第一篇:推廣中國文化傳播 我國正加緊培養(yǎng)國際漢語教師(ICLTA國際漢語教師協(xié)會)
ICLTA國際漢語教師協(xié)會
推廣中國文化傳播 我國正加緊培養(yǎng)國際漢語教師
推廣中國文化傳播 我國正加緊培養(yǎng)國際漢語教師這標(biāo)志著全國范圍內(nèi)的300多名國際漢語教育專業(yè)碩士研究生將在全新的國際漢語教師培養(yǎng)模式下,用4年的時間加速成長為能夠在國外獨立任教的漢語教師。
自2004年11月全球首家孔子學(xué)院在韓國首爾成立以來,目前已有近百家孔子學(xué)院和教學(xué)點遍布全球40個國家,成為傳播中國文化和推廣漢語教學(xué)的一個全球品牌和平臺,受到世界各國的歡迎。
統(tǒng)計顯示:海外通過各種方式學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)超過3000萬人,100個國家超過2500余所大學(xué)在教授中文。美國3000多所大學(xué)中有近800所開設(shè)了漢語課程。
“這不是中國強(qiáng)加給別人的,而是世界范圍內(nèi)對學(xué)習(xí)漢語有強(qiáng)烈的需求。”許嘉璐說,“現(xiàn)在最重要的是提高國際漢語教學(xué)質(zhì)量,其中的關(guān)鍵就是對教師的培養(yǎng)?!敝袊鴩覍ν鉂h語教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任許琳表示,我國將加強(qiáng)漢語師資的培訓(xùn)和培養(yǎng);派遣更多對外漢語教師和漢語教學(xué)志愿者;加快建設(shè)孔子學(xué)院。
由北京師范大學(xué)舉辦的專門開展?jié)h語國際推廣工作的非盈利性機(jī)構(gòu)——漢語國際推廣北京基地,正在國家漢語國際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和孔子學(xué)院總部的指導(dǎo)下,加強(qiáng)對國際漢語教學(xué)的分類指導(dǎo),編撰漢語教材,使它更適合外國人學(xué)習(xí)漢語。
第二篇:泰國流行“漢語熱”(ICLTA國際漢語教師協(xié)會)
ICLTA國際漢語教師協(xié)會
泰國流行“漢語熱”
“我回來了?!弊鳛樘旖蚴惺着鷮ν鉂h語專業(yè)的畢業(yè)生,23歲的王紅蓮結(jié)束了為期一年的赴泰國漢語教師志愿者的支教生活,于4月6日回到了闊別一年的家鄉(xiāng)——天津,并于16日回到母校天津外國語學(xué)院,看望昔日的老師和學(xué)弟學(xué)妹。
“在泰國,漢語已成為英語之外最重要的外語。”2006年大學(xué)畢業(yè)的王紅蓮報名參加漢教志愿者服務(wù),錄用后被分配到了泰國PathumThani的一所名為“PREPInternational Academy”的國際學(xué)校任教。
在這所國際學(xué)校里,所有孩子都能說一口流利的英語,但對漢語卻非常陌生。為了讓孩子們快樂地學(xué)習(xí)漢語,王紅蓮教孩子們唱中國兒歌,在課堂上展示實物標(biāo)本。
在泰國一年的志愿者生活中,王紅蓮深切地感受到當(dāng)?shù)亍皾h語熱”的熱度。她在曼谷做志愿者的同學(xué),幾乎每天都被當(dāng)?shù)厝搜埲ソ淌跐h語。4月23日,和學(xué)校又續(xù)簽了一年漢語教學(xué)合約的王紅蓮將再次登上飛往泰國的飛機(jī),開始新的一段傳播漢語的志愿者生活。
第三篇:ICLTA國際漢語教師協(xié)會-報考標(biāo)準(zhǔn)
ICLTA國際漢語教師協(xié)會
國際漢語教師-報考標(biāo)準(zhǔn) 作者:hy正文大小: 正常 大 特大
1、欲報考能力資格證考試者;
2、欲出國留學(xué)、移民者;
3、準(zhǔn)備從事對外漢語教學(xué)工作的有識之士;
4、教學(xué)經(jīng)驗不足,希望提高實際教學(xué)能力者;
5、申請高級資格認(rèn)證學(xué)員學(xué)歷不達(dá)要求時,則需提供學(xué)校出具的在校證明和并加蓋公章。
報名須知
1、國際漢語教師等級考試為國際標(biāo)準(zhǔn)證書,適用于各企事業(yè)用人單位。
2、考生必須如實填寫各項內(nèi)容,若弄虛作假,一經(jīng)查實,將取消考試資格。
