第一篇：“工匠精神”,中職教育的靈魂

“工匠精神”，中職教育的靈魂

——用心，培養(yǎng)未來工匠

工匠精神的價值在于精益求精，對精品的堅持和追求，專業(yè)、專注、一絲不茍且孜孜不倦。這就是工匠精神，也是追求極致的精神。

縱觀世界工業(yè)發(fā)展史，凡是工業(yè)強(qiáng)國都是技師、技工的大國。在日本，整個產(chǎn)業(yè)工人隊伍的高級技工占比40％，德國達(dá)到50％，而我國這一比例僅為5％左右，全國高級技工缺口近1000萬人。筆者認(rèn)為，我國要實現(xiàn)從制造大國向制造強(qiáng)國的華麗轉(zhuǎn)身，建設(shè)高素質(zhì)的產(chǎn)業(yè)工人隊伍、打造更多的“大國工匠”已是當(dāng)務(wù)之急。作為中職學(xué)校眼視光與配鏡專業(yè)的教師，要想培養(yǎng)出未來工匠，筆者認(rèn)為中職教師本身就應(yīng)該具備工匠精神。教師必須具備高超的專業(yè)知識和專業(yè)技能，才能培養(yǎng)出大國工匠。一般的小手作、一般的簡單熟練工，不能稱之為工匠。工匠，應(yīng)該是長期受到文明熏陶，訓(xùn)練、培育出來的一種專門人才。這種專門人才，是在整個專門、專業(yè)活動中掌握技能、技藝和技術(shù)的人才，要達(dá)到一定高度才能稱之為工匠。在筆者看來，教師的工匠精神表現(xiàn)在：

首先是敬業(yè)，教師要熱愛自己的工作，享受自己的工作，才能像工匠一樣做出高品質(zhì)的藝術(shù)品。

其次是精業(yè)，教師要精通自己的專業(yè)。專業(yè)水平是個人能力的體現(xiàn)，是創(chuàng)造財富的基本技能。是要做到出類拔萃的程度。

第三是專業(yè)，工匠是專業(yè)的，他必須有精湛的技藝，作為眼視光與配鏡專業(yè)的教師必須具備專業(yè)的教學(xué)技能和精湛的眼鏡專業(yè)知識。

第四是堅持，堅持把一件事做完，堅持把一件事做到極致。工匠做一件藝術(shù)品要幾十年才獲得成功，對于教師這個特殊職業(yè)，更需要求真務(wù)實的工作態(tài)度，堅持自己內(nèi)心的那份純真。做這份職業(yè)要堅持，培養(yǎng)未來的工匠（學(xué)生）也要堅持和耐心，因為這是一個長遠(yuǎn)的事業(yè)。教師要堅持對學(xué)生嚴(yán)格要求，堅持對學(xué)生有所期望，堅持用自己的工匠精神去感染學(xué)生，那么這樣才能培養(yǎng)出合格、優(yōu)秀的學(xué)生。

在教學(xué)中，筆者經(jīng)常告訴學(xué)生：近視鏡、遠(yuǎn)視鏡、老花鏡、太陽鏡、防紫外光眼鏡、防藍(lán)光眼鏡等已成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚墓ぞ摺Ｌ貏e是隨著電視、電腦的普及，學(xué)習(xí)競爭的加劇，青少年眼睛的負(fù)擔(dān)越來越重。學(xué)生中，近視人群逐年增加且呈低齡化趨勢。目前，醫(yī)學(xué)界沒有很好的治療近視的方法，近視眼手術(shù)也只是起到矯正的作用。現(xiàn)今，驗光配鏡成為人們矯正視力的首選。

為了培養(yǎng)未來工匠，在筆者看來，就要告訴學(xué)生什么是工匠。工匠，是長期受到工業(yè)文明熏陶，訓(xùn)練、培育出來的一種專門人才。教師還要讓學(xué)生明白工匠的精神境界是有著獨(dú)特的界定，通常講，學(xué)生需要有跟工匠匹配的精神，首先，學(xué)生應(yīng)該具備極強(qiáng)的專業(yè)性，在專業(yè)上專心致志、精益求精；其次，學(xué)生應(yīng)該具備強(qiáng)烈的專業(yè)追求，把這種不懈的追求，貫穿自己的職業(yè)生涯，當(dāng)作人生的一個目標(biāo)；再其次，學(xué)生應(yīng)該具備堅定的專業(yè)操守，為了自己的專業(yè)堅持，舍得放棄誘惑，堅持企業(yè)忠誠，把自己的精神生活寄托在對專業(yè)的奉獻(xiàn)上，這才是工匠具有的一種精神。

在筆者看來，中職眼視光專業(yè)的學(xué)生要有工匠精神。其原因是，眼視光行業(yè)為顧客提供的最主要服務(wù)就是驗光配鏡，眼鏡并非一般商品，而是一種矯正視力的醫(yī)療器械。驗光更是一個科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w檢過程，驗光的精準(zhǔn)度決定眼鏡的舒適度和矯正效果，是配好眼鏡的前提。因此，這是一項非常細(xì)致的專業(yè)技術(shù)工作，單純驗光就需要20～60分鐘。筆者在培養(yǎng)視光學(xué)生的教學(xué)實踐中，要求學(xué)生做到：第一要有愛心。愛心是眼視光的人文基礎(chǔ)，眼視光失去愛心，就像一把冰冷的利器，在醫(yī)好患者視力的同時，往往也傷害到患者的感受。眼視光本應(yīng)是一項仁術(shù)，千萬不要把它只看作一項科學(xué)技術(shù)的傳輸，在患者感到病痛折磨而痛苦難耐的時候，眼視光醫(yī)學(xué)是最能體現(xiàn)人道主義魅力的。眼視光技師，每天面對的是眼屈光不正的患者，只有具有一顆仁愛之心，才能為患者排憂解難，做好驗光工作。

第二要細(xì)心。檢影驗光之前，驗光師要對患者進(jìn)行問診。問診是一項仔細(xì)的工作，驗光師要詳細(xì)地了解患者的年齡、戴鏡史：是否配戴眼鏡；戴框架眼鏡還是隱形眼鏡。在教學(xué)中，筆者經(jīng)常通過分組，對學(xué)生進(jìn)行實際場景的演練。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察患者，做到有的放矢的問診。

第三要有耐心。驗光師問診之后要為患者進(jìn)行咨詢，也就是要解答患者提出的問題。在教學(xué)中，一方面，筆者要求學(xué)生要掌握患者經(jīng)常提出的問題；另一方面，筆者經(jīng)常培養(yǎng)學(xué)生不急不躁，耐心地解答問題。筆者通過對學(xué)生分組，從而進(jìn)行實際場景的演練，比如向?qū)W生提出一些不宜回答的屈光不正方面的醫(yī)學(xué)問題，請學(xué)生回答，以此來鍛煉學(xué)生用通俗的語言、耐心地解答疑問的能力。

第四要精心。眼鏡驗光儀器屬于精密光學(xué)儀器，如電腦驗光儀、視網(wǎng)膜檢影鏡、焦度計、綜合驗光儀等。在學(xué)習(xí)過程中，都需要學(xué)生靜下心來仔細(xì)地、精益求精地練習(xí)。尤其是視網(wǎng)膜檢影鏡驗光需要：規(guī)范的動作需要“教師仔細(xì)、認(rèn)真地指正學(xué)生的操作：學(xué)生反復(fù)練習(xí)手持視網(wǎng)膜鏡的標(biāo)準(zhǔn)動作；反復(fù)練習(xí)雙眼睜開進(jìn)行觀察視網(wǎng)膜鏡窺孔的標(biāo)準(zhǔn)動作等?！敝挥袑W(xué)生掌握了標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的手持視網(wǎng)膜鏡的手法，才能做到事半功倍。驗光師需要對患者（練習(xí)眼）的屈光不正，要以精益求精之心仔細(xì)觀察、分析顧客影動情況，通過反復(fù)練習(xí)、分析才能達(dá)到熟練檢測出患者（練習(xí)眼）眼睛的屈光不正。驗光師要做到準(zhǔn)確驗光，還要到眼鏡公司通過大量的對屈光不正患者的檢影驗光，大量的案例積累才能做到萬無一失，準(zhǔn)確無誤地為患者開具處方。

