第一篇：早教常見問題

家長常見問題與解答（無論答任何一道題，切記一定要了解寶寶的年齡、帶養(yǎng)方式等再回答問題）

（一）針對早教中心問題 問：什么是親子教育

答：親子教育是指家長與孩子進(jìn)行的親子游戲，通過家長和孩子之間的豐富多彩的親子群體游戲形式，傳授給家長科學(xué)的育兒知識和技能，培養(yǎng)孩子的自信，合作精神，使孩子身心全面均衡發(fā)展，增加孩子的認(rèn)知能力，增進(jìn)家長之間，孩子之間的溝通交流，增進(jìn)親情關(guān)系，開發(fā)嬰幼兒潛能。問：為什么要進(jìn)行早期教育？

答：因?yàn)楹⒆釉?-6歲是人腦迅速生長的發(fā)育期，早期教育對人才成才有特殊意義和異乎尋常的作用，它能促使人腦生長發(fā)達(dá)，使腦功能更趨完善，此時是人生智力發(fā)展的最佳時期，也是優(yōu)良性格品質(zhì)養(yǎng)成的時期，它是人生和人才的奠基工程，在這個時期對孩子進(jìn)行教育可以達(dá)到事半功倍的效果。很多家長對早期教育存在有誤區(qū)，用一句最簡單的話表達(dá)，就是“性格決定一生”。早期教育主旨在給寶寶一個豐富多彩的成長環(huán)境，多接觸、多認(rèn)知，培養(yǎng)孩子良好性格的形成。

問：怎樣開發(fā)新生兒的潛能？

答：新生兒的潛能是從五大領(lǐng)域開發(fā)的，即：大運(yùn)動、精細(xì)動作、認(rèn)知、言語、社會行為等方面進(jìn)行。

問：報(bào)讀你們的課程，還可以得到什么樣的服務(wù)？

答：“一多寶貝”針對擁有0-6歲寶寶的家庭，提供全面綜合的服務(wù)內(nèi)容： ①根據(jù)年齡特點(diǎn)編入最適合寶寶發(fā)展的班次（0-2.5歲的親子課程；2-6歲的特色課 程）

②每周一次的家庭指導(dǎo)方案，父母上完課可以根據(jù)方案內(nèi)容在家里對寶寶進(jìn)行鞏固練習(xí)

③節(jié)假日舉行親子益趣比賽，寶寶娛樂等大型活動

④定期舉辦育兒沙龍、專家講座。會員家長可獲得與教育專家、兒童心理學(xué)專家、兒童醫(yī)學(xué)專家近距離交流的機(jī)會；

問：我的孩子還不到一歲，能聽懂在上什么嗎？

答：這個您是完全不用擔(dān)心的，我們的課程從六個月的寶寶就可以開始了，親子課程主要是給寶寶提供多方面的信息來刺激大腦的發(fā)育，對于寶寶早期親子教育，我們并不能要求他能背多少兒歌，能唱幾首歌，而是提供與其他小寶寶交流的場所，在老師游戲的引導(dǎo)下，培養(yǎng)寶寶與人的交往能力，為培養(yǎng)寶寶良好的人生性格打下基礎(chǔ)。

問：你們的課程是通過什么形式進(jìn)行的？

答：“一多寶貝”親子課程主要是以“游戲”的方式來貫穿，以培養(yǎng)孩子多元智能為目的。通過課堂上家長和寶寶的共同參與和家庭延伸，幫助家長更科學(xué)系統(tǒng)地進(jìn)行寶寶的早期教育，讓寶寶健康快樂自信地成長。

我們的課程內(nèi)容安排了大運(yùn)動、精細(xì)動作、認(rèn)知、語言和社會交往五大類，按月齡設(shè)置班次，課程設(shè)計(jì)充分考慮到不同月齡段寶寶的身心發(fā)育特點(diǎn)和敏感期，用多環(huán)節(jié)的教學(xué)環(huán)節(jié)、1000多種專業(yè)教具、兒歌和音樂，通過準(zhǔn)備好的環(huán)境幫助寶寶多元智能的均衡發(fā)展。

問：“一多寶貝”一堂課有多長時間？每個班有幾個寶寶呢？

答：“一多寶貝”的為保障課堂質(zhì)量，實(shí)行小班制，每個班最多十位寶寶，課程一堂課是45-60分鐘。這也是根據(jù)寶寶最佳的狀態(tài)制定的，因?yàn)閷殞毜木駹顟B(tài)有限，我們不可能更多的要求，在一節(jié)課堂上，寶寶會在您的指導(dǎo)下和同齡寶寶玩的很開心。另外，我們的課程原則上是一周一次，成為會員后，可以約時間到娛樂區(qū)自由活動。

問：親子可一周上一次課，是不是太間斷了？

答：嬰幼兒早期教育一周一次親子課程、每次時間控制在60分鐘以內(nèi)，是早期教育國際協(xié)會多為專家根據(jù)寶寶年齡特征經(jīng)過實(shí)踐總結(jié)出的最佳上課方式。寶寶在剛開始進(jìn)行親子教育時不宜過于頻繁，一般在1歲半以后就可以其他特色課程同時進(jìn)行?！耙欢鄬氊悺闭n程為了保障家長能夠循序漸進(jìn)的鞏固課上內(nèi)容，特推出了每周“家庭指導(dǎo)方案”配合親子課程發(fā)放。家長可根據(jù)方案上的指導(dǎo)在家里和寶寶進(jìn)行鞏固，您會發(fā)現(xiàn)寶寶在您的幫助下有著不小的變化。問：你們在哪里聘請的這些老師？

答：“一多寶貝”的教師均畢業(yè)于學(xué)前教育、育嬰及幼教相關(guān)領(lǐng)域。我們對教學(xué)人員的要求是不僅要有扎實(shí)的專業(yè)水準(zhǔn)，還要有一顆對孩子、對教育事業(yè)的誠摯愛心。因?yàn)椤耙欢鄬氊悺闭J(rèn)為，在早期教育行業(yè)，只有發(fā)自心底的愛，才能讓寶寶和家長感受的親切和溫馨，有利于增進(jìn)親子教育的效果?！耙欢鄬氊悺钡慕虒W(xué)員工上崗前均經(jīng)過總部嚴(yán)格的培訓(xùn)及實(shí)際操練，考試合格才能從事教學(xué)工作，并定期接受總部的后期培訓(xùn)和評估。

問：完成一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，我的寶寶可以達(dá)到什么水平？

答：“一多寶貝”早期教育的最終目的是讓寶寶健康快樂自信的成長，我們的教育方法可以讓寶寶在親子游戲中通過大運(yùn)動、精細(xì)動作、認(rèn)知、語言和社會行為五大能力得到提高。尤其是在專注力、秩序感、獨(dú)立性方面表現(xiàn)尤為明顯，我們不強(qiáng)調(diào)以會背多少首詩，會唱多少歌謠、會認(rèn)多少字來衡量寶寶的學(xué)習(xí)成果，而把培養(yǎng)寶寶好的性格，提升學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)習(xí)成為愉快的經(jīng)歷放在重要位置。

另外：我們的課程除了對寶寶進(jìn)行早期教育外，也教給家長科學(xué)而系統(tǒng)的早期教育方法和技巧，能使親子關(guān)系得到良好的提升。問：“一多寶貝”的專家團(tuán)是怎么組成的 ? 答：“一多寶貝”早期教育機(jī)構(gòu)是和國內(nèi)數(shù)十位專家共同研發(fā)創(chuàng)立的，專家團(tuán)由知名早期教育專家、兒童心理學(xué)專家支持。專家來自學(xué)前教育、心理學(xué)、醫(yī)療、保健、護(hù)理、營養(yǎng)等各個相關(guān)領(lǐng)域；是目前國內(nèi)早期教育行業(yè)最大、最權(quán)威的專家團(tuán)隊(duì)。

問：我的孩子有四歲了，能上你們的什么班呢？

答：“一多寶貝”的課程包括了0-3歲的親子課程和3-6歲的特色課程。您的孩子可以上我們的特色課程、可以根據(jù)寶寶的興趣選擇。（感覺統(tǒng)合課程、奧爾夫音樂課程、創(chuàng)意美術(shù)課程、維妙數(shù)學(xué)、瘋狂科學(xué)等）

問：什么是奧爾夫音樂？學(xué)習(xí)奧爾夫音樂對孩子有什么作用？

答：奧爾夫音樂用一句話即是原本性的音樂教育，原本的音樂是和動作、舞蹈、語言緊密結(jié)合在一起的，它是一種人們必須自己參與的音樂。

通過奧爾夫音樂的學(xué)習(xí)，內(nèi)向的孩子開朗了，膽怯的孩子勇敢了；孤僻的孩子合群了；靦腆的孩子大方了，當(dāng)他們聽到音樂時，哪怕是在陌生人面前也會情不自禁地手舞足蹈起來，而且是那樣地合拍；當(dāng)他們聽完歌曲前奏時，會準(zhǔn)確無誤地唱起這首學(xué)過的兒歌，并且伴有即興歌表演；他能很快的融合到集體生活中，而且是班上學(xué)習(xí)進(jìn)步最快的孩子。

問：你們的上課時間是在什么時候？

答：我們的工作時間是在每周三至周日的上午8:00-12:00，下午14：00-17：00 問：為什么必須有家長陪同寶寶上課？

答：我們鼓勵父母的參與，因?yàn)橐欢鄬氊惓珜?dǎo)親子教育理念，孩子最好的朋友是父母!孩子的第一位老師師父母。在每次課程中，我們在對寶寶進(jìn)行早期教育的同時，也教給父母與孩子游戲的方式、方法。我們鼓勵父母在家里和孩子一起玩并用榜樣的力量去熏陶寶寶。請記住，愉悅的情緒最適宜于寶寶的腦力開發(fā)。

問：一多寶貝的教室環(huán)境怎么樣？

答：安全性一多寶貝環(huán)境創(chuàng)設(shè)的第一要旨便是安全!教具美觀、耐用、不易破損，符合兒童的規(guī)格。但是，不管您的寶寶的月齡和熟練程度如何，您的寶寶在探索過程中都需要協(xié)助和鼓勵。請您在課程中始終與寶寶在一起，使其位于您的安全可控范圍內(nèi)。清潔性

為保證環(huán)境的清潔，我們每天用消毒藥水消毒教室一次，每天課前課后各消毒玩具一次，每天清晨開窗通風(fēng)，擦拭玩具柜，每節(jié)課間開窗換氣，地板隨手清潔。

問：為什么一多寶貝早教中心不像幼兒園一樣布置得富有童趣？

答：一多寶貝堅(jiān)持不把早教中心的環(huán)境布置得像一個傳統(tǒng)的幼兒園，因?yàn)?其一：幼兒是通過感官學(xué)習(xí)的，各種感覺器官提供的信息都可能成為有益的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)一種感官刺激占優(yōu)勢，就會抑制其他感官對外界信息的接收。這就是“感官凈化” 的理論；在我們的課程中，提供了許多有趣而富有教育意義的教具和材料，當(dāng)孩子集中精力探索這些物體時，周圍環(huán)境的過多刺激只能成為干擾。

其二：太多的裝飾和色彩會分散寶寶的注意力，不利于寶寶專注力的培養(yǎng)，而專注力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)；

其三：一多寶貝的環(huán)境是以寶寶的心理發(fā)展水平和對美的感受性來創(chuàng)造環(huán)境的。成人從自已的視角出發(fā)，認(rèn)為孩子的環(huán)境應(yīng)”富有童趣”，但事實(shí)上，過多的裝飾和色彩并不是“ 富有童趣”的表現(xiàn)。一多寶貝主色調(diào)是紫色，營造出的環(huán)境清馨、簡潔、明朗，有利于孩子游戲和學(xué)習(xí)。

問：你這的孩子太少，沒有人氣，我們報(bào)班主要是想讓孩子來交朋友的，我們的目的達(dá)不到？ 答：孩子少便于教師進(jìn)行個性服務(wù)，可根據(jù)幼兒的發(fā)展程度隨時調(diào)整課程的難易度，有些家長專門會選擇幼兒少的班級，他們會覺得這樣相對的請到了專業(yè)的家教；在課堂的活動中，有很少的一部分是關(guān)于社會性交往活動的練習(xí)，主要方面還是孩子與家長進(jìn)行的獨(dú)自完成的活動；我們在結(jié)束課程后，孩子們可在活動區(qū)自由游戲時候自由交往，當(dāng)然在游戲的過程中，也會有早教指導(dǎo)教師對孩子們進(jìn)行觀察，并對孩子們的游戲進(jìn)行適時的指導(dǎo)。

問：孩子們太多，課堂紀(jì)律太亂，服務(wù)不到位，不想?yún)⒓佑H子中心的活動？ 答：讓孩子參加親子活動的主要目的就是想讓孩子能適應(yīng)集體的生活，在親子活動的過程中，有助于幼兒在活動過程中學(xué)會輪流、等待；現(xiàn)在是獨(dú)生子女的年代，他們在家中缺少的是同伴之間交往的機(jī)會；參加活動的孩子多正是說明我們的服務(wù)、我們的課程得到家長和孩子們的認(rèn)可，說明我們的辦學(xué)質(zhì)量好。

問：活動中心裝修氣味比較大，怕影響孩子身體健康，不太愿意來。

答：請您放心，我們活動中心采用的是環(huán)保材料，并且嚴(yán)格通過了環(huán)保質(zhì)量監(jiān)督部門的檢測，每天上班第一件事就是開窗通風(fēng)，（在活動過程中我們也將保證教室的通風(fēng)）保證您的寶寶在活動中心活動時不會造成心理和身體的危害，孩子的早期教育是不能等待的，希望家長克服困難。

問：孩子不能很好的參與到活動中，總是哭/坐不住，還是太小不能適應(yīng)環(huán)境。（孩子根本就不配合老師上課，只是自己玩）

答：孩子第一次到了一個陌生的地方，那里的人、物、環(huán)境都吸引著他，因此寶寶的注意力不容易集中，自然也就不會集中精力參加親子活動，而孩子從在家中的自由放任，到在小群體中生活要遵守一定的規(guī)則，需要一個過程，這個過程正是孩子重要的學(xué)習(xí)過程。所以請您不要著急，不要強(qiáng)迫寶寶參加活動。您可以根據(jù)孩子的這一現(xiàn)象，帶寶寶早一點(diǎn)來到中心活動，滿足其好奇心，或用其他物品吸引寶寶的 注意力。等寶寶熟悉了這里的環(huán)境后，寶寶就會安靜下來，就會和其他小朋友們一起做游戲了。

問：您們這環(huán)境、服務(wù)都很好，就是收費(fèi)有點(diǎn)貴

答：我們收費(fèi)是經(jīng)過成本核算的，與同等規(guī)模、同等檔次的早教機(jī)構(gòu)相比價格是最低的。

我們的教師都是幼教專業(yè)畢業(yè)，在錄用前再次進(jìn)行培訓(xùn)、考核，我們擁有最先進(jìn)的教學(xué)模式和教育理念，有上百種進(jìn)口玩教具，為保證教學(xué)質(zhì)量，采用小班制教學(xué)，我們的裝修和環(huán)境創(chuàng)設(shè)都是請專門研究兒童行為、兒童心理的專家設(shè)計(jì)的。而我們一堂課的價格也就是相當(dāng)于在飯館吃頓飯/ 媽媽做次美容/爸爸少抽幾包煙的錢。我們相信您把孩子送到親子園要求的是質(zhì)量，而不是價格，在親子園你的投資是有限的，但是孩子在親子中心得到的將是無限的。

問：經(jīng)常更換教師是否對幼兒有好處？

答：中心更換教師是很正常的現(xiàn)象，您會發(fā)現(xiàn)每個老師都有每個老師的特點(diǎn)、特長，教師的更換

是為彌補(bǔ)上一位教師的不足，也是為讓孩子多接觸不同的教師，培養(yǎng)孩子適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。

