第一篇：德育論壇體會

德育論壇體會

東西湖實驗小學(xué)

丁建霞

要做好班主任工作，僅憑熱情和經(jīng)驗是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力，我們學(xué)校一直重視對班主任的培訓(xùn)工作，及時組織班主任進行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流，從而提高了班主任的綜合素質(zhì)和工作能力。

在德育教育的方式上，我的做法是“重在實踐、體驗過程”，做到“三個結(jié)合”。既“以人為本”與“依法治校”相結(jié)合；“課堂教育”與“課外活動”相結(jié)合；“校內(nèi)教育”與“社會教育”相結(jié)合。廣泛開展有利于學(xué)生身心發(fā)展的豐富多彩的活動。讓學(xué)生在活動中，增進感情，獲得友誼。通過一系列的活動，使大家和諧共處、互相幫助、互相尊重，互相諒解，從而形成了良好的校風(fēng)。德育教育的最終目的，必須使學(xué)生獲得對“美與丑”、“善與惡”，更加鮮明的辨別力。德育是整個教育的靈魂；是學(xué)校教育工作中，不可分割的重要組成部分。它必須緊扣時代脈搏，緊跟時代步伐，不斷的注入新鮮血液，才能真正發(fā)揮“德育養(yǎng)德”的育人功效。

巧抓機遇，不失時機人的思想道德品質(zhì)，是在自然的生活中形成的，這是人的德性形成的一個基本規(guī)律。因此，抽象的道德戒律，光說教是不能深入人心的。小學(xué)生耳聞目染，其思想認識也已變的逐漸復(fù)雜起來。如不能及時的、有針對性的開展教育工作，勢必造成社會危害。我們的做法是：摒棄“說教式”、“灌溉式”、“擠壓式”的教育方式。巧抓機遇，充分利用“節(jié)日慶典、晨會、校班（隊）會、國旗下講話、宣傳欄、黑板報、校外德育教育基地”等，不失時機的加強對小學(xué)生的思想教育。讓學(xué)生在實踐中，把道德認知自覺的轉(zhuǎn)化為道德行為。例如：在“母親節(jié)”到來之際，我們在學(xué)生中開展了“感恩教育”。有的學(xué)生為父母制作了一張生日賀卡，有的學(xué)生為父母洗一件衣服，有的學(xué)生為父母做一頓可口的飯菜。表達出了他們父母養(yǎng)育之恩的感激之情。同學(xué)們在實踐活動中，提高了思想認識，凈化自己的心靈。加強小學(xué)生德育教育工作，是一項長期的、艱苦的、細致的育人工程。它需要我們每一位教育工作者，與時俱進，精心策劃，不斷的用生動的貼近生活的實例來充實它。

美育中的情感教育，是智育和德育所替代不了的。由于美育能激發(fā)人對現(xiàn)實美、自然美和藝術(shù)美更深層的能動感受，使人產(chǎn)生感情，在得到精神上的享受的同時，人性品格也得到進一步陶冶。這種對具有審美價值的對象能動地產(chǎn)生感受和情感的能力又何以對人追求美好的人生和道德理想產(chǎn)生持久的作用。因此，美育不僅是思想品德教育的有力手段，也是激發(fā)和培養(yǎng)健康的道德情感的重要手段。

2013.01．08

德育論壇體會

東西湖實驗小學(xué)

宋曾彌

班主任是一個班級的全面負責(zé)人，是班級的靈魂，作為班主任,是全班學(xué)生的表率，因此班主任應(yīng)該成為師德的楷模。我校非常重視班主任教師的師德建設(shè)，經(jīng)常提醒我們的班主任在工作中要發(fā)揚民主，關(guān)愛學(xué)生，尊重家長，消除偏見，能夠聽取學(xué)生的意見，妥善處理學(xué)生中的違紀問題，對學(xué)生不搞體罰和變相體罰。每學(xué)年我們都和班主任簽訂責(zé)任狀，建立師德檔案，要求班主任做好師德學(xué)習(xí)筆

