第一篇：各局屬學校、縣市區(qū)教科室：

各局屬學校、縣市區(qū)教科室：

根據(jù)省教育廳、省社科聯(lián)豫社科聯(lián)字【2011】34號文件規(guī)定，經(jīng)專家評審，省教育廳、省社科聯(lián)豫社科聯(lián)字【2012】23號文批準，鄭州市獲獎成果公示如下，請各單位自行查詢，獲獎證書市教科所將安排各有關(guān)單位統(tǒng)一領取。市教科所咨詢電話：67882068 李老師

河南省素質(zhì)教育征文獲獎作品一覽表（鄭州市）注：證書編號中Aa為一等獎、Ab為二等獎、Ac為三等獎

論 文 名 稱

申報人及成員 工 作 單 位

關(guān)注學科交叉知識 開啟學生探究之門 1 人 董靈濤 鄭州市第七中學

教師指導下的高中英語課外閱讀實踐研究報告 1 人 周軍平

鄭州七中

鄭州七中新疆部內(nèi)高班學生社會責任感培養(yǎng)的調(diào)查報 3 人 吉建州 李天姮 宮大志 鄭州市第七中學

物理教學中素質(zhì)教育資源挖掘與實施初探 1 人 沈立波 鄭州七中

新課程體驗式閱讀教學的探索 2 人 楊輝輝 羅喜仙 鄭州市上街區(qū)教科研中心 淺談小學生探究性學習能力的培養(yǎng) 1 人 馬麗輝 鄭州市上街區(qū)廿里鋪小學 優(yōu)化課堂教學 提高素質(zhì)教育 人 田潔 鄭州市上街區(qū)中心路小學 在小學科學教學中如何深入開展環(huán)境教育的探究 1 人 李玲 鄭州市上街區(qū)新建小學 新課程標準下小學低年級數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化策略》課題 1 人 崔遠峰

鄭州市上街區(qū)新建小學

研究報告

在體育中滲透德育，以德育引導體育 人 楊鳳祥

上街實驗初級中學

證書編號 12-Aa042712-Aa042812-Aa042912-Aa043012-Aa043112-Aa043212-Aa043312-Aa043412-Aa043512-Aa0436

如何培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣 淺議幼兒園品德教育的多種途徑 實施素質(zhì)教育，注重幼兒全面發(fā)展 籃球運動中的運動損傷的調(diào)查分析及預防 《學生主動學習模式的構(gòu)建

—三三一課堂教學模式的創(chuàng)新》研究報告 實施有效預習奏響高效課堂前奏

新課標下語文課堂“小組制”合作學習的高效應用探對初中美術(shù)教材中“和”文化開發(fā)與實施的研究 讓高效課堂成為素質(zhì)教育的殿堂 中職學校學籍檔案與素質(zhì)教育之淺見 鄭州旅游職業(yè)學院班級文化建設的理論與實踐 生本教育理念下高效課堂教學模式的實踐研究 談農(nóng)村中小學實施素質(zhì)教育存在的問題及建議 小學生“作文回歸生活”的研究實驗報告 談“道德課堂”下新型的師生關(guān)系 高中英語課堂教學中互動教學重要性的探索 淺談如何利用非智力因素改善英語教學 初中音樂教學中如何培養(yǎng)學生學習興趣 實施多維評價 推行素質(zhì)教育 中等職業(yè)學校素質(zhì)教育理論思考與實踐 語文學科與信息技術(shù)整合教學 談談對中學歷史教學評價的認識 人 岳玲 于波 1 人 吳芳 1 人 安可真 1 人 賈豹 人 張選民 郝松寶 王樹強1 人 朱瑞麗 1 人 趙永桂 1 人 李淼淼 2 人 李欣 吳 迪 1 人 張慶偉 1 人 胡遠遠 1 人 楊濱瑜 1 人 趙瑞君 2 人 王海靜 于文志 1 人 耿英芳 1 人 王丹華 1 人 王揚波 1 人 王瑛 1 人 薛保根 1 人 張留欽 2 人 花書喜 李 璟 1 人 彭丹

中國長城鋁業(yè)公司后勤服務管理中心 幼兒園

中國長城鋁業(yè)公司幼兒園 中國長城鋁業(yè)公司幼兒園 鄭州市第二外國語學校 鄭州市第二外國語學校

鄭州第四十三中學 鄭州市106中學 鄭州106中學 鄭州市106中學 鄭州市科技工業(yè)學校 鄭州旅游職業(yè)學院 鄭州市第107中學 惠濟區(qū)新城辦事處固城小學 鄭州市惠濟區(qū)孫莊小學 鄭州二十中 鄭州二十中 鄭州二十中 鄭州七十九中學 鄭州七十九中學 鄭州市科技中等專業(yè)學校 鄭州市第十一中學 鄭州十一中

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以人為本 促進教師的專業(yè)化發(fā)展 構(gòu)建學科生態(tài)課堂 拓寬師生活動空間 讓學生成為課堂的主人 理財從中專生做起

讓課外技能訓練成為中專生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的沃土 市場營銷教學如何凸顯中職生素質(zhì)教育

淺談學生元認知能力的培養(yǎng)在素質(zhì)教育中的重要性 深化教育改革探索中職學校素質(zhì)教育的發(fā)展策略

“五年一貫制”學前教育專科學歷培養(yǎng)模式的實踐與反思論高等院校學生信息素質(zhì)及其培養(yǎng)

學前兒童行為觀察在教師專業(yè)發(fā)展中的重要意義 幼兒園國學教育中存在的問題與對策 重構(gòu)課堂，新課程改革的最優(yōu)路徑

初中歷史課小組合作學習高效性的探索與實踐 高中英語新課程改革背景下語法教學策略探究 新課改背景下高中政治教學的經(jīng)驗和困惑 新課程實施帶來的思考 古詩文——培養(yǎng)思維的藝術(shù)體操 “雙主?全員 ”的班級管理模式初探 學案教學與學生自學能力的培養(yǎng) 如何構(gòu)建生態(tài)課堂下的“綠色”作文教學

表現(xiàn)得“體” 彰顯個性—作文教學文體與文風之淺見 真正的激情高效課堂 淺談初中物理素質(zhì)教育 人 王志鵬

鄭州十一中 3 人 楊三勇 紀素梅 呂新艷 鄭州十一中 人 吳昊 鄭州市扶輪外國語學校 1 人 成錦 鄭州市經(jīng)濟貿(mào)易學校 1 人 段紅凱 鄭州市經(jīng)濟貿(mào)易學校 1 人 馬芳 鄭州市經(jīng)濟貿(mào)易學校 1 人 尚華 鄭州市經(jīng)濟貿(mào)易學校 1 人 郭忠玲

鄭州幼兒師范學校 人 盧新予 劉燕楠 鄭國香 柳陽輝 鄭秀芬 鄭州幼兒師范學校 1 人 王彩鳳 鄭州幼兒師范學校 1 人 楊雪萍 鄭州幼兒師范學校 1 人 鄭秀芬

鄭州幼兒師范學校 人 喬白玉 王曉燕 賈 棟 王 靖 于新蘭 鄭州市第102中學 1 人 李茹 鄭州市第102中學 1 人 吳利圓 鄭州市第九中學 1 人 李萍 鄭州九中 1 人 李應斌 鄭州九中 1 人 李寧奎 鄭州市第十九中學 1 人 項仁軍 鄭州市第十九中學 1 人 陳國統(tǒng) 鄭州十九中 1 人 陶方方 鄭州市回民中學 1 人 秦坤 鄭州市回民中學 1 人 陳玉甫 鄭州市回民中學 1 人 宋圓

鄭州市回民中學

12-Aa0459 12-Aa0460 12-Aa0461 12-Aa0462 12-Aa0463 12-Aa0464 12-Aa0465 12-Aa0466 12-Aa0467 12-Aa0468 12-Aa0469 12-Aa0470 12-Aa0471 12-Aa0472 12-Aa0473 12-Aa0474 12-Aa0475 12-Aa0476 12-Aa0477 12-Aa0478 12-Aa0479 12-Aa0480 12-Aa0481 12-Aa0482

素質(zhì)教育理念下如何讓課堂充滿綠色 歷史課堂教學中的創(chuàng)新素質(zhì)教育探微 春風化雨，潤物無聲

關(guān)于激發(fā)高中生學習化學興趣的探究 生活中的數(shù)學

提高幼兒語言表達能力的教學藝術(shù) 新課程素質(zhì)教育下高效數(shù)學課堂的探索 初中英語教學中游戲的運用

開展特色校本教研 促進教師專業(yè)成長 語文教學中學習興趣的培養(yǎng) 利用小組合作提高課堂效率問題研究 培育職業(yè)精神 共享育人幸福 淺談小學數(shù)學探究性學習的實施策略 語文教學生活化的實用策略 青少年心理障礙及治療初探 細化解讀目標 提升教學品質(zhì) 魅力繪本 親近閱讀

外來務工群體子女教育問題研究

立足生本 構(gòu)建“陽光優(yōu)質(zhì)課堂”的實踐與研究 論美術(shù)課中小組協(xié)作方面的研究 新課標細化解讀之我見——高中英語 “關(guān)愛”中的高效課堂

素質(zhì)教育環(huán)境下的高中英語課堂應充分體現(xiàn)學生自主“手抄報（小紙條）”在化學作業(yè)中的探索 人 王易文 1 人 張大燕 1 人 崔金妍 1 人 許新杰 1 人 馬青坡 1 人 劉偉玲 1 人 馮仕林 1 人 王燕 1 人 汪芳 1 人 張莉 1 人 楚佳麗 1 人 劉麗萍 1 人 彭麗 1 人 喬娟 1 人 王瓊 1 人 魏建莉 1 人 徐利平1 人 楊建民 2 人 張曉芹 劉曉銀1 人 張宙飛 1 人 焦淑霞 1 人 栗紅濤 1 人 王小草 1 人 王戰(zhàn)中

鄭州市回民中學 鄭州市回民中學 滎陽市第四初級中學 鄭州電子信息中等專業(yè)學校 滎陽市第二小學 滎陽市啟智幼兒園 滎陽市實驗高中 滎陽市第二初級中學 滎陽市第二初級中學 滎陽市第三小學 鄭州第七十中學

鄭州市中原區(qū)汝河新區(qū)第一幼兒園中原區(qū)閆垌小學 鄭州市中原區(qū)帝湖小學 鄭州第七十中學

鄭州市中原區(qū)汝河新區(qū)第一幼兒園鄭州市中原區(qū)綠東幼兒園 鄭州市第六十六中學 鄭州市中原區(qū)伏牛路小學 鄭州市中原區(qū)淮河路小學 鄭州市第四十七中學 鄭州四十七中學 鄭州市四十七中學 鄭州47中

12-Aa0483 12-Aa0484 12-Aa0485 12-Aa0486 12-Aa0487 12-Aa0488 12-Aa0489 12-Aa0490 12-Aa0491 12-Aa0492 12-Aa0493 12-Aa0494 12-Aa0495 12-Aa0496 12-Aa0497 12-Aa0498 12-Aa0499 12-Aa0500 12-Aa0501 12-Aa0502 12-Aa0503 12-Aa0504 12-Aa0505 12-Aa0506

高中生誠信狀況的調(diào)查研究

新課改下的高中體育健康課“選項教學”實施與研究 談我校乒乓球教學中心理調(diào)節(jié)法的運用 重視人才培養(yǎng)，加強校企合作 2 人 姚強 楊長風 鄭州市第四十七中學 12-Aa0507 12-Aa0508 12-Aa0509 12-Aa0510 5 人 趙水民 王 紅 郭紅斌 劉巧玲 楊媛媛 鄭州市第四十七中學鄭東新區(qū)高中部 5 人 王宏國 崔潤剛 吳利娟 李閃閃 張愛麗 鞏義市第一中等專業(yè)學校 5 人 姚向永 王春紅 王曙光 張文杰 姚金輝 河南省鞏義市第二職業(yè)中專 讓課外閱讀成為一種習慣 讓學生在快樂中學拼音 幸福就在高效課堂 談談課堂結(jié)尾的藝術(shù)

音樂活動中的能力培養(yǎng)和情感教育 青少年流行文化現(xiàn)象調(diào)查和對策研究 我要教給學生什么 淺析農(nóng)村小學教育現(xiàn)狀 學生自我管理能力培養(yǎng)的途徑

以教研為途徑提高教師素養(yǎng) 實現(xiàn)素質(zhì)教育 淺談簡筆畫在農(nóng)村小學英語教學中的作用 結(jié)合農(nóng)村實際，創(chuàng)建高效課堂 得法，輕輕松松學語文 淺談新課程下教師的主導作用 打造生活化政治教學環(huán)節(jié)和情境 音樂渲染古詩 打造素質(zhì)課堂

關(guān)于語文課堂中教師“時髦用語”的冷思考 教師怎樣提高英語課堂效率

我園利用本土資源開展園本課程的途徑與方法 淺析農(nóng)村地區(qū)素質(zhì)教育 人 李惠瑩 1 人 張潔華 1 人 王國勛 1 人 白雪瑩 1 人 崔愛紅 1 人 許盈麗 1 人 張聰麗 1 人 張曉娜 1 人 郝睿 1 人 曹聰潔 1 人 馮文杰 1 人 李四化 1 人 常利紅 1 人 張國強 1 人 栗朝鋒 1 人 王獻珍 1 人 王超偉 1 人 黃素娟 1 人 楊艷娜 1 人 郝文靜

河南省鞏義市第五小學 鞏義市第五小學 鞏義市第五小學 鞏義市第五小學 鞏義市市直幼兒園

河南省鞏義市大峪溝鎮(zhèn)第二初中 大峪溝鎮(zhèn)二中 大峪溝礦務局小學 北山口鎮(zhèn)北灣小學 鞏義市城區(qū)教研中心 鞏義市站街鎮(zhèn)小黃冶小學 鞏義市魯莊鎮(zhèn)第三初級中學 鞏義市魯莊鎮(zhèn)西侯小學 鞏義市第三初級中學 登封市第三高級中學 登封市唐莊鄉(xiāng)第一中心小學 登封市唐莊鄉(xiāng)第三小學 登封市教師進修學校 登封市直屬第一幼兒園 東華鎮(zhèn)中心小學

12-Aa0511 12-Aa0512 12-Aa0513 12-Aa0514 12-Aa0515 12-Aa0516 12-Aa0517 12-Aa0518 12-Aa0519 12-Aa0520 12-Aa0521 12-Aa0522 12-Aa0523 12-Aa0524 12-Aa0525 12-Aa0526 12-Aa0527 12-Aa0528 12-Aa0529 12-Aa0530

高中生抗挫折能力調(diào)查研究 1 人 王鵬飛 登封市第一高級中學 登封市商埠街小學 12-Aa0531 12-Aa0532 讓每一塊金子都閃閃發(fā)光——談語文課堂教學中的即時評價 2 人 王俊麗 丁麗君 高中生學習中出錯現(xiàn)象研究 淺談課堂教學應變技巧

優(yōu)化培智語文教學 提升智障兒童綜合素質(zhì) 試論幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)策略 淺談作文教學中發(fā)揮學生的主體性 小學英語多樣化閱讀教學

淺談體態(tài)語在中學英語教學中的應用 教學創(chuàng)新：打造師生互為主題的平臺 巧用教學內(nèi)容，激發(fā)閱讀興趣 讓愛的芬芳化開學生的心結(jié) 新課改下的非語言藝術(shù)教學 有感于二七區(qū)名師的素質(zhì)與作用 籃球運動損傷與運動前的準備活動 讓我們與愛牽手---

論農(nóng)村中學“后進生”的英語教學方法 淺談教師賞識教育在教學中的作用 讓數(shù)學課堂成為學生幸福的樂園

營造多彩課堂——淺談音樂課堂的本色回歸 多彩課堂 合作分享

牽一發(fā)而動全身----語文高效課堂之我見 初探數(shù)學課堂的人文素養(yǎng)教育

初中地理課堂教學之自主建構(gòu)的研究型學習人 趙爭艷 1 人 李素玲 1 人 王軼君 1 人 梁秋玲 1 人 武夢月 人 杜紅 段志君 王利紅 張麗聰 徐1 人 付廣偉 人 任高尚 董潁超 李喜軍 1 人 劉曉玲 1 人 王金鵬 2 人 李瑞紅 胡俊杰 1 人 馬瑜琳 1 人 汪偉 1 人 楊 潔 人 張鵬飛 蘇 姣 1 人 樊慧杰 1 人 馬五鵬 1 人 王素蕓 1 人 王會敏 1 人 吳金梅 1 人 楊磊 鄭州市登封市嵩陽高級中學 登封市聾啞學校 登封市聾啞學校 登封市直屬第二幼兒園 登封市石道鄉(xiāng)第四小學

曉 鄭州高新區(qū)管委會教育局教研室鄭州市五十八中 鄭州市第五十八中學q 鄭州中學附屬小學 鄭州市高新區(qū)百爐屯小學 鄭州市第十三中學 河南省鄭州市第十三中學 鄭州市第十三中學 鄭州市第十三中學

鄭州市第十三中學 鄭州市第八十一中學 鄭州市第八十一中學 鄭州市第八十一中學 鄭州市第八十一中學 鄭州市第八十一中學 鄭州市第八十一中學

12-Aa0533 12-Aa0534 12-Aa0535 12-Aa0536 12-Aa0537 12-Aa0538 12-Aa0539 12-Aa0540 12-Aa0541 12-Aa0542 12-Aa0543 12-Aa0544 12-Aa0545 12-Aa0546

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讓美術(shù)課堂綻放藝術(shù)之花 素質(zhì)教育下不容忽視的語法教學

新課標下課堂教學與學生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 人 張春麗 1 人 張利慧 1 人 張偉莉

鄭州市第八十一中學 鄭州市第八十一中學 鄭州市第八十一中學 鄭州市八十一中學 12-Aa0554 12-Aa0555 12-Aa0556 12-Aa0557 八年級下冊閱讀理解做題方法和技巧在課文Reading里的體現(xiàn)1 人 趙蔚 論中學閱讀教學中的審美教育

淺談案例教學法在思想品德課教學中的運用 優(yōu)化語文作業(yè) 引領健康成長 立足常態(tài)課堂 回歸語文本色

淺談農(nóng)村小學英語素質(zhì)教育面臨的問題及對策 如何提高小學生的口語交際能力 幼兒手指游戲的開發(fā)與實施 關(guān)于隨機教育的幾點思考 在游戲活動中提升幼兒的情商

《經(jīng)典誦讀與小學班級文化引領的研究》結(jié)題報告 讓數(shù)學充滿生活氣息 凝集體智慧，助教師發(fā)展 趣，課堂的主旋律 追求無痕 靜待花開

淺論如何在小學體育教學中的美育滲透 培智學校弱智兒童口頭表達能力的實踐探究 現(xiàn)代教學條件下弱智教育教師素質(zhì)需求分析 小學美術(shù)課堂有效教學的點滴體會 鄭州市中小學舞蹈素質(zhì)教育現(xiàn)狀調(diào)研報告 淺談新課程理念下小學生自信心理培養(yǎng) 人 張宇珂 1 人 李海燕 1 人 李娟 1 人 劉東娟 1 人 孫華麗 2 人 巴瑞 巴繼倫 1 人 荊江莉 1 人平銀杏 1 人 張愛萍 人 劉瑞華 宗曉麟 林1 人 李炎輝 1 人 趙尚樸 1 人 張苗苗 1 人 陳玲 1 人 郭萍萍 1 人 郭路 1 人 王俊英 1 人 郭尼亞 1 人 王慧 1 人 張玲

鄭州市第八十二中學 鄭州市第八十九中學 鄭州市二七區(qū)臺郭小學 鄭州市二七區(qū)臺郭小學 鄭州市二七區(qū)侯砦小學 鄭州市二七區(qū)淮河東路小學鄭州市二七區(qū)建新街幼兒園鄭州市二七區(qū)建新街幼兒園鄭州市二七區(qū)建新街幼兒園麗 付丹華 王麗紅 河南省二七區(qū)京廣路小學 鄭州市二七區(qū)佛崗小學 鄭州市二七區(qū)佛崗小學 鄭州市二七區(qū)王胡砦小學 鄭州市二七區(qū)汝河路小學 鄭州市二七區(qū)藝術(shù)小學 鄭州市二七區(qū)輔讀學校 鄭州市二七區(qū)輔讀學校 鄭州市二七區(qū)政通路小學 鄭州市第二十二中學 鄭州市二七區(qū)建新街小學

12-Aa0558 12-Aa0559 12-Aa0560 12-Aa0561 12-Aa0562 12-Aa0563 12-Aa0564 12-Aa0565 12-Aa0566 12-Aa0567 12-Aa0568 12-Aa0569 12-Aa0570 12-Aa0571 12-Aa0572 12-Aa0573 12-Aa0574 12-Aa0575 12-Aa0576 12-Aa0577

優(yōu)化學習資源 探究“項目學習” 探究花樣跳繩在中學體育課堂的應用 激發(fā)學生興趣 夯實教學環(huán)節(jié) 音樂教育與素質(zhì)教育的關(guān)系研究 培養(yǎng)學生多元化英語素質(zhì)

金水區(qū)小學教育科研現(xiàn)狀調(diào)查與分析

素質(zhì)教育下的教師創(chuàng)新管理 淺談“課外閱讀進課堂”教學策略 淺談小學生語言積累的途徑及運用 扎根民族文化沃土 催生新型“對課”奇葩 淺談小學語文閱讀教學中創(chuàng)新精神的培養(yǎng) 愛的教育 教育中的愛

在低年級語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力 開放型課堂在素質(zhì)教育中的應用

實施有效的教學方法，培養(yǎng)低年級閱讀興趣 作文課，讓學生不再沉默 瑯瑯讀書聲中的思考

探索有效評價方式，促進學生語言能力的發(fā)展 有效的觀評課——教師成長的階梯 淺談一年級新生的教育 淺談初中數(shù)學新課程教學的變化 實施情感教育，提升學生綜合素質(zhì)

乾坤轉(zhuǎn)換、多元圭變——新課改大環(huán)境下小學生素質(zhì)教育展望 人 李培 1 人 谷軍軍 1 人 劉慧貞 1 人 趙曼 1 人 劉瑾 1 人 張燕麗 人 張明哲 1 人 錢明月 1 人 李廣 1 人 柳莉萍 1 人 葛金金 1 人 耿娜 1 人 劉璐 1 人 原媛 1 人 白珊 1 人 高麗 1 人 谷彥青 1 人 李莉 1 人 師玉勤 1 人 王瑞霞 1 人 李霞 1 人 劉心海 1 人 孟志新

鄭州市二七區(qū)交通路小學 鄭州市二七區(qū)馬寨一中 鄭州市二七區(qū)馬寨一中 鄭州市二七區(qū)水磨小學 鄭州市二七區(qū)銘功路小學

河南省鄭州市金水區(qū)教育發(fā)展研究中心教科所

鄭州市金水區(qū)鳳凰臺小學 河南省鄭州市工人第一新村小學 鄭州市金水區(qū)經(jīng)三路小學 鄭州市緯五路第二小學 鄭州市金水區(qū)藝術(shù)小學 鄭州市金水區(qū)文化綠城小學 鄭州市金水區(qū)文化綠城小學 鄭州市金水區(qū)優(yōu)勝路小學 鄭州市金水區(qū)優(yōu)勝路小學 鄭州市金水區(qū)文化路第三小學 鄭州市金水區(qū)南陽路第一小學 鄭州市金水區(qū)南陽路第一小學 鄭州市金水區(qū)新柳路小學 鄭州市金水區(qū)優(yōu)勝路小學 鄭州市第七十六中學 鄭州市金水區(qū)第一中學

河南省鄭州市金水區(qū)龍子湖第二小學12-Aa0578 12-Aa0579 12-Aa0580 12-Aa0581 12-Aa0582 12-Aa0583

12-Aa0584 12-Aa0585 12-Aa0586 12-Aa0587 12-Aa0588 12-Aa0589 12-Aa0590 12-Aa0591 12-Aa0592 12-Aa0593 12-Aa0594 12-Aa0595 12-Aa0596 12-Aa0597 12-Aa0598 12-Aa0599 12-Aa0600

