第一篇：[陳偉花] 個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)總結(jié)

名班主任陳君玲工作室個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)期滿總結(jié)

順德希望小學(xué) 陳偉花

2015年3月，我非常榮幸能成為“廣東省名班主任陳君玲工作室”的一名成員。時(shí)間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入這個(gè)溫馨、積極向上的名師工作室團(tuán)隊(duì)將近兩年，回顧在名師工作室的學(xué)習(xí)，也許這兩年我并沒(méi)有值得夸耀的榮譽(yù)和值得炫耀的成績(jī)，但工作室主持人陳君玲真情率直，親和溫暖，涵養(yǎng)高遠(yuǎn)，思想創(chuàng)新，伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于創(chuàng)新、真誠(chéng)勤奮的精神給予我很大的動(dòng)力和感觸，讓我感受到這個(gè)集體給我?guī)?lái)的感動(dòng)與收獲，也讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位上慢慢成長(zhǎng)。兩年來(lái)，在工作室的學(xué)習(xí)我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，現(xiàn)將兩年的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、名師引領(lǐng)，催人奮進(jìn)

進(jìn)入到工作室學(xué)習(xí)，這里可以讓我從“老師”重新回到“學(xué)生”的身份，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在這里，有主持人陳君玲的引領(lǐng)，她用智慧啟迪每個(gè)成員的智慧，她用激情點(diǎn)燃我們激情，她用愛(ài)心澆灌我們的愛(ài)心，她有著媽媽一樣的柔情和溫暖，她用自己的人格魅力感染著我們每一個(gè)人，所以我們工作室洋溢著溫暖、注足了溫馨、充滿著溫情。

每次集體教研，無(wú)論是聽(tīng)課，評(píng)課，聽(tīng)講座，還是討論交流，陳君玲作為一個(gè)熱情洋溢的主持人，領(lǐng)航者，都能將我們教研的氛圍調(diào)到積極熱烈的狀態(tài)。每次教研看到陳君玲老師全心投入評(píng)課的情形可以感受到她對(duì)教研的熱愛(ài)和執(zhí)著，而她的這份熱情會(huì)不知不覺(jué)感染我們每一個(gè)人，讓我們也心潮涌動(dòng)，激動(dòng)萬(wàn)分，有一種想馬上將她提出的建議實(shí)施到自己課堂上的沖動(dòng)。大家圍坐在一起討論，會(huì)時(shí)不時(shí)的有一些點(diǎn)子能激發(fā)自己的靈感，碰創(chuàng)出思維的火花。這種和諧熱烈的教研氛圍賜予了我們一種積極向上 的力量，讓我們感受到了開(kāi)發(fā)集體智慧的幸福！

二、聽(tīng)課教研，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)

在工作室兩年的學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有陳君玲的專(zhuān)題講座、潘敏老師和袁衛(wèi)華老師、羅遠(yuǎn)珍老師、曾苑玲老師、唐火榮老師的示范課，又有學(xué)員的各種研討課。回首學(xué)習(xí)過(guò)程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。

我很喜歡唐老師的真誠(chéng)與正直，也很喜歡她的風(fēng)趣，更喜歡他上課的風(fēng)度及見(jiàn)解。兩年來(lái)，有幸多次聽(tīng)唐老師的常態(tài)課。這些課無(wú)一例外地體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢(shì)；課堂生動(dòng)，預(yù)設(shè)生成與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合；目標(biāo)達(dá)成度高，無(wú)一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。課堂上唐老師特別關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的情感、興趣，個(gè)性思維各方面的互動(dòng)；留給學(xué)生廣泛開(kāi)放的思維空間，讓學(xué)生真正成為情境演繹的經(jīng)歷者，情境意義的建構(gòu)者，將學(xué)生推到學(xué)習(xí)的主體地位上，讓學(xué)生成為情境展開(kāi)過(guò)程中的主角，從而使課堂成為學(xué)生主體成長(zhǎng)過(guò)程中的重要場(chǎng)所，使學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到不斷發(fā)展。我喜歡唐老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、和藹可親的態(tài)度。張老師的課情境創(chuàng)設(shè)設(shè)計(jì)精彩、導(dǎo)入巧妙、重點(diǎn)的突出、難點(diǎn)的突破、別出心裁的練習(xí)設(shè)計(jì)、循循善誘的啟發(fā)及精致的板書(shū)，細(xì)致到一言一行，都給我留下了深刻印象，值得我好好學(xué)習(xí)。每次聽(tīng)唐老師上課，都能感覺(jué)得到他一次比一次有進(jìn)步，不管是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)還是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性、板書(shū)設(shè)計(jì)、課堂組織乃至教態(tài)都在不斷成熟，日趨完善。唐老師的教研課，他讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、學(xué)會(huì)探究問(wèn)題、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，并能在真正意義上實(shí)現(xiàn)獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，成為教學(xué)活動(dòng)中自主探索和自我發(fā)展的主體。唐老師的課堂調(diào)動(dòng)有序，活而不亂，教風(fēng)親切自然，極具親 2 和力。每次工作室教研，聽(tīng)課，評(píng)課，都能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，頗有收獲，有工作室這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)平臺(tái)真好！

