第一篇：新教師培訓實施方案

新教師培訓實施方案

【篇一】

新教師試用期培訓實施方案

一、培訓目標

通過培訓，使新教師進一步鞏固專業(yè)思想，熱愛教育事業(yè)，樹立正確的教育觀念及理解新課程理念;熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī)，掌握課堂管理的基本方法;能正確評價學生，正確處理好特殊學生的問題，與學生家長建立良好的合作關系;掌握教育科研的一般方法，初步形成教育科研的習慣。

二、培訓對象

新上崗的全市中小學教師

三、培訓主要內(nèi)容

1、教育教學理論學習

按照師德修養(yǎng)與法律法規(guī)、教育教學常規(guī)與教材教法、教育科研與專業(yè)成長、心里健康與班級管理等四個板塊，下設8個專題 ：

(1)師德規(guī)范教育專題：進一步學習《中小學職業(yè)道德規(guī)范》和優(yōu)秀教師先進事跡等。加強師德建設，使新教師熱愛教育工作，立志做一名光榮的合格的人民教師。

(2)政策法規(guī)專題：進一步了解《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等政策法則，增強教師的法規(guī)意識，遵章守法。

(3)教育教學常規(guī)訓練專題：結合觀摩課堂教學，在備課、上課、組織課堂教學等常規(guī)方面進行有針對性的現(xiàn)場指導，盡快提高新教師的教育教學能力。

(4)新課改教材教法專題：通過學習新課改的有關理論，深刻領會新課改的精神實質(zhì)，加大課改力度，是新教師成為新課改的一支生力軍。

(5)教育科研專題：是新教師樹立以科研為先導的意識，在科研理論指導下，開展教育教學工作，努力做科研型的新型教師。

(6)教師心理健康教育專題：要求掌握關于心理衛(wèi)生和心理健康教育的基本知識，具有科學合理的思維方式，、正確先進的教育觀念，積極穩(wěn)定的情緒與情感，完美的性格特征，較強的人際交往能力和自我調(diào)節(jié)能力。

(7)班級管理專題：通過聆聽專家講座和優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹，觀看班主任工作專題光盤，閱讀班主任工作書籍等，提高新教師的組織能力、管理能力和協(xié)調(diào)能力。

(8)教師禮儀專題：要求掌握教師儀態(tài)儀表，行為舉止的一般要求，做到文雅大方。

2、師徒結對

保證每位新教師有一位指導教師，鼓勵“一師多徒，一徒多師”指導教師實行雙導師制，一名班主任指導師，一名學科指導師，原則上由所在學校自主或新教師本人選定，但需將結對名單報市職教中心師訓科備案。

指導師職責：

(1)定期交流研討，解答新教師的疑難問題，并提供專業(yè)咨詢。檢查新教師的教案，對教案提出修改意見。每學期不少于5次。

(2)聽課要求：新教師每月聽指導教師的課不少于6節(jié);指導教師聽新教師的課每月不少于2節(jié)，并就教學目標的要求、教學重點難點、教學過程設計、教學方法的使用、學法滲透等方面提出指導性意見。