問：我們的孩子在家里就已經(jīng)認(rèn)識很多字，說背詩詞，不用上親子課。自己教就可以

答：您的孩子，能做到這么多的事情，說明孩子是很聰明的，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)；但是您不會是只想培養(yǎng)他學(xué)會這些，您一定希望您的孩子全方面得到發(fā)展，長大后快樂成功，而孩子的成長是有關(guān)鍵期（敏感期）的，在關(guān)鍵期階段，孩子接受某種刺激的能力是異乎尋常的。而我們正是幫助和指導(dǎo)您經(jīng)常注意觀察孩子，密切注視每個特殊敏感期的出現(xiàn)。然后，抓住這些敏感期來幫助孩子理解和掌握他所處的環(huán)境。作 為父母應(yīng)該知道，兒童的各項(xiàng)智能并非在每個時期都是平衡發(fā)展的。因而，父母更應(yīng)該了解兒童在哪個時期哪項(xiàng)智能發(fā)育比較敏感，做到心中有數(shù)，有的放矢。人類的智慧是多元的，包括了語文智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、空間智能、音樂智能、肢體運(yùn)動智能、內(nèi)?。ㄗ晕乙庾R）智能、人際關(guān)系智能、自然觀察智能等八方面，“一多寶貝”完全符合：動手玩、開口念、耳朵聽、手腳動、腦思考、會表達(dá)的均衡發(fā)展教育。您能夠全身心的培養(yǎng)孩子，真是可貴，但您個人的力量是有限的，在我們這兒您可以隨時與老師交流，我們還經(jīng)常舉辦專家講座，而您的孩子也會學(xué)會與人交往，建立規(guī)則意識和社會秩序感等等，這些是您在家里無法實(shí)現(xiàn)的。

問：現(xiàn)在的孩子壓力太大，從小就報(bào)這個班那個班的，我們不想去占用孩子童年玩樂的日子，學(xué)習(xí)是以后的事情，不想剝奪他的快樂。

答：您想讓您的寶寶擁有快樂的童年，是非常正確的，也正是我們中心的經(jīng)營理念，我們就是要幫助和指導(dǎo)父母培養(yǎng)快樂、成功的寶寶。快樂是形成健全人格的基礎(chǔ)，我相信您不僅僅希望寶寶擁有快樂的童年，更希望他能快樂一生。中國有句老話三歲看大，七歲看老，蘇聯(lián)著名生理學(xué)家巴甫洛夫的話，更令人震驚：“嬰兒生下來的第三天開始教育，就晚了兩天了。在上世紀(jì)六十年代末，歐美一些國家就開始重視兒童的早期教育。在新西蘭，布魯姆博士對1523個0-3歲的兒童進(jìn)行跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)早期接受教育的的兒童比未接受早期教育的兒童智商平均高出17%左右，這一數(shù)據(jù)與許多專家的深化研究取得的結(jié)果相一致。我們的課程設(shè)計(jì)是根據(jù)嬰幼兒的生理心理發(fā)展特點(diǎn)，以及成長的敏感期精心設(shè)計(jì)的。而課程是通過游戲來實(shí)現(xiàn)的，在游戲中，寶寶是快樂的，在快樂中幫助寶寶建立規(guī)則意識和秩序感，培養(yǎng)了寶寶的自信心、想象力、創(chuàng)造力、與人交往的能力，同時又開發(fā)寶寶的八大智能。-

問：來親子班就是來玩的，花的錢多，我們自己家也有很多玩具，不如在家自己玩。答：在家中的玩和在親子中心的玩是有很大的區(qū)別的，親子班的活動進(jìn)行的方式主要是依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以游戲的方式進(jìn)行，課程設(shè)計(jì)依據(jù)幼兒生長發(fā)育特點(diǎn)以及 成長的敏感期精心設(shè)計(jì)的。在游戲中，寶寶是快樂的，在快樂中幫助寶寶建立規(guī)則意識和秩序感，培養(yǎng)了寶寶的自信心、想象力、創(chuàng)造力、與人交往的能力，同時又開發(fā)寶寶的八大智能。在家中通常是幼兒自己玩玩具；玩具沒有生命，沒有感情，選擇適合寶寶一階段發(fā)展的玩具更是讓家長頭疼。親子中心有專業(yè)的老師在活動中對幼兒進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)勢和弱勢，幫助您了解寶寶的身心發(fā)展規(guī)律，指導(dǎo)您學(xué)會更多的教育方法，使您和您的寶寶玩的更有目的性，更有意義。

問：你們怎么連教具都不舍得買，使用廢舊材料糊弄我們家長。

答:從成本的角度說，我們并沒有省錢，因?yàn)槲覀冊黾恿巳斯ぃㄖ谱髻M(fèi)），從使用功能上說，我們制作的教具更有針對性，更適宜孩子的發(fā)展。廢舊材料可以看成是一種“寶”，因?yàn)榇蟛糠值膹U舊材料都屬于半成品，孩子們在半成品上經(jīng)過老師的引導(dǎo)與指導(dǎo)，孩子們可以充分發(fā)揮其創(chuàng)造力和想象力，還可以培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。據(jù)我們觀察孩子們更喜歡我們制作的教具，您不妨回家同寶寶一起做。也請您放心，我們在課堂上提供給孩子們材料或玩具的都是經(jīng)過消毒的，保證健康的情況下使用。

問：為什么要上親子課（早期教育重要性）

答：嬰幼兒時期是人類智力發(fā)展最迅速、最關(guān)鍵的時期。這個階段兒童的可塑性最大。0—6歲嬰幼兒的心理及神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育，已經(jīng)為兒童接受早期教育提供了可能，而且已具有巨大的潛力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過成人推測的水平。因此，不失時機(jī)地對嬰幼兒進(jìn)行早期教育是十分必要的與非常重要的。美國心理學(xué)家布魯納說：”一個孩子到4歲時，其智力發(fā)展了50％，另外30％到8歲時發(fā)育完成，其余20％到17歲完成 前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“教育基礎(chǔ)主要是5歲以前奠定的，它占整個教育過程的90％?！币獯罄逃颐膳_梭利說：“兒童出生后三年的發(fā)展在其程度和重要性上超過兒童一生的任何階段。前蘇聯(lián)著名生理學(xué)家巴甫洛夫的話，更令人震驚：”嬰兒生下來的第三天開始教育，就晚了兩天了。中國有句老話三歲看大，七歲看老。從上述幾位科學(xué)家、教育家的說法中，我們不難看出嬰幼兒早期教育的緊迫感和重要性。在上世紀(jì)六十年代末，歐美一些國家就開始重視兒童的早期教育。在新西蘭，布魯姆博士對1523個0-3歲的兒童進(jìn)行跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)早期接受教育的的兒童比未接受早期教育的兒童智商平均高出17%左右，這一數(shù)據(jù)與許多專家的深化研究取得的結(jié)果相一致。而在地處非洲的加納啟動了一個以《兒童不能等待》為題的0—6歲兒童發(fā)展計(jì)劃，對該階段的孩子進(jìn)行系統(tǒng)教育。實(shí)踐證明，早期教育對小兒智力發(fā)展有巨大的作用?？茖W(xué)的早期教育，能使大腦的潛力得到充分的發(fā)揮，有利于早期智力的開發(fā)，同時培養(yǎng)他們的自信心、想象力、創(chuàng)造力、與人交往的能力。失去接受教育的最關(guān)鍵時期，將會造成兒童某些心理損害，甚至?xí)绊懡K身。

①、我們的課程設(shè)計(jì)是根據(jù)嬰幼兒的生理心理發(fā)展特點(diǎn)，以及成長的敏感期精心設(shè)計(jì)的。而課程是通過游戲來實(shí)現(xiàn)的，在游戲中，寶寶是快樂的，在快樂中幫助寶寶建立規(guī)則意識和秩序感，培養(yǎng)了寶寶的自信心、想象力、創(chuàng)造力、與人交往的能力，同時又開發(fā)寶寶的八大智能。

②、分齡教育將有助于寶寶掌握成長所必須的認(rèn)知，運(yùn)動，語言，社交能力的發(fā)展。

③、小班教學(xué)使每個寶寶都能得到專業(yè)的輔導(dǎo)。4一多寶貝還可以幫助您了解寶寶的身心發(fā)展規(guī)律，懂得更多的早教方法，使您成為快樂自信的父母。

問：同紅黃藍(lán)/東方愛嬰相比，我更信任老牌子

答：紅黃藍(lán)的確已經(jīng)是老牌子了，但是正是這些老牌子已經(jīng)把教育本質(zhì)變的更加商業(yè)，他們把精力放在了加盟而不是教學(xué)的研究。就連課程設(shè)計(jì)也是沿用降低難度的幼兒園課程。由于孩子多，老師少，也就談不上更多的服務(wù)。而我們的活動中心設(shè)計(jì)是依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，更加符合孩子們的發(fā)展需求；親子中心處于剛剛起步階段，所以我們更加強(qiáng)調(diào)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。我們的老師和早教顧問必須了解每個寶寶的發(fā)展情況、特點(diǎn)，有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。我們會及時與您溝通寶寶成長的每一個進(jìn)步和問題，并教會您解決的方法。一多寶貝才是您明智的選擇。問：幼兒園也存在親子班，收費(fèi)也比較便宜，而且我們也希望自己的孩子去那所幼兒園，讓他早熟悉幼兒園的環(huán)境

答：的確幼兒園親子班收費(fèi)低，幼兒園的親子教師主要是幼兒班級的老師，設(shè)計(jì)的課程主要是針對托班孩子的，年齡段劃分比較大，孩子的適應(yīng)性與學(xué)習(xí)性都不太好；幼兒園親子活動的玩教具大部分是幼兒園孩子們自己的玩具，很少一部分是針對親子園課程設(shè)計(jì)的玩具；他的主要目標(biāo)是為了讓入園的寶寶適應(yīng)幼兒園的環(huán)境和生活規(guī)律，降低寶寶的分離焦慮。而我們中心親子班根據(jù)幼兒的發(fā)展階段性劃分的，月齡比較短，3個月進(jìn)行劃分，又是小班教學(xué)，這樣就會更好的對孩子進(jìn)行觀察與指導(dǎo)；中心的教師是專門經(jīng)過親子培訓(xùn)的，玩教具是專業(yè)的親子活動玩教具。教學(xué)目標(biāo)除了培養(yǎng)寶寶的適應(yīng)能力外，還要培養(yǎng)寶寶的自信，創(chuàng)造力，想象力，塑造健康的個性，并全面開發(fā)寶寶的潛能。

問：您這比較遠(yuǎn)，又是冬天開課，等天氣暖了我們再來吧

答：前蘇聯(lián)著名生理學(xué)家巴甫洛夫 說過：嬰兒生下來的第三天開始教育，就晚了兩天了。孩子的教育是不能等的。（接早期教育的重要性）在日本是非常重視兒童挫折教育的。在冬天不讓孩子穿長褲等。

（二）家庭教育基本問題及解決方法：（注意：解決寶寶的問題是依據(jù)寶寶的年齡及可以上的1至2門課安排、不要把答案一股腦給家長、造成急于推銷的感覺或無從選擇）

問：不自信、自卑感強(qiáng)、緊張

答孩子膽小，可能是以前保護(hù)過多或者出去鍛煉的機(jī)會太少。要改變膽小的性格，一要減少對孩子的保護(hù)，要放手大膽地讓孩子去做他力所能及的事情。多給孩子創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會，多帶孩子到戶外走走，多參與交往活動，鼓勵兒童與別人交往等。還要注意不要對孩子太嚴(yán)厲。實(shí)際上，孩子是天生的探索者，只要給予適宜的、鼓勵的環(huán)境，幼兒是會大膽探索的。希望爸爸媽媽和家中的親屬不要用“黑天”“大灰狼”“警察”"鬼”讓寶寶感到恐懼，這樣會讓寶寶失去安全感，會加深寶寶的恐懼感。

在親子中心我們?yōu)閷殞毺峁┝溯p松交往的環(huán)境，在親子活動中，可以讓寶寶在參加游戲的活動中建立寶寶的自信心、增進(jìn)寶寶的人際交往能力。

在一多創(chuàng)想室里，讓寶寶在自然的環(huán)境下，釋放自己的肢體，自由的去發(fā)揮，讓孩子對自己的作品有滿足感。

您可以帶著您的寶寶在一多寶貝大廳舞臺上，讓他感受眾人的目光，增強(qiáng)寶寶的自信心。

在一多寶貝感統(tǒng)教室，我們針對寶寶的這一特點(diǎn)，對寶寶進(jìn)行多種觸覺刺激，以游戲的方式進(jìn)行活動，讓寶寶自主的選擇游戲，消除自卑的心理，我們的老師會對我們寶寶進(jìn)行細(xì)心的觀察，對寶寶的每一個進(jìn)步給與他鼓勵，讓寶寶變得更加自信。

問：好動不安，注意力不集中。

答：孩子學(xué)習(xí)的時候注意力不集中，可能是您讓他學(xué)他不感興趣的東西。他表現(xiàn)得沒有耐心，心急，是不是你對他的要求比較高，他感覺很有壓力？請你試著給他一個寬松的精神環(huán)境，允許他在游戲中學(xué)習(xí)感興趣的內(nèi)容，當(dāng)他做得不是特別好的時候也不要太多批評。發(fā)現(xiàn)他的興趣或長處所在，結(jié)合這些方面的學(xué)習(xí)活動效果會比較好。

另一方面也可能是因?yàn)閷殞毜那巴ビX發(fā)展不完善所導(dǎo)致的，在親子中心的感統(tǒng)教室，使用大龍球、包春卷等游戲促進(jìn)寶寶的前庭平衡能力的發(fā)展，培養(yǎng)寶寶的專注力。

在親子游戲中，輕松愉快的環(huán)境給予寶寶平和的情緒，精細(xì)活動的開展也利于寶寶的專注力培養(yǎng)。

您可以帶您的寶寶來到我們一多寶貝創(chuàng)想室，讓寶寶在自然的環(huán)境下，通過多種材料的使用和操作，激發(fā)寶寶的創(chuàng)作興趣，主動的參與到游戲中，讓寶寶自由的去想象和發(fā)揮。您也可以帶您的寶寶到淘氣堡中，讓他自由的釋放能量，同時感受與同伴游戲的快樂。

在音樂教室中通過音樂游戲、律動、歌唱和樂器演奏、即興創(chuàng)作與表演的形式，鼓勵寶寶主動參與到音樂活動中，培養(yǎng)寶寶的傾聽能力和專注力。

很多適合孩子的游戲課程，寶寶在游戲中學(xué)習(xí)交往，在交往中滿足寶寶的情感需要，學(xué)會分享、欣賞和包容；我們中心定期舉辦幼兒專家講座，在專家的指導(dǎo)下您可以更好的了解寶寶各年齡階段生長特點(diǎn)，更好的了解自己寶寶的特點(diǎn)，更好的與寶寶進(jìn)行溝通，增強(qiáng)親子情感，讓寶寶快樂成長。

問：寶寶愛哭粘人、性格孤僻

答：對愛哭的孩子來說，“哭”是她處理問題的一種行為方式。這種方式是長期生活經(jīng)驗(yàn)積累形成的。例如小時候由于不會說話，用“哭”表示自己的需求，成人猜測到后，及時和充分滿足了孩子的需求，漸漸就無意間強(qiáng)化了孩子的這種處理問題的方式。

建議你對孩子的哭進(jìn)行分析，找出原因并制定對策。如適當(dāng)?shù)睦涞?，逐漸降低孩子對家長的過分依戀，和孩子交談解決問題的方法，帶領(lǐng)孩子參與解決問題，讓他對自己逐漸有信心。先從家庭做起，讓他學(xué)會用多種方式處理問題，然后逐漸擴(kuò)大解決問題的范圍，如：請親戚、朋友配合為他設(shè)置一些障礙，最后擴(kuò)展到更大的范圍。而我們的親子中心就是為您提供了這樣的環(huán)境。

在中心有很多的伙伴可以增強(qiáng)寶寶的人際交往能力，減低寶寶對家長的過分依戀，您可以到我們的感統(tǒng)教室通過專業(yè)的運(yùn)動器械進(jìn)行游戲，豐富寶寶的觸覺經(jīng)驗(yàn)。

這樣的寶寶您更需要帶他來到一多寶貝中心，讓他參與到集體的生活中，體驗(yàn)與同伴交往的樂趣，減少寶寶過分依戀的行為。

問：語言發(fā)展遲緩，不愿意說話

答：2-3歲時寶寶語言發(fā)展的關(guān)鍵期，多和寶寶進(jìn)行語言交流可以促進(jìn)寶寶的語言 智能發(fā)展，每個孩子都存在著個性差異，所以語言發(fā)展的早晚也不能一概而論，但是寶寶的語言發(fā)展關(guān)鍵期是不能錯過的，語言發(fā)展的另一個原因，可能是寶寶的口腔的發(fā)育不成熟，靈活性不夠，一歲左右采用回避方式，造成口腔敏感度不高，對寶寶口語發(fā)展造成障礙。

