第一篇：周潔教學(xué)總結(jié)

安康市高新國(guó)際中學(xué)

2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期

個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

姓 名：周 潔

所帶班級(jí)：七年級(jí)10班、11班

職 務(wù)：班主任

學(xué) 科：語文教學(xué)

二〇一五年一月

充實(shí)而快樂的語文教學(xué) “讓微笑點(diǎn)燃課堂，讓創(chuàng)新成為習(xí)慣”

一直以來我都很喜歡這樣一句話，曾經(jīng)它像一個(gè)夢(mèng)想，引領(lǐng)我走向講臺(tái)；曾經(jīng)它也僅僅是一句口號(hào)，被我不時(shí)掛在嘴邊；而直至今年，當(dāng)我再次步入初一語文的課堂中時(shí)，這樣的美好愿望才終于被開始實(shí)現(xiàn)。

再次接手一群初一的小朋友，再次接觸初一的語文課本，比起第一年的黑暗摸索，現(xiàn)在似乎輕車熟路許多。同一個(gè)故事讀第二遍會(huì)讀出不一樣的感受，課本也是，第二遍教學(xué)時(shí)可以講出許多新意來。以前以為教學(xué)上的事，是需要一個(gè)師傅手把手的細(xì)致指導(dǎo)的，而這學(xué)期才恍然大悟，思想的引領(lǐng)更為重要!第一次備課組會(huì)王老師和孫老師就告訴我們初一上冊(cè)的語文課文在中考中出現(xiàn)的幾率極小，因此在第一冊(cè)教學(xué)時(shí)要靈活多變，多培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和書寫做題習(xí)慣，教學(xué)中大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。因此，這一學(xué)期拋開教學(xué)中的條條框框，展開了豐富的語文教學(xué)活動(dòng)。

（一）課堂內(nèi)容豐富化，形式多樣化

在以課本為教材的同時(shí)，我們?cè)鲞M(jìn)了《宋詞》、《論語》以及地方文化的學(xué)習(xí)，以學(xué)生多讀多背多積累為基礎(chǔ)，重視學(xué)生對(duì)語文的深入感悟。在上課方式上也靈活許多，有詩詞鑒賞課，美文欣賞課，自主探討學(xué)習(xí)等。而課堂內(nèi)容的豐富離不開對(duì)文本的深入解讀，在備課方面，我們把重心放在文本解讀上，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。

在學(xué)習(xí)形式上增加了許多活動(dòng)課程，作業(yè)的布臵也多樣起來：以手抄報(bào)的形式歸納單元知識(shí)要點(diǎn)，以制作明信片和讀書卡片的方式回饋?zhàn)约旱拈喿x情況和摘抄積累，以小組合作制做PPT的方式學(xué)生上復(fù)習(xí)課，以實(shí)地考察的方法上綜合性學(xué)習(xí)課.....以下是部分成果展示：

另外，本學(xué)期在作文教學(xué)上下的功夫比較多一些，重視對(duì)學(xué)生思維的培養(yǎng)，關(guān)注孩子的寫作內(nèi)容，讓學(xué)生有東西可寫，在教學(xué)方式上盡量貼近生活，以生活中的素材為例，每次在將作文前堅(jiān)持先寫下水作文。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子對(duì)寫作的興趣增加了，有許多內(nèi)容可寫，但是寫作技巧上還有很多需要學(xué)習(xí)，這需要建立在大量的積累之上，多看書，同時(shí)下學(xué)期也需要進(jìn)一步研究作文教學(xué)，更加細(xì)致。加強(qiáng)修改作文的次數(shù)。

（二）我的個(gè)人成長(zhǎng)記錄

這學(xué)期有幸遇到王亞莉老師，開學(xué)初便給我定下了成長(zhǎng)目標(biāo)：

按照這樣的計(jì)劃進(jìn)行，一學(xué)期下來，我寫了14篇有質(zhì)量的教學(xué)反思/敘事/感悟/實(shí)錄/下水作文，上了4次有質(zhì)量的公開課，并參加演講/賽教，進(jìn)入決賽；聽了近60節(jié)課，聽了5個(gè)余潮老師的語音講座，并且第一次嘗試如何做小課題，學(xué)到了許多以前沒學(xué)到的東西。總之，學(xué)習(xí)和教學(xué)都非常充實(shí)。