三、更新教育理念、提高教學(xué)素養(yǎng)、注重課堂實(shí)踐，提升教學(xué)能力

在明確工作室工作任務(wù)與努力方向后、我根據(jù)主持人制定的工作室發(fā)展規(guī)劃和工作室工作目標(biāo)，我們作了個(gè)人基本情況簡(jiǎn)介，主持人陳君玲同我們擬訂適合自己個(gè)人計(jì)劃和主攻方向，也為我們選了具有針對(duì)性、實(shí)效性有關(guān)教育教學(xué)理論方面與專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)方面書(shū)籍，讓我們不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。同時(shí)我在完成教學(xué)工作后，更多時(shí)間進(jìn)行廣泛讀書(shū)和學(xué)習(xí)閱讀更多專(zhuān)業(yè)教學(xué)報(bào)刊雜志，從中獲得最先進(jìn)教學(xué)理念和最前沿信息。通過(guò)多次理論學(xué)習(xí)，我明白了以科研促教研重要性，更新了教學(xué)理念，提高了教學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也提升了自己教學(xué)水平。

名師工作室的學(xué)習(xí)中我一直結(jié)合自己日常教學(xué)工作，時(shí)刻思考自己的教育教學(xué)工作，對(duì)照理論反思自己的教學(xué)觀和教學(xué)行為。數(shù)最有收獲的一次，還是我執(zhí)教《拒絕零食》這一節(jié)班會(huì)課。我先是經(jīng)歷了一番思想斗爭(zhēng)的，一來(lái)是因?yàn)樵趶V州昌樂(lè)小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，試課磨課不方便；二來(lái)是因?yàn)闆](méi)上過(guò)現(xiàn)場(chǎng)直播課，擔(dān)心上不好，缺乏自信。就在我畏難徘徊之際，游校長(zhǎng)打來(lái)了電話讓我不要有負(fù)擔(dān)，還告訴我學(xué)校老師會(huì)幫助我。感謝游校長(zhǎng)的體貼入微，這讓我減少了幾分緊張與不安！更感謝主持人陳君玲給予的關(guān)懷、鼓勵(lì)和幫助，讓我沒(méi)齒難忘。為了幫助我上好這一節(jié)課，主持人陳君玲主動(dòng)聯(lián)系我?guī)臀倚薷慕贪负驼n件，她在繁忙的工作中多次抽出時(shí)間和我交流，對(duì)我進(jìn)行遠(yuǎn)程指導(dǎo)。教我如何操作和組織學(xué)生，還不斷地鼓勵(lì)我！這讓我倍受感動(dòng)，同時(shí)我也下定決心努力上好這節(jié)課。陳主任對(duì)我悉心的指導(dǎo)，大到一節(jié)課怎樣設(shè)計(jì)課堂更高效，小到課堂中每一句話的術(shù)語(yǔ)、如何提問(wèn)，教師的 3 動(dòng)作，語(yǔ)言使用等課堂細(xì)節(jié)，使我從對(duì)這節(jié)課的教學(xué)從迷茫逐漸變得清晰。在廣州我們還常利用QQ、電話，短信進(jìn)行交流。陳主任還告訴我手勢(shì)的引導(dǎo)很重要，耳聽(tīng)八方，眼觀六路，用多種方法集中學(xué)生的注意力。我們經(jīng)過(guò)三天三夜的奮斗，我們終于確定了這一節(jié)課的教學(xué)流程及教學(xué)方法，最后在廣州昌樂(lè)小學(xué)試教了這節(jié)班會(huì)課。我深深的體會(huì)到：勇于嘗試，大膽實(shí)踐是成長(zhǎng)的捷徑，只有親歷其中，才能從行為到思維發(fā)生蛻變。我覺(jué)得自己在這個(gè)過(guò)程中經(jīng)歷了一次成長(zhǎng)，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，充實(shí)了自己，在今后的教學(xué)中我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。

