第一篇：韓國《中央日?qǐng)?bào)》：韓企招聘人才紛紛考漢語(ICLTA國際漢語教師協(xié)會(huì))

ICLTA國際漢語教師協(xié)會(huì)

韓國《中央日?qǐng)?bào)》：韓企招聘人才紛紛考漢語

韓國《中央日?qǐng)?bào)》6月9日文章，原題：企業(yè)瞪圓了眼睛，開拓中國市場的武器是商務(wù)漢語考試

韓國就業(yè)市場上正掀起實(shí)用漢語熱潮。全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)暴發(fā)后，中國經(jīng)濟(jì)重新恢復(fù)活力，韓國國內(nèi)對(duì)能開拓中國市場的人才需求不斷增加。主要企業(yè)的人事和教育負(fù)責(zé)人表示：“和英語一樣，我們非常重視漢語說寫等現(xiàn)場應(yīng)用能力。”越來越多(韓國)企業(yè)開始關(guān)注商務(wù)漢語考試(BCT)。

積極進(jìn)軍中國的錦湖韓亞集團(tuán)計(jì)劃在錄取新員工時(shí)考慮BCT等級(jí)，對(duì)成績超過一定水平者予以加分。該集團(tuán)旗下有韓亞航空等7家子公司進(jìn)軍中國大陸，包括總公司派遣人員在內(nèi)共有3700人在華工作。

招聘考試承認(rèn)BCT成績的企業(yè)不止這一家，還有活躍于中國市場的LG化學(xué)、SKC、現(xiàn)代重工業(yè)、大宇-大信證券、現(xiàn)代快遞等。韓亞、Modutour等旅游界企業(yè)紛紛決定在招聘考試時(shí)承認(rèn)BCT等級(jí)。

如同HSK(漢語水平考試)一樣，這些企業(yè)把BCT作為新的漢語能力標(biāo)準(zhǔn)。此外，三星、LG、樂天等企業(yè)正考慮把BCT等級(jí)作為公司內(nèi)部外語能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。SK電訊、海力士、Kotra等還將其作為內(nèi)部教育評(píng)價(jià)手段。新世界集團(tuán)人事負(fù)責(zé)人表示：“希望通過BCT選拔培養(yǎng)優(yōu)秀人才。”

韓國一家漢語學(xué)校校長指出，漢語熱掀起之初，以會(huì)話為主。但從七八年前開始，偏重語法的傾向越來越明顯。BCT的普及突出了會(huì)話和寫作等漢語實(shí)用能力的重要性。如今，要檢驗(yàn)會(huì)話和寫作能力需要看“高級(jí)HSK考試”成績了。

企業(yè)人力資源負(fù)責(zé)人的苦惱是，雖然學(xué)習(xí)漢語的員工在增加，但具備開拓中國市場能力的人才卻不足。一名不愿透露姓名的大企業(yè)人力負(fù)責(zé)人表示：“將具有初級(jí)漢語水平的員工派駐中國，事實(shí)上并無法與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通”。

分析那些在中國做生意上失敗的企業(yè)可以發(fā)現(xiàn)，缺乏交流能力是很重要的原因之一。許多企業(yè)在選拔派駐國外員工時(shí)，干脆直接采取用外語面試的方式進(jìn)行選拔。

北京大學(xué)負(fù)責(zé)開發(fā)BCT教育課程的劉超英教授表示：“BCT是測試在職場中利用漢語工作和交流能力的考試”，“只有具備商務(wù)漢語能力，才更有可能在中國市場上取得成功”。▲(作者樸惠民，張尹珠譯)

第二篇：泰國流行“漢語熱”(ICLTA國際漢語教師協(xié)會(huì))

ICLTA國際漢語教師協(xié)會(huì)

泰國流行“漢語熱”

“我回來了?！弊鳛樘旖蚴惺着鷮?duì)外漢語專業(yè)的畢業(yè)生，23歲的王紅蓮結(jié)束了為期一年的赴泰國漢語教師志愿者的支教生活，于4月6日回到了闊別一年的家鄉(xiāng)——天津，并于16日回到母校天津外國語學(xué)院，看望昔日的老師和學(xué)弟學(xué)妹。

“在泰國，漢語已成為英語之外最重要的外語?！?006年大學(xué)畢業(yè)的王紅蓮報(bào)名參加漢教志愿者服務(wù)，錄用后被分配到了泰國PathumThani的一所名為“PREPInternational Academy”的國際學(xué)校任教。