淺談素質(zhì)教育下小學語文教學中各個學段之間的銜接 問題和對策

外來務工子女素質(zhì)教育問題診斷 立足學生發(fā)展 精心設計作業(yè)

高中生地圖基本學習方法與能力培養(yǎng)的實施探究 “校本研修”，促教師專業(yè)發(fā)展 教師情感在教學中的作用

信息技術(shù)教學中如何培養(yǎng)學生的自主學習能力 真正的融入班級

高中英語教學中的素質(zhì)教育實踐探索 “立人”應是中學語文素質(zhì)教育的首要任務 素質(zhì)教育在高中英語教學中的實踐

淺談“與生活、社會的聯(lián)系”在生物教學中的應用 在素質(zhì)教育下如何提高薄弱中學學生學習英語的積極 讓環(huán)境因我的存在而感到幸福 關(guān)注寫作狀態(tài)，提高作文水平

新課改背景下高中英語互動教學的策略研究 高中數(shù)學教學中素質(zhì)教育的研究與實踐 小學高年級識字教學策略的開發(fā)與實驗 淺談作文教學的求實與創(chuàng)新 揚起后進生奮進的風帆

淺談如何在小學語文工作中體現(xiàn)素質(zhì)教育 游泳教學中兒童恐懼心理的產(chǎn)生與克服 素質(zhì)教育下的陽光學習樂園 以“感恩”為載體，踐行素質(zhì)教育 人 王瑞芳 1 人 李雯 1 人 宋君 1 人 李娟 1 人 焦憬 1 人 李偉亞 1 人 董寧 1 人 盧杰 1 人 昝亞娟 1 人 朱時志 2 人 李書林 陳1 人 王盈盈 1 人 鄭銘麗 1 人 陳愛勤 1 人 狄俊杰 1 人 劉勇 1 人 趙顯明 人 張桂英 王1 人 韓合班 1 人 程曉斐 1 人 劉洋 1 人 王琪 1 人 陳紅 1 人 李慧

波 慧 石麗敏 李俊霞金水區(qū)祭城第三小學 鄭州市金水區(qū)黃河路第一小學 鄭州市金水區(qū)實驗小學 鄭州勵德雙語學校 金水區(qū)緯三路小學 鄭州市藝術(shù)工程學校 鄭州市第十六中學 鄭州市第十六中學 鄭州市第十六中學 鄭州市第十六中學 鄭州101中學 鄭州市第三十六中學 鄭州市第三十六中學 鄭州市第六十中學 鄭州市第三十一中學 鄭州市第三十一中學 鄭州第31中學 鄭州師范學院附屬小學 鄭東新區(qū)聚源路小學 鄭州市鄭東新區(qū)聚源路小學 鄭東新區(qū)聚源路小學 鄭州市鄭東新區(qū)聚源路小學 鄭東新區(qū)聚源路小學 鄭州市鄭東新區(qū)暢和街小學

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12-Aa0602 12-Aa0603 12-Aa0604 12-Aa0605 12-Aa0606 12-Aa0607 12-Aa0608 12-Aa0609 12-Aa0610 12-Aa0611 12-Aa0612 12-Aa0613 12-Aa0614 12-Aa0615 12-Aa0616 12-Aa0617 12-Aa0618 12-Aa0619 12-Aa0620 12-Aa0621 12-Aa0622 12-Aa0623 12-Aa0624

數(shù)學課堂中的素質(zhì)教育

素質(zhì)教育背景下地理教師該如何塑造自己 淺論如何在體育課中構(gòu)建“道德課堂” 談新形勢下的中學生家長會

新課程理念下教師的雙重任務：教師自身的成長和教 學質(zhì)量的提高 激活課堂激動學生

在中學物理教學中實施素質(zhì)教育初探 新課改視野下關(guān)于作業(yè)批閱若干問題的思考

優(yōu)化研究性閱讀教學的策略 開展雙語教學，培養(yǎng)綜合素質(zhì) 新課程中的數(shù)學學習與問題解決

淺談分層任務型教學在小學英語課堂的運用 落實素質(zhì)教育，讓學生成為課堂的主人 小學語文課堂評價語存在的問題及優(yōu)化策略 淺談小學數(shù)學課堂中情景創(chuàng)設的探索 小學生數(shù)學反思能力的培養(yǎng)與探究 談農(nóng)村小學作文教學的思考 淺談低年級學生如何學習乘法 淺談素質(zhì)教育下數(shù)學潛能生的轉(zhuǎn)化 做一個愛笑的班主任

新課標下調(diào)動學生學習的積極性教學模式探索 一條紅線，兩點并重——新課改背景下的文言文閱讀 細微處著手，實施幼兒素質(zhì)教育

淺談如何在素質(zhì)教育背景下建立新型的師幼關(guān)系 人 朱珍霞 1 人 劉玲 2 人 姚建樹 薛 靜 1 人 馬玉娟 1 人 史廣憲 人 左麗麗 1 人 劉志軍 人 王秋閣 1 人 鄭黎 1 人 郭凱琳 1 人 譚麗芳 1 人 馮璐 1 人 李夢醒 1 人 張燕 1 人 王紅敏 人 翟燦燦 王素玲 尹世橋1 人 姚偉霞 1 人 鄭冬芳 1 人 宋坤 1 人 田甜 1 人 于照霞 2 人 楊麗平楊要杰 2 人 萇慧 王 蕾 2 人 王蕾 萇 慧

鄭東新區(qū)暢和街小學 鄭州市第八十八中學 鄭州市第八十八中學 鄭州市第八十六中學 鄭州市第八十六中學

鄭州市第八十六中學 鄭州市第五十四中學 鄭州市第九十六中學 鄭州市鄭東新區(qū)外國語學校鄭東新區(qū)外國語學校 鄭東新區(qū)外國語學校 鄭東新區(qū)康平小學 鄭州市鄭東新區(qū)康平小學 鄭州市鄭東新區(qū)康平小學 鄭東新區(qū)永平路小學 鄭東新區(qū)永平路小學 鄭東新區(qū)龍子湖小學 鄭東新區(qū)聚源路小學西校區(qū)鄭東新區(qū)聚源路小學西校區(qū)鄭東新區(qū)昆麗河小學 鄭州市第十四中學 鄭州外國語學校 鄭州市實驗幼兒園 鄭州市實驗幼兒園

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12-Aa0630 12-Aa0631 12-Aa0632 12-Aa0633 12-Aa0634 12-Aa0635 12-Aa0636 12-Aa0637 12-Aa0638 12-Aa0639 12-Aa0640 12-Aa0641 12-Aa0642 12-Aa0643 12-Aa0644 12-Aa0645 12-Aa0646 12-Aa0647 12-Aa0648

幼兒園親子活動與幼兒整體素質(zhì)發(fā)展的研究 關(guān)于大班幼兒合作意識培養(yǎng)的研究報告 深入細化學習目標，培養(yǎng)學生學習能力 讓細化解讀新課標插上價值教育的翅膀 標準引領 目標導學 生命課堂的意蘊與實踐研究

淺談中職課堂上素質(zhì)教育存在的問題及對策 在教學管理中踐行素質(zhì)教育 高效課堂之我見

殊途同歸—從升華思想上要班級管理

多維度促進新教師專業(yè)發(fā)展與構(gòu)建幼兒園道德課堂的創(chuàng)新方法研究

以互動為載體促進幼兒學習素質(zhì)的養(yǎng)成研究 在綠色幼兒園創(chuàng)建活動中對綠色環(huán)保教育內(nèi)容及教育策略的實踐研究

和諧的班集體是小班幼兒健康發(fā)展的基礎 開展“小小檢查員”主題活動

探索家長幼兒共同參與幼兒園管理的實踐研究 初試TFU，風景別樣美好

建構(gòu)是學習的基礎 理解為創(chuàng)新的核心 全面多元 成就和諧----初中語文評價方式初探 課堂創(chuàng)新是推進素質(zhì)教育的核心 在班級活動中推進素質(zhì)教育 新課程高三化學復習課中的思維訓練 人 王琰 海文華 甄 蕾 2 人 周游莉 王 寧 1 人 陳國和 1 人 陳潔 1 人 高偉兵 1 人 魏勇 1 人 楊俊秋 1 人 燕曉春 1 人 袁毅梅 1 人 周德華 人 陳春 孫慧宇 李 瑩 李2 人 門少娟 肖靜華 3 人 孫慧宇 陳 春 王艷麗 人 肖靜華

劉娜 1 人 趙靜 人 谷永杰 1 人 侯治軍 2 人 張朝奎 陳曉勇 1 人 周國昌 1 人 彭繼成 2 人 靳大林 于艷慧

鄭州市實驗幼兒園 鄭州市實驗幼兒園 鄭州市第五十二中學 鄭州市第五十二中學 鄭州市第五十二中學 鄭州市52中 鄭州市金融學校 鄭州市第四十七中學 鄭州市第四十七中學初中部鄭州市第四十七中學

鄭州市教工幼兒園

鄭州市教工幼兒園 鄭州市教工幼兒園

鄭州教工幼兒園 鄭州市教工幼兒園

鄭州市第二十六中學 鄭州市第二十六中學 鄭州二十六中 鄭州二十六中 鄭州三十九中 鄭州市第二中學

12-Aa0649 12-Aa0650 12-Aa0651 12-Aa0652 12-Aa0653 12-Aa0654 12-Aa0655 12-Aa0656 12-Aa0657 12-Aa0658 12-Aa0659

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明 素質(zhì)教育背景下語文對話教學的問題及對策研究 德高為師，身正為范 淺議初中英語情景教學

啟動學生的自主思維，激發(fā)學生智慧的思考 情趣教育在小學英語教學中的實踐探究

“美”與“新”同行——結(jié)合“設計?應用”學習領域初探美術(shù)教學策略

素質(zhì)教育譜寫小學美術(shù)的春天

聾校語文課堂教學的“三個轉(zhuǎn)變一個運用” 盲聾學生不良心理成因及對策研究

創(chuàng)設課余英語學習環(huán)境 提高英語學習綜合素質(zhì) 淺談培養(yǎng)學生自主學習能力 小學語文閱讀教學之我見 課程改革中語文教師的角色期待

淺議如何在閱讀教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力 提高小學數(shù)學課堂效率問題研究 當代初中生誠信問題分析及對策 新課改下語文教法的創(chuàng)新 掌握運算定律，靈活巧妙計算 淺論幼兒舞蹈教育的作用及開展 班級小文化，德育大舞臺 教育給孩子留下什么

中職生實習過程中所表現(xiàn)出的問題及對策

教育公平視野下城鄉(xiāng)結(jié)合部中小學面臨的困境及其對 人 陳新聰 1 人 秦麗莉 1 人 張曦 1 人 楚建嬌 1 人 岳思銘 1 人 宋保華 人 李艷 1 人 原竹云 1 人 孫春娟 1 人 石會娟 1 人 王麗萍 1 人 耿桂蘭 1 人 孫忠偉 1 人 郜彬 人 劉宇斌 常春榮 張1 人 謝賽賽 1 人 張艷云 1 人 袁方 1 人 張夢 1 人 李宏亮 1 人 江華麗 1 人 張素環(huán) 1 人 張翡英

霞鄭州市八十五中學 鄭州市第八十五中學 鄭州市第八十五中學 經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)朝鳳路小學 鄭州市經(jīng)開區(qū)二郎廟小學 鄭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗小學

經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)朝鳳路小學 鄭州市盲聾啞學校 鄭州市盲聾啞學校 管城回族區(qū)第三中學 鄭州市管城回族區(qū)貨棧街小學 鄭州市管城回族區(qū)貨棧街小學 鄭州市第二十九中學 鄭州市管城回族區(qū)貨棧街小學 管城回族區(qū)工人第二新村小學 鄭州市第八十三中學 鄭州市管城回族區(qū)第六中學 創(chuàng)新街小學

鄭州市管城回族區(qū)磚牌坊街幼兒園鄭州市第63中學 鄭州市第63中學 鄭州市信息技術(shù)學校 鄭州市第七中學

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12-Aa0676 12-Aa0677 12-Aa0678 12-Aa0679 12-Aa0680 12-Aa0681 12-Aa0682 12-Aa0683 12-Aa0684 12-Aa0685 12-Aa0686 12-Aa0687 12-Aa0688 12-Aa0689 12-Aa0690 12-Aa0691 12-Aa0692

語言實驗室中作文教學初探 素質(zhì)教育的理想目標與實然目標 地理新課程學生學習評價方式研究 教師專業(yè)化發(fā)展的促進方式

淺析鄭州市“班班通”工程及其應用前景 學校教師專業(yè)化發(fā)展的個案研究 依個案看鄭州教師專業(yè)化發(fā)展的實際水平中學數(shù)學教學中的素質(zhì)教育之管見

新課標理念下初探高中化學作業(yè)的個性化設計和評價策略新課改背景下的化學課堂教學策略研究 淺談新課標下化學教學中如何實施素質(zhì)教育 淺談對高中學生英語思維能力的培養(yǎng) 中學生物教學中的人文素質(zhì)培養(yǎng) 由“語文門”想到的路在何方

做好新疆內(nèi)高班學生心理思想工作之初探 素質(zhì)教育下，如何做好初高中英語教學銜接 讓政治課堂跳動“和諧”的音符 在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力 小學生個性化朗讀能力培養(yǎng)教學初探 打造充滿生命激情和活力的課堂

淺談任務型教學法在小學英語閱讀課教學中的應用 如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學語言 課改下的語文教學之我看 如何在教育中對幼兒進行挫折訓練 人 時勇 1 人 彭晨 1 人 張五敏 1 人 張超 1 人 王旸 1 人 王素梅 1 人 張超 1 人 徐彩玲 人 陳娟 1 人 丁萌琰 1 人 馮金霞 1 人 趙京輝 1 人 孫琳靜 1 人 后麗文 1 人 焦國新 1 人 韓偉潔 1 人 趙瑞 1 人 高燕偉 人 何淑君 沙寶琴 邵2 人 羅喜仙 楊輝輝 2 人 馬國英 何麗娟 1 人 劉夢燕 1 人 張智慧 1 人 遲玉琳

珊鄭州市第七中學 鄭州市第七十一中 鄭州市教育科學研究所 鄭州市教育科學研究所 鄭州市教育科學研究所 鄭州七中

鄭州市教育科學研究所 鄭州市財貿(mào)學校 鄭州七中 鄭州七中 鄭州市第七中學 鄭州七中 鄭州七中 鄭州七中 鄭州七中

鄭州市上街實驗高級中學 鄭州市上街區(qū)上街實驗高中 鄭州市上街實驗高中 鄭州市上街區(qū)中心路小學 鄭州市上街實驗初級中學 鄭州市上街區(qū)外國語小學 鄭州市上街區(qū)外國語小學 鄭州市上街實驗初級中學 長城鋁業(yè)后勤服務管理中心幼兒園12-Aa0693 12-Aa0694 12-Aa0695 12-Aa0696 12-Aa0697 12-Aa0698 12-Aa0699 12-Ab0291 12-Ab0292 12-Ab0293 12-Ab0294 12-Ab0295 12-Ab0296 12-Ab0297 12-Ab0298 12-Ab0299 12-Ab0300 12-Ab0301 12-Ab0302 12-Ab0303 12-Ab0304 12-Ab0305 12-Ab0306 12-Ab0307

關(guān)于培養(yǎng)高中學生信息素養(yǎng)的幾點思考 培養(yǎng)良好做題習慣，提高文綜得分能力 人 費凌峰 楊輝輝 1 人 倉俊梅

鄭州市上街區(qū)教育體育局 鄭州市第二外國語學校 鄭州市第二外國語學校 12-Ab0308 12-Ab0309 12-Ab0310 淺談新《課標》下中學語文教學中學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) 1 人 杜瑞歌 小議類比法在生物教學中的作用 圍繞素質(zhì)教育主題，開展中學英語教學

淺談如何通過臨摹提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)和繪畫技能 素質(zhì)教育的根-----學習傳統(tǒng)文化 如何在勞技教學中提高學生的勞技素質(zhì) 生本課堂中，對高中數(shù)學課堂教學的探究 走出泥沼地——農(nóng)村小學生語文厭學情況簡析 淺談素質(zhì)教育背景下高中語文教學板書藝術(shù) 中等生的家庭教育探索

從《音樂之聲》看素質(zhì)教育和音樂教學的創(chuàng)新 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索 讓初一英語學習“動”起來---“交際”先行 還學生做學習的“主角”

淺談幼兒交往能力特征分析及教育對策 談新課程背景下如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系 如何在語文教學中滲透素質(zhì)教育 提高自身素質(zhì)，大力推進音樂教學 網(wǎng)絡環(huán)境下開展化學探究性實驗的研究 讓音樂走進學生的心田 談當今時代中學教師的素質(zhì)

巧用生成資源，讓高中化學課堂煥發(fā)活力 人 張娟 1 人 王新偉 1 人 陳海林 1 人 孫東亞 1 人 郭玉頌 1 人 王現(xiàn)枝 1 人 王占英 1 人 白亞歌 1 人 杜慧勤 1 人 付志艷 1 人 弓麗紅 1 人 程麗娜 1 人 馬偉亭 1 人 赫改玲 1 人 朱紅旻 1 人 王霞 1 人 薛彥 人 敬小娟 傅 敏 張秋霞1 人 苗繪 1 人 王鐵民 2 人 肖慧 董翠霞

鄭州市第二外國語學校 鄭州市第106中學 鄭州市第106中學 鄭州市第十二中學 鄭州市四十八中學 鄭州市第107中學

鄭州市惠濟區(qū)新城辦事處固城小學鄭州市第二十中學 鄭州二十中 鄭州市第七十九中學 鄭州七十九中學 鄭州七十九中學 鄭州市惠濟區(qū)東風路小學 鄭州市惠濟區(qū)實驗幼兒園 鄭州市惠濟區(qū)第一初級中學 惠濟區(qū)第一初級中學 鄭州市惠濟區(qū)江山路第一小學 鄭州十一中 鄭州市第十一中學 鄭州市第十一中學 鄭州市第十一中學

12-Ab0311 12-Ab0312 12-Ab0313 12-Ab0314 12-Ab0315 12-Ab0316 12-Ab0317 12-Ab0318 12-Ab0319 12-Ab0320 12-Ab0321 12-Ab0322 12-Ab0323 12-Ab0324 12-Ab0325 12-Ab0326 12-Ab0327 12-Ab0328 12-Ab0329 12-Ab0330 12-Ab0331

語文教學的幾點思考 人 孫學詩 淺談提高初中生數(shù)學表達能力的方法 1 人 王志敏 淺析道德課堂中的英語教學評價 1 人 張蕾 語文教學怎樣充滿情趣 人 張遠

校企合作是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路 3 人 王松波 張中華 張華偉 基于跨界視域的中職財會專業(yè)教學變革的思考 2 人 孫鵬 張艷君 創(chuàng)新型實踐教學在職業(yè)教育藝術(shù)設計專業(yè)方面的探究 人 楊鄭鵬

基于實踐智慧培養(yǎng)的五年一貫制學前教育?？茖嵺`教學策略 1 人 柳陽輝 芻議綜合學科的理念在中職音樂欣賞課中的應用 1 人 朱麗娟 班級內(nèi)農(nóng)民工子女教育問題的個案研究 1 人 徐杰 在數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生自主學習能力 1 人 趙春麗 高效自習課堂--培養(yǎng)學生自主學習能力的搖籃 1 人 王予 實施有效評價對策，培養(yǎng)學生合作精神 1 人 楊誄 從“授人以魚”到“授人以漁” 1 人 許沛 提升教師生命狀態(tài) 促進學生靈性成長 1 人 王卓穎 基于iGoogle平臺構(gòu)建PLE的研究 1 人 張莉 中學信息技術(shù)教學模式及制約因素的探討 1 人 許文超 淺談數(shù)學教育現(xiàn)代化與素質(zhì)教育觀 1 人 吳祥輝 班主任與學生相處的五個原則 1 人 周傳旺 我所謂素質(zhì)教育和諧三部曲 2 人 豐珂

聶云 溝通始于傾聽 人 徐偉 淺談信息技術(shù)課程設計的德育價值取向 1 人 李志勇 中學生矛盾化解機制構(gòu)建淺議 人 王正興 素質(zhì)教育理念下優(yōu)化小組合作學習在語文課堂中的問 人 崔建海

鄭州市扶輪外國語學校 鄭州市扶輪外國語學校 鄭州扶輪外國語學校 鄭州市扶輪外國語學校 鄭州市經(jīng)濟貿(mào)易學校 鄭州市經(jīng)濟貿(mào)易學校 鄭州市經(jīng)濟貿(mào)易學校 鄭州幼兒師范學校 鄭州市幼兒師范學校 鄭州市第102中學 鄭州102中學 鄭州市第102中學 河南省鄭州市第102中學 河南省鄭州市第102中學 鄭州市第102中學 鄭州市第九中學 鄭州市第九中學 鄭州市第十九中學 鄭州市第十九中學 鄭州市第十九中學 鄭州市第十九中學 鄭州市第十九中學 鄭州市第十九中學 鄭州市回民中學

12-Ab0332 12-Ab0333 12-Ab0334 12-Ab0335 12-Ab0336 12-Ab0337 12-Ab0338 12-Ab0339 12-Ab0340 12-Ab0341 12-Ab0342 12-Ab0343 12-Ab0344 12-Ab0345 12-Ab0346 12-Ab0347 12-Ab0348 12-Ab0349 12-Ab0350 12-Ab0351 12-Ab0352 12-Ab0353 12-Ab0354 12-Ab0355

題及應用

英語教學中如何培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng) 給我你的手，咱們慢慢走 淺談高中英語教學素質(zhì)教育

讓生命像花兒一樣綻放—將生命教育納入校本課程的 初步探索和實踐

從課堂切入，培養(yǎng)學生的自主學習能力 論素質(zhì)教育下的“綠色教育”理念 如何通過課堂教學提高學生的時政分析能力 素質(zhì)教育與地理教學的融合 點燃星星之火，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力 淺談生物教學中科學素養(yǎng)的正確培養(yǎng) 淺談語文教學中的“問題式”教學 多媒體輔助初中生物教學的幾點思考與探索 小學數(shù)學課堂如何滲透數(shù)學思想方法 淺談小學語文教學中語感的培養(yǎng) 閱讀教育

優(yōu)化課堂提問技巧，提高課堂教學效果 淺談學生的寫作能力培養(yǎng) 讓“說”之花處處開放

淺談素質(zhì)教育背景下的語文課堂教學改革 高中潛能生轉(zhuǎn)化中的素質(zhì)教育思考 “教，是為了用不著教” 追求簡約而高效的語文課堂 人 張航 1 人 吳亞東 1 人 卓麗 1 人 黃玉梅 人 張衛(wèi)平1 人 戶培賢 1 人 楊獻麗 1 人 董園園 1 人 嚴峰 2 人 周佳佳 何中偉1 人 郭婷婷 1 人 何中偉 1 人 張賓 1 人 李志霞 1 人 付麗紅 1 人 禹瑞霞 1 人 侯海霞 1 人 馬海霞 1 人 張輝麗 1 人 楚媛媛 1 人 馬慧珍 1 人 魯玲彤

鄭州市回民中學 鄭州市回民中學 鄭州市回民中學 鄭州市回民中學

鄭州市回民中學 鄭州市回民中學 鄭州市回民中學 鄭州市回民中學 河南省實驗學校鄭東中學河南省實驗學校鄭東中學河南省實驗學校鄭東中學河南省第二實驗中學 滎陽市第四小學 滎陽市第四小學 滎陽市第一初級中學 滎陽市第一初級中學 滎陽市第四初級中學 滎陽市第二小學 滎陽實驗高中 滎陽實驗高中 河南省滎陽市實驗高中 滎陽市第六小學

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12-Ab0360 12-Ab0361 12-Ab0362 12-Ab0363 12-Ab0364 12-Ab0365 12-Ab0366 12-Ab0367 12-Ab0368 12-Ab0369 12-Ab0370 12-Ab0371 12-Ab0372 12-Ab0373 12-Ab0374 12-Ab0375 12-Ab0376 12-Ab0377

