第一篇：新時(shí)期加強(qiáng)年輕干部黨性修養(yǎng)的有效途徑和方法研究

新時(shí)期加強(qiáng)年輕干部黨性修養(yǎng)的有效途徑和方法研究

俞校群

高艷麗

（200438 上海體育學(xué)院黨委組織部）

中圖分類(lèi)號(hào)：D261 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-9470（2010）04--03

摘要：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)年輕干部培養(yǎng)工作取得了顯著成效，但部分年輕干部的黨性修養(yǎng)水平與黨和國(guó)家對(duì)其的要求還存在不小差距，需要通過(guò)理論武裝、實(shí)踐鍛煉和開(kāi)展經(jīng)常性黨性分析活動(dòng)來(lái)提高年輕干部的黨性修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：年輕干部 黨性修養(yǎng) 途徑 方法

改革開(kāi)放以來(lái)，在黨中央的高度重視和各級(jí)黨組織的努力下，我國(guó)年輕干部培養(yǎng)工作取得了顯著成效，年輕干部黨性修養(yǎng)得到了加強(qiáng)，但也必須看到，部分年輕干部的黨性修養(yǎng)水平與黨和國(guó)家對(duì)其的要求還存在不小差距，還不能滿(mǎn)足新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)需要。黨的十七屆四中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問(wèn)題的決定》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《決定》）對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)優(yōu)秀年輕干部提出了明確要求，作出了具體部署，并要求重點(diǎn)加強(qiáng)年輕干部黨性修養(yǎng)和實(shí)踐鍛煉，因此，研究探討新時(shí)期加強(qiáng)年輕干部黨性修養(yǎng)的途徑和方法就顯得非常重要。

本文是在對(duì)高校年輕干部黨性修養(yǎng)專(zhuān)向調(diào)查的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)的。調(diào)查中共發(fā)放問(wèn)卷220份，回收209份，有效回收率為95%。問(wèn)卷發(fā)放范圍涉及上海交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、上海師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海大學(xué)等20所高校的青年干部。參與調(diào)查的青年干部平均黨齡為6.57年。其中，副科級(jí)干部占21.05%，正科級(jí)干部占75.44%，副處級(jí)以上干部占3.51%。調(diào)查結(jié)果及相關(guān)分析如下：

一、新時(shí)期年輕干部黨性修養(yǎng)現(xiàn)狀及不足

（一）年輕干部黨性修養(yǎng)的主要內(nèi)容和途徑

黨性修養(yǎng)的內(nèi)容十分豐富，主要包括政治理論修養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)、組織紀(jì)律修養(yǎng)、作風(fēng)修養(yǎng)和科學(xué)文化知識(shí)修養(yǎng)這幾個(gè)方面。調(diào)查表明，年輕干部對(duì)于黨性修養(yǎng)內(nèi)容選擇的排序依次為：政治理論修養(yǎng)（占91.07%），思想道德修養(yǎng)（占89.29%），作風(fēng)修養(yǎng)（占80.36%），組織紀(jì)律修養(yǎng)（占76.79%），科學(xué)文化和知識(shí)修養(yǎng)（占66.07%），其它（占3.57%）。于此可見(jiàn)，新時(shí)期年輕干部的黨性修養(yǎng)內(nèi)容最重要的還是要進(jìn)行政治理論方面的修養(yǎng)鍛煉。

調(diào)據(jù)顯示，在回答“哪些是新時(shí)期對(duì)年輕干部進(jìn)行黨性修養(yǎng)的有效方法和途徑”時(shí)，76.79%的被調(diào)查者選擇“加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉”，71.43%的選擇“堅(jiān)持不懈，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)”，69.64%的選擇“自覺(jué)接受黨組織的教育和監(jiān)督”，67.86%的選擇自覺(jué)進(jìn)行思想改造，64.29%的選擇經(jīng)常性開(kāi)展黨性分析，還有3.57%的同志選擇了“其它”。因此，提高年輕干部黨性修養(yǎng)的途徑和方法，應(yīng)當(dāng)是根據(jù)“缺什么補(bǔ)什么”的原則，多給年輕干部提供實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，使他們?cè)跅l件艱苦、工作困難的地方或急難險(xiǎn)重的任務(wù)中經(jīng)受考驗(yàn)，錘煉黨性。

（二）黨組織加強(qiáng)年輕干部黨性修養(yǎng)的情況

年輕干部黨性修養(yǎng)的提高一方面在于自身努力，另一方面黨組織在組織、引導(dǎo)、帶領(lǐng)年輕干部開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，錘煉黨性方面也具有相當(dāng)重要作用。不過(guò)，調(diào)查結(jié)果卻不容樂(lè)觀。當(dāng)被問(wèn)及“單位黨組織帶領(lǐng)年輕干部進(jìn)行黨性修養(yǎng)的頻率”時(shí)，23.21%的年輕干部選擇每?jī)芍芤淮危?1.07%的選擇每月一次，14.29%的選擇每?jī)稍乱淮危?2.50%的選擇每學(xué)期一次，甚至有3.57%的選擇每年一次，另有1.79%的選擇了其它。這說(shuō)明目前黨組織在提高年輕干部黨性修養(yǎng)方面發(fā)揮的作用還不夠充分，應(yīng)在當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，嚴(yán)格黨內(nèi)組織生活，引導(dǎo)教育年輕干部自覺(jué)按照黨章規(guī)定參加組織生活，接受黨內(nèi)的監(jiān)督，促進(jìn)年輕干部健康成長(zhǎng)。

此外，黨組織加強(qiáng)年輕干部黨性修養(yǎng)的措施還比較單一，手段還不夠豐富。調(diào)查顯示，“通過(guò)黨內(nèi)組織生活，開(kāi)展黨性分析”的占78.57%，“推薦參加校外的各級(jí)各類(lèi)黨校培訓(xùn)”的占73.21%，“不定期外請(qǐng)報(bào)告、政治理論學(xué)習(xí)”的占69.64%，“送出去掛職鍛煉”的占64.29%，“舉辦黨性修養(yǎng)專(zhuān)題培訓(xùn)班”的占51.79%，“通過(guò)民族傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展黨性教育”的不到10%。從前文的調(diào)查中，我們已經(jīng)知道年輕干部最希望的加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的方法和途徑 1[1]

1[1]俞校群，女，上海體育學(xué)院黨委組織部教師，主要研究黨的建設(shè)。是“實(shí)踐鍛煉”。而此處的調(diào)查中黨組織進(jìn)行采用的加強(qiáng)年輕干部黨性修養(yǎng)的措施卻是“過(guò)黨內(nèi)組織生活”、“各級(jí)各類(lèi)黨校培訓(xùn)”等等，說(shuō)明在創(chuàng)新年輕干部黨性教育的手段和措施上，我們還有很大的提升空間。

（三）年輕干部黨性修養(yǎng)中存在的不足之處 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，新時(shí)期年輕干部的黨性修養(yǎng)總體不錯(cuò)，但是也有少數(shù)年輕干部的黨性修養(yǎng)還不能適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的要求。被調(diào)查的年輕干部中，有78.5%的人認(rèn)為，年輕干部黨性修養(yǎng)中存在的首要問(wèn)題是“求真務(wù)實(shí)、艱苦奮斗和聯(lián)系群眾的作風(fēng)需加強(qiáng)”。排在第二位的不足之處是“為人民服務(wù)的意識(shí)淡薄”（占73.21%），排在第三位的是“政治理論修養(yǎng)需進(jìn)一步提高”（占66.07%），排在第四位和第五位的分別為“理想信念不夠堅(jiān)定”和“組織紀(jì)律觀念不強(qiáng)”，分別得到62.50%和51.79%的被調(diào)查者的認(rèn)同。數(shù)據(jù)說(shuō)明，新時(shí)期年輕干部要提高自身的黨性修養(yǎng)必須在培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)、艱苦奮斗、聯(lián)系群眾的作風(fēng)等方面下功夫。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，年輕干部每年平均讀1.71本關(guān)于提高黨性修養(yǎng)的書(shū)，每年內(nèi)自覺(jué)進(jìn)行黨性分析的頻率平均為2.31次。從這里可以看出，年輕干部進(jìn)行黨性修養(yǎng)的自覺(jué)性還不夠高，堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)和經(jīng)常自省的意識(shí)還需強(qiáng)化。

