第一篇：五年級上冊品社教學(xué)反思

五年級上冊品社教學(xué)反思

我的伙伴個個棒

教學(xué)反思：讓學(xué)生知道人各有所長，并懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己成長的道理。在引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人長處的同時，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的情感。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，尋找別人的長處，學(xué)習(xí)真誠地欣賞、贊美別人。

取人之長 補己之短

教學(xué)反思： 通過學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了要正確認(rèn)識自己，了解他人，知道人各有所長。要能欣賞別人的長處，積極、主動的取人之長，補己之短，并懂得嫉妒害人害己。通過互幫互學(xué)，實現(xiàn)共同進(jìn)步，共同提高。

說聲沒關(guān)系

教學(xué)反思: 本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得理解寬容他人，做一個心胸開闊的人是每一個人都應(yīng)具有的道德品質(zhì)。在人際交往中應(yīng)展現(xiàn)出理解、寬容、謙讓互助、合作共享等利他行為，明白將心比心，會換位思考，做到開開心心每一天

我能理解

教學(xué)反思：

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生殖知道，心胸開闊有益于身心健康，心胸狹隘等不良心理對自己的成長有害。培養(yǎng)學(xué)生心胸開闊、寬容的品質(zhì)，能替別人著想，體諒別人的難處。使學(xué)生身心得到健康成長。

從自尊開始

教學(xué)反思：從自尊開始”活動內(nèi)容主要教育學(xué)生自尊自愛，珍惜自己的名譽，沒有自尊的人不能成為真正的人。鑒于學(xué)生理解能力的有限，對自尊的理解應(yīng)結(jié)合故事、事例等具體材料加深感悟。不斷強化自尊意識，懂得尊嚴(yán)是非常重要的，任何人不得輕易踐踏。學(xué)生能做到認(rèn)真傾聽，積極思考，有些學(xué)生的反應(yīng)卻不盡人意。自身與故事人物聯(lián)系不大，不能清楚表達(dá)自己的真實想法。為此我根據(jù)故事內(nèi)容，學(xué)生猜想那張“給了我一生尊嚴(yán)的紙條”寫的內(nèi)容是什么。先學(xué)生獨自猜想并把自己的猜想寫下來。然后小組討論交流，集大家的想法后寫出小組的意見，最后全班交流。本活動不一定要有定論。只要通過活動能讓學(xué)生懂得自尊的意義就可以了 針對具體情境討論自尊和名譽的重要。教師可以用這樣的導(dǎo)語引出討論話題：剛才的故事讓我們明白了自尊的重要性。有些時候，我們確實會面對一些需要我們做出抉擇的情境，如果稍不注意，放松對自己的要求，就會做出損害我們名譽的事情。是在現(xiàn)實生活中，確實有些同學(xué)有不夠自尊的行為。在下面的這些情況下，怎么做能夠維護(hù)我們的自尊，怎么做會損害我們的名譽？

在討論總結(jié)的基礎(chǔ)上，全班同學(xué)一起設(shè)計一個“自尊自愛公約”，將那些不能做的事情寫下來，大家共同遵守。同時“公約”中還要寫出違反公約的懲罰措施。（這一活動可以和制作書簽的活動結(jié)合起來，將一些名言警句也寫入“公約”中）

在日常的教學(xué)中，注意結(jié)合學(xué)生的生活小事來理解、維護(hù)自己的自尊。學(xué)生本身是一個正在成長的孩子，對學(xué)生的錯誤要抱寬容的態(tài)度，鼓勵他敞開心扉對自己的行為加以反思。

敬人者人敬之

教學(xué)反思：通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道：其實人人都希望得到別人的尊重。我們要向受到傷害的同學(xué)真誠的說一聲歉意，同時每一位同學(xué)都要加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，互相尊重，彼此之間建立真誠的友誼。

快樂其實很簡單

教學(xué)反思： 課程標(biāo)準(zhǔn)指出思品與社會課程是學(xué)生直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動，而非單純地只講教科書；兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦，通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實現(xiàn)道德知識的構(gòu)建，形成良好的品行習(xí)慣。設(shè)計時我根據(jù)高年級學(xué)生具備調(diào)查采訪、整理匯報、表演等個方面的實踐能力，把本課創(chuàng)設(shè)成為活動課，并把40分鐘的課堂時間延長到課前調(diào)查、課后行動，把課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間。教學(xué)活動在形式上不拘一格，采訪、朗誦、表演、交流會、社區(qū)行動等等，用實踐來豐富學(xué)生的體驗。學(xué)生在快樂中自由的發(fā)揮展示自己的才能，在活動中潛移默化的凈化心靈?？陬^表達(dá)能力、資料收集整理能力、社會實踐能力都得到了鍛煉。

快樂就是分享

教學(xué)反思：這節(jié)課以“幸運之星”大搜索激趣導(dǎo)入，明理導(dǎo)行這個環(huán)節(jié)，學(xué)生結(jié)合圖片設(shè)置情景，從中感受到分享的快樂。播放下雨的音效，看下雨的情景圖片，引發(fā)學(xué)生思考，遇到這種情景時我們應(yīng)該如何去做，結(jié)合日常生活的事例，引導(dǎo)學(xué)生體會同學(xué)間的相互關(guān)心與幫助，懂得當(dāng)別人需要時，把自己的東西分給他們一些，或借人用一用，也是一種分享。本節(jié)課最大的靚點是：情景表演，升華情感這個環(huán)節(jié)的設(shè)計。讓學(xué)生自愿組合，根據(jù)書中圖片的故事內(nèi)容以及3D動畫片的盲人點燈故事，結(jié)合自己的理解，添加解說詞，表演傳統(tǒng)版和現(xiàn)代版兩個不同版本的盲人點燈故事。傳統(tǒng)版的故事結(jié)束時盲人沒有回答僧人“為自己？”這個疑問，而由主持人讓同學(xué)們猜想盲人是如何回答的。而現(xiàn)代版的故事中盲人直接講述了自己點燈的緣由：給別人照亮道路，也是防止路人撞到自己。最后主持人問同學(xué)們看了故事之后有哪些感受？這樣的設(shè)計能讓學(xué)生更加深入懂得了分享就是你中有我，我中有你的道理。這節(jié)課的缺憾是：當(dāng)時設(shè)計了一份調(diào)查表，讓學(xué)生充當(dāng)小記者，采訪班級的同學(xué)，他們在實際生活中是怎樣幫助同學(xué)解決困難的或別的同學(xué)是如何幫助自己解決燃眉之急的。這個活動的設(shè)計結(jié)合了學(xué)生的生活本原，更能突出課堂教學(xué)的時效性。由于時間的限制未能在課堂全部完成，只能做課后作業(yè)完成，以達(dá)到更好的情感升華！

誰說了算

教學(xué)反思：本活動主題從學(xué)生現(xiàn)實生活中經(jīng)常遇到的問題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生通過搜集資料、采訪調(diào)查家庭、班級、社會等民主狀況，使學(xué)生知道集體的事不能一個人或少數(shù)人說了算，而是通過大家協(xié)商、集體表決等形式?jīng)Q定，從而感悟在社會生活各個領(lǐng)域“人人享有發(fā)言權(quán)，事情大家說了算”，并掌握一些商量事情的原則和方法。

在課堂上我注意營造一個集體的事大家商量的氛圍，讓學(xué)生能在教學(xué)生活中體驗集體的事大家商量說了算，感受到和諧、民主的氣氛。同時，本課還注重讓學(xué)生掌握集體的事集體商量的基本方法，注重學(xué)習(xí)過程，課內(nèi)與課外有機結(jié)合，從而完成了由表及里的認(rèn)識過程，使教育教學(xué)落到實處，達(dá)到了預(yù)期的目的。

民主無處不在

教學(xué)反思： 通過學(xué)習(xí)本課，指導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的民主現(xiàn)象，感受民主、平等的人際關(guān)系在社會生活中的現(xiàn)實意義。明白集體的事要大家商量說了算，學(xué)會運用大家商量、投票表決等公平、民主的方式，解決集體生活中的實際問題。

投上神圣的一票

教學(xué)反思:但在活動之余，仔細(xì)反思，活動的組織與實際落實之間的矛盾卻實實在在的存在。如果按選舉的結(jié)果實施，撤下前任班長沒有充分的理由。反之，學(xué)生的自主權(quán)不能真正的行使，與學(xué)生的生活經(jīng)驗相脫節(jié)。這是本節(jié)課最值得反思的地方。另外，自己的教學(xué)思路還不夠開闊，沒有多渠道收集資料、信息，課堂上貼近學(xué)生的生活不夠。在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)，加強理論修養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會做人。

心中有桿秤

教學(xué)反思：對人、對事，我們都要努力做到公平、公正。只有這樣，才能把事情做好，集體才充滿朝氣；也只有這樣，我們才能成為一個正直的、受到集體歡迎的人。但是做到公平公正說來容易，做來難。當(dāng)我們面臨抉擇時，能否用一顆正直的心來說話確實需要勇氣。一個叫呂毅的同學(xué)給我們作出了榜樣。

你有勇氣說嗎

教學(xué)反思 ：為了讓學(xué)生在體悟生命意義的過程中，情感受到陶冶，思想受到啟迪，靈魂得到凈化，境界得到升華，這種引導(dǎo)學(xué)生感受生命意義的開放探究過程，不正是我們同行廣大教師孜孜以求的境界嗎？這也正是我國當(dāng)前實施素質(zhì)教育所大力提倡的。隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，新課程改革的腳步已悄然臨近。新課程呼喚新的教育觀、教學(xué)觀，作為工作在教學(xué)第一線的教師，我們要拿出“勇氣”，敢于摒棄舊的教學(xué)觀念，與時俱進(jìn)，我們不僅要做“新課標(biāo)、新理念”的宣傳者，更要做一名“新課標(biāo)、新理念”的探索者、實踐者。

要使學(xué)生成為語言的主動建構(gòu)者，我們老師必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)敢說、愛說、會說的語言環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。首先，老師要與學(xué)生成為朋友，為他們創(chuàng)設(shè)自主表達(dá)與自由表現(xiàn)的機會，使他們在自主、自由的氛圍中，有話愿說，有話敢說。其次，老師要鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)。當(dāng)孩子詞不達(dá)意、語句不盡完整時，老師不要急于或刻意加以糾正，以免給孩子造成心理壓力。

聽聽他人的意見

我和爸爸媽媽簽合同

教學(xué)反思： 通過體驗，挖掘?qū)W生情感素材。在作文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生體驗生活、感悟人生對提高他們的寫作能力有很大的幫助，而且能使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)他們健全的人格。體驗人生的苦與甜，體驗與父母之間的真摯感情，能觸發(fā)學(xué)生寫作的情感，“情動而辭發(fā)”這樣寫下來的作文才能言之有物，有骨有肉，這樣的寫作是一種情感的宣泄、表達(dá)，更加加深學(xué)生對生活與人生的體驗。這是體驗——寫作——再體驗的過程。體驗使寫作成為一種良性循環(huán)。1）.設(shè)置情境，喚起學(xué)生的體驗。2）.引導(dǎo)學(xué)生用“心”去體驗。

本課的不足是學(xué)生發(fā)言并不積極。應(yīng)該是教師在調(diào)動學(xué)生時引導(dǎo)不到位所致，是我以后需要努力的方向

我給學(xué)校提建議

教學(xué)反思：這課是針對學(xué)生的學(xué)校生活而開展的活動內(nèi)容。在教學(xué)時，我首先讓學(xué)生描繪心中理想的校園，學(xué)生從環(huán)境、設(shè)施、人與人之間的關(guān)系等方面大膽設(shè)想，在充分討論的基礎(chǔ)上形成共同理想的校園。根據(jù)學(xué)生心中理想的校園的設(shè)想，分析現(xiàn)狀，目前學(xué)校哪些方面做得好，哪些方面還做得不足？帶著這樣的任務(wù)，學(xué)生們深入校園進(jìn)行調(diào)查，采訪老師、家長、同學(xué)。學(xué)生可以根據(jù)學(xué)校實際情況組織自己的研究活動，關(guān)鍵是組織的活動要實際而有效，不要停留在形式上。搜集了各方面的意見，如何將問題分類整理好，如何根據(jù)調(diào)查結(jié)果制定出合理化建議，寫出正式的報告，是活動的關(guān)鍵，教師一定不要忽略了這個環(huán)節(jié)。學(xué)生作品展現(xiàn)了從孩子的視野看問題，用孩子的方法解決問題，讓學(xué)生切實行動起來，而不僅僅停留子口頭上和書面上。