探索促進幼兒合作能力發(fā)展的實驗研究 探索幼兒游戲中的審美品質(zhì) 人 余笑艷 付 星 劉 雨 呂 雅 王美艷 滎陽市第一幼兒園 5 人 趙永艷 王麗霞 付 星 王美艷 李琳霞 滎陽市第一幼兒園 12-Ab0378 12-Ab0379 高考英語完形填空的吃分分析與教學對策 用愛澆灌心靈之花

淺論中學生英語自主學習能力的培養(yǎng) 小學英語中故事教學的探討 構(gòu)建體驗式課堂，提升學生綜合素養(yǎng) 以生為本 探尋語文有效性學習的新途徑 給心靈插上想象的翅膀 英語教學中巧施情感策略

淺談幼兒美術(shù)教育中審美素質(zhì)的培養(yǎng) 初中數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化策略研究 對我校初中生實施賞識教育的實踐與思考 在新課改背景下如何構(gòu)建地理道德課堂 計算教學中的尷尬境地 立足素質(zhì)教育 優(yōu)化英語課堂 留心觀察生活 放飛寫作的翅膀 小學中年級口算能力的培養(yǎng)

開放式教學，讓數(shù)學課堂煥發(fā)生命的活力

淺談控制班額，分層施教，提高英語教學有效性 批注讀書教學生，有效閱讀好方法 論如何培養(yǎng)小學生學習英語的興趣 淺談新課程改革下的科學課教學

行走在語文夢想之路上——鄭州市第八十中學語文教學實踐心得 人 常利朋 1 人 賈麗杰 1 人 段張萍 1 人 高蓮蕊 1 人 馮一凡 1 人 葛寅瀟 1 人 郭淑娟 1 人 郭云靜 1 人 侯利莎 1 人 寇延平1 人 李大瑞 1 人 李真 1 人 劉星亞 1 人 盧瑞華 1 人 馬瑞玲 1 人 牛瑞芳 1 人 邵亞麗 1 人 孫媛 1 人 李佳 1 人 萬穎珍 1 人 王璐 1 人 王世忠

滎陽高中

滎陽市第二初級中學 滎陽市第二初級中學 滎陽市第三小學

河南省鄭州中原區(qū)特色實驗小學鄭州市中原區(qū)淮河路小學 鄭州市中原區(qū)百花藝術(shù)小學 鄭州市中原區(qū)帝湖小學 鄭州市中原區(qū)綠東幼兒園 鄭州第七十中學 鄭州市第七十中學 鄭州市第七十中學 鄭州市中原區(qū)伊河路小學 鄭州市建設路第二小學 鄭州市中原區(qū)閆垌小學 中原區(qū)一五三小學 鄭州市中原區(qū)向陽小學 伊河路小學

鄭州市中原區(qū)桐淮小區(qū)小學 鄭州市中原區(qū)桐淮小區(qū)小學 鄭州市中原區(qū)育才小學 鄭州市第八十中學

12-Ab0380 12-Ab0381 12-Ab0382 12-Ab0383 12-Ab0384 12-Ab0385 12-Ab0386 12-Ab0387 12-Ab0388 12-Ab0389 12-Ab0390 12-Ab0391 12-Ab0392 12-Ab0393 12-Ab0394 12-Ab0395 12-Ab0396 12-Ab0397 12-Ab0398 12-Ab0399 12-Ab0400 12-Ab0401

親歷數(shù)學體驗 提高數(shù)學素養(yǎng)

幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設對幼兒的素質(zhì)有著積極的影響力 上“活”數(shù)學課，靈動新課堂 歷史課堂教學中的道德 高中國際班數(shù)學調(diào)研報告與思考 論在物理教學中如何進行創(chuàng)新教育 如何在高三復習中進行閱讀理解復習英語課堂分組合作學習的優(yōu)勢、實施與評價 中國古詩文閱讀與學生語文素養(yǎng)的提高 Jigsaw reading—實施合作學習的妙途徑 用科學發(fā)展觀統(tǒng)領道德課堂構(gòu)建 閱讀? 積累 ? 思考 ? 表達 中學生“色彩創(chuàng)新”能力培養(yǎng) 多種形式動起來 語文課堂很精彩 應用“導學案”組織課堂教學反思

蘇教版小學語文第一冊《北風和小魚》的教學反思 談英語作業(yè)評語的育人潛能

淺談中學體育教師在籃球教學中應具備的素質(zhì) 淺析新課改下數(shù)學教學方式的改變

多媒體網(wǎng)絡信息技術(shù)在高中體育理論教學中的應用分 淺談職業(yè)中學“生活化”的英語教學 淺談中職生禮儀教育的方法及途徑 中職學校機械專業(yè)基礎課考試改革淺談 農(nóng)村職業(yè)學校應如何開展素質(zhì)教育 人 王偉華 鄭州市中原區(qū)特色實驗小學 1 人 楊宏恩 鄭州市中原區(qū)綠東幼兒園 1 人 朱志婷 鄭州市中原區(qū)伊河路小學 1 人 胡彥旭 鄭州四十七中學 1 人 惠立仁 鄭州市47中 1 人 理光輝 鄭州市第四十七中學 1 人 邱海泉 鄭州市第四十七中學 1 人 尚慶斌 鄭州市第四十七中學 1 人 王艷紅 鄭州47中 1 人 張宏 鄭州市四十七中 1 人 張學良 鄭州市第47中學國際學校 1 人 秦保利 鄭州六十一中 1 人 張平鄭州市六十一中 1 人 馬明枝 鄭州市第103中學 1 人 李普 鄭州輕工業(yè)學院附中 1 人 陳青 鄭州輕工業(yè)學院附屬學校 1 人 李廣梅 鄭州輕工業(yè)學院附中 1 人 李建華 鞏義市第七高級中學 1 人 閆衛(wèi)寧 河南省鞏義中學 1 人 景艷輝 河南省鞏義中學 人 周樹云 周惠珍

河南省鞏義市第一中等專業(yè)學校5 人 張瑞云 王珍枝 張小鵬 陳瑞霞 孟艷艷 鞏義市第一中等專業(yè)學校 4 人 王二平柴幸武 馬 沖 喬雙霞

鞏義市第一中等專業(yè)學校 人 喬雙霞 馬 沖 趙勝利 柴幸武 張愛麗 鞏義市一中專

12-Ab0402 12-Ab0403 12-Ab0404 12-Ab0405 12-Ab0406 12-Ab0407 12-Ab0408 12-Ab0409 12-Ab0410 12-Ab0411 12-Ab0412 12-Ab0413 12-Ab0414 12-Ab0415 12-Ab0416 12-Ab0417 12-Ab0418 12-Ab0419 12-Ab0420 12-Ab0421 12-Ab0422 12-Ab0423 12-Ab0424 12-Ab0425

實行素質(zhì)教育，提高《機械制圖》課的學習效果 拋錨式教學策略在數(shù)學教學中的應用 淺淡語文教學中如何培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng) 高效課堂“五步三環(huán)”教學模式的探究與實施 合作交流，我的舞臺我作主 后進生的教育轉(zhuǎn)化 快樂體育“教”與“玩”

現(xiàn)代信息教育技術(shù)與高效課堂的有效結(jié)合性研究 如何在區(qū)域活動中對幼兒進行有效性評價 淺談如何做好幼兒園班主任工作 “悅”讀生活，快樂分享 創(chuàng)高效課堂 樹合作精神 淺談游戲在英語課堂中的魅力 班班通在初中歷史教學中的應用 數(shù)學教學中的素質(zhì)教育 淺談小學語文開放式教學 讓孩子輕松學會拼音

淺談語文教學中創(chuàng)造性思維的發(fā)展 淺談在數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 關(guān)于小學數(shù)學練習的設計 提高課堂提問質(zhì)量 激活學生思維 小組討論法在語文素質(zhì)教育中的應用 多樣化教學讓作文變簡單 素質(zhì)教育在體育教學中的貫徹實施 人 王蒙遠 張先娜 趙向前 1 人 劉天錄 1 人 鄭彩麗 2 人 王春鈕 鄭紅甫 1 人 牛朝遠 1 人 趙紅梅 1 人 張歡歡 1 人 李瀟 1 人 王迎霞 1 人 李彩紅 1 人 邵莉莉 1 人 雷雙粉 1 人 吳瑞麗 1 人 崔志永 1 人 秦艷麗 1 人 孫琳琦 1 人 陳鐵梅 1 人 趙燕武 1 人 陳利平1 人 劉麗麗 1 人 劉三妮 人 劉如 胡嘯澗 孟祥文 1 人 張靜 1 人 趙繼鋒

鞏義市第一中等專業(yè)學校 鞏義第二職業(yè)中等專業(yè)學校 鞏義市第三初級中學 鞏義市市直第三初中 鞏義市第三初級中學 鞏義市第五小學 鞏義市第五小學 鞏義市子美外國語小學 鞏義市市直幼兒園 河南省鞏義市市直幼兒園 河南省鞏義市市直幼兒園 鞏義市竹林鎮(zhèn)初級中學 鞏義市大峪溝鎮(zhèn)第二初級中學 大峪溝鎮(zhèn)第二初級中學 鞏義市孝義里溝小學 鞏義市站街鎮(zhèn)小黃冶小學 鞏義市康店鎮(zhèn)禮泉學校 鞏義市康店鎮(zhèn)禮泉學校 鞏義市康店鎮(zhèn)禮泉學校 鞏義市魯莊鎮(zhèn)念子莊小學 河南省鞏義市回郭鎮(zhèn)萬達實驗小學河南省鞏義市市直高級中學 鞏義市實驗小學

鞏義市芝田鎮(zhèn)第一初級中學

12-Ab0426 12-Ab0427 12-Ab0428 12-Ab0429 12-Ab0430 12-Ab0431 12-Ab0432 12-Ab0433 12-Ab0434 12-Ab0435 12-Ab0436 12-Ab0437 12-Ab0438 12-Ab0439 12-Ab0440 12-Ab0441 12-Ab0442 12-Ab0443 12-Ab0444 12-Ab0445 12-Ab0446 12-Ab0447 12-Ab0448 12-Ab0449

淺談農(nóng)村中學武術(shù)課堂發(fā)展之路 新課程農(nóng)村中學語文教師素養(yǎng) 在趣味性教學中提高學生的數(shù)學能力 小學語文教學中素質(zhì)教育的落實 如何讓語文課堂涌動人文關(guān)懷 關(guān)于集體備課的幾點思考 幼兒園科學教育經(jīng)驗淺談 淺析小學語文中的感恩教育 思想品德課中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng) 構(gòu)建語文道德課堂 有效提升語文素養(yǎng) 我國英語認知交際教學的可行性及必要性 淺談低年級學生說話能力的培養(yǎng) 淺談如何促進教師的專業(yè)化發(fā)展 中學生中外文學精品質(zhì)疑導讀初探 試論如何提升小學教師課程意識 素質(zhì)教育下政治課教學的思考與實踐 小學語文“自主學習”模式的探究 課堂觀察---提升教師的專業(yè)素質(zhì)有效途徑淺談幼兒攻擊性行為

有效培養(yǎng)小班幼兒語言表達能力 淺談“導學”案使用過程中的小組合作 淺析作文教學的常規(guī)失誤之因 素質(zhì)教育在化學實驗教學中的滲透 淺談中學數(shù)學后進生成因及對策 人 王艷紅 1 人 李銀鋼 1 人 王亞周 2 人 屈翠霞 屈妞妞 2 人 屈軍標 李芳芳 1 人 趙紅梅 1 人 尤曉娜 1 人 李夢桃 1 人 王蘭英 1 人 劉斐 1 人 高麗婭 1 人 宋淑霞 1 人 王麗娜 1 人 范淑芳 1 人 李朝霞 1 人 楊曉峰 1 人 李炎玲 1 人 趙艷麗 1 人 張慧佳 1 人 李淑鴿 1 人 李一飛 1 人 崔紅 1 人 劉慧娜 1 人 趙萬強

登封市徐莊鎮(zhèn)初級中學 登封市徐莊鎮(zhèn)初級中學 登封市徐莊鎮(zhèn)中心小學 登封市徐莊鎮(zhèn)屈溝小學 登封市徐莊鎮(zhèn)屈溝小學 大冶鎮(zhèn)第一初級中學 大冶鎮(zhèn)直幼兒園

登封市少林街道辦事處實驗小學 登封市唐莊鄉(xiāng)初級中學 登封市唐莊鄉(xiāng)初級中學 登封市唐莊鄉(xiāng)初級中學 唐莊鄉(xiāng)第四小學 登封市教師進修學校 登封教師進修學校 登封市教師進修學校 登封市實驗高級中學 登封市書院河路小學 登封市直屬第一幼兒園 登封市直屬第一幼兒園 登封市直屬第一幼兒園 南省登封市東華鎮(zhèn)第一初級中學 河南省登封市東華鎮(zhèn)第一初級中學登封市東華鎮(zhèn)第一初級中學 河南省登封市東華鎮(zhèn)第二初級中學12-Ab0450 12-Ab0451 12-Ab0452 12-Ab0453 12-Ab0454 12-Ab0455 12-Ab0456 12-Ab0457 12-Ab0458 12-Ab0459 12-Ab0460 12-Ab0461 12-Ab0462 12-Ab0463 12-Ab0464 12-Ab0465 12-Ab0466 12-Ab0467 12-Ab0468 12-Ab0469 12-Ab0470 12-Ab0471 12-Ab0472 12-Ab0473

淺談小學英語閱讀教學 營造寬松氛圍 讓學生快樂學習質(zhì)疑探究，讓學生展開想象的翅膀 新課標下初中英語生活化教學 小學數(shù)學活動中的素質(zhì)教育 新課程改革的實踐與探索 新課程下的小學作文教學 幼兒素質(zhì)教育探索之我見 淺談幼兒素質(zhì)教育 素質(zhì)教育下的問題情境創(chuàng)設 突破思維障礙 自主學習數(shù)學 讓學生在選擇中快樂成長---農(nóng)村高中數(shù)學分層教學的實施

淺談素質(zhì)教育中如何培養(yǎng)學生的問題意識 談談新課標下高中英語教師如何自身素質(zhì)教育淺談高中數(shù)學教學實踐中學生學習能力的培養(yǎng)淺談素質(zhì)教育理念下的班級管理 高中語文多媒體輔助教學的誤區(qū)及反思 立足班級均衡發(fā)展 滿足學生個性化需求 淺談素質(zhì)教育語文教學中的德育實施 素質(zhì)教育的新途徑——開設高中人文語文課堂聯(lián)系現(xiàn)實生活 加強語文實踐 把情感融入課堂 提高英語教學效率 心靈的舞臺 人 孟平麗 人 丁麗君 羅建國 王俊麗 韓曉培 1 人 高俊麗 2 人 劉曉納 栗小麗 1 人 耿巧紅 1 人 李瑞娜 1 人 鄭俊卿 1 人 范玉紅 1 人 楊慧娜 1 人 安鳳梅 1 人 薛紅霞 1 人 趙君麗 人 羅書峰 1 人 魏向暉 1 人 張進峰 2 人 孫艷艷 張炎曉 1 人 周樹枝 1 人 樊志鋒 1 人 沈小利 人 王京京 孟振東 王會軍 1 人 裴文霞 1 人 李鳳霞 1 人 栗松霞

登封市潁陽鎮(zhèn)第二小學 登封市商埠街小學 河南省登封市商埠街小學 登封市區(qū)三初中

登封市少林辦事處西十里小學 登封市少林辦事處西十里小學 登封市少林街道辦事處實驗小學登封市直屬第二幼兒園 登封市直屬第二幼兒園 登封市第五高級中學 登封市第五高級中學 登封市第五高級中學

登封市第五高級中學 登封市第五高級中學 河南省登封市第五高級中學 登封市第五高級中學 登封市第五高級中學 登封市第五高級中學 登封市第五高級中學 登封市第五高級中學 登封市第五高級中學 登封市唐莊鄉(xiāng)初級中學 登封市石道鄉(xiāng)第二小學

12-Ab0474 12-Ab0475 12-Ab0476 12-Ab0477 12-Ab0478 12-Ab0479 12-Ab0480 12-Ab0481 12-Ab0482 12-Ab0483 12-Ab0484 12-Ab0485

12-Ab0486 12-Ab0487 12-Ab0488 12-Ab0489 12-Ab0490 12-Ab0491 12-Ab0492 12-Ab0493 12-Ab0494 12-Ab0495 12-Ab0496

改革 進步 共贏——淺談素質(zhì)教育 后進生的成因調(diào)查與轉(zhuǎn)化對策的研究 2 人 馬盼盼 王 琴 人 李國強 關(guān) 磊 王青榮 劉金超 登封市石道鄉(xiāng)許韓希望小學 鄭州高新區(qū)關(guān)莊小學 12-Ab0497 12-Ab0498 創(chuàng)新作業(yè)批改方式 推動素質(zhì)教育發(fā)展 英語教學中的作業(yè)設計探究 如何培養(yǎng)小學生語文自主學習的能力 小學數(shù)學課中不積極舉手發(fā)言的調(diào)查報告 小學數(shù)學優(yōu)化作業(yè)設計的研究 語文學習中如何讓學生學會傾聽

“自主、互助”學習型課堂教學模式的實踐和探究打鐵先須自身硬，做教科研道路上的領跑者 培養(yǎng)中學生的語文自學能力 新課標下素質(zhì)教育課堂教學初探 態(tài)度決定一切 細節(jié)決定成敗 創(chuàng)新管理 全面提高學生素質(zhì) 淺談多元化的作文評價方式 中招體育考試經(jīng)驗與總結(jié)

小學生不良行為的現(xiàn)狀分析及對策研究 責任承載師德 道德課堂理解 走出家庭教育的誤區(qū) 關(guān)于作文教學的幾點體會 讓幸運的“魔杖”點中我們的孩子 淺談一年級學生課堂紀律的養(yǎng)成 淺談小學英語教學中的課堂評價 人 焦坤朋 1 人 劉根會 1 人 任春香 1 人 孫銘云 1 人 王愛梅 1 人 韓喜亮 1 人 任桂香 1 人 陳國民 1 人 白鴿 1 人 王志麗 1 人 王全勝 人 李松濤 馬騰飛 陳清江 2 人 宋小葛 李末 1 人 孫鉞 人 衛(wèi)周偉 陳永貴 楊文娟 王1 人 馮霞 1 人 毛恒莉 1 人 孫靜賢 1 人 張恩霞 1 人 靳建慧 1 人 任春霞 1 人 張叢梅

鄭州市高新區(qū)鄭州中學 鄭州中學 高新區(qū)牛砦小學 高新區(qū)牛砦小學 高新區(qū)牛砦小學 高新區(qū)牛砦小學 高新區(qū)牛砦小學 鄭州高新區(qū)石佛中學 鄭州高新區(qū)石佛中學 鄭州高新區(qū)石佛中學

鄭州高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)石佛中學鄭州市第五十八中學 鄭州五十八中學 鄭州市第五十八中學

月 任吉昌 鄭州高新區(qū)西連河小學 鄭州大學實驗小學 鄭州大學實驗小學 鄭州大學實驗小學 鄭大實驗小學 鄭州中學附屬小學 鄭州中學附屬小學 鄭州中學附屬小學

12-Ab0499 12-Ab0500 12-Ab0501 12-Ab0502 12-Ab0503 12-Ab0504 12-Ab0505 12-Ab0506 12-Ab0507 12-Ab0508 12-Ab0509 12-Ab0510 12-Ab0511 12-Ab0512 12-Ab0513 12-Ab0514 12-Ab0515 12-Ab0516 12-Ab0517 12-Ab0518 12-Ab0519 12-Ab0520

運用充滿活力教學語言演奏音樂課堂和諧樂章 優(yōu)化情境 寓教于樂

小學課堂教學中對愉快教育的實踐研究 加強心理健康教育 提高社會適應性 以快樂的課堂氛圍助推初中思想品德道德課堂 數(shù)學教學中的素質(zhì)教育——人人學有價值的數(shù)學 “垃圾桶蓋原則”對于英語道德課堂建設的啟示 趣味數(shù)學 ——游戲課堂之我見 點燃師生激情讓思想品德課教學激情飛揚 教學改革路上的一盞明燈

新課程理念下體育教研制度改革與教師發(fā)展的探索淺論數(shù)學思想在新課程教學中的滲透

淺談初中英語“三四三”教學模式下的素質(zhì)教育 素質(zhì)教育在英語課堂教學中的體現(xiàn) 淺析沙盤游戲在初中生心理輔導中的作用 穿越歷史時空的蘭花草

淺談家庭教育在素質(zhì)教育中的地位與重要性 巧設課堂情境，演繹精彩課堂 創(chuàng)新閱讀 為語文課堂添彩 樹立綠色理念，構(gòu)筑生態(tài)課堂 把學習的自由和空間還給孩子 生態(tài)課堂，教育的理想與追求 綜合實踐活動呼喚表現(xiàn)性評價 做學生課外閱讀的引路人 人 張銳 1 人 趙紅 人 劉銀銀 連金良 翟 麗 殷保軍 1 人 耿小會 1 人 孫莉 1 人 王曉歌 1 人 趙輝 1 人 樊彥峰 1 人 賈紅霞 1 人 宋石蕾 1 人 孫毅波 1 人 王智萍 1 人 方燕利 1 人 胡媛媛 1 人 李平1 人 郭祥麗 1 人 楊冰潔 1 人 關(guān)云霞 1 人 胡玉紅 1 人 牛亞娟 1 人 喬婷婷 1 人 張霞 1 人 王巧云 1 人 李艷芳

鄭州中學附屬小學 鄭州中學附屬小學 鄭州市高新區(qū)莊王小學 鄭州市第十三中學 鄭州市第十三中學 鄭州市第十三中學 鄭州市第十三中學 鄭州市第八十一中學 鄭州市第八十一中學 鄭州市第八十一中學 鄭州市第八十一中學 鄭州市第八十一中學 鄭州市第八十二中學 鄭州市第八十二中學 鄭州市第八十二中學 鄭州市八十二中學 鄭州市第八十二中學 鄭州市第89中學 鄭州市第89中學 鄭州市第八十九中學 鄭州市二七區(qū)九十二中 鄭州市二七區(qū)長江東路小學鄭州市二七區(qū)春暉小學 鄭州市二七區(qū)大學路小學

12-Ab0521 12-Ab0522 12-Ab0523 12-Ab0524 12-Ab0525 12-Ab0526 12-Ab0527 12-Ab0528 12-Ab0529 12-Ab0530 12-Ab0531 12-Ab0532 12-Ab0533 12-Ab0534 12-Ab0535 12-Ab0536 12-Ab0537 12-Ab0538 12-Ab0539 12-Ab0540 12-Ab0541 12-Ab0542 12-Ab0543 12-Ab0544

剖析體育新課程改革教學實踐中出現(xiàn)的幾點問題 淺析素質(zhì)教育下農(nóng)村小學語文課堂評價語言 在倡導素質(zhì)教育的基礎上對幼兒情感教育的研究 點亮小學生理想教育的窗口 解開思想的枷鎖 放飛智慧的人生 評價“升級” 助力學生發(fā)展 浸潤心靈 助夢想高飛 體育教學如何實施素質(zhì)教育 素質(zhì)教育背景下新型師生關(guān)系的探討 讓表演進入語文課堂教學

《“學區(qū)制”背景下學校績效考核機制的建立與實施研究及對教師工作效能影響的研究》研究報告 寫作因生活而美麗習作因語言而精彩 課堂上你“遺忘”了誰 漫漫人生路 點滴塑品格 合理設計小學數(shù)學作業(yè) 班主任工作的“心、形、術(shù)” 課堂教學即時性評價原則與方法初探

