第一篇：班主任德育論壇稿

今天學(xué)校我當(dāng)家

愛集體，對集體負(fù)責(zé)，我們要培養(yǎng)學(xué)生具有這樣的品質(zhì)，讓他們學(xué)會守紀(jì)與協(xié)作，因此學(xué)校在學(xué)生的德育常規(guī)管理中施行了“值周班”的管理模式。

教學(xué)樓面積增大，值周教師人員不足等一系列困難，對我校現(xiàn)有的管理模式提出了挑戰(zhàn)，規(guī)范學(xué)生行為，提高學(xué)生的文明道德修養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我提高、自我發(fā)展的能力，是提出“值周班”管理模式的初衷。

在值周過程中，我們的目的是要培養(yǎng)學(xué)生潔凈整齊的衛(wèi)生意識；熱情周到的服務(wù)意識；文明大方的禮儀意識；客觀公正的評價意識；嚴(yán)格規(guī)范的自律意識；團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識。因此，學(xué)校安排初一學(xué)年下學(xué)期至初三學(xué)年上學(xué)期的全體班級都有義務(wù)承擔(dān)值周工作，每周輪換一次，讓學(xué)生在管理過程中發(fā)揮自己特有的觀察力和想象力，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，從中獲得榮譽(yù)感和責(zé)任感的體驗(yàn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我教育，自我管理，使學(xué)生有一種學(xué)校就是我家，我是家的一員這樣的主人翁意識。

學(xué)校設(shè)立了值周班級的崗位與職責(zé)，包括禮儀崗、環(huán)保崗、監(jiān)督崗、獎勵崗、總結(jié)崗。其中禮儀崗要求儀表端正、文明示范、禮貌迎接師生到校，引領(lǐng)來?？腿?，主動問好；環(huán)保崗要隨時清理校內(nèi)垃圾、及時保潔，檢查各班級早、中、晚的衛(wèi)生清掃情況；監(jiān)督崗需要協(xié)助管理大課間出操人數(shù)及質(zhì)量，維持走廊內(nèi)秩序，監(jiān)督學(xué)生右側(cè)通行，輕聲漫步等文明行為，協(xié)助規(guī)范學(xué)生日常行為，考核登記學(xué)生違紀(jì)情況；獎勵崗的目的是發(fā)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)的好人好事并進(jìn)行登記；總結(jié)崗負(fù)責(zé)要本班值周情況進(jìn)行匯總。

在班級值周總結(jié)中，我班李娜說：以前，看著別的值周生在自己的崗位上工作，心里真羨慕。帶著值周生的標(biāo)志，手中拿著扣分單，一句句正義的聲音在走廊里回響，管理著走廊的秩序，真是威風(fēng)凜凜。當(dāng)我成為了一名值周生時才知道，值周工作并沒有我想象中那么容易。當(dāng)好一名值周生。首先要以身作則，從我做起。平時要使用文明語言，禮貌待人，衣冠整潔，不違反規(guī)章制度，遵守紀(jì)律。為其他同學(xué)樹立一個好榜樣。這些是做為一名值周生的基本要求。

學(xué)校的“值周班”管理模式為每位學(xué)生創(chuàng)造了參與組織管理和實(shí)踐的機(jī)會，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)校管理的積極性，學(xué)會自我管理，并真正成為學(xué)校的主人翁，真正的在學(xué)校當(dāng)家作主。

第二篇：班主任德育經(jīng)典發(fā)言稿 班主任論壇

因?yàn)閻?所以執(zhí)著

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁：大家好！

我沒有經(jīng)驗(yàn)的積累,沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒有催人淚下的感人故事,我只是一名平凡而又普通的班主任老師,今天在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們匯報我班主任工作。我沒有經(jīng)驗(yàn)的積累，但我報著一顆真心體味著工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不足之處,敬請批評指正,以幫助我成長、提高。

在這里，我擬從三個方面談一談我對班主任這份神圣工作的一點(diǎn)體會。

一、愛學(xué)生，從記住學(xué)生名字開始

卡耐基曾經(jīng)說過:“一個人的姓名是他自己最熟悉、最甜美、最妙不可言的聲音。”被人記住是一種幸福。我在開學(xué)第一天并沒有著急排座位,而是讓他們自己找座位做好,然后讓學(xué)生按照他們的座位將自己的姓名寫下,告訴他們就按現(xiàn)在的位置坐,過兩天老師再排座位。我這么說,并不是因?yàn)殚_學(xué)事情多,沒時間排座位,而是在給我自己留時間去記住他們的名字,而且我必須在兩天之內(nèi)把姓名和學(xué)生對上號。這一點(diǎn)我做到了,而且有很好的收獲,開學(xué)第三天我利用中午的時間安排座位,不是按照高矮,而是我直接在班級中點(diǎn)名,制定某個學(xué)生坐哪個位置,其實(shí)我僅僅是記住了他們的名字,對他們并不了解,但是我能準(zhǔn)確的說出每個學(xué)生的名字,在他們心里不僅僅是老師很厲害,更重要能感覺到老師對他們的重視和尊重。

二、必不可好的好幫手——班委

班級的核心并不是班主任,而是班委。充分發(fā)揮好班干部在班級管理中的作用能替班主任管理班級減少很多苦惱。培養(yǎng)和使用班干部，讓每個學(xué)生都成為班主任工作的助手是班主任搞好班級管理的關(guān)鍵,搞好班干部的工作，有利于營造良好的班風(fēng)，有利于鍛煉學(xué)生的組織管理能力，而一支高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍

