第一篇：專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃（最終版）

安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃

（2009年3月修訂）

為了提高我院專業(yè)教師隊(duì)伍的教育教學(xué)水平，加快我院主體專業(yè)的建設(shè)步伐，提升我院的辦學(xué)能力，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)合格的適合市場需要的中級技能型人才，經(jīng)學(xué)院研究決定，從現(xiàn)在起，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)院專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批校級專業(yè)帶頭人，以促進(jìn)各專業(yè)健康發(fā)展。

一、培養(yǎng)背景

1、院級專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，是促進(jìn)我院“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，提高我院專業(yè)教師教育教學(xué)水平，提高專業(yè)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的需要。近幾年來，我院承擔(dān)的教育科研任務(wù)越來越重，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，特別是新生的數(shù)量成倍增長，迫切需要加速專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，從而確保教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

2、院級專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，是加速我院重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，提升我院辦學(xué)水平和辦學(xué)能力的需要。目前，我院重點(diǎn)專業(yè)教師隊(duì)伍總體來說，年青教師多，雖然學(xué)歷較高，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，教學(xué)水平亟待提高。在重點(diǎn)專業(yè)培養(yǎng)一批能起帶頭作用和示范作用的專業(yè)帶頭人，是我院目前十分緊迫的任務(wù)。

二、指導(dǎo)思想 按照“敬業(yè)奉獻(xiàn)、理論扎實(shí)、技能突出、銳意創(chuàng)新、鉆研市場”的要求，建設(shè)一支數(shù)量適宜、質(zhì)量較高的專業(yè)帶頭人隊(duì)伍，推動我院“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，提升我院辦學(xué)水平。

三、目標(biāo)任務(wù)

（一）總體目標(biāo)

按照個(gè)人申報(bào)，專業(yè)組推薦，學(xué)校審批的原則，從今年開始，在重點(diǎn)專業(yè)和主體專業(yè)確定2—3名、一般專業(yè)確定1—2名專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象，力爭通過3—5年培訓(xùn)，達(dá)到市級專業(yè)帶頭人培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。

（二）培養(yǎng)任務(wù)

1、通過培養(yǎng)培訓(xùn)，使專業(yè)帶頭人具備較高思想政治覺悟，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家的教育方針，立足職業(yè)教育，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，奉獻(xiàn)精神強(qiáng)。

2、提高專業(yè)帶頭人的學(xué)歷層次，并使其獲得相應(yīng)的職稱和專業(yè)技術(shù)證書。要求院級專業(yè)帶頭人通過學(xué)歷培訓(xùn)，獲得同類專業(yè)本科文憑，鼓勵(lì)已獲得本科學(xué)歷的培養(yǎng)對象攻讀研究生學(xué)歷；所有培養(yǎng)對象在培訓(xùn)期內(nèi)必須獲得中級職稱，必須獲得所教專業(yè)中級以上專業(yè)技術(shù)資格證書。

3、具備較強(qiáng)的專業(yè)理論水平和技能操作能力。要求培養(yǎng)對象較系統(tǒng)掌握任教專業(yè)理論知識體系，熟悉任教專業(yè)技能操作，對任教專業(yè)主干課程的課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)和技能體系有較強(qiáng)的把握能力；準(zhǔn)確把握任教專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和主干課程的課程目標(biāo)以及在職業(yè)崗位、職業(yè)能力培養(yǎng)中的地位、作用和價(jià)值，在專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案、校本教材開發(fā)等方面起到規(guī)劃和把關(guān)作用；由學(xué)校統(tǒng)一組織，有計(jì)劃分年度安排培養(yǎng)對象下到專業(yè)對口企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)踐，實(shí)踐累計(jì)時(shí)間要求達(dá)到一年以上。

4、具備較高的教育教學(xué)和教研教改水平。要求培養(yǎng)對象從事本專業(yè)教學(xué)三年以上，能勝任本專業(yè)2門以上專業(yè)主干課程的教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，課堂教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)效果好；在專業(yè)教學(xué)中，注重學(xué)生的知識技能及學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力得到充分的培養(yǎng)和提高；并根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，采用現(xiàn)場教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、討論式教學(xué)、探究式教學(xué)等教學(xué)方法，在課外能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，所教學(xué)生在校內(nèi)外專業(yè)技能比賽中獲得優(yōu)異成績；在人才培養(yǎng)模式、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等方面開展教學(xué)研究，要求校級專業(yè)帶頭人主持1-2項(xiàng)校級以上教研教改課題，每年公開發(fā)表教研教改論文1篇以上。

5、具有一定的應(yīng)用技術(shù)研究推廣能力和市場把握能力。培養(yǎng)對象要能不斷吸取本專業(yè)新知識、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)，掌握本專業(yè)最新發(fā)展動態(tài)和研究成果，由學(xué)校組織外出參加專業(yè)培訓(xùn)，及時(shí)更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高技能水平；要求培養(yǎng)對象有較強(qiáng)的市場就業(yè)、職業(yè)崗位用人標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)研、分析能力，每年要開展市場調(diào)研1次，并根據(jù)就業(yè)市場和職業(yè)崗位要求的變化，適時(shí)調(diào)整專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。

6、能夠發(fā)揮指導(dǎo)和示范作用。要求校級專業(yè)帶頭人能對本專業(yè)教師進(jìn)行示范和指導(dǎo)，每學(xué)年為校內(nèi)外本專業(yè)教師開展專業(yè)教學(xué)、教研教改、應(yīng)用技術(shù)研究與推廣、本專業(yè)最新成果專題輔導(dǎo)報(bào)告、講座4次以上；每學(xué)年為校內(nèi)外本專業(yè)教師上示范課、觀摩課2-3次，教案要在學(xué)校網(wǎng)站上公布，實(shí)現(xiàn)資源共享。

