第一篇：“大愛鑄師魂”征文：師德—推動(dòng)校園和諧的“萬有引力”

師德——推動(dòng)校園和諧的“萬有引力”

馮一兵

（信陽師范學(xué)院 物理電子工程學(xué)院

河南 信陽 464000）

摘要：和諧校園建設(shè)需要一個(gè)中心力——“萬有引力”的推動(dòng)，這個(gè)“力”就是師德。論文對(duì)如何認(rèn)識(shí)和把握好這個(gè)“萬有引力”，作了較為通俗的詮釋和闡述。

關(guān)鍵詞：師德；和諧校園；“萬有引力”

茫茫宇宙、浩如煙海，它是那么的恬靜，它又是那么的有序。是什么力量推動(dòng)著宇宙的運(yùn)行？又是什么力量維系著宇宙的和諧。答案只有一個(gè)，這就是宇宙萬物中普遍存在著一種力——萬有引力的結(jié)果。

宇宙是和諧的，大自然是和諧的。同樣，世界需要和諧，社會(huì)也需要和諧，校園同樣需要和諧。

和諧是一種最佳狀態(tài)，和諧是一種融洽關(guān)系，和諧也是一種良好氛圍，和諧還體現(xiàn)著朝氣與活力。對(duì)于校園來說，它是一個(gè)大集體，也是一個(gè)小社會(huì)，內(nèi)部存在著諸多的因素和復(fù)雜的關(guān)系，用什么來維系這些關(guān)系？又可用什么來推動(dòng)校園和諧、有序地運(yùn)轉(zhuǎn)呢？本人認(rèn)為，是師德，是存在于每個(gè)教師心中崇高的職業(yè)道德。師德是教師職業(yè)的靈魂，是一個(gè)學(xué)校構(gòu)建和諧校園的精髓。聯(lián)想到宇宙中普遍存在著的中心力——萬有引力，師德不正是推動(dòng)校園和諧的“萬有引力”嗎？

師德，這一特定的“力”，既然是推動(dòng)校園和諧的“萬有引力”，那么，我們就需要全面、深刻地理解這個(gè)力，更要慎重并恰當(dāng)?shù)貙?duì)待、用好這個(gè)力。

一、推動(dòng)校園和諧，首先要確定好這個(gè)力的“三要素”

作為任何一個(gè)力，它都有自己的三要素，即力的作用點(diǎn)、方向和大小。只有確定好了恰當(dāng)?shù)娜?，才能達(dá)到力的最佳作用效果。師德，這一推動(dòng)校園和諧的“萬有引力”，同樣也要有自己特定的三要素，那么，我們?cè)撛鯓永斫馑娜齻€(gè)要素呢？

首先，我們來看這個(gè)力的作用點(diǎn)。這個(gè)作用點(diǎn)應(yīng)該是一所學(xué)校辦學(xué)的著力點(diǎn)和聚焦點(diǎn)，即學(xué)校的中心或“質(zhì)心”。那么，什么才能作為這個(gè)力的作用點(diǎn)呢？很顯然，是“育人”，這是我們教育的根本所在。四川抗震救災(zāi)中所涌現(xiàn)出來的英雄教師群體，他們用生命守護(hù)每一位學(xué)生，真正體現(xiàn)了“學(xué)生是我生命的根”這一堅(jiān)定不移的核心，他們也自然成為我們每一位教師學(xué)習(xí)的楷模。只有確定好了這個(gè)力的最佳受力點(diǎn)，這個(gè)力的作用才是有效的，這個(gè)力所做的功才是一個(gè)有用功。

其次，我們來看這個(gè)力的方向。選好了方向，才有了工作的指向和目標(biāo)，才可能直達(dá)目的地，否則，就有可能“南轅北轍”。這個(gè)力應(yīng)該指向何處呢？實(shí)際上，這涉及到我們應(yīng)該培養(yǎng)什么樣人的問題。毫無疑問，“培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展以及具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”，應(yīng)是我們教育工作的總目標(biāo)，因此，這一目標(biāo)就理所當(dāng)然地成為這個(gè)力的作用方向，同時(shí)，“德育”應(yīng)當(dāng)是這個(gè)方向的主軸。2007年，中共中央政治局常委李長(zhǎng)春在華中科技大學(xué)調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持以立德樹人為根本，把育人為本、德育為先的思想貫徹到高校教育各方面工作中去。因此，只有把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)人民有用、身心健康的人，才能體現(xiàn)出這個(gè)力的作用方向和價(jià)值。

最后，我們?cè)賮砜催@個(gè)力的大小。作為教育，它的對(duì)象是正在成長(zhǎng)中的學(xué)生，是有思想、有感情的人，因此，這個(gè)力的大小要合適，并非越大越好，用力過大，有可能出力不討好，還可能適得其反。對(duì)此，人們的共識(shí)是，其最佳大小應(yīng)如“春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲”，用最小的力，得到最大的“加速度”，從而達(dá)到最佳的效果。如何才能實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)呢？這就需要“師愛”。愛，是教師開啟學(xué)生心靈的鑰匙，愛是教師點(diǎn)燃學(xué)生理想的火把。正如黨的創(chuàng)新理論宣傳楷模，海軍大連艦艇學(xué)院教授方永剛老師所說：“我深深地愛著我的每一個(gè)學(xué)生”；同樣，也正是由于這種愛，河南省優(yōu)秀教師，信陽師范學(xué)院焦素娥教授才能做到對(duì)學(xué)生耐心細(xì)致和無微不至，進(jìn)而把這種愛轉(zhuǎn)化為“母之愛”和“大姐之愛”，并能夠始終贏得學(xué)生的尊敬和愛戴。

二、推動(dòng)校園和諧，這個(gè)力應(yīng)是一個(gè)向心力

向心力，即構(gòu)建和諧校園的凝聚力。要?jiǎng)?chuàng)建和諧校園，一定要做到眾望所歸、人 心所向，要使全體教師心往一處想、勁往一處使，要會(huì)聚全體教職員工的智慧和能力。那么，怎樣才能做到這一點(diǎn)呢？本人認(rèn)為，除了學(xué)校要有一個(gè)好的辦學(xué)指導(dǎo)思想、一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)班子和一套行之有效的規(guī)章制度和激勵(lì)機(jī)制之外，關(guān)鍵是學(xué)校每位教職員工都要有一份對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)校強(qiáng)烈的感情和責(zé)任心，也就是信陽師范學(xué)院黨委書記孫宏典教授常說的“良心”。每位教師心中應(yīng)該樹立這樣一個(gè)信念：要以學(xué)校發(fā)展為榮，要以學(xué)生成才為榮。只要我們牢牢記住胡錦濤總書記在2007年全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上提出的“四點(diǎn)希望”，就一定能夠在學(xué)校內(nèi)部形成一股強(qiáng)大的向心力和凝聚力，這是構(gòu)建和諧校園的根本保證。

三、推動(dòng)校園和諧，這個(gè)力應(yīng)是一個(gè)合力

構(gòu)建和諧校園，就要求每位教師要團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力，也就是要會(huì)聚全體教師每個(gè)人的一個(gè)“分力”，使之形成一股強(qiáng)大的“合力”。只要大家“匯成一只拳、擰成一股繩、合成一顆心”，就會(huì)力大無比、力挽狂瀾，在構(gòu)建和諧校園的征途中，就沒有辦不成的事，就沒有解決不了的問題。俗話說得好：“眾人拾柴火焰高”、“眾人劃槳開大船”。那么，如何才能做到集中大家的智慧，使個(gè)人的“分力”會(huì)聚成眾人的合力呢？本人認(rèn)為，這就要求學(xué)校內(nèi)每位教師要有一個(gè)“共同的事業(yè)、共同的追求、共同的信念”。這個(gè)共同的事業(yè)、追求和信念又是什么呢？它就是三個(gè)“一切”：一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)校，一切為了人民的教育事業(yè)。只要我們心中始終裝著三個(gè)“一切”，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)隊(duì)精神”，我們每個(gè)人的“分力”就能合成一股強(qiáng)大的合力，我們的事業(yè)也就會(huì)無往而不勝，我們的校園就會(huì)建設(shè)得更加有序而和諧。

四、推動(dòng)校園和諧，這個(gè)力應(yīng)是一個(gè)內(nèi)動(dòng)力

構(gòu)建和諧校園，不能“趕鴨子上架”，強(qiáng)人所難；也不能放任自流，消極應(yīng)負(fù)；更不能唱反調(diào)、拖后腿。每位教師要能夠以一種高昂的姿態(tài)、飽滿的精神面貌，積極、主動(dòng)地投身到和諧校園的建設(shè)中來。這就要求每位教師要有一種默默耕耘、無私奉獻(xiàn)的精神；還要有一種胸懷大志、志存高遠(yuǎn)的精神境界；更要有一個(gè)相信真理、追求真理、傳播真理的人生追求，它們是這個(gè)“萬有引力”的動(dòng)力之源。有了這些，我們的 這個(gè)“萬有引力”才能形成為一種強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力和牽引力。方永剛教授在工作中能夠始終充滿著火一般的激情, 20多年如一日，上下求索，傳播和踐行黨的創(chuàng)新理論，其不竭動(dòng)力正在于此；河南省優(yōu)秀教師，信陽師范學(xué)院駱定法老師也說過：“人，總得有點(diǎn)追求，干一些事業(yè)”，正是這種信念，他才做到了18年如一日，全身心地自覺投入到教育和科研中去，進(jìn)而取得了突出的成績(jī)。

五、推動(dòng)校園和諧，這個(gè)力還應(yīng)是一個(gè)變力

一個(gè)力，如果一成不變，始終為恒力，就可能會(huì)從一個(gè)動(dòng)力變成為一個(gè)阻力，從一個(gè)向心力變成為一個(gè)離心力，相應(yīng)的，其所做的功，也就會(huì)從一個(gè)有用功變成一個(gè)無用功，甚至是負(fù)功。因此，一個(gè)力，要能夠適時(shí)而變，才能始終成為動(dòng)力，才能永遠(yuǎn)保持為做正功。教師的教育對(duì)象是學(xué)生，而每個(gè)學(xué)生都是有差異的，他們都有著各自不同的個(gè)性和追求，因此，作為師德，這一推動(dòng)校園和諧的“萬有引力”也是一樣，要變化、要?jiǎng)?chuàng)新，要因材施教、適時(shí)而教，唯有這樣，這個(gè)力才能成為推動(dòng)校園和諧的創(chuàng)造力，也才能保持其旺盛的生命力，也只有這樣，我們的師德教育才能不斷地充滿生機(jī)與活力。對(duì)此，胡總書記在2007年全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話中指出：“教師從事的是創(chuàng)造性工作。教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才?！币舱抢卫蔚匕盐詹⑹冀K實(shí)踐著這一點(diǎn)，信陽師范學(xué)院獲得了“全國精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”等稱號(hào)，德育工作成為信陽師范學(xué)院在2007年教育部本科教學(xué)水平評(píng)估工作中的一大特色和亮點(diǎn)。