熱愛學(xué)生要體現(xiàn)在實際行動上。及時利用一些偶發(fā)事情，營造氣氛，通過發(fā)動學(xué)生參與的形式來培養(yǎng)道德情感。班主任對學(xué)生的教育成果，需要較長時間的驗證，班主任的工作是瑣碎而又勞累的。在班主任隊伍建設(shè)中，恰當?shù)剡\用激勵機制，能夠激發(fā)班主任的內(nèi)在動力，使他們自覺地向所期望的目標更加積極努力地工作，從而取得卓有成效的工作成績。我校一是運用目標激勵的辦法來增強班主任的事業(yè)凝聚力，引導(dǎo)、激勵和規(guī)范班主任工作行為，激勵班主任出色地完成教育、教學(xué)及班級建設(shè)任務(wù)；二是運用情感激勵，增強領(lǐng)導(dǎo)感召力、學(xué)校的親和力，支持并理解班主任的工作，公平公正的對班主任工作進行評價，激勵班主任教師更積極、更主動地投入工作；三是在課時安排、工作量、班主任津貼等方面給予適當?shù)膬A斜照顧，盡最大可能的方便班主任開展工作。在學(xué)校經(jīng)費非常困難的情況下，我校每位班主任每學(xué)期投入500元的資金進行量化管理，雖然錢數(shù)不多，但足以說明學(xué)校對班主任工作的重視，有效地調(diào)動了班主任工作的積極性。

尊重愛護學(xué)生，同時要嚴格要求學(xué)生?！皩?dǎo)行”，既要引導(dǎo)、誘導(dǎo)，又要鞭策、督導(dǎo)。對學(xué)生所表現(xiàn)出來的道德行為，及時給與表揚、褒獎，形成對道德行為的榮譽感；對學(xué)生所表現(xiàn)出來的不道德的行為，及時給與批評、貶斥，形成對不道德行為的羞恥感。要求學(xué)生“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。既要讓學(xué)生好事從小事作起，從現(xiàn)在做起，“積善成德”；又要把不道德的行為消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。學(xué)生能“從善如流”、“疾惡如仇”，就會自覺地去贊賞、追求道德的行為，厭棄、反對不道德的行為。我們平時常說思想品德教育要“曉之以理”、“動之以情”、“導(dǎo)之以行”、“持之以恒”就是這個道理。

“情感是道德的衛(wèi)士”這句話說明了情感教育對于人的思想品德發(fā)展的重要作用。學(xué)生思想品德的形成，從心理結(jié)構(gòu)上分析，包含有知、情、意、形的培養(yǎng)過程。培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的思想品德就要使他們形成思想品德的心理成分都要得到相應(yīng)的發(fā)展。更具體些說學(xué)生“品德的形成是不能離開人的道德認識(包括對規(guī)范及其執(zhí)行意義的理解、道德判斷、自我評價)、道德感、道德動機(包括沖突與協(xié)調(diào)等)，德感行為的變動(包括決策、執(zhí)行與自我調(diào)控)等心理機制。盡管品德水平是提高或增強并非是上述心理成分變化的機械總和，然而每一心理成分都將對品德動力系統(tǒng)的形成與發(fā)展產(chǎn)生影響則是無疑的”。心理學(xué)家經(jīng)過大量的實驗研究，還認識到人的思想品德教育具有多開端性，也就是說思想品德教育可以從知、情、意、形的任何一種心理要素上發(fā)展，展開全面的教育。道德情感是指一個人對自己或他人的思想動機、言論行為是否符合社會道德行為準則而生產(chǎn)的內(nèi)心體驗，是人所特有的一種高級情感，是道德品質(zhì)的重要組成部分。例如，當看到他人不道德的行為表現(xiàn)出的義憤、討厭、羞愧等；當看到某些良好的道德的行為表現(xiàn)出的贊賞、滿意、心安理得等。道德情感是在人的道德認識基礎(chǔ)上產(chǎn)生、發(fā)展的，它對履行道德的意義和調(diào)節(jié)道德行為起著巨大作用；它是一種強大的精神力量。事實證明，一個人當?shù)刂徽J識了某種道德規(guī)范以后，并不能做到身體力行，必須要有相應(yīng)的道德情感作為行動的動力。很顯然，一個人只會口頭上說不要隨地吐痰，但是他并沒有賦予這條行為規(guī)范一定的價值，在心理上并沒有對不隨地吐痰的好行動有滿意、贊賞、崇高的道德情感；對隨地吐痰的不良行為內(nèi)心沒有產(chǎn)生厭惡、義憤等情感，那么他肯定不能采取不要隨地吐痰的道德要求來調(diào)節(jié)控制自己的行為。我們可以理解到：情感對思想品德教育來說十分重要。從德育的根本意義上來說，這一刻也不能離開情感，教育的成功與否，在一定意義上來說要看在情感上有多大程度打動學(xué)生的心。美育中的情感教育，是智育和德育所替代不了的。由于美育能激發(fā)人對現(xiàn)實美、自然美和藝術(shù)美更深層的能動感受，使人產(chǎn)生感情，在得到精神上的享受的同時，人性品格也得到進一步陶冶。這種對具有審美價值的對象能動地產(chǎn)生感受和情感的能力又何以對人追求美好的人生和道德理想產(chǎn)生持久的作用。因此，美育不僅是思想品德教育的有力手段，也是激發(fā)和培養(yǎng)健康的道德情感的重要手段。我們平時常說思想品德教育要“曉之以理”、“動之以情”、“導(dǎo)之以行”、“持之以恒”就是這個道理。

