第一篇：棗市中心小學(xué)美術(shù)社團(tuán)教案
小學(xué)美術(shù)社團(tuán)教案
有趣的石頭畫（四課時(shí)）
活動內(nèi)容：美術(shù)活動——有趣的石頭畫
活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種材料來裝飾石頭，體驗(yàn)石頭畫的樂趣。
2.能大膽運(yùn)用石頭，創(chuàng)造出新穎的形象。
3.喜歡參加美術(shù)活動，體驗(yàn)作品成功的快樂?；顒訙?zhǔn)備：PPT石頭畫圖片、顏料、鉛筆、勾線筆、排筆等?；顒舆^程：
一、導(dǎo)入
1.觀察各種石頭，了解石頭的顏色、形狀、大小區(qū)別與不同。
2.老師小結(jié)石頭外形特點(diǎn)。
二、基本部分：
1.欣賞石頭畫，討論石頭畫制作方法。
（一）教師出示各種石頭范畫，請小朋友集體欣賞、討論。
（二）請學(xué)生說一說自己喜歡哪個(gè)石頭畫作品？為什么？
分析你喜歡的作品是怎樣做成的？用了哪些材料？
（三）教師講解三種具有代表性的作品及制作方法
a.用顏料在石頭畫上裝飾方法及注意事項(xiàng)。
b.選用石頭后用輔助材料裝飾的方法及注意事項(xiàng)。
c.啟發(fā)學(xué)生利用各種石頭，創(chuàng)造不同造型，不同風(fēng)格的作品。
2.學(xué)生選取石頭，大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1.請學(xué)生將自己的作品貼上姓名標(biāo)簽，擺放在展覽區(qū)。
2.學(xué)生互相欣賞同伴作品，并討論。
線描（二課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。
2.操作目標(biāo)：嘗試畫出不同形狀的線，運(yùn)用線條來表現(xiàn)一個(gè)完整的形象，體會線條豐富的變化，體驗(yàn)藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。3.情感目標(biāo)：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：通過對圖片、畫面的分析，體會線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。
教學(xué)難點(diǎn)：嘗試畫出具有不同變化特點(diǎn)的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。
教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫筆、紙、感受題紙、學(xué)生老師畫家范作。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識線條
1.出示一張充滿線條的風(fēng)景照，讓學(xué)生找找風(fēng)景照中看到了哪些線條。
師：線條是美術(shù)中最基本的造型語言，變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受下“線條的魅力” 2.師：除了剛才圖中看到的線條，你還說的出其它的線條嗎？
學(xué)生說說自己認(rèn)識的線條。
師：世上的線條有很多種，為了便于認(rèn)識，我們可以把線條簡單地分為直線和曲線兩種。
3.一起與學(xué)生初步認(rèn)識直線、曲線。
4.學(xué)生嘗試表達(dá)對不同線條的感覺，初步感受線條的美感特征。學(xué)生拿出教師發(fā)予的線條 感受題紙，經(jīng)過自己感受，小組討論，把對不同線條的感受書寫下來。
反饋學(xué)生填寫的感受，師也出示自己填寫的感受。5.師：其實(shí)，在我們身邊，線條無處不在，我們來一起去找找大自然中的線條。課件附和音樂欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現(xiàn)。
部分欣賞自然物：
花地——（平靜、寬闊）——直線、水平線
梯田——（柔和、舒暢）——曲線
波光——（飄逸流暢）——網(wǎng)狀曲線
海浪——（翻騰）——粗細(xì)結(jié)合的波浪線條 爆炸——（危險(xiǎn)）——放射線
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二、嘗試畫線
1．合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補(bǔ)短：通過討論分析，讓學(xué)生對線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。
2．嘗試練習(xí)任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。
3．反饋一些學(xué)生嘗試品，簡單評價(jià)。
4．談學(xué)習(xí)感受，請同學(xué)說說畫線條的感受?；ハ嗾f說自己對畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、欣賞學(xué)習(xí)
1.師引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的老師范作、畫家作品以及其他學(xué)生的線條作品，交流感受，注意線條的長短、粗細(xì)、疏密等的變化。2.小結(jié)如何畫好一張漂亮的線條畫：
一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體分明，而且畫面上總會出現(xiàn)黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細(xì)變化、深淺變化、長短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現(xiàn)，這樣才會產(chǎn)生好看的畫面效果。
四、練習(xí)活動
一、學(xué)生創(chuàng)作
1.學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。
2.欣賞部分學(xué)生作品。在欣賞中評價(jià)學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)劣之處，對他們作業(yè)中的線條安排和畫面完整性，作出評價(jià)。
二、展示學(xué)生作品，師生共同評價(jià)。
三、總結(jié)
許多同學(xué)剛才都有用線條表達(dá)自己一定的思想感情，希望你們平時(shí)多留意觀察身邊的線條，畫出一些更好看的線條畫作品。
手抄報(bào)設(shè)計(jì)（三課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo) :通過學(xué)習(xí),提高學(xué)生手抄報(bào)設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造能力.教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識手抄報(bào)的作用及其基本的組成要素.教學(xué)難點(diǎn) :報(bào)頭的設(shè)計(jì).教學(xué)過程 :
一、創(chuàng)設(shè)問題情景引入新課
同學(xué)們,美術(shù)為我們的生活增添了許多亮麗的色彩,增添了許多美,生活中處處都有美術(shù),你們曾經(jīng)利用我們學(xué)過的美術(shù)知識設(shè)計(jì)過些什么嗎?比如說,你們有沒有嘗試過設(shè)計(jì)手抄報(bào)?設(shè)計(jì)時(shí)有些什么內(nèi)容?其中設(shè)計(jì)的美術(shù)圖案是想表達(dá)什么?
大家回憶并跟其他同學(xué)相互交流一下(學(xué)生自由交流,并總結(jié)出交流結(jié)果).教師對學(xué)生的交流結(jié)果進(jìn)行小結(jié):大家設(shè)計(jì)的手抄報(bào)的內(nèi)容有些詩歌,名人名言,成語解釋,小作文,還有一些卡通畫以及其它圖畫,而這些圖畫是為了使版面更豐富多采,甚至還能讓人看了圖畫就了解小作文的內(nèi)容.二、講授新課,探究學(xué)習(xí)
1.,學(xué)校要求各班出有關(guān)消防的手抄報(bào),你們打算怎樣設(shè)計(jì)?打算設(shè)計(jì)一些什么樣的圖畫并通過圖畫來讓別人了解手抄報(bào)的內(nèi)容呢?可不可以給大家談?wù)勀愕南敕?你的設(shè)計(jì)思路呢?
學(xué)生自己表達(dá),老師從中穿插新課的知識點(diǎn).教師小結(jié):我們要設(shè)計(jì)一版手抄報(bào),首先應(yīng)該讓版面引人注目,要做到這點(diǎn),就要靠報(bào)頭的設(shè)計(jì)來突出墻報(bào)內(nèi)容的主題,剛才同學(xué)們所說的一些“圖案”,“標(biāo)題”的設(shè)計(jì),我們把它稱為“報(bào)頭設(shè)計(jì)”(板書課題).報(bào)頭的內(nèi)容包含一些能美化手抄報(bào)的圖案,突出手抄報(bào)內(nèi)容的標(biāo)題和鮮明奪目的色彩.而圖案還要和標(biāo)題統(tǒng)一并能互相補(bǔ)足.2.教師出示各類報(bào)頭設(shè)計(jì)的作品
現(xiàn)在我們一起欣賞一下以下的報(bào)頭設(shè)計(jì),看它們是怎樣使圖案、標(biāo)題、色彩統(tǒng)一的結(jié)合,達(dá)到使手抄報(bào)內(nèi)容的主題鮮明突出的效果的.(教師引導(dǎo)欣賞并做簡單的講解)
三、作品創(chuàng)作
1.合作創(chuàng)作 提出要求:以小組為單位,為設(shè)計(jì)班級迎“六.一”的板報(bào)合作創(chuàng)作一幅報(bào)頭,合理分工,畫面要有創(chuàng)意,色彩鮮明,主題突出.教師指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì).2.作品展示,學(xué)習(xí)評價(jià)
自評:小組中推薦一名同學(xué)給大家介紹小組設(shè)計(jì)的意圖.互評:如果你是班主任老師,你會選擇哪一幅作為你們班的報(bào)頭,為什么?
四、課堂總結(jié).學(xué)寫藝術(shù)字（2第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生初步認(rèn)識美術(shù)字在日常生活中的應(yīng)用。
2、了解黑體和宋體字的筆畫特點(diǎn)。
3、學(xué)會變體美術(shù)字的構(gòu)思思路。
4、嘗試書寫變體美術(shù)字。理論基礎(chǔ)
1、什么叫美術(shù)字？
美術(shù)字是一種應(yīng)用相當(dāng)廣泛的文字書寫形式，是利用繪畫和書法相結(jié)合的技法書寫出來的一種美術(shù)化了的字體。它既具有繪畫的裝飾
課時(shí)）性效果又具有書法的藝術(shù)性欣賞價(jià)值，但又不完全等同于繪畫和書法。可以說，美術(shù)字是一種獨(dú)立于繪畫和書法之間的、集二者之精華于一體的藝術(shù)形式。
2、美術(shù)字的分類：
從美術(shù)字特征的不同可以把它分為三大類：即宋體美術(shù)字、黑體美術(shù)字和變體美術(shù)字。宋體美術(shù)字又可以分成老宋體美術(shù)字和仿宋體美術(shù)字兩種。變體美術(shù)字的形式更是多種多樣，可以在宋體美術(shù)字和黑體美術(shù)字的基礎(chǔ)上，根據(jù)各種不同的要求和需要進(jìn)行各種變體書寫。
3、美術(shù)字的應(yīng)用：
美術(shù)字的應(yīng)用相當(dāng)廣泛，例如：大型會議的會標(biāo)、標(biāo)語口號、黑板報(bào)和報(bào)紙的標(biāo)題、廣告和書刊的名稱、條幅以及室內(nèi)外裝飾等。教學(xué)內(nèi)容
一、導(dǎo)入：
欣賞日常生活中的變體美術(shù)字、黑體和宋體的應(yīng)用。（附圖）
二、授新：
1、講解美術(shù)字的間架結(jié)構(gòu)：
組合好字的間架，安排好字的結(jié)構(gòu)，是寫好美術(shù)字的關(guān)鍵所在?！睢?美術(shù)字間架結(jié)構(gòu)口訣 ★☆
橫平豎直，上緊下松，實(shí)縮虛擴(kuò)，統(tǒng)一勻稱。
2、寫美術(shù)字需使用的工具：
書寫美術(shù)字的工具很多，常用的有以下幾種：筆：（鉛筆、毛筆、油畫筆、扁筆、粉筆等），橡皮，直尺，三角板，圓規(guī)等等。
3、變體美術(shù)字的構(gòu)思方法 擬人或擬物處理 添加裝飾物
4、黑體、宋體、變體字例：（變體字由學(xué)生創(chuàng)作發(fā)揮自由討論）
1、方：黑體（方）、宋體（方）、變體（）
2、藤：黑體（藤）、宋體（藤）、變體（）
3、影：黑體（影）、宋體（影）、變體（）
4、竹：黑體（竹）、宋體（竹）、變體（）
5、花：黑體（花）、宋體（花）、變體（）
6、笑：黑體（笑）、宋體（笑）、變體（）
7、書：黑體（書）、宋體（書）、變體（）
8、沙漠：黑體（沙漠）、宋體（沙漠）、變體（）
9、浪花：黑體（浪花）、宋體（浪花）、變體（）
第二課時(shí)
一、運(yùn)用藝術(shù)字的構(gòu)思方法設(shè)計(jì)自己的名字或其它字。
二、師巡視指導(dǎo)。
三、作品展示(評出優(yōu)秀作品).《粘貼畫》教案（2課時(shí)）
活動設(shè)計(jì)背景
秋天，是收獲的季節(jié)，有一次我?guī)Ш⒆觽內(nèi)シN植園采摘，有幾個(gè)孩子不摘果實(shí)而是拾那些植物的葉子，他們走到我跟前告訴我，老師你看這片葉子多像蝴蝶的翅膀呀，兩片葉子拼在一起就像蝴蝶了，小朋友都過來看，這時(shí)候我就不是時(shí)機(jī)對孩子們說，你們那么喜歡葉子，我?guī)銈內(nèi)ナ皹淙~吧再把樹葉粘貼成你喜歡的圖畫好嗎？孩子們興趣非常高，在這樣的背景下我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。
活動目標(biāo)
1、讓幼兒知道自己喜歡的樹葉是哪種樹的葉子。
2、學(xué)習(xí)樹葉的粘貼方法，體驗(yàn)粘貼過程的樂趣。
3、能用不同的樹葉拼圖培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)會樹葉的粘貼方法
2、能有不同的樹葉拼出不同的圖案
活動過程
一、談話引入主題：
1、同學(xué)們，請你們把昨天郊游時(shí)采集的樹葉拿出來給大家看看，說說你采到的是什么樹的葉子？
2、同學(xué)們說一說你采的樹葉是什么形狀的？它像什么？
二、欣賞拼貼樹葉畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、這些畫就是老師用昨天采集的樹葉拼成的，請學(xué)生說一說老師拼了些什么？
2、你們想拼嗎？現(xiàn)在在桌子上拼一拼、擺一擺。
3、說說你們拼了什么？
三、學(xué)習(xí)樹葉的拼貼的方法
1、請學(xué)生用自己喜歡的樹葉在紙上擺一擺，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，有不同的樹葉擺出不同的圖案。
2、把擺好的圖形用膠水粘在紙上，膠水不要抹太多。
3、粘好的圖案，可以用油畫棒的漂亮的顏色點(diǎn)綴一下畫面，使畫面更美觀。
四、學(xué)生動手操作，教師指導(dǎo)。
五、學(xué)生展示作品，評價(jià)作品。
《風(fēng)景》——色彩寫生畫
第一課時(shí)
一、教學(xué)目的：
通過風(fēng)景寫生畫的學(xué)習(xí)使學(xué)生領(lǐng)略山川自然景色的秀麗，增進(jìn)熱愛祖國的感情。學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩表現(xiàn)景物因氣候、光線不同而造成的微妙的色彩變化。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生掌握景物在不同季節(jié)、不同光線下造成的色彩變化。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩表現(xiàn)景物因氣候、光線不同而造成的微妙的色彩變化。
四、教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)、板書課題?！讹L(fēng)景》——色彩寫生畫
教師出示不同季節(jié)、不同時(shí)光的風(fēng)景寫生作品，讓學(xué)生欣賞。
提問：“哪些地方可以看出季節(jié)、時(shí)光的不同？”
教師小結(jié)：風(fēng)景畫是以自然景物為描繪對象的繪畫。風(fēng)景畫能表現(xiàn)大自然美麗的景貌，也能將不同氣候、不同光線造成的色彩變化的景物描繪出來，使生活美變?yōu)樗囆g(shù)美。
二、講授新課：
1、欣賞課本第16頁右上圖的風(fēng)景彩色照片，讓學(xué)生領(lǐng)略大自然的美。再欣賞右中圖林風(fēng)眠的中國畫《山村秋林》，讓學(xué)生領(lǐng)略藝術(shù)美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的欲望。