（三）班級(jí)學(xué)期情況和未來計(jì)劃 本學(xué)期帶初一10班和初一11班，兩個(gè)班的學(xué)生都是聰敏伶俐，許多女孩子具有極強(qiáng)的語言學(xué)習(xí)天賦，教學(xué)工作總的來說是比較輕松的，各次考試中都取得了比較優(yōu)異的成績(jī)，成績(jī)也相對(duì)穩(wěn)定。但是又有許多不足之處： 對(duì)于10班，學(xué)生基礎(chǔ)比較好，在備課方面還需謹(jǐn)慎充分一些，對(duì)于思維活躍的他們來說，課堂的形式非常重要，過于簡(jiǎn)單呆板的形式難以引起注意，尤其是幾個(gè)調(diào)皮的孩子。在課堂紀(jì)律上還需更嚴(yán)格一些！他們的提升空間還比較大。

對(duì)于11班，由于我使他們的班主任，要求的過分嚴(yán)格了一些，又不時(shí)拿他們和實(shí)驗(yàn)班比較，總是有極強(qiáng)的落差，因此脾氣也大了些。以后要多注意在課堂上微笑，對(duì)于基礎(chǔ)差的孩子更多的耐心，講課的速度也放慢一些。這樣他們的語文課堂才是快樂的，充滿語文味的。

感謝過去的這一學(xué)期，我收獲了很多，對(duì)于之后的發(fā)展要加強(qiáng)思考。生命不息，奮斗不止！

周潔 2015年1月16日

第二篇：聽課感受—周潔

聽課感受

昨天，有幸去保稅區(qū)青云湖中學(xué)交流聽課，感受頗多。對(duì)于此行最大的感受可以這樣去形容“觀念顛覆、表里不一”。

一、觀念顛覆之一

在我心里一個(gè)農(nóng)村學(xué)校建的再好，也不過是幾棟高樓而已。剛一到青云湖中學(xué)，我為眼前嶄新而富于書卷氣息的校舍和傳說中進(jìn)口的校車而震撼！步入學(xué)校內(nèi)，更讓我感覺清新自然，油然而生讀書欲望。仔細(xì)觀察無論是校舍的布局、桌椅箱柜的配備，乃至一樓樓梯底部精細(xì)的皮外包和教學(xué)樓大門的把手都有著細(xì)膩的設(shè)計(jì)，充滿了設(shè)計(jì)師和學(xué)校老師對(duì)孩子們的關(guān)愛。

二、觀念顛覆之二

讓我們感到惋惜的是由于保稅區(qū)停電，所以課件、大屏幕、電腦等多媒體，都無法使用。當(dāng)時(shí)作為同行，我心中咯噔一下。這對(duì)于我們現(xiàn)在的做課尤其是音樂課來說，簡(jiǎn)直就是致命的打擊。接下來我們會(huì)聽到一節(jié)什么樣的課呢？離開課件怎樣上課呢？

三、觀念顛覆之三

沒想到第三課步入八年六班教室，又讓吃了一驚。在我們以往的觀念中音樂老師多年輕貌美，即便不年輕貌美也肯定是女老師。事實(shí)是一位體積龐大而和藹的老大哥——姜華老師在接待我們。

青云湖中學(xué)音樂組準(zhǔn)備的是第十五冊(cè)第一單元《七子之歌》之《大海啊，故鄉(xiāng)》一課。這一單元的情感目標(biāo)就是要體會(huì)作品表達(dá)的愛國(guó)情感。而姜老師沒有那么多氣勢(shì)豪邁的形容詞去導(dǎo)課，反而語氣平和自然，如嘮家常般娓娓道來。給學(xué)生一一介紹了作品的背景、作者；課堂中沒有了課件也沒關(guān)系，老師抱著一把舊吉他自彈自唱，沒有以往我們對(duì)作品那種跌宕起伏的情感處理，而是清新自然的演唱，猶如這秋季燥熱之時(shí)，一股清泉沁人心脾；自然而樸實(shí)的語言敘述著他自己對(duì)作品的理解，能夠感受到他對(duì)歌曲理解之細(xì)膩；和藹的語氣給學(xué)生樹立了一個(gè)望而可及的目標(biāo)“我們對(duì)這首歌曲比較熟悉，下面老師范唱，同學(xué)們來模唱，你們?cè)囋嚹３獛状挝覀兡馨堰@首歌曲學(xué)會(huì)”。這個(gè)目標(biāo)的樹立有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。突然意識(shí)到姜老師這樣一位體積龐大的硬漢實(shí)際與他的外形不符，他有著對(duì)音樂深層的理解與細(xì)膩的情感把握，這既是“表里不一”之處。