四、培養(yǎng)措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

1、成立培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：盧次之 副組長：鄔繼金

成員：金義淼 皮業(yè)書 周乾靜 宋 智 楊 碩 周奇志

王承松 楊紹華 黎正云

2、成立培養(yǎng)工作班子。工作班子名單如下： 組長：金義淼 副組長：周乾靜

成員：廖可山 胡定松 文繼志 毛彩東 胡 軍 張愈忠

肖世菊 宋賢宏 唐玉蓮 肖世菊 陳瑩燕 周平譚 云 曹 謙 李和清 湯忠平張 華 唐志蓮 楊進(jìn)軍 戴述棟 陳曉波

（二）具體措施

1、完善監(jiān)督機(jī)制。加強(qiáng)培養(yǎng)過程的監(jiān)督與評估。對照專業(yè)帶頭人培養(yǎng)的具體目標(biāo)要求，由培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對工作班子的工作實(shí)績分年度、分階段逐項(xiàng)檢查與評估，切實(shí)加強(qiáng)對各專業(yè)帶頭人培養(yǎng)工作的督促、考核。并建立責(zé)任追究制，加大行政管理力度。

2、加強(qiáng)密切協(xié)作，推動培養(yǎng)工程順利實(shí)施。校級專業(yè)帶頭人培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要各處室通力合作，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，共同協(xié)助教研教改課題研究，應(yīng)用技術(shù)研究推廣，市場調(diào)研情況的分析，確保集體項(xiàng)目如期完成。

3、強(qiáng)化隊(duì)伍管理。學(xué)校將對培養(yǎng)對象進(jìn)行嚴(yán)格的管理，培養(yǎng)對象要制定個(gè)人受訓(xùn)計(jì)劃，簽定目標(biāo)責(zé)任書。

4、開展帶教活動。加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實(shí)提高培養(yǎng)對象的專業(yè)水平。專業(yè)帶頭人不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅(jiān)持“結(jié)對子”的活動，切實(shí)抓好帶教，讓培養(yǎng)對象逐步形成自身的教學(xué)特色和風(fēng)格。為體現(xiàn)校內(nèi)的專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)成果，學(xué)校每學(xué)年舉行一次專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象的賽課活動。

5、建立專業(yè)帶頭人培養(yǎng)基金。在積極爭取上級支持的同時(shí)，多方籌措經(jīng)費(fèi)，將建立專業(yè)帶頭人培養(yǎng)基金，用于學(xué)科建設(shè)、教師培訓(xùn)、改善各專業(yè)組所工作條件等方面的需要，為專業(yè)帶頭人提供良好的教學(xué)科研環(huán)境。

6、改進(jìn)對專業(yè)帶頭人績效的考核。工作班子要認(rèn)真總結(jié)以往教師業(yè)務(wù)考評當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以人為本，研究和完善考核的指標(biāo)體系，定期公布考核結(jié)果，彰顯愛崗敬業(yè)精神，改進(jìn)專業(yè)帶頭人績效發(fā)放辦法，兼顧公平和效率，明確導(dǎo)向，鼓勵(lì)先進(jìn)。

7、校內(nèi)創(chuàng)設(shè)積極向上的文化氛圍，營造你追我趕的良好態(tài)勢。工作班子要深入課堂教學(xué)第一線，善于發(fā)現(xiàn)人才，有計(jì)劃地加以培養(yǎng)。創(chuàng)造條件讓想學(xué)、肯學(xué)、會學(xué)的教師多一些學(xué)習(xí)機(jī)會，讓想干、肯干、能干的人多一些實(shí)踐的機(jī)會，為他們搭建成長的平臺，讓優(yōu)秀的教師脫穎而出。

8、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高培養(yǎng)對象的理論水平。人的意識、觀念的更新比行為更重要。對專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)著重從學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)入手，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，新課改對教師的要求等方面的宣傳，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識問題、分析問題和解決問題的能力。為此，要求專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象每人自訂一份報(bào)刊雜志，每月交一份讀書心得體會，每學(xué)期精讀一本教育專著，每學(xué)期交1篇較高質(zhì)量的論文。

9、“壓擔(dān)子”，促使培養(yǎng)對象迅速成長。學(xué)校對培養(yǎng)對象適時(shí)加壓工作擔(dān)子，如各級各類公開課、評優(yōu)課、技能競賽等要讓他們當(dāng)主角，促使其沿著教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。

10、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。對按期達(dá)到專業(yè)帶頭人標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)：一是適當(dāng)提高經(jīng)濟(jì)待遇；二是在評優(yōu)評先、晉級等方面優(yōu)先考慮。

11、學(xué)校建立專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象檔案，跟蹤培養(yǎng)對象的發(fā)展情況。

（三）經(jīng)費(fèi)保障

切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)。學(xué)校將加大人力、物力、財(cái)力的投入，確保經(jīng)費(fèi)到位。2008年起,學(xué)校每年劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)10萬元，用于專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)工作。

附：《澧縣職業(yè)中專學(xué)校首批專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象名單》 附：

澧縣職業(yè)中專學(xué)校首批專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象名單

周乾靜 機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)帶頭人 毛彩東 機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)帶頭人 王本為陳瑩燕唐玉蓮肖世菊戴述東 黃曉明 郭鳳玲 胡 軍張愈忠宋賢宏周平譚 云曹 謙李和清湯忠平張 華唐志蓮機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)帶頭人 服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)帶頭人 服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)帶頭人 服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)帶頭人 服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)帶頭人 服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)帶頭人 服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)帶頭人 電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)帶頭人 電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)帶頭人 電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)帶頭人 養(yǎng)殖專業(yè)帶頭人

旅游服務(wù)與管理專業(yè)帶頭人 文秘專業(yè)帶頭人

計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)帶頭人 商務(wù)英語專業(yè)帶頭人

工業(yè)與民用建筑專業(yè)學(xué)科帶頭人 會計(jì)專業(yè)帶頭人

楊進(jìn)軍 園藝專業(yè)帶頭人 戴述棟 工藝美術(shù)專業(yè)帶頭人 陳曉波 音樂專業(yè)帶頭人

第二篇：電子專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃.

