第一篇：2013-2014第二學(xué)期班主任工作總結(jié)-黃旺生

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)（黃旺生）

時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了，回顧一學(xué)期的工作，我認(rèn)為最值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是：堅(jiān)持“先成人再成才”的教育原則，重視培養(yǎng)與提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，教會(huì)他們學(xué)會(huì)如何去做人。

本學(xué)期我認(rèn)真落實(shí)學(xué)校布置的每一項(xiàng)工作，搞好班級(jí)建設(shè)，取得了較好的成績(jī)。具體做法如下：

1、抓好班風(fēng)建設(shè)，形成一個(gè)好的開(kāi)端

在平時(shí)能經(jīng)常深入班級(jí)，用心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，做深入細(xì)致的思想工作，做學(xué)生的知心朋友，想方設(shè)法激勵(lì)先進(jìn)，力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識(shí)，不斷上進(jìn)。

2、針對(duì)不同群體與個(gè)體差異的學(xué)生進(jìn)行特殊管理

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

由于中專學(xué)生身心發(fā)展較初中要成熟，所以在學(xué)習(xí)生活管理工作上我秉承：自主管理，發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生自我管理的才能的理念。特別針對(duì)班委會(huì)，我在工作方法和技巧上予以及時(shí)指導(dǎo)。選舉采取自我推薦，民主加集中選舉的方法組建班干部，使那些樂(lè)意熱心為大家服務(wù)的同學(xué)走上班干的崗位，充分發(fā)揮他們的帶頭作用。同時(shí)這個(gè)學(xué)期我吸取以前我上學(xué)時(shí)班主任的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行班干值周制，讓每一位學(xué)生骨干都參與到班級(jí)管理中來(lái)，不斷鍛煉學(xué)生的自我管理能力。

3、對(duì)問(wèn)題學(xué)生給予更多的關(guān)注

大家可能都有這樣的體會(huì)（包括我自己）：品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，任何老師都喜愛(ài)，因?yàn)樵谒麄兩砩舷鹿Ψ蛉菀兹〉贸尚В處熑菀撰@得成就感。而問(wèn)題學(xué)生由于家庭、個(gè)人等因素的影響，各方面的表現(xiàn)均不如人意，投入的精力多而見(jiàn)效少。因此，在日常工作中，教師對(duì)此類學(xué)生批評(píng)、指責(zé)多，關(guān)心幫助少。結(jié)果是，問(wèn)題學(xué)生的問(wèn)題沒(méi)有得到解決，甚至問(wèn)題更多了。我反思了自己過(guò)去對(duì)問(wèn)題學(xué)生的態(tài)度以及教育行為，更加耐心細(xì)致地做學(xué)生的思想工作，給予他們更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，教育效果明顯。

4、積極主動(dòng)地和各任課教師聯(lián)系

協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

按照學(xué)期初制定的班主任工作計(jì)劃，經(jīng)過(guò)努力，全面完成了班主任的工作任務(wù)，雖然說(shuō)取得了一定的成績(jī)，但也總結(jié)出一定的不足。例如：充分了解每一個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行教育與指導(dǎo)、批評(píng)表?yè)P(yáng)與教育的方法等還值得進(jìn)一步的探討與總結(jié)和完善。

5、值得總結(jié)的地方

我覺(jué)得不能——“勿以惡小而不管”：比如說(shuō)一個(gè)同學(xué)偶爾遲到一次，值日生衛(wèi)生工作不到位等等，都要加以管理和教育，不可因小事忽視而放任自流，往往小事不管大事將至。我認(rèn)為班級(jí)管理無(wú)小事，抓起來(lái)，抓好都是大事。這個(gè)學(xué)期我側(cè)重地從班級(jí)許許多多的煩瑣小事抓起，針對(duì)實(shí)際地進(jìn)行教育和管理，因此收到了很好的教育效果。

當(dāng)然要成為一名優(yōu)秀的人民教師，我做的還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，自己在很多方面還存在不足我以后還會(huì)繼續(xù)努力，我今后的目標(biāo)是: 在工作中更加嚴(yán)格地要求自己,而不是停滯不前, 自以為是。謙虛謹(jǐn)慎, 戒驕戒躁。在工作中, 虛心學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)與同事搞好關(guān)系。言語(yǔ)謹(jǐn)慎, 舉止得體, 處處以一個(gè)人民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己。在其它方面, 要更加積極主動(dòng)地完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù), 有缺點(diǎn)就改, 有不足就糾正, 爭(zhēng)取把工作做得盡善盡美, 無(wú)可挑剔。總之一句話, 選擇了教師這個(gè)行業(yè), 本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲, 我將一如既往地為一職的發(fā)展拋撒自己的青春和汗水。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作有了一定的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但在成績(jī)的背后有更多的缺點(diǎn)和不足,所以下學(xué)期擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，多向老班主任請(qǐng)教,爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。