3、報名時,須提供學(xué)歷證書、身份證原件,并上交復(fù)印件各2份,交納二寸近期免冠藍(lán)底照片4張,經(jīng)報名點工作人員審核無誤后,填寫《國際漢語教師資格等級考試認(rèn)證申請表》,并按收費標(biāo)準(zhǔn)交納費用。
4、各地方考試培訓(xùn)中心應(yīng)按照國際漢語教師協(xié)會統(tǒng)一規(guī)定的格式、編號,制發(fā)準(zhǔn)考證。
5、報名地點:國際漢語教師協(xié)會授權(quán)中心。
第四篇:ICLTA國際漢語教師協(xié)會-北京大學(xué)對外漢語教育學(xué)院10周年紀(jì)事
ICLTA國際漢語教師協(xié)會
北京大學(xué)對外漢語教育學(xué)院10周年紀(jì)事
1952年,東歐交換生外國語文專修班合影。
在老師的帶領(lǐng)下留學(xué)生做客農(nóng)家
夏天的燕園鳥語花香,北京大學(xué)對外漢語教育學(xué)院迎來了建院10周年的日子。其實,若論起對外漢語教學(xué)落戶北大,至今已經(jīng)有整整60年了。1952年,設(shè)立“外國留學(xué)生中國語文專修班”,1961年成立“公共漢語教研組”,1984年成立“對外漢語教學(xué)中心”,1995年成立“海外教育學(xué)院”,2002年成立“對外漢語教育學(xué)院”。60年一路走來,許多動人的故事在燕園發(fā)生、流傳。
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延續(xù)40年的師生情
牛滿江教授是世界著名的美籍華裔生物學(xué)家。1972年,中美關(guān)系剛剛解凍,還未建交,牛滿江教授就克服重重困難毅然回國,同行的還有他年僅18歲的女兒牛曼德。剛到北大時,牛曼德只會三句漢語:“你好”、“我聽不懂”、“再見”。陳如老師在“一對一”教學(xué)中,對她進(jìn)行細(xì)心的輔導(dǎo)和關(guān)懷,師生間建立了深厚友誼。陳老師現(xiàn)在還記得,當(dāng)時學(xué)習(xí)條件相對艱苦,夏天,在沒有空調(diào)的西曬的教室里,牛曼德常常躲在教室門背后的角落里,坐在水泥地上學(xué)習(xí)??炭嗟膶W(xué)習(xí)換來了喜人的成績,一年后牛曼德就能說一口漂亮的漢語了,結(jié)業(yè)文章寫了2500字。在前往上海醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)專業(yè)課時,她直接進(jìn)入了漢語高級班。40年來,無論身在何方,牛曼德一直和陳如老師保持著書信聯(lián)系,還會附上自己的家庭照片。1998年,陳如老師赴美國工作期間,牛曼德特意租了一條游船,邀請老師同游,一起回憶北大的難忘歲月。在她的引導(dǎo)下,她的兒女也在學(xué)習(xí)漢語。
搶拍照片的蓋特納
1981年,當(dāng)時還是一名普通大學(xué)生的現(xiàn)任美國財政部長蒂莫西·蓋特納第一次來到中國,就進(jìn)入北京大學(xué)學(xué)習(xí)漢語。北大老師的風(fēng)采和學(xué)識,燕園旖旎的風(fēng)光,都給他留下了深刻印象。2009年1月就任美國財政部長后,同年6月他借訪華之機(jī)20多年后重返北大,看望了當(dāng)年教過他的老師們,同時為北大學(xué)子做了題為《中美兩國為復(fù)蘇和增長的合作》的演講。在演講中,他回顧了自己的燕園歲月,說,在北大不僅有機(jī)會了解中國的歷史和中國人的抱負(fù),也開始通過中國人的眼睛看美國。
上世紀(jì)80年代初,漢語辦公室的老師正在參加學(xué)校的歌詠比賽,臺下的學(xué)生蓋特納為老師搶拍下一張照片。照片上,神采飛揚的老師們今天已白發(fā)蒼蒼。蓋特納說,他為自己曾跟隨著這些優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)而感到榮幸。
父女兩代就讀北大
日本人堀井弘一郎1991年曾作為短期留學(xué)生就讀北大,中文的聽說讀寫水平得到了全面提升。在留學(xué)期間,他還利用業(yè)余時間當(dāng)上了老師的義務(wù)日語教員。學(xué)習(xí)結(jié)束時,老師們特意為他舉行了一個聯(lián)歡會,聯(lián)名給他寫了一封感謝信,還送給他一件禮物——一一個雕刻著北京大學(xué)校徽的獎杯。20多年了,堀井弘一郎始終珍藏著它們。他說,這是他一生中的無價之寶?,F(xiàn)在堀井弘一郎在日本大學(xué)教授東洋史課程。