更可以使班主任工作更輕松。班委的培養(yǎng)過程也是很艱辛的,我覺得培養(yǎng)班委就像是交孩子騎自行車一樣,剛開始他們做事畏首畏尾,甚至不愿意去做,我就需要在后面扶著,告訴他們大膽去嘗試,老師是他們堅強(qiáng)的后盾,每天和他們交流,增強(qiáng)他們的信心,久而久之他們在不知不覺中就能夠?qū)⑺泄ぷ鬟\(yùn)作起來。有了好的班委,真的是可以使我的工作輕松自如、游刃有余！但是也不能完全放任,班委也需要限制,我在班級中選取了一些學(xué)生,讓他們監(jiān)督班委的表現(xiàn),一方面是督促班委在各方面做好表率,另一方面也是幫助班委在班級中站穩(wěn)腳跟,防止遭遇同學(xué)的不滿。

三、用愛心鑄就——因?yàn)閻鬯詧?zhí)著

在學(xué)生心里本能的對老師特別是班主任有一種慰藉和排斥感,所以班主任一定要多于學(xué)習(xí)溝通,和學(xué)生“打成一片”,如果能夠成為學(xué)生的朋友,他們愿意向我們敞開心扉,吐露心聲,那么我們的班級一定會健康和諧的發(fā)展。

我曾經(jīng)讀過一則寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比賽，看誰能把路人的大衣吹掉。于是北風(fēng)呼呼地使勁吹，不斷地加碼?？墒?，行人為了抵御寒氣，把大衣裹得更緊了。而南風(fēng)則不然，徐徐吹動，微風(fēng)暖洋洋的，行人頓感一陣暖流，繼而自行解開衣扣，脫掉大衣。不是嚴(yán)厲的訓(xùn)罵可以改變一個學(xué)生，改變一個學(xué)生最好的方法是春風(fēng)化雨般的關(guān)心。

愛是橋梁，是架起師生情感溝通的綠色通道。一個班級需要用“愛”將同學(xué)們緊緊圍繞在一起，營造和諧的班級體制，形成良好的班風(fēng)。

由此，我想到了我的一個學(xué)生田友豪，他是小學(xué)部升上來的新生。據(jù)說他原來上課坐不住，下課時常在校內(nèi)外調(diào)皮搗蛋，無理取鬧，當(dāng)面保證，背后照舊。在小學(xué)部無人不知，是出了名的頑劣。很多老師對他恨鐵不成鋼，漸漸失去了信心，他也慢慢產(chǎn)生了破罐子破摔的念頭。

進(jìn)去我班后，我也因此感到頭疼，也曾想放棄過他。但每每產(chǎn)生這種念頭時，我心中有充滿了對學(xué)生飽滿的愛，我的學(xué)生我一定要用春風(fēng)化雨打開他的心鎖。一把鑰匙開一把鎖，所以這把鎖一定要用特殊的鑰匙。再一次學(xué)校組織的活動，讓學(xué)生填寫表格的時候，我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)表格上填寫的是不喜歡自己的父母，家訪后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的父親有家暴現(xiàn)象，而且其母親忙著生意，對他不管不問，找到根源之后我便多次找到該生的母親促膝長談，討論孩子的心里，討論如何與孩子溝通，并希望母親能夠抽出時間陪孩子踏青，漸漸地該生的性格有明顯好轉(zhuǎn)。從心理學(xué)角度看，他之所以在班級中違紀(jì)，是想通過他的這種途徑引起大家的注意，抓住他的這個心理之后，我便在各方面重用他，讓他沒有考慮調(diào)皮搗蛋的時間，打掃衛(wèi)生，地理課代表，出板報，圖書管理員，他整天忙得不亦樂乎，從田友豪的轉(zhuǎn)化中看，更加加深了我對春風(fēng)化雨的理解，這是愛的教育勝利。孩子不正是因?yàn)樵馐艿奖憋L(fēng)的襲擊而變得孤僻頑劣。我們作為園丁，作為人類靈魂的工程師應(yīng)如南風(fēng)一樣徐徐吹拂，要用溫暖的心，融化寒冷的冰，讓暖洋洋的南風(fēng)打開孩子們的心靈之窗。

有人把教師比作是春蠶，吐絲結(jié)繭。春蠶到死絲方盡是教師形象的寫照;有人把教師比作蜜蜂，為人類釀造甜蜜。但我卻要說。教師既不是春蠶也不是蜜蜂。因?yàn)榇盒Q吐絲和蜜蜂釀蜜純屬昆蟲的生理現(xiàn)象。而教師這個是愛的宣傳者，愛的播撒者。我們對學(xué)生的愛是來自教育者本身心靈深處的社會責(zé)任感,始終要用一顆博愛之心傳道授業(yè)解惑。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。我堅信，教育中經(jīng)常奉獻(xiàn)我暖暖南風(fēng)，這樣桃李之花將更加芬芳！以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，希望大家多提寶貴意見,謝謝。

第三篇：班主任德育論壇發(fā)言

德育論壇班主任發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好：

今天非常高興能以班主任的身份站在這里，向大家來匯報一下我當(dāng)班主任的一點(diǎn)體會，一點(diǎn)收獲，在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前來談我做班主任的德育工作經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng)，在座的各位比我有經(jīng)驗(yàn)的多的是，我不敢妄談什么經(jīng)驗(yàn)，只借這個機(jī)會在大家伙面前反思一下自己這半年對班主任工作的粗淺認(rèn)識，簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚掠ぷ鞯囊恍└惺堋?/p>

對班級的德育工作我主要從兩個方面來做:

一、增強(qiáng)管理意識——班級更上一個臺階

1、完善班干部隊(duì)伍。

讓每個班干部都發(fā)揮作用.班長實(shí)行輪換制,每周一人一天，在值周的當(dāng)天身份就如同班主任，管理好早讀前的誦讀、全天的紀(jì)律（課堂及課前）、兩操、就餐、衛(wèi)生，全天一切都有值周班長來負(fù)責(zé)。平時大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的行動，幫助班干部在同學(xué)中樹立威信，給班干部戴高帽子，鼓勵班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求班干部個人在認(rèn)識、能力上取得更大進(jìn)步，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，促使他們不斷成長。2.以身做則.班級事務(wù)，自己能做的，我努力動手去做。地上的紙屑，講桌上的擺設(shè)，修拖把笤帚、暖氣放水等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么我就彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂批評指責(zé)，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。我們班常有一些熱心的同學(xué)，操場撿垃圾時垃圾桶的紙到處亂刮，史曉琪同學(xué)在家里帶來了袋子，班里拖把笤帚壞了董敏、田紫陽幫忙和我修理,學(xué)校歌詠比賽、大掃除等，孩子們都齊心協(xié)力為班級爭得榮譽(yù)，孩子們把班級當(dāng)作自己的家。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣.學(xué)生有一個良好的行為習(xí)慣,他會受用終生，在平時我從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣,行為習(xí)慣三個方面來培養(yǎng),例如:寫字姿勢要端正,作業(yè)本要整潔干凈,書包要整理好,書桌里要干凈沒有廢紙,有客人進(jìn)班級要問好,周五下午都會囑咐孩子周末兩天幫家長收拾家務(wù)，洗澡換衣等.周一班會檢查,由班委負(fù)責(zé)定期對學(xué)生評比打分。

二.作為班主任要有”三心” 1.愛心

對于六年級的孩子正是他們在父母身邊撒嬌、對世界充滿好奇、好動、好玩的年紀(jì)。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，用一種“慈母”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長，欣賞他們的可愛之外，保護(hù)他們珍貴的童心?！皭鄣牧α渴菬o窮”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才因此嚴(yán)格要求???這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

2、細(xì)心

平時，我認(rèn)真做好“六個勤”，即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚(yáng)、勤記錄”，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣；多家訪，了解學(xué)生的家庭情況，分析思想動態(tài)；關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時鼓勵、表揚(yáng)；

3、耐心

俗話說：“十個指頭伸出有長短?！鞭D(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每個班主任都會遇到的問題。班主任對他們不僅應(yīng)施以愛心、施以細(xì)心，更應(yīng)施以耐心。

回顧當(dāng)班主任經(jīng)歷，我感到更多的還是不足，還有許多不盡如人意的地方，急需我去想辦法解決，但我想這也恰恰就是班主任工作的魅力所在。我在班級管理工作中，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持、鼓勵與幫助，這份呵護(hù)讓我在即便遇到困難的時候，也能美滋滋地，我希望一年以后，兩年以后，三年以后，三十年以后，我仍能象所有優(yōu)秀班主任一樣，美滋滋的說當(dāng)班主任真好！以上就是我這學(xué)期當(dāng)班主任的一點(diǎn)體會，謝謝大家！

第四篇：班主任論壇德育案例

班主任德育工作案例

——讓愛的陽光灑滿學(xué)生心田

前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭曾說過：“教師是太陽底下最光輝的事業(yè)?！碑厴I(yè)后，懷揣著滿腔的豪情，我踏上工作崗位成了一名老師。工作伊始，我便在心里暗暗告訴自己：“一定要做一個受學(xué)生歡迎的好老師?！倍嗄陙?，在教師這個平凡而普通的崗位上，我用愛播下了一片片綠色的希望，用愛鋪就了一批批孩子的成功之路，把愛的陽光傾注給了每一個學(xué)生，把愛的甘露灑滿了每一個學(xué)生的心田。但真正當(dāng)了老師后我才明白，要想做一名受學(xué)生歡迎的好老師真的很難。做老師難，做一名好老師難，做一名好的班主任更是難上加難。班主任工作的核心是德育工作，要做好學(xué)生的德育工作，班主任就要樹立“以人為本”、“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育理念，把學(xué)生看成是平等的、共同參與的、共同研究的伙伴，支持并引導(dǎo)學(xué)生自主活動、自主發(fā)展，為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維提供良好的氛圍。下面我談一談我在班主任德育工作中的兩個典型案例。

案例一：

從教這么多年來，我一直認(rèn)為優(yōu)秀的作業(yè)應(yīng)該是這樣的：書寫認(rèn)真工整而且正確率高。一直以來我都遵循著這樣的原則。每次表揚(yáng)學(xué)生作業(yè)的時候，我都會挑一些正確率高而且字跡漂亮的作業(yè)在班會上展示。但是最近一次在批閱作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)有這樣一份作業(yè)讓我既感意外又很驚喜。這份作業(yè)涂涂改改了好多次，頁面都有些模糊了，但是正確率很高。我看了一下作業(yè)本上的名字，是王岳同學(xué)的。此同學(xué)學(xué)習(xí)成績一般，每次英語作業(yè)都是錯的多對的少，而且書寫很潦草。但是這一次我看出他在盡量工整得寫。這樣的作業(yè)也應(yīng)該是優(yōu)秀作業(yè)。我為他評了個“A”。在優(yōu)秀作業(yè)展評時，我讓學(xué)生們特別留意王岳同學(xué)的作業(yè)。因?yàn)檫@是一份優(yōu)秀的作業(yè)！這份作業(yè)充分說明了王岳同學(xué)在做作業(yè)時付出的探究和努力。接著我就班干部反映的個別同學(xué)抄襲作業(yè)的不良現(xiàn)象讓學(xué)生展開了討論，讓那些抄襲作業(yè)的同學(xué)認(rèn)識到了自己的錯誤，進(jìn)而端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