第二篇：2012-2013學(xué)年第一學(xué)期班主任德育論文-黃旺生

探索中職生流失原因及對(duì)策

近年來(lái)，隨著國(guó)家教育教育政策對(duì)中職的重視和巨大扶持，以及大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，各類中職學(xué)校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，形勢(shì)相當(dāng)喜人，但是同時(shí)每年中職生的流失率也是呈幾何數(shù)據(jù)增加。任何事物都有其產(chǎn)生、發(fā)展的根源，學(xué)生流失的也是如此。作為中職學(xué)校班主任的我對(duì)學(xué)生流失的關(guān)注已有一段時(shí)間了，并做了一些調(diào)查、研究與分析，認(rèn)為中職學(xué)校學(xué)生流失主要原因有以下方面：

一、學(xué)生流失原因：

1、社會(huì)、家庭、學(xué)校、學(xué)生自身的原因

（1）社會(huì)因素

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，在創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富和面臨機(jī)遇的同時(shí)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，就業(yè)壓力也越來(lái)越大，貧富差距懸殊較大，這些都影響著學(xué)生思想觀念的形成和意識(shí)行為。中職學(xué)生中單親家庭、父母外出務(wù)工的越來(lái)越多，加上獨(dú)生子女的專橫、膽大、自私、任性、難教的特點(diǎn)，有的甚至在初中時(shí)染有不良習(xí)氣，加上身心浮燥，個(gè)性未能完全形成等的原因，對(duì)他們有時(shí)真的難以捉摸。

（2）家庭因素

由于家庭經(jīng)濟(jì)原因而失學(xué)也是原因之一，特別是農(nóng)村家庭、下崗工人及失業(yè)家庭，由于收入無(wú)法保障，當(dāng)家庭收入情況變差時(shí)，首先是讀書(shū)子女遭殃，失去學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，造成學(xué)生流失。但從實(shí)際調(diào)查情況來(lái)看這部分人是少數(shù)，大部分教師卻把這作為主要原因。原因何在呢？因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生在選擇讀書(shū)之前，家庭不管是在思想上、還是在經(jīng)濟(jì)上都做好了一定的準(zhǔn)備，更重要的原因是中職學(xué)校沒(méi)讓他們看到更多的希望，有原來(lái)如此的感覺(jué)，因此失去再學(xué)下去的信心，找個(gè)借口罷了。

（3）學(xué)校因素

部分學(xué)生反映敲詐、偷盜、打架斗毆等嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)的時(shí)間頻繁發(fā)生，甚至有些集中來(lái)自某個(gè)地方的學(xué)生拉幫結(jié)派，搞“黑社會(huì)”組織，對(duì)他人敲詐勒索，強(qiáng)收保護(hù)費(fèi)等。這使得部分學(xué)生覺(jué)得在校最基本的財(cái)產(chǎn)及人身安全都得不到保障，管理有很大的缺陷，又如何靜下心來(lái)讀書(shū)呢。因此產(chǎn)生退學(xué)心理。

（4）學(xué)生自身因素

現(xiàn)在的學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移特快，一會(huì)兒想學(xué)習(xí)，一會(huì)兒想玩，一會(huì)兒又想找點(diǎn)兒事來(lái)做，總之這山比那山高，幾經(jīng)轉(zhuǎn)變注意力就失去了再學(xué)習(xí)的興趣。有的為了所謂的“自由”而放

1棄學(xué)業(yè)，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，認(rèn)為學(xué)校的管理束縛了他們的“自由”而離開(kāi)學(xué)校，去尋找自己的“自由”世界。這部分學(xué)生是以玩為先的一族，他們來(lái)讀書(shū)之前的基礎(chǔ)較差，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，而家境大多又較好；有的是由于受社會(huì)負(fù)面的影響，如有權(quán)就有錢，有關(guān)系就好辦事，不勞也可獲，假文憑跟真文憑一樣的實(shí)惠，因此造成讀書(shū)無(wú)用論，再加上家長(zhǎng)認(rèn)知水平的局限，仗自己有點(diǎn)錢、有點(diǎn)勢(shì)，好像對(duì)子女今后的事已完全掌控，讓子女來(lái)讀書(shū)不完全為了學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)就持這樣的觀點(diǎn)，因此這部分學(xué)生不思上進(jìn)，整天無(wú)所事事、無(wú)事生非，給班級(jí)給學(xué)校聲譽(yù)造成了較壞的影響。致使想安心學(xué)習(xí)的人無(wú)法安心學(xué)習(xí)，久而久之使一些表現(xiàn)好而無(wú)法滿足需求的學(xué)生要么轉(zhuǎn)走，要么就干脆不讀書(shū)了。把這種情況造成的學(xué)生流失稱作潛在流失，其數(shù)量占有相當(dāng)大的比例。這必須引起我們高度重視，也是做好學(xué)生流失工作的重中之重。

2、教師愛(ài)心不夠，班級(jí)管理欠佳

愛(ài)心及信心、責(zé)任心之本。只有具有愛(ài)心、愛(ài)生的教師，才會(huì)從內(nèi)心深處萌發(fā)對(duì)學(xué)生教育好的責(zé)任心，并有持之以恒的信心，高度的責(zé)任感和負(fù)責(zé)精神；才會(huì)苦中作樂(lè)；才會(huì)成為學(xué)生信賴的人。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心，只圖自己方便，成天埋怨學(xué)生這不對(duì)那不是，又不想辦法解決?？傊裁炊伎吹脩T，出現(xiàn)任何問(wèn)題時(shí)，一切都?xì)w于外，與己無(wú)關(guān)。像這樣得過(guò)且過(guò)的教師難道不是造成學(xué)生流失的隱患嗎？另外，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)適當(dāng)?shù)慕逃侄危瑢?duì)那種負(fù)面影響大，行為較為惡劣，屢教不改的學(xué)生，應(yīng)毫不手軟，嚴(yán)格按學(xué)校規(guī)章制度辦事。否則將影響一遍，潛在流失數(shù)量將更大。