我是小公民

教學(xué)反思：這節(jié)課是與家庭相關(guān)的話題展開的一節(jié)課，因此這部分內(nèi)容存在無限伸展的可能，教師可根據(jù)學(xué)生的具體情況開展活動，尤其是課外延伸，教師要在深入調(diào)查的基礎(chǔ)上與學(xué)生共同設(shè)計活動，進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)控。在層次的安排上，要注意家庭——學(xué)?！鐓^(qū)生活方方面面遞進(jìn)的關(guān)系，將活動深入扎實的開展起來。

本課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高，從中學(xué)會了處理家庭矛盾的問題，能和父母用簽合同、開家庭民主會議等方法，做到和諧相處，公開民主。

學(xué)生們明白了，也許我們的建議暫時不能被采納，也許我們的呼吁暫時沒有回應(yīng)，但作為小公民，這時可以自豪地說：我們這樣做了，我們還會這樣做下去！

人人有本致富經(jīng)

教學(xué)反思 ：這一主題是讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)民多種多樣的致富途徑，以及他們生產(chǎn)經(jīng)營方式的改變和職業(yè)與身份的轉(zhuǎn)變。與活動相配合，教材呈現(xiàn)了學(xué)生作品“我們村的致富路”，雖然內(nèi)容不多，但卻包含了許多“新發(fā)現(xiàn)”。所有這些，教師都要引導(dǎo)學(xué)生去體會，通過收集農(nóng)民生產(chǎn)生活方式的變化——大變化和細(xì)小的變化，真正感受鄉(xiāng)村的巨大發(fā)展，了解農(nóng)民怎樣充分利用現(xiàn)代技術(shù)走致富之路。尋找身邊的新農(nóng)民，介紹他們的致富經(jīng)這一活動，給了學(xué)生發(fā)現(xiàn)、展示、交流的機會。學(xué)生對農(nóng)村了解不多，課前要布置學(xué)生搜集資料。

《斤斤計較選村官》

教學(xué)反思： 本主題以村委會的選舉為切入點，引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)民渴望政治民主，體會農(nóng)民法律意識增強，思想素質(zhì)的提高?，F(xiàn)代農(nóng)村變化的一個重要方面就是農(nóng)民對民主的重視和法律意識的增強，現(xiàn)代農(nóng)民懂得了維護(hù)自己的利益和權(quán)利，他們維權(quán)的一個重要方面就體現(xiàn)在選舉“村官”上。對于村委會的選舉，學(xué)生比較陌生，于是教材首先設(shè)計了一個活動，調(diào)查村委會干部是怎樣產(chǎn)生的，以及村民喜歡什么樣的村官。學(xué)生日記記錄了村長選舉的過程。有哪些程序，有哪些要求，學(xué)生一看就大體明白了。日記里包含許多信息，教師要引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘這段話，讓學(xué)生體會農(nóng)民思想觀念的變化。

熱鬧的農(nóng)民運動會

教學(xué)反思： 通過學(xué)習(xí)本課，指導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的民主現(xiàn)象，感受民主、平等的人際關(guān)系在社會生活中的現(xiàn)實意義。明白集體的事要大家商量說了算，學(xué)會運用大家商量、投票表決等公平、民主的方式，解決集體生活中的實際問題。

最美的村姑

教學(xué)反思：對前面四個主題的了解，學(xué)生已充分感受到鄉(xiāng)村的巨變。這四個主題分別從政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活等多方面展現(xiàn)出一個全新農(nóng)村。而本主題進(jìn)一步以一個典型事例帶領(lǐng)學(xué)生去認(rèn)識新農(nóng)民，發(fā)現(xiàn)他們的新形象、新風(fēng)貌。

評選“最美的村姑”是一個有趣而生動的例子，很能反映現(xiàn)代農(nóng)村的新風(fēng)貌。教材首先通過報紙征評的形式，讓學(xué)生評出心中最美的村姑。引發(fā)學(xué)生思考：給最美的村姑定一個評選條件。情景對話啟發(fā)學(xué)生總結(jié)：最美的村姑，不但要外表美，更要心靈美，肯幫助人，還要有一技之長等等。在教學(xué)中加深學(xué)生對現(xiàn)代新農(nóng)民的認(rèn)識，產(chǎn)生敬佩和向往之情。這一方水土

教學(xué)反思：

本主題內(nèi)容主要是介紹我國不同地域的地理特點。讓學(xué)生感受祖國山水的美麗，激發(fā)其熱愛祖國的情感同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)祖國地形復(fù)雜，不同的地方有著不同的美麗。教學(xué)這一活動內(nèi)容時要注意它與四年級下冊《祖國真大》中“好山好水好風(fēng)光”的內(nèi)容區(qū)別。本活動內(nèi)容主要是通過這些自然風(fēng)光圖片，反映祖國不同地區(qū)地理環(huán)境、地形地貌的差異。我國幅員遼闊，地形復(fù)雜，各地的氣候有很大的差異。讓學(xué)生了解我國各地多樣的氣候條件是很必要的。教材安排了一系列活動，激發(fā)孩子們的興趣，引發(fā)他們探究祖國多樣氣候。教學(xué)時讓學(xué)生對照學(xué)生作品中的“氣象名城”，找一找它們在圖中的位置，猜一猜它們形成的原因，說一說其他這樣的“氣象名城”，對作品框進(jìn)行補充。多樣的氣候

富饒的物產(chǎn)

教 學(xué) 反 思:本節(jié)課在教師的引導(dǎo)點撥下，學(xué)生對家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、礦產(chǎn)資源及土特產(chǎn)品有了初步的了解，尤其是談到土特產(chǎn)品，同學(xué)們滔滔不絕，從色、香、味談及自己的喜愛之情，對家鄉(xiāng)的熱愛溢于言表。整節(jié)課氣氛活躍，學(xué)生主動參與意識很強，小組合作競爭意識加強了，效果很好！

大米飯小米粥青稞酒

教學(xué)反思： 從學(xué)生實際出發(fā)，抓住學(xué)生心理特點，選擇圖片符合學(xué)生的年齡特點，課堂環(huán)節(jié)設(shè)計讓在座的每一位聽課教師都有所獲，看得出來老師是在教學(xué)生各色人種的分辨的要點，同時還滲透了思想教育，人中的聰明才智與膚色沒有任何關(guān)系。這次聽課活動為我以后的品設(shè)教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)通過對南北主食的了解和對比、不同自然環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)特點對人們飲食的影響，使學(xué)生掌握各地的飲食，習(xí)慣及特點，包括食物的做法、味道等，加深了學(xué)生對祖國的了解。

入鄉(xiāng)隨俗

教學(xué)反思;我國南方和北方、東部和西部有著差異，需要大量的人才去建設(shè)西部。我們長大后，想不想去把那里建設(shè)得更好？所以，我們現(xiàn)在就知要人

頌草原

教學(xué)反思：通過活動讓學(xué)生感受草原美麗的風(fēng)光，了解草原的物產(chǎn)和風(fēng)情，理解和尊重草原人民的生方式，激發(fā)學(xué)生熱愛草原，熱愛祖國大好河山的情感。

西部放歌 教學(xué)反思：通過活動讓學(xué)生了解西部及西部開發(fā)的需求，體會地區(qū)間交流合作，共同發(fā)展的重要意義，關(guān)心西部開發(fā)與建設(shè)，關(guān)注祖國的發(fā)展。

從遠(yuǎn)古走來

教學(xué)反思：通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道我國是一個有悠久歷史的文明古國，為自己是炎黃子孫而自豪。通過歷史傳說、歷史事件，了解中國古代史的基本線索和大概輪廓。能背誦我國歷史朝代順序歌。

站著長城上

教學(xué)反思：對于四大發(fā)明，起初是學(xué)生由自己搜集的資料談作用，當(dāng)徐主任提出“從學(xué)生的生活入手，談對人類生活的貢獻(xiàn)時”學(xué)生興致高昂，仿佛打開了話匣子。辯論中學(xué)生感受到生活中如果沒有四大發(fā)明，生活的面貌將不是現(xiàn)在的樣子。古老的絲綢之路

教學(xué)反思：在這節(jié)課上，我設(shè)計的第三個活動是個學(xué)生動手的活動，通過找一找、分一分，感受絲綢之路在東西方交往中發(fā)揮的重要作用。這是個學(xué)生喜歡的活動，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的一個活動：在這個活動中，需要學(xué)生的合作、需要學(xué)生運用本冊教材一單元中學(xué)過的知識、需要學(xué)生在本課上認(rèn)真聽講獲取的知識，甚至還需要一些學(xué)生作為中國人所具備的常識性知識（如中國的瓷器、茶葉馳名世界，等）、學(xué)生參與活動還可能會遇到困難，這時，他們需要及時地向老師尋求幫助等等。除此之外，學(xué)生參與這個活動不是簡單的分一分就可以的，我還對他們提出思考的要求：“想一想，這些物品的傳遞給當(dāng)時的西域各國和中原地區(qū)的人們帶來什么好處？”

我的歷史名人檔案

教學(xué)反思: 在這節(jié)課上，我設(shè)計的第三個活動是個學(xué)生動手的活動，通過找一找、分一分，感受絲綢之路在東西方交往中發(fā)揮的重要作用。這是個學(xué)生喜歡的活動，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的一個活動：在這個活動中，需要學(xué)生的合作、需要學(xué)生運用本冊教材一單元中學(xué)過的知識、需要學(xué)生在本課上認(rèn)真聽講獲取的知識，甚至還需要一些學(xué)生作為中國人所具備的常識性知識（如中國的瓷器、茶葉馳名世界，等）、學(xué)生參與活動還可能會遇到困難，這時，他們需要及時地向老師尋求幫助等等。除此之外，學(xué)生參與這個活動不是簡單的分一分就可以的，我還對他們提出思考的要求：“想一想，這些物品的傳遞給當(dāng)時的西域各國和中原地區(qū)的人們帶來什么好處？”

第二篇：三年級品社上冊教學(xué)反思

——《我愛我的家》教學(xué)反思

《我愛我的家》是三年級上冊《品德與社會》第一單元的第一主題，上課之前我讓孩子們收集一張自己家居的照片或畫一幅自己家居的圖畫，把它介紹給大家，再貼在教材上?？蓻]想到在課堂上有一個孩子怎么也不肯拿出自己的照片，原來他一直跟著媽媽和外婆生活，看到別的小朋友的照片都是爸爸媽媽和小朋友的，當(dāng)時我鼓勵他大膽地向同學(xué)們介紹外婆，因為我知道從他生下來就一直是外婆帶著，他的講述非常動人，大家都被他感染了。課后我把他這一反常現(xiàn)象告訴了他的媽媽。他媽媽猶豫了好久才告訴我她離婚了。孩子肯定是因為這。我恍然大悟，后悔自己在設(shè)計教學(xué)時沒有預(yù)設(shè)現(xiàn)實生活中有家庭缺陷的孩子可能會在別的孩子在感受家人的溫馨和快樂時產(chǎn)生不良心理反應(yīng)，教學(xué)中教師要沒有給予關(guān)懷可能會給孩子留下陰影。

品德與社會的課堂面對的是不斷擴大范圍的學(xué)生的社會生活，但是其核心是發(fā)展學(xué)生豐富的內(nèi)心世界與主體人格。我們的課堂教學(xué)必然要隨著學(xué)生的生活豐富多彩起來，但我們也要持之以恒地關(guān)注學(xué)生的體驗，促進(jìn)有效的學(xué)習(xí)。品德與社會課主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實現(xiàn)。我們認(rèn)識到，回歸兒童正在過的生活是提升孩子們生活的唯一途徑，這節(jié)課下來我深深地體會到設(shè)計時備學(xué)生的重要性和課堂上生成問題時靈活應(yīng)變。