德育論壇體會

東西湖實驗小學(xué)

張偉敏

從德育的過程來看，道德認識的提高、道德觀念的形成、道德情感和道德意志的培養(yǎng)，都要經(jīng)過長期的實踐活動才能完成；從德育的內(nèi)容來看，全心全意為人民服務(wù)、堅持集體主義原則、做到愛祖國、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義等基本要求，都必須落實到行動上，也就是要付諸于實踐?？梢姡赖陆逃哂酗@著的實踐性。所以，德育必須貫徹理論與實踐相結(jié)合的原則，堅持在實踐活動中進行道德教育，才會收到水到渠成的功效。

道德教育要走出“書齋”，在廣闊的天地里進行，滲透到受教育者的學(xué)習(xí)、工作、生活等各項活動中。優(yōu)化環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生的道德意識。校園里，英雄模范人物的畫像和他們告誡人們珍惜人生、奉獻社會的名言警句，能使學(xué)生領(lǐng)悟到高尚的道德內(nèi)涵；利用身邊出現(xiàn)的道德行為或不道德行為的事例，發(fā)動學(xué)生進行討論，教師適時給予“點化”、啟迪，使學(xué)生明確：為人處世講道德光榮、不講道德可恥；倡導(dǎo)、組織學(xué)生投身于社會生活，參與各種精神文明建設(shè)活動：希望工程、自愿者行動、送溫暖、手拉手、扶殘助殘等，培養(yǎng)為人民服務(wù)的思想；進行學(xué)生干部競選活動，有助于學(xué)生增強社會責(zé)任感；進行優(yōu)秀班級、組織紀律、文娛表演、體操表演、體育競賽等評比活動，激發(fā)學(xué)生的團隊精神，樹立集體主義觀念等等。家庭和社會也要關(guān)心青少年學(xué)生的健康成長。教師經(jīng)常進行家訪，必要時召開家長會，建立“學(xué)生家庭學(xué)校聯(lián)系手冊”，與學(xué)生家長商討和改進教育學(xué)生的措施方法；與社區(qū)管理部門保持聯(lián)系，了解和研究學(xué)生課外、校外的思想行為動態(tài)以增強德育的針對性；家庭、社會、學(xué)?；ハ嗯浜闲纬珊狭Γ騽堇麑?dǎo)、循循善誘，營造良好的德育氛圍，必然增強德育的力量。