近年來(lái)由于中職學(xué)校生源質(zhì)量下滑，的確給班級(jí)管理帶來(lái)極大難度，班主任越來(lái)越難當(dāng)，工作越來(lái)越難做，要求也越來(lái)越高。但從調(diào)查來(lái)看，凡是班級(jí)管理工作到位的班級(jí)；凡是形成了積極向上、有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感、有良好班風(fēng)的班級(jí)；凡是班主任有愛(ài)心、信心、責(zé)任心，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女看待的班級(jí)，學(xué)生流失率均較低。但凡是管理粗放，未形成良好風(fēng)氣的班級(jí)，流失率均較高。

3、教學(xué)工作存在明顯缺陷因素

有很大一部分學(xué)生覺(jué)得在學(xué)校學(xué)不到知識(shí)，又白白浪費(fèi)了青春。這部分學(xué)生普遍認(rèn)為理論課太多且較難，而實(shí)操課相對(duì)較少，機(jī)位也偏少，因此基本技能訓(xùn)練無(wú)法得到保證。而且實(shí)操教學(xué)中還存在個(gè)別老師不夠敬業(yè)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單說(shuō)幾句就去做自己的事了，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不夠，對(duì)提出的問(wèn)題敷衍了事等。對(duì)于上面反映出來(lái)的種種問(wèn)題，使學(xué)生對(duì)能否學(xué)到過(guò)硬的技能產(chǎn)生了懷疑，擔(dān)心在校沒(méi)有學(xué)到東西，又耽擱了時(shí)間和浪費(fèi)了金錢，從而選擇退學(xué)。

4、部分學(xué)生思想認(rèn)識(shí)有誤。

認(rèn)為畢業(yè)后還是打工，學(xué)與不學(xué)區(qū)別不大，擔(dān)心考證考不過(guò)，到時(shí)又拿不到畢業(yè)證，所以干脆輟學(xué)，在學(xué)校待多一個(gè)學(xué)期，還不如早點(diǎn)踏上社會(huì)，多學(xué)點(diǎn)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可以為家里減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，從而退學(xué)。

5、班科建設(shè)未形成合力

班科教育是以班級(jí)為單位，以班主任為軸心，科任教師與班主任互動(dòng)，共同承擔(dān)班級(jí)教育教學(xué)管理的一種教育模式，也是配合學(xué)分制建設(shè)的一種管理制度。要求在管理過(guò)程中充分發(fā)揮班主任的“軸心”作用，重點(diǎn)表現(xiàn)在班主任和科任教師的“互動(dòng)”上。這項(xiàng)工作真正要發(fā)揮其整體教育功效，卻需要學(xué)校、各部門、班主任、教師之間整體協(xié)調(diào)和聯(lián)動(dòng)。據(jù)所知，有的班級(jí)管理工作較好，班風(fēng)也較純正，但由于沒(méi)有形成良好的班科教育合力，由于個(gè)別學(xué)科教師教育教學(xué)水平不高、課堂組織能力差、關(guān)愛(ài)學(xué)生不夠，師生關(guān)系不和諧而造成流失現(xiàn)象也存在。

6、專業(yè)設(shè)置盲目、專業(yè)導(dǎo)向模糊

中職學(xué)校在專業(yè)設(shè)置方面存在一定盲目性，有的中職學(xué)校為了吸引學(xué)生和家長(zhǎng)的注意力，不根據(jù)自身學(xué)校設(shè)備和師資的實(shí)際情況，大辦亂辦追趕時(shí)髦的專業(yè)，甚至鬧出笑話。學(xué)生選擇專業(yè)時(shí)，往往由于對(duì)專業(yè)不了解而盲目跟熱門，忽略了專業(yè)的難易度。因此有的基礎(chǔ)較差學(xué)生，對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，就感到跟不上，再加上設(shè)備、師資缺乏吸引力，慢慢對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，要么換專業(yè)，要么放棄學(xué)業(yè)。由于有的專業(yè)課程設(shè)置不夠合理，學(xué)生通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，感覺(jué)與自己的期望值相差較大而失去了興趣，從而放棄學(xué)業(yè)。也有專業(yè)導(dǎo)向模糊，造成學(xué)生認(rèn)識(shí)誤判的而放棄學(xué)業(yè)的情況。

7、流失的關(guān)鍵時(shí)期

調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生流失最集中的時(shí)間是在一年級(jí)，特別是第一學(xué)期最為嚴(yán)重，占有相當(dāng)大的比例，因此把這一時(shí)間段叫做抓學(xué)生流失工作最佳黃金時(shí)期。這是由于學(xué)生剛進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境，對(duì)一切都那么陌生，思想波動(dòng)較大。對(duì)學(xué)校、對(duì)專業(yè)、對(duì)班主任、對(duì)學(xué)科教師、對(duì)同學(xué)等周圍的一切均是采取挑剔的眼光對(duì)待，都希望得到各方面的關(guān)愛(ài)，因此稍有不順心、不如意就采取過(guò)激行為。因此這一時(shí)期學(xué)生事情特多，流失也特別嚴(yán)重。

