第一篇：九年級思想品德 復(fù)習(xí)計劃

工作總結(jié)

周艷月

本學(xué)期我擔(dān)任畢業(yè)班198、199、200三個班級的思想政治教學(xué)工作，一下是我對本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié)：

一、指導(dǎo)思想

堅持四項基本原則，堅持改革開發(fā)，貫徹黨的教育方針，執(zhí)行黨的教育路線，“以質(zhì)量求生存、謀發(fā)展”的指導(dǎo)思想，牢固樹立質(zhì)量意識，增強(qiáng)危機(jī)感，遵循教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)方法，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力完成本屆畢業(yè)班的各項目標(biāo)任務(wù)。

二、具體措施

1、精心設(shè)計教案，做到以綱為綱、以書為本，講清概念，揭示規(guī)律，指點迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。抓備課質(zhì)量，減負(fù)增效“磨好課”。備課中突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生活動、合作學(xué)習(xí)、探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；明確重點、難點及其對策，強(qiáng)化支撐點；以高質(zhì)量的教后反思作為考核的依據(jù)。

2、強(qiáng)化紀(jì)律教育，引導(dǎo)學(xué)生遵守校紀(jì)班規(guī)，將主要精力用于復(fù)習(xí)迎考，積極配合班主任搞好班級管理，發(fā)現(xiàn)異常情況要及時跟班主任通氣。加強(qiáng)對住校生的管理。

3、實行教師與學(xué)生“結(jié)對子”戰(zhàn)術(shù)。各班都確定幫、輔、補(bǔ)的重點對象，經(jīng)常與他們個別談話，從思想、生活、心理、學(xué)法等方面給學(xué)生具體指導(dǎo)，做到有愛心、細(xì)心、耐心；在教育教學(xué)上，提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表揚獎勵優(yōu)先；挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復(fù)點，促進(jìn)飛躍點；以真誠的心來感動學(xué)生、巧妙的方法教育學(xué)生，以無聲的行動帶動學(xué)生，使師生朝著一個共同的目標(biāo)奮斗。

４、重視學(xué)生的非智力因素，挖掘潛力。不少學(xué)生學(xué)習(xí)成績不盡人意，并不是腦殼笨，而是缺乏濃厚的學(xué)習(xí)興趣，正確的學(xué)習(xí)方法，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又沒有刻苦努力的頑強(qiáng)意志以及健康的心理品質(zhì)。因在教育教學(xué)過程中，盡量貫穿人文精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，頑強(qiáng)拼搏、刻苦學(xué)習(xí)、敢于競爭的精神，從而充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力，使之全身心投入到緊張的復(fù)習(xí)中來。

5、增強(qiáng)敬業(yè)精神，發(fā)揚團(tuán)隊協(xié)作精神，同心同德。與其他教師相互學(xué)習(xí)，無私奉獻(xiàn)。開展聽課活動，取長補(bǔ)短，共同提高；復(fù)習(xí)資料統(tǒng)一使用，以充分發(fā)揮其效益，做到教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)信息等優(yōu)秀資源共享，讓每個學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)教育；發(fā)揮集體智慧，打好總體戰(zhàn)。

周艷月

2015年1月8日

復(fù)習(xí)計劃

1、抓復(fù)習(xí)課質(zhì)量，向45分鐘要質(zhì)量。以新的教育思想和課程理念為指導(dǎo)，實施以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式，努力提升教學(xué)的境界；超越教材，創(chuàng)造課堂情境，靈活把握當(dāng)時的課堂資源，教出興趣，教出美感。

2、搞好復(fù)習(xí)檢測，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練。平時以單元作小測試和專題訓(xùn)練的形式，加強(qiáng)信息反饋，搞好學(xué)情調(diào)查并根據(jù)存在的問題采取相應(yīng)對策；精心組織每次月考，端正考風(fēng)考紀(jì)，考出真實成績，便于縱向和橫向的比較，每次考試后都要做好質(zhì)量分析，重點分析學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)和學(xué)生的答題情況，促進(jìn)教與學(xué)和諧統(tǒng)一。