身為一個(gè)音樂老師，如何上好音樂課，如何讓學(xué)生喜歡音樂學(xué)科，我的理解就是要讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能，形成良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，使音樂藝術(shù)達(dá)到凈化學(xué)生心靈、陶冶學(xué)生情操、啟迪學(xué)生智慧的目的，使學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。

相比之下，這節(jié)沒有了高科技手段的音樂課讓音樂課歸于音樂本位，是否可稱之為“小清新”式音樂課呢？

音樂組周潔

第三篇：周潔反腐倡廉心得體會(huì)

反腐倡廉警示教育心得體會(huì)

二〇一一年十月二十七日星期四

周 潔

10月 17 日，在公司組織的反腐倡廉警示教育活動(dòng)中，觀看了廉政警示教育片，對(duì)于原園林綠化服務(wù)中心黨委書記郭生強(qiáng)的腐敗行為，使我真正在思想上受到了震憾和教育，一位曾經(jīng)熱血方剛、躊躇滿志的同志淪為階下囚，是因?yàn)樗麤]有時(shí)刻進(jìn)行理想信念的修養(yǎng)，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，導(dǎo)致理想信念動(dòng)搖，喪失黨性原則，宗旨觀念淡薄，把權(quán)力當(dāng)成謀取私利的資本，拜金主義、享樂主義占據(jù)頭腦，人生觀、價(jià)值觀發(fā)生偏離，墮落為犯罪分子。觀看結(jié)束后，內(nèi)心久久難以平靜，自身感觸頗深，結(jié)合自身工作實(shí)際，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法和觀點(diǎn)。

一、反腐倡廉，必須警鐘常鳴

警示教育活動(dòng)是我們黨推進(jìn)反腐倡廉、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的重大舉措。反腐倡廉關(guān)系執(zhí)政黨的命運(yùn)，是永葆執(zhí)政黨青春常在、充滿活力和長(zhǎng)治久安的重要基礎(chǔ)。在社會(huì)主義初級(jí)階段，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的蕩滌下，一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部理想、信念扭曲，放松世界觀的改造，追求安逸生活，私心膨脹，最后走上犯罪的道路。綜觀案件，留給我們兩點(diǎn)警示：

1、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部一旦背離黨的宗旨，必將導(dǎo)致世界觀、人生觀和價(jià)值觀的扭曲。郭某某貪污案深刻地揭示這一點(diǎn)。

面對(duì)滾滾而來的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮，失去了本該保持的警惕、冷靜、操守，忘記自己本身來自于勞動(dòng)人民、忘記了黨多年的培養(yǎng)教育、更忘記了人民提供衣食??；貪圖享受，不甘清貧，崇尚拜金，私欲膨脹，給黨和國(guó)家利益造成了很大損失，最終走上犯罪的道路，留下深深的懺悔。

2、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部把人民賦予的權(quán)力當(dāng)作自己謀取私利的工具，必將在錯(cuò)誤道路上越走越遠(yuǎn)。正確的行使權(quán)力，能為人民辦實(shí)事、謀利益，反之，就會(huì)適得其反。那些居功自大、專橫跋扈，把權(quán)力當(dāng)作自己謀取私利的資本，趁機(jī)撈財(cái)，損害黨和人民利益，損害黨在人民群眾中的形象，到頭來自己也必將遭到“身囚”之苦，悔恨終生。從領(lǐng)導(dǎo)干部到囚犯往往是一步之差、一步之遙，然而就是這一念之差，一步之錯(cuò)，讓人悔恨終身。我們千萬不能用自己的政治生命、青春年華、人生自由和美滿的家庭去以身試法，換取身外之物，最后導(dǎo)致身敗名裂，害己、害人、害家庭，這樣的教訓(xùn)太深刻了。

二、反腐倡廉，必須從每個(gè)環(huán)節(jié)做起

反腐倡廉是執(zhí)政黨重點(diǎn)研究的重要課題，關(guān)系到黨的事業(yè)鞏固和發(fā)展，關(guān)系黨和國(guó)家興衰存亡的大事。這次警示教育活動(dòng)，充分體現(xiàn)我們黨堅(jiān)定不移抓反腐倡廉、抓黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的決心，使我們每個(gè)同志在參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中，靈魂受到洗禮，思想受到了震憾。作為招商工作人員，我更要時(shí)