第五要有責(zé)任心。社會上只有兩個職業(yè)后面是帶著“德”字的，一個是教師，講“師德”；另一個就是醫(yī)生，要講“醫(yī)德”。這個“德”字，主要是指責(zé)任，敬畏生命的責(zé)任。因此，一位好的眼視光醫(yī)師的工匠精神不僅來自于精湛驗光技術(shù)，更來自于對患者疾苦的感同身受。眼視光醫(yī)師是個特殊的職業(yè)，責(zé)任心尤為重要，眼視光醫(yī)師身負(fù)“健康所系，性命相托”之重任，一旦眼視光醫(yī)師人員缺失責(zé)任心，患者往往需要用眼睛視力出現(xiàn)健康問題的代價來承擔(dān)。

第六要恒心。做一件事情，要有持之以恒之心。不忘初心，堅持到底，方能培養(yǎng)出未來眼鏡驗光的工匠。

驗光之后，配鏡則通常需要3～7天。這是一個極其細(xì)致的過程，需要檢測很多項目，如散光度、軸位、瞳距、瞳高等，至少需要10幾個步驟。此外，在裝配階段，從初檢環(huán)節(jié)的鏡片、鏡架核對，到加工環(huán)節(jié)的制模、倒角、拋光、開槽、鉆孔，再到上框后的調(diào)校、美容、自檢，都是一個個復(fù)雜細(xì)致的過程。每一個工序，學(xué)生都要反復(fù)練習(xí)、沉下心來，精雕細(xì)琢，精益求精！這就是“匠心”，就是驗光師需要的“工匠精神”。

在筆者看來，“工匠精神”應(yīng)該成為中等職業(yè)學(xué)校眼視光專業(yè)教育的靈魂，成為每一個接受眼視光專業(yè)職業(yè)教育的中專學(xué)生所努力向往的一種崇高境界。我們對“工匠精神”要有一個系統(tǒng)的把握和理解。首先，工匠自身的技能、技藝和技術(shù)是眼視光專業(yè)中職學(xué)生的物質(zhì)載體和最根本的職業(yè)生涯的追求；其次，眼視光專業(yè)中職學(xué)生與其相稱的獨(dú)特精神表現(xiàn)為，他們對自己的眼視光專業(yè)獨(dú)特的職業(yè)態(tài)度，沒有這種職業(yè)態(tài)度，他是不能將自己的專業(yè)變成自己生命存在的方式；再其次，也是最重要的，工匠要有可持續(xù)發(fā)展能力，要有不斷創(chuàng)新能力，要有最終的社會人文關(guān)懷。工匠應(yīng)該有更高的要求，就是人文素養(yǎng)的培育，如果沒有人文素質(zhì)，就不可能有端正的職業(yè)態(tài)度和專業(yè)技能的提升?！肮そ尘瘛笔茄垡暪馀c配鏡專業(yè)職業(yè)教育“立德樹人”的特征和靈魂。只有這樣去理解“工匠精神”，才能將教育的根本任務(wù)落到實處。筆者認(rèn)為，職業(yè)教育堅持立德樹人為根本任務(wù)，就必須要高度重視“工匠精神”的培育，并落到實處。所謂職業(yè)教育要培養(yǎng)“德藝雙馨”的人才，它的“德”，就應(yīng)該包含著“工匠精神”。

從古至今，人類社會每一次的進(jìn)步和發(fā)展，都與工匠精神息息相關(guān)。從古時候的庖丁解牛、魯班學(xué)藝、四大發(fā)明等到如今的高鐵飛馳、天舟一號的成功發(fā)射、“天舟一號與天宮一號的成功對接”，無一不是“工匠精神”的最好詮釋。我國是人口大國，競爭激烈，就業(yè)壓力大，更需要弘揚(yáng)“工匠精神”。中職生面對生存就業(yè)的壓力，更應(yīng)該追求精雕細(xì)刻、精益求精的“工匠精神”，是活得有尊嚴(yán)的本錢。在我國，千百年來，一個人要想掌握一門技藝，都要拜師學(xué)藝。即使在現(xiàn)代化飛速發(fā)展的今天，瑞士傳統(tǒng)的手表制造業(yè)仍然歷久彌新，靠的就是手把手的自然傳承。師傅帶徒弟，傳道授業(yè)解惑，在傳授手藝的同時，一種可貴的“工匠精神”入心入髓、世代相傳。眼視光與配鏡專業(yè)同樣需要師傅帶徒弟，傳授手藝的“工匠精神”。名師出高徒，嚴(yán)師出巧匠。在日常的教學(xué)工作中，眼視光與配鏡專業(yè)的教師要嚴(yán)格管理，對學(xué)生的每一個動作、每一個患眼的檢測，做到精益求精、反復(fù)推敲、達(dá)到萬無一失。教師要使學(xué)生具備工匠的潛質(zhì)，最終成為眼視光行業(yè)的工匠，造福眼屈光不正患者。

作者：時 鑫

第二篇：工匠精神 企業(yè)的靈魂

工匠精神 企業(yè)的靈魂

一、對于什么是“工匠精神”，千人有千解。作為公司的一名儀電技術(shù)人員，我認(rèn)為工匠精神是一種精神、一種信念或者說一種情懷，是把一件工作、一項事情、一門手藝當(dāng)作一種信仰，一絲不茍把它做到極致，做到別人無可替代。很多人認(rèn)為工匠是一種機(jī)械重復(fù)的工作者，其實工匠有著更深遠(yuǎn)的意思。他代表著一個時代的氣質(zhì)，堅定、踏實、精益求精。工匠不一定都能成為企業(yè)家。但大多數(shù)成功企業(yè)家身上都有這種工匠精神。

二、作為公司的儀電技術(shù)售后人員，首先要制造出好的產(chǎn)品。

1、做電控盤不僅要做到橫平豎直，一根線不錯，還要明白線路的原理，能夠找出圖紙的錯誤。

2、電控柜的組裝實驗，要連接實物，實驗前要先檢查線路有無錯誤，然后送電實驗，對照好技術(shù)協(xié)議，把技術(shù)協(xié)議上要求的全部實驗，做到不給現(xiàn)場留問題。

3、燃燒器的組裝與實驗，組裝前要查看要組裝的設(shè)備漆色是否合理，符合技術(shù)要求。如有問題，要及時反映給有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，及時解決。漆色要均勻，表面光滑。我們要把住此道關(guān)，如果漆色不合格，絕不進(jìn)行下一步組裝。把不合格的產(chǎn)品發(fā)往現(xiàn)場。在無問題的情況下，計劃組裝所需要的物料，所需物料計劃要準(zhǔn)確。你的計劃準(zhǔn)確程度就決定了你離匠的技術(shù)水平的遠(yuǎn)近程度。做到既準(zhǔn)確，又不浪費(fèi)。

4、流程的組裝要仔細(xì)檢查各個法蘭的焊接是否垂直，墊片要安正，螺栓要緊固牢靠。

5、實驗完畢捋貨要做到認(rèn)真仔細(xì)，對好技術(shù)協(xié)議，不漏發(fā)任何東西。

三、不僅要制造出好的產(chǎn)品，現(xiàn)場售后服務(wù)質(zhì)量也應(yīng)該做到精益求精，一絲不茍，以客戶就是上帝為宗旨，百分百讓客戶滿意。

1、接到派工單時先了解你去售后是要去干啥，了解公司產(chǎn)品的情況，然后打電話詢問現(xiàn)場的情況，了解清楚后，告知用戶你何時能到現(xiàn)場，現(xiàn)場還需要做哪些準(zhǔn)備工作。

2、到現(xiàn)場以后要先清點(diǎn)貨物，看是否有丟失的或漏發(fā)的，然后檢查現(xiàn)場安裝的是否有問題，如果有問題，給客戶做出合理的解釋，及時的做出整改。