3、改進(jìn)策略，加強(qiáng)針對性、提高復(fù)習(xí)效率。與上屆畢業(yè)班教師交流，認(rèn)真吸取上一屆初三的經(jīng)驗教訓(xùn)。狠抓薄弱，確保優(yōu)生群體，擴(kuò)大合格生群體，縮小學(xué)困生群體；總體思路是：（1）抓前10名，保尖促尖，提高特優(yōu)率。（2）抓中等生，確保高中升學(xué)率。（3）抓差補(bǔ)差，保合格率。緊緊圍繞學(xué)校、班級的總體思路，采取相應(yīng)的教學(xué)策略。

4、針對近年來中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究，收集試卷，精選習(xí)題，努力把握檢測方向，積極探索高效復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)加壓增效。加強(qiáng)考試動態(tài)的研究，抓好專題復(fù)習(xí)研究，有效地把初中階段的知識點梳理清楚，使學(xué)生全面掌握知識。在課堂教學(xué)上要注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握和應(yīng)用好知識，做到舉一反三。

5、精選習(xí)題，精講精練。針對學(xué)生的實際情況，把握練習(xí)的難度，安排好進(jìn)度。有些同學(xué)購買了一些參考書，盲目地從里面地找一些各地的模擬試題逐個演練，認(rèn)為做的題有多難，就能達(dá)到多高的水平，這其實是一種誤解。要加強(qiáng)引導(dǎo)，以中低檔試題為主，不花費過多的時間在過難、過怪的試題上。因為學(xué)生中考成績的好壞，主要取決于在中、低檔的題上是否能保證拿分。所以，越臨近畢業(yè)檢測，越要適當(dāng)降低復(fù)習(xí)題的難度，越要把最基本的東西弄扎實。

6、因材施教、分層教學(xué)。由于各種因素，學(xué)生的發(fā)展是不可能完全平衡的，這就要求既要面向全體學(xué)生，又要照顧學(xué)有余力的學(xué)生。不放棄中差學(xué)生，盡力做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，教學(xué)中盡量給他們“開小灶”，布置基礎(chǔ)性練習(xí)，要求他們盡可能掌握基礎(chǔ)知識和基本技能想方設(shè)法拉差補(bǔ)缺，力爭讓每一個學(xué)生的每一門學(xué)科都不掉隊，提高合格率。對學(xué)有余力的學(xué)生可給他們布置一些綜合性的練習(xí)、開放性試題、探究性試題、創(chuàng)新性試題，以培養(yǎng)他們的思維和解題能力。

7、指導(dǎo)學(xué)生自我診斷和自我完善，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，及時補(bǔ)救。鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，進(jìn)行相關(guān)的資料收集，設(shè)法解決問題。要求學(xué)生準(zhǔn)備一個“錯題登記本”把自己在練習(xí)和考試中常犯的錯誤分類記錄，隨時翻看，避免低級錯誤重犯。根據(jù)歷次考試試卷分析，在復(fù)習(xí)的最后階段將重點題、熱點題、高頻題和出錯率高的試題收集并整制卷，強(qiáng)化訓(xùn)練。

8、抓應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。在每次摸擬考試或適應(yīng)性考試前后，要認(rèn)真分析學(xué)生在考試中的失誤點，教會學(xué)生合理分配考試時間，學(xué)會揣摩出題者意圖，學(xué)會規(guī)范答題，從而減少低級失誤，在中考中考出最佳水平。

9、加強(qiáng)應(yīng)試心理指導(dǎo)，以穩(wěn)定良好的心態(tài)迎考。在復(fù)習(xí)期間，不少學(xué)生會產(chǎn)生厭倦情緒，要么認(rèn)為這也懂了，那也會了，課沒啥聽頭，作業(yè)沒啥做頭，一副沒精打采的樣子；要么覺得這也不懂，那也不會，問題多多，焦慮不安，生怕考不起。教師要及時引導(dǎo)學(xué)生一步一個腳印，踏踏實實，以穩(wěn)定樂觀的態(tài)度，全身心投入復(fù)習(xí)，不要過多考慮結(jié)果，要有一種“人生難得幾回搏，此時不搏更待何時”的心態(tài)，最終使學(xué)生在教學(xué)全過程中始終做到“三個最佳”，即保持最佳競技狀態(tài)，采用最佳途徑方法，獲取最佳成績效益。

