第一篇：“走進(jìn)家庭 關(guān)愛學(xué)生”------蘇塘中學(xué)“萬名教師進(jìn)家庭”活動(dòng)總結(jié)

走進(jìn)家庭 關(guān)愛學(xué)生

------“萬名教師進(jìn)家庭”活動(dòng)總結(jié)

（睢寧縣蘇塘中學(xué)）

為進(jìn)一步抓好行風(fēng)政風(fēng)建設(shè)，提升教育形象，創(chuàng)人民滿意教育，結(jié)合睢教【2012】166號(hào)文件，蘇塘中學(xué)校長李明領(lǐng)導(dǎo)行政一班人，積極響應(yīng)縣教育局號(hào)召，帶領(lǐng)全體教師實(shí)實(shí)在在地開展了“萬名教師進(jìn)家庭”活動(dòng)。深入農(nóng)村、走家串戶，與廣大家長積極聯(lián)系、溝通、交心，社會(huì)反響強(qiáng)烈，受到社會(huì)和家長的一致好評(píng)。大大地提升了我校教育形象，達(dá)到了活動(dòng)開展的預(yù)期目標(biāo)?，F(xiàn)將我校開展“萬名教師進(jìn)家庭”活動(dòng)總結(jié)如下。

一、結(jié)合校情定目標(biāo)，端正思想重實(shí)效。

我們把“實(shí)事求是，注重實(shí)效”作為此次活動(dòng)的主要目標(biāo)，宣傳黨的教育方針政策，及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)、思想、生活情況；掌握家長對(duì)孩子的家庭教育情況，廣泛征集家長意見與建議等作為主要任務(wù)，力爭社會(huì)、家長支持，全力創(chuàng)辦人民滿意教育。

二、大力宣傳齊動(dòng)員，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)是關(guān)鍵。1、11月21日晚，由吳校長帶領(lǐng)全體教師，在會(huì)議室認(rèn)真學(xué)習(xí)了睢寧縣教育局關(guān)于開展“百名干部下基層，萬名教師進(jìn)家庭”活動(dòng)的文件精神。進(jìn)一步提高了全體教職工對(duì)開展這一家訪活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，從思想上高度重視。大家會(huì)后都認(rèn)為，教育局的這一活動(dòng)開展，有利于了解學(xué)生情況，了解家庭情況，了解家長情況，了解學(xué)生在家里的生活學(xué)習(xí)情況，有利于進(jìn)一步完善“家庭、社會(huì)、學(xué)?！比灰惑w的教育網(wǎng)絡(luò)，有利于把創(chuàng)辦人民滿意教育落到實(shí)處。2、11月23日下午，在全體教職工例會(huì)上，李明校長又再一次對(duì)如何開展好這次全縣性的家訪活動(dòng)進(jìn)行了安排，確立了下周四（11月29日）下午為我校全體老師進(jìn)行家訪的日子。下周三（11月28日）晚，由副校長趙榮軍同志負(fù)責(zé)對(duì)家訪內(nèi)容好人員進(jìn)行安排布置，同時(shí)對(duì)全體老師進(jìn)行家訪前培訓(xùn)。會(huì)上還宣讀了蘇塘中學(xué)“萬名教師進(jìn)家庭”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組（附后）。3、11月28日晚上，召開全體教工會(huì)議，由趙榮軍同志負(fù)責(zé)對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容有三大塊構(gòu)成：

（一）、學(xué)生在校情況匯報(bào)，具體包括（1）、學(xué)生學(xué)習(xí)成績匯報(bào)；（2）、學(xué)生在班級(jí)表現(xiàn)情況匯報(bào)；（3）、學(xué)校管理學(xué)生一日常規(guī)匯報(bào)；（4）、住宿條件和管理匯報(bào)；（5）食堂就餐管理匯報(bào)等等。

（二）、了解掌握學(xué)生在家情況，讓家長填寫問卷。具體如：每周給學(xué)生零花錢？多少？雙休日學(xué)生在家能做作業(yè)和學(xué)習(xí)嗎？做為家長你是否能督促學(xué)生按時(shí)完成學(xué)校布置的家庭作業(yè)？你能否為孩子做出榜樣，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)你是否在玩其他的諸如打撲克、麻將等游戲？你的孩子在家是否上網(wǎng)、看電視、游玩，切時(shí)間比較長，甚至不回家吃飯；特別是去網(wǎng)吧打游戲等?你是否知道呢？等等。