在中心會有專業(yè)的教師和你一起觀察寶寶，根據(jù)寶寶的情況進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，而且我們的親子活動課程中的童言智語和快樂舞臺就是針對寶寶的語言發(fā)展特點(diǎn)而精心設(shè)計(jì)的活動，促進(jìn)寶寶的語言表達(dá)能力。我們的教師會根據(jù)寶寶的個性差異，有針對性的指導(dǎo)、鼓勵寶寶，引導(dǎo)寶寶講故事，進(jìn)行戲劇表演，讓他能大膽的表現(xiàn)自己，敢于表達(dá)自己的想法。

您可以帶您的寶寶到感統(tǒng)教室，在感統(tǒng)教室中，我們通過專業(yè)的運(yùn)動器械，結(jié)合寶寶年齡特點(diǎn)，有計(jì)劃的對寶寶進(jìn)行指導(dǎo)，在前庭覺活動中，刺激寶寶語言中樞神經(jīng)系統(tǒng)，促進(jìn)寶寶語言表達(dá)能力。

問：情緒不穩(wěn)定、激動、易怒、脾氣暴躁

答：2-6歲的寶寶萌生了自我意識，試著自己去獨(dú)立地解決一些事情，但由于能力有限，常常容易弄巧成拙，他就會著急，發(fā)脾氣，另一個原因是有的父母過于嬌慣孩子，只要孩子發(fā)脾氣，便會滿足孩子的任何愿望，天長日久，孩子揣摩透了大人的心理，便會通過發(fā)脾氣來要挾大人，以滿足自己的需要。

家長應(yīng)鼓勵孩子獨(dú)立作一些力所能及的事情或解決一些問題，并適當(dāng)給予一些指導(dǎo)，對于孩子提出的不合理要求，家長要有原則性，要向她說明，為什么不能滿足他，或者是用別的事情轉(zhuǎn)移孩子的注意力，使他暫時忘掉自己的要求。

這時候的寶寶是大腦成長的階段，自我情緒控制能力比較弱，我們的運(yùn)動館中就有針對寶寶的這一年齡特點(diǎn)而專門設(shè)計(jì)的活動，比如大龍球、花生球等活動，培養(yǎng)寶寶的情緒的自控能力。在音樂教師中，讓寶寶在傾聽優(yōu)美音樂的同時培養(yǎng)寶寶的良好情緒，學(xué)習(xí)控制自我情緒。在親子教師中的精細(xì)游戲，可以發(fā)展寶寶手指靈活性，增強(qiáng)寶寶自信心，滿足寶寶的心理需求。在我們的集體活動中，建立寶寶的 規(guī)則意識，讓寶寶學(xué)會輪流、等待、分享。

問：怕黑、膽小、獨(dú)立意識弱

答：孩子年齡很小，膽小是很正常的。針對不同原因采取不同的方法，如果是缺乏交往經(jīng)驗(yàn)，那就多帶孩子出去，增加交往經(jīng)驗(yàn)，但要使孩子變得大方、開朗，需要一個比較漫長的過程，家長要有耐心。如果孩子是因?yàn)椴蛔孕哦懶。蔷鸵鰪?qiáng)他的自信心。

親子中心正是為您的寶寶提供了這樣的一個場所，在中心，您的寶寶可以和同齡的孩子一起游戲，以期活動，滿足寶寶的交往意識，而且在中心的課程中也有一些增強(qiáng)寶寶自信心的活動和游戲。如孩子的快樂舞臺就是讓寶寶在別人面前展示自己的長處；在中心大廳的故事時間也可以讓寶寶給大家講故事或表演。您也可以為寶寶選擇感統(tǒng)教室中的陽光隧道的探險活動，促進(jìn)寶寶的觸覺和前庭覺發(fā)展，克服寶寶膽小和怕黑。在一多創(chuàng)想室里，讓寶寶在自然的環(huán)境中，釋放自己的肢體，自由的去發(fā)揮，讓孩子對自己的作品有滿足感。

問：教育中的細(xì)節(jié)教育

答：近代教育家杜威（美）說過生活即教育，我國教育家陶行知也說過：“生活就是教育”，抓住生活中的細(xì)節(jié)，通過細(xì)節(jié)教育薄薄，而家長最容易忽視細(xì)節(jié)教育，我們不同于其他的早教機(jī)構(gòu)，我們的優(yōu)點(diǎn)就在于注重生活中的細(xì)節(jié)教育。

問：不愛交朋友，我行我素，不理會他人，喜歡安靜（進(jìn)入集體活動中的重要性）答：獨(dú)生子女家庭中，家庭住房空間越來越大，但是孩子游戲的空間越來越小，孩子的交往機(jī)會也越來越少，就會造成寶寶的少言寡語，家長對寶寶成長的特點(diǎn)了解比較少，工作比較忙，對寶寶的語言或行為表示不理解，溝通機(jī)會相對較少，導(dǎo)致寶寶交往欲望得不到滿足，在單親家庭中或老人的代養(yǎng)都會影響寶寶人際交往能力。

在親子中心，我們就為寶寶提供與同伴交往的環(huán)境，在中心中您的寶寶不僅僅 在游戲，也在學(xué)習(xí)。在集體中，寶寶學(xué)習(xí)了與人交往的能力，學(xué)習(xí)與人分享，學(xué)習(xí)基本的社會行為規(guī)范。

在各種課堂活動中，專業(yè)的教師會發(fā)現(xiàn)寶寶的優(yōu)勢，依據(jù)寶寶的特點(diǎn)給予寶寶自信心，讓寶寶在眾人的欣賞眼光下，自信成長。

問：逆反心理

答：這還要看你的孩子的大小而論，孩子在三歲以內(nèi)形成初步的自我意識，形成最早的逆反，那沒有什么關(guān)系，這需要您的耐心指導(dǎo)，轉(zhuǎn)移注意就可以了，不要強(qiáng)迫他，也不要打他，相反就使孩子的逆反心理更加嚴(yán)重，而且會造成孩子對父母的反感。這就需要您和您的寶寶耐心溝通，及時了解寶寶的成長需要和心理需要，其實(shí)孩子在做一些事情的時候，因?yàn)橛^察的角度不同，您可能認(rèn)為是不好的行為，但是對孩子來說那是他的探索、認(rèn)知的過程，在您否定孩子行為的同時也可能扼殺了孩子的探索欲望和創(chuàng)造精神。其實(shí)您的寶寶是個有創(chuàng)造力和有主見的寶寶，您應(yīng)該積極鼓勵寶寶的這方面能力，促進(jìn)孩子的健康全面發(fā)展。在親子中心，我們給您提供了專業(yè)化的服務(wù)，讓您從多角度去發(fā)現(xiàn)寶寶的優(yōu)點(diǎn)，在親子游戲活動中加強(qiáng)寶寶的規(guī)則意識、增進(jìn)親子間的溝通，在美術(shù)創(chuàng)想室活動中，孩子通過對多種材料的使用可以更好的發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力，使寶寶內(nèi)心得到滿足。

問：需要關(guān)注、怕被冷落、小心眼、嫉妒心強(qiáng)

答：害怕被冷落、小心眼、嫉妒心強(qiáng)都是一種心理偏差。寶寶從小生活在家長的呵護(hù)下，對家長的冷落表示不明白原因、不理解，這是因?yàn)榧议L不了解寶寶成長發(fā)育的特點(diǎn)，沒有和寶寶做好溝通，在大家庭中，有新的寶寶出生，家長關(guān)注力的轉(zhuǎn)移，導(dǎo)致寶寶心理感覺被冷落了。這時候，家長要多與寶寶進(jìn)行溝通，讓寶寶指導(dǎo)家人仍然很愛她，很關(guān)心他，使寶寶的心理健康發(fā)展。

在親子中心的表演舞臺上，讓寶寶在聽故事中，體會關(guān)心他人、學(xué)習(xí)與人分享；在美術(shù)創(chuàng)想室也可以讓寶寶用正確的眼光判斷自己的作品，學(xué)會去欣賞別人的作品； 在中心的活動中有很多適合孩子的游戲課程，寶寶在游戲中學(xué)習(xí)交往，在交往中滿足寶寶的情感需要，學(xué)會分享、欣賞和包容；我們中心定期舉辦幼兒專家講座，在專家的指導(dǎo)下，您可以更好的了解寶寶各年齡階段成長特點(diǎn)，更好的了解自己寶寶的特點(diǎn)，更好的與寶寶進(jìn)行溝通，增強(qiáng)親子情感，讓寶寶快了成長。

問：主意正，想好就做

答：您的寶寶是個意志力很強(qiáng)的寶寶，寶寶正處于自我意識形成時期，出現(xiàn)一些逆反行為是很正常，請您不要過度擔(dān)心。寶寶的主意正也說明寶寶有想法、有個性的孩子。想做就做也說明寶寶的專注力比較強(qiáng)，做事情有始有終，堅(jiān)持性比較好。需要家長可以針對寶寶這方面優(yōu)勢，為寶寶創(chuàng)設(shè)一種良好的環(huán)境，讓寶寶去發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。親子中心為您提供了這樣的環(huán)境。在美術(shù)創(chuàng)想室里，為寶寶創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的環(huán)境，在美術(shù)創(chuàng)作中，發(fā)揮寶寶優(yōu)勢的同時又可以培養(yǎng)寶寶審美能力；而我們的圖書區(qū)為寶寶提供了各種新穎和具有教育價值的書籍，寶寶在知識的海洋里愉快探索；在音樂室中，通過感受音樂節(jié)奏、音樂游戲和即興活動中，使寶寶的創(chuàng)造力和想像力得到發(fā)展。

問：潔癖對嬰幼兒發(fā)展的影響

答：寶寶出生后，從母體中獲得的免疫物質(zhì)在減少，自身的免疫力在增強(qiáng)，一個人在適應(yīng)周圍的環(huán)境，增強(qiáng)自身的抵抗力。如果家長過于干凈就會造成寶寶自身免疫力的下降，就會造成寶寶的語言發(fā)育遲緩和觸覺過度敏感。言語發(fā)育是寶寶要通過啃咬手達(dá)到口腔刺激，促進(jìn)口語發(fā)展，相反過于干凈，就會讓寶寶口腔刺激減弱，語言會發(fā)展遲緩。寶寶是通過雙手獲得智慧，講求干凈，拘束寶寶用雙手去探索，造成了寶寶的觸覺過度敏感。在親子中心的一多寶貝感統(tǒng)教室，我們針對寶寶的這一特點(diǎn)，對寶寶進(jìn)行多種觸覺刺激，以游戲的方式進(jìn)行活動，讓寶寶自主的選擇游戲，我們的老師會對我們寶寶進(jìn)行細(xì)心的觀察，對寶寶的每一個進(jìn)步給與他鼓勵，讓寶寶獲得自信的同時達(dá)到觸覺統(tǒng)合。在親子室里我們通過精細(xì)游戲，增加寶寶的 手部的活動，在鍛煉寶寶的手指靈活性的同時，減輕寶寶的敏感度。

問：2歲的寶寶做事有頭無尾怎么辦?

答：2歲前的寶寶，初步形成自我意識，很多時候很想獨(dú)立完成事情，但是動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力都還比較弱，對各種物品的性能也不是很了解，而無法獨(dú)立完成。在這個時候,家長要耐心指導(dǎo)寶寶，不要打擊寶寶,鼓勵和引導(dǎo)寶寶將活動完成。

兩歲以內(nèi)的寶寶,形成初步的自我意識,做事情喜歡被人關(guān)注.在活動的時候家長要陪同寶寶一起游戲,給予寶寶一定的鼓勵,從而培養(yǎng)寶寶的自信心.在玩具的選擇上家長應(yīng)選擇符合寶寶年齡特點(diǎn)發(fā)展的玩具.在中心內(nèi)有上百種玩具是專門為各年齡階段的寶寶精心選擇的，而且在寶寶玩的過程中也有專業(yè)的教師為您和您的寶寶進(jìn)行指導(dǎo)，讓您在了解自己的寶寶的同時，促進(jìn)寶寶更加健康快樂的成長。同時在感統(tǒng)教室、創(chuàng)想室，通過專業(yè)的課程游戲，都可以提高寶寶做事的專注性，培養(yǎng)寶寶做事情有始有終的好習(xí)慣。

問：笨手笨腳,什么都做不到位的寶寶? 答：

1、您的寶寶是順產(chǎn)/剖腹? 剖腹: 剖腹產(chǎn)的寶寶在出生時沒有經(jīng)過產(chǎn)道的擠壓,而導(dǎo)致寶寶的觸覺敏感，所以寶寶身體協(xié)調(diào)性不好,可以通過一多感統(tǒng)教室、親子樂園游戲活動，提高寶寶身體協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)寶寶手眼協(xié)調(diào)能力，使寶寶的笨手笨腳的現(xiàn)象得到改善。2、7、8個月的時候是否用過學(xué)步車? 7、8個月是練習(xí)爬行的最佳時期, 爬的動作可以使寶寶手、腳、胸、腹、背、手臂和腿的肌肉得到鍛煉而逐步發(fā)達(dá)起來，為以后站立和行走打下基礎(chǔ)；另外，寶寶學(xué)會爬行以后，擴(kuò)大了視野和接觸范圍，通過視覺、聽覺和觸覺等感官刺激大腦，促進(jìn)各方面的協(xié)調(diào)，對大腦的發(fā)育和智力的開發(fā)有非常重要的意義.用學(xué)步車會使寶寶的四肢不能得到鍛煉，影響寶寶的身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展.您可以帶您的寶寶來到一多寶貝感統(tǒng)教室,通過專業(yè)器械和專業(yè)的教師指導(dǎo)，使 寶寶身體運(yùn)動起來，協(xié)調(diào)起來，改善寶寶笨手笨腳狀況。

問：寶寶挑食偏食怎么辦？

答：糾正孩子的偏食、挑食的壞習(xí)慣從以下方面入手：

1． 家長以身作則。家長要為孩子樹立良好的進(jìn)餐榜樣，自己不偏食、挑食，也不講什么好吃、什么不好吃之類的話，對各種食物應(yīng)表示出十分喜歡吃的情感，在家長潛移默化的影響下，使孩子喜歡吃各類食物。2． 進(jìn)行認(rèn)知教育。成人要對孩子進(jìn)行認(rèn)知教育，通過故事、兒歌等形式使孩子知道，吃各種食物營養(yǎng)好，知道偏食、挑食的害處，從而喜歡吃各種食物。

3． 采用正強(qiáng)化法。當(dāng)孩子出現(xiàn)不挑食、不拒吃某類食物時，即給以強(qiáng)化獎勵的諾言，獎給他一顆糖、一面小紅旗、講一個好聽的故事等，使孩子在強(qiáng)化物刺激下，逐步地能嘗試吃各種食物。獎勵的強(qiáng)化物刺激量由小到大，時間由短到逐步延長，從一天不挑食獎勵一次到兩天、三天不挑食獎勵一次。當(dāng)孩子逐漸不挑食時，成人可以逐漸撤除強(qiáng)化刺激，讓孩子回復(fù)到自然狀態(tài)。

4、如果以上的方法家長都已經(jīng)嘗試過了，寶寶的挑食、偏食仍然沒有改善的話，說明寶寶對食物有厭惡感，是因?yàn)閷殞殞@類食物過于敏感造成。在我們親子中心的感統(tǒng)教室和親子樂園中，針對寶寶的過于敏感的特質(zhì)而進(jìn)行的專業(yè)游戲活動，在活動中加大寶寶的敏感刺激，降低寶寶的敏感度，改善寶寶挑食、偏食的行為習(xí)慣。

需向家長們說明的是，對于孩子在嬰兒階段挑食的現(xiàn)象，家長們大可不必為此著急，因?yàn)榇蟛糠中涸趮雰浩诓粣鄢缘臇|西，到了幼兒期就可能變得愛吃，對于偏食的糾正，做些努力是可以的，但一定不要強(qiáng)制。

問：怕別人接觸身體愛吵架? 答：這種現(xiàn)象由于寶寶觸覺敏感導(dǎo)致的,此時的寶寶自我保護(hù)的意識比較強(qiáng),一些行為容易受情緒的影響。兩歲左右是寶寶建立安全意識的關(guān)鍵期,這個時候要給予寶寶適當(dāng)?shù)挠|覺練習(xí)，使寶寶的敏感度降低。另一方面可能是媽媽在懷孕期間沒有休 息好或工作量過大導(dǎo)致寶寶的胎位不正、剖腹產(chǎn)而導(dǎo)致寶寶觸覺敏感。如果錯過了最佳時期,可以通過感統(tǒng)教室的專業(yè)器械和專業(yè)活動，使寶寶觸覺敏感的現(xiàn)象得到改善。

問：寶寶愛亂扔?xùn)|西怎么辦?