二、學(xué)生流失工作對(duì)策與措施

針對(duì)上面的幾種原因，要改變學(xué)生流失的現(xiàn)狀，應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改善：

（一）加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)

中職學(xué)校由于生源素質(zhì)影響，管理難度大，往往造成校風(fēng)、學(xué)風(fēng)諸多問(wèn)題，給社會(huì)、家長(zhǎng)以不良印象，制約著教育、教學(xué)質(zhì)量的提高，也為學(xué)生流失創(chuàng)造了條件。應(yīng)把校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)作為提高鞏固率的突破口，做到校紀(jì)嚴(yán)，校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)純，環(huán)境美。班級(jí)培育良好班風(fēng)，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，集體榮譽(yù)感，熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)校從而減少學(xué)生流失。全體教職員工都要關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，真正做到“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”承諾。

（二）加強(qiáng)班級(jí)集體建設(shè)，形成整體教育合力

學(xué)校、各部門對(duì)學(xué)生流失工作要予以高度重視，要有相應(yīng)的配套措施，形成制度化。充分調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性，充分發(fā)揮班主任的“軸心”作用。各學(xué)科教師要關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，把每一節(jié)課管好、上好，不事不關(guān)已，高高掛起，什么事都推給班主任，真正與班主任教師“互動(dòng)”起來(lái)。

（三）強(qiáng)化學(xué)生管理，為學(xué)生提供安全、文明、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境

學(xué)生管理工作要體現(xiàn)“服務(wù)理念”，從加強(qiáng)學(xué)生伙食管理，讓學(xué)生吃好；加強(qiáng)宿舍管理，讓學(xué)生住好，入手做好學(xué)生服務(wù)工作。學(xué)生中間的敲詐偷盜、打架斗毆等嚴(yán)重違紀(jì)事件一般都發(fā)生在課外活動(dòng)時(shí)間、晚自習(xí)后及雙休日，地點(diǎn)多數(shù)在宿舍，這幾個(gè)時(shí)段可以說(shuō)是違紀(jì)事件的高發(fā)階段。抓學(xué)生管理、檢查各項(xiàng)規(guī)章制度落實(shí)的同時(shí)，要重點(diǎn)放在這幾個(gè)時(shí)段的監(jiān)控上。一旦發(fā)生嚴(yán)重違紀(jì)事件必須從速處理，只有這樣才能對(duì)廣大的學(xué)生起到警示和教育、對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)者起到震懾作用，絕不能拖延或大事化小，小事化了?？傊欢ㄒ寣W(xué)生生活在一個(gè)安全文明和諧的校園環(huán)境中。

（四）合理設(shè)置專業(yè)，加強(qiáng)專業(yè)導(dǎo)向

中職學(xué)校在專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，除加大對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的研究外，還應(yīng)切合本校各種資源合理設(shè)置自己的專業(yè)，使之適合就業(yè)市場(chǎng)的需求，切實(shí)滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，同時(shí)辦出自己的特色專業(yè)。另外，為了降低學(xué)生的流失率，在招生工作中對(duì)學(xué)生選專業(yè)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做好專業(yè)介紹和導(dǎo)向工作。有的專業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)要求較高，如電子專業(yè)，模具專業(yè)、數(shù)控專業(yè)、計(jì)算機(jī)編程等，應(yīng)適當(dāng)設(shè)限。這樣才能讓學(xué)生選擇既適合自己又能真正學(xué)到東西，而不至于失去學(xué)習(xí)興趣而失學(xué)或跟班混現(xiàn)象。

（五）豐富校園文化生活，營(yíng)造向上文化氛圍

豐富學(xué)生文化生活，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，營(yíng)造健康、向上的校園文化氛圍。開(kāi)展各種形式的活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生課余生活，如學(xué)生學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的美化，把教室和宿舍美化得人性化，給人以舒適、家的感覺(jué)；開(kāi)展有意義的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中找到成就感，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)對(duì)發(fā)揮他們特長(zhǎng)的重要性，如開(kāi)展校園愉快周末活動(dòng)等形式。讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中找到成就感，找到欣賞的目光，然后用學(xué)生某方面的成功或特長(zhǎng)去引導(dǎo)他們，讓其認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要

性。同時(shí)也可讓那些對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，但在活動(dòng)卻能找到快樂(lè)和成就感，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。在這樣舒適的環(huán)境中，學(xué)生還會(huì)輕易放棄學(xué)業(yè)嗎？

（六）深化教育教學(xué)改革，推行學(xué)分制管理

為全面推行素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革，不斷探索新時(shí)期職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)管理的新模式、新體制，增強(qiáng)學(xué)生的“四自”（自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我提高）能力，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，在中職學(xué)?？梢酝菩袑W(xué)分制管理制度。這樣對(duì)學(xué)生培養(yǎng)教育才會(huì)有全面的目標(biāo)和考核辦法，學(xué)分制管理將給班級(jí)管理、學(xué)生教育、班科建設(shè)、專業(yè)改造、校園文化建設(shè)等均提供了強(qiáng)有力的保障和指導(dǎo)意義，是有效減少學(xué)生流失的關(guān)鍵措施和方法。

