jié)課的知識識記情況，讓學生“溫故而知新”，更好地進入下一堂課的學習。

4、聽課方面：本組老師都能按規(guī)定完成聽課任務，經(jīng)常互相聽課，互相探討，互相學習，取長補短，并進行有目的地評課。

（三）加強課堂教學的模式化

教學內(nèi)容地圖化。根據(jù)教學需要，通過多媒體展示給學生，學生可以形象、直觀地獲得一些信息，從而能較快感知認識歷史現(xiàn)象。教學形式疑問化和開放化。通過創(chuàng)設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現(xiàn)，讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學過程中，根據(jù)教學內(nèi)容，為學生設置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結(jié)論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時點評小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習??。最后達到熟練的過程。

（四）反思

在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，如：如何讓青年教師更新知識以適應時代的要求？如何讓青年教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應新課改的要求？如何讓學生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點撥？如何加強學科之間的滲透？如何讓學生在快樂中學習歷史，在歷史學習中又能感覺到無限的快樂？如何讓學生既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”？

總的來說，本學期歷史備課組活動豐富多彩，各位老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動、共同合作、共同配合，取得較好成績，今后，我們還將繼續(xù)努力，爭取取得更大的飛躍。

第二篇：八年級歷史備課檢查小結(jié)

八年級歷史備課檢查小結(jié)

9月20日史地科組組織各備課組長，進行備課檢查，小結(jié)如下：

1、大部分教師備課態(tài)度認真，電子教案頁面整潔、清楚、美觀，大部分還用不同顏色的筆標志出了不同的內(nèi)容和需要突出的地方，使得備課內(nèi)容直觀形象，一目了然。

2、部分教師教學反思寫得好，比較全面實在。能根據(jù)自身實際進行歸納。需要改進的地方：

教學的方式不夠多樣，新穎。

教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。教學后記要認真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

總之，本次備課檢查使我們看到了該項工作的重要性和必要性。同時，我們所存在的一些不足也應該在今后的工作當中，認真地反思，不斷地改進，使我們的備課具有更強的操作性和規(guī)范性。

第三篇：備課小結(jié)

信息技術(shù)教研組集體備課小結(jié)

集體備課是大面積提高課堂教學效益的必要前提和保證，它可以充分發(fā)揮教師的群體智慧，使教師個體在研究交流、相互的思想碰撞中，博采眾長，擇善而從。本學期我校兩次集體備課工作開展得有聲有色，備課效益大大提高，現(xiàn)將我的一些做法小結(jié)如下：

通過一個月的實踐，我們有以下幾點認識：

1、對教材內(nèi)容及特點的研究是有效完成集體備課任務的重要前提。教材是教師完成教學任務的主要文本和載體，教材的內(nèi)容應該是教師教學的主體內(nèi)容，是教師對所教內(nèi)容升華和拓展的支撐點。新課標中提出“用教材教，而不是教教材”的理念。這一理念所倡導的是拓寬對學生的教學途徑，不要把教材作為教學的唯一內(nèi)容。但從這個理念中我們也不難看出，不論教的是什么，在教之前教者對教材內(nèi)容及特點進行詳細的研究是教學工作必不可少的環(huán)節(jié)。在研究教材工作中必須安排教師個體對教材內(nèi)容進行充分的學習，教師在集體備課前必須知道教材的整體內(nèi)容包含什么，教材中知識點的分布，本冊教材內(nèi)容與前后教材內(nèi)容的承接關(guān)系，教材的整體內(nèi)容及具體內(nèi)容的相關(guān)特點。

2、整體計劃的研究是集體備課工作中的首要任務。整體計劃的研究是起初集體備課中最重要的任務。整體計劃的可操作性決定著實施教學的成敗。整體計劃至少要包括“教學內(nèi)容、教學目標、教學重點、教學難點、本冊教材中適合的教法學法、教材內(nèi)容的課時分配（教學進度）、實施重點及解決難點的有效措施”等幾方面內(nèi)容。整體計劃內(nèi)容的全面性及其總綱作用要求整體計劃的研究工作必須在教師集體有效參與中完成，整體計劃的制定是教師集體智慧的結(jié)晶，決不是某個領(lǐng)導或某位教師的個體簡單行為。因為整體計劃是教師集體制定的，所以整體計劃應該是指導全體教師進行教學工作的主要依據(jù)和綱領(lǐng)，整體計劃對全體教師教學工作的指導必須具有統(tǒng)一性。