四川省武勝職業(yè)中專學(xué)校電子專業(yè)

電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃為進(jìn)一步優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),全面促進(jìn)我校的師資隊(duì)伍建設(shè),增加我專業(yè)高水平教師的數(shù)量,在總結(jié)以往培養(yǎng)培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,制定本專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

遵循職業(yè)教育和教師專業(yè)成長的規(guī)律,用國家與省教育改革發(fā)展綱要和教育部三年振興行動計(jì)劃的精神武裝學(xué)員思想,采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,科學(xué)設(shè)置課程,重視教育教學(xué)理論素養(yǎng)的提升,強(qiáng)化專業(yè)職業(yè)能力的訓(xùn)練,嚴(yán)格過程管理,突出培養(yǎng)質(zhì)量。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

通過理論學(xué)習(xí),專家指導(dǎo)、教學(xué)實(shí)踐、教育科學(xué)研究、信息技術(shù)應(yīng)用等形式,使培養(yǎng)對象具有高尚的職業(yè)道德、先進(jìn)的教育理念、廣泛的企業(yè)體驗(yàn),熟練的職業(yè)技能、高超的教學(xué)藝術(shù)、較強(qiáng)的科研能力以及較高的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識,成為職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革堅(jiān)定的促進(jìn)派和積極的推動者、成為中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的探索者和先行者。在我省乃至全國的專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域,具有知名度,能夠發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用。專業(yè)技能課程教師獲得高級工及以上的職業(yè)資格或技能等級。

三、人員選拔

(一專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象

作為專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象的教師,應(yīng)當(dāng)是已經(jīng)獲得中級以上職稱的校、市兩級的中青年教科研骨干,具備一定的教育教學(xué)理論基礎(chǔ),教學(xué)方法成熟,教學(xué)效果優(yōu)秀,承擔(dān)過教學(xué)科研的課題研究并取得成果。教師本人在專業(yè)發(fā)展上具有刻苦與進(jìn)取的精神,積極為自己的職業(yè)生涯規(guī)劃高層次的發(fā)展目標(biāo)。男、女教師年齡一般分別不超

過35周歲與30周歲。本人參加或指導(dǎo)學(xué)生參加省級技能競賽獲三等獎(jiǎng)(市級技能競賽獲得二等獎(jiǎng)及以上者,應(yīng)當(dāng)優(yōu)先選送。

(二專業(yè)帶頭人培養(yǎng)措施

1.進(jìn)一步深化我校骨干教師評選及管理辦法,充分挖掘人才,將符合校級骨干教師評選條件的教師積極選拔出來。加強(qiáng)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)力度,每年選拔、評選、培養(yǎng)中青年教師充實(shí)校級專業(yè)帶頭人教師隊(duì)伍。同時(shí)積極為其教學(xué)研究與改革、學(xué)術(shù)研究、課題開發(fā)提供時(shí)間和經(jīng)費(fèi)保障。

2.創(chuàng)造條件優(yōu)先安排到國內(nèi)外高校和實(shí)踐單位參加進(jìn)修與實(shí)踐頂崗鍛煉。專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)要立足高層次。力爭在一個(gè)培養(yǎng)期內(nèi),使他們的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)有較大改善,專業(yè)技能與學(xué)術(shù)水平有較大提高。

3.學(xué)校設(shè)立專業(yè)帶頭人學(xué)術(shù)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),為其進(jìn)一步發(fā)展搭建更多的平臺。4.進(jìn)一步從生產(chǎn)一線和其他學(xué)校引進(jìn)技術(shù)名師、教學(xué)名師及專業(yè)帶頭人(骨干教師,充實(shí)我校專業(yè)帶頭人隊(duì)伍。

(三專業(yè)教師培養(yǎng)建設(shè) 1.培養(yǎng)目標(biāo)

在實(shí)現(xiàn)我校各專業(yè)教師職稱、學(xué)歷、“雙師”素質(zhì)達(dá)到培養(yǎng)規(guī)劃總體目標(biāo)的比例要求的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)其教學(xué)研究能力、科研能力及實(shí)踐能力。

2.培養(yǎng)措施

(1以專業(yè)教研組為基本單位,組長為負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)安排、啟動和落實(shí)對年輕教師的培養(yǎng)工作,以老帶新、以強(qiáng)帶弱,建立教學(xué)導(dǎo)師制度,以進(jìn)一步提高中青年教師的教學(xué)和科研水平。

(2大力聘請企業(yè)、行業(yè)專家來我校講學(xué),充分利用社會資源,加強(qiáng)對專業(yè)教師的培養(yǎng)。

(3鼓勵(lì)教師在不脫產(chǎn)的情況下,利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)和參加各種形式的學(xué)歷提升班、技能提高班,倡導(dǎo)教師攻讀在職研究生,學(xué)校將給予一定比例的經(jīng)費(fèi)報(bào)銷。

(4深化校企合作,利用寒暑假有計(jì)劃分批次選送專業(yè)教師下廠頂崗實(shí)踐,并以完成企業(yè)生產(chǎn)工作量計(jì)入教師考核體系,堅(jiān)決不走過場。切實(shí)提高專業(yè)教師實(shí)踐操作技能。使所有專業(yè)教師均具有從事企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐活動的經(jīng)歷。

(5有計(jì)劃分批次選送專業(yè)教師參加省、市級相關(guān)專業(yè)技能培訓(xùn)和教育教學(xué)培訓(xùn),為青年教師的成長鋪路搭橋。

(6每學(xué)期堅(jiān)持開展課堂教學(xué)“聽、說、做、評、選”活動,主要采取觀摩教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)交流、信息反饋、展示成果、評議總結(jié)等形式鼓勵(lì)和支持教師參加省市級教學(xué)競賽活動及技能競賽活動,為他們展示教學(xué)教研成果提供舞臺,創(chuàng)設(shè)競爭向上的氛圍,促使廣大教師在實(shí)踐中得到