四、班級(jí)微電影伴隨我和孩子們成長(zhǎng)

我進(jìn)工作室的另一大收獲就是學(xué)會(huì)了制作微電影，它帶給我和孩子們?cè)S多成功的快樂(lè)。班級(jí)微電影的服務(wù)對(duì)象是學(xué)生，能夠留住孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)歲月，留住學(xué)生獲得成功時(shí)的完美瞬間。能傳情達(dá)意，增進(jìn)生生之間，師生之間的感情。拓展了溝通的渠道。

在學(xué)校，我把學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、考試試卷、書(shū)畫(huà)作品、各種體育活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)、文藝活動(dòng)等用微電影記錄下來(lái)，并及時(shí)播放，同時(shí)也上傳到QQ群和微信群，每個(gè)學(xué)生都能從中看到自己的在校的學(xué)習(xí)、活動(dòng)情況，看到自己或同學(xué)們的每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，從而激勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，增強(qiáng)自信心和主動(dòng)性。家長(zhǎng)也能通過(guò)QQ群和微信群分享到自己小孩在校的學(xué)習(xí)與生活中的快樂(lè)，達(dá)到家校溝通的目的，共同教育管理好學(xué)生。

五、堅(jiān)持反思，提升自我

能到工作室來(lái)學(xué)習(xí)是我的幸運(yùn)，來(lái)到這里，才發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)思想的殿堂，在這里學(xué)習(xí)我才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少，讀得太少，寫(xiě)得太少，反思的太少，才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到“學(xué)然后知不足”，通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)想成 4 為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，一名優(yōu)秀的班主任還有很多路要走。作為教師要時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能不斷提高教育教學(xué)水平，這一點(diǎn)我覺(jué)得自己做的不夠好，平時(shí)的教學(xué)中反思的太少，頭腦內(nèi)部想的不夠多，常態(tài)課墨守成規(guī)的時(shí)候多，課堂上創(chuàng)新思想和方法少。今后我會(huì)努力多看書(shū)，多學(xué)習(xí)，勤反思，要讓反思成為自己的習(xí)慣，只有做學(xué)習(xí)型的教師，才能不斷提升自己，超越自我，使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善！

二〇一六年十二月十七日

第二篇：個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)總結(jié)

個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)總結(jié)

為了更有利于自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，本人就一學(xué)期以來(lái)自己在個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面的情況小結(jié)如下：

本人一貫堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，全面貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)，遵紀(jì)守法，教書(shū)育人，為人師表，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感。俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。一學(xué)期以來(lái)，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育新理念》及《給教師的一百條新建議》，完成了兩萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記，并給合自己地實(shí)際，制定了三年讀書(shū)計(jì)劃和三年專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，經(jīng)常與同事展開(kāi)教育思想討論，不斷更新教育理念，努力提高自己的教育教學(xué)水平。

作為一名教師，我始終把“教書(shū)育人、為人師表”作為已任，把成為學(xué)者型的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。一直以來(lái)，自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，堅(jiān)持系統(tǒng)性、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法；一學(xué)期以來(lái)，本人積極參加各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)理論學(xué)習(xí)，同時(shí)參加了多種培訓(xùn)，并堅(jiān)持理論同實(shí)際相結(jié)合，用先進(jìn)的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作；