素質(zhì)教育思想觀念下小學英語作業(yè)的“新面孔” 由趣入手，有效引導學生習作

“班班通”網(wǎng)絡環(huán)境下的學生自主性學習感恩教育---素質(zhì)教育之立身之本 語文教學中如何培養(yǎng)學生自主學習用生態(tài)學思想審視課堂 促進課堂動態(tài)平衡 人 季占軍 鄭州市二七區(qū)八卦廟小學 1 人 盧慧利 鄭州市二七區(qū)侯砦小學 1 人 馬麗平鄭州市二七區(qū)建新街幼兒園 1 人 周睿 鄭州市二七區(qū)苗圃小學 1 人 魏建強 二七區(qū)佛崗小學 1 人 張慧娟 鄭州市二七區(qū)佛崗小學 1 人 連燕燕 二七區(qū)佛崗小學 1 人 高發(fā)旺 鄭州市二七區(qū)荊胡小學 1 人 王瑞玲 齊禮閆小學 人 張火成

鄭州市二七區(qū)齊禮閆小學 人 賈欣嶺 郭美云 王盤河 賈冬瑞 劉建偉 鄭州市二七區(qū)邱砦小學 人 馮強 鄭州市二七區(qū)王胡砦小學 1 人 荊凱艷 鄭州市二七區(qū)王胡砦小學 1 人 李皓琪 二七區(qū)王胡砦小學 1 人 齊飛 鄭州市二七區(qū)王胡砦小學 1 人 孫健 鄭州市二七區(qū)王胡砦小學 1 人 王志敏 鄭州市二七區(qū)王胡砦小學 1 人 張麗霞 鄭州市二七區(qū)王胡砦小學 1 人 張志英 鄭州市二七區(qū)王胡砦小學 1 人 鄧紅霞 鄭州市二七區(qū)汝河路小學 1 人 孫巧紅 鄭州市二七區(qū)汝河路小學 1 人 王亞蘭 鄭州市二七區(qū)汝河路小學 1 人 楊青

鄭州市二七區(qū)汝河路小學

12-Ab0545 12-Ab0546 12-Ab0547 12-Ab0548 12-Ab0549 12-Ab0550 12-Ab0551 12-Ab0552 12-Ab0553 12-Ab0554 12-Ab0555

12-Ab0556 12-Ab0557 12-Ab0558 12-Ab0559 12-Ab0560 12-Ab0561 12-Ab0562 12-Ab0563 12-Ab0564 12-Ab0565 12-Ab0566 12-Ab0567

淺談素質(zhì)教育下的低年級語文教學 淺談發(fā)散思維與低年級數(shù)學教學 做課堂提問的智者----一石激起千層浪 設計有效課外作業(yè)，放眼學生終身發(fā)展 基于“教育承諾”的小班化學校特色的建構(gòu) 弱智兒童動作協(xié)調(diào)性的訓練與研究

高效教學，和諧課堂——淺談小學低年級音樂課教學在小學語文教學中滲透美育教育培養(yǎng)學生審美情趣 物理教學之探索——培養(yǎng)學生的探究能力 信息技術(shù)課堂中無形提“素” 關(guān)注學困生心理 注重情感教育 魅力課堂，培養(yǎng)詩意閱讀習慣的新途徑 深入貫徹課改理念 引導自主高效學習合作學習在初中物理教學中的應用 淺談歷史教學課程目標的設定 淺談小學生語文小組合作學習

淺談素質(zhì)教育下中小學生田徑課程興趣的培養(yǎng) 師愛——素質(zhì)教育的給力保障 淺談拼音教學的方法 教師自我成長的動力機制研究

授之以漁-淺談低年級學生自學能力的培養(yǎng) 淺談如何從學生內(nèi)部激發(fā)識字興趣 自主探究 放飛學生的思維

關(guān)注數(shù)學課堂教育的細節(jié)，保護學生的學習主動性 人 趙志燕 1 人 劉秀琴 1 人 趙莉平1 人 李袁媛 1 人 左憲香 1 人 李紅 1 人 趙露 1 人 邱英 1 人 時鵬飛 1 人 董改麗 1 人 林萍 1 人 連偉軍 1 人 曹富英 1 人 李躍輝 1 人 吳姍姍 1 人 李煥 1 人 吳雙雙 1 人 付靜 1 人 廉海濤 1 人 孟建鋒 人 焦琳 1 人 張利 1 人 方廣文 1 人 李佳

鄭州市二七區(qū)汝河路小學 二七區(qū)藝術(shù)小學 二七區(qū)藝術(shù)小學 二七區(qū)永安街小學 二七區(qū)永安街小學 二七區(qū)輔讀學校 鄭州市二七區(qū)政通路小學 鄭州市二七區(qū)政通路小學 鄭州市第二十二中學 鄭州市第七十四中學 鄭州市二七區(qū)交通路小學 鄭州市二七區(qū)劉胡垌小學 鄭州市二七區(qū)馬寨一中 鄭州市二七區(qū)馬寨一中 鄭州市二七區(qū)馬寨一中 鄭州市二七區(qū)培育小學 鄭州市二七區(qū)閆家咀小學 鄭州市二七區(qū)銘功路小學 鄭州市二七區(qū)實驗小學

河南省鄭州市金水區(qū)教育發(fā)展研究中心培訓部

金水區(qū)沙口路小學 金水區(qū)沙口路小學 鄭州市金水區(qū)沙口路小學 鄭州市金水區(qū)沙口路小學

12-Ab0568 12-Ab0569 12-Ab0570 12-Ab0571 12-Ab0572 12-Ab0573 12-Ab0574 12-Ab0575 12-Ab0576 12-Ab0577 12-Ab0578 12-Ab0579 12-Ab0580 12-Ab0581 12-Ab0582 12-Ab0583 12-Ab0584 12-Ab0585 12-Ab0586 12-Ab0587

12-Ab0588 12-Ab0589 12-Ab0590 12-Ab0591

綜合實踐活動中培養(yǎng)學生探究性學習能力之研究策略 淺析體育教學中弱勢生的心理及教學策略 小學中低年級“基礎+趣味”速度輪滑教學方法 道德課堂中教師范讀的有效性研究 英語課堂有效性提問的策略研究 挖掘文本資源 開辟練筆天地

立足奠基師生的幸福人生 構(gòu)建健康智慧課堂 發(fā)展素質(zhì)教育,構(gòu)建趣味課堂 淺談如何提高學生學習數(shù)學的興趣 自主中批閱 賞析中提高 構(gòu)建“情趣課堂”的探索與研究

為孩子的成長留下足跡——成長記錄袋的建立與運用 規(guī)范學生書寫 培養(yǎng)良好習慣 淺談平行班級數(shù)學學科的均衡教學 淺談如何在習作教學中提高學生的語文素養(yǎng) 素質(zhì)教育中的語文教學

小學語文教師“主導主體論”的理論與實踐

加強動手操作,提高課堂教學有效性 在識字教學中有效滲透文化符號的研究 讓孩子在自主探索中快樂成長

對培養(yǎng)小學中年級學生估算能力策略的研究 新課程背景下班級合唱教學之我見 論小學語文課堂教學中的創(chuàng)新能力培養(yǎng) 語文教師應如何提高自己的專業(yè)素養(yǎng) 人 彭瑩 1 人 王學敏 1 人 劉錦潼 1 人 金華 1 人 張蕾 1 人 姚莉娟 1 人 劉彩玲 1 人 呂媛慧 1 人 陳軍 1 人 楊靜 1 人 宋培月 1 人 宋曼 1 人 史曉娜 1 人 劉邵楠 人 劉小華 弓勝江 王鳳麗1 人 崔瑞娟 人 王夢雯 1 人 弋光輝 1 人 崔子巖 1 人 許燕 1 人 韓巧玲 1 人 姜鵬 1 人 周曦 1 人 駱定奎

鄭州市金水區(qū)南陽路第二小學 金水區(qū)南陽路第二小學 鄭州市金水區(qū)金燕小學 鄭州市金水區(qū)工人第一新村小學 金水區(qū)工人第一新村小學 鄭州市金水區(qū)經(jīng)三路小學 鄭州市緯五路第二小學 鄭州市緯五路第二小學 鄭州市金水區(qū)藝術(shù)小學 鄭州市緯五路第一小學 鄭州市金水區(qū)文化綠城小學 鄭州市金水區(qū)文化綠城小學 鄭州市金水區(qū)優(yōu)勝路小學 鄭州市金水區(qū)文化路第三小學 金水區(qū)廟李鎮(zhèn)豐慶路小學 金水區(qū)廟李小學 鄭州市金水區(qū)廟李小學 鄭州市金水區(qū)南陽路第二小學 鄭州市金水區(qū)南陽路第一小學 鄭州市金水區(qū)南陽路第一小學 金水區(qū)新柳路小學 鄭州市金水區(qū)新柳路小學 鄭州市金水區(qū)新柳路小學 鄭州市第五十五中學

12-Ab0592 12-Ab0593 12-Ab0594 12-Ab0595 12-Ab0596 12-Ab0597 12-Ab0598 12-Ab0599 12-Ab0600 12-Ab0601 12-Ab0602 12-Ab0603 12-Ab0604 12-Ab0605 12-Ab0606 12-Ab0607 12-Ab0608 12-Ab0609 12-Ab0610 12-Ab0611 12-Ab0612 12-Ab0613 12-Ab0614 12-Ab0615

數(shù)學教學與素質(zhì)教育

用好物理校本課程資源，努力推進素質(zhì)教育 教師角色定位之我見 從英語習語看中西方文化差異

初中地理課堂教學中的素質(zhì)教育理論實踐 1 人 蔣素芳 1 人 張書藝 1 人 潘艷霞 1 人 辛明珠 人 蔣堃 魯 晶 王 旭 孫 強

鄭州市第76中學 鄭州市第七十六中學 鄭州市第七十六中學 鄭州市第七十六中學 鄭州市第七十五中學

12-Ab0616 12-Ab0617 12-Ab0618 12-Ab0619 12-Ab0620 素質(zhì)教育對中學學科教育的促進與發(fā)展 淺談小學語文教學中學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng) 小學英語教學中的素質(zhì)教育 有一種教育叫做“放手”

在小學低年級數(shù)學教學中滲透德育的幾點思考與實踐問渠哪得清如許，為有源頭活水來——淺談如何指導中年級學生豐富習作素材 淺談創(chuàng)新教育，構(gòu)建有效課堂 關(guān)于問題學生的轉(zhuǎn)變

小學數(shù)學教學的發(fā)展，應凸現(xiàn)學科的本質(zhì) 鋼琴教學中素質(zhì)教育的作用 現(xiàn)行幾種高中英語教材的比對 彰顯美術(shù)的魅力

如何在語文教學中運用研究性學習問渠哪得清如許，為有源頭活水來 道德課堂讓我不得不愛 回歸課本 提升能力 享受快樂

素質(zhì)教育觀背景下語文課堂班班通教具的使用及誤區(qū)淺談如何在物理教學中培養(yǎng)學生的思維品質(zhì) 人 孫強 蔣1 人 吳楠 1 人 孫文平1 人 羅婷婷 1 人 魏霞 1 人 張麗娟 人 張明霞 1 人 葛洪義 1 人 虞文輝 1 人 李玉冰 1 人 郭玉章 1 人 李雪珍 1 人 孫寧 1 人 張青潔 1 人 張先芝 1 人 趙學振 1 人 程龍 1 人 蔣蕾

坤 王 旭 申新艷 秦麗芳 鄭州市第七十五中學 鄭州市金水區(qū)龍子湖二小 金水區(qū)祭城第三小學

河南省鄭州市金水區(qū)緯四路小學鄭州市金水區(qū)實驗小學 鄭州市金水區(qū)實驗小學

鄭州勵德雙語學校 鄭州勵德雙語學校

鄭州市金水區(qū)教育發(fā)展研究中心鄭州市藝術(shù)工程學校 鄭州市第十六中學 鄭州市第十六中學分校 鄭州市第十六中學 鄭州市第十六中學 鄭州十六中分校 鄭州市第十六中學 鄭州101中學 鄭州101中學

12-Ab0621 12-Ab0622 12-Ab0623 12-Ab0624 12-Ab0625 12-Ab0626

12-Ab0627 12-Ab0628 12-Ab0629 12-Ab0630 12-Ab0631 12-Ab0632 12-Ab0633 12-Ab0634 12-Ab0635 12-Ab0636 12-Ab0637 12-Ab0638

利用Z標準分進行成績評價的探究 淺談在英語教學中培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維 生物學課堂中學生綜合能力的培養(yǎng)途徑 語文教育在素質(zhì)教育中的情商培養(yǎng) 結(jié)合地理學科特點，突出作業(yè)建設特色 癡心一片終不悔 泣血澆灌希望花 心理素質(zhì)：概念梳理及內(nèi)涵重構(gòu)

強化課堂閱讀教學的主導作用，為推行語文素質(zhì)教育夯實基礎

網(wǎng)絡環(huán)境下如何抓好漢字書寫教學

小作文，大人生——新課改背景下的寫作訓練探究 素質(zhì)教育在農(nóng)村學校的困境 中學生自信心缺失的現(xiàn)狀分析及對策 利用高中數(shù)學新教材全面推進素質(zhì)教育

高中語文新課程環(huán)境下學生自主學習能力培養(yǎng)的研究構(gòu)建道德課堂，提升師生生命質(zhì)量

關(guān)于以網(wǎng)絡為平臺促進學校德育工作的調(diào)研報告 淺談道德課堂下如何在語文教學中實施素質(zhì)教育 淺談物理學習中閱讀能力的培養(yǎng) 淺議新課程下設置語文問題的原則 創(chuàng)設有效情境，愛你卻不容易

小學英語課堂練習有效設計的實踐與思考 淺談小學生英語口語交際能力的培養(yǎng) 在小學數(shù)學教學中如何體現(xiàn)新理念的研究 人 武丹 1 人 欒淑華 1 人 阮愛霞 1 人 楊慧敏 2 人 劉曉俊 趙紅霞 1 人 劉永利 1 人 王偉華 2 人 毛超 孫云霞 人 華寶香 1 人 馬率軍 1 人 楊念周 1 人 翟小菊 1 人 張松峰 1 人 朱鵬舉 1 人 于紅蓮 1 人 李金錦 1 人 周偉建 1 人 申喜梅 1 人 尹建軍 1 人 胡瑩 1 人 蘭婷 1 人 李蘭香 1 人 李偉博

鄭州101中學

鄭州市第三十六中學 鄭州市第三十六中學 鄭州市第三十六中學 鄭州外國語中學 鄭州外國語中學 鄭州外國語中學 鄭州外國語中學

鄭州市第六十中學 鄭州市第三十一中學 鄭州市第三十一中學 鄭州市三十一中 鄭州市第三十一中學 鄭州市第三十一中學 河南省鄭州市第三中學 鄭州市鄭東新區(qū)聚源路小學鄭州市鄭東新區(qū)永平路小學鄭州市第九十四中學 鄭州市第九十四中學 鄭東新區(qū)聚源路小學 鄭州市鄭東新區(qū)聚源路小學鄭州市鄭東新區(qū)聚源路小學鄭東新區(qū)聚源路小學

12-Ab0639 12-Ab0640 12-Ab0641 12-Ab0642 12-Ab0643 12-Ab0644 12-Ab0645 12-Ab0646

12-Ab0647 12-Ab0648 12-Ab0649 12-Ab0650 12-Ab0651 12-Ab0652 12-Ab0653 12-Ab0654 12-Ab0655 12-Ab0656 12-Ab0657 12-Ab0658 12-Ab0659 12-Ab0660 12-Ab0661

淺談素質(zhì)教育中班主任的幾種角色

淺談在小學音樂教育中如何培養(yǎng)學生的審美情趣 小學生偶像崇拜現(xiàn)象的調(diào)查研究 健美操運動在中小學體育課中開展的意義 為抽動癥孩子撐起一把“保護傘” 淺談小學音樂教育中興趣的重要性 素質(zhì)教育下的看圖寫話

班班通——開辟高效英語課堂新天地 論初中英語課堂教學中的素質(zhì)教育 談素質(zhì)教育在課外閱讀中的滲透 科學開展課外活動，實施英語素質(zhì)教育 如何讓情感成為課堂的潤滑劑 激發(fā)興趣 快樂學數(shù)學 認清自我，為我所為

《轉(zhuǎn)變小學學習困難生的個案探究》結(jié)項報告 情感交流，使素質(zhì)教育之花綻放 讓素質(zhì)教育在小學美術(shù)教學中開花結(jié)果 淺析有效利用小學生課堂插話問題 小學數(shù)學教學生活化的思考與探索 淺談小學英語中的情感教育 激發(fā)和保持小學數(shù)學興趣之我見

開而弗達則思——素質(zhì)教育對小學語文教育者的新要初中數(shù)學“導學自主”課堂教學的實施研究 小學生習作創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 人 劉萃 1 人 任向東 1 人 申小莉 1 人 薛靜 2 人 于璐 任雪瑩 1 人 郭夢佳 1 人 韓俊芳 1 人 孫笑妍 1 人 許保萍 1 人 朱方方 1 人 張慶靈 1 人 王艷麗 1 人 陳志瓊 1 人 宋會芳 2 人 張精麗 張惠娟 1 人 錄紅麗 1 人 豐智珊 1 人 杜芳芳 1 人 黃金 1 人 劉曉麗 1 人 趙娜 2 人 孫青青 李 姣 1 人 毛汝靜 1 人 祁天華

鄭東新區(qū)聚源路小學 鄭州市鄭東新區(qū)聚源路小學 鄭州市鄭東新區(qū)聚源路小學 鄭東新區(qū)聚源路小學 鄭東新區(qū)聚源路小學 鄭州市鄭東新區(qū)聚源路小學 鄭東新區(qū)暢和街小學 鄭州市第八十八中學 鄭州市第八十八中學 鄭東新區(qū)南錄莊小學 鄭東新區(qū)外國語學校 鄭東新區(qū)外國語學校 鄭州五十四中學 鄭州市第九十六中學 鄭州市鄭東新區(qū)外國語學校 鄭州市鄭東新區(qū)外國語學校 鄭州市鄭東新區(qū)外國語學校小學部鄭東新區(qū)康平小學 鄭州市鄭東新區(qū)康平小學 鄭州市鄭東新區(qū)康平小學 鄭東新區(qū)康平小學 鄭東新區(qū)白佛小學 鄭州市第八十四中學 鄭東新區(qū)永平路小學

12-Ab0662 12-Ab0663 12-Ab0664 12-Ab0665 12-Ab0666 12-Ab0667 12-Ab0668 12-Ab0669 12-Ab0670 12-Ab0671 12-Ab0672 12-Ab0673 12-Ab0674 12-Ab0675 12-Ab0676 12-Ab0677 12-Ab0678 12-Ab0679 12-Ab0680 12-Ab0681 12-Ab0682 12-Ab0683 12-Ab0684 12-Ab0685

課堂內(nèi)學生交往技能訓練初探

淺談家庭教育在低年級學生養(yǎng)成教育中的作用 淺談如何實現(xiàn)語文教學與實踐生活的有機結(jié)合 淺談創(chuàng)新教育下的中學英語教學 淺談實施情感教育與學生健康成長的關(guān)系 中學政治課探究教學的應用淺談 “揚長”教育的思考與探索

踐行 “素質(zhì)教育”，關(guān)注潛能學生能力的二次開發(fā)施素質(zhì)教育下的地理課堂新構(gòu)想 新課程高中英語素質(zhì)教育之“教學” 淺議如何在美術(shù)教學活動中豐富幼兒情感體驗 仿編活動中語言能力培養(yǎng)的實踐研究 一節(jié)數(shù)學課堂中的價值教育 在英語教學中滲透文明禮儀教育

語文課堂教有定法——開放性課堂要遵循的幾個“度 為孩子的成長撐起一片綠蔭 滿眼生機轉(zhuǎn)化鈞，天工人巧日爭新 4—5歲幼兒建構(gòu)游戲指導策略的實踐研究 有效培養(yǎng)4-5歲幼兒自我服務意識

促進其自理自立能力提升的發(fā)展研究

如何有效地使幼兒的自主性在區(qū)域活動中得到發(fā)展 讓“藝術(shù)創(chuàng)意”帶著孩子們在繪畫的世界中舞蹈 發(fā)揮態(tài)勢語作用 提高小班音樂活動有效性的實踐初探淺談學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 人 楊樂 1 人 白霞 1 人 付婷婷 1 人 沈凌云 1 人 王會杰 1 人 李俊 人 牛紅國 李 旭 孫獻立 人 施玉娟 田文麗 馬 麗 趙玉平郭1 人 汪莉 1 人 康寧 人 劉蕾 張曉雪 甄 蕾 2 人 于曉陽 王紅梅 1 人 賈麗麗 1 人 周漾 1 人 何永升 1 人 李燕 2 人 張雯雯 徐 靜 1 人 巴麗坤 1 人 李明 人 李瑩 1 人 萬江藝 1 人 張紅妍 1 人 李揚帆

鄭州市鄭東新區(qū)永平路小學 鄭州市鄭東新區(qū)聚源路小學西校區(qū) 鄭東新區(qū)聚源路西校區(qū) 鄭東新區(qū)聚源路小學西校區(qū) 鄭州市第九十四中學 鄭州市第十四中學 鄭州市第十四中學

艷 鄭州第十四中學 河南省鄭州市第十四中學

鄭州外國語學校 鄭州市實驗幼兒園 鄭州市實驗幼兒園 鄭州市第五十二中 鄭州市52中學 鄭州市第五十一中學 鄭州市四十七中學 鄭州市第四十七中學初中部 鄭州市教工幼兒園 鄭州市教工幼兒園

鄭州市教工幼兒園 鄭州市教工幼兒園 鄭州市教工幼兒園 鄭州市第三十九中學

12-Ab0686 12-Ab0687 12-Ab0688 12-Ab0689 12-Ab0690 12-Ab0691 12-Ab0692 12-Ab0693

12-Ab0694 12-Ab0695 12-Ab0696 12-Ab0697 12-Ab0698 12-Ab0699 12-Ab0700 12-Ab0701 12-Ab0702 12-Ab0703 12-Ab0704

12-Ab0705 12-Ab0706 12-Ab0707 12-Ab0708

論情感態(tài)度價值觀在語文教學中的重要性 1 人 卓婭 淺談課堂教學中的道德教育 1 人 劉新艷 讓課堂教學成為素質(zhì)教育的主陣地 1 人 馮麗娟

試論中學生歷史課堂自主學習能力的培養(yǎng) 人 陳勝 孫全鋒 李光偉 學案導學教學法有效調(diào)動 學生參與地理課堂的積極性 1 人 耿麗娟 從細節(jié)入手,打造素質(zhì)教育高效課堂 1 人 劉文飛 高中數(shù)學課堂教學模式初探 1 人 司彩貞 問題驅(qū)動式教學 助力實效課堂 人 武忠利 在新課程背景下改變學生的語文學習方式探究 1 人 周莉華 素質(zhì)教育下語文知識積累教學的實踐與思考 1 人 李冬梅 淺談美術(shù)教學中創(chuàng)造力的培養(yǎng) 1 人 方一凡 淺析新課標下英語的任務型教學 1 人 宋京育 對中學數(shù)學研究性學習的探討 1 人 袁向麗 淺談初中英語教學中如何實施素質(zhì)教育 1 人 張雅軍 例談優(yōu)化思想品德課的導入 1 人 張迎春 淺析農(nóng)村初中生的作文問題 人 趙聰莉

一枝一葉總關(guān)情——淺談如何用情感優(yōu)化初中語文課堂教學 1 人 朱會滿 “自主、合作、探究”在小學語文教學中的實踐研究 1 人 王春法 在合作中感受創(chuàng)作的樂趣 1 人 李艷艷 班主任進行心理健康教育之我見 1 人 曹彩麗 談學校德育工作的有效開展 1 人 陳華 感受生活 快樂作文 人 陳紹花 讓結(jié)語充滿智慧，讓課堂富有靈性 1 人 崔佳 東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲 人 劉曉利

鄭州三十九中 鄭州市第二中學 鄭州二中 鄭州市第二中學 鄭州十八中 鄭州十八中 鄭州十八中

鄭州十八中 鄭州十八中 鄭州市第三十四中學 鄭州市第八十五中學 鄭州市第八十五中學 鄭州市第八十五中學 鄭州市第八十五中學 鄭州市第八十五中學 鄭州市第八十五中學 鄭州市第八十五中學 鄭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)耿莊小學 經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)朝鳳路小學 鄭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)營崗小學 鄭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)梁湖小學 鄭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗小學 鄭州市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗小學經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗小學