《山村秋林》是我國現(xiàn)代畫家林風(fēng)眠的作品。他的中國畫融入西洋畫的明暗畫法，形成了自己的風(fēng)格。畫面描繪了山村秋天的美麗景色。在山岳重疊的環(huán)抱中，數(shù)間白色瓦房，在披著美麗的金黃色彩的山林襯托下，鮮明突出。畫面異墨如金，只有近景的兩棵樹、中遠(yuǎn)景的樹干及平房瓦頂是用濃墨，疏密有致地組成有節(jié)律的形式美；大面積金黃色的秋樹和水面倒影相映成趣，加上遠(yuǎn)山的紫灰色和明朗的天空，組成了幅山明水秀的金黃色的秋天美景，在平凡的山村景色中挖掘出讓人陶醉的藝術(shù)美。
2、根據(jù)教材分析講解風(fēng)景寫生的基礎(chǔ)知識。
3、講授風(fēng)景寫生的步驟。
掛出作畫步驟圖，接著，教師示范，邊示范邊講解作畫步驟及注意要點(diǎn)。
（1）用鉛筆或其他單色筆將構(gòu)圖畫好。
（2）先畫主體景物（對樹木的畫法，講演要具體、詳盡）。
（3）添畫配景和環(huán)境色彩。
三、學(xué)生作業(yè)：帶領(lǐng)學(xué)生到寫生地點(diǎn)，各人自選景色。要根據(jù)自己的感受，考慮描繪什么季節(jié)或什么時(shí)光的風(fēng)景，用什么色彩去表現(xiàn)，要求在本節(jié)課完成構(gòu)圖，下一節(jié)課進(jìn)行著色。
四、教師巡視指導(dǎo)。
五、帶學(xué)生回課堂進(jìn)行小結(jié)。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生到寫生地點(diǎn)，查學(xué)生的圖稿，挑選優(yōu)秀作業(yè)，讓大家面摩，以啟發(fā)需要作構(gòu)圖改動的學(xué)生修改構(gòu)圖。
二、復(fù)習(xí)色彩知識：圍繞表現(xiàn)什么氣候，什么時(shí)光，怎樣用色等問題，作復(fù)習(xí)。
三、指導(dǎo)學(xué)生觀看課本第17頁上圖，教師分析心高的油畫《鄉(xiāng)村街道》。這幅畫描繪了法國鄉(xiāng)村的街道景色。在金黃色的街道上有占了畫面大部分面積的紅色屋頂、白色的墻壁的民居。瓦檐下有塊黑色的投影，把正午強(qiáng)烈的陽光充分地表現(xiàn)出來了，再加上右邊處在投影里的黑瓦頂?shù)膶Ρ龋诿髁恋綆缀踅瓢咨奶炜找r托下，成功地用色彩描繪了一個(gè)炎熱的夏天中午的鄉(xiāng)村景色，仿佛使人感覺到酷暑的高溫。
四、繼續(xù)作業(yè)，教師輔導(dǎo)：本節(jié)課要求完成風(fēng)景色彩寫生畫。要求畫出景物的不同氣候或不同時(shí)光的色彩。
五、帶學(xué)生回教室，小結(jié)后簡評學(xué)生作業(yè)情況。
漫畫教案（一課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo):
體驗(yàn)漫畫藝術(shù)的魅力，知道漫畫藝術(shù)根源于生活，服務(wù)與生活。嘗試運(yùn)用夸張和變形的
手法設(shè)計(jì)一個(gè)自己的漫畫肖像。欣賞自己和他人的漫畫作品，交流不同見解知道漫畫藝術(shù)與我們生活緊密關(guān)系，能用正確眼光去分析漫畫作品。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)肖像漫畫夸張和變形的表現(xiàn)手法。
教學(xué)難點(diǎn):抓住特征進(jìn)行夸張變形。
教具準(zhǔn)備:教師：課件、作畫工具、漫畫作品等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。
二、導(dǎo)入
感受漫畫的魅力。出現(xiàn)一些人物的漫畫像。
提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時(shí)的畫像有什么區(qū)別？
小結(jié)：這些是漫畫像。（出現(xiàn)課題）人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。我們
三、交流
1、說說你所知道的印象較深的漫畫。
2、出示漫畫的概念：漫畫是卡通的一種，它是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性 或幽默性的繪畫，它還是一種藝術(shù)的夸張，夸張與變形突出了人的個(gè)性特點(diǎn)。
3、漫畫種類有很多，今天我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫。
四、比較與發(fā)現(xiàn)
1、請幾個(gè)同學(xué)上講臺來互相尋找彼此的臉部特點(diǎn)。
2、下面讓我們來研究一下肖像漫畫。
3、出示的照片和漫畫作比較：
“出示的肖像漫畫與照片有何區(qū)別？”（鼻子大、頭發(fā)亂、身體小。因?yàn)榭鋸埩四骋惶卣?，所以整個(gè)比例變了，就是變形了）
4、夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法。
學(xué)生欣賞其它漫畫肖像。（如：成龍、陳佩斯等）
結(jié)論：肖像漫畫是強(qiáng)調(diào)人物形象特征，甚至加上動作、表情來夸張表現(xiàn)。
五、學(xué)生練習(xí)：
臨摹2-3個(gè)人物頭像漫畫作品
板書設(shè)計(jì)： 漫畫中的人物
漫畫人物 漫畫人物 漫畫人物
創(chuàng)意簡筆畫——基本圖形拓展（一課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：1.讓同學(xué)們認(rèn)識基本圖形，并在此基礎(chǔ)上加上創(chuàng)意進(jìn)行拓展，使之轉(zhuǎn)化為另外一種物體；
2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，并讓學(xué)生善于觀察，在生活中發(fā)現(xiàn)美，并進(jìn)行加工創(chuàng)造。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生知道基本圖形，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單的拓展。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，如何使他們創(chuàng)作出較好的作品。
教學(xué)方法：講解法、示范法、討論法 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：若干圖片、學(xué)生準(zhǔn)備：畫紙、鉛筆 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入： 同學(xué)們知道我們常見的圖形有那些嗎？（圓形、方形、三角形）
二、同學(xué)們思考一下這些圖形有哪些不同形式的排列組合，動手自己畫一下。并找同學(xué)黑板展示。提示：1.橫向排列 2.縱向排列 3.不規(guī)則排列
4.各種形狀的排列，如s形、z形、半圓形排列等。
總結(jié)：這是基本規(guī)則圖形的排列方式，其實(shí)還有很多，不止這些。同等學(xué)們?nèi)绻衅渌呐帕蟹绞?，都可以自己想出并畫出來?/p>
三、在基本圖形的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)想和想象，加入自己的創(chuàng)意，使之成為另一種物體。分步驟變化。下面同學(xué)們自己發(fā)揮想象和聯(lián)想，從生活中常見的物體進(jìn)行變形，在大腦中加工創(chuàng)造，運(yùn)用基本圖形，加入創(chuàng)意，在圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行添加，使之成為一種我們所熟知的物體。思考問題：由方形可以聯(lián)想到生活中的什么？？（課本、電視機(jī)、書桌。。。）
由圓形聯(lián)想到什么？（氣球、皮球、糖葫蘆。。。。）由三角形聯(lián)想到什么？（樹、房頂、小山。。。）（同學(xué)們自由創(chuàng)作，并與小組分享。一會讓同學(xué)們來展示）同學(xué)們前面展示，對同學(xué)們的作品給予恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。
四、屏幕顯示圓形、方形、三角形的拓展圖片。學(xué)生仔細(xì)觀察，并把感興趣的自己畫下來。圓形： 方形： 三角形：
學(xué)生作畫過程中，給與指導(dǎo)。
五、總結(jié)
本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)圖形的拓展，就是從基本圖形來進(jìn)行拓展，加入字己的創(chuàng)意，使之變成另外一種新奇的物體。這節(jié)課有些同學(xué)表現(xiàn)很不錯(cuò)，同學(xué)們要善于觀察周圍的事物，并進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)造，盡量能創(chuàng)造出獨(dú)具特色的新奇的作品。
練習(xí)設(shè)計(jì)：同學(xué)們課下分別在方形、圓形、三角形的基礎(chǔ)上，做一個(gè)創(chuàng)意，力求新奇、獨(dú)具特色。
第二篇：棗市中心小學(xué)第一期消防安全知識講座總結(jié)
棗市中心小學(xué)消防安全知識講座總結(jié)
李 坤
俗話說安全無小事，安全生于泰山。為了讓全校師生更深入地了解消防逃生常識，使每一位師生都樹立起消防意識，真正掌握好消防安全知識，并具備自救互救的能力。我們學(xué)校根據(jù)教育局的安排，在9月3日新學(xué)期上課的的第一天，先在整個(gè)校園里進(jìn)行了全面的消防安全大檢查，然后采用班級講座的形式，讓同學(xué)及老師們了解到火災(zāi)爆發(fā)的全過程和造成的危害，深入淺出的講述了消防安全的重要性，就防火、滅火、逃生、自救四個(gè)方面進(jìn)行了重點(diǎn)闡述，并介紹了火災(zāi)的形成過程、火場中易出現(xiàn)的延誤逃生的時(shí)機(jī)和誤區(qū)、自救逃生的方法以及滅火器的種類、操作使用方法等一系列防火安全知識。
本次講座對所有師生在今后日常工作生活中，提高思想認(rèn)識，加強(qiáng)防范能力，做好消防安全工作打下了良好的基礎(chǔ)。
2012年9月5日
第三篇：小學(xué)美術(shù)社團(tuán)教案
小學(xué)美術(shù)社團(tuán)教案
藝美小學(xué)黃瑩
教學(xué)內(nèi)容：線描（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。2.操作目標(biāo)：嘗試畫出不同形狀的線，運(yùn)用線條來表現(xiàn)一個(gè)完整的形象，體會線條豐富的變化，體驗(yàn)藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。
3.情感目標(biāo)：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：通過對圖片、畫面的分析，體會線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。
教學(xué)難點(diǎn)：嘗試畫出具有不同變化特點(diǎn)的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫筆、紙、感受題紙、學(xué)生老師畫家范作。教學(xué)過程：
一、認(rèn)識線條
1.出示一張充滿線條的風(fēng)景照，讓學(xué)生找找風(fēng)景照中看到了哪些線條。師：線條是美術(shù)中最基本的造型語言，變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受下“線條的魅力”
2.師：除了剛才圖中看到的線條，你還說的出其它的線條嗎？學(xué)生說說自己認(rèn)識的線條。師：世上的線條有很多種，為了便于認(rèn)識，我們可以把線條簡單地分為直線和曲線兩種。3.一起與學(xué)生初步認(rèn)識直線、曲線。
4.學(xué)生嘗試表達(dá)對不同線條的感覺，初步感受線條的美感特征。學(xué)生拿出教師發(fā)予的線條感受題紙，經(jīng)過自己感受，小組討論，把對不同線條的感受書寫下來。
反饋學(xué)生填寫的感受，師也出示自己填寫的感受。
5.師：其實(shí)，在我們身邊，線條無處不在，我們來一起去找找大自然中的線條。課件附和音樂欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現(xiàn)。
部分欣賞自然物：
花地——（平靜、寬闊）——直線、水平線 梯田——（柔和、舒暢）——曲線 波光——（飄逸流暢）——網(wǎng)狀曲線 海浪——（翻騰）——粗細(xì)結(jié)合的波浪線條 爆炸——（危險(xiǎn)）——放射線
二、嘗試畫線
1．合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補(bǔ)短：通過討論分析，讓學(xué)生對線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。
2．嘗試練習(xí)任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。3．反饋一些學(xué)生嘗試品，簡單評價(jià)。
4．談學(xué)習(xí)感受，請同學(xué)說說畫線條的感受?；ハ嗾f說自己對畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、欣賞學(xué)習(xí)
1.師引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的老師范作、畫家作品以及其他學(xué)生的線條作品，交流感受，注意線條的長短、粗細(xì)、疏密等的變化。
2.小結(jié)如何畫好一張漂亮的線條畫： 一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體分明，而且畫面上總會出現(xiàn)黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細(xì)變化、深淺變化、長短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現(xiàn)，這樣才會產(chǎn)生好看的畫面效果。
第二課時(shí)
一、學(xué)生創(chuàng)作
1.學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。
2.欣賞部分學(xué)生作品。在欣賞中評價(jià)學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)劣之處，對他們作業(yè)中的線條安排和畫面完整性，作出評價(jià)。
二、展示學(xué)生作品，師生共同評價(jià)。
三、總結(jié)
許多同學(xué)剛才都有用線條表達(dá)自己一定的思想感情，希望你們平時(shí)多留意觀察身邊的線條，畫出一些更好看的線條畫作品。
第一課時(shí)
教學(xué)目的：通過講授生日賀卡的設(shè)計(jì)、制作方法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩、設(shè)計(jì)、制作等各種知識。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作
課前準(zhǔn)備：收集有代表性的賀卡印刷品和人工制作的賀卡 教學(xué)過程：
一、引入新課：講述賀卡的意義在于表達(dá)人們美好的祝愿。
二、講新課：
1、欣賞。教師展示賀卡實(shí)物，講述兩種作品的不同意義：印刷品——設(shè)計(jì)精美，有藝術(shù)價(jià)值；自制品——情真意深，更令人難忘。結(jié)合課本圖例欣賞。
2、介紹幾種賀卡的制作方式：
（1）布貼法：利用各種布的色彩、花紋、肌理剪貼制成新穎的賀卡。（2）紙貼法：利用各種彩紙及剪紙圖案，組合拼貼，制成賀卡。（3）繪畫法：以平面繪畫手法，配上文字繪制的賀卡。
（4）綜合法：綜合運(yùn)用紙、布、毛線等材料并配合繪畫手法制成的賀卡。
3、賀卡的組成：
賀卡一般由正面、內(nèi)頁（中心）和底面組成，也有一面的單頁卡。按類型分可以有平面和立體，例（略）
教師用談話法講述生日賀卡設(shè)計(jì)的知識如外形、內(nèi)容、用不同材料和表現(xiàn)手法制作等。
三、學(xué)生設(shè)計(jì)：
在確定賀卡品種（單面或多面）贈送的對象以及用什么手法制作后，按以下步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)：
1、用紙折成基本形。外形可設(shè)計(jì)成方形或其他形，某一部分還可鏤空，例如設(shè)計(jì)成小天窗等。
2、構(gòu)想好賀卡各面的圖形及文字，并安排好位置，考慮色彩配置，然后用筆畫出。
3、選擇適用的材料開始制作。本節(jié)課只要求完成設(shè)計(jì)草稿。
四、小結(jié)??.布置下節(jié)課要帶的用品 第二課時(shí)