一直以來(lái)，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個(gè)學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握學(xué)科最新的改革趨勢(shì)，理解課程改革的發(fā)展方向。積極參加教研組的備課活動(dòng)，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法，共同開(kāi)發(fā)教學(xué)研究專(zhuān)題。

以上是我一學(xué)期以來(lái)所作的個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)小結(jié)，成績(jī)只能代表過(guò)去，學(xué)無(wú)止境，我會(huì)繼續(xù)努力，為成為一個(gè)優(yōu)秀的政治教師而努力。不斷充實(shí)自己，努力創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，讓自己的教育教學(xué)水平更上一個(gè)新的臺(tái)階。

第三篇：個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)總結(jié)

個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)總結(jié)

作者：孫士杰

一學(xué)期以來(lái)我按個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)劃，開(kāi)展學(xué)習(xí)研究，現(xiàn)在我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思，以此來(lái)促進(jìn)自己更快成長(zhǎng)。

為了更好地實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)，我將立足崗位，以學(xué)校大局和學(xué)生的發(fā)展為重，認(rèn)真踏實(shí)工作，嚴(yán)于律己，率先垂范。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)、積累最先進(jìn)的教育教學(xué)思想，研究教育教學(xué)藝術(shù)，探討、反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐，形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。

專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中我努力做到了：



1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì) ①認(rèn)真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，努力每學(xué)必有收獲； ②積極參加名師班的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，達(dá)到切實(shí)提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的目的；

③認(rèn)真摘抄業(yè)務(wù)知識(shí)和新課程的相關(guān)知識(shí)，做好業(yè)務(wù)積累； ④認(rèn)真觀摩名家課堂教學(xué)實(shí)錄，并向校內(nèi)外有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)藝術(shù)；

⑤堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、多渠道廣泛學(xué)習(xí)的原則，切實(shí)提高專(zhuān)業(yè)水平，擁有先進(jìn)的教育教學(xué)理念；

⑥積極參加各類(lèi)繼續(xù)教育培訓(xùn)，參加課題研究，提高自己的教科研水平；

⑦每周完成一篇教學(xué)個(gè)案或者教學(xué)反思，養(yǎng)成良好的反思、寫(xiě)作習(xí)慣，在反思中揚(yáng)長(zhǎng)、奮進(jìn)、創(chuàng)新；

⑧堅(jiān)持每天讀書(shū)半小時(shí)，包括經(jīng)典名著，古典文學(xué)，時(shí)尚美文，教育教學(xué)方面的讀物等，堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記，以提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和藝術(shù)表現(xiàn)力，對(duì)學(xué)生起到很好的引領(lǐng)作用。

2、認(rèn)真實(shí)踐，提高教育教學(xué)成績(jī)和水平

①認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂課；

②每學(xué)期執(zhí)教研究課，示范課，構(gòu)建自主合作、探究高效的理想的課堂；

③開(kāi)展課題研究，及時(shí)搜集資料，撰寫(xiě)課題小結(jié)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教育教學(xué)論文，以提高自己的總結(jié)能力、表達(dá)能力；

④進(jìn)一步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的能力，力爭(zhēng)每課都有自己親自制作的高效實(shí)用的多媒體課件；

⑤積極投身對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，力爭(zhēng)每學(xué)期都能有學(xué)生在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，或者說(shuō)有高質(zhì)量的習(xí)作見(jiàn)報(bào)；

⑥努力由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變，優(yōu)化教法，勇于創(chuàng)新、從而形成自己富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格；

⑦與他人進(jìn)行專(zhuān)業(yè)合作，實(shí)現(xiàn)同伴互助。

人的潛能是無(wú)限的。個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)規(guī)劃的設(shè)計(jì)與制定是對(duì)自我的一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是對(duì)自己事業(yè)乃至人生目標(biāo)追求的系統(tǒng)化、理論化。所以，在名師班的學(xué)習(xí)中，我一定堅(jiān)持理論與實(shí)際相統(tǒng)一的原則挑戰(zhàn)自我，完善自我，發(fā)展自我，實(shí)現(xiàn)自我。

學(xué)無(wú)止境，今后我會(huì)更加不斷學(xué)習(xí)、不斷地給充實(shí)自己的學(xué)識(shí)和專(zhuān)業(yè)水平。