答：扔?xùn)|西并不是寶寶故意破壞，而是寶寶在玩。當(dāng)不同的東西扔到地面，發(fā)出不同的聲響，又滾落到一個無法預(yù)知的地方，寶寶覺得非常有趣，這種玩法是身心發(fā)展的正常需要。

通過扔?xùn)|西，加強(qiáng)了寶寶對事物之間關(guān)系的認(rèn)識、概括，對自我意識的萌芽也起到了促進(jìn)作用。從扔?xùn)|西的角度來講，確實(shí)給爸爸媽媽添了許多麻煩，但從寶寶的角度來看，寶寶其實(shí)在通過游戲在學(xué)習(xí)、在探索。在處理寶寶愛亂扔?xùn)|西這件事上家人要保持一致的處理方法，可以在感統(tǒng)教室、音樂教室的游戲活動中,滿足寶寶的探索欲望同時,幫助寶寶建立規(guī)則意識。

如果扔?xùn)|西不再是認(rèn)知探索行為，而形成一種行為習(xí)慣，即使成人不允許，也仍然要扔，這種情況就需要及時糾正了。

糾正的方法主要有三種：

1、冷處理。當(dāng)孩子扔?xùn)|西時，家里人立刻制止，如果不生效，立即將孩子帶到安全、安靜的地方，撤除所有注意；

2、自拾殘局。當(dāng)孩子不聽勸阻，要求孩子把扔掉的東西自己揀起來。如果孩子拒絕，則立即溫和堅(jiān)定地抓住孩子的手去撿拾東西，不說多余話，也不看孩子，保持中性表情；

3、自然后果法。收走孩子手邊可以拿起的所有東西以及扔掉的東西，讓孩子體驗(yàn)失去東西的感受。

無論用什么方法，矯正孩子的不良習(xí)慣貴在全家人時時處處都保持一致的處理方法。在親子游戲活動中，通過多樣的活動，培養(yǎng)寶寶規(guī)則意識的建立，促進(jìn)寶寶良好行為的養(yǎng)成。在大廳的舞臺表演時間，可以通過各種故事讓寶寶感受，改掉自 己的不良習(xí)慣。

問：孩子有尿床的習(xí)慣怎么辦？

答：入睡后寶寶排尿往往是有規(guī)律的，媽媽應(yīng)掌握寶寶的排尿規(guī)律，提前叫醒寶寶排尿。不可過多，否則也會影響寶寶睡眠。提示 ：夜間一定要叫醒寶寶，讓他在頭腦清醒的狀態(tài)下排尿。在寶寶小的時候要給寶寶進(jìn)行排尿訓(xùn)練,讓寶寶養(yǎng)成良好生活規(guī)律.遺傳因素 ： 父母中有一人有遺尿史者，寶寶也會發(fā)生遺傳性遺尿。

精神因素 ：寶寶白天玩耍過于疲勞；興奮過度，強(qiáng)烈的精神刺激如受驚嚇、心情焦慮、緊張不安；晚上睡覺前聽恐怖故事；偶爾一次尿床后受到父母呵斥甚至體罰等.疾病及生理因素 ：蟯蟲癥、尿路感染、腎臟疾患、尿道口局部炎癥、脊柱裂、脊髓損傷、骶部神經(jīng)功能障礙、癲癇、大腦發(fā)育不全、膀胱容積過小等等都有可能引起遺尿，但因病引起的遺尿所占比例較小。

寶寶睡眠過沉： 一般來說，尿床的寶寶晚上都睡得很深，不易叫醒，甚至尿床都不知道。當(dāng)膀胱中有尿時，尿意在睡眠中不能及時傳達(dá)給大腦，而大腦也不能及時發(fā)出醒來的命令，因此有的寶寶夜間尿床前常常做夢找?guī)?。所以隨著孩子的大腦逐漸發(fā)育完善，這種情況就會有所改觀。

寶寶尿床主要是因?yàn)閷殞毜淖钥啬芰€比較弱，良好的排尿習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，針對寶寶的這一特點(diǎn)，親子課程、感統(tǒng)教室中的游戲活動都可以提高寶寶的自控能力。促進(jìn)寶寶的行為規(guī)范的建立。從而減少寶寶尿床行為。

問：孩子為什么愛撒謊？

答：3-4歲是寶寶正處于發(fā)展想象階段,是幼兒幻想敏感期.他們有時分不清想象和現(xiàn)實(shí)的事，經(jīng)常將想象與現(xiàn)實(shí)相混淆.這是一種正常現(xiàn)象。在這個階段家長要幫助寶寶辨別想象和現(xiàn)實(shí),增強(qiáng)他們的自我意識,幫助和啟發(fā)他們從新認(rèn)識自己所作所為, 在日常生活中,要對孩子經(jīng)常進(jìn)行道德教育,正確運(yùn)用獎懲的手段.家庭氣憤應(yīng)該民主,使孩子對父母即尊重又相信.不應(yīng)因?yàn)楹ε孪蚣议L撒謊,家長在日常生活中要為寶寶樹立良好的榜樣.您可帶著您的寶寶來到我們一多寶貝美術(shù)創(chuàng)想室,在培養(yǎng)寶寶良好情緒的同時，充分發(fā)揮寶寶的想象力和創(chuàng)造力，讓寶寶在自由創(chuàng)作中，大膽表現(xiàn)自己的想法；另外您可以帶寶寶到親子樂園來，在活動中，建立寶寶良好的社會性行為規(guī)范；在親子中心大廳的故事表演中,讓寶寶傾聽《狼來了》的故事,增加寶寶對行為的判斷力,促進(jìn)寶寶良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成.問：孩子為什么人來瘋? 答：您的寶寶是一個交往能力比較強(qiáng)的寶寶,此時的寶寶正處于大腦發(fā)育期,自我控制能力比較弱.所以出現(xiàn)了一來人就過于熱情的行為。

寶寶出現(xiàn)這樣行為的原因有很多，可能是因?yàn)閷殞毱綍r的交往機(jī)會比較少，還有可能是因?yàn)榧议L和寶寶之間的溝通比較少等等。您可以多帶您的寶寶去戶外玩，增加交往的機(jī)會，我們親子中心就有這樣的環(huán)境和場所。您的寶寶在中心活動中可以交往到更多的朋友的同時，也可以滿足寶寶的表現(xiàn)欲望。而且在集體活動中建立規(guī)則意識,在課程中學(xué)到基本的待客禮貌。

問：孩子愛發(fā)脾氣怎么辦？

答：小年齡: 保證寶寶活動場所的安全性,把危險品遠(yuǎn)離寶寶的視線,當(dāng)寶寶發(fā)脾氣的時候，家長要摟抱住寶寶,安撫寶寶的情緒。大年齡:當(dāng)寶寶發(fā)脾氣的時候,家長態(tài)度要保持堅(jiān)決、言語堅(jiān)定，如果寶寶情緒激動，要對寶寶進(jìn)行冷處理。把他獨(dú)自安排在一個安全的空間,讓寶寶的情緒平靜下來,然后和寶寶進(jìn)行溝通,講道理。

寶寶比較聰明喜歡探索,在保護(hù)寶寶探索精神和好奇心的前提下讓寶寶自由去探索。寶寶可以來到我們親子感統(tǒng)教室, 寶寶對多種教具的操作下,滿足寶寶的探索欲望.在音樂室，通過音樂游戲、律動音樂欣賞等活動來平復(fù)寶寶的情緒,培 養(yǎng)寶寶對音樂的感知能力,促進(jìn)寶寶聽覺和語言的發(fā)展。

問：孩子口吃怎么辦

答：寶寶口吃的原因有很多種，家長要注意生活環(huán)境中是否有口吃的人，盡量讓寶寶不要去模仿“口吃”人說話；另外可能是寶寶口腔發(fā)育不成熟、靈活性不夠造成的口吃，由于家長比較愛干凈，寶寶在一歲左右的時候，采用回避的方式教育寶寶，寶寶不能碰、不能吃，阻礙了寶寶的口腔發(fā)育，導(dǎo)致后期寶寶語言能力發(fā)展障礙。

兩歲時是寶寶語言發(fā)展的關(guān)鍵期,爸爸媽媽如果改變寶寶的慣用手{左},寶寶會出現(xiàn)假象性口吃,但這種現(xiàn)象3歲后會自然改善.指導(dǎo)兒童進(jìn)行言語訓(xùn)練，用簡單的對答方式.一問一答，放慢言語速度，使寶寶說話時呼吸逐漸正常，使口吃現(xiàn)象減輕。成人與寶寶說話時要平靜，放慢速度，發(fā)音清楚。年齡較大的兒童，直接教他慢慢有節(jié)奏地說話、朗讀。同時，要向?qū)殞氄f明口吃的性質(zhì)，用一切方法安慰、鼓勵寶寶，增加其信心，減少對言語的精神緊張。

您可以通過我們的音樂教室,培養(yǎng)寶寶有節(jié)奏的說話減輕寶寶說話的緊張情緒,漸漸的使口吃現(xiàn)象減輕。也可在親子課程中,通過兒歌手指謠等活動，鼓勵寶寶，讓寶寶大膽連續(xù)的表述，促進(jìn)寶寶語言能力的發(fā)展。

問：如何對待破壞性的孩子

答：寶寶的探索欲望比較強(qiáng),動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力都還不是很完善.人際交往能力比較弱.在破壞的同時其實(shí)是在探索新的事物.在寶寶多次嘗試失敗后,挫折感往往會激怒年幼的孩子,為了發(fā)泄自身的居喪感,孩子就會做一些破壞性的行為.家長要堅(jiān)持正面引導(dǎo),讓寶寶學(xué)會判斷是非,在集體游戲中掌握規(guī)則.在孩子想要放棄的時候給孩子以引導(dǎo).使孩子在發(fā)展探索研究能力的同時,培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持性和耐性.在我們的科學(xué)室讓寶寶通過動手操作各種材料鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力,使寶寶的探索欲望得到滿足。在我們的親子活動中，通過各種各樣的游戲活動，鍛煉寶寶手指靈活性，促進(jìn)寶寶的動手操作能力的發(fā)展。在美術(shù)活動中，通過多種新穎的主題活動，讓寶寶參與到游戲中，在全身心投入創(chuàng)作的同時，提高寶寶的動手操作能力，培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造力。

問：孩子太好動怎么辦?

答：小孩子好動是天性使然，不是一件壞事。如果孩子一動不動你反而急了。孩子在成長發(fā)育過程中，由于神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善，自控能力較低，環(huán)境的各種刺激就容易導(dǎo)致孩子興奮，加上孩子能量多，精力比較充沛，渾身有使不完的勁，就會表現(xiàn)出正常的好動。不可以說您的寶寶得了多動癥，國際上是7歲以上的寶寶才有標(biāo)準(zhǔn)說寶寶是否得了多動癥。您可以帶您的寶寶來我們的大廳的淘氣堡，讓寶寶在運(yùn)動游戲中充分釋放自己的能量.在親子教室和創(chuàng)想室中，寶寶通過精細(xì)動作的練習(xí)，轉(zhuǎn)移寶寶的注意力，促進(jìn)寶寶做事的專注力發(fā)展。

問：孩子喜歡咬人？

答：導(dǎo)致寶寶咬人的原因很多:如缺乏微量元素,自控能力比較差,外界環(huán)境的刺激以及肢體運(yùn)動的交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)支配不完善,大腦神經(jīng)過于興奮,都會導(dǎo)致咬人.另外寶寶在出牙時口腔癢,通過咀嚼、咬東西刺激牙齦,使牙齒便于萌出,也會出現(xiàn)咬人的現(xiàn)象。1歲以內(nèi)的嬰兒咬人屬于正常的生理現(xiàn)象。因?yàn)榇藭r嬰兒正處于“口欲期”，嘴比手指要敏感得多，這也是寶寶認(rèn)知世界的一種方式。

您可以通過音樂室的節(jié)奏練習(xí)幫助寶寶緩解興奮的情緒.在親子活動中，培養(yǎng)寶寶的行為規(guī)范，讓寶寶在游戲中學(xué)習(xí)與人相處的方式，在故事表演中懂得學(xué)習(xí)禮貌。在感統(tǒng)教室中，通過專業(yè)的器械發(fā)展寶寶的平衡能力和知覺發(fā)展，提高寶寶的自控能力。

問：孩子愛拿別人的東西怎么辦？

答：這一時期孩子的特點(diǎn)之一是好奇心強(qiáng)，沒有能力區(qū)分他人與自己東西的,自我意 識已經(jīng)開始萌芽,對“我”的 概念已經(jīng)建立,沒有分享的意識，對沒見過的東西，出于好奇.使寶寶產(chǎn)生愛拿別人玩具的行為。家長正面引導(dǎo)寶寶，在故事中學(xué)會行為規(guī)范,在和朋友的交往中學(xué)會分享,讓孩子體驗(yàn)分享的樂趣.而不是獨(dú)自占有?？梢酝ㄟ^大廳的各種活動,使寶寶在團(tuán)體中學(xué)會分享.還可通過戲劇表演講故事的活動形式,使寶寶明白拿別人東西是不好的行為。

問：孩子插班可以嗎

答：（2歲以下）正常的情況下是可以的。只要我們開課時間不超過六節(jié)課，孩子跟得上就沒問題。這樣我們可以給您的孩子先來感受一下，看他與老師小朋友的配合情況。

（2歲以上）孩子可以插班，因?yàn)槲覀兠抗?jié)課都有簡短的課程回顧。大一點(diǎn)的孩子從中間進(jìn)來是沒有問題的。因?yàn)?，有些如：顏色、?shù)字、音樂是他們接觸過的，只要提高一下就可以了，作為興趣的培養(yǎng)。

問：請假是否可以往后順延

答：請您盡可能的帶寶寶來上課，您是寶寶最好的榜樣，如果您因?yàn)樘鞖?、起得晚、累了等原因不來，寶寶是會耳濡目染到的。您一定不希望您的孩子長大后是個做事不堅(jiān)持、沒有毅力的人，當(dāng)然孩子生病是不能來上課的，我們會在一期課程之內(nèi)補(bǔ)兩次課。如果您請4次課以上的長假，是可以凍結(jié)課程的，需要您簽一份請假單。

第二篇：早教常見問題及相關(guān)解答話術(shù)

早教常見問題及解答話術(shù)

問題1：早教主要是如何進(jìn)行的？和幼兒園有什么區(qū)別？

回答：早期教育主要是針對0—6歲的課程培訓(xùn)及家長的一些育兒指導(dǎo)，是從寶寶的五大領(lǐng)域，八大潛能開發(fā)的，通過課程當(dāng)中的一些游戲設(shè)置來傳遞；幼兒園和親子園從經(jīng)營的體系和模式就有很大的區(qū)別，第一幼兒園針對的年齡段主要好似2歲半以上的孩子，親子園面對的孩子是從出生一直到6歲之前的教育，第二從課程體系上去分析，幼兒園的課程是大班制教學(xué)，每個班差不多15—20人左右，一個主班老師、一個陪伴老師、一個阿姨；親子園每節(jié)課程最多不超過10個孩子，最主要的是親子園的課程是要求我們家長一起陪同上課的，老師、孩子、家長三方互動的一個形式，家長可以在課堂當(dāng)中獲得教育孩子的方法，同時您在課程當(dāng)中可以直觀的看到孩子在這一節(jié)課程當(dāng)中的一個表現(xiàn)，有哪方面表現(xiàn)好哪方面表現(xiàn)不好的，對孩子的發(fā)展?fàn)顩r可以隨時掌握；第三幼兒園主要以保育為主，以看護(hù)孩子的安全為主，讓家長能夠有更多的精力去工作，晚上您去接孩子下園的時候幼兒園的老師頂多就是和您溝通幾句孩子今天在幼兒園的大體表現(xiàn)，您在親子園上課，課上老師會有單獨(dú)指導(dǎo)的時間，針對每節(jié)課的重點(diǎn)操作老師會對每個孩子做出指導(dǎo)和評價，下課之后老師還會跟您溝通，給您一些教育方案包括您在家的時候如何實(shí)施家庭教育方案，這些都是您在幼兒園得不到的，您覺得幼兒園和親子園是一樣的嗎？（你說了這么多，最后還得讓家長回答你是不一樣的）