繼續(xù)作業(yè)，完成生日賀卡的設(shè)計(jì)制作
一、讓幾個(gè)學(xué)生談?wù)勊麄兊脑O(shè)計(jì)思路及制作方法。
二、學(xué)生繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo) 評議：自評——互評——師評 墻報(bào)報(bào)頭教案
教學(xué)目標(biāo) :通過學(xué)習(xí), 認(rèn)識墻報(bào)報(bào)頭在墻報(bào)中的作用, 經(jīng)過小組合作設(shè)計(jì)班級的墻報(bào), 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造能力.教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識報(bào)頭的作用及其基本的組成要素.教學(xué)難點(diǎn) :報(bào)頭的設(shè)計(jì).教學(xué)過程 : 一.創(chuàng)設(shè)問題情景引入新課
同學(xué)們, 美術(shù)為我們的生活增添了許多亮麗的色彩, 增添了許多美, 生活中處處都有美術(shù), 你們曾經(jīng)利用我們學(xué)過的美術(shù)知識設(shè)計(jì)過些什么嗎? 比如說, 你們有沒有嘗試過設(shè)計(jì)手抄報(bào)或墻報(bào)? 設(shè)計(jì)時(shí)有些什么內(nèi)容? 其中設(shè)計(jì)的美術(shù)圖案是想表達(dá)什么? 大家回憶并跟其他同學(xué)相互交流一下(學(xué)生自由交流, 并總結(jié)出交流結(jié)果).教師對學(xué)生的交流結(jié)果進(jìn)行小結(jié):大家設(shè)計(jì)的手抄報(bào)或墻報(bào)的內(nèi)容有些詩歌, 名人名言, 成語解釋, 小作文, 還有一些卡通畫以及其它圖畫, 而這些圖畫是為了使版面更豐富多采, 甚至還能讓人看了圖畫就了解小作文的內(nèi)容.二.講授新課, 探究學(xué)習(xí)
1.“ 六.一” 國際兒童節(jié)快到了, 學(xué)校要求各班出一版墻報(bào), 你們打算怎樣設(shè)計(jì)? 打算設(shè)計(jì)一些什么樣的圖畫并通過圖畫來讓別人了解墻報(bào)的內(nèi)容呢? 可不可以給大家談?wù)勀愕南敕? 你的設(shè)計(jì)思路呢? 學(xué)生自己表達(dá), 老師從中穿插新課的知識點(diǎn).教師小結(jié):我們要設(shè)計(jì)一版墻報(bào), 首先應(yīng)該讓版面引人注目, 要做到這點(diǎn), 就要靠報(bào)頭的設(shè)計(jì)來突出墻報(bào)內(nèi)容的主題, 剛才同學(xué)們所說的一些“ 圖案”,“ 標(biāo)題” 的設(shè)計(jì), 我們把它稱為“ 報(bào)頭設(shè)計(jì)”(板書課題).報(bào)頭的內(nèi)容包含一些能美化墻報(bào)的圖案, 突出墻報(bào)內(nèi)容的標(biāo)題和鮮明奪目的色彩.而圖案還要和標(biāo)題統(tǒng)一并能互相補(bǔ)足.2.教師出示各類報(bào)頭設(shè)計(jì)的作品
現(xiàn)在我們一起欣賞一下以下的報(bào)頭設(shè)計(jì), 看它們是怎樣使圖案、標(biāo)題、色彩統(tǒng)一的結(jié)合, 達(dá)到使墻報(bào)內(nèi)容的主題鮮明突出的效果的.(教師引導(dǎo)欣賞并做簡單的講解)第二課時(shí) 一.合作創(chuàng)作
提出要求:以小組為單位, 為設(shè)計(jì)班級迎“ 六.一” 的板報(bào)合作創(chuàng)作一幅報(bào)頭, 合理分工, 畫面要有創(chuàng)意, 色彩鮮明, 主題突出.教師指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì).二.作品展示, 學(xué)習(xí)評價(jià)
1.自評:小組中推薦一名同學(xué)給大家介紹小組設(shè)計(jì)的意圖.2.互評:如果你是班主任老師, 你會選擇哪一幅作為你們班的報(bào)頭, 為什么? 三.課堂總結(jié).《學(xué)寫藝術(shù)字》教案 教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生初步認(rèn)識美術(shù)字在日常生活中的應(yīng)用。
2、了解黑體和宋體字的筆畫特點(diǎn)。
3、學(xué)會變體美術(shù)字的構(gòu)思思路。
4、嘗試書寫變體美術(shù)字。理論基礎(chǔ)
1、什么叫美術(shù)字？ 美術(shù)字是一種應(yīng)用相當(dāng)廣泛的文字書寫形式，是利用繪畫和書法相結(jié)合的技法書寫出來的一種美術(shù)化了的字體。它既具有繪畫的裝飾性效果又具有書法的藝術(shù)性欣賞價(jià)值，但又不完全等同于繪畫和書法?？梢哉f，美術(shù)字是一種獨(dú)立于繪畫和書法之間的、集二者之精華于一體的藝術(shù)形式。
2、美術(shù)字的分類：
從美術(shù)字特征的不同可以把它分為三大類：即宋體美術(shù)字、黑體美術(shù)字和變體美術(shù)字。宋體美術(shù)字又可以分成老宋體美術(shù)字和仿宋體美術(shù)字兩種。變體美術(shù)字的形式更是多種多樣，可以在宋體美術(shù)字和黑體美術(shù)字的基礎(chǔ)上，根據(jù)各種不同的要求和需要進(jìn)行各種變體書寫。
3、美術(shù)字的應(yīng)用：
美術(shù)字的應(yīng)用相當(dāng)廣泛，例如：大型會議的會標(biāo)、標(biāo)語口號、黑板報(bào)和報(bào)紙的標(biāo)題、廣告和書刊的名稱、條幅以及室內(nèi)外裝飾等。
教學(xué)內(nèi)容
一、導(dǎo)入：
欣賞日常生活中的變體美術(shù)字、黑體和宋體的應(yīng)用。（附圖）
二、授新：
1、講解美術(shù)字的間架結(jié)構(gòu)：
組合好字的間架，安排好字的結(jié)構(gòu)，是寫好美術(shù)字的關(guān)鍵所在?！睢锩佬g(shù)字間架結(jié)構(gòu)口訣★☆
橫平豎直，上緊下松，實(shí)縮虛擴(kuò)，統(tǒng)一勻稱。
2、寫美術(shù)字需使用的工具：
書寫美術(shù)字的工具很多，常用的有以下幾種：筆：（鉛筆、毛筆、油畫筆、扁筆、粉筆等），橡皮，直尺，三角板，圓規(guī)等等。
3、變體美術(shù)字的構(gòu)思方法 擬人或擬物處理 添加裝飾物
4、黑體、宋體、變體字例：（變體字由學(xué)生創(chuàng)作發(fā)揮自由討論）
1、方：黑體（方）、宋體（方）、變體（）
2、藤：黑體（藤）、宋體（藤）、變體（）
3、影：黑體（影）、宋體（影）、變體（）
4、竹：黑體（竹）、宋體（竹）、變體（）
5、花：黑體（花）、宋體（花）、變體（）
6、笑：黑體（笑）、宋體（笑）、變體（）
7、書：黑體（書）、宋體（書）、變體（）
8、沙漠：黑體（沙漠）、宋體（沙漠）、變體（）
9、浪花：黑體（浪花）、宋體（浪花）、變體（）第二課時(shí)
一、運(yùn)用藝術(shù)字的構(gòu)思方法設(shè)計(jì)自己的名字或其它字。
二、師巡視指導(dǎo)。
三、作品展示(評出優(yōu)秀作品).活動設(shè)計(jì)背景
秋天，是收獲的季節(jié)，有一次我?guī)Ш⒆觽內(nèi)シN植園采摘，有幾個(gè)孩子不摘果實(shí)而是拾那些植物的葉子，他們走到我跟前告訴我，老師你看這片葉子多像蝴蝶的翅膀呀，兩片葉子拼在一起就像蝴蝶了，小朋友都過來看，這時(shí)候我就不是時(shí)機(jī)對孩子們說，你們那么喜歡葉子，我?guī)銈內(nèi)ナ皹淙~吧再把樹葉粘貼成你喜歡的圖畫好嗎？孩子們興趣非常高，在這樣的背景下我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。
活動目標(biāo)
1、讓幼兒知道自己喜歡的樹葉是哪種樹的葉子。
2、學(xué)習(xí)樹葉的粘貼方法，體驗(yàn)粘貼過程的樂趣。
3、能用不同的樹葉拼圖培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)會樹葉的粘貼方法
2、能有不同的樹葉拼出不同的圖案 活動過程
一、談話引入主題：
1、同學(xué)們，請你們把昨天郊游時(shí)采集的樹葉拿出來給大家看看，說說你采到的是什么樹的葉子？
2、同學(xué)們說一說你采的樹葉是什么形狀的？它像什么？
二、欣賞拼貼樹葉畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、這些畫就是老師用昨天采集的樹葉拼成的，請學(xué)生說一說老師拼了些什么？
2、你們想拼嗎？現(xiàn)在在桌子上拼一拼、擺一擺。
3、說說你們拼了什么？
三、學(xué)習(xí)樹葉的拼貼的方法
1、請學(xué)生用自己喜歡的樹葉在紙上擺一擺，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，有不同的樹葉擺出不同的圖案。
2、把擺好的圖形用膠水粘在紙上，膠水不要抹太多。
3、粘好的圖案，可以用油畫棒的漂亮的顏色點(diǎn)綴一下畫面，使畫面更美觀。
四、學(xué)生動手操作，教師指導(dǎo)。
五、學(xué)生展示作品，評價(jià)作品。
——色彩寫生畫教案
一、教學(xué)目的：
通過風(fēng)景寫生畫的學(xué)習(xí)使學(xué)生領(lǐng)略山川自然景色的秀麗，增進(jìn)熱愛祖國的感情。學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩表現(xiàn)景物因氣候、光線不同而造成的微妙的色彩變化。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生掌握景物在不同季節(jié)、不同光線下造成的色彩變化。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩表現(xiàn)景物因氣候、光線不同而造成的微妙的色彩變化。
四、教學(xué)過程： 第一課時(shí)
一、組織教學(xué)、板書課題?！讹L(fēng)景》——色彩寫生畫
教師出示不同季節(jié)、不同時(shí)光的風(fēng)景寫生作品，讓學(xué)生欣賞。提問：“哪些地方可以看出季節(jié)、時(shí)光的不同？”
教師小結(jié)：風(fēng)景畫是以自然景物為描繪對象的繪畫。風(fēng)景畫能表現(xiàn)大自然美麗的景貌，也能將不同氣候、不同光線造成的色彩變化的景物描繪出來，使生活美變?yōu)樗囆g(shù)美。
二、講授新課：
1、欣賞課本第16頁右上圖的風(fēng)景彩色照片，讓學(xué)生領(lǐng)略大自然的美。再欣賞右中圖林風(fēng)眠的中國畫《山村秋林》，讓學(xué)生領(lǐng)略藝術(shù)美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的欲望?！渡酱迩锪帧肥俏覈F(xiàn)代畫家林風(fēng)眠的作品。他的中國畫融入西洋畫的明暗畫法，形成了自己的風(fēng)格。畫面描繪了山村秋天的美麗景色。在山岳重疊的環(huán)抱中，數(shù)間白色瓦房，在披著美麗的金黃色彩的山林襯托下，鮮明突出。畫面異墨如金，只有近景的兩棵樹、中遠(yuǎn)景的樹干及平房瓦頂是用濃墨，疏密有致地組成有節(jié)律的形式美；大面積金黃色的秋樹和水面倒影相映成趣，加上遠(yuǎn)山的紫灰色和明朗的天空，組成了幅山明水秀的金黃色的秋天美景，在平凡的山村景色中挖掘出讓人陶醉的藝術(shù)美。
2、根據(jù)教材分析講解風(fēng)景寫生的基礎(chǔ)知識。
3、講授風(fēng)景寫生的步驟。
掛出作畫步驟圖，接著，教師示范，邊示范邊講解作畫步驟及注意要點(diǎn)。（1）用鉛筆或其他單色筆將構(gòu)圖畫好。
（2）先畫主體景物（對樹木的畫法，講演要具體、詳盡）。（3）添畫配景和環(huán)境色彩。
三、學(xué)生作業(yè)：帶領(lǐng)學(xué)生到寫生地點(diǎn)，各人自選景色。要根據(jù)自己的感受，考慮描繪什么季節(jié)或什么時(shí)光的風(fēng)景，用什么色彩去表現(xiàn)，要求在本節(jié)課完成構(gòu)圖，下一節(jié)課進(jìn)行著色。
四、教師巡視指導(dǎo)。
五、帶學(xué)生回課堂進(jìn)行小結(jié)。第二節(jié)
一、組織教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生到寫生地點(diǎn)，查學(xué)生的圖稿，挑選優(yōu)秀作業(yè)，讓大家面摩，以啟發(fā)需要作構(gòu)圖改動的學(xué)生修改構(gòu)圖。
二、復(fù)習(xí)色彩知識：圍繞表現(xiàn)什么氣候，什么時(shí)光，怎樣用色等問題，作復(fù)習(xí)。
三、指導(dǎo)學(xué)生觀看課本第17頁上圖，教師分析心高的油畫《鄉(xiāng)村街道》。這幅畫描繪了法國鄉(xiāng)村的街道景色。在金黃色的街道上有占了畫面大部分面積的紅色屋頂、白色的墻壁的民居。瓦檐下有塊黑色的投影，把正午強(qiáng)烈的陽光充分地表現(xiàn)出來了，再加上右邊處在投影里的黑瓦頂?shù)膶Ρ龋诿髁恋綆缀踅瓢咨奶炜找r托下，成功地用色彩描繪了一個(gè)炎熱的夏天中午的鄉(xiāng)村景色，仿佛使人感覺到酷暑的高溫。
四、繼續(xù)作業(yè)，教師輔導(dǎo)：本節(jié)課要求完成風(fēng)景色彩寫生畫。要求畫出景物的不同氣候或不同時(shí)光的色彩。
五、帶學(xué)生回教室，小結(jié)后簡評學(xué)生作業(yè)情況。
一、教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)風(fēng)景構(gòu)圖知識，遠(yuǎn)、中、近景的處理方法和樹木的表現(xiàn)方法。
2、學(xué)習(xí)鉛筆風(fēng)景寫生的方法和步驟，懂得如何區(qū)別主次進(jìn)行概括。抓住重點(diǎn)，分清層次，能畫一幅簡單的風(fēng)景畫。
3、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、運(yùn)用構(gòu)圖知識和鉛筆畫技法，畫一幅以樹木為主的風(fēng)景畫
2、怎樣表現(xiàn)和處理好以樹為主的風(fēng)景畫的質(zhì)感和空間感 三教務(wù)長：風(fēng)景寫生的范圖 教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
風(fēng)景畫欣賞導(dǎo)入。展示許多風(fēng)景寫生的范圖，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。揭示課題，《風(fēng)景寫生》，板書
三、學(xué)習(xí)新課：
老師：請用你自己學(xué)過的美術(shù)知識對這幅畫進(jìn)行評析。（學(xué)生發(fā)言踴躍，通過發(fā)言復(fù)習(xí)了透視、構(gòu)圖知識。）老師：自然界處處存在美，要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)。（老師繼續(xù)展示自己在校園內(nèi)寫生的美術(shù)作品。）
學(xué)生：原來我們經(jīng)常生活的校園畫出來也這么美呀！我也要畫一畫我們的校園。課堂外學(xué)生分組開始校園寫生，師生共同活動。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
五、作業(yè)展示，展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，請其他學(xué)生來點(diǎn)評，指出畫的好的地方和還欠缺的地方。
六、課堂小結(jié)，請學(xué)生談?wù)劤鋈懮母惺堋?/p>
教學(xué)目標(biāo): 體驗(yàn)漫畫藝術(shù)的魅力，知道漫畫藝術(shù)根源于生活，服務(wù)與生活。嘗試運(yùn)用夸張和變形的 手法設(shè)計(jì)一個(gè)自己的漫畫肖像。欣賞自己和他人的漫畫作品，交流不同見解知道漫畫藝術(shù)與我們生活緊密關(guān)系，能用正確眼光去分析漫畫作品。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)肖像漫畫夸張和變形的表現(xiàn)手法。
教學(xué)難點(diǎn):抓住特征進(jìn)行夸張變形。
教具準(zhǔn)備:教師：課件、作畫工具、漫畫作品等。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。
二、導(dǎo)入
感受漫畫的魅力。出現(xiàn)一些人物的漫畫像。
提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時(shí)的畫像有什么區(qū)別？ 小結(jié)：這些是漫畫像。（出現(xiàn)課題）人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。我們
三、交流