（三）關(guān)于家長教育孩子的問題。如：（1）孩子出了問題你是怎么樣處理的？自己管理，還是叫他爸爸管里？能否經(jīng)常與孩子溝通，能從正面和孩子談心了解學(xué)生在校的情況嗎？你對(duì)孩子經(jīng)常護(hù)短嗎？（2）對(duì)孩子的承諾，是否注意誠信，能說到做到嗎？考好了我.......每次都兌現(xiàn)了嗎？

（3）督促學(xué)生學(xué)習(xí)，我們建議家長在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，最好是專門陪護(hù)。并為孩子做個(gè)好的榜樣，不要在學(xué)生作業(yè)的時(shí)候去看電視、打麻將等......并且要持之以恒。

（4）如果對(duì)學(xué)?；蚶蠋熁蛲瑢W(xué)有什么不解的問題，歡迎家長來校咨詢處理。同時(shí)也建議，平時(shí)多和班主任教師聯(lián)系，可以利用趕集上店的時(shí)間去學(xué)校和老師交流一下，也可以通過電話了解學(xué)生情況和反應(yīng)問題。等等。三、一般學(xué)生進(jìn)入家，留守兒童用電話。這次家訪除了對(duì)一些家長在家的學(xué)生采用進(jìn)入家庭的方式家訪外，我們還要求班主任老師對(duì)留守兒童的家訪一定要通過電話活網(wǎng)絡(luò)等形式和學(xué)生父母親自聯(lián)系，進(jìn)行電話家訪或網(wǎng)絡(luò)溝通。我們的規(guī)定如下：

1、上門入戶與家長或監(jiān)護(hù)人面對(duì)面交流為主要形式。

2、在外打工的家長可以書信、電話交流。

3、家校通平臺(tái)短信（建議家長開通）、網(wǎng)絡(luò)家訪，加強(qiáng)同家長交流、溝通、聯(lián)系。

四、領(lǐng)導(dǎo)包村帶頭行，責(zé)任到人進(jìn)家庭。

11月29日下午，天氣陰天，天氣很冷。除了李明校長、值班領(lǐng)導(dǎo)1人、因事請(qǐng)假的老師2人外，其余的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師，分13個(gè)小組奔赴13個(gè)自然村進(jìn)行家訪。具體分工如下：見附件三

五、認(rèn)真總結(jié)談收獲，腳踏實(shí)地抓工作。

走訪活動(dòng)結(jié)束后，我們讓每一個(gè)老師都對(duì)此次家訪進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，并寫成材料上交校長室。從繳來的體會(huì)中可看出，老師收到了不菲的成果。了解到了不少的孩子父母都出去打工，成了留守兒童，他們在家里只能由爺爺奶奶帶看管，因此在家里沒有學(xué)習(xí)的習(xí)慣和獨(dú)立生活的能力，她們依賴性強(qiáng)，不知道孝敬長輩；有的家長雖然在家，卻大多都是婦女，對(duì)孩子的管教沒有魄力和方法，說了也不聽的現(xiàn)象大有人在；還有的孩子父母離異，父親再婚后也不怎么問孩子的事，孩子幾乎就成了孤兒似的。等等這樣的家庭無疑都給孩子的教育帶來了諸多不平常的問題，，。老師們都感覺肩上的擔(dān)子更重了，也紛紛表示把這次家訪活動(dòng)當(dāng)作動(dòng)力，為了辦好學(xué)校，教育好學(xué)生，努力工作，為達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”貢獻(xiàn)自己的畢生精力，無愧于人民教師這個(gè)光榮稱號(hào)。

附件

一、蘇塘中學(xué)“萬名教師進(jìn)家庭”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：李明 副組長：趙榮軍

組 員：張榮春、吳修建、錢進(jìn)、紀(jì)永、周升、池云珠、宋 明、王晶、梁偉

活動(dòng)辦公室主任：宋明

附件

二、領(lǐng)導(dǎo)組家訪分工包村安排：

趙榮軍（副校長）：柴埝村、長埝村 吳修建（副校長）：馬淺村 錢進(jìn)（工會(huì)主席）：柳林村

宋明（政教主任）：峰山村、洪山村

紀(jì)永（教務(wù)主任）：李埝村、時(shí)埝村 池云珠（教務(wù)副主任）：孫徐村、曲頭村 王晶（團(tuán)委書記）：南許村 梁偉（團(tuán)委副書記）：蘇塘村、趙集村 附件

