第一篇：2012紅荊小學(xué)政治學(xué)習(xí)總結(jié)

本莊鎮(zhèn)紅荊小學(xué)政治學(xué)習(xí)總 結(jié) 本莊鎮(zhèn)紅荊小學(xué) 2012年6月30日

紅荊小學(xué)教師政治學(xué)習(xí)總結(jié)

師德師風(fēng)教育活動不但是實現(xiàn)“三個代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。進(jìn)一步提高了加強行風(fēng)建設(shè)的自覺性。

現(xiàn)將本學(xué)期政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

在政治思想方面，本人堅持主持教師學(xué)習(xí)，努力提高教師們的思想政治素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己和教師們，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

個人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人

師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”；第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生；第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。

我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對班主任的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個進(jìn)步。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)為素質(zhì)教育，事實上，首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師、家長、各級領(lǐng)導(dǎo)們。教師的素質(zhì)不高，肯定難

以教出高素質(zhì)的學(xué)生。家長是子女的第一老師，如果家長文化素質(zhì)低下，言行不文明不規(guī)矩，孩子們怎會有高質(zhì)量的成長？各級領(lǐng)導(dǎo)則無疑代表著政府的形象，如果這些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子們長大后怎么去盡心地為國為民，素質(zhì)教育提了多年，也實施了好幾年，但效果并不理想，我們很有必要先認(rèn)清究竟什么才是素質(zhì)，咱們需要具備些什么素質(zhì)。

強調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。但是，自從改革開放后，國人片面地以為西方之所以發(fā)達(dá)，就是因為能以自我為主，于是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現(xiàn)在，結(jié)果貪污腐化案件層出不窮，而且級別越來越大。這種不良風(fēng)氣已嚴(yán)重影響到了還在校求學(xué)的青少年。說起倒臺的貪官時，一些學(xué)生不僅不以為然，還自以為是地說那是“他們不會做，如果是我，保證不露馬腳”。這不能不令人擔(dān)憂。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì)。什么是個性素質(zhì)？就是良好的個性。良好個性體現(xiàn)何在？那就是，合理地進(jìn)取，合理地忍讓，適當(dāng)時敢于競爭，關(guān)鍵時能顧全大局。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。但如今的學(xué)生們已越來越不會接受批評，受了點委屈后就要死要活或喊打喊

殺，不能不引起大人們的注意。

素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。但現(xiàn)實教育中，我們卻在違背這一規(guī)律，不管能否接受，家長們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴、繪畫、表演等，老師們也都在要求學(xué)生們什么都學(xué)，爭取全科優(yōu)秀，以為什么都懂才算是素質(zhì)，絲毫不理會孩子們的感受，結(jié)果孩子們更是厭學(xué)，完全違背了教師和家長們的初衷。更為可怕的是，招聘部門在錄用人時，依然先青睞什么都懂一點的人。但什么都懂一點的人，到頭來充其量也不過能成為學(xué)者而已，而我們的社會不光需要學(xué)者，還需要專家；既需要全才，也需要專才。事實上想面面俱到的話，到頭來一面都難到。要是當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話，中國肯定會少了個歷史學(xué)家吳晗；要是美國的公司錄用員工時一律要本科畢業(yè)生的話，現(xiàn)在也就不一定有比爾·蓋茨了。也許有的人會擔(dān)心，不多學(xué)一點，以后在工作中碰到來自其他方面的難題時怎么辦？這好辦，先使專長得到發(fā)揮后，即便將后的工作中會遇上其他方面的難題，補起課來也會效率很高，因為這時候的學(xué)習(xí)是急迫的，有目的的，出于需要，故而興趣也大。孔子早就說過，要“因材施教”，他的門生們也確實都各有所長。咱們的當(dāng)代人怎么就糊涂了呢？

通過學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及澤民同志“三個代表”的理論精神，及時

掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

石阡縣本莊鎮(zhèn)紅荊小學(xué) 2012年6月30日

第二篇：紅荊小學(xué)高級教師晉升評審制度

石阡縣本莊鎮(zhèn)紅荊小學(xué)高級教師職務(wù)聘任

各項制度

2012年9月10日

紅荊小學(xué)高級教師聘任原則

1、空崗補缺的原則。

2、量化考核和民主評價相結(jié)合的原則。

3、擇優(yōu)聘任的原則。

4、德、能、勤、績綜合考評和師德一票否決的原則。

5、以教育教學(xué)業(yè)績?yōu)橹饕罁?jù)的原則。

6、連續(xù)性與現(xiàn)實性統(tǒng)一的原則。

7、對教師未來發(fā)展起激勵作用的原則。

8、公正、公平、公開的原則。

紅荊小學(xué)高級教師聘任條件

1、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹教育方針，遵紀(jì)守法，服從工作安排，團(tuán)結(jié)同志，為人師表，愛崗敬業(yè)。