《我們的學(xué)?！方虒W(xué)反思

在輕松愉快的氛圍中，我和學(xué)生一起完成了《我們的學(xué)?！芬徽n的學(xué)習(xí)?；仡櫿麄€教學(xué)活動，我最深的體會是采用研究型方式使學(xué)生真正成為了求知過程的探究者，師生關(guān)系更為民主、平等，教學(xué)已不拘于課堂40分鐘，而是將課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、課外實踐相結(jié)合，重在培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力。

課前，布置學(xué)生收集學(xué)校開展的各種活動的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色等的照片。課前進(jìn)行校園觀察活動，并以《我們的學(xué)?！窞轭}寫記錄短文。

我強調(diào)孩子們分小組搜集信息，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的精神。因為在“研究”的過程中，不僅要使學(xué)生體會解決問題的苦與樂，還要體會人際交往的微妙之處。研究型學(xué)習(xí)是小組合作學(xué)習(xí)，需要齊心協(xié)力才能完成，人與人之間的微妙關(guān)系也只有在過程中才能體會，才能真正學(xué)會“如何合作與交流”。這一點在課堂教學(xué)中也有體現(xiàn)。

再有在各組搜集資料的基礎(chǔ)上，我發(fā)現(xiàn)有個別學(xué)生搜集的資料不符合要求，于是我再次指導(dǎo)學(xué)生搜集的目的、內(nèi)容及時給予幫助。我覺得這個環(huán)節(jié)非常重要，因為培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)能力，第一步就是培養(yǎng)他們真確搜集信息的能力；第二步就是注意教給學(xué)生處理信息、進(jìn)行匯報交流的方法。

最后有了課前有目的地指導(dǎo)，和學(xué)生主動探究參與學(xué)習(xí)的過程，在課堂教學(xué)中，學(xué)生情緒高漲、爭先恐后地交流匯報。我以一個學(xué)習(xí)伙伴的身份給他們進(jìn)行適時的補充介紹，讓學(xué)生從自己的經(jīng)驗里悟得知識。另外，我盡可能成為一個耐心的傾聽者，讓學(xué)生有話敢說，消除師生之間的緊張氣氛，讓學(xué)生好學(xué)、喜探究的天性發(fā)揮出來，從而樂于學(xué)習(xí)。

總之，通過本課的教學(xué)我認(rèn)識到，教學(xué)的空間將更為廣闊，只有把課前的研究，課內(nèi)的教學(xué)和課后的延伸有機的融合，才能較好地培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生既直接感受知識，又體會到運用知識的樂趣。

我生活的社區(qū)教學(xué)反思

一、了解生活的社區(qū)

對于社區(qū)學(xué)生比較陌生，特別是農(nóng)村孩子。所以我在處理教材時，就讓學(xué)生先進(jìn)行實地考察，讓他們觀察本社區(qū)里有些什么設(shè)施，新增添了哪些設(shè)施，以及這些設(shè)施的使用情況。親身感受一下這些設(shè)施給人們帶來的方便。并且寫好調(diào)查報告，在上課的時候分小組進(jìn)行匯報。重視對學(xué)生進(jìn)行社區(qū)生活觀察的指導(dǎo)，讓學(xué)生先做好計劃，要求學(xué)生以時間為序進(jìn)行觀察。對社區(qū)的定義不要給學(xué)生解釋得太復(fù)雜，因為他們中的大多數(shù)學(xué)生并不知道社區(qū)的真正概念，也沒必要讓他們知道的太清楚。所以我只讓學(xué)生知道社區(qū)就是我們生活的地方即可，重點在于感受社區(qū)，感受社會進(jìn)行給我們生活帶來的便利，感受祖國日新月異的變化。

二、激發(fā)學(xué)生熱愛社區(qū)的情感，樹立保護(hù)社區(qū)公用設(shè)施的思想。主要采用了讓學(xué)生看圖片、聽錄音、采訪調(diào)查、討論、辦手抄報和豐富多彩的活動等多種形式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的興趣濃厚，積極參與，培養(yǎng)了學(xué)生愛學(xué)校、愛老師、愛社區(qū)、尊重社區(qū)服務(wù)者的感情。通過上述的活動，學(xué)生基本都明白了公用設(shè)施都是國有財物或集體財物，都是工人、農(nóng)民、知識分子共同創(chuàng)造的社會財富，是方便、改善、豐富我們的物質(zhì)生活和精神生活的物質(zhì)條件。公用設(shè)施是公共財物的一部分，愛護(hù)公用設(shè)施是社會公德，每個公民都要愛護(hù)公用設(shè)施。所以我在上課的時候就通過課件展示，先激起學(xué)生的情感，再讓學(xué)生小小組討論辨析生活中的一些是是非非，最后讓學(xué)生自己設(shè)計宣傳愛護(hù)公用設(shè)施的廣告，進(jìn)一步深化學(xué)生愛護(hù)公用設(shè)施的思想。

教學(xué)中的不足是，對學(xué)生的水平估計過高，調(diào)查前的指導(dǎo)略顯欠缺。

規(guī)則在哪里 教學(xué)反思

這堂課我以學(xué)生感興趣的游戲作為切入點，組織學(xué)生做一個“吹氣球”的游戲，比一比哪組獲勝。我故意在時間上分配不公，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個“無規(guī)則”的特殊情境，引導(dǎo)學(xué)生在主動參與中體驗“規(guī)則”的重要性。在兒童生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過做游戲，讓學(xué)生體驗了解規(guī)則，初步建立“規(guī)則概念”和“規(guī)則意識”。

教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活地選擇、確定教育渠道，讓孩子們從家庭、學(xué)校、社會等不同的地方去尋找規(guī)則，記錄規(guī)則。實地的收集和記錄工作給孩子們留下了深刻的印象。學(xué)生通過參加與其自身生活有關(guān)的、看得見、摸得著的具體生活活動，所受的教育深刻，更能領(lǐng)悟到人在生活實際中該怎樣做才是對的，有利于他們把在學(xué)校里所接受到的教育轉(zhuǎn)化為生活實際中需要的實際行為。

我還在課堂上展示了一組以校園“規(guī)則”為內(nèi)容的圖片，如樓梯邊貼的“上下樓梯靠右走”“安全通道”“講文明講禮貌”等標(biāo)示牌；這些都是以學(xué)生的生活情景為素材，從兒童熟悉的生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，引發(fā)他們內(nèi)心真實的道德體驗和道德認(rèn)知。

當(dāng)然，在教學(xué)中還存在著一些問題。如：教學(xué)時我不夠注意細(xì)節(jié)，一味地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容，有時忽略了與學(xué)生的交流。有些問題提出并解決后，我為了完成后面的教學(xué)任務(wù)，而沒能采取妥善保護(hù)他們的辦法，忽視了那些個別還在舉手想發(fā)言的學(xué)生，這可能會極大地打擊他們的積極性，課后想到這點讓我感到很遺憾。

做學(xué)習(xí)的主人教學(xué)反思

首先，我引導(dǎo)學(xué)生找冬冬的煩惱，并通過“假如你是冬冬，你會怎么辦？”和“假如你是冬冬的同學(xué)，你會怎么說？”兩個問題，讓學(xué)生同桌說一說，再自由發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出解決辦法——靠自己或請教別人。我不急于判定哪個方法好。而是延伸了這樣的問題：你在學(xué)習(xí)中遇到過困難和煩惱嗎？你是如何解決的？于是，學(xué)生打開了話匣子，紛紛舉起了小手，向老師和同學(xué)傾訴心中的煩惱與困難。“我在讀書時遇到不認(rèn)識的字很煩惱?！?“我拼音會出錯?！?“我課文背不會?！薄白值囊馑疾恢?。”“作文不會寫，不知道怎么寫?！崩钏歼h(yuǎn)和陳祈帆還說出了心底的話：“我做著作業(yè)會很煩躁，不耐煩?！边€有數(shù)學(xué)題不會列算式，英語不會讀，不會炒菜等問題，我一一板書在黑板上，并根據(jù)為語文學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、英語學(xué)習(xí)和生活中的困難進(jìn)行分類。

接著，我讓同學(xué)們四人小組討論，怎樣解決這些問題與煩惱。同學(xué)們討論得很熱烈，發(fā)言很積極。對于作文，紛紛說出了這些方法：

1、多看獲獎作文，多看課外火書；

2、看習(xí)作要求，多觀察、會想象、多思考；

3、會用好詞好句；

4、寫完后要讀一讀，看看通不通順等，我還補充了要會專心聽講，聽老師講寫作方法，請教家長幫忙修改，同學(xué)互相修等。隨后，我讓學(xué)生看著黑板自己說一說。當(dāng)我問，用上這些方法會寫作文了法？同學(xué)們異口同聲地說：“會了”。我把作文這個問題擦去。

就這樣，同學(xué)們自己討論交流解決辦法，問題一個個被解決、擦去。由于學(xué)生發(fā)言較多，直到下課鈴響還沒解決完，我問同學(xué)們“現(xiàn)在解決還是留到下次課？”“現(xiàn)在?！蔽液苄牢?。我們繼續(xù)討論解決問題的辦法，并總結(jié)出——要靠自己想辦法解決問題！直到全部結(jié)束，下課至少已經(jīng)五分鐘了！第二個內(nèi)容 “知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時間，學(xué)會合理安排和利用時間，提高學(xué)習(xí)效率?！睕]有時間完成，留到下節(jié)課。

這節(jié)課讓我了解了學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難，對教學(xué)調(diào)整有很好的指導(dǎo)意義，更重要是的引導(dǎo)學(xué)生通過交流討論知道要學(xué)會自己的問題自己解決。希望學(xué)習(xí)的主人翁意識能在學(xué)生心底扎根。

三年級品社《我是誰》教學(xué)反思

1、課堂中的活動應(yīng)是教師在指導(dǎo)或參與下的學(xué)生的自主活動，在活動中激發(fā)學(xué)生 的情感，指導(dǎo)其行為，給學(xué)生更多的思考和自我感悟的空間，師生間形成一個真正的“學(xué)習(xí)的共同體”，教師真正地成為引導(dǎo)者，師生都只教學(xué)過程的主體。本案在課堂中激發(fā)學(xué)生的道德情感，學(xué)生在體驗、交流、合作探究中，使 他們感到自己在社會中的不同角色都在社會的需要，每個人都應(yīng)是遵循一定的規(guī)則，履行自己 的職責(zé)，從而認(rèn)識自身的價值。本案在教師設(shè)置的情景之后，同學(xué)們在調(diào)查交流中明白每個人都在社會中扮演著自己的角色，履行自已的職責(zé)，從而使學(xué)生明白一個好學(xué)生應(yīng)該怎么做，從而激發(fā)自己想要做一個好學(xué)生情感。

2、新的課程課堂的評價，也不再是單一的，而是多方面的。課堂上教師的一句“你真棒”“說得真好”“相信你一定行 ”等等鼓勵的話語，使學(xué)生增強了自信心，同時也讓同學(xué)之間相互評價，使學(xué)生間、師生間形成和諧平等的對話平臺，從而形成正確的情感價值觀。

總之，品德與社會作為一門新的課程需要我們付出更多的能力，不斷學(xué)習(xí)更多自己的觀念，建立新的課程目標(biāo)下的教育觀念，探索心得 教學(xué)方法，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，為更好的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

規(guī)則有什么用

教學(xué)后記

我對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重組和整合，對課程資源進(jìn)行了開發(fā)，進(jìn)行了課前預(yù)設(shè)，讓學(xué)生課前去調(diào)查訪問、查找資料。這樣，教學(xué)空間就得到了拓展，課內(nèi)與課外聯(lián)系起來。我充分相信學(xué)生的能力，發(fā)揮他們的自主性，讓學(xué)生用自己的眼睛去看，用自己的頭腦去思考，用自己的語言去表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解決問題的方法，培養(yǎng)解決問題的能力，形成關(guān)心身邊事物的態(tài)度，最終理解了規(guī)則的作用。具體來說，本堂課較為成功的地方有：