案例二：

班中還有個學(xué)生叫文濤。文濤學(xué)習(xí)成績很差，經(jīng)常無意間違反學(xué)校的規(guī)定去小吃部買零食，被學(xué)生部老師屢次扣分。9月份剛開學(xué)時，為了保證學(xué)生中午有充足的睡眠，學(xué)校規(guī)定學(xué)生不能提前到校。在上午放學(xué)前，我向?qū)W生說明好的午休才能保證下午有充沛的精力學(xué)習(xí)；并強(qiáng)調(diào)了學(xué)校對于提前到校的學(xué)生要通報批評。可是下午我剛到校，班長便告訴我，“老師，咱們班文濤同學(xué)被通報了！”于是我便找他談話，我問他：“為什么不聽老師的話晚一些到校呢？”

沒想到他滿臉怒氣地說：“我只不過早到校五分鐘。再說了我又沒有手表，我怎么知道是幾點(diǎn)？！”

我覺得很驚訝，還有學(xué)生用這種態(tài)度和老師說話！我壓住心中的怒火，停了一下，“五分鐘還少嗎？如果是在戰(zhàn)場上，你比上級規(guī)定發(fā)起沖鋒的時間提前了五分鐘，我們的軍隊(duì)還能打勝仗嗎?不要說提前五分鐘，即使提前一分鐘也會導(dǎo)致失敗，導(dǎo)致許多戰(zhàn)士白白犧牲！至于手表的問題，學(xué)校沒有義務(wù)為每位學(xué)生買一塊手表。這是第一天，也許你沒來得及準(zhǔn)備好，但是以后我不希望你再提前到校了。今天放學(xué)后讓你父母給你買塊手表或者鬧鐘，如果你父母不回家，老師可以借錢給你，你自己去買一塊。以后一定要遵守學(xué)校的規(guī)定，按時到校，不要吃零食?！?/p>

結(jié)果他回答說“我用不著你借錢給我，我們家有的是錢。如果我不吃零食，我就會餓，因?yàn)轲I而耽誤了我長身體你負(fù)責(zé)嗎？！”

從他滿懷怨恨的口氣中，我心里想事情可能沒那么簡單，于是我通過級部主任查到他父母的電話。在電話中得知，文濤的父母在外做生意，早出晚歸無法給他及時做飯，于是他經(jīng)常因早晨起床晚了而來不及吃早飯，餓了便到小賣部買點(diǎn)零食填填肚子。我把文濤在學(xué)校的表現(xiàn)告訴了他的父母，他父母答應(yīng)給他買塊手表，而且盡量為他準(zhǔn)備好一日三餐。

第二天早晨，我又找到文濤，從包里拿出兩個肉夾饃給他，他不好意思地說，“老師，今天早晨我吃過飯了?！蔽視牡匦α耍缓蟾嬖V他，八年級的學(xué)生應(yīng)該有能力照顧好自己，如果父母很忙，要自己學(xué)著做飯。至于手表的問題——他伸手向我眼前一亮，一塊嶄新的電子表戴在他的手腕上。我舒了一口氣，明白這孩子會慢慢變好的。

結(jié)果沒過兩周，一天上午放學(xué)時，我看到微機(jī)老師氣呼呼地找到我，“你們班有個叫文濤的男生，我在講課時他在吃口香糖，還和旁邊的同學(xué)說話，我讓他把口香糖吐了，下課走的時候扔到垃圾箱里。他不但不聽還嘴里嘟嘟囔囔像是辱罵我，他不僅沒有拿走口香糖，而且故意踩在地上，態(tài)度極其惡劣?！蔽覜]想到會發(fā)生這樣的事情，因

為平時在我面前他還是比較尊重我的，于是我想下午上課前找他問清楚情況。

我找到他，問他微機(jī)課上發(fā)生的事情。我告訴他教授微機(jī)的王老師很辛苦，要負(fù)責(zé)全校學(xué)生的微機(jī)教學(xué)，為了讓學(xué)生有充裕的時間學(xué)習(xí)其他科目的，王老師都是自己打掃衛(wèi)生。不管你是誰，不講衛(wèi)生，罵人就是不對的。更何況我們一直在學(xué)習(xí)弟子規(guī)呢！他應(yīng)該主動向王老師認(rèn)錯，寫封道歉信，爭取得到王老師的諒解。然后，我讓他換個角度去想問題，如果他是微機(jī)老師，當(dāng)自己的好心沒有得到好報時會有什么樣的感覺，又讓他懂得作為王老師既要給那么多學(xué)生上課，又要自己打掃那么大一個教室的衛(wèi)生，該有多辛苦！人與人之間需要相互尊重相互體諒，才可以相處的很愉快。經(jīng)過將近半個小時的疏導(dǎo)，他終于認(rèn)識到了自己的不對，并誠懇地去向王老師道了歉。事后我聯(lián)系王老師文濤是否向他道歉，王老師說文濤的態(tài)度比較真誠，已經(jīng)認(rèn)識到錯誤了。文濤和王老師終于冰釋前嫌了。

通過這件事，我發(fā)現(xiàn)文濤慢慢地變得成熟一些了。以后我就經(jīng)常找他聊天，慢慢的他覺得跟我像朋友一樣可以無話不談。有一次，我看到他的作業(yè)寫的不錯，就當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)了他。我還告訴他只要努力就一定會進(jìn)步，并鼓勵他再接再厲。從那以后，他上課聽講認(rèn)真起來了，因?yàn)樗杏X到了老師是在真心的幫助他，他不想辜負(fù)老師的希望?？吹剿惶焯斓脑谶M(jìn)步，我由衷地為他感到高興！