12-Ab0709 12-Ab0710 12-Ab0711 12-Ab0712 12-Ab0713 12-Ab0714 12-Ab0715 12-Ab0716 12-Ab0717 12-Ab0718 12-Ab0719 12-Ab0720 12-Ab0721 12-Ab0722 12-Ab0723 12-Ab0724 12-Ab0725 12-Ab0726 12-Ab0727 12-Ab0728 12-Ab0729 12-Ab0730 12-Ab0731 12-Ab0732

多樣成長記錄袋，完善學生個性發(fā)展 關(guān)注 “人性化教學”，陶冶學生高尚情操 在英語教學中實施素質(zhì)教育 人 弓俊平1 人 耿慧珍 1 人 郭亞楠

鄭州市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)梁湖小學 鄭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)二郎廟小學 鄭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗小學 鄭州市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)梁湖小學 12-Ab0733 12-Ab0734 12-Ab0735 12-Ab0736 素質(zhì)教育中的有效教學——英語課堂教學有效性的幾點思考 1 人 郝艷玲 喚醒音樂的種子——“花兒”綻放推進素質(zhì)教育 開發(fā)課程資源 優(yōu)化語文學習環(huán)境

教人如見趣，其必樂學——激發(fā)學生學習音樂課的興 五育并舉促發(fā)展-------素質(zhì)教育在體育教學中的應用東風忽起垂楊舞 更作荷心萬點聲 論更新教育觀念 推進素質(zhì)教育 潛移默化寓德育于美術(shù)課堂 讓孩子們“動”起來

淺談在品德課中進行法制教育的幾種方法 如何成為一名研究型教師

實施語文素質(zhì)教育，重譜作業(yè)輕快曲調(diào)

中小學校體育教育結(jié)合素質(zhì)教育進行改革的探索性研 對小學語文教學實施素質(zhì)教育的幾點思考 淺談小學生數(shù)學素養(yǎng)的養(yǎng)成 素質(zhì)教育環(huán)境下兩種課堂模式的探索 淺談美育在小學英語教學中的作用 數(shù)學作業(yè)原來可以如此多彩 小學數(shù)學課堂教學中的愉快教學 讀書聲 天下事 觸摸音樂的快樂 人 秦曉風 1 人 焦勝男 1 人 王洋 1 人 李琳 1 人 劉曉利 1 人 司慧君 人 盧芳 常淑英 劉俊麗1 人 陳韶敏 1 人 任勇洋 1 人 史兆霞 1 人 史玲霞 2 人 師新亮 任冬梅 1 人 羅曉艷 1 人 吳耀輝 1 人 張婷 1 人 張麗萍 1 人 趙萬麗 1 人 鄭慧娜 1 人 職紅紅 1 人 趙靜

經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)朝鳳路小學 鄭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗小學 經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)朝鳳路小學 鄭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)梁湖小學 經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)朝鳳路小學 經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)朝鳳路小學 鄭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)營崗小學 鄭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗小學 鄭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗小學 鄭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)朝鳳路小學 鄭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)梁湖小學 鄭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)能莊小學 鄭州市經(jīng)開區(qū)實驗小學 鄭州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)梁湖小學 鄭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗小學 鄭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)梁湖小學 鄭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗小學 鄭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)梁湖小學 鄭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗小學 鄭州市盲聾啞學校

12-Ab0737 12-Ab0738 12-Ab0739 12-Ab0740 12-Ab0741 12-Ab0742 12-Ab0743 12-Ab0744 12-Ab0745 12-Ab0746 12-Ab0747 12-Ab0748 12-Ab0749 12-Ab0750 12-Ab0751 12-Ab0752 12-Ab0753 12-Ab0754 12-Ab0755 12-Ab0756

關(guān)于盲校英語學科素質(zhì)教育的一些思考 聾生數(shù)學課堂中素質(zhì)教育的應用 淺談“自主探究式”教學法 如何對耳聾學生進行思想教育 給聾生心里一束陽光----如何有效的開展聾生心理素質(zhì)教育

如何在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)盲生的邏輯思維能力 探析學校體育中的素質(zhì)教育 淺談新課程下的美術(shù)教學 從課標入手 多種方法識字

導學自主教學模式在中學化學教學中的探究 入園初幼兒情緒的調(diào)控與常規(guī)管理 對初中歷史作業(yè)改革的思考 實施創(chuàng)新教育的課堂教學模式研究 淺談對小學審美化教學的認識與探索 利用信息技術(shù)激發(fā)學生創(chuàng)新思維 新課改下高中信息技術(shù)的教學創(chuàng)新 幼兒園繪本故事教學的實驗研究

淺談素質(zhì)教育背景下隱性課程資源在語文教學中的運讓有效的提問，打造數(shù)學高效課堂 在語文教學中探索學生角色的轉(zhuǎn)換 淺析小學語文教學中的素質(zhì)教育 小班美術(shù)教學游戲化的探討 學生心理障礙教育與對策研究 人 張娜 1 人 閻聰 1 人 石瑒 1 人 劉旭儒 1 人 王利娟 人 豆敬敬 1 人 張衡 1 人 曹媛婷 人 劉桂云 范書莉 靳紅莉 1 人 沙娟 1 人 鄧磊 1 人 曹明云 1 人 張金梅 1 人 李軼斐 1 人 馬媛媛 1 人 盧雙霞 1 人 馬雅雯 1 人 王坤 1 人 曲良峰 1 人 任麗娜 1 人 汪峰 1 人 王云麗 人 羅靜 張健紅 石鴻斌 李永偉鄭州市盲聾啞學校 鄭州市盲聾啞學校 河南省鄭州市盲聾啞學校 鄭州市盲聾啞學校 鄭州市盲聾啞學校

鄭州市盲聾啞學校 鄭州市盲聾啞學校 十八里河中心小學 管城回族區(qū)南關(guān)小學 鄭州市管城回族區(qū)第六中學 鄭州市管城回族區(qū)商城幼兒園 鄭州市管城區(qū)第二中學 鄭州市管城區(qū)第二中學

鄭州市管城回族區(qū)十八里河鎮(zhèn)中心小鄭州市管城區(qū)回民第二小學 鄭州市第二十九中學 管城回族區(qū)回族幼兒園 鄭州市第八十三中學 鄭州市第二十九中學 管城回族區(qū)逸夫小學

鄭州市管城回族區(qū)圃田鄉(xiāng)中心小學 鄭州市管城回族區(qū)商城幼兒園 管城回族區(qū)工人第二新村小學

12-Ab0757 12-Ab0758 12-Ab0759 12-Ab0760 12-Ab0761

12-Ab0762 12-Ab0763 12-Ab0764 12-Ab0765 12-Ab0766 12-Ab0767 12-Ab0768 12-Ab0769 12-Ab0770 12-Ab0771 12-Ab0772 12-Ab0773 12-Ab0774 12-Ab0775 12-Ab0776 12-Ab0777 12-Ab0778 12-Ab0779

優(yōu)化實驗教學，培養(yǎng)學習興趣 閱讀教學中培養(yǎng)悟性顯現(xiàn)創(chuàng)造性 素質(zhì)教育下淺談小學語文激趣教學

轉(zhuǎn)換課堂教學角色 展開“美術(shù)欣賞課”互動 讓學生的“說”更精彩

中學生厭學現(xiàn)象的心理分析及矯正對策 中學外來務工家庭子女的德育的研究 重視非智力因素的培養(yǎng)全面推進素質(zhì)教育 中職生暴力行為成因探究與解決策略

“扶上馬，送一程”——談“潛能生”的轉(zhuǎn)化問題 建立學生成長記錄袋, 以持續(xù)性評價促進語文學習分層教學在初中數(shù)學階段實施方法初探 淺談初中數(shù)學分層教學的應用 推進素質(zhì)教育，開展有效教學 用鮮活的鄉(xiāng)土教材提升學生的語文素養(yǎng) 增強中職學生自信心 提高英語學科素質(zhì) 巧妙運用交互式電子白板，走出英語教學的創(chuàng)新之路從“歸納總結(jié)”中提升學生的思維能力 高中英語課堂學生情緒管理探究 淺論中學體育教育中的德育教育 淺談高中作文教學現(xiàn)狀與對策

如何利用英語課外閱讀培養(yǎng)高中生閱讀策略 新的英語課堂教學導學模式探討

新課程背景下的“引導——發(fā)現(xiàn)”教學模式的嘗試 人 張進亭 人 常玉平劉書娟 井建芳 李 雪 1 人 張浩 1 人 張建民 1 人 張蔚 1 人 司艷艷 1 人 謝國升 1 人 王紅濤 2 人 張俊峰 胡曉莉 1 人 王靖 1 人 楊立峰 1 人 李娟 1 人 李琨 1 人 李萌 1 人 李素平1 人 張廣麗 1 人 胡秀英 2 人 李繼成 馮書英 2 人 劉慧玉 李天姮 1 人 羅合 1 人 任曉麗 1 人 王宏 1 人 焦俠 1 人 王湘

鄭州市管城回族區(qū)第六中學 12-Ab0780 管城回族區(qū)工人第二新村小學 12-Ab0781 管城回族區(qū)圃田鄉(xiāng)圃田小學 12-Ab0782 鄭州管城區(qū)十八里河中心小學

12-Ab0783

鄭州市管城回族區(qū)十八里河鎮(zhèn)站馬屯小學12-Ab0784 鄭州市管城回族區(qū)第六中學 12-Ab0785 鄭州市管城回族區(qū)第二中學

12-Ab0786

鄭州市管城回族區(qū)十八里河鎮(zhèn)小劉東小學12-Ab0787 鄭州市信息技術(shù)學校 12-Ab0788 鄭州七中 12-Ab0789 鄭州七中

12-Ab0790 鄭州市第七十一中學 12-Ab0791 鄭州市第七十一中學 12-Ab0792 鄭州市第七十一中學 12-Ab0793 鄭州四十五中 12-Ab0794 鄭州市財貿(mào)學校 12-Ac0001 鄭州市七中 12-Ac0002 鄭州市第七中學 12-Ac0003 鄭州七中 12-Ac0004 鄭州七中 12-Ac0005 鄭州七中 12-Ac0006 鄭州七中 12-Ac0007 鄭州七中 12-Ac0008 鄭州市第七中學

12-Ac0009

新課程理念下高中化學研究性學習的選題新議 高中英語教學與新課程改革的融合

試論新課改下高中政治課學生自學中素質(zhì)教育的實施 推行素質(zhì)教育，造就全面人才 高中思想政治課內(nèi)化效應探討 怎樣提高普通高中文科生的數(shù)學成績 高效課堂建設中如何開展有效的合作學習培養(yǎng)學生自主學習能力 努力實現(xiàn)真正素質(zhì)教育 巧用電子白板交互技術(shù)，優(yōu)化高中英語課堂 化學課堂實施高效小組合作學習的方法和策略 提倡人本教育---班級道德課堂的實施 解讀新課標——美術(shù)教學方式轉(zhuǎn)變的探究 在科學課上開展“小組合作學習”的思考與分析 實施分層教學 讓孩子愛上學習小學數(shù)學實踐活動中的探究性學習小學數(shù)學課堂中數(shù)學思想方法的滲透 農(nóng)村寄宿制小學管理之我見

目標導學模式下小學英語自主合作學習的探究 加強素質(zhì)教育，搞好英語復習在新課標下談小學語文特色作業(yè)的設計 淺談如何提高小組合作的實效性 新課改下作文教學的探索

以情動情 創(chuàng)設情境----淺談語文課堂中的情感教學 語文課的研究性學習人 黃光紅 1 人 趙文娟 1 人 徐長彬 1 人 趙芳麗 1 人 袁僖 1 人 高紅霞 1 人 王紅丹 1 人 朱欽 1 人 李文娟 1 人 豆文娟 1 人 蔡賀枝 2 人 王國梁 蘇永慧1 人 雷雨 1 人 王穎 1 人 戚保龍 1 人 邢建敏 1 人 孫雪穎 1 人 張真真 1 人 劉清星 2 人 丁淑娟 康花磊1 人 史麗娜 1 人 張瑞仙 1 人 魯治敏 1 人 楊寅鳳

鄭州市第七中學 鄭州七中 鄭州市第七中學 鄭州七中

鄭州市上街區(qū)實驗高級中學 鄭州市上街實驗高中 鄭州市上街實驗高級中學 鄭州市上街實驗高級中學 鄭州市上街實驗高級中學 鄭州市上街區(qū)實驗高級中學 鄭州市上街實驗高級中學 鄭州市上街區(qū)廿里鋪小學 鄭州市上街區(qū)新建小學 河南省鄭州市上街區(qū)新建小學鄭州市上街區(qū)新建小學 鄭州市上街區(qū)新建小學 鄭州市上街實驗小學 鄭州市上街區(qū)外國語小學 鄭州市第二外國語中學 鄭州市上街區(qū)夏侯小學 上街實驗初級中學 鄭州市上街實驗初級中學 鄭州市上街實驗初級中學 鄭州市上街實驗初級中學

12-Ac0010 12-Ac0011 12-Ac0012 12-Ac0013 12-Ac0014 12-Ac0015 12-Ac0016 12-Ac0017 12-Ac0018 12-Ac0019 12-Ac0020 12-Ac0021 12-Ac0022 12-Ac0023 12-Ac0024 12-Ac0025 12-Ac0026 12-Ac0027 12-Ac0028 12-Ac0029 12-Ac0030 12-Ac0031 12-Ac0032 12-Ac0033

淺談初中英語書面表達教學 培養(yǎng)英語思維，搭建能力提升的階梯 春風化雨 潤物無聲---普通高中音樂高考生聲樂教學芻議 中學物理教育與國民素質(zhì)教育

淺析在科學發(fā)展觀視域下構(gòu)建和諧師生關(guān)系 新課程下學好高中化學的建議 質(zhì)性評價和量性評價相結(jié)合

新課程下如何培養(yǎng)學生在數(shù)學中的應用意識

新課標下的高中語文課堂中的自主學習與合作探究的關(guān)系如何在物理教學中提高學生的學習興趣 新課程標準下情感教學法在英語教學中的滲透 淺談高中英語教學中對后進生的轉(zhuǎn)化策略 淺談學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng) “說”出你的精彩

中專美術(shù)實踐教學存在的問題及對策 課前預習——引領學生自主走進化學課堂

以生為本，讓語文課堂“活”起來

在教學實踐中培養(yǎng)學生的合作意識 利用現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和能 論小學實踐活動課程與素質(zhì)教育 論小學語文閱讀教學中的讀 淺談小學語文閱讀教學 如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣 人 李卿 1 人 馬海燕 1 人 曹俊娜 1 人 曹少山 1 人 段福利 1 人 劉超 1 人 石文啟 1 人 宋金玉 2 人 楊鐵明 宋金玉1 人 岳瑞峰 1 人 張華成 1 人 張晶晶 1 人 張明哲 1 人 任靜 1 人 張晴 1 人 范文 1 人 費玲 1 人 賈利華 1 人 王海艷 1 人 彭麗萍 1 人 宋雪琳 1 人 何璐 1 人 王和平1 人 艾軍強

鄭州市上街實驗初級中學 鄭州市上街實驗初級中學 上街區(qū)外國語小學

鄭州市上街區(qū)第二外國語學校 鄭州市第二外國語學校 鄭州市第二外國語學校 鄭州市第二外國語學校 鄭州市第二外國語學校 鄭州市第二外國語學校 鄭州市第二外國語學校 鄭州市上街區(qū)第二外國語學校 鄭州市第二外國語學校 鄭州第二外國語學校 鄭州市上街區(qū)夏侯小學 鄭州市商貿(mào)管理學校 鄭州商貿(mào)管理學校 鄭州市第107中學 鄭州市第107中學 鄭州市第107中學 鄭州市惠濟區(qū)雙橋小學 鄭州市惠濟區(qū)薛崗小學 鄭州市惠濟區(qū)薛崗小學 鄭州市惠濟區(qū)古滎小學 鄭州市第二十中學

12-Ac0034 12-Ac0035 12-Ac0036 12-Ac0037 12-Ac0038 12-Ac0039 12-Ac0040 12-Ac0041 12-Ac0042 12-Ac0043 12-Ac0044 12-Ac0045 12-Ac0046 12-Ac0047 12-Ac0048 12-Ac0049 12-Ac0050 12-Ac0051 12-Ac0052 12-Ac0053 12-Ac0054 12-Ac0055 12-Ac0056 12-Ac0057

試析借助班班通技術(shù)整合英語教學的優(yōu)勢 “先學后導，當堂訓練”教學模式初探 如何幫助學生成為樂學的英語學習者 優(yōu)良班集體形成的關(guān)鍵 如何創(chuàng)設課堂情境式探究教學 數(shù)字故事?——素質(zhì)教育的催化劑 面對綜合型課程美術(shù)教師要積極轉(zhuǎn)變角色 高中美術(shù)特長班教育教學我之見 探析學生學習動機和學習興趣的培養(yǎng) 對農(nóng)村初中信息技術(shù)教學的分析與思考 我心無憂，樂學數(shù)學 初中英語教學中的角色扮演 淺談課堂教學中的信息技術(shù)應用 數(shù)學課堂中學生培養(yǎng)創(chuàng)新性思維 對培養(yǎng)學生問題意識的實驗研究 淺談如何在生活細節(jié)中培養(yǎng)幼兒常規(guī) 淺談幼兒教育故事——影響孩子的一生 淺談幼兒園如何實施素質(zhì)教育 創(chuàng)建“真實課堂”滲透素質(zhì)教育 淺談如何在政治學科中體現(xiàn)素質(zhì)教育 素質(zhì)教育下對中職語文的思考 數(shù)學教學中的素質(zhì)教育

對在思想品德教學中貫徹素質(zhì)教育理念的初步探索淺談初中數(shù)學教學中的素質(zhì)教育 人 曹宇 1 人 胡艷麗 1 人 魯露 1 人 馬永平1 人 梅卿 1 人 孫重婷 1 人 王雯婷 1 人 伍成兵 1 人 張瑩 1 人 董麗萍 1 人 李敏 1 人 賈佳 1 人 王俊臣 1 人 武艷霞 1 人 李彩 1 人 董靜文 1 人 李琳雨 1 人 馬媛媛 人 趙雪榮 閆 芳 冉 旭3 人 朱慧萍 周春紅 蘭 瑩 1 人 黃靜 1 人 宋愛麗 1 人 楊淑莉 1 人 劉營軍

鄭州市第二十中學 鄭州市第二十中學 鄭州市第二十中學 鄭州市第二十中學 鄭州市第二十中學 鄭州市第二十中學 鄭州市第二十中學 鄭州市第二十中學 鄭州二十中 鄭州市第七十九中學 鄭州七十九中學 鄭州七十九中學 鄭州市第七十九中學 鄭州市惠濟區(qū)花園口小學 河南省鄭州市惠濟區(qū)東風路小學惠濟區(qū)實驗幼兒園 惠濟區(qū)實驗幼兒園 惠濟區(qū)實驗幼兒園 惠濟區(qū)科技中專

鄭州市惠濟區(qū)教育中心學校 鄭州市科技中等專業(yè)學校 惠濟區(qū)第一初級中學 鄭州市惠濟一中 鄭州市惠濟一中

12-Ac0058 12-Ac0059 12-Ac0060 12-Ac0061 12-Ac0062 12-Ac0063 12-Ac0064 12-Ac0065 12-Ac0066 12-Ac0067 12-Ac0068 12-Ac0069 12-Ac0070 12-Ac0071 12-Ac0072 12-Ac0073 12-Ac0074 12-Ac0075 12-Ac0076 12-Ac0077 12-Ac0078 12-Ac0079 12-Ac0080 12-Ac0081

針對初中生特點加強德育工作 1 人 張莉 素質(zhì)教育要注重校園文化建設 1 人 王廣霞 素質(zhì)教育中的語文美讀 1 人 劉芳 初探物理課堂中的素質(zhì)教育 1 人 張艷 淺談素質(zhì)教育與農(nóng)村英語教學 人 王希睿 2011年河南省高考英語試卷分析、感悟及反思 人 胡培先

新課程，新作業(yè)——淺談新課程背景下有效地理作業(yè)的設計 1 人 賈熙柯 淺談因材施教在英語教學過程中的體現(xiàn) 1 人 李娜 道德養(yǎng)心 人 李淑云 淺談新課程背景下地理作業(yè)的設計和批改 2 人 王麗平賈熙柯隨“道”潛入心，啟“德”細無聲 2 人 張秋霞 敬小娟教育需要感動 人 張陽 揭開困惑二十多年教學方法和教學過程的神秘面紗 1 人 周三森 淺談素質(zhì)教育下信息技術(shù)課程的發(fā)展和創(chuàng)新 1 人平磊 TFU教學模式和導學案教學模式的對比分析 1 人 宋庭棟 做好備課前奏，享受品味幸福 人 陶玉彩 新課改下高中語文選修課教學的點滴體會 1 人 呂愛紅 淺談如何在語文課堂中滲透情感教育 人 劉中玉 素質(zhì)教育中的啟發(fā)式教學模式在“計算機網(wǎng)絡實訓” 1 人 孫明

課程教學中的應用

談校外實踐教學對提升中職生綜合素質(zhì)的推動作用 1 人 張亞斌 讓學生愛上會計教學課堂 2 人 張艷君 孫 鵬數(shù)學預習作業(yè)的設計 人 歐曉敏 談初中數(shù)學教師如何專業(yè)化評課 人 雷疆 鄭州市惠濟一中 鄭州惠濟一中 鄭州市惠濟一中 鄭州市惠濟一中 鄭州惠濟一中 鄭州十一中 鄭州市第十一中學 鄭州市第十一中學實驗分校鄭州市第十一中學 鄭州市第十一中學 鄭州十一中 鄭州十一中 鄭州十一中

鄭州市扶輪外國語學校 鄭州市扶輪外國語學校 鄭州市扶輪外國語學校 鄭州市扶輪外國語學校 鄭州經(jīng)濟貿(mào)易學校 鄭州市經(jīng)濟貿(mào)易學校

鄭州市經(jīng)濟貿(mào)易學校 鄭州市經(jīng)濟貿(mào)易學校 鄭州市第102中學 鄭州102中學

12-Ac0082 12-Ac0083 12-Ac0084 12-Ac0085 12-Ac0086 12-Ac0087 12-Ac0088 12-Ac0089 12-Ac0090 12-Ac0091 12-Ac0092 12-Ac0093 12-Ac0094 12-Ac0095 12-Ac0096 12-Ac0097 12-Ac0098 12-Ac0099 12-Ac0100

12-Ac0101 12-Ac0102 12-Ac0103 12-Ac0104

利用小組競爭激發(fā)藝術(shù)生英語學習興趣 1 人 王琳娜 語文教學內(nèi)容的選擇策略 1 人 陳繼尼 高中英語課堂作業(yè)優(yōu)化設計的研究 1 人 原婷 高三復習課問題探究式教學反思 1 人 魏海霞 淺談地理作業(yè)建設 人 施偉 高效課堂下怎樣充分發(fā)揮小組合作的作用 1 人 朱紅艷 淺析地理導學案的編制和使用 1 人 劉群英 淺談自主課堂中教師有效追問的藝術(shù) 人 周彥麗 淺談在素質(zhì)教育下高中語文老師的主導作用如何發(fā)揮 1 人 汪小問 淺談中學生化學實驗思維方法的培養(yǎng) 1 人 董書仁 高三地理一輪復習有效作業(yè)的思考與設計 1 人 趙小果 如何點燃高三學困生的激情 人 程寶義 新課程下中學學校體育與素質(zhì)教育關(guān)系的探討 1 人 劉文臣 效顯課堂 功成素質(zhì) 人 王保菊 班主任管理藝術(shù)——用心實現(xiàn)教育的幸福 人 張振