3、對教學實施中存在共性問題解決方法的研究是集體備課實效性的重要體現(xiàn)。研究教材、制定整體計劃是集體備課，特別是期初集體備課中的常規(guī)性任務。這些研究為業(yè)務領(lǐng)導組織管理教學和一線教師有效的實施教學活動提供了明確的目標和依據(jù)。所以，教學工作的管理者，要善于發(fā)現(xiàn)梳理教師教學工作中所困惑的共性問題和教學中的某些不良教學傾向，把這些問題安排在集體備課中展開系統(tǒng)的研究、討論和實踐活動，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢，博采眾家之長，就一定能有效地解除教師們的困惑，消除制約教學質(zhì)量提高的不良隱患，從而保證教學整體工作始終在良性發(fā)展的軌道上運行。

但實施中，在一些老師的思想中，還認識不到位，在討論時難免偏離主題，經(jīng)過兩次集體備課教研活動，每個數(shù)學老師都及時進行反思和總結(jié)。集體備課的實質(zhì)其實就是強調(diào)教師要有合作精神，但也有一些教師在集體備課活動中，搞形式，走過場，沒有效果。

信息技術(shù)教研組

2011.3

第四篇：歷史小結(jié)

七年級歷史下冊教學總結(jié)

文綜組 劉秀琴

這學期我擔任七年級歷史教學。開學已經(jīng)兩個月左右了，以下是我在這兩個月的教學情況總結(jié)。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

一方面，學生的學習基礎相對較弱。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實 踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的學習成績。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在開學初期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

第五篇：備課檢查小結(jié)

備課檢查小結(jié)

9月1日我們對數(shù)學教師的備課進行了檢查，現(xiàn)將教師備課情況總結(jié)如下。

一、長處：

1、整體把握教材，部分教案有單位教材分析，課時安排。

2、講授方針層次分明，講授重點明確，難點突破。

3、表現(xiàn)教具的利用，學具的籌辦。

4.講授過程設計表現(xiàn)新課標理念，出格是新知講授環(huán)節(jié)能表現(xiàn)讓學活潑手操作、自立探究、合作交流進修方式。

5、能按學校要求要求，按進度當真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，部分教案與講授進度相吻合，教案中有明確的設計意圖。

6、大部分教師備課項目齊備、過程具體，符合講授策略。備課細致，做到備教材、備學生、備問題設計和作業(yè)設計，對學生的認知起點研究的深、對講授過程中學生的思維預見的透，尤其是單位、課時的教學反思深刻、具體。

二、存在的問題：

1、部分教師對備課的正視還不敷，基本不存在不備課上課現(xiàn)象。

2、部分教師的備課不敷認真、細致，個別書寫比較潦草，存有應付現(xiàn)象。一是表格項目不全，沒有板書設計、教學反思等;二是講授過程簡單，缺乏實效性;三是講授過程隨意，沒有較好地貫徹講授策略;四是個別教師有照搬照抄舊教案、現(xiàn)成教案現(xiàn)象。

三、建議：

1、按學校教導處的要求，按進度認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并提前備好開學一周的課。

2、教學反思要有深度、有質(zhì)量，應就講授過程中成敗得掉進行總結(jié)，理論聯(lián)系實際，寫出本身的收獲、困惑、改良的辦法，經(jīng)由過程反思提高本身的講授程度。

3、重點課必需備詳案。

4、認真研究教材，結(jié)合學生實際擬定切實可行的教案。

象小數(shù)學教研組

2013.09.03

備課檢查小結(jié)

本周一我們對數(shù)學老師的備課進行了檢查，現(xiàn)將教師備課檢查情況總結(jié)如下。

一、優(yōu)點：

1、從檢查情況來看，大多數(shù)教師備課認真，課時超前。

2、大多數(shù)教師備課項目齊全、過程具體，都能在教材鉆研上下功夫。并能根據(jù)自己的教學實際做好二次備課，將不適合自己的教學環(huán)節(jié)認真修改，積極撰寫教后反思，深刻的寫出教學的亮點。比較優(yōu)秀的有：宋丹卉老師，劉智慧老師，崔艷老師的是手寫祥案，能做到備教材、備學生、備問題設計和作業(yè)設置，對學生的認知起點研究的深、對教學過程中學生的思維預見的透，教學反思深刻、具體。

二、存在的問題：

1、部分教師對備課的重視還不夠，個人鉆研只是簡單的應付。

2、部分教師的備課過程簡單，缺乏實效性；整個教學過程只是教學環(huán)節(jié)簡單的羅列，沒有自己的思想，沒有鉆研過程，體現(xiàn)不了二次備課的本質(zhì)。