總之，只要我們緊緊抓住師德教育這一主題，深刻理解師德，這一“萬有引力”的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)，正確地使用好、落實(shí)好，我們的校園就一定會(huì)建設(shè)得更加和諧、更加美好。

（3000字左右）

2008-9-17

作者聯(lián)系方式：

Apar.：信陽師院物理電子工程學(xué)院 Mb：***

E-mail：yibing.f@163.com

第二篇：大愛無聲鑄師魂”征文

“大愛無聲鑄師魂”征文

潛心育桃李 默默鑄師魂

——學(xué)習(xí)汶川地震中的英雄教師事跡有感

單位:新鄉(xiāng)市第十中學(xué)

姓名:王建英

職務(wù)：教師

職稱：中學(xué)高級(jí)教師

地址： 新鄉(xiāng)市第十中學(xué)

電話：1356940123

4潛心育桃李 默默鑄師魂

——學(xué)習(xí)汶川地震中的英雄教師事跡有感

“你是轉(zhuǎn)瞬即逝的流星，留下最閃亮的印痕；你是夏日一現(xiàn)的曇花，留下最美麗的芬芳；你伸出天使的翅膀，飛向最圣潔的天堂。你把愛鐫刻在我們心上最深最深的地方，你是我們今世的永恒！?！?這首題為《呼喚---你快回來!》的詩是網(wǎng)上“永恒的流星”紀(jì)念館為紀(jì)念汶川地震中的英雄教師而作的。

說起汶川，汶川地震讓人心悸，不愿回想；地震中的教師卻化作永恒的流星讓人敬仰，銘刻心間。譚千秋、嚴(yán)蓉、張米亞、吳忠紅、湯宏、茍曉超、向倩、瞿萬容、杜正香、吳忠洪??災(zāi)區(qū)廣大教師在災(zāi)難降臨的那一刻，選擇了同一個(gè)姿勢(shì)——緊緊擁抱著他們深愛的學(xué)生，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，他們用鮮血甚至生命維護(hù)師尊，鑄就了師魂，奏響了一支支感天動(dòng)地的生命贊歌，讓世人領(lǐng)略了教師的大愛與教師的奉獻(xiàn)精神。更震撼著作為他們的同行的我！

我作為一名教師，已經(jīng)歷了二十多個(gè)春秋：我能從一名教務(wù)處職員成長(zhǎng)為一名新鄉(xiāng)市首屆“模范班主任”；從一個(gè)操著濃濃鄉(xiāng)音用普通話講不成課的鄉(xiāng)下姑娘成長(zhǎng)為一名國家級(jí)骨干教師；從名不見經(jīng)傳到事跡入選 1998年《燭光頌——新鄉(xiāng)市教師先進(jìn)事跡選》、以及2005年《教育時(shí)報(bào)》教師節(jié)專號(hào)??我所走過的每一步，無不是教師這一職業(yè)的奉獻(xiàn)精神激勵(lì)著我：向前、向前、再向前!

我深深的熱愛著黨的教育事業(yè)，并把入黨的誓言化作自己的言行。在近二十多年的工作生涯中，班主任一當(dāng)就是十幾年，成為學(xué)校連續(xù)擔(dān)任班主任時(shí)間最長(zhǎng)的人。十幾年如一日，每天的早出晚歸，每天早讀一個(gè)個(gè)的面改日記，每天的一個(gè)個(gè)談心，默默用扎實(shí)的工作、執(zhí)著的追求，贏得了學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)和廣大同事的極好的口碑。多次被評(píng)為校文明教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀班主任、新鄉(xiāng)市“巾幗建功”標(biāo)兵稱號(hào)和三八紅旗手榮譽(yù)稱號(hào)、教育系統(tǒng)優(yōu)秀中共黨員、河南省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌鹊?，一張張證書一個(gè)個(gè)榮譽(yù)無不見證了我的無私奉獻(xiàn)歷程。

我更深深地愛著班主任工作。班主任一干就是十八年。一本本厚厚的班級(jí)工作記錄、一篇篇充滿關(guān)愛批語的學(xué)生日記，記錄的是我對(duì)班級(jí)付出的心血，見證的是我對(duì)每位學(xué)生的厚愛。我視班級(jí)如家庭、視學(xué)生如孩子、視家長(zhǎng)如親朋。愛

班級(jí)：為了使班級(jí)管理科學(xué)化、民主化、人文化，我摸索出一套自己成功的經(jīng)驗(yàn)——班主任工作五步法；愛學(xué)生：為了每位學(xué)生的發(fā)展，根據(jù)“先成人，后成才”的育人理念，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育培養(yǎng)學(xué)生完善的人格品質(zhì)、責(zé)任感等綜合素質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生自我管理、教育，提出“我要成為最佳的我”的自我鍛造目標(biāo)，使學(xué)生朝著自我調(diào)控、自我完善、自我發(fā)展的方向成長(zhǎng)。建立了“班長(zhǎng)輪流制”和開展了豐富多彩的個(gè)性特長(zhǎng)展示活動(dòng)。愛家長(zhǎng)：為了和家長(zhǎng)溝通，建立了家校聯(lián)系日和聯(lián)系本。生活上對(duì)學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)心更是我關(guān)注的重點(diǎn)：把愛灑向優(yōu)等生、班干部、后進(jìn)生、特殊家庭的孩子等等。如曹某，班長(zhǎng)，在初三上期期末發(fā)現(xiàn)他上體育課時(shí)總是在一旁站著，課間也是很少活動(dòng)。我就找他談，他說：最近一直腰痛。我建議他去看醫(yī)生。結(jié)果是腰椎鍵盤突出，需要住院治療。但家長(zhǎng)反映說他又害怕耽誤功課，所以不愿意去治療。在我的勸說下，他終于接受治療。為了打消他的顧慮，我?guī)W(xué)生頂著寒風(fēng)到他家，貧困的家庭條件讓我心理很難受。我一方面安排學(xué)生每天輪流來給他補(bǔ)課，另一方面我拿出身上僅有的200元錢讓他安心治病。經(jīng)過三個(gè)多月的治療，最終他又回到了學(xué)校，在同學(xué)們的幫助下和老師的鼓勵(lì)下，他學(xué)習(xí)勁頭十足，最終在中招考試中仍以優(yōu)異的成績(jī)考上市一中。后來在給我的教師節(jié)賀卡上他寫道：師恩濃似海，愛心創(chuàng)奇跡。今天的他也已成為一名光榮的人民教師。

還有：張某的手凍了，我織了寫字手套送他；劉某父母雙亡我更是送錢送衣送關(guān)懷等等，就連家長(zhǎng)也把我當(dāng)作傾訴的對(duì)象與我成了好朋友。多年來，我從未和學(xué)生及家長(zhǎng)發(fā)生過任何沖突；送走了一批批不同的學(xué)生和家長(zhǎng)，留下的卻是相同的贊譽(yù)；我所帶的班級(jí)均班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃學(xué)生綜合素質(zhì)高，班級(jí)多年連續(xù)獲得校文明班級(jí)，還曾獲新鄉(xiāng)市文明班級(jí)、紅旗團(tuán)支部；多年來我培養(yǎng)出多名新鄉(xiāng)市中招狀元。1998年我也被評(píng)為新鄉(xiāng)市第一屆“優(yōu)秀班主任”等。

在教學(xué)上“讓每一個(gè)學(xué)生都獲得成功”更是我的追求。一本本標(biāo)注有拼音、內(nèi)容詳盡的教案；一個(gè)個(gè)賞心悅目、內(nèi)容豐富的課件；一篇篇出版的優(yōu)秀教案；自費(fèi)購買的一本本參考書、一節(jié)節(jié)充滿學(xué)生歡聲笑語的課堂；無不記錄著我在教學(xué)上的成長(zhǎng)歷程。我大膽進(jìn)行教學(xué)改革嘗試，樹立了“以學(xué)生為主體、以問題為主線、以合作、創(chuàng)新為氛圍，以培養(yǎng)能力、解決問題為目標(biāo)”的教學(xué)主體觀念。形成了嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、深入、細(xì)致、極富感染力的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)思想由“知史應(yīng)試”向“勵(lì)志發(fā)展”的轉(zhuǎn)變；教學(xué)目標(biāo)由“高分升學(xué)”向“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變；教學(xué)內(nèi)容由一“知”獨(dú)秀向“知”、“能”、“德”、“情”、“習(xí)”五面并舉轉(zhuǎn)變；教學(xué)方法由“教師灌輸”向“學(xué)生體驗(yàn)”的轉(zhuǎn)變。構(gòu)建了“歷史探究教學(xué)模式”和“初三歷史自主復(fù)習(xí)模式”，開展了“歷史學(xué)習(xí)能力展示”、“歷史小論壇”、“歷史情景角色扮演活動(dòng)”、“質(zhì)疑天空”和“金鑰匙金問號(hào)活動(dòng)”、“撰寫歷史小論文”和舉行“歷史故事演講活動(dòng)”以及觀看“歷史影片” 等活動(dòng)，使學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)。使歷史課堂深受學(xué)生喜愛。因此我被評(píng)為“全國目標(biāo)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”、“全國目標(biāo)教學(xué)名師”、榮獲河南省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、成為省歷史學(xué)會(huì)理事會(huì)成員、新鄉(xiāng)市歷史中心教研組成員、曾多次作市級(jí)示范課、2004年獲河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、2005年又獲得河南省教學(xué)技能大賽特等獎(jiǎng)等等。