在這所國際學(xué)校里，所有孩子都能說一口流利的英語，但對(duì)漢語卻非常陌生。為了讓孩子們快樂地學(xué)習(xí)漢語，王紅蓮教孩子們唱中國兒歌，在課堂上展示實(shí)物標(biāo)本。

在泰國一年的志愿者生活中，王紅蓮深切地感受到當(dāng)?shù)亍皾h語熱”的熱度。她在曼谷做志愿者的同學(xué)，幾乎每天都被當(dāng)?shù)厝搜?qǐng)去教授漢語。4月23日，和學(xué)校又續(xù)簽了一年漢語教學(xué)合約的王紅蓮將再次登上飛往泰國的飛機(jī)，開始新的一段傳播漢語的志愿者生活。

第三篇：ICLTA國際漢語教師協(xié)會(huì)-報(bào)考標(biāo)準(zhǔn)

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國際漢語教師-報(bào)考標(biāo)準(zhǔn) 作者：hy正文大小: 正常 大 特大

1、欲報(bào)考能力資格證考試者；

2、欲出國留學(xué)、移民者；

3、準(zhǔn)備從事對(duì)外漢語教學(xué)工作的有識(shí)之士；

4、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，希望提高實(shí)際教學(xué)能力者；

5、申請(qǐng)高級(jí)資格認(rèn)證學(xué)員學(xué)歷不達(dá)要求時(shí)，則需提供學(xué)校出具的在校證明和并加蓋公章。

報(bào)名須知

1、國際漢語教師等級(jí)考試為國際標(biāo)準(zhǔn)證書，適用于各企事業(yè)用人單位。

2、考生必須如實(shí)填寫各項(xiàng)內(nèi)容，若弄虛作假，一經(jīng)查實(shí)，將取消考試資格。

3、報(bào)名時(shí)，須提供學(xué)歷證書、身份證原件，并上交復(fù)印件各2份，交納二寸近期免冠藍(lán)底照片4張，經(jīng)報(bào)名點(diǎn)工作人員審核無誤后，填寫《國際漢語教師資格等級(jí)考試認(rèn)證申請(qǐng)表》，并按收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)交納費(fèi)用。

4、各地方考試培訓(xùn)中心應(yīng)按照國際漢語教師協(xié)會(huì)統(tǒng)一規(guī)定的格式、編號(hào)，制發(fā)準(zhǔn)考證。

5、報(bào)名地點(diǎn)：國際漢語教師協(xié)會(huì)授權(quán)中心。

第四篇：ICLTA國際漢語教師協(xié)會(huì)-北京大學(xué)對(duì)外漢語教育學(xué)院10周年紀(jì)事

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北京大學(xué)對(duì)外漢語教育學(xué)院10周年紀(jì)事

1952年，東歐交換生外國語文專修班合影。

在老師的帶領(lǐng)下留學(xué)生做客農(nóng)家

夏天的燕園鳥語花香，北京大學(xué)對(duì)外漢語教育學(xué)院迎來了建院10周年的日子。其實(shí)，若論起對(duì)外漢語教學(xué)落戶北大，至今已經(jīng)有整整60年了。1952年，設(shè)立“外國留學(xué)生中國語文專修班”，1961年成立“公共漢語教研組”，1984年成立“對(duì)外漢語教學(xué)中心”，1995年成立“海外教育學(xué)院”，2002年成立“對(duì)外漢語教育學(xué)院”。60年一路走來，許多動(dòng)人的故事在燕園發(fā)生、流傳。