問題2：天氣冷了！孩子不肯起床怎么辦？

回答：首先，家長您要把這個問題規(guī)避掉，從你自身的角度看這個問題您應(yīng)該比我更清楚，孩子的作息時間只要養(yǎng)成生物鐘就很難改變的，冬天天氣確實(shí)冷，包括大人也不愿意起床，那就需要我們家長要給寶寶做一個榜樣，我們要早睡早起，不能您第二天休息了想著前一天晚上多陪孩子玩一會，玩到很晚孩子的睡覺推后那么勢必第二天會不起早的，一般6個月—1.5歲的寶寶在早上起床的時間是7：30—8:00之間，再大一點(diǎn)就基本上在7：30之前肯定起床了，如果您家寶寶不是這樣的作息時間，請按照這個時間點(diǎn)來慢慢調(diào)整孩子的生物鐘，不然以后孩子上幼兒園您操心的事情更多，光是孩子睡覺的問題就夠您急的，現(xiàn)在寶寶還小，生物鐘好調(diào)整，只要您堅(jiān)持一個月就差不多會給孩子建立起來。問題3：你們中心的老師都是哪里的？專業(yè)嗎？ 回答：您問的這個問題大部分的家長都問過我，我也能夠理解家長您的心情，畢竟是在給寶寶選擇一個很好的教育機(jī)構(gòu)，那我要告訴家長，既然我們選擇做這份教育行業(yè)，就不會拿孩子的一生來開玩笑，我們更不會搬起石頭砸自己的腳，所以教師素質(zhì)和專業(yè)這方面您是多慮了，咱們的老師都是學(xué)這個專業(yè)畢業(yè)的，即便不是他們也都是學(xué)專科的，比如說美術(shù)、音樂等等，我們還是以幼師專業(yè)為主的，這些招聘過來的老師我們統(tǒng)一送到北京總部進(jìn)行專業(yè)的封閉式的21天的培訓(xùn)，拿到畢業(yè)證和教師資格證了之后才可以上崗就業(yè)、才可以上課，作為領(lǐng)導(dǎo)人和經(jīng)理人，還有在這工作的每一個員工都不希望自己的中心會出現(xiàn)課程上面的問題，給我們的口碑造成影響，所以這方面我們比您還要關(guān)心，所以您放心，課程是最基礎(chǔ)的，我們在準(zhǔn)備齊全的情況下才會向外部做宣傳的。

問題4：你們的課程是怎么收費(fèi)的？

回答：首先要根據(jù)您寶寶的具體年齡來設(shè)置課程，是針對0—6歲的親子課程、特色課程等位一體的，一般1歲半之前的寶寶課程設(shè)置都是每周一節(jié)課，一節(jié)課是50—60分鐘，1歲半以后要根據(jù)孩子的興趣愛好還有孩子的發(fā)展?fàn)顩r來定，收費(fèi)也是會員制的，根據(jù)您所選報(bào)的課程節(jié)數(shù)不同優(yōu)惠折扣也是不一樣的，最主要的是我們的課程選報(bào)不是說您選了課程節(jié)數(shù)來進(jìn)行選擇班級，而是您要先選擇好給寶寶進(jìn)行多長時間的教育以及您最關(guān)心的寶寶的哪一方面的發(fā)展，那么我們的顧問會根據(jù)您的需要來給您規(guī)劃課程，不然您報(bào)的少了回頭再想接著上，那之后的課程價格我現(xiàn)在也沒辦法預(yù)知，所以我們把工作提前，省的您以后操心，您選報(bào)了課程成為我們會員我們會有專門的早教顧問給您做全程式的一站式服務(wù)，比如說選班、升班、請假等等會員服務(wù)，對您來說是有保障的。

問題5：你們的價格太貴了，物價局對你們的價格有核準(zhǔn)過嗎？

備注：首先，分析家長說“太貴了”三個字其中蘊(yùn)含了幾個意思：

1）你們的價格我付不起

2）你們的價格和我看到的價值不成正比，我覺得不值

3）我們的產(chǎn)品還沒有真正吸引客戶 4）顧問個人還沒有讓客戶信任

5）我可以在別的地方買到更便宜的課程 回答：“我想知道您說的太貴了是指多貴呢？您心里的期望值或者您希望用什么的價格來接受我們的課程呢？”“您說的沒錯，確實(shí)很貴，我站在您的角度去看這個問題的話我也會覺得很貴，同時我也會去看這個東西到底為什么這么貴？原因在哪里？我們?nèi)ド虉鲑I東西還一分錢一分貨呢，更別說我們這是教育的問題，比我們這便宜的也有，您也可以去上，如果您覺得花比我們少一倍的錢上出來的課程沒有效果是值得的，我也不會拉著您非要在我們這報(bào)名，如果是我我就不會馬上就判定這個東西不值或者不是我想要的，其實(shí)我今天和您說的也不是價格，說的是這個課程的價值。

“那如果價格低一些您就會考慮交錢上課嗎？”如果客戶回答是的話，你可以說“也就是您現(xiàn)在唯一糾結(jié)的問題就只有價格的問題了是嗎？您現(xiàn)在考慮的還是價錢的問題，您這樣算，您現(xiàn)在是一次性投資，如果您選擇一年的課時卡等于您一年內(nèi)都不需要再交任何費(fèi)用了，一年5000元，平均一個月才400多，您從哪省省不出來??？更何況是孩子的教育投資呢？我覺得不貴，您覺得貴嗎？”如果家長堅(jiān)持就差錢的問題，顧問可以找到經(jīng)理人適當(dāng)減一部分現(xiàn)金，最終目的是要讓這個家長報(bào)名

回答這樣的問題要肯定家長的說辭，讓家長的心理得到滿足，同時也要給她算一筆賬，整體看上去一次性繳費(fèi)是很多，但是平均每個月幾乎和媽媽買衣服的錢差不多，這樣比較下來就微不足道了，問題就解決了。

還有您說的物價局的事，首先我們中心的成立是經(jīng)過教育局認(rèn)定的，如果批不下來不合格的話您覺得我們這些人有什么資格和政府作對呢？

問題6：父母沒有時間陪寶寶上課怎么辦？你們有解決辦法嗎？ 回答：首先您報(bào)名之后要選擇一個您有時間帶寶寶來上課的時間段，盡量每周都帶寶寶來上課，這樣對于孩子學(xué)習(xí)和接受的效果會更好一些，既然已經(jīng)報(bào)了名了就要把這份錢花值了，您說您不來上課對我們沒有任何損失啊，但是對您不一樣，對孩子更不一樣了，如果是因?yàn)樘厥馇闆r，比如寶寶生病了，或者帶著寶寶去外地了，您需要提前和前臺老師請假，作為您順延的課程，留到以后再接著上，如果寶寶沒有不適，您又沒時間，那么建議您可以讓爺爺奶奶或者姥姥姥爺帶著寶寶過來上課，我們老師會在課上的時候多給一些幫助和關(guān)照的，我們最終的目的就是盡量不要讓寶寶缺課。

問題7：一周只有一節(jié)課，會有效果嗎？

回答：所有早教中心的課程主課都是每周一節(jié)課的，而且寶寶到1歲半以后可以選擇多種課程，接觸的課程種類是不一樣，像您問的問題孩子一周上一節(jié)課有沒有效果，這個問題也有家長問過，我現(xiàn)在不能跟您承諾說孩子學(xué)多久之后會達(dá)到什么樣、達(dá)到什么效果，但是課程當(dāng)中每節(jié)課都是有基本目標(biāo)的，而且孩子現(xiàn)在年齡段偏小，一周一節(jié)課程的內(nèi)容是需要她一周的時間去融合和吸收的，就像一個生物鏈，等到快循環(huán)到頭的時候我們又接上了下一周課程的內(nèi)容，最主要的是我們的課程內(nèi)容包括時間的規(guī)定都是專家根據(jù)孩子的敏感期設(shè)置的，每個年齡段接觸的不一樣。

問題8：寶寶太小了，上這個課程有必要嗎？ 回答：這個問題我一般不會直接告訴家長答案，直接給家長舉實(shí)際的例子，我們中心現(xiàn)在上課的很多2歲多的會員，孩子有各個方面的發(fā)展讓家長不是很滿意的，現(xiàn)在才開始著急，當(dāng)初小的時候也有想過給孩子上早教課程，但是就是因?yàn)楹湍粯拥南敕]上，所以我今天和您說的所有的話都是不希望您到以后才后悔或者著急當(dāng)初為什么沒有給寶寶進(jìn)行早期教育，其實(shí)說白了，您現(xiàn)在花錢第一給孩子買一份教育；第二給自己買一份安心，您說不是嗎？

問題9：寶寶1歲了，活潑好動，可以托管到這里嗎？（從可以和不可以兩方面回答）

回答：首先這個問題直接的答案就是不可以，沒有可以的范圍。

孩子現(xiàn)在剛剛1歲，還沒有形成良好的自我意識和自我認(rèn)知，從孩子對陌生人認(rèn)知和熟悉的時間和適應(yīng)來說是需要將近2個月的時間的，而且1歲的寶寶建議家長陪伴的時間要多過于其他人，培養(yǎng)親子關(guān)系，孩子3歲之前的自我意識及與親人的情感建立是非常重要的，所以家長不要因?yàn)橐院笊嫌變簣@會方便和省事許多就耽誤了孩子許多的發(fā)展

如果您家寶寶在家里呆不住的話，第一，從孩子的性格上來說，孩子比較開朗，比較喜歡接受新鮮的事物，可以平時的時候多帶她參加一些戶外的活動，經(jīng)常與小朋友進(jìn)行交流和溝通；第二，從孩子的秩序感來說沒有建立成一個完整的要求和秩序，需要家長慢慢的去培養(yǎng)和灌輸，讓孩子能夠有時間規(guī)律的去做事，有秩序的去聽指令做事情，建議家長可以前期給寶寶設(shè)置一個時間表，每天的每個時間段安排寶寶做什么，這樣堅(jiān)持2個星期，孩子的所有生活習(xí)慣和休息時間已經(jīng)形成生物鐘，對于寶寶以后入幼兒園和入小學(xué)都有很大的幫助。問題10：你們和其他早教中心有什么區(qū)別？

回答：針對家長提出這樣的問題，不要正面的去回答

并不是所有久的東西都是好的；我不會評判別的早教品牌的好與壞，只不過所占的優(yōu)勢和所取得的成績不一樣而已，相信您選擇早教肯定是以孩子為出發(fā)點(diǎn)的對吧？（有一些話術(shù)別的問題里面也有回答，顧問可以隨機(jī)應(yīng)變給予家長解答）問題11：由于孩子年齡太小，上了一段時間課程之后發(fā)現(xiàn)沒有效果，可以退費(fèi)嗎？

回答：孩子的教育就是要從小抓起的，您現(xiàn)在不教育等到您想教育的時候孩子已經(jīng)過來敏感期，過去的肯定是補(bǔ)不回來的，而且您不能說孩子上一段時間課程之后您覺得沒有效果就不上了，要從幾方面去考慮這個問題：第一，孩子學(xué)習(xí)沒有效果是單純因?yàn)槲覀冋n程不好嗎？我們老師有問題嗎？如果就是因?yàn)槲覀儐畏矫娴脑?，我毫無條件的給您退；第二，老師在課上帶寶寶做的一些相關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容您在家?guī)殞氉鰪?fù)習(xí)和訓(xùn)練了嗎？第三老師在課下給您的一些家庭指導(dǎo)方案您是否都一一進(jìn)行著呢？您在這交錢上課說明您對我們的信任，但是孩子的教育不是學(xué)校一方面的，如果家庭和學(xué)校教育不統(tǒng)一的話是很難達(dá)到您預(yù)想的效果的，所以需要您積極的配合老師課上和課下的工作，最終都是希望孩子發(fā)展好，我也不希望您花了一份冤枉錢對吧，但是首先前提是您對得起您花出去的錢啊。（最后一句話說的時候要有一些調(diào)侃性質(zhì)的）

問題12：課程有沒有是抄襲別的早教機(jī)構(gòu)的？ 回答：您有沒有聽說過沒有炒作就不叫出名，這可能是一句玩笑話，您可以去所有的早教中心去看一下，是不是所有的早教課程的環(huán)節(jié)都是一樣的，可能兒童上會有差異，但是大體的環(huán)節(jié)上是沒有出入的，早教的理念都是互通，最終還是以孩子為出發(fā)點(diǎn)，都是以孩子的年齡段敏感期設(shè)置的，早教課程都是一樣的，為什么只說我們是抄襲的？難道別的早教中心就不能是抄襲的嗎？所以早教課程談不上抄襲，而且現(xiàn)在市面上大大小小的早教機(jī)構(gòu)已經(jīng)風(fēng)聲云起了，我們做的主要是服務(wù)，您在這里上課會得到您在外面得不到的滿意，而且億嬰天使的第三代親子教案已經(jīng)研發(fā)出來了，是經(jīng)過北京師范大學(xué)的專家及國家教育課題認(rèn)證的，所以就更談不上抄襲了。

問題13：如果孩子在你們中心出現(xiàn)意外怎么辦？ 回答：親子園的課程是需要家長陪同寶寶一起上課的，您在報(bào)名的時候我們相關(guān)的會員合同及相關(guān)的要求，如果您在課上是因?yàn)槲覀兊募揖邌栴}損傷了您孩子的安全，中心可以負(fù)責(zé)，如果您是在除這種情況之外發(fā)生的意外中心只是作為中間的協(xié)調(diào)方來幫您處理，所以您需要看護(hù)好您寶寶的安全。問題14：如果我交了定金還可以退嗎？

第三篇：早教工作計(jì)劃

早教工作計(jì)劃范文3篇

早期教育對孩子成長起重要作用，工作中學(xué)校高度重視早教工作，意識上提高，行為上落實(shí)，物質(zhì)上儲備，管理上促進(jìn)等多渠道，多方位開展工作，組織了豐富的活動，進(jìn)行了聯(lián)動宣傳，在不斷的研究與實(shí)踐中使轄區(qū)內(nèi)的孩子得到了長足而有益的發(fā)展。本文是小編為大家整理的早教工作計(jì)劃范文，僅供參考。

早教工作計(jì)劃范文一：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《學(xué)前教育課程指南》精神，圍繞本園園務(wù)計(jì)劃要求和任務(wù)，繼續(xù)以“提高0—3歲嬰幼兒祖輩家長科學(xué)育兒”的研究為突破口，積極探索以幼兒園為核心，依托家庭、社區(qū)，以創(chuàng)新的對華豐鎮(zhèn)社區(qū)0-3歲嬰幼兒及教養(yǎng)者進(jìn)行教育，提高我園教師指導(dǎo)社區(qū)家長、嬰幼兒的能力，提升家長的教育理念，提高我園在社區(qū)中的聲譽(yù)，幼兒園、社區(qū)共促嬰幼兒發(fā)展，為家長的滿意、社會的信任做出積極的貢獻(xiàn)。

二、主要工作及措施

(一)運(yùn)用最新教育理念，提供科學(xué)的服務(wù)內(nèi)容

1、用科學(xué)理念指導(dǎo)親子教育活動。

深入有效地開展早教推廣及服務(wù)活動，早教中心指導(dǎo)站開設(shè)了6個方面的服務(wù)項(xiàng)目：親子教育、早教咨詢、社區(qū)活動、家長講座、跟蹤評價、資料查詢。

2、指導(dǎo)家長、服務(wù)家長。

早教中心指導(dǎo)站我為家長舉辦多形式的服務(wù)，如知識講座、經(jīng)驗(yàn)交流、專題討論、個別咨詢、抓好活動過程中的機(jī)會，有意識地做好家長工作。

3、走出園門，采取多種形式開展親子活動。走進(jìn)社區(qū)，進(jìn)行早期教育的家庭調(diào)查活動。

開展大型宣傳活動?！傲弧惫?jié)聯(lián)合鎮(zhèn)婦聯(lián)、鎮(zhèn)教辦、鎮(zhèn)兒?？?、各村委、社區(qū)共同舉辦了“我們的健康寶寶——科學(xué)早教行動”宣傳活動。

(二)早教中心指導(dǎo)站工作的輻射：

1、定期開展大教研活動，提高基地園指導(dǎo)老師的科研水平。

2、參觀寧陽陽光親子中心等相關(guān)姐妹單位的早教活動，學(xué)習(xí)并借鑒經(jīng)驗(yàn)，帶動周邊社區(qū)搞好嬰幼兒早期教育。

3、經(jīng)常為我們園教師提供早教示范學(xué)習(xí)，發(fā)揮了良好的輻射作用。

(三)培訓(xùn)一支合格的有創(chuàng)新精神的師資隊(duì)伍：

1、在幼兒園中成立了早教組，選擇業(yè)務(wù)好、肯鉆研、勤奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)早教，利用班級工作之外的時間從事早教指導(dǎo)與服務(wù)。