案例分析：

一、用賞識的目光看待每一個孩子

賞識，不只是一種“方法”，它還包含著對孩子人格的尊重，對孩子成長的信心，包含著對社會的一種真正的責(zé)任感。在平時教育教學(xué)中賞識原則的運(yùn)用是非常必要和行之有效的。它可以鼓舞學(xué)生揚(yáng)起創(chuàng)造的風(fēng)帆，提供他們發(fā)揮潛在才能的無限空間。學(xué)生犯了錯誤，以勉勵促改正；學(xué)生出現(xiàn)了懈怠，以激勵促前進(jìn)；學(xué)生取得了進(jìn)步，以鼓勵促奮進(jìn)；學(xué)生有了成績，以獎勵促成功。通過對王岳同學(xué)作業(yè)的表揚(yáng)，王岳同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，他學(xué)習(xí)更加努力了，性格也不那么內(nèi)向了，還能夠積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。在學(xué)校舉行的“國慶書畫展”中，他的水粉畫還被學(xué)校評為二等獎呢！

二、用愛心包容每一個孩子

心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。只有愛的深，才會更認(rèn)真。我們所面對的教育對象是活生生的人，教育的過程不僅是技巧的施展，還人與人之間的心靈溝通。這樣老師才會產(chǎn)生對學(xué)生、對工作產(chǎn)生熱愛之情。對于文濤這種性情沖動的孩子，我對于他的違紀(jì)和無禮，我沒有去斥責(zé)他，而是曉之以理、動之以情，用關(guān)愛之心感化他，從而促使他主動地改正了錯誤。

三、用寬容對待每一個孩子

班主任只有用寬容對待學(xué)生，才會成為學(xué)生的良師益友。絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時候太嚴(yán)肅而接受不了。因此，我與文濤同學(xué)通過戰(zhàn)場上的沖鋒和弟子規(guī)中教育人的做事道理，讓他認(rèn)識到了自己的錯誤，也感受到老師對他的信任：老師是

在真心幫助他。我才用了暫時性的寬恕學(xué)生的錯誤，靈活委婉讓他認(rèn)識到自己錯的原因。這樣既保護(hù)了他的自尊心，促進(jìn)了師生之間的情感交流，也促進(jìn)了他的轉(zhuǎn)變。

這樣的事情在班里有很多。通過班主任工作，我深深地體會到：作為一名班主任，我?guī)У牟粌H僅是一個班、一個集體，更是一個家。班上每位學(xué)生都與我有一份親情、一份牽掛，愛是老師人格力量的核心。有時，老師一個粗暴的動作，一個責(zé)備的眼神，就能在師生間隔起一道心靈的屏障。但有時，一句善意的謊言，一道信任的目光，就能融化師生間一堵厚厚的冰墻。成績落后，不等于能力落后；沒有創(chuàng)造力，調(diào)皮搗蛋并非道德敗壞。當(dāng)班主任不難，可當(dāng)一個好的班主任卻不容易，一個合格的班主任應(yīng)集社會責(zé)任感與人間美好感情于一身，有獨(dú)到的教育管理理念和不竭的創(chuàng)新意識，也就是說不僅要用情，還要至深，才能無堅不摧。對于學(xué)生，不僅要有愛心和耐心，還要像太陽一樣讓愛的光芒撒到每個孩子的心田。

第五篇：班主任德育論壇主持詞

為了進(jìn)一步提高班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)，打造民主和諧，文明向上的班級文化氛圍，提高班主任的管理藝術(shù)水平，增強(qiáng)班級工作經(jīng)驗(yàn)交流，特此舉辦了這次的論壇會。下面是小編為大家整理的關(guān)于班主任德育論壇主持詞，希望對大家有所幫助。

班主任德育論壇主持詞1

開頭語：

各位老師，今天下午濱海教研聯(lián)盟班主任工作論壇在鮑七小學(xué)如約而至，首先，我代表學(xué)校的全體師生對各位老師的到來表示熱烈的歡迎。班主任工作是學(xué)校日常工作的一個重要方面，班主任論壇是班主任專業(yè)成長的平臺。我們期待，通過論壇來共享成功的經(jīng)驗(yàn)，提高理論水平，共同探討解決實(shí)踐中遇到問題的方法;我們展望，通過論壇開創(chuàng)新的工作方法與策略，提升實(shí)踐水平，共同追尋呵護(hù)花朵的教育藝術(shù)。新時代，新德育!新背景，新方法!回首昨天，我們擁有太多的反思;面對今天，我們要走創(chuàng)新之路?；ò昙墸庸芾恚瑢捜莺⒆拥倪^錯，讓我們的教育如春雨般潤物細(xì)無聲，讓陽光灑滿每一片綠葉;因材施教，積極引導(dǎo)，一把鑰匙開一把鎖，正確對待差生，讓雨露滋潤每一朵小花;態(tài)度決定一切，期待學(xué)生的成長，爭做幸福的“漢堡包”，做一個幸福的班主任??這一系列的觀點(diǎn)與問題來自學(xué)生，來自實(shí)踐，來自我們的親身體會。我們將站在新課程的背景之下，聆聽精神回響，尋找纏綿于你我內(nèi)心的些許依戀，點(diǎn)滴溫暖。(張步鈺)

第一部分主持語：

老師們，備課、上課，我們要時刻關(guān)注年段特點(diǎn)，其實(shí)班主任工作也應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡段的不同，用不同的方法施以適宜的教育，讓不同年段的花朵綻放耀眼的光芒。我們首先有請鮑田中心小學(xué)的金歡梅老師，鮑七小學(xué)的戴海棠老師，海安中心小學(xué)的陳小娜老師、還有黃子燕老師，依次為大家隆重登場，演繹不同年段班主任工作的精彩。