（一）合理處理教材

這課我用一課時完成。安排上我沒有局限于教材的格式，而是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，靈活的安排了課前的“收作業(yè)”這一環(huán)節(jié)，體驗沒有規(guī)則行不行。目的是讓學(xué)生親身來感知規(guī)則的重要性，體現(xiàn)了品德與社會課程與學(xué)生生活相結(jié)合的特點。

（二）融入新課改的“合作理念”

“小組合作學(xué)習(xí)”是新課程所倡導(dǎo)的一種新的學(xué)習(xí)方式。因此，我設(shè)計了“小組調(diào)查”、“小組交流”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會探究，懂得集體智慧的力量，培養(yǎng)與人合作意識，這是人與人共存的需要。

（三）主體參與，大膽實踐活動

新課程要讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，讓他們大膽活動，這也形成了共識。在這堂課設(shè)計中，我不僅考慮要讓學(xué)生動起來，更多的考慮是主體參與的廣泛性。為此，設(shè)計的活動環(huán)節(jié)：交作業(yè)本，體驗規(guī)則；看課件，感知規(guī)則；小組交流，尋找規(guī)則。我還在活動中，創(chuàng)造了一種寬松、和諧的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，及時給予鼓勵和表揚，收到了較好的教學(xué)效果。

文章最后就是對于課堂教學(xué)時間的把握性不準(zhǔn)。有的環(huán)節(jié)耽誤了時間，所以導(dǎo)致了拖堂。雖然這些問題都只是本堂課的一點瑕疵，沒有影響到大體。但是我想如果當(dāng)時稍加注意，提高自己處理問題的能力，或許課堂會達(dá)到更完美的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)也就真的能夠行之有效了。

我能做好

教學(xué)反思

三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，但他們的思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差，學(xué)生心目中的榜樣不多，但模仿性較強，因此也容易塑造。隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。通過本課的教學(xué)學(xué)生們對于自己承擔(dān)的事情能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。并從中感到了快樂。

一、這課中自己比較滿意的地方

1、通過學(xué)習(xí)孩子們大部分知道了該怎樣做家務(wù)，比如把房子打掃干凈、喂雞、洗碗等。

2、孩子們明白了要先做作業(yè)，做完了家務(wù)才可以玩。

3、孩子們能自信地完成自己力所能及的事。

4、俯下身子傾聽學(xué)生說，做學(xué)生的知音。

5、相信學(xué)生能做好，讓學(xué)做，獨立思考、獨立說話，教師相機誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，凡是學(xué)生能做的不要包辦代替

二、這節(jié)課中不足的地方

1、捶捶背這個活動流于形式

2、孩子們在對責(zé)任不太了解，孩子們談怎么做家務(wù)事時，男孩子很欠缺。以后要多教育男孩子做家務(wù)。

3、我很想讓孩子自信，可有的孩子還是不自信，所以這節(jié)課不成功。以后我應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，讓每一個孩子自信起來。因為自信是成功的第一秘訣。

總之，教育學(xué)生就要從正面解決問題，而不是抱怨。教師與學(xué)生互相尊重，理解、信任；教師要愛學(xué)生，用心去愛，用行動去愛，對于學(xué)生所犯錯誤，不能只批評不教育，要寬容善待，并給他們改正錯誤的機會。教師要不斷提高自身的素質(zhì)。教學(xué)基本功要過硬，教學(xué)業(yè)務(wù)能力要強，教學(xué)水平要高。課堂教學(xué)要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要具備良好的師德。這樣才能撐起一片藍(lán)天，讓我的孩子們愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長。

我學(xué)會了教學(xué)反思

我學(xué)會了，通過展示自我了解自己的特點，看到自己的進(jìn)步學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到了挫折啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實際體驗學(xué)習(xí)中也有困難，也有樂趣。

三年級的孩子說大不大，說小不小，有些時候他們象個小大人，有些時候卻很幼稚。在家又有多少人會真正做到收拾自己的房間，自己的事情自己做呢？他們往往在不知不覺間就給大人添了麻煩，書包不會收拾，房間不會整理，冷暖而不自知，學(xué)習(xí)不夠主動自覺，對于家長監(jiān)督與嘮叨又覺得很煩，其實家長也有很多煩惱。通過這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生才真正體會到不給家人添麻煩要落到實出處，要從身邊小事做起。不教學(xué)反思

為學(xué)生創(chuàng)造一個空間，創(chuàng)設(shè)一個情境，開展自主合作探究的教學(xué)活動，有利于學(xué)生主體作用發(fā)揮，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維能力、分析問題能力，點燃學(xué)生求知欲望，實現(xiàn)學(xué)生主體作用。為此課堂呈現(xiàn)了三個活動：今天我坐診，名言接力賽，我的地盤我做主。將活動融入整個教學(xué)環(huán)節(jié)之中增強了教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中玩，讓學(xué)生成為課堂的主角。課堂的精彩，就是學(xué)生的精彩。學(xué)生的求知欲望被激發(fā)，就會主動參與整個教學(xué)活動，自己去體驗，去領(lǐng)悟，去感受，去獲得知識真理的同時，獲得學(xué)習(xí)方法以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂教學(xué)由問題解決產(chǎn)生更深層次問題的循環(huán)，學(xué)生能力逐步提高，教學(xué)成績也將不斷提高。的麻煩越少，你離長大那一天就更近了，盡量讓一些沒有信心的孩子展示的范圍盡量大一些，品德與社會課的教學(xué)目的也就達(dá)成了

我的責(zé)任 教學(xué)反思

通過本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為比較好的地方有：

1.本節(jié)課的教學(xué)，我從學(xué)生的視角出發(fā)，運用兒童的語言，采用兒童所喜聞樂見的形式，如：開課就用小游戲的形式讓兒童明白自己在不同場合都應(yīng)盡自己的責(zé)任，學(xué)生的積極性被調(diào)動起來，為學(xué)生其后的主動學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。隨后采用了視頻把孩子們帶進(jìn)了自己的生活，最后我和學(xué)生合作進(jìn)行了情境表演，這些形式增強了教學(xué)的趣味性、啟發(fā)性。整堂課，老師一直是學(xué)生學(xué)習(xí)上的親密的合作者，和學(xué)生們親切交談，學(xué)生興趣高漲，思維活躍，發(fā)言踴躍。

2.我采用先明理，后行動的理念鋪開教學(xué)。提出課題后，我采用了一個小游戲，我說一些事情，學(xué)生舉牌示意這些事情該誰做，我所選的事例分別網(wǎng)羅了在家里、學(xué)校的典型。讓學(xué)生先明白了哪些事情該誰做，自己在家里、學(xué)校中都應(yīng)盡到一些自己的責(zé)任。然后，就由學(xué)生熟悉的學(xué)校生活談起，看看自己在學(xué)校應(yīng)該盡到哪些責(zé)任？由此及家庭、社會的責(zé)任。在明確了不同場合應(yīng)盡的責(zé)任以后，再來解決不會做的事情，通過學(xué)生交流，情境表演，大家形成了共識：不會做的事情學(xué)著做。最后，請學(xué)生們思考，自己準(zhǔn)備在不同的場合做什么，并堅持不懈盡責(zé)到底。這樣的教學(xué)方式，符合兒童認(rèn)知的規(guī)律。

3.大部分的學(xué)生都明確了：在社會生活中，不同的角色都有不同的責(zé)任，自己在學(xué)校、家庭、社會生活中應(yīng)該肩負(fù)起哪些責(zé)任。在學(xué)校里，很多學(xué)生都談到了要認(rèn)真學(xué)習(xí)，幫助成績差的同學(xué)，保護(hù)校園環(huán)境，節(jié)約資源等，思考的角度很廣，在家里，學(xué)生不僅想到了要以主人翁的身份料理一些家務(wù)，還想到了自己要為父母拿拿拖鞋、端端茶、錘錘背等行為盡到自己作為子女的責(zé)任。多可愛的學(xué)生，從他們質(zhì)樸的語言中，看得出，他們幼小的心里已經(jīng)種下了“責(zé)任”的種子。

給自己定規(guī)則教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，我感受到孩子們習(xí)慣養(yǎng)成方面有很大不同，一些點滴的行為習(xí)慣，給課堂教學(xué)造成很大的影響。于是我制定了嚴(yán)格的課堂常規(guī)制度，對于學(xué)生的每一個細(xì)小的不良習(xí)慣進(jìn)行糾正。對于有些容易在課堂上容易出現(xiàn)不良行為習(xí)慣的孩子，我及時提醒，有的在課后找他談話，幫助他找成因，改毛病。除了對低年級學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣教育以外，我還對學(xué)生在課上回答問題進(jìn)行訓(xùn)練，鼓勵他們課堂上回答問題要大膽說，積極發(fā)言，語言表達(dá)要力求完整。這一堂課，我堅持以兒童生活為起點和歸宿，實現(xiàn)了生活的再現(xiàn)、提取、整理、指導(dǎo)、回歸程。在此過程中，閃現(xiàn)了許多真切、純真的情感。

1、挖掘?qū)W生的生活資源

2、尊重學(xué)生的年齡特征 我的幾點反思：

1、依據(jù)新課程的精神，品德教育與學(xué)生的生活應(yīng)該緊密結(jié)合。讓課堂教學(xué)中的故事來源于生活、立足于生活、指導(dǎo)于生活。

2、以學(xué)生為本落到了實處，在教學(xué)中，應(yīng)讓每個學(xué)生都參與到活動之中，去感受、去體驗，每個孩子在活動中都對事物有了進(jìn)一步的認(rèn)識和提高。

3、課堂上要注重學(xué)生情感的培養(yǎng)。通過創(chuàng)設(shè)活動情境，讓學(xué)生在活動中掌握知識，培養(yǎng)學(xué)生快樂的情感，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。

《大家都在學(xué)》教學(xué)反思

教學(xué)《大家都在學(xué)》這課時，我從學(xué)生最貼近的學(xué)習(xí)環(huán)境引入新課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過交流學(xué)生的課前調(diào)查和老師的課前調(diào)查：周圍的人最近都在學(xué)什么？以及老師的簡筆畫展示以及學(xué)生的才藝展示后，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)我們周圍的人都在學(xué)習(xí)，從而揭示出課題。

然后通過談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)中的感受，引出“學(xué)習(xí)很苦，很累，我們?yōu)槭裁催€要學(xué)習(xí)呢？”這一問題的思考，接著通過匯報老師的課前調(diào)查和學(xué)生的課前調(diào)查：

他們?yōu)槭裁磳W(xué)？使學(xué)生進(jìn)一步感受到雖然學(xué)習(xí)很累、很辛苦，但是人們?yōu)榱顺鋵嵣?、與時俱進(jìn)和自己的繼續(xù)發(fā)展，仍然要堅持學(xué)習(xí)，然后為學(xué)生播放《父子種姜的啟示》這段視頻，使學(xué)生從屈爺爺身上體會到：我們一生都要有“學(xué)而不厭，學(xué)習(xí)不止”的學(xué)習(xí)精神，才能讓自己的人生更精彩。接著觀看抗震救災(zāi)的圖片和祖國建設(shè)新成就的圖片，讓大家感受到這些人的人生就很精彩，并從中受到鼓舞，從而樹立遠(yuǎn)大理想，然后通過討論，明確要想實現(xiàn)自己的理想從現(xiàn)在開始應(yīng)該怎樣做。最后通過拓展作業(yè)“讓我們和大人們一起制定一個互幫互學(xué)計劃，互相學(xué)習(xí)各自不會的知識和本領(lǐng)，和大人們賽一賽，看誰學(xué)得好，進(jìn)步大?！笔箤W(xué)生建立終身學(xué)習(xí)的意識。整節(jié)課層層深入，環(huán)環(huán)相扣，收到了較好的教學(xué)效果。但課堂上還存在些許不足：、1、評價語言還不夠精練準(zhǔn)確，激勵性不夠，平時自己還需

加強這方面的積累和運用；

2、提問和回答問題的節(jié)奏掌控不夠緊湊，導(dǎo)致前面“學(xué)什么”和“為什么學(xué)”這兩個環(huán)節(jié)耗時過長，以致討論“我們從現(xiàn)在開始應(yīng)該怎樣做？”不夠充分，匯報有些著急