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延續(xù)40年的師生情

牛滿江教授是世界著名的美籍華裔生物學(xué)家。1972年，中美關(guān)系剛剛解凍，還未建交，牛滿江教授就克服重重困難毅然回國，同行的還有他年僅18歲的女兒牛曼德。剛到北大時(shí)，牛曼德只會(huì)三句漢語：“你好”、“我聽不懂”、“再見”。陳如老師在“一對(duì)一”教學(xué)中，對(duì)她進(jìn)行細(xì)心的輔導(dǎo)和關(guān)懷，師生間建立了深厚友誼。陳老師現(xiàn)在還記得，當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)條件相對(duì)艱苦，夏天，在沒有空調(diào)的西曬的教室里，牛曼德常常躲在教室門背后的角落里，坐在水泥地上學(xué)習(xí)。刻苦的學(xué)習(xí)換來了喜人的成績，一年后牛曼德就能說一口漂亮的漢語了，結(jié)業(yè)文章寫了2500字。在前往上海醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)專業(yè)課時(shí)，她直接進(jìn)入了漢語高級(jí)班。40年來，無論身在何方，牛曼德一直和陳如老師保持著書信聯(lián)系，還會(huì)附上自己的家庭照片。1998年，陳如老師赴美國工作期間，牛曼德特意租了一條游船，邀請(qǐng)老師同游，一起回憶北大的難忘歲月。在她的引導(dǎo)下，她的兒女也在學(xué)習(xí)漢語。

搶拍照片的蓋特納

1981年，當(dāng)時(shí)還是一名普通大學(xué)生的現(xiàn)任美國財(cái)政部長蒂莫西·蓋特納第一次來到中國，就進(jìn)入北京大學(xué)學(xué)習(xí)漢語。北大老師的風(fēng)采和學(xué)識(shí)，燕園旖旎的風(fēng)光，都給他留下了深刻印象。2009年1月就任美國財(cái)政部長后，同年6月他借訪華之機(jī)20多年后重返北大，看望了當(dāng)年教過他的老師們，同時(shí)為北大學(xué)子做了題為《中美兩國為復(fù)蘇和增長的合作》的演講。在演講中，他回顧了自己的燕園歲月，說，在北大不僅有機(jī)會(huì)了解中國的歷史和中國人的抱負(fù)，也開始通過中國人的眼睛看美國。

上世紀(jì)80年代初，漢語辦公室的老師正在參加學(xué)校的歌詠比賽，臺(tái)下的學(xué)生蓋特納為老師搶拍下一張照片。照片上，神采飛揚(yáng)的老師們今天已白發(fā)蒼蒼。蓋特納說，他為自己曾跟隨著這些優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)而感到榮幸。

父女兩代就讀北大

日本人堀井弘一郎1991年曾作為短期留學(xué)生就讀北大，中文的聽說讀寫水平得到了全面提升。在留學(xué)期間，他還利用業(yè)余時(shí)間當(dāng)上了老師的義務(wù)日語教員。學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，老師們特意為他舉行了一個(gè)聯(lián)歡會(huì)，聯(lián)名給他寫了一封感謝信，還送給他一件禮物——一一個(gè)雕刻著北京大學(xué)?；盏莫?jiǎng)杯。20多年了，堀井弘一郎始終珍藏著它們。他說，這是他一生中的無價(jià)之寶?，F(xiàn)在堀井弘一郎在日本大學(xué)教授東洋史課程。

2004年，堀井弘一郎的女兒也作為一名留學(xué)生來到北大。堀井弘一郎說，雖然這是女兒第一次在海外生活，但由于自己在北大的留學(xué)經(jīng)歷，使他對(duì)女兒在北大的學(xué)習(xí)和生活十分放心，相信她在學(xué)業(yè)上和生活上都會(huì)得到很好的關(guān)照。事實(shí)證明，女兒的北大過得很快樂，也很充實(shí)。堀井弘一郎說，我們一家兩代人都受到了北大老師的教導(dǎo)和恩惠，我們一家和北大結(jié)下了不解之緣。

從北大走出的漢語專家

古川裕從日本大阪來到北京大學(xué)攻讀博士學(xué)位，攻讀方向是現(xiàn)代漢語語法的認(rèn)知語言學(xué)研究、日漢語法的對(duì)比研究、對(duì)日漢語教學(xué)。

現(xiàn)在古川裕是公認(rèn)的漢語專家，他除了擔(dān)任日本大阪大學(xué)語言文化研究科教授職務(wù)外，還擔(dān) ICLTA國際漢語教師協(xié)會(huì)

任著世界漢語教學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長、日本中國語教育學(xué)會(huì)會(huì)長、日本NHK電視臺(tái)《TV學(xué)中文》講座主講人等諸多社會(huì)及學(xué)術(shù)兼職，和當(dāng)年的老師們并肩工作，為推廣漢語做著實(shí)實(shí)在在的事情。