2016.1.20

個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

總

結(jié)

作者：孫士杰 2016.1.20

第四篇：個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)總結(jié)

個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)總結(jié)

王玉琴

回顧一年的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)歷程，我覺(jué)得既忙碌，又充實(shí)?，F(xiàn)在我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思，以此來(lái)促進(jìn)自己更快成長(zhǎng)。

1．立足專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，關(guān)注基本問(wèn)題。

與那種單一的、“由上至下”的運(yùn)作模式相對(duì)立，我們不僅應(yīng)當(dāng)十分重視切實(shí)立足于教學(xué)實(shí)踐，包括通過(guò)及時(shí)的總結(jié)與反思不斷取得新的進(jìn)步，也應(yīng)真正成為課程改革的主力軍。因?yàn)?，“真正每天在教室里和新課程打交道的，站在講臺(tái)上能夠決定點(diǎn)什么的，和孩子們朝夕相處的，還是我們一線教師，而教育變革的最終力量可能還是我們這些 ‘草根’”。

因此，作為一線教師我們既不應(yīng)盲目地去追逐各種時(shí)髦的潮流，也不應(yīng)迷信“專(zhuān)家”，而應(yīng)切實(shí)立足于自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，從而也就能夠真正做好自己的本職工作。

應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的是，以往的課改實(shí)踐給予我們一個(gè)重要的教訓(xùn)：“整個(gè)教育改革(課程改革)都聲稱(chēng)教師要進(jìn)行‘范式轉(zhuǎn)移’??但現(xiàn)實(shí)恰恰相反??所出現(xiàn)的問(wèn)題是，教師進(jìn)一步被‘去專(zhuān)業(yè)化’??這對(duì)教師發(fā)展自己的教學(xué)觀念、構(gòu)思和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)造成桎梏。”“這不只是‘從上而下’，還是‘從下而上’的問(wèn)題。更重要的是??課程與教育改革是否具備改變或強(qiáng)化教師隊(duì)伍、促進(jìn)教育專(zhuān)業(yè)化的誘因和條件。我們甚至可以把‘能否提高教師的專(zhuān)業(yè)性(包括專(zhuān)業(yè)意識(shí)、專(zhuān)業(yè)自主和專(zhuān)業(yè)教學(xué))’用作評(píng)定教育改革成敗的標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>

當(dāng)然，在強(qiáng)調(diào)“立足專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”的同時(shí)，我們又應(yīng)堅(jiān)持“大處著眼，小處著手”。就一線教師而言，“關(guān)注基本問(wèn)題”更有特別的重要性。具體地說(shuō)，“年年歲歲花相似，歲歲年年花不同”，可以被看成數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的一個(gè)真實(shí)寫(xiě)照。因?yàn)椋M管教學(xué)工作似乎只是簡(jiǎn)單的重復(fù)，但又正是通過(guò)積極的實(shí)踐和認(rèn)真的總結(jié)與反思，廣大教師不斷取得新的進(jìn)步，從而真正做到了“年年歲歲花相似，年年歲歲花不同”。數(shù)學(xué)教育的一個(gè)主要特征，是具有自己的一些基本問(wèn)題，從而，“年年歲歲花相似”就是數(shù)學(xué)教育研究所應(yīng)堅(jiān)持的一種品質(zhì)，并集中地反映了研究工作的基礎(chǔ)性和重要性。當(dāng)然，我們又不應(yīng)因此而故步自封，停滯不前，而應(yīng)依據(jù)新的、變化了的情況與情境積極地去開(kāi)展新的研究，包括對(duì)已有工作作出認(rèn)真總結(jié)與反思，從而，“年年歲歲花不同”也就是研究工作的一個(gè)必然要求，并就直接關(guān)系到了工作的前沿性和先進(jìn)性。

應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的是，一線教師的教學(xué)研究正是這里所說(shuō)的研究工作的一個(gè)重要組成部分，特別是，教學(xué)與研究工作的一致性，也可看成是“反思性實(shí)踐”的又一重要特征，或者說(shuō)，注重總結(jié)與反思的教學(xué)實(shí)踐應(yīng)當(dāng)被看成真正的研究活動(dòng)。