周艷月

2012-2-19

工作計劃

本學(xué)期我擔(dān)任畢業(yè)班147、148、149三個班級的思想政治教學(xué)工作，一下是我對本學(xué)期教育教學(xué)工作的計劃：

一、指導(dǎo)思想

堅持四項基本原則，堅持改革開發(fā)，貫徹黨的教育方針，執(zhí)行黨的教育路線，“以質(zhì)量求生存、謀發(fā)展”的指導(dǎo)思想，牢固樹立質(zhì)量意識，增強(qiáng)危機(jī)感，遵循教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)方法，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力完成本屆畢業(yè)班的各項目標(biāo)任務(wù)。

二、具體措施

1、抓計劃目標(biāo)的制定，促畢業(yè)班工作有序進(jìn)行，精心設(shè)計教學(xué)計劃、復(fù)習(xí)計劃，力求充實完善。做到以綱為綱、以書為本，講清概念，揭示規(guī)律，指點迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。抓備課質(zhì)量，減負(fù)增效“磨好課”。備課中突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生活動、合作學(xué)習(xí)、探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；明確重點、難點及其對策，強(qiáng)化支撐點；以高質(zhì)量的教后反思作為考核的依據(jù)。

2、強(qiáng)化紀(jì)律教育，引導(dǎo)學(xué)生遵守校紀(jì)班規(guī)，將主要精力用于復(fù)習(xí)迎考，積極配合班主任搞好班級管理，發(fā)現(xiàn)異常情況要及時跟班主任通氣。加強(qiáng)對住校生的管理。

3、實行教師與學(xué)生“結(jié)對子”戰(zhàn)術(shù)。各班都確定幫、輔、補(bǔ)的重點對象，經(jīng)常與他們個別談話，從思想、生活、心理、學(xué)法等方面給學(xué)生具體指導(dǎo)，做到有愛心、細(xì)心、耐心；在教育教學(xué)上，提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表揚獎勵優(yōu)先；挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復(fù)點，促進(jìn)飛躍點；以真誠的心來感動學(xué)生、巧妙的方法教育學(xué)生，以無聲的行動帶動學(xué)生，使師生朝著一個共同的目標(biāo)奮斗。

４、重視學(xué)生的非智力因素，挖掘潛力。不少學(xué)生學(xué)習(xí)成績不盡人意，并不是腦殼笨，而是缺乏濃厚的學(xué)習(xí)興趣，正確的學(xué)習(xí)方法，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又沒有刻苦努力的頑強(qiáng)意志以及健康的心理品質(zhì)。因在教育教學(xué)過程中，盡量貫穿人文精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，頑強(qiáng)拼搏、刻苦學(xué)習(xí)、敢于競爭的精神，從而充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力，使之全身心投入到緊張的復(fù)習(xí)中來。

5、增強(qiáng)敬業(yè)精神，發(fā)揚團(tuán)隊協(xié)作精神，同心同德。與其他教師相互學(xué)習(xí)，無私奉獻(xiàn)。開展聽課活動，取長補(bǔ)短，共同提高；復(fù)習(xí)資料統(tǒng)一使用，以充分發(fā)揮其效益，做到教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)信息等優(yōu)秀資源共享，讓每個學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)教育；發(fā)揮集體智慧，打好總體戰(zhàn)。

周艷月

2009年9月1日

第二篇：九年級思想品德復(fù)習(xí)計劃[定稿]

九年級《思想品德》復(fù)習(xí)計劃

為做好今年工作，順利迎接6月底的學(xué)業(yè)水平考試，特作出計劃：

第一輪復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)知識再現(xiàn)階段（時間：開學(xué)——4月底）

第一周：（2月17日至2月23日）復(fù)習(xí)七年級上冊第一、二單元（笑迎新生活、認(rèn)識新自我）點撥教材知識點2課時、學(xué)生自讀（早讀）1課時、講評面對面P1—P9頁3課時。第二周：（2月24日至3月2日）復(fù)習(xí)七年級上冊第三、四單元（過富有情趣的生活、過健康安全的生活）點撥教材知識點2課時、學(xué)生自讀（早讀）1課時、講評面對面P10—P16頁3課時。

第三周：（3月3日至3月9日）復(fù)習(xí)七年級下冊第一、二單元（做自尊自信的人、做自立自強(qiáng)的人）點撥教材知識點2課時、學(xué)生自讀（早讀）1課時、講評面對面P17—P25頁3課時。