巧用小對聯(lián) 搞活大語文——淺談對聯(lián)在語文教學中的應用 1 人 姬吉利 小談素質(zhì)教育之語文校本課程的開發(fā) 1 人 張衛(wèi)紅 素質(zhì)教育模式下中學英語口語教學芻議 1 人 熊延鳳 淺談如何增強哲學教學的生動性 1 人 陳洪濤 淺談高中歷史高效課堂的構(gòu)建 1 人 孫劍鋒 談新課標下歷史中考復習的有效性 1 人 原麗華 用藝術(shù)性的提問引領初中生進入歷史的天地 1 人 王瓊 堅守地理教育陣地，讓素質(zhì)教育之花遍開 人 王麗華 東風到處物皆春——淺談對愛的教育觀的思考與探索 人 劉芳

鄭州市102中學 鄭州市第102中學 鄭州市第102中學 鄭州市第102中學 鄭州第102中學 鄭州市第102中學 鄭州市第102中學 鄭州102中學 鄭州十九中 鄭州市第十九中學 鄭州市第十九中學 鄭州市第十九中學 鄭州市第十九中學 鄭州市第十九中學 鄭州市第十九中學 鄭州市回民中學 鄭州市回民中學 鄭州市回民中學 鄭州市回民中學 鄭州市回民中學 鄭州市回民中學 鄭州市回民中學 鄭州市回民中學 河南省第二實驗中學12-Ac0105 12-Ac0106 12-Ac0107 12-Ac0108 12-Ac0109 12-Ac0110 12-Ac0111 12-Ac0112 12-Ac0113 12-Ac0114 12-Ac0115 12-Ac0116 12-Ac0117 12-Ac0118 12-Ac0119 12-Ac0120 12-Ac0121 12-Ac0122 12-Ac0123 12-Ac0124 12-Ac0125 12-Ac0126 12-Ac0127 12-Ac0128

讓賞識激發(fā)孩子的寫作興趣 素質(zhì)教育下學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 淺談低年級智障兒童識字教學的方法 素質(zhì)教育背景下開展地理合作性學習初探 中職數(shù)學素質(zhì)教育下的教育教學改革問題及策略 英語課堂上如何培養(yǎng)學生自主學習的能力 轉(zhuǎn)變初中學生語文學習方式的研究 “班班通”網(wǎng)絡環(huán)境下的管理及教學研究 怎樣建立和諧的師生關(guān)系 如何激發(fā)后進生學英語的興趣 在英語教學中要著眼于交際能力的培養(yǎng) 讓猜想走進數(shù)學課堂 幼兒的多元智能發(fā)展 自主學習快樂語文 新課程理念下的識譜教學

怎樣培養(yǎng)一年級學生的數(shù)學讀題能力 培養(yǎng)小學生欣賞與評價作文的能力 多種形式進行展示，讓課堂充滿生命力 素質(zhì)教育——“人”的解讀 潛能生如何進行高三復習

淺談新課標下語文教學的開放性與創(chuàng)新能力 活化小組合作學習，優(yōu)化英語課堂教學 基礎+訓練+細心+信心=能力——淺談提高學生的運算能力讓素質(zhì)教育之花在小學教育中綻放 如何培養(yǎng)幼兒的自信心 人 焦勇 1 人 孫偉玲 1 人 孟璽 1 人 許彪 1 人 王娜 1 人 仝海波 1 人 王曉杰 1 人 宋麗芳 1 人 任海濤 1 人 徐士冉 1 人 周麗勤 1 人 張佳 1 人 何秀芳 1 人 孫瓊 1 人 張慧 1 人 尚瓊 1 人 陳艷艷 1 人 石廣玲 1 人 孫潔瑋 1 人 石芳 1 人 楚勤醒 1 人 田曉燕 1 人 吉雅麗 人 馬倩 人 劉文艷 易滎陽市第四小學

河南省鄭州市滎陽市第四小學 滎陽市聾啞學校 滎陽市第一初級中學 鄭州機電工程學校 滎陽市第四初級中學 滎陽市第四初級中學 滎陽市第四初級中學 滎陽市第四初級中學 滎陽市第四初級中學 滎陽市第四初級中學 滎陽市第七小學 滎陽市第二幼兒園 滎陽市第二小學 滎陽市第二小學 滎陽市第二小學 滎陽市第一小學 滎陽市第一小學 滎陽市實驗高中 滎陽市實驗高中 滎陽市實驗高中

河南省滎陽市崔廟鎮(zhèn)實驗小學 滎陽市高山鎮(zhèn)第一初級中學 滎陽市第三高級中學附屬小學

潔 李世蕾 馬紅玉 王麗霞 滎陽市第一幼兒園

12-Ac0129 12-Ac0130 12-Ac0131 12-Ac0132 12-Ac0133 12-Ac0134 12-Ac0135 12-Ac0136 12-Ac0137 12-Ac0138 12-Ac0139 12-Ac0140 12-Ac0141 12-Ac0142 12-Ac0143 12-Ac0144 12-Ac0145 12-Ac0146 12-Ac0147 12-Ac0148 12-Ac0149 12-Ac0150 12-Ac0151 12-Ac0152 12-Ac0153

以情激趣，以動促悟，讓語文教學事半功倍 試說初中語文教學過程中的審美教育

合作，和諧，共進---談英語教學中的合作學習興趣導航，以情促學 英語詞匯教學的藝術(shù)化 初中美術(shù)教學應回歸生活 激發(fā)繪畫興趣 提高美術(shù)創(chuàng)作力 讓數(shù)學學習生活化

暢游繪本，讓孩子“讀”享快樂 心靈的啟迪，興趣的鑰匙 中學生網(wǎng)絡道德的現(xiàn)狀與對策研究 激發(fā)學生學習興趣，構(gòu)建理想道德課堂 數(shù)學課堂上的素質(zhì)教育 讓興趣打開運動快樂之門

淺談如何培養(yǎng)和提高學生的學習能力 如何引導學生進行討論

校本教研在語文學科中的實踐性研究 如何提高朗讀的語感 如何快速獲得美妙的歌聲 留住我們的根----

淺談傳統(tǒng)文化在小學生道德教育中的揚棄與應用 真情文所倚 美文情所伏 哲學與詩詞共美 讓我敲開你的心門 人 鄭景霞 1 人 姜會利 1 人 周燕舞 1 人 夏明明 1 人 王春艷 1 人 王鋒 1 人 李學藝 1 人 柴旭慧 1 人 馮偉 1 人 賈東燕 1 人 雷磊 1 人 李涵清 1 人 劉芳 1 人 馬媛媛 1 人 孫曉丹 1 人 李冰 1 人 王光明 1 人 魏琳 1 人 楊蕊 1 人 袁蔚林 人 周明華 2 人 崔楊柳 孫1 人 代娟

智滎陽市第二初級中學 滎陽市第二初級中學 滎陽第二初級中學 滎陽第二初級中學 滎陽市第二初級中學 滎陽市第二初級中學 滎陽市第三小學 鄭州市中原區(qū)馮灣小學 鄭州市中原區(qū)綠東幼兒園 鄭州市第六十九中學 鄭州第七十中學 鄭州第七十中學 鄭州市中原區(qū)回民中學 河南省鄭州市第二十一中學鄭州市第七十三中學 鄭州市中原區(qū)桐淮小學 鄭州市第二十一中學 鄭州市中原區(qū)閆垌小學 鄭州市建設路第二小學 中原區(qū)淮河路小學

鄭州六十六中 鄭州市第47中學 鄭州市第四十七中學

12-Ac0154 12-Ac0155 12-Ac0156 12-Ac0157 12-Ac0158 12-Ac0159 12-Ac0160 12-Ac0161 12-Ac0162 12-Ac0163 12-Ac0164 12-Ac0165 12-Ac0166 12-Ac0167 12-Ac0168 12-Ac0169 12-Ac0170 12-Ac0171 12-Ac0172 12-Ac0173

12-Ac0174 12-Ac0175 12-Ac0176

中日高中新課程理念的比較

素質(zhì)教育下如何進行高中數(shù)學分層教學 授人以漁——帶著學生走向知識 為理解的教學模式的探究與啟示 孩子的成長只有一次-----談早期閱讀

當“老班”的藝術(shù)——淺談當好“后進班”班主任的方法中原騰飛給民辦學校管理提出新要求的思考 素質(zhì)教育中交叉學科的應用

為理解的教學理念在分組教學中的運用 注重學生傾聽 打造高效課堂 提高小學高年級英語閱讀效率的策略 談談板書在語文教學中的作用 引導學生放牧自己的靈魂 淺談數(shù)學新課程教學方式

中學生綜合素質(zhì)提升的關(guān)鍵環(huán)境要素——班級心理文 化建設探究

用愛的光華照亮學生心靈

談新課程下如何在高中英語教學中實施德育 學案教學與自主學習

中職生素質(zhì)教育應注意中國傳統(tǒng)文化的弘揚 淺談《機械制圖》教學中的創(chuàng)新教育 對中職英語課程改革的思考 中職歷史課堂提高教學效率初探 對口升學中“最值問題”的幾點思考 人 郝曉 鄭州市第四十七中學 1 人 劉朋 鄭州市四十七中 1 人 王艷 鄭州市第四十七中學 1 人 吳春福 鄭州市第四十七中學 1 人 余明偉

鄭州市第四十七中學 1 人 詹仲升 鄭州市第四十七中學 1 人 張瑩 鄭州市第47中學國際學校 1 人 周丙敏 鄭州市第47中學高中部 1 人 楊文慧 鄭州市103中學 1 人 李俐 鄭州輕工業(yè)學院附屬學校 1 人 郭瑞香 鄭州輕工業(yè)學院附屬學校 1 人 陳亞軍 鄭州市第五十七中學 1 人 李瑩 鄭州57中 人 劉麗紅 鄭州市第五十七中學 1 人 陳瑛

鄭州市第五十七中學 人 張亞麗 鄭州市第五十七中學 1 人 郭春景 河南省鞏義中學 1 人 王曉娜 河南省鞏義中學 人 程琳 李少魁 丁永潔 張炎輝 曹明正 河南省鞏義市第一中等專業(yè)學校5 人 張華萍 白繼峰 喬雙霞 馬 沖 趙向前 鞏義市第一中等專業(yè)學校 1 人 方玉紅

鞏義市一中專 4 人 趙勝利 劉春林 喬雙霞 馬 沖 鞏義市一中專 人 安超

鞏義第二職業(yè)中等專業(yè)學校

12-Ac0177 12-Ac0178 12-Ac0179 12-Ac0180 12-Ac0181 12-Ac0182 12-Ac0183 12-Ac0184 12-Ac0185 12-Ac0186 12-Ac0187 12-Ac0188 12-Ac0189 12-Ac0190 12-Ac0191

12-Ac0192 12-Ac0193 12-Ac0194 12-Ac0195 12-Ac0196 12-Ac0197 12-Ac0198 12-Ac0199

歷史教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 淺談素質(zhì)教育下學校德育工作的主要策略 淺談想象能力在閱讀教學中的訓練 激發(fā)學生興趣，優(yōu)化課堂效果 建立和諧師生關(guān)系 真正實現(xiàn)素質(zhì)教育 優(yōu)化問題意識 培養(yǎng)創(chuàng)新能力

新理念，新方法——從幼兒園活動區(qū)談素質(zhì)教育 幼兒美術(shù)生活化 培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力 淺談在美術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒的想象力 如何培養(yǎng)幼兒的學習興趣 感恩教育應從幼兒抓起 讓游戲活動陪伴幼兒成長 個性像花一樣綻放

“解決問題”應成為素質(zhì)教育中數(shù)學思維創(chuàng)新的重要陣地提高課堂有效性 打造物理高效課堂 初中數(shù)學高效課堂探討 淺談中學生地理學習興趣的培養(yǎng) 快樂成長，素質(zhì)領航

淺析高效課堂中師生互動的教師發(fā)展策略 讓音樂撥動學生的心弦—淺談小學音樂欣賞課教學 談良好的師生關(guān)系與素質(zhì)教育 做孩子的引路人

放手，由教師到顧問——談學生的主體地位在小學語 文學習中的實現(xiàn) 人 宋建中 1 人 李昆鵬 1 人 張建波 1 人 趙聰武 1 人 李小媛 1 人 李會玲 1 人 周利達 1 人 李曉丹 1 人 賈曉路 1 人 宋曉燕 1 人 尚寶玲 1 人 李亞輝 1 人 徐麗紅 人 趙小明 1 人 溫針針 1 人 張紅星 1 人 席景濤 1 人 王曉亞 1 人 張麗云 2 人 周云會 陳利平1 人 姚亞紅 1 人 李菲菲 1 人 白春蕾

鞏義市第三中等專業(yè)學校 河南省鞏義市第二初級中學 鞏義市第三初級中學 鞏義市第三初級中學 鞏義市實驗小學 鞏義市實驗小學 鞏義市市直幼兒園 鞏義市直幼兒園 鞏義市市直幼兒園 鞏義市市直幼兒園 鞏義市市直幼兒園 鞏義市市直幼兒園 鞏義市聾啞學校

河南省鞏義市竹林鎮(zhèn)孫寨小學鞏義市竹林鎮(zhèn)初級中學 河南省鞏義市竹林鎮(zhèn)初級中學鞏義市大峪溝鎮(zhèn)第二初級中學鞏義市北山口鎮(zhèn)北灣小學 鞏義市站街鎮(zhèn)小黃冶小學 鞏義市康店鎮(zhèn)焦灣學校 鞏義市魯莊鎮(zhèn)中心小學 鞏義市魯莊鎮(zhèn)中心小學 河南省鞏義市魯莊鎮(zhèn)中心小學12-Ac0200 12-Ac0201 12-Ac0202 12-Ac0203 12-Ac0204 12-Ac0205 12-Ac0206 12-Ac0207 12-Ac0208 12-Ac0209 12-Ac0210 12-Ac0211 12-Ac0212 12-Ac0213 12-Ac0214 12-Ac0215 12-Ac0216 12-Ac0217 12-Ac0218 12-Ac0219 12-Ac0220 12-Ac0221 12-Ac0222

如何讓素質(zhì)教育走進小學數(shù)學課堂 談英語教學中得探究式學習小學數(shù)學教學中如何實施素質(zhì)教育 巧用多媒體技術(shù) 推進素質(zhì)教育 激勵措施應與時俱進

談如何激發(fā)學生上好一節(jié)體育課 優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，訓練英語運用能力 如何培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣 幼兒觀察能力培養(yǎng)簡析 綱要伴我十年行

試論語文教師評課的基本方法 想象作文，學生思維創(chuàng)造的火花 音樂教學中的素質(zhì)教育 小學英語教學中游戲的運用

新課程理念下關(guān)于提高高中課堂教學效率初探上善若水 潤物無聲

高中數(shù)學新課程課堂教學模式探索 “說課文”式課堂之思考 淺談個性化閱讀教學

淺談如何在語文教學中實施素質(zhì)教育 錦上花--音樂課外活動 淺談“數(shù)學與生活” 數(shù)學教學的色彩和溫度

淺談新課改理念下如何全面提高學生語文素養(yǎng)1 人 李展 1 人 馬曉艷 1 人 王楊博 1 人 吳振朝 1 人 李艷紅 1 人 王見舟 1 人 高亞麗 1 人 任新端 1 人 霍秋麗 1 人 王婷 1 人 景石杰 1 人 高志恒 1 人 劉陽陽 1 人 王瑩瑩 1 人 沈淑省 1 人 黃改利 1 人 梅玉霞 1 人 張朝鵬 1 人 任淑紅 1 人 張曉麗 1 人 景秋榮 1 人 楊世曉 1 人 郭曉利 1 人 馮凌琦

鞏義市魯莊鎮(zhèn)趙城小學 鞏義市回郭鎮(zhèn)清中小學 河南省鞏義市回郭鎮(zhèn)駐駕莊小學 鞏義市之樸中學 鞏義市之樸中學 登封市徐莊鎮(zhèn)初級中學 登封市徐莊鎮(zhèn)初級中學 登封市徐莊鎮(zhèn)初級中學 大冶鎮(zhèn)直幼兒園 登封市大冶鎮(zhèn)鎮(zhèn)直幼兒園 大冶鎮(zhèn)中心校 登封市唐莊鄉(xiāng)第三小學 登封市唐莊鄉(xiāng)第三小學 登封市唐莊鄉(xiāng)第三小學 登封市教師進修學校 登封實驗高中 登封市實驗高級中學 登封市中岳辦事處中岳初中 登封市中岳辦事處初級中學 登封市中岳街道辦事處初級中學 登封市中岳辦事處中心學校 登封市中岳街道辦事處東張莊小學登封市書院河路小學 登封市書院河路小學

12-Ac0223 12-Ac0224 12-Ac0225 12-Ac0226 12-Ac0227 12-Ac0228 12-Ac0229 12-Ac0230 12-Ac0231 12-Ac0232 12-Ac0233 12-Ac0234 12-Ac0235 12-Ac0236 12-Ac0237 12-Ac0238 12-Ac0239 12-Ac0240 12-Ac0241 12-Ac0242 12-Ac0243 12-Ac0244 12-Ac0245 12-Ac0246

如何在音樂課中實施素質(zhì)教育 怎樣讓幼兒數(shù)學教育游戲化 淺談如何進行作文拔高訓練 營造充滿生機的課堂生活 如何做好物理實驗教學 激活課堂 個性張揚 從感受美中創(chuàng)設情境課堂 淺談游戲在小學英語教學中的運用 激發(fā)學生情感，培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)語文教學中的語言藝術(shù)

新課程下怎樣培養(yǎng)孩子傾聽的能力 在作文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力創(chuàng)新教育方法，爭做研究型班主任 加強學生思想工作 強力推進素質(zhì)教育如何培養(yǎng)小學生自主學習英語的能力 如何讓我們的課堂更有效 淺談新課改下的音樂教學 讓孩子在快樂中輕松識字

說話訓練在農(nóng)村小學語文教學中的應用淺談農(nóng)村英語教學中的素質(zhì)教育 對中職電工技能教學方式的思考 對中職機電專業(yè)課程教學改革的思考 求共同成長 創(chuàng)別樣人生

注重旅游教學創(chuàng)新，提升專業(yè)人才素質(zhì)1 人 郭麗麗 登封市書院河路小學 1 人 劉瑩曉 登封市直屬第一幼兒園 人 劉現(xiàn)峰 河南省登封市東華鎮(zhèn)第一初級中學 1 人 劉新榮 河南省登封市東華鎮(zhèn)第一初級中學 1 人 李雷聲 河南省登封市東華鎮(zhèn)第一初級中學 1 人 李鳳玲 東華鎮(zhèn)中心小學 1 人 崔苗芳 登封市潁陽鎮(zhèn)張莊小學 1 人 趙小能 登封市潁陽鎮(zhèn)第二小學 1 人 楊愛群 登封市潁陽鎮(zhèn)初級中學 1 人 馮凌鶴 河南省登封市商埠街小學 2 人 羅建國 丁麗君 登封市商埠街小學 1 人 王曉霞

登封市商埠街小學 人 孫秋云 郭占芳 呂 建 史 蕓 陳曉東 登封市嵩陽高級中學 5 人 劉振華 高豐娟 石國鋒 溫巧霞 張利冰 登封市嵩陽高級中學 2 人 劉濤 馮曉燕 登封市少室路小學 2 人 馮曉燕 劉 濤 登封市少室路小學 1 人 張毅丹 嵩陽辦守敬路小學 人 劉躍莉 登封市少林街道辦事處實驗小學 1 人 趙雪琴 登封市少林街道辦事處實驗小學 1 人 王慧玲 登封市告成初中 1 人 劉建平登封市中等專業(yè)學校 1 人 楊延強 登封市中等專業(yè)學校 1 人 孫全慶 登封市中等專業(yè)學校 1 人 王會麗

登封市中等專業(yè)學校

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最受歡迎的教育方式

在繪畫活動中融入幼兒個性色彩 淺談幼兒環(huán)保教育

把講臺讓給學生——“師生互換角色”模式在樂理課 中的應用

淺析素質(zhì)教育下如何提升地理課堂效率 新課程下農(nóng)村高中歷史的素質(zhì)教育探索 素質(zhì)教育下如何提高生物課堂高效性 讓“快樂、自主學習”進入化學課堂 淺談高中數(shù)學教學實踐中學生學習能力的培養(yǎng) 深化數(shù)學創(chuàng)新探究，全面推進素質(zhì)教育 數(shù)學課堂互動環(huán)節(jié)的觀察與分析 農(nóng)村高中如何實施高中數(shù)學新教材

淺析素質(zhì)教育背景下農(nóng)村高中“五步法”課堂改革模 用新課程理念建構(gòu)高效的中學物理課堂 淺談科學探究在高中物理學習中的運用 高中英語“任務型”教學之我見 農(nóng)村高中語文詩歌教學淺論

淺談生物教學中要注重學生能力的培養(yǎng) 語文學科這樣落實素質(zhì)教育

如何在農(nóng)村高中體育課上融進素質(zhì)教育 淺談后進生的教育轉(zhuǎn)化工作 讓思維開出最美麗的花朵 幼兒素質(zhì)教育之我見 人 景曉婷 1 人 王松麗 1 人 楊穎歌 1 人 耿曙鵑 人 張靜 2 人 劉明鋼 楊淑娟2 人 沈彥珍 張玉亭1 人 吳瑞紅 1 人 張進峰 1 人 白利貞 1 人 蘇艷艷 1 人 呂懷勛 2 人 張志猛 孟振東1 人 劉二強 1 人 屈懷超 1 人 李先鋒 1 人 呼小衛(wèi) 1 人 柴繪玲 1 人 李春燕 2 人 關(guān)躍鵬 王京京2 人 胡彥偉 李 娟1 人 李凱紅 1 人 孫慧霞

登封市直屬第二幼兒園 登封市直屬第二幼兒園 登封市直屬第二幼兒園 登封市第五高級中學

登封市第五高級中學 登封市第五高級中學 登封市第五高級中學 登封市第五高級中學 河南省登封市第五高級中學登封市第五高級中學 登封市第五高級中學 登封市第五高級中學 登封市第五高級中學 登封市第五高級中學 登封市第五高級中學 登封市第五高級中學 登封市第五高級中學 登封市第五高級中學 登封市第五高級中學 登封市第五高級中學 登封市第五高級中學 登封市第五高級中學 登封市直屬第二幼兒園

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體育課小群體分組教學模式探討 淺談小學作文教學

淺談小學生語文課外閱讀的指導 淺談素質(zhì)教育之我見 生本對話，對出精彩一串串 談新課程下的學生合作學習

淺談語文課堂中的高效調(diào)動與平民情懷 拋好磚方能引好玉 一葉扁舟駛?cè)胝n改大潮

淺談幼兒期行為習慣培養(yǎng)的重要性 淺談教師應如何指導小班幼兒美術(shù)活動 課內(nèi)外結(jié)合 培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力 讓愛的陽光溫暖每一個學生的心 小學生英語學習主動性的培養(yǎng)

淺談利用GAME的激勵機制提升班級管理質(zhì)量提高應用題解題能力 欣賞悄悄開放的花朵 小學美術(shù)教育教學實踐論文 讓生活走進課堂 展現(xiàn)數(shù)學魅力 淺談道德課堂環(huán)境下的班主任工作 “有趣”與“有效”——談物理生態(tài)課堂 英語高效課堂——師生共同奏響的樂章 奏響語文課堂教學的旋律之美 化學實驗—激發(fā)興趣的催化劑 人 袁枝竹 河南省登封市東華鎮(zhèn)第一初級中學 1 人 陳豐玲 登封市石道鄉(xiāng)第四小學 1 人 王鵬曉 登封市石道鄉(xiāng)第四小學 1 人 王艷艷 登封市石道鄉(xiāng)呂崗小學 1 人 朱美娟 鄭州市第三十七中學 1 人 郅佳佳 鄭州高新區(qū)關(guān)莊小學 1 人 韓穎 鄭州中學 1 人 梁慧麗 鄭州中學 1 人 劉艷艷 鄭州中學 人 牛軍慧 鄭州高新區(qū)科學幼兒園 1 人 徐偉萍 鄭州高新區(qū)科學幼兒園 1 人 任曉麗 鄭州高新區(qū)牛砦小學 1 人 王保衛(wèi) 高新區(qū)牛寨小學 1 人 付艷紅 高新區(qū)牛砦小學 人 黃國有