(3)指導班級管理工作，班隊活動組織與設計等，每學期不少于2次。

(4)指導新教師參加教育教學技能達標過關。

(5)學年末提交一份師徒結對工作總結，對新教師做出基本評價。

3、教育教學技能達標過關

達標內(nèi)容及一般性標準：

(1)教師禮儀

儀態(tài)儀表：儀表(一般含衣著、裝飾、發(fā)型等)莊重大方，樸實得體，整潔美觀。

行為舉止：舉止文雅端莊，言談文明禮貌，坐態(tài)、站姿自然，氣質(zhì)和諧。

(2)教師書法

毛筆字：能用毛筆書寫一副簡單的作品。

硬筆字：能用鋼筆、水筆等書寫一副簡單的作品。

粉筆字：在黑板上書寫名人格言、古詩詞等，要求規(guī)范、端正、美觀。

簡筆畫：根據(jù)指定的物品用簡筆畫出其輪廓、形狀等，要求快速、形似。

(3)教師語言

普通話水平：能說流利的普通話，達到或超過規(guī)定的普通話水平測試等級

即興朗誦：能較流利地朗誦隨機提供的材料，要求準確有一定表情。

主題演講：圍繞自選的主體，進行3—5分鐘的演講，要求主題集中、語言表達流暢，有一定的感染力。

4、課堂教學

限時備課：120分鐘內(nèi)完成一個隨機指導的課程教學設計(教案)，要求成稿，僅提供有限的教學參考資料，獨立完成。

上匯報課： 講一堂所任學科的匯報課，要求基本符合課堂教學的一般規(guī)范。

5、教育科研

(1)教育論文：撰寫一篇教育教學論文，就某個實際問題進行理論探索和實踐印證。鼓勵提出自己的獨立見解。

(2)反思文章：寫出一篇教育教學過程中的反思文章，可以就某個教育教學案例進行深入的反思，以便改進教育教學思想和行為。

(3)經(jīng)驗總結：階段性教育教學經(jīng)驗總結文章，可以寫成敘事性的教學手記，也可以進行概括與歸納。

6、測評方式

新教師根據(jù)達標內(nèi)容和一般性標準進行自主訓練，市職職教中心組成評審團進行集中測評，測評結果分優(yōu)秀、良好、達標、不達標四個等級，具體操作細則、評定標準另行擬定。評審團成員由專家、學校領導及師訓教師組成。

根據(jù)學科相對集中的原則分組進行測評。

【篇二】

新教師上崗前培訓實施方案

根據(jù)教育部《關于開展中小學新教師試用期培訓的意見》的通知精神，為切實做好今年新教師崗前培訓工作,使新教師樹立正確的教育思想觀念,形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,掌握教育教學基本知識和技能, 對我縣新教師進行上崗前培訓，并由xx教師進修學校承擔培訓任務，特制定新教師崗前培訓實施方案:

一、培訓原則

按照“先培訓，后上崗;不培訓，不上崗”的原則，采用“學習-實作-考評”的培訓模式，加快新教師的成長步伐。

二、培訓目標

通過培訓，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養(yǎng)水平;學習班級管理方法，提高班級管理能力;樹立正確的課堂觀、學生觀、教師觀和評價觀，盡快適應新課程教學;初步掌握教學新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學能力，縮短新教師的角色轉換期。

三、培訓對象

通過公開招考被錄取的教師。

四、培訓內(nèi)容

新教師崗前培訓內(nèi)容為：

《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)發(fā)展》

《班主任工作新探》

《新課程下的課堂觀》

《新課程下的學生觀》

《新課程下的教師觀與教師角色轉變》

《新課程教師課堂技能指導》

《新課程怎樣說課、聽課和評課》

《怎樣撰寫教育教學成果展示文章》

《課件制作》

《遠程教育網(wǎng)絡使用》

五、培訓時間

培訓時間：

第一階段為8月1日—15日。

第二階段為8月10日—16日

六、培訓地點

景東教師進修學校

七、培訓考核辦法

新教師崗前培訓第一階段考核內(nèi)容為：

1、小學教師完成小學階段語、數(shù)學科近2年的升考試卷的答卷任務，高中教師完成高中階段本學科近3年的升考試卷的答卷任務。各教師須在認真答卷的基礎上寫出一份不少于1000字的試卷分析。

2、完成一份1課時教學設計。

3、寫出一份不少于1500字的學習心得體會。

新教師崗前培訓第二階段考核內(nèi)容為：

1、課堂實作考核(以任教學?？己藶橹?。

2、制作出一課時課件，并進行展示與交流。

3、寫出一份說課稿，并說課。

4、利用2+2評課方式評2節(jié)課。

5、寫出3種類型(教學論文、教學反思、教學敘事、教學案例、教學日志、教學心得體會、經(jīng)驗總結等)的教育教學成展示文章各一篇，并進行展示與交流。

第二篇：羅漢小學新教師培訓實施方案

羅漢小學新教師培訓實施方案

一、培訓目標

通過培訓，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養(yǎng)水平；理解并初步掌握課程標準；形成教育教學能力；提高新教師對學校教育理念和教育文化的認同度，盡快融入學校的教育文化，縮短新教師的角色轉換期。

二、培訓對象

每年9月進入我校的新教師。

三、培訓形式

學校教務牽頭，集中指導教研組具體落實,以老帶新與個別指導相結合；交流座談與個體自學感悟相結合，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用。

四、培訓內(nèi)容

1、師德修養(yǎng)培訓：著眼于加強新教師對當代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識，確立敬業(yè)愛崗、為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。