（七）做好學(xué)生思想穩(wěn)定工作，把注意力轉(zhuǎn)移到一年級(jí)

學(xué)生流失的關(guān)鍵時(shí)期是一年級(jí)，這一期間學(xué)生由于剛進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境，對(duì)一切均不熟悉，思想波動(dòng)大，對(duì)事物均采取挑剔的眼光對(duì)待，稍有不順心、不如意就采取過(guò)激行為。因此在這期間可以把優(yōu)秀班主任和相對(duì)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師盡可能調(diào)整到一年級(jí)做好學(xué)生的思想穩(wěn)定工作，青年教師或相對(duì)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)稍遜的教師安排到一年級(jí)跟班當(dāng)副班主任，到二年級(jí)或?qū)W生思想較為穩(wěn)定后再頂上去。這樣可以始終保證優(yōu)秀班主任放在關(guān)鍵的一年級(jí)，又有利于年青教師的培養(yǎng)，更能保證學(xué)生不流失，是一箭多雕的好事。當(dāng)然學(xué)校也應(yīng)采取相應(yīng)激勵(lì)措施，方能取得最佳的效果。

（八）提高教師心理健康教育的能力，建立中職生心理危機(jī)干預(yù)

中職生心理危機(jī)干預(yù)是一種短期的幫助行為，目的在于對(duì)那些有心理陰影的學(xué)生提供幫助。成立專門的心理咨詢室，聘任專職、兼職教師擔(dān)任指導(dǎo)，對(duì)有心理危機(jī)的學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)。這樣才能在學(xué)生心理負(fù)擔(dān)過(guò)重的情況下，幫助學(xué)生找回自信的感覺(jué)，堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信心，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，留住學(xué)生。

（九）加強(qiáng)學(xué)生干部的培養(yǎng)和使用

班干的培養(yǎng)和使用對(duì)預(yù)防學(xué)生流失能起到重要的作用。通過(guò)營(yíng)造和諧“小氣候”，在學(xué)生中營(yíng)造和諧、融洽的氛圍，配合教師教師做好流失預(yù)警人群的幫扶工作。

（十）上下齊心協(xié)力，采取幫扶措施

學(xué)校、團(tuán)委、班級(jí)為了幫助家庭經(jīng)濟(jì)確實(shí)存在困難的學(xué)生完成學(xué)業(yè)，應(yīng)從不同渠道籌集幫扶基金。學(xué)?？梢匝芯孔们闇p免學(xué)雜費(fèi)的措施，創(chuàng)造勤工儉學(xué)機(jī)會(huì)，設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，甚至成立幫扶基金會(huì)；校團(tuán)委、班級(jí)可組織各種幫扶活動(dòng)，號(hào)召開(kāi)展每人每日節(jié)約一分錢“獻(xiàn)愛(ài)心、關(guān)愛(ài)他人”活動(dòng)。對(duì)確實(shí)有困難的學(xué)生在關(guān)鍵時(shí)刻伸出援助之手，讓學(xué)生感受到學(xué)校大家庭的溫暖，安心完成學(xué)業(yè)。

（十一）加強(qiáng)第三學(xué)年學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)與跟蹤服務(wù)工作

對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生反映的問(wèn)題要及時(shí)解決，對(duì)畢業(yè)生要造冊(cè)建檔，定期檢查評(píng)比、總結(jié)，推廣頂崗實(shí)習(xí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)個(gè)人，扎實(shí)做好跟蹤服務(wù)工作，使畢業(yè)生順利完成由實(shí)習(xí)生要技術(shù)工人的角色轉(zhuǎn)換，從而達(dá)到提高學(xué)?？诒哪康?。

總之，引起學(xué)生流失的原因是多方面的。隨著全國(guó)職教形式的好轉(zhuǎn)和教育理念的轉(zhuǎn)變，只要中職學(xué)校端正辦學(xué)思想，狠抓教學(xué)管理和教育質(zhì)量，不斷加強(qiáng)自身的建設(shè)，完善學(xué)生流失控制機(jī)制，從提高教育、教學(xué)質(zhì)量和加強(qiáng)管理著手，最大滿足學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的需求，從而有效防止學(xué)生的流失。最終實(shí)現(xiàn)“招得進(jìn)，留得住，搶著要”的大好局面，推動(dòng)職業(yè)教育的快速發(fā)展。

11汽修（1）班、12汽修（4）班

黃旺生

2013年1月15日

第三篇：2012-2013學(xué)年第一學(xué)期班主任德育工作總結(jié)(11汽修1班)-黃旺生

2012-2013學(xué)年第一學(xué)期班主任德育工作總結(jié) 轉(zhuǎn)眼間，我的班主任工作不經(jīng)告一段落。在學(xué)生科何校各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師和我的共同努力下，在班級(jí)建設(shè)的各方面都有所提高。我也逐漸的在探索做好班主任工作的方法。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：

首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，如我11汽修1班熊元鑫、朱峰民、彭梓銘常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

尤其是針對(duì)技工學(xué)校二年級(jí)學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。