談到對(duì)外漢語教育學(xué)院的未來時(shí)，院長張英說，經(jīng)過一個(gè)甲子的發(fā)展，現(xiàn)在的北大對(duì)外漢語教育學(xué)院教學(xué)與科研并重，傳統(tǒng)與創(chuàng)新并重，同時(shí)積極參與國家文化推廣戰(zhàn)略和北京大學(xué)國際化校園建設(shè)，可以說是迎來了一個(gè)蓬勃發(fā)展的時(shí)期。目前學(xué)院年均招收留學(xué)生2000人次，招收漢語言文字學(xué)與國際教育專業(yè)碩士、博士近百人。發(fā)展目標(biāo)是：將學(xué)院建成世界一流的漢語教學(xué)與研究基地、留學(xué)生語言學(xué)習(xí)的首選、世界中文教學(xué)名師的搖籃，用漢語架起連同中外的橋梁。

延伸閱讀

北京大學(xué)對(duì)外漢語教學(xué)的“第一”

●1952年，著名語言學(xué)家朱德熙教授被派往保加利亞教授漢語，是最早派往國外從事漢語教學(xué)的教師之一。

●1953年，著名語言學(xué)家周祖謨發(fā)表了《教非漢族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的一些問題》，是第一篇對(duì)外漢語教學(xué)論文。

●1958年，在留學(xué)生漢語教學(xué)中率先采用漢語拼音，得到了周恩來總理的充分肯定。他在《當(dāng)前文字改革的任務(wù)》的報(bào)告中肯定了北京大學(xué)的做法，指出：“北京大學(xué)的外國留學(xué)生專修班采用了漢語拼音方案的第一個(gè)草案進(jìn)行教學(xué)，很有成效，說明漢語拼音方案在這方面有很大優(yōu)越性，漢字和注音字母是遠(yuǎn)不能跟它相比的。”

●由鄧懿先生主編的《漢語教科書》出版發(fā)行，成為第一部供外國人使用的漢語教材。

●1984年，在全國高校率先成立“對(duì)外漢語教學(xué)中心”。

●1986年，漢語中心成為全國首批研究生招生單位。

●2003年，被教育部批準(zhǔn)為首批“國家對(duì)外漢語教學(xué)基地”。

(作者：劉菲 本文圖片由聶傳清、尹媛媛攝)

第五篇：ICLTA國際漢語教師協(xié)會(huì)-親歷智利地震 天津?qū)ν鉂h語教師癡心不改

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親歷智利地震 天津?qū)ν鉂h語教師癡心不改(一)-趙錦，生于1978年，天津市紅橋區(qū)人，畢業(yè)于天津外國語大學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后，工作順利，“但總感覺這不是自己理想的工作”，于是，在聽說對(duì)外漢語教師志愿者項(xiàng)目后，趙錦報(bào)了名，并被國家漢辦派到了南美洲的智利。

一個(gè)柔弱天津女子，一名對(duì)外漢語教師，她在今年年初智利的8.8級(jí)地震中，用自己的言行詮釋了中華民族“患難見真情”的真諦。盡管，她已經(jīng)32歲；盡管，她在智利第三年的志愿服務(wù)期已滿，但在另一名本該接替她的志愿者拒絕去智利之后，作為當(dāng)?shù)匚ㄒ坏囊幻麧h語教師，她堅(jiān)定地選擇——留下來。

“如果我服務(wù)期滿非要回來，我也就不再說什么了。但，現(xiàn)在給了我選擇的機(jī)會(huì)，我覺得應(yīng)該留下來，和他們在一起。”就是如此樸實(shí)的理由，讓這名天津姑娘——趙錦，決定在今年的5月份繼續(xù)啟程前往智利，開始她第四年的志愿服務(wù)。（記者 劉曉艷 攝影 姜寶成）

做志愿者

是件有意義的事

“我當(dāng)時(shí)只是覺得，這是一件有意義的事情。”談起去做對(duì)外漢語教師志愿者的初衷，趙錦說，由于是學(xué)外語的，所以身邊有一些外國朋友，平時(shí)也總幫他們學(xué)習(xí)漢語。后來，在天津師范大學(xué)參加了專業(yè)對(duì)外漢語教學(xué)培訓(xùn)，“我也由此成了專業(yè)的對(duì)外漢語教師?！壁w錦笑笑說，2007年的時(shí)候，當(dāng)知道將以對(duì)外漢語教師志愿者的身份赴智利時(shí)，她還在想“去智利做志愿者，也就一年，去見識(shí)見識(shí)也好”?！暗珱]想到，這一去就是三年，而且馬上又是第四年??”