在科研上我率先承擔(dān)九五國家級(jí)課題“心理健康教育”的實(shí)驗(yàn)，參加了中央教科所組織的培訓(xùn)。在進(jìn)行正常的授課之外又承擔(dān)了“心理健康”課的授課任務(wù)。我認(rèn)真?zhèn)湔n、大量查找資料，積極動(dòng)腦，大膽創(chuàng)新，摸索出一套“心理健康課”的授課模式，深受學(xué)生喜愛。同時(shí)又在課余參加了學(xué)校的心理咨詢工作，為學(xué)生排憂解難，從而在一個(gè)新的領(lǐng)域進(jìn)行著大膽的研究探討。因成績(jī)突出被中央教科所評(píng)為“先進(jìn)實(shí)驗(yàn)個(gè)人”。其后又擔(dān)任學(xué)?！百p識(shí)教育”課題組成員組組長(zhǎng)（成員為全校的班主任，多達(dá)60多人），并取得了豐碩的成果：構(gòu)建了賞識(shí)教育的運(yùn)作模式、賞識(shí)教育主題班會(huì)模式；建立了賞識(shí)機(jī)制（學(xué)生自賞、學(xué)生互賞、家長(zhǎng)欣賞、教師欣賞）；總結(jié)出“賞識(shí)教育”教師的言語、表情、體態(tài)；編寫成“賞識(shí)教育行為采擷”在學(xué)校班主任培訓(xùn)會(huì)上進(jìn)行推廣學(xué)習(xí)。已有多篇論文獲市級(jí)一等獎(jiǎng)、多個(gè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告獲“科研成果一等獎(jiǎng)”、多篇文章被錄在相關(guān)專著中出版，其中參與編寫的《家庭學(xué)習(xí)指導(dǎo)》作為初中家長(zhǎng)學(xué)校教材在我市推廣。為此2003年榮獲河南省教育科研先進(jìn)工作者。

作為一名骨干教師，多年來我以熱情助人而贏得老師的稱贊。老師來上課時(shí)，讓學(xué)生擦好講課桌和凳子；老師累時(shí)，我搬來凳子；老師有病時(shí)，我送上一杯水；老師嗓子啞時(shí)，我拿來了金嗓子喉片；老師生病了，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生前去看望；老師遇到了困難，我想辦法幫忙；老師遇到煩心事，我主動(dòng)談心勸解和開導(dǎo)??。在組里，老師作課，我熱心的獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，幫助設(shè)計(jì)教案和教學(xué)程序、制作課件、聽課、幫助推敲修改教案等，在我的輔導(dǎo)下多名歷史教師獲得全國目標(biāo)教學(xué)一等獎(jiǎng)、省二等獎(jiǎng)、省三等獎(jiǎng)、市一等獎(jiǎng)等。在學(xué)校，許多剛走上工作崗位的年輕教師在和我搭班的過程中，更是成長(zhǎng)很快，在我的幫助下都取得了巨大的進(jìn)步，并逐漸

成為學(xué)校的骨干。

其實(shí)上面我做的這些事與災(zāi)區(qū)教師所作相比，是何其渺??！在以后的工作中我會(huì)更加以抗震救災(zāi)英雄教師為榜樣，以對(duì)學(xué)生的摯愛、對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任，以人民教師的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力，教書育人，做人民滿意的教師。堅(jiān)持把愛撒向教育的方方面面，營(yíng)造充滿濃濃愛意的氛圍和教育的樂園，在平凡之中“潛心育桃李，默默鑄師魂”。

第三篇：《愛鑄師魂》師德演講稿

師德演講稿（推薦）

大楊小學(xué) 高金榮 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天我演講的題目是《用愛鑄師魂 》

有人說，教師的奉獻(xiàn)如百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果！有人說,教師的熱情似星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，靠近是一團(tuán)火！也有人說教師的辛勤如蜜蜂，博采百花之粉，釀成一家之蜜.可見人們給予了教師高度的評(píng)價(jià)。作為一名光榮的人民教師，聽到這樣的評(píng)價(jià)，我心里深深震撼，同時(shí)也陷入了沉思：我如何做才能對(duì)得起這么高的評(píng)價(jià)？我如何做才能成為一個(gè)讓人民滿意的教師？

經(jīng)過思考與沉淀，我認(rèn)為，做一名讓人民滿意的好教師，應(yīng)該做到讓學(xué)生喜歡，讓家長(zhǎng)滿意。這一切，源于教師對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)工作的愛。

教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，還需要“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂”。愛因斯坦說過：愛，是最好的老師！作為一名教師就應(yīng)該愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生、用自己愛心來打動(dòng)學(xué)生，感化他們的心靈。

自從步入教師行列那一刻起，我就把全身心投入到這一最光輝、最偉大的事業(yè)當(dāng)中，一晃就是十幾個(gè)春秋。它包含了我所有的喜怒哀樂，刻載著我每一步堅(jiān)實(shí)的腳印。在這十幾年里，我始終堅(jiān)持著用心撫觸孩子們的心靈，用耳朵聆聽孩子們的呼聲，用眼睛迎接孩子們的笑臉，用嘴巴和孩子們溝通??

2010年，我作為一名班主任兼語文老師接手了全校有名的“落后班”。這是一個(gè)無人愿接的亂班。由于學(xué)生來源廣，受到的家庭影響各不相同，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，行為習(xí)慣差。面對(duì)這樣一群孩子，我做的第一件事就是營(yíng)造家一般的環(huán)境，讓孩子們用自己的小手裝扮教室，讓他們?cè)诩w勞動(dòng)中感受大家庭愛的溫暖。此后，我利用課余時(shí)間一次又一次尋訪了“特殊”孩子們的家長(zhǎng)，和他們

談心、聊天，交流孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。

為促進(jìn)學(xué)生們提高，我在班里推行了一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施：發(fā)小標(biāo)

兵記分卡，名字上光榮榜，評(píng)選是總冠軍等等，尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生樹立起信心。愛的力量是如此巨大，我用愛

留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師

生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)

學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂園。作為一名教師，還應(yīng)該有耐心。對(duì)待學(xué)生應(yīng)該像對(duì)待自己家里的孩子那樣，當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí)，不要一味的指責(zé)打罵，要認(rèn)真的分析孩子出錯(cuò)的原因，找到孩子心靈的震撼點(diǎn)，讓他們醒悟，并從此奮進(jìn)。熱愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，做一個(gè)讓學(xué)生滿意的教師。

我班同學(xué)范一凡由于成績(jī)差、習(xí)慣又不太好，所以在班里自然是

大家取笑的對(duì)象。他對(duì)自己沒有了信心。無意間，我發(fā)現(xiàn)他似乎很在意我對(duì)他的評(píng)價(jià)。一次家訪后，他的壞習(xí)慣有所收斂。但我清醒地認(rèn)識(shí)到：冰凍三尺，非一日之寒，這個(gè)年齡的孩子具有很強(qiáng)的反復(fù)性。有一次，課間班長(zhǎng)來告訴我，“ 范一凡把別人打了！”我趕緊跑到班里一看，他竟然打的是一個(gè)女同學(xué)，而且還挺嚴(yán)重。我不禁勃然大怒：你太野蠻了，他好像還挺委屈：“老師，她罵我！”我呵斥到：“你別狡辯了，等我回來再說”。說完我就領(lǐng)著這個(gè)女生去了診所。等安頓好這個(gè)女生，我到班里一看，他正不安地站在教室里，看到我滿臉疲倦，他愧疚地說道：“老師，對(duì)不起！”我余怒未息：“你為什么要打人？”只見他低著頭，紅著臉聲音非常小地說：“她罵我是班里的垃圾，于是我就??”說著，他竟哽咽起來。我不禁一怔，是啊！每個(gè)孩子都渴望得到愛和尊重！于是，我拉他坐下并耐心地開導(dǎo)他，“你長(zhǎng)大了，遇事要冷靜。一味的用拳頭還擊，只能招致大家更多的反感。

暫時(shí)的落后不代表永遠(yuǎn)落后，以后要自信起來，用自己的行動(dòng)贏得他人的尊重。老師相信你，你一定能通過自己的努力走出盲區(qū)，走向光明。他會(huì)心地露出微笑：“老師謝謝你，我以后再也不惹你生氣了?！?/p>

真摯的愛可融化一切。從這以后，范一凡同學(xué)顯得有信心了，盡

管學(xué)習(xí)依然很吃力，但態(tài)度在變化，對(duì)班集體的熱情也很高漲，每次打掃衛(wèi)生他都累的滿頭大汗。其它同學(xué)對(duì)他的態(tài)度也改善了很多。于是，我也不斷地鼓勵(lì)他，在班里表揚(yáng)他、關(guān)心他，留意他成長(zhǎng)的每一個(gè)足跡，把更多的愛給了這個(gè)孩子。在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，身體本不強(qiáng)壯的他竟積極主動(dòng)地報(bào)了500米長(zhǎng)跑。競(jìng)技場(chǎng)上他硬是憑著頑強(qiáng)的毅

力，取得了第三名的好成績(jī)。當(dāng)他氣喘吁吁、搖搖晃晃地跌到我跟前說的第一句話便是，：“老師，我為咱們班爭(zhēng)分了?！蔽乙话牙^他激動(dòng)地說到，“好樣的！你是咱們班的功臣！”作為一名教師，要用心、細(xì)心關(guān)心學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓每一位學(xué)

生都健康、快樂成長(zhǎng)，讓每一位家長(zhǎng)都放心、安心。做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿意的教師。

還記得那天上午，我正在辦公室里批改作業(yè)，忽然班長(zhǎng)氣喘吁吁

地跑來報(bào)告：“老師，陳建飛病了。我一聽趕緊跑去教室。一看到她因發(fā)燒而漲紅的臉，一聽到她粗重的呼吸，二話沒說，我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人一下子抱起她，放到電動(dòng)車上飛也似的沖到醫(yī)院，當(dāng)醫(yī)生給孩子掛上吊瓶時(shí)，我才想起給家長(zhǎng)打電話??家長(zhǎng)見到我握著我的手，一個(gè)勁的說：“謝謝！”

我也深知，要想成為人民滿意的教師，光有愛心是不夠的，還要

有過硬的業(yè)務(wù)能力。在工作上我對(duì)自己提出了嚴(yán)格的要求，平時(shí)做到主動(dòng)聽課，精心備課，認(rèn)真上課，并做好課后的摘記工作。大家都說，你要給學(xué)生一杯水，你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓它不因?yàn)檎舭l(fā)而減少，我在業(yè)余時(shí)間還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。除了上網(wǎng)查閱資料外，我還大量翻閱學(xué)?，F(xiàn)有的教育雜志，并認(rèn)真做好理論筆

記，不斷積累，不斷給自己充電，讓自己永遠(yuǎn)矗立于新知識(shí)的潮頭?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽蚁嘈盼視?huì)在這求索的過程中不斷的完善自我，因?yàn)槲倚闹杏幸粋€(gè)不倒的信念——做人民滿意教師！

“撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯”，雖然我早已知道，那間教

室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴。但我仍用我手中的粉筆，繼續(xù)延續(xù)著我平凡的故事。做一個(gè)平凡的靈魂?duì)I養(yǎng)師，做一個(gè)平凡的心靈導(dǎo)航員，做一個(gè)人民滿意的教師！

謝謝大家！

第四篇：《愛鑄師魂》師德演講稿

《愛鑄師魂》師德演講稿

《愛鑄師魂》師德演講稿1

老師們、同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是《大愛無邊鑄師魂 敬業(yè)愛崗豎標(biāo)尺》。