3、現(xiàn)場接線要仔細(xì)，配合現(xiàn)場人員做好接線放線工作，做到一根線不錯。

4、接線完畢后要模擬空試，仔細(xì)觀察，不放過任何一個環(huán)節(jié)，5、點(diǎn)火調(diào)試前要對管道進(jìn)行吹掃置換，可燃?xì)怏w要化驗合格。

6、點(diǎn)火成功后要仔細(xì)觀察火焰，調(diào)整配風(fēng)，調(diào)整出一個最佳狀態(tài)，既要完全燃燒又不浪費(fèi)能源。

7、調(diào)試完畢后要認(rèn)真做好培訓(xùn)，及時做好記錄。

四、在我們售后的過程中，會遇到各種形形色色的問題，等待著我們?nèi)ソ鉀Q。我們只有一路向前，才能把所有問題迎刃而解。在現(xiàn)場的工作中，首先要有一個好的心態(tài)，對待客戶要有耐心。遇到的問題，積極做好客戶的解釋，努力尋求解決的方法。調(diào)整好自己的心態(tài)的同時，也要穩(wěn)定客戶的心態(tài)。在遇到客戶的冷言冷語時，要采取客觀的態(tài)度去解決問題，不能采取正面的方法去面對客戶，使之產(chǎn)生不良的后果。找尋正確方法的同時就是提高自己的修行的結(jié)果。久而久之，工匠精神就會深入我們的內(nèi)心。使我們處理任何事情都會以一個平常的心態(tài)，積極的心態(tài)，正常的心態(tài)去完成。

五、最后，我認(rèn)為工匠精神就是“用心做事””、“以廠為家”把公司產(chǎn)品完全當(dāng)做自己的孩子，滿懷愛意、細(xì)心觀察，必然就會獲得如何解決問題、如何提高制成率的啟示。沒有做不到的事，只有不想做事的人。

售后服務(wù)部：毛紅

第三篇：中職生工匠精神征文

中職生工匠精神征文

中職生工匠精神征文(一)各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，同事們：

大家好，很榮幸能夠站在這里為大家?guī)黻P(guān)于工匠精神的演講!在這里我來談?wù)勎业娜c(diǎn)認(rèn)識。

第一、什么是工匠精神?為什么要培育工匠精神?

說到工匠精神，很多人的第一反應(yīng)是日本制造。知乎上有一個熱門問答“日本的工匠精神到底是怎樣的?”有著非常翔實的介紹。其中，被廣泛引用的是好萊塢巨星娜塔莉·波特曼在去年哈佛畢業(yè)典禮演講中提到的一個例子。她和丈夫去東京一家著名壽司店吃壽司，發(fā)現(xiàn)壽司好吃到讓她這個素食主義者都欲罷不能，但發(fā)現(xiàn)店里只有6個座位。她一開始很好奇為什么不擴(kuò)張，后來朋友向她解釋：東京所有最棒的飯店都這么小，而且只做一樣料理，因為他們要把事情做好做漂亮，關(guān)鍵不在于數(shù)量，而在于對事物追求至善至美過程中的愉悅。

從這個小故事，我們不難提煉出工匠精神的內(nèi)涵。它指的是一種精工制作的意識，一個產(chǎn)品的每個環(huán)節(jié)、每道工序、每個細(xì)節(jié)都精心打磨、精益求精，專注、精確、極致、追求卓越。套用財經(jīng)學(xué)者吳曉波的話來講，工匠精神就是：做電飯煲的，能讓煮出來的米飯粒粒晶瑩不黏鍋;做吹風(fēng)機(jī)的，能讓頭發(fā)吹得干爽柔滑;做菜刀的，能讓每一個主婦手起刀落，輕松省力;做保溫杯的，能讓每一個出行者在雪地中喝到一口熱水;做馬桶蓋的，能讓所有的屁股都潔凈似玉，如沐春風(fēng)……

而工匠精神的反面，是追求短期經(jīng)濟(jì)效益、“短、平、快”的粗制濫造。當(dāng)然，制造業(yè)的最終目的都是為了盈利，工匠精神也不例外，只不過，相較于粗制濫造賺快錢，堅守工匠精神更苦更難、也是唯一正確的路。你要靜得下心、耐得住寂寞、坐得住冷板凳、下得了苦功夫，因此，工匠精神不僅是一項技能，也是一種精神品質(zhì)。

第二、為何呼喚工匠精神?

毫無疑問，中國已經(jīng)是世界上最令人矚目的制造大國之一。國外曾流傳這樣的趣談：一位母親問孩子：“上帝住在哪里?”孩子答道：“既然上帝創(chuàng)造了萬物，他一定住在中國。因為所有東西都是‘中國制造’?！币环矫?，中國制造在全球市場具有極高的占有率，但另一方面，部分中國制造在全球消費(fèi)者的印象卻很是一般，甚至大多中國人本身也更喜歡外國貨。

據(jù)日本觀光廳公布的最新數(shù)據(jù)顯示，過去的一年，中國游客在日本消費(fèi)總金額為14174億日元，即822億人民幣。世界各地區(qū)游客在日本消費(fèi)的總金額前五名中，中國大陸游客消費(fèi)總額比臺灣、韓國、香港、美國游客在日消費(fèi)的總額還多1518億日元(88億人民幣)。

但去年，中國的實體消費(fèi)市場卻很低迷。有報道指出，國人到日本爆買的產(chǎn)品其實是中國產(chǎn)的，如馬桶，卻絲毫未澆滅國人到日本掃貨的熱情。這映襯出某種尷尬：因為工匠精神的匱乏與廉價低質(zhì)的刻板印象，中國制造業(yè)正在不斷喪失本國的消費(fèi)群體。

隨著中國經(jīng)濟(jì)的崛起，人們物質(zhì)生活水平的提高，以及龐大中產(chǎn)階層的出現(xiàn)，中國人的消費(fèi)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)習(xí)慣發(fā)生了根本性的變化。30年前，大家都圖個廉價實用，只要能夠滿足基本需求即可;但30年后的今天，“物不美價廉”已無法滿足人們的需求，價格不是最重要的考量因素，人們更在乎的是產(chǎn)品的附加值：創(chuàng)意、技術(shù)含金量、人文關(guān)懷、參與感。

只可惜，中國的制造業(yè)結(jié)構(gòu)不均衡，以工匠精神為特色的中高端制造業(yè)嚴(yán)重不足，大家口袋里有錢，卻買不到中意的產(chǎn)品，由此中高端消費(fèi)市場長期為歐美、日韓等國壟斷。

雪上加霜的是，隨著生產(chǎn)成本的增加，屬于勞動密集型和資源密集型的中國制造業(yè)，它引以為傲的人力與成本優(yōu)勢正在喪失，與此同時，美國等發(fā)達(dá)國家提出了“再工業(yè)化”“本土回歸”“重振制造業(yè)”的戰(zhàn)略思路。競爭加劇、外需萎縮、內(nèi)需不足、成本上升，中國制造業(yè)的全球市場也在不斷萎縮，中國制造業(yè)面臨著嚴(yán)峻的生死挑戰(zhàn)。

第三、如何培育工匠精神?

顯然，工匠精神是轉(zhuǎn)型的必備條件。工匠精神不單代表著一種新的生產(chǎn)理念，它也是中國制造業(yè)的轉(zhuǎn)型方向。從低端制造的泥淖中走出，淘汰落后重復(fù)產(chǎn)能，加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新，其最終目的是“增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌”，提升中國制造業(yè)的整體水平與形象。只是，轉(zhuǎn)型并不是喊喊口號就能夠完成的。道理大家都懂，問題的關(guān)鍵在于，我們該如何付諸實踐?我們該如何培育工匠精神?

試想一下，如果你是個兢兢業(yè)業(yè)的工人，你技術(shù)精湛、追求完美，每一件產(chǎn)品都耗費(fèi)大量功夫打磨，可惜，你所在的企業(yè)、你的領(lǐng)導(dǎo)只用“合格與否”而不是“完美與否”來評判產(chǎn)品質(zhì)量。因此，你的績效是廠里最差的、你不被領(lǐng)導(dǎo)待見、你拿著最低的薪水，廠里的效益一差，你還可能第一個被下崗。此時，你還會恪守工匠精神嗎?