其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

再者，本學(xué)期的12月份是11級(jí)學(xué)生專場(chǎng)考證時(shí)間，平時(shí)積極配合任課教師做好班級(jí)學(xué)生考證輔導(dǎo)工作，況且自己本身帶考證，更加嚴(yán)格要求自己的學(xué)生，做到每一節(jié)課保持全勤，這點(diǎn)事可喜的，而且相比以前帶考證，這次進(jìn)步了許多。最后，給予他們講述現(xiàn)階段社會(huì)是怎么樣一個(gè)現(xiàn)狀，告誡他們應(yīng)該如何去適應(yīng)社會(huì)，如何提高自己的適應(yīng)能力，然而在校應(yīng)該珍惜時(shí)間把握好機(jī)會(huì)努力培養(yǎng)自己各方面的能力。

大家都知道，班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。在班主任工作實(shí)踐中，我覺(jué)得要搞好班級(jí)工作，應(yīng)該堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，調(diào)動(dòng) 1

“兩個(gè)積極性”，依靠“三個(gè)方面”的力量，發(fā)揮“四套班子”的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)。

堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，即是說(shuō)在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài)，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以班主任執(zhí)法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來(lái)，我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。

調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”。一是要尊重每個(gè)學(xué)生，在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、游戲、活動(dòng)，使他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處，他們必然會(huì)對(duì)你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種“愛(ài)屋及烏”的效應(yīng)。二是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。四是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份，絕無(wú)局外之人。

調(diào)動(dòng)“三個(gè)方面”的力量，即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作的成效。學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學(xué)長(zhǎng)期放學(xué)不按時(shí)回家，與社會(huì)上不三不四的人混在一起，不想上學(xué)，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。了解到這一情況后，我與家長(zhǎng)商定：放學(xué)后由家長(zhǎng)親自到校接他回家，或通過(guò)《學(xué)生家長(zhǎng)談話記錄本》記錄下來(lái)。平時(shí)注意關(guān)心和提醒他，稍有進(jìn)步就給于表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。堅(jiān)持了一學(xué)期，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。

對(duì)四套班子既嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子，也處處從各方面關(guān)心支持他們，尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上，必須五個(gè)方面一起抓，它們是相互相存，相互促進(jìn)的。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學(xué)生體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并積極參加他們的活動(dòng)；其次制度化地安排好

每天的衛(wèi)生勞動(dòng)；第三，利用班會(huì)和其他活動(dòng)，盡可能滲入娛樂(lè)性的文體內(nèi)容，第四，在班級(jí)管理和有關(guān)活動(dòng)中發(fā)動(dòng)有一技之長(zhǎng)的同學(xué)多參與，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，以帶動(dòng)其他同學(xué)積極投入；第五，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)參賽，增強(qiáng)大家的集體觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

本學(xué)期基本上對(duì)本班班級(jí)事務(wù)都滿意，這也少不了班級(jí)同學(xué)的工作配合與支持，更感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師給予我們班級(jí)在各方面的支持與幫助。本人定會(huì)盡最大努力繼續(xù)做班主任管理工作。

班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。即使自己還有存在許多的不足之處，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，力爭(zhēng)做到最好。

11汽修（1）班

黃旺生

2013年1月16日

第四篇：2012-2013學(xué)年第一學(xué)期班主任德育工作總結(jié)-黃旺生(12汽修4班)

班主任德育工作總結(jié)

隨著鐘聲的敲響，送走了12年，迎來(lái)了13年，也預(yù)示著12年工作的終結(jié)。班主任工作是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，帶著兩個(gè)班，在半年的時(shí)間里可以證明，我對(duì)自己所帶的班級(jí)還算滿意。說(shuō)實(shí)話，管班，我真的覺(jué)得累，況且現(xiàn)在帶著兩個(gè)班，覺(jué)得身心疲憊。今天我就自己擔(dān)任一學(xué)期班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究，現(xiàn)就本班工作做一份總結(jié)：

首先，第一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)

對(duì)于剛從初中畢業(yè)進(jìn)入中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生，思想上、學(xué)習(xí)上會(huì)有一定的放松，思想情緒也是波動(dòng)較大的時(shí)期。班主任是與學(xué)生思想交流最頻繁、也是學(xué)生最信賴的人。作為班主任要深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。增加集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)向上，朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想教育時(shí)要按照德育的方法和原則，動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒。并對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

第二、走進(jìn)學(xué)生的心靈

要教育學(xué)生，必須先了解學(xué)生。不了解學(xué)生的內(nèi)心，你無(wú)法針對(duì)性教育。班主任一定要隨時(shí)掌握班上每一個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)某種思想萌芽，就要馬上采取措施，要防范于未然。我不辭辛苦，只用了3天時(shí)間就與每個(gè)同學(xué)單獨(dú)談話一次，為后來(lái)的針對(duì)性教育，收集了信息資料。后來(lái)，我每天只要有空，就和他們?cè)谝黄?，親近他們，了解他們，在閑談中開(kāi)展思想教育工作。

第三、用制度管班

做到事事有章可循，照章辦事。用制度規(guī)范學(xué)生行為，引導(dǎo)他們自我管理，自我教育，自我完善。凡是違反紀(jì)律，犯了錯(cuò)誤，要寫300—800字的說(shuō)明書(shū)，進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，自我教育。說(shuō)明書(shū)有規(guī)定的內(nèi)容：