一粒粒種子發(fā)芽，喚醒萬物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷怒放靠的是什么？那就是溫暖的春風(fēng)和和煦的陽光；實(shí)現(xiàn)太空遨游、九天攬?jiān)聣?mèng)想靠的是什么？那就是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展；李小龍創(chuàng)立截拳道，將中國功夫掛滿世界熒屏靠的是什么？那就是他的執(zhí)著的追求和不懈的創(chuàng)新精神。那么，撐起教育的藍(lán)天，使祖國的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的又是什么呢？它不是別的，是愛，就是教師對(duì)學(xué)生的摯愛。

老師們，親愛的教育同行們！當(dāng)您踏著清晨第一縷陽光走進(jìn)校園，生龍活虎的孩子充入您的眼簾的時(shí)候；當(dāng)您在響過鈴聲走進(jìn)教室，一張張稚嫩的笑臉期盼您的時(shí)候；當(dāng)您看著您的學(xué)生由小到大，茁壯成長(zhǎng)到十二、三歲少年的時(shí)候；當(dāng)您目送十六、七歲花季少男少女放學(xué)回家的時(shí)候。難道您的心中就沒有激動(dòng)過嗎？難道您的心田就沒有產(chǎn)生過什么情感嗎？人非草木孰能無情，有，一定會(huì)有的。這時(shí)候，一種情感就會(huì)油然而生，并在您的心田里涌動(dòng)，在您的血液里奔騰。這種情感就是愛的情感，是愛的溪流。當(dāng)我們細(xì)數(shù)他們的將來，他們的人生，他們?yōu)樽鎳?、為人類做些什么的時(shí)候，這種愛就會(huì)膨大，變得至誠深沉，像一團(tuán)熾熱的烈焰在胸中燃燒。這樣的愛不是自私的愛，不是一般的愛，是大愛。沒有這種大愛就沒有我們的教育，沒有這種大愛的教師就不可能培育好下一代。大家都知道：不愛民的官只有兩種結(jié)果，一種是貪心官，一種是昏官。那么，沒有愛心的教師絕不會(huì)成為好教師。愛！這種大愛！對(duì)教育來說是何等的重要??！

有愛心的教師一定是品德高尚的教師，受人尊重的教師，什么教育奇跡都可以創(chuàng)造的.教師。

有愛心的教師，一定是不斷進(jìn)取的教師。無論在什么情況下，都會(huì)孜孜不倦地學(xué)習(xí)新東西，吸取新營(yíng)養(yǎng)。無論在什么情況下，永遠(yuǎn)不滿足自己的教育教學(xué)，會(huì)不斷地改革創(chuàng)新，追求教育教學(xué)的極至。愛是他們不斷進(jìn)取的力量源泉。

有愛心的教師，一定是有高度責(zé)任感和自覺意識(shí)的教師。他們明確教育的重大意義和自己肩負(fù)的重任。愛化作他們的自覺意識(shí)和自覺行動(dòng)。

有愛心的教師，一定是敬業(yè)愛崗、樂于奉獻(xiàn)的教師。他們關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，從不懈怠工作，視學(xué)生之事無小事。在辛勤的教育工作中體會(huì)到教師的快樂。愛是他們從事教育的原動(dòng)力。

由此看來，教師的大愛是師德的核心，是教育的靈魂。正是我們廣大教師胸藏著這種大愛，教師的精神才達(dá)到了“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干”“燃燒自己照亮別人”的崇高境界。

我們無數(shù)的教師，正是懷著對(duì)祖國對(duì)學(xué)生的大愛，在自己的教育實(shí)踐中譜寫了一曲曲感人至深的愛的贊歌。

在今年的五·一二汶川大地震中，災(zāi)區(qū)學(xué)校涌現(xiàn)出許多教師的感人事跡。他們把學(xué)生的安危利益放在第一位，用自己的實(shí)踐行動(dòng)踐行著崇高的職業(yè)道德，真正做到了“關(guān)愛學(xué)生”，“保護(hù)學(xué)生安全”。映秀小學(xué)，30歲的數(shù)學(xué)老師張米亞在地震發(fā)生時(shí)，完全有逃生的機(jī)會(huì)，但當(dāng)救援人員挖開廢墟時(shí)，只見他撲跪在地，身體前俯，緊緊摟著兩個(gè)8歲的孩子，孩子都還活著，而他的雙臂已經(jīng)僵硬。28歲的美術(shù)老師連蓉被發(fā)現(xiàn)時(shí)，她倆手各抱著一個(gè)孩子，其中一個(gè)還活著。她們班在她的緊急疏散下，13個(gè)孩子幸存，但她卻永遠(yuǎn)撇下了自己一歲半的女兒。在生死關(guān)頭，我們的教師首先想到的是學(xué)生，他們豪不猶豫地把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己；他們用愛和責(zé)任為學(xué)生筑起了生命的長(zhǎng)城，展現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生，為人師表的精神風(fēng)貌和崇高的人性光輝。

就在我市的教師中，有身患絕癥仍繼續(xù)從教，“生命不息教書不止”的教師；有自己并不富裕，卻慷慨解囊救助失學(xué)兒童的教師；有以校為家忘我工作數(shù)十年如一日的教師。這不是出于對(duì)學(xué)生的摯愛又是什么呢！在這些教師身上體現(xiàn)著人民教師高尚的道德情操和優(yōu)秀品質(zhì)。

老師??！不要忘記，正是在您的愛的感召下，一棵棵小樹才長(zhǎng)成了參天森林；正是在您的愛的感召下，那些學(xué)困生和那些頑劣的學(xué)生，才改過自新，奮發(fā)拼搏，終于成為社會(huì)的有用人才。

有愛就有微笑，就有肯定，就有贊美，就有鼓勵(lì)。親愛的老師們，千萬不要吝惜您的一個(gè)微笑，您的一個(gè)肯定，您的一句贊美，您的一言鼓勵(lì)。一個(gè)微笑能夠溫暖學(xué)生創(chuàng)傷的心靈，一個(gè)肯定就會(huì)堅(jiān)定他們的信念，一句贊美就會(huì)揚(yáng)起學(xué)生的自信，一言鼓勵(lì)就能鼓起學(xué)生的勇氣。這往往就是成就學(xué)生的契機(jī)。老師們！讓您的愛的涓涓溪流永遠(yuǎn)浸漬學(xué)生的心靈，學(xué)生必將會(huì)把您的愛傳承下去，推而廣之，讓生活充滿愛，讓世界充滿愛。

老師們，親愛的同行們！改革開放30年來，我國教育事業(yè)取得了巨大成就，已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。在新的歷史起點(diǎn)上，要實(shí)現(xiàn)我國從人力資源大國向人力資源強(qiáng)國的根本性轉(zhuǎn)變，這是時(shí)代賦予我們教育的新的偉大使命。“百年大計(jì)，教育為根本；教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要”；師德之中，愛是核心。我們要用愛來揚(yáng)起教育事業(yè)的風(fēng)帆，不負(fù)社會(huì)和時(shí)代的重托，不負(fù)黨和人民的期望，努力踐行新的師德規(guī)范，辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師。

謝謝大家！

《愛鑄師魂》師德演講稿2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家——下午好!大家聽過這樣一個(gè)故事嗎？“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請(qǐng)他們到家中做客，天使們對(duì)那位母親說：“我們只能去一個(gè)，你回家商量一下，再做選擇?！蹦赣H最后決定把“愛”請(qǐng)回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進(jìn)來了？”答曰：“哪里有‘愛’，哪里便有‘智慧’和‘成功’?！坝袗劬陀幸磺小保诠适轮猩星胰绱?，在生活中更是如此。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育好孩子。”

今年我生活在二年級(jí)這個(gè)美麗的大花園中，我想今年一年我是全校男教師們最羨慕的人了，我幸福的被這個(gè)大花園中十五位美麗、善良、智慧的姐姐妹妹們包圍著。

我們二年級(jí)的全體老師“愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，愛校如家，愛生如子”。早晨能看見我們?cè)鐏淼纳碛?，聽見孩子們瑯瑯的讀書聲；課間能看到孩子們?cè)谖拿饔螒?，而我們總是站在離孩子最近的地方，或者和孩子們打成一片；午間則能看見每個(gè)班級(jí)的孩子們認(rèn)真讀書的身影……這一切都是我們16位老師團(tuán)結(jié)一致、共同努力的結(jié)果。在我們二年級(jí)部這個(gè)溫暖的大家庭里，有許多鮮為人知的感人事情，只是大家從不炫耀，從不張揚(yáng)。下面就請(qǐng)聽聽他們的故事吧！

劉敏老師是我們的級(jí)部主任，她每天來得最早，走得最遲，不停地到各個(gè)班巡邏，保證每個(gè)班孩子能正常有序地學(xué)習(xí)、活動(dòng)，她關(guān)注工作中的每個(gè)細(xì)節(jié)，連為班級(jí)開窗、開燈這些小事都不放過。她帶兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，教學(xué)任務(wù)很重，整天還要為級(jí)部的事情忙得不可開交，看著她那纖瘦的身影，大家不由得想說這都是由于她傾其所有，日夜操勞，身體透支。她布置工作時(shí)，經(jīng)常挨個(gè)班級(jí)通知，確保年級(jí)工作正常高效的開展，一幕幕感人的情景時(shí)刻印在大家的心中，也銘刻在了學(xué)生的心中。大家都說她有一副文竹的外表但是卻有顆霸王花的心。

像這樣早到校、早進(jìn)班、早付出的老師在我們級(jí)部的老師中還大有人在。張夢(mèng)老師今年是她工作的第一年，本學(xué)期擔(dān)任二（9）班的班主任，為了離班級(jí)的學(xué)生更近一些，更好的開展工作，她特地將自己的辦公室從音樂辦公室搬到了二年級(jí)部的辦公室。雖然她不帶本班的語數(shù)學(xué)科，但她總是早早到校，而且早上來校，從來不先進(jìn)辦公室，總是先來到班級(jí)，要么打掃衛(wèi)生，要么陪著學(xué)生早讀午讀，學(xué)生個(gè)人事務(wù)樣樣放在心上，經(jīng)常把問題學(xué)生喊到辦公室曉之以理，動(dòng)之以情。遇到問題她也總是能夠主動(dòng)的請(qǐng)教周圍的老師，勤奮的學(xué)習(xí)著。她就像她自己喜歡的鈴蘭一樣脫俗潔凈，在自己的崗位上默默地散發(fā)著自己獨(dú)有的香氣和魅力。