二、新時(shí)期加強(qiáng)年輕干部黨性修養(yǎng)的有效途徑和方法

（一）注重理論武裝，在深入學(xué)習(xí)中加強(qiáng)黨性修養(yǎng)

1、發(fā)揮教育培訓(xùn)作用，用黨的先進(jìn)理論武裝年輕干部頭腦。理論上的清醒，才能保持政治上的堅(jiān)定；堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，才能獲得持久的發(fā)展動(dòng)力。因此，要充分發(fā)揮各級(jí)各類(lèi)黨校、行政學(xué)院和干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主陣地作用，增加年輕干部培訓(xùn)的主體班次，針對(duì)新時(shí)期新形勢(shì)對(duì)年輕干部提出的新任務(wù)以及年輕干部政治理論素養(yǎng)現(xiàn)狀，加強(qiáng)對(duì)年輕干部進(jìn)行馬克思主義系統(tǒng)理論、特別是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，用黨的新理論武裝年輕干部的頭腦，使年輕干部樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，始終保持清醒的頭腦和正確的政治方向。

2、提高自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)，樹(shù)立先進(jìn)學(xué)習(xí)理念。年輕干部閱歷淺，黨的政治理論知識(shí)積累不多，因此，更應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念，真正把學(xué)習(xí)作為自己的政治責(zé)任和精神追求，把黨性鍛煉和修養(yǎng)當(dāng)成自己畢生的任務(wù)。通過(guò)堅(jiān)持不懈讀書(shū)、看報(bào)、網(wǎng)上在線(xiàn)學(xué)習(xí)等，緊緊跟上時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的變化，不斷深化對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義發(fā)展規(guī)律、人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，切實(shí)提高自身的政治理論素養(yǎng)，始終保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，始終走在時(shí)代前列。

（二）強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉，在實(shí)踐中豐富閱歷，錘煉黨性

1、因材施教，幫助年輕干部在實(shí)踐崗位上提高黨性修養(yǎng)。針對(duì)年輕干部缺少基層實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和艱苦環(huán)境歷煉的不足，應(yīng)注意加大實(shí)踐鍛煉的力度，讓年輕干部在實(shí)踐崗位上提高黨性修養(yǎng)。如對(duì)于缺乏主要領(lǐng)導(dǎo)崗位鍛煉的年輕干部，要有計(jì)劃地安排到相應(yīng)崗位鍛煉；對(duì)于基層經(jīng)驗(yàn)欠缺的年輕干部，可以考慮放到基層一線(xiàn)和重點(diǎn)工程、重大項(xiàng)目的實(shí)踐中進(jìn)行磨練；對(duì)于缺乏艱苦環(huán)境鍛煉的年輕干部，要多安排到條件艱苦的地方經(jīng)受考驗(yàn)；對(duì)經(jīng)歷單一的年輕干部，要加強(qiáng)崗位輪換，增加多崗位領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些措施，使年輕干部在社會(huì)實(shí)踐中磨煉意志品質(zhì)、升華思想境界、提高黨性修養(yǎng)。

2、開(kāi)展掛職鍛煉，幫助年輕干部在基層一線(xiàn)崗位上提高黨性修養(yǎng)。要有計(jì)劃地選派年輕干部到基層一線(xiàn)崗位尤其是困難多的基層一線(xiàn)崗位和構(gòu)建和諧社會(huì)最需要的基層一線(xiàn)崗位進(jìn)行鍛煉，使年輕干部充分深入到群眾中去，了解群眾疾苦，傾聽(tīng)群眾呼聲，學(xué)習(xí)和掌握新形勢(shì)下做好群眾工作的本領(lǐng)和方法，充分參與基層解決各種矛盾和問(wèn)題的實(shí)踐，充分接受帶教領(lǐng)導(dǎo)、老師和基層一線(xiàn)崗位的同志的熏陶，以便在掛職的實(shí)踐中受鍛煉、經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高黨性修養(yǎng)。

3、增加交流任職，幫助年輕干部在交流換崗中提高黨性修養(yǎng)。掛職鍛煉在磨煉年輕干部意志，提高黨性修養(yǎng)方面發(fā)揮了較大的作用，但是，掛職鍛煉一般時(shí)間短，而且受多種客觀條件限制，接收單位也無(wú)法對(duì)掛職干部安排重?fù)?dān)子和實(shí)擔(dān)子，因此，今后應(yīng)該把交流任職也作為實(shí)踐鍛煉的一個(gè)主要方式，通過(guò)推進(jìn)跨地區(qū)、跨系統(tǒng)、跨部門(mén)交流任職，給年輕干部壓擔(dān)子，讓他們?cè)诟蓪?shí)事中長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，增才干，提高黨性修養(yǎng)

（三）開(kāi)展黨性分析，使年輕干部找準(zhǔn)問(wèn)題，明確方向，提高黨性修養(yǎng)

1、建立和完善黨性定期分析制度，加強(qiáng)對(duì)年輕干部針對(duì)性的教育引導(dǎo)。各級(jí)黨組織要建立和完善定期黨性分析制度，引導(dǎo)年輕干部正確認(rèn)識(shí)黨性分析，清除模糊認(rèn)識(shí)，嚴(yán)把黨性分析的主要環(huán)節(jié)，定期組織年輕干部開(kāi)展黨性分析，著力提高黨性分析的質(zhì)量和效果，并對(duì)年輕干部后續(xù)的整改做法建立健全跟蹤管理，使年輕干部通過(guò)嚴(yán)肅認(rèn)真的黨性分析活動(dòng)，加深對(duì)黨內(nèi)政治生活制度的理解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)黨員意識(shí)和黨性觀念，找到自身不足之處，明確提高黨性修養(yǎng)的努力方向。

2、年輕干部要善于自省，經(jīng)常性地開(kāi)展自我黨性分析。年輕干部要拿起自我批評(píng)的武器，經(jīng)常性地開(kāi)展自我黨性分析，了解自身在理想信念、學(xué)習(xí)態(tài)度、宗旨意識(shí)、工作作風(fēng)、遵紀(jì)守法及道德修養(yǎng)方面存在的主要問(wèn)題和原因。通過(guò)經(jīng)常性的自我黨性分析，一方面使年輕干部始終保持政治上的清醒與堅(jiān)定，保持高尚的道德情操和共產(chǎn)黨人的政治本色，同時(shí)也明確自身在提高黨性修養(yǎng)方面的努力方向。

3、利用黨校培訓(xùn)，引導(dǎo)年輕干部開(kāi)展黨性分析。要注重發(fā)揮各級(jí)各類(lèi)黨校培訓(xùn)班在提高年輕干部黨性修養(yǎng)方面的作用，組織開(kāi)好年輕干部黨性分析會(huì)，使黨性分析會(huì)真正成為年輕干部學(xué)員認(rèn)識(shí)自我、分析自我、提高自我黨性修養(yǎng)的有效活動(dòng)。參考文獻(xiàn)：