2、認(rèn)真履行崗位職責(zé)，按時完成工作任務(wù)，成績突出。

3、必須具有小學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)資格證。

4、近三年考核均為合格等次以上。

5、參加教育局教材教法培訓(xùn)考試、教師繼續(xù)教育考試合格。

6、在取得小學(xué)高級教師職務(wù)資格以來，有下列情況，按以下規(guī)定執(zhí)行：

①考核被確定為“基本合格”的，每次延期一年申報競聘；被確定為“不合格”的，每次延期二年申報競聘。

②受黨紀(jì)、行政處分和刑事處罰的，根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)和聘任精神執(zhí)行。

③教師所教學(xué)科（語、數(shù)、英）在學(xué)年末素質(zhì)檢測（考試）

中，在全鎮(zhèn)排名倒數(shù)1—3名（以縣統(tǒng)考為準(zhǔn)）的教師推遲一年評聘相應(yīng)的教師職務(wù)（特殊情況由學(xué)校聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)具體情況予以認(rèn)定）。

④所有業(yè)績證件要有檔可查，凡有弄虛作假的延遲一年參加聘任。

紅荊小學(xué)高級教師聘任辦法

1、根據(jù)當(dāng)年人事局、教育局下達(dá)我校的聘任計劃，學(xué)校確定聘任職位和職數(shù)，按教師積分排序聘任，額滿為止。

2、采取量化考核和質(zhì)性評價相結(jié)合的原則，按得分先后依次排序獲得聘任資格，參聘教師得分=量化考核得分+民主評價得分。

3、競聘教師積分排序進(jìn)入聘任范圍，有下列情況之一者，緩聘一年。

A、近三年內(nèi)病、事假累計達(dá)10個月者。B、近三年內(nèi)曠工累計3天或曠課累計8節(jié)者。C、近三年內(nèi)受教辦（及以上相關(guān)部門）戒勉談話2次者或被教辦（及以上相關(guān)部門）用正式文本書面通報批評1次者。

第六條、量化考核內(nèi)容及計分標(biāo)準(zhǔn)

1、男年滿55周歲，女年滿50周歲的教師，每增加1周歲加1分，男年滿59周歲，女年滿54周歲的教師原則上優(yōu)先予以聘任。

2、工齡：以實際參加工作時間確定，以三十年教齡為基數(shù)（以三十年教齡證書為準(zhǔn)）。每增加1年計0.5分。

3、校齡分：以上級主管人事部門正式調(diào)令進(jìn)入我校工作時間起計算。每三年計0.1分。

4、職稱資格：根據(jù)參聘教師取得的小學(xué)高級教師資格年限和任小學(xué)一級教師職務(wù)年限計分。從待聘小學(xué)高級教師職務(wù)起（已聘任的小學(xué)高級教師，以聘任時間起）每年計0.5分。

5、學(xué)歷：研究生計2分，本科計1.5分，?？朴?分，中專計0.5分。

6、普通話等級：二甲計5分，二乙計3分，三甲計1分。（以普通話等級證為準(zhǔn)）。

7、職務(wù)：以取得小學(xué)高級教師職務(wù)資格近3年以來擔(dān)任（兼任）管理職務(wù)確定。由考核領(lǐng)導(dǎo)小組組長和副組長負(fù)責(zé)核實。按以下標(biāo)準(zhǔn)計分。從待聘小學(xué)高級近3年起計算。

A、校長：3分/年。B、教導(dǎo)主任：2分/年。

C、班主任：1分/年（六年級班主任另加1分/年），雙班教學(xué)（語、數(shù)、英）：1分/年。

D、工會組長、少先隊輔導(dǎo)員、報賬員、教研組長、遠(yuǎn)教管理員、安全管理員、圖書管理員：1分/年

8、教育教學(xué)榮譽：

國家級、省級、地級、縣級、鎮(zhèn)級優(yōu)秀(模范)教師、優(yōu)秀(先進(jìn))教育工作者（勞動模范）、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵、十佳教師、骨干教師、教學(xué)能手、科研課題先進(jìn)個人、優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、優(yōu)秀藝體教練員（裁判員）、優(yōu)秀黨員、黨務(wù)工作者、“三八”紅旗手等榮譽，以榮譽證書為標(biāo)準(zhǔn)，參加工作起計算。分別計每10分、8分、6分、4分、2分/次。

9、優(yōu)質(zhì)課獲獎：經(jīng)學(xué)校推薦參加上級教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課活動獲獎，按以下標(biāo)準(zhǔn)計分：

國家級、省級、地級、縣級、鎮(zhèn)級分別計每10分、8分、6分、4分、2分/次。

10、學(xué)生獲獎：

在各級黨委、政府職能部門或教育業(yè)務(wù)部門組織的競賽活動中學(xué)生獲獎，輔導(dǎo)教師按學(xué)生獲獎人次計分，輔導(dǎo)教師以學(xué)生作品（參賽報名表）落款的指導(dǎo)（輔導(dǎo)、教練）教師為依據(jù)。

