第一篇：做有擔(dān)當(dāng)?shù)慕處?辦人民滿意的教育大全

做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜嗣窠處熮k人民滿意的教育

鹽池高級(jí)中學(xué)馬彥萍

教育興則人才興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。

黨的十八大以來(lái)，總書(shū)記對(duì)教育工作發(fā)表了一系列重要論述，在“7·26”重要講話中，總書(shū)記再次強(qiáng)調(diào)，人民群眾期盼有更好的教育。自治區(qū)第十二次黨代會(huì)工作報(bào)告也在未來(lái)五年的奮斗目標(biāo)中，明確提出要“讓人民群眾享受更好的教育”。作為教育工作者，特別是南部山區(qū)基層一線的教育工作者，我們深感使命光榮、任務(wù)艱巨。

當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，穩(wěn)步發(fā)展好我區(qū)教育事業(yè)，作為教師關(guān)鍵是要學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)好總書(shū)記系列重要講話精神和治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略，特別是總書(shū)記關(guān)于教育工作的重要思想，要學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)好自治區(qū)第十二次黨代會(huì)精神，從嚴(yán)從實(shí)、從緊從細(xì)、扎扎實(shí)實(shí)地把總書(shū)記的教育思想、自治區(qū)黨委的工作要求落到實(shí)處，真正把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)教育事業(yè)改革發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，始終做到信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔，始終做到明辨大是大非立場(chǎng)特別清醒、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)行動(dòng)特別堅(jiān)定、熱愛(ài)各族群眾感情特別真摯，有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心，堅(jiān)決做學(xué)生錘煉品格的引路人、做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人、做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人、做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。下面，就努力做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜嗣窠處?，努力辦人民滿意的教育，我談點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

一、堅(jiān)定政治立場(chǎng)站好三尺講臺(tái)

教師是人類靈魂的工程師，肩負(fù)著塑造人類思想靈魂的重任，教書(shū)是最光輝的職業(yè)，教師是最令人尊敬的群體，除必須有很高的思想理論水平外，還必須要有強(qiáng)烈的政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。從教二十多年來(lái)，我深感這三尺講臺(tái)，說(shuō)大不大，說(shuō)小也真不小。因?yàn)樗袚?dān)著教書(shū)育人的重任，承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和共產(chǎn)主義接班人的重任。教師在這里對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，稍有不慎就可能在學(xué)生心中產(chǎn)生不良影響，甚至影響到學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的培育和樹(shù)立。在這里講政治不是抽象空洞的，而是具體實(shí)在的。大家都知道，作為社會(huì)主義國(guó)家，我們長(zhǎng)期面對(duì)西方遏制、促變的壓力，而意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的滲透是敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)推行西化、分化戰(zhàn)略的主要手段。當(dāng)前社會(huì)上各種思想文化交流、交融、交鋒日趨頻繁，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域滲透與反滲透的斗爭(zhēng)尖銳復(fù)雜。從這些年部分教材中出現(xiàn)的貶中崇洋問(wèn)題，我們可以深刻地感受到，反華敵對(duì)勢(shì)力的滲透無(wú)處不在、無(wú)孔不入。因此，我們作為教育工作者，要堅(jiān)決講黨性、講政治、講立場(chǎng)、講紀(jì)律，做到忠于黨、忠于國(guó)家、忠于人民、忠于教育事業(yè)。尤其是在課堂上必須堅(jiān)持正確的政治方向，必須站穩(wěn)政治立場(chǎng)。要牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，始終如一地向以習(xí)近平同志為核心的黨中央看齊，向總書(shū)記看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，向黨中央決策部署看齊，始終在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，堅(jiān)決維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央的權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。要自覺(jué)把政治堅(jiān)強(qiáng)作為第一位的要求，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)踐行者，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，聽(tīng)黨話、跟黨走，用自己的一言一行感染學(xué)生、影響學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，發(fā)揮好教育引領(lǐng)和示范帶頭作用。要始終繃緊政治的弦，強(qiáng)化陣地意識(shí)、崗位意識(shí)，時(shí)刻保持清醒，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，站好三尺講臺(tái)，自覺(jué)維護(hù)國(guó)家最高利益，決不給任何違法有害言論提供傳播空間，構(gòu)筑起抵御滲透的銅墻鐵壁。

二、嚴(yán)以修身律己堅(jiān)守師德師風(fēng)

學(xué)高為師，德高為范。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是辦好人民滿意教育的基礎(chǔ)與前提，而師德是教師最重要的素質(zhì)。日常學(xué)習(xí)生活中，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞直接影響和決定了學(xué)校校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表，要以德立身、以德立學(xué)、以德施教。這些年來(lái)，師德師風(fēng)建設(shè)面臨著諸多挑戰(zhàn)，一少部分教師受社會(huì)不良環(huán)境影響，職業(yè)理想喪失，職業(yè)信念動(dòng)搖，有的甚至忘掉了教師的職業(yè)道德規(guī)范，在崗不敬業(yè)，教書(shū)不育人，課上不教課下教，按家長(zhǎng)身份對(duì)學(xué)生分類對(duì)待，更有甚者對(duì)學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)吃拿卡要，這些現(xiàn)象嚴(yán)重違背了師德要求。所以，當(dāng)下我們要進(jìn)一步增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感，更加注重嚴(yán)以修身律己，堅(jiān)守師德師風(fēng)，做師德高尚的楷模，以身作則、行為世范。特別是作為革命老區(qū)的教師，要弘揚(yáng)好長(zhǎng)征精神，做好社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，做好莘莘學(xué)子們紅色基因的轉(zhuǎn)接者，用自己的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，靜心教書(shū)、潛心育人，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)。要始終堅(jiān)持職業(yè)操守和職業(yè)道德，熱愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，用汗水來(lái)澆灌，用心血來(lái)滋潤(rùn)，讓每一個(gè)學(xué)生都健康快樂(lè)成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。堅(jiān)持言傳與身教相統(tǒng)一，要求學(xué)生做到的，自己要首先做到，凡是要求學(xué)生不做的，自己也堅(jiān)決不做，始終在學(xué)生面前保持良好的教師形象。堅(jiān)持站在學(xué)生的立場(chǎng)看待問(wèn)題，用心用力用情尊重、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們學(xué)習(xí)、身體方面的健康發(fā)展，耐心指導(dǎo)、因材施教，真正成為學(xué)生全面發(fā)展的領(lǐng)路人。特別是要自尊自律，始終堅(jiān)持廉潔從教，決不以教謀私，自覺(jué)抵制社會(huì)不良之風(fēng)，決不從事有償家教，不做有損教師形象的事，把師德師風(fēng)建設(shè)貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，無(wú)愧于“人類靈魂的工程師”的光榮稱號(hào)。

三、運(yùn)用新的教學(xué)理念，傳道授業(yè)解惑

“師者，傳道授業(yè)解惑也?！苯處熓侵R(shí)的傳播者，一支粉筆、四尺黑板，已經(jīng)永遠(yuǎn)地成為歷史?，F(xiàn)代化的教育對(duì)教師的素質(zhì)要求越來(lái)越高，每位教師都要專業(yè)過(guò)硬、有扎實(shí)的知識(shí)。隨著新型教育理念的引入，新的教學(xué)方法隨之出現(xiàn)，教師不僅僅是知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，從課程的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者。教師不再是“教書(shū)匠”而是教育教學(xué)的研究者和反思的實(shí)踐者。結(jié)合這些年自己的教學(xué)實(shí)際，我感到業(yè)務(wù)要精湛，必須要不斷學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，增強(qiáng)本領(lǐng)。要有知識(shí)恐慌的危機(jī)感，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，有深厚扎實(shí)的學(xué)科理論功底，對(duì)所上的課程和學(xué)科要深鉆細(xì)研、了然于胸，力爭(zhēng)成為所教課程專業(yè)的行家里手，言之有理，言之有物，用自己的知識(shí)學(xué)問(wèn)、思想智慧和學(xué)術(shù)造詣來(lái)開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén)。要有廣博的知識(shí)，寬廣的視野，涉獵盡可能多的學(xué)科，構(gòu)建多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，論證觀點(diǎn)時(shí)旁征博引，左右逢源，增強(qiáng)說(shuō)服力、感染力和傳授力，以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要。要因材施教、分類施教，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。要學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，樹(shù)立以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的觀念，貼近學(xué)生實(shí)際，勤鉆研、接地氣，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，以深入淺出、通俗易懂、循循善誘、生動(dòng)活潑的口頭表達(dá)能力和講課技巧，不斷提高教育教學(xué)水平。要善于從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，展開(kāi)研究，并不斷反思、總結(jié)，努力探索教育教學(xué)的規(guī)律，以教育的科學(xué)推進(jìn)科學(xué)的教育。