[1] 陳世祿：《把握黨性修養(yǎng)的本質(zhì)特征增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的自覺(jué)性》，《中國(guó)冶金教育》1999年2期

[2] 姚慶梅：《黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須帶頭加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉》，《牡丹江醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版）2007年4期

[3] 沈紅光：《在全市培養(yǎng)選拔年輕干部工作會(huì)議上的講話(huà)》，《上海組織工作》2009年10期

（編輯：趙文）

第二篇：新時(shí)期加強(qiáng)年輕干部黨性修養(yǎng)的有效途徑和方法研究

新時(shí)期加強(qiáng)年輕干部黨性修養(yǎng)的有效途徑和方法研究

俞校群高艷麗

（200438上海體育學(xué)院黨委組織部）

中圖分類(lèi)號(hào)：D261文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-9470（2010）04--0

3摘要：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)年輕干部培養(yǎng)工作取得了顯著成效，但部分年輕干部的黨性修養(yǎng)水平與黨和國(guó)家對(duì)其的要求還存在不小差距，需要通過(guò)理論武裝、實(shí)踐鍛煉和開(kāi)展經(jīng)常性黨性分析活動(dòng)來(lái)提高年輕干部的黨性修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：年輕干部黨性修養(yǎng)途徑方法

改革開(kāi)放以來(lái)，在黨中央的高度重視和各級(jí)黨組織的努力下，我國(guó)年輕干部培養(yǎng)工作取得了顯著成效，年輕干部黨性修養(yǎng)得到了加強(qiáng)，但也必須看到，部分年輕干部的黨性修養(yǎng)水平與黨和國(guó)家對(duì)其的要求還存在不小差距，還不能滿(mǎn)足新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)需要。黨的十七屆四中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問(wèn)題的決定》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《決定》）對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)優(yōu)秀年輕干部提出了明確要求，作出了具體部署，并要求重點(diǎn)加強(qiáng)年輕干部黨性修養(yǎng)和實(shí)踐鍛煉，因此，研究探討新時(shí)期加強(qiáng)年輕干部黨性修養(yǎng)的途徑和方法就顯得非常重要。

本文是在對(duì)高校年輕干部黨性修養(yǎng)專(zhuān)向調(diào)查的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)的。調(diào)查中共發(fā)放問(wèn)卷220份，回收209份，有效回收率為95%。問(wèn)卷發(fā)放范圍涉及上海交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、上海師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海大學(xué)等20所高校的青年干部。參與調(diào)查的青年干部平均黨齡為6.57年。其中，副科級(jí)干部占21.05%，正科級(jí)干部占75.44%，副處級(jí)以上干部占3.51%。調(diào)查結(jié)果及相關(guān)分析如下：

一、新時(shí)期年輕干部黨性修養(yǎng)現(xiàn)狀及不足

（一）年輕干部黨性修養(yǎng)的主要內(nèi)容和途徑

黨性修養(yǎng)的內(nèi)容十分豐富，主要包括政治理論修養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)、組織紀(jì)律修養(yǎng)、作風(fēng)修養(yǎng)和科學(xué)文化知識(shí)修養(yǎng)這幾個(gè)方面。調(diào)查表明，年輕干部對(duì)于黨性修養(yǎng)內(nèi)容選擇的排序依次為：政治理論修養(yǎng)（占91.07%），思想道德修養(yǎng)（占89.29%），作風(fēng)修養(yǎng)（占80.36%），組織紀(jì)律修養(yǎng)（占76.79%），科學(xué)文化和知識(shí)修養(yǎng)（占66.07%），其它（占3.57%）。于此可見(jiàn)，新時(shí)期年輕干部的黨性修養(yǎng)內(nèi)容最重要的還是要進(jìn)行政治理論方面的修養(yǎng)鍛煉。調(diào)據(jù)顯示，在回答“哪些是新時(shí)期對(duì)年輕干部進(jìn)行黨性修養(yǎng)的有效方法和途徑”時(shí)，76.79%的被調(diào)查者選擇“加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉”，71.43%的選擇“堅(jiān)持不懈，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)”，69.64%的選擇“自覺(jué)接受黨組織的教育和監(jiān)督”，67.86%的選擇自覺(jué)進(jìn)行思想改造，64.29%的選擇經(jīng)常性開(kāi)展黨性分析，還有3.57%的同志選擇了“其它”。因此，提高年輕干部黨性修養(yǎng)的途徑和方法，應(yīng)當(dāng)是根據(jù)“缺什么補(bǔ)什么”的原則，多給年輕干部提供實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，使他們?cè)跅l件艱苦、工作困難的地方或急難險(xiǎn)重的任務(wù)中經(jīng)受考驗(yàn)，錘煉黨性。

（二）黨組織加強(qiáng)年輕干部黨性修養(yǎng)的情況

年輕干部黨性修養(yǎng)的提高一方面在于自身努力，另一方面黨組織在組織、引導(dǎo)、帶領(lǐng)年輕干部開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，錘煉黨性方面也具有相當(dāng)重要作用。不過(guò)，調(diào)查結(jié)果卻不容樂(lè)觀。當(dāng)被問(wèn)及“單位黨組織帶領(lǐng)年輕干部進(jìn)行黨性修養(yǎng)的頻率”時(shí)，23.21%的年輕干部選擇每?jī)芍芤淮危?1.07%的選擇每月一次，14.29%的選擇每?jī)稍乱淮危?2.50%的選擇每學(xué)期一次，甚至有3.57%的選擇每年一次，另有1.79%的選擇了其它。這說(shuō)明目前黨組織在提高年輕干部黨性修養(yǎng)方面發(fā)揮的作用還不夠充分，應(yīng)在當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，嚴(yán)格黨內(nèi)組織生活，引導(dǎo)教育年輕干部自覺(jué)按照黨章規(guī)定參加組織生活，接受黨內(nèi)的監(jiān)督，促進(jìn)年輕干部健康成長(zhǎng)。此外，黨組織加強(qiáng)年輕干部黨性修養(yǎng)的措施還比較單一，手段還不夠豐富。調(diào)查顯示，“通過(guò)黨內(nèi)組織生活，開(kāi)展黨性分析”的占78.57%，“推薦參加校外的各級(jí)各類(lèi)黨校培訓(xùn)”的占73.21%，“不定期外請(qǐng)報(bào)告、政治理論學(xué)習(xí)”的占69.64%，“送出去掛職鍛煉”的占64.29%，“舉辦黨性修養(yǎng)專(zhuān)題培訓(xùn)班”的占51.79%，“通過(guò)民族傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展黨性教育”的不到10%。從前文的調(diào)查中，我們已經(jīng)知道年輕干部最希望的加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的方法和途徑1[1]1[1]2 俞校群，女，上海體育學(xué)院黨委組織部教師，主要研究黨的建設(shè)。

是“實(shí)踐鍛煉”。而此處的調(diào)查中黨組織進(jìn)行采用的加強(qiáng)年輕干部黨性修養(yǎng)的措施卻是“過(guò)黨內(nèi)組織生活”、“各級(jí)各類(lèi)黨校培訓(xùn)”等等，說(shuō)明在創(chuàng)新年輕干部黨性教育的手段和措施上，我們還有很大的提升空間。