二（1）班是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極向上的好集體，家長(zhǎng)滿意、同行夸贊，這可得都?xì)w功于兩位年輕有為的好老師——張焱和許兢。張焱老師作為班主任敢于創(chuàng)新，班級(jí)開展了豐富多彩的活動(dòng)，孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中能力得到提高，興趣得到培養(yǎng)，她還善于調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，每次考試成績(jī)都名列前茅。她們班的孩子們玩得開心、學(xué)得認(rèn)真！瞧——孩子們每天在她的帶領(lǐng)下有條不紊地開展了各種活動(dòng)。在創(chuàng)建周恩來班的過程中，她每天忙著準(zhǔn)備材料常常到深夜。許兢身為大隊(duì)輔導(dǎo)員，天天就看她忙忙碌碌，做完這頭忙那頭，很多事情還得帶回家做。前段時(shí)間她要參加賽課，每天見她一遍又一遍不厭其煩的試教，虛心的向其他老師請(qǐng)教，每晚熬到深夜，早上早早起床，有時(shí)早飯也顧不得吃。她家路途還那么遠(yuǎn)，但是早晨，走進(jìn)她們的二（1）班通常能看到這樣的情景看，一個(gè)在前面指導(dǎo)朗讀、一個(gè)在后面批改作業(yè)，她倆還經(jīng)常與家長(zhǎng)交流、與孩子談心，完全是朋友、老師加大姐姐的形象！這兩朵太陽花真的像小太陽一樣照耀著班級(jí)中的每一個(gè)孩子，同時(shí)也在我們級(jí)部中散發(fā)著自己的光和熱。

羅丹老師像海芋花那樣的爽朗，常常在未見其人時(shí)先聞其聲。

她對(duì)自己的教育教學(xué)工作充滿著熱心和耐心。并且她的班級(jí)管理很有一套，不管怎么調(diào)皮的學(xué)生到了她手里，都變得聽話了，她所帶的班級(jí)總能取得各種各樣的榮譽(yù)。在學(xué)生心里，她是一位好老師；在同事眼里，她是一位好朋友。班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)都搞得有聲有色，在一次活動(dòng)中她經(jīng)常放棄休息時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生排練，由于太投入，太勞累，嗓子啞了說不出話來也不肯休息。她可謂是“愛生如子”，他們班的武神龍以前考試都是二三十分，家長(zhǎng)連翼校通都沒訂，所以以前作業(yè)經(jīng)常不做、漏做，羅丹把這學(xué)期每天的作業(yè)都編輯短信單獨(dú)發(fā)給他爸爸一份，這樣堅(jiān)持下來，在上次的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中他考了114分，家長(zhǎng)激動(dòng)得說不出話來。

何穎、萬田麗兩位老師今年分別擔(dān)任我們級(jí)部的語數(shù)備課組長(zhǎng)，何老師又擔(dān)任班主任，萬老師又帶雙班數(shù)學(xué)。她們都是位智慧的老師，總是能夠安排好教育教學(xué)工作中的各種任務(wù)，組織好各種各樣的語數(shù)活動(dòng)。在她們的帶領(lǐng)下，我們級(jí)部的語數(shù)教學(xué)活動(dòng)總是能夠有條不紊的進(jìn)行。其實(shí)我們都知道，這兩位老師不僅是語數(shù)教學(xué)中的頂梁柱，在家里同樣是家庭的頂梁柱，可是她們從來都是將自己孩子和家庭放在學(xué)校工作之后，常?？吹剿齻?yōu)榱私虒W(xué)工作，或者是為了幫助新老師備課而加班到很遲才回家。這兩位真是讓人折服的鏗鏘玫瑰。

馬愛娟老師是級(jí)部副主任，同時(shí)還擔(dān)任班主任工作，級(jí)部的事情很繁瑣，她在管理好班級(jí)的同時(shí)，盡心盡力地為級(jí)部的事情忙碌著，在自己的崗位上作出自己最大的貢獻(xiàn)！她就如她放在自己辦公桌上的白掌一樣自信高潔。平日里，她除了勤勤懇懇主動(dòng)地去完成教學(xué)任務(wù)，還都能夠想方設(shè)法地去培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，一個(gè)鼓勵(lì)的.笑容、一句溫馨的話語、一件小小的獎(jiǎng)品，都讓孩子們?nèi)玢宕猴L(fēng)。

余海蓉和宋艷老師每天總在默默地工作，像兩朵安靜的康乃馨，她們可是富有經(jīng)驗(yàn)的老教師！班級(jí)被她們管理得井井有條，經(jīng)?？吹剿艂儗W(xué)之后還在和家長(zhǎng)溝通，她們對(duì)學(xué)生的教育嚴(yán)中有愛，無論發(fā)生什么樣的事情，她們總能處理的讓學(xué)生和家長(zhǎng)心服口服。在她們的辛勤教育下，他們兩班的孩子們各方面都有很優(yōu)秀而且進(jìn)步很大。置身于她們所帶的班級(jí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)她們不是老師，孩子們都把她們當(dāng)成了自己的媽媽一樣的尊敬和愛戴。所有的家長(zhǎng)們都說：“能遇到這樣的的老師真是孩子們的幸運(yùn)！

王莉老師這學(xué)期是我們級(jí)部中最辛苦的老師。產(chǎn)假?zèng)]滿，就毅然挑起了帶一個(gè)班語文課的重?fù)?dān)，大女兒正讀高中，淘氣的小女兒經(jīng)常夜里三點(diǎn)多就醒了，她經(jīng)常被弄得疲憊不堪，可是每天她都堅(jiān)持認(rèn)真地上好每節(jié)課，批改好每本作業(yè)，不辜負(fù)每一位家長(zhǎng)們的信任。她對(duì)學(xué)生循循善誘，路過她們班教室，經(jīng)?？吹剿艚鹣阋粯訄?jiān)韌挺拔身姿，時(shí)常能聽到她上課時(shí)甜美的聲音。

賈紅英老師是位經(jīng)驗(yàn)豐富、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的好老師，對(duì)同事非常熱情，深得大家的喜愛。她就像一束滿天星，雖沒有張揚(yáng)的個(gè)性，卻在自己的崗位上綻放著異樣的美麗。像一個(gè)姐姐一樣，關(guān)心著我們大家的工作和生活中的細(xì)節(jié)。時(shí)常會(huì)看到她每天早上早早地從家步行到校，進(jìn)班輔導(dǎo)班級(jí)的后進(jìn)學(xué)生。真正做到了健康生活、陽光工作兩不誤！她身上對(duì)待工作，對(duì)待生活的態(tài)度值得我們所有的人學(xué)習(xí)。

可愛，活潑的小姑娘王曉曉和嚴(yán)茜雖然剛工作第一年，但她們?cè)诮逃虒W(xué)中善于動(dòng)腦筋挖掘教材中的知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，如王曉曉借《閃光的金子》一文，在本班級(jí)中率先搞了一個(gè)堅(jiān)持21天的活動(dòng)，讓孩子們堅(jiān)持讀書，練琴，做家務(wù)，畫畫，堅(jiān)持成功的小朋友可以得到自己想要的東西，真可謂為了孩子們的發(fā)展費(fèi)盡了心思。張婷婷是位多才多藝的美女，在讀書節(jié)演故事比賽中由她指導(dǎo)的節(jié)目獲得了大家的一致好評(píng)，好棒的不漏聲色！又如嚴(yán)茜，雖然她年紀(jì)小，但是她敢拼敢闖，善于接受別人的合理建議，非常謙遜，在一個(gè)學(xué)期的磨練中，教育教學(xué)上明顯地成熟了許多，班級(jí)管理也日益上了軌道，從班級(jí)的家長(zhǎng)們多次詢問她的“下學(xué)期你還跟班么”就可以看出來她也是一位備受尊敬的好老師！這兩朵教學(xué)戰(zhàn)線上的新戰(zhàn)友如同森林中的精靈貝爾蒂絲化身的小雛菊一樣，給我們級(jí)部帶來一種純凈、幸福、愉快的氣息。

陳騫老師，也就是我了，我算不上花，我只能算是放在辦公室窗外的那一盆“多肉”（引號(hào)要讀出來），而且是只長(zhǎng)葉不開花的“多肉”（引號(hào)要讀出來），但是我甘做綠葉襯紅花。作為班主任，我在各位姐妹們的幫助下在班級(jí)管理上狠下功夫，現(xiàn)在大家都說每次路過我們班教室，即使老師不在，我們班的孩子們也能在那靜靜地閱讀或是等待老師來上課。前段時(shí)間我要負(fù)責(zé)學(xué)生科技競(jìng)賽的輔導(dǎo)，又要忙著賽課，但是我每天還忙里偷閑，一有空就扎在了班級(jí)中，放學(xué)后經(jīng)常把后進(jìn)生留在教室輔導(dǎo)。在我的辛勤教育下，孩子們各方面都有了很大的進(jìn)步。即使我出差在外，我也還心系學(xué)生、惦記、交代著孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就生怕有疏漏。在孩子們心目中我像是一位大哥哥，深得學(xué)生們的喜愛。

也許我今天所說的人或事感動(dòng)不了中國，因?yàn)槲覀兲椒?，但是，我們卻真真切切地感動(dòng)著身邊的每一個(gè)人，日復(fù)一日，年復(fù)一年，用汗水澆灌，用言語播種，用心血滋潤(rùn)。我們耕耘于三尺講臺(tái)，猶如蒼穹下的一株小花，只愿為大地送去一縷縷清香；我們?nèi)缤{(lán)天上的一抹晚霞，只愿為點(diǎn)綴天空獻(xiàn)出自己的燦爛；我們又如路邊一株無人留意的小草，只求為報(bào)答三春朝暉......不要說我們一無所有，我們擁有同一片廣闊的天空。在同一片天空下，我們用愛播撒出希望......我們驕傲，我們自豪，因?yàn)槲覀兪枪鈽s的人民教師！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家

《愛鑄師魂》師德演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天我演講的題目是《用愛鑄師魂》

有人說，教師的奉獻(xiàn)如百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果！有人說，教師的熱情似星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，靠近是一團(tuán)火！也有人說教師的辛勤如蜜蜂，博采百花之粉，釀成一家之蜜?？梢娙藗兘o予了教師高度的評(píng)價(jià)。作為一名光榮的人民教師，聽到這樣的評(píng)價(jià)，我心里深深震撼，同時(shí)也陷入了沉思：我如何做才能對(duì)得起這么高的評(píng)價(jià)？我如何做才能成為一個(gè)讓人民滿意的教師？

經(jīng)過思考與沉淀，我認(rèn)為，做一名讓人民滿意的好教師，應(yīng)該做到讓學(xué)生喜歡，讓家長(zhǎng)滿意。這一切，源于教師對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)工作的愛。