鄭州高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)石佛中學 人 任吉昌 王 月 楊文娟 衛(wèi)周偉 陳永貴 高新區(qū)西連河小學 1 人包烏日娜 鄭州大學實驗小學 2 人 邵蔓琪 劉思純 鄭州大學實驗小學 1 人 高雯麗 鄭州中學附屬小學 1 人 韋偉 鄭州中學附屬小學 1 人 宋衛(wèi)婷 鄭州市第十三中學 1 人 范亞男 鄭州市第八十一中學 1 人 郭瑞萍 鄭州市第八十一中學 1 人 賈貞瑞

鄭州市第八十一中學

12-Ac0294 12-Ac0295 12-Ac0296 12-Ac0297 12-Ac0298 12-Ac0299 12-Ac0300 12-Ac0301 12-Ac0302 12-Ac0303 12-Ac0304 12-Ac0305 12-Ac0306 12-Ac0307 12-Ac0308 12-Ac0309 12-Ac0310 12-Ac0311 12-Ac0312 12-Ac0313 12-Ac0314 12-Ac0315 12-Ac0316 12-Ac0317

以人為本 促進班級和諧發(fā)展 輕輕松松學習，快快樂樂上課 滲透生態(tài)道德教育 構(gòu)建生態(tài)文明觀 讓傳統(tǒng)英語教學迸發(fā)出智慧的火花 自主學習從“預習”切入 優(yōu)化課堂提問 提高教學效果 淺談初中歷史課堂討論中教師的作用 歷史教學中學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng) 淺談問題教學在生物教學中的應用 巧用地理圖像 激活地理課堂 教師，學生學習興趣的培養(yǎng)者

探索基于人性和道德的語文“瘦身課堂” 基于標準的小學勞動技術(shù)教學“三部曲” 決不放棄，有愛就有希望 作文教法初探

以新課標為指導，加強數(shù)學課中的德育滲透 小學數(shù)學教學中的人文探索 談信息技術(shù)環(huán)境下的數(shù)學教學 談素質(zhì)教育在小學數(shù)學教學中的實施 雨中情

一起說好“ɑ o e”——淺談一年級拼音教學讓閱讀的夢想飛翔

構(gòu)建高效課堂 彰顯語文素質(zhì)教育特色 現(xiàn)代信息技術(shù) 多彩課堂教學 人 李亞萍 1 人 劉愛欣 1 人 雍志敏 1 人 趙丹 1 人 陳利利 1 人 史愛紅 1 人 汪瑩瑩 1 人 李繼星 1 人 王靜 1 人 李娜 1 人 何新巖 1 人 胡建玲 1 人 李玲君 1 人 張薇 1 人 張彩琴 1 人 羅莉 1 人 閆彬 1 人 劉杰 1 人 郭小松 1 人 張娟 1 人 夏婧 1 人 王瑞瑞 1 人 肖飛 1 人 荊沙沙

鄭州市第八十一中學 鄭州市第八十一中學 鄭州市第八十一中學 鄭州市第八十一中學 鄭州市第八十二中學 鄭州市第八十二中學 鄭州市第八十二中學 鄭州市第八十九中學 鄭州市第八十九中學 鄭州市第八十九中學 鄭州市二七區(qū)春暉小學 鄭州市二七區(qū)春暉小學 鄭州市二七區(qū)春暉小學 鄭州市二七區(qū)春暉小學 鄭州市二七區(qū)大學路小學 鄭州市二七區(qū)八卦廟小學 鄭州市二七區(qū)郭小寨小學 鄭州市二七區(qū)侯寨二中 二七區(qū)侯寨小學 鄭州市二七區(qū)侯砦小學 鄭州市二七區(qū)龍崗實驗小學鄭州市二七區(qū)龍崗實驗小學鄭州市二七區(qū)羅溝小學 鄭州市二七區(qū)淮河東路小學12-Ac0318 12-Ac0319 12-Ac0320 12-Ac0321 12-Ac0322 12-Ac0323 12-Ac0324 12-Ac0325 12-Ac0326 12-Ac0327 12-Ac0328 12-Ac0329 12-Ac0330 12-Ac0331 12-Ac0332 12-Ac0333 12-Ac0334 12-Ac0335 12-Ac0336 12-Ac0337 12-Ac0338 12-Ac0339 12-Ac0340 12-Ac0341

愉快教育 情景教育 成功教育 探索幼兒數(shù)學教學活動的真諦 欣賞教學中的”五部曲” 讓繪畫為孩子插上想像的翅膀 小學數(shù)學教學如何體現(xiàn)素質(zhì)教育 看我作文“三十六計”

凸顯“多元”策略 感受音樂魅力 讓孩子們的心靈灑滿陽光 如何組織好學生的數(shù)學課堂討論 淺談小學語文作文教學 音樂課中意境教學的探索 淺談小學生行為習慣的養(yǎng)成教育 點石成金—— 淺談學困生的教育 小學語文素質(zhì)教育課堂教學探析

教給學生識字的方法 培養(yǎng)學生識字的能力淺談語文閱讀能力的培養(yǎng) 讓學生的歌聲更動聽 閱讀教學中質(zhì)疑能力的培養(yǎng) 給予“四會”終身受益

“班班通”為美術(shù)插上了騰飛的翅膀 培養(yǎng)閱讀能力 豐富思維內(nèi)涵

淺談語文教學中創(chuàng)新思維訓練的“三步曲” 淺談課堂提問水平的優(yōu)化 讓學生閱讀成為一種習慣 人 王瑾 1 人 張園玲 1 人 袁方 1 人 高杉杉 1 人 申秋君 1 人 孟麗麗 1 人 孫鴿 1 人 劉慧 1 人 劉勇 1 人 申麗彩 1 人 申蕾 1 人 王翠 1 人 張朦新 1 人 朱俊玲 1 人 耿陽 1 人 閆晨芳 1 人 李珂 1 人 李娜 1 人 杜娟 1 人 胡東建 1 人 李建玲 1 人 劉端 1 人 王瑋瑋 1 人 王立新

河南省鄭州市二七區(qū)淮河東路小學 鄭州市二七區(qū)建新街幼兒園 鄭州市二七區(qū)京廣路小學 京廣路小學

鄭州市二七區(qū)隴海中路小學 鄭州市二七區(qū)苗圃小學 二七區(qū)佛崗小學

河南省鄭州市二七區(qū)荊胡小學 鄭州市二七區(qū)荊胡小學 鄭州市二七區(qū)荊胡小學 二七區(qū)路砦小學 鄭州市二七區(qū)路砦小學 鄭州市二七區(qū)路砦小學 鄭州市二七區(qū)路砦小學 鄭州市二七區(qū)齊禮閆小學 鄭州市二七區(qū)齊禮閆小學 鄭州市二七區(qū)邱砦小學 鄭州市二七區(qū)邱砦小學 鄭州市二七區(qū)王胡砦 鄭州市二七區(qū)王胡砦小學 二七區(qū)王胡砦小學 鄭州市二七區(qū)王胡砦小學 二七區(qū)王胡砦小學 鄭州市二七區(qū)王胡砦小學

12-Ac0342 12-Ac0343 12-Ac0344 12-Ac0345 12-Ac0346 12-Ac0347 12-Ac0348 12-Ac0349 12-Ac0350 12-Ac0351 12-Ac0352 12-Ac0353 12-Ac0354 12-Ac0355 12-Ac0356 12-Ac0357 12-Ac0358 12-Ac0359 12-Ac0360 12-Ac0361 12-Ac0362 12-Ac0363 12-Ac0364 12-Ac0365

培養(yǎng)學生發(fā)散思維 提高學生學習能力 小學語文課堂教學激趣嘗試 在體驗中學習數(shù)學

賦予英語學習濃郁的生活氣息 試探培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力 提高小學數(shù)學課堂有效性的探索 引創(chuàng)新之“源”，活體育課堂之“水” 淺談如何通過評價激發(fā)智障兒童學習數(shù)學的興趣 關(guān)于中重度智力障礙兒童語文分層教學的研究與思考小學語文課堂教學效率提高的對策探究 淺談體育教學中的素質(zhì)教育

如何在小學數(shù)學課堂中提高學生的參與度 小學語文教學中有聲語言和無聲語言的運用 還識字教學于精彩

在素質(zhì)教育中關(guān)注學生的心理健康 請給批評披上“糖衣”

綠色的事業(yè)，金色的希望---做英語學困生的伯樂 用愛溫暖教育

讓“學困生”與其他同學一起健康地成長 音樂欣賞課在素質(zhì)教育中的作用 淺談小學語文教育中美育的滲透 淺談如何在少先隊工作中實施素質(zhì)教育 在數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力 培養(yǎng)小學生英語自主學習的能力淺談 人 閆瑩瑩 1 人 張環(huán) 1 人 李萍 1 人 劉麗 1 人 任曉雯 1 人 宋圣杰 1 人 仝春霞 1 人 李潔 1 人 譚政 1 人 王珂 1 人 張珂 1 人 時偉霞 1 人 王黎娟 1 人 張琳琳 1 人 胡雷 1 人 李靖 1 人 易靜 1 人 張松濤 1 人 趙建霞 1 人 孫惠珍 1 人 鄭惠莉 1 人 陳雪丹 1 人 胡艷茹 1 人 姜顏

鄭州市二七區(qū)王胡砦小學 鄭州市二七區(qū)王胡砦小學 二七區(qū)幸福路小學 鄭州市二七區(qū)藝術(shù)小學 二七區(qū)藝術(shù)小學 鄭州市二七區(qū)藝術(shù)小學 二七區(qū)藝術(shù)小學 二七區(qū)輔讀學校 鄭州市二七區(qū)輔讀學校 鄭州市二七區(qū)政通路小學 鄭州市第二十二中學 鄭州市二七區(qū)交通路小學 河南鄭州市二七區(qū)交通路小學 鄭州市二七區(qū)交通路小學 鄭州市二七區(qū)馬寨一中 二七區(qū)馬寨一中 鄭州市二七區(qū)馬寨一中 鄭州市二七區(qū)馬寨一中 鄭州市二七區(qū)馬寨一中 鄭州市二七區(qū)培育小學 二七區(qū)水磨小學 鄭州市二七區(qū)閆家咀小學 鄭州市二七區(qū)張砦小學 鄭州市二七區(qū)銘功路小學

12-Ac0366 12-Ac0367 12-Ac0368 12-Ac0369 12-Ac0370 12-Ac0371 12-Ac0372 12-Ac0373 12-Ac0374 12-Ac0375 12-Ac0376 12-Ac0377 12-Ac0378 12-Ac0379 12-Ac0380 12-Ac0381 12-Ac0382 12-Ac0383 12-Ac0384 12-Ac0385 12-Ac0386 12-Ac0387 12-Ac0388 12-Ac0389

第二篇：東莞市區(qū)各學校小升初情況分析

各學校小升初政策

一、宏外

1、對內(nèi)招生：

年級前60名獎學金（其中前20名為一等獎學金，20到40為二等獎學金，40到60為三等獎學金。

2、分數(shù)比例：

以六年級下學期的考成績?yōu)闇?，第一次月考百分之二十，期中考百分之三十，第三次月考百分之二十，小升初考試百分之三十?/p>

3、對外招生：30名公辦名額，以小升初統(tǒng)考成績?yōu)闇省?/p>

備注：宏外在校學生需要保持288分以上才能保持前60名，如果考慮報考其他學校，英語需要進行知識梳理，新派英語雖然學習的 內(nèi)容全面，但是卻也很雜，知識點凌亂。而小升初考試中，是以PEP教材為主，在此基礎上進行了拓展和延伸，其中句型轉(zhuǎn)換，完形填空單項選擇是難點。數(shù)學宏外學習相對簡單，難度達不到小升初要求。語文課外知識有所欠缺。需要我們梳理加強。

二、東華

1、對外招生：公辦90人，民辦月700人。

2、分數(shù)線：總分270以上

備注：東華每年小升初考生近兩萬人，東華的小升初試卷時請專家出的，模仿性不強，但是對學生基礎知識的掌握和運用能力要求較高，題型基本不變。語文較為靈活。

三、南開

1、對外招生：公辦60人

2、分數(shù)線：264以上（今年）

備注：南開卷今年是請東華的老師出的試題，今年數(shù)學偏難，由于南開考點頗多，合作機構(gòu)較多，另外朝天小學屬于隸屬學校，考試有相對的不透明性。

四、翰林

1、對外招生：公辦80人

2、分數(shù)線：324分（總分360分）

備注：翰林學校英語除了PEP以外，小學階段第二教材是以劍橋為主，因此翰林英語相對較難。但是數(shù)學和語文稍簡單。若進不了翰林公辦，民辦班不建議家長報讀。

五、光明

1、對外招生：公辦100人

2、分數(shù)線：290分（總分330分）

備注：除了公辦班，民辦辦國際班等不建議家長報讀，因為光明招生門檻較低，校風校紀等相對較差。

第三篇：機關(guān)各科室 局屬各單位民調(diào)通知

關(guān)于做好迎接全省綜治民調(diào)測評工作的通知

機關(guān)各科室、局屬各單位：

下半年全省綜治民調(diào)測評工作將于9月開始，為期二個月。為切實做好我局綜治民調(diào)測評迎檢工作，確保民調(diào)工作不影響全市大局，現(xiàn)就有關(guān)事項通知如下：

1、加強宣傳引導。要利用走訪、座談會議等形式，積極做好綜治民調(diào)宣傳工作，正確引導干部、群眾從維護永州形象出發(fā)，客觀公正地反映永州的社會治安狀況和干部隊伍、政法干警形象。

2、突出工作重點。參照《XX社會管理綜合治理民意調(diào)查問卷》樣卷及《綜治民調(diào)知識簡介》，要求在回答省民調(diào)中心問題時，做到形式上要配合，評價上要中肯，不能帶有個人情緒和惡意詆毀。

3、強化矛盾排查。對本單位存在的安全隱患和熱點難點問題，要逐個排查、逐人走訪，并制定整改方案，限期整改到位，確保單位綜治形勢良好，干部職工的群眾放心滿意。附件：

1、《XX社會管理綜合治理民意調(diào)查問卷》

2、《綜治民調(diào)知識簡介》

XXXXXXXXXXXXX

二〇一三年八月二十九日

第四篇：學校教科室工作總結(jié)范本

學校教科室工作總結(jié)范本

201x-201x上期，xx校區(qū)教科室在市教育局關(guān)于新一輪課程改革實施意見，以及學校新課程改革工作意見為指導，在“綠潤生命、盛及未來”辦學理念引領下，圍繞“一個中心、兩個切入點、三項工程、十個載體”的工作思路，樹立“六自精神”，堅持“雙不越級”原則，突出教科室工作“精細化管理”。以教育教學研究為教師培訓主渠道，教研教改展示為教學研究平臺，學科名師工程、藍青工程、教師梯級團隊建設工程載體，大力探索課堂教學模式改革途徑，積極實踐新課程改革。促進了教師專業(yè)化發(fā)展，推動學校課程改革進程。

圍繞一個中心：課堂模式改革

找準兩個切入點：學科課型研究、課堂教學觀察

實施三項工程：名師工程、藍青工程、梯級教師團隊建設工程

依托十個載體：專家引領、專題培訓、教育科研、十課活動、校際互動、讀書活動、論壇沙龍、競賽活動、網(wǎng)絡平臺、成果展示

1.教師培訓

薄弱教師指導

教科室以“藍青工程”為重要載體培養(yǎng)年輕教師。本學年，xx校區(qū)共有結(jié)對教師27對。主要從以下幾個方面開展

了工作：第一，在學期初召開了結(jié)對教師工作會，布置好每學期的工作任務，堅持進行月考核，月通報，督促年輕教師及時完成任務。第二，以課堂為培養(yǎng)青年教師的主要陣地，結(jié)對教師全年上公開課70次，課后及時評課議課，提升課堂教學技能。第三，努力為青年教師搭建成長平臺，全年組織青年教師參加各級各類競賽活動15人次,涵蓋中小學語文、數(shù)學、藝體、政史等學科，加速了青年教師的成長。

教師通式培訓

教科室針對學校教育教學工作實際，適時開展教師通式培訓活動，把教師職業(yè)道德、教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學改革等知識能力作為培訓的主要內(nèi)容。本學期開展的主要教師通式培訓活動8次。

教師國培

根據(jù)國家教師培訓工作要，積極組織教師參加“國培”遠程培訓、集中短期示范培訓、置換培訓、專題培訓等活動。到目前為止，組織1名信息技術(shù)教師參加信息技術(shù)“國培”遠程培訓，6名教師參加“國培”短期集中培訓，1名教師參加“國培”置換培訓。協(xié)助教科所承辦了初中物理和小學語文的“國培”短期培訓工作。

2.教學研究

教科室堅持以教學研究為專業(yè)平臺，努力營造濃郁的教研氛圍，加強教研組精細化管理，扎實開展豐富多彩的教學

研究活動，積極實踐課堂教學模式改革。本學期各教研組開展自主教學研究、專題學習、質(zhì)量分析等活動10余次，開展校級課堂教學研究活動105節(jié)次，開展區(qū)級及以上優(yōu)質(zhì)課、說課、技能展示研討60節(jié)次。有效的教學研究活動，促進了課堂教學模式改革的實施，各教研組初步形成了主題課型教學模式。

3.教學科研

進一步規(guī)范了各級科研課題管理，突出科研成效；積極開展了圍繞課堂模式改革的全員微型課題研究，全校各教研組共有課改微型課題28項；2項課題獲得XX市XX年課題立項；2項課題獲得高新區(qū)XX年課題立項；積極組織教師撰寫教育教學經(jīng)驗論文，參加國家、省、市論文競賽。一學期來，共推薦61篇教育教學論文、教案、課件參加市級及以上論文競賽。教學科研工作有效提升了教師理論素養(yǎng)和實踐能力。

4.科技創(chuàng)新活動

教科室積極組織師生參與科技創(chuàng)新活動，本學期40人次教師參加科技輔導員培訓。初步申報9項科技活動，現(xiàn)已制定活動方案，在認真組織活動后進行市級活動申報。科技創(chuàng)新活動的開展，提高學生創(chuàng)新實踐能力，提高輔導員科技創(chuàng)新指導能力。

1.提煉主題課型教學模式

主題課型模式研究的最終目標，是相對形成該課型教學基本的、有效的、科學的、成型的、可推廣的教學方式。為此，各教研組在前期主題課型教學模式研究的基礎上，通過較為深入的討論、總結(jié)、提煉，形成主題課型教學模式。本學期15個教研組開展主題課型教學研究活動，初步提煉出不同學段、不同學科主題課型成果報告29份，多數(shù)成果報告總結(jié)提煉出了某一主題課型的教學模式和基本環(huán)節(jié)。

2.組織課改培訓、外派培訓匯報交流

針對學校課堂教學模式改革，教科室針對南湖校區(qū)主要問題，組織了系列培訓活動。開學初，組織“小組合作學習”培訓專題，分別邀請張xx、梁xx老師做小組建設經(jīng)驗交流，辜xx老師做小組合作學習示范課；組織開展“課改名校課堂模式培訓”活動3次；組織外出培訓教師匯報培訓活動10人次。做到嚴肅紀律、嚴密組織、嚴格要求，有效提高了培訓的效益，一定程度上轉(zhuǎn)變了教師課改理念。

一學期來，教科室在學校分管校長及各部門大力支持、配合下，通過教科室的精細管理和務實執(zhí)行以及各教研組教師的辛勤付出，學校教研師訓等工作取得優(yōu)異成績。

1.打造良好的教研團隊，營造良好的教研氛圍，教師教學研究氛圍濃厚；大部分青年教師成長迅速，發(fā)展較好；主題課型模式初步提煉，教師課改意識和能力得以提高，課程改革與實踐有序推進。

2.教學科研成績突出。2個課題獲得xx市XX年課題立項，2個課題活動高新區(qū)XX年課題立項。61人次教師參加市級及以上教學論文、教案、課件競賽并獲獎。

3.教師專業(yè)發(fā)展成效顯著。本學期我校教師參加區(qū)級以上優(yōu)質(zhì)課、教學技能競賽取得優(yōu)異成績。8名教師獲市一等獎、3名教師獲市二等獎、3名教師獲市三等獎、9名教師獲區(qū)一等獎、6名教師獲區(qū)二等獎。

一是學校課堂教學改革培訓者層次不高，視覺不廣，對課程改革的指導作用發(fā)揮不夠。

二是學校新進教師、新分配大學生培訓任務重、培訓要求高、管理難度大，教科室在專業(yè)發(fā)展的指導上不能高效督促，缺乏有效的教師培訓指導指導、跟蹤方式。

三是xx校區(qū)教科室剛剛組建，工作人員，尤其是科室負責人對科室工作不熟悉，組織缺乏經(jīng)驗，工作效率較低。

四是教師專業(yè)發(fā)展的自覺性有待提高。

五是教師繼續(xù)教育的過程管理還需要進一步的優(yōu)化和監(jiān)督落實。

針對以上問題，結(jié)合xx校區(qū)工作實際，貫徹落實學?！熬毣芾怼焙汀熬G色教育”理念，提高教育教學科研、教研質(zhì)量，繼續(xù)圍繞“一個中心、兩個切入點、三項工程、十個載體”的工作思路開展工作：

1、開展好全員讀書活動。深入學習課程標準、課堂教

學改革理念，切實把課改標準要求分解到各學科各年級并加以實施。

2、以立項課題研究為龍頭，做好微型課題的研究工作。尤其以校級微型課題研究為載體，把解決教師教學實際中的問題融入教研教改之中。提高教育科研的實效性。

3、狠抓教研常規(guī)管理不放松，改進檢查辦法，走進教研組研討會、走進教師課堂、走進教室、走進學生，力求使認真做好教學教研常規(guī)成為教師的自覺行為。

4、抓好學部之間的銜接，加大對畢業(yè)班教學的指導力度，中小學學生學習行為習慣的銜接教育。

5、積極探索有效的校本研修形式，繼續(xù)開展“六課”活動:青年教師“同課異構(gòu)”優(yōu)質(zhì)課競賽，課改專題教學模式研討課，骨干教師示范課，學部銜接課，青年結(jié)對教師考核課，家長開放課。

6、加大對青年教師的培養(yǎng)力度，切實落實“一幫一”措施。落實對結(jié)對幫扶的考核管理。

7、抓好“名師工作室”的建設及輻射帶動，確保各學科名師工作室的順利啟動及正常開展活動。

8、狠抓教師教育工作，拓寬教師教育的渠道，充分利用學校外派教師培訓資源，搞好外派教師回校的“四個一”。

9、抓好“教育云平臺”的開發(fā)利用，發(fā)揮“在線研討”、“直播課堂”等多形式校本研修對教學的輔助作用。

10、豐富學生活動，培養(yǎng)學生能力。

第五篇：學校教科室工作計劃范本

一、指導思想

認真學習貫徹東寶區(qū)教研室關(guān)于新學期科研工作計劃文件精神，繼續(xù)堅持“質(zhì)量強校、特色立校、科研興?！钡目傮w工作思路，結(jié)合我?！靶∫?guī)模，大效益”的辦學目標和“全、實、深、精、特、美”的辦學宗旨，以科研創(chuàng)新工作策應學校全面、整體改革與創(chuàng)新，努力踐行“小班化”辦學特色，積極開展相關(guān)課題研究，造就一支科研型、學者型的教師隊伍，全面推進素質(zhì)教育，使學?？蒲泄ぷ髟偕闲屡_階。

二、具體目標

1、完善并堅持做好科研常規(guī)工作。

2、繼續(xù)做好“十二五”課題階段性研究工作。（包括學校立項的《課堂教學中教師的提問藝術(shù)研究》和參與的區(qū)教科所協(xié)作體課題《探索5+1模式培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力》）