（三）年輕干部黨性修養(yǎng)中存在的不足之處

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，新時(shí)期年輕干部的黨性修養(yǎng)總體不錯(cuò)，但是也有少數(shù)年輕干部的黨性修養(yǎng)還不能適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的要求。被調(diào)查的年輕干部中，有78.5%的人認(rèn)為，年輕干部黨性修養(yǎng)中存在的首要問(wèn)題是“求真務(wù)實(shí)、艱苦奮斗和聯(lián)系群眾的作風(fēng)需加強(qiáng)”。排在第二位的不足之處是“為人民服務(wù)的意識(shí)淡薄”（占73.21%），排在第三位的是“政治理論修養(yǎng)需進(jìn)一步提高”（占66.07%），排在第四位和第五位的分別為“理想信念不夠堅(jiān)定”和“組織紀(jì)律觀念不強(qiáng)”，分別得到62.50%和51.79%的被調(diào)查者的認(rèn)同。數(shù)據(jù)說(shuō)明，新時(shí)期年輕干部要提高自身的黨性修養(yǎng)必須在培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)、艱苦奮斗、聯(lián)系群眾的作風(fēng)等方面下功夫。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，年輕干部每年平均讀1.71本關(guān)于提高黨性修養(yǎng)的書(shū)，每年內(nèi)自覺(jué)進(jìn)行黨性分析的頻率平均為2.31次。從這里可以看出，年輕干部進(jìn)行黨性修養(yǎng)的自覺(jué)性還不夠高，堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)和經(jīng)常自省的意識(shí)還需強(qiáng)化。

二、新時(shí)期加強(qiáng)年輕干部黨性修養(yǎng)的有效途徑和方法

（一）注重理論武裝，在深入學(xué)習(xí)中加強(qiáng)黨性修養(yǎng)

1、發(fā)揮教育培訓(xùn)作用，用黨的先進(jìn)理論武裝年輕干部頭腦。理論上的清醒，才能保持政治上的堅(jiān)定；堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，才能獲得持久的發(fā)展動(dòng)力。因此，要充分發(fā)揮各級(jí)各類(lèi)黨校、行政學(xué)院和干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主陣地作用，增加年輕干部培訓(xùn)的主體班次，針對(duì)新時(shí)期新形勢(shì)對(duì)年輕干部提出的新任務(wù)以及年輕干部政治理論素養(yǎng)現(xiàn)狀，加強(qiáng)對(duì)年輕干部進(jìn)行馬克思主義系統(tǒng)理論、特別是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，用黨的新理論武裝年輕干部的頭腦，使年輕干部樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，始終保持清醒的頭腦和正確的政治方向。

2、提高自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)，樹(shù)立先進(jìn)學(xué)習(xí)理念。年輕干部閱歷淺，黨的政治理論知識(shí)積累不多，因此，更應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念，真正把學(xué)習(xí)作為自己的政治責(zé)任和精神追求，把黨性鍛煉和修養(yǎng)當(dāng)成自己畢生的任務(wù)。通過(guò)堅(jiān)持不懈讀書(shū)、看報(bào)、網(wǎng)上在線(xiàn)學(xué)習(xí)等，緊緊跟上時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的變化，不斷深化對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義發(fā)展規(guī)律、人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，切實(shí)提高自身的政治理論素養(yǎng)，始終保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，始終走在時(shí)代前列。

（二）強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉，在實(shí)踐中豐富閱歷，錘煉黨性

1、因材施教，幫助年輕干部在實(shí)踐崗位上提高黨性修養(yǎng)。針對(duì)年輕干部缺少基層實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和艱苦環(huán)境歷煉的不足，應(yīng)注意加大實(shí)踐鍛煉的力度，讓年輕干部在實(shí)踐崗位上提高黨性修養(yǎng)。如對(duì)于缺乏主要領(lǐng)導(dǎo)崗位鍛煉的年輕干部，要有計(jì)劃地安排到相應(yīng)崗位鍛煉；對(duì)于基層經(jīng)驗(yàn)欠缺的年輕干部，可以考慮放到基層一線(xiàn)和重點(diǎn)工程、重大項(xiàng)目的實(shí)踐中進(jìn)行磨練；對(duì)于缺乏艱苦環(huán)境鍛煉的年輕干部，要多安排到條件艱苦的地方經(jīng)受考驗(yàn)；對(duì)經(jīng)歷單一的年輕干部，要加強(qiáng)崗位輪換，增加多崗位領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些措施，使年輕干部在社會(huì)實(shí)踐中磨煉意志品質(zhì)、升華思想境界、提高黨性修養(yǎng)。

2、開(kāi)展掛職鍛煉，幫助年輕干部在基層一線(xiàn)崗位上提高黨性修養(yǎng)。要有計(jì)劃地選派年輕干部到基層一線(xiàn)崗位尤其是困難多的基層一線(xiàn)崗位和構(gòu)建和諧社會(huì)最需要的基層一線(xiàn)崗位進(jìn)行鍛煉，使年輕干部充分深入到群眾中去，了解群眾疾苦，傾聽(tīng)群眾呼聲，學(xué)習(xí)和掌握新形勢(shì)下做好群眾工作的本領(lǐng)和方法，充分參與基層解決各種矛盾和問(wèn)題的實(shí)踐，充分接受帶教領(lǐng)導(dǎo)、老師和基層一線(xiàn)崗位的同志的熏陶，以便在掛職的實(shí)踐中受鍛煉、經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高黨性修養(yǎng)。

3、增加交流任職，幫助年輕干部在交流換崗中提高黨性修養(yǎng)。掛職鍛煉在磨煉年輕干部意志，提高黨性修養(yǎng)方面發(fā)揮了較大的作用，但是，掛職鍛煉一般時(shí)間短，而且受多種客觀條件限制，接收單位也無(wú)法對(duì)掛職干部安排重?fù)?dān)子和實(shí)擔(dān)子，因此，今后應(yīng)該把交流任職也作為實(shí)踐鍛煉的一個(gè)主要方式，通過(guò)推進(jìn)跨地區(qū)、跨系統(tǒng)、跨部門(mén)交流任職，給年輕干部壓擔(dān)子，讓他們?cè)诟蓪?shí)事中長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，增才干，提高黨性修養(yǎng)

（三）開(kāi)展黨性分析，使年輕干部找準(zhǔn)問(wèn)題，明確方向，提高黨性修養(yǎng)

1、建立和完善黨性定期分析制度，加強(qiáng)對(duì)年輕干部針對(duì)性的教育引導(dǎo)。各級(jí)黨組織要建立和完善定期黨性分析制度，引導(dǎo)年輕干部正確認(rèn)識(shí)黨性分析，清除模糊認(rèn)識(shí)，嚴(yán)把黨性

分析的主要環(huán)節(jié)，定期組織年輕干部開(kāi)展黨性分析，著力提高黨性分析的質(zhì)量和效果，并對(duì)年輕干部后續(xù)的整改做法建立健全跟蹤管理，使年輕干部通過(guò)嚴(yán)肅認(rèn)真的黨性分析活動(dòng)，加深對(duì)黨內(nèi)政治生活制度的理解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)黨員意識(shí)和黨性觀念，找到自身不足之處，明確提高黨性修養(yǎng)的努力方向。

2、年輕干部要善于自省，經(jīng)常性地開(kāi)展自我黨性分析。年輕干部要拿起自我批評(píng)的武器，經(jīng)常性地開(kāi)展自我黨性分析，了解自身在理想信念、學(xué)習(xí)態(tài)度、宗旨意識(shí)、工作作風(fēng)、遵紀(jì)守法及道德修養(yǎng)方面存在的主要問(wèn)題和原因。通過(guò)經(jīng)常性的自我黨性分析，一方面使年輕干部始終保持政治上的清醒與堅(jiān)定，保持高尚的道德情操和共產(chǎn)黨人的政治本色，同時(shí)也明確自身在提高黨性修養(yǎng)方面的努力方向。