3、駕馭課堂的能力有所提高，但課堂節(jié)奏的掌控還待加強，關(guān)注學(xué)生的意識仍要深入。

第三篇：五年級上冊品社答案

五年級品社上冊答案

第一單元A卷

一、1.程頤； 2.給老師表演節(jié)目、給老師獻(xiàn)花、給老師一個驚喜、給老師送祝福等；3.唐 李白 刻苦學(xué)習(xí)；4.李白、杜甫、白居易等。

二、√×√√√

三、1.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰； 少壯不努力，老大徒傷悲。2.國將興，必尊師而重教，一日為師，終身為父。

四、1.從知料中我知道了黨和政府對教師的關(guān)心；或知道了中國第一個教師節(jié)是1985年的9月10日，或知道了每年的9月10日是中國的教師節(jié)。2.小學(xué)生給教師獻(xiàn)花，送去祝福；表彰優(yōu)秀教師。感受：我們要尊敬、熱愛教師，以勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)回報老師。

五、1.因為老師用辛勤的勞動，為國家培養(yǎng)了大批人才，所以贏了社會的尊重。2.“程門立雪”講的是北宋時期學(xué)者楊時在雪中拜見大學(xué)者程頤的故事。

六、1.略2.因為只有從小樹立遠(yuǎn)大的理想，我們才能從小知道只有努力學(xué)習(xí)，我們都得取得好的學(xué)習(xí)成績，才能像周恩來總理那樣把學(xué)到的知識無私地貢獻(xiàn)給自己的祖國和事業(yè)。

第一單元B卷

一、1.周恩來；2.快樂 熱愛學(xué)習(xí)主動學(xué)習(xí)；3.為社會做貢獻(xiàn)；4.學(xué)習(xí)貴在勤奮刻苦，持之以恒；5.9 10 32； 6.先生 師傅 師父 師長 夫子等；7.聽音樂、讀書、打球、跳舞等；8.辛勤的勞動 尊重。

二、√√×××

三、1.1971 9 28 孔子；2.星期天 ；3.德國；4.給老師送節(jié)日禮物或給老師表演節(jié)目或老師送去祝福。

四、1.選個校長小助理，幫助校長處理學(xué)校事務(wù)；開展“一日班主任助理”活動，幫助班主任老師管理好班級；做學(xué)校環(huán)保小衛(wèi)士，管理好花草樹木；組織各種活動，讓同學(xué)們積極主動參與其中。2.給老師表演節(jié)目、給老師獻(xiàn)花、給老師一個驚喜、給老師送祝福等

五、1.桃李不言，下自成溪；春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干；學(xué)而不厭，誨人不倦；一日為師，終生為父；落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花；隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲等2.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；少壯不努力，老大徒傷悲；拋棄時間的人，時間也會報拋棄他；明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎；今日復(fù)今日，今日何其少!今日又不為，此事何時了!逝者如斯夫，不舍晝夜；光景不待人，須叟發(fā)成絲；盛年不重來，一日難再晨，及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。

六、1.學(xué)校組織的活動有：節(jié)日活動、讀書活動、學(xué)習(xí)競賽、朗讀比賽、課間操大賽、體育活動、爭做環(huán)保小衛(wèi)士活動、“小手拉大手，文明路上一起走”活動等；我最喜歡六一聯(lián)歡活動等。2.學(xué)習(xí)方法多種多樣，各有所妙。學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎；書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟；學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；知之者不如好之者，好之者不如樂之者。博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。讀書百遍,其義自現(xiàn)。學(xué)習(xí)要有三心,一信心,二決心,三恒心。以語文為例：多看一些書，可能培養(yǎng)語感，擴大知識量，多翻翻字典，增加識字量，平時記日記或周記，可以鍛煉文筆。以數(shù)學(xué)為例：學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合，學(xué)用結(jié)合、勤于實踐，及時復(fù)習(xí)（評價學(xué)習(xí)效果）增強記憶，善于總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

第二單元A卷

一、1.大、小興安嶺 長白山 紅松；2.黑龍江 大慶油田；3.魚米之鄉(xiāng)；4.上海；5.上海；6.龍井；7.兩 三； 8.杭州；9.臺灣平溪；10.鄭成功。

二、√×√√×√××

三、1.D（深圳）；2.A；3.B；4.A；5.C。

四、鞍山——鋼都 重慶——霧都 景德鎮(zhèn)——瓷都

撫順——煤都 拉薩 ——日光城 金鄉(xiāng)——蒜都 濰坊——風(fēng)箏城

五、1.滿族、蒙古族、鉑伯族、朝鮮族、達(dá)斡爾族、俄羅斯族、鄂溫克族、鄂倫春族等幾個民族 2.鄭板橋、范仲淹、徐文長、顧炎武、陳子龍、王世貞、徐霞客、徐悲鴻、梅蘭芳、魯迅、徐志摩、朱自清、金圣嘆等；

六、1.趙一曼 楊靖宇 趙尚志 周保中 李兆麟冷云 王克仁 馬占山 王明貴等.2.人參、貂皮、鹿茸、煤、鐵、石油、丹頂鶴、魚、大豆、小麥、蘑菇、木耳、山野菜等；總體印象是地廣人稀、土壤肥沃、物產(chǎn)豐富、風(fēng)景優(yōu)美。3.旅游景點有：南京、無錫、蘇州、杭州西湖、周莊、烏鎮(zhèn)、千島湖、瑤琳仙境、太湖、宋城、上海東方明珠塔等。

七、臺灣包括臺灣島及其周圍島嶼，面積約36000千米，臺灣島多山，高山和丘陵面積占其總面積的2/3以上。玉山是臺灣最高峰，濁水溪是島上最長的河流。日月潭位于臺灣島的中部，是島上最大的天然高山湖泊，風(fēng)景秀美。臺灣物產(chǎn)豐富，有森林寶庫、東方甜島、海上糧倉等美稱。放天燈是臺灣的一種習(xí)俗；高山族是臺灣主要的少數(shù)民族，能歌善舞，特別是杵歌、杵舞是少不了的節(jié)目。臺灣自古以來就是我國的神圣領(lǐng)土，是我國不可分割的一部分。1661年，鄭成功收復(fù)臺灣，1684年清政府設(shè)置臺灣府，1895年臺被日本割占，1945年臺灣光復(fù)，回到了祖國的懷抱。

第二單元B卷

一、1.蘑菇、木耳、山野菜；藥材。2.乘冰帆、打冰撬、滑冰比賽、冬泳等；3.哈爾濱；4.日月潭；5.荷蘭；

6、臺北；7.盼望祖國統(tǒng)一。

二、√××√√√

三、1.A；2.B；3.B；4.B；5.C；6.B

四、鋼都——鞍山 汽車城——長春 冰城——哈爾濱 橋梁之鄉(xiāng)—— 甪直

五、1.物產(chǎn)：水稻的種植面積和產(chǎn)量均居全國第一位。有著洞庭湖、鄱陽湖、太湖等淡水湖，淡水魚的產(chǎn)量也居全國第一位。這里的小麥、油菜籽、棉花的產(chǎn)量也很多。特別是具體典型特點的太湖流域還是我國重要的蠶?；?。蘇州、杭州的絲綢織品享耿粻鈍救墁嚼惰楔伐盲譽海內(nèi)外，得到我國和世界人民的喜愛。名勝古跡 ：上海東方明珠塔、木瀆古鎮(zhèn)、江蘇的周莊、角直、同里、浙江的西塘、烏鎮(zhèn)、南潯；南京、無錫、蘇州、杭州西湖、千島湖、瑤琳仙境、太湖、宋城等。2.中國東北地區(qū)，簡稱東北三省，是中國的一個地理大區(qū)。1931年，九一八事變，日軍侵占沈陽，不到半年，整個東北淪陷。1938年10月，冷云率領(lǐng)7名女戰(zhàn)士，阻擊日軍，跳入牡丹江，壯烈犧牲。從1931年到1945年，東北人民組成了抗日聯(lián)軍，抗擊日寇，迎來了抗戰(zhàn)的最后勝利。1959年，中國在黑龍江省發(fā)現(xiàn)了大慶油田，結(jié)束了中國靠進(jìn)口”洋油的歷史。

六、金鄉(xiāng)縣歷史悠久，人杰地靈，是中華民族燦爛文化的發(fā)祥地之一。北依五岳之首泰山，南鄰江蘇、安徽、河南三省，屬濟(jì)寧市?？偯娣e886平方公里，總?cè)丝?4萬。金鄉(xiāng)縣不僅是中國的大蒜之鄉(xiāng)、圓蔥之鄉(xiāng)、金谷之鄉(xiāng)，也是中國重要的有機、綠色蔬菜生產(chǎn)、加工、出口基地。境內(nèi)河流眾多，又被稱為“江北水鄉(xiāng)”。

七、臺灣東臨太平洋，西隔臺灣海峽與福建省相望，面積約3.6萬平方千米，是中國第一大島。臺灣森林茂密，物產(chǎn)豐富，盛產(chǎn)水稻、甘庶、茶葉、香蕉、菠蘿、龍眼、樟樹、海鹽等，有森林寶庫、東方甜島、海上糧倉等美稱，更有‘蝴蝶王國‘之稱。臺灣風(fēng)景優(yōu)美，清代即有“八景十二勝”之說，主要有：阿里山云海、雙潭秋月、玉山積云、清水?dāng)嘌?、澎湖漁火、大屯春色、魯谷幽峽、安平夕照等。臺灣自古以來就是我國的神圣領(lǐng)土，是我國不可分割的一部分。臺灣著名的城市有臺北、高雄、臺中、臺南、基隆等。

期中A卷

一、1.臺灣 鄭成功；2.杭州西湖 蘇堤春曉 曲院風(fēng)荷平湖秋月 斷橋殘雪 春 夏 秋 冬 欲把西湖比西子 淡妝濃抹總相宜；3.大、小興安嶺 長白山 蘑菇 木耳 山野菜 東北虎 丹頂鶴 駝鹿 紫貂 水獺

二、√×√√√

三、1.A；2.A；3.A。

四、1．臺灣島和祖國隔海相望，與福建省相望，東臨太平洋，面向美國。

2．P26日月潭位于臺灣島的中部，是島上最大的天然高山湖泊，風(fēng)景秀美，湖中有個小島，島的北邊叫日潭，南邊叫月潭，因湖面形狀近似日月而得名；人稱“寶島明珠”。

3.“臺灣?±我的孩子，我在祖國的這岸等著你，?°臺灣?±你永遠(yuǎn)屬于我，快點回來吧，我的孩子，我已經(jīng)等了你好多年了。

五、1.我了解到孔子是世界著名的思想家、教育家；中國從歷史上就尊師重教，如程門立雪；中國的教師節(jié)是每年的9月10日；臺灣是中國不可分割的一部分；1931年9月18日，發(fā)生了九一八事變，日本開始侵占了東北三??；上海是我國最大的城市和經(jīng)濟(jì)中心；杭州西湖是世界著名的風(fēng)景區(qū)。中國物產(chǎn)豐富，東北有東北三寶、丹頂鶴等，江南是著名的魚米之鄉(xiāng)、橋梁之鄉(xiāng)；臺灣森林茂密，物產(chǎn)豐富，有森林寶庫、東方甜島、海上糧倉等美稱，更有蝴蝶王國之稱等2.上課認(rèn)真聽課，課下多搜集資料，復(fù)習(xí)完之后做做練習(xí)題，和同學(xué)之間交流提問.期中B卷