三、措施和建議：

1、認真研究教材，切實做好備課工作。教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎；教師要深入學習課堂教學策略，并結(jié)合學生實際制定切實可行的教案。

2、個人鉆研要體現(xiàn)自己的想法，要展示自己的亮點，可以是教學導入環(huán)節(jié)的設計，也可以是新授過程的設計或練習題的設計，不一定面面俱到。

象小數(shù)學教研組 2012.09.06

備課檢查小結(jié)

上周我們檢查數(shù)學教師們的備課，現(xiàn)將總結(jié)如下。

一、做得比較好的地方：

1、整體把握教材，部分教案有單位教材分析，課時安排。

2、講授方針層次分明，講授重點明確，難點突破。

3、表現(xiàn)教具的利用，學具的籌辦。

4.講授過程設計表現(xiàn)新課標理念，出格是新知講授環(huán)節(jié)能表現(xiàn)讓學活潑手操作、自立探究、合作交流進修方式。

5、能按學校要求要求，按進度當真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，部分教案與講授進度相吻合，教案中有明確的設計意圖。

6、大部分教師備課項目齊備、過程具體，符合講授策略。備課細致，做到備教材、備學生、備問題設計和作業(yè)設計，對學生的認知起點研究的深、對講授過程中學生的思維預見的透，尤其是單位、課時的教學反思深刻、具體。

二、存在的問題：

1、部分教師對備課的正視還不敷，基本不存在不備課上課現(xiàn)象。

2、部分教師的備課不敷認真、細致，個別書寫比較潦草，存有應付現(xiàn)象。一是表格項目不全，沒有板書設計、教學反思等;二是講授過程簡單，缺乏實效性;三是講授過程隨意，沒有較好地貫徹講授策略;四是個別教師有照搬照抄舊教案、現(xiàn)成教案現(xiàn)象。

三、建議：

1、按學校教導處的要求，按進度認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并提前備好開學一周的課。

2、教學反思要有深度、有質(zhì)量，應就講授過程中成敗得掉進行總結(jié)，理論聯(lián)系實際，寫出本身的收獲、困惑、改良的辦法，經(jīng)由過程反思提高本身的講授程度。

3、重點課必需備詳案。

4、認真研究教材，結(jié)合學生實際擬定切實可行的教案。

象小數(shù)學教研組 2012.12.12

備課檢查小結(jié)

上周四我們對數(shù)學老師的備課進行了檢查，現(xiàn)將教師備課檢查情況總結(jié)如下。

一、優(yōu)點：

1、從檢查情況來看，大多數(shù)教師備課認真，課時超前。

2、大多數(shù)教師備課項目齊全、過程具體，都能在教材鉆研上下功夫。并能根據(jù)自己的教學實際做好二次備課，將不適合自己的教學環(huán)節(jié)認真修改，積極撰寫教后反思，深刻的寫出教學的亮點。比較優(yōu)秀的有：宋丹卉老師，劉智慧老師，崔艷老師的是手寫祥案，能做到備教材、備學生、備問題設計和作業(yè)設置，對學生的認知起點研究的深、對教學過程中學生的思維預見的透，教學反思深刻、具體。

二、存在的問題：

1、部分教師對備課的重視還不夠，個人鉆研只是簡單的應付。

2、部分教師的備課過程簡單，缺乏實效性；整個教學過程只是教學環(huán)節(jié)簡單的羅列，沒有自己的思想，沒有鉆研過程，體現(xiàn)不了二次備課的本質(zhì)。

三、措施和建議：

1、認真研究教材，切實做好備課工作。教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎；教師要深入學習課堂教學策略，并結(jié)合學生實際制定切實可行的教案。

2、個人鉆研要體現(xiàn)自己的想法，要展示自己的亮點，可以是教學導入環(huán)節(jié)的設計，也可以是新授過程的設計或練習題的設計。

象小數(shù)學教研組 2013.04.16

備課檢查小結(jié)

前幾天我們對數(shù)學教師的備課進行了檢查，現(xiàn)將教師備課情況總結(jié)如下。

一、優(yōu)點：

1、整體把握教材，部分教案有單位教材分析，課時安排。

2、講授方針層次分明，講授重點明確，難點突破。

3、表現(xiàn)教具的利用，學具的籌辦。

4.講授過程設計表現(xiàn)新課標理念，出格是新知講授環(huán)節(jié)能表現(xiàn)讓學活潑手操作、自立探究、合作交流進修方式。

5、能按學校要求要求，按進度當真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，部分教案與講授進度相吻合，教案中有明確的設計意圖。