3、利用黨校培訓(xùn)，引導(dǎo)年輕干部開(kāi)展黨性分析。要注重發(fā)揮各級(jí)各類(lèi)黨校培訓(xùn)班在提高年輕干部黨性修養(yǎng)方面的作用，組織開(kāi)好年輕干部黨性分析會(huì)，使黨性分析會(huì)真正成為年輕干部學(xué)員認(rèn)識(shí)自我、分析自我、提高自我黨性修養(yǎng)的有效活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳世祿：《把握黨性修養(yǎng)的本質(zhì)特征增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的自覺(jué)性》，《中國(guó)冶金教育》1999年2期

[2] 姚慶梅：《黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須帶頭加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉》，《牡丹江醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版）2007年4期

[3] 沈紅光：《在全市培養(yǎng)選拔年輕干部工作會(huì)議上的講話(huà)》，《上海組織工作》2009年10期

（編輯：趙文）

第三篇：新時(shí)期加強(qiáng)思想政治工作的有效途徑研究

新時(shí)期加強(qiáng)思想政治工作的有效途徑研究

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摘要：思想政治工作是經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線(xiàn)，是我們黨一貫的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新的形勢(shì)下，如何加強(qiáng)思想政治工作，尋求思想政治工作的新途徑、新方法，是企業(yè)面臨的一項(xiàng)新課題。在企業(yè)的工作實(shí)際中貫穿思想政治工作，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)工作、結(jié)合職工思想實(shí)際做得更有針對(duì)性和實(shí)效性是一條加強(qiáng)思想政治工作的有效途徑。

關(guān)鍵詞：思想政治工作、有效途徑、針對(duì)性、實(shí)效性

思想政治工作是以人為對(duì)象，解決人的思想、觀點(diǎn)、政治立場(chǎng)問(wèn)題，提高人們思想覺(jué)悟的工作。思想政治工作為經(jīng)濟(jì)工作和其他一切業(yè)務(wù)工作服務(wù)，是做好經(jīng)濟(jì)工作和其他工作的有力保證，在改革開(kāi)放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，思想政治工作必須適應(yīng)新的形勢(shì)和任務(wù)，找準(zhǔn)位置，探索有效途徑，以適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展。

一、明確思想政治工作的目的——為企業(yè)發(fā)展服務(wù)

“發(fā)展才是硬道理”。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)的一切活動(dòng)，都要圍繞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)來(lái)開(kāi)展，企業(yè)的一切工作，都要為改革和發(fā)展服務(wù)。思想政治工作同樣如此，不能脫離企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)這個(gè)中心，否則流于形式，收效不大。把思想政治工作與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)結(jié)合得緊密的企業(yè)，職工思想穩(wěn)定，凝聚力強(qiáng)，改革穩(wěn)步推進(jìn)；反之，脫離生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，或者服務(wù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)不到位，思想政治工作則往往流于空洞的說(shuō)教，不能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

圍繞企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)開(kāi)展思想政治工作已經(jīng)成為一種共識(shí)。每個(gè)企業(yè)都非常強(qiáng)調(diào)思想政治工作必須圍繞企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)來(lái)開(kāi)展，并不斷地實(shí)踐著這種理念。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷變化，緊緊圍繞企業(yè)改革發(fā)展，以“求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新、追求卓越、科學(xué)發(fā)展”的企業(yè)精神，“信譽(yù)為本、竭誠(chéng)服務(wù)、客戶(hù)至上”的經(jīng)營(yíng)宗旨，“以人為本、以質(zhì)創(chuàng)優(yōu)、管理增效、服務(wù)至周”的質(zhì)量方針，“誠(chéng)信鑄就品牌、創(chuàng)新促進(jìn)發(fā)展”的經(jīng)營(yíng)理念，激發(fā)職工參與企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的積極性。企業(yè)文化建設(shè)與企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)緊密結(jié)合，作為企業(yè)開(kāi)展思想政治工作的主要手段和載體。立足企業(yè)，面向員工，溝通信息，加強(qiáng)交流，展示形象，為增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力發(fā)揮作用。

二、找準(zhǔn)新時(shí)期思想政治面臨的新問(wèn)題——職工思想變化

隨著企業(yè)改革不斷深化，職工思想出現(xiàn)許多新的變化。一是價(jià)值取向發(fā)生了新變化，職工對(duì)物質(zhì)的追求不斷增大。由過(guò)去的看重精神激勵(lì)、政治榮譽(yù)轉(zhuǎn)變?yōu)楦涌粗刈陨韮r(jià)值的體現(xiàn)和物質(zhì)的回報(bào)；二是崇尚務(wù)實(shí)的心理明顯增強(qiáng)。由過(guò)去習(xí)慣于“你講我聽(tīng)”，轉(zhuǎn)變?yōu)榧嚷勂溲?，又觀其行，更加看重你怎么做，更加看重管理者的人格；三是對(duì)深化企業(yè)改革存有矛盾心理，既期盼改革但又不愿犧牲眼前個(gè)人利益、承擔(dān)過(guò)多的改革成本；四是民主參與的利益共同體意識(shí)增強(qiáng)，由

過(guò)去認(rèn)為管理是領(lǐng)導(dǎo)的事轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與管理，尤其對(duì)企業(yè)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)效益倍加關(guān)注；五是由懾于權(quán)利的壓服變?yōu)楦涌粗厝伺c人之間的情感交流，有強(qiáng)烈的被人尊重的心理需求。職工思想變化的新特點(diǎn)，要求我們必須解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、銳意創(chuàng)新、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，不能停留在以往的工作方式上，為加強(qiáng)思想政治工作的有效方法和途徑提出了新的要求。

三、確定思想政治工作重心——圍繞企業(yè)中心工作，服務(wù)職工群眾

思想政治工作必須緊密?chē)@企業(yè)中心工作，同安全文明生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)管理相結(jié)合，這是增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性的重要途徑。思想政治工作與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)想結(jié)合，一是，緊緊圍繞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)，把職工的愿望和要求作為作為第一信號(hào)，進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治工作在企業(yè)發(fā)展中的針對(duì)性和實(shí)效性。企業(yè)黨委要緊密?chē)@企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作實(shí)際開(kāi)展工作，及時(shí)下發(fā)黨委文件，圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)安排部署企業(yè)黨建工作和思想政治工作。同時(shí)，企業(yè)黨委宣傳部，新聞中心要圍繞企業(yè)重點(diǎn)工作，利用標(biāo)語(yǔ)、宣傳櫥窗、圖片展版、廣播站、網(wǎng)絡(luò)等宣傳陣地打仗旗鼓地宣傳播報(bào)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作動(dòng)態(tài)，為生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)加油鼓勁、營(yíng)造氛圍。二是，注重把基層黨支部的思想政治工作深深植根于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的實(shí)踐活動(dòng)中，圍繞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)抓黨建，抓好黨建促生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。企業(yè)黨支部通過(guò)開(kāi)展以爭(zhēng)創(chuàng)文明工地、文明班組、文明科室、文明崗位為主要內(nèi)容的創(chuàng)建活動(dòng)，把重心放在生產(chǎn)部門(mén)，把安全和經(jīng)營(yíng)作為重要指標(biāo)，極大地調(diào)動(dòng)基層黨支部抓生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的積極性。通過(guò)表

彰先進(jìn)，樹(shù)立典型，使職工的積極性得到正確引導(dǎo)、保護(hù)和發(fā)揮，創(chuàng)造一個(gè)良好的生產(chǎn)環(huán)境。

新的歷史時(shí)期，思想政治工作面臨著復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)環(huán)境、文化沖突、信仰缺失等方面的困難與挑戰(zhàn)。面對(duì)新的形勢(shì)與新的問(wèn)題，我們要遵循思想政治工作的規(guī)律，發(fā)揮思想政治工作的主觀能動(dòng)性，將思想政治工作與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作有機(jī)結(jié)合，在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中不斷探索和研究思想政治工作的方向。