三、蘇塘中學(xué)“萬名教師進(jìn)家庭”活動(dòng)家訪安排表(另附)

2012.12.12

第二篇：2013萬名教師進(jìn)家庭家訪活動(dòng)總結(jié)

睢寧縣職工子弟小學(xué)2013—2014第一學(xué)期

“萬名教師進(jìn)家庭”教師家訪活動(dòng)總結(jié)

一、活動(dòng)目的走進(jìn)家庭、攜手育人。教師走進(jìn)學(xué)生家庭開展家訪活動(dòng)是學(xué)校和家庭雙向溝通的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充和延伸，是教師熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的重要體現(xiàn)。讓每一個(gè)學(xué)生在家長和老師的關(guān)愛下健康成長、全面發(fā)展。學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育是少年兒童教育體系的有機(jī)組成部分，走進(jìn)家庭開展家訪是溝通三者的橋梁和紐帶，教師、家長和社會(huì)攜手育人是教育成功的關(guān)鍵，開展家訪活動(dòng)對(duì)促進(jìn)孩子健康成長、提高育人水平有重要意義。同時(shí)也能爭取家庭、社會(huì)對(duì)教育的理解和支持，樹立教育良好的形象，努力打造人民滿意的教育。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：盧修鳳

副組長：凌云傅曙許平胡居勝梁金虎

成員：卜建軍董永張亞東周偉戴婷柴雪峰

陳永倪艷王小軍王波顧晶

三、活動(dòng)時(shí)間 ：2013年9月16日——2014年1月16日（每星期四下午）

四、活動(dòng)對(duì)象 ：職工子弟小學(xué)全體教師。

五、活動(dòng)形式及要求

為保障本次活動(dòng)的有效開展，擬舉行“三四五六”主題活動(dòng)。

1、“三”即指活動(dòng)的三種形式，進(jìn)行一次家訪、與家長通一次電話、給家長發(fā)一條短信；

2、活動(dòng)中要堅(jiān)持“四個(gè)關(guān)心”，關(guān)心學(xué)生思想、關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生生活、關(guān)心學(xué)生身體；

3、活動(dòng)中對(duì)待學(xué)生要做到“五個(gè)掌握”，掌握其家庭經(jīng)濟(jì)狀況、掌握學(xué)生家庭思想動(dòng)態(tài)、掌握學(xué)生學(xué)業(yè)成績、掌握學(xué)生日常行為習(xí)慣、掌握學(xué)生困難求助和需求；

4、家訪教師應(yīng)做到“六個(gè)必訪” ：留守兒童、殘疾學(xué)生、孤兒、單親家庭學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)比較困難學(xué)生以及身體患病學(xué)生；以上六類學(xué)生必須家訪到。

5、每周五要把家訪記錄單上交政教處檢查、存檔，檢查考核結(jié)果記入教師年終績效工資。

六、活動(dòng)安排

1、根據(jù)學(xué)生人數(shù)、學(xué)生分布區(qū)域等因素，確定家訪任務(wù)，要求家訪每名教師不少于五名學(xué)生。學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定具體實(shí)施方案，明確以班級(jí)為小組、班主任為組長牽頭，科任教師配合，合理安排家訪和走訪時(shí)間任務(wù)，避免重復(fù)家訪或者漏訪。各組采用集中家訪的方式，每周四晚辦公時(shí)間走訪學(xué)生。

2、家訪過程中，填寫家訪記錄表，記錄教師家訪簡要過程、學(xué)生家庭和個(gè)人情況及下步家訪建議，以及家長和社會(huì)各界對(duì)學(xué)校教育的意見和建議等。

3、家訪和走訪結(jié)束后，每位教職工都要針對(duì)這次活動(dòng)寫出家訪感言。此項(xiàng)工作于2014年1月16日完成。

睢寧縣職工子弟小學(xué)

2013年9 月12日

第三篇：走進(jìn)學(xué)生家庭活動(dòng)總結(jié)

“走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈、陪伴學(xué)生成長”

主題家訪活動(dòng)總結(jié)

從2012年7月開始至2012年12月月底，我校開展了“走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈、陪伴學(xué)生成長”主題家訪活動(dòng)，通過活動(dòng)達(dá)到了“踐行師德，關(guān)愛學(xué)生；家校合作，攜手育人”活動(dòng)目的。