第四周：（3月10日至3月16日）復(fù)習(xí)七年級下冊第三、四單元（做意志堅強(qiáng)的人、做知法用法的人）點撥教材知識點2課時、學(xué)生自讀（早讀）1課時、講評面對面P26—P37頁3課時。

第五周：（3月17日至3月23日）復(fù)習(xí)八年級上冊第一、二單元（相親相愛一家人、師友結(jié)伴同行）點撥教材知識點2課時、學(xué)生自讀（早讀）1課時、講評面對面P38—P45頁3課時。

第六周：（3月24日至3月30日）復(fù)習(xí)八年級上冊第三、四單元（我們的朋友遍天下、交往藝術(shù)新思維）點撥教材知識點2課時、學(xué)生自讀（早讀）1課時、講評面對面P46—P58頁3課時。

第七周：（3月31日至4月6日）復(fù)習(xí)八年級下冊第一、二單元（權(quán)利義務(wù)伴我行、我們的人身權(quán)利）點撥教材知識點2課時、學(xué)生自讀（早讀）1課時、講評面對面P59—P63頁3課時。

第八周：（4月7日至4月13日）復(fù)習(xí)八年級下冊第三、四單元（我們的文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利、我們崇尚公平正義）點撥教材知識點2課時、學(xué)生自讀（早讀）1課時、講評面對面P69—P84頁3課時。

第九至十周：（4月14日至4月27日）復(fù)習(xí)九年級第一、二單元（承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會、了解祖國，愛我中華）點撥教材知識點3課時、學(xué)生自讀（早讀）2課時、講評面對面P85—P114頁5課時，復(fù)習(xí)及準(zhǔn)備期中考試。

第十一、十二周：（4月28日至5月11日）復(fù)習(xí)九年級第三、四單元（融入社會、肩負(fù)使命；滿懷希望、迎接明天）點撥教材知識點3課時、學(xué)生自讀（早讀）2課時、講評面對面P115—P134頁5課時。

第二輪復(fù)習(xí)：鞏固提高及重難點突破階段（時間：5月份至6月中旬）第十三至十五周：時政熱點突破專題（5月12至6月1日）講授及完成作業(yè)12課時，（面對面P135—164頁），學(xué)生自讀及歸納知識點4課時。

第十六至十八周：（6月2至6月22日）點評學(xué)業(yè)水平考試說明及沖刺真題訓(xùn)練，講授及完成作業(yè)12課時，（學(xué)生自讀及歸納知識點4課時。

第三輪復(fù)習(xí)：沖刺、答疑階段（時間：考前最后一周）

第十九周：（6月23至6月27日）學(xué)生自己復(fù)習(xí)，個別輔導(dǎo)及答疑，6課時。

需要注意的問題：

一、進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法、解題方法指導(dǎo)和訓(xùn)練

1.師生要重視對《考試標(biāo)準(zhǔn)》上所提供的題例和樣卷、近幾年中考試題的研究。從中體會到中考“怎么考”（命題思路），研究試題是探索正確的解題思路和方法、提高解題能力的重要途徑。在此基礎(chǔ)上，精選試題，強(qiáng)化模擬訓(xùn)練。

2.在復(fù)習(xí)中教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)一些新情境、新材料、新切入的好題，讓學(xué)生在全新視角中觀察問題，以活化學(xué)生的思維，提高學(xué)生的綜合能力。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的審題、解題能力，學(xué)會理清答題思路和方法。在審題過程中，指導(dǎo)學(xué)生要審題型和要求、審關(guān)鍵詞、審時空范圍，然后確定解題思路和答題技巧。

4.重視理解，融會貫通。只有理解了的記憶才能持久，只有融會貫通，才能在考試時明晰問題的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。注重知識的整合，知識間的遷移、聯(lián)系，培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力。