國家級、省級、地級、縣級、鎮(zhèn)級分別計每6分、5分、4分、3分、2分/人次。屬學(xué)生組合（合作）的，按1人次計算。教師合作指導(dǎo)學(xué)生獲獎，教師得分按合作人次得分的平均分計算。

11、競賽輔導(dǎo)獲獎：教育部門組織的競賽活動中獲輔導(dǎo)教師獎：

國家級、省級、地級、縣級、鎮(zhèn)級分別計每10分、8分、6分、4分、2分/次。

12、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)成績：（近三年以來）A教育教學(xué)常規(guī)檢查評比

①⒈教案撰寫：能按要求備好課、精心設(shè)計好教學(xué)活動方案。由競聘教師提供近三年的任教學(xué)科手寫教案，由評審組臨時指定其中一個學(xué)期的一個科目，根據(jù)教案的編寫要求給予評定0-10分。

②作業(yè)批改：由評審組指定、擬聘教師提供當(dāng)學(xué)期有關(guān)語數(shù)作業(yè)書面材料（語文學(xué)科：低年級為拼音、寫字本，中高年級為語文作業(yè)本、作文本；數(shù)學(xué)科均為數(shù)學(xué)作業(yè)本），再由評審組根據(jù)作業(yè)布置及批改的基本要求進(jìn)行評定0-10分。

③各口計劃總結(jié)齊全2分/年，聽課記錄、家訪記錄、學(xué)困生轉(zhuǎn)化錄、教師考核記實手冊齊全完善1分/項年。（以學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查為準(zhǔn)）。

B、教學(xué)質(zhì)量：（近三年以來）

①以全鎮(zhèn)匯考為依據(jù)，全鎮(zhèn)同級同科（以當(dāng)年績效方案所規(guī)定基數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)）每上一名次計2分

②獲全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量同級同科前三名：

第一名6分/班科 第二名4分/班科 第三名2分/班科。

③六年級終端測評進(jìn)實驗班達(dá)標(biāo)計4分，每超標(biāo)1人計2分

13、教育教學(xué)論文發(fā)表：（中文核心期刊）國家級、省級、地級、縣級、鎮(zhèn)級分別計每5分、4分、3分、2分、1分/人篇。

14、教育教學(xué)論文獲獎：經(jīng)層層推評，參加在教育行政部門或教育業(yè)務(wù)主管部門組織的論文評選活動中獲獎。

國家級、省級、地級、縣級、鎮(zhèn)級分別計每6分、5分、4分、3分、2分/篇。

同一篇論文獲得多級獎勵，以最高獎項計分。如既發(fā)表又獲獎，可分別計分。

15、課件（教具）制作獲獎：

教師課件在教育行政部門或教育業(yè)務(wù)主管部門組織的評選活動中獲獎：

國家級、省級、地級、縣級、鎮(zhèn)級分別計每5分、4分、3分、2分、1分/節(jié)次。

同一課件（教具）獲得多級獎項，以最高計分項計分，不重復(fù)計分。

16、科研課題獲獎：

國家級、省級、市級、地級分別計每10分、8分、6分、4分/節(jié)，此項以表彰文件為依據(jù)。

17、在鎮(zhèn)級（含鎮(zhèn)級）以上教育行政部門或教育業(yè)務(wù)主管部門組織的學(xué)術(shù)研討會中作大會經(jīng)驗交流或執(zhí)教公開課：

國家級、省級、地級、縣級、鎮(zhèn)級分別計每10分、8分、6分、4分、2分/次。

18、未列入以上量化考核計分的獎勵和榮譽稱號，由學(xué)校聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)具體情況予以認(rèn)定。

19、所有榮譽必須是政府職能部門和教學(xué)業(yè)務(wù)部門表彰，所有榮譽計分時間從參加工作起。

紅荊小學(xué)高級教師聘任

民主評價考核內(nèi)容及計分標(biāo)準(zhǔn)

1、計分標(biāo)準(zhǔn)按100分制實施。

2、評價辦法：

由本校未參加競聘教師（本校在崗教師）對參聘教師近3年的德、能、勤、績綜合考評和師德師風(fēng)（違紀(jì)、十不準(zhǔn)、體罰或變相體罰學(xué)生）考核能力進(jìn)行考評打分。

3、打分方法：德、能、勤、績各20分，共80分。

4、競聘教師在教師大會或教代會上作述職報告，全體教師現(xiàn)場評分。（20分）

5、由本校聘任小組（3人以上）現(xiàn)場計算得分并公示。

紅荊小學(xué)高級教師聘任程序

1、宣傳當(dāng)年聘任工作文件精神，學(xué)校根據(jù)實際公布擬聘職位和職數(shù)。

2、競聘教師在規(guī)定時間內(nèi)向聘任領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室上交近3年來的工作報告，提供相關(guān)材料原件（文件）和復(fù)印件，填寫相關(guān)表冊，逾期不予受理。