這次活動(dòng)的主要內(nèi)容為：

1、全面了解家庭基本狀況和學(xué)生在家期間的學(xué)習(xí)情況、生活情況和對(duì)《盛康鎮(zhèn)中心學(xué)校文明禮儀常規(guī)》的遵守情況。

2、向家長如實(shí)反饋學(xué)生在校情況及表現(xiàn)，與家長共同分析發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣特長、發(fā)展?jié)摿?，共同探討促進(jìn)學(xué)生健康成長的教育措施和方法，發(fā)現(xiàn)正反兩個(gè)方面的家庭教育典型，深入分析，認(rèn)真總結(jié)，形成家訪心得體會(huì)或調(diào)研文章，并在家訪中大力宣傳正面典型。

3、對(duì)家長關(guān)注的教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題做好宣傳解釋，廣泛宣傳近年來全市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的可喜變化和教育改革發(fā)展的新成就，宣傳黨和政府、社會(huì)各界對(duì)教育事業(yè)的關(guān)心、支持和幫助，宣傳教育系統(tǒng)廣大干部和教職員工為推進(jìn)教育改革和發(fā)展所付出的艱辛，進(jìn)一步贏得家長對(duì)教育工作的理解和支持。

4、指導(dǎo)學(xué)生如何利用節(jié)假日參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)留守學(xué)生、單親學(xué)生、殘疾學(xué)生等特殊群體學(xué)生要給予特別的關(guān)心、指導(dǎo)和疏導(dǎo)。

5、講解有關(guān)學(xué)生安全教育知識(shí)，督促家長或監(jiān)護(hù)人教育學(xué)生不斷增強(qiáng)安全防范意識(shí)，暑假期間尤其要教育學(xué)生不能私自下河、塘、庫洗澡，嚴(yán)防溺水事故發(fā)生。

6、大力宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的理念，幫助學(xué)生家長樹立正確的人才觀、教育觀、升學(xué)考試觀和就業(yè)觀，指導(dǎo)家長對(duì)學(xué)生加強(qiáng)感恩、勵(lì)志、責(zé)任、法制、禮儀、誠信等教育，努力營造尊重教育規(guī)律、因材施教，激發(fā)學(xué)生潛能、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的育人環(huán)境，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的合格公民。

7、征求社會(huì)各界和學(xué)生家長對(duì)學(xué)校和教育主管部門工作的意見和建議。

8、把學(xué)校和相關(guān)教師的聯(lián)系方式明確告知家長，以利于經(jīng)常性聯(lián)系，確保信息對(duì)稱。

這次家訪活動(dòng)要遵循了“兩全、兩為主”的原則?！皟扇奔磳W(xué)校教職員工全員參與、覆蓋全部學(xué)生家庭?！皟蔀橹鳌奔粗黝}家訪活動(dòng)以進(jìn)社區(qū)入戶實(shí)地走訪為主要形式，以互聯(lián)網(wǎng)、電話、短信等為輔助形式；家訪以班主任為主，學(xué)校其他教職員工全員參與。通過多種形式的有效家訪，增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長、教師與學(xué)生之間的了解、理解、信任和情感，增進(jìn)責(zé)任意識(shí)、合作意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、感恩意識(shí)，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長、教育和發(fā)展。

學(xué)校組織的主題家訪活動(dòng)面向全體學(xué)生，并突出做好重點(diǎn)對(duì)象家訪工作，實(shí)行“八回訪”；落實(shí)了家訪具體內(nèi)容，實(shí)施“七必進(jìn)”；講求家訪工作實(shí)效，做到了“六知道”；遵守了相關(guān)工作紀(jì)律，堅(jiān)持“五不準(zhǔn)”。

為了保證活動(dòng)正常開展，一是學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立學(xué)校主題家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。二是學(xué)校根據(jù)工作需要安排了一定的資金，建立了經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，為主題家訪活動(dòng)提供切實(shí)保障。三是細(xì)化措施、明確責(zé)任、明確分工，將相關(guān)工作、任務(wù)分解到人，強(qiáng)力推進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)。四是加強(qiáng)督查。建立領(lǐng)導(dǎo)小組、行政值周、值周教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行督查、檢查、評(píng)比量化制度。不斷改進(jìn)工作中出現(xiàn)的問題與不足。五是嚴(yán)格問責(zé)。為推進(jìn)主題家訪活動(dòng)制度化、規(guī)范化、經(jīng)常化，實(shí)行問責(zé)制。對(duì)不重視、不落實(shí)相關(guān)工作的教師，將予以責(zé)任追究。

