第一篇：4教師結(jié)對幫扶活動(dòng)實(shí)施方案

旬邑縣赤道小學(xué)文件

旬赤小發(fā)（2014）04號(hào)

赤道社區(qū)小學(xué)

開展教師結(jié)對幫扶活動(dòng)實(shí)施方案

各小學(xué)：

為了扎實(shí)開展好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，全力做好全社區(qū)留守兒童幫扶工作，按照《關(guān)于在全縣黨員干部中深入開展“訪企、進(jìn)村、入戶，萬名黨員一幫一”結(jié)對幫扶活動(dòng)的意見》和《旬邑縣教育局開展全縣教師結(jié)對幫扶活動(dòng)實(shí)施方案》（旬政教發(fā)【2014】62號(hào)）文件要求，特制定如下幫扶方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以中國特色社會(huì)主義理論體系、黨的十八大、十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以留守少年兒童綜合素質(zhì)提高為根本，不斷優(yōu)化學(xué)校教育，全力強(qiáng)化綜合教育，促使留守少年兒童思想道德素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)，身體心理素質(zhì)，文化審美素質(zhì)的全面提高，建立健全促進(jìn)全社區(qū)留守少年兒童健康成長的教育體系，進(jìn)一步改善弱勢群體的受教育條件，促進(jìn)教育公平。

二、目標(biāo)任務(wù) 結(jié)對幫扶活動(dòng)采取“一幫一”的方式，明確幫扶對象，落實(shí)幫扶責(zé)任，社區(qū)每位教師必須幫扶一名留守兒童，幫助解決他們生活中、學(xué)習(xí)上的困難和困惑，使留守兒童學(xué)有所教、困有所幫、愛有所依、托有所居，為他們營造一個(gè)健康向上、快樂成長的溫馨家園和良好環(huán)境。

三、工作內(nèi)容

（一）實(shí)施真情關(guān)愛，確?！八膫€(gè)優(yōu)先”。

學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童制定幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果，建立進(jìn)步檔案。生活上優(yōu)先照顧。對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。活動(dòng)上優(yōu)先安排。鼓勵(lì)組織留守兒童多參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)其獨(dú)立生活能力。物質(zhì)上優(yōu)先照顧。根據(jù)季節(jié)變化，要定期不定期給幫扶兒童給予物質(zhì)資助，使孩子享受到溫暖。

（二）當(dāng)好代理家長，做到人文關(guān)愛。

結(jié)對幫扶的教師要經(jīng)常與留守兒童談心，隨時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。引導(dǎo)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長”。幫扶教師要定期與幫扶學(xué)生互相交流、溝通，掌握其思想、生活、學(xué)習(xí)等情況；要定期走訪并與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋留守兒童的情況，幫助做好留守兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中健康成長，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違紀(jì)違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。鼓勵(lì)留守兒童多參加少隊(duì)、團(tuán)隊(duì)、書畫展、演講比賽、文體等活動(dòng)，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

（三）重視幫扶教育，做到“五知五幫”

要關(guān)心留守少年兒童的學(xué)習(xí)和生活。幫扶教師要做到“五知五幫”（知學(xué)習(xí)狀況，幫學(xué)生找準(zhǔn)方向；知家庭困難，幫學(xué)生走出困境；知行為習(xí)慣，幫學(xué)生規(guī)范言行；知優(yōu)點(diǎn)長處，幫學(xué)生展現(xiàn)自我；知興趣愛好，幫學(xué)生規(guī)劃發(fā)展），讓留守兒童感受到學(xué)校的溫暖，情感得到熏陶、精神得到充實(shí)、境界得到升華。

（四）堅(jiān)持心理疏導(dǎo)，促使健康成長。

在幫扶過程中針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，要著重進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使他們感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福。消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。切實(shí)提高留守兒童的社會(huì)適應(yīng)能力和心理健康水平，著力做好學(xué)生心理健康教育工作。

四、工作步驟

（一）調(diào)查摸底階段（1月）。社區(qū)各小學(xué)對本校的留守兒童情況進(jìn)行調(diào)查摸底，建立詳實(shí)的留守兒童檔案，并將摸底登記情況報(bào)送社區(qū)小學(xué)幫扶活動(dòng)辦公室。