作者簡(jiǎn)介：***

第四篇：新時(shí)期中學(xué)德育有效途徑研究-德育（范文模版）

新時(shí)期中學(xué)德育有效途徑研究

21世紀(jì)是信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展并深刻影響著學(xué)校德育的內(nèi)容、形式和方法，網(wǎng)絡(luò)的自由、開(kāi)放和虛擬性對(duì)中學(xué)德育的開(kāi)展既帶來(lái)了良好的機(jī)遇，也帶來(lái)了前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的學(xué)生既感受到網(wǎng)絡(luò)給現(xiàn)實(shí)生活帶來(lái)的巨大變化，也體驗(yàn)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)個(gè)性的負(fù)面影響。生活中，網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響也屢見(jiàn)報(bào)端，甚至許多中學(xué)生誤入網(wǎng)游泥潭而不能自拔，淪為“網(wǎng)”中生物，成為網(wǎng)絡(luò)的奴隸，迷失于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界之中，游蕩于驚險(xiǎn)刺激的網(wǎng)游之間，逃學(xué)退學(xué)者有之，違法犯罪者有之。如何在新時(shí)期有效開(kāi)展中學(xué)德育，清除網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生道德品質(zhì)形成的負(fù)面影響，培養(yǎng)具有健全人格的少年，是當(dāng)前中學(xué)德育的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)。

隨著科技的發(fā)展，人類(lèi)獲得了控制超越自身的空前能力，九天攬?jiān)隆⑽逖笞谨M已成為現(xiàn)實(shí)。另一方面，人類(lèi)對(duì)自然的破壞性探索，凸顯人類(lèi)過(guò)于強(qiáng)調(diào)物欲而忽視人的內(nèi)在精神需求，迷失在“去道德化”的狀態(tài)之中。學(xué)校德育也陷入了這個(gè)時(shí)代的困境之中，陷入功利主義和知性灌輸?shù)哪嗵恫荒茏园?。具體表現(xiàn)為：德育的核心地位被邊緣化，德育過(guò)程被形式化，德育內(nèi)容被政治化，德育課程被知識(shí)化，德育主體單一化，德育途徑狹窄化，德育評(píng)價(jià)被考試化等現(xiàn)象，中學(xué)德育亟待需要變革創(chuàng)新。增強(qiáng)中學(xué)德育有效性，需要從以下幾個(gè)方面努力：

一、切實(shí)鞏固德育在教學(xué)體系中的核心地位。

教會(huì)學(xué)生怎樣做人是學(xué)校教育教學(xué)的首要任務(wù)。因此，德育始終處在教育體系的核心地位。德育為先不能只停留在文件上、宣傳口號(hào)上，而應(yīng)該落實(shí)在各學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中。學(xué)校德育要納入學(xué)校人才培養(yǎng)體系之中，落實(shí)有效的課堂教學(xué)與實(shí)踐之中?，F(xiàn)實(shí)中，中學(xué)德育的地位著實(shí)令人堪憂(yōu)，信息時(shí)代中學(xué)德育面臨的挑戰(zhàn)更多更艱巨。學(xué)校的各項(xiàng)工作圍繞著學(xué)生的考試成績(jī)和升學(xué)考試的各項(xiàng)指標(biāo)，而德育則成了一個(gè)軟尺子?！霸u(píng)價(jià)一個(gè)老師，一所學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)不是看德育工作好不好，而只是看學(xué)生的考試成績(jī)，升學(xué)率成為評(píng)價(jià)學(xué)校、老師的唯一指標(biāo)。在這樣的評(píng)價(jià)機(jī)制下，德育在學(xué)校教育教學(xué)體系中的地位只能是處于邊緣化的狀態(tài)。

我們強(qiáng)調(diào)德育的核心地位，就是要突出德育工作在教育教學(xué)中的統(tǒng)帥地位和有效性。我們?cè)趥魇谥R(shí)同時(shí)，一定要把關(guān)注學(xué)生道德品質(zhì)的形成、生命成長(zhǎng)的教育放在德育的突出位置，應(yīng)從關(guān)懷學(xué)生生命成長(zhǎng)的角度去思考問(wèn)題，把學(xué)生始終作為一個(gè)理性的智慧的存在，引導(dǎo)學(xué)生走向善的人生。人性向善，不僅個(gè)體發(fā)展也是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的必然導(dǎo)向，因此學(xué)校德育的一切出發(fā)點(diǎn)和目的就是引導(dǎo)學(xué)生積極向善，”與人為善“，這是”人“之為”人“的終極選擇。

二、學(xué)校德育要注重生命化

德育是直面鮮活生命、塑造高尚人格、提升生命品質(zhì)的有意識(shí)有組織的教育活動(dòng)。以生命化推動(dòng)德育實(shí)踐、延伸德育過(guò)程、有效提升德育實(shí)效，是當(dāng)前學(xué)校德育變革的必然選擇。在德育過(guò)程中，和諧民主平等的師生關(guān)系是德育實(shí)施的關(guān)鍵，老師的幸福生命體驗(yàn)對(duì)學(xué)生生命的發(fā)展至關(guān)重要，沒(méi)有師者的積極生命意義的提升，談何學(xué)生受教育的效果。只有充滿(mǎn)生命關(guān)懷和主觀幸福感的老師才能用自己的生命體驗(yàn)啟迪和引導(dǎo)學(xué)生積極追求生命的意義，走向幸福的人生。因此學(xué)校德育要充分發(fā)揮其自身優(yōu)勢(shì)，關(guān)注教師的幸福人生和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，在此基礎(chǔ)上，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生主體的生命狀態(tài)，關(guān)切學(xué)生的生命發(fā)展需求，讓學(xué)生在體驗(yàn)、感知、理解、反思中，啟迪智慧，純化心靈，升華境界，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。

三、德育內(nèi)容要融入生命教育

信息時(shí)代學(xué)校德育的內(nèi)容要及時(shí)調(diào)整和充實(shí)，以滿(mǎn)足學(xué)生生命成長(zhǎng)的知識(shí)、素養(yǎng)和能力發(fā)展的需要。生命的成長(zhǎng)更是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要面對(duì)誘惑和抵御誘惑，這就需要學(xué)校德育教學(xué)中，應(yīng)及時(shí)充實(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)、對(duì)生命的認(rèn)識(shí)內(nèi)容，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀和生命觀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的工具性作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)控制網(wǎng)絡(luò)，避免沉迷網(wǎng)游與網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)，注重突出生命價(jià)值觀的引導(dǎo)，培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感的合格公民，以抵御網(wǎng)絡(luò)上西方意識(shí)形態(tài)的滲透與影響；立足中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開(kāi)展”文化教育“，培養(yǎng)學(xué)生具有中華民族精神，塑造”既有民族意識(shí)，又有國(guó)際視野和開(kāi)放胸懷“的現(xiàn)代公民；開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)行為的規(guī)范性教育活動(dòng)，幫助學(xué)生明確是非界限，遵守規(guī)則，這就是對(duì)生命的最好呵護(hù)。

四、選擇適應(yīng)生命成長(zhǎng)需要的德育方法

德育有效性的載體是適合學(xué)生生命成長(zhǎng)需要的德育方法。中學(xué)德育傳統(tǒng)方法就是采取班級(jí)集體談話(huà)法，一對(duì)一或一對(duì)多的面談法，典型案例法等。新時(shí)期中學(xué)德育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)巨大，需要采取有別于傳統(tǒng)德育方法。生命的成長(zhǎng)需要自由的空間和獨(dú)立的思考。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)校德育可以充分借助網(wǎng)絡(luò)的特性，讓學(xué)生在無(wú)限網(wǎng)絡(luò)空間自主接受教育，彰顯生命的需求?？梢酝ㄟ^(guò)匿名交流，在網(wǎng)絡(luò)空間上盡情暢談生命成長(zhǎng)體驗(yàn)，教師可以從一個(gè)同伴的角度幫助學(xué)生在思想困惑和生命的困頓，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