總而言之，我感到要讓人民群眾享受更好的教育，就要牢牢抓住教師隊(duì)伍這個(gè)“牛鼻子”，下大力氣造就一支政治立場(chǎng)堅(jiān)定、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，辦好人民滿意的教育?！熬W(wǎng)絡(luò)教研與教師專業(yè)發(fā)展的研究與實(shí)踐”課題實(shí)施方案 寧夏鹽池高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教研組

一、本課題的研究背景，國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀述評(píng)，選題的意義。教師專業(yè)發(fā)展的問(wèn)題是當(dāng)今教育理論研究和教育實(shí)踐改革中的熱門(mén)話題。廣大教師要不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，形成合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)，不斷提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。然而，由于受時(shí)間、空間、經(jīng)費(fèi)等條件的限制，要對(duì)所有教師，尤其是地處偏遠(yuǎn)的農(nóng)村教師，進(jìn)行有效、及時(shí)的培訓(xùn)和指導(dǎo)就顯得尤為困難。傳統(tǒng)的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、面對(duì)面教研與培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)無(wú)法滿足廣大中小學(xué)教師的要求，教研與培訓(xùn)方式必須再次尋求新的突破。網(wǎng)絡(luò)跨時(shí)空交流的特性，突破了專家、教研員與教師只能小范圍、短時(shí)間互動(dòng)的局限，改變了教研活動(dòng)活動(dòng)面小的狀況，使教研的全員參與、大范圍經(jīng)常性交流變成了現(xiàn)實(shí)。利用網(wǎng)絡(luò)，一線教師在更廣闊的范圍獲得了專家的專業(yè)支持、經(jīng)驗(yàn)的廣泛傳播、問(wèn)題的多點(diǎn)求解、難題的集中攻關(guān)。由此，“網(wǎng)絡(luò)教研”也因此應(yīng)運(yùn)而生，它改變了教研與培訓(xùn)的基本方式，對(duì)促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)與提高，進(jìn)而提升教師的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用。網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開(kāi)放、交互、動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享，以教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化。網(wǎng)絡(luò)教研作為一種新型的教研模式，具有廣闊的發(fā)展前景。目前，國(guó)內(nèi)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教研的研究更多的局限于網(wǎng)絡(luò)教研理念與實(shí)踐的初期研究，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研這種教研方式的理論基礎(chǔ)、教研模式以及對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的積極影響等都急需總結(jié)和提升。由于我縣的網(wǎng)絡(luò)教研工作起步較晚，因此，我們將在其他地區(qū)豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以高中英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教研為切入點(diǎn)，進(jìn)行更深層次的研究，把重點(diǎn)放在網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)高中英語(yǔ)教師專業(yè)化發(fā)展模式的研究，我們力爭(zhēng)在這方面取得一定的研究成果。

二、課題研究的目的、方法和主要內(nèi)容。? 研究目的：以創(chuàng)建“以人為本”的信息化教育新體系方向發(fā)展為主線，以促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研與高中英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，打造區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研共同體，促進(jìn)校本研修、構(gòu)建校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教研體系，促進(jìn)我校教育不斷發(fā)展。工作方法： 建立我校的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，以高中英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)教研為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)；探索高中英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展新走向，以研究課堂教學(xué)為教研工作的主題，進(jìn)行高中英語(yǔ)課程改革的前沿性研究，明確教師專業(yè)發(fā)展方向；開(kāi)展對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師發(fā)展的主體性發(fā)展模式、網(wǎng)絡(luò)教研運(yùn)行和管理機(jī)制及教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)等進(jìn)行實(shí)證性研究與實(shí)驗(yàn)；在課題的實(shí)踐研究中，以校本教研為抓手，尋求行之有效、且能廣泛推廣的促進(jìn)專業(yè)化提升的教師發(fā)展之路。課題研究的主要內(nèi)容（子課題）：

第二篇：做人民滿意教師辦人民滿意教育范文

做人民滿意教師辦人民滿意教育

——2009滎陽(yáng)市第一小學(xué)黨支部工作總結(jié)

滎陽(yáng)市第一小學(xué)

2009年6月

做人民滿意教師辦人民滿意教育

——2009滎陽(yáng)市第一小學(xué)黨支部工作總結(jié)

2009，我校黨支部堅(jiān)持以人為本，結(jié)合學(xué)校支部實(shí)際，加強(qiáng)黨建工作，開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促創(chuàng)新，以創(chuàng)新促發(fā)展，打造學(xué)習(xí)型支部，緊緊圍繞“素質(zhì)教育與人格教育”這一主題，發(fā)揮好全體黨員的先鋒模范作用。我們狠抓師資隊(duì)伍的建設(shè)，注重教師內(nèi)涵發(fā)展，堅(jiān)持教育質(zhì)量第一，精神文明建設(shè)并舉，特色教育開(kāi)路，以科學(xué)的理論、優(yōu)秀的作風(fēng)、正確的輿論，高尚的情操，營(yíng)造一個(gè)良好的教育、教學(xué)環(huán)境，全面落實(shí)以人為本的管理理念，大力推進(jìn)干部、教師隊(duì)伍建設(shè)，真正體現(xiàn)辦人民滿意教育，本學(xué)期我校黨支部在認(rèn)真貫徹上級(jí)黨委精神的前提下，結(jié)合學(xué)校支部實(shí)際，用心工作，以此使全體干部、黨員、教師的職業(yè)素養(yǎng)得到提升。

一、積淀干部素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)管理的服務(wù)功能。

本，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)行了調(diào)整組合，工作中，大家有分工，更有合作。當(dāng)一位成員在一段時(shí)期工作處于繁忙狀態(tài)時(shí)，其他領(lǐng)導(dǎo)都能主動(dòng)承擔(dān)其中的部分工作，彼此間有著較強(qiáng)的補(bǔ)臺(tái)意識(shí)。工作中，堅(jiān)持周例會(huì)制度，在此期間，校長(zhǎng)及時(shí)為大家傳遞上級(jí)部門(mén)的工作精神，讓大家對(duì)工作的方向把握明確。同時(shí)，帶領(lǐng)班子每位成員站在全校的角度，思考設(shè)計(jì)下一周的工作內(nèi)容及具體實(shí)施辦法，使得班子中的每一位成員在開(kāi)展工作之前，都能設(shè)身處地想到教師的工作需要，從而增強(qiáng)工作的預(yù)見(jiàn)性、全面性。

為了不斷積淀自身素養(yǎng)，班子成員主動(dòng)深入到教育教學(xué)第一線，堅(jiān)持看課、評(píng)課、上課，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高，并將聽(tīng)評(píng)課作為一種制度在平日工作中貫徹下來(lái)，以此促進(jìn)全體教師課堂有效教學(xué)的實(shí)施。在學(xué)校人員緊張的情況下，班子成員主動(dòng)深入一線，承擔(dān)主科教學(xué)工作，教導(dǎo)處的王淑娥老師、商學(xué)珍老師，雖然分管著學(xué)校的事務(wù)，工作繁忙，但仍無(wú)怨言的代課，她們?cè)谀锔冻隽撕芏嗪芏?。白秋芳老師生病不能正常上課，班子成員集體前去家中探望，讓白老師從心里體驗(yàn)到校領(lǐng)導(dǎo)的真情關(guān)懷。