（二）安排部署階段（2月—3月）。各校按照本校的留守兒童實(shí)際和教師人數(shù)確立一對一幫扶名單，并將名單報(bào)送社區(qū)幫扶活動(dòng)辦公室，由社區(qū)幫扶活動(dòng)辦公室匯總后統(tǒng)一安排，啟動(dòng)全社區(qū)的幫扶活動(dòng)。

（三）組織實(shí)施階段（4月—12月）。各位幫扶教師按照幫扶工作要求和所幫扶的留守兒童的具體實(shí)際開展幫扶工作，社區(qū)小學(xué)負(fù)責(zé)幫扶過程的管理、檢查、交流和上報(bào)，社區(qū)幫扶活動(dòng)辦公室進(jìn)行活動(dòng)的督查和階段總結(jié)。

（四）鞏固提高階段。對留守兒童的結(jié)對幫扶活動(dòng)是一項(xiàng)長期的工作，每學(xué)年開始各校自行更新留守兒童信息和幫扶名單，總結(jié)教師在幫扶過程中的經(jīng)驗(yàn)和做法，相互交流，使全社區(qū)留守兒童幫扶活動(dòng)取得良好的效果。

五、工作措施

（一）建立幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組。為了加強(qiáng)對此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，社區(qū)小學(xué)成立以組長為組長，班子其他成員為副組長，各校校長為成員的赤道社區(qū)小學(xué)教師結(jié)對幫扶活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在中心校，王軍同志兼任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的開展工作。各校也要成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，形成以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子為主體，班主任和科任教師廣泛參與的留守兒童幫扶工作機(jī)構(gòu)，抓好工作的實(shí)施。

（二）各小學(xué)對本校的留守兒童情況進(jìn)行徹底摸底，建立留守兒童檔案。以校為單位匯總，由專人負(fù)責(zé)管理，使留守兒童建檔率達(dá)100%，同時(shí)填寫教育系統(tǒng)黨員教師“一幫一”幫扶活動(dòng)留守兒童登記表（附件1）和留守兒童信息登記表（附件2）。

（三）建立教職工結(jié)對幫扶留守兒童管理制度。各校要在留守兒童中確立幫扶對象，每一位留守兒童必須確定一名教師進(jìn)行幫扶，填寫教育系統(tǒng)幫扶留守兒童活動(dòng)幫扶計(jì)劃表（附件3）。幫扶教師每周至少進(jìn)行一次學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，每月至少進(jìn)行一次交流談心，每學(xué)期至少進(jìn)行兩次家訪。每次活動(dòng)都要填寫幫扶活動(dòng)幫扶工作記錄表（附件4）。每學(xué)期初，各校重新摸底、更新留守兒童信息。幫扶期內(nèi)，留守兒童情況若有變動(dòng)，留守兒童所在學(xué)校及時(shí)報(bào)社區(qū)幫扶活動(dòng)辦公室予以更新。所有表冊均一式兩份，一份存學(xué)校，一份存社區(qū)幫扶活動(dòng)辦公室。

（四）建立留守兒童幫扶月報(bào)制度。各校每月28日前將本校教師的幫扶情況按“旬邑縣教育局留守兒童幫扶月報(bào)表”（附件5）要求上報(bào)社區(qū)小學(xué)結(jié)對幫扶活動(dòng)工作辦公室，由活動(dòng)辦公室匯總報(bào)縣教育局。

（五）認(rèn)真做好結(jié)對幫扶活動(dòng)的考核。結(jié)對幫扶活動(dòng)將列入社區(qū)小學(xué)年度考核內(nèi)容，活動(dòng)辦公室要加大督查力度，定期檢查幫扶情況，督促工作落實(shí)，核實(shí)幫扶成效。各校要制定教師幫扶工作考核細(xì)則，對幫扶工作成績突出的教師要在年度考核、評優(yōu)樹模、職稱晉升中給以一定權(quán)重加分。對幫扶活動(dòng)組織不力，敷衍了事的學(xué)校和教師，要進(jìn)行嚴(yán)肅處理，并將結(jié)果記錄在案。