6、大部分教師備課項目齊備、過程具體，符合講授策略。備課細致，做到備教材、備學生、備問題設計和作業(yè)設計，對學生的認知起點研究的深、對講授過程中學生的思維預見的透，尤其是單位、課時的教學反思深刻、具體。

二、存在的問題：

1、部分教師對備課的正視還不敷，基本不存在不備課上課現(xiàn)象。

2、部分教師的備課不敷認真、細致，個別書寫比較潦草，存有應付現(xiàn)象。一是表格項目不全，沒有板書設計、教學反思等;二是講授過程簡單，缺乏實效性;三是講授過程隨意，沒有較好地貫徹講授策略;四是個別教師有照搬照抄舊教案、現(xiàn)成教案現(xiàn)象。

三、建議：

1、按學校教導處的要求，按進度認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并提前備好開學一周的課。

2、教學反思要有深度、有質(zhì)量，應就講授過程中成敗得掉進行總結(jié)，理論聯(lián)系實際，寫出本身的收獲、困惑、改良的辦法，經(jīng)由過程反思提高本身的講授程度。

3、重點課必需備詳案。

4、認真研究教材，結(jié)合學生實際擬定切實可行的教案。

象小數(shù)學教研組

2013.06.24

備課檢查小結(jié)

上周我們對數(shù)學教師的備課進行了檢查，現(xiàn)將教師備課情況總結(jié)如下。

一、優(yōu)點：

1、整體把握教材，部分教案有單位教材分析，課時安排。

2、講授方針層次分明，講授重點明確，難點突破。

3、表現(xiàn)教具的利用，學具的籌辦。

4.講授過程設計表現(xiàn)新課標理念，出格是新知講授環(huán)節(jié)能表現(xiàn)讓學活潑手操作、自立探究、合作交流進修方式。

5、能按學校要求要求，按進度當真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，部分教案與講授進度相吻合，教案中有明確的設計意圖。

6、大部分教師備課項目齊備、過程具體，符合講授策略。備課細致，做到備教材、備學生、備問題設計和作業(yè)設計，對學生的認知起點研究的深、對講授過程中學生的思維預見的透，尤其是單位、課時的教學反思深刻、具體。

二、存在問題：

1、部分教師對備課的正視還不敷，基本不存在不備課上課現(xiàn)象。

2、部分教師的備課不敷認真、細致，個別書寫比較潦草，存有應付現(xiàn)象。一是表格項目不全，沒有板書設計、教學反思等;二是講授過程簡單，缺乏實效性;三是講授過程隨意，沒有較好地貫徹講授策略;四是個別教師有照搬照抄舊教案、現(xiàn)成教案現(xiàn)象。

三、建議：

1、按學校教導處的要求，按進度認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并提前備好開學一周的課。

2、教學反思要有深度、有質(zhì)量，應就講授過程中成敗得掉進行總結(jié)，理論聯(lián)系實際，寫出本身的收獲、困惑、改良的辦法，經(jīng)由過程反思提高本身的講授程度。

3、重點課必需備詳案。

4、認真研究教材，結(jié)合學生實際擬定切實可行的教案。

象小數(shù)學教研組 2013.11.05

數(shù)學組作業(yè)檢查小結(jié)

為了全面掌握教學動態(tài)，即時了解和解決本學期教學工作中的各種問題，扎實有效的開展教學工作，保證教學秩序的穩(wěn)定、教學計劃的完成和教學質(zhì)量的提高。教導處安排2012年12月5日對作業(yè)進行了檢查?，F(xiàn)將檢查的具體情況總結(jié)如下：

一、通過這次作業(yè)檢查，我們看到了一些亮點：

1、作業(yè)次數(shù)充足，布置適量，作業(yè)題型多樣，大多數(shù)教師執(zhí)行學校制定作業(yè)規(guī)范要求。不同年級，不同班級都取得了很好的效果，在規(guī)范方面有大幅度的提升。

2、作業(yè)批改認真。在批改作業(yè)方面，大多教師十分認真，批改符號較規(guī)范，學生有訂正，教師有復批，而且有創(chuàng)新，部分教師能針對學生的問題所在，批出批語及鼓勵性語言或符號。

3、作業(yè)批改日趨規(guī)范。學生作業(yè)可圈可點之處借助圖形和符號，如：下劃線、圓圈、小花兒等方式給學生勾出他的錯誤與不足之處和鼓勵學生，讓學生明白自己的失誤之處，這樣他才能有的放矢的糾錯。作業(yè)后面的評語可以通過解題思路，能力，學習習慣等多方面評價學生，有利于維護學生學習的積極性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高數(shù)學作業(yè)質(zhì)量。