鍛煉,脫穎而出。

第三篇：Q2-1-2專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃

旬陽縣職業(yè)技術(shù)教育中心

汽車運(yùn)用與維修專業(yè)帶頭人與青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃

一、總則

第一條 為支持在教學(xué)和科研領(lǐng)域成績突出，具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處?，加速培養(yǎng)優(yōu)秀青年教學(xué)或?qū)W術(shù)帶頭人，我校決定實(shí)施“專業(yè)帶頭人與青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃”，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本辦法。

第二條 從 2011年起—2016年,每年選拔3、4名優(yōu)秀青年教師納入學(xué)校 “青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃”，進(jìn)行為期三年的培養(yǎng)，使其成為教學(xué)、學(xué)科或?qū)W術(shù)方面的帶頭人和專業(yè)建設(shè)骨干教師。

第三條 按照明確條件，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，公開選拔，合同管理的原則實(shí)施“專業(yè)帶頭人與青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃”。

二、實(shí)施方案

（一）專業(yè)帶頭人培養(yǎng)實(shí)施方案

1、培養(yǎng)目標(biāo)

專業(yè)帶頭人是指導(dǎo)和從事專業(yè)（或?qū)W科）建設(shè)與專業(yè)（或?qū)W科）教學(xué)研究以及實(shí)踐教學(xué)研究的教學(xué)骨干人員，是“雙師型”教師或?qū)W科教師中的優(yōu)秀者，能負(fù)責(zé)本專業(yè)“雙師型”教師或?qū)W科教師的培養(yǎng)。專業(yè)（或?qū)W科）帶頭人的培養(yǎng)目標(biāo)是：經(jīng)過幾年的集中支持和重點(diǎn)培養(yǎng)，使培養(yǎng)對象具有較高尚的政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)正派的學(xué)風(fēng)；有較深厚的專業(yè)功底，學(xué)術(shù)思想活躍，在各自專業(yè)或?qū)W科內(nèi)步入了專業(yè)或?qū)W科前沿領(lǐng)域；有明確的專業(yè)或?qū)W科研究方向和高強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐技能，并取得創(chuàng)造性的、具有較高水平的教學(xué)和科研成果，成為能組織和帶領(lǐng)教師進(jìn)行專業(yè)或?qū)W科建設(shè)的拔尖人才。

2、選拔范圍及其程序：

選拔范圍：在汽修運(yùn)用與維修專業(yè)選1名教師作為專業(yè)帶頭人培養(yǎng)。

選拔程序：

（1）在專業(yè)教研組推薦的基礎(chǔ)上，由個(gè)人提出申請；

（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評議確定。

3、評選條件

（1）凡是從事專業(yè)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課（含公共課）教學(xué)的45歲以下教師都具有評選資格。

（2）忠誠人民的教育事業(yè)，熱愛社會主義祖國，擁護(hù)黨的方針、政策；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教書育人，為人師表；作風(fēng)民主，為人正派，具有強(qiáng)烈的改革意識和創(chuàng)新精神。

（3）自參加工作以來獲得過縣級以上（含縣級）教學(xué)或科研方面的榮譽(yù)或獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）積極主動地承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)，連續(xù)三年均完成教學(xué)工作量定額。

（5）教學(xué)效果好，教學(xué)質(zhì)量高，教學(xué)業(yè)績突出。

（6）積極承擔(dān)教學(xué)或管理工作且成績顯著，在課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革等方面有較突出的貢獻(xiàn)。

（7）近5年來，教學(xué)科研工作成績突出，具備下列條件中的兩項(xiàng)：

①在省級或中文核心期刊發(fā)表有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的學(xué)術(shù)論文（獨(dú)撰或第一作者）1篇以上。

②正式出版發(fā)行本人獨(dú)著或合著的本專業(yè)專著、譯著一部以上，或正式出版本人主編或參編經(jīng)國家各專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會審定的中等職業(yè)學(xué)校規(guī)劃教材一部以上。

③有一項(xiàng)以上科研成果獲得省部級、市級、縣級三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)，本人為主要完成者（前三名）。

④積極進(jìn)行教學(xué)改革，有一項(xiàng)以上縣級教改立項(xiàng)，本人是主要參與者。

⑤在教學(xué)研究和課程建設(shè)等方面取得突出成績，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)好評，本人為項(xiàng)目的主要完成者。

⑥、主持或解決過應(yīng)用技術(shù)推廣項(xiàng)目的關(guān)鍵性問題，取得了顯著的技術(shù)成果或經(jīng)濟(jì)效益，經(jīng)同行專家認(rèn)定達(dá)到省內(nèi)或國內(nèi)先進(jìn)水平。

⑦具有“雙師”資格且具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐技能，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有較高的動手操作和科技推廣能力。

⑧具有扎實(shí)而系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，對本專業(yè)某些領(lǐng)域，具有較深入的研究。

⑨及時(shí)掌握專業(yè)發(fā)展信息，對專業(yè)發(fā)展有較強(qiáng)的預(yù)見性，能夠較準(zhǔn)確把握專業(yè)發(fā)展方向，能組織和帶領(lǐng)教師進(jìn)行專業(yè)建設(shè)。

⑩學(xué)術(shù)和實(shí)踐上在本市本專業(yè)領(lǐng)域有一定的影響，生產(chǎn)實(shí)踐工作成績突出，取得過較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。

4、培養(yǎng)措施

（1）專業(yè)（學(xué)科）帶頭人培養(yǎng)周期為三年。期滿考核合格者，授予“旬陽縣職業(yè)技術(shù)教育中心（學(xué)科）帶頭人”稱號。