赤道社區(qū)小學(xué) 2014年3月7日

第二篇：教師結(jié)對幫扶活動(dòng)實(shí)施方案

叩莊小學(xué)新教師幫扶實(shí)施方案

2018.9.19

一、指導(dǎo)思想

為提高我校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師教育教學(xué)水平，加快青年教師專業(yè)成長，保證學(xué)校教師隊(duì)伍穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展，特制定我校教師結(jié)對幫扶活動(dòng)實(shí)施方案。

二、幫扶對象

經(jīng)研究決定王洪恩、高愛芬、孫會(huì)敏老師師德師風(fēng)好、教學(xué)水平較高、教學(xué)能力強(qiáng)的骨干教師、校優(yōu)秀教師作為幫扶教師。被幫扶教師則是我校近幾年新上崗，積極上進(jìn)、肯于鉆研、工作認(rèn)真、有發(fā)展?jié)摿Φ膹垈?、王福珍、張永珍老師?/p>

三、措施與方法

1、成立結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：于幫福 副組長：王洪恩

成 員：高愛芬

孫會(huì)敏

周明軍 王福珍

張偉

張永珍

2、結(jié)對方式

由學(xué)校提出幫扶教師名單，幫扶雙方通過雙向選擇，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組討論通過后雙方簽定結(jié)對幫扶協(xié)議書。

3、明確雙方職責(zé)義務(wù) 幫扶教師職責(zé)如下： １、制定有針對性的培養(yǎng)方案，對幫扶對象提出明確具體的要求，指導(dǎo)幫扶對象制定一個(gè)為期一學(xué)年的成長提高計(jì)劃。

２、言傳身教，培養(yǎng)老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。３、每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課，給幫扶對象上一節(jié)示范課。對徒弟幫扶對象的課要提出指導(dǎo)意見，幫助幫扶對象提高課堂教學(xué)能力。

4、每月定期指導(dǎo)幫扶對象備課，檢查幫扶對象的教案，提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。

5、指導(dǎo)幫扶對象撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、教學(xué)心得，指導(dǎo)上好公開課（或匯報(bào)課）。

6、保存計(jì)劃、聽課記錄，供教務(wù)處、教研組常規(guī)檢查和評價(jià)使用。幫扶對象職責(zé)如下：

１、制定出為期一年的成長提高計(jì)劃。

２、主動(dòng)和幫扶教師開展談心活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)幫扶教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)水平。

３、每月向幫扶教師提供一份典型教案，請幫扶教師指導(dǎo)備課方法，提高備課能力。

４、虛心學(xué)習(xí)，勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極參加各種教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。

5、每周聆聽指導(dǎo)教師授課，并請指導(dǎo)教師聽取自己課堂教學(xué)，在指導(dǎo)教師的幫助下，不斷提高課堂教學(xué)水平。

6、保留完整的聽課及教學(xué)活動(dòng)記錄，供教務(wù)處、教研組常規(guī)檢查和評價(jià)使用。

７、每學(xué)期向?qū)W校交納“五個(gè)一”。即：一周一篇教學(xué)設(shè)計(jì)；一周一篇教學(xué)心得；一周一篇教學(xué)反思；一學(xué)期一篇教學(xué)論文、一篇總結(jié)； 承擔(dān)一次學(xué)段或校級(jí)以上的公開課。積極爭取講授校優(yōu)質(zhì)課。

四、獎(jiǎng)懲措施：

1．一年幫扶期滿后，幫扶對象對工作不負(fù)責(zé)任，課堂教學(xué)達(dá)不到要求，應(yīng)延長幫扶期半年。延長半年幫扶期后，幫扶對象仍不能勝任教學(xué)工作的，學(xué)校安排改任其它工作或校內(nèi)分流。

2．學(xué)校年終對青年教師學(xué)習(xí)情況和工作業(yè)績進(jìn)行評比，對發(fā)展快速的青年教師或在各項(xiàng)比賽等教育教學(xué)活動(dòng)中取得突出成績的青年教師及其指導(dǎo)教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。一學(xué)期幫扶期滿后，學(xué)校要根據(jù)考核和教學(xué)評估的結(jié)果，對幫扶成績突出的指導(dǎo)教師，在評優(yōu)晉職時(shí)優(yōu)先考慮。對課堂教學(xué)能力提高較大的幫扶對象進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