一、1、浦東新區(qū)；2.人參、貂皮、鹿茸；3.哈爾濱冰雪節(jié)；4.東北虎、丹頂鶴、駝鹿5.日月潭、寶島明珠；6.臺灣.二、√√×√√√

三、1.B；2.B；3.C；4.A；

四、1.中國規(guī)定每年的9月10日是教師節(jié)；美國規(guī)定每年的9月28日是教師節(jié)；德國的教師節(jié)是每年的6月12日；印度每年的9月5日為教師節(jié)等。2.學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎；書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟；學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；知之者不如好之者，好之者不如樂之者。博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。讀書百遍,其義自現(xiàn)。學(xué)習(xí)要有三心,一信心,二決心,三恒心。上課認(rèn)真聽課，課下多搜集資料，復(fù)習(xí)完之后做做練習(xí)題，和同學(xué)之間交流提問.五、1.P18 1931年9月18日夜，日本關(guān)東軍炮轟并占領(lǐng)沈陽城。之后不到半年，東北三省淪陷，東北3000萬同胞飽受日軍欺凌。2.1895年，《馬關(guān)條約》割讓臺灣島，澎湖列島等給日本；1662年，鄭成功收復(fù)臺灣，趕走荷蘭殖民者；1684年清政府設(shè)臺灣府，隸屬于福建省；1885年，清政府在臺灣建立行省，劉銘傳為第一任巡撫；1945年9月日本投降，臺灣回到祖國懷抱；1949年，蔣介石退居臺灣。

期中C卷

一、1.為社會做貢獻(xiàn)或報效祖國；2.教育工作、教學(xué)工作、安全工作等；3.教育、進(jìn)步、蘊含；4.辛勤、人才、社會；5.人參、鹿茸；6.長白山地、天然林區(qū)；7.物產(chǎn)、魚米之鄉(xiāng)；8.森林寶庫、海上糧倉、東方甜島、水果王國等；9.領(lǐng)土、不可分割的；10.臺灣、島嶼、福建省。

二、√×××√×√×√√×√√√√√

三、1.C；2.C；3.B；4.C；5.B；6.B、A；7.C；8.B；9.C。

四、鋼城——鞍山；汽車城-——長春；冰城——哈爾濱；青海湖——鳥島；四川——大熊貓；內(nèi)蒙古——草原。

五、1.因為老師用辛勤的勞動，為國家培養(yǎng)了大批人才，所以贏得了社會的尊重。2.1895年，《馬關(guān)條約》割讓臺灣島、澎湖列島等給日本；1662年，鄭成功收復(fù)臺灣，趕走荷蘭殖民者；1684年清政府設(shè)臺灣府，隸屬于福建省；1885年，清政府在臺灣建立行省，劉銘傳為第一任巡撫；1945年9月日本投降，臺灣回到祖國懷抱；1949年，蔣介石退居臺灣。

六、人的一生是學(xué)習(xí)的一生，學(xué)習(xí)既是過程也是目的，學(xué)習(xí)既是生存的需要，也是幸福的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)的態(tài)度有兩種，一種是主動學(xué)習(xí)，一種是被動學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)貴在勤奮刻苦，持之以恒；學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎。

期中(D)卷

一

1、時間 時間豐富多彩只要功夫深、鐵杵磨成針

4有組織

有計劃5 學(xué)校

學(xué)習(xí)愛

愛

愛

祝福1985 9 10 8 960萬

東北人參 貂皮

鹿茸

冰城

哈爾濱冰雪節(jié)魚米之鄉(xiāng) 12 紹興13 臺灣

日月潭

阿里山 14 馬關(guān)條約鄭成功

二 √√×√×√×√√√

三 1B 2A 3B 4A 5A 6A 7A 8B 9C 10B 四

1、答案參考課本P23頁

2略

3略 五 略

第三單元A卷

一、1.長江 黃河；2.黃河 長江；

3、孔府 孔廟 孔林 曲阜；4.引黃灌溉 長江航運；5.《中華人民共和國文物保護(hù)法》6.長城 ；7.秦始皇 十中國；8.布達(dá)拉宮 青藏高原 13 117；9.世界文化遺產(chǎn)。

二、√××√√

三、1.白日依山盡，黃河入海流。《登鶴雀樓》 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。《涼州詞》；2.日出江花紅勝火，春來江水綠藍(lán) 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還；3.“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？“知之為知之，不知為不知”，“溫故而知新”等；4.秦筑長城比鐵牢，蕃戎不敢過臨洮。秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。漢家今上郡，秦塞古長城。上將得良策，恩威作長城。

四、1.尊重歷史 造福今天 加強保護(hù) 刻不容緩 請保護(hù)文化遺產(chǎn)； 2.拉薩城標(biāo)志，藏族古建筑藝術(shù)精華，布達(dá)拉宮一座建筑藝術(shù)與佛教藝術(shù)的博物館。

五、1.北京、甘肅、寧夏、陜西、山西、內(nèi)蒙古、河北、新疆、天津、遼寧和山東等。2.長城西起嘉峪關(guān)，東至山海關(guān)，全長6000多千米，是世界上最宏偉的建筑之一，被稱為世界奇跡。1987年，被聯(lián)合國教科文組織列入“世界文化遺產(chǎn)”。

六、1.天高云淡，望斷南飛雁，不到長城非好漢，屈指行程二萬。六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。今日長纓在手，何時縛住蒼龍。2.長城像從天而降的巨龍，是中華民族的象征。

第三單元B卷

一、1.青藏高原；2.朝鮮 日本 東南亞；3.葛洲壩 三峽；4.黃金之道；5.炎帝 黃帝；6.《論語》；7.《中華人民共和國文物保護(hù)法》；8.9 28。

二、×√×√×√×

三、1.B；2.A B；3.A；4.B；5.A

四、“子不學(xué)，不知義、玉不琢、不成器”“學(xué)而進(jìn)習(xí)之”不亦樂乎？讓我懂得很多知識，知道了許多學(xué)習(xí)的方法。

五、因為長江、黃河都是大河，水是生命之源，人們擇水而居，有水才能維持生命，才能種植農(nóng)作物，養(yǎng)殖家畜家禽，有利于人們的生存，所以我們的祖先選擇在黃河、長江流域安家。

六、1.秦始皇；他的主要貢獻(xiàn)有：統(tǒng)一了度量衡、統(tǒng)一了貨幣、統(tǒng)一了文字，修建了長城，統(tǒng)一了中國。2.因為黃河在流經(jīng)黃土高原時攜帶了大量的泥沙；植樹造林，退耕還草，減少木材使用量，開發(fā)新材料，減少污染物排放，宣傳環(huán)保知識。

七、孔廟是后人為祭祀孔子而修建的廟宇，始建于孔子死后第2年。面積有327.5畝，仿皇宮之制，分九進(jìn)院落，左右對稱排列，整個建筑群共有五殿、一閣、一壇、兩廡、兩堂、17座碑亭、54座門坊共466間，南北長約1公里?？讖R恢宏壯麗，面積之大，歷史之久，保存之完整，是世界建筑史上的唯一孤例。

第四單元A卷

一、1.腫瘤 心腦血管病 傳染病 80 三；2.諾貝爾 瑞典 化學(xué)；3.DDT； 4.運算速度快、信息儲存量大；5.相信 迷信。

二、√×√×√

三、1.電腦、多媒體網(wǎng)絡(luò)、手機通訊上網(wǎng)、電子商務(wù)、北斗導(dǎo)航、天宮二號；2.推動了生產(chǎn)力的發(fā)展，改善了人們的生活條件，提高人們生活質(zhì)量；加快社會生活的節(jié)奏，改變?nèi)藗兊淖飨⒎绞?、交往方式、學(xué)習(xí)方式等；把我們帶入信息時代；為我們提供了處理、儲存和傳遞信息的手段，給學(xué)習(xí)、工作帶來便利；帶動第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)家庭職能社會化。3.人們利用“克隆”技術(shù)培育出大量具有抗旱、抗倒伏、抗病蟲害的優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)品種，大大提高了糧食產(chǎn)量；塑料大棚技術(shù)的發(fā)展，讓我們一年四季都能吃到新鮮的水果、蔬菜；火車提速，讓我們的出行更方便、快捷；西門子根據(jù)電磁感應(yīng)原理制成了世界上第一臺發(fā)電機，使電力得到了廣泛應(yīng)用，人類從此進(jìn)入了電氣時代；青霉素的運用，使人類壽命有了第二次飛躍；農(nóng)藥的使用，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展；炸藥的使用，大大提高了工效。

四、1.命是不能算的，無論用什么手段方法算命都是不科學(xué)的，不要算命；2.不要相信迷信，正是因為你相信了迷信，才讓你送了命，斷送了你的美好前程。

五、1.上海世博會的展館設(shè)計都體現(xiàn)了“城市，讓生活更美好”這個主題。例如，中國“主題館”的屋面鋪設(shè)了3萬平方米的太陽能板，這些太陽能板年發(fā)電量可達(dá)250萬度，每年減少二氧化碳排放量約2500噸。世博園區(qū)是世界各民族文化百花競放的舞臺。全球不同種族、不同膚色、不同信仰的人們將歡聚在一起，在文化交流中增進(jìn)友誼。上海世博會對中國調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)生了直接作用，成為中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎。2.我的小發(fā)明是帶刷子的橡皮擦。首先在橡皮的一頭挖一個淺淺的小圓孔；然后把廢毛筆的筆頭拆下來，洗凈晾干；第三把毛筆頭的尖端剪去，使它變成一把小刷子；最后把毛筆頭嵌進(jìn)橡皮的小圓孔里，用膠水粘牢。這樣干凈橡皮擦就做成了。

第四單元B卷

一、1.小麥；2.二 最高科學(xué)技術(shù)獎；3.電氣時代；

4、電磁感應(yīng)； 5.愛迪生。

二、√√√√√×××√√

三、1.B C；2.C；3.B；4.B。

四、1.最崇拜的科學(xué)家是法拉第、愛迪生、諾貝爾、居里夫人等。2.我的小發(fā)明是帶刷子的橡皮擦。首先在橡皮的一頭挖一個淺淺的小圓孔；然后把廢毛筆的筆頭拆下來，洗凈晾干；第三把毛筆頭的尖端剪去，使它變成一把小刷子；最后把毛筆頭嵌進(jìn)橡皮的小圓孔里，用膠水粘牢。這樣干凈橡皮擦就做成了。3.人們利用“克隆”技術(shù)培育出大量具有抗旱、抗倒伏、抗病蟲害的優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)品種，大大提高了糧食產(chǎn)量；塑料大棚技術(shù)的發(fā)展，讓我們一年四季都能吃到新鮮的水果、蔬菜；火車提速，讓我們的出行更方便、快捷；西門子根據(jù)電磁感應(yīng)原理制成了世界上第一臺發(fā)電機，使電力得到了廣泛應(yīng)用，人類從此進(jìn)入了電氣時代；青霉素的運用，使人類壽命有了第二次飛躍；農(nóng)藥的使用，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展；炸藥的使用，大大提高了工效。

五、1.任何迷信活動都是不科學(xué)的，我們應(yīng)該多看一些科普書籍，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，相信科學(xué)知識。2.農(nóng)藥的使用，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，但同時也威脅著我們的身體健康；炸藥的出現(xiàn)，提高了工效，但也給 人們的生命和財產(chǎn)帶來損害；青霉素的使用，殺滅了細(xì)菌，但如果使用不當(dāng)，容易引起過敏，危及生命；核能發(fā)電既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保，但如果做成核武器，將危及全人類的生存；塑料制品價格便宜，使用方便，但容易造成白色污染；電池的使用，讓人們的生活更加方便，但亂扔容易造成環(huán)境污染等。

期末A卷

一、1.絢麗多姿 奇葩；2.徐琛；3.造紙術(shù) 指南針、火藥、印刷術(shù)；4.愛迪生 貝爾 法拉第 諾貝爾；5.長江之歌 黃河頌 保衛(wèi)黃河 龍的傳人 滾滾長江東逝水 我的中國心 黃河之水天上來等；6.山東 青海 四川 新疆；7.森林寶庫 海上糧倉 東方甜島 水果王國 蝴蝶王國 天然漁場 東海鹽倉 蘭花之島 珊瑚王國 溫泉之島等；8.人參 貂皮 鹿茸 ；9.9月10日。