刻警鐘長(zhǎng)鳴，引以為鑒。聯(lián)系工作實(shí)際，我認(rèn)為要從以下幾方面做好工作：

1、堅(jiān)定信念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，不斷提高拒腐防變能力。牢記為人民服務(wù)的宗旨自覺改造自己，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。自覺提醒自己，在權(quán)、錢方面不伸手，不縱欲，不僥幸，時(shí)時(shí)把自己置身于監(jiān)督之中，想到“手莫伸，伸手必被捉，黨和人民在監(jiān)督，萬目睽睽難逃脫”。自覺充實(shí)自己，有正確的追求、健康的心態(tài)和實(shí)實(shí)在在的寄托。善于學(xué)習(xí)，不讓頭腦空虛；時(shí)時(shí)保持平衡的心態(tài)，在名譽(yù)、職位、報(bào)酬、個(gè)人利益等方面知足常樂。盡力服務(wù)社會(huì)、服務(wù)他人，做到“敬能懾身，勤無廢事，謙以養(yǎng)德，儉以濟(jì)人”。

2、齊心協(xié)力，積極工作，努力完成本的各項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)。作為招商工作人員，不僅要具備良好的思想道德品質(zhì)和作風(fēng)，而且要有勝任工作的政策理論水平和業(yè)務(wù)能力。首先，一定要牢記黨的宗旨，正確行使黨賦予的權(quán)力，謹(jǐn)言慎行，增加透明度，規(guī)范程序，按制度辦事；其次，要改變作風(fēng)，履行職責(zé)、秉公辦事，遇事多協(xié)商，防微杜漸，實(shí)實(shí)在在地多做實(shí)事。第三，要積極探索招商工作中新思路、解決工作中的難點(diǎn)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)善于總結(jié)和觀察，提高開拓創(chuàng)新意識(shí)，努力完成本各項(xiàng)工作任務(wù)。

3、增強(qiáng)意識(shí)，廉潔自律，做反腐倡廉的帶頭人。通過

警示教育活動(dòng)，大家對(duì)反腐倡廉斗爭(zhēng)長(zhǎng)期性、艱巨性、復(fù)雜性有了新的認(rèn)識(shí)。以前曾有不少同志認(rèn)為自己職低位輕，不掌握權(quán)、錢，認(rèn)為反腐倡廉與本人關(guān)系不大。通過學(xué)習(xí)，大家對(duì)反腐倡廉的現(xiàn)實(shí)意義有了新的認(rèn)識(shí)。此次開展的警示教育活動(dòng)，是“未雨綢繆，防患于未然”的重大舉措，體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的關(guān)心和愛護(hù)。人非草木，豈能無情、無欲。誰不想生活得更好、更滋潤(rùn)、更瀟灑，但前提必須是合法、合理、正當(dāng)?shù)氖杖?。只有通過合法、正規(guī)的勞動(dòng)所得，才是最干凈的。剖析這個(gè)案犯貪污賄賂案以及他的人生軌跡，其教訓(xùn)令人深省?！耙允窞殍b，可以知興衰；以人為鏡，可以知得失”。

這次警示教育活動(dòng)，就是要讓廣大黨員干部和全體同志從警示教育活動(dòng)中得到既沉重又非常深刻的啟示，從而真正從思想上、行動(dòng)上嚴(yán)于律己，做遵紀(jì)守法的帶頭人。同時(shí)，大家也認(rèn)識(shí)到，警示教育活動(dòng)的開展對(duì)制止腐敗有一定作用，但要解決全部腐敗和自身存在的問題，這不是一次警示教育活動(dòng)所能做到的。為此，大家決心要把這次警示教育活動(dòng)作為永久的警鐘，長(zhǎng)鳴在我們的思想中，牢記胡錦濤總書記的講話“常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心”，只有從我做起，從源頭上把好關(guān)，才能鞏固警示教育活動(dòng)的成果。

第四篇：小學(xué)語文名師教學(xué)藝術(shù)(周潔)（模版）

感悟名師課堂

長(zhǎng)安中心小學(xué)