此外，在日常工作中，班子成員堅(jiān)持日值班工作制度，工作中早來(lái)晚走，用自身的真實(shí)作為促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序開(kāi)展。

二、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)實(shí)踐，提高黨員素質(zhì)。

要充分發(fā)揮黨支部在學(xué)校工作中的戰(zhàn)斗堡壘作用，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)工作實(shí)踐，是一條必不可少的途徑。為此，我校支部根據(jù)上級(jí)黨委工作要求，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，組織黨員教師學(xué)習(xí)了十七屆三中全會(huì)公報(bào)全文，并通過(guò)支部組織生活會(huì)集中學(xué)習(xí)及利用校園網(wǎng)分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，組織黨員進(jìn)行了相關(guān)政治思想和業(yè)務(wù)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。按照支部要求，黨員教師們結(jié)合工作思想實(shí)際，用心撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)體會(huì)。

在工會(huì)的組織帶領(lǐng)下，全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)新修訂的《中小學(xué)教師師德師風(fēng)》及《八講禮儀 八不忘記》，針對(duì)當(dāng)前教育行風(fēng)建設(shè)中的一些實(shí)際存在問(wèn)題，深入開(kāi)展師德建設(shè)和創(chuàng)建和諧教師群體活動(dòng)，有的放矢地進(jìn)行敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人、為人師表、廉潔從教等師德師

風(fēng)教育。以職業(yè)道德、職業(yè)責(zé)任、工作紀(jì)律為主要抓手，形成健康、和諧的育人氛圍。此外，在師德學(xué)習(xí)和師德建設(shè)中，還開(kāi)展了一系列師德征文、師德演講比賽等活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)師德創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)。

根據(jù)教育局黨委工作精神，黨支部根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，組織全體黨員召開(kāi)了繼續(xù)解放思想學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)會(huì)議。為全體黨員繼續(xù)解放思想，進(jìn)一步密切與群眾之間的聯(lián)系，努力干好教育教學(xué)本職工作，切實(shí)在工作中勤政、奉獻(xiàn)，發(fā)揮率先垂范的作用指明了方向。

學(xué)習(xí)讓黨員時(shí)刻不忘自己的身份，時(shí)刻不忘黨員的權(quán)利和義務(wù)，黨員素質(zhì)得到全面提高。在支部的領(lǐng)導(dǎo)下，大家積極帶頭做好本職工作，全方位開(kāi)展學(xué)校的各項(xiàng)工作。在“向焦裕祿同志學(xué)習(xí)”的日子里，我們重溫和深情緬懷焦裕祿同志，就是在呼喚這樣一種崇高而不朽的精神：牢記宗旨、心系群眾，“心里裝著人民，唯獨(dú)沒(méi)有自己”的公仆精神；勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)，“敢叫日月?lián)Q新天”的奮斗精神；實(shí)事求是調(diào)查研究，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)的求實(shí)精神；不怕困難、不畏風(fēng)險(xiǎn)，“革命者要在困難面前呈英雄”的大無(wú)畏精神；廉潔奉公，勤政為民，為黨和人民事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已的奉獻(xiàn)精神。同時(shí)也是在向每一個(gè)黨員干部發(fā)出忠告：永遠(yuǎn)要做為人民鞠躬盡瘁的公仆，絕不能騎在人民頭上作威作福。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，要時(shí)刻牢固樹(shù)立宗旨意識(shí)，把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好人民群眾的根本利益，做為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，真正做一個(gè)“情為民所系，利為民所謀，權(quán)為民所用”的焦裕祿式的好干部。

焦裕祿同志無(wú)堅(jiān)不摧的精神豐碑將永遠(yuǎn)矗立在人們心中?；顒?dòng)結(jié)束后，每個(gè)黨員都有著深深的體會(huì)，都表明在今后的工作中要將焦裕祿同志的精神內(nèi)化為理念，外化行動(dòng)，堅(jiān)定信心，振奮精神，立足本職，腳踏實(shí)地的干好工作，為滎陽(yáng)市第一小學(xué)美好的未來(lái)貢獻(xiàn)的微薄之力。

在慶祝建黨周年到來(lái)之際，支部全體黨員，進(jìn)行了清理學(xué)校樓內(nèi)環(huán)境的義務(wù)勞動(dòng)。學(xué)校各樓層走廊中的相框、櫥窗及各類體現(xiàn)校園文化思想的宣傳板，在大家的精心擦拭下煥然一新。這其中，大家有分工，更有合作，勞動(dòng)在一種快樂(lè)的氛圍中進(jìn)行著，與此同時(shí)，每個(gè)人都深深地感受到了黨組織的凝聚力。

在提升黨員素質(zhì)的同時(shí)，支部更加注重自身的組織建設(shè)。學(xué)校1名預(yù)備黨員如期轉(zhuǎn)正。此外，支部還將發(fā)展兩名積極分子為中共預(yù)備黨員，黨組織的力量得到了壯大。

三、樹(shù)立教師形象，體現(xiàn)教師的職業(yè)精神。

根據(jù)工作實(shí)際，支部對(duì)全體教師做了“一個(gè)黨員 一面旗幟立足崗位做奉獻(xiàn)”為主題的師德活動(dòng)。由于校黨支部發(fā)揮了戰(zhàn)斗堡壘作用，支部黨員都能?chē)?yán)格按照活動(dòng)要求，立足本職崗位，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)。支部書(shū)記張敏率先垂范，精心準(zhǔn)備黨課，給黨員上好黨課，使黨員深受教育，她還非常重視培養(yǎng)骨干教師，讓學(xué)校有了進(jìn)一步快速發(fā)展的希望，這也成為她工作的新亮點(diǎn)；黨員崔愛(ài)鳳，在活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，無(wú)論在學(xué)校、在家庭還是在社會(huì)，都努力做“一面旗幟”，堅(jiān)定自覺(jué)地踐行“三個(gè)代表”重要思想，為學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展、為構(gòu)建和諧家庭、和諧社會(huì)奉獻(xiàn)著自己的光和熱；黨員張建云，雖然分管著學(xué)校的行政工作，事務(wù)繁重，但仍抽時(shí)間積極參加“成熟教師展示課”的聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，為每一位教師樹(shù)立了榜樣；黨員王淑娥無(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔，曾多次向四川災(zāi)區(qū)、兒童福利院等機(jī)構(gòu)捐贈(zèng)愛(ài)心，王老師這種至高無(wú)上的精神讓所有人敬佩；黨員牛玉霞，父親有病在床，無(wú)人照顧，但自己仍堅(jiān)守崗位，在工作中，她是一位好教師，在家庭里，她是一位好女兒，牛老師對(duì)父親無(wú)微不至的關(guān)心值得每一位老師去學(xué)習(xí)；在學(xué)校的教學(xué)協(xié)作區(qū)活動(dòng)中，我校黨員教師宋俊艷參加了“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)，不但促進(jìn)了協(xié)作區(qū)之間的交流，達(dá)到了“城鄉(xiāng)合作，互利共贏”的目的，也使個(gè)人從課堂實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉了自己的基本功，充分發(fā)揮了黨員教師主力軍的作用......一樁樁、一件件，“一個(gè)黨員一面旗幟”體現(xiàn)著新時(shí)期滎陽(yáng)市第一小學(xué)黨員的先進(jìn)性，滎陽(yáng)一小每個(gè)黨員都是一面旗幟，這面旗幟上永遠(yuǎn)寫(xiě)著——為人民服務(wù)。支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，黨員的先鋒模范作用，在整個(gè)穩(wěn)步推進(jìn)中逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，我們相信有這樣的黨組織，有這樣的黨員隊(duì)伍，一定能辦好人民滿意的教育。

一年的學(xué)校支部工作已接近尾聲，我們從教師們敬業(yè)奉獻(xiàn)的工作中，從學(xué)生勤奮努力的學(xué)習(xí)中看到了黨支部的工作成效，今后，我校將認(rèn)真執(zhí)行教育局黨委的工作精神，用心設(shè)計(jì)支部工作，切實(shí)發(fā)揮好黨支部在學(xué)校整體工作中的凝心聚力作用，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育！