教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，還需要“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂”。

愛因斯坦說過：愛，是最好的老師！作為一名教師就應(yīng)該愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生、用自己愛心來打動(dòng)學(xué)生，感化他們的心靈。

自從步入教師行列那一刻起，我就把全身心投入到這一最光輝、最偉大的事業(yè)當(dāng)中，一晃就是十幾個(gè)春秋。它包含了我所有的喜怒哀樂，刻載著我每一步堅(jiān)實(shí)的腳印。在這十幾年里，我始終堅(jiān)持著用心撫觸孩子們的心靈，用耳朵聆聽孩子們的呼聲，用眼睛迎接孩子們的笑臉，用嘴巴和孩子們溝通……

20xx年，我作為一名班主任兼語文老師接手了全校有名的“落后班”。這是一個(gè)無人愿接的亂班。由于學(xué)生來源廣，受到的家庭影響各不相同，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，行為習(xí)慣差。面對(duì)這樣一群孩子，我做的第一件事就是營(yíng)造家一般的環(huán)境，讓孩子們用自己的小手裝扮教室，讓他們?cè)诩w勞動(dòng)中感受大家庭愛的溫暖。此后，我利用課余時(shí)間一次又一次尋訪了“特殊”孩子們的家長(zhǎng)，和他們談心、聊天，交流孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。

為促進(jìn)學(xué)生們提高，我在班里推行了一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施：發(fā)小標(biāo)兵記分卡，名字上光榮榜，評(píng)選是總冠軍等等，尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生樹立起信心。愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂園。

作為一名教師，還應(yīng)該有耐心。對(duì)待學(xué)生應(yīng)該像對(duì)待自己家里的孩子那樣，當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí)，不要一味的指責(zé)打罵，要認(rèn)真的分析孩子出錯(cuò)的原因，找到孩子心靈的震撼點(diǎn)，讓他們醒悟，并從此奮進(jìn)。熱愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，做一個(gè)讓學(xué)生滿意的教師。

我班同學(xué)小凡由于成績(jī)差、習(xí)慣又不太好，所以在班里自然是大家取笑的對(duì)象。他對(duì)自己沒有了信心。無意間，我發(fā)現(xiàn)他似乎很在意我對(duì)他的評(píng)價(jià)。一次家訪后，他的壞習(xí)慣有所收斂。但我清醒地認(rèn)識(shí)到：冰凍三尺，非一日之寒，這個(gè)年齡的孩子具有很強(qiáng)的反復(fù)性。有一次，課間班長(zhǎng)來告訴我，“小凡把別人打了！”我趕緊跑到班里一看，他竟然打的是一個(gè)女同學(xué)，而且還挺嚴(yán)重。我不禁勃然大怒：你太野蠻了，他好像還挺委屈：“老師，她罵我！”我呵斥到：“你別狡辯了，等我回來再說”。說完我就領(lǐng)著這個(gè)女生去了診所。等安頓好這個(gè)女生，我到班里一看，他正不安地站在教室里，看到我滿臉疲倦，他愧疚地說道：“老師，對(duì)不起！”我余怒未息：“你為什么要打人？”只見他低著頭，紅著臉聲音非常小地說：“她罵我是班里的垃圾，于是我就……”說著，他竟哽咽起來。我不禁一怔，是??！每個(gè)孩子都渴望得到愛和尊重！于是，我拉他坐下并耐心地開導(dǎo)他，“你長(zhǎng)大了，遇事要冷靜。一味的用拳頭還擊，只能招致大家更多的反感。”

暫時(shí)的落后不代表永遠(yuǎn)落后，以后要自信起來，用自己的行動(dòng)贏得他人的尊重。老師相信你，你一定能通過自己的努力走出盲區(qū)，走向光明。他會(huì)心地露出微笑：“老師謝謝你，我以后再也不惹你生氣了。”

真摯的愛可融化一切。從這以后，小凡同學(xué)顯得有信心了，盡管學(xué)習(xí)依然很吃力，但態(tài)度在變化，對(duì)班集體的熱情也很高漲，每次打掃衛(wèi)生他都累的滿頭大汗。其它同學(xué)對(duì)他的態(tài)度也改善了很多。于是，我也不斷地鼓勵(lì)他，在班里表揚(yáng)他、關(guān)心他，留意他成長(zhǎng)的每一個(gè)足跡，把更多的愛給了這個(gè)孩子。在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，身體本不強(qiáng)壯的他竟積極主動(dòng)地報(bào)了500米長(zhǎng)跑。競(jìng)技場(chǎng)上他硬是憑著頑強(qiáng)的毅力，取得了第三名的好成績(jī)。當(dāng)他氣喘吁吁、搖搖晃晃地跌到我跟前說的第一句話便是，：“老師，我為咱們班爭(zhēng)分了?！蔽乙话牙^他激動(dòng)地說到，“好樣的！你是咱們班的功臣！”

作為一名教師，要用心、細(xì)心關(guān)心學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓每一位學(xué)生都健康、快樂成長(zhǎng)，讓每一位家長(zhǎng)都放心、安心。做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿意的教師。

還記得那天上午，我正在辦公室里批改作業(yè)，忽然班長(zhǎng)氣喘吁吁地跑來報(bào)告：“老師，陳建飛病了。我一聽趕緊跑去教室。一看到她因發(fā)燒而漲紅的.臉，一聽到她粗重的呼吸，二話沒說，我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人一下子抱起她，放到電動(dòng)車上飛也似的沖到醫(yī)院，當(dāng)醫(yī)生給孩子掛上吊瓶時(shí)，我才想起給家長(zhǎng)打電話……家長(zhǎng)見到我握著我的手，一個(gè)勁的說：“謝謝！”

我也深知，要想成為人民滿意的教師，光有愛心是不夠的，還要有過硬的業(yè)務(wù)能力。在工作上我對(duì)自己提出了嚴(yán)格的要求，平時(shí)做到主動(dòng)聽課，精心備課，認(rèn)真上課，并做好課后的摘記工作。大家都說，你要給學(xué)生一杯水，你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓它不因?yàn)檎舭l(fā)而減少，我在業(yè)余時(shí)間還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。除了上網(wǎng)查閱資料外，我還大量翻閱學(xué)?，F(xiàn)有的教育雜志，并認(rèn)真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，讓自己永遠(yuǎn)矗立于新知識(shí)的潮頭。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽蚁嘈盼視?huì)在這求索的過程中不斷的完善自我，因?yàn)槲倚闹杏幸粋€(gè)不倒的信念——做人民滿意教師！

“撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯”，雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴。但我仍用我手中的粉筆，繼續(xù)延續(xù)著我平凡的故事。做一個(gè)平凡的靈魂?duì)I養(yǎng)師，做一個(gè)平凡的心靈導(dǎo)航員，做一個(gè)人民滿意的教師！

謝謝大家！

《愛鑄師魂》師德演講稿4

師德演講稿：讓愛扎根 永鑄師魂

剛才我聽到了大家對(duì)教師這個(gè)職業(yè)發(fā)出的最崇高的贊譽(yù)，我也時(shí)常為自己是一名教師而自豪。今天，就讓我------一名普通的教師也為自己歌唱一次吧！

十幾年前，當(dāng)我還是一個(gè)稚氣未脫的小女孩時(shí)，我已經(jīng)是一名光榮的人民教師了。雖然年齡小，但那位可親可敬的老校長(zhǎng)毫不猶豫地把畢業(yè)班教給了我，連續(xù)幾年，我教的畢業(yè)班語文成績(jī)不僅在鄉(xiāng)鎮(zhèn)遙遙領(lǐng)先，而且在縣小考中名列前茅，我多次獲得縣模范教師的光榮稱號(hào)。這些榮譽(yù)對(duì)一個(gè)剛走上三尺講臺(tái)的我是多么大的激勵(lì)?。哪菚r(shí)起，我愛上了教師這個(gè)平凡而又崇高的職業(yè)。

XX年，我調(diào)到了這所小學(xué)，接了一個(gè)五年級(jí)，這里班級(jí)達(dá)到80 人，我真的有點(diǎn)不適應(yīng)，真想再回到原來的學(xué)校，可我知道，開弓沒有回頭箭，我必須堅(jiān)持。兩個(gè)星期后趕上期中考試，我所帶的班級(jí)在年級(jí)排名倒數(shù)第一，我傷心地不得了，但我知道，駕馭命運(yùn)的舵手不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。 再后來每天7點(diǎn)半我準(zhǔn)時(shí)在教室里等到我的學(xué)生到來，帶他們讀課文背筆記，課下精心地準(zhǔn)備每一節(jié)課，并且虛心地向同事們學(xué)習(xí)，這是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的大家庭，優(yōu)秀的教師很多，要學(xué)蜜蜂采百花，問遍百家成行家，這句話說的真好，在這些老師們身上，我學(xué)到了很多，把有限的知識(shí)融會(huì)貫通，一邊學(xué)，一邊想，一邊應(yīng)用，成功永遠(yuǎn)垂青于那些努力耕耘者，期末考試中，我班成績(jī)一下躍入全年級(jí)第一 ，我覺得這是生活對(duì)我最好的回報(bào)！，在以后的日子里我依然努力耕耘，所教的班級(jí)語文成績(jī)總會(huì)名列全年級(jí)第一，特別是上個(gè)學(xué)期的期末考試，我的積分是全校第一，我真的為自己驕傲！

在我的教學(xué)生涯中，我從來不放棄每一個(gè)孩子，我始終堅(jiān)信每朵花都有自己的香氣，都有自己的美麗， 不要用玫瑰的標(biāo)準(zhǔn)去苛求全世界的花朵，要讓每一朵花朵都綻放出自己獨(dú)特的色彩和芳香。

還記得記得兩年前我接了一個(gè)四年級(jí)，班里學(xué)生很多，但有個(gè)女孩給我的印象很深。她入班時(shí)的成績(jī)是倒數(shù)，作業(yè)總是拖拖拉拉完不成，在班里一句話也不說，即使被人欺負(fù)她，她也不會(huì)主動(dòng)告訴我，在我們大家眼里，她就屬于那種笨孩子，可是有一件事卻改變了我和她。