當(dāng)然，就教學(xué)研究工作的具體開(kāi)展而言，我們又應(yīng)堅(jiān)持“立足教學(xué)實(shí)踐”、“努力做到‘小中見(jiàn)大”’這樣兩條標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)?，這即可被

看成“大處著眼，小處著手”這樣一個(gè)基本立場(chǎng)在教學(xué)研究工作中的具體體現(xiàn)。

2加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。

在明確強(qiáng)調(diào)“反思性實(shí)踐”這樣一個(gè)新的定位的同時(shí)，我們又應(yīng)清楚地指明：這并非不要理論，或是完全否定理論對(duì)于實(shí)際教學(xué)工作的指導(dǎo)或促進(jìn)作用，而主要是反對(duì)“理論至上”這樣一種傳統(tǒng)定位。實(shí)踐本身也包括“對(duì)于理論的必要檢驗(yàn)”這樣一個(gè)含義，這也就是指，我們?cè)趯?shí)踐中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“嘗試一檢驗(yàn)一調(diào)整、補(bǔ)救甚至是打破”這樣一種立場(chǎng)。

更為一般地說(shuō)，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)不斷增強(qiáng)自身的自覺(jué)性，從而切實(shí)防止對(duì)于各種時(shí)髦潮流的盲目追逐，包括因迷信“專(zhuān)家”而誤人歧途。

也正是從這一角度去分析，我們就可清楚地看出加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。因?yàn)?，這正是人們?cè)谶@一方面的最大體會(huì)：“許多事情，過(guò)去有過(guò)；許多問(wèn)題，前人想過(guò)；許多辦法，曾經(jīng)用過(guò)；許多錯(cuò)誤，屢屢犯過(guò)。懂得先前的事情，起碼不至于輕信，不至于盲從。

有的老師說(shuō)，我日常教學(xué)工作繁忙，既要備課、上課，又要批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，還要料理家務(wù)、照顧孩子，哪有閑暇時(shí)間學(xué)習(xí)？正是抱著這樣的想法，許多教師雖然日復(fù)一日，兀兀窮年，教了一輩子書(shū)，到頭來(lái)卻仍然是個(gè)教書(shū)匠，教學(xué)水平非但沒(méi)有提高，反而年紀(jì)越大，工作能力越低．當(dāng)今社會(huì)正朝著學(xué)習(xí)型社會(huì)的方向發(fā)展，知識(shí)的更新周期大大縮短，加上遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，這就要求我們教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，不僅要鉆研精深的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，領(lǐng)略前瞻的數(shù)學(xué)教學(xué)思想，更重要的是要建立合理的知識(shí)智能結(jié)構(gòu)．

終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今世界教育發(fā)展的潮流，也是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的必然選擇，它要求教師一生都要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，即我們通常所說(shuō)的“活到老、學(xué)到老”，它是教師生存發(fā)展、提高生命質(zhì)量的第一需求．美國(guó)馬里蘭大學(xué)的副校長(zhǎng)孔憲鐸，在他70歲大壽那年考上了北京大學(xué)心理學(xué)博士生，拜比自己小30歲的王登峰教授為師，在別的地方他是大學(xué)教授、博導(dǎo)，但他非常喜歡心理學(xué)，卻沒(méi)有正式學(xué)過(guò)，所以他還要繼續(xù)學(xué)習(xí)．原因就在于他把學(xué)習(xí)當(dāng)成了生命的第一需求，這為我們提倡教師終身學(xué)習(xí)提供了一個(gè)值得學(xué)習(xí)的范本．教師終身學(xué)習(xí)的基本途徑是“讀書(shū)----實(shí)踐----反思----總結(jié)”，即向書(shū)本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向別人學(xué)習(xí)．