科學(xué)合理的符合時(shí)代特點(diǎn)的、適應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)需要的教育形式是保證學(xué)校德育有效性的重要基礎(chǔ)和保證。

五、突破校園范圍，拓展有效的教育途徑。

傳統(tǒng)學(xué)校德育一直囿于校園環(huán)境之內(nèi)，教育途徑主要是召開(kāi)主題班會(huì)、升旗儀式、家長(zhǎng)會(huì)、政教團(tuán)委定期開(kāi)展各種主題教育和學(xué)科滲透等。網(wǎng)絡(luò)條件下，中學(xué)德育要做出變革，從傳統(tǒng)的途徑走向網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)德育的新途徑：可以建立班級(jí)QQ群，設(shè)計(jì)班級(jí)主頁(yè)，打造班級(jí)飛信平臺(tái)等，建立學(xué)校、班主任、任課教師、學(xué)生及家長(zhǎng)之間的網(wǎng)絡(luò)交流空間平臺(tái)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)中關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題，及時(shí)解疑答惑，在潛移默化的網(wǎng)絡(luò)熏陶中，有效滲透德育意圖，積極引導(dǎo)學(xué)生的道德塑造，切實(shí)提升學(xué)校德育的有效性。

六、教育主體要實(shí)現(xiàn)多元化

傳統(tǒng)學(xué)校德育主體基本上是學(xué)生所在班級(jí)的班主任，任課教師或其他教育工作者都游離在教育主體陣營(yíng)之外，信息時(shí)代中學(xué)德育面臨的問(wèn)題決定了單一教育主體已經(jīng)難以滿(mǎn)足時(shí)代對(duì)德育的要求，迫切需要充實(shí)和擴(kuò)大教育主體。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)校德育主體需要多元化，全員化，校長(zhǎng)及其他教育工作者，任課教師，學(xué)生家長(zhǎng)，社區(qū)等都和班主任一樣是德育主體。

要明確各主體的德育職責(zé)。校長(zhǎng)是學(xué)校德育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，負(fù)有規(guī)劃、指導(dǎo)和監(jiān)督之責(zé)，學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)和職能科室要定期研究德育問(wèn)題并及時(shí)落實(shí)整改措施，班主任是學(xué)校德育工作的主要實(shí)施者和執(zhí)行者，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)負(fù)有直接的教育引導(dǎo)之責(zé)，任課教師不僅傳授學(xué)科知識(shí)也要充分體現(xiàn)育人之責(zé)，德育的學(xué)科滲透要落實(shí)在教學(xué)之中。網(wǎng)絡(luò)背景下，中學(xué)德育更需要家庭和家長(zhǎng)的配合。家、校沒(méi)有一致性的教育目標(biāo)就沒(méi)有一致性的教育效果?，F(xiàn)實(shí)生活中，由于家長(zhǎng)的疏忽、漠視而導(dǎo)致子女陷入網(wǎng)絡(luò)泥潭不能自拔，由于家長(zhǎng)不能給予子女做出好的榜樣效應(yīng)而致使子女道德品質(zhì)低下，嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生身心健康和人格的健康發(fā)展。家庭、學(xué)校雙方都要及時(shí)相互聯(lián)系溝通，共同為孩子的成長(zhǎng)發(fā)揮作用。

教育主體多元化時(shí)代對(duì)學(xué)校德育提出的必然要求。實(shí)際上，社區(qū)和同伴在學(xué)生品德形成中也發(fā)揮著不可替代的作用。

七、建立健全校內(nèi)外德教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制

家?；?dòng)和學(xué)校與社區(qū)聯(lián)動(dòng)是促進(jìn)學(xué)校德育有效性的社會(huì)機(jī)制。學(xué)校是德育的核心陣地但不是全部，家庭、社區(qū)也承擔(dān)著德育的重要任務(wù)，學(xué)校要加強(qiáng)與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，主動(dòng)溝通。明確家庭在青少年德育中的責(zé)任與義務(wù)，積極倡導(dǎo)和主動(dòng)吸引社區(qū)力量加入學(xué)校德育中來(lái)，準(zhǔn)確把握學(xué)生人格發(fā)展的方向，共同塑造對(duì)社會(huì)有益的人才。

學(xué)校與家庭之間的聯(lián)動(dòng)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)建立家長(zhǎng)與老師的溝通平臺(tái)，共同營(yíng)造和諧的育人環(huán)境。學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)動(dòng)體現(xiàn)在校園周邊環(huán)境的治理、社區(qū)文化環(huán)境的建設(shè)和社區(qū)人員進(jìn)校園活動(dòng)等。學(xué)校周邊的黑網(wǎng)吧，電子游戲機(jī)隨時(shí)都在誘惑著未成年的學(xué)生，學(xué)校要積極聯(lián)系公安、文化等執(zhí)法部門(mén)，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的治理，還學(xué)生一個(gè)健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，學(xué)校要爭(zhēng)取公安機(jī)關(guān)定期開(kāi)展法制教育，宣講法律知識(shí)，認(rèn)識(shí)當(dāng)前治安形勢(shì)及如何與違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，幫助學(xué)生樹(shù)立法律意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生的生命成長(zhǎng)。

新時(shí)期學(xué)校德育有效性建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際情況進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，系統(tǒng)地科學(xué)規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧，扎實(shí)推進(jìn)，才能打造一條有自己特色的德育之路。

第五篇：新時(shí)期如何加強(qiáng)黨性修養(yǎng)

新時(shí)期如何加強(qiáng)黨性修養(yǎng)

黨性修養(yǎng)就是按照黨性的要求,通過(guò)學(xué)習(xí)、改進(jìn)和鍛煉,來(lái)磨礪自己的品格和意志,以保持政治上的堅(jiān)定性和思想道德上的純潔性。共產(chǎn)黨員的黨性,是由黨的性質(zhì)所決定的,它的基本點(diǎn)是確定不變的;同時(shí),它又是不斷運(yùn)動(dòng)著的客觀存在,隨著客觀環(huán)境及黨自身認(rèn)識(shí)及經(jīng)驗(yàn)的積累,黨性在不同時(shí)期、不同條件下,其具體內(nèi)容和重點(diǎn)又在不斷變動(dòng)、充實(shí)和提高。由黨的性質(zhì)決定的共產(chǎn)黨員的黨性及進(jìn)行黨性修養(yǎng)要與時(shí)俱進(jìn),體現(xiàn)時(shí)代要求。新時(shí)期加強(qiáng)黨性修養(yǎng)應(yīng)從以下方面入手:

一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),提高理論思維能力

理論思維是人特有的一種素質(zhì),是能夠透過(guò)現(xiàn)象揭示事業(yè)深層的全面本質(zhì)及深層本質(zhì)之間聯(lián)系的能力,它可以把握事物存在和發(fā)展的普遍性,是一種從整體上、全局上、本質(zhì)上對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分析綜合、抽象概括的能力。共產(chǎn)黨員有較強(qiáng)的理論思維能力是正確揭示和理解社會(huì)發(fā)展規(guī)律、堅(jiān)定社會(huì)主義和共產(chǎn)主義信念的必要條件,也是理解、掌握和實(shí)現(xiàn)黨的路線(xiàn)、方針、政策所必須的思維方式。因此,每個(gè)共產(chǎn)黨員都應(yīng)該強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),增強(qiáng)對(duì)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。尤其是注重對(duì)馬克思主義哲學(xué)的學(xué)習(xí),因?yàn)槔碚撍季S作為抽象層次較高的思維,它的主要代表是哲學(xué)思維,其中唯物辯證法的思維能力是其實(shí)質(zhì)和核心,而馬克思主義哲學(xué)是經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)的科學(xué)哲學(xué),是以往哲學(xué)歷史發(fā)展的最高形態(tài)。注重對(duì)馬克思主義哲學(xué)的學(xué)習(xí),這既是哲學(xué)歷史發(fā)展的必然選擇,更是科學(xué)地提高理論思維能力的需要。人們?cè)谒伎己脱芯繂?wèn)題時(shí),往往離不開(kāi)理論思維。要理論思維就必須運(yùn)用一定的哲學(xué)范疇,而這些范疇只能從哲學(xué)中來(lái),不管人們對(duì)哲學(xué)采取什么態(tài)度,總要自覺(jué)不自覺(jué)地接受一定哲學(xué)的支配,問(wèn)題只在于接受什么樣的哲學(xué)支配。因此,為了科學(xué)的提高人們的理論思維能力,必須學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義哲學(xué)。由此可以明白,我黨四代領(lǐng)導(dǎo)人為什么一再倡導(dǎo)人們學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)的原因。注重馬克思主義哲學(xué)的學(xué)習(xí),可以提高人們的理論思維能力,可以增強(qiáng)共產(chǎn)黨人辨別理論是非、政治是非的能力及工作中的原則性和創(chuàng)造性。這也是黨性修養(yǎng)要與時(shí)俱進(jìn)體現(xiàn)時(shí)代要求必需的條件。

二、培養(yǎng)戰(zhàn)略思維能力和世界眼光

進(jìn)入新世紀(jì),各國(guó)都在思考、研究以什么樣的姿態(tài),采取什么樣的舉措,力求在經(jīng)濟(jì)、科技的激烈競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的制高點(diǎn),在新的世界格局中謀得舉足輕重的一席之地。生產(chǎn)力飛躍發(fā)展的時(shí)期已經(jīng)到來(lái),可以肯定,誰(shuí)的戰(zhàn)略思維能力強(qiáng),誰(shuí)有世界眼光,誰(shuí)就能抓住時(shí)機(jī),在經(jīng)濟(jì)和科技競(jìng)爭(zhēng)中領(lǐng)先,就能在國(guó)際上占有足夠的分量。作為執(zhí)政黨,我們每一個(gè)共產(chǎn)黨人都肩負(fù)著歷史重任,只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,培養(yǎng)戰(zhàn)略思維能力和世界眼光,開(kāi)闊的視野,學(xué)會(huì)敏銳觀察世界政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等各種變化,才能始終走在時(shí)代發(fā)展、改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的前列。和平時(shí)代的共產(chǎn)黨員一定要重視對(duì)重大實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行戰(zhàn)略性的思考和研究,要以我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際問(wèn)題、以我們正在做的事情為中心,著眼于馬克思主義理論的運(yùn)用,著眼于對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理論思考,著眼于新的實(shí)踐和新的發(fā)展。

三、堅(jiān)持不懈地進(jìn)行思想改造,樹(shù)立共產(chǎn)主義世界觀和人生觀,堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨

共產(chǎn)黨員增強(qiáng)黨性修養(yǎng),最根本的是牢固樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。因此,共產(chǎn)黨員的思想改造,就是指用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來(lái)改造各種非無(wú)產(chǎn)階級(jí)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法,其目的是使共產(chǎn)黨員逐步拋棄非無(wú)產(chǎn)階級(jí)世界觀、人生觀。它是我們黨長(zhǎng)期以來(lái)提高黨性修養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)的一條重要措施。對(duì)于一個(gè)共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō),能否嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)于解剖自己,能否自覺(jué)地改造自己的非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想,樹(shù)立正確的世界觀,確立并堅(jiān)定建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的理想信念,是自己能否不斷進(jìn)步的關(guān)鍵,是一個(gè)人能否成為真正的共產(chǎn)黨員,能否真正實(shí)現(xiàn)黨性修養(yǎng)體現(xiàn)時(shí)代要求的試金石。每一位共產(chǎn)黨員都應(yīng)該時(shí)刻用這種理想信念來(lái)激勵(lì)自己,自覺(jué)按照“三個(gè)代表”要求磨煉升華自己,用黨性原則對(duì)照自己,用黨紀(jì)國(guó)法規(guī)范自己,不仁之事不做,不義之財(cái)不取,不正之風(fēng)不沾,違法之事不干,做到清清白白從政、堂堂正正做人,在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐中,經(jīng)受住考驗(yàn),抗得住侵蝕,守得住靈魂,鋼筋鐵骨,玉汝于成。全心全意為人民服務(wù)是我們黨的宗旨,也是共產(chǎn)黨人人生觀的核心內(nèi)容。廉潔自律,勤政為民,是我們黨獲得人民群眾擁護(hù)、信任和支持的首要條件,也是我們?nèi)〉酶锩鼊倮徒ㄔO(shè)發(fā)展的保證。今天,我們牢記宗旨,廉潔自律,勤政為民,既具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性,又具有深遠(yuǎn)的歷史意義,這是檢驗(yàn)一個(gè)共產(chǎn)黨員有沒(méi)有黨性的分界線(xiàn)。

四、堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的實(shí)踐原則

共產(chǎn)黨人黨性修養(yǎng)的一個(gè)顯著特征是實(shí)踐品格,換句話(huà)說(shuō),就是要在實(shí)踐中去認(rèn)識(shí)世界和改造世界。堅(jiān)持實(shí)踐原則,要注意對(duì)客觀實(shí)際的正確把握,最基本的方法是一切從實(shí)際出發(fā),深入調(diào)查研究,不唯書(shū)、不唯上、只唯實(shí),克服忙于應(yīng)酬、工作精力不集中的浮躁心態(tài)和“情況不明決心大”的官僚主義傾向;要注意日常工作和生活養(yǎng)成,從言談舉止、待人接物的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,遵守共產(chǎn)黨人行為規(guī)范,提高審美意識(shí)和鑒賞水平,不斷升華人生追求,使之“習(xí)慣成自然”;要注意發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng),把馬克思主義基本理論和書(shū)本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身掌握的科學(xué)思維方法,轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)工作的思路和對(duì)策,轉(zhuǎn)化為抓落實(shí)的實(shí)踐過(guò)程。做好轉(zhuǎn)化工作,避免人生觀、價(jià)值觀發(fā)生扭曲,尤其是處理好義與利的關(guān)系、個(gè)人與集體的關(guān)系、言與行的關(guān)系。目前世界觀建設(shè)中遇到的一個(gè)突出問(wèn)題是言行不一,說(shuō)的是馬克思主義,干的是非馬克思主義,對(duì)他人嚴(yán)格要求,對(duì)自己隨心所欲,公開(kāi)宣傳和實(shí)際遵循的價(jià)值準(zhǔn)則不一致。這是導(dǎo)致一些人對(duì)馬克思主義信仰危機(jī)、對(duì)共產(chǎn)主義信念動(dòng)搖、對(duì)共產(chǎn)主義信任度下降、對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義信心不足的重要原因。因此,增強(qiáng)共產(chǎn)黨員黨性修養(yǎng)就必須在“建設(shè)”上做文章,少說(shuō)多做,說(shuō)到做到,表里如一,上下一致,真正堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的實(shí)踐原則,以適應(yīng)黨性修養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)符合時(shí)代發(fā)展的需要?！?/p>

(編輯/穆楊)