記得一次語文課上，我教孩子們學(xué)習(xí)王維的《鳥鳴澗》，孩子們學(xué)得很認(rèn)真，授課結(jié)束后，我說“老師想檢查一下大家對(duì)古詩的掌握情況，誰有勇氣走上講臺(tái)接受老師的挑戰(zhàn)？”孩子們踴躍舉手。我掃視了全班同學(xué)，發(fā)現(xiàn)那個(gè)女孩眼睛里也閃爍著興奮的光芒，于是我走到她的跟前說：“xx同學(xué)，請(qǐng)你上講臺(tái)來吧！”可是她搖搖頭，她的同桌輕輕推了她一下，可她依然不肯。看到這種情況，我說：“xx同學(xué)，難道你連走上講臺(tái)的勇氣也沒有嗎？”在我的激將法下這個(gè)女孩極不情愿地走上了講臺(tái)，我讓她背誦一下這首古詩，她極流利地背完了，只是聲音有點(diǎn)小，我對(duì)她說：“背誦的真好，能不能再大點(diǎn)聲音背一遍，讓全班同學(xué)都聽見."在我的鼓勵(lì)下，女孩用普通話非常認(rèn)真地背誦著，此時(shí)此刻，教室里異常安靜，她的聲音在教室里回蕩，是那么清脆那么響亮。她剛背完，我和同學(xué)們不約而同為她送去了掌聲，當(dāng)她走下講臺(tái)的那一刻，我們都看到了，她的臉上掛滿了晶瑩的淚珠！

我無法揣摩這個(gè)女孩的內(nèi)心世界，但我知道，這次語文課一定讓她終生難忘，因?yàn)閺哪且院?，她改變了自己：寫作業(yè)不再拖拉，每天微笑著走進(jìn)教室，課堂上也敢于發(fā)言，有了自己的好朋友。記得有次課間，她 拿著一包零食，非要我吃······這個(gè)女孩現(xiàn)在已經(jīng)上六年級(jí)，不再是我的學(xué)生了，可是每次在學(xué)校看到我，她總會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑來，和我打招呼，她的成績(jī)不一定很好，但我相信，她一定是快樂和自信的，這是我給予她的最寶貴的東西吧！原來一句鼓勵(lì)的話、一個(gè)溫暖眼神也有這么神奇的魔力，從這個(gè)女孩的成長(zhǎng)中，我也改變著自己，不再吝嗇自己的贊譽(yù)，把贊美送給需要的孩子們，讓他們做最好的自己！

XX年暑假開學(xué)后我就上班了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮我的身體狀況，要給我安排輕松地工作，可以不用上課，我謝絕了，我愛那些孩子們，我愛我的三尺講臺(tái)，只有在那里我才能體會(huì)快樂！ 或許我不能再像以前那樣全力以赴地工作，做不了大樹，就做一棵小草吧，不也能為春天增添一絲綠意嗎？做不了太陽，就做一顆星吧，即使是顆流星，在劃破夜空時(shí)也能發(fā)出耀眼的光芒。

熱愛是最好的老師，正是憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛，在人生的旅途中，我努力地創(chuàng)造著自己獨(dú)特的人生。在學(xué)校舉行的名師比賽中，我多次獲得榮譽(yù); XX年，我參加了邯鄲市信息技術(shù)與學(xué)科整合比賽，獲市二等獎(jiǎng)；在省檢查團(tuán)隊(duì)對(duì)我校教學(xué)評(píng)估的時(shí)候，我代表學(xué)校講了一節(jié)公開課，受到了專家好評(píng)；XX年，在縣舉辦的“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)中，獲得了一等獎(jiǎng)。XX年，我講得閱讀指導(dǎo)視頻課被推薦到了省里。我常常把自己比做一株平凡但堅(jiān)強(qiáng)的小草。春天吐露自己的芬芳，冬季積蓄力量，來年依然用微笑裝扮大地，不為被人贊嘆而得意，也不因受人冷落而失望，只要不放棄努力和追求，小草也有點(diǎn)綴春天的價(jià)值 。

回首準(zhǔn)備閱讀指導(dǎo)課的那段日子，太多的感嘆涌上心頭。只要一有空暇，我的腦子里全是我的閱讀指導(dǎo)課。晚上睡覺前，躺在被窩中，閉上眼睛，我在思索;半夜，從睡夢(mèng)中醒來，我在梳理自己的思路;早晨，坐在電腦前，認(rèn)真修改教案······記得有次夜里2點(diǎn)醒來后，腦子里依然是閱讀指導(dǎo)課，躺在床上，輾轉(zhuǎn)難眠，索性披衣下床，坐在電腦前認(rèn)真修改我的教案，夜，好靜好靜，靜得我能聽見自己的呼吸，我專注地工作著，不時(shí)敲打著鍵盤，此刻感覺這聲音也是那么美妙?？?點(diǎn)的時(shí)候，終于大功告成，我心里有說不出的輕松。其實(shí)每節(jié)課我都是這樣做的.，只要一接受任務(wù)，我的心里有了使命和壓力。

去年三月份，我的左臂上又長(zhǎng)了一個(gè)腫瘤，家人都很擔(dān)心，勸我告假治病，為了不耽誤學(xué)生，直到五一放假我才做了手術(shù)，開學(xué)后，同事、學(xué)生看到我的左臂上還纏有繃帶，問我原因，我謊稱是被玻璃劃破了。沒有人能體會(huì)那段日子我的心情，在焦急不安中等待命運(yùn)之神對(duì)我的宣判，可是我依然我每天微笑著上課，我的課依然那么精彩，我沒有因?yàn)樽约旱牟《⒄`學(xué)生的一節(jié)課。檢查結(jié)果腫瘤是良性的，我再一次感謝生活又給了我太多的希望和期盼。

也許別人無法理解我為什么這么努力，那是因?yàn)樗麄儾荒芾斫庖粋€(gè)癌癥患者對(duì)生命的珍視，一個(gè)熱愛自己工作的教師對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。我真的無法預(yù)測(cè)我的未來，我也無力改變自己的命運(yùn)，假如真的生命短暫，那就在有限的光陰中快樂地生活吧！愛家人愛自己愛學(xué)生愛事業(yè)，讓愛裝扮每一個(gè)平平常常的日子 。

我幸慶面對(duì)病魔我依然能堅(jiān)強(qiáng)、樂觀地活著。一個(gè)人，卑賤不怕，貧寒不怕，其貌不揚(yáng)不怕，遭受打擊不怕，怕的是對(duì)自己生命的漠視，無論何時(shí)，都應(yīng)該憑著智慧和勇氣，活出一種風(fēng)格，一種意義，一種獨(dú)特的美！

也許昨天澆灌的枝繁葉茂，也許昨天走過的花香滿地，可我知道，新的征程依然需要我百倍努力，我更有理由認(rèn)真地重新審視自己，調(diào)整自己，及時(shí)歸零，告訴自己：不要在得意中迷失自己，站在新起點(diǎn)，迎接新挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新成績(jī)！

記得看過這樣的幾句話：如果把老師比作蚌，那學(xué)生便是蚌里的沙粒，當(dāng)老師用愛去舐它，磨它，浸它，洗它······經(jīng)年累月，沙粒變成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。我愿意做這樣的蚌，在潺潺流動(dòng)的光陰中期待著珍珠的誕生，這該是多么地幸福！

《愛鑄師魂》師德演講稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：

大家好!

有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一道風(fēng)景線最為靚麗，那就是師魂，今天，我演講的題目就是“鑄師魂、頌師德”能在這里發(fā)言，感到無比榮幸。我想借這一方講臺(tái)，講講我身邊的人和事，講講鄉(xiāng)賢街小學(xué)的師魂——或許，她只是教師集體中最微不足道的一個(gè)，然而，正是這千千萬萬的微不足道的教師，撐起了中國艱難的基礎(chǔ)教育。

一、對(duì)待集體：一花獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。

常言道，學(xué)高為師，德高為范。教師這份特殊的職業(yè)，規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。鄉(xiāng)賢街小學(xué)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師組成了一個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取，有高尚的師魂的集體。在這個(gè)集體里，奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧靜，更為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，鑄造先進(jìn)的學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進(jìn)教育理念的洗禮，達(dá)成共識(shí)：所有老師各盡其才，并有充分的發(fā)展空間：對(duì)我們青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長(zhǎng)起來，制定了培養(yǎng)計(jì)劃和方案;各教研組組織了校本教研活動(dòng)，有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用，經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后，全體教師都受益匪淺。

語文組的老師為了傳達(dá)一些新的教法和理念，常常這堂課聽到那堂課，教研活動(dòng)更是如火如荼，數(shù)學(xué)組的老師為了培訓(xùn)學(xué)生，下課也被學(xué)生圍的水泄不通，英語組的老師也不甘示弱，課外活動(dòng)更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰也不會(huì)因?yàn)橛袀€(gè)什么新點(diǎn)子而要保留什么，每個(gè)老師真正做到了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“個(gè)性”，什么叫“創(chuàng)新”……

鄉(xiāng)賢街小學(xué)就是一個(gè)熔爐，生活在這里的每一個(gè)教師能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，大家為了不斷豐富自己的精神世界，提升自己的教學(xué)風(fēng)格，在網(wǎng)上備課——做電子備課，網(wǎng)上查資料，建立自己的博客，網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個(gè)老師的必修課……是啊，十年樹木，百年樹人，教師尤其是要樹立好自己，要讓個(gè)人立于不敗之地，就是讓這個(gè)集體是一個(gè)有活力的集體，蒸蒸日上的集體，鄉(xiāng)賢街小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師深深懂得這一點(diǎn)，他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平，豐富自己的文化底蘊(yùn)，完善自己的'人格素養(yǎng)，他們一直在努力著，還將繼續(xù)努力下去。

二、對(duì)待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。

教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰;教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7：40上班，可是六年級(jí)的老師已經(jīng)在7：30之前就到了教室里，指導(dǎo)早讀;每天下午2：00就有很多老師已經(jīng)進(jìn)了教室。他們辦公桌上的備課本，日記本、作業(yè)本、作文本、七彩語絲本、學(xué)習(xí)筆記本，如果堆積起來，不會(huì)比小山矮多少，而老師們的修改，確實(shí)絲毫也不馬虎;課堂上，為了激活學(xué)生思維，老師們較勁了腦汁，想盡了辦法;晚上，又在備課，查資料，或和家長(zhǎng)聯(lián)系，一點(diǎn)也不覺得麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時(shí)，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻有見不到成效，只知道目前的狀況里離學(xué)校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力……

因?yàn)槲覀冎澜處熓且环萦嘘P(guān)夢(mèng)想的職業(yè)，是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)!面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛的面孔，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默地告訴自己，要努力，要加油，要成為學(xué)生受歡迎的好老師。我們?cè)隽朔N種詩意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。