３、建立結(jié)對幫扶教師成長檔案。有指導(dǎo)教師和被指導(dǎo)教師個(gè)人登記表和專業(yè)成長記錄表（包括教學(xué)或考核成績）；結(jié)對幫扶指導(dǎo)學(xué)期（學(xué)年）計(jì)劃表和遠(yuǎn)期規(guī)劃書；幫扶活動(dòng)記錄表、指導(dǎo)教師和被指導(dǎo)教師工作感悟或教學(xué)論文、科研成果記錄等等。

學(xué)校將組織評委分別在學(xué)期初和學(xué)期末對幫扶對象的課堂教學(xué)進(jìn)行打分評價(jià)，兩次得分差為幫扶成績。

第三篇：教師結(jié)對幫扶活動(dòng)實(shí)施方案

沙草墩小學(xué)教師結(jié)對幫扶活動(dòng)實(shí)施方案（草案）

一、指導(dǎo)思想

為提高我校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師教育教學(xué)水平，加快青年教師專業(yè)成長，保證學(xué)校教師隊(duì)伍穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展，經(jīng)校委會(huì)研究決定，特制定我校教師結(jié)對幫扶活動(dòng)實(shí)施方案。

二、幫扶對象

據(jù)市教育局《新莊集中心學(xué)校教師結(jié)對幫扶實(shí)施方案》有關(guān)精神，經(jīng)過層層篩選，經(jīng)研究決定校長王新科，骨干教書溫碧桃二位老師師德師風(fēng)好、教學(xué)水平較高、教學(xué)能力強(qiáng)師作為幫扶教師。

被幫扶教師則是我校新上崗，積極上進(jìn)、肯于鉆研、工作認(rèn)真、有發(fā)展?jié)摿Φ睦钊A，焦蘆軍老師。

三、措施與方法

1、成立結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：王新科 副組長：楊平

成 員：溫碧桃

王建

杜艷

劉敏

楊霞

2、結(jié)對方式

由學(xué)校提出幫扶教師名單，幫扶雙方通過雙向選擇，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組討論通過后而定。

3、明確雙方職責(zé)義務(wù) 幫扶教師職責(zé)如下： １、制定有針對性的培養(yǎng)方案，對幫扶對象提出明確具體的要求，指導(dǎo)幫扶對象制定一個(gè)為期一學(xué)年的成長提高計(jì)劃。

２、言傳身教，培養(yǎng)徒弟嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。３、每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課，給幫扶對象上一節(jié)示范課。對徒弟幫扶對象的課要提出指導(dǎo)意見，幫助幫扶對象提高課堂教學(xué)能力。

4、每月定期指導(dǎo)幫扶對象備課，檢查幫扶對象的教案，提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。

5、指導(dǎo)幫扶對象撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、教學(xué)心得，指導(dǎo)上好公開課（或匯報(bào)課）。一學(xué)期幫扶結(jié)束后，導(dǎo)師撰寫一篇指導(dǎo)心得體會(huì)。

6、保存計(jì)劃、聽課記錄，供教務(wù)處、教研組常規(guī)檢查和評價(jià)使用。幫扶對象職責(zé)如下：

１、制定出為期一年的成長提高計(jì)劃。

２、主動(dòng)和幫扶教師開展談心活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)幫扶教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)水平。

３、每月向幫扶教師提供一份典型教案，請幫扶教師指導(dǎo)備課方法，提高備課能力。

４、虛心學(xué)習(xí)，勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極參加各種教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。