3、競聘教師在教師大會或教代會上作述職報告。

4、公示競聘教師民主評價得分，公示期2天。

5、聘任領(lǐng)導(dǎo)小組審查教師量化積分材料原件和復(fù)印件，對教師進(jìn)行量化計分。

6、公示競聘教師量化考核得分，公示期2天。

7、公示競聘教師得分排序情況，公示期2天。

8、聘任教師填寫相關(guān)表冊，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽署意見，報教辦審核。

第九條、在積分相同的情況下，聘任領(lǐng)導(dǎo)小組按下列條件綜合考評確定聘任人員。

1、政治思想覺悟高，工作態(tài)度端正者。(30分)

2、教育教學(xué)榮譽較高者。（20分）

3、擔(dān)任行政職務(wù)較高者、擔(dān)任職務(wù)較多者。（20分）

4、年齡較大者（10分）

5、學(xué)歷（學(xué)位）較高者。（10分）

6、自我發(fā)展成長較快者。（10分）紅荊小學(xué)高級教師聘任工作紀(jì)律

1、競聘教師提供的材料原件（文件）和復(fù)印件必須真實，遵守工作紀(jì)律和工作程序，對提供假材料者，一經(jīng)查實，取消競聘資格，下一輪不得競聘。

2、屬聘任領(lǐng)導(dǎo)小組成員在申請競聘時自然回避。

3、聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，秉公辦事，認(rèn)真核實材料和量化考核，對聘任工作中徇私舞弊者，學(xué)校取消其領(lǐng)導(dǎo)小組成員資格，并根據(jù)相關(guān)法規(guī)追究責(zé)任。

4、整個聘任過程由學(xué)校競聘人員成立監(jiān)督小組予以全程監(jiān)督。

5、小組成員中如申請參加了本次小學(xué)高級教師聘任的教師，則不再擔(dān)任小組成員工作。

6、凡我校具有小學(xué)高級教師資格的待聘（自愿申請）的教師。

第三篇：紅荊小學(xué)健康教育工作自查小結(jié)

石阡縣本莊鎮(zhèn)紅荊小學(xué) 健康教育工作自查

小 結(jié)

2012年10月15日 紅荊小學(xué)健康教育工作自查

小 結(jié)

為認(rèn)真貫徹中央和省委文件精神，切實做好學(xué)校衛(wèi)生防疫與食品安全工作，預(yù)防控制學(xué)校傳染病流行、食物中毒等公共衛(wèi)生事件的發(fā)生，切實保障廣大師生的身體健康和生命安全，學(xué)校認(rèn)真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《中華人民共和國傳染病防治法》、《食品衛(wèi)生法》等法規(guī)，創(chuàng)新管理機(jī)制，加大管理力度，提高教育成效，切實抓好健康教育活動，搞好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生和學(xué)生個人衛(wèi)生，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，不斷提高師生的健康水平，牢固樹立“健康第一思想”?，F(xiàn)將我校相關(guān)工作自查情況匯報如下：

一、提高認(rèn)識，健全組織，完善制度，明確責(zé)任。

衛(wèi)生防疫與食品安全工作是學(xué)校的重要工作，它事關(guān)辦學(xué)方向、事關(guān)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，甚至事關(guān)學(xué)校整體形象、學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的大事。鑒于這個認(rèn)識，我校歷年來十分重視該項工作，專門成立了以校長為組長、教導(dǎo)主任為副組長、各班主任為成員的衛(wèi)生防疫與食品安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校衛(wèi)生防疫與食品安全工作。

為使學(xué)校該項工作順利實施和確保目標(biāo)的實現(xiàn)，保證學(xué)校衛(wèi)生防疫與食品安全工作的細(xì)致化、持久化、制度化。我校制訂了《學(xué)校衛(wèi)生制度》、《衛(wèi)生工作檢查和獎懲制度》、《突發(fā)疾病預(yù)防和管理制度》、《突發(fā)疾病應(yīng)急預(yù)案》、《春季傳染病突發(fā)預(yù)案》、《水污染應(yīng)急預(yù)案》、“六病”防治措施等一系列規(guī)章制度，并在工作中逐步加以完善，使學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生、飲水衛(wèi)生、生理衛(wèi)生、疾病防控、健康教育等工作得到了制度上的保障和制 2 約。按照高度重視、全員參與、積極應(yīng)對、聯(lián)防聯(lián)控、依法科學(xué)處置的總體要求，堅持及時、準(zhǔn)確、適度的原則，充分準(zhǔn)備，嚴(yán)陣以待，認(rèn)真做好各項防控工作，確保了全校師生的平安、校園的和諧、社會秩序的穩(wěn)定。