《愛鑄師魂》師德演講稿6

近年來師德師風(fēng)這個(gè)話題已成為全社會(huì)共同關(guān)注的焦點(diǎn)，

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是教育工作一個(gè)永恒的主題，當(dāng)今激烈的國際競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)，而綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)，科技是關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)，人才是核心?？梢哉f，教育與人才是增強(qiáng)我國綜合國力和國際競(jìng)爭(zhēng)力的決定因素?！敖逃笥?jì)教師為本，教師大計(jì)師德為本”，只有加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)才能提升教育的形象，培養(yǎng)出數(shù)以千萬計(jì)的創(chuàng)新人才，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族的復(fù)興打下最堅(jiān)實(shí)因此加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，一方面盡可能按時(shí)代的要求，去認(rèn)識(shí)、去豐富師德的內(nèi)涵，提升師德的境界，使師德得以與時(shí)俱進(jìn);另一方面要努力在各項(xiàng)實(shí)際工作中將師德的外延拓展，落到實(shí)處，以高尚的情操感染學(xué)生，以科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生，以良好的形象影響學(xué)生。

師德是一個(gè)很大的話題，是一篇大文章。教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德，是教師工作的精髓，

“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。

第一，高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更加困難。記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達(dá)到真正教育的目的。

第二，作為教師必須對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。

教師在教學(xué)過程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的'專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。

在平時(shí)工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

第四，用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。

“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國的愛，對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

第五，用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。

沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長(zhǎng)，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

《愛鑄師魂》師德演講稿7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《三尺講臺(tái)鑄師魂》。 我是一名新老師，雖然才進(jìn)入這所學(xué)校不到一年，但淮安小學(xué)這個(gè)名字在我耳邊，在我心里已經(jīng)縈繞了很多年。我的姐姐曾經(jīng)是這里的老師，很多次我為了看望她，進(jìn)入這個(gè)校園。我經(jīng)常聽她神采奕奕地講學(xué)校的工作、班級(jí)的學(xué)生，那時(shí)的我真羨慕她呀，美麗的學(xué)校、可愛的學(xué)生，如果我也能成為一名老師多好！

去年八月份，我如愿以償?shù)剡M(jìn)入淮安小學(xué)，成為一名光榮的人民教師，也成了一年級(jí)姐妹團(tuán)的一員。這是個(gè)溫暖的隊(duì)伍，每個(gè)人都對(duì)我這個(gè)新人照顧有加；這是個(gè)團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍，任何工作大家團(tuán)結(jié)一致共同完成；這是一個(gè)奉獻(xiàn)的隊(duì)伍，為了學(xué)校為了學(xué)生每一位老師盡職盡責(zé)，無怨無悔。

我們的級(jí)部主任施國玉，是我們一年級(jí)的大管家，大小事務(wù)親力親為。每天，她總是早早到校，到各個(gè)班級(jí)巡查，一旦發(fā)現(xiàn)問題她就及時(shí)和班主任溝通，確保各班教學(xué)秩序井然。她還承擔(dān)著一（1）班語文教學(xué)工作，教學(xué)成績(jī)一直十分優(yōu)秀。今年是施主任最忙碌的一年，她的女兒參加高考。可就在這樣的節(jié)骨眼上，她卻沒有因?yàn)槿魏嗡绞碌⒄`過學(xué)校的'工作，更沒有向?qū)W校請(qǐng)求過一點(diǎn)照顧。女兒高考期間，她沒有請(qǐng)過半天假，沒有耽誤過一節(jié)課，一如既往地管理著級(jí)部工作。一年來，她就是這樣身先士卒，帶領(lǐng)我們14位姐妹，將一年級(jí)管理的井井有條。

楊躍珍老師是我們的老大姐，她對(duì)待工作的那份責(zé)任心一直是我們年輕教師學(xué)習(xí)的榜樣。今年年初，楊老師腿部做了手術(shù)，醫(yī)生建議她臥床休息兩個(gè)月，可她為了不耽誤孩子們的學(xué)習(xí)，僅僅休養(yǎng)了一個(gè)月就繼續(xù)站在講臺(tái)上。因?yàn)橥葌麤]有痊愈，無法長(zhǎng)時(shí)間站立，她就用手支撐著課桌給孩子們上課。這種精神，讓我們每一位老師敬佩不已。

劉春梅老師是我們語文備課組長(zhǎng)，也是我的師傅。我們淮安小學(xué)所有人都知道，把孩子交給她最放心，孩子在她班上最開心?？删褪沁@樣一位對(duì)自己學(xué)生關(guān)愛無微不至的好老師，面對(duì)自己的孩子可是馬虎的很。今年，她的女兒參加中考，可她同施主任一樣沒有請(qǐng)過一天假，沒有耽誤學(xué)生一節(jié)課。這種偏心的媽媽，可真讓女兒不開心了。同樣不被孩子待見的還有何霞老師，她對(duì)待教學(xué)工作一絲不茍，對(duì)待學(xué)生也充滿耐心和愛心。對(duì)待同事那就更不用說了，就是一個(gè)熱心腸，無論哪位老師有需要，她都會(huì)竭盡所能幫助別人。記得我們新教師賽課那幾天，每天都為我們的課件修改忙到深夜才睡覺，昨天晚上十點(diǎn)多鐘還在為我演講的課件忙碌著。就是這樣一位好老師、好同事，卻根本不是一個(gè)好媽媽。自己的孩子上幼兒園，從來沒有接送過一次，至于親子活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)，全派出爸爸參加。她也會(huì)自責(zé)，說自己不是一個(gè)稱職的媽媽，但我們都知道，不是她不稱職，不是我們學(xué)校的老師媽媽們不稱職，而是在他們心中學(xué)生比自己的孩子更重要啊！

胡軼群老師多才多藝，級(jí)部的各項(xiàng)活動(dòng)她都主動(dòng)參加。為了藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，她利用休息時(shí)間，自編自導(dǎo)，練得嗓子都啞了。最終節(jié)目得到評(píng)委的一致好評(píng)，并參加學(xué)校展演。沈勁松老師母親今年生病住院了，可這個(gè)女兒每天只能利用下班時(shí)間到醫(yī)院看護(hù)，只為不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在我們級(jí)部里，正因?yàn)橛辛诉@些老教師們的榜樣引領(lǐng)，才使我們這些年輕老師對(duì)待工作不敢有半分懈怠。

陳夢(mèng)園老師是我們級(jí)部的寶，身懷六甲的她多次有先兆性流產(chǎn)癥狀，醫(yī)生讓她住院保胎，可她依然選擇留在工作崗位，每次都選擇下班后去醫(yī)院掛水，她說她放不下40個(gè)學(xué)生。尹露老師的愛人在南京住院，她卻沒有請(qǐng)過一天假去照看；安保敏、周夢(mèng)旸老師工作講究方法，教學(xué)講究藝術(shù)，成績(jī)斐然，讓家長(zhǎng)放心。王澤媛老師工作勤勤懇懇，充滿激情，林曉婷、王海芹、金文等新教師不怕吃苦，勤學(xué)好問，抓住一切機(jī)會(huì)向老教師學(xué)習(xí)……她們每一位身上都有很多平凡而感人的故事。

作為教師，就是在清貧中執(zhí)著，在辛勞中堅(jiān)守，在大愛中奉獻(xiàn)，在責(zé)任中進(jìn)取。一支粉筆繪人生，兩袖清風(fēng)自傳承，三尺講臺(tái)鑄師魂，四季耕耘花木深。讓我們勇敢地堅(jiān)持我們的事業(yè)，堅(jiān)守這份責(zé)任，用實(shí)際行動(dòng)去詮釋師德師愛的靈魂。

我的演講結(jié)束了，謝謝大家！

第五篇：師德鑄師魂

《學(xué)規(guī)范、鑄師魂》理論學(xué)習(xí)心得體會(huì) 通過對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí),使我更深的了解教師這一平凡的職業(yè).從事教育事業(yè)應(yīng)該是第一個(gè)年頭了，雖然經(jīng)常聽?zhēng)煹乱?guī)范，但是從沒有仔細(xì)閱讀過。這次學(xué)校組織讓我重溫了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，深有感觸。

師德規(guī)范由32個(gè)字概括：依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表。

雖有八條之多，但是我覺得這該是教師所遵守的基本準(zhǔn)則，反觀自己今年教學(xué)工作，我自認(rèn)為我按照師德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作踏踏實(shí)實(shí)，從不敢怠慢。仔細(xì)閱讀《師德》后我感覺做一名優(yōu)秀的教師，關(guān)愛學(xué)生是前提，而后才是教育教學(xué)，因而愛便成為教師的靈魂，教育的靈魂。

剛工作時(shí)，由于年輕氣盛，總想大干一番，我總希望自己的學(xué)生也樣樣都行。一看到學(xué)生成績(jī)下降，遇到學(xué)生打架或犯錯(cuò)誤時(shí)，自己往往會(huì)火冒三丈，大動(dòng)肝火，不由自主地來一陣暴風(fēng)驟雨式的批評(píng)?，F(xiàn)在想想，哪個(gè)孩子不會(huì)犯錯(cuò)，哪個(gè)孩子生來就是個(gè)天才，作為教師，要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù)，與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，相互理解和尊重才是最好的處理辦法。

幼兒園的小學(xué)生確實(shí)是不好帶領(lǐng),這些似懂非懂的孩子慢慢走向小學(xué)生活，今天剛剛說了什么該做什么不該做，但是一天里，就有好多孩子來報(bào)告“××鉆草叢”“××打我”“××在雨里跑”??類似這樣的告狀此起彼伏。如果是以前，我定會(huì)叫來批評(píng)一頓，效果肯定不會(huì)理想，畢竟他們還小，對(duì)于某些事情的判斷還不完善，有時(shí)說的“打呀”“罵呀”??實(shí)際上是他們玩耍的一種表現(xiàn)，只要我細(xì)心一些，多了解他們，信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、公平對(duì)待學(xué)生，能夠尊重學(xué)生、對(duì)他們多一些愛心，一些事情不用你講多大的道理，他們很快就能明白。日積月累，他們就會(huì)反過來愛你，尊重你！

愛不需要太多，只要一點(diǎn)，我就會(huì)被感動(dòng)～

我關(guān)心我的學(xué)生，學(xué)生一樣愛著老師～他們雖做得不多，但是我懂～

我們要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”，教師則要“學(xué)會(huì)等待、學(xué)會(huì)寬容”。學(xué)會(huì)了等待，在工作中就能對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)苛責(zé)，少一點(diǎn)失望，少一點(diǎn)感嘆，而多一份理解，多一份信心，多一份親切。等待需要耐心，需要寬容，耐心就是愛的期望，猶如等待撒下種子后的收獲。寬容，要力使自己變得胸襟開闊、氣度恢弘，天天擁有一份好心情，去領(lǐng)略教育教學(xué)成功的喜悅和幸福，去分享生命的從容和神韻，去聆聽心靈的激動(dòng)和低語。