5、每周聆聽指導(dǎo)教師授課，并請指導(dǎo)教師聽取自己課堂教學(xué)，在指導(dǎo)教師的幫助下，不斷提高課堂教學(xué)水平。

6、保留完整的聽課及教學(xué)活動(dòng)記錄，供教務(wù)處、教研組常規(guī)檢查和評價(jià)使用。

四、獎(jiǎng)懲措施：

1．一年幫扶期滿后，幫扶對象對工作不負(fù)責(zé)任，課堂教學(xué)達(dá)不到要求，應(yīng)延長幫扶期半年。延長半年幫扶期后，幫扶對象仍不能勝任教學(xué)工作的，學(xué)校安排改任其它工作或校內(nèi)分流。

2．學(xué)校年終對青年教師學(xué)習(xí)情況和工作業(yè)績進(jìn)行評比，對發(fā)展快速的青年教師或在各項(xiàng)比賽等教育教學(xué)活動(dòng)中取得突出成績的青年教師及其指導(dǎo)教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。每名縣級(jí)以上骨干教師必須結(jié)對幫扶一名無業(yè)務(wù)稱號(hào)的中青年教師，幫扶對象取得縣級(jí)（包括縣級(jí)）以上業(yè)務(wù)稱號(hào)的，在業(yè)務(wù)考核中幫扶人與被幫扶人享受同等優(yōu)惠待遇。一學(xué)期幫扶期滿后，學(xué)校要根據(jù)考核和教學(xué)評估的結(jié)果，對幫扶成績突出的指導(dǎo)教師，在評優(yōu)晉職時(shí)優(yōu)先考慮。對課堂教學(xué)能力提高較大的幫扶對象進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

３、建立結(jié)對幫扶教師成長檔案。有指導(dǎo)教師和被指導(dǎo)教師個(gè)人登記表和專業(yè)成長記錄表（包括教學(xué)或考核成績）；結(jié)對幫扶指導(dǎo)學(xué)期（學(xué)年）計(jì)劃表和遠(yuǎn)期規(guī)劃書；幫扶活動(dòng)記錄表、指導(dǎo)教師和被指導(dǎo)教師工作感悟或教學(xué)論文、科研成果記錄等等。

學(xué)校將組織評委分別在學(xué)期初和學(xué)期末對幫扶對象的課堂教學(xué)進(jìn)行打分評價(jià)，兩次得分差為幫扶成績。

第四篇：教師結(jié)對幫扶活動(dòng)實(shí)施方案

教師結(jié)對幫扶活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為提高我校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師教育教學(xué)水平，加快青年教師專業(yè)成長，保證學(xué)校教師隊(duì)伍穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展，經(jīng)校委會(huì)研究決定，特制定我校教師結(jié)對幫扶活動(dòng)實(shí)施方案。

二、幫扶對象

據(jù)市教育局《恩施市中小學(xué)教師結(jié)對幫扶工程實(shí)施方案》有關(guān)精神，經(jīng)過層層篩選，經(jīng)研究決定李順杰，楊哲青，陳明。張遠(yuǎn)、歐明波飼喂位老師師德師風(fēng)好、教學(xué)水平較高、教學(xué)能力強(qiáng)的骨干教師、校優(yōu)秀教師作為幫扶教師。

被幫扶教師則是我校新上崗，積極上進(jìn)、肯于鉆研、工作認(rèn)真、有發(fā)展?jié)摿Φ膹埨冢瑥埗『?，牟慶林，黃林瑞，徐海峰老師。

三、措施與方法

1、成立結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：譚家勝 副組長：李志權(quán)

成 員：陳明

譚娜

王巖省 歐明波

2、結(jié)對方式

由學(xué)校提出幫扶教師名單，幫扶雙方通過雙向選擇，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組討論通過后雙方簽定結(jié)對幫扶協(xié)議書。

3、明確雙方職責(zé)義務(wù) 幫扶教師職責(zé)如下： １、制定有針對性的培養(yǎng)方案，對幫扶對象提出明確具體的要求，指導(dǎo)幫扶對象制定一個(gè)為期一學(xué)年的成長提高計(jì)劃。

２、言傳身教，培養(yǎng)徒弟嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。３、每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課，給幫扶對象上一節(jié)示范課。對徒弟幫扶對象的課要提出指導(dǎo)意見，幫助幫扶對象提高課堂教學(xué)能力。

4、每月定期指導(dǎo)幫扶對象備課，檢查幫扶對象的教案，提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。