1、說說你所知道的印象較深的漫畫。
2、出示漫畫的概念：漫畫是卡通的一種，它是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性的繪畫，它還是一種藝術(shù)的夸張，夸張與變形突出了人的個(gè)性特點(diǎn)。
3、漫畫種類有很多，今天我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫。
四、比較與發(fā)現(xiàn)
1、請幾個(gè)同學(xué)上講臺來互相尋找彼此的臉部特點(diǎn)。
2、下面讓我們來研究一下肖像漫畫。
3、出示的照片和漫畫作比較：
“出示的肖像漫畫與照片有何區(qū)別？”（鼻子大、頭發(fā)亂、身體小。因?yàn)榭鋸埩四骋惶卣鳎哉麄€(gè)比例變了，就是變形了）
4、夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法。
學(xué)生欣賞其它漫畫肖像。（如：成龍、陳佩斯等）
結(jié)論：肖像漫畫是強(qiáng)調(diào)人物形象特征，甚至加上動作、表情來夸張表現(xiàn)。
五、學(xué)生練習(xí)：
臨摹2-3個(gè)人物頭像漫畫作品 板書設(shè)計(jì)：漫畫中的人物 漫畫人物漫畫人物漫畫人物 創(chuàng)意簡筆畫——基本圖形拓展教案
教學(xué)目標(biāo)：1.讓同學(xué)們認(rèn)識基本圖形，并在此基礎(chǔ)上加上創(chuàng)意進(jìn)行拓展，使之轉(zhuǎn)化為另外一種物體；
2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，并讓學(xué)生善于觀察，在生活中發(fā)現(xiàn)美，并進(jìn)行加工創(chuàng)造。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生知道基本圖形，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單的拓展。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，如何使他們創(chuàng)作出較好的作品。教學(xué)方法：講解法、示范法、討論法
教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：若干圖片、學(xué)生準(zhǔn)備：畫紙、鉛筆 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們知道我們常見的圖形有那些嗎？（圓形、方形、三角形）
二、同學(xué)們思考一下這些圖形有哪些不同形式的排列組合，動手自己畫一下。并找同學(xué)黑板展示。
提示：1.橫向排列 2.縱向排列 3.不規(guī)則排列
4.各種形狀的排列，如s 形、z 形、半圓形排列等。
總結(jié)：這是基本規(guī)則圖形的排列方式，其實(shí)還有很多，不止這些。同等學(xué)們?nèi)绻衅渌呐帕蟹绞?，都可以自己想出并畫出來?/p>
三、在基本圖形的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)想和想象，加入自己的創(chuàng)意，使之成為另一種物體。分步驟變化。下面同學(xué)們自己發(fā)揮想象和聯(lián)想，從生活中常見的物體進(jìn)行變形，在大腦中加工創(chuàng)造，運(yùn)用基本圖形，加入創(chuàng)意，在圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行添加，使之成為一種我們所熟知的物體。
思考問題：由方形可以聯(lián)想到生活中的什么？？（課本、電視機(jī)、書桌。。。）由圓形聯(lián)想到什么？（氣球、皮球、糖葫蘆。。。。）
由三角形聯(lián)想到什么？（樹、房頂、小山。。。）（同學(xué)們自由創(chuàng)作，并與小組分享。一會讓同學(xué)們來展示）同學(xué)們前面展示，對同學(xué)們的作品給予恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。
四、屏幕顯示圓形、方形、三角形的拓展圖片。學(xué)生仔細(xì)觀察，并把感興趣的自己畫下來。圓形： 方形： 三角形：
學(xué)生作畫過程中，給與指導(dǎo)。
五、總結(jié)
本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)圖形的拓展，就是從基本圖形來進(jìn)行拓展，加入字己的創(chuàng)意，使之變成另外一種新奇的物體。這節(jié)課有些同學(xué)表現(xiàn)很不錯(cuò)，同學(xué)們要善于觀察周圍的事物，并進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)造，盡量能創(chuàng)造出獨(dú)具特色的新奇的作品。
練習(xí)設(shè)計(jì)：同學(xué)們課下分別在方形、圓形、三角形的基礎(chǔ)上，做一個(gè)創(chuàng)意，力求新奇、獨(dú)具特色。
第二節(jié)課展板展示。《風(fēng)景簡筆畫》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)景簡筆畫的意義及作用。
2、知道作為遠(yuǎn)景、中景、近景的題材及如何處理。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情操和美感。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會用歸納、取舍、概括、移動和夸張的手法來畫風(fēng)景。教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用所學(xué)簡筆畫知識繪制一幅比較完整的有主題的風(fēng)景簡筆畫。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)回憶、揭示主題。
1、師生共同回憶前面學(xué)過的動物、植物、靜物、人物簡筆畫。（學(xué)生一邊說教師一邊畫）
2、教師導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——風(fēng)景簡筆畫。導(dǎo)入
風(fēng)景簡筆畫，可作為風(fēng)景簡筆畫題材的有天空和云、樹木、水和倒影、地面、山丘和山石、各種建筑物等。風(fēng)景簡筆畫，無論視野的長短，其縱深度和空間效果都要大致有遠(yuǎn)景、中景和近景的空間感。天空和云一般作為畫面中的“遠(yuǎn)景”。早晨、中午或下午的天空是不同的；云有各種形狀，變幻無窮。從某種意義上講，自然界繁多的樹木相對來說也是一種靜物。從外形上看樹有塔形的松樹、挺拔的白楊、婀娜多姿的柳樹等。但樹木總的特點(diǎn)是：都有樹干、樹枝和樹葉，樹葉有針形、圓形、橢圓形、三角形等。畫樹，首先要抓住它的姿態(tài)，再概括地表現(xiàn)它。樹木一般作為“中景”或“遠(yuǎn)景”來處理。水和倒影作為“遠(yuǎn)景、中景或近景”均可。大自然中山的形狀各異，有雄偉的、秀麗的、險(xiǎn)峻的等，可用有節(jié)奏的線條概括山的起伏，使之有優(yōu)美的韻律感。遠(yuǎn)山、山丘和
山石的簡筆畫法，可以大膽地歸納、取舍、概括、移動和夸張。遠(yuǎn)山、山丘，一般作為畫面中的“遠(yuǎn)景”來處理。
風(fēng)景簡筆畫很講究取景、構(gòu)圖、透視等，要對客觀存在的景象進(jìn)行提煉、取
舍和概括，從作者的立意出發(fā)，表達(dá)繪畫的意境和畫面的主題 3．取景取景時(shí)要從立意出發(fā)，運(yùn)用構(gòu)圖規(guī)律，勾畫出適合表現(xiàn)一定情調(diào)、境界的畫面，來確定畫面的主題。風(fēng)景簡筆畫，在于通過風(fēng)景表現(xiàn)情調(diào)，歸納、概括是風(fēng)景簡筆畫的重要特點(diǎn)。美妙的自然景物往往不是十分完美地配置在一起的。取景時(shí)，視野要開闊，視線要對景物進(jìn)行選擇。取景時(shí)視線要做前后、左右、上下移動，尋找能突出主題的景點(diǎn)，大膽舍去有礙主題的景物；或采用景物搬移法，將左右、前后的景物做相應(yīng)的調(diào)動安排。
4.構(gòu)圖
構(gòu)圖是風(fēng)景簡筆畫成敗的第一個(gè)因素，是表達(dá)繪畫意境和主題的基本手段之
一。在構(gòu)圖上需要進(jìn)行組合、裁剪、取舍、搬家等，夸大某一些部分，削弱或去掉另一部分。畫面中，形與線的組織、均衡與節(jié)奏都要認(rèn)真考慮。構(gòu)圖的形式主要有三種：
（l）三角形構(gòu)圖法。三角形給人以穩(wěn)定、平靜、完整的感覺，是最常見的構(gòu)圖形式。（2）十字形構(gòu)圖法。十字構(gòu)圖多以地平線為橫線，以實(shí)景及倒影構(gòu)成十字形。它在視覺上有嚴(yán)肅、靜穆的感覺，在風(fēng)景畫中常用。（3）“之”字形構(gòu)圖法。運(yùn)用“之”字形方法組織畫面，能把畫面是點(diǎn)推向深度空間，增加畫面容量。另外，還有“U”字形構(gòu)圖法、輻射形構(gòu)圖法等，特點(diǎn)各異。
5．透視
透視是一個(gè)十分重要的問題。首先要注意視平線所在的位置及相應(yīng)物體的透視關(guān)系，注意近大遠(yuǎn)小的變化。畫面上視平線的安排是構(gòu)圖的中心問題，視平線的高低決定著是采用平視、俯視還是仰視的構(gòu)圖視向。遠(yuǎn)景、中景或近景的安排都由視平線的位置而定。（l）視平線的畫法。當(dāng)眼睛向前平視時(shí)，視平線是一條與畫者眼睛等高的水平線。如在海面上向前平視時(shí)，便可看到水平線（海平面的最遠(yuǎn)處的一條線）和視平線重合。視平線在畫面上代表極遠(yuǎn)的位置，畫一條橫線定為視平線，便可分出天和地或水的分界線，然后再畫其他的景物。（2）物象應(yīng)近大遠(yuǎn)小。同樣大的物體因遠(yuǎn)近的位置不同，會在視覺上產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小的透視變化。作畫時(shí)，要求畫面中的景、物符合近大遠(yuǎn)小的透視原理。（3）物象應(yīng)近長遠(yuǎn)短。與視平線平行的同樣長短的物體，因遠(yuǎn)近的位置不同，在視覺上感覺愈來愈短，但始終與視平線保持平行關(guān)系。（4）物象應(yīng)近稀遠(yuǎn)密。因遠(yuǎn)近的位置不同，距離相等的物體在視覺上感覺愈遠(yuǎn)愈密。（5）要知道作為遠(yuǎn)景、中景、近景的題材及如何處理。
二、教師主講風(fēng)景簡筆畫一些關(guān)鍵知識：
1、師介紹風(fēng)景簡筆畫的意義及作用。
風(fēng)景簡筆畫是描繪自然景象和人類改造大自然面貌的一種繪畫。
通過創(chuàng)作風(fēng)景簡筆畫，可增加對大自然美的感覺和對祖國壯麗河山的熱愛。
2、可作為風(fēng)景簡筆畫題材的有天空和云、樹木、水和倒影、地面、山丘和山石、各種建筑物等。
3、風(fēng)景簡筆畫無論視野的長短，其縱深度和空間效果都要大致有遠(yuǎn)景、中景和近景的空間感。
天空和云一般作為畫面中的“遠(yuǎn)景”。早晨、中午或下午的天空是不同的；云有各種形狀，變幻無窮。
從某種意義上講，自然界繁多的樹木相對來說也是一種靜物。從外形上看樹有塔形的松樹、挺拔的白楊、婀娜多姿的柳樹等。但樹木總的特點(diǎn)是：都有樹干、樹枝和樹葉，樹葉有針形、圓形、橢圓形、三角形等。畫樹，首先要抓住它的姿態(tài)，再概括地表現(xiàn)它。
樹木一般作為“中景”或“遠(yuǎn)景”來處理。水和倒影作為“遠(yuǎn)景、中景或近景”均可。
大自然中山的形狀各異，有雄偉的、秀麗的、險(xiǎn)峻的等，可用有節(jié)奏的線條概括山的起伏，使之有優(yōu)美的韻律感。
遠(yuǎn)山、山丘和山石的簡筆畫法，可以大膽地歸納、取舍、概括、移動和夸張。遠(yuǎn)山、山丘，一般作為畫面中的“遠(yuǎn)景”來處理。
三、學(xué)生欣賞風(fēng)景圖片：
四、學(xué)生開始繪畫主題《我美麗的家鄉(xiāng)》：
五、作品展示、課堂小結(jié)。
第四篇：美術(shù)社團(tuán)教案
小學(xué)美術(shù)社團(tuán)教案
線描教案 周曉燕
教學(xué)內(nèi)容：線描（第一課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。2.操作目標(biāo)：嘗試畫出不同形狀的線，運(yùn)用線條來表現(xiàn)一個(gè)完整的形象，體會線條豐富的變化，體驗(yàn)藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。
3.情感目標(biāo)：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：通過對圖片、畫面的分析，體會線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。
教學(xué)難點(diǎn)：嘗試畫出具有不同變化特點(diǎn)的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。
教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫筆、紙、感受題紙、學(xué)生老師畫家范作。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識線條
1.出示一張充滿線條的風(fēng)景照，讓學(xué)生找找風(fēng)景照中看到了哪些線條。
師：線條是美術(shù)中最基本的造型語言，變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受下“線條的魅力”
2.師：除了剛才圖中看到的線條，你還說的出其它的線條嗎？
學(xué)生說說自己認(rèn)識的線條。
師：世上的線條有很多種，為了便于認(rèn)識，我們可以把線條簡單地分為直線和曲線兩種。
3.一起與學(xué)生初步認(rèn)識直線、曲線。
4.學(xué)生嘗試表達(dá)對不同線條的感覺，初步感受線條的美感特征。學(xué)生拿出教師發(fā)予的線條 感受題紙，經(jīng)過自己感受，小組討論，把對不同線條的感受書寫下來。
反饋學(xué)生填寫的感受，師也出示自己填寫的感受。
5.師：其實(shí)，在我們身邊，線條無處不在，我們來一起去找找大自然中的線條。課件附和音樂欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現(xiàn)。
部分欣賞自然物：
花地——（平靜、寬闊）——直線、水平線
梯田——（柔和、舒暢）——曲線
波光——（飄逸流暢）——網(wǎng)狀曲線
海浪——（翻騰）——粗細(xì)結(jié)合的波浪線條
爆炸——（危險(xiǎn)）——放射線
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二、嘗試畫線
1．合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補(bǔ)短：通過討論分析，讓學(xué)生對線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。2．嘗試練習(xí)任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。
3．反饋一些學(xué)生嘗試品，簡單評價(jià)。
4．談學(xué)習(xí)感受，請同學(xué)說說畫線條的感受。互相說說自己對畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、欣賞學(xué)習(xí)
1.師引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的老師范作、畫家作品以及其他學(xué)生的線條作品，交流感受，注意線條的長短、粗細(xì)、疏密等的變化。2.小結(jié)如何畫好一張漂亮的線條畫：
一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體分明，而且畫面上總會出現(xiàn)黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細(xì)變化、深淺變化、長短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現(xiàn)，這樣才會產(chǎn)生好看的畫面效果。
第二課時(shí)
一、學(xué)生創(chuàng)作
1.學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。
2.欣賞部分學(xué)生作品。在欣賞中評價(jià)學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)劣之處，對他們作業(yè)中的線條安排和畫面完整性，作出評價(jià)。
二、展示學(xué)生作品，師生共同評價(jià)。
三、總結(jié)