（2）建立經(jīng)常性聯(lián)系。學(xué)校與專業(yè)部部長，要隨時(shí)掌握專業(yè)（學(xué)科）帶頭人的成長情況，與他們建立聯(lián)系制度，定期聽取匯報(bào)，了解他們的生活、工作情況，遇到問題及時(shí)處理，創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，使他們無后顧之憂，全身心地投入到教學(xué)、科研和育人工作中。

（3）創(chuàng)造條件優(yōu)先安排到國內(nèi)高校和實(shí)踐單位參加進(jìn)修與實(shí)踐鍛煉。專業(yè)（學(xué)科）帶頭人教師的培養(yǎng)要立足高層次。力爭在一個(gè)培養(yǎng)期內(nèi)，使他們的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)有較大改善，專業(yè)技能與學(xué)術(shù)水平有較大提高。

（4）設(shè)立專業(yè)（學(xué)科）帶頭人學(xué)術(shù)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

5、管理與考核

（1）考核時(shí)間：專業(yè)帶頭人的考核為每年考核一次。

（2）考核項(xiàng)目及要求：教學(xué)工作量達(dá)到定額以上；教學(xué)質(zhì)量評價(jià)達(dá)到優(yōu)良；專業(yè)建設(shè)成果總結(jié)；指導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)和成果介紹；教學(xué)改革（牽頭完成1項(xiàng)以上課程建設(shè)或教材編寫或教學(xué)CAI或教改研究項(xiàng)目等）；公開發(fā)表教研或科研論文1篇以上。

（3）對專業(yè)建設(shè)成果及個(gè)人成績突出的專業(yè)帶頭人，學(xué)校將頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)證書并給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)；對未能達(dá)到考核標(biāo)準(zhǔn)的人員，且無突出成績者，將取消專業(yè)帶頭人的資格；每年進(jìn)行一次新的專業(yè)帶頭人選拔工作，及時(shí)吸取優(yōu)秀的教師。

6、待遇：

專業(yè)帶頭人由學(xué)校按月每年發(fā)放相應(yīng)津貼。

（二）青年骨干教師培養(yǎng)實(shí)施方案

1、選拔范圍及其程序：

選拔范圍：學(xué)校在汽修運(yùn)用與維修專業(yè)選1-2名年輕教師作為青年骨干教師培養(yǎng)。

選拔程序：

（1）在專業(yè)教研組推薦的基礎(chǔ)上，由個(gè)人提出申請；

（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評議確定。

2、入選條件

（1）熱愛學(xué)校，愛崗敬業(yè)，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和較強(qiáng)的組織協(xié)作能力；

（2）身體健康，長期堅(jiān)持教學(xué)科研第一線工作；

（3）具有大學(xué)本科以上學(xué)歷、中級以上職稱的在職專任教師和行政兼職教師；

（4）在教學(xué)、科研方面業(yè)績突出，具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有一定的學(xué)術(shù)水平和科研能力，對本學(xué)科、專業(yè)國內(nèi)外的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢有一定的了解，并有較明確的研究方向，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；

（5）遵循教育規(guī)律，積極參與教學(xué)科研，并且發(fā)展?jié)摿Υ?，在教學(xué)改革和科學(xué)研究方面有創(chuàng)新性構(gòu)想。

（6）善于總結(jié)，2年內(nèi)至少有1篇與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的論文，在市級及市級以上刊物發(fā)表或至少有2篇論文在市級及市級以上論文評比活動中獲獎(jiǎng)。

（7）掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，每學(xué)年至少制作優(yōu)秀課件1個(gè)。

3、崗位職責(zé)

(1)積極工作，完成好專業(yè)帶頭人或?qū)I(yè)部布置的各項(xiàng)工作；

（2）積極承擔(dān)各項(xiàng)教育教學(xué)和科學(xué)技術(shù)研究任務(wù)，努力早出成果；

（3）不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮示范帶頭作用；

（4）任期內(nèi)承擔(dān)1-2名青年教師（指導(dǎo)每位教師的時(shí)間不少于1年）的教學(xué) 和科研的指導(dǎo)工作；

（5）每年應(yīng)在省級以上公開發(fā)行的刊物上作為第一作者發(fā)表至少1篇高水平的學(xué)術(shù)論文；

（6）積極協(xié)助做好本專業(yè)的建設(shè)與改革工作；

4、管理與考核辦法

（1）落實(shí)培養(yǎng)任務(wù)。教務(wù)處結(jié)合各專業(yè)和學(xué)科建設(shè)的實(shí)際及發(fā)展重點(diǎn)，對培養(yǎng)對象提出具體的培養(yǎng)任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)，制定培養(yǎng)計(jì)劃，落實(shí)培養(yǎng)措施。培養(yǎng)對象的主要內(nèi)容應(yīng)包括培養(yǎng)方向，培養(yǎng)期內(nèi)主要承擔(dān)的教學(xué)、科研和專業(yè)建設(shè)任務(wù)，培養(yǎng)措施（含學(xué)校提供的條件）、培養(yǎng)對象的權(quán)利、義務(wù)以及職責(zé)等。培養(yǎng)計(jì)劃報(bào)學(xué)校備案。

（2）建立科學(xué)考核與動態(tài)管理機(jī)制。按照“重點(diǎn)培養(yǎng)、嚴(yán)格考核、公開競爭、擇優(yōu)汰劣”的原則，對青年骨干教師培養(yǎng)對象進(jìn)行嚴(yán)格考核、動態(tài)管理、滾動發(fā)展。被考核人員每年于12月5日前將填寫好的《旬陽縣職業(yè)技術(shù)教育中心青年骨干教師登記表》及教學(xué)、科研成果報(bào)學(xué)校以備考核。