通過活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)校與家長的聯(lián)系，形成了家校共管的良好局面，今后，我們會(huì)將這項(xiàng)工作常態(tài)化、規(guī)范化、科學(xué)化，為開創(chuàng)學(xué)校工作新局面而進(jìn)一步努力。

二0一一年七月十三日

第四篇：教師進(jìn)家庭活動(dòng)方案

昆山市第二中學(xué)教師進(jìn)社區(qū)進(jìn)家庭活動(dòng)方

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)廣大未成年人的健康成長，提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)家、校、社的良性互動(dòng)，充分利用學(xué)校的資源和優(yōu)勢，大力開展“教師進(jìn)社區(qū)進(jìn)家庭”活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校、教師與家長、社區(qū)的聯(lián)系，共同教育好未成年人，提高對(duì)未成年人的教育效果。全體教師廣泛踐行“愛生、育人、服務(wù)、奉獻(xiàn)”的行業(yè)精神，努力打造“陽光育人”的服務(wù)品牌，全面提高教育質(zhì)量和服務(wù)水平，努力辦好人民滿意的教育?，F(xiàn)制定我校教師進(jìn)社區(qū)進(jìn)家庭活動(dòng)方案。

一、活動(dòng)目的：

通過教師進(jìn)社區(qū)進(jìn)家庭活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和社區(qū)、家庭的聯(lián)系，了解學(xué)生成長環(huán)境、思想心態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長樹立正確的人生觀、質(zhì)量意識(shí)，掌握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長對(duì)教師和學(xué)校工作的意見和建議，營造全員關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，提高社區(qū)與家長、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度。促進(jìn)教師工作責(zé)任感和使命感，把教育行風(fēng)建設(shè)推向新的臺(tái)階。

二、活動(dòng)時(shí)間：2012年8月——12月

三、活動(dòng)內(nèi)容：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和所有科任教師要實(shí)施全員家訪。家訪時(shí)，要注意宣傳教育政策法規(guī)、家庭教育觀念、教育方法、安全衛(wèi)生規(guī)章；通報(bào)學(xué)校發(fā)展情況和學(xué)生在校表現(xiàn)情況，全面了解學(xué)生家庭情況，與家長共商提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法措施。了解掌握特殊家庭生和行為偏差生情況，有針對(duì)性地采取幫扶、輔導(dǎo)和其他助學(xué)措施。學(xué)校和社區(qū)進(jìn)行結(jié)對(duì)共建工作，整合資源、創(chuàng)新載體，組織教師志愿者在社區(qū)為未成年人提供各項(xiàng)輔導(dǎo)服務(wù)。

四、活動(dòng)安排：

第一階段：準(zhǔn)備階段

1、成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：吳毓

副組長：唐桃元、郁劍偉、仲躋宏 組員：劉芹華、周芳、高衛(wèi)國、周維華、顧萍、徐昕、夏一峰、李良、劉海云、各班班主任及科任教師

2、建立學(xué)生情況檔案

3、設(shè)立校長熱線電話和班主任熱線電話

4、學(xué)校與社區(qū)結(jié)對(duì)共建，全面開展各項(xiàng)活動(dòng)

5、教師做好家訪活動(dòng)記載，請(qǐng)家長填好家訪信息反饋表。第二階段：實(shí)施階段

學(xué)校集中時(shí)間，實(shí)行全員家訪。家訪過程中，要嚴(yán)格做到“四要四不得”：要全面通報(bào)學(xué)生在校情況；要全面了解學(xué)生家庭和在家表現(xiàn)情況；要共同探討有助于學(xué)生成長進(jìn)步的教育方法；要做好家訪情況記錄。不得在家長面前斥責(zé)學(xué)生；不得隨意把家長叫到學(xué)校進(jìn)行責(zé)怪訓(xùn)斥；不得接受家長的宴請(qǐng)和贈(zèng)禮；不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。教師要記錄家訪內(nèi)容、學(xué)生家庭和個(gè)人情況以及家長對(duì)學(xué)校教育的意見和建議。根據(jù)學(xué)校與社區(qū)的活動(dòng)安排，組織教師進(jìn)社區(qū)開展工作。第三階段：總結(jié)交流階段