3、配合德育室、教務處分別做好“小區(qū)間”教育模式和“小介入”教學模式的實施，力爭把它打造成我校校本教研精品課題。

4、積極推進上學期小課題研究工作，讓教師通過小課題的研究切實解決教學遇到的問題、難題，并做好結(jié)題相關(guān)準備工作。

5、加強教師的培養(yǎng)，尤其是青年教師，落實“青藍工程”。

6、做好科研成果的發(fā)表和推廣工作，有效組織各級論文的征集、推薦工作。

三、主要工作

（一）增強科研意識，提升理論研究層次。

學習是使教師從實踐者走向研究者的必由之路。我們倡導讓學習引領研究，讓學習成為教師的工作和生活的常態(tài)。本學期要求教師自覺閱讀教育理論書籍，教科室也將利用單周業(yè)務學習時間，結(jié)合本學期申報的校本培訓項目內(nèi)容進行集中學習，要求老師們寫好讀書筆記和心得體會，本期要求2000字每月，每月與常規(guī)工作一并檢查。

（二）深化校本培訓，有效提升科研品位

校本培訓工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學期我校的校本培訓工作將遵循“全員參與、整體提高”的原則。繼續(xù)走“教——研——訓”一體之路。培訓形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓為主，另外再采用請進來，走出去等培訓方式，促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務素質(zhì)。

1、切實加強對課堂教學的研究和引領。

今年我們將組織教師深入學習研究《新課程實施標準（試行）》，探索并實施“小介入”課堂教學模式，把握其內(nèi)涵，進一步引導教師轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方式；本學期將和教導處配合做好教師的觀課、評課活動，形成“人人關(guān)注有效課堂教學，人人參與有效課堂教學，人人研究有效課堂教學”的濃烈氛圍，大力提高課堂教學有效性，全面提高教學質(zhì)量。

2、開展校本培訓項目考核系列活動。學校根據(jù)今年申報的校本培訓項目對教師進行各種培訓活動，做到集中培訓和分散學習相結(jié)合，要求教師積極參加各類培訓活動，學校認真做好每次培訓記載，并出臺校本培訓考核方案。

（三）重視課題研究，深化教育科研

本學期，我們將繼續(xù)重視課題研究，遵循以教立研，以研促教的原則，以課題組為單位，扎實開展課題研究，促進我校科研工作的發(fā)展，力求多出成果。

1、做好1個“十二五”省級立項課題的階段性研究工作。切實加強對課題組的管理工作，不定期召開課題組長會議，本學期將以教研組為載體開展大課題的研究活動，要求每個教研組結(jié)合學校教導處組織的聽評課活動組織教師分組調(diào)研教師、學生的問答情況，在集中研討。

2、繼續(xù)做好參與區(qū)教科所組織的《探索5+1模式培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力》課題研究工作。本學期利用校外與校內(nèi)相結(jié)合的原則做好5+1課題的研究。

3、做好小課題研究。在開展大課題研究的同時，要鼓勵教師開展小課題研究。小課題選題自由，形式多樣，內(nèi)容簡單，周期簡短，很適合我們一線教師采用，也是我市教科所大力推行的科研樣式。上期我校又申報并立項了3個小課題，相關(guān)教師也正在進行研究。小課題是教師快捷進入科研狀態(tài)的有效途徑，希望有更多的教師自覺加入進來，從中找到科研的樂趣。

4、針對德育室即將實施的“小區(qū)間”教育模式和教學線上的“小介入”課堂教學模式，我們將在夏校長的引領下，一邊探索一邊實踐，做好前期準備工作，等待時機成熟后，將逐級申報立項成為課題研究，力爭早日做出成效。

5、適時聘請專家指導課題的實施與研究，使課題研究有序、有效地推進。

四、月工作安排

九月份：

1、制定本期教科室工作計劃。

2、繼續(xù)實施“悅讀閱美”特色工程。

3、開展小課題研究活動。

4、開展“5+1”課題實驗活動。

5、業(yè)務學習：“小介入”課堂教學模式

6、配合教務處籌劃新學期教學水平展示月暨科研月活動。

十月份：

1、開展教研組長會，研討本學期課題研究部署。

2、參加區(qū)組織的“5+1”課題研討會。

3、開展科研月活動，以此推進學校大課題的研討活動。

4、業(yè)務學習：新課標

5、校本培訓：信息技術(shù)培訓

十一月份：

1、開展小課題研究活動。

2、積極開展區(qū)實驗課題活動。

3、針對教學水平展示月活動，召開課題組研討會。

4、業(yè)務學習：高效課堂理論學習

5、準備迎接區(qū)教科所對學校的科研工作考核。

十二月份：

1、分教研組反饋“小介入”課堂教學模式實施情況。

2、科研講座：如何撰寫小課題結(jié)題論文

3、檢查小課題研究情況。

4、業(yè)務學習：高效課堂理論學習

5、“小區(qū)間”教育模式實施小結(jié)。

元月份：

1、做好20xx年學校小課題結(jié)題工作。

2、評比“閱讀之星”和“教研之星”。

3、20xx年科研工作的各項資料收集歸檔。

4、撰寫好本科研工作總結(jié)。

一、指導思想：

20xx是江寧區(qū)教育局推行“追求品位，創(chuàng)建品牌”之年。學校教育科研在學校領導和江寧區(qū)教育科學研究室指導下，以“用標準提升教育質(zhì)量，以規(guī)范謀求學校發(fā)展”為目標，牢固樹立質(zhì)量意識，全面落實龍都中學教育科研標準化、規(guī)范化管理實施方案，堅持科學發(fā)展，堅持改革創(chuàng)新，營造科研文化，服務學校，成就教師。以加快科研機制創(chuàng)新為核心，突出科研先導，提煉科研成果，提升科研品質(zhì)，引領教師成長，塑造學校品牌，讓教科研成為教師幸福工作的追求，為“三名工程”助力，把教科研轉(zhuǎn)化成“教育生產(chǎn)力”，努力做好各項常規(guī)工作。

二、工作重點：

1、認真落實課題研究工作，確?！笆濉笔∈屑壵n題正常開展研究。

2、加強教師隊伍建設，進一步提升教研組、備課組的研究能力，打造一支得力的教科研隊伍。繼續(xù)辦好青年教師的成長舞臺——龍都中學行知教師發(fā)展班，讓青年教師加快成長的步伐。

3、進一步激發(fā)教師參與教科研的積極性。本學期繼續(xù)動員教師參加各級各類論文評比，開展個人課題研究，以科研促進教學，實現(xiàn)教師個人專業(yè)成長。

4、繼續(xù)拓展學陶內(nèi)涵，挖掘陶行知教育思想在新時期教育中可利用的資源，與區(qū)內(nèi)其它“江蘇省陶行知研究實驗學?！币黄痖_展好“陶研共同體”活動，保持陶研成果在省內(nèi)的領先地位。

三、工作要點：

（一）落實教科研標準化、規(guī)范化管理實施方案

本學年，將繼續(xù)落實教科研標準化、規(guī)范化管理實施方案，確定目標，明確任務。我校將進一步在教師理念中樹立“科研提升”的意識，圍繞實施方案，查找存在的不足，確定本學期教科研工作要點，著力提高教科研的實效性、針對性、引領性。

（二）組織教師認真學習，提高教科研意識

組織教師認真學習《教師教科研讀本》，《江寧區(qū)教育案例集》、《江寧區(qū)教育敘事集》、《江寧區(qū)教育調(diào)查集》、《江寧區(qū)教育創(chuàng)意設計集》等相關(guān)成果系列叢書。采用自主研讀，教研組集體學習，專家指導等用多種學習組織形式、普及教師教科研基礎知識與基本能力，提升教師教科研素養(yǎng)。

（三）突出課題引領

進一步提高課題引領發(fā)展的意識，認真查找學校發(fā)展過程中校本優(yōu)勢和存在的問題，把優(yōu)勢項目和問題當作課題來研究，把校本課程建設用課題引領的方式來設計、開發(fā)與實施，推動學校在創(chuàng)新發(fā)展中不斷實現(xiàn)新的跨越。力爭申報市級規(guī)劃課題或區(qū)級課題。

以“十二五”課題為契機，認真開展課題研究，確實提高課題研究的引領性和實效性。確?！笆濉闭n題順利開展。

（四）提煉科研成果，培育教育特色。

教育特色發(fā)展是建立在扎實的教育本色基礎上的，教育特色既是教育成果的具體狀態(tài)，也是教育不斷創(chuàng)新的過程。走內(nèi)涵發(fā)展之路，扎扎實實落實“科研興?！睉?zhàn)略，是學校走上穩(wěn)步提升軌道的重要保證，是學校提高辦學質(zhì)量，形成辦學特色的根本途徑，是學校品牌塑造的必由之路。

1、樹立品牌意識，實施名校戰(zhàn)略。按照“優(yōu)勢項目→學校特色→特色學?！放茖W校”的軌跡，以科研課題為引領，提煉經(jīng)驗與創(chuàng)新發(fā)展相結(jié)合，將科研成果轉(zhuǎn)化為教育實踐和現(xiàn)實，提升辦學品位，張揚學校個性。邀請市、區(qū)教育專家對學校進行專項指導、總結(jié)與提升，2、讓教師教科研意識深入人心。繼續(xù)深入推進“個人課題”的研究，讓80%以上的教師有校級課題，30%的教師有區(qū)級課題，8%教師有市級課題，讓課題研究成為教師教育教學常態(tài)行為。提高個人課題研究的有效性，指導教師找準教育教學中存在的問題，選擇好課題研究的切入點，做有價值的研究。

3、精心組織講座“菜單式”講座，彰顯“菜單”魅力，為充分發(fā)揮的其作用，積極組織帶頭人和骨干教師撰寫稿件，努力參與“菜單式”講座，開學后一個月內(nèi)要完成“點菜”工作，根據(jù)區(qū)教科室統(tǒng)一安排，確保每位教師每學期至少聽一次“菜單式”講座。

4、開展學情調(diào)查。

學情調(diào)查是為了讓我們的教育教學工作更具有針對性，更具有科學性，使“以人為本”的教育理念落實到教育的起點上，做到因人而教、因?qū)W而教。借鑒區(qū)教科室學情調(diào)查研究中心組制定的調(diào)查樣表（相關(guān)軟件），對我校各班級進行調(diào)查，在科學、規(guī)范的調(diào)查統(tǒng)計基礎上，努力為每位學生、每個班級做好學情分析報告，并建立學生學情檔案。

四、激發(fā)教師教科研熱情

1、積極組織老師參加上級主管部門的各項論文評比，鼓勵老師在市級以上的正規(guī)刊物上發(fā)表論文，并將論文發(fā)表作為教學評優(yōu)的必備條件之一。對教師的論文進行篩選推薦，把好質(zhì)量關(guān)，力爭大面積獲獎和發(fā)表。定期對教師獲獎論文和發(fā)表論文進行統(tǒng)計整理并匯編成冊。將優(yōu)秀論文收入《龍中教研》。

2、建立好各級課題的檔案，及時做好各級課題資料的歸檔工作，并督促各級課題組定期開展課題活動。

3、繼續(xù)落實每學期要求教師上交一篇論文的規(guī)定，把教師教科研成果與績效工資掛鉤，在撰寫論文的基礎上，全面推進教育案例、教育敘事、教育調(diào)查、教育創(chuàng)意設計研究，通過多種方式推廣四種實踐性研究的方法、步驟、策略，組織相關(guān)的評比活動，以寫促研，以寫作促反思，努力使更多的教師通過掌握這四種研究的新方式——會開展案例研究、會寫教育敘事、會做教育調(diào)查、會撰寫調(diào)查報告、會設計有創(chuàng)意的教育活動。

五、完善考核機制，調(diào)動教科研的積極性。

進一步完善教科研獎勵條例，提高高層次獲獎的獎勵金額。并把參與課題研究和論文發(fā)表獲獎作為各項教學先進評比的必備條件，充分調(diào)動廣大教師教科研的積極性。

一、指導思想

以促進教師專業(yè)成長與學生全面發(fā)展為根本，以解決教育教學中的實際問題為立足點，堅持理論與實踐相結(jié)合，卓有成效地開展課題研究。以創(chuàng)建江蘇省“五星級”普通高中、辦人民滿意學校為目標，以《學校特色項目建設方案》和《學校三年發(fā)展規(guī)劃》為指導，注重學校內(nèi)涵發(fā)展。以課題研究為主線，緊緊圍繞有效高效課堂開展主題研討活動，充分發(fā)揮教科研的先導作用，為學校可持續(xù)發(fā)展做好保障工作。

二、工作目標

1、緊密配合教務處的教學管理，確保教育教學質(zhì)量整體提升。

2、夯實常規(guī)管理，推進課程改革，確保校本研究的新突破。

3、突出課題研究與應用，確保教師教學技能的全面提高。

4、抓好青年教師隊伍建設，確保青年教師快速成長為學校的骨干力量。

三、具體措施

（一）加強教科室常規(guī)化、規(guī)范化、科學化管理工作

1、根據(jù)績效考核方案，制定教科研獎勵辦法，調(diào)動教師參與教研的積極性。

2、實行“學校教科研領導小組——各課題組組長——項目負責人——課題組成員”的分級管理體系。項目負責人平時負責課題的日常管理工作，做好學習筆記檢查、課題材料研究，安排組織實驗課及評課，組織教師的學習活動。

3、積極組織教師撰寫論文、制作課件參加上級有關(guān)部門組織的各類評比。凡上級部門舉辦的論文評比我們都要求相關(guān)教師參加，努力使我校教師發(fā)表或獲獎論文的數(shù)量與質(zhì)量在原來的基礎上有更大的提升。同時加強對教科研論文的上交統(tǒng)計工作，將其納入到量化考核。

4、做好學校教育科研資料的信息收集及檔案整理工作，努力完成學校和上級布置的工作，配合其它科室做好相關(guān)工作。

（二）務實有序地開展各層次、各方面課題研究

教師開展課題研究的意義，第一在于找到一個問題，讓專家來引領你進步。第二是找到一個機會，讓領導幫助你解決困難。第三是找到一個借口，讓同事或同伴幫助你解決問題。第四是找到一個理由，讓自己系統(tǒng)地思考一個問題，成為這個領域的專家。

1、教師課題力求以教育教學實踐基礎，深入扎實地的開展好“草根式”小課題研究，避免應付和形式主義，力求實效，及時將小課題研究成果轉(zhuǎn)化為“教學生產(chǎn)力”，通過解決教育教學問題，有效的改進教學工作，使小課題研究形成為我校的教科研特色，小課題研究成為促進教師專業(yè)成長的重要途徑。本學期圍繞如何進行有效課堂的教學案設計為突破口，為打造符合我校實際的有效課堂教學模式提供必要的理論支撐。教師要積極申報省市縣校級課題，并結(jié)合課題研究工作，認真做好教師教育論文、教學案例、學習心得等的撰寫、收集工作。積極引導教師申報國家、省、市級科研課題，做好各級課題的宣傳、申報和管理工作。根據(jù)近幾年教師課題研究的經(jīng)驗和教訓，本學期教科室將廣泛發(fā)動教師，描準職評需求，認真做好課題的篩選工作，積極參加市級以上課題的申報，重點抓好課題的過程研究，原始材料的搜集與整理，做好課題結(jié)題和成果推廣工作，使我校課題研究規(guī)范化、科學化上檔次、高質(zhì)量。

2、充分發(fā)揮課題組的作用，對所承擔的課題在研究中我們要積極做到課題研究的“三個同步”：即課題實施與資料積累、整理、分析同步；課題實施與學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展同步；課題實施與成果表達同步。讓每一個參與研究的成員能夠在研究中不斷提高科研能力。

3、結(jié)合課堂教學、常規(guī)教研開展研究實踐。我們堅持以課堂為主陣地、以常規(guī)教研為載體，把教育科研課題的`研究融入教師的教學工作中，通過日常的教學、教研和一系列有目的的活動推進教育科研的深入開展，使課題研究得到良性發(fā)展。

4、做好各級各類論文征集和評比活動。

5、做好教科研資料的檔案管理工作。并且配合其它科室做好相關(guān)工作。

（三）和教務處配合，抓好課堂教學，打造高效課堂教學模式

1、進一步加強課堂教學有效性的研究，和教務處抓好公開課活動。把師生共同探求和開發(fā)新課程的平臺，作為一個實現(xiàn)教學方法創(chuàng)新的支撐點。努力促進教師教和學生學行為的轉(zhuǎn)變，營造互動、和諧的課堂氛圍，從而促進課堂教學質(zhì)量的全面提高。

2、進一步加強課堂教學評價體系的研究。教師要確立全面的質(zhì)量觀，不但重視考試成績，而且關(guān)注學生的全面發(fā)展，促進學生走全面發(fā)展之路。

3、要加強教育質(zhì)量的監(jiān)控。通過各級各類教學比賽等活動，優(yōu)化教學過程實現(xiàn)高效教學，推出一批優(yōu)秀教師，推進課堂教學改革，盡可能釋放學校的生命活力。

4、成立校內(nèi)課堂教學專家組團隊，成員由特級教師、兩級學科抬頭人、課堂教學比賽獲獎者等，定期召開研討活動，提煉優(yōu)秀教師高效課堂的內(nèi)涵，初步形成我校高效課堂教學模式的雛形。

（四）做好教學“臨床”診斷

做好教學“臨床”診斷，可以及時發(fā)現(xiàn)教學實踐中存在的問題。學校將在教研組長、備課組長及優(yōu)秀教師的指導下矯正教學行為，提高教學能力，通過開展公開課、探索課、研究課和嘗試課等觀摩活動，組織教師進行學習、評議，共同分析執(zhí)教者在教學中存在的不足，共同研究矯正對策，提出指導性意見，將有價值的教學“問題”轉(zhuǎn)化為研究“課題”。

（五）加大師資隊伍建設，科學評價。

1、加強師德建設、樹立專業(yè)理想

學習《教育規(guī)劃綱要》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求對教師進行細化考核，并結(jié)合學生評教和《省揚高中教學過程規(guī)范管理方案》，加強引導注重教師精神塑造。靜心教書、潛心育人，學習優(yōu)秀師德材料，特別是激勵青年教師樹立成為一名優(yōu)秀教師的崇高理想。

2、落實名師培養(yǎng)規(guī)劃，發(fā)揮骨干引領作用，培養(yǎng)特色教師。

建立名師檔案，協(xié)助名師開展研究，加強對名師工作室的管理。名師、學科帶頭人等開放示范課和講座等。真正發(fā)揮其示范引領作用。培養(yǎng)富有特色的教師。

3、大力加強對青年教師的培養(yǎng)，開展青年教師教育教學沙龍活動。

要求每個青年教師根據(jù)個人特點制定“長、中、近期個人發(fā)展規(guī)劃”，明確規(guī)定培養(yǎng)目標，從德、能、勤、績等幾方面提出具體要求。強化師徒、結(jié)對工作。充分發(fā)揮青年教師的主觀能動性，幫助他們積累教育教學經(jīng)驗，開展經(jīng)常性的理論學習和教學反思活動，定期召開交流會，經(jīng)驗共享，互相學習、取長補短，并進一步增強他們的爭先意識，體現(xiàn)自我完善、自主發(fā)展。

4、建立青年教師陽光檔案。

本學期我們將協(xié)同教務處、督導評估處、政教處進一步完善青年教師陽光檔案（青年教師是指工作未滿8年者），將其師德表現(xiàn)、教育管理、教育教學、理論學習及研究等幾方面的材料納入個人陽光檔案，作為評優(yōu)、評先等考核的重要依據(jù)。處罰情況參照《江蘇省揚中高級中學教學責任事故認定細則》。今后將為全體教師建立此檔案。

一、指導思想

貫徹縣教研室工作計劃，圍繞學校整體工作思路，秉持教科研為我校教育教學質(zhì)量服務，為教師發(fā)展服務的理念。以實施新課程、深入推進素質(zhì)教育為工作中心，牢固樹立“服務學校、發(fā)展教師、成長學生、提高質(zhì)量”的思想意識，深化科研引領，積極推進“科研興校、科研強教”的發(fā)展戰(zhàn)略，讓教科研成為我校教師愿做、樂干且有成效的事，最終使教師進步、學生得益，學校發(fā)展，為學校真正實施素質(zhì)教育指引方向。

二、工作目標

深入推進新課程實施研究，加強“區(qū)域內(nèi)聯(lián)動、學區(qū)間協(xié)作”，努力全面提高教學質(zhì)量。

以“學科教研日”為抓手，打造“滿意課堂”，搞好校本教研，促進教師自主發(fā)展。建立校本教研制度，引領教師同伴互助和開展小課題研究等行動研究，打造研究性教師隊伍。重點培植“輕負擔、高質(zhì)量”的教師典型。

充分利用我校兩個“名師工作室”資源，切實發(fā)揮骨干教師的引領、帶動作用。

鼓勵、支持教師積極參加“兩名”“雙星”評選和“我最滿意的一節(jié)課評選活動”，發(fā)展培養(yǎng)一批業(yè)務骨干。

加強對已經(jīng)立項課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態(tài)。

及時向教師傳遞各級論文、案例評比信息，認真組織好教育教學論文和案例的發(fā)動和撰寫工作，充分展示學校的教科研成果。

充分利用網(wǎng)絡平臺和網(wǎng)絡資源，參與“安徽基礎教育資源公共平臺”的共建、共享，實現(xiàn)互動與交流，拓展培訓時空，提高培訓效益。

三、具體措施

（一）發(fā)揮教科研的引領作用，加快教師發(fā)展

教育的希望在教師，學校的發(fā)展依賴教師，保持教師職業(yè)生命力的法寶是進行教育科學研究，只有發(fā)揮教科研的引領作用才能加快教師發(fā)展。其引領作用體現(xiàn)在：教師的教學行為本身就是一種研究，教師從事的是先研究后教學，再研究再教學的職業(yè)模式。故教科研應該成為教師教學的本真狀態(tài)。具體措施如下：

第一，完善教師發(fā)展平臺：名師工作室、“兩名”“雙星”評選和“我最滿意的一節(jié)課評選活動”。

第二，建立教師教學、管理、科研檔案。

第三，管理教師繼續(xù)教育項目，如教師專業(yè)培訓、讀書心得、專家講座、特聘教師指導等校本培訓。

第四，規(guī)范教師教科研考核機制。

（二）發(fā)揮教科研的實效作用，提高教育教學質(zhì)量

教科研之所以能發(fā)揮引領作用，關(guān)鍵在于其研究能夠扎根課堂教學一線，有較強的針對性、實踐性和實效性，能夠切實提高教育教學質(zhì)量，有益學生成長、有利教師發(fā)展。故教科研的主體是教師與學生，主陣地是課堂，途徑是教學研究方法，目的是減負增效。具體措施如下：

以課題為研究抓手，解決教學中的瓶頸問題。

第二，以教學方法和手段為研究內(nèi)容，突破教材中的重難點問題。改變傳統(tǒng)評課方式（教學內(nèi)容不作為衡量標準），著重研究教師對教學重難點的突破方法及學生課堂上的學習效果等。

第三，以同題異構(gòu)、同題再構(gòu)、異題同構(gòu)、異人同構(gòu)、異人再構(gòu)為研究形式，發(fā)現(xiàn)課堂教學中的問題，繼而創(chuàng)建教研組學科品牌課范例集。

（三）發(fā)揮教科研的輻射作用，提升教科研的影響力

教科研能力應該是每個教師必備的，它涉及到教育教學的各個方面，如：教學方法、教學評價、教學方式、班級管理、課堂管理、心理健康等，如何讓教師在教育教學中自發(fā)的進行研究，無疑現(xiàn)在中的教科研影響力還不夠，輻射作用還不大，這就需要把教育教學中教師的行為過程及結(jié)果進行歸納、整理和放大，讓教師切實的感受教科研的存在及發(fā)揮的重要作用。具體措施如下：

第一，創(chuàng)建論文展示平臺，展示教師教科研成果。組織好各級各類論文比賽，對優(yōu)秀論文進行整理匯編。

第二，創(chuàng)建學科教學平臺，展示教師教科研基本功。如“兩名”“雙星”評選，“我最滿意的一節(jié)課評選活動”以及安徽省教育廳開展的“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”活動。

第三，創(chuàng)建教科研宣傳平臺，展示教師教科研能力。

第四，加大教科研考核力度，促進教科研快速發(fā)展。

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