“潤物細無聲。”運用環(huán)境來熏陶，通過活動來“曉理”，學(xué)生就會在各項實踐活動中，使精神生活得到充實，道德認識得到提高，道德境界得到升華。

德育不能“坐而論道”，要重視道德行為的培養(yǎng)?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的?！苯處熞獮槿藥煴?、以身作則。教師公道正派，誠實守信，一言一行都給學(xué)生做出表率，自然會對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響。英雄模范崇高的道德品質(zhì)，對學(xué)生具有強烈的感召力，自然令人“見賢思齊焉”。但是，如只一味以“高大、完美”的形象為榜樣，可能會使學(xué)生覺得高不可攀，產(chǎn)生揠苗助長的負效應(yīng)。還應(yīng)更多的運用學(xué)生身邊的先進人物、優(yōu)秀事跡來激勵、引導(dǎo)學(xué)生。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)典型，讓學(xué)生從優(yōu)秀同學(xué)身上學(xué)習(xí)熱愛科學(xué)、熱愛勞動、助人為樂等良好品行，會更直接、更貼切，自然能取得較好的德育效果。

20130108

尊重愛護學(xué)生，同時要嚴格要求學(xué)生。“導(dǎo)行”，既要引導(dǎo)、誘導(dǎo)，又要鞭策、督導(dǎo)。對學(xué)生所表現(xiàn)出來的道德行為，及時給與表揚、褒獎，形成對道德行為的榮譽感；對學(xué)生所表現(xiàn)出來的不道德的行為，及時給與批評、貶斥，形成對不道德行為的羞恥感。要求學(xué)生“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。既要讓學(xué)生好事從小事作起，從現(xiàn)在做起，“積善成德”；又要把不道德的行為消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。學(xué)生能“從善如流”、“疾惡如仇”，就會自覺地去贊賞、追求道德的行為，厭棄、反對不道德的行為。

要盡可能發(fā)揮學(xué)生集體這個大課堂的教育作用。要建立合理的規(guī)章制度，加強校紀校風(fēng)建設(shè)；要充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，要善于發(fā)現(xiàn)、認真挑選適合擔(dān)任學(xué)生干部的人才，精心培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生干部，使學(xué)生干部在工作中提高自身的道德素質(zhì)，能引導(dǎo)每個同學(xué)積極參加有益的集體活動；要求學(xué)生加強自我管理、自我教育的能力，“三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?！弊寣W(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督，在集體中造成良好的道德風(fēng)氣，創(chuàng)建團結(jié)向上的先進集體。學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成，要經(jīng)歷曲折的思想斗爭過程。還需要在實踐活動磨練學(xué)生的意志。組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動和社會實踐活動，參加步行拉練、夏令營、冬令營活動，讓學(xué)生在風(fēng)吹雨打中鍛煉成長；對學(xué)生進行軍訓(xùn)，在烈日下或寒風(fēng)中進行隊列操練，吃點苦、受點累，換來的是紀律性、意志力的增強；組織各種課外活動小組，讓學(xué)生去克服困難完成任務(wù)，增強毅力和能力。當學(xué)生有了堅強的道德意志，就能排除內(nèi)外干擾，頑強地把道德觀念付諸實踐。

研究性課程是在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生在實踐活動中親身經(jīng)歷對確定的專題進行研究的學(xué)習(xí)活動。它能使學(xué)生從中體驗愛人民、愛祖國的情感，養(yǎng)成嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)對社會的使命感，磨練艱苦奮斗的意志品質(zhì)。要積極實施這種課程，把它密切地與道德教育結(jié)合起來，促進學(xué)生形成良好的道德情操。

總之，對學(xué)生的道德教育，必須堅持在實踐活動中進行，這樣才能使學(xué)生提高道德認識、形成道德觀念，把道德觀念變成道德行為，化為道德習(xí)慣，“習(xí)慣成自然”，學(xué)生從必須遵守道德規(guī)范到習(xí)慣遵守道德規(guī)范，才能形成穩(wěn)定的良好道德品質(zhì)，逐步成長為有高尚道德的優(yōu)秀人才。