4、從作業(yè)細微之處看教師對學生作業(yè)規(guī)范的訓練。部分老師所帶班級的作業(yè)訓練規(guī)范，整齊劃一，針對專一問題有專項訓練，并長期規(guī)范要求。

二、我們在看到亮點的同時，也發(fā)現(xiàn)了不少問題：

1、有的班級學生的錯題沒有訂正，或訂正了沒有復批，以后要做到錯題有訂正，教師也要復批。

2、作業(yè)批改日趨規(guī)范。但有個別教師還存在不少問題，還需要進行一步要求和培訓。

3、以點看面，有少部分教師重視課堂教學和學困生的輔導。還要在教學中重視學生的學生學習習慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生要“做事好”，“做好事”，“認真做”，“要做好”的意識，為學生一生的發(fā)展鋪路。

總之，希望我們能從這次作業(yè)檢查活動中找到自己的不足，反思自我，爭取在下學期的工作中能克服缺點、發(fā)揚優(yōu)點，讓自己的課堂生動有效，作業(yè)規(guī)范實效，學生樂學高效。

象小數(shù)學教研組 2012.12.12

數(shù)學組作業(yè)檢查小結(jié)

為了解任課教師的常規(guī)工作情況，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時改正;今天下午根據(jù)教導處的安排,對學生作業(yè)進行了檢查。從檢查的情況來看，各年級作業(yè)均能依據(jù)課標要求設計，作業(yè)量適當，既能達到訓練目的，又不增加學生的課業(yè)負擔。對作業(yè)的批改都能高度重視。

一、本次檢查發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點

1、學生作業(yè)總體寫得比較認真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細致、及時。

2、對學生出錯的地方，老師及時輔導，學生進行了訂正。

3、老師引導學生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學生的作業(yè)，干凈、字體美觀，給人賞心悅目的感覺。看來，在學生的寫字習慣方面，老師們都花了大量的心思，費了不少力氣，孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習慣。

5、有部分教師在評價中能根據(jù)學生基礎和特點采用評語或蓋圖案章來評價和激勵學生，且以作業(yè)本作為平臺與學生進行情感交流。

二、存在的不足

1、有的班級學生的錯題沒有訂正，有些訂正后老師沒進行第二次批改;還有一些老師批改馬虎，一些做錯的題目當對來勾，造成誤批。

2、個別班級的作業(yè)書寫普遍馬虎，字體不夠美觀。

3、有些班學困生生作業(yè)質(zhì)量較差，老師沒有跟進督促，作業(yè)本、補充習題上的作業(yè)做錯很多，且沒有訂正。

三、針對本次作業(yè)檢查情況，建議如下：

1、鼓勵所有教師評價應能結(jié)合學生特點及作業(yè)質(zhì)量給出定性評價，并且寫出相應的鼓勵性或期待性的文字評價，或繪簡筆畫圖形等評語。但是不要只表揚優(yōu)秀學生作業(yè)，而更應該努力發(fā)現(xiàn)較差學生進步的閃光點，以此為契機，培養(yǎng)學生興趣，激發(fā)學生上進。

2、對學困生的作業(yè)要嚴格要求訂正最好面批。

象小數(shù)學教研組

2013.06.24

數(shù)學組作業(yè)檢查小結(jié)

主要優(yōu)點：

1、學生作業(yè)總體寫得比較認真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細致、及時，并且能結(jié)合學生的年齡特點，附上幾句激勵性的語言給予鼓勵，這很好的激發(fā)了學生完成作業(yè)的興趣。

2、對學生出錯的地方，老師及時輔導，學生進行了訂正。

3、老師引導學生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺?？磥?，在學生的寫字習慣方面，老師們都花了大量的心思，費了不少力，學生們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習慣。不足之處及建議：

1、在學生交上作業(yè)后，教師要及時批改以便及時反饋，杜絕積壓。練習冊作業(yè)應做到一課一批，不能幾課合在一起批改。

2、有的老師批改作業(yè)喜歡用一個大鉤，我們應該給每一道小題目都要打上一個鉤，這就體現(xiàn)了老師的精批細改。還有每次批完作業(yè)最好要寫上時間，打的等第也要美觀、清楚，給學生以榜樣示范。

3、有一部分學生的錯題沒有改正，錯題依舊錯著。錯題要及時要求學生改正，老師也要及時對學生改正后的習題做出判斷，這是達到堂堂清的有效途徑。

象小數(shù)學教研組

2013.01.18