許多同學(xué)剛才都有用線條表達(dá)自己一定的思想感情，希望你們平時(shí)多留意觀察身邊的線條，畫出一些更好看的線條畫作品。
生日賀卡教案
第一課時(shí)
教學(xué)目的：通過講授生日賀卡的設(shè)計(jì)、制作方法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩、設(shè)計(jì)、制作等各種知識。
教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作
課前準(zhǔn)備：收集有代表性的賀卡印刷品和人工制作的賀卡 教學(xué)過程 ：
一、引入新課：講述賀卡的意義在于表達(dá)人們美好的祝愿。
二、講新課：
1、欣賞。教師展示賀卡實(shí)物，講述兩種作品的不同意義：印刷品——設(shè)計(jì)精美，有藝術(shù)價(jià)值；自制品——情真意深，更令人難忘。結(jié)合課本圖例欣賞。
2、介紹幾種賀卡的制作方式：
（1）布貼法：利用各種布的色彩、花紋、肌理剪貼制成新穎的賀卡。（2）紙貼法：利用各種彩紙及剪紙圖案，組合拼貼，制成賀卡。（3）繪畫法：以平面繪畫手法，配上文字繪制的賀卡。
（4）綜合法：綜合運(yùn)用紙、布、毛線等材料并配合繪畫手法制成的賀卡。
3、賀卡的組成：
賀卡一般由正面、內(nèi)頁（中心）和底面組成，也有一面的單頁卡。按類型分可以有平面和立體，例（略）
教師用談話法講述生日賀卡設(shè)計(jì)的知識如外形、內(nèi)容、用不同材料和表現(xiàn)手法制作等。
三、學(xué)生設(shè)計(jì)：
在確定賀卡品種（單面或多面）贈送的對象以及用什么手法制作后，按以下步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)：
1、用紙折成基本形。外形可設(shè)計(jì)成方形或其他形，某一部分還可鏤空，例如設(shè)計(jì)成小天窗等。
2、構(gòu)想好賀卡各面的圖形及文字，并安排好位置，考慮色彩配置，然后用筆畫出。
3、選擇適用的材料開始制作。本節(jié)課只要求完成設(shè)計(jì)草稿。
四、小結(jié)??.布置下節(jié)課要帶的用品
第二課時(shí)
繼續(xù)作業(yè)，完成生日賀卡的設(shè)計(jì)制作
一、讓幾個(gè)學(xué)生談?wù)勊麄兊脑O(shè)計(jì)思路及制作方法。
二、學(xué)生繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo) 評議：自評——互評——師評
墻報(bào)報(bào)頭教案
教學(xué)目標(biāo) :通過學(xué)習(xí),認(rèn)識墻報(bào)報(bào)頭在墻報(bào)中的作用,經(jīng)過小組合作設(shè)計(jì)班級的墻報(bào),培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造能力.教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識報(bào)頭的作用及其基本的組成要素.教學(xué)難點(diǎn) :報(bào)頭的設(shè)計(jì).教學(xué)過程 : 一.創(chuàng)設(shè)問題情景引入新課
同學(xué)們,美術(shù)為我們的生活增添了許多亮麗的色彩,增添了許多美,生活中處處都有美術(shù),你們曾經(jīng)利用我們學(xué)過的美術(shù)知識設(shè)計(jì)過些什么嗎?比如說,你們有沒有嘗試過設(shè)計(jì)手抄報(bào)或墻報(bào)?設(shè)計(jì)時(shí)有些什么內(nèi)容?其中設(shè)計(jì)的美術(shù)圖案是想表達(dá)什么?
大家回憶并跟其他同學(xué)相互交流一下(學(xué)生自由交流,并總結(jié)出交流結(jié)果).教師對學(xué)生的交流結(jié)果進(jìn)行小結(jié):大家設(shè)計(jì)的手抄報(bào)或墻報(bào)的內(nèi)容有些詩歌,名人名言,成語解釋,小作文,還有一些卡通畫以及其它圖畫,而這些圖畫是為了使版面更豐富多采,甚至還能讓人看了圖畫就了解小作文的內(nèi)容.二.講授新課,探究學(xué)習(xí)
1.“六.一”國際兒童節(jié)快到了,學(xué)校要求各班出一版墻報(bào),你們打算怎樣設(shè)計(jì)?打算設(shè)計(jì)一些什么樣的圖畫并通過圖畫來讓別人了解墻報(bào)的內(nèi)容呢?可不可以給大家談?wù)勀愕南敕?你的設(shè)計(jì)思路呢?
學(xué)生自己表達(dá),老師從中穿插新課的知識點(diǎn).教師小結(jié):我們要設(shè)計(jì)一版墻報(bào),首先應(yīng)該讓版面引人注目,要做到這點(diǎn),就要靠報(bào)頭的設(shè)計(jì)來突出墻報(bào)內(nèi)容的主題,剛才同學(xué)們所說的一些“圖案”,“標(biāo)題”的設(shè)計(jì),我們把它稱為“報(bào)頭設(shè)計(jì)”(板書課題).報(bào)頭的內(nèi)容包含一些能美化墻報(bào)的圖案,突出墻報(bào)內(nèi)容的標(biāo)題和鮮明奪目的色彩.而圖案還要和標(biāo)題統(tǒng)一并能互相補(bǔ)足.2.教師出示各類報(bào)頭設(shè)計(jì)的作品
現(xiàn)在我們一起欣賞一下以下的報(bào)頭設(shè)計(jì),看它們是怎樣使圖案、標(biāo)題、色彩統(tǒng)一的結(jié)合,達(dá)到使墻報(bào)內(nèi)容的主題鮮明突出的效果的.(教師引導(dǎo)欣賞并做簡單的講解)
第二課時(shí) 一.合作創(chuàng)作
提出要求:以小組為單位,為設(shè)計(jì)班級迎“六.一”的板報(bào)合作創(chuàng)作一幅報(bào)頭,合理分工,畫面要有創(chuàng)意,色彩鮮明,主題突出.教師指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì).二.作品展示,學(xué)習(xí)評價(jià)
1.自評:小組中推薦一名同學(xué)給大家介紹小組設(shè)計(jì)的意圖.2.互評:如果你是班主任老師,你會選擇哪一幅作為你們班的報(bào)頭,為什么? 三.課堂總結(jié).《學(xué)寫藝術(shù)字》教案 教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生初步認(rèn)識美術(shù)字在日常生活中的應(yīng)用。
2、了解黑體和宋體字的筆畫特點(diǎn)。
3、學(xué)會變體美術(shù)字的構(gòu)思思路。
4、嘗試書寫變體美術(shù)字。理論基礎(chǔ)
1、什么叫美術(shù)字？
美術(shù)字是一種應(yīng)用相當(dāng)廣泛的文字書寫形式，是利用繪畫和書法相結(jié)合的技法書寫出來的一種美術(shù)化了的字體。它既具有繪畫的裝飾性效果又具有書法的藝術(shù)性欣賞價(jià)值，但又不完全等同于繪畫和書法。可以說，美術(shù)字是一種獨(dú)立于繪畫和書法之間的、集二者之精華于一體的藝術(shù)形式。
2、美術(shù)字的分類：
從美術(shù)字特征的不同可以把它分為三大類：即宋體美術(shù)字、黑體美術(shù)字和變體美術(shù)字。宋體美術(shù)字又可以分成老宋體美術(shù)字和仿宋體美術(shù)字兩種。變體美術(shù)字的形式更是多種多樣，可以在宋體美術(shù)字和黑體美術(shù)字的基礎(chǔ)上，根據(jù)各種不同的要求和需要進(jìn)行各種變體書寫。
3、美術(shù)字的應(yīng)用：
美術(shù)字的應(yīng)用相當(dāng)廣泛，例如：大型會議的會標(biāo)、標(biāo)語口號、黑板報(bào)和報(bào)紙的標(biāo)題、廣告和書刊的名稱、條幅以及室內(nèi)外裝飾等。教學(xué)內(nèi)容
一、導(dǎo)入：
欣賞日常生活中的變體美術(shù)字、黑體和宋體的應(yīng)用。（附圖）
二、授新：
1、講解美術(shù)字的間架結(jié)構(gòu)：
組合好字的間架，安排好字的結(jié)構(gòu)，是寫好美術(shù)字的關(guān)鍵所在?！睢?美術(shù)字間架結(jié)構(gòu)口訣 ★☆
橫平豎直，上緊下松，實(shí)縮虛擴(kuò)，統(tǒng)一勻稱。
2、寫美術(shù)字需使用的工具：
書寫美術(shù)字的工具很多，常用的有以下幾種：筆：（鉛筆、毛筆、油畫筆、扁筆、粉筆等），橡皮，直尺，三角板，圓規(guī)等等。
3、變體美術(shù)字的構(gòu)思方法 擬人或擬物處理 添加裝飾物
4、黑體、宋體、變體字例：（變體字由學(xué)生創(chuàng)作發(fā)揮自由討論）
1、方：黑體（方）、宋體（方）、變體（）
2、藤：黑體（藤）、宋體（藤）、變體（）
3、影：黑體（影）、宋體（影）、變體（）
4、竹：黑體（竹）、宋體（竹）、變體（）
5、花：黑體（花）、宋體（花）、變體（）
6、笑：黑體（笑）、宋體（笑）、變體（）
7、書：黑體（書）、宋體（書）、變體（）
8、沙漠：黑體（沙漠）、宋體（沙漠）、變體（）
9、浪花：黑體（浪花）、宋體（浪花）、變體（）
第二課時(shí)
一、運(yùn)用藝術(shù)字的構(gòu)思方法設(shè)計(jì)自己的名字或其它字。
二、師巡視指導(dǎo)。
三、作品展示(評出優(yōu)秀作品).《粘貼畫》教案 活動設(shè)計(jì)背景
秋天，是收獲的季節(jié)，有一次我?guī)Ш⒆觽內(nèi)シN植園采摘，有幾個(gè)孩子不摘果實(shí)而是拾那些植物的葉子，他們走到我跟前告訴我，老師你看這片葉子多像蝴蝶的翅膀呀，兩片葉子拼在一起就像蝴蝶了，小朋友都過來看，這時(shí)候我就不是時(shí)機(jī)對孩子們說，你們那么喜歡葉子，我?guī)銈內(nèi)ナ皹淙~吧再把樹葉粘貼成你喜歡的圖畫好嗎？孩子們興趣非常高，在這樣的背景下我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。
活動目標(biāo)
1、讓幼兒知道自己喜歡的樹葉是哪種樹的葉子。
2、學(xué)習(xí)樹葉的粘貼方法，體驗(yàn)粘貼過程的樂趣。
3、能用不同的樹葉拼圖培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)會樹葉的粘貼方法
2、能有不同的樹葉拼出不同的圖案
活動過程
一、談話引入主題：
1、同學(xué)們，請你們把昨天郊游時(shí)采集的樹葉拿出來給大家看看，說說你采到的是什么樹的葉子？
2、同學(xué)們說一說你采的樹葉是什么形狀的？它像什么？
二、欣賞拼貼樹葉畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、這些畫就是老師用昨天采集的樹葉拼成的，請學(xué)生說一說老師拼了些什么？
2、你們想拼嗎？現(xiàn)在在桌子上拼一拼、擺一擺。
3、說說你們拼了什么？
三、學(xué)習(xí)樹葉的拼貼的方法
1、請學(xué)生用自己喜歡的樹葉在紙上擺一擺，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，有不同的樹葉擺出不同的圖案。
2、把擺好的圖形用膠水粘在紙上，膠水不要抹太多。
3、粘好的圖案，可以用油畫棒的漂亮的顏色點(diǎn)綴一下畫面，使畫面更美觀。
四、學(xué)生動手操作，教師指導(dǎo)。
五、學(xué)生展示作品，評價(jià)作品。
《風(fēng)景》——色彩寫生畫教案
一、教學(xué)目的：
通過風(fēng)景寫生畫的學(xué)習(xí)使學(xué)生領(lǐng)略山川自然景色的秀麗，增進(jìn)熱愛祖國的感情。學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩表現(xiàn)景物因氣候、光線不同而造成的微妙的色彩變化。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生掌握景物在不同季節(jié)、不同光線下造成的色彩變化。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩表現(xiàn)景物因氣候、光線不同而造成的微妙的色彩變化。
四、教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)、板書課題?！讹L(fēng)景》——色彩寫生畫
教師出示不同季節(jié)、不同時(shí)光的風(fēng)景寫生作品，讓學(xué)生欣賞。
提問：“哪些地方可以看出季節(jié)、時(shí)光的不同？”
教師小結(jié)：風(fēng)景畫是以自然景物為描繪對象的繪畫。風(fēng)景畫能表現(xiàn)大自然美麗的景貌，也能將不同氣候、不同光線造成的色彩變化的景物描繪出來，使生活美變?yōu)樗囆g(shù)美。
二、講授新課：
1、欣賞課本第16頁右上圖的風(fēng)景彩色照片，讓學(xué)生領(lǐng)略大自然的美。再欣賞右中圖林風(fēng)眠的中國畫《山村秋林》，讓學(xué)生領(lǐng)略藝術(shù)美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的欲望。
《山村秋林》是我國現(xiàn)代畫家林風(fēng)眠的作品。他的中國畫融入西洋畫的明暗畫法，形成了自己的風(fēng)格。畫面描繪了山村秋天的美麗景色。在山岳重疊的環(huán)抱中，數(shù)間白色瓦房，在披著美麗的金黃色彩的山林襯托下，鮮明突出。畫面異墨如金，只有近景的兩棵樹、中遠(yuǎn)景的樹干及平房瓦頂是用濃墨，疏密有致地組成有節(jié)律的形式美；大面積金黃色的秋樹和水面倒影相映成趣，加上遠(yuǎn)山的紫灰色和明朗的天空，組成了幅山明水秀的金黃色的秋天美景，在平凡的山村景色中挖掘出讓人陶醉的藝術(shù)美。
2、根據(jù)教材分析講解風(fēng)景寫生的基礎(chǔ)知識。
3、講授風(fēng)景寫生的步驟。
掛出作畫步驟圖，接著，教師示范，邊示范邊講解作畫步驟及注意要點(diǎn)。
（1）用鉛筆或其他單色筆將構(gòu)圖畫好。
（2）先畫主體景物（對樹木的畫法，講演要具體、詳盡）。
（3）添畫配景和環(huán)境色彩。
三、學(xué)生作業(yè)：帶領(lǐng)學(xué)生到寫生地點(diǎn)，各人自選景色。要根據(jù)自己的感受，考慮描繪什么季節(jié)或什么時(shí)光的風(fēng)景，用什么色彩去表現(xiàn)，要求在本節(jié)課完成構(gòu)圖，下一節(jié)課進(jìn)行著色。
四、教師巡視指導(dǎo)。
五、帶學(xué)生回課堂進(jìn)行小結(jié)。
第二節(jié)
一、組織教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生到寫生地點(diǎn)，查學(xué)生的圖稿，挑選優(yōu)秀作業(yè)，讓大家面摩，以啟發(fā)需要作構(gòu)圖改動的學(xué)生修改構(gòu)圖。
二、復(fù)習(xí)色彩知識：圍繞表現(xiàn)什么氣候，什么時(shí)光，怎樣用色等問題，作復(fù)習(xí)。
三、指導(dǎo)學(xué)生觀看課本第17頁上圖，教師分析心高的油畫《鄉(xiāng)村街道》。這幅畫描繪了法國鄉(xiāng)村的街道景色。在金黃色的街道上有占了畫面大部分面積的紅色屋頂、白色的墻壁的民居。瓦檐下有塊黑色的投影，把正午強(qiáng)烈的陽光充分地表現(xiàn)出來了，再加上右邊處在投影里的黑瓦頂?shù)膶Ρ?，在明亮到幾乎近似白色的天空襯托下，成功地用色彩描繪了一個(gè)炎熱的夏天中午的鄉(xiāng)村景色，仿佛使人感覺到酷暑的高溫。
四、繼續(xù)作業(yè)，教師輔導(dǎo)：本節(jié)課要求完成風(fēng)景色彩寫生畫。要求畫出景物的不同氣候或不同時(shí)光的色彩。
五、帶學(xué)生回教室，小結(jié)后簡評學(xué)生作業(yè)情況。
《風(fēng)景樹木寫生》組合素描教案
一、教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)風(fēng)景構(gòu)圖知識，遠(yuǎn)、中、近景的處理方法和樹木的表現(xiàn)方法。
2、學(xué)習(xí)鉛筆風(fēng)景寫生的方法和步驟，懂得如何區(qū)別主次進(jìn)行概括。抓住重點(diǎn)，分清層次，能畫一幅簡單的風(fēng)景畫。
3、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、運(yùn)用構(gòu)圖知識和鉛筆畫技法，畫一幅以樹木為主的風(fēng)景畫
2、怎樣表現(xiàn)和處理好以樹為主的風(fēng)景畫的質(zhì)感和空間感 三教務(wù)長：風(fēng)景寫生的范圖 教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
風(fēng)景畫欣賞導(dǎo)入。展示許多風(fēng)景寫生的范圖，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。揭示課題，《風(fēng)景寫生》，板書
三、學(xué)習(xí)新課：