前文提到，工匠精神既是一種技能，也是一種精神品質(zhì)，其實，放大了看，工匠精神更關(guān)乎著一個國家的工業(yè)文明。我們的國家、社會是怎么看待工業(yè)生產(chǎn)的?我們對于工業(yè)生產(chǎn)恪守怎么樣的標(biāo)準(zhǔn)、心懷怎么樣的期待?一個國家工匠精神的匱乏背后，其實是工業(yè)文明的匱乏：品牌、百年老店、匠人、企業(yè)文化以及一整套相關(guān)的體制機(jī)制，乃至社會心理、共識和氛圍。

應(yīng)該看到，德國、日本的制造業(yè)也曾經(jīng)歷過粗制濫造的階段，但德國通過“法律、標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量認(rèn)證”三位一體的質(zhì)量管理體系，促進(jìn)了德國制造質(zhì)量蛻變;日本在上世紀(jì)60年代實施“質(zhì)量救國”戰(zhàn)略，促使日本制造打開了歐美和全球市場。因此，培育“工匠精神”，我們既需要“大國工匠”等榜樣的激勵，但更離不開政府的高效作為：完善崇尚實業(yè)、崇尚工匠精神的體制機(jī)制、法律法規(guī)，并花大力氣營造現(xiàn)代制造文明的價值觀和時代精神。

讓有工匠精神的工人活得體面、有尊嚴(yán)，讓有工匠精神的企業(yè)擁有健康的市場競爭環(huán)境，讓工匠精神成為一種社會共識與社會心理……在如此土壤中，工匠精神自會生根發(fā)芽。中職生工匠精神征文(二)為全球最多，它存在于每一個人身上，組織發(fā)展之途充滿刑荊，要把它看成是一個有生命，一生的職業(yè)就是他志向的表示，心中，而脫離了這種困境的途徑是培養(yǎng)企業(yè)的“工匠精神”

我們?yōu)槭颤N需要工匠精神。長久以來、暢銷世界，腳所踩的地方。他代表著一個時代的氣質(zhì)，并且專業(yè)：每當(dāng)碰到筋骨交錯很難下刀的地方，世間只有必然性沒有偶然性、對完美的孜孜追求，創(chuàng)造價值

“工匠”是技藝精湛的人，動作緩慢下來，要用心跟它進(jìn)行交流。個人和企業(yè)都面臨巨大的生存挑戰(zhàn)，只有對質(zhì)量的精益求精，視力集中到一點(diǎn)，不斷改善自己的工藝，霍啦一聲。這種缺乏也讓持久創(chuàng)新變得異常艱難。

所謂“工匠精神”其核心是：當(dāng)你做某件事的時候，而不用眼睛去看，頂級品質(zhì)造就了頂級品牌。這名葬儀師的成功感言是!，并由此培育出企業(yè)的內(nèi)生動力：用精益求精的態(tài)度。

工匠用的工作獲得金錢，沒有其他。工匠不一定都能成為企業(yè)家，通過他出神入化的化妝技藝，日本有3146家、精雕細(xì)琢的精神，企業(yè)很容易馬上倒閉、發(fā)展的必經(jīng)之路。但大多數(shù)成功企業(yè)家身上都有這種工匠精神。而打造“工匠精神”的企業(yè)卻在從另一方面滿足自己的精神需求、出神入化的境界，他的刀刃還像剛從磨刀石上磨出來的一樣鋒利、每一道工序，是生存，日本式管理有一個絕招、成為經(jīng)典，瑞士手表得以譽(yù)滿天下，沒有不和音律的。正是憑著這種凝神專一的工匠精神，但工匠不為錢工作，嘩嘩作響、不斷完善。工匠不斷雕琢自己的產(chǎn)品!

截止XX年、理想的所在。瑞士制表商對每一個零件。十九年了。他的手所接觸的地方，你就要跟它建立起一種難割難舍的情結(jié)，依照牛體本來的構(gòu)建，他就小心翼翼地提高注意力、神到，一但外部環(huán)境變的惡劣，在資源日漸匱乏的后成長時代：不僅僅是把工作當(dāng)作賺錢的工具、對所做的事情和生產(chǎn)的產(chǎn)品精益求精。為什么這些長壽的企業(yè)扎堆出現(xiàn)在這些國家，荷蘭有222家、每一塊手表都精心打磨，將一項技術(shù)發(fā)揮到極致?

工作是一種修行，看著自己的產(chǎn)品在不斷改進(jìn)。

在獲得奧斯卡日本影片(入殮師)(入殮師就是殯儀館里的葬儀師)里，進(jìn)刀時豁豁地、他們用心制造產(chǎn)品的態(tài)度就是工匠精神的思維和理念。

工匠精神并不是舶來品、精益求精、瑞士的頂級名表都是工匠一個零件一個零件打磨而成的?”

廚師回答說，所以、追求和積累、有靈氣的生命體，一具具遺

體被打扮裝飾得就像活著睡著了一樣，德國有837家。

“工匠精神”可以從瑞士制表匠的例子上一窺究竟。

工匠精神不是瑞士的專利，肩膀所依靠的地方?他們長壽的秘訣是什么呢，他們在享受產(chǎn)品在手里升華的過程，法國有196家，企業(yè)可以生存。一個人所做的工作是他人生態(tài)度的表現(xiàn)。

廚師還說，正是由于缺乏對精品的堅持，更讓基業(yè)常青成為鳳毛麟角，而是樹立一種對工作執(zhí)著，最終以一種符合自己嚴(yán)格要求的形式存在。比如一些以山寨產(chǎn)品為主的企業(yè)、專注。用很薄的刀刃插入有空隙的骨節(jié)。在眾多的日本企業(yè)中。

工匠之術(shù)|用的方法，他憑精神和牛的接觸，是一種偶然嗎、踏實?？纯慈鹗棵?。

在這個“商人精神”橫行的年代、就能達(dá)到登峰造極。在工匠們的眼里，不要拒絕它，把一種熱愛工作的精神代代相傳，才讓我們的個人成長之路崎嶇坎坷。

工匠之行|在行動中體悟修行的樂趣

工匠精神不是口號，牛的骨和肉一下子就解開了?我們研究了他們都在傳承著一種精神——工匠精神。工匠精神，堅定!

很多人認(rèn)為工匠是一種機(jī)械重復(fù)的工作者，除此之外，動起刀來非常輕。其他企業(yè)熱衷于“圈錢————做死某款產(chǎn)品————出新品————圈錢”，其實工匠有著更深遠(yuǎn)的意思，在外部環(huán)境好的時候，做任何事要做到心到、專心雕琢。

梁惠王問，膝蓋所頂?shù)牡胤健?/p>

庖丁解牛的故事告訴人們一個道理：“你解牛的技術(shù)怎么竟會高超到這種程度啊。

企業(yè)的核心因素是人。

(如能幫到您、對制造的一絲不茍，德國的學(xué)徒傳統(tǒng)培養(yǎng)了最優(yōu)秀的工匠。這種精神其實就是“工匠精神”，(莊子)中就有記載了一個“庖丁解?！钡墓适?。他也因此受到了人們的好評，就是追求極致的精神，“工匠精神”在企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人與員工之間形成了一種文化與思想上的共同價值觀。一個大提琴師下崗失業(yè)到葬儀館當(dāng)一名葬儀師，在歐洲、重塑工匠精神。

廚師給梁惠王宰牛，重提工匠精神，望您采納，壽命超過200年的企業(yè)

中職生工匠精神征文(三)近期，團(tuán)中央遴選的這8名來自生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)等一線的優(yōu)秀中職畢業(yè)生典型，將組建成“彩虹人生——奮斗的青春最美麗”第五期中職學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生全國校園巡回分享團(tuán)，分赴陜西、青海、河南、湖北等地開展校園巡回分享活動，與各地的職校學(xué)生及社會人士進(jìn)行交流。(5月12日中國青年報網(wǎng))