2、送教師到市、縣早教中心學(xué)習(xí)先進(jìn)的早教理念和經(jīng)驗(yàn)，使早教中心的師資培訓(xùn)更加深入。

3、加強(qiáng)與外界資源的聯(lián)系。充分發(fā)揮早教中心指導(dǎo)站及富有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師、鎮(zhèn)兒保醫(yī)師等資源優(yōu)勢，促進(jìn)早教的推廣與深化。

三、各月重點(diǎn)工作安排：

九月份：

1、制定本學(xué)期早教工作計(jì)劃。

2、與鎮(zhèn)教委、鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)系：

(1)商討本學(xué)期0—3歲早教計(jì)劃。

(2)商討華豐鎮(zhèn)0-3歲的家庭教育指導(dǎo)問題，由鎮(zhèn)婦聯(lián)、鎮(zhèn)兒?？坪臀覉@一起在本學(xué)期向我鎮(zhèn)嬰幼兒家長開設(shè)專家講座、教師咨詢等活動。

3、召開早教大教研活動。

十月份：

1、請專業(yè)保健醫(yī)生、專家講解關(guān)于衛(wèi)生保健及合理喂養(yǎng)的有關(guān)方面知識，并對寶寶健康方面的問題進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

2、與各村婦聯(lián)、社區(qū)居委會聯(lián)系，一起開展對我鎮(zhèn)0-3歲嬰幼兒家庭開展專家講座、教師咨詢等活動，對華豐鎮(zhèn)0-3歲嬰幼兒家庭進(jìn)行教養(yǎng)指導(dǎo)。

3、學(xué)習(xí)其它幼兒園指導(dǎo)站的工作經(jīng)驗(yàn)和方法，充實(shí)到本園的指導(dǎo)站工作中。

十一月份：

1、發(fā)放招生通知，建立幼兒檔案。

2、親子班開班。

3、對嬰幼兒進(jìn)行身高、體重的測量，進(jìn)行分析、測評，反饋家長并進(jìn)行問題解答、指導(dǎo)。

十一 月份：

1、向基地園開放親子活動

2、聽取家長的反饋并作出調(diào)整;

3、資料收集歸檔。

4、總結(jié)工作。

早教工作計(jì)劃范文二：

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個代表重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹《關(guān)于推進(jìn)0—3歲散居兒童早期教養(yǎng)工作的意見》，積極探索0—3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)工作途徑和方法，開展親子苑及各類親子活動的教養(yǎng)工作，滿足社區(qū)家庭開展早期教育的多元化需求，提高教師指導(dǎo)社區(qū)家長、嬰幼兒的能力，提升家長的教育觀念，提高中心指導(dǎo)站在轄區(qū)內(nèi)的聲譽(yù)，共促嬰幼兒發(fā)展，全面提高鎮(zhèn)0—3歲兒童其家長或看護(hù)人員的受指導(dǎo)率及指導(dǎo)質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)

利用中心指導(dǎo)站得資源推行社區(qū)嬰幼兒親子活動及親子指導(dǎo)活動;為散居?jì)胗變杭彝グl(fā)放幼兒園自編的小報(bào)，從而提高社區(qū)家庭的教養(yǎng)意識。

三、主要工作及措施

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)

1、直接面對家長的育兒咨詢指導(dǎo)師一項(xiàng)專業(yè)性要求很高的工作，對指導(dǎo)人員的素質(zhì)提出了高要求，隨著這項(xiàng)新形式服務(wù)工作的展開，我們更迫切需要努力學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識，提升工作責(zé)任感。學(xué)習(xí)內(nèi)容如：《嬰幼兒健康成長指南》、《小兒生長發(fā)育、營養(yǎng)健康及常見病防治》、《0—3歲嬰幼兒早期智能開發(fā)》等，學(xué)習(xí)形式以自學(xué)為主，幼組織的學(xué)習(xí)討論為每月一次。

2、除了學(xué)習(xí)借鑒理論知識，同時也要結(jié)合實(shí)際，拓展新的思路，發(fā)表自我見解，積極創(chuàng)編適合嬰幼兒家庭的親自游戲，以豐富我們指導(dǎo)站在早教工作中的軟件資源。

(二)加強(qiáng)聯(lián)動：

1、加強(qiáng)與外界資源的聯(lián)系，繼續(xù)積極主動與街道婦聯(lián)負(fù)責(zé)人溝通，商議本社區(qū)0—3歲散居?jì)胗變杭医讨笇?dǎo)工作，互通信息，互惠共贏。

2、繼續(xù)積極參加區(qū)早教中心召開的會議，密切配合區(qū)早教中心的工作項(xiàng)目。

3、定期開展大教研活動，共同為本社區(qū)0—3歲散居?jì)胗變杭凹议L提供服務(wù)。

(三)運(yùn)用新教育理念，提供早教服務(wù)內(nèi)容

深入有效地開展早教推廣及服務(wù)活動，早教中心指導(dǎo)站將開設(shè)親子活動、家長講座、早教咨詢、發(fā)放資料、早教宣傳等多種服務(wù)形式，有意識地做好家長工作;并積極探索有效的科學(xué)指導(dǎo)散居?jì)胗變杭彝サ淖龇?，在?shí)踐后反思、討論并積累成功經(jīng)驗(yàn)，留下寶貴資料。

四、各月重點(diǎn)工作安排

一月份：

1、制定本早教工作計(jì)劃

2、發(fā)放通知，建立嬰幼兒檔案

3、召開鎮(zhèn)早教中心例會

二月份：

1、召開鎮(zhèn)早教中心例會

2、完成幼兒信息登記

3、開展鎮(zhèn)0—3早教活動

4、園早教大教研活動

三月份：

1、召開早教大教研活動

2、發(fā)放宣傳資料

3、教師早教培訓(xùn)

四月份：

1、向轄區(qū)內(nèi)0—3歲嬰幼兒免費(fèi)開放二次早教活動

2、請專業(yè)保健醫(yī)生、專家講解關(guān)于衛(wèi)生保健及合理喂養(yǎng)的有關(guān)方面知識，并對寶寶健

康方面的問題進(jìn)行幼針對性的指導(dǎo)

五月份：

1、向我鎮(zhèn)嬰幼兒家長開展親子咨詢等活動

2、發(fā)放招生通知，建立嬰幼兒檔案

六月份：

1、”慶六一自助餐活動"——為轄區(qū)散居?jì)胗變杭彝ソM織競賽性體育活動

2、對嬰幼兒進(jìn)行身高、體重的測量，進(jìn)行分析、測評，反饋家長并進(jìn)行問題解答、指導(dǎo)

3、發(fā)放宣傳資料七、八月份：

1、學(xué)習(xí)其他中心指導(dǎo)站的工作經(jīng)驗(yàn)和方法，充實(shí)本中心指導(dǎo)站工作

九月份：

1、召開早教大教研活動

2、發(fā)放宣傳資料

3、邀請專家、兒童營養(yǎng)專家等專業(yè)人士開展咨詢活動，與家長進(jìn)行面對面地交流，為

家長排憂解難

十月份：

1、向轄區(qū)內(nèi)0—3歲嬰幼兒免費(fèi)開放第二次早教活動

2、聽取家長對早教工作的反饋并作出調(diào)整

十一月份：

1、開展一些小組交流會、家長成功交流會，為家長們搭建一個交流、學(xué)習(xí)的平臺

2、發(fā)放宣傳資料

十二分月份：

1、資料收集歸檔

2、總結(jié)工作

早教工作計(jì)劃范文三：

回望過去的一年中，我園對附近社區(qū)0—3歲散居?jì)胗變洪_展了形式多樣的各項(xiàng)早教活動。通過咨詢活動、大喇叭廣播等對0—3嬰幼兒家長早教知識宣傳及指導(dǎo)。6月初的入學(xué)適應(yīng)也得到了領(lǐng)導(dǎo)及家長的好評，并取得了一定的經(jīng)驗(yàn)，為今后的早教工作奠定了基礎(chǔ).一直以來農(nóng)村家長在觀念上對嬰幼兒早期教育缺乏一定的認(rèn)識。由于父母工作忙，大多由祖輩家長帶領(lǐng)孩子，他們又普遍比較重視生活上的護(hù)理，而忽視嬰幼兒其他能力的發(fā)展。為了推進(jìn)0-3歲嬰幼兒的早期教養(yǎng)工作，發(fā)揮幼兒園教育指導(dǎo)功能，為0-3歲嬰幼兒、家長提供早期保育和教育的指導(dǎo)服務(wù)使寶寶在人生最初的階段，身心健康地發(fā)展我園通過早教中心服務(wù)站的輻射。本學(xué)期，將采用多種形式的活動來吸引0-3歲家長來參于各項(xiàng)活動，使他們的受早教指導(dǎo)率有所提高，從而不斷轉(zhuǎn)變他們的育兒觀念。

二、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以提高幼兒園服務(wù)家長、服務(wù)社會的功能，以促進(jìn)嬰幼兒發(fā)展為本指導(dǎo)思想，根據(jù)家長的需求，通過形式多樣的活動，切實(shí)提高1—3歲嬰幼兒看護(hù)人的家庭教養(yǎng)知識，充分挖掘幼兒園的教育資源，開啟潛能，使寶寶健康活潑的成長，使1-3歲散居?jì)胗變菏芙逃钠占奥什粩嗵岣摺?/p>

三、工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)家長對0—3歲早期教育的認(rèn)識，幫助家長掌握科學(xué)的教養(yǎng)方式，提高家長的育兒經(jīng)驗(yàn)。

2、自覺學(xué)習(xí)早教理論知識，提升設(shè)計(jì)、組織、開展早教指導(dǎo)工作的能力。

3、開展早教教研活動，注重早教活動開展中各類早教資料的積累。

4、開展多種形式的早教服務(wù)活動，使家長更樂于積極主動參與其中。

5、配合幼兒園開展其它工作。

四、具體工作安排

9月份：

1、制定早教工作計(jì)劃，學(xué)習(xí)早教各種制度，定制家長培訓(xùn)與教學(xué)內(nèi)容。

2、親子班的宣傳招生工作。

3、根據(jù)幼兒月齡劃分班級，填寫花名冊。

4、親子活動活動的開展

5、入戶指導(dǎo)活動

10月份：

1、組織第一次形式多樣的親子指導(dǎo)活動，做好記錄與反饋。(請邀請領(lǐng)導(dǎo)聽課指導(dǎo))

2、開展一次送教下鄉(xiāng)活動。

3、大喇叭廣播宣傳早期教育知識。

4、戶外大型玩具對外開放。

11月份：

1、親子活動的開展。

2、開展《美食大賽》活動，并評選出5名獲獎?wù)?/p>

3、以集市為舞臺，開展一次親子游戲大賽。

12月份：

認(rèn)真做好小結(jié)工作，交流、反思，制定下學(xué)期工作思路。

六、每周安排與內(nèi)容：

第四篇：早教問題

1、加德納的“多元智力”理論將人的智力劃為八種，八項(xiàng)智能是哪些？（1）人際智能；（2）語言智能；（3）音樂智能；（4）內(nèi)省智能；（5）數(shù)理邏輯；（6）智能空間智能；（7）肢體運(yùn)動智能；（8）自然智能

2、聯(lián)合國教科文組織提出的教育的4個目標(biāo)——讓孩子學(xué)會什么？（1）學(xué)會生活；（2）學(xué)會學(xué)習(xí)（3）學(xué)會創(chuàng)造；（4）學(xué)會交往

3、早教教師的特質(zhì)有哪些？（1）愛心；（2）耐心；（3）細(xì)心；（4）責(zé)任心；（5）熱情

4、我國把人從出生到成人之間的發(fā)展過程分為哪幾個階段？（1）新生兒期；（2）嬰幼兒期；（3）學(xué)齡前期；（4）學(xué)齡期；（5）少年期；（6）青年期

5、嬰幼兒教育的三大誤區(qū)是什么？（1）把早期教育等同于智力開發(fā)；（2）用成人標(biāo)準(zhǔn)來要求；（3）過早進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練。

6、嬰幼兒鼻出血時應(yīng)如何處理？

頭部的位置應(yīng)該是，低頭用手指捏住鼻翼兩側(cè)，較適宜的時間為4～8min。

7、什么是親子園？

親子園是一種以親緣關(guān)系和感情為紐帶及主要維系基礎(chǔ)，研究親子關(guān)系，為嬰幼兒身心健康、自主發(fā)展提供指導(dǎo)與服務(wù)的社會教養(yǎng)機(jī)構(gòu)。它是03教育的主要組織形式和任務(wù)承擔(dān)者，由家庭成員陪同03孩子一起定期接受、參與集體教育活動的專業(yè)機(jī)構(gòu)。8、0—3歲的孩子這么小能學(xué)到什么呢？

0—3歲是嬰幼兒腦部開發(fā)的黃金期，出生時嬰兒的腦成熟占成人的25%，生命的頭三年就會長到成人的80%，3歲左右惱就開始成熟了，所以嬰幼兒應(yīng)該0歲開始教育。

9、孩子很合群，跟小伙伴玩的很好，很聰明，會念許多古詩、兒歌，會講故事，會識字、繪畫，還有必要上親子園嗎？

情緒情感與人際關(guān)系的發(fā)展水平比認(rèn)知能力更重要，將決定一個人發(fā)展的可能性，決定了一個人事業(yè)的成功與家庭的幸福?，F(xiàn)實(shí)中許多孩子的發(fā)展表現(xiàn)說明，凡是小時候過多強(qiáng)調(diào)念古詩、認(rèn)字等能力，往往容易在情緒情感方面的發(fā)展有缺陷，最終反而制約了發(fā)展的可能性。

10、根據(jù)蒙特梭利對嬰幼兒敏感期的觀察與研究，可以歸納出哪九種？（1）語言敏感期0至6歲；（2）秩序敏感期2至4歲；（3）感官敏感期0至6歲；（4）對細(xì)微事物感興趣的敏感期1.5至4歲；（5）動作敏感期0至6歲；（6）社會規(guī)范敏感期2.5至6歲；（7）書寫敏感期3.5至4.5歲；（8）閱讀敏感期4.5至5.5歲；（9）文化敏感期6至9歲

11、幼兒為何會說謊？

在3歲以下的幼兒中是一種極為常見的現(xiàn)象。專家指出，幼兒一般要到3或4歲，才能逐漸將現(xiàn)實(shí)和幻想?yún)^(qū)別開來。也就是說，這個年齡之前的孩子基本上不可能分辨出自己是在說謊還是在說實(shí)話。

12、怎樣成為有創(chuàng)造力的父母呢？

只要保持積極用心的態(tài)度，以及寬厚仁愛的心就夠了。

13、如何選擇合適的幼兒園？

（1）選擇離家近的幼兒園，便于接送和與老師溝通。（2）安全、衛(wèi)生，配套齊全。幼兒園的安全設(shè)施是否完善、安全措施是否真正落實(shí)。（3）園風(fēng)和教育理念。選擇尊重兒童，遵循兒童發(fā)展特點(diǎn)，重視兒童全面健康和諧發(fā)展的幼兒園。

14、為什么孩子寫字或畫畫總是歪歪扭扭？

孩子寫字歪歪扭扭，不是由于他們不認(rèn)真，而是因?yàn)樗麄兊男〖∪膺€沒有發(fā)展好，無法準(zhǔn)確地完成精細(xì)動作。家長要讓孩子多做手工、剪紙等活動，以促進(jìn)他們小肌肉的發(fā)展，提高他們動作的準(zhǔn)確性。

15、為什么有的孩子經(jīng)常自言自語？

“獨(dú)自言語期”是孩子語言發(fā)展的一個重要階段。孩子通過自言自語可以練習(xí)發(fā)音的準(zhǔn)確性，也能促進(jìn)其準(zhǔn)確運(yùn)用語言的能力。另外，兒童的內(nèi)部言語還沒有形成，因此，他需要借助出聲言語來幫助自己進(jìn)行思維。隨著兒童語言能力和思維水平的提高，自言自語的現(xiàn)象就會自然消失。

第五篇：2019最新早教工作計(jì)劃模板

早教是指廣義指從人出生到小學(xué)以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學(xué)習(xí)。一些國家出現(xiàn)提前開始學(xué)習(xí)幼兒早教讀、寫、算，提前開始正式教育的探討和實(shí)驗(yàn)。但另有人主張?jiān)缙诮逃龖?yīng)重在發(fā)展智力。還有人認(rèn)為早期教育應(yīng)向前延伸到出生以前的母親懷孕期的胎教。家庭教育對早期教育有重大影響。早教工作怎樣制定自己的工作計(jì)劃呢？