第二部分主持語：

老師們，曹鴻飛老師在一次講座中，提到--年小語教改的八大熱詞之一便是兒童閱讀。隨著終身學(xué)習(xí)時代的到來，教會學(xué)生閱讀已不僅僅是閱讀教學(xué)的需要，它還是促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展的需要，而班主任恰恰是兒童閱讀的領(lǐng)路人。接下來就由海城一小的蘇小芬班主任帶領(lǐng)在座的各位去走進(jìn)書香班級的創(chuàng)建：《營造書香班級，享受書香人生》，相信我們聽后會心動，并落實(shí)到行動。

第三部分主持語：

老師們，“寬容”、“后進(jìn)生”，點(diǎn)擊班主任工作中的這兩個我們非常熟悉的詞語，下面的講座又會帶給你怎樣的啟迪?讓我們洗耳恭聽。歡迎鮑七小學(xué)的周曉紅老師，場橋中心小學(xué)的韓文琴老師，塘下鎮(zhèn)新華小學(xué)的余玉飛老師、以及潘文明老師，依次為我們帶來令人豁然開朗的講座。第四部分主持語：最后，由帶著陽光般親和力的三位班主任，以她們詩意的育人情懷，告訴我們，她們是如何幸福地行走在班主任的路上。讓我們用熱烈掌聲請鮑田中心小學(xué)的鄭海瑛老師，場橋中心小學(xué)的戴秀潔老師，海城一小的金苗苗老師分別上臺。

專家介紹語：

老師們，今天我們十分榮幸請來瑞安安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)政教主任潘老師，為大家做專題講座。在德育的道路上，潘老師絕對是個，他曾先后被評為“全國創(chuàng)新型教師”、“全國文明禮儀教育先進(jìn)個人”、“省優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員”、“溫州市優(yōu)秀教師”、“溫州市優(yōu)秀德育工作者”、“瑞安市十佳青年”等。在德育方面，他有自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，有自己的創(chuàng)新思路，下面他將把自己的工作實(shí)踐結(jié)果與大家共勉，掌聲歡迎。

結(jié)束語：

老師們，行走在德育的路上，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。我們要調(diào)整好自已的心態(tài)，做不了別人的榜樣，可以做自己的榜樣，踏踏實(shí)實(shí)做好班主任工作，開開心心過好每一天!我們真誠期待，本次論壇過后的我們，心靈能經(jīng)歷一次強(qiáng)烈的沖擊，精神能經(jīng)受一次美妙的洗禮。我們滿懷期待，能沿著專家指引的方向，潛心修煉，共同呵護(hù)綻放在“佛桌上的花朵”，溫存在記憶的深處，靜靜地香。

班主任德育論壇主持詞2

尊敬的各位班主任：

大家好!

為了進(jìn)一步提高班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化班級管理，提高班主任的管理水平，分享班主任的寶貴經(jīng)驗(yàn)，借鑒學(xué)習(xí)同行的治班方法，達(dá)到共同進(jìn)步，共同提高之目的，今天我們在這里召開班主任工作論壇。老師們，班主任是學(xué)校德育工作的主力軍，學(xué)校的發(fā)展和教育教學(xué)的穩(wěn)步提高，主要得益于班主任的辛勤努力和無私奉獻(xiàn)。班主任是班級的核心，是班級工作的、管理者、組織者，是學(xué)生健康成長的引路人。班主任工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，更是一種文化。其管理水平和自身素養(yǎng)對一個班集體有著決定性的作用，對學(xué)生的一生都會產(chǎn)生影響，班主任的工作水平直接決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。一個人格高尚的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導(dǎo)著全體學(xué)生健康成長。

根據(jù)安排，今天將有6名班主任老師與我們共同分享他們的育人經(jīng)驗(yàn)與教育智慧，他們是在班級管理中取得一定成績的優(yōu)秀代表，當(dāng)然所有班主任都各有所長，我們要互相學(xué)習(xí)互相借鑒，為全面提高我校的各項(xiàng)管理水平而共同努力。

首先有請老師發(fā)言。??

最后請梁校長為我們的班級管理工作指點(diǎn)迷津。

當(dāng)班主任很累，事情很多，很費(fèi)心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的。班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。

希望大家通過今天的會議，能從中找到處理相應(yīng)問題的對策，反思自己工作的方式和方法。讓我們在實(shí)踐中探索、總結(jié)行之有效的方法，相信每位班主任老師都能做一名“輕松、快樂”的班主任。班主任論壇到此結(jié)束，再次感謝6位老師的辛勤付出，感謝各位班主任老師的參與!

班主任德育論壇主持詞3

尊敬的代校長、曾主任、各位老師：

班主任工作是學(xué)校日常工作的一個重要方面，班主任論壇是班主任專業(yè)成長的平臺。我們期待，通過論壇來共享成功的經(jīng)驗(yàn)，提高理論水平，共同探討解決實(shí)踐中遇到問題的方法;我們展望，通過論壇開創(chuàng)新的工作方法與策略，提升實(shí)踐水平，共同追尋呵護(hù)花朵的教育藝術(shù)。新時代，新背景，新方法!回首昨天，我們擁有太多的反思;面對今天，我們要走創(chuàng)新之路?；庸芾?，寬容孩子的過錯，讓我們的教育如春雨般潤物細(xì)無聲，讓陽光灑滿每一片綠葉;因材施教，積極引導(dǎo)，一把鑰匙開一把鎖，正確對待學(xué)困生，讓雨露滋潤每一朵小花;態(tài)度決定一切，期待學(xué)生的成長，做一個幸福的班主任??這一系列的觀點(diǎn)與問題來自學(xué)生，來自實(shí)踐，來自我們的親身體會。下面讓我們用熱烈的掌聲有請我們有請我們五4班的班主任田志奎老師為大家做如何營造與經(jīng)營良好的班級氣氛的報告。