第二篇：德育論壇

雙城鐵中“德育論壇”活動程序表

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天，是我們學(xué)校成功申報哈市示范性高中一周年的喜慶日子。我們在這里舉辦德育論壇，這既是對我們雙城鐵路中學(xué)輝煌業(yè)績的一次祝賀，更是為再創(chuàng)鐵中美好明天的一次素質(zhì)展示。首先，我們以熱烈的掌聲歡迎與感謝今天到會的領(lǐng)導(dǎo)和專家，感謝你們對我校的關(guān)心與支持。開始時我們把它叫做班主任論壇，從這一期開始，把它改為德育論壇，這不只是名稱的變換，而是一種德育觀念的轉(zhuǎn)換。我們知道，學(xué)校德育，不只是班主任的事，而是我們?nèi)w教師的事。所以，今天參加論壇演講的除了三位班主任外，還有一位科任老師。今天論壇的主題是“新課改下我們?nèi)绾巫龊玫掠ぷ鳌?。下面我們就開始今天的論壇。

1、德育作為社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，歷來是學(xué)校教育的永恒主題，在全面推

行新課程改革的今天，強化德育工作，提高德育成效顯得尤為重要。我們就有請姚萬勝老師講一講新課程背景下如何做好德育工作??（10分鐘左右）

2、二十一世紀我國的基礎(chǔ)教育進入了一個嶄新的時代---課程改革時代。這就給班主任工作帶

來了新的挑戰(zhàn)。而班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力以及以身作則的表率作用，影響著班級的建設(shè)和發(fā)展，影響著學(xué)生成長的速度和傾向。那我們就請我校特色班主任常丙辰談?wù)?，他是如何在新課程下做好班主任工作的??（10分鐘左右）

3、在常老師的談話中，我聽出來做班主任重要的一條就是對學(xué)生要有愛。那么什么樣的愛才

是最好的呢，是嚴愛、慈愛還是哪種愛？請聽聽我們老師是如何理解的（討論10分鐘左右）

A、紅臉的關(guān)公，代表愛與公正的關(guān)懷（伊?xí)圆?分鐘）

B、黑色的臉譜，代表嚴肅和威信（姚萬勝3分鐘）

C、白色臉譜，代表善良的狡猾。（常丙辰3分鐘）

D、蘇洋，徐麗巖隨機附和

4、是的，教師的愛應(yīng)該是一種高尚的愛，深沉的愛，理智的愛，科學(xué)的愛，恰到好處的愛，富有藝術(shù)的愛。教師只有懂得了愛的藝術(shù)，才能春風(fēng)化雨，收獲成功。班主任工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分，那么，作為一個班主任，應(yīng)怎樣適應(yīng)時代要求，順應(yīng)時代潮流做好德育工作呢，接下來請我們文科把關(guān)教師伊?xí)圆ㄕ務(wù)勛约旱目捶?。?0分鐘左右）

5、我們知道，學(xué)校德育，不只是班主任的事，而是我們?nèi)w教師的事。三位班主任都談了自

己的看法，下面我們請科任老師代表蘇洋談?wù)勊侨绾芜M行德育工作的。（其他幾位應(yīng)和，伊?xí)圆?、徐麗巖準備材料為機動發(fā)言人，共10分鐘左右）??是的脫離了教材，談品德，德育是空洞的說教；反之，沒有德育的教學(xué)，智育也是蒼白的。因此在具體的教學(xué)活動中滲透德育工作是非常有必要的。

6、今天我們象是遇到了知心人，有說不完的話，講不完的故事。時間關(guān)系，我們每個人用一句話概括你對新課改的體會??（每人1分鐘）

7、主持人總結(jié)：新課程對德育工作提出了新的更高的要求，教育工作者面臨新考驗。在課程改革大潮中，我們應(yīng)順勢而進，努力探索，不斷提高德育工作水平。為我校工作再創(chuàng)輝煌而努力。謝謝大家！

第三篇：論壇體會

“吳橋縣小學(xué)教導(dǎo)主任論壇”體會

小天罡小學(xué)王鵬

由吳橋縣進修學(xué)校主辦的“吳橋縣小學(xué)教導(dǎo)主任論壇” 于5月24日在縣教師進修學(xué)校舉行，論壇的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)交流各學(xué)校在努力推進素質(zhì)教育、切實提高課堂教學(xué)效率、開展教學(xué)實踐活動方面的管理經(jīng)驗和特色做法?？h進修學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同志，各學(xué)區(qū)研訓(xùn)主任、各小學(xué)教導(dǎo)主任參加了論壇活動。