二、采取有效的防控工作措施

（一）開展健康教育創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校主要以健康教育課為教育的中心環(huán)節(jié)。通過不定期舉辦各類教育講座、教研活動，社會實踐等形式促進(jìn)教育工作的開展。每學(xué)期期初，學(xué)校都及時制訂切合當(dāng)前形勢和實際的《衛(wèi)生健康教育工作計劃》，做到“期初有計劃，期中有檢查，期末有總結(jié)”，使衛(wèi)生健康教育工作真正落到實處。同時學(xué)校專門配備一名心理教師，制定詳細(xì)教學(xué)計劃，按時開展教學(xué)、咨詢活動，確保學(xué)生心理健康。為了使心理健康教育更好開展，學(xué)校正籌建心理健康活動室。

另外，學(xué)校邀請學(xué)當(dāng)?shù)匦l(wèi)生室定期對學(xué)生進(jìn)行流行性疾病防治等方面專項教育。學(xué)生的健康知識普及率、知曉率達(dá)到較高的標(biāo)準(zhǔn)，形成良好的健康行為，活動的開展，較好地促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

根據(jù)學(xué)生和季節(jié)特點，我校的健康教育除認(rèn)真開展日常教育教學(xué)常規(guī)工作外，還把工作重點放在了“傳染病防控”等傳染病的知識和預(yù)防教育上，在學(xué)生中大力開展了流行性疾病防控的宣傳工作，并采取了必要的預(yù)防措施。通過宣傳、教育，讓全體師生都懂得什么是非典型性肺炎，什么是禽流感，什么是甲流，它們的危害，如何預(yù)防等知識，提高師生對此類疾病的防范能力。

（二）加強制度落實的督查力度，落實學(xué)校各項衛(wèi)生管理制度和防控措施。

對于有可能發(fā)生事故的隱患源，堅持事先采取有效的防控措施。一旦發(fā)現(xiàn)師生有傳染病癥狀(如發(fā)熱、咳嗽、出疹子等)等異常情況，便采取果斷措施，督促其到醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行進(jìn)一步檢查。并規(guī)定如出現(xiàn)疑似甲型H1N1流感的病例，在第一時間要向鎮(zhèn)疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)和教辦報告。學(xué)校在引導(dǎo)師生認(rèn)真學(xué)習(xí)衛(wèi)生健康知識和防控知識的同時，加大了督查學(xué)校內(nèi)部衛(wèi)生管理工作的力度，制定了《防控傳染病活動工作預(yù)案》。

（三）落實學(xué)校衛(wèi)生工作責(zé)任制。

按照工作預(yù)案。學(xué)校任健校長是第一責(zé)任人，把學(xué)校防病防疫作為重要工作來抓，認(rèn)真開展學(xué)校防病防疫工作的自查活動，查找漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，針對存在的問題及時制定整改措施，及時消除衛(wèi)生安全隱患，預(yù)防和減少學(xué)校病源。進(jìn)一步完善和強化學(xué)校各項衛(wèi)生工作管理制度，建立了學(xué)校衛(wèi)生管理工作的長效機(jī)制。

目前，學(xué)校師生飲用水是鎮(zhèn)統(tǒng)一規(guī)定的“禹樂”牌水，“三證”齊全；校內(nèi)師生服務(wù)部證照和從業(yè)人員健康證齊全，無“三無’產(chǎn)品經(jīng)營行為；學(xué)校食堂也是證照齊全，從業(yè)人員經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)合格，身體健康，進(jìn)貨渠道正規(guī)，存放和加工規(guī)范。

（四）加強環(huán)境衛(wèi)生管理，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。

我校在環(huán)境衛(wèi)生方面是做到了整潔化，對校園建設(shè)的規(guī)劃也逐步趨向科學(xué)合理，在校園環(huán)境的管理上，做到經(jīng)常化、制度化。分區(qū)域、分班級包管衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，由值周教師負(fù)責(zé)檢查督促，及時公布檢查結(jié)果，加強了管理，使環(huán)境衛(wèi)生達(dá)到要求。要求做到責(zé)任區(qū)內(nèi)無死角，無各類暴露性垃圾，無紙屑、無瓜皮果殼、無其它各種雜物。校園內(nèi)無亂涂亂畫現(xiàn)象，無其它足跡，室內(nèi)物品擺放整齊、墻壁上無蜘蛛網(wǎng)、電燈無積塵，窗明幾凈，落實門前 4 三包，管理人員負(fù)責(zé)制。在全校師生中倡導(dǎo)“無煙”校園，力爭減少值日工作，甚至不做值日，校內(nèi)也保持干凈。