第五期分享團(tuán)的8位成員有一個共同的身份：中職畢業(yè)生。

分享團(tuán)的8位成員，來自全國各地，分屬不同行業(yè)、人生經(jīng)歷迥異：浙江鎮(zhèn)海石化建安工程有限公司焊工班長范麗鋒XX年畢業(yè)后進(jìn)入公司，他把焊接理論與改進(jìn)工藝結(jié)合起來，獨(dú)立或參與完成了10多項新材料、新結(jié)構(gòu)的焊接工藝應(yīng)用開發(fā)，先后榮獲了全國五一勞動獎?wù)隆⑷珖鴥?yōu)秀農(nóng)民工、浙江省首席技師等榮譽(yù);廣東省機(jī)械技師學(xué)院教師張志坤今年僅僅21歲，他在XX年8月于巴西舉行的第43屆世界技能大賽中，一舉奪得數(shù)控銑項目金牌，為此，他破格被聘為母校的教師;……那么是什么力量讓這些名不見經(jīng)傳的中職生成為了所從事行業(yè)中的佼佼者呢?是“工匠精神”——愛崗敬業(yè)、精益求精、追求完美、開拓創(chuàng)新的精神。

多年來，受傳統(tǒng)教育觀念的影響，雖然國家高度重視職業(yè)教育，但職業(yè)中學(xué)卻得不到家長和初中畢業(yè)生的青徠，普通高中人滿為患，職業(yè)中學(xué)招生卻需要政府的行政的強(qiáng)烈干預(yù)，仍然完不成招生任務(wù)。在中職學(xué)校中，學(xué)生普遍感覺自己不被理解與尊重，職業(yè)教育處于“國家重視，民眾歧視，學(xué)生彷徨”的尷尬境地，社會上甚至還出現(xiàn)過一種“不要與社會不良青少年或職高學(xué)生混在一起”的論調(diào)，似乎職中生低人一等。其實，“七十二行，行行出狀元”，企業(yè)迫切需一大批高級技工、高素質(zhì)勞動者。只要我們職中生努力學(xué)好技術(shù)，培養(yǎng)能力，增強(qiáng)素質(zhì)，扎扎實實在崗位上干出一番事業(yè)，那么，國人就自然對你刮目相看了。

近年來，國家高度重視職業(yè)教育，正在為早日實現(xiàn)“到2020年，形成適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”的目標(biāo)，在不久的將來，“崇尚一技之長、不唯學(xué)歷憑能力”定會形成共識。

第五期分享團(tuán)的8位成員的成功經(jīng)驗告訴人們：職中生這支“野百合也有春天”，而這春天是靠在堅守中弘揚(yáng)工匠精神和職業(yè)精神中打造，是靠在為實現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)智慧和力量的奮斗過程中醞釀，是靠在精益求精、開拓創(chuàng)新中實現(xiàn)。目前，正值初中生畢業(yè)填報志愿的關(guān)鍵時期，希望全體初中生及家長，面對現(xiàn)實，認(rèn)清形勢，改變觀念，請尊重學(xué)生的興趣愛好，別再輕視職業(yè)教育!

第四篇：中職生工匠精神演講稿

中職生工匠精神演講稿

中職生工匠精神演講稿1 近期，團(tuán)中央遴選的這8名來自生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)等一線的優(yōu)秀中職畢業(yè)生典型，將組建成“彩虹人生——奮斗的青春最美麗”第五期中職學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生全國校園巡回分享團(tuán)，分赴陜西、青海、河南、湖北等地開展校園巡回分享活動，與各地的職校學(xué)生及社會人士進(jìn)行交流。(5月12日中國青年報網(wǎng))

第五期分享團(tuán)的8位成員有一個共同的身份：中職畢業(yè)生。

分享團(tuán)的8位成員，來自全國各地，分屬不同行業(yè)、人生經(jīng)歷迥異：浙江鎮(zhèn)海石化建安工程有限公司焊工班長范麗鋒XX年畢業(yè)后進(jìn)入公司，他把焊接理論與改進(jìn)工藝結(jié)合起來，獨(dú)立或參與完成了10多項新材料、新結(jié)構(gòu)的焊接工藝應(yīng)用開發(fā)，先后榮獲了全國五一勞動獎?wù)?、全國?yōu)秀農(nóng)民工、浙江省首席技師等榮譽(yù);廣東省機(jī)械技師學(xué)院教師張志坤今年僅僅21歲，他在XX年8月于巴西舉行的第43屆世界技能大賽中，一舉奪得數(shù)控銑項目金牌，為此，他破格被聘為母校的教師;……那么是什么力量讓這些名不見經(jīng)傳的中職生成為了所從事行業(yè)中的佼佼者呢?是“工匠精神”——愛崗敬業(yè)、精益求精、追求完美、開拓創(chuàng)新的精神。

多年來，受傳統(tǒng)教育觀念的影響，雖然國家高度重視職業(yè)教育，但職業(yè)中學(xué)卻得不到家長和初中畢業(yè)生的青徠，普通高中人滿為患，職業(yè)中學(xué)招生卻需要政府的行政的強(qiáng)烈干預(yù)，仍然完不成招生任務(wù)。在中職學(xué)校中，學(xué)生普遍感覺自己不被理解與尊重，職業(yè)教育處于“國家重視，民眾歧視，學(xué)生彷徨”的尷尬境地，社會上甚至還出現(xiàn)過一種“不要與社會不良青少年或職高學(xué)生混在一起”的論調(diào)，似乎職中生低人一等。其實，“七十二行，行行出狀元”，企業(yè)迫切需一大批高級技工、高素質(zhì)勞動者。只要我們職中生努力學(xué)好技術(shù)，培養(yǎng)能力，增強(qiáng)素質(zhì)，扎扎實實在崗位上干出一番事業(yè)，那么，國人就自然對你刮目相看了。

近年來，國家高度重視職業(yè)教育，正在為早日實現(xiàn)“到2020年，形成適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”的目標(biāo)，在不久的將來，“崇尚一技之長、不唯學(xué)歷憑能力”定會形成共識。

第五期分享團(tuán)的8位成員的成功經(jīng)驗告訴人們：職中生這支“野百合也有春天”，而這春天是靠在堅守中弘揚(yáng)工匠精神和職業(yè)精神中打造，是靠在為實現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)智慧和力量的奮斗過程中醞釀，是靠在精益求精、開拓創(chuàng)新中實現(xiàn)。目前，正值初中生畢業(yè)填報志愿的關(guān)鍵時期，希望全體初中生及家長，面對現(xiàn)實，認(rèn)清形勢，改變觀念，請尊重學(xué)生的興趣愛好，別再輕視職業(yè)教育!中職生工匠精神演講稿2 我們?yōu)槭颤N需要工匠精神?

工作是一種修行，世間只有必然性沒有偶然性!

截止XX年，壽命超過200年的企業(yè)，日本有3146家，為全球最多，德國有837家，荷蘭有222家，法國有196家。為什么這些長壽的企業(yè)扎堆出現(xiàn)在這些國家，是一種偶然嗎?他們長壽的秘訣是什么呢?我們研究了他們都在傳承著一種精神——工匠精神!