老師：請用你自己學(xué)過的美術(shù)知識對這幅畫進(jìn)行評析。（學(xué)生發(fā)言踴躍，通過發(fā)言復(fù)習(xí)了透視、構(gòu)圖知識。）老師：自然界處處存在美，要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)。（老師繼續(xù)展示自己在校園內(nèi)寫生的美術(shù)作品。）
學(xué)生：原來我們經(jīng)常生活的校園畫出來也這么美呀！我也要畫一畫我們的校園。課堂外學(xué)生分組開始校園寫生，師生共同活動。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
五、作業(yè)展示，展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，請其他學(xué)生來點(diǎn)評，指出畫的好的地方和還欠缺的地方。
六、課堂小結(jié)，請學(xué)生談?wù)劤鋈懮母惺堋?/p>
漫畫教案 教學(xué)目標(biāo):
體驗(yàn)漫畫藝術(shù)的魅力，知道漫畫藝術(shù)根源于生活，服務(wù)與生活。嘗試運(yùn)用夸張和變形的
手法設(shè)計(jì)一個(gè)自己的漫畫肖像。欣賞自己和他人的漫畫作品，交流不同見解知道漫畫藝術(shù)與我們生活緊密關(guān)系，能用正確眼光去分析漫畫作品。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)肖像漫畫夸張和變形的表現(xiàn)手法。
教學(xué)難點(diǎn):抓住特征進(jìn)行夸張變形。
教具準(zhǔn)備:教師：課件、作畫工具、漫畫作品等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。
二、導(dǎo)入
感受漫畫的魅力。出現(xiàn)一些人物的漫畫像。
提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時(shí)的畫像有什么區(qū)別？
小結(jié)：這些是漫畫像。（出現(xiàn)課題）人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。我們
三、交流
1、說說你所知道的印象較深的漫畫。
2、出示漫畫的概念：漫畫是卡通的一種，它是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性 或幽默性的繪畫，它還是一種藝術(shù)的夸張，夸張與變形突出了人的個(gè)性特點(diǎn)。
3、漫畫種類有很多，今天我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫。
四、比較與發(fā)現(xiàn)
1、請幾個(gè)同學(xué)上講臺來互相尋找彼此的臉部特點(diǎn)。
2、下面讓我們來研究一下肖像漫畫。
3、出示的照片和漫畫作比較：
“出示的肖像漫畫與照片有何區(qū)別？”（鼻子大、頭發(fā)亂、身體小。因?yàn)榭鋸埩四骋惶卣?，所以整個(gè)比例變了，就是變形了）
4、夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法。
學(xué)生欣賞其它漫畫肖像。（如：成龍、陳佩斯等）
結(jié)論：肖像漫畫是強(qiáng)調(diào)人物形象特征，甚至加上動作、表情來夸張表現(xiàn)。
五、學(xué)生練習(xí)：
臨摹2-3個(gè)人物頭像漫畫作品
板書設(shè)計(jì)： 漫畫中的人物
漫畫人物 漫畫人物 漫畫人物
創(chuàng)意簡筆畫——基本圖形拓展教案
教學(xué)目標(biāo)：1.讓同學(xué)們認(rèn)識基本圖形，并在此基礎(chǔ)上加上創(chuàng)意進(jìn)行拓展，使之轉(zhuǎn)化為另外一種物體；
2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，并讓學(xué)生善于觀察，在生活中發(fā)現(xiàn)美，并進(jìn)行加工創(chuàng)造。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生知道基本圖形，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單的拓展。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，如何使他們創(chuàng)作出較好的作品。教學(xué)方法：講解法、示范法、討論法 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：若干圖片、學(xué)生準(zhǔn)備：畫紙、鉛筆 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們知道我們常見的圖形有那些嗎？（圓形、方形、三角形）
二、同學(xué)們思考一下這些圖形有哪些不同形式的排列組合，動手自己畫一下。并找同學(xué)黑板展示。提示：1.橫向排列 2.縱向排列 3.不規(guī)則排列
4.各種形狀的排列，如s形、z形、半圓形排列等。
總結(jié)：這是基本規(guī)則圖形的排列方式，其實(shí)還有很多，不止這些。同等學(xué)們?nèi)绻衅渌呐帕蟹绞?，都可以自己想出并畫出來?/p>
三、在基本圖形的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)想和想象，加入自己的創(chuàng)意，使之成為另一種物體。分步驟變化。下面同學(xué)們自己發(fā)揮想象和聯(lián)想，從生活中常見的物體進(jìn)行變形，在大腦中加工創(chuàng)造，運(yùn)用基本圖形，加入創(chuàng)意，在圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行添加，使之成為一種我們所熟知的物體。思考問題：由方形可以聯(lián)想到生活中的什么？？（課本、電視機(jī)、書桌。。。）由圓形聯(lián)想到什么？（氣球、皮球、糖葫蘆。。。。）由三角形聯(lián)想到什么？（樹、房頂、小山。。。）（同學(xué)們自由創(chuàng)作，并與小組分享。一會讓同學(xué)們來展示）同學(xué)們前面展示，對同學(xué)們的作品給予恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。
四、屏幕顯示圓形、方形、三角形的拓展圖片。學(xué)生仔細(xì)觀察，并把感興趣的自己畫下來。圓形： 方形： 三角形：
學(xué)生作畫過程中，給與指導(dǎo)。
五、總結(jié)
本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)圖形的拓展，就是從基本圖形來進(jìn)行拓展，加入字己的創(chuàng)意，使之變成另外一種新奇的物體。這節(jié)課有些同學(xué)表現(xiàn)很不錯(cuò)，同學(xué)們要善于觀察周圍的事物，并進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)造，盡量能創(chuàng)造出獨(dú)具特色的新奇的作品。練習(xí)設(shè)計(jì)：同學(xué)們課下分別在方形、圓形、三角形的基礎(chǔ)上，做一個(gè)創(chuàng)意，力求新奇、獨(dú)具特色。
第二節(jié)課展板展示。
《風(fēng)景簡筆畫》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)景簡筆畫的意義及作用。
2、知道作為遠(yuǎn)景、中景、近景的題材及如何處理。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情操和美感。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會用歸納、取舍、概括、移動和夸張的手法來畫風(fēng)景。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用所學(xué)簡筆畫知識繪制一幅比較完整的有主題的風(fēng)景簡筆畫。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)回憶、揭示主題。
1、師生共同回憶前面學(xué)過的動物、植物、靜物、人物簡筆畫。（學(xué)生一邊說教師一邊畫）
2、教師導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——風(fēng)景簡筆畫。
導(dǎo)入
風(fēng)景簡筆畫，可作為風(fēng)景簡筆畫題材的有天空和云、樹木、水和倒影、地面、山丘和山石、各種建筑物等。風(fēng)景簡筆畫，無論視野的長短，其縱深度和空間效果都要大致有遠(yuǎn)景、中景和近景的空間感。天空和云一般作為畫面中的“遠(yuǎn)景”。早晨、中午或下午的天空是不同的；云有各種形狀，變幻無窮。從某種意義上講，自然界繁多的樹木相對來說也是一種靜物。從外形上看樹有塔形的松樹、挺拔的白楊、婀娜多姿的柳樹等。但樹木總的特點(diǎn)是：都有樹干、樹枝和樹葉，樹葉有針形、圓形、橢圓形、三角形等。畫樹，首先要抓住它的姿態(tài)，再概括地表現(xiàn)它。樹木一般作為“中景”或“遠(yuǎn)景”來處理。水和倒影作為“遠(yuǎn)景、中景或近景”均可。大自然中山的形狀各異，有雄偉的、秀麗的、險(xiǎn)峻的等，可用有節(jié)奏的線條概括山的起伏，使之有優(yōu)美的韻律感。遠(yuǎn)山、山丘和
山石的簡筆畫法，可以大膽地歸納、取舍、概括、移動和夸張。遠(yuǎn)山、山丘，一般作為畫面中的“遠(yuǎn)景”來處理。
風(fēng)景簡筆畫很講究取景、構(gòu)圖、透視等，要對客觀存在的景象進(jìn)行提煉、取舍和概括，從作者的立意出發(fā)，表達(dá)繪畫的意境和畫面的主題
3．取景
取景時(shí)要從立意出發(fā)，運(yùn)用構(gòu)圖規(guī)律，勾畫出適合表現(xiàn)一定情調(diào)、境界的畫面，來確定畫面的主題。風(fēng)景簡筆畫，在于通過風(fēng)景表現(xiàn)情調(diào)，歸納、概括是風(fēng)景簡筆畫的重要特點(diǎn)。
美妙的自然景物往往不是十分完美地配置在一起的。取景時(shí)，視野要開闊，視線要對景物進(jìn)行選擇。取景時(shí)視線要做前后、左右、上下移動，尋找能突出主題的景點(diǎn)，大膽舍去有礙主題的景物；或采用景物搬移法，將左右、前后的景物做相應(yīng)的調(diào)動安排。
4.構(gòu)圖
構(gòu)圖是風(fēng)景簡筆畫成敗的第一個(gè)因素，是表達(dá)繪畫意境和主題的基本手段之一。在構(gòu)圖上需要進(jìn)行組合、裁剪、取舍、搬家等，夸大某一些部分，削弱或去掉另一部分。
畫面中，形與線的組織、均衡與節(jié)奏都要認(rèn)真考慮。構(gòu)圖的形式主要有三種：（l）三角形構(gòu)圖法。三角形給人以穩(wěn)定、平靜、完整的感覺，是最常見的構(gòu)圖形式。
（2）十字形構(gòu)圖法。十字構(gòu)圖多以地平線為橫線，以實(shí)景及倒影構(gòu)成十字形。它在視覺上有嚴(yán)肅、靜穆的感覺，在風(fēng)景畫中常用。
（3）“之”字形構(gòu)圖法。運(yùn)用“之”字形方法組織畫面，能把畫面是點(diǎn)推向深度空間，增加畫面容量。另外，還有“U”字形構(gòu)圖法、輻射形構(gòu)圖法等，特點(diǎn)各異。5．透視
透視是一個(gè)十分重要的問題。首先要注意視平線所在的位置及相應(yīng)物體的透視關(guān)系，注意近大遠(yuǎn)小的變化。畫面上視平線的安排是構(gòu)圖的中心問題，視平線的高低決定著是采用平視、俯視還是仰視的構(gòu)圖視向。遠(yuǎn)景、中景或近景的安排都由視平線的位置而定。（l）視平線的畫法。當(dāng)眼睛向前平視時(shí)，視平線是一條與畫者眼睛等高的水平線。如在海面上向前平視時(shí)，便可看到水平線（海平面的最遠(yuǎn)處的一條線）和視平線重合。視平線在畫面上代表極遠(yuǎn)的位置，畫一條橫線定為視平線，便可分出天和地或水的分界線，然后再畫其他的景物。（2）物象應(yīng)近大遠(yuǎn)小。同樣大的物體因遠(yuǎn)近的位置不同，會在視覺上產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小的透視變化。作畫時(shí)，要求畫面中的景、物符合近大遠(yuǎn)小的透視原理。（3）物象應(yīng)近長遠(yuǎn)短。與視平線平行的同樣長短的物體，因遠(yuǎn)近的位置不同，在視覺上感覺愈來愈短，但始終與視平線保持平行關(guān)系。（4）物象應(yīng)近稀遠(yuǎn)密。因遠(yuǎn)近的位置不同，距離相等的物體在視覺上感覺愈遠(yuǎn)愈密。（5）要知道作為遠(yuǎn)景、中景、近景的題材及如何處理。
二、教師主講風(fēng)景簡筆畫一些關(guān)鍵知識：
1、師介紹風(fēng)景簡筆畫的意義及作用。
風(fēng)景簡筆畫是描繪自然景象和人類改造大自然面貌的一種繪畫。
通過創(chuàng)作風(fēng)景簡筆畫，可增加對大自然美的感覺和對祖國壯麗河山的熱愛。
2、可作為風(fēng)景簡筆畫題材的有天空和云、樹木、水和倒影、地面、山丘和山石、各種建筑物等。
3、風(fēng)景簡筆畫無論視野的長短，其縱深度和空間效果都要大致有遠(yuǎn)景、中景和近景的空間感。
天空和云一般作為畫面中的“遠(yuǎn)景”。早晨、中午或下午的天空是不同的；云有各種形狀，變幻無窮。
從某種意義上講，自然界繁多的樹木相對來說也是一種靜物。從外形上看樹有塔形的松樹、挺拔的白楊、婀娜多姿的柳樹等。但樹木總的特點(diǎn)是：都有樹干、樹枝和樹葉，樹葉有針形、圓形、橢圓形、三角形等。畫樹，首先要抓住它的姿態(tài)，再概括地表現(xiàn)它。
樹木一般作為“中景”或“遠(yuǎn)景”來處理。水和倒影作為“遠(yuǎn)景、中景或近景”均可。
大自然中山的形狀各異，有雄偉的、秀麗的、險(xiǎn)峻的等，可用有節(jié)奏的線條概括山的起伏，使之有優(yōu)美的韻律感。
遠(yuǎn)山、山丘和山石的簡筆畫法，可以大膽地歸納、取舍、概括、移動和夸張。遠(yuǎn)山、山丘，一般作為畫面中的“遠(yuǎn)景”來處理。
三、學(xué)生欣賞風(fēng)景圖片：
四、學(xué)生開始繪畫主題《我美麗的家鄉(xiāng)》：
五、作品展示、課堂小結(jié)。
第五篇：二年級美術(shù)社團(tuán)教案
二年級美術(shù)社團(tuán)教案
第一課 三原色和三間色 教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識三原色 紅、黃、藍(lán);三間色一一橙、綠、紫。2.掌握用原色調(diào)配間色的技能。媒體使用
電腦課件、錄像片、幻燈片、三色輪、色水、色彩方塊、色圈等 重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識三原色和三間色及其色彩特性。
難點(diǎn)：掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。組織教學(xué):
一、檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、"導(dǎo)入新課 1·放錄像思考問題: a.在緩紛的色彩世界中，我們經(jīng)常看到的顏色有哪些?(師播放錄像，生觀察。)b.看了錄像，我們知道日常生活申色彩確實(shí)很多。請同學(xué)回答，剛d看到的顏色有哪些?(紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫……，2.板書課題: 畫畫離不開色彩，今天，我們就來學(xué)習(xí)最基本的色彩知識----《三原色與三間色》。板書課題:《三原色與三間色》
三、講授新課
(一)認(rèn)識三原色與三間色。1·認(rèn)識三原色: a.出示定義。
問:在這么多顏色當(dāng)申，怎么樣的顏色稱為原色?哪幾種顏色是原色?請大家先記住這么一句話:不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色。b.觀看電腦課件。
師:哪幾種顏色不能由其他顏色調(diào)合成?下面大家來看一組畫面。聽聽顏色自己的聲音。(師擊鍵，播放設(shè)計(jì)制作好的電腦課件，一段擬人卡通畫面)。
師:看了動畫鏡頭，知道幾種什么色在說話?(讓學(xué)生回答，說出紅、黃、藍(lán)。)師:這三種色都說了句什么?(不能由別的顏色調(diào)合成)c.得出定義:我們知道，不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)合成，那么，紅、黃、藍(lán)就是原色。因?yàn)槭侨N顏色，所以我們稱它們?yōu)槿?·認(rèn)識三間色: a.觀看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。b.觀察色輪，出示三色輪，思考三原色相加變化哪三種顏色。問:色圈紅色和黃色重疊的部分可能是什么色? 色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分可能是什么色?