第三篇：辦負(fù)責(zé)的教育,做有擔(dān)當(dāng)?shù)男ｉL(zhǎng)

辦有責(zé)任的教育，做有擔(dān)當(dāng)?shù)男ｉL(zhǎng)

李天木鄉(xiāng)孫莊子學(xué)校 代立山

2017年3月20日，參加了《滄縣2016年目標(biāo)考核表彰暨2017年教育工作會(huì)議》，認(rèn)真學(xué)習(xí)了劉勇局長(zhǎng)的《抓責(zé)任教育 做擔(dān)當(dāng)干部---努力辦好組織放心人民滿意的教育》講話，深深地感覺(jué)到做好今年的工作，我們重任在肩，責(zé)無(wú)旁貸。局長(zhǎng)指明了今年工作的指導(dǎo)思想是：全面貫徹黨的教育方針，以立德樹(shù)人為根本，以責(zé)任教育為主線，以?六園共建?為平臺(tái)，全力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，創(chuàng)新工作方法，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，努力改善辦學(xué)條件，狠抓學(xué)校管理，提升教育技術(shù)現(xiàn)代化水平，切實(shí)提高教育質(zhì)量，辦人民滿意的教育。強(qiáng)調(diào)做好全年工作關(guān)鍵的兩條：一條是抓責(zé)任教育，一條是做擔(dān)當(dāng)干部。也對(duì)我們這些教育工作者提出了更高的要求。

4月10日我校又組織教師學(xué)習(xí)了《勝在執(zhí)行力，贏在責(zé)任心》一書(shū)，?負(fù)責(zé)任是一種生存法則，即使是在動(dòng)物世界，絕大多數(shù)動(dòng)物也不是只顧自己的‘獨(dú)行俠’，也要擔(dān)負(fù)起一定的責(zé)任。在職場(chǎng)上負(fù)責(zé)是一個(gè)人最基本也是最寶貴的職業(yè)素質(zhì)，沒(méi)有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)的人，糊弄工作就是糊弄自己，對(duì)工作負(fù)責(zé)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。?我們從教工作者更應(yīng)該對(duì)如何辦負(fù)責(zé)人的教育進(jìn)行深刻的思考，劉勇局長(zhǎng)再次強(qiáng)調(diào),?辦負(fù)責(zé)任的教育?應(yīng)當(dāng)成為?辦

人民滿意的教育?的最高境界。要辦好負(fù)責(zé)任的教育要靠負(fù)責(zé)任的學(xué)校,培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的人,最終是要依靠負(fù)責(zé)任的校長(zhǎng)、負(fù)責(zé)任的老師。

我2014年就任于孫莊子小學(xué)校長(zhǎng)，走進(jìn)學(xué)校心理黯然，八幾年翻建的校舍已是危房，教室內(nèi)擺放著破爛不堪、高低不齊的課桌，時(shí)不時(shí)地有鳥(niǎo)光顧，雨季校園如池塘，特別是秋冬季節(jié)，孩子們只能在冰冷的水中躺過(guò)，接送孩子的家長(zhǎng)、學(xué)生叫苦不迭，尤其校園前排房檐磚瓦脫落、墻體斷裂傾斜即將倒塌的土房，給師生帶來(lái)的是災(zāi)難性的隱患，這一切看在眼里，記在心里，更多的是擔(dān)負(fù)著一定的責(zé)任，為了給孩子們營(yíng)造舒適的學(xué)校環(huán)境，改變孫莊子學(xué)校的現(xiàn)狀，自己能做到的我們老師們自己做，利用預(yù)算資金搭建危房防護(hù)彩鋼板，全天有教師護(hù)導(dǎo)值班，預(yù)防意外事故的發(fā)生。逐年對(duì)學(xué)生的課桌凳進(jìn)行更換，每年都要購(gòu)買(mǎi)2000元的圖書(shū)來(lái)充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角。單單依靠學(xué)校不能辦到的，學(xué)校與村委會(huì)協(xié)商，利用滄州市財(cái)政資金對(duì)校園地面硬化、校舍墻面刮膩?zhàn)印⒌蹴敗⒏鼡Q了破舊的木門(mén)窗，翻建了傾斜的圍墻，現(xiàn)在學(xué)校面貌有所改觀，百姓們高興了，學(xué)校得到社會(huì)的認(rèn)可。這一切僅僅開(kāi)始，學(xué)校要在近幾年中按照學(xué)校的規(guī)劃逐步修建成達(dá)標(biāo)小學(xué)，相信只要我們努力了、盡職了一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。這是我們的責(zé)任和義務(wù)！

我們不斷強(qiáng)化責(zé)任理念與責(zé)任意識(shí),在師生中反復(fù)解

讀、宣傳?責(zé)任教育?理念的內(nèi)涵:就是要辦對(duì)學(xué)生、對(duì)老師、對(duì)社會(huì)、對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)任的教育，學(xué)校定期組織教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》，做好教育的職業(yè)操守，服務(wù)于民；保持一份責(zé)任心，用敬業(yè)實(shí)踐忠誠(chéng)。這句話深深地感染著我們，教師工作嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)理念清晰，作業(yè)批改認(rèn)真，完成好教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，這是對(duì)教育事業(yè)忠誠(chéng)，是對(duì)自己的教育教學(xué)行為負(fù)責(zé)任、對(duì)每一位學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)與終身發(fā)展負(fù)責(zé)任，教師更要提高自覺(jué)意識(shí)。嚴(yán)守工作紀(jì)律、組織紀(jì)律，做盡職盡責(zé)、為人師表的楷模。

要對(duì)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé),我校利用節(jié)假日、班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、禮儀教育、感恩教育，利用校園內(nèi)社會(huì)主義核心價(jià)值觀文化欄、宣傳櫥窗教會(huì)孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)生存,牢固樹(shù)立完善自我、服務(wù)他人、回饋社會(huì)、造福人類的責(zé)任意識(shí)。關(guān)注人性的提升、人格的健全、人的終身發(fā)展,培養(yǎng)孩子德智體美勞全面發(fā)展，成為社會(huì)的有用人才。

常言道：?一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。?由此可見(jiàn)，校長(zhǎng)在學(xué)校成長(zhǎng)中起著關(guān)鍵作用。一校之長(zhǎng)應(yīng)該是學(xué)校辦學(xué)的靈魂，校長(zhǎng)的素質(zhì)和能力很大程度上決定著一所學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)格和水平?？梢哉f(shuō)，有什么樣的校長(zhǎng)，就會(huì)帶出什么樣的教師；有什么樣的教師，就會(huì)教出什么樣的學(xué)生。所以，校

長(zhǎng)就要身體力行、率先垂范，不管春夏秋冬，第一個(gè)到校的我和學(xué)生們一起打掃校園衛(wèi)生迎接師生的到來(lái)，走進(jìn)每個(gè)教室查看線路、電器等有無(wú)安全隱患，囑咐早到的學(xué)生晨讀，不要亂跑。上課了，看到每位教師都按時(shí)走進(jìn)課堂，脫崗的教師也不見(jiàn)了，教學(xué)秩序正常了，老師們也有了責(zé)任意識(shí)，學(xué)校的發(fā)展正按著既定的目標(biāo)前行。