5、指導(dǎo)幫扶對象撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、教學(xué)心得，指導(dǎo)上好公開課（或匯報(bào)課）。一學(xué)期幫扶結(jié)束后，導(dǎo)師撰寫一篇指導(dǎo)心得體會(huì)。

6、保存計(jì)劃、聽課記錄，供教務(wù)處、教研組常規(guī)檢查和評價(jià)使用。幫扶對象職責(zé)如下：

１、制定出為期一年的成長提高計(jì)劃。

２、主動(dòng)和幫扶教師開展談心活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)幫扶教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)水平。

３、每月向幫扶教師提供一份典型教案，請幫扶教師指導(dǎo)備課方法，提高備課能力。

４、虛心學(xué)習(xí)，勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極參加各種教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。

5、每周聆聽指導(dǎo)教師授課，并請指導(dǎo)教師聽取自己課堂教學(xué)，在指導(dǎo)教師的幫助下，不斷提高課堂教學(xué)水平。

6、保留完整的聽課及教學(xué)活動(dòng)記錄，供教務(wù)處、教研組常規(guī)檢查和評價(jià)使用。

７、每學(xué)期向?qū)W校交納“五個(gè)一”。即：一周一篇教學(xué)設(shè)計(jì)；一月一篇教學(xué)心得或教學(xué)反思；一學(xué)期一篇教學(xué)論文、一篇總結(jié)；每學(xué)期讀1本教育理論書；承擔(dān)一次學(xué)段或校級(jí)以上的公開課。積極爭取講授校優(yōu)質(zhì)課。

四、獎(jiǎng)懲措施：

1．一年幫扶期滿后，幫扶對象對工作不負(fù)責(zé)任，課堂教學(xué)達(dá)不到要求，應(yīng)延長幫扶期半年。延長半年幫扶期后，幫扶對象仍不能勝任教學(xué)工作的，學(xué)校安排改任其它工作或校內(nèi)分流。

2．學(xué)校年終對青年教師學(xué)習(xí)情況和工作業(yè)績進(jìn)行評比，對發(fā)展快速的青年教師或在各項(xiàng)比賽等教育教學(xué)活動(dòng)中取得突出成績的青年教師及其指導(dǎo)教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。每名縣級(jí)以上骨干教師必須結(jié)對幫扶一名無業(yè)務(wù)稱號(hào)的中青年教師，幫扶對象取得縣級(jí)（包括縣級(jí)）以上業(yè)務(wù)稱號(hào)的，在業(yè)務(wù)考核中幫扶人與被幫扶人享受同等優(yōu)惠待遇。一學(xué)期幫扶期滿后，學(xué)校要根據(jù)考核和教學(xué)評估的結(jié)果，對幫扶成績突出的指導(dǎo)教師，在評優(yōu)晉職時(shí)優(yōu)先考慮。對課堂教學(xué)能力提高較大的幫扶對象進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

３、建立結(jié)對幫扶教師成長檔案。有指導(dǎo)教師和被指導(dǎo)教師個(gè)人登記表和專業(yè)成長記錄表（包括教學(xué)或考核成績）；結(jié)對幫扶指導(dǎo)學(xué)期（學(xué)年）計(jì)劃表和遠(yuǎn)期規(guī)劃書；幫扶活動(dòng)記錄表、指導(dǎo)教師和被指導(dǎo)教師工作感悟或教學(xué)論文、科研成果記錄等等。

學(xué)校將組織評委分別在學(xué)期初和學(xué)期末對幫扶對象的課堂教學(xué)進(jìn)行打分評價(jià)，兩次得分差為幫扶成績。

第五篇：教師結(jié)對幫扶活動(dòng)實(shí)施方案

閬中市城北初級(jí)中學(xué)校

2013教師結(jié)對幫扶活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為提高我校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師教育教學(xué)水平，加快青年教師專業(yè)成長，保證學(xué)校教師隊(duì)伍穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展，經(jīng)校委會(huì)研究決定，特制定我校教師結(jié)對幫扶活動(dòng)實(shí)施方案。