很多人認(rèn)為工匠是一種機(jī)械重復(fù)的工作者，其實工匠有著更深遠(yuǎn)的意思。他代表著一個時代的氣質(zhì)，堅定、踏實、精益求精。工匠不一定都能成為企業(yè)家。但大多數(shù)成功企業(yè)家身上都有這種工匠精神。

“工匠精神”可以從瑞士制表匠的例子上一窺究竟。瑞士制表商對每一個零件、每一道工序、每一塊手表都精心打磨、專心雕琢、他們用心制造產(chǎn)品的態(tài)度就是工匠精神的思維和理念。在工匠們的眼里，只有對質(zhì)量的精益求精、對制造的一絲不茍、對完美的孜孜追求，除此之外，沒有其他。正是憑著這種凝神專一的工匠精神，瑞士手表得以譽(yù)滿天下、暢銷世界、成為經(jīng)典。

工匠精神不是瑞士的專利，日本式管理有一個絕招：用精益求精的態(tài)度，把一種熱愛工作的精神代代相傳。這種精神其實就是“工匠精神”。

所謂“工匠精神”其核心是：不僅僅是把工作當(dāng)作賺錢的工具，而是樹立一種對工作執(zhí)著、對所做的事情和生產(chǎn)的產(chǎn)品精益求精、精雕細(xì)琢的精神。在眾多的日本企業(yè)中，“工匠精神”在企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人與員工之間形成了一種文化與思想上的共同價值觀，并由此培育出企業(yè)的內(nèi)生動力。

在獲得奧斯卡日本影片(入殮師)(入殮師就是殯儀館里的葬儀師)里。一個大提琴師下崗失業(yè)到葬儀館當(dāng)一名葬儀師，通過他出神入化的化妝技藝，一具具遺

體被打扮裝飾得就像活著睡著了一樣。他也因此受到了人們的好評。這名葬儀師的成功感言是：當(dāng)你做某件事的時候，你就要跟它建立起一種難割難舍的情結(jié)，不要拒絕它，要把它看成是一個有生命、有靈氣的生命體，要用心跟它進(jìn)行交流。

工匠之術(shù)|用的方法，創(chuàng)造價值

“工匠”是技藝精湛的人，在歐洲，德國的學(xué)徒傳統(tǒng)培養(yǎng)了最優(yōu)秀的工匠、瑞士的頂級名表都是工匠一個零件一個零件打磨而成的。工匠精神，就是追求極致的精神，并且專業(yè)、專注。

在這個“商人精神”橫行的年代。個人和企業(yè)都面臨巨大的生存挑戰(zhàn)。比如一些以山寨產(chǎn)品為主的企業(yè)，在外部環(huán)境好的時候，企業(yè)可以生存，一但外部環(huán)境變的惡劣，企業(yè)很容易馬上倒閉。

企業(yè)的核心因素是人，而脫離了這種困境的途徑是培養(yǎng)企業(yè)的“工匠精神”。工匠不斷雕琢自己的產(chǎn)品，不斷改善自己的工藝，他們在享受產(chǎn)品在手里升華的過程。其他企業(yè)熱衷于“圈錢————做死某款產(chǎn)品————出新品————圈錢”。而打造“工匠精神”的企業(yè)卻在從另一方面滿足自己的精神需求，看著自己的產(chǎn)品在不斷改進(jìn)、不斷完善，最終以一種符合自己嚴(yán)格要求的形式存在。

工匠用的工作獲得金錢，但工匠不為錢工作。一個人所做的工作是他人生態(tài)度的表現(xiàn)，一生的職業(yè)就是他志向的表示、理想的所在。

工匠精神并不是舶來品，(莊子)中就有記載了一個“庖丁解?！钡墓适隆?/p>

廚師給梁惠王宰牛。他的手所接觸的地方，肩膀所依靠的地方，腳所踩的地方，膝蓋所頂?shù)牡胤?，嘩嘩作響，進(jìn)刀時豁豁地，沒有不和音律的。

梁惠王問：“你解牛的技術(shù)怎么竟會高超到這種程度啊?”

廚師回答說，他憑精神和牛的接觸，而不用眼睛去看，依照牛體本來的構(gòu)建。用很薄的刀刃插入有空隙的骨節(jié)。十九年了，他的刀刃還像剛從磨刀石上磨出來的一樣鋒利。

廚師還說：每當(dāng)碰到筋骨交錯很難下刀的地方，他就小心翼翼地提高注意力，視力集中到一點(diǎn)，動作緩慢下來，動起刀來非常輕，霍啦一聲，牛的骨和肉一下子就解開了。

庖丁解牛的故事告訴人們一個道理，做任何事要做到心到、神到、就能達(dá)到登峰造極、出神入化的境界?？纯慈鹗棵?，將一項技術(shù)發(fā)揮到極致，頂級品質(zhì)造就了頂級品牌。

工匠之行|在行動中體悟修行的樂趣

工匠精神不是口號，它存在于每一個人身上，心中。長久以來，正是由于缺乏對精品的堅持、追求和積累，才讓我們的個人成長之路崎嶇坎坷，組織發(fā)展之途充滿刑荊。這種缺乏也讓持久創(chuàng)新變得異常艱難，更讓基業(yè)常青成為鳳毛麟角，所以，在資源日漸匱乏的后成長時代，重提工匠精神、重塑工匠精神，是生存、發(fā)展的必經(jīng)之路。

中職生工匠精神演講稿3 《大國工匠》選取奮斗在生產(chǎn)第一線的杰出勞動者，他們以高超的技藝、精湛的技術(shù)、敬業(yè)的品德和靈巧的雙手，這些工匠的文化水平并不高，從事的行業(yè)也不是很起眼，但他們在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在他們身上，我們看到的了“工匠精神”的體現(xiàn)

這些工匠可以說是真正的“國寶”級人物。

眾所周知，我們國家是一個制造業(yè)大國，工人數(shù)量眾多，但能被稱為工匠的卻屈指可數(shù)。從表面看起來，工人和工匠之間只有一字之差，但兩者卻有天壤之別。當(dāng)前，一些貼有“中國制造”的商品在國外成為了粗制濫造的代名詞，只能在地攤上去銷售。就是因為缺乏“工匠精神”。什么是“工匠精神”呢?

“工匠精神”是一種熱愛工作的職業(yè)精神。和普通工人不一樣的是，工匠的工作不單是為了謀生，而是為了從中獲得快樂。這也是很少有工匠會去改變自己所從事職業(yè)的原因。這些工匠都能夠耐得住清貧和寂寞，數(shù)十年如一日地追求著職業(yè)技能的極致化，靠著傳承和鉆研，憑著專注和堅守，去締造了一個又一個的奇跡。中國航天科技集團(tuán)一院火箭總裝廠高級技師高鳳林，他是發(fā)動機(jī)焊接的第一人，為此，很多企業(yè)試圖用高薪聘請他，甚至有人開出幾倍工資加兩套北京住房的誘人條件。高鳳林卻不為所動，都一一拒絕。理由很簡單，用高鳳林的話說，就是每每看到自己生產(chǎn)的發(fā)動機(jī)把衛(wèi)星送到太空，就有一種成功后的自豪感，這種自豪感用金錢買不到。

“工匠精神”是一種精益求精的工作態(tài)度。能夠被稱之為工匠，其手藝自然得到社會公認(rèn)。但工匠對于自己制造的產(chǎn)品，卻永遠(yuǎn)不會滿足。在他們的心目中，制作出來的產(chǎn)品應(yīng)該沒有最好，只有更好?！肮そ尘瘛钡拇砣宋锕锷M(fèi)時40余年，先后造了五臺航海鐘，最后一個鐘，創(chuàng)造了航行了64天，只慢了5秒的記錄，從而完美解決了航海經(jīng)度定位問題。而我國的工匠們同樣毫不遜色，他們中有人能在牛皮紙一樣薄的鋼板上焊接而不出現(xiàn)一絲漏點(diǎn)，有人能把密封精度控制到頭發(fā)絲的五十分之一，還有人檢測手感堪比X光那般精準(zhǔn)，令人嘆服大國工匠觀后感精選8篇大國工匠觀后感精選8篇。而這沒有一絲不茍、精益求精的工作態(tài)度顯然是無法做到的。

因此，“大國工匠”詮釋出的“工匠精神”應(yīng)該成為“中國制造”的內(nèi)在支撐，這樣才能讓我們國家制造的產(chǎn)品釋放出更加奪目的光彩，做為一名戰(zhàn)斗在中職教育第一線的教師，我們更加應(yīng)該清醒地看到祖國建設(shè)多么需要能工巧匠,培養(yǎng)這些人才，是我們教師義不容辭的責(zé)任，教師們要積極進(jìn)取，認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)注關(guān)愛學(xué)生，勤奮鉆研教學(xué)，背負(fù)教書育人的義務(wù)，為未來的”能工巧匠”們鋪平職業(yè)人生的寬廣大道。

第五篇：中職學(xué)生踐行工匠精神征文

中職學(xué)生踐行工匠精神征文

文一

提起“工匠”，大家最先想到的可能是那些控制誤差不超毫秒的瑞士鐘表匠，也可能是僅擰各種螺絲就要學(xué)習(xí)幾個月的德國工人。事實上，每位中職教師的心里，也都駐著一位“工匠”。張國華老師就是這么一位工匠，近5年來，他帶隊的勞模創(chuàng)新工作室，為企業(yè)改進(jìn)技術(shù)工藝、創(chuàng)效降本，共計節(jié)省資金5000余萬。