選擇了擔(dān)當(dāng)，就不辱使命。站在新的起點(diǎn)上，面對(duì)全新的工作，我必須?刷新自我?，從零開(kāi)始，從做一名學(xué)生開(kāi)始，虛心向班子成員、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)有識(shí)之士和書(shū)本學(xué)習(xí)，盡快熟悉教育教學(xué)規(guī)律和管理的方式和方法，深入教育教學(xué)一線，傾聽(tīng)?zhēng)熒男穆?，匯集集體智慧探尋加快學(xué)校發(fā)展的切入點(diǎn)和突破口，找到提高教育教學(xué)質(zhì)量的正確路徑；從做一名服務(wù)者開(kāi)始，盡最大努力，為廣大教職員工、學(xué)生、家長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為教師和學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展搭建平臺(tái)，提供機(jī)會(huì)，努力營(yíng)造相互尊重、理解、支持、簡(jiǎn)單和諧的人際環(huán)境，從抓隊(duì)伍開(kāi)始，影響學(xué)校發(fā)展的諸多因素中人是第一位的，人的問(wèn)題解決了一切問(wèn)題迎刃而解，校長(zhǎng)的第一要?jiǎng)?wù)是帶好班子，抓好隊(duì)伍，樹(shù)好風(fēng)氣，努力打造一支有思想、有膽略、顧全大局、勇于創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母刹筷?duì)伍，建設(shè)一支有凝聚力、戰(zhàn)斗力、向心力的教師隊(duì)伍。

劉勇局長(zhǎng)在講話中多次強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)要履行好工作職責(zé)，就必須有強(qiáng)烈的使命感、責(zé)任感，有堅(jiān)強(qiáng)的意志，有無(wú)畏的擔(dān)

當(dāng)。學(xué)校的發(fā)展從校長(zhǎng)的擔(dān)當(dāng)中來(lái)；教師的成長(zhǎng)從校長(zhǎng)的擔(dān)當(dāng)中來(lái)；學(xué)生的成績(jī)從校長(zhǎng)的擔(dān)當(dāng)中來(lái)；校長(zhǎng)的威信從校長(zhǎng)的擔(dān)當(dāng)中來(lái)。校長(zhǎng)的擔(dān)當(dāng)，是一種境界，是一種胸懷，更是一種智慧。

總之，我們抓責(zé)任教育，辦負(fù)責(zé)的教育，勢(shì)在必行，志在必得，務(wù)求必勝。

第四篇：做家長(zhǎng)滿意的教師 辦人民滿意的教育

做家長(zhǎng)滿意的教師 辦人民滿意的教育

——中共酉陽(yáng)縣新橋小學(xué)校支部創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)匯報(bào)

（2010.10.19）

各位領(lǐng)導(dǎo)：

我校黨支部在縣委教育工委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，按照縣委、組織部《關(guān)于在全縣黨的基層組織和黨員中深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)發(fā)的實(shí)施意見(jiàn)》和酉陽(yáng)教工委《關(guān)于在全縣中小學(xué)校黨組織和黨員中深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的實(shí)施方案》（?2010?18號(hào)）的要求，在全校5名黨員和師生中深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。通過(guò)“一講二評(píng)三公示”活動(dòng)開(kāi)展和實(shí)施“三創(chuàng)四做”行動(dòng)計(jì)劃，非常有效地推進(jìn)了學(xué)校的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將我校開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)情況做簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、認(rèn)真組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)順利開(kāi)展 學(xué)校支部對(duì)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)高度重視，成立了以支部書(shū)記為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《關(guān)于在學(xué)校支部和黨員中深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的實(shí)施方案》，于6月17日召開(kāi)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)動(dòng)員會(huì)議啟動(dòng)。明確了活動(dòng)的主題是：開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，做家長(zhǎng)滿意的教師，辦人民滿意的教育；并從三支隊(duì)伍建設(shè)、安全穩(wěn)定工作、教育教學(xué)質(zhì)量、特色工程建設(shè)、教育民生工作及崗位職責(zé)工作等方面作出了公開(kāi)承諾，認(rèn)真部署了各階段的各項(xiàng)任務(wù)及重點(diǎn)，確保我校支部創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)順利開(kāi)展。

二、以活動(dòng)為抓手，黨員的先進(jìn)性得到了充分的彰顯 1．組織全體黨員過(guò)好民主生活會(huì)，于7月1日赴龍?zhí)稅?ài)國(guó)主義教育示范基地，開(kāi)展了以“重溫入黨誓詞，弘揚(yáng)烈

士精神”的主題教育，豐富了黨員的教育學(xué)習(xí)形式，深入推進(jìn)了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，讓黨員切身感受到戰(zhàn)爭(zhēng)年代，艱難環(huán)境中共黨員的先進(jìn)性，潛移默化地增長(zhǎng)了全體黨員在改革開(kāi)放時(shí)期繼續(xù)弘揚(yáng)共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的內(nèi)在動(dòng)力。

2．認(rèn)真開(kāi)展“三創(chuàng)四做”行動(dòng)計(jì)劃

（1）創(chuàng)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)班子強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力。加強(qiáng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子能力建設(shè)。制定了教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)計(jì)劃，并認(rèn)真配合教委“千校牽手”、領(lǐng)雁工程”等重大工程的推進(jìn)工作，加強(qiáng)我校領(lǐng)導(dǎo)班子實(shí)踐能力鍛煉，培養(yǎng)造就一批具有現(xiàn)代教育思想，掌握現(xiàn)代教育理論，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和管理能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的學(xué)校管理隊(duì)伍。

（2）創(chuàng)學(xué)習(xí)型黨組織強(qiáng)戰(zhàn)斗力。我校黨支部是教委直屬支部，完善了學(xué)習(xí)制度，“三會(huì)一課”制度、崗位培訓(xùn)制度、工作調(diào)研制度和黨員、干部輪訓(xùn)以及專題培訓(xùn)制度，逐步推進(jìn)黨組織學(xué)習(xí)活動(dòng)常態(tài)化。保證了學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子六至十月開(kāi)展集體學(xué)習(xí)活動(dòng)15次之多，黨員干部自學(xué)30次以上。認(rèn)真學(xué)習(xí)了《十七屆四中全會(huì)報(bào)告》、《中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》等學(xué)習(xí)材料，并進(jìn)行了黨史教育。教育科學(xué)發(fā)展的能力得到了進(jìn)一步提高，教育科學(xué)發(fā)展的水平得到了進(jìn)一步提升。除此以外，學(xué)校黨支部還組織全體黨員、教職工先后學(xué)習(xí)了國(guó)學(xué)經(jīng)典教育、全國(guó)教育工作會(huì)精神等方面的文章，通過(guò)學(xué)習(xí)，黨員及教職工的精神家園得到了一定的打造提高了學(xué)習(xí)效率。著力解決好事關(guān)改革發(fā)展穩(wěn)定的重大問(wèn)題，解決好師生和廣大群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的營(yíng)養(yǎng)午餐工程。

（3）創(chuàng)示范性黨員隊(duì)伍強(qiáng)影響力。我們?cè)趯W(xué)校黨員干部

中創(chuàng)立管理示范崗，發(fā)揮黨員干部管理育人的主導(dǎo)推動(dòng)作用，引導(dǎo)我校廣大黨員干部強(qiáng)化管理意識(shí)，創(chuàng)新管理模式，改進(jìn)管理方法，提高管理水平。在黨員教師中設(shè)立教學(xué)示范崗，帶頭搞好學(xué)校教學(xué)工作和營(yíng)養(yǎng)午餐送餐工作，引導(dǎo)廣大教師嚴(yán)格要求自己，崇尚師德風(fēng)尚，關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)，3．以“四做”服務(wù)人民群眾，促進(jìn)教育和諧（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到一線聽(tīng)課指導(dǎo)，解決實(shí)際困難，每人每期聽(tīng)課不少于20節(jié)，要圍繞當(dāng)前教育教學(xué)的中心工作和重點(diǎn)任務(wù)，貫徹實(shí)施教育規(guī)劃綱要，鞏固提高義務(wù)教育。著力學(xué)校建設(shè)發(fā)展，有力推進(jìn)“五個(gè)校園”建設(shè)，并取得了階段性成果。加強(qiáng)安全管理，完善安全防范措施，加強(qiáng)校園和周邊環(huán)境綜合治理，著力解決學(xué)校和教師最急迫需要解決的實(shí)際困難和問(wèn)題；教育教學(xué)上，規(guī)范了學(xué)校辦學(xué)行為和教師從教行為，加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量管理，確保了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持以了教學(xué)為中心，定期研究教學(xué)工作，主動(dòng)為師生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，做抓質(zhì)量提升的模范。在深入課堂聽(tīng)課中，掌握了學(xué)校的教學(xué)管理狀況，掌握了教師的教學(xué)狀況，掌握了課堂教學(xué)效果情況，教學(xué)是否符合新課程改革要求，掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，掌握了教學(xué)工作努力方向。