2、教學常規(guī)培訓：著眼于使新教師明確學校教育、教學工作的基本流程、規(guī)范、要求和教師的基本職責，規(guī)范新教師的教育教學行為。

3、教學技能培訓：著眼于培養(yǎng)新教師將理論運用于實踐和掌握教學基本功的能力，進行備課、說課方法的訓練。

五、基本做法與要求：

1、對新教師的培訓堅持政治、業(yè)務兩手抓，把政治思想教育和師德教育放在首位，提高新教師的敬業(yè)、愛崗精神和教育教學能力。

2、為新教師配備一名師德高尚、教育教學經(jīng)驗豐富、責任心強的教師作為指導教師，在教育教學各個環(huán)節(jié)對新教師進行傳、幫、帶，具體指導新教師的教育教學實踐。新教師在培訓期聽指導教師示范課不少于30節(jié)，并寫出聽課感想；指導教師聽新教師課不少于10節(jié)，并要對所聽的課給予點評指導。

3、學校利用星期六的時間組織新教師進行集中學習培訓，使其在短時間內(nèi)按照課程標準要求進行課堂教學，初步掌握備課、上課、作業(yè)（布置、批改、檢查）輔導、考試等教學常規(guī)工作，養(yǎng)成自覺鉆研業(yè)務的良好習慣。

4、新教師要制定好個人計劃，根據(jù)學習的內(nèi)容，寫好學習筆記，提高自身素質(zhì)和教育教學理論水平。新教師要加強鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話、計算機運用等教學基本功的訓練，盡快掌握教育教學工作所必備的各項技能。

六、培訓考核驗收

新教師培訓考核驗收工作由教務處、教科室、學校共同進行。考查考核內(nèi)容側重于政治表現(xiàn)、工作態(tài)度、業(yè)務水平和課堂教學效果等方面。集中培訓期間的考核采用案例分析、筆記、總結并結合出勤、作業(yè)等方式進行。分散實踐培訓的考核，采用上匯報課，編寫教案、檢查讀書筆記等方式進行。

第三篇：新教師上崗前培訓實施方案

根據(jù)教育部《關于開展中小學新教師試用期培訓的意見》的通知精神，為切實做好今年新教師崗前培訓工作,使新教師樹立正確的教育思想觀念,形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,掌握教育教學基本知識和技能, 對我縣新教師進行上崗前培訓，并由景東教師進修學校承擔培訓任務，特制定新教師崗前培訓實施方案:

一、培訓原則

按照“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的原則，采用“學習-實作-考評”的培訓模式，加快新教師的成長步伐。

二、培訓目標

通過培訓，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養(yǎng)水平；學習班級管理方法，提高班級管理能力；樹立正確的課堂觀、學生觀、教師觀和評價觀，盡快適應新課程教學；初步掌握教學新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學能力，縮短新教師的角色轉換期。

三、培訓對象

通過公開招考被錄取的教師。

四、培訓內(nèi)容

新教師崗前培訓內(nèi)容為：

《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)發(fā)展》

《班主任工作新探》

《新課程下的課堂觀》

《新課程下的學生觀》

《新課程下的教師觀與教師角色轉變》

《新課程教師課堂技能指導》

《新課程怎樣說課、聽課和評課》

《怎樣撰寫教育教學成果展示文章》

《課件制作》

《遠程教育網(wǎng)絡使用》

五、培訓時間

培訓時間：

第一階段為8月1日—15日。

第二階段為8月10日—16日

六、培訓地點

景東教師進修學校

七、培訓考核辦法

新教師崗前培訓第一階段考核內(nèi)容為：

1、小學教師完成小學階段語、數(shù)學科近2年的升考試卷的答卷任務，高中教師完成高中階段本學科近3年的升考試卷的答卷任務。各教師須在認真答卷的基礎上寫出一份不少于1000字的試卷分析。

2、完成一份1課時教學設計。

3、寫出一份不少于1500字的學習心得體會。

新教師崗前培訓第二階段考核內(nèi)容為：

1、課堂實作考核（以任教學?？己藶橹鳎?。

2、制作出一課時課件，并進行展示與交流。

3、寫出一份說課稿，并說課。

4、利用2+2評課方式評2節(jié)課。

5、寫出3種類型（教學論文、教學反思、教學敘事、教學案例、教學日志、教學心得體會、經(jīng)驗總結等）的教育教學成展示文章各一篇，并進行展示與交流。

第四篇：新北區(qū)2017年新教師試用期培訓實施方案

新北區(qū)2017年新教師試用期培訓實施方案

為促進我區(qū)新任教師樹立良好的職業(yè)道德，了解基礎教育課程改革和教師專業(yè)成長的基本內(nèi)容，初步掌握學科教學的基本技能，具備一定的管理和教育學生、組織班級活動的基本能力，盡快成為合格的教師。根據(jù)教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，結合我區(qū)實際，特制訂如下新教師培訓實施方案。