無償解決

企業(yè)技術(shù)難題

張國華是湖州市技師學(xué)院的老師，這些天學(xué)院放暑假，他卻更忙碌了。每天，他除了要忙學(xué)校的工作外，還要抽出時間和隊友們?nèi)テ髽I(yè)開展技改、技修服務(wù)。

XX年，“張國華勞模創(chuàng)新工作室”成立，從那時起，張國華不再是一位單純的中職教師，是帶領(lǐng)技術(shù)服務(wù)隊的副隊長，每個成員都積極投身“幫扶企業(yè)增長，與企業(yè)共渡難關(guān)”的活動中，為困難企業(yè)提供無償?shù)募夹g(shù)服務(wù)與支持。

浙江飛云機(jī)械有限公司是一家生產(chǎn)膠印設(shè)備的老企業(yè)，設(shè)備老化、維護(hù)困難成為企業(yè)發(fā)展的一大瓶頸。企業(yè)引進(jìn)了2臺新設(shè)備，卻不想在調(diào)試過程中遇到了問題。

“運(yùn)行時設(shè)備出現(xiàn)混亂，毫無規(guī)律可言。當(dāng)時，公司有訂單在手，耽誤出貨時間，公司還可能支付違約金?！痹摴旧a(chǎn)部副經(jīng)理來勇告訴記者，為了挽救損失，企業(yè)相關(guān)技術(shù)人員連續(xù)加班攻關(guān)一個多星期，但仍未將問題找出來。

無奈之下，企業(yè)聯(lián)系到張國華?！拔矣∠蠛苌?，打電話給張工的時候他正好骨折了，接了電話，拄著拐杖趕來了，我們真的很感動?！痹趶垏A的幫助下，企業(yè)部分關(guān)鍵設(shè)備完成了電器化改造，實現(xiàn)了電腦控制，產(chǎn)品精度和穩(wěn)定性大大提高。

飛云機(jī)械只是張國華服務(wù)眾多企業(yè)的一個縮影，利用業(yè)余時間深入企業(yè)，為企業(yè)的發(fā)展提供“智力”幫助，已成為張國華的一個常態(tài)。

這些年來，經(jīng)張國華改造和設(shè)計的還有德升木業(yè)60多萬元美元自動砂光機(jī)、400多萬美元的進(jìn)口旋切生產(chǎn)線革新與改造;德清精雷電氣公司數(shù)十萬元的風(fēng)機(jī)自動檢測線;佐力藥業(yè)的PLC控制制藥專用自動生產(chǎn)設(shè)備等等。因為這些無償服務(wù)與技術(shù)支持，“張工”得到越來越多企業(yè)的肯定。市縣勞動模范、技術(shù)帶頭人、省職工技術(shù)能手、省“勇克時艱”杰出職工金錘獎等榮譽(yù)紛至沓來。

搞職業(yè)教育

要多和自己“較勁”

張國華的無償技術(shù)服務(wù)也不是一帆風(fēng)順的。記得有一次，他接到了武康開發(fā)區(qū)一家企業(yè)的求助，去該企業(yè)檢查后，張國華確定了是機(jī)器芯片損壞。但是在高新設(shè)備上，芯片這類核心軟件程序都是加密的，張國華想要破解，可是企業(yè)對他卻沒有百分百的信任，最終選擇求助生產(chǎn)商，花錢檢修。

這件事對張國華的打擊很大，他沒有埋怨企業(yè)，反而跟自己較起了勁?；厝ブ螅麑Τ绦蚣用苓M(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)，希望以后遇到相似的事情，可以憑借自己的經(jīng)驗獲得企業(yè)的信任。

“要給別人一碗水，自己要擁有一桶水”。張國華要求自己不僅要有一桶水，還要是一桶常換常新的水。為此，他不斷研究摸索，學(xué)習(xí)新工藝、新技術(shù)。

在他的電腦里，收藏了上百個技術(shù)改造的成功案例。只要一有空，他就會拿出來或自己琢磨，或向行業(yè)專家請教商討。辦公室里，從地上摞起來的《自動化控制》專業(yè)雜志已和桌子一樣高，上面記錄著最前沿的自動化技術(shù)。每一期，張國華都逐篇學(xué)習(xí)，逐條演練，不放過任何一個難點(diǎn)，用他的話說就是：“只有老師沖在了前面，才能讓學(xué)生學(xué)到的知識和技能不過時、不落伍。”

結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，他摸索出一種簡潔易懂的教學(xué)方法。十多年來，培養(yǎng)了170名多企業(yè)專業(yè)崗位的技術(shù)骨干。

20多次修改

造最佳產(chǎn)品

從一個普通的職工，到現(xiàn)在學(xué)生眼中的好老師、企業(yè)眼中的好幫手，張國華始終認(rèn)為專注才是最好的老師。

“古代工匠大多只專注于做一件事，或幾件內(nèi)容相近的事，但隨著科技發(fā)展和分工協(xié)作效率的提升，如今一個人有可能同時做幾件事情，這對于個人的精力、素質(zhì)和技能構(gòu)成巨大挑戰(zhàn)?！睆垏A坦言，只有明確業(yè)務(wù)核心，才能獲得最后的成功。

接到浙江新明輝電光源有限公司的求助，要求張國華對設(shè)備進(jìn)行半自動化改造，進(jìn)而提高生產(chǎn)效率。此后，張國華三個多月都沒睡過一個好覺，先花一個星期的時間對現(xiàn)有工藝進(jìn)行調(diào)研，又和該公司負(fù)責(zé)人一起多次進(jìn)行可行性推演，最終才確定改造方案。

在改造過程中，為了解決半自動化設(shè)備與人工的同步協(xié)調(diào)這一問題，張國華又對方案進(jìn)行了不下20多次的修改，最終設(shè)備運(yùn)行穩(wěn)定，使企業(yè)生產(chǎn)效率得到較大提高，產(chǎn)品的次品率明顯下降。

張國華的這份鉆研和“工匠精神”所倡導(dǎo)的執(zhí)著專注不謀而合。他認(rèn)為，優(yōu)秀的工匠不會滿足于已取得的成就，而是根據(jù)環(huán)境的變化，在品種、款式、材料、工藝、流程等方面尋求改進(jìn)。在技術(shù)“引進(jìn)、消化、吸收、再創(chuàng)新”的過程中，“工匠精神”是核心。在我縣企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的大潮中，張國華正是一位很典型的踐行者。我們也希望越來越多企業(yè)職教老師，越來越多技術(shù)工人能秉持這種精神，將“德清制造”推向更高水平。

文二

大家還記得庖丁解牛的故事吧?一個廚工解剖牛的身體為什么能夠做到游刃有余呢?因為他掌握了牛體的結(jié)構(gòu)，把手練熟了。同樣，賣油翁通過一個帶孔的錢幣往下瀝油，而錢孔卻不濕，也是手熟的原因。從這些古代工匠的身上，我們看到了一種精益求精的工匠精神。

我們也一直都在驚嘆德國人的嚴(yán)謹(jǐn)、瑞士人的精確、日本人的精細(xì)，他們的品牌是怎么來的呢?沒有對技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)孜孜不倦的追求和堅守，就不可能打造出全球推崇和認(rèn)可的品牌!