在小鎮(zhèn)

就我一個(gè)漢語教師

“2007年，我剛?cè)サ臅r(shí)候，智利全國也就4個(gè)漢語教師，其中2個(gè)是志愿者2個(gè)是公派教師。我所去的智利奇廉市，是個(gè)只有10萬人口的小鎮(zhèn)，那里只有我一個(gè)從中國去的漢語教師?！壁w錦說，雖然智利當(dāng)?shù)厝藢?duì)遙遠(yuǎn)的中國并不熟悉，但在智利市場上大約有80%的商品都是中國制造的，所以當(dāng)?shù)厝藢?duì)于“中國”并不陌生。而且，智利是一個(gè)只有200年左右歷史的國家，當(dāng)?shù)厝藢?duì)于有著5000年歷史文明的中國，充滿了興趣。他們在大街上，只要看到亞洲人，無論是日本人還是韓國人，他們都會(huì)認(rèn)為是“中國人”。

在奇廉

得耐得住寂寞

剛到智利的奇廉市，趙錦遇到了許多不適應(yīng)。首先是氣候。智利的雨經(jīng)常是連著幾個(gè)星期地下，智利的冬天是干冷干冷的；其次是飲食。用趙錦的話說，那邊的早餐和晚餐“雷打不動(dòng)是面包”，“生蔬菜灑上油還有檸檬汁，就那么吃”“西紅柿不放糖，而是放鹽和洋蔥”??

不過，生活上的不習(xí)慣，卻并不影響趙錦對(duì)奇廉市的好感?！斑@是一座安靜的小城，安靜到甚至‘無聊’，沒有任何的娛樂活動(dòng)。許多歐美的志愿者走了，都是因?yàn)槟筒蛔∵@里的寂寞?！壁w錦說，但她非常喜歡這份安靜和簡單?！耙灿腥ゴ蟪鞘械臋C(jī)會(huì)，但我沒有去。”

“從未想到地震離我那么近，也從未想到那么多的愛離我那么近?！边@是趙錦談起今年2月27日在智利發(fā)生 ICLTA國際漢語教師協(xié)會(huì) 的8.8級(jí)地震時(shí)，說的一句話。

那一夜

至今不能忘記

那天的凌晨三點(diǎn)，趙錦從夢中驚醒，床在瘋狂地跳舞。“地震”二字猛然從腦海里閃過，恐懼瞬間籠罩著她。

“我剛站起來，便被強(qiáng)烈的震動(dòng)‘甩’在了地上。再站起來，再跌坐下去??我聽到房東的兒子喊我的名字。我不顧一切地沖出房間。暗夜中，我看到房屋在強(qiáng)烈地抖動(dòng)著，房屋里噼里啪啦的聲音在挑戰(zhàn)著我的神經(jīng)。我強(qiáng)迫自己鎮(zhèn)定，摸著手機(jī)，想第一時(shí)間向使館通報(bào)，但信號(hào)已中斷。之后，全城的水、電也斷了??我和外界失去了聯(lián)系。那一夜，我是在大街上度過的，至今不能忘記??”

災(zāi)后第一件要做的事就是自救?！白鳛橐粋€(gè)外國人，在異國他鄉(xiāng)，我必須和當(dāng)?shù)氐呐笥压餐鎸?duì)這場特大自然災(zāi)害。水是生命之源，不能沒有水。為此，我主動(dòng)地?fù)?dān)負(fù)起找水的任務(wù)，房東則承擔(dān)起尋找糧食的重任。每到晚上，黑暗中大家圍坐在一起，一種精神和友愛在特定的環(huán)境下得以升華。余震像惡魔一樣不斷襲來，我們和衣而睡，共同承受著特大地震給人們帶來的心理重負(fù)。大家互相支持、呵護(hù)，就像一家人。鄰居也在找水，他們很感動(dòng)，一個(gè)中國人在震后居然會(huì)把水分給他們。友誼沒有國界，我接受了來自智利友人的愛，自然要回饋給他們更多的愛，我們用愛默默交流?！壁w錦說，接下來的余震也鍛煉了她。余震襲來，她想到的就是如何安慰智利朋友。