（3）考核內(nèi)容。在對專業(yè)（學(xué)科）帶頭人培養(yǎng)對象進(jìn)行綜合考核時(shí)，主要考核培養(yǎng)對象的政治表現(xiàn)、奉獻(xiàn)精神與團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、創(chuàng)新能力水平以及在專業(yè)（學(xué)科）建設(shè)和教書育人等方面情況；教學(xué)工作包括承擔(dān)的教學(xué)工作量（數(shù)量和質(zhì)量）、專業(yè)（學(xué)科）建設(shè)、教學(xué)研究與改革、教學(xué)成果獲獎(jiǎng)情況以及承擔(dān)系內(nèi)其他工作情況；科研工作包括論文、論著發(fā)表情況，獲獎(jiǎng)科研項(xiàng)目的等級、經(jīng)費(fèi)，應(yīng)用性科研開展情況以及取得的技術(shù)成果與經(jīng)濟(jì)效益等；到高校進(jìn)修或到實(shí)踐單位參加實(shí)踐鍛煉提高情況以及培養(yǎng)計(jì)劃的完成情況。

5、待遇：

專業(yè)帶頭人由學(xué)校按月每年發(fā)放相應(yīng)津貼。

三、預(yù)期效果

利用兩年時(shí)間，專業(yè)部確立和培養(yǎng)一名專業(yè)帶頭人并構(gòu)成一個(gè)較強(qiáng)的骨干教師隊(duì)伍。

四、職責(zé)劃分

各專業(yè)組推薦，教務(wù)處協(xié)調(diào)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批。

二〇一一年五月

第四篇：電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃

定西理工中等專業(yè)學(xué)校電子專業(yè) 電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃

撰稿人：王有偉

審核人：王正兵

校稿人：效文娥

電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃

為進(jìn)一步優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，全面促進(jìn)我校的師資隊(duì)伍建設(shè)，增加我校中高水平教師的數(shù)量，在總結(jié)以往培養(yǎng)培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定學(xué)校專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

遵循職業(yè)教育和教師專業(yè)成長的規(guī)律，用國家與省教育改革發(fā)展綱要和教育部三年振興行動計(jì)劃的精神武裝學(xué)員思想，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，科學(xué)設(shè)置課程，重視教育教學(xué)理論素養(yǎng)的提升，強(qiáng)化專業(yè)職業(yè)能力的訓(xùn)練，嚴(yán)格過程管理，突出培養(yǎng)質(zhì)量。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

通過理論學(xué)習(xí)，專家指導(dǎo)、教學(xué)實(shí)踐、教育科學(xué)研究、信息技術(shù)應(yīng)用等形式，使培養(yǎng)對象具有高尚的職業(yè)道德、先進(jìn)的教育理念、廣泛的企業(yè)體驗(yàn)，熟練的職業(yè)技能、高超的教學(xué)藝術(shù)、較強(qiáng)的科研能力以及較高的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識，成為職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革堅(jiān)定的促進(jìn)派和積極的推動者、成為中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的探索者和先行者。在我省乃至全國的專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域，具有知名度，能夠發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用。專業(yè)技能課程教師獲得高級工及以上的職業(yè)資格或技能等級。

三、人員選拔

（一）專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象

作為專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象的教師，應(yīng)當(dāng)是已經(jīng)獲得中級以上職稱的校、市兩級的中青年教科研骨干，具備一定的教育教學(xué)理論基礎(chǔ)，教學(xué)方法成熟，教學(xué)效果優(yōu)秀，承擔(dān)過教科研的課題研究并取得成果。本人在專業(yè)發(fā)展上具有刻苦與進(jìn)取的精神，積極為自己的職業(yè)生涯規(guī)劃高層次的發(fā)展目標(biāo)。男、女教師年齡一般分別不超過50周歲與45周歲。本人參加或指導(dǎo)學(xué)生參加省級技能競賽獲三等獎(jiǎng)（市級技能競賽獲得二等獎(jiǎng)及以上）

者，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先選送。

（二）專業(yè)帶頭人培養(yǎng)措施

1.進(jìn)一步深化我校骨干教師評選及管理辦法，充分挖掘人才，將符合校級骨干教師評選條件的教師積極選拔出來。學(xué)校加強(qiáng)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)力度，每年選拔、評選、培養(yǎng)中青年教師充實(shí)校級專業(yè)帶頭人教師隊(duì)伍。同時(shí)積極為其教學(xué)研究與改革、學(xué)術(shù)研究、課題開發(fā)提供時(shí)間和經(jīng)費(fèi)保障。

2.創(chuàng)造條件優(yōu)先安排到國內(nèi)外高校和實(shí)踐單位參加進(jìn)修與實(shí)踐頂崗鍛煉。專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)要立足高層次。力爭在一個(gè)培養(yǎng)期內(nèi)，使他們的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)有較大改善，專業(yè)技能與學(xué)術(shù)水平有較大提高。

3.學(xué)校設(shè)立專業(yè)帶頭人學(xué)術(shù)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為其進(jìn)一步發(fā)展搭建更多的平臺。

4.進(jìn)一步從生產(chǎn)一線和其他學(xué)校引進(jìn)技術(shù)名師、教學(xué)名師及專業(yè)帶頭人（骨干教師），充實(shí)我校專業(yè)帶頭人隊(duì)伍。

（三）專業(yè)教師培養(yǎng)建設(shè)

1.培養(yǎng)目標(biāo)

在實(shí)現(xiàn)我校各專業(yè)教師職稱、學(xué)歷、“雙師”素質(zhì)達(dá)到培養(yǎng)規(guī)劃總體目標(biāo)的比例要求的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)其教學(xué)研究能力、科研能力及實(shí)踐能力。

2.培養(yǎng)措施

（1）以各專業(yè)教研組為基本單位，組長為負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)安排、啟動和落實(shí)對每一位年輕教師的培養(yǎng)工作，以老帶新、以強(qiáng)帶弱，建立教學(xué)導(dǎo)師制度，以進(jìn)一步提高中青年教師的教學(xué)和科研水平。