二、加強(qiáng)考前心理素質(zhì)的輔導(dǎo)，有利于輕松應(yīng)考，提高考試成績。

要想在中考中取得好成績，不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和出色的解題能力，還取決于考前良好的身體狀況、心理狀況以及臨場的最佳發(fā)揮，因此我們在考前注意引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，輕松應(yīng)考：①考試時膽要大，心要靜。堅定必勝信念，這是至關(guān)重要的。乒壇名將鄧亞萍曾說過：“平時練技術(shù)，比賽看心理”。②仔細(xì)審題。審題是解題的前提，解題是正確答題的關(guān)鍵。要正確理解題意和要求，將試題有效信息反饋到課本中，然后正確選擇。③要善于給自己減輕壓力：人易我易我不大意，人難我難我不心煩。

第三篇：九年級思想品德復(fù)習(xí)計劃

九年級思想品德復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)范圍 七年級思想品德上下冊、八年級思想品德上下冊及九年級思想品德全一冊。

二、復(fù)習(xí)步驟可合理利用“三輪復(fù)習(xí)法”：

第一輪復(fù)習(xí)：地毯式復(fù)習(xí)法，即將全部知識點進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實地掌握所應(yīng)學(xué)知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上才能靈活機(jī)動地解決實際問題。

這一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶，并使其系統(tǒng)化。具體分為：

七、八年級應(yīng)在三月底、四月初結(jié)束，九年級應(yīng)在四月底、五月初結(jié)束。每課時復(fù)習(xí)兩課為宜。

用來系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時間較短，因此要提高課堂效率，指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。對此教師所要做的工作是，抓住重點知識點，重點基礎(chǔ)知識突出復(fù)習(xí)。設(shè)計針對性強(qiáng)的試題，幫助學(xué)生練習(xí)鞏固，通過練習(xí)，全面了解學(xué)生的基本情況，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線”，“及時反饋矯正”的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上、中、差的學(xué)生。通過提問，了解學(xué)生知識記憶的情況和欠缺的地方，調(diào)動絕大多數(shù)同學(xué)的積極性，對學(xué)生沒有準(zhǔn)確理解或有模糊不清的知識點，進(jìn)行透徹地講解，幫助學(xué)生記憶。本階段的主要復(fù)習(xí)方法是：提出或讓學(xué)生找出問題、串講、點評、記憶、練習(xí)。

第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)。即教會學(xué)生將社會熱點問題與所學(xué)的知識點之間的緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識解決實際問題。時間是從四月底、五月初開始，估計使用兩、三周時間。在這部分時間里主要是提高學(xué)生的分析能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓(xùn)練．就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進(jìn)行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實際。

第三輪復(fù)習(xí)：模擬練習(xí)。在最后的沖刺階段通過模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補(bǔ)遺。本階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是知識綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練，知識的再提高。這一階段主要環(huán)節(jié)是教師要精心編選好練習(xí)題，并定時訓(xùn)練和講評。

首先，要選基礎(chǔ)，即通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達(dá)到運用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三。其次,?選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練，就是對學(xué)生易出問題的知識點或思想認(rèn)識方面強(qiáng)化訓(xùn)練，練得多了，就會化難為易了。

最后,?選類型訓(xùn)練，要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中見多識廣，掌握各種類型題的特點和解題方法,訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。

三 具體教學(xué)措施

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)和新的考試標(biāo)準(zhǔn)。情感、態(tài)度、價值觀擺在第一位，知識的運用其次，基本知識的掌握再次。所以我們復(fù)習(xí)的時候關(guān)注的更多的應(yīng)是學(xué)生運用知識分析和解決問題能力的提高以及與知識有關(guān)的學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀。

具體的做法就是，在結(jié)合具體題目進(jìn)行講解的時候引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行三個方面的聯(lián)系：

1、聯(lián)系相關(guān)的教材知識點。跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)，題目肯定跟教材知識點有關(guān)，而且很可能跟多個知識點有關(guān)，一定要聯(lián)系和運用教材知識作答，做到不跑題。我們要求學(xué)生圍繞專題進(jìn)行發(fā)散性思維，多角度地看待材料、全面地分析材料、盡可能多地聯(lián)系與材料有關(guān)的教材知識點，這樣的話，學(xué)生在作答的時候，方向上不會出錯。

2、聯(lián)系社會實際和學(xué)生生活。告訴學(xué)生將自己置身與材料中，按日常的生活思維結(jié)合知識點做答。有時候答案就來源于我們的生活。

3、聯(lián)系學(xué)生應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出的情感、態(tài)度、價值觀。