來自基層學(xué)校的數(shù)十位業(yè)務(wù)校長或教導(dǎo)主任作了發(fā)言，他們談?wù)J識、體會，談措施、做法，向教育同行們展示學(xué)校推進素質(zhì)教育所做的工作。論題涉及實施素質(zhì)教育的工作思路、教學(xué)工作精細化管理、素質(zhì)教育在課堂、素質(zhì)教育與學(xué)科教學(xué)、優(yōu)化教師隊伍、素質(zhì)教育與學(xué)生思想品德，素質(zhì)教育下的校本課程開發(fā)、開展豐富多彩的校園文化活動、現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用，及其他素質(zhì)教育實施中的問題與對策。論壇采用講座形式，業(yè)務(wù)校長主任將論壇內(nèi)容制成課件，穿插活動圖片、影像資料等，以使談話內(nèi)容更直觀、形象，增強活動效果，尤其是對東街小學(xué)刁景婷教導(dǎo)主任的學(xué)校教學(xué)管理做法甚是欣賞。全縣小學(xué)教導(dǎo)主任主任齊聚一堂，共同為我縣中小學(xué)教育“把脈”，共謀我縣基礎(chǔ)教育未來發(fā)展。通過這次論壇，展示了我縣小學(xué)教導(dǎo)主任的風(fēng)采和管理特色，實現(xiàn)了自我反思、交流思想、創(chuàng)新管理、謀求發(fā)展、鍛煉隊伍的目的。

通過此次論壇活動，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)管理中存在的不足，對教學(xué)管理工作又有了新的認識，爭取在以后的工作中，認真總結(jié)各兄弟學(xué)校管理經(jīng)驗、充分借鑒、摸索出符合學(xué)校實際的教學(xué)管理模式。

第四篇：班主任德育論壇稿

今天學(xué)校我當家

愛集體，對集體負責(zé)，我們要培養(yǎng)學(xué)生具有這樣的品質(zhì)，讓他們學(xué)會守紀與協(xié)作，因此學(xué)校在學(xué)生的德育常規(guī)管理中施行了“值周班”的管理模式。

教學(xué)樓面積增大，值周教師人員不足等一系列困難，對我?，F(xiàn)有的管理模式提出了挑戰(zhàn)，規(guī)范學(xué)生行為，提高學(xué)生的文明道德修養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我提高、自我發(fā)展的能力，是提出“值周班”管理模式的初衷。

在值周過程中，我們的目的是要培養(yǎng)學(xué)生潔凈整齊的衛(wèi)生意識；熱情周到的服務(wù)意識；文明大方的禮儀意識；客觀公正的評價意識；嚴格規(guī)范的自律意識；團結(jié)協(xié)作的集體意識。因此，學(xué)校安排初一學(xué)年下學(xué)期至初三學(xué)年上學(xué)期的全體班級都有義務(wù)承擔(dān)值周工作，每周輪換一次，讓學(xué)生在管理過程中發(fā)揮自己特有的觀察力和想象力，做出應(yīng)有的貢獻，從中獲得榮譽感和責(zé)任感的體驗，進而實現(xiàn)自我教育，自我管理，使學(xué)生有一種學(xué)校就是我家，我是家的一員這樣的主人翁意識。

學(xué)校設(shè)立了值周班級的崗位與職責(zé)，包括禮儀崗、環(huán)保崗、監(jiān)督崗、獎勵崗、總結(jié)崗。其中禮儀崗要求儀表端正、文明示范、禮貌迎接師生到校，引領(lǐng)來校客人，主動問好；環(huán)保崗要隨時清理校內(nèi)垃圾、及時保潔，檢查各班級早、中、晚的衛(wèi)生清掃情況；監(jiān)督崗需要協(xié)助管理大課間出操人數(shù)及質(zhì)量，維持走廊內(nèi)秩序，監(jiān)督學(xué)生右側(cè)通行，輕聲漫步等文明行為，協(xié)助規(guī)范學(xué)生日常行為，考核登記學(xué)生違紀情況；獎勵崗的目的是發(fā)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)的好人好事并進行登記；總結(jié)崗負責(zé)要本班值周情況進行匯總。