（3）按縣教委將要按照“千校牽手”、“捆綁發(fā)展”、“領(lǐng)雁工程”的要求，完善城鎮(zhèn)學(xué)校教師到農(nóng)村送教支教制度，（4）黨員教師訪家長(zhǎng)做關(guān)愛(ài)學(xué)生的模范。我校廣大教師特別是黨員教師認(rèn)真搞好了學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合，利用課余時(shí)間、節(jié)假日通過(guò)各種渠道進(jìn)行了家訪，與學(xué)生家長(zhǎng)

共同關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才。在訪問(wèn)學(xué)生家長(zhǎng)中，做到了關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境，關(guān)心學(xué)生表現(xiàn)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)困難，關(guān)心家校教育合力，明確家校教育權(quán)利與義務(wù)，增強(qiáng)學(xué)校、家庭與社會(huì)教育合力。

4．認(rèn)真開(kāi)展了“一講二評(píng)三公示”活動(dòng)

自開(kāi)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)以來(lái)，學(xué)校每個(gè)黨員每個(gè)月向支部講述自己本月的工作情況，兌現(xiàn)自己承諾的事項(xiàng)，參加活動(dòng)的收獲和體會(huì)，以及自己在工作中存在的不足和努力方向。支部書(shū)記針對(duì)黨員的匯報(bào)情況及工作表現(xiàn)進(jìn)行逐一點(diǎn)評(píng)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)，黨員和群眾采取無(wú)記名投票的方式對(duì)每一個(gè)黨員進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)的結(jié)果予以公示。支部書(shū)記按要求向教育工委匯報(bào)學(xué)校工作的開(kāi)展情況。

三、以教學(xué)為中心，全體師生共同參與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng) 學(xué)校教師在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，以 “五個(gè)校園”的建設(shè)為載體，把學(xué)生的生命安全放在首位，緊緊圍繞教育教學(xué)中心，全面貫徹黨的教育方針，努力踐行著把民族小學(xué)建設(shè)成渝東南名校的目標(biāo)任務(wù)。搞好了教學(xué)“五認(rèn)真”工作，積極參加聽(tīng)課、評(píng)課、賽課活動(dòng)。各教研組開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng)，從中選出優(yōu)勝者，參加學(xué)校組織的數(shù)學(xué)計(jì)算課優(yōu)質(zhì)課選拔賽，最后程麗華老師在優(yōu)質(zhì)課比賽中脫穎而出，參加縣級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算課優(yōu)質(zhì)課比賽。搞好了教學(xué)幫扶活動(dòng)，重慶渝北區(qū)來(lái)我校支教的三位教師，學(xué)校的市、縣級(jí)骨干教師主動(dòng)獻(xiàn)課活動(dòng)，向全體教師展示了他們的教學(xué)技藝和先進(jìn)的教學(xué)理念，帶動(dòng)了大批的青年教師積極主動(dòng)地去探索業(yè)務(wù)知識(shí)。搞好了教育培訓(xùn)工作，暑期里，我校所有青年教師積極參加由上海真愛(ài)夢(mèng)想公益基金會(huì)組織的為期一周的“真愛(ài)夢(mèng)想”培訓(xùn)，由于業(yè)務(wù)培訓(xùn)的增多，思維得到拓展，教師的教育藝術(shù)普遍提高。認(rèn)真做好學(xué)校的午餐工程，廣大教師積極承擔(dān)送餐、分餐等繁瑣工作。

在少先大隊(duì)部的組織下，全校學(xué)生以鞏固全國(guó)文明禮儀示范學(xué)校為目標(biāo)，深入圍繞“三城同創(chuàng)，建設(shè)美好家園”這一主題，開(kāi)展了一系列活動(dòng)，取得了實(shí)效。

1．續(xù)繼開(kāi)展“三項(xiàng)評(píng)比”工作，并把“文明禮儀”列入評(píng)比的重點(diǎn)工作，要求學(xué)生從升旗儀式的排隊(duì)、行禮做起，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)養(yǎng)成禮儀的訓(xùn)練，為保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性，通過(guò)廣播及時(shí)表?yè)P(yáng)、批評(píng)，讓年級(jí)與年級(jí)、班級(jí)與班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，并把檢查、評(píng)比的結(jié)果列入班級(jí)考評(píng)內(nèi)容。

2．在全校隊(duì)員中發(fā)動(dòng)以班級(jí)小組為單位，開(kāi)展了的“三城同創(chuàng)”活動(dòng),堅(jiān)持開(kāi)展講文明、講禮貌、打掃衛(wèi)生、愛(ài)花護(hù)綠活動(dòng)。

3．大隊(duì)部通過(guò)豐富多彩的隊(duì)活動(dòng)培養(yǎng)隊(duì)員的能力，提高素質(zhì)。在“六.一”期間組織開(kāi)展了形式多樣的趣味體育活動(dòng)。

5．在校園內(nèi)搞好衛(wèi)生、文明、安全“三崗執(zhí)勤”，用優(yōu)秀少先隊(duì)員的身教和言傳去感染每一個(gè)學(xué)生。

通過(guò)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的深入開(kāi)展，加強(qiáng)了我校黨組織建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展，廣大教師形成了服務(wù)人群眾的意識(shí)，促進(jìn)了我校教育和諧發(fā)展，得到了人民群眾的好評(píng)。

第五篇：辦人民滿意教育

辦人民滿意教育 建現(xiàn)代文化名校

——靜寧縣細(xì)巷初級(jí)中學(xué)五年（2014—2018）發(fā)展規(guī)劃

為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》根據(jù)縣教育局“1234”的工作思路，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和發(fā)展的階段性特征，科學(xué)謀劃未來(lái)五年教育事業(yè)的改革和發(fā)展，特制定《靜寧縣細(xì)巷初中五年（2014—2018）發(fā)展規(guī)劃》。

一、發(fā)展基礎(chǔ)

（一）學(xué)?，F(xiàn)狀

細(xì)巷鄉(xiāng)位于靜寧縣西部，面積103平方公里，下轄15個(gè)行政村，104社，總?cè)丝?9857人，其中農(nóng)業(yè)人口19454人。全鄉(xiāng)現(xiàn)有中學(xué)1所，小學(xué)9所，教學(xué)點(diǎn)1所，幼兒園1所。全鄉(xiāng)中小學(xué)共有教學(xué)班67個(gè)，在校學(xué)生1627人；小學(xué)附設(shè)學(xué)前班9個(gè)，在班幼兒121人；中心幼兒園現(xiàn)有教學(xué)班2個(gè)，在園幼兒106人。中小學(xué)現(xiàn)有寄宿學(xué)生784人。全鄉(xiāng)有專任教師136人，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)100%，專任教師中中級(jí)職稱37人，初級(jí)人員99人。另有特崗教師3人，支教人員13名。中學(xué)階段入學(xué)率99.6%，流失率1.5%；小學(xué)階段入學(xué)率100%，流失率0%。

（二）面臨的新形勢(shì)

1．學(xué)校發(fā)展已有較好的基礎(chǔ)

學(xué)校依靠各級(jí)政府的大力支持和多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在辦學(xué)思想、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)設(shè)施、辦學(xué)規(guī)模、內(nèi)部管理、綜合實(shí)力等方面，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)以“辦人民滿意教育，建現(xiàn)代文化名?！睘槟繕?biāo)的五年發(fā)展奠定了比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2．學(xué)校發(fā)展獲得的新機(jī)遇

學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子的重新組合，為學(xué)校新的發(fā)展凝聚了管理力量；湖口縣教師績(jī)效工資改革，提高教師的工資待遇，為學(xué)校引進(jìn)更加優(yōu)秀的教師提供了物質(zhì)保障，建立一支德藝雙馨的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍已成為可能。學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展和社會(huì)聲譽(yù)的不斷提升，為學(xué)校樹(shù)品牌、創(chuàng)名校提供了保證。