（五）抓好個人衛(wèi)生，提高師生健康水平。

打掃易，保持難，這是衛(wèi)生工作的常識。所以要搞好衛(wèi)生工作，必須從源頭著手，即提高全體師生的思想認(rèn)識，養(yǎng)成愛衛(wèi)生的良好習(xí)慣，這就是我們所說的養(yǎng)成教育。為養(yǎng)成學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)校充分利用櫥窗、廣播、黑板報、晨會等各種陣地，開展衛(wèi)生教育，號召廣大學(xué)生自覺遵守衛(wèi)生制度，自覺養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，人人爭做文明學(xué)生。真正做到“不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，不破壞綠化及設(shè)施，不損壞公物 ”等八個不。認(rèn)真做好兩操，注意用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，開展了“兩操”技能比賽，做好視力檢查和防近工作，嚴(yán)格控制近視率。不定期組織衛(wèi)生組成員進(jìn)行學(xué)生個人衛(wèi)生抽查，每月進(jìn)行一次全校學(xué)生個人衛(wèi)生大檢查，以促進(jìn)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。多次開展學(xué)生自我服務(wù)性勞動比賽，提高學(xué)生的自立、自理能力，以此促進(jìn)健康行為的養(yǎng)成。

（六）認(rèn)真落實晨檢、體檢制度。

在流感爆發(fā)時期，學(xué)校要求全體師生必須嚴(yán)格遵照《學(xué)生晨檢制度》，教師利用早晨預(yù)備時間對學(xué)生采取望、聞、問、摸、量等方法，及時排查有發(fā)燒、咳嗽、頭痛、流涕等感冒癥狀的學(xué)生，切實做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報告、早隔離、早治療。學(xué)校要求每一個學(xué)生必須認(rèn)真配合老師做好晨檢工作，不得以逃避、隱瞞、欺騙等手段影響老師的晨檢統(tǒng)計的準(zhǔn)確性，班主任每天統(tǒng)計該班缺勤學(xué)生人數(shù)并及時了解缺勤原因；并按《學(xué)生缺勤原因登記報告制度》規(guī)定的報告程序及時報告，學(xué)校每天由學(xué)生處上下午各統(tǒng)計一次。還要求當(dāng)堂教師要及時了解、掌握上課學(xué)生健康狀況及精神狀態(tài)；教師要與學(xué)生家長保持信息暢通。

在學(xué)生定期體檢及健康檔案的建設(shè)方面，我校每年都對新生進(jìn)行健康體檢，同時建立詳細(xì)科學(xué)的健康體檢檔案。

（七）切實落實了疫情報告制度.如果出現(xiàn)異常情況，學(xué)校要求疫情報告人員要忠于職守，一旦發(fā)現(xiàn)傳染病病人或疑似傳染病病人，要及時向有關(guān)部門報告，任何教師不經(jīng)請示均不得私自向外發(fā)布消息，更不得信謠、傳謠和造謠，嚴(yán)禁擾亂學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的事情發(fā)生。

（八）切實與衛(wèi)生防疫部門密切配合搞好防控宣傳教育工作，形成聯(lián)動機(jī)制。

在學(xué)校衛(wèi)生設(shè)施以及校衛(wèi)生室基礎(chǔ)建設(shè)情況方面。我校目前設(shè)有醫(yī)務(wù)室，有基本的衛(wèi)生設(shè)施。在發(fā)生傳染病等特殊情況下，學(xué)校將切實配合衛(wèi)生部門盡力查找與學(xué)校相關(guān)的密切接觸者，配合相關(guān)部門進(jìn)行居家醫(yī)學(xué)觀察。班主任對患病學(xué)生在治療期間的情況要及時跟蹤查詢并做好記載，必要時須嚴(yán)格遵照報告程序。

（九）積極開展“陽光體育工程”,落實“每天鍛煉一小時”計劃

“三課兩操兩活動”的全面落實，是增強學(xué)生身心素質(zhì)的重要組成形式，是學(xué)校管理水平的集中體現(xiàn)。同時，形式多樣的活動還在健體、煉志的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)了學(xué)生德、智、體、美的和諧發(fā)展，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全面性和學(xué)生發(fā)展的主動性。

首先、深化教育改革，提高體育課的質(zhì)量：提高體育教師素質(zhì)，精心備課，讓40分鐘充滿樂趣。對一節(jié)課的每一個細(xì)節(jié)、學(xué)生可能出現(xiàn)的狀況、如何調(diào)動學(xué)生積極性、如何與學(xué)生更好合作等問題，做到精心準(zhǔn)備，真正達(dá)到讓學(xué)生在玩中學(xué)、在學(xué)中鍛煉身體的效果。

其次、提高廣播操質(zhì)量及晨跑質(zhì)量，展現(xiàn)學(xué)生精神風(fēng)貌：各年級學(xué)生通過體育課上的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，要求努力掌握規(guī)范的廣播 操動作。每天的大課間活動,由體育教師組織和指揮，班主任監(jiān)督，學(xué)生會評比，力求做到動作整齊協(xié)調(diào)，達(dá)到理想的鍛煉目的。

第三、配合多方力量抓好眼保健操：由衛(wèi)生室組織學(xué)生會對每個班級進(jìn)行眼保健操的檢查和評比，并對存在的問題進(jìn)行輔導(dǎo)和糾正，每天公布結(jié)果，每月對優(yōu)勝班級進(jìn)行獎勵。