（二）、重視政治語感的培養(yǎng)。我們發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生答問答題的語言很不規(guī)范，口語化，又羅嗦，針對這一問題，我們應(yīng)采取了以下措施：

1、提醒學(xué)生學(xué)會寫關(guān)鍵詞。

2、教材上、叢書上一些重要的內(nèi)容讓學(xué)生去背，豐富答題語言，使答題語言規(guī)范化、術(shù)語化。讀多了，背多了，政治語感就出來了。

3、上課讓學(xué)生多發(fā)言、多講。特別是一些開放性的題目，我們盡可能多地讓學(xué)生發(fā)言，用以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)他們的政治語感。

第四篇：2013——2014人教版九年級思想品德復(fù)習(xí)計劃

2013-2014年人教版九年級思想品德總復(fù)習(xí)教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想：

1、堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹“全教會精神”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以我們海之南學(xué)校提出的“發(fā)展學(xué)生”為指針，以“激勵學(xué)生、相信學(xué)生”為主線，以“提高學(xué)生”為重點，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。

2、堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè)，增強(qiáng)班級學(xué)習(xí)積極性的凝聚力。

3、堅持德育教研，以心理健康教育為重點，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

二、學(xué)風(fēng)情況

本學(xué)期我擔(dān)任九年的思想品德教學(xué)工作。這班子學(xué)生大部分都屬于在小考中未被公立學(xué)校錄取的基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，理解能力有待加強(qiáng)，上課時都有表達(dá)的勇氣，但是表達(dá)不到重點是一個很大的問題。特別是做題時主觀題的回答總是回答不到重點，要你說東，他跑題到西，確實挺頭痛的。但是作為一個負(fù)責(zé)的老師，不只是把好學(xué)生教得更好，而是更應(yīng)把潛能生給教好，好學(xué)生誰都會教。為此，我大致列出基本目標(biāo)是：使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

三、教材分析：

九年級總復(fù)習(xí)包括人教版的思想品德課本共有五本：七年級上、下冊，八年級上、下冊；九年級全一冊。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、首先要讓他們說出來，會說會表達(dá)，做題的能力也就能得到相應(yīng)的提高，育人的效果也能體現(xiàn)出來。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動參與，樂于探究，交流與合作的學(xué)習(xí)情景，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，多角度的去思考問題。

4、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，價值觀，用一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發(fā)

展，學(xué)會正確處理與他人、社會、國家的關(guān)系。

5、總體為中考而準(zhǔn)備：準(zhǔn)備上課、準(zhǔn)備過關(guān)、準(zhǔn)備考試。

五、教學(xué)進(jìn)程

日期

預(yù)期進(jìn)程

第一周★九年級選擇題專題訓(xùn)練

第二周★九年級主觀題專題訓(xùn)練

第三周★七年級第一單元、第二單元

第四周★七年級第三單元、第四單元

第五周七年級選擇題專題訓(xùn)練

第六周七年級主觀題專題訓(xùn)練

第七周★八年級第一、二單元★隱私和隱私權(quán)第八周★八年級第三、四單元★尊重和維護(hù)隱私權(quán)

第九周★八年級選擇題專題訓(xùn)練

第十周期中復(fù)習(xí)及考試

第十一周★八年級主觀題專題訓(xùn)練

第十二周★中考選擇題專題訓(xùn)練

第十三周★簡答題專題訓(xùn)練

第十四周★辨析題專題訓(xùn)練

第十五周★材料分析題專題訓(xùn)練

第十六周熱點專題復(fù)習(xí)及全面練題

第十七周熱點專題復(fù)習(xí)及全面練題

第十八周整理及中考

六、具體措施：

1、認(rèn)真鉆研教材，備好每一節(jié)課每一個環(huán)節(jié)，盡最大努力備出高質(zhì)量的課堂指南。

2、課堂上使用杜郎口教學(xué)模式及結(jié)合本班學(xué)情，盡量使用互動方式以及直觀教具，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。做到：任務(wù)明確化、時間具體化、檢測落實化、獎評貫徹化。

3、切實抓好過關(guān)。雖然中考時開卷考，但為了加強(qiáng)學(xué)生的重視，我還是要求學(xué)生把一

些重點知識點背熟，這就要求過關(guān)這一環(huán)節(jié)要把嚴(yán)：

（1）每一環(huán)節(jié)有小檢測

（2）每節(jié)課有當(dāng)堂檢測

（3）每天第四節(jié)課后及晚修3按我們學(xué)校過關(guān)特色程序過關(guān)