早教計(jì)劃篇一

一、班級情況分析：

本學(xué)期我們托班有男生15名，*13名。經(jīng)過一個假期，老生對幼兒園又會產(chǎn)生一定的不適應(yīng)，加上新生的哭鬧，更會影響大面積孩子的情緒。幼兒通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，各方面都有了一定的發(fā)展，我們從中也積累了很多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了下一步工作的方向與目標(biāo)。在常規(guī)方面，孩子們雖對常規(guī)有了基本了解，但有些方面還達(dá)不到目標(biāo)，沒有一貫性。如洗手時愛玩水，飯后洗嘴不夠干凈，還需老師幫助等。許多仍沒有一定的規(guī)則意識，不能控制自己的行為。個別孩子不能積極參加集體活動，不能主動與人交往;由于孩子多，上學(xué)期存在的問題，新年伊始，我們會根據(jù)園務(wù)計(jì)劃、保教計(jì)劃、教研組計(jì)劃要求，切合本班的實(shí)際情況，擬訂本學(xué)期更為完善的工作計(jì)劃。

二、本學(xué)期教育教學(xué)目標(biāo)

健康領(lǐng)域

1、身體健康，在集體生活中情緒穩(wěn)定、愉快。

2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。

3、知道必要的安全保健知識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

4、喜歡參加體育活動。動作協(xié)調(diào)、靈敏。

語言領(lǐng)域

1、愿意與人交談，講話禮貌。

2、注意傾聽對方說話，能理解日常用語。

3、能清楚地說出自己想說的事。

4、喜歡聽故事、看圖書。

5、能聽懂和會說普通話。

社會領(lǐng)域

1、能主動地參與各項(xiàng)活動，有自信心。

2、樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。

3、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。

4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。

5、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

科學(xué)領(lǐng)域

1、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。

2、能運(yùn)用各種器官，動手動腦，探究問題。

3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。

4、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

5、愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

藝術(shù)領(lǐng)域

1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

2、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

三、具體工作要求和措施：

1、新學(xué)期開始，穩(wěn)定孩子情緒，創(chuàng)設(shè)安全、溫馨、寬松的心理環(huán)境，使幼兒盡快與教師建立依戀關(guān)系。復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，回憶過年的情景，逐步納入新的教學(xué)計(jì)劃。

2、常規(guī)和自理能力的培養(yǎng)：

(1)教育幼兒高高興興入園、離園，會主動使用禮貌用語，不隨便帶玩具和吃的。

(2)掌握洗手的方法，先學(xué)習(xí)挽袖子，排好隊(duì)，一個一個輪流洗手，洗手時不玩水，水流要小一些，使用完肥皂，要用水沖凈，洗完手不亂摸臟東西，用自己的毛巾擦手。提醒男孩小便時尿進(jìn)盆里，養(yǎng)成活動、開飯、午睡前后入廁，飯前便后洗手的習(xí)慣。

(3)安靜就座，愉快就餐，一手扶碗，一手拿勺，細(xì)嚼慢咽，不挑食，集中精神吃飯，不做漏嘴巴，姜片和飯?jiān)旁谧郎?，不亂扔。飯后會自覺去送碗、擦嘴、放凳子。

(4)午睡時，進(jìn)出午睡室要排隊(duì)，自己脫鞋子放在床腿旁擺整齊，自己學(xué)脫外套放在腳頭，安靜入睡，起床時自己穿鞋，學(xué)穿外套。

(5)學(xué)會自己保護(hù)自己，正確搬凳、上下樓梯、使用體育器材、玩大型玩具。戶外活動時按老師的指令做游戲。

(7)學(xué)習(xí)收放玩具。

3、提高保育質(zhì)量

加強(qiáng)傳染病的預(yù)防工作，配合保健醫(yī)做好定期使用預(yù)防藥、檢查身體、每天做好消毒和記錄、服藥和記錄等。幼兒杯中隨時備有溫度適宜的開水，注意提醒幼兒多飲開水。定期檢查幼兒的指甲，以免有抓傷現(xiàn)象。春季多讓幼兒曬太陽、多散步，呼吸春天的新鮮空氣，加強(qiáng)戶外體育鍛煉，每天保證幼兒兩小時的戶外時間。選擇有趣的戶外體育游戲和豐富多彩的活動，調(diào)動孩子活動興趣，鼓勵每個幼兒都參加集體活動。及時為幼兒增減衣服和被子，提醒家長及時更換幼兒的被子。每天對室內(nèi)、毛巾、杯子、碗勺進(jìn)行消毒，保證室內(nèi)空氣流通、廁池水池便盆干凈無異味，保持桌面、凳面、地面、柜子干凈。開展豐富多彩的戶外活動，保證幼兒充足的戶外活動時間和運(yùn)動量。

四、家長工作

教師利用早送晚接時間主動與家長加強(qiáng)溝通，及時交流孩子的健康狀況、睡眠情況、飲水飲食狀況等。召開家長會，向家長公布班務(wù)計(jì)劃，征求家長的意見和建議，取得家長的配合與支持：請家長幫助孩子調(diào)整好作息時間，使幼兒養(yǎng)成按時起床去幼兒園的習(xí)慣，不要遲到。培養(yǎng)孩子飯前、便后洗手的習(xí)慣，養(yǎng)成坐姿端正、正確使用餐具、細(xì)嚼慢咽的進(jìn)餐習(xí)慣，以及每天定時大便的習(xí)慣。

早教計(jì)劃篇二

一.現(xiàn)狀分析：

(一)基本情況：

中心現(xiàn)有教職工22名，其中在編專職教師10名，大專及以上學(xué)歷92%，幼兒園高級教師50%。中心內(nèi)有兩個全日制適應(yīng)期早教班，雙休日有130多名散居幼兒參與親子早教班。中心吸納了一批從事幼兒園實(shí)踐教學(xué)10年以上的成熟型的兼職教師，參與中心親子指導(dǎo)課程的組織與實(shí)施。目前分中心設(shè)施設(shè)備已經(jīng)到位，尚未啟動招生工作。

(二)發(fā)展優(yōu)勢

1.機(jī)構(gòu)聯(lián)動，多形式多途徑推進(jìn)全區(qū)早教指導(dǎo)。在學(xué)前科的領(lǐng)導(dǎo)下，全區(qū)基本已形成0-3歲嬰幼兒早教指導(dǎo)工作管理體制與服務(wù)平臺，形成網(wǎng)格化布局，串聯(lián)起遍布全區(qū)的早教指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。在早教中心的策劃下全區(qū)聯(lián)動開展“陽光娃娃”系列早教指導(dǎo)活動。

2.高起點(diǎn)定位，建成早教中心優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。中心擁有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，有研究生引領(lǐng)推進(jìn)中心的課題研究，專業(yè)水平較快發(fā)展。

3.課題研究，以科研促發(fā)展。中心課題《生態(tài)化環(huán)境下0-3歲嬰幼兒親子互動方案的研究》以先進(jìn)的命題設(shè)想被上海市教科院課題規(guī)劃辦立項(xiàng)為20xx市級課題，同時吸納了小紅帆、童星幼兒園早教指導(dǎo)站共同參與研究，為課題的研究與推廣奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，面向全國輻射。中心已接待近百次國內(nèi)外專家與同行的參觀交流，還應(yīng)邀數(shù)次到外省市開展早教環(huán)境創(chuàng)設(shè)、親子指導(dǎo)課程與實(shí)踐的培訓(xùn)，把我們的經(jīng)驗(yàn)向全國輻射。

(三)發(fā)展瓶頸

1.如何進(jìn)一步發(fā)揮全區(qū)機(jī)構(gòu)聯(lián)動的早教指導(dǎo)專業(yè)優(yōu)勢，強(qiáng)化對早教指導(dǎo)工作的過程性管理，有待進(jìn)一步探索。

2.中心親子課程與入園適應(yīng)期早教班課程尚需逐步完善。

3.如何激勵教師實(shí)現(xiàn)自我超越，提高文化自覺、凸現(xiàn)早教指導(dǎo)的科學(xué)性與專業(yè)性，是中心發(fā)展的核心問題。

4.分中心的啟動，顯現(xiàn)出中心教師資源的嚴(yán)重不足。

二.發(fā)展目標(biāo)

倡導(dǎo)生態(tài)文明的觀念，立足“四大中心”功能定位，全力推進(jìn)中心發(fā)展，完善親子與入園適應(yīng)期早教課程，形成一支研究型的早教指導(dǎo)師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教師自我超越、中心自主發(fā)展的生態(tài)校園，在全市形成以生態(tài)環(huán)境為特色的品牌早教，努力創(chuàng)建全國早期教育指導(dǎo)示范基地。

三.工作目標(biāo)及主要舉措：

(一)中心管理工作

在全區(qū)早教網(wǎng)絡(luò)化管理的過程中，進(jìn)一步強(qiáng)化早教指導(dǎo)的過程性管理。在健全與完善崗位職責(zé)和管理制度中增強(qiáng)生態(tài)制度文明，形成文化自覺，構(gòu)建生態(tài)文明校園。

主要舉措：

1、完善早教指導(dǎo)站工作制度、早教負(fù)責(zé)人工作職責(zé)、早教指導(dǎo)教師上崗制度等，使各指導(dǎo)站工作目標(biāo)清晰、任務(wù)明確、操作規(guī)范，提高工作實(shí)效。

2、完善區(qū)早教指導(dǎo)三級管理網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建起以學(xué)前教育機(jī)構(gòu)(指導(dǎo)中心、分中心、指導(dǎo)站)為中心，以社區(qū)0-3歲嬰幼兒科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)基地為依托向家庭輻射科學(xué)育兒理念、知識和技能的早教指導(dǎo)服務(wù)平臺。

3、根據(jù)中心機(jī)構(gòu)特點(diǎn)，重組中心組織機(jī)構(gòu)，不斷完善中心的管理制度，加強(qiáng)自我管理，形成自覺行為。

4、初步嘗試普陀早教中心自主性督導(dǎo)評價機(jī)制，形成中心的督導(dǎo)評價小組，把控規(guī)劃實(shí)施

方向，監(jiān)督規(guī)劃實(shí)施過程。

5、在進(jìn)一步理順分層管理的基礎(chǔ)上，中心重點(diǎn)項(xiàng)目采用項(xiàng)目管理制度，有序推進(jìn)日常工作與重點(diǎn)工作。

6、統(tǒng)整中心與分中心的部門崗位及中層干部的配備。

7、加強(qiáng)中心文化建設(shè)，構(gòu)建多元和諧、創(chuàng)新發(fā)展的文化氛圍，創(chuàng)立既尊重個性張揚(yáng)又強(qiáng)調(diào)和諧共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)氛圍。

8、優(yōu)化調(diào)研評優(yōu)工作，注重對日常性工作的考量。

(二)親子部工作

發(fā)揮區(qū)早教中心的專業(yè)指導(dǎo)功能，全區(qū)聯(lián)動，全覆蓋、高質(zhì)量地確保一年6次科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)。根據(jù)區(qū)情，開發(fā)適合社區(qū)特點(diǎn)的0-3歲親子指導(dǎo)服務(wù)課程，以全面提高全區(qū)親子指導(dǎo)服務(wù)的質(zhì)量。

主要舉措：

1、策劃本“陽光娃娃”早教公益系列活動6個，通過全區(qū)聯(lián)動，力求全覆蓋、高質(zhì)量，并做好覆蓋率檢測、指導(dǎo)站活動資料積累與評價。

2、開發(fā)適合區(qū)域特色的0-3歲親子指導(dǎo)服務(wù)課程方案，突顯月齡、整合發(fā)展、生態(tài)園本特點(diǎn)。

3、完成中心第十、十一期雙休日親子活動課程實(shí)施及學(xué)期活動卡工作。同步開展“教師在生態(tài)化環(huán)境下親子互動活動中的指導(dǎo)策略”的教學(xué)研究。

4、進(jìn)一步推進(jìn)“陽光娃娃”小報(bào)(季刊)的編輯、出版與發(fā)放工作，完善中心博客的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、資料更新與家園互動工作，建立項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，成為全區(qū)早教的風(fēng)向標(biāo)，真正讓全區(qū)0-3歲嬰幼兒家長受惠。

5、在廣泛地開展調(diào)研及日常積累的基礎(chǔ)上，積極探索研究、建建立一套早教評估指導(dǎo)指標(biāo)，學(xué)期末進(jìn)行調(diào)研活動。

(三)研訓(xùn)部工作

建設(shè)一支具有生態(tài)文明觀念，有良好的專業(yè)素養(yǎng)、能彰顯個性特長、善合作共進(jìn)、有教科研能力的早教指導(dǎo)師資隊(duì)伍。

早教計(jì)劃篇三

一、指導(dǎo)思想

以區(qū)教委學(xué)前科和進(jìn)校工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)前教研室工作總體要求，繼續(xù)堅(jiān)持“項(xiàng)目管理，任務(wù)驅(qū)動、研訓(xùn)一體”工作模式，進(jìn)一步貫徹、落實(shí)《綱要》精神，以市區(qū)級基地園驗(yàn)收為契機(jī)，以“社區(qū)早教基地園建設(shè)”和“早教教研工作”為載體，以系列教研、培訓(xùn)、交流為主要途徑，以提升0—3歲早教師資隊(duì)伍專業(yè)化素質(zhì)為重點(diǎn)，全面提升全區(qū)早期教育工作質(zhì)量。

二、重點(diǎn)工作

1、進(jìn)一步加強(qiáng)早教中心教研組研究力度，提升研究水平。

2、加強(qiáng)各類園所早教師資隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)完成早教師資培訓(xùn)工作。

3、組織早教工作系列觀摩研討活動。

4、繼續(xù)加強(qiáng)“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展”的專題研究。

5、做好早教示范基地驗(yàn)收前的視導(dǎo)工作。

三、具體工作及措施

(一)進(jìn)一步加強(qiáng)早教中心教研組研究力度，提升研究水平。

1、結(jié)合11所驗(yàn)收園的需求，組織中心組成員學(xué)習(xí)、掌握0-3歲幼兒發(fā)展目標(biāo)，作好指導(dǎo)、示范準(zhǔn)備工作。(9月15日)

2、中心組骨干教師針對不同年齡段幼兒發(fā)展水平，做教學(xué)設(shè)計(jì)展示，按各環(huán)節(jié)活動內(nèi)容進(jìn)行目標(biāo)、材料投放、對幼兒要求、對家長指導(dǎo)等全方面說課指導(dǎo)。(9月22日)

3、做教學(xué)活動觀摩課，發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。(10月13日)

(二)加強(qiáng)早教教研活動，專題引領(lǐng)基層研究。

將教研工作與驗(yàn)收視導(dǎo)工作有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮教育的價值。

1、活動時間：每月二次(單周四)

2、研究內(nèi)容：“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展”

3、研究形式及目的：以中心組研究、示范為抓手，以專項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和專題觀摩研究為主要途徑，提高教師研究力;通過專題交流提升教師語言表達(dá)能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，逐步提高專業(yè)素質(zhì)。

4、以基地園觀摩研討為途徑，引領(lǐng)、提升早教教師研究水平;

本學(xué)期中心組活動在房幼、良幼、韓村河等幼兒園進(jìn)行。在市級示范基地園開展區(qū)級早教觀摩研討系列活動，提高幼兒園早教教師組織、指導(dǎo)活動的能力。促進(jìn)房山區(qū)早期教育工作又好又快發(fā)展。

以座談交流形式為抓手，提高教師理論聯(lián)系實(shí)際、提升實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的能力。

5、本學(xué)期重點(diǎn)活動：進(jìn)行專任教師親子活動方案設(shè)計(jì)評比活動。

活動方法：(1)各園在11月中旬進(jìn)行園內(nèi)評選，按專任教師40%的比例評出優(yōu)秀活動方案;

(2)12月16日前按比例上交學(xué)前教研室。

(三)做好早教示范基地驗(yàn)收前的視導(dǎo)工作

加強(qiáng)對申報(bào)區(qū)級示范基地驗(yàn)收園的視導(dǎo)與管理，促進(jìn)早教工作的開展。

本學(xué)期對申報(bào)示范基地的11所幼兒園進(jìn)行全面視導(dǎo)。

結(jié)合區(qū)級教研，充分發(fā)揮中心組成員優(yōu)勢，將說課、做課、反思、交流有機(jī)結(jié)合起來，施行全方位引領(lǐng)。

1、組織11所園早教負(fù)責(zé)人、專任教師共同學(xué)習(xí)綱要精神，掌握0-3歲(分段)嬰幼兒發(fā)展水平，使教師有目的的備好每節(jié)活動課方案，使幼兒身心都得到發(fā)展。并能有的放矢的指導(dǎo)家長科學(xué)育兒。