田老師：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”田老師是一位勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)做工作的老師，他能嚴(yán)于律己、以身作則，己所不欲，勿施于人，他為我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。一直在為我們抒寫著“春天里”的故事，田老師早出晚歸，既要自己在短期內(nèi)適應(yīng)學(xué)校的工作環(huán)境，鉆研教學(xué)，又要調(diào)整自己的心態(tài)，適應(yīng)自己的心里巨大落差，遇事冷處理，讓自己愛上這里的一切。角(jué)色的轉(zhuǎn)變，教學(xué)壓力，自己作息調(diào)整與適應(yīng)等，這一切沒有擊倒他，反而激發(fā)了他的工作熱情。在此，我想說一句：工作著，生活著，幸福著，我們是一個團(tuán)隊(duì)，我們是一家人!

下面有請代校長做點(diǎn)評：

老師們，行走在教育的路上，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。我們要調(diào)整好自已的心態(tài)，做不了別人的榜樣，可以做自己的榜樣，踏踏實(shí)實(shí)做好班主任工作，開開心心過好每一天!我們真誠期待，本次論壇過后的我們，心靈能經(jīng)歷一次強(qiáng)烈的沖擊，精神能經(jīng)受一次美妙的洗禮。我們滿懷期待，能沿著田老師指引的方向，潛心修煉，共同呵護(hù)綻放的花朵，溫存在記憶的深處，靜靜地香。

班主任德育論壇主持詞4

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家晚上好!

班主任是學(xué)校的主力軍，學(xué)生的成長，家長的厚望，學(xué)校各項(xiàng)教育計劃的實(shí)施，最后都落實(shí)到班主任的雙肩上。冰心老人說過：“教師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的將來”，班主任工作的質(zhì)量關(guān)系著未來人才的質(zhì)量，每一位家長乃至整個社會都對班主任寄托著殷切的期望。從實(shí)際工作中，我們經(jīng)常看到，有的班主任老師通過一、兩個學(xué)期的管理教育，把差班轉(zhuǎn)化成了好班，有的班主任把不愛學(xué)習(xí)的后進(jìn)生轉(zhuǎn)變成了優(yōu)等生。這些事例無不說明班主任的工作對一個班集體有著決定性的作用。一個人格高尚的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導(dǎo)著全體學(xué)生健康成長。

我們一直強(qiáng)調(diào)的“德育為首”，我們也強(qiáng)調(diào)有效教學(xué)，但是是否反思過我們的德育的有效性，怎樣讓我們的德育工作更加有效。為了進(jìn)一步強(qiáng)化班級管理，提高班主任的管理藝術(shù)水平，互相學(xué)習(xí)，共同提高，今晚我們在這里舉行20--年下學(xué)期班主任工作論壇，目的是為大家搭建一個相互交流與學(xué)習(xí)的平臺，我們?nèi)￠L補(bǔ)短、共同做好我校的德育工作及班主任工作。

根據(jù)會議安排，今天晚上將有6名班主任老師與我們共同分享他們的育人經(jīng)驗(yàn)與教育智慧，首先有請初三19班班主任喻菊花老師發(fā)言。

喻老師給我們談了接任初三班主任工作的深切體會。為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，一切為了學(xué)生。班主任所做的一切都是為了學(xué)生能夠成長、成才。感謝喻菊花老師的精彩發(fā)言。下面有請28班班主任楊國輝老師發(fā)言。

既以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度狠抓班風(fēng)，又把愛的甘霖灑遍每個學(xué)生，還要努力提升自己的人格魅力，這是楊老師二十年來班主任工作經(jīng)驗(yàn)的核心。感謝楊老師的精彩發(fā)言。下面有請30班班主任周合老師，聽一聽她給我們帶來了怎樣的心得體會?有請周老師。

班級管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，以感情為基礎(chǔ)，以培育人為目標(biāo)，從小處著眼，從細(xì)處著手，是周老師班級管理工作取得成效的關(guān)鍵。感謝周合老師的精彩發(fā)言。下面讓我們來聽聽40班班主任周清華老師如何管理班級的。

如果說班級的每一個學(xué)生象一株株風(fēng)格各異的樹苗，那么老師就是園叮如果說老師是園丁，那么班主任老師就是最勤懇最辛苦的園叮只有用心澆灌，學(xué)生們才會茁壯成長，從而結(jié)出成功之果。這是一個充滿艱辛的過程。如何給班級一個準(zhǔn)確的定位，如何創(chuàng)新班級管理方法，如何科學(xué)調(diào)適自己的心態(tài)，如何進(jìn)行自我減壓，周老師結(jié)合實(shí)際談了自己的經(jīng)驗(yàn)。我想也一定能給同志們以啟示。感謝周老師的講話。下面讓我們來聽聽41班班主任劉金燕老師如何開展德育工作，進(jìn)行班級管理的。

要勤，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮的，要有嚴(yán)明的班級紀(jì)律，這是劉老師的體會。感謝劉老師的精彩發(fā)言，下面請聽49班班主任鐘萍老師帶來的經(jīng)驗(yàn)。

陶行知先生說過：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生”。愛心是班主任走進(jìn)學(xué)生的法寶。其實(shí)，當(dāng)我們老師用愛心、微笑去征服學(xué)生時，我們老師自己也被愛心、微笑感化了。這就是教學(xué)相長!改造學(xué)生的過程，也是重新塑造教師自我的過程。感謝鐘老師的發(fā)言。