1、如實(shí)敘述問(wèn)題發(fā)生的全過(guò)程。

2、分析發(fā)生問(wèn)題的原因。

3、談對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，即問(wèn)題的性質(zhì)、危害、后果。這是說(shuō)明書(shū)的主體。

4、提出解決問(wèn)題的方案。要寫就要想，有提高認(rèn)識(shí)的效果。大多數(shù)學(xué)生怕寫，所以有遏制犯錯(cuò)的作用。再說(shuō)，學(xué)生寫說(shuō)明書(shū)的過(guò)程，就是一個(gè)自我認(rèn)識(shí)的過(guò)程，一個(gè)自我教育的過(guò)程，很有教育作用。我要學(xué)生牢記一句話：在這個(gè)世界上，沒(méi)有任何人能改變你，只有你能改變自己。改正錯(cuò)誤，從認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤開(kāi)始。有的班主任對(duì)違紀(jì)的學(xué)生罰抄書(shū)，很不妥。不能起到提高認(rèn)識(shí)的教育作用。要注重教育效果，實(shí)行效果管理。把出發(fā)點(diǎn)和目的統(tǒng)一規(guī)劃好，避免盲目性和隨意性。第四、用干部管班。

用學(xué)生管理學(xué)生，讓學(xué)生培養(yǎng)自理、自治能力。學(xué)校就是培養(yǎng)人的自立自強(qiáng)。選拔干部，實(shí)行雙向選擇。讓學(xué)生本人自薦選擇職務(wù)，班上同學(xué)表決認(rèn)可選擇他，最重要的是選擇班長(zhǎng)。選出來(lái)的班干部，要花力氣培養(yǎng)，教他們?cè)趺垂ぷ?，放手讓他們工作，在工作中學(xué)會(huì)工作。

我把制度和干部搞好后，把班干部推到一線管理班務(wù)。我在幕后指揮指導(dǎo)。班上所有事情都由班干部出面辦理，連班會(huì)我也是在一旁觀看，必要時(shí)我再點(diǎn)評(píng)強(qiáng)調(diào)一下。

第五、熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，在學(xué)生心目中，樹(shù)起可愛(ài)可敬的形象 你想讓學(xué)生聽(tīng)你的話，你在學(xué)生心目中的形象極為重要。他喜歡你，認(rèn)可你，敬重你，甚至崇拜你，你對(duì)他的教育引導(dǎo)就十分有效。要真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視同仁，不搞特殊化，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生有一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。

當(dāng)然，在班上，我宣布一條強(qiáng)硬規(guī)定，同學(xué)之間絕對(duì)不能打架。每個(gè)同學(xué)都有防范打架的責(zé)任。如發(fā)現(xiàn)有打架的征兆，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)誰(shuí)都有責(zé)任及時(shí)采取阻止措施。若發(fā)生打架事件，我就嚴(yán)厲處分第一個(gè)動(dòng)手的。旁觀者也要處理，為什么沒(méi)制止，也要寫說(shuō)明書(shū)。有問(wèn)題可辯論，通過(guò)講道理解決，或報(bào)告老師處理。我經(jīng)常告誡大家，要時(shí)刻不忘安全第一，打架就是安全事故。同學(xué)們要培養(yǎng)自我控制能力，培養(yǎng)心理素質(zhì)，培養(yǎng)關(guān)心別人，愛(ài)護(hù)別人，尊重別人，體諒別人的情操。人的忍耐克制精神，也是一種財(cái)富。我教的學(xué)生都接受我的觀點(diǎn)和規(guī)定。即使我教的學(xué)生都全部是男生，卻沒(méi)有發(fā)生學(xué)生打架現(xiàn)象。

第六、通過(guò)抓學(xué)習(xí)來(lái)抓紀(jì)律，通過(guò)抓學(xué)風(fēng)來(lái)抓班風(fēng)，離開(kāi)抓學(xué)習(xí)去抓紀(jì)律，是空對(duì)空，是抓不好紀(jì)律的

我們要天天提醒學(xué)生，你們的任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。班主任老師要天天告誡學(xué)生，學(xué)習(xí)重要，非常重要，天天引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，通過(guò)抓學(xué)習(xí)，杜絕學(xué)生遲到、曠課、早退現(xiàn)象。學(xué)習(xí)每天每節(jié)都按時(shí)進(jìn)教室學(xué)習(xí)，學(xué)校秩序好了，安全性也提高了。如某一個(gè)學(xué)生不守紀(jì)律，玩手機(jī)，你問(wèn)，為什么玩手機(jī)？和問(wèn)他，你父母是送你來(lái)學(xué)習(xí)的還是送你來(lái)玩的？?jī)烧咝Ч痛蟛灰粯?。你抓他學(xué)習(xí)，他不好反抗的。他認(rèn)真學(xué)習(xí)了，違反紀(jì)律也就少了。

第七、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，到攜創(chuàng)技校的目的也是學(xué)一技之長(zhǎng)。教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，組織學(xué)習(xí)興趣小組互幫互助活動(dòng)，讓學(xué)生教學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并進(jìn)行不斷的復(fù)習(xí)與總結(jié)，以提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