3．學(xué)校發(fā)展面臨的主要困難 在學(xué)校的未來(lái)五年發(fā)展過(guò)程中，需要認(rèn)真思考和解決的困難有：（1）辦學(xué)設(shè)施設(shè)備需要更新、升級(jí)和完善；（2）學(xué)校的管理體制和運(yùn)作機(jī)制亟待改進(jìn)；（3）學(xué)校的特色建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)；（4）“名師工程”需進(jìn)一步打造，缺少學(xué)科領(lǐng)軍人物，沒(méi)有品牌教師；（5）新課程改革需進(jìn)一步深入；（6）教育教學(xué)質(zhì)量需穩(wěn)步提高攀升。

二、指導(dǎo)思想 以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹國(guó)家教育方針，以教育強(qiáng)縣為戰(zhàn)略，以湖口城市化為契機(jī)，全面深化素質(zhì)教育，立足學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展三位一體的新的制高點(diǎn)，圍繞“共創(chuàng)幸福教育，同建美麗校園”這一主題，培養(yǎng)“全面+個(gè)性發(fā)展的人”這一教育目標(biāo)，讓學(xué)校保持強(qiáng)勁的發(fā)展動(dòng)力，把學(xué)校辦成“辦學(xué)有特色，學(xué)生有特長(zhǎng)，教學(xué)有特點(diǎn)，科研有特效”的有一定影響力的現(xiàn)代文化名校。

辦學(xué)理念：開(kāi)啟智慧、潤(rùn)澤生命，成就未來(lái)。讓孩子享受幸福童年，讓教師擁有成功人生。在成就學(xué)生的同時(shí)成就教師的發(fā)展，在成就師生的同時(shí)成就學(xué)校的發(fā)展。

辦學(xué)宗旨：立足于小學(xué)是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)，相信學(xué)生，尊重學(xué)生，依靠學(xué)生，為孩子的一生奠基。

育人模式：推行生本教育，實(shí)施“雙學(xué)雙培”。雙學(xué)：學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成； 雙培：培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

育人途徑：唱好歌、讀好書(shū)、做好操、寫(xiě)好字、掃好地。校 訓(xùn)：博愛(ài)、勤勞、負(fù)重、進(jìn)取 校 風(fēng)：文明、有序、民主、和諧 教 風(fēng)：敬業(yè)、厚生、慎獨(dú)、創(chuàng)新 學(xué) 風(fēng)：樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)、活學(xué)

三、發(fā)展目標(biāo)

（一）愿景目標(biāo)

通過(guò)我們?nèi)廖迥昱Γ瑢?shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，把張青小學(xué)辦成集“學(xué)園、樂(lè)園、花園、家園”于一體的“開(kāi)放、自主、人文、和諧”的現(xiàn)代文化名校。學(xué)生成長(zhǎng)目標(biāo)：全面成長(zhǎng)、個(gè)性發(fā)展。教師成長(zhǎng)目標(biāo)：專業(yè)成長(zhǎng)、多元發(fā)展。

（二）五年發(fā)展具體目標(biāo)

全面啟動(dòng)教育教學(xué)改革，全方位開(kāi)展“生本教育”實(shí)驗(yàn)，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生，一切相信學(xué)生，在體制、時(shí)空、教育教學(xué)手段上進(jìn)行全方位的改革，實(shí)施“雙學(xué)雙培”的育人模式，努力培養(yǎng)“全面+個(gè)性”發(fā)展的中國(guó)公民。通過(guò)五年努力，逐步把張青中心小學(xué)辦成一所教育實(shí)驗(yàn)成果顯著、教育質(zhì)量較高、教育特色突出，在辦學(xué)模式改革上實(shí)現(xiàn)突破性發(fā)展的現(xiàn)代化農(nóng)村初中。

1．培育體現(xiàn)幸福和諧的晨鐘文化。創(chuàng)建精神文化、制度文化、行為文化、物質(zhì)文化全面和諧發(fā)展的學(xué)校文化體系，學(xué)校文化內(nèi)涵由豐富走向優(yōu)質(zhì)，經(jīng)過(guò)五年的發(fā)展，使學(xué)校成為環(huán)境幽雅、制度科學(xué)、快樂(lè)幸福、溫馨和諧的精神家園。

2．建設(shè)適應(yīng)高位發(fā)展的教師隊(duì)伍。努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，具有團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新能力的教師團(tuán)隊(duì)?？h級(jí)以上的名優(yōu)教師在全體教師所占比重逐年上升，到2018年末達(dá)到50%以上。

3．培養(yǎng)符合時(shí)代要求的中國(guó)公民。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，培養(yǎng)具有生存能力、發(fā)展能力、創(chuàng)造能力，以“五好”教育活動(dòng)為載體，實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)全面+個(gè)性發(fā)展的中國(guó)公民”的最終目標(biāo)。

4．深化提升生命質(zhì)量的教育改革。建構(gòu)“生本教育”思想與實(shí)踐體系，以學(xué)為本，因?qū)W論教，實(shí)施“雙學(xué)雙培”模式，形成以平等、尊重為基本特征的新型師生關(guān)系模式。5．提升促進(jìn)有效發(fā)展的管理水平。從點(diǎn)滴入手，著眼未來(lái)，著力追求“高效課堂”，建構(gòu)有張青小學(xué)特色的自主和諧、輕負(fù)高效的開(kāi)放課堂；充分發(fā)揮教育科研在學(xué)校發(fā)展中的支柱與導(dǎo)向作用，建立完善的學(xué)?？蒲邢到y(tǒng)；不斷提高師生信息素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力，整體推進(jìn)教育信息化進(jìn)程；建立起適應(yīng)學(xué)校發(fā)展要求，滿足師生學(xué)習(xí)、生活、工作需求的后勤服務(wù)保障體系。

6．打造彰顯學(xué)校魅力的特色品牌?？鞓?lè)閱讀、藝術(shù)教育、陽(yáng)光體育三大特色品牌要不斷提升，不斷擴(kuò)大，學(xué)生在特色創(chuàng)建中充分、全面受益。到2018年末，爭(zhēng)取有一到兩項(xiàng)有一定的知名度和影響力。

四、推進(jìn)策略

（一）晨鐘文化工程

1．做晨鐘教育，使晨鐘文化深入人心，以文化引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。

2．制定科學(xué)完善的學(xué)校文化建設(shè)方案，立足文化的全面和諧發(fā)展，著重做好校園美化、校歌創(chuàng)編等工作，豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵。

3．總結(jié)提升學(xué)校文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)校文化品牌的影響力，體現(xiàn)品牌輻射作用。

（二）名師建設(shè)工程 1．進(jìn)一步樹(shù)立教師形象，落實(shí)教師“五心”師德承諾：“以愛(ài)心對(duì)待學(xué)生、以熱心對(duì)待家長(zhǎng)、以誠(chéng)心對(duì)待同事、以盡心對(duì)待事業(yè)、把信心留給自己”。2．進(jìn)一步完善學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的管理體制與工作機(jī)制，繼續(xù)依托校本研訓(xùn)和分層培養(yǎng)兩大策略促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

3．進(jìn)一步培育“學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成功、成名”的教師多元發(fā)展文化，多渠道、多層面開(kāi)展教師素質(zhì)的提升。

（三）“五好”示范工程

1．不斷加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步營(yíng)造全員德育的氛圍。

2．豐富德育活動(dòng)，抓好養(yǎng)成教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣；注重學(xué)科滲透，熏陶學(xué)生良好的品德，讓學(xué)生懂得做人的道理。

3．充分利用學(xué)校、家庭、社會(huì)的力量，形成教育合力，培育“五好示范少年”。

（四）“雙學(xué)雙培”工程

1．健全和完善學(xué)?？蒲械难芯肯到y(tǒng)、管理系統(tǒng)、保障系統(tǒng)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)。