周潔

剛踏上講臺(tái)的我，總有那么一股子傻傻的沖勁，想要在這個(gè)將成為我終身為之奮斗的陣地上有一番作為，于是總也帶著那一份初生牛犢的氣勢(shì)面對(duì)每一次挑戰(zhàn)，疲乏地感覺在黑洞的大海飄著，總也少了那一明亮的燈塔為我指路······ 暑假里在新華書店買了這本書——《小學(xué)語文名師教學(xué)藝術(shù)》。書的封頁是大紅的，那是激情與夢(mèng)想的顏色；封面正中兩行赫然在目的“小學(xué)語文名師教學(xué)藝術(shù)”十個(gè)大字是黑色的，那是沉思與積淀的顏色；封底于永正、王崧舟、孫雙金等八位名師的導(dǎo)讀語是金色的，那是燦爛與輝煌的顏色。本書運(yùn)用生動(dòng)的語言文字介紹了這八位特級(jí)教師的教學(xué)藝術(shù)，詳細(xì)介紹了他們的教育觀點(diǎn)，還列舉了生動(dòng)的案例具體展現(xiàn)了他們的教學(xué)藝術(shù)，而且做了詳細(xì)的評(píng)析。讀了它，解開了自己在平時(shí)語文教學(xué)中的許多困惑，明白了什么是高超的課堂教學(xué)藝術(shù)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)在他們璀璨紛呈的各類藝術(shù)中，都是值得我們學(xué)習(xí)研究的：

一，“讀”的絕對(duì)高度

1.教師的“讀”：于永正老師說：教學(xué)藝術(shù)來自準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容，這法兒那法兒，不鉆研好教材就沒有法兒，朗讀課文是備課的第一步，也是最重要的一步，任何一篇課文，只讀一兩遍是很難找到好的教的方法的。而當(dāng)我們讀了若干遍之后，讀出味來了，就會(huì)有豁然開朗之感，方法也常常隨之產(chǎn)生了。或許得到的這種方法不見得是最精彩的，但是確確實(shí)實(shí)是你自己的，是你能在課堂上最易駕馭也是最能生成智慧的方法，這樣的方法，才能讓你的課上起來如魚得水，這堂課才能算是真真切切“上”的，而不是“搬”的。這樣的課，學(xué)生才能真正走進(jìn)去而有所得，對(duì)于教師來說才會(huì)有成長(zhǎng)的空間階梯讓你攀爬。筆者則對(duì)于吉春亞的描述中寫到由于酷愛讀書，她積累了比較深厚的文化底蘊(yùn)，這讓她的教學(xué)語言富有詩意 2.學(xué)生的“讀”：書中每一位老師不管是課堂上還是在課后，對(duì)學(xué)生的讀都牢牢抓住，把“讀”切實(shí)拉到了結(jié)對(duì)的高度。孫雙金老師認(rèn)為書聲瑯瑯，應(yīng)當(dāng)成為一堂好課的首要特征，老師要把讀書訓(xùn)練放在第一位。盛新鳳老師課堂上“朗讀，大雪無痕”。王崧舟老師則在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文是目標(biāo)明確，方法多樣，形式新穎，且有常規(guī)的朗讀、品讀進(jìn)而升華到梅毒的境界（《魚游到了紙上》和《兩小兒辯日》等教例給予我諸多啟發(fā)）。

二，學(xué)生的主體地位

課堂教學(xué)的精彩常常不是因?yàn)槔蠋煹木识?，而是因?yàn)閷W(xué)生的精彩而精彩。于永正老師告訴我們教學(xué)藝術(shù)來自對(duì)學(xué)生的理解和尊重，孫雙金老師告訴我們課堂上的主角永遠(yuǎn)是學(xué)生，教師要把自己巧妙地“藏”起來，吉春亞老師對(duì)學(xué)生在解疑過程中不到位的情況，不是全盤授予，而是致力于“導(dǎo)”學(xué)生，使之逐漸自求得之······走進(jìn)他們每一位的教學(xué)案例，我們能夠明白學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)是自己進(jìn)入和完成認(rèn)識(shí)的過程，教師的引導(dǎo)應(yīng)著眼于對(duì)學(xué)生潛能的喚醒、開掘與提升，促進(jìn)學(xué)生自主能力的發(fā)

展，從而達(dá)到葉圣陶先生所說的能“自讀自悟”的最佳境界。課堂上老師豪情萬丈地口若懸河，并不一定是一堂好課，因?yàn)?0分鐘的課堂上老師成了主體，學(xué)生在被動(dòng)的聽、被動(dòng)的記、被動(dòng)的寫。在課堂上老師只是引導(dǎo)者，老師要學(xué)會(huì)將自己隱藏起來，把有限的時(shí)間，不大的舞臺(tái)交給學(xué)生去創(chuàng)造無限的精彩。