色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分可能是什么色?(讓學(xué)生嘗試后回答。)生小結(jié):用色塊表示。紅＋黃＝橙 黃＋藍(lán)=綠 藍(lán)＋紅=紫 c.做實(shí)驗(yàn):。嘗試其他兩色相加有什么新發(fā)現(xiàn)。
d.學(xué)生討論間色定義(只有用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色)。
四、課堂練習(xí)
1·用圓、方、三角形等幾何圖形，自·己·譯計(jì)排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進(jìn)行填色練習(xí)。
2·作業(yè)要求:0可自己設(shè)計(jì)圖形填色。0調(diào)色時(shí)注意水份的掌握。0平涂著色。
3·學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。(輕音樂)
五、講評作業(yè)
第二課
夜景（記憶畫）教學(xué)目標(biāo)
1．通過教學(xué)，能選用合適的顏色畫出家鄉(xiāng)的夜景。
2．從描繪家鄉(xiāng)夜景中，培養(yǎng)學(xué)生繪畫技能和技巧，提高創(chuàng)造美的能力。
3．畫畫家鄉(xiāng)的夜景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。媒體使用
欣賞課件 簡單的步驟圖 蠟筆、水彩筆、鉛筆、橡皮 重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓學(xué)生了解夜景的特點(diǎn)，能用畫筆來描繪夜間的景色，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己去體會夜景的不同感受，選擇合適的顏色來表現(xiàn)不同的感情。
教學(xué)過程(公開課實(shí)驗(yàn)稿)一 組織教學(xué)
猜謎激趣：（略）（打一自然景觀）
過渡：星星在天上朝你眨著眼呢？這樣的夜景怎么樣？ 二 新課教學(xué) 夜景欣賞圖片
1、談話導(dǎo)入
2、提出要求：這些夜景圖片中你印象最深的是什么？
3、欣賞圖片（課件）西湖平湖秋月 香港蘭桂坊 德國國會大廈 美國阿拉斯加 美國阿拉丁 中國北方
討論啟發(fā)：夜景中的內(nèi)容和它所體現(xiàn)的情緒以及感覺（熱鬧、動人、雄壯、奇麗…… 欣賞作品
寧靜、欣賞圖畫（課件）
《星夜》 凡高
《夜間的咖啡屋》 凡高 修 改
學(xué)生作品2幅 思考：哪些是大師的作品？
提問：作者是用什么顏色來表現(xiàn)夜色的？ 討論啟發(fā)：用什么顏色來表現(xiàn)夜色的。欣賞學(xué)生作品（課本）欣賞臨安衣錦小學(xué)學(xué)生作品。
觀察討論：主要是用什么方法來畫的（蠟筆水彩）
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo) 提出任務(wù)：向游客貴賓推薦家鄉(xiāng)的夜景 送出禮物：照片設(shè)計(jì)
出示步驟：草稿（鉛筆）——輪廓線（蠟筆）——夜色（水彩）（采用的方式可機(jī)動）
四、作業(yè)展評
說說你畫的這個(gè)地方的是什么特點(diǎn)。（內(nèi)容、畫法、感覺等）第三課 蠟筆圖案（圖案基礎(chǔ)課）教學(xué)目標(biāo)
1．通過教學(xué)這課的描繪方法，能大膽地運(yùn)用色彩，畫出較美的圖案。2．在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與審美情趣。媒體使用
課件，范圖 重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握描繪方法，能較大膽地表現(xiàn)圖案的色彩。
難點(diǎn)：圖案中點(diǎn)、線、面的組合與圖案色彩的運(yùn)用能力的培養(yǎng)。（教學(xué)過程）
一．揭題，指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范畫。
（1）圖案是社會生活中最廣泛、最普及的一種美術(shù)形式。請學(xué)生從他的身邊尋找一些不規(guī)則的散點(diǎn)式圖案。
（2）學(xué)生邊尋找邊在黑板上隨意地畫一些簡單的紋樣。然后通過透疊，交叉，重組等手法進(jìn)行配置，只要注意空間的疏密勻稱即可.這種畫法靈活生動，富于變化。
二． 師生共同探討課本中的圖案的表現(xiàn)方法，分清圖案紋樣的技法，即運(yùn)用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)。修 改。
三．傳授不規(guī)則的散點(diǎn)式組織方式，提倡隨意性但要注意空間的疏密均勻。線條要流暢，點(diǎn)、面要有自由變化。四．注意對比色的運(yùn)用，并做到色彩鮮艷。五．用蠟筆描繪點(diǎn)、線、面，用水彩色平涂。六．作業(yè)要求：
（1）參照書中自己最喜歡的一幅圖案改變色彩。（2）根據(jù)教師傳授的方法自己創(chuàng)作一幅作品 第四課 水彩《圖案基礎(chǔ)課》
教學(xué)目標(biāo)
1、通過教學(xué)這課的描繪方法，能大膽地運(yùn)用色彩，畫出較美的圖案。
2、在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握描繪方法，能較大膽地表現(xiàn)圖案的色彩。
教學(xué)難點(diǎn)：圖案中點(diǎn)、線、面的組合與圖案色彩的運(yùn)用能力的培養(yǎng)。教學(xué)過程
一、揭題，指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范畫。
1、圖案是社會生活中最廣泛、最普及的一種美術(shù)形式。請學(xué)生從他的身邊尋找一些不規(guī)則的散點(diǎn)式圖案。
2、學(xué)生邊尋找邊在黑板上隨意地畫一些簡單的紋樣。然后通過透疊，交叉，重組等手法進(jìn)行配置，只要注意空間的疏密勻稱即可.這種畫法靈活生動，富于變化。
二、師生共同探討課本中的圖案的表現(xiàn)方法，分清圖案紋樣的技法，即運(yùn)用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)修改。
三、傳授不規(guī)則的散點(diǎn)式組織方式，提倡隨意性但要注意空間的疏密均勻。線條要流暢，點(diǎn)、面要有自由變化。
四、注意對比色的運(yùn)用，并做到色彩鮮艷。
五、用蠟筆描繪點(diǎn)、線、面，用水彩色平涂。
六、作業(yè)要求：（1）參照書中自己最喜歡的一幅圖案改變色彩。（2）根據(jù)教師傳授的方法自己創(chuàng)作一幅作品 第五課 《紋樣練習(xí)一》 教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解圓形紋樣的基本特點(diǎn)，在秩序中體驗(yàn)整體美，學(xué)習(xí)色彩的分布，提高認(rèn)識與動手能力。
2、通過教學(xué)，掌握描繪圓形紋樣的基礎(chǔ)技法，經(jīng)過觀摩、欣賞、想象、構(gòu)思、設(shè)計(jì)，動手描繪出美麗的圓形紋樣。
3、充分發(fā)揮主觀能動性，能大膽靈活地運(yùn)用色彩，描繪出較好的圓形紋樣，培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過教學(xué)讓學(xué)生掌握一般圓形紋樣的描繪技法，從中培養(yǎng)學(xué)生審美和創(chuàng)造美的能力，進(jìn)一步懂得圓案藝術(shù)與人民生活有比較密切的聯(lián)系。學(xué)好基礎(chǔ)圖案，創(chuàng)造出更新更美的圖案，美化我們的生活。難點(diǎn):掌握圓形圖案創(chuàng)作的特點(diǎn)與規(guī)律.教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
二、引題談話，導(dǎo)入新課
1、出示范圖，你們知道，這是什么畫呢？這幅紋樣是什么形狀的？（板書:適合紋樣）誰知道日常生活中哪些物品用得上圓形紋樣（根據(jù)學(xué)生回答，適當(dāng)?shù)爻鍪緦?shí)物欣賞）出示課題：美麗的圓形紋樣
三、講授新課
1、那么你們知道這圓形紋樣是怎么畫出來的呢?出示幻燈片 師小結(jié)： 圓形紋樣也有它的規(guī)律，也就是也有它的骨架。骨架既表示方向，同時(shí)也幫助我們繪制紋樣。
2、出示四幅不同形式圓形紋樣，請學(xué)生在黑板上畫骨架圖）我們給
這一種紋樣的骨架一名稱叫直立式。（板書：直立式）學(xué)生按照幻燈片依次畫出骨架圖。
3、師：看了這么多的紋樣，你們有沒有發(fā)現(xiàn)無論它采用何種構(gòu)成形式，它們都有一個(gè)共同點(diǎn)。圓形紋樣可以不畫花邊，但是加了花邊更好看，根據(jù)設(shè)計(jì)而定。
4、欣賞圖范畫，及時(shí)反饋。圓形紋樣美不美？美在哪里？
四、布置作業(yè) 請你在上面設(shè)計(jì)一種產(chǎn)品的圓形紋樣。請問，你想為什么產(chǎn)品設(shè)計(jì)？采用什么骨架式并我們根據(jù)自己的設(shè)計(jì)方案先畫什么，再畫什么。
要求:（1）紋樣畫得飽滿、整齊;（2）色彩鮮艷、大膽。
五、學(xué)生設(shè)計(jì)，老師巡視指導(dǎo)。
六、作業(yè)講評。第六課《紋樣練習(xí)二》 教學(xué)目標(biāo)
1、通過教學(xué)，掌握描繪方形紋樣的基礎(chǔ)技法，描繪出精美的方形紋樣。
2、刻苦實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，不斷提高圖案設(shè)計(jì)技巧，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：使學(xué)生掌握一般方形紋樣的描繪技法，從中培養(yǎng)學(xué)生審美和創(chuàng)造美的能力。難點(diǎn)：能描繪出更精美的圖案。教學(xué)過程
一．展示，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、展示上一節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)，師生進(jìn)行點(diǎn)評，激發(fā)、鼓舞學(xué)生學(xué)好方形紋樣的信心、興趣和決心。
2、課件出示：我們生活中常見的方形紋樣。
3、師生暢談交流?？偨Y(jié)：（1）方形紋樣一般也是由中心花紋和花邊共同組成。（2）紋樣：有方圓結(jié)合式，向心式，放射式，旋轉(zhuǎn)式。同心式等。學(xué)生可以將自己的簡單設(shè)計(jì)進(jìn)行歸類與綜合或者變形。
二、范作欣賞。
1、出示教師范作。
2、創(chuàng)作指導(dǎo)提示：修 改（1）根據(jù)作業(yè)紙的大小，規(guī)定一個(gè)方形紋樣統(tǒng)一的邊長畫出一個(gè)正方形。（2）選定一個(gè)方形紋樣的形式，并畫出骨架于。（3）設(shè)計(jì)一個(gè)單元紋樣，然后進(jìn)行變化與復(fù)合練習(xí)。
三、展示作品 第七課《花的海洋》 教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識各種花的形態(tài)。
2、以具象性的圖表式配列，建立有秩序性的畫面空間處理。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、圖片欣賞（課件）
1、討論：花瓣、色彩、姿態(tài)
2、題材的表現(xiàn)，不要采取原野上空的透視法，應(yīng)著重特定的角度，如匍匐下來，視角正與從泥土尖端露出的原野景象，作實(shí)景式的描寫。這種低視角的觀察，可以引起兒童們極大興奮的作畫新方法。
三、教師示范：垂直與水平
四、學(xué)生作畫，師巡視指導(dǎo)
1、作業(yè)要求：表現(xiàn)出花的姿態(tài)美
2、學(xué)生作畫
五、作業(yè)講評
學(xué)生依次并列排出，讓大家對每個(gè)形體，做各種意見的發(fā)表。第八課 《不一樣的汽車》 教學(xué)目的:
1、通過畫汽車，了解汽車的樣子。
2、學(xué)習(xí)用長方形等多種形狀組合畫汽車。
3、培養(yǎng)孩子觀察、概括物體形狀的能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。教學(xué)重難點(diǎn)：1初步了解汽車的構(gòu)成和造型方法。
2啟發(fā)兒童根據(jù)自己的生活感受創(chuàng)造性表現(xiàn)畫面。教學(xué)過程：
一、課題導(dǎo)入:大街上有各種各樣的車，紅的、黃的、黑的、大的、小的、長的、短的.轟隆隆......大卡車開過來了.嘀嘀嘀......小轎車開過來了.....想一想,你都見過什么樣的車?你最喜歡哪種車?試著畫出來好嗎?