二、結(jié)對名單（以下是學(xué)校初擬名單，也可自主結(jié)對）指導(dǎo)教師：

初中語文：徐 玲 初中英語：孫永泉 初中數(shù)學(xué)：趙容 初中理化生：涂 軍 小學(xué)語文：蒲葆秀 小學(xué)數(shù)學(xué)：楊善政 藝體書法：侯安康 幫扶對象：

初中語文：楊 碩 初中英語：田 芳 初中數(shù)學(xué)：唐 艷 初中理化生：蔡琳琳 小學(xué)語文：廖瓊?cè)A 小學(xué)數(shù)學(xué)：石建軍 藝體書法：韓松容

三、措施與方法

1、成立結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：陳永洪 副組長：馮 軍

成 員：趙啟程 李春會(huì) 各教研組長、年級(jí)組長

2、結(jié)對方式

由學(xué)校提出幫扶教師名單，幫扶雙方通過雙向選擇，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組討論通過后雙方簽定結(jié)對幫扶協(xié)議書。

3、明確雙方職責(zé)義務(wù) 指導(dǎo)教師職責(zé)如下：

１、制定有針對性的培養(yǎng)方案，對幫扶對象提出明確具體的要求，指導(dǎo)幫扶對象制定一個(gè)為期一學(xué)年的成長提高計(jì)劃。

２、言傳身教，培養(yǎng)徒弟嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。３、每月至少聽兩節(jié)幫扶對象的課，給幫扶對象上一節(jié)示范課。對徒弟幫扶對象的課要提出指導(dǎo)意見，幫助幫扶對象提高課堂教學(xué)能力。

4、每月定期指導(dǎo)幫扶對象備課，檢查幫扶對象的教案，提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。

5、指導(dǎo)幫扶對象撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、教學(xué)心得，指導(dǎo)上好公開課（或匯報(bào)課）。一學(xué)期幫扶結(jié)束后，導(dǎo)師撰寫一篇指導(dǎo)心得體會(huì)。

6、保存計(jì)劃、聽課記錄，供教務(wù)處、教研組常規(guī)檢查和評價(jià)使用。幫扶對象職責(zé)如下：

１、制定出為期一年的成長提高計(jì)劃。

２、主動(dòng)和指導(dǎo)教師開展談心活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)幫扶教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)水平。

３、每月向幫扶教師提供一份典型教案，請幫扶教師指導(dǎo)備課方法，提高備課能力。

４、虛心學(xué)習(xí)，勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極參加各種教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。

5、每周聆聽指導(dǎo)教師授課，并請指導(dǎo)教師聽取自己課堂教學(xué)，在指導(dǎo)教師的幫助下，不斷提高課堂教學(xué)水平。

6、保留完整的聽課及教學(xué)活動(dòng)記錄，供教務(wù)處、教研組常規(guī)檢查和評價(jià)使用。

７、每學(xué)期完成“五個(gè)一”。即：一月上一節(jié)幫扶課；一周至少聽一節(jié)老師的課；一學(xué)期一篇教學(xué)論文；每學(xué)期讀1本教育理論書；承擔(dān)一次學(xué)段或校級(jí)以上的公開課。積極爭取講授校優(yōu)質(zhì)課。

四、獎(jiǎng)懲措施：

1．一年幫扶期滿后，幫扶對象對工作不負(fù)責(zé)任，課堂教學(xué)達(dá)不到要求，應(yīng)延長幫扶期半年。延長半年幫扶期后，幫扶對象仍不能勝任教學(xué)工作的，學(xué)校安排改任其它工作或校內(nèi)分流。

2．學(xué)校年終對青年教師學(xué)習(xí)情況和工作業(yè)績進(jìn)行評比，對發(fā)展快速的青年教師或在各項(xiàng)比賽等教育教學(xué)活動(dòng)中取得突出成績的青年教師及其指導(dǎo)教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。一學(xué)期幫扶期滿后，學(xué)校要根據(jù)考核和教學(xué)評估的結(jié)果，對幫扶成績突出的指導(dǎo)教師，在評優(yōu)晉職時(shí)優(yōu)先考慮。對課堂教學(xué)能力提高較大的幫扶對象進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。