第四、活動課進(jìn)課表，形式多樣，其樂融融：由體育教師精心安排和組織開展豐富多彩的活動內(nèi)容，愉悅學(xué)生的身心，使學(xué)生們真正體會到 “我運動、我快樂、我健康”的無窮樂趣。

第五、積極組織開展體育競賽活動：利用課余時間開展豐富多彩的校園體育競賽活動，如每年的足球?qū)官悺⒒@球聯(lián)賽、體操隊列比賽、新生軍訓(xùn)、團(tuán)委各種社團(tuán)活動等等，都讓同學(xué)們在揮灑的汗水的同時，增進(jìn)友誼、鍛煉意志。讓學(xué)生走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下，“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”，以聰明的才智和健康的體魄投入到社會主義建設(shè)當(dāng)中去。

總之，學(xué)校在這方面做了大量的工作，到目前為止，我校沒發(fā)生一例傳染病，但不能大意，學(xué)校春季防控任務(wù)依然艱巨，為了進(jìn)一步落實上級各部門關(guān)于加強學(xué)校傳染病防控工作的要求，建設(shè)平安校園，確保廣大師生生命健康，確保教育教學(xué)正常秩序，為有效防控各類重點傳染病的發(fā)生和流行，保護(hù)廣大師生生命安全和身體健康，我校將根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于廣泛深入開展重點傳染病宣傳、防控的會議精神，利用學(xué)校各種宣傳平臺，擴(kuò)大宣傳面，堅持專群結(jié)合的衛(wèi)生防疫原則，遵循“防控連著你我他、平安幸?？看蠹摇币?guī)律，加大宣傳教育力度，營造學(xué)校濃郁的安全管理文化氛圍，努力將打造成和諧、平安的校園！

三、下一步工作想法

（一）進(jìn)一步提高思想認(rèn)識。

切實將學(xué)校衛(wèi)生工作作為學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的一項重要工作，進(jìn)一步提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)。圍繞學(xué)校衛(wèi)生工作目標(biāo)，進(jìn)一步明確各相關(guān)部門工作責(zé)任，落實工作任務(wù)，著力解決學(xué)校衛(wèi)生工作中存在的突出問題。同時要著手建立權(quán)責(zé)明確、行為規(guī)范、監(jiān)督有力的學(xué)校衛(wèi)生工作長效機(jī)制。

（二）進(jìn)一步加強日常監(jiān)督檢查和專項檢查力度。

嚴(yán)格按照《食品衛(wèi)生法》、《傳染病防治法》和《學(xué)校衛(wèi)生管理條例》等法律法規(guī)的規(guī)定，明確管理責(zé)任，落實各項管理措施，加強對食品衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生和傳染病防控的管理，建立和完善學(xué)校衛(wèi)生管理制度。定期收集、整理、分析衛(wèi)生專項檢查資料，及時掌握工作動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

我們深深懂得，學(xué)校的衛(wèi)生狀況，既是一所學(xué)校綜合實力的體現(xiàn)，也是衡量學(xué)校物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)成果的重要標(biāo)志。我們將在上級有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗，深化“一切為了孩子成長”的辦學(xué)理念。提高創(chuàng)衛(wèi)實效，為全體師生創(chuàng)設(shè)一個整潔、優(yōu)美的校園工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)身心和諧、健康地成長。

石阡縣本莊鎮(zhèn)紅荊小學(xué) 2012年10月15日

第四篇：紅荊小學(xué)食品安全宣傳教育活動小結(jié)

石阡縣本莊鎮(zhèn)紅荊小學(xué)

食品安全宣傳教育活動

小 結(jié)

2012年6月16日 本莊鎮(zhèn)紅荊小學(xué)食品安全宣傳教育活動

小 結(jié)

為動員大家參與食品安全工作，增強對食品安全的參與意識，普及食品安全科學(xué)知識，我校圍繞“人人關(guān)注食品安全，家家享受健康生活”宣傳活動主題，突出宣傳重點，有計劃、有步驟地開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的食品安全宣傳周活動?，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)，精心組織

我校專門成立了食品安全宣傳教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)參與宣傳活動。為開展好此次宣傳周活動做好了充分的準(zhǔn)備。

二、方案具體，目的明確

圍繞此次食品安全宣傳教育活動的主題“人人關(guān)注食品安全，家家享受健康生活”，按照“結(jié)合實際、聯(lián)系師生、貼近生活”的要求，我們制定了詳細(xì)的宣傳周活動實施方案，充分利用各種宣傳手段，通過開展大型市場宣傳咨詢活動、食品安全教育課等活動，以懸掛橫幅、設(shè)立展板、現(xiàn)場咨詢、印發(fā)宣傳材料、實物比較等形式，進(jìn)行全方位、多視角、多角度的宣傳，以吸引廣大師生和人民群眾的關(guān)注，最大程度的擴(kuò)大宣傳面，大力營造人人關(guān)心、重視食品安全的社會氛圍。