二、認(rèn)知啟蒙:不同的汽車，有不同的用途,樣子也不同.象公共汽車是專門運(yùn)送乘客的,車很大,并且車內(nèi)還有很多作為供人乘坐;卡車主
要用來拉各種貨物,所以它有很大的車廂,很有力氣;消防車是用來救火的,所以是紅色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就容大家看見---注意,我很著急！你想想，還有什么車很特別?
三、作畫要求：作畫前可以去看一看靜止的汽車和正在行駛的汽車。作畫時(shí)注意一下街上除了有汽車,還應(yīng)有行人，馬路、高樓、大樹等。同時(shí)也可以讓小動物們也上界，盡量讓小朋友把畫面畫的豐富一些.可選用多種繪畫材料作畫。
四、講評作業(yè)，并請學(xué)生自己講述畫面。第九課《拼擺的樂趣》 教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會分解圖形
2、學(xué)會重組圖形 教學(xué)過程
一、引入激趣：
老師變魔術(shù)學(xué)生猜形狀：同學(xué)們你們看（亮出手中的圓卡紙）這是什么？它是一張回變魔術(shù)的魔術(shù)紙！老師用投影演示折、畫、剪、拼（書中的圖形），你們看這是什么？ 生答：花瓶、樹 金魚…
是吧，一張小紙片能變出這么多的東西厲害吧?。ǔ鍪菊n題）
二、授課過程：
1、用投影演示折、畫、剪、拼：圓形紙片的制作
先對折紙片再畫出要剪的形狀最后剪下來各塊小紙片就可以擺圖
形了。
2、同學(xué)們在你的桌面上試一試吧?？纯凑l變得快！
三、師巡查，輔導(dǎo)。
1、引導(dǎo)探索分法（分多少好）
請一個(gè)最快擺好的同學(xué)的在投影儀上展示作品
師問：把紙片分多了幾塊好不好拼圖呢？比起上次的那個(gè)易拼？為什么呢？
生答：難了，以為小了很多碎可很多！
2、自主探索：
那我們再來做一做難點(diǎn)的方形紙片，看它又會變什么呢？
師巡查，輔導(dǎo)
大家說一說它該剪成幾塊好？想一想每一塊的形狀又是怎樣？一定要按照書的剪法嗎！我們再剪一剪擺一擺比較比較。
師巡查，輔導(dǎo) 生：思考、制作
3、教師總結(jié)：剪時(shí)要注意剪4——6塊為好、形狀、大小、方向要有變化，以曲線為主、直線為輔。
四、拓展
那其他形狀同學(xué)們會不會呢？好！不如我們來比一比看?。ㄕn件展示：各組在5分鐘內(nèi)用兩個(gè)自選形狀拼圖。給出幾個(gè)形狀參考）
五、評價(jià)
第十課
美麗的圓形紋樣 教學(xué)目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解圓形紋樣的基本特點(diǎn)，在秩序中體驗(yàn)整體美，學(xué)習(xí)色彩的分布，提高認(rèn)識與動手能力。2.通過教學(xué)，掌握描繪圓形紋樣的基礎(chǔ)技法，經(jīng)過觀摩、欣賞、想象、構(gòu)思、設(shè)計(jì)，動手描繪出美麗的圓形紋樣。3.充分發(fā)揮主觀能動性，能大膽靈活地運(yùn)用色彩，描繪出較好的圓形紋樣，培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力.媒體使用
幻燈機(jī)，幻燈片五張，錄音機(jī)，古箏曲音樂帶，范圖一張。學(xué)具準(zhǔn)備：彩色水筆，油畫棒，9cm半徑的圓形作業(yè)紙。重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過教學(xué)讓學(xué)生掌握一般圓形紋樣的描繪技法，從中培養(yǎng)學(xué)生審美和創(chuàng)造美的能力，進(jìn)一步懂得圓案藝術(shù)與人民生活有比較密切的聯(lián)系。學(xué)好基礎(chǔ)圖案，創(chuàng)造出更新更美的圖案，美化我們的生活。難點(diǎn):掌握圓形圖案創(chuàng)作的特點(diǎn)與規(guī)律.一.組織教學(xué)
二.引題談話，導(dǎo)入新課
①有一家美化生活設(shè)計(jì)公司，聽說我們402班的同學(xué)畫畫得特別漂亮，他們正好要開發(fā)新產(chǎn)品，想請我們小朋友幫助搞設(shè)計(jì)，等會兒，我們在班里進(jìn)行評選，挑出最佳的設(shè)計(jì)送往公司去，你們有沒有信心？
大家肯定很想知道，他們要求我們設(shè)計(jì)些什么呢？ ②（出示范圖）你們知道，這是什么畫呢？ 圖案畫。圖案又可稱紋樣。這幅紋樣是什么形狀的？
圓形紋樣，里面所畫的紋樣，必須適合圓形，所以也稱為圓形適合紋樣。（板書:適合紋樣）
誰知道日常生活中哪些物品用得上圓形紋樣（根據(jù)學(xué)生回答，適當(dāng)?shù)爻鍪緦?shí)物欣賞）出示課題：美麗的圓形紋樣 三.講授新課
那么你們知道這圓形紋樣是怎么畫出來的呢?出示幻燈片
①同學(xué)們還記得三年級我們學(xué)習(xí)了美麗的花邊，片中所畫骨架是用來表示紋樣的方向性的。
圓形紋樣也有它的規(guī)律，也就是也有它的骨架。骨架既表示方向，同時(shí)也幫助我們繪制紋樣。下面，我們看一 看這幾幅紋樣，找一找它們的方向性有什么特征.②（出示四幅不同形式圓形紋樣，請學(xué)生在黑板上畫骨架圖）我們給這一種紋樣的骨架一名稱叫直立式。（板書：直立式）
學(xué)生按照幻燈片依次畫出骨架圖，老師肯定，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并板書骨架式名稱.③依次板書:旋轉(zhuǎn)式、同心式、向心式、放射性 ④小結(jié)：骨架線，（板書:①畫骨架）然后②畫紋樣
解決細(xì)節(jié)難點(diǎn):向心式和放射式較難區(qū)別，放射式的紋樣就像一個(gè)太陽，光芒四射，單元紋樣是大頭朝里，小頭朝外。而向心式則正好相反，小頭朝里，大頭朝外。
2.看了這么多的紋樣，你們有沒有發(fā)現(xiàn)無論它采用何種構(gòu)成形式，它
們都有一個(gè)共同點(diǎn)。圓形紋樣可以不畫花邊，但是加了花邊更好看，根據(jù)設(shè)計(jì)而定。
3.誰能告訴大家，這幾幅紋樣，是什么構(gòu)成形式？（欣賞圖范畫，及時(shí)反饋）
4.圓形紋樣美不美？美在哪里？
①圓形紋樣不僅中心花紋美，花邊美，還要色彩美。②（板書:②構(gòu)圖 ③涂色）要求:最大膽、最大膽.四、布置作業(yè)
老師發(fā)給每位同學(xué)一張圓形的作業(yè)紙，請你在上面設(shè)計(jì)一種產(chǎn)品的圓形紋樣。
請問，你想為什么產(chǎn)品設(shè)計(jì)？采用什么骨架式 ②我們根據(jù)自己的設(shè)計(jì)方案先畫什么？再畫什么？ 要求:（1）紋樣畫得飽滿、整齊;（2）色彩鮮艷、大膽。
③學(xué)生設(shè)計(jì)，老師巡視指導(dǎo)，作畫時(shí)播放古箏曲《高山流水》.五、作業(yè)講評，總結(jié)每組派代表，上臺介紹自己組的最佳設(shè)計(jì)方案，老師作小結(jié)性講評。
今天，大家都很棒，開動腦筋，發(fā)揮了自己的聰明才智，設(shè)計(jì)出了一張又一張的圓形紋樣設(shè)計(jì)稿，等會兒，老師會把你們的作品寄給美化生活設(shè)計(jì)公司，相信他們一定對你們的設(shè)計(jì)感到驚喜。同學(xué)們，圓形紋樣屬于什么畫呀？
對，它只是圖案畫中的一種，下節(jié)課我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)方形紋樣。圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相聯(lián)。圖案美化了我們的生活，學(xué)好基礎(chǔ)圖案，創(chuàng)造出更新更美的圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗！第十一課
美麗的方形紋樣 教學(xué)目標(biāo)
1．通過教學(xué)，掌握描繪方形紋樣的基礎(chǔ)技法，描繪出精美的方形紋樣。（了解）2．刻苦實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，不斷提高圖案設(shè)計(jì)技巧，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。（接受）媒體使用
課件：學(xué)生圓形紋樣的優(yōu)秀作業(yè)，教師范作 重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：使學(xué)生掌握一般方形紋樣的描繪技法，從中培養(yǎng)學(xué)生審美和創(chuàng)造美的能力。難點(diǎn)：能描繪出更精美的圖案。一．展示，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1．展示上一節(jié)課《美麗的圓形紋樣》的優(yōu)秀作業(yè)，師生進(jìn)行點(diǎn)評，激發(fā)、鼓舞學(xué)生學(xué)好方形紋樣的信心、興趣和決心。2．課件出示：我們生活中常見的方形紋樣。3．師生暢談交流。
總結(jié)：（1）方形紋樣一般也是由中心花紋和花邊共同組成。（2）紋樣：有方圓結(jié)合式，向心式，放射式，旋轉(zhuǎn)式。同心式等。學(xué)生可以將自己的簡單設(shè)計(jì)進(jìn)行歸類與綜合或者變形。樣式：
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）二．范作欣賞。1．出示教師范作。2．創(chuàng)作指導(dǎo)提示：修 改
（1）根據(jù)作業(yè)紙的大小，規(guī)定一個(gè)方形紋樣統(tǒng)一的邊長畫出一個(gè)正方形。
（2）選定一個(gè)方形紋樣的形式，并畫出骨架于。（3）設(shè)計(jì)一個(gè)單元紋樣，然后進(jìn)行變化與復(fù)合練習(xí)。
三、展示作品
第十二課《拼擺的樂趣》 教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會分解圖形
2、學(xué)會重組圖形 教學(xué)過程
一、引入激趣：
老師變魔術(shù)學(xué)生猜形狀：同學(xué)們你們看（亮出手中的圓卡紙）這是什么？它是一張回變魔術(shù)的魔術(shù)紙！老師用投影演示折、畫、剪、拼（書中的圖形），你們看這是什么？ 生答：花瓶、樹 金魚…
是吧，一張小紙片能變出這么多的東西厲害吧！（出示課題）
二、授課過程：
1、用投影演示折、畫、剪、拼：圓形紙片的制作
先對折紙片再畫出要剪的形狀最后剪下來各塊小紙片就可以擺圖形了。
2、同學(xué)們在你的桌面上試一試吧?？纯凑l變得快！
三、師巡查，輔導(dǎo)。
1、引導(dǎo)探索分法（分多少好）
請一個(gè)最快擺好的同學(xué)的在投影儀上展示作品
師問：把紙片分多了幾塊好不好拼圖呢？比起上次的那個(gè)易拼？為什么呢？
生答：難了，以為小了很多碎可很多！
2、自主探索：
那我們再來做一做難點(diǎn)的方形紙片，看它又會變什么呢？
師巡查，輔導(dǎo)
大家說一說它該剪成幾塊好？想一想每一塊的形狀又是怎樣？一定要按照書的剪法嗎！我們再剪一剪擺一擺比較比較。
師巡查，輔導(dǎo) 生：思考、制作
3、教師總結(jié)：剪時(shí)要注意剪4——6塊為好、形狀、大小、方向要有變化，以曲線為主、直線為輔。
四、拓展
那其他形狀同學(xué)們會不會呢？好！不如我們來比一比看?。ㄕn件展示：各組在5分鐘內(nèi)用兩個(gè)自選形狀拼圖。給出幾個(gè)形狀參考）
五、評價(jià)
第十三課 《撕貼畫一》
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生學(xué)會剪紙貼城市的夜晚。
2、提高學(xué)生對色彩的協(xié)調(diào)水平。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)過程：
一、講授方法并演示：
1、將深色調(diào)紙貼于圖畫紙上做夜色。
2、深藍(lán)色剪成大小不同長方形，豎貼為樓房。
3、橙、黃、淺紫色紙剪成小方塊，細(xì)長條，作為窗戶。淺黃色剪成一彎月，貼在上方。
二、學(xué)生開始制作，教師邊巡視邊指導(dǎo)。
三、賞析評價(jià)。第十四課 《撕貼畫二》 教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生學(xué)會撕紙貼雨中娃。
2、提高學(xué)生對色彩的協(xié)調(diào)水平。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)過程：
一、講授方法并演示：
1、將深色紙剪出帽釘狀圓錐體，帽象征娃頭，釘狀象征身體，貼在圖畫紙上。
2、將其他彩色紙剪出梯形、三角形，貼在帽釘狀圓錐體上，即成娃
披雨披狀。
3、用白色油畫棒畫短豎線做雨滴，然后用藍(lán)色水粉涂底色。
二、學(xué)生開始制作，教師邊巡視邊指導(dǎo)。
三、賞析評價(jià)。第十五課 《撕貼畫三》 教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生學(xué)會撕紙貼球樹。
2、提高學(xué)生對色彩的協(xié)調(diào)水平。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)過程：
一、講授方法并演示：
1、將涂好的樹干延邊剪下，貼在圖畫紙上，分別將三種色快隨意剪成小塊，一種色貼一棵樹。大塊的貼樹干上，小塊的貼樹干下，有飄落感。
2、用淺藍(lán)色涂底色。
二、學(xué)生開始制作，教師邊巡視邊指導(dǎo)。
三、賞析評價(jià)。
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