一、培訓目標

1.通過培訓，新教師能樹立正確的職業(yè)理想，提升師德修養(yǎng)水平，弘揚“愛崗、敬業(yè)、奉獻”的精神，樹立“為人師表，以身立教”的道德風范。

2.通過培訓，新教師能大致了解當前教育發(fā)展形勢，掌握基礎教育課程改革的目標要求和新理念，了解教師專業(yè)標準，形成有效的教學技能，盡快適應教育教學工作。

3.通過培訓，新教師能樹立正確的教育觀、學生觀、教師觀，掌握科學的教育方法，初步具備管理、教育學生和組織班級活動的能力。

4.通過培訓，新教師能學習和了解優(yōu)秀教師成長歷程，增強責任感和使命感，樹立終身學習的思想，爭取盡早成為一名優(yōu)秀的教師。

二、培訓對象

新北區(qū)2017年招聘的小學、幼兒園新任教師。

三、培訓原則

1.思想素質(zhì)與業(yè)務素質(zhì)提高并重，突出師德為先，為新任教師奠定良好的職業(yè)道德基礎。

2.依據(jù)新教師職初共性問題確定培訓內(nèi)容，提高培訓的針對性和有效性。

3.理論指導與實踐應用相結合，注重課堂實踐，加強評課議課，強調(diào)實踐與反思，遵循新教師專業(yè)成長的規(guī)律。

4.集中培訓與校本培訓相結合，強調(diào)個人主動發(fā)展，充分發(fā)揮校本培訓在新教師成長中的作用。

四、培訓方式及內(nèi)容

從2017年9月至2018年6月，對全體新教師實施為期一學年不少于120學時的試用期培訓，由集中培訓與校本培訓兩部分組成。

1.集中培訓：由區(qū)教師發(fā)展中心負責實施。內(nèi)容包括師德模范報告、優(yōu)秀教師專業(yè)成長引領、教師的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、新教師的人際溝通與協(xié)調(diào)、教育教學方法研究、班主任工作、現(xiàn)代教育技術應用等方面。

2.校本培訓：由新教師所在學校負責實施。要對照要求遴選優(yōu)秀教師作為帶教導師，開展師徒結對活動，認真制訂帶教方案，簽訂“師徒結對”協(xié)議書，積極為新教師培訓創(chuàng)造條件，提供支持。從師德、教育、教學、科研四個領域進行研訓，在一年時間內(nèi)完成以下任務：

（1）指導新教師制訂三年發(fā)展規(guī)劃。

（2）督促新教師至少分別讀專業(yè)教學和師德修養(yǎng)方面的書籍各一本，并完成讀書心得；

（3）指導新教師正確熟練掌握教育教學基本功，包括：學校常用文體（備課、板書、作業(yè)批閱、學生評語等）的撰寫，完成一份教案設計并在組內(nèi)做一次交流；電教媒體的使用和學科基本技能的操練；編寫一份單元測試試卷，實測后作質(zhì)量分析，并提出教學對策，針對有問題的學生能采取相應補救措施。

（4）督促新教師參加教研組（備課組）活動。有目的地要求新教師觀摩新授課、復習課、測評課、實踐活動課不少于20節(jié)，寫出觀課心得；指導新教師點評2節(jié)其他教師的課，寫出評課感悟；并組織教研組其他教師一同診斷新教師的2次教學公開課；督促新教師認真完成教育教學工作反思；

（5）指導新教師開展班級建設。指導新教師召開1次班干部會議、1次學生座談會；指導新教師召開1次主題班會或1次班級社會實踐活動；指導新教師就某位學生的某個問題做1次家訪；指導新教師寫1份班級情況分析、2位學生的個案分析；會寫學生學期綜合評價評語。

（6）指導新教師完成1篇教育教學論文或1篇高質(zhì)量總結。

五、培訓考核

1.集中培訓考核由區(qū)教師發(fā)展中心負責，計30學時。校本培訓考核由新教師所在學校負責，計90學時。

2.集中培訓結束以后，新教師需完成一篇受訓小結，由各校小組長負責收繳并上傳。校本培訓由各校分管校長具體負責，相關處室認真組織落實。

3．試用期培訓考核合格的中小學新教師，經(jīng)區(qū)教育文體局審核后，由區(qū)教師發(fā)展中心在江蘇教師教育網(wǎng)認定學時，并以此作為新教師轉正定級、初聘專業(yè)技術職務的必要條件，無故不參加培訓或培訓考核不合格者不得參加專業(yè)技術職務的初定或初聘。