2004年,堀井弘一郎的女兒也作為一名留學(xué)生來到北大。堀井弘一郎說,雖然這是女兒第一次在海外生活,但由于自己在北大的留學(xué)經(jīng)歷,使他對女兒在北大的學(xué)習(xí)和生活十分放心,相信她在學(xué)業(yè)上和生活上都會得到很好的關(guān)照。事實證明,女兒的北大過得很快樂,也很充實。堀井弘一郎說,我們一家兩代人都受到了北大老師的教導(dǎo)和恩惠,我們一家和北大結(jié)下了不解之緣。
從北大走出的漢語專家
古川裕從日本大阪來到北京大學(xué)攻讀博士學(xué)位,攻讀方向是現(xiàn)代漢語語法的認(rèn)知語言學(xué)研究、日漢語法的對比研究、對日漢語教學(xué)。
現(xiàn)在古川裕是公認(rèn)的漢語專家,他除了擔(dān)任日本大阪大學(xué)語言文化研究科教授職務(wù)外,還擔(dān) ICLTA國際漢語教師協(xié)會
任著世界漢語教學(xué)學(xué)會副會長、日本中國語教育學(xué)會會長、日本NHK電視臺《TV學(xué)中文》講座主講人等諸多社會及學(xué)術(shù)兼職,和當(dāng)年的老師們并肩工作,為推廣漢語做著實實在在的事情。
談到對外漢語教育學(xué)院的未來時,院長張英說,經(jīng)過一個甲子的發(fā)展,現(xiàn)在的北大對外漢語教育學(xué)院教學(xué)與科研并重,傳統(tǒng)與創(chuàng)新并重,同時積極參與國家文化推廣戰(zhàn)略和北京大學(xué)國際化校園建設(shè),可以說是迎來了一個蓬勃發(fā)展的時期。目前學(xué)院年均招收留學(xué)生2000人次,招收漢語言文字學(xué)與國際教育專業(yè)碩士、博士近百人。發(fā)展目標(biāo)是:將學(xué)院建成世界一流的漢語教學(xué)與研究基地、留學(xué)生語言學(xué)習(xí)的首選、世界中文教學(xué)名師的搖籃,用漢語架起連同中外的橋梁。
延伸閱讀
北京大學(xué)對外漢語教學(xué)的“第一”
●1952年,著名語言學(xué)家朱德熙教授被派往保加利亞教授漢語,是最早派往國外從事漢語教學(xué)的教師之一。
●1953年,著名語言學(xué)家周祖謨發(fā)表了《教非漢族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的一些問題》,是第一篇對外漢語教學(xué)論文。
●1958年,在留學(xué)生漢語教學(xué)中率先采用漢語拼音,得到了周恩來總理的充分肯定。他在《當(dāng)前文字改革的任務(wù)》的報告中肯定了北京大學(xué)的做法,指出:“北京大學(xué)的外國留學(xué)生專修班采用了漢語拼音方案的第一個草案進(jìn)行教學(xué),很有成效,說明漢語拼音方案在這方面有很大優(yōu)越性,漢字和注音字母是遠(yuǎn)不能跟它相比的?!?/p>
●由鄧懿先生主編的《漢語教科書》出版發(fā)行,成為第一部供外國人使用的漢語教材。
●1984年,在全國高校率先成立“對外漢語教學(xué)中心”。
●1986年,漢語中心成為全國首批研究生招生單位。
●2003年,被教育部批準(zhǔn)為首批“國家對外漢語教學(xué)基地”。
(作者:劉菲 本文圖片由聶傳清、尹媛媛攝)
第五篇:ICA國際漢語教師協(xié)會2014年新年賀詞
ICA國際漢語教師協(xié)會
ICA國際漢語教師協(xié)會2014年新年賀詞 親愛的各位ICA國際漢語教師協(xié)會同仁、學(xué)員、老師們:
還有短短幾天,我們即將踏入新的一年,首先恭祝各位新年好!光陰如梭,在即將過去的2013年,經(jīng)過ICA國際漢語教師協(xié)會全體同仁及學(xué)員的努力下,使ICA國際漢語教師協(xié)會在推動漢語教師培訓(xùn)、考核、證書的頒發(fā),以及漢語在國內(nèi)外推廣等方面都取得了長足的發(fā)展。
再次,ICA國際漢語教師協(xié)會北京總部向所有辛勤付出,立志于推動國內(nèi)外漢語發(fā)展和文化交流的教育工作者們表示感謝!