2、骨干教師根據(jù)教研專題，結(jié)合驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，有目的的為驗(yàn)收園教師以及其他園所教師進(jìn)行說課指導(dǎo)。

3、骨干教師觀摩課展示，與教師一起研討活動課優(yōu)勢與不足，了解并掌握活動策略。

4、觀摩驗(yàn)收園所教師活動課，研討活動效果，提高教師組織活動課水平。

5、以市級示范基地驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)的要求對11所幼兒園早教基地驗(yàn)收文字材料的準(zhǔn)備進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)，逐步完善，逐步提高，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

14所有意向的園所有

城關(guān)、長溝、琉璃河、霞云嶺、石樓、張坊、長陽、河北、原子能、礦機(jī)、西潞、昊天、小英才、希望之星。

(四)充分利用早期教育網(wǎng)，為教師搭建學(xué)習(xí)、交流、發(fā)展的平臺。

本學(xué)期重點(diǎn)活動

將示范基地好的活動方案、案例等在網(wǎng)上與大家交流、研究，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教研。

突出不同年齡段教養(yǎng)重點(diǎn)，要有主管領(lǐng)導(dǎo)(負(fù)責(zé)人)的點(diǎn)評。

(五)根據(jù)需要繼續(xù)組織教師參加市級早教師資培訓(xùn)。

1、統(tǒng)計(jì)需要培訓(xùn)人數(shù)。

2、繼續(xù)聯(lián)系幼師培訓(xùn)中心做好教師崗前培訓(xùn)工作。

3、教研員王彩紅準(zhǔn)備參加早教上崗培訓(xùn)。

早教計(jì)劃篇四

新學(xué)期，我園堅(jiān)持以《綱要》、《指南》精神為指導(dǎo)，學(xué)《指南》，用《指南》，并根據(jù)上級教育主管部門及鎮(zhèn)教委的工作意見，圍繞“真教育行動計(jì)劃”，盡力讓《指南》的理念與精神落實(shí)我園的管理和保教第一線中，切實(shí)提高本園的保教質(zhì)量，關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，使幼兒享受到優(yōu)質(zhì)的幼兒教育。

一、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，提高自身素養(yǎng)

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變輕理論重實(shí)際的傾向。堅(jiān)持用新的教育理論指導(dǎo)工作。

自20xx年9月《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》頒發(fā)以來，各位老師對《指南》逐漸重視，本學(xué)期將繼續(xù)多形式開展《指南》全員培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)貫徹。

堅(jiān)持利用每周例會進(jìn)行學(xué)習(xí)或利用工作之余結(jié)合自己所教領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立和落實(shí)正確的教育觀，不斷反思，從根本上保證教育教學(xué)能力的提高，培養(yǎng)好幼兒。

(二)完善師德建設(shè)體系，引導(dǎo)教師嚴(yán)守職業(yè)道德和專業(yè)操守

舉行“師德承諾”儀式，簽定《師德承諾書》;認(rèn)真自覺學(xué)習(xí)《幼兒園一日保教工作規(guī)范》，明確工作職責(zé)，堅(jiān)持保教并重。作為老師的我們，要堅(jiān)持細(xì)心、耐心對待孩子，將保育工作放在重要位置，特別是小、中班的保教人員。利用慶祝30個教師節(jié)之際，開展師德演講、教師書畫攝影展、羽毛球比賽、幼兒教師卡拉OK比賽等系列活動。

(三)營造文明向上的書香校園，構(gòu)建有特色的書香校園文化

組織開展《教師要學(xué)陶行知》《做教師真難，真好》《重新發(fā)現(xiàn)學(xué)?！啡珕T讀書系列活動。實(shí)現(xiàn)“一人學(xué)習(xí)，眾人受益，共同進(jìn)步”。

充分發(fā)揮班級圖書區(qū)的效果，并結(jié)合本班幼兒實(shí)際，開展各種形式的讀書活動：好書推薦、經(jīng)典誦讀(弟子規(guī))、我是小小故事王、讀書交流會、讀書調(diào)查回饋等活動，在教師的指導(dǎo)下培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。推選參加鎮(zhèn)幼兒講故事比賽。

以“家校聯(lián)動”推進(jìn)“書香家庭”的創(chuàng)建。通過教師帶動幼兒、幼兒帶動家長，營造上下喜愛閱讀的良好氛圍，樹立終身學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，并評選書香班級、“讀書大王”、書香家庭等。

(四)鼓勵學(xué)歷進(jìn)修，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提升幼兒園教師學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)水平。

二、進(jìn)一步落實(shí)保教常規(guī)制度，促進(jìn)保教工作規(guī)范發(fā)展

(一)注重落實(shí)一日保教規(guī)范，時刻關(guān)注幼兒一日生活活動的各個生活環(huán)節(jié)、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)諸多方面。嚴(yán)格規(guī)范幼兒園一日作息時間，確保幼兒一日戶外活動的時間、游戲時間和運(yùn)動時間。及時有效地實(shí)施保教管理，定期深入一線觀摩活動，對教學(xué)過程、一日保教活動進(jìn)行探討，思考并提出適宜的意見與建議。促進(jìn)幼兒健康成長，切實(shí)擺脫重“教”輕“?！焙汀靶W(xué)化的傾向。

(二)重視、體教育，力促幼兒全面素質(zhì)發(fā)展

1.貫徹《綱要》《指南》精神，科學(xué)編操，在原有編排的基礎(chǔ)上加強(qiáng)隊(duì)列練習(xí)及體能煅練;堅(jiān)持按計(jì)劃開展豐富多彩的體育活動，戶外活動，注重幼兒體能發(fā)展，加強(qiáng)對體育活動指導(dǎo)嚴(yán)禁放羊狀態(tài);創(chuàng)新形式舉辦運(yùn)動周及迎新運(yùn)動會。

2.推行“日行一善“教育實(shí)踐活動，通過國旗下講話、早談、主題活動、節(jié)日活動、一日活動對幼兒進(jìn)行品德教育。并利用教師節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)教育幼兒愛老師、愛父母長輩、愛祖國等。強(qiáng)調(diào)從日常做起，從小處做起，知善行善，學(xué)做結(jié)合。

3.繼續(xù)開展禮儀教育活動，加強(qiáng)宣傳、以身示教，營造家長、老師、阿姨、幼兒人人講禮儀的氛圍。本學(xué)期依舊設(shè)立“禮儀小標(biāo)兵”、禮儀小天使評選活動、每周一節(jié)禮儀課、一日生活活動中、重大節(jié)日中，使禮儀教育成為我園的辦園特色之一。

(三)抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣

俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”因此幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)是相當(dāng)重要的，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。有針對性地對幼兒進(jìn)行有關(guān)自理能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒自己吃飯、穿脫衣服鞋襪，懂得在成人的提醒下收拾玩具等。并開展段自理能力比賽。

(四)規(guī)范文件材料行文格式，根據(jù)實(shí)際情況科學(xué)合理制定各類計(jì)劃。每周五上交紙質(zhì)周計(jì)劃、每月27日上交各類計(jì)劃至網(wǎng)上鄰居。以便及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決，進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)。

(五)加大宣傳園的辦學(xué)業(yè)績、教職工隊(duì)伍中的先進(jìn)事跡，身邊教育故事，積極參與安海鎮(zhèn)的“在線投稿”。

總之，幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒的游戲教學(xué)。在保教管理中注重量化考核，注重嚴(yán)格公正，切實(shí)為保教一線服好務(wù)。

總之，幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒的游戲教學(xué)。在保教管理中注重量化考核，注重嚴(yán)格公正，切實(shí)為保教一線服好務(wù)。

三、重視教育教學(xué)研究，加強(qiáng)教研工作的引領(lǐng)性

1.重視教育教學(xué)研究，建立健全教研制度，圍繞實(shí)際問題進(jìn)行剖析，引導(dǎo)教師進(jìn)行園本教研。并推薦優(yōu)秀教師參與鎮(zhèn)幼教學(xué)科教研。

2.扎實(shí)推進(jìn)“周四教研日”和“每聽必評”兩項(xiàng)制度。

3.發(fā)揮骨干教師的示范效果，以結(jié)對帶教的形式，以老帶新的辦法幫助新教師快速成長。(本學(xué)期：結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、體育活動)

4.教研組長要通過引領(lǐng)、交流、討論等多種形式，為新老教師的成長搭建平臺。我們期望通過教研能培養(yǎng)新的骨干教師，又能通過研究來提高教育教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到以研促教的目的。

5.科學(xué)辦園，防止小學(xué)化傾向。本學(xué)期注重開展區(qū)域活動、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、角色游戲，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)有利條件，完善結(jié)構(gòu)游戲室、角色游戲室、區(qū)域環(huán)境、表演游戲、角色游戲材料投放，督促按計(jì)劃開展活動，定期教研，保證游戲質(zhì)量。本學(xué)期將開展區(qū)域?qū)ｍ?xiàng)評比活動。

四、重視家園聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)一致教育

1.注重引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀、兒童觀，在家長會、家長開放日、宣傳欄中要結(jié)合實(shí)例宣傳正確的育兒觀。

2.教師了解幼兒在家情況的同時要主動宣傳我們所做的一切，可通過家教園地、qq、微信、電話、幼兒評估手冊等，讓家長深入了解我們的工作，達(dá)到家園教育的一致。

3.鼓勵各班利用家長開放日、節(jié)日、主題活動、舉行“家園同樂”活動等，進(jìn)一步密切家園聯(lián)系。

4.充分發(fā)揮家長委員會的效果，協(xié)助配合開展工作，以點(diǎn)帶面，使家長們進(jìn)一步了解我園的工作情況，本學(xué)期每班評選2名家委會成員。

5.鼓勵家長參與第二屆親子才藝比賽的活動，教師要做好溝通、動源、編排、指導(dǎo)工作。

五、具體工作安排

八月份

1.教職工報(bào)到

2.各班整理清潔園所，進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

3.教研活動：(研討新修訂的《領(lǐng)域活動指導(dǎo)》及《主題活動指導(dǎo)》，確定本學(xué)期主題及教學(xué)內(nèi)容)

4.早操的編排。

5.根據(jù)教委辦工作計(jì)劃，結(jié)合本園實(shí)際，制定各類工作計(jì)劃

九月份(1-5周)

1.小班年段進(jìn)行家訪并召開期初家長會

2.接待新生，安定幼兒情緒。使期初工作有序，順利開展

3.各段學(xué)習(xí)早操

4.開展每周一的升旗儀式，并進(jìn)行國旗下講話

5.組織教師參加鎮(zhèn)慶教師節(jié)活動，各班開展“我愛老師”慶?；顒樱贫ê没顒臃桨?/p>

6.啟動“周四教研日”和“每聽必評”兩項(xiàng)制度

7.教研活動：《幼兒園保育教育活動常規(guī)》、《幼兒園區(qū)域活動的設(shè)置與指導(dǎo)》

8.推動“書香校園建設(shè)行動計(jì)劃”實(shí)施，開展讀書活動。

早教計(jì)劃篇五

一、班級情況分析：

本學(xué)期我班共有幼兒29名，其中男孩18名，女孩11名，部分幼兒上過托兒所，其余的都是第一次上幼兒園，他們來自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人的寵愛，以自己為中心，對父母或祖輩的依賴性較強(qiáng)。在和家長的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的自理能力和行為習(xí)慣普遍較差，如：不會自己吃飯、不會上廁所;有的個性強(qiáng)，形成了許多壞習(xí)慣，時常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為;有的幼兒不合群，任性等等。為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識，我們?nèi)齻€老師將齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去，爭取在家長的配合下使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進(jìn)步。

二、總目標(biāo)：

根據(jù)園務(wù)計(jì)劃和班級情況，以二期課改的精神為指引，以綱要為指導(dǎo)思想，以園務(wù)計(jì)劃為工作準(zhǔn)則，結(jié)合班級實(shí)際情況，認(rèn)真踏實(shí)的做好本學(xué)期的各項(xiàng)工作，以創(chuàng)新教育模式為突破口，全面提高保教質(zhì)量，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒語言能力和生活自理能力，注重智力的開發(fā)，促進(jìn)幼兒身心和諧的發(fā)展，使每個幼兒在其最近發(fā)展區(qū)上都有的提高。

三、主要工作任務(wù)及措施

(一)優(yōu)化班級環(huán)境，為幼兒營造一個輕松的學(xué)習(xí)氣氛。

具體措施：

1、組織本班老師學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，為幼兒創(chuàng)造一個友愛和睦的集體，安靜、整潔、美麗的環(huán)境，為幼兒自選活動、小組活動、集體活動、游戲、學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的活動環(huán)境。

2、活動室、主墻及活動區(qū)材料及時更換、充實(shí)，并與主題活動密切配合，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手、多操作，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力及動手操作能力。在室外創(chuàng)設(shè)作品欄，展示幼兒自己的作品，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機(jī)會。

3、活動區(qū)的設(shè)置涵蓋幼兒身心諸方面發(fā)展需要，満足幼兒的游戲興趣，依據(jù)本班實(shí)際，建立合理的活動區(qū)規(guī)則，密切配合教學(xué)需要，定期添置、更換活動區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料。

4、更加合理的利用社區(qū)資源。

(二)合理安排一日活動，一日活動安排注意動靜搭配，室內(nèi)外平衡。

具體措施：

1、根據(jù)本班幼兒的能力和興趣安排不同的活動，在時間的分配上做出彈性的安排。

2、有組織有指導(dǎo)的活動與自選活動、安靜活動與運(yùn)動性活動，個人活動、小組活動、集體活動及每周各學(xué)科的課時分配有一定的比例，給予個別輔導(dǎo)和隨機(jī)教育。

3、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)學(xué)習(xí)適用于小班的早操，要求幼兒動作合乎要求。

4、根據(jù)本班幼兒動作發(fā)展水平現(xiàn)狀及各年齡階段幼兒發(fā)展指標(biāo)，制定本學(xué)期幼兒體能訓(xùn)練要求及活動內(nèi)容，并將貫穿在一日生活中。

5、保證每天1小時戶外體育活動，戶外體育活動能作到：有目的、有要求、有內(nèi)容、有器械。

6、每周開展一節(jié)體育課，體育課能做到有教案、有準(zhǔn)備、有效果分析，能根據(jù)每次分析結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)。

7、組織幼兒到戶外進(jìn)行參觀、秋游等活動，培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、熱愛大自然的情感。

(三)加強(qiáng)幼兒常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，為幼兒終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1、幫助幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使好習(xí)慣為提高幼兒的生活質(zhì)量服務(wù)。

2、重視幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及幼兒游戲活動和課間活動時規(guī)則意識的培養(yǎng)，讓幼兒在自主、自由的游戲活動中習(xí)得經(jīng)驗(yàn)、習(xí)得知識和技能，提高幼兒交往的能力、合作能力，讓孩子終身受益、童年生活幸?？鞓?。

(四)重視對幼兒的觀察、評價，通過對幼兒的評價，了解教學(xué)的重點(diǎn)，從而更有針對性改進(jìn)教育工作。

具體措施：

1、認(rèn)真填寫《幼兒成長記錄冊》，體現(xiàn)幼兒的成長過程及進(jìn)步。

2、重視收集評價幼兒的基本材料，如：通過錄音、相片、作品的方面的材料，對幼兒進(jìn)行縱向評價，并定期向家長展示，以便家長了解幼兒成長的動向。

3、重視教育評價對教育活動的作用，定期對幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行縱向評估，以便了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r及需要，從而提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)。

(五)安全教育工作：

注意根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，做好幼兒的保暖工作，對體弱幼兒要多加照顧。戶外活動前，著裝是否整齊，鞋帶是否松弛等問題;還要看一看，摸一摸幼兒手里或口袋里是否藏有堅(jiān)硬細(xì)小的物品;不給幼兒玩細(xì)小的物品和玩具，防止幼兒把它們?nèi)M(jìn)嘴巴、鼻子和耳朵里面。教育他們不能推別人和用玩具打人，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識，確保無安全事故發(fā)生。

(六)家長工作

1、個別接觸。通過家訪、電訪、個別約談，了解其在家情況及家庭環(huán)境，父母素養(yǎng)以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點(diǎn)等，約訪率達(dá)到100%以上。

2、資料信息。利用通知、定期更換《家園欄》、《育兒知識》的內(nèi)容，及時展示主題活動情況，幫助家長了解幼兒園的教學(xué)情況，向家長推薦教育、育兒資料，家園共同克服育兒中遇到的難題。