第八、班級(jí)出的問(wèn)題，班主任自主處理。一般矛盾問(wèn)題不上交學(xué)校

我從教三年，做班主任三年。三年的經(jīng)歷給我一種這樣的體會(huì)：做班主任，怕麻煩，就會(huì)有更多麻煩；怕辛苦，就會(huì)有更多辛苦。班級(jí)出現(xiàn)什么問(wèn)題，班主任都要及時(shí)處理，親自處理，不要因?yàn)槁闊┬量喽坏綄W(xué)校。你沒(méi)處理好，學(xué)生會(huì)看低你，說(shuō)你無(wú)能，是“告狀”主任。有一次，一個(gè)學(xué)生在辦公室吵鬧，他對(duì)班主任說(shuō)，你好偉大，你有幾大本事，你有本事罰學(xué)生抄書(shū)，有本事罰學(xué)生掃地，有本事告狀，“告了學(xué)校，告家長(zhǎng)”。他是說(shuō)錯(cuò)了，意思是向?qū)W校告狀，向家長(zhǎng)告狀。你在他心目中的威信會(huì)大打折扣，他都看不起你了，你怎么工作？

再者，做班主任，人人義不容辭。做了，就要爭(zhēng)取做到最好，定位目標(biāo)要高。你的目標(biāo)是爭(zhēng)取做個(gè)優(yōu)秀班主任，但不一定成為優(yōu)秀者。如果沒(méi)有一定要爭(zhēng)取做優(yōu)秀者，就一定做不了優(yōu)秀者，且可能成為失敗者。所以一旦當(dāng)了班主任，就要鼓足干勁，力爭(zhēng)上游，忘我打拼，贏得成功。我也認(rèn)為：世間自有公道，付出總有回報(bào)，說(shuō)到不如做到，要做就做最好。

12汽修（4）班

黃旺生

2013年1月15日

第五篇：班主任工作總結(jié)黃坤生

班主任工作總結(jié)

黃坤生

2006-----2007學(xué)高一上學(xué)期，本人擔(dān)任高一（9）的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的堅(jiān)強(qiáng)集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作

高中生思想相對(duì)成熟、獨(dú)立，單純的思想理論教育，往往不能收到很好的效果，反而有說(shuō)教的嫌疑，但是思想政治教育是一項(xiàng)任何時(shí)候都不能放松的工作。我對(duì)學(xué)生的思想政治工作主要是從兩方面開(kāi)展，一是利用班會(huì)，從小的事情，身邊的事情，學(xué)生感興趣的事情引導(dǎo)學(xué)生，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義情懷。另一方面，我利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。尤其是對(duì)思想、情緒不穩(wěn)定，有激進(jìn)傾向的學(xué)生，多次進(jìn)行談心。

二、加強(qiáng)班級(jí)日常管理

在班級(jí)的日常管理中，配合學(xué)校，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。在工作中，充分發(fā)揮班干部的作用，讓學(xué)生自主管理班級(jí)。同時(shí)，作好突發(fā)事件的預(yù)防工作，未雨綢繆，防患于未然。特別加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考勤、請(qǐng)假的管理，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違紀(jì)，嚴(yán)肅處理。經(jīng)過(guò)努力，我班班紀(jì)良好，沒(méi)有任何突發(fā)事件的發(fā)生。

三、狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng)

由于初進(jìn)高中，班級(jí)有些學(xué)生放松了學(xué)習(xí)，我班學(xué)生成績(jī)并不理想。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，我狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng)，學(xué)習(xí)乃是學(xué)生是根本，在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求之時(shí)，注重學(xué)生從思想上的重視，我讓每一位學(xué)生在每次考試后都制定下一次考試的目標(biāo)并交給我保管，在下一次考試結(jié)束時(shí)，我再發(fā)給每一位學(xué)生，讓他們回顧自己定下的目標(biāo)，促進(jìn)他們奮發(fā)學(xué)習(xí)，通過(guò)一系列的活動(dòng)，我班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高，絕大多數(shù)同學(xué)還把以前不及格的功課不上去了，整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好。

四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因才施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或

減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

五、積極開(kāi)展文體活動(dòng)

鼓勵(lì)學(xué)生積極參加文體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，豐富學(xué)生的精神生活。這半年多中，班級(jí)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)體育活動(dòng)和文娛活動(dòng)，在學(xué)校征文和演講比賽中取得了優(yōu)異成績(jī)。通過(guò)學(xué)生的參與，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和榮譽(yù)感，使學(xué)生樹(shù)立不畏艱難，奮勇拼搏的精神。

六、注重學(xué)生心理素質(zhì)教育

心理素質(zhì)教育在大學(xué)生中越來(lái)越重要，由于生理、心理因素方面的影響，由于日趨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等社會(huì)因素的影響，有不少學(xué)生產(chǎn)生了焦慮、冷漠、恐懼、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障礙。這就對(duì)班主任工作提出更高的要求，要求在心理素質(zhì)教育中能即時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài)，抓住時(shí)機(jī)，有針對(duì)性地為學(xué)生排憂解難。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的高中生涯還有兩個(gè)多學(xué)年，面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)。雖然深感自身?yè)?dān)子重，工作復(fù)雜，勞動(dòng)強(qiáng)度大，但我會(huì)不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)！