讀書(shū)是教師獲取新知識(shí)、開(kāi)拓視野、提高人文素養(yǎng)的第一選擇，一個(gè)不讀書(shū)的教師是可怕的，就像一位行將就木的垂危病人，不吃不喝，等待著死神榨干自己身上的營(yíng)養(yǎng)．前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)：“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù)．”因此，數(shù)學(xué)教師首先必須具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，其次，數(shù)學(xué)教師要讀有關(guān)教育理論的書(shū)籍，更要讀與所任教學(xué)科相關(guān)的社會(huì)學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)以及自然科學(xué)等方面書(shū)籍．讀書(shū)的目的是為了應(yīng)用，教師要把在書(shū)本上學(xué)來(lái)的新理念、新知識(shí)、新方法運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中，提高教和學(xué)的效率，并在此基礎(chǔ)上對(duì)實(shí)踐進(jìn)行反思和總結(jié)，這是教師學(xué)習(xí)的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)．子曰“學(xué)而不思則罔，思而不

學(xué)則殆”，沒(méi)有對(duì)實(shí)踐的反思，所學(xué)的一切知識(shí)就只能是死的書(shū)本知識(shí)，不可能內(nèi)化教師自己的知識(shí)；同樣，沒(méi)有總結(jié)就沒(méi)有提高，也不可能有新理論、新方法的創(chuàng)生．因此，重視反思和總結(jié)是教師不斷提高教學(xué)水平、形成自身教學(xué)風(fēng)格的必由之路．

一年來(lái)，自己在教學(xué)改革中，理論、業(yè)務(wù)和教學(xué)都取得了一定成績(jī)，但還是做得不夠，今后還要加強(qiáng)自學(xué)，堅(jiān)持參加校本培訓(xùn)，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)水平。

第五篇：2014.3 月度總結(jié)陳志偉

3月份實(shí)習(xí)總結(jié)

14年過(guò)來(lái)已經(jīng)有一月有余，在這期間自己最大的進(jìn)步則是真正的進(jìn)入了工作狀態(tài)，從以前的學(xué)生角色轉(zhuǎn)變成為了一名預(yù)算實(shí)習(xí)生。去年的兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活，自己或多或少有點(diǎn)不在狀態(tài)，有點(diǎn)混混沌沌的。但今年一來(lái)，自己就轉(zhuǎn)變了心態(tài)，工作起來(lái)也有了動(dòng)力，聽(tīng)說(shuō)我們兩個(gè)實(shí)習(xí)生已經(jīng)轉(zhuǎn)成了項(xiàng)目上的正式員工，讓我有了更足的精神去學(xué)習(xí)工作，爭(zhēng)取盡快進(jìn)入預(yù)算員角色。

今年過(guò)來(lái)，我著重負(fù)責(zé)三期的算量，目前梧桐園的三期工程主體結(jié)構(gòu)已經(jīng)完工，正在做二結(jié)構(gòu)和裝飾裝修部分，而目前為止我算完的量有鋼絲網(wǎng)片（可能還需要核對(duì)一次，在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)有部分量沒(méi)有考慮進(jìn)去），保溫砂漿、普通砂漿、抗裂砂漿，三期基礎(chǔ)磚胎膜、防水，之類(lèi)，而目前在算本月的成本報(bào)表2-1表，量有點(diǎn)大，我用軟件計(jì)算的，目前正在建模(馬上完成)，預(yù)計(jì)兩天以?xún)?nèi)就能出來(lái)部分量（混凝土、模板、門(mén)窗、砌筑、屋面）。而目前三期欄桿剛剛簽訂合同，樣式正在確定，所以暫時(shí)不計(jì)算。本月在馬建榮經(jīng)濟(jì)師的組織下我們部門(mén)整體學(xué)習(xí)了公司的一些文件（預(yù)結(jié)算管理及實(shí)施細(xì)則，合同管理及實(shí)施細(xì)則，招投標(biāo)管理。。），讓我倆對(duì)預(yù)結(jié)算、合同的管理及流程有了一定的了解。中間我們部門(mén)一起回上海參加了新版計(jì)價(jià)計(jì)量規(guī)范及合同的培訓(xùn)班，了解了新的計(jì)量計(jì)價(jià)規(guī)范。3月已經(jīng)過(guò)去，而我對(duì)自己的崗位職責(zé)及造價(jià)流程又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

新的一天已經(jīng)到來(lái)，我會(huì)在昨天的基礎(chǔ)上，更深一步的去了解去學(xué)習(xí)我的工作我的事業(yè)。