在班級值周總結(jié)中，我班李娜說：以前，看著別的值周生在自己的崗位上工作，心里真羨慕。帶著值周生的標志，手中拿著扣分單，一句句正義的聲音在走廊里回響，管理著走廊的秩序，真是威風(fēng)凜凜。當我成為了一名值周生時才知道，值周工作并沒有我想象中那么容易。當好一名值周生。首先要以身作則，從我做起。平時要使用文明語言，禮貌待人，衣冠整潔，不違反規(guī)章制度，遵守紀律。為其他同學(xué)樹立一個好榜樣。這些是做為一名值周生的基本要求。

學(xué)校的“值周班”管理模式為每位學(xué)生創(chuàng)造了參與組織管理和實踐的機會，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)校管理的積極性，學(xué)會自我管理，并真正成為學(xué)校的主人翁，真正的在學(xué)校當家作主。

第五篇：德育論壇發(fā)言稿

德育論壇發(fā)言稿

初一英語李保春

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們: 大家下午好！感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我和大家一起學(xué)習(xí)交流的機會，在座的各位同事都比我優(yōu)秀，今天我就在大家面前班門弄斧，如有不妥之處望大家見諒。我匯報的題目是《真愛潤澤童心》。

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年的工作即將結(jié)束，看到學(xué)生健康快速地成長，看到學(xué)生的點滴進步，我始終回味著苦與樂并自豪的感覺。著名教育家夏丐尊說：“沒有愛就沒有教育”，愛是一切教育的基礎(chǔ)，用愛喚醒學(xué)生心中美好的道德萌芽，使其茁壯成長。

1.愛的啟迪。初一九班有個學(xué)生叫常元騰，作業(yè)寫的像草，整理改錯本就幾行，本子就像我們常常說的煎餅卷兒，每次聽寫都不合格，說了多次也沒效果，可是，一個偶然的機會，一件不經(jīng)意的事情，令以前頑皮，厭學(xué)的他開始主動學(xué)習(xí)了。在做這件事之前我根本沒想到會有這個令人驚喜的結(jié)果。那是第六單元周周清之后，我規(guī)定低于110分的同學(xué)周末在家長監(jiān)督下補考，并且簽字證明，周一來了后，他倒是按規(guī)定補考了，可是改完后卻讓我很生氣，因為他第二次比第一次還低，放學(xué)后我把他留下，又補了第二次，原來錯的地方依然錯，我氣上加氣，你不是不用心嗎，我們今天就杠上了，看誰擰過誰，然后第三次，第四次，第五次，第六次，這次終于上了110，然后我又對她進行了批評教育，把他反復(fù)出錯的地方分析了一遍，然后才跟他媽回家。第二天我又讓他媽來了學(xué)校一趟，把他孩子現(xiàn)在存在的嚴重問題交流了一下，他媽媽說在家里不聽話，讓他背也不背，想讓我想個辦法幫幫她，后來我們規(guī)定他每天必須在微信上給我背，第二天沒有聽寫內(nèi)容就往前復(fù)習(xí)。現(xiàn)在，常元騰不僅每次都合格，而且考試成績也有了很大提高，這次期中考試考了97分，要知道他以前可是一直在及格線徘徊。這件事使我感受到，愛可以改變一個人。2.特別的愛給特別的你。