（2）大力聘請企業(yè)、行業(yè)專家來我校講學(xué)，充分利用社會資源，加強(qiáng)對專業(yè)教師的培養(yǎng)。

（3）鼓勵(lì)教師在不脫產(chǎn)的情況下，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)和參加各種形式的學(xué)歷提升班、技能提高班，倡導(dǎo)教師攻讀在職研究生，學(xué)校將給予一定比例的經(jīng)費(fèi)報(bào)銷。

（4）深化校企合作，利用寒暑假有計(jì)劃分批次選送專業(yè)教師下廠頂

崗實(shí)踐，并以完成企業(yè)生產(chǎn)工作量計(jì)入教師考核體系，堅(jiān)決不走過場。切實(shí)提高專業(yè)教師實(shí)踐操作技能。使所有專業(yè)教師均具有從事企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐活動的經(jīng)歷。

（5）有計(jì)劃分批次選送專業(yè)教師參加省、市級相關(guān)專業(yè)技能培訓(xùn)和教育教學(xué)培訓(xùn)，為青年教師的成長鋪路搭橋。

（6）每學(xué)期堅(jiān)持開展課堂教學(xué)“聽、說、做、評、選”活動，主要采取觀摩教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)交流、信息反饋、展示成果、評議總結(jié)等形式鼓勵(lì)和支持教師參加省市級教學(xué)競賽活動及技能競賽活動，為他們展示教學(xué)教研成果提供舞臺，創(chuàng)設(shè)競爭向上的氛圍，促使廣大教師在實(shí)踐中得到鍛煉，脫穎而出。

第五篇：專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃

專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃

為積極推進(jìn)專業(yè)建設(shè)，提升專業(yè)辦學(xué)能力，提高教育教學(xué)水平，為區(qū)域的經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)合格的適合市場需要的人才，加大我校教師培養(yǎng)工作力度迫在眉睫。學(xué)校經(jīng)研究決定，通過著力培養(yǎng)專業(yè)名師及專業(yè)帶頭人隊(duì)伍，切實(shí)加強(qiáng)我校專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，特制訂本方案：

一、培養(yǎng)背景

1、市、校級名師或?qū)I(yè)帶頭人的培養(yǎng)，是促進(jìn)我校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，提高我校專業(yè)教師教育教學(xué)水平，提高專業(yè)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的需要。近幾年來，我校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，特別是創(chuàng)國家級示范校的需要，承擔(dān)的教育科研任務(wù)越來越重，迫切需要加快專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，從而確保教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

2、市、校級名師或?qū)I(yè)帶頭人的培養(yǎng)，是加快我校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，提升我校辦學(xué)水平和辦學(xué)能力的需要。目前，對我校重點(diǎn)專業(yè)教師隊(duì)伍總體來說，年輕教師多，雖然學(xué)歷較高，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，教學(xué)水平亟待提高。在重點(diǎn)專業(yè)培養(yǎng)一批能起帶頭作用和示范作用的名師或?qū)I(yè)帶頭人，是我校目前十分緊迫的任務(wù)。

二、指導(dǎo)思想

在現(xiàn)代教育理論、教育思想指導(dǎo)下，創(chuàng)新管理制度和評估方式，建立和完善學(xué)校師資培養(yǎng)機(jī)制，建立人才梯隊(duì)，合理地挖掘、開發(fā)、培養(yǎng)學(xué)校戰(zhàn)略后備人才隊(duì)伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供智力資本支持。以建設(shè)“高技能、高學(xué)歷、高品質(zhì)”的“三高型”教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以全面提升師資隊(duì)伍整體素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)中青年學(xué)科帶頭人和骨干教師為重點(diǎn)，努力建設(shè)一支適應(yīng)中等職業(yè)技術(shù)教育改革與發(fā)展需要，數(shù)量充足、梯隊(duì)合理、素質(zhì)優(yōu)良、“雙師”素質(zhì)高、開拓創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。

三、目標(biāo)任務(wù)

（一）總體目標(biāo)

按照個(gè)人申報(bào)，學(xué)部推薦，學(xué)?？己藢徟脑瓌t，從2017年9月開始，在各專業(yè)確定1-2名名師或?qū)I(yè)帶頭人培養(yǎng)對象，力爭通過2—3年培訓(xùn)，他們的綜合素質(zhì)達(dá)到市、校級名師，校級專業(yè)帶頭人培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。

（二）培養(yǎng)任務(wù)

1、通過培養(yǎng)培訓(xùn)，使培養(yǎng)對象具備較高思想政治覺悟，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家的教育方針，立足職業(yè)教育，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，奉獻(xiàn)精神強(qiáng)。

2、提高培養(yǎng)對象的學(xué)歷層次，并使其獲得相應(yīng)的職稱和專業(yè)技術(shù)證書。要求所有培養(yǎng)對象通過學(xué)歷培訓(xùn)，獲得同類專業(yè)本科文憑，鼓勵(lì)已獲得本科學(xué)歷的培養(yǎng)對象攻讀研究生學(xué)位；所有培養(yǎng)對象在培訓(xùn)期內(nèi)必須獲得中級職稱，必須獲得所教專業(yè)中級以上職業(yè)資格等級證書。

3、具備較強(qiáng)的專業(yè)理論水平和技能操作能力。要求培養(yǎng)對象較系統(tǒng)掌握任教專業(yè)理論知識體系，熟悉任教專業(yè)技能操作，對任教專業(yè)主干課程的課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)和技能體系有較強(qiáng)的把握能力；準(zhǔn)確把握任教專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和主干課程的課程目標(biāo)以及在職業(yè)崗位、職業(yè)能力培養(yǎng)中的地位、作用和價(jià)值，在專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案、校本教材開發(fā)等方面起到規(guī)劃和把關(guān)作用；由學(xué)校統(tǒng)一組織，有計(jì)劃分安排培養(yǎng)對象下到專業(yè)對口企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)踐。