三，自成一派的教學(xué)藝術(shù)

于永正課堂上的很多“鬼點(diǎn)子”，孫雙金課堂上學(xué)生“笑臉發(fā)紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開”，王崧舟課堂上的“精致、和諧、大氣、開放”，趙景瑞課堂上的“幽默”，吉春亞課堂上的“語文味”，盛新鳳課堂上的“繪畫美、音樂美和建筑美”······ 各位老師課堂上的種種教學(xué)藝術(shù)，無不可以說是自成一派的，名師是每個(gè)教育者都向往的高度，有人說：“名師是大樹”，他們是改造教育環(huán)境和氣候的示范性力量，而走進(jìn)名師或者走入名師，也是每一位有上進(jìn)心和責(zé)任感的青年教師所必須跨過的重要步驟。王菘舟老師曾說過：“好課磨它千遍也不厭倦?！痹S多名師的課都是經(jīng)過千錘百煉的，他們的課融匯了他們的思想和許多人的智慧。在我們研讀教材，駕馭課堂的能力還較弱的時(shí)候，我們不妨經(jīng)常模仿，不妨多看看他們的教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)設(shè)計(jì)，多學(xué)習(xí)他們的課堂評(píng)價(jià)語言，看他們是怎樣組織教學(xué)，怎樣把教材難點(diǎn)行云流水般一個(gè)一個(gè)擊破，從而逐步使自己的教學(xué)設(shè)計(jì)更加科學(xué)和流暢。但是 “教學(xué)有法，教無定法”，教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新，沒有哪一堂優(yōu)秀課、示范課是教學(xué)的范本。拘泥條條框框，習(xí)慣于照本宣科，不創(chuàng)新，不開拓，是教師職業(yè)的大敵。教師應(yīng)該在對(duì)名師的模仿中吸收其精髓，融入自身教學(xué)，構(gòu)建自己課堂教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

“讀一本好書，猶如和一位高尚的人對(duì)話?！薄缎W(xué)語文名師教學(xué)藝術(shù)》這本書中有一位位名師的風(fēng)采，有一個(gè)個(gè)鮮活的教學(xué)案例，有一句句名師的諄諄教導(dǎo)，讀時(shí)會(huì)有一次次深深的感動(dòng)。我會(huì)用它指引著我日后的教學(xué)之路，不斷地提升自己的教學(xué)水平，不懈地為學(xué)生提供最好的課堂教學(xué)藝術(shù)。

第五篇：紅樓夢(mèng)讀后感400字周潔

紅樓夢(mèng)里面有很多我喜歡的人物，比如賈寶玉、襲人、寶釵.但我最喜歡的還是林黛玉，為什么呢?因?yàn)樽髡甙蚜主煊衽c眾不同的特點(diǎn)，紅樓夢(mèng)讀后感400字周潔。

林黛玉是古典名著《紅樓夢(mèng)》中的女主角，金陵十二釵之首，四大家族賈家第四代賈敏與揚(yáng)州巡鹽御史林如海之女，寶玉的姑表妹，賈母的親外孫女。幼年喪母，體弱多病，紅顏薄命、身世可憐。

黛玉聰慧無比、琴棋詩畫樣樣俱佳，尤其詩作更是大觀園群芳之冠。

在《黛玉葬花祭花魂》這篇文章里，更突出了林黛玉多疑與敏感，多疑表現(xiàn)在黛玉在敲怡紅院的門時(shí)，晴雯沒有開門，黛玉又聽見寶釵和寶玉在里面說說笑笑，不禁流下了眼淚，讀后感《紅樓夢(mèng)讀后感400字周潔》。敏感表現(xiàn)在當(dāng)?shù)诙?，寶玉來找黛玉，黛玉哭個(gè)不停。

黛玉用詩詞來宣泄自已的離情別緒。她所寫的多是些哀傷的詩句，想到的往往是死、老、分散、衰敗。比如在第七十六回“凸碧堂品笛感凄清，凹晶館聯(lián)詩悲寂寞”中湘云和黛玉在月夜作詩，湘云作了上句：“寒塘渡鶴影?！摈煊駥?duì)了下句：“冷月葬花魂?！本捅憩F(xiàn)了黛玉離別時(shí)的情緒。

曹雪芹對(duì)每個(gè)人物的形象刻畫的都不一樣，而且還清清楚楚的、對(duì)比鮮明，尤其是林黛玉豐滿的人物形象，這正是寫作的妙處，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)他的寫作方法呀！