4.區(qū)教師發(fā)展中心對各新教師任職學校的培訓工作進行評估，并作為評選校本培訓工作先進單位的一項重要內(nèi)容。

六、培訓經(jīng)費

集中培訓費由新北區(qū)教育文體局承擔；校本培訓經(jīng)費由各校在教師培訓經(jīng)費中列支。

新北區(qū)教師發(fā)展中心 2017年8月31日

第五篇：新教師的上崗培訓計劃和實施方案

新教師的上崗培訓計劃和實施方案

青年教師富有朝氣和活力，是教育教學的主力軍，建立行之有效的青年教師上崗培養(yǎng)機制，促進全體青年教師不斷成長，以提高學校的整體水平。為了全面落實教師資格準入制，進一步加強我校教師隊伍建設，提高教師的整體素質(zhì)，培養(yǎng)和擁有一支師德優(yōu)良、數(shù)量足夠、素質(zhì)過硬，結構合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍，特制定本方案。

一、政治方面要積極鼓勵青年教師在政治上爭取進步，堅持黨的基本路線，熱愛社會主義祖國，認真參加政治學習。校委會要加強對青年教職工的師德教育，大力倡導敬業(yè)、愛生、奉獻的精神。

二、青年教師要忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛學生，教書育人；努力學習現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術，虛心吸取他人的先進教學經(jīng)驗，在實踐中提高自己的教育教學能力。

三、培訓目標：

1、通過培訓，使新教師完成從學生到教師的角色轉換，適應教育教學環(huán)境，熟悉教師常規(guī)工作，增強工作信心。

2、使新教師進一步鞏固專業(yè)知識，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，熱愛教育教學工作，熱愛學生，增強事業(yè)心和責任感。

3、引導新教師熟悉大綱及教材，熟悉班級管理工作，盡快提高教育教學技巧與能力。青年教師的培養(yǎng)目標總體來講是：一年熟悉，二年獨立，三年達標，五年成骨干，十年出成果。

四、學期開學前召開新教師見面會，學校領導和有關處室負責人都參加會議，將德育工作條例、教學常規(guī)、教科研工作條例等學校的管理制度向新教師介紹，向新教師提出相關的要求，使新教師在思想上、心理上、行動上做好準備，邁好走上講臺的第一步。

五、實行師徒結對

1、學校安排有經(jīng)驗和具有較高教育水平和能力的教師作為新分配或調(diào)入的青年教師的指導教師，實行師徒結對。

2、每年教師節(jié)舉行結對拜師儀式。

3、青年教師每學期至少要聽師傅二十節(jié)課。師傅每學期至少要聽徒弟十二節(jié)課，并進行指導、評課。師傅審閱徒弟的教案并進行指導，青年教師要虛心向師傅學習，請教。

4、每學期新教師至省要講一節(jié)公開匯報課，指定同組老師講評指導。

5、帶教一年期滿，召開出師匯報課，若不合要求的，結對活動要適當延長，最長不能超過一年，否則作待聘處理。

六、教齡在五年以下的青年教師必須重視教學基本功的訓練和業(yè)務水平的提高。一年以內(nèi)的新教師教學反思每課必寫，五年以內(nèi)的青年教師，課后的教學反思每學期至少寫二十次。

七、關于青年教師進修的規(guī)定

1、剛畢業(yè)參加工作的新教師，以熟悉教育教學工作積累經(jīng)驗為主。工作期滿兩年方可申請參加進修。

2、教師進修必須經(jīng)本人申請，由校委會安排，分期分批進行。

3、選擇的進修學校以面授時間不與教學工作相沖突的院校為宜，面授安排在本地區(qū)以內(nèi)為首選進修學校。

4、進修教師的一切費用須自行先墊付，至進修期滿，憑畢業(yè)證書一次性按有關規(guī)定予以報銷。

5、進修專業(yè)應與在校的教學工作對口。

6、正式參加工作后，在本校工作五年后，方可提出調(diào)離申請。

八、培訓考核辦法

本期培訓考核包括理論考試、實踐活動評價、培訓期間的綜合表現(xiàn)等。考核合格，頒發(fā)新教師崗位培訓證書。