4、具備較高的教育教學(xué)和教研教改水平。要求培養(yǎng)對象從事本專業(yè)教學(xué)三年以上，能勝任本專業(yè)2門以上專業(yè)主干課程的教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，課堂教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)效果好；在專業(yè)教學(xué)中，注重學(xué)生的知識技能及學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力得到充分的培養(yǎng)和提高；并根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，采用現(xiàn)場教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、討論式教學(xué)、探究式教學(xué)等教學(xué)方法，在課外能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，所教學(xué)生在校內(nèi)外專業(yè)技能比賽中獲得優(yōu)異成績；在人才培養(yǎng)模式、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等方面開展教學(xué)研究，要求校級專業(yè)帶頭人主持或參與1-2項(xiàng)校級以上教研教改課題，鼓勵(lì)公開發(fā)表教研教改論文。

5、具有一定的應(yīng)用技術(shù)研究推廣能力和市場把握能力。培養(yǎng)對象要能不斷吸取本專業(yè)新知識、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)，掌握本專業(yè)最新發(fā)展動態(tài)和研究成果，由學(xué)校組織外出參加專業(yè)培訓(xùn)，及時(shí)更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高技能水平；要求培養(yǎng)對象有較強(qiáng)的市場就業(yè)、職業(yè)崗位用人標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)研、分析能力，每年要開展市場調(diào)研1次，并根據(jù)就業(yè)市場和職業(yè)崗位要求的變化，適時(shí)調(diào)整專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。

6、能夠發(fā)揮指導(dǎo)和示范作用。要求培養(yǎng)對象能對本專業(yè)教師進(jìn)行示范和指導(dǎo)，每學(xué)年為校內(nèi)外本專業(yè)教師開展專業(yè)教學(xué)、教研教改、應(yīng)用技術(shù)研究與推廣、本專業(yè)最新

成果專題輔導(dǎo)報(bào)告、講座2次以上；每學(xué)年為校內(nèi)外本專業(yè)教師上示范課、觀摩課2-3次，實(shí)現(xiàn)資源共享。

四、培養(yǎng)措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

1、成立培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長： 成員：

2、成立培養(yǎng)工作班子。工作班子名單如下： 組長： 成員：

（二）具體措施

1、完善監(jiān)督機(jī)制。加強(qiáng)培養(yǎng)過程的監(jiān)督與評估。對照名師或?qū)I(yè)帶頭人培養(yǎng)的具體目標(biāo)要求，由培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對工作班子的工作實(shí)績分、分階段逐項(xiàng)檢查與評估，切實(shí)加強(qiáng)對各專業(yè)校級名師或?qū)I(yè)帶頭人培養(yǎng)工作的督促、考核。并建立責(zé)任追究制，加大行政管理力度。

2、加強(qiáng)密切協(xié)作，推動培養(yǎng)工程順利實(shí)施。校級名師或?qū)I(yè)帶頭人培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要各處室通力合作，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，共同協(xié)助教研教改課題研究，應(yīng)用技術(shù)研究推廣，市場調(diào)研情況的分析，確保集體項(xiàng)目如期完成。

3、強(qiáng)化隊(duì)伍管理。學(xué)校將對名師或?qū)I(yè)帶頭人培養(yǎng)對象進(jìn)行嚴(yán)格的管理，培養(yǎng)對象要制定個(gè)人受訓(xùn)計(jì)劃，簽定目標(biāo)責(zé)任書。

4、開展幫教活動。加強(qiáng)校外校內(nèi)幫教活動，利用各專業(yè)相關(guān)行業(yè)的資源，以課堂為載體，切實(shí)提高名師或?qū)I(yè)帶頭人培養(yǎng)對象的專業(yè)水平。培養(yǎng)對象還應(yīng)主動從教學(xué)、技能、科研等方面幫助和培養(yǎng)青年教師。

5、建立名師或?qū)I(yè)帶頭人培養(yǎng)基金。在積極爭取上級支持的同時(shí)，多方籌措經(jīng)費(fèi)，將建立名師或?qū)I(yè)帶頭人培養(yǎng)基金，用于學(xué)科建設(shè)、教師培訓(xùn)、改善各專業(yè)組所工作條件等方面的需要，為名師或?qū)I(yè)帶頭人提供良好的教學(xué)科研環(huán)境。

6、改進(jìn)對名師或?qū)I(yè)帶頭人培養(yǎng)對象績效的考核。工作班子要認(rèn)真總結(jié)以往教師業(yè)務(wù)考評當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以人為本，研究和完善考核的指標(biāo)體系，定期公布考核結(jié)果，彰顯愛崗敬業(yè)精神，改進(jìn)名師或?qū)I(yè)帶頭人培養(yǎng)對象績效發(fā)放辦法，兼顧公平和效率，明確導(dǎo)向，鼓勵(lì)先進(jìn)。

7、校內(nèi)創(chuàng)設(shè)積極向上的文化氛圍，營造你追我趕的良好態(tài)勢。工作班子要深入課堂教學(xué)第一線，善于發(fā)現(xiàn)人才，有計(jì)劃地加以培養(yǎng)。創(chuàng)造條件讓想學(xué)、肯學(xué)、會學(xué)的教師多一些學(xué)習(xí)機(jī)會，讓想干、肯干、能干的人多一些實(shí)踐的機(jī)會，為他們搭建成長的平臺，讓優(yōu)秀的教師脫穎而出。

8、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高培養(yǎng)對象的理論水平。對名師或?qū)I(yè)帶頭人的培養(yǎng)著重從學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)入手，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，新課改對教師的要求等方面的宣傳，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識問題、分析問題和解決問題的能力。

9、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。對按期達(dá)到名師、專業(yè)帶頭人標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)：一是適當(dāng)提高經(jīng)濟(jì)待遇；二是在評優(yōu)評先、晉級等方面優(yōu)先考慮。

10、學(xué)校建立名師或?qū)I(yè)帶頭人培養(yǎng)對象檔案，跟蹤培養(yǎng)對象的發(fā)展情況。