二、×××√√

三：1.科技技術(shù)給人們的生活帶來方便，但也不是完美無缺的。2.在快節(jié)奏發(fā)展的今天，一次性筷子、一次性塑料杯、一次性餐具，一次性購物袋，都給我們的生活帶來了方便，但這些鋪天蓋地席卷而來的東西不但對環(huán)境造成了重大負(fù)面影響，而且正在慢慢地“侵蝕”著我們的社會文明，改變著人們的生活方式和習(xí)慣。隨處亂丟的一次性塑料袋就是我們當(dāng)前這個“一次性社會”的縮影。人們使用過一次性產(chǎn)品后，就將其隨意丟棄的行為已經(jīng)習(xí)以為常。要想徹底解決這一問題，我們必須采取強硬態(tài)度,遠(yuǎn)離“一次性”文化，我們需要將塑料進(jìn)行合理地二次利用，充分發(fā)揮其積極的作用。

四、1.新房落成是件值得開心的事，但食物中毒確實給人們的生活帶來了災(zāi)難。2.農(nóng)藥在殺滅害蟲和治療病害方面功不可沒，但是農(nóng)藥殘留，傷及人類，影響生命安全；污染水源，影響生態(tài)平衡。3.農(nóng)藥促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的法展，但同時也威脅著我們的健康。

五、1.假如《農(nóng)藥的功與過》給我的感受最深。這一課最使我感動的地方是讓我知道了農(nóng)藥DDT能殺死害蟲，促進(jìn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，但是它的藥效持久，難以分解，影響了環(huán)境安全，危害了人類健康。因此我們要正確看待農(nóng)藥的功與過。2.通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了好多知識，知道了科技在改善我們生活的同時，也威脅著人類的身心健康；知道了孔子是世界上偉大的教育家、思想家等。

期末B卷

一、1.黑龍江省、吉林省、遼寧??；2.1985年9月10日 32；3.程門立雪；4.李白 只要有恒心，有毅力，什么事都能成功；5.臺灣島 日月潭 阿里山；6.孔府 孔廟 孔林 山東省曲阜市 國際孔子文化節(jié)；7.文字 量具 錢幣 長城；8.袁隆平東方魔稻 雜交水稻之父 國家最高科學(xué)技術(shù)獎。

二、√√√×√×××

三、1.黃河、長江不僅哺育了我們的祖先，而且使五千年的華夏文明長盛不衰。2.北京、甘肅、寧夏、陜西、山西、內(nèi)蒙古、河北、新疆、天津、遼寧和山東等。3.要多看一些科普書籍，不相信迷信；不相信、不參與、不傳播；破除迷信，認(rèn)清本質(zhì)；開展“崇尚科學(xué)，反對邪教”演講會；利用節(jié)假日到社區(qū)宣傳科學(xué)知識。4.臺灣東臨太平洋，西隔臺灣海峽與福建省相望，面積約3.6萬平方千米，是中國第一大島。臺灣森林茂密，物產(chǎn)豐富，盛產(chǎn)水稻、甘庶、茶葉、香蕉、菠蘿、龍眼、樟樹、海鹽等，有森林寶庫、東方甜島、海上糧倉等美稱，更有‘蝴蝶王國‘之稱。臺灣風(fēng)景優(yōu)美，清代即有“八景十二勝”之說，主要有：阿里山云海、雙潭秋月、玉山積云、清水?dāng)嘌?、澎湖漁火、大屯春色、魯谷幽峽、安平夕照等。臺灣自古以來就是我國的神圣領(lǐng)土，是我國不可分割的一部分。臺灣著名的城市有臺北、高雄、臺中、臺南、基隆等。

四、1.孔子是我國古代最偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他創(chuàng)立的以“仁”為核心的儒家思想以，對中國幾千年的文明產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，孔子的思想不但影響了中國，還影響到了海外。2.松贊干布是吐蕃的首領(lǐng)，他主動與唐朝交往，幾次派人到唐朝求婚。為了加強同吐蕃的聯(lián)系，唐太宗將文成公主嫁給了松贊干布。文成公主入藏時帶去了大量的工匠，幫助藏族人民制造農(nóng)具等，促進(jìn)了西藏地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。松贊干布和文成公主為加強漢藏兩族的團(tuán)結(jié)，發(fā)展藏族經(jīng)濟(jì)、文化作出了杰出的貢獻(xiàn)。

期末C卷

一、1.周恩來；2.9 10；3.人參、貂皮、鹿茸；4.上海；5.華西村；6.日月潭 寶島明珠；7.哈爾濱冰雪節(jié)；8.元謀人；9.黃金水道；10.黃河 地上河；11.孔府 孔廟 孔林 曲阜市；12.論語；13.嘉峪關(guān) 山海關(guān)；14.西藏；15.世界屋脊；16.袁隆平二；17.西門子 電氣時代

二、√××√×××√

三、1.B；2.C；3.B；4.C；5.A；6.C。

四、華西村——天下第一村 汽車城——長春 江南水鄉(xiāng)——魚米之鄉(xiāng) 冰城——哈爾濱 海上糧倉——臺灣島 日光城——拉薩

五、1.學(xué)校組織的活動有：節(jié)日活動、讀書活動、學(xué)習(xí)競賽、朗讀比賽、課間操大賽、體育活動、爭做環(huán)保小衛(wèi)士活動、“小手拉大手，文明路上一起走”活動等。2.東北虎、丹頂鶴、紫貂、駝鹿、水獺、猞猁等。3.“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”“知之為知之，不知為不知”“溫故而知新”等。4.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；少壯不努力，老大徒傷悲；拋棄時間的人，時間也會報拋棄他；明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎；今日復(fù)今日，今日何其少!今日又不為，此事何時了!逝者如斯夫，不舍晝夜；光景不待人，須叟發(fā)成絲；盛年不重來，一日難再晨，及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。5.萬福河、金濟(jì)河、沙河、西溝、白河等6.正面引導(dǎo)，讓學(xué)生知道這樣做的后果；委婉批評，引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律；讓學(xué)生寫檢討書，認(rèn)識到自己的錯誤；與家長聯(lián)系，共同教育等。

期末(D)答案

一、填空

1、老師為中華之崛起而讀書資治通鑒

北宋

冰城 北方音樂城大慶油田

石油化工 6 1931 9 18 “九一八事變” 7 高山族青藏高原

孔廟、孔林?！疤煜碌谝患摇?。“國際孔子文化節(jié)”

10《中華人民共和國文物保護(hù)法》

11文字 貨幣 長城

秦始皇 十 13 世界屋脊

珠穆朗瑪峰法拉第西門子

諾貝爾

炸藥大王

二、1A

2A 3A 4A 5B 6B 7A 8A 9B 10B

三、1√ 2√ 3×

4×

5√

6√

7√

8√ 9√

10×四

袁隆平—— 雜交水稻之父

貝爾—— 電話 愛迪生——電燈

瓦特—— 蒸汽機 魯班 ——

鋸

徐琛 —— 防觸電插座

五、1（1）有朋友自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？（2）己所不欲，勿施于人。（3）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。2略

11×

12√

第四篇：五年級上冊品社教學(xué)計劃

小學(xué)五年級科學(xué)教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想

《品德與社會》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。五年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做人與做事的基本知識，關(guān)注周圍社會的發(fā)展和變化，為學(xué)生走向社會奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情況分析

五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和良好品德的形成成為迫切的需要。本班學(xué)生共29人，多數(shù)學(xué)生思維活躍，誠實守信，有著良好的思想素質(zhì)。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到學(xué)習(xí)活動中去，學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分（嫉妒、上課不發(fā)言、不愛動腦等）需要教師做進(jìn)一步的引導(dǎo)，使他們沿著健康的道路一步一步前進(jìn)。

三、教材分析 《品德與社會》課程是小學(xué)高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。重視實際生活中現(xiàn)實性的、情景性的、形象化的情感教育。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。本冊教材分為可愛的中國、民族團(tuán)結(jié)一家親和豐富多彩的生活三個單元。其中第一單元包括我的祖國、江山如此多嬌、古老的中華文明、我愛你中國和中國之最五個部分；第二單元包括多民族的大家庭、豐盛的民族飲食、絢麗多彩的民族服飾、形式多樣的住房、豐富多彩的民族節(jié)日和團(tuán)結(jié)和睦建設(shè)家園六個部分；第三單元包括傳媒與生活、網(wǎng)絡(luò)連著我和你、獲取有益的信息三個部分。

四、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、了解我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃、首都、人口、自然風(fēng)光和名勝古跡；知道臺灣是我國不分割的一部分；充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2、了解我國是有幾千年歷史的文明古國，知道黃河、長江是養(yǎng)育了我們中華民族的母親河，是華夏文明的搖籃。感受中華民族對世界文明的作出的重大貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心。

3、了解我國是一個多民族的國家，各民族都有自己獨特的文化、宗教、飲食、服飾和節(jié)日，感受民族文化的豐富多彩。

4、了解我國的你民族自治政策，知道各民族與漢族共同創(chuàng)造和發(fā)展了祖國悠久的歷史和燦爛的文化。

5、感受通信與人類生活的關(guān)系，體會電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取消息。

6、遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能力，幫助學(xué)生更好地參與和適應(yīng)信息時代的社會生活。

五、教學(xué)措施

1、通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，掌握必備的基礎(chǔ)知

識。

2.根據(jù)本校的實際和學(xué)生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。

3、善于調(diào)動和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題共同探究學(xué)習(xí)主題。

4、創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

5、注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。

6、創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗。

六、教學(xué)內(nèi)容及課時安排 課題 課時

一、可愛的中國

1、我的祖國

2、江山如此多嬌 2

3、古老的中華文明 2

4、我愛你中國 2

5、中國之最 2

二、民族團(tuán)結(jié)一家親

1、多民族的大家庭 2

2、豐盛的民族飲食 2

3、絢麗多彩的民族服飾 2

4、形式多樣的住房 2

5、豐富多彩的民族節(jié)日 2

6、團(tuán)結(jié)和睦建設(shè)家園 2

三、豐富多彩的生活

1、傳媒與生活 2

2、網(wǎng)絡(luò)連著我和你 2

3、獲取有益的信息 2

四、期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)與考試 5

第五篇：五年級上冊品社教案

課題

1、我學(xué)習(xí)，我快樂 課時 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生學(xué)會一些好的讀書方法,從小和好書交朋友。教學(xué)準(zhǔn)備 課前讓學(xué)生有目的地將自己的讀書方法進(jìn)行思考并有條理地寫出來。教學(xué)過程 整改建議

一、“說書名”游戲。

同學(xué)們都讀過不少書,下面我們來開火車,每人將自己看過的書名說出來,一個接一個。(不會說的跳過去,老師記住哪些同學(xué)沒看書,為后面說理由作準(zhǔn)備。)

二、讀書方法大家談,介紹自己的讀書方法。同學(xué)們都看過書,只是有的同學(xué)看的書長,有的同學(xué)看的書短。那么你是怎么記住或理解書的內(nèi)容的呢?你有什么好方法,請向同學(xué)們介紹一下吧。(先在小組介紹,然后小組推薦說得好的向全班介紹。)

三、根據(jù)典型介紹,集體總結(jié)。讀課外書有訣竅,除了合理安排時間外,我們還要會選擇適合我們閱讀的書籍;我們不僅要有好的讀書方法,還要選擇讀書的技巧;我們不僅要讀名著名篇,還可讀報刊雜志;要選擇健康的少兒讀物,并學(xué)會做讀書筆記。

四、大家談

有些同學(xué)不喜歡讀書,就替自己找理由,有同學(xué)說:“學(xué)習(xí)作業(yè)多,沒時間讀課外書?！庇型瑢W(xué)說:“看書太麻煩,書上的許多字又不認(rèn)識?！边@些是理由嗎?小組討論,說說你的看法。(教師對說得好的學(xué)生及時給予肯定和表揚。)

五、推薦一本好書

人人向同學(xué)推薦一本好書,可以是自己看過的一本書或自己喜歡的一本書。(號召同學(xué)們互相借書看,并聯(lián)系前面所學(xué)的做文明的小讀者的要求來做。)

六、教師小結(jié)

今天,同學(xué)們介紹的讀書方法真不少,老師希望同學(xué)們?nèi)巳硕紝W(xué)會合理安排讀書時間,尋找適合自己的讀書的方法,和好書交朋友。教后 記

課題

2、我是學(xué)校小主人 課時 教學(xué)目標(biāo)