首先感謝所有教學(xué)一線的特聘教師辛勤的付出!教學(xué)質(zhì)量是學(xué)員就業(yè)的保障和基礎(chǔ),沒有優(yōu)秀的師資保障,學(xué)習(xí)效果就難以保障,更加談不上就業(yè),相關(guān)證書的含金量和認(rèn)知度也就更加無從談起。ICA國際漢語教師協(xié)會聯(lián)手北京語言大學(xué)在職一線教師,為學(xué)員編寫了相對使用的教材和講義。針對于2013在教學(xué)工作中所體現(xiàn)出來的教材內(nèi)容與目前教學(xué)工作匹配度差,部分教學(xué)知識點出現(xiàn)老化的現(xiàn)象。ICA國際漢語教師協(xié)會在2014年將會對教材進(jìn)行新的改版和更新。沒有北京語言大學(xué),華中師范大學(xué),西安交大等一大批長期奮斗在教學(xué)一線的權(quán)威專家這項工作是很難實現(xiàn)的。
其次感謝學(xué)員對ICA國際漢語教師協(xié)會的信賴、支持和陪伴!ICA國際漢語教師協(xié)會在本報名參加培訓(xùn)的學(xué)員數(shù)量在去年的基礎(chǔ)上有所增加,截止到2013年12月26日,全國28所分校和考點已報名人數(shù)(包含未參加考試人數(shù))已經(jīng)達(dá)到5120人。其中出國留學(xué)、移民、從國外回國參加培訓(xùn)的學(xué)員占了多數(shù)。針對報名學(xué)員,ICA工作教師,使用堅持窄進(jìn)窄出,嚴(yán)格要求的原則,我們見證了每一位學(xué)員成長成才的歷程,從對教學(xué)工作的種種疑惑擔(dān)憂,到結(jié)束學(xué)習(xí)時的自信滿滿,再到面試時的緊張惶恐,再到成功面試上崗的豪情滿懷。謝謝你們的信賴,支持,陪伴,相助,謝謝你們陪我們走完這段光輝偉大的歷程!
最后感謝所有推動國內(nèi)外漢語教學(xué)事業(yè)的所有同仁!這其中不乏國內(nèi)外教學(xué)工作者的努力付出。ICA國際漢語教師協(xié)會國內(nèi)各分校的工作教師,為了更好地為學(xué)員提供專業(yè)知識的指導(dǎo),就業(yè)信息的專遞,就業(yè)崗位的爭取付出了艱辛和努力。與此同時,國外的眾多的漢語教學(xué)推廣機(jī)構(gòu),針對目前漢語推廣機(jī)構(gòu)與我們保持了良好多渠道的溝通交流和合作,促進(jìn)國內(nèi)外漢語教學(xué)信息專遞和學(xué)員就業(yè)的服務(wù)體系完善。
漢語教學(xué)推廣,中華文化的承借華夏巨龍的騰飛,中華民族的崛起顯現(xiàn)的如此熠熠生輝,正是由于以上所有教學(xué)工作者和以立志轉(zhuǎn)播語言文化的眾多學(xué)員的努力,理想目標(biāo)才得以實現(xiàn)。
再次衷心感謝所有為對外漢語教學(xué)推廣做出貢獻(xiàn)的教育教學(xué)工作者!
新的一年,新的征程,新的機(jī)遇,新的挑戰(zhàn),面對目前對外漢語教學(xué)漢語所出現(xiàn)的新的變化,我們在接下來的一年將會從以下幾個方面進(jìn)一步作出調(diào)整:
新版教材的編寫和整理,淘汰落后部分陳舊落后的教學(xué)知識和方法,力求教學(xué)體系更加完善,教學(xué)內(nèi)容更加細(xì)化,區(qū)分國內(nèi)一對一、一對多教學(xué)方式與國外大小班教學(xué)的差異;
國內(nèi)外就業(yè)信息和培訓(xùn)體系的完善,在原有的ICA國際漢語教師協(xié)會5個海外分中心的基礎(chǔ)之上,加強(qiáng)與海外機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)中心的合作和交流,增強(qiáng)信息的互融互通;
日常教學(xué)教務(wù)工作的細(xì)化落實,爭取在為學(xué)員老師提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)的基礎(chǔ)上,服務(wù)溫馨化,專業(yè)化,個性化。
眾人拾柴火焰高,相信在大家共同的努力下,漢語教學(xué)的推廣會不斷地落實和深化。
祝各位奮戰(zhàn)在對外漢語教學(xué)工作第一線的教育工作者,新年快樂,也衷心的希望能有更多的學(xué)員老師加入到ICA國際漢語教師協(xié)會大家庭中。
預(yù)祝各位老師在新的一年教學(xué)工作順利,萬事如意,心想事成!
ICA國際漢語教師協(xié)會北京總部
2013年12月28日