學(xué)校德育處負(fù)責(zé)收集萬名教師進(jìn)社區(qū)進(jìn)家庭活動(dòng)社區(qū)反饋表和家庭反饋表。總結(jié)社區(qū)與家庭信息反饋情況，提出整改措施，及時(shí)調(diào)整學(xué)校辦學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法，并制定下一步活動(dòng)安排。

五、活動(dòng)的要求

1、在家訪前，各領(lǐng)導(dǎo)小組的組長要與班主任及其他科任老師進(jìn)行具體協(xié)商，確定好各自的家訪對(duì)象并認(rèn)真落實(shí)。

2、各小組家訪學(xué)生要做到全面覆蓋，不漏掉任何一個(gè)學(xué)生，同時(shí)做到被家訪對(duì)象不重復(fù)。

3、家訪時(shí)要向家長宣傳教育法規(guī)、學(xué)校課改情況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，贏得家長對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。

4、聽取家長對(duì)學(xué)校辦學(xué)、師德情況、班級(jí)管理及對(duì)自己孩子要求等意見和建議。宣揚(yáng)自己的教育思想、教學(xué)方法，突出自己的教育特色。

5、了解學(xué)生的思想狀況，家庭狀況，成長環(huán)境，行為習(xí)慣，個(gè)性特點(diǎn)等。

6、在家訪過程中，要講究家訪的方法，教師要態(tài)度和藹，舉止端莊。對(duì)學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主，真實(shí)、客觀地給學(xué)生家長反映其在校表現(xiàn)；家訪時(shí)應(yīng)請(qǐng)學(xué)生在場參與，便于教師、家長、學(xué)生三者之間的交流溝通，決不允許粗暴地對(duì)家長發(fā)怨氣、批評(píng)指責(zé)學(xué)生，堅(jiān)決反對(duì)“告狀式”家訪。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。

7、教師要做好家訪記錄，收集和整理好家長對(duì)學(xué)校教育的意見和建議，填寫好家訪信息反饋表。

8、教師進(jìn)社區(qū)活動(dòng)要聽從社區(qū)安排，圓滿完成活動(dòng)要求。

第五篇：“萬名教師進(jìn)家庭”先進(jìn)教師典型事跡材料

“萬名教師進(jìn)家庭”先進(jìn)教師典型事跡材料

家訪，對(duì)我們教師來說，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情。

農(nóng)村小學(xué)，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生大部分是留守兒童。對(duì)家長，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對(duì)學(xué)生，我們代表著家長，履行雙重義務(wù)；我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長多做家訪工作。

我是建平縣國營八家農(nóng)場的一名村小教師，自參加工作以來一直擔(dān)任班主任。我現(xiàn)在是柴達(dá)木小學(xué)四年二班的班主任，我班共有學(xué)生26人，其中男生17人，女生9人。這個(gè)男生多女生少的班級(jí)該如何管理呢？我認(rèn)為其中一個(gè)最好的辦法就是家訪，經(jīng)常與家長溝通什么事都好辦。下面是我做家訪工作的幾個(gè)片段。

現(xiàn)在，人們的生活水平提高了，不少家庭都買上了電腦。經(jīng)過家訪我得知王亮和高翊碩兩名學(xué)生經(jīng)常在家玩電腦，造成學(xué)習(xí)、視力明顯下降，老師留的家庭作業(yè)不完成。我就挨個(gè)家走訪，與家長講清電腦對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響，總起來說是弊大于利的。如果家長有時(shí)間的話，可以幫住孩子練習(xí)打字或下載有用的學(xué)習(xí)資料，從正面去引導(dǎo)孩子利用好電腦。經(jīng)過與家長溝通，杜絕了這2名學(xué)生在家經(jīng)常無休止地玩電腦的不良習(xí)慣，老師留的作業(yè)也能按時(shí)完成了。