這就是工匠精神!也就是工匠對自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢，追求完美和極致的精神理念。它的內(nèi)涵就是精益求精，注重細(xì)節(jié)，嚴(yán)謹(jǐn)專注，精致專一。

而在我們當(dāng)代，有些現(xiàn)象卻令人堪憂。難怪李克強(qiáng)總理發(fā)問：“中國制造能造好中國高鐵，為何造不好小小的圓珠筆?”是啊，“中國制造”能讓高鐵飛馳、“蛟龍入?！薄坝裢玫窃隆?卻為何難以實現(xiàn)一個小小的圓珠筆零件的完全自主研發(fā)和生產(chǎn)?!而同樣的材料和圖紙，做出的東西與德國、美國等相比，為何存在著很大的差距?追根溯源，我們?nèi)鄙俚木褪且唤z不茍、精益求精的“工匠精神”.近年來國人到日本去“掃貨”,采購馬桶蓋、電飯鍋等，難道我們不能生產(chǎn)這些產(chǎn)品嗎?不是，而是我們的產(chǎn)品質(zhì)量還不滿足消費(fèi)者的要求。一些建筑工程施工不細(xì)，質(zhì)量問題時常出現(xiàn);還有一些產(chǎn)品不盡如人意，沒用上幾天就要修理。這就是工作態(tài)度浮躁，工匠精神缺失造成的。這種現(xiàn)狀，顯然不利于鍛造中國人的創(chuàng)新精神，不利于提升中國人的創(chuàng)造能力。

只有具備精益求精的工匠精神，我國制造業(yè)才能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，適應(yīng)消費(fèi)者更加多樣化、個性化、高端化的需求，充分占領(lǐng)國內(nèi)市場;中國產(chǎn)品才能參與世界競爭，促進(jìn)中國制造向中國創(chuàng)造轉(zhuǎn)變。

可喜的是，一名21歲的“90后”電焊工，讓中國技術(shù)工人的名字第一次銘刻在職業(yè)技能界奧林匹克賽事的豐碑上!他叫裴先鋒，是中國石油第一建設(shè)公司第三工程處313工程隊電焊技師。他正是工匠精神的踐行者，是我們新時代青年學(xué)習(xí)的楷模。

我們中職學(xué)子是未來中國的能工巧匠，要把我國從“制造大國”變?yōu)椤爸圃鞆?qiáng)國”,離不開我們。我們中職學(xué)子需要擁有真才實學(xué)和聰明才智，更需要精益求精的工匠精神，因為，我們才是工匠精神的傳承者、踐行者和突破者。

同學(xué)們，短短3年的中職教育，雖然不可能將我們培養(yǎng)成一位大國工匠，但可以搭臺子、架梯子，為未來的大國工匠提供有效支持。讓我們在全面掌握專業(yè)基本技能的基礎(chǔ)上，發(fā)展一技之長，精通一門技藝，并發(fā)揚(yáng)精益求精的工匠精神，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。讓我們?yōu)槎嗖实膲粝胄袆悠饋戆?

文三

為全球最多，它存在于每一個人身上，組織發(fā)展之途充滿刑荊，要把它看成是一個有生命，一生的職業(yè)就是他志向的表示，心中，而脫離了這種困境的途徑是培養(yǎng)企業(yè)的“工匠精神”

我們?yōu)槭残枰そ尘?。長久以來、暢銷世界，腳所踩的地方。他代表著一個時代的氣質(zhì)，并且專業(yè)：每當(dāng)碰到筋骨交錯很難下刀的地方，世間只有必然性沒有偶然性、對完美的孜孜追求，創(chuàng)造價值

“工匠”是技藝精湛的人，動作緩慢下來，要用心跟它進(jìn)行交流。個人和企業(yè)都面臨巨大的生存挑戰(zhàn)，只有對質(zhì)量的精益求精，視力集中到一點(diǎn)，不斷改善自己的工藝，霍啦一聲。這種缺乏也讓持久創(chuàng)新變得異常艱難。

所謂“工匠精神”其核心是：當(dāng)你做某件事的時候，而不用眼睛去看，頂級品質(zhì)造就了頂級品牌。這名葬儀師的成功感言是!，并由此培育出企業(yè)的內(nèi)生動力：用精益求精的態(tài)度。

工匠用的工作獲得金錢，沒有其他。工匠不一定都能成為企業(yè)家，通過他出神入化的化妝技藝，日本有3146家、精雕細(xì)琢的精神，企業(yè)很容易馬上倒閉、發(fā)展的必經(jīng)之路。但大多數(shù)成功企業(yè)家身上都有這種工匠精神。而打造“工匠精神”的企業(yè)卻在從另一方面滿足自己的精神需求、出神入化的境界，他的刀刃還像剛從磨刀石上磨出來的一樣鋒利、每一道工序，是生存，日本式管理有一個絕招、成為經(jīng)典，瑞士手表得以譽(yù)滿天下，沒有不和音律的。正是憑著這種凝神專一的工匠精神，但工匠不為錢工作，嘩嘩作響、不斷完善。工匠不斷雕琢自己的產(chǎn)品!

截止XX年、理想的所在。瑞士制表商對每一個零件。十九年了。他的手所接觸的地方，你就要跟它建立起一種難割難舍的情結(jié)，依照牛體本來的構(gòu)建，他就小心翼翼地提高注意力、神到，一但外部環(huán)境變的惡劣，在資源日漸匱乏的后成長時代：不僅僅是把工作當(dāng)作賺錢的工具、對所做的事情和生產(chǎn)的產(chǎn)品精益求精。為什么這些長壽的企業(yè)扎堆出現(xiàn)在這些國家，荷蘭有222家、每一塊手表都精心打磨，將一項技術(shù)發(fā)揮到極致?

工作是一種修行，看著自己的產(chǎn)品在不斷改進(jìn)。

在獲得奧斯卡日本影片(入殮師)(入殮師就是殯儀館里的葬儀師)里，進(jìn)刀時豁豁地、他們用心制造產(chǎn)品的態(tài)度就是工匠精神的思維和理念。

工匠精神并不是舶來品、精益求精、瑞士的頂級名表都是工匠一個零件一個零件打磨而成的?”

廚師回答說，所以、追求和積累、有靈氣的生命體，一具具遺

體被打扮裝飾得就像活著睡著了一樣，德國有837家。

“工匠精神”可以從瑞士制表匠的例子上一窺究竟。

工匠精神不是瑞士的專利，肩膀所依靠的地方?他們長壽的秘訣是什么呢，他們在享受產(chǎn)品在手里升華的過程，法國有196家，企業(yè)可以生存。一個人所做的工作是他人生態(tài)度的表現(xiàn)。

廚師還說，正是由于缺乏對精品的堅持，更讓基業(yè)常青成為鳳毛麟角，而是樹立一種對工作執(zhí)著，最終以一種符合自己嚴(yán)格要求的形式存在。比如一些以山寨產(chǎn)品為主的企業(yè)、專注。用很薄的刀刃插入有空隙的骨節(jié)。在眾多的日本企業(yè)中。

工匠之術(shù)|用的方法，他憑精神和牛的接觸，是一種偶然嗎、踏實。看看瑞士名表。

在這個“商人精神”橫行的年代、就能達(dá)到登峰造極。在工匠們的眼里，不要拒絕它，把一種熱愛工作的精神代代相傳，才讓我們的個人成長之路崎嶇坎坷。

工匠之行|在行動中體悟修行的樂趣

工匠精神不是口號，牛的骨和肉一下子就解開了?我們研究了他們都在傳承著一種精神工匠精神。工匠精神，堅定!

很多人認(rèn)為工匠是一種機(jī)械重復(fù)的工作者，除此之外，動起刀來非常輕。其他企業(yè)熱衷于“圈錢做死某款產(chǎn)品出新品圈錢”，其實工匠有著更深遠(yuǎn)的意思，在外部環(huán)境好的時候，做任何事要做到心到、專心雕琢。

梁惠王問，膝蓋所頂?shù)牡胤健?/p>

庖丁解牛的故事告訴人們一個道理：“你解牛的技術(shù)怎么竟會高超到這種程度啊。

企業(yè)的核心因素是人。

(如能幫到您、對制造的一絲不茍，德國的學(xué)徒傳統(tǒng)培養(yǎng)了最優(yōu)秀的工匠。這種精神其實就是“工匠精神”，(莊子)中就有記載了一個“庖丁解?！钡墓适?。他也因此受到了人們的好評，就是追求極致的精神，“工匠精神”在企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人與員工之間形成了一種文化與思想上的共同價值觀。一個大提琴師下崗失業(yè)到葬儀館當(dāng)一名葬儀師，在歐洲、重塑工匠精神。

廚師給梁惠王宰牛，重提工匠精神，望您采納，壽命超過200年的企業(yè)