2．充分發(fā)揮教育科研在學(xué)校發(fā)展中的支柱與導(dǎo)向作用，有效促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？蒲泄ぷ骺沙掷m(xù)發(fā)展。3．出版1-2種科研成果著作，暫定名為《晨鐘奏響生命曲──“雙學(xué)雙培”的理念與操作》，其中包括教師個(gè)人專著以及專題性論文集。

（五）高效課堂工程 1．實(shí)施規(guī)范、人文、科學(xué)的教學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，全面落實(shí)各學(xué)科教學(xué)規(guī)范。2．創(chuàng)新校本教研形式，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)全體教師教學(xué)水平再上臺(tái)階，學(xué)校成為縣“高效課堂”建設(shè)樣板學(xué)校，全部教師均通過(guò)達(dá)標(biāo)考核。

3．改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)制度，立足多元、多維，體現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展性，充分發(fā)揮，各學(xué)科都取得理想的教育教學(xué)效果。

（六）特色培育工程

1．快樂(lè)閱讀。讓學(xué)生充分享受閱讀的快樂(lè)，讓閱讀成為學(xué)生內(nèi)在的需求和生活的確習(xí)慣，在持之以恒的閱讀實(shí)踐中厚實(shí)學(xué)生人文底蘊(yùn)，扎實(shí)做人的根，快樂(lè)閱讀，為孩子的生命成長(zhǎng)奠基。

2．藝術(shù)教育。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，提高審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，為孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)添彩，構(gòu)建獨(dú)具特色的藝術(shù)教育體系。3．陽(yáng)光體育。確保學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，體質(zhì)和健康水平有明顯提高，為孩子的健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

（七）校園信息化工程

1、不斷更新現(xiàn)代教育設(shè)施，完善設(shè)備配備，重點(diǎn)發(fā)展以交互式電子白板和短焦投影為主的教室多媒體系統(tǒng)。

2、充分發(fā)揮校園信息化的優(yōu)勢(shì)，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研資源共享。

3．探索基于交互式電子白板的信息技術(shù)與課程整合新模式，整體推進(jìn)教育信息化進(jìn)程。

（八）美麗校園工程

1．建設(shè)一棟素質(zhì)教育中心綜合樓，升級(jí)現(xiàn)有的教學(xué)樓，按標(biāo)準(zhǔn)配置各種場(chǎng)室、設(shè)施、設(shè)備。2．學(xué)校改建工程完成后，將根據(jù)“三區(qū)四園”規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)校綠化，進(jìn)一步提升校園綠化的審美意境，成為名副其實(shí)的綠色學(xué)校。

3．進(jìn)一步完善校園的環(huán)境，加大力度，使學(xué)校成為“果香校園”。

五、保障措施 為了保質(zhì)、保量、如期完成五年發(fā)展規(guī)劃確定的各項(xiàng)任務(wù)，需要采取強(qiáng)有力的措施予以保障。

（一）思想保障

學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施最為關(guān)健的是教師觀念的更新，因此從領(lǐng)導(dǎo)到老師都要通過(guò)學(xué)習(xí)、反思、研討，形成新的發(fā)展觀、管理觀、教育觀和質(zhì)量觀，明確學(xué)校發(fā)展的愿景目標(biāo)和五年目標(biāo)，理解規(guī)劃實(shí)施對(duì)于學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略意義，凝心聚力，調(diào)動(dòng)教職工的工作熱情和智慧，增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)，創(chuàng)造規(guī)劃實(shí)施的良好輿論氛圍，為規(guī)劃的順利實(shí)施奠定思想基礎(chǔ)。

（二）組織保障

深化學(xué)校內(nèi)部管理改革，加強(qiáng)各級(jí)管理隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)一支年輕化、專業(yè)化、素質(zhì)好、效率高并能相互協(xié)作的管理干部隊(duì)伍，為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供組織保證。完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，切實(shí)保證校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校改革與發(fā)展的決策領(lǐng)導(dǎo)的同時(shí)，發(fā)揮黨組織的政治核心和保證監(jiān)督作用。實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，以教代會(huì)為載體，發(fā)揮教職工代表大會(huì)民主管理、民主監(jiān)督的作用。組建五年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，責(zé)任到人，負(fù)責(zé)學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施的協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)工作，制定推進(jìn)工作計(jì)劃，把規(guī)劃內(nèi)容實(shí)處，定期檢查規(guī)劃實(shí)施的進(jìn)展情況，并按照相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，監(jiān)督規(guī)劃的實(shí)施，及時(shí)調(diào)整、修改規(guī)劃。

（三）制度保障

依法辦學(xué)，從嚴(yán)治校，認(rèn)真履行教育教學(xué)和管理職責(zé)，尊重師生權(quán)利。以現(xiàn)代學(xué)校制度管理為指導(dǎo)，健全和完善各項(xiàng)管理制度，嚴(yán)格常規(guī)管理，細(xì)化各個(gè)管理環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)管理到位和管理效能，逐步優(yōu)化管理模式、管理方法。具體落實(shí)好《教師考核及評(píng)優(yōu)辦法》、《獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配方案》、《教學(xué)教研工作考核評(píng)分細(xì)則》、《班級(jí)管理方案及評(píng)比細(xì)則》等與師生直接相關(guān)的各項(xiàng)制度，在制度實(shí)施的過(guò)程中，把握好尺度，既遵循“熱爐法則”，又體現(xiàn)“以師生為本”的人文關(guān)懷，使制度與人文實(shí)現(xiàn)辯證和諧，從而更加有效地發(fā)揮制度的約束力。

（四）物質(zhì)保障

合理安排預(yù)算，努力爭(zhēng)取更多的經(jīng)費(fèi)投入，科學(xué)調(diào)整經(jīng)費(fèi)使用結(jié)構(gòu)，合理高效地利用資金，保證教育科研、校本培訓(xùn)、特色創(chuàng)建等各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。

堅(jiān)持勤儉辦學(xué)的方針，艱苦創(chuàng)業(yè)、厲行節(jié)約。規(guī)范學(xué)校財(cái)務(wù)管理，加大對(duì)財(cái)務(wù)收支、基建維修、辦公及教學(xué)用品采購(gòu)等方面的科學(xué)管理，有效使用和維護(hù)現(xiàn)有的電教設(shè)備。圖書(shū)、校園音響系統(tǒng)等教育資源發(fā)揮應(yīng)有功效。

（五）安全保障

安全、衛(wèi)生、文明的校園環(huán)境，有益于師生的共同成長(zhǎng)和發(fā)展。學(xué)校要高度重視學(xué)校的安全工作，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校安全目標(biāo)責(zé)任制、重大事故安全報(bào)告制、責(zé)任追究制，落實(shí)防火、防盜等各項(xiàng)預(yù)防措施，加強(qiáng)對(duì)師生的安全教育，提高安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，杜絕校舍安全事故、飲食飲水安全事故、校內(nèi)及學(xué)校組織活動(dòng)中重大安全傷害事故的發(fā)生。

（六）外部保障

學(xué)校將聘請(qǐng)有關(guān)專家作為學(xué)校發(fā)展顧問(wèn)，形成專家支持系統(tǒng)，專家支持系統(tǒng)中既有學(xué)科教學(xué)方面的專家，也有課程方面的專家；既有科研專家，又有學(xué)校管理行家。積極爭(zhēng)取上級(jí)教育行政部門(mén)對(duì)學(xué)校一如既往的關(guān)心和支持，為學(xué)校的發(fā)展提供政策傾斜和扶持；不斷加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通合作，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，創(chuàng)設(shè)家校共建、共育的良好氛圍；做好社區(qū)共建工作，積極開(kāi)展與社區(qū)互動(dòng)，聽(tīng)取社會(huì)各界對(duì)學(xué)校發(fā)展的意見(jiàn)和建議；提高學(xué)校宣傳工作水平，向社會(huì)及時(shí)傳遞學(xué)校發(fā)展信息，匯報(bào)學(xué)校發(fā)展成果