1、增強學(xué)生搜集和處理信息的能力。

2、引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)自己身邊的現(xiàn)象，并進(jìn)行思考，做個合格稱職的小學(xué)生。教學(xué)準(zhǔn)備 筆 紙 教學(xué)過程 整改建議

一、揭題 １、講述活動目的小朋友們，學(xué)校是我們的第二個家園。瞧，這學(xué)期以來，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)我們的校園也煥然一新了呢? 學(xué)生甲：墻壁更白了。學(xué)生乙：貼上了至理名言．

學(xué)生丙：教室里用來放東西的柜子修好了。學(xué)生?。豪蠋煹闹v桌是新的 學(xué)校地面上也見不到紙屑了。

噢!小朋友們的眼睛可真厲害，這說明學(xué)校與學(xué)生對學(xué)校的環(huán)境意識都有了提高。今天，我想請全班同學(xué)做我的幫手，以“我是學(xué)校小主人”的身份進(jìn)行一次調(diào)查。２、揭題．

３、劃分小組，明確目標(biāo)。文明小使者組：

以觀察學(xué)校各個角落的衛(wèi)生情況，以及同學(xué)的衣著、穿戴、個人衛(wèi)生等情況為主，展開調(diào)查。可劃分名額來完成： 校園衛(wèi)生 8――10人 個人衣著，穿戴 8――10人 個人衛(wèi)生 7――8人 設(shè)施小博士組：

以著重觀察學(xué)校最近新添的教學(xué)設(shè)施以及愛護(hù)學(xué)校公共財產(chǎn)為主，展開調(diào)查。新添教學(xué)設(shè)施 ７――８人 愛護(hù)學(xué)校公共財產(chǎn) 8――10人

二、現(xiàn)場觀察

1、看到情況(正面、反面材料均可)及時記錄下來。

2、人物訪談

就某些現(xiàn)象可采訪有關(guān)老師、同學(xué)。

3、充分發(fā)表自己的看法。

三、練習(xí)說話。

以“我是學(xué)校小主人”為題，詢問同學(xué)今后應(yīng)該怎樣做。

從今天做起，從小事做起

課題

3、祝福你，老師 課時 教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價值觀:尊重學(xué)校里的每一位工作人員,并能用自己的方式表達(dá)心中的感激之情。

2、知識與技能:使學(xué)生知道人的職業(yè)雖然有差異,但都是為大家服務(wù)的。每個人的勞動都應(yīng)得到大家的尊重。

3、行為與習(xí)慣:使學(xué)生學(xué)會關(guān)注并尊重身邊的每一個人,同時尊重別人的勞動成果。

4、過程與方法:通過不同的途徑了解學(xué)校里工作人員的工作,能用實際行動表示對他們的感激之情。重點難點

使學(xué)生學(xué)會關(guān)注并尊重學(xué)校里的每一位工作人員,且能用自己的方式表達(dá)心中的感激之情。

教學(xué)難點:體會學(xué)校工作人的辛苦,學(xué)會尊重他們的勞動。教學(xué)準(zhǔn)備

1、(教師準(zhǔn)備):有關(guān)采訪的課件及組織工作。

2、(學(xué)生準(zhǔn)備):?課前了解各部門的作用,做好記錄。?彩色筆、卡紙。教學(xué)過程 整改建議

一、創(chuàng)設(shè)情景,聲像導(dǎo)入

1、課件展示:我們的學(xué)校

師述:同學(xué)們,在學(xué)校有很多工作人員在為我們服務(wù),他們在不同部門工作。上課之前,同學(xué)們自己去調(diào)查了解了各部門的作用,下面請大家跟老師一起回憶一下我們了解的內(nèi)容、小組交流匯報。

生(1):教導(dǎo)處是組織開展教學(xué)工作的地方。生(2):圖書室是為同學(xué)們提供讀書的場所。生(3):總務(wù)處是為教學(xué)提供服務(wù)的部門。

3、師:在學(xué)校里,除了給我們上課的老師外,還有很多的人在為大家服務(wù)。你知道他們在哪兒工作?知道他們在做什么嗎?

二、選擇采訪對象

1、你想采訪誰?把你最感興趣的或還沒弄明白的問題來問問他。

2、課件展示。

貓咪咪:小朋友你知道采訪時要注意哪些事項嗎?讓我來告訴你吧!①采訪之前要約好時間、地點;②要準(zhǔn)備采訪提綱;③采訪時要注意禮貌;④提問要清楚明白;⑤要做記錄。

三、采訪活動。

1、課件展示教材第67頁采訪過程。

2、分組活動,體驗采訪,學(xué)會當(dāng)小記者。小記者1:喻校長,您負(fù)責(zé)什么工作? 小記者2:您喜歡您的工作嗎?您的工作很忙吧,打擾您了!校長:我主要負(fù)責(zé)學(xué)校日常工作管理。平時我很忙,但非常樂意接受你們的采訪。小記者3:????

四、匯報交流采訪感受。

1、貓咪咪:你們小組采訪了誰?他們的工作是什么?來,趕快把你的感受與大家一起分享吧!

2、小記者上臺交流。

生1:我采訪了門房的楊師傅。她主要負(fù)責(zé)接待來校探親訪友,聯(lián)系工作的人員,還負(fù)責(zé)學(xué)校的綠化工作。她對工作非常負(fù)責(zé),每天都可看到她為全校的花草澆水、除草、施肥。(學(xué)生說“謝謝”的語言,感人之處鼓掌。)

五、引導(dǎo)并制作感謝卡

1、過渡:這些學(xué)校工作人員同樣是值得我們尊敬的老師,沒有他們辛勤的工作,就沒有我們正常的學(xué)習(xí)生活,我們要感謝他們,尊重他們的勞動。

2、鼓勵學(xué)生用行動表示對學(xué)校工作人員的尊重——制作感謝卡表達(dá)自己的感激之情。同學(xué)們,新年快到了,讓我們給這些辛勤工作的老師們一個驚喜,來,拿出我們的實際行動,都來做一張熱情的感謝卡表明心意吧!、小組內(nèi)交流:你想把感謝卡送給誰?你想對他說些什么?(2)、自己或與他人合作設(shè)計并制作感謝卡。

3、師巡視指導(dǎo),生制作。

六、活動匯報,交流體會。

1、小組內(nèi)交流匯報。

2、教師隨機抽取幾張感謝卡,讀給同學(xué)們聽,然后讓學(xué)生課后親手交給想感謝的學(xué)校工作人員。

3、各組選派代表全班交流。

4、其它同學(xué)做補充。

5、小結(jié):(學(xué)生暢所欲言)

七、活動總結(jié) 拓展延伸

1、師總結(jié):孩子們,為了感謝和支持學(xué)校里的每一位工作人員,除了用感謝卡表達(dá)自己的感激之情,我們還能用其他的方式向他們表示感謝嗎?

2、學(xué)生同桌相互交流:

八、板書設(shè)計:

11、學(xué)校里工作的人們

課題

4、肥沃的黑土地 課時

教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：了解東北平原的位置和范圍了解東北地區(qū)主要的物產(chǎn)及資源，明確東北平原是一個資源豐富的地方通過收集、分析信息，了解東北地區(qū)的氣候特點以及形成的原因。探究地理環(huán)境與人們生產(chǎn)、生活的關(guān)系，了解當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力 情感態(tài)度價值觀了解東北地區(qū)主要的物產(chǎn)及資源，明確東北平原是一個資源豐富的地方，樹立熱愛祖國的情感和保護(hù)資源的責(zé)任心。

重點難點 教學(xué)重點難點：活動重點是了解東北地區(qū)獨特的氣候特點和地理環(huán)境以及這些自然條件與人們生產(chǎn)、生活之間密切的關(guān)系，明確人類對大自然的依賴，從而順應(yīng)大自然的規(guī)律，合理利用和保護(hù)自然資源教學(xué)過程 整改建議 第一課時 一導(dǎo)入新課播放《在松花江上》歌曲教師投影中國地圖，讓學(xué)生在地圖上找一找我們國家最北最東的的地方。中國領(lǐng)土四極歌 東極：黑熊島上烏蘇鎮(zhèn)，北極：黑龍江心主航道，西極：蔥嶺中峰號屋脊，南極：南沙群島沙排礁 學(xué)生根據(jù) 地圖和過去所學(xué)的知識分析一下東北地區(qū)的位置和氣候特點。去過東北的同學(xué)給大家介紹自己眼中的東北?；蛘呤峭ㄟ^電視電影的鏡頭來學(xué)習(xí)東北教師引導(dǎo)結(jié)論：“這里的氣候特點是冬長夏短，南方已是繁花似錦的時候，這里依然是大雪漫天，人們還身著厚厚的冬衣。今天我們就共同研究和了解這里人們的生活?！?二 感受北國風(fēng)光認(rèn)識那里的人如何生活（１）說說自己對東北平原的印象（２）投影 “千里冰封，萬里雪飄”的圖片 通過文字材料，幫助學(xué)生對北國風(fēng)光形成感性認(rèn)識。（３）小組合作交流：東北平原的冬天特點，為什么這樣，人們是怎樣適應(yīng)這里的寒冷的環(huán)境的。３．探究東北平原人們的生活（１）小組交流收集的有關(guān)東北民俗的資料。（２）全體展示小組交流的結(jié)果。（３）探究、分析東北平原人們生產(chǎn)、生活與環(huán)境之間的聯(lián)系。（4）交流探究收獲。第二課時 尋找東北三省的主要河流重點學(xué)習(xí)松花江。聯(lián)系松花江的污染。投影當(dāng)時污染的現(xiàn)場圖片認(rèn)識東北的工業(yè) 活動：資源寶庫大發(fā)現(xiàn)（１）學(xué)生介紹東北地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品（大豆、玉米、高粱等）。結(jié)合“黑土地”了解這里從“北大荒”到“北大倉” 的轉(zhuǎn)變，體會這里祖祖輩輩人的努力（２）利用收集的資料了解這里的主要林區(qū)和盛產(chǎn)的樹種。引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣保護(hù)我們的森林寶庫。（３）教師和學(xué)生共同介紹著名的“東北三寶”，幫助學(xué)生體會這里的動、植物資源非常豐富。投影東北的動植物資源。（４）尋找豐富的礦產(chǎn)資源，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生探討在這里進(jìn)行哪種工業(yè)生產(chǎn)最方便。認(rèn)識大慶油田的建設(shè)。得出結(jié)論：任何工業(yè)的生產(chǎn)活動都要依據(jù)實地的資源情況進(jìn)行，因地制宜。（５）

根據(jù)學(xué)生的資料，教師引導(dǎo)學(xué)生對旅游等其他資源的了解。

有機會去東北旅游加深對東北的了解。課后 探究：東北的風(fēng)俗特點 了解東北二人轉(zhuǎn)的產(chǎn)生以及發(fā)展 板書設(shè)計： 1林海雪原

中國領(lǐng)土四極 ： 東極：黑熊島上烏蘇鎮(zhèn)，北極：黑龍江心主航道東北平原 ：千里冰封，萬里雪飄“東北三寶” 大慶油田東北旅游

課題

5、江南魚米香 課時

教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：了解長江三角洲的地理位置和自然環(huán)境。通過了解江南水鄉(xiāng)的資料認(rèn)識這里的環(huán)境特點，明確“水鄉(xiāng)”得名的原因 探究“魚米之鄉(xiāng)”的形成條件，了解長江三角洲發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利因素。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力和分析解決問題的能力。

態(tài)度情感價值觀：了解江南水鄉(xiāng)的主要物產(chǎn)，明確這里的物產(chǎn)豐富，樹立熱愛祖國的民族自豪感，認(rèn)識江南的美。重點難點 教學(xué)重點難點：探究“魚米之鄉(xiāng)”的形成條件，了解長江三角洲發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利因素。教學(xué)過程 整改建議 第一課時 一 學(xué)古詩憶江南 歌曲欣賞《江南可采蓮》江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。邊聽邊看一組江南水鄉(xiāng)的精美圖片。生交流看后的感受。欣賞、背誦介紹江南水鄉(xiāng)的詩歌與美文，江南的詩朗誦 比賽