前面6位老師為我們介紹了自己的帶班育人體會，用他們豐富的經(jīng)驗(yàn)給我們提供了很好的借鑒。讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝她們的發(fā)言。正所謂“他山之石，可以攻玉”，讓我們在實(shí)踐中探索、總結(jié)行之有效的方法，希望在座的每一位老師都能做一名“輕松、快樂”的班主任。

下面請周主任布置下階段的工作并就管理工作中的有關(guān)問題作強(qiáng)調(diào)。

接下來請鐘校長為我們的班級管理工作指點(diǎn)迷津并作總結(jié)性講話。

鐘校長對這次班主任工作論壇作了中肯的評價，也給我們提出了建議和希望。德育工作更是一門藝術(shù)，它不但需要聰明和智慧，也需要耐心和恒心。讓我們齊心協(xié)力，將我們星源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的德育工作推上一個新的臺階(請發(fā)言的老師將發(fā)言的電子稿交到政教處)。

本次班主任論壇到此結(jié)束，再次感謝6位老師的辛勤付出，感謝各位班主任老師的參與。

班主任德育論壇主持詞5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任：

大家晚上好!

為了進(jìn)一步提高班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化班級管理，提高班主任的管理藝術(shù)水平，增強(qiáng)班級工作經(jīng)驗(yàn)交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高，今天我們在這里召開第二屆班主任工作論壇。

首先請大家觀賞河北省--二中“跑操“視頻(點(diǎn)擊視頻)。

--二中的跑操帶給我們的是震撼，但震撼過后，我想大家都會有所啟發(fā)，--二中的教育和管理水平就從這段5分40秒的跑操視頻中得以折射。

老師們，班主任是學(xué)校德育工作的主力軍，學(xué)校的發(fā)展和教育教學(xué)的穩(wěn)步提高，主要得益于班主任的辛勤努力和無私奉獻(xiàn)。班主任是班級的核心，是班級工作的、管理者、組織者是學(xué)生健康成長的引路人。班主任工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，更是一種文化。其管理水平和自身素養(yǎng)對一個班集體有著決定性的作用，對學(xué)生的一生都會產(chǎn)生影響，班主任的工作水平直接決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。一個人格高尚的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導(dǎo)著全體學(xué)生健康成長。根據(jù)安排，今天晚上將有8名班主任老師與我們共同分享他們的育人經(jīng)驗(yàn)與教育智慧，首先有請初三29班班主任甘曉春老師發(fā)言。

甘老師從5個方面談了創(chuàng)設(shè)良好班集體的看法。下面有請39班班主任陳智勇老師發(fā)言。

“懂得享受工作，所以快樂”，陳智勇老師說得多好啊!我真誠的希望每一位班主任老師能夠把班主任工作當(dāng)作一種享受，象陳老師說的那樣做一個快樂、幸福、有成就感的班主任。下面有請42班班主任劉振平老師與我們一起分享她的班級管理體會。

劉老師是一個年輕的班主任老師，她勤奮踏實(shí)的帶班風(fēng)格，使42班一直居于年級14個班的佼佼者的位置，我想在她發(fā)言中的理念和案例一定能給大家一些借鑒。下面請聽52班班主任王鮮老師帶來的經(jīng)驗(yàn)。

與學(xué)生談話是班主任的一項(xiàng)常規(guī)工作，是解決學(xué)生問題的重要手段，王老師談到的與學(xué)生談心的技巧，還有現(xiàn)實(shí)意義。下面有請56班班主任聶躍龍老師，聽一聽他給我們帶來了怎樣的班級管理體會。

了解、傾聽、愛心、民主、團(tuán)結(jié)、鼓勵，短短12個字包容的是聶老師的深刻教育智慧。下面讓我們來聽聽57班班主任喻菊花老師如何開展德育工作，進(jìn)行班級管理的。

喻老師從構(gòu)建富有凝聚力的班集體這一方面談了自己的獨(dú)到見解。下面有請58班班主任羅禮仁老師發(fā)言。

和諧立班、質(zhì)量強(qiáng)班、文化建班、活動興班，這是羅禮仁老師的管班經(jīng)驗(yàn)。情面請高中部聶建軍老師發(fā)言。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又總在變化之中。如何當(dāng)好一名班主任，以上8位班主任老師深有感觸地介紹了自己的工作方法，用各自的豐富經(jīng)驗(yàn)給我們提供了很好的分享和借鑒，從他們的體驗(yàn)和真實(shí)的案例中，我們感受到了班主任老師的真情與智慧，同時也感受到了班主任工作的艱辛。從這些樸實(shí)的語言中，讓我們讀懂了班主任老師的困惑與思索、付出與收獲。班主任工作是一條漫漫長路，需要我們奮然前行，不斷摸索;班主任工作是一幅美麗的畫卷，需要我們盡心描繪，精心撰寫;班主任工作更是一項(xiàng)智力工程，需要我們開動腦筋，拓寬思維。只要我們真誠地捧著一顆愛心，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，一定會干得非常出色而且游刃有余的。

下面請成三清主任布置下階段的工作并就管理工作中的有關(guān)問題作強(qiáng)調(diào)。

接下來請周衡岳校長對本次班主任工作論壇進(jìn)行總結(jié)。

最后請鐘圖強(qiáng)校長為我們的班級管理工作指點(diǎn)迷津。

當(dāng)班主任很累，事情很多，很費(fèi)心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的。班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。

希望大家通過今天的會議，能從中找到處理相應(yīng)問題的對策，反思自己工作的方式和方法。讓我們在實(shí)踐中探索、總結(jié)行之有效的方法，相信每位班主任老師都能做一名“輕松、快樂”的班主任。第二屆班主任論壇到此結(jié)束，再次感謝8位老師的辛勤付出，感謝各位班主任老師的參與!

謝謝大家!

班主任德育論壇主持詞