5、積極進(jìn)行教學(xué)改革及反思，多聽課、評課，提高自身業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量。

6、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，做到主觀與客觀的統(tǒng)一，形成符合時代精神的人生觀、價值觀。

7、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，讓學(xué)生懂得興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。

8、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力思維能力和分析概括能力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

9、教育局“考什么”，我們就“練什么”，多加強(qiáng)學(xué)生的重點知識的練習(xí)以常見題型為主延伸訓(xùn)練。

第五篇：2007—2008學(xué)年上期九年級思想品德復(fù)習(xí)計劃

2007-2008學(xué)（上期）九年級思想品德復(fù)習(xí)計劃

初中政治備課組朱韶輝

九年級思想品德課程內(nèi)容以基本結(jié)束，為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生初中三年所學(xué)思想品德的知識，以及學(xué)生對所學(xué)思想品德知識的理解和應(yīng)用，有效的提高學(xué)生中考考試的學(xué)業(yè)成績，按照學(xué)校和年級組以及教研組的安排，特制定九年級思想品德學(xué)科復(fù)習(xí)計劃。

一、指導(dǎo)思想

讓學(xué)生鞏固初中階段思想品德課程中重要的內(nèi)容知識點，學(xué)生能夠靈活的應(yīng)用和理解所學(xué)的知識，學(xué)會考試的一些方法和技巧，有效的提高學(xué)生中考考試的學(xué)習(xí)成績。

二、復(fù)習(xí)資料

1、九年級思想品德課本

2、九年級思想品德與課本配套的沙區(qū)單元檢測試卷3、2007年中考考點4、2007級期末考試試卷

三、時間按排

根據(jù)時間的關(guān)系和現(xiàn)有的復(fù)習(xí)資料，復(fù)習(xí)的時間分三個階段進(jìn)行：

第一階段：新課結(jié)束為止。A、對九年級思想品德課本中所有知識進(jìn)行全面的梳理，（兩課時完成一個單元）；B、九年級與課本配套的一課三練的單元檢測試卷（作為學(xué)生的鞏固練習(xí)和課外作業(yè)）。

第二階段：2008年1月3日－－1月10日。重點資料以九年級思想品德考點、單元測驗中的經(jīng)典題型、2007級沙區(qū)期末試卷為主要復(fù)習(xí)資料。

第三階段：2008年1月14日——1月19日。復(fù)習(xí)重點放在時政要聞、重點專題以及篩選九年級思想品德課本中的重點考點知識的復(fù)習(xí)。

四、復(fù)習(xí)中注意事項

從去年考試的形式、考試的題型以及考查的知識點，結(jié)合教學(xué)實際情況,學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)情況，我認(rèn)為思想品德中考的復(fù)習(xí)應(yīng)注意以下幾個方面的問題：

一、單元復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)

初中思想品德中考主要是考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況及應(yīng)用基礎(chǔ)知識分析思想、行為、社會生活的能力。這就要求教師在復(fù)習(xí)的過程中要做到；研究“課標(biāo)”和“考綱”，明確復(fù)習(xí)限度。幫助學(xué)生梳理課本知識，使學(xué)生構(gòu)建課本知識體系，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)化落實考點。

二、專題復(fù)習(xí)，整合知識

在復(fù)習(xí)過程中教師可以以課本知識的某一點或時政要點、熱點為載體和背景材料，引導(dǎo)學(xué)生多角度進(jìn)行思考，把分散于教材的知識電聯(lián)系起來構(gòu)成整體。

三、適度訓(xùn)練，提高能力

訓(xùn)練是知識向能力轉(zhuǎn)化的橋梁。只有加強(qiáng)訓(xùn)練，才能磨練思維、開闊思路、觸發(fā)靈感，思維能力和表達(dá)能力才能最終得到落實和提高。但訓(xùn)練應(yīng)適度，切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，對各種資料不加選擇的濫用、亂用。所以教師在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該精心編制訓(xùn)練試題，嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試的習(xí)慣和心理，同時也要適度的講評，提高學(xué)生的解題的技巧和能力。

二00八年一月