每個班中總有“幾個特殊的學(xué)生”，他們或許是留守兒童、或許是單親家庭，學(xué)困生。面對這些讓許多老師頭痛的學(xué)生，我嘗試著用心去溫暖他們，對留守兒童關(guān)心，對單親家庭子女熱心，對學(xué)困生耐心，針對不同學(xué)生有針對性的做教育工作，去融解他們心中的那些“寒冰”，讓所有學(xué)生都抬起頭來走路，同在藍天下，共同快樂成長。初一十班有個男生，很聰明，但是一直不認真學(xué)習(xí)，聽寫經(jīng)常不合格，考試成績不理想，大約一個月以前，他又一次考試不理想，我就讓他媽媽給我打電話，想把他現(xiàn)在面對的嚴峻問題溝通一下，可是溝通完后我卻對他有了更新的認識，原來他的家庭很特殊，他爸爸嗜酒如命，天天喝的爛醉，有時候喝醉了還訓(xùn)孩子，他媽媽曾經(jīng)因為這離婚，后來因為顧及孩子沒爸爸又復(fù)婚，可是他爸爸依然老樣子，現(xiàn)在又有了一個妹妹，兩邊家庭都有老人常年生病，他媽媽本來是會計也不做了，天天在家里忙，他每周星期五晚上就潦潦草草寫完作業(yè)，周六一早去他奶奶家，周日晚上才回來，了解了這個情況，第二天我就找他談話，溝通完之后讓他給我和他媽媽寫了兩份反思，我們共同監(jiān)督他，之后他確實發(fā)生了變化，他媽媽又打電話感謝，說在家里開始學(xué)習(xí)了，緊接著的那次周周清他考了115分，聽寫幾乎每次都合格。這件事使我感受到，愛是心靈對心靈的耕耘。把師愛的陽光灑向每一名學(xué)生，讓滿園桃李皆芬芳。以師愛滋潤無數(shù)顆童心，就會培養(yǎng)出了無數(shù)的愛心。3.愛在點點滴滴。

每接手一個新的班級，我當務(wù)之急是快速記住每個學(xué)生的名字，在最短的時間內(nèi)能直接叫出每個學(xué)生的名字，并以親切的語調(diào)與學(xué)生交流，使每個學(xué)生感受到新老師十分關(guān)注自己，尊重自己，進而對老師留下美好的第一印象；每當學(xué)生犯錯誤時，我深入了解學(xué)生錯誤的原因，從“學(xué)生閃光點”出發(fā)，用期望、信任、鼓勵的教育手段，充分給予學(xué)生改正錯誤的機會；深入學(xué)生群體，用愛去熏陶學(xué)生，尊重學(xué)生方方面面，關(guān)愛學(xué)生點點滴滴，每當下課后，我不會急于回辦公室，而是走下講臺，融入學(xué)生活動群體，與學(xué)生親切交流，詢問學(xué)生情況，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困惑，這時候，我在學(xué)生眼中不僅是老師，更是伙伴、朋友、“自己人”，學(xué)生會敞開心扉與我交流，學(xué)生會把快樂與我分享，會把苦惱向我傾訴。這樣，我對學(xué)生的實際情況也有了深入了解，在工作中就能對癥下藥，教育教學(xué)工作就能得以順序開展。通過與學(xué)生近距離的接觸，學(xué)生對我增添了一份信任和愛戴，學(xué)生自己也增添了一份自信和自律，我想，這也許就是老師愛的力量吧！4.用真心換真情。

升入初中后，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了很大變化，進入“反叛”期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名初一老師，我適時地在思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)中不遵守課堂紀律的、不完成作業(yè)的現(xiàn)象，對同學(xué)進行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是自學(xué)校的翼校通開通，家長進課堂以來，積極同家長聯(lián)系，及時反映學(xué)生情況，并及時的了解、掌握學(xué)生在家表現(xiàn)情況，達到共同管理教育學(xué)生的目的。

5.嚴愛相濟。教師工作中要適當?shù)剡\用“懲戒”教育手段，對學(xué)生要有無私的愛，但更應(yīng)該“嚴”，付出愛心與嚴格要求不可偏廢。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的，必要時，適當?shù)膽徒浔葍H僅用愛心去教育更有效，同時對學(xué)生心理健康教育，特別是如何正確對待“挫折”是非常有益的。我們都知道，孩子與父母間的血緣聯(lián)系是與生俱來的。每個父母都愛自己的孩子，可是為什么孩子有時還與父母慪氣、鬧情緒呢？所以，對學(xué)生付出的愛是門藝術(shù)，何時付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們用心去考慮。如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行?，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為理所當然。所以，必要時我們要靈活運用“懲戒”手段，要嚴愛相濟。

以上是個人的一點淺見，不當之處請諒解。謝謝各位聆聽。最后祝我們的大四中在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的共同努力下，有一個更美好的明天！