三、內(nèi)容豐富，效果明顯

（1）開展食品安全宣傳教育活動。6月15日我校與白龍工委和荊竹、水口兩村干部及當(dāng)?shù)匦l(wèi)生室開展了食品安全宣傳教 育活動，以橫幅、展板、發(fā)放宣傳材料、現(xiàn)場咨詢和實物比較等形式，向大家宣傳食品安全法律法規(guī)、食品安全專項整治成果以及食品安全科普知識，收到了良好的宣傳效果。在宣傳現(xiàn)場，工委書記要求要堅持日常監(jiān)督與集中整治并舉，對制售假冒偽劣食品的不法分子堅決給予打擊，要通過各種措施來確保食品質(zhì)量的提高，扎實推進(jìn)食品放心工程的實施，為人民打造一個安全的食品餐飲消費環(huán)境。由于形式多樣，有聲有色，圖文并茂，深受大家喜愛，收到了良好的社會效益。

（2）開展形式多樣的宣傳活動。我們利用健康教育課、主題班會、講座、圖片、宣傳版面、條幅、標(biāo)語等多種形式對學(xué)生進(jìn)行食品衛(wèi)生安全知識教育。聯(lián)合衛(wèi)生所開辦食品衛(wèi)生課，使師生對身邊的一些存在安全隱患的食品生產(chǎn)經(jīng)營行為、不健康食品等有了一個初步的認(rèn)識。

通過本次食品安全宣傳教育活動，普及了食品安全科普知識，增強了師生和群眾的自我保護(hù)意識和維權(quán)意識，上上下下，一個人人關(guān)注、支持、參與食品安全的良好氛圍逐步形成。

石阡縣本莊鎮(zhèn)紅荊小學(xué) 2012年6月16日

第五篇：紅荊合唱社團(tuán)活動總結(jié)

紅荊合唱社團(tuán)活動總結(jié)

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的合唱活動開展，收獲很多，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期的合唱隊員全部是自愿選擇的志愿，輔導(dǎo)老師不參與選擇學(xué)員，所以隊員的演唱素質(zhì)差別很大：有參加三年的老隊員，有上學(xué)期剛參加的隊員，還有剛參加的新隊員，新隊員大部分都沒參加過演出之類的表現(xiàn)活動，所以心理和演唱素質(zhì)急需培養(yǎng)，鑒于隊員的這種特點，我進(jìn)行了一下訓(xùn)練:

一、呼吸訓(xùn)練

引導(dǎo)學(xué)生掌握正確地呼吸方法和歌唱狀態(tài)。我指導(dǎo)學(xué)生用胸腹式呼吸的方法進(jìn)行歌唱，我采用“聞花”和“狗喘氣”的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生剛開始很被動的找這種感覺，但是不會用，慢慢的大部分學(xué)生能找到感覺，少部分同學(xué)會用正確的呼吸方法進(jìn)行歌唱。

二、吐字咬字

引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)歌之前進(jìn)行歌詞朗讀，一定注意慢速、讀音標(biāo)準(zhǔn)、吐字清晰。

三、表情訓(xùn)練

農(nóng)村孩子不太喜歡表現(xiàn)，所以這樣的習(xí)慣決定他們表情木然，演唱中只有聲音沒有表情，為此我專門進(jìn)行了兩節(jié)課的表情練習(xí)，從觀看視頻和老師示范中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成以情帶聲的習(xí)慣，并用發(fā)聲訓(xùn)練和歌唱訓(xùn)練對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

四、豎笛練習(xí)和歌唱訓(xùn)練

有了正確地呼吸和自然的表情，我們每節(jié)課都對學(xué)生進(jìn)行發(fā)生訓(xùn)練，以鞏固演唱中的常規(guī)聯(lián)系。為進(jìn)一步訓(xùn)練氣息，我們今學(xué)期還進(jìn)行了豎笛練習(xí)，既鞏固了氣息又使學(xué)生掌握了一門技能。

本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了兩聲部歌曲《田野再召喚》，大部分學(xué)生能用正確統(tǒng)一的聲音進(jìn)行兩聲部演唱，并且聲音較和諧。

五、存在不足

通過本學(xué)期訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)隊員之間還存在差距，老隊員聲音訓(xùn)練較好，新隊員還不夠適應(yīng)，呼吸和聲音的位置都不夠理想，還需要下大力度進(jìn)行訓(xùn)練。豎笛的訓(xùn)練，因為各班級音樂課中豎笛學(xué)習(xí)情況不夠統(tǒng)一，所以2、5、6年級豎笛掌握較好。

總之，合唱訓(xùn)練是一個長時間的訓(xùn)練積累過程，下學(xué)期我們要更加努力的了解學(xué)生，不斷完善訓(xùn)練方法，爭取取得更優(yōu)異的成績。

紅荊合唱社團(tuán)活動總結(jié)

（2013-2014-2）

指導(dǎo)教師：顧敏 朱海嬌