穆琪和馬向村兩名學(xué)生家長因侍弄蔬菜大棚活多，沒有時(shí)間管理孩子，孩子在爺爺家吃住。爺爺奶奶非常疼愛，要什么給什么，但爺爺奶奶正確的管理卻不聽，成了家里名副其實(shí)的小皇帝，家庭作業(yè)一點(diǎn)也不寫，還經(jīng)常撒謊。對(duì)這兩個(gè)孩子我進(jìn)行了多次家訪，與他們的父母和爺爺奶奶共同制定了轉(zhuǎn)化措施，經(jīng)過幾個(gè)月的跟蹤管理，明查暗訪，使這兩個(gè)學(xué)生基本改掉了嬌慣任性不愛學(xué)習(xí)的壞毛病，收到了比較明顯的效果。

經(jīng)家訪得知，我班由雨晴和郝雪兩個(gè)女學(xué)生的父母離了婚，直接給兩個(gè)孩子的精神造成壓力、學(xué)習(xí)帶來影響。而且離異的父親或母親經(jīng)常是上課時(shí)間來看望孩子，買了好多吃的、穿的，走后學(xué)生是又哭又鬧，這樣，學(xué)生在上課時(shí)經(jīng)常精神溜號(hào)，回答問題經(jīng)常是所問非所答。根據(jù)這種情況，我就與其來探望的父母協(xié)商，不要在上課時(shí)間來?？春⒆?，這樣對(duì)孩子的影響太大。從那以后，再?zèng)]有離異的家長來看望自己的孩子了。

還有一個(gè)叫張偉的男孩子，父親長年在外地打工，作業(yè)不做，一個(gè)勁地玩，把母親氣得拿繩子把他綁在樹上打，也無濟(jì)于事。我聽說這個(gè)情況后，就及時(shí)去他家與家長商議解決問題的辦法：光靠打不行，要說服、講道理，從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)就及時(shí)表揚(yáng)，并做好他的跟蹤轉(zhuǎn)化記錄，一個(gè)星期至少與家長溝通一次。經(jīng)過半年的努力，這個(gè)同學(xué)有了一定的轉(zhuǎn)變，家庭作業(yè)基本能完成了，課堂作業(yè)質(zhì)量也有了提高。

實(shí)踐證明，愛可以增進(jìn)師生友誼，加深了解認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)相互信任，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心；家訪是體現(xiàn)愛的一種好形式，只有家訪，才能了解學(xué)生的真實(shí)情況，才能有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行說服教育。

農(nóng)村的孩子，家長只知道吃飽穿暖，從來都不關(guān)心孩子的書包里多了什么，兜里又裝了什么？孩子撒謊、不誠實(shí)這些現(xiàn)象，家長從不關(guān)心。但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生，而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戲，有時(shí)學(xué)生的事情很難處理，無從下手，有時(shí)處理不好，也會(huì)影響孩子的一生，這是老師最頭疼的時(shí)候。記得我們班剛開學(xué)的時(shí)候，班里老發(fā)生丟鋼筆的事，我暗中一調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這個(gè)“小偷”竟然是我們班的班長孫世奇。班長變成“小偷”了，我想了兩天，在吃中飯的時(shí)候，和校長談起了這件事，校長建議不要把事情弄得太大，畢竟培養(yǎng)一個(gè)班長不容易。我想了想，得給他留個(gè)面子，還要想辦法改正這個(gè)壞毛病，最后我決定和他我好好和他談一談。我看到他有些后悔了，就在談話結(jié)束的時(shí)候，我對(duì)他說：“孫世奇，你可是一班之長啊，你要想個(gè)好辦法，不要讓大家討厭你，希望這是最后一次，老師相信你。”他鄭重的點(diǎn)點(diǎn)頭，出去了。后來聽同學(xué)說是孫世奇在操場邊上撿到的，還給了同學(xué)。班級(jí)里再?zèng)]有“小偷”出現(xiàn)了，后來，我與家長私下聯(lián)系，告知事情經(jīng)過，并對(duì)家長提出不要提及此事，在家里要多關(guān)心多監(jiān)督孩子的行為舉止，家長對(duì)我感激萬分。我就覺得發(fā)現(xiàn)學(xué)生說謊，不要心急的直接端到學(xué)生的臉上，連我們大人也有出錯(cuò)的時(shí)候，更何況一個(gè)孩子，也允許他們犯一次錯(cuò)誤，但是，最主要是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問題，這就要求老師要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。

老師這個(gè)職業(yè)，不僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生、家長尊敬的老師。因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的老師工作。本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香?！蔽乙趯?shí)踐中去摸索更好的家訪與社會(huì)教育的方法，行之有